Kādā vecumā mazuļi sāk runāt? Kad bērns sāk runāt? Kad jāuztraucas

Kad bērnam jāsāk runāt?

Bērnam 1 gada vecumā vajadzētu izrunāt apmēram 10 atvieglotus vārdus un zināt 200 priekšmetu nosaukumus (krūze, gulta, lācis, māte, pastaiga, pelde utt. ikdienas priekšmeti un darbības). Bērnam ir jāsaprot viņam adresētā runa un uz to jāatbild. Uz vārdiem "kur ir lācis?" - pagrieziet galvu pret lāci un pēc lūguma "dod man roku" - izstiep roku.

2 gadu vecumā bērnam ir jāveido frāzes un īsi teikumi, jālieto īpašības vārdi un vietniekvārdi, vārdu krājums šajā vecumā palielinās līdz 50 vārdiem (tas ir normas apakšā), kā likums, eksperti vēlas dzirdēt vismaz 100 vārdi no bērna.

2 ar pusi gadu vecumā bērnam vajadzētu veidot sarežģītus teikumus, izmantojot apmēram 200-300 vārdu, pareizi izrunāt gandrīz visus burtus, izņemot “l”, “r” un šņākšanu, uzdot jautājumus “kur?”, “Kur?” . Bērnam jāzina savs vārds, jānošķir radinieki, jāatdarina galveno dzīvnieku un putnu balsis. Runā parādās īpašības vārdi - liels, garš, skaists, karsts utt.

3 gadu vecumā bērnam jārunā teikumos, kuru nozīme ir vienota, pareizi jālieto visi vietniekvārdi, runā aktīvi jāizmanto īpašības vārdi un apstākļa vārdi (tālu, agru, karstu utt.). No nespeciālista viedokļa, ka trīsgadniekam ir runas problēmas, ir viegli noteikt šādi - ļaujiet svešiniekam klausīties savu mazuli. Ja viņš saprot 75% no tā, ko saka jūsu mazulis, un starp pieaugušo un bērnu veidojas vienkārša sarunvaloda, tad viss ir kārtībā. Bērna runai 3 gadu vecumā vajadzētu mainīties pēc dzimšanas, skaita. Tas ir, ja jautājums "vai vēlaties konfektes?" bērns atbild "gribu", nevis "gribu" - tā jau ir attīstības novirze.

Kur ir robeža starp attīstības individuālajām īpašībām un atpalicību?

Vispirms nomierināsim superkautrīgos vecākus un vecmāmiņas. Ietvars, ko ņem vērā izstrādes standarti, ir diezgan elastīgs. Ja jūsu mazulis runā nevis 10 vārdus gadā, bet 7, tad jums nevajadzētu zvanīt. Svārstības uz sāniem nedaudz agrāk vai nedaudz vēlāk ir pieļaujamas 2-3 mēnešu laikā. Un zēniem ir iespējams atpalikt no meitenēm par 4-5 mēnešiem.

Iedzīvotāji uzskata, ka ir noteikta zona, smadzeņu zona, kas ir atbildīga par runas attīstību. Patiesībā runa veidojas tikai ar abu smadzeņu pusložu koordinētu darbu. Pilnvērtīgai un savlaicīgai runas attīstībai nepieciešams, lai harmoniski attīstītos gan labā puslode, kas atbild par emocionāli-figurālo sfēru, telpisko domāšanu un intuīciju, gan kreisā puslode, kas atbild par racionāli-loģisko domāšanu. Zēniem nervu šķiedru saišķis, kas savieno abas puslodes, ir plānāks nekā meitenēm un attīstās lēnāk. Tāpēc gadās, ka ir apgrūtināta informācijas apmaiņa starp puslodēm, kā dēļ zēniem ir grūtāk ietērpt savas domas gramatiski pareiza apgalvojuma formā. Ja attīstībā nav smadzeņu un psihisku noviržu, ar agrīnu nelielu runas attīstības nobīdi, zēns to pārvarēs ar speciālistu palīdzību. Turklāt tieši vīriešiem ir attīstītāka figurālā runa, tāpēc rakstnieku un dzejnieku vīriešu ir par kārtu vairāk nekā sieviešu.

Tajā pašā laikā ir vērts brīdināt zēnu vecākus, ka situāciju nevajadzētu sākt, un, ja novirze no normas ir būtiska, noteikti zvaniet. Saistībā ar attīstības dzimuma īpatnībām tieši zēnu vidū ir augsts runas un psiho-runas attīstības noviržu procents. Ņemsim dažus piemērus. Starp bērniem, kuri stostās, ir divreiz vairāk zēnu nekā meiteņu. Starp tiem, kas cieš no alalijas (gandrīz pilnīgs runas trūkums ar neskartu dzirdi), ir trīs reizes vairāk zēnu un tikpat daudz bērnu ar dizartriju (kad bērnam ir grūtības izrunāt tik daudz skaņu un viņa runa ir gandrīz nesaprotama citiem).

Kas tiek uzskatīts par runu? Līdz 2,5 gadu vecumam ir pieļaujams, ja bērns runā “mazuļu valodā”. Vārdi tiek uzskatīti ne tikai par pilntiesīgiem "mamma" un "tētis", bet arī "bite-bite" "mašīnas" vietā, "mašīna-mašīna" "vārna" vietā un "kup-kup" nevis "teiksim". iet peldēt." Bērns var izdomāt savus priekšmetu apzīmējumus. Ja bērns makaronus spītīgi sauc par "kamani" - arī tas ir vārds. Ir pieļaujams, ka dažādu objektu apzīmēšanai tiek izmantota viena un tā pati skaņu kombinācija (“ki” - incītis, zeķes, metiens).

Bet, ja bērns 2,5 gadu vecumā nemēģina runāt 3–4 vārdu frāzēs, piemēram, “mamma de kup-kup” (māte gatavojas peldēt), tad jums noteikti ir jāzvana trauksmes signāls. Principā uzmanīgi speciālisti var pamanīt runas attīstības aizkavēšanos diezgan agrīnā periodā.

Mēs uzskaitām pazīmes, kas liecina par ievērojamu runas attīstības kavēšanos:

*
Ja bērns 4 mēnešu vecumā emocionāli nereaģē uz pieaugušo žestiem un nesmaida, nepārdzīvo, kad mamma viņu uzrunā.
*
Ja bērnam jau ir 8-9 mēneši, un joprojām nav pļāpāšanas (atkārtotas ba-ba-ba, pa-pa-ta u.c. kombinācijas), un pēc gada tas ir ārkārtīgi kluss bērns, kurš izdod mazas skaņas. .
*
Ja bērnam jau ir pusotrs, bet viņš nerunā vienkāršus vārdus, piemēram, “mamma” vai “dod”, un nesaprot vienkāršus vārdus - viņa vārdu vai apkārtējo priekšmetu nosaukumus: viņš nevar izpildīt vienkāršus lūgumus, piemēram, "nāc šeit", "apsēdies".
*
Ja bērnam ir grūtības zīst vai košļāt. Piemēram, ja pusotru gadu vecs bērns neprot košļāt un aizrīties ar pat ābola gabaliņu.
*
Ja divu gadu vecumā bērns lieto tikai dažus atsevišķus vārdus un nemēģina atkārtot jaunus vārdus.
*
Ja 2,5 gadu vecumā aktīvais vārdu krājums ir mazāks par 20 vārdiem un vārdu atdarinājumi. Nezina apkārtējo priekšmetu un ķermeņa daļu nosaukumus: nevar pēc pieprasījuma norādīt uz pazīstamu objektu vai atnest kaut ko, kas nav redzams. Ja šajā vecumā viņš nezina, kā izveidot divu vārdu frāzes (piemēram, "dod man ūdeni")
*
Ja trīs gadus vecs mazulis runā tik nesaprotami, ka pat radinieki viņu nevar saprast. Viņš nerunā vienkāršus teikumus (subjekts, predikāts, objekts), nesaprot vienkāršus skaidrojumus vai stāstus par notikumiem pagātnē vai nākotnē.
*
Ja trīs gadus vecs bērns "dārd", tas ir, viņš runā pārāk ātri, norijot vārdu galotnes, vai, gluži pretēji, ārkārtīgi lēni, izstiepjot tos, lai gan mājās tādas runas piemēru nav.
*
Ja trīs gadu vecumā bērns runā galvenokārt frāzēs no multfilmām un grāmatām, bet neveido savus teikumus, tas liecina par nopietnu attīstības novirzi... Ja trīs gadu vecumā bērns atspoguļo to, ko pieaugušie saka priekšā. viņam, pat ja nevietā, tāpēc steidzami jāvēršas pie speciālista un psihiatra!
*
Ja jebkura vecuma mazulim bez redzama iemesla pastāvīgi atvērta mute vai pastiprināta siekalošanās (nav saistīts ar zobu augšanu)

Kāda ir atšķirība starp runas aizkavi (SPD) un psiho-runas attīstības aizkavi (PSP)?

Runas attīstības kavēšanās ir tad, kad cieš tikai runa, un bērna garīgā un emocionālā attīstība ir normāla. Tas ir gadījums, kad bērns visu saprot un izpilda lūgumus, bet runā maz vai ļoti slikti.

Psihorunas attīstības aizkavēšanās nozīmē, ka bērnam ir vispārēja intelektuāla rakstura attīstības aizkavēšanās.

Ja līdz 4 gadu vecumam ZPRD diagnosticē diezgan reti un notiek tikai nopietnu slimību klātbūtnē, tad pēc 5 gadiem ZPRD paliek tikai 20% bērnu ar runas traucējumiem. Ja pirms 4 gadu vecuma bērns apguva pasauli, maz iesaistoties saziņā, tad no šī vecuma viņš lielāko daļu informācijas saņem tieši saziņā ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Ja runa ir bērnam nepieejama, sākas garīgās attīstības kavēšana, un līdz 5 gadu vecumam no runas attīstības aizkavēšanās (SRR) diemžēl veidojas PSIHO-runas attīstības aizkavēšanās (SPR). Tāpēc, ja ārsti mazulim iedevuši ZRR, nevajag kā strausam slēpt galvu smiltīs un gaidīt, ka “viss pāries pats no sevis”. ZRR atspoguļojas visas bērna psihes veidošanā. Ja saziņa ar citiem ir apgrūtināta, tas kavē pareizu kognitīvo procesu veidošanos un ietekmē emocionāli gribas sfēru. Gaidīšana bez ārstēšanas un nodarbības pie 5 gadus veca defektologa bieži noved pie izteiktas atpalicības no vienaudžiem, un tādā gadījumā apmācība būs iespējama tikai specializētā skolā.

Dažreiz runas attīstības kavēšanās ir saistīta ar psihomotorās attīstības aizkavēšanos. Mazulis vēlāk nekā citi bērni sāk turēt galvu, sēdēt, staigāt. Viņi ir neveikli, bieži krīt, gūst traumas, ielido priekšmetos. Raksturīga pazīme ir ilgstoša podiņmācība, kad 4, 5-5 gadu vecumā bērnam turpina būt “iespējas”.

Kāds ir ZRR un ZPRR rašanās iemesls bērnam?

Jāsaprot, ka ZRR un ZPRR nav patstāvīgas slimības, bet gan noteiktu bērna veselības noviržu sekas, proti, smadzeņu, centrālās nervu sistēmas traucējumi, ģenētiski vai psihiski traucējumi. Pētot bērnu ar aizkavētu runas attīstību anamnēzi, eksperti atklāja dažādas nelabvēlīgas sekas augļa attīstības laikā, priekšlaicīgas, ilgstošas ​​vai ātras dzemdības, ilgs bezūdens periods, dzemdību traumas, augļa asfiksija dzemdību laikā, hidrocefālija un paaugstināts intrakraniālais spiediens, ģenētiskā nosliece, garīgā nosliece. slimība un pat agrīna bērna pāreja uz mākslīgo barošanu.
Smagas bērnu slimības, īpaši pirmajos trīs dzīves gados, traumatiskas smadzeņu traumas vai vienkārši novārtā atstāti bieži kritieni, dažādas pakāpes dzirdes zudums - tas viss var izraisīt runas attīstības kavēšanos. Nelabvēlīgu bioloģisko (vai sociālo) faktoru ietekmē visbūtiskāk tiek bojātas tieši tās smadzeņu zonas, kuras šobrīd attīstās visintensīvāk. Pētījumi liecina, ka bērni, kuru mātei vai tēvam ir kādi garīgi traucējumi, bieži strīdas vai pārmērīgi lieto alkoholu, bieži cieš no aizkavētas runas attīstības.

Aizkavēta runas attīstība raksturīga bērniem ar cerebrālo trieku, Dauna sindromu, bērniem ar agrīnu autismu, hiperaktivitātes sindromu.

Neatkarīgi no cēloņa, kas izraisīja smadzeņu bojājumus, iznākums ir vienāds – dažādas smadzeņu zonas sāk darboties nepareizi vai nepietiekami aktīvi. Bērniem ar aizkavētu psiho-runas attīstību vairāk tiek “ietekmētas” zonas, kas ir atbildīgas par runu un intelektuālajām spējām, kā rezultātā tiek aizkavēta runa un garīgā attīstība.

Negatīviem sociālajiem faktoriem nav tiešas patoloģiskas ietekmes uz bērnu, bet tie ietekmē garīgo attīstību. Tāpēc RDD un RDD bieži tiek diagnosticēti dvīņiem un dvīņiem, bērniem, kas aug bilingvālās ģimenēs vai sliktā valodas vidē.
Protams, nozīmīga loma ir arī iedzimtajam faktoram. Šajā vietā es gribētu apstāties atsevišķi. Bieži vien mammas nāk ar piecus gadus vecu bērnu, kurš praktiski nerunā. Es jums jautāju, ko jūs gaidījāt pirms gada, pirms pusotra gada? Galu galā, jo ātrāk jūs sākat korekciju un ārstēšanu, jo augstāks rezultāts! Mammas rausta plecus un saka, ka, saka, vīramāte saka, ka bērna tēvs runāja tikai 4 gadu vecumā un uzreiz ar frāzēm, un onkulis runāja vēlu. Un nekas, abi cilvēki izkāpa.

Mīļās māmiņas! Ja saskaņā ar radinieku stāstiem jūs, jūsu vīrs vai onkulis-tante un kāds cits tuvs radinieks runājāt vēlu, tas liecina, ka jūsu bērnam jau ir ģenētiska nosliece uz RDD. No paaudzes paaudzē ZRR nēsā arvien smagākas formas. Jāsaprot, ka leksisko un gramatisko modeļu aktīvā apguve bērnam sākas 2-3 gadu vecumā un beidzas 7 gadu vecumā. Ja bērnam 6 gadu vecumā VISPĀR NAV runas, pat ne vārdos, pastāv 0,2% iespēja, ka viņš runās. Ja bērnam ir 8 gadi, tad viņam būs jāapgūst alternatīvas saziņas metodes - žestu, kartīšu, rakstveida, bet viņam vairs nebūs aktīvas runas vispārējā nozīmē.
Tāpēc gaidīt, kad viss atrisināsies pats no sevis, ir ārkārtīgi bezatbildīga pozīcija!

Kādu speciālistu palīdzība un kad var būt nepieciešama palīdzība bērnam ar runas aizkavēšanos?

Diemžēl daudzi vecāki uzskata, ka logopēdi "ārstē" attīstības kavēšanos, bet logopēdi ir pedagogi, nevis ārsti. Viņi tikai iemāca bērnam pareizi runāt dažādas skaņas, un to var efektīvi darīt tikai no 4-5 gadu vecuma. Bet jūs un es jau zinām, ka bērna ar ADHD gaidīšana līdz 5 gadiem ir ārkārtīgi bīstama.

Tātad, vispirms ir nepieciešama diezgan detalizēta diagnoze, lai noteiktu runas attīstības patoloģijas cēloņus.

*
Dzirdes novērtējums bērniem ar runas aizkavēšanos (audiologa pārbaude)
*
Lai novērtētu attīstību, tiek izmantoti vecumam atbilstoši testi: Denveras psihomotorās attīstības tests, Early Language Milestone Scale, Bailey Scales of Infant Development.
*
No sarunām ar vecākiem un novērojumiem uzziniet, kā bērns paziņo savas vajadzības. Atšķirībā no vispārējās attīstības kavēšanās un autisma bērni ar dzirdes zudumu, sejas muskuļu motorisko apraksiju un primāriem neirogēniem runas traucējumiem spēj izteikt savas vajadzības.
*
Izrādās, ka nav sejas muskuļu motoriskās apraksijas, kas izpaužas kā barošanas grūtības un nespēja atkārtot mēles kustības.
*
Salīdziniet izpratni un runas reproducēšanu.
*
Informācija par bērna mājas vidi un viņa komunikāciju palīdz identificēt nepietiekamu runas attīstības stimulāciju.

Lai noskaidrotu runas attīstības kavēšanās iemeslus, ir jāsazinās ar neiropatologu, logopēdu, dažos gadījumos arī ar psihiatru un bērnu psihologu. Var būt nepieciešami specializēti smadzeņu testi - EKG, ECHO-EG, MRI un tamlīdzīgi izmeklējumi.

Gandrīz 100% bērnu ar STS un STS nepieciešama medicīniska palīdzība.

Kādā vecumā sākas darbs, lai pārvarētu attīstības aizkavēšanos?

Jo ātrāk, jo labāk.

Neirologi var nozīmēt ārstēšanu no 1 gada vecuma, ja agri tiek atklāta neiroloģiska patoloģija, kas izraisa vai var izraisīt runas attīstības aizkavēšanos.

Defektologi sāk strādāt ar bērniem no 2 gadu vecuma, palīdz attīstīt bērna uzmanību, atmiņu, domāšanu, motoriku. Runas attīstības speciālisti, koriģējošie skolotāji sāk strādāt arī ar bērniem no 2-2,5 gadu vecumam.

Logopēdi palīdz “ielikt” skaņas, māca pareizi veidot teikumus un sastādīt kompetentu stāstu. Lielākā daļa logopēdu strādā ar bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem.

Kādas ir RRR un RRR ārstēšanas metodes?

Narkotiku terapija - starp zālēm, ko lieto STS ārstēšanai, ir tādas, kas ir "aktīva barošana" un "būvmateriāli" smadzeņu neironiem (korteksīns, aktovegīns, neiromultivīts, lecitīns utt.), un zāles, kas "veicina" darbību. runas zonas (cogitum). Visas tikšanās notiek TIKAI pie neirologa vai psihiatra. Ir bīstami pašārstēties, jo zāles, kas palīdzēja jūsu drauga bērnam, var būt kontrindicētas jūsu bērnam.

Elektrorefleksoterapija un magnetoterapija ļauj selektīvi atjaunot dažādu smadzeņu centru darbu, kas atbild par dikciju, vārdu krājumu, runas aktivitāti un intelektuālajām spējām. Elektrorefleksoterapijas augstā efektivitāte ir saistīta ar papildu terapeitisko efektu uz hidrocefāliju. Tomēr šo efektīvo metodi aizliegts lietot bērniem ar konvulsīvo sindromu, epilepsiju un garīgiem traucējumiem. Magnetoterapijai nav kontrindikāciju.

Alternatīvas ārstēšanas metodes - hipoterapija (ārstēšana ar zirgiem), delfīnterapija u.c. metodes arī jāizvēlas individuāli.

Tomēr tikai narkotiku palīdzība šādiem bērniem nesniedz nekādus rezultātus, ja to neatbalsta pedagoģiskā ietekme. Skolotāja defektologa darba galvenais uzdevums ir paaugstināt bērnu garīgās attīstības līmeni: intelektuālo, emocionālo un sociālo.

Skolotājs nodrošina negatīvo attīstības tendenču korekciju (labošanu un vājināšanu); novērš sekundāru attīstības noviržu parādīšanos un mācīšanās grūtības sākotnējā posmā. Darbā skolotājs-defektologs izmanto vizuālos, praktiskos, tehniskos rehabilitācijas līdzekļus un pēc individuāla plāna rotaļā veidā vada ārstniecības nodarbības. Nav vispārējas tehnikas, kas palīdzētu pilnīgi visiem, nepieciešama individuāla pieeja.

Ir ļoti svarīgi, lai vecāki, pamanot bērna runas attīstības kavēšanās pazīmes, ne tikai paļautos uz speciālistu palīdzību, bet arī paši aktīvi sadarbojas ar bērnu. Defektologs palīdz izvēlēties darba virzienu, kas bērna tuviniekiem būs jāveic katru dienu un stundu.

Mazliet par koriģējošā darba metodēm.

Darbā ar šādiem bērniem tiek izmantota mākslas terapija, mūzikas terapija, objektu-sensorās terapijas metodes, speciālas metodes lielo un mazo (smalko) motoriku attīstīšanai, metodes bērna konceptuālā aparāta paplašināšanai.

Piemēram, aktīvi tiek izmantotas pirkstu spēles.
Smadzeņu garozā departamenti, kas ir atbildīgi par artikulācijas un smalko manuālo motoriku attīstību, atrodas tuvu viens otram un ir cieši saistīti. Taču roka ontoģenēzes procesā attīstās agrāk, un tās attīstība it kā “pavelk” līdzi runas attīstību. Tāpēc, attīstot bērnam smalko manuālo motoriku, mēs stimulējam viņa runas attīstību. Tāpēc, ja bērnam ir vadošā roka - labā, viņa kreisā puslode ir vairāk attīstīta - starp kreiļiem ir daudz vairāk bērnu ar RDD, tk. viņiem ir visattīstītākā labā, nevis kreisā puslode, kurā atrodas runas un kustību centri.

Būtiski, lai vecāki mājās nodrošinātu bērnam iespēju attīstīt smalko motoriku - dizainers, puzles, ieliktņu spēles, mozaīkas, šņorēšanas rotaļlietas, dažāda izmēra kubiņi un bumbiņas, piramīdas un riņķa metieni, simulatori pogu stiprināšanai un siešanai. kurpju šņores. Kopā ar bērnu daudz jāveido no plastilīna, jāzīmē ar pirkstiņu krāsām, jāver krelles uz auklas, jāveic gravējumi un primitīvi izšuvumi.

Liela nozīme ir dažādu masāžas paņēmienu un motoriskās stimulācijas izmantošanai uztveres un sajūtu attīstībai jau no mazotnes.
Gadījumos, kad bērnam ir novirzes psihofiziskajā attīstībā, masāžas izmantošana (korektīvās un attīstošās izglītības sistēmā) jāturpina pirmsskolas un sākumskolas vecumā.

Ieteicams izmantot āra spēles (logo-ritmisko tehniku), kas attīsta spēju orientēties telpā, ritmiski un veikli kustēties, mainīt kustību tempu, kā arī spēles, kurās kustības pavada runa.
Svarīga ir arī bērna muzikālā attīstība. Efektīvas ir tādas spēles kā “Uzmini, kas skanēja?”, “Atpazīt pēc balss”, “Kāds instruments spēlē?”, “Noķer čukstu” uc Galu galā gandrīz visiem bērniem ar RDD ir nepietiekami attīstīta uzmanība (mazāk iegaumēšanas). un materiāla reproducēšana), viņi neprot koncentrēties, bieži ir izklaidīgi, nedzird ritmu un slikti uztver citu balsu intonāciju.
Ir arī jāattīsta vizuālā uzmanība, strādājot ar daudzkrāsainām svītrām, nūjām, kubiem, ģeometriskām plakanām un tilpuma figūrām un īpašām kartēm.

Jebkuras nodarbības jāveic saskaņā ar sistēmu, tāpēc jums ir jāpraktizē katru dienu un speciālista uzraudzībā. Parasti 3 gadus vecam bērnam pietiek ar defektologa apmeklējumu reizi nedēļā, ja vecāki ir gatavi pilnvērtīgi veikt speciālista uzdoto darbu mājās. 4, 5-5 gadus vecam un vecākam bērnam ir jātiekas ar speciālistu vismaz 2 reizes dienā, un ZPRR gadījumā labāk ir vairāku speciālistu kombinācija. Piemēram, 2 reizes nedēļā bērns strādā pie defektologa vispārējai attīstībai un 2 reizes nedēļā pie mūzikas terapeita vai mākslas terapeita.
no 5 gadu vecuma, ja pasīvās runas attīstība ir pietiekama un nav aizkavēta garīgā attīstība, nepieciešams uzsākt nodarbības pie logopēda.
Bērniem ar ievērojamu runas attīstības kavēšanos jāapmeklē nevis vispārēja pirmsskolas iestāde, bet gan specializēta psihoneiroloģiskā vai neiroloģiskā bērnudārzs, pēc tam logopēdiskais bērnudārzs. Ja RRR vai RRR netiek pārvarēts līdz 7 gadu vecumam, jums nevajadzētu uzstāt, lai bērns apmeklētu parasto skolu. Vienoties speciālā korekcijas iestādē, kur bērnam tiks nodrošināta pastiprināta speciālistu uzmanība un pielāgota skolas mācību programma.
Nobeigumā vēlreiz uzsveru – ja pamanāt, ka Jūsu mazuļa runas attīstība neatbilst vecuma normai, nekavējieties – nekavējoties sazinieties ar speciālistu! Ja runas traucējumu korekcija tiek uzsākta agrā vecumā, tad, visticamāk, 6 gadu vecumā jūsu bērns ne ar ko neatšķirsies no vienaudžiem.

Rudova A.S., skolotāja-defektoloģe, psiholoģe, Izglītības un kultūras nozares inovatīvu metožu izstrādes centra un Bērnu inovatīvās attīstības studijas "Arlekīns" direktore.

Katrs jauns mazuļa sasniegums ir īsti svētki vecākiem, pirmais smaids, pirmais solis, pirmais vārds. Jaunie vecāki rūpīgi ievēro vispārpieņemtās vecuma normas konkrētas prasmes attīstībai un ir ļoti noraizējušies, ja rodas kaut neliela kavēšanās. Kad bērns sāk runāt vēlāk par vienaudžiem, tas ne vienmēr ir pamats uztraukumam, jo ​​katrs mazulis ir individuāls un tam ir savs attīstības grafiks.

Pirmais mazuļa vārds vecākiem sagādā lielu prieku

Kad vesels bērns sāk runāt

Saskaņā ar vispārpieņemtajiem bērnu runas attīstības standartiem bērns pirmos balss ziņojumus sniedz tūlīt pēc dzimšanas. Raudāšana ir sava veida vēstījums pieaugušajiem, kas norāda uz īpašām mazuļa vajadzībām, diskomfortu vai sāpēm.

Augot un attīstoties, mazulis līdz 4-6 mēnešu vecumam apgūst vāvuļošanas prasmes, mēģina radīt jaunas skaņas, apvienot tās savā starpā, atkārtot biežāk dzirdamās zilbes, mainīt balss intonāciju.

Zēni attīstās nedaudz atšķirīgā tempā, nedaudz lēnāk nekā viņu vienaudži. Viņi var sākt runāt nedaudz vēlāk nekā tāda paša vecuma meitenes. Tam nevajadzētu radīt bažas.

12 mēnešu vecumā bērns jau prot korelēt objektus ar noteiktām skaņām, aktīvi mēģina uzsākt dialogu ar pieaugušo savā valodā, ko citi vēl nesaprot. Tā tiek trenētas runas motoriskās funkcijas, izruna.

Turpmākā runas attīstība izskatās šādi:

• 1-1,5 gadi - bērns mēģina izrunāt vienkāršus vārdus, bieži atkārtojot tos pēc pieaugušā.
• 1,5-2 gadi - mazuļa arsenālā uzkrājas līdz 50 vārdiem, kuriem ir skaidra saistība ar konkrētu priekšmetu, cilvēku, dzīvnieku. Parādās pirmie mēģinājumi sacerēt frāzes.
• 2-3 gadi - vārdu krājums tiek pastāvīgi papildināts, bērns veido sarežģītus teikumus, saprot norādījumus no vairākām darbībām.

Šīs robežas ir relatīvas. Bērnam ir tiesības sākt runāt gan agrāk, gan vēlāk. Pēdējā gadījumā galvenais ir nekrist panikā, nedusmoties uz bērnu, nepiespiest viņu runāt, bet izrādīt pacietību un visus spēkus novirzīt runas motivācijas nodarbībām.

Ko darīt, lai bērns runātu

Kad mazulis kopš dzimšanas aug labvēlīgā vidē, kur visi apkārtējie pieaugušie ar viņu normāli un savā starpā sazinās pozitīvā veidā, runas attīstības kavēšanās ir retāk sastopama.

Bērnam no dzimšanas ir jāsaņem verbālās un taustes komunikācijas pieredze. Jums ir pastāvīgi jārunā ar viņu: spēļu laikā, peldēšanās, barošana, masāža, maksa par pastaigu. Mammai un citiem ģimenes locekļiem visas savas darbības jāpavada ar vārdiem. Tikai tādā veidā tiek veidota un attīstīta fonēmiskā dzirde un uztvere – pareizas skaņu izrunas un runas pamats.

Novirze runas attīstībā 6 mēnešus ir pieņemama norma, kas neprasa koriģējošu darbu, ja nav patoloģisku traucējumu.

Sazinoties ar bērnu, ir svarīgi:

• runāt vienkāršos, saprotamos teikumos;
• komentēt visu, kas notiek apkārt;
• pareizi veido frāzes, runā par sevi pirmajā personā, uzrunā bērnu ar “tu”;
• atkarībā no situācijas izkrāso runu emocionāli;
• mēģiniet čukstēt mazāk, it īpaši, ja bērnam jau ir gads vai vairāk. Lisping provocē bērnu kropļot noteiktas skaņas nākotnē.

Tādējādi bērnam veidojas pasīvs vārdu krājums, kas vēlāk pārvēršas par aktīvu.

Kādā vecumā sākt nodarbības par artikulācijas aparāta attīstību

Apmēram pēc gada, tiklīdz bērns ir gatavs klausīties, saprast un pildīt norādījumus, ar viņu var sākt logopēdiskās spēles. Ar viņu palīdzību mazas meitenes un zēni ne tikai stiprinās savu emocionālo saikni ar pieaugušajiem, bet arī sagatavos runas aparātu pareizai skaņu izrunai.

Artikulācijas spēles mazajiem:

• grimasē spoguļa priekšā. Palīdz pētīt sevi, seju, kustības un liek darboties visiem sejas mīmiskajiem muskuļiem;
• mēles kustības, kas imitē lūpu laizīšanu. Viņi pilnveido savas valodas prasmes, lai izrunātu sarežģītākas skaņas;
• vaigu uzpūšanās;
• mēles stiepšana;
• runas izelpas trenēšana, uzpūšot ziepju burbuļus, pūšot no galda vieglus priekšmetus utt.

Galvenais noteikums darbā ar bērniem ir labs garastāvoklis, pieaugušā apstiprinājums.

Nodarbības runas attīstībai

Lielākoties zēniem un meitenēm patīk klausīties, kā lasa viņu māte.

Tos var veikt ne tikai tad, kad bērnam jau jāsāk runāt, bet arī daudz agrāk. Tie ietver:

• lasīt bērnam grāmatas, dzejoļus, dzejoļus. Ar viņu palīdzību tiek paplašināts redzesloks, papildināts pasīvais vārdu krājums un parādīta pareizā izruna. Poētisku tekstu ritms, skaņu saskaņas pozitīvi ietekmē runas veidošanos;
• spēles smalko motoriku attīstīšanai. Rievojums, pirkstu kopumi, šņorēšana, pogas, sensorie celiņi;
• rupjo motoriku attīstīšana;
• Pirkstu spēles;
• spēļu vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt nerunas dzirdi. Tie ietver dažādu kastu satura atpazīšanu pēc to raksturīgās skaņas, mūzikas instrumentu uzminēšanu pēc skaņas un dažādu objektu radīto trokšņu atšķiršanu.

Nodarbību sarežģītība tiek izvēlēta atbilstoši vecumam, pamatojoties uz faktisko zonu un ņemot vērā bērna proksimālās attīstības zonu.

Kādā vecumā bērns runās, ja jau ir neliela kavēšanās

Atkāpe no noteiktajām normām uz sešiem mēnešiem tiek uzskatīta par pieļaujamu. Tas var liecināt par bērna attīstības individuālajām īpašībām un neprasa speciālistu iejaukšanos. Turklāt zēni var sākt runāt pat vēlāk.

Šīs funkcijas iemesls var būt:

• ģenētiskais faktors – ja kāds no mazuļa vecākiem vēlu sācis runāt;
• perinatālā perioda iezīmes - smaga grūtniecība, sarežģīta mātes vēsture, priekšlaicīgas dzemdības. Šajā gadījumā dažas nervu sistēmas daļas var veidoties ar kavēšanos. Bet ir svarīgi izslēgt nopietnu iedzimtu patoloģiju klātbūtni;
• bērna dzirdes asuma samazināšanās - konsultējieties ar ārstu, lai pārbaudītu šo parametru;
• komunikācijas un motivācijas trūkums.

Ja 12 mēnešu vecumā bērns ir aktīvs, sabiedrisks, vesels, dzird, uztver, saprot uzrunāto runu un izpilda vecāku lūgumus, tad nevajag uztraukties.

Kādā vecumā bērns runās - lielā mērā atkarīgs no atmosfēras ģimenē

Kad bērnam jāsāk runāt, bet no viņa vēl nav dzirdēti vārdi, mammas un tēti var veikt patstāvīgu darbu mazuļa uzraudzībā. Kam jāpievērš uzmanība:

• vispārējo motoriku attīstība. Parasti viņam vajadzētu būt iespējai ātri staigāt, skriet, kāpt pa kāpnēm, lēkt uz vienas vai divām kājām;
• smalko motoriku un roku-acu koordinācijas attīstība. Pievērsiet uzmanību iespējai liet ūdeni no stikla uz stiklu, atskrūvējiet korķus, novelciet taisnu līniju atbilstoši modelim;
• viņam adresētās runas izpratne. Cik labi un precīzi izpilda pieprasījumus, kāds ir pasīvais vārdu krājums;
• fonēmiskās uztveres un dzirdes funkciju attīstība. Vai viņš labi dzird čukstus, vai atpazīst divu muzikālu rotaļlietu vienlaicīgas skaņas kontrastu, vai ar aizvērtām acīm viegli nosaka skaņu lokalizāciju.

Pamatojoties uz šiem novērojumiem, var izdarīt secinājumus par bērna gatavību verbālajai komunikācijai un saprast, kuras prasmes būtu jāuzsver.

Mierīgums, pozitīva attieksme, labvēlīga mīlestības un sapratnes atmosfēra ir galvenās lietas ģimenē. Ja bērns klusē un viņa vienaudži deklamē pirmos pantus, tas vēl neliecina par kavēšanos. Katrs mazulis attīstās savā tempā, un lietas nav jāpiespiež.

Bet, ja runa aizkavējas par vairāk nekā sešiem mēnešiem no vispārpieņemtajām normām, labāk ir rīkoties droši un sazināties ar speciālistu, kurš veiks pārbaudi un izslēdz iespējamās problēmas un attīstības traucējumus.

Kamēr bērniņš vēl ir sīciņš, mums šķiet, ka par runas attīstību ir pāragri runāt.

Bet patiesībā jau pirms gada vecuma bērnam ir pirmie priekšnoteikumi, lai to apgūtu.

Jau no pirmajām dzīves nedēļām mazulis pārvalda pasīvo runu, tas ir, vārdu izpratni, savukārt lielākā daļa vecāku neredz jēgu attīstīties jau no mazotnes.

Viņi uzskata, ka neko nevarēs iemācīt, un tas ir bezjēdzīgi, jo bērns joprojām neko nesaprot.

Mazuļa runas attīstības stadijas

Lai saprastu, kā sazināties ar zīdaini, apskatīsim galvenos runas attīstības posmus.

Sasniegumi līdz sešiem mēnešiem

Bērns apgūst pasīvo runu no pirmajām dzīves nedēļām un tieši no šī brīža var sākt attīstīt runu.

Šobrīd galvenais un ļoti svarīgais vecāku uzdevums būs aktīva komunikācija ar mazuli.

Tas būs kaut kas līdzīgs ikdienas darbam gan vecākiem, gan pašam mazulim.

Jaunizveidotajiem vecākiem pastāvīgi jāpauž mazuļa emocijas, jākomentē visas viņa kustības un vienmēr ar viņu jārunā.

• Apmēram mūža garumā bērns iemācīsies reaģēt uz pieaugušā balsi un beigs kliegt un raudāt, tiklīdz vecāki ar viņu runās.
• Jau dzīvē bērns sāks smieties un atbildēt uz jums ar skaņām.
• Mazulis sāk runāt aha un (parādās melodiskas skaņas), šajā brīdī aktīvi piedalās dialogā, mainot balss intonāciju.
• 5-6 mēnešos tā vairs nav vienkārša, pazīstama, melodiska stiepšanās, bet gan īstu zilbju atkārtošana. Turklāt, izmantojot skaņas, kuru dēļ jums ir jāaizver lūpas, piemēram, "b", "p", "m", kā arī izrunā zilbes "ma", "la", "ba" utt. Šobrīd bērns jau sāk klausīties viņa izrunātās skaņas, tās atkārtot, atdarināt jūs un klausīties jūsu runu.

Ko var mazulis līdz 12 mēnešiem?

Pēc tam, papildus tam, ka runa sastāv no zilbju atkārtojumiem, mazulis sāk pļāpāt. Pēc tam, kad viņš iet cauri visiem alfabēta patskaņiem, viņš sāk teikt kopā tādas skaņas kā "ba-ba-ba" vai "da-da-da-da". Arī mazulis jau var atbildēt uz jautājumu, piemēram, "Kur?". Viņš aktīvi norādīs uz objektu ar pirkstu.

Ko saka mazulis no viena līdz diviem gadiem

Bērns kļūst par īstu pētnieku. Viņš interesējas par visu un uzdod jautājumus savā valodā. 1 gada vecumā bērns jau lieto 3-4 vairāk vai mazāk saprotamus vārdus saprot vienkāršus norādījumus, atsevišķus vārdus un saista tos ar priekšmetiem. no gada ir raksturīgs vārdu krājuma pieaugums bērniem.

Vārdu krājums palielinās līdz 20 vārdiem un mazulis var parādīt vienu ķermeņa daļu. Līdz 2 gadiem vārdu krājums palielinās vismaz līdz 50 vārdiem, bērns parāda 3 ķermeņa daļas un jau izmanto 2 vārdu frāzes.

Ko viņš var darīt no 2 gadu vecuma

Šajā laikmetā bērns saprot divpakāpju instrukciju, piemēram, "Iet uz skapi, paņem grāmatu", "Iet uz gultiņu, paņem rotaļlietu" un tā tālāk.

Vārdu krājums, parasti bērnam šajā vecumā, vismaz 50 vārdi un viņš var parādīt 5 ķermeņa daļas.

Viņš arī saprot darbību nozīmi konkrētā situācijā, piemēram, "Kas tev ir rokā?" "Vai tas ir jūsu šķīvis?" utt.

Bērns vienmēr cenšas atbildēt uz jautājumu.

Kādā vecumā bērni ir gatavi apgūt kādu prasmi?

Visi vecāki ar nepacietību gaida, kad viņu mazulis beidzot runās, un vēlas, lai viņa runa attīstītos pareizi un īstajā laikā. Tāpēc visu vecāku aktuālākais jautājums ir "Kādā vecumā bērni sāk runāt?".

Mazuļi sāk runāt jebkurā vecumā, un pat tad, ja pajautājat pediatram, jūs nesaņemsiet konkrētu atbildi. Ja runas attīstību sākat jau no pirmajām mazuļa dzīves dienām, tad mazulis runās jau pēc gada.

Piezīme! Ja jūsu bērns gada laikā nav runājis, nekavējoties nekrītiet panikā. Nepieciešams sazināties ar speciālistu, lai bērns tiktu izmeklēts un saņemtu kādu padomu.

Pilnīgi veseli bērni var runāt dažādos laikos - vidēji no 1 līdz 3 gadiem. Paši pirmie vārdi visbiežāk ir "mamma" un "tētis", kā arī citi vienkārši vārdi, piemēram, "dot", "iet" utt. Bērnu runas attīstībai nav skaidra vecuma ierobežojuma. Tā domā lielākā daļa ekspertu.

Kad jaundzimušais saka zilbes?

Apmēram no 5-8 mēnešiem mazulis sāk pļāpāt un izrunāt pirmās zilbes.

Šajā vecumā bērns apgūst vārda elementāro zilbju struktūru, kas parasti sastāv no vienas zilbes.

Šajā periodā ir nepieciešams pēc iespējas vairāk runāt ar bērniem, tādējādi papildinot viņa pasīvo vārdu krājumu, kuru viņš drīz sāks lietot.

Kādā vecumā jāsāk apzināti izrunāt pirmos vārdus?

Visi bērni attīstās, protams, individuāli. 10 līdz 12 mēnešu vecumā bērns sāk apzināti izrunāt pirmos vārdus. Parasti tie ir vienzilbiski vārdi vai vārdi no atkārtotām zilbēm.

Kad mazulis sāk apgūt vārdus mamma un tētis?

Bērns ļoti ātri attīstās un aug, jau ir daudz apguvis, sācis izrunāt skaņas, zilbes. Bet kad viņš pateiks ilgi gaidīto "mammu", "tēti"? Parasti tas notiek 1 gada vecumā, taču ņemiet vērā, ka šis ir aptuvens skaitlis un visi bērni ir individuāli un attīstās dažādi.

Vai esat gatavs frāzēm un teikumiem?

Pēc tam, kad pļāpāšana ir aizstājusi pirmos vārdus, nākamais bērna runas attīstības posms ir vārdu krājuma attīstība. Nozīmes nesējs šajā periodā nav vienkāršots vārds, bet gan intonācija un ritms. Saprast, ko mazulis vēlas pateikt, iespējams tikai konkrētā situācijā, kurā notiek komunikācija un to viņam palīdz aktīvi žesti un mīmika.

Vecākiem šajā posmā ir pastāvīgi jārunā ar bērnu, jālasa pasakas, atskaņas, jāspēlē aktīvas runas spēles, lai aizpildītu bērna vārdnīcu no un līdz.

Piezīme! Ir svarīgi kopā ar bērnu nevis "izplēst", bet pareizi un bez kļūdām izrunāt visus vārdus.

Koncentrējieties arī uz uzsvērtām zilbēm un lai bērns skaidri redzētu lūpu kustību un plaši atvērtu muti. Pareiza artikulācija ir ļoti svarīga bērna runas attīstībā. Trīs vai četru vārdu teikumus bērns mācās sastādīt līdz 3 gadiem. Un trīs gadu vecumā viņš jau veido jautājošus teikumus un viņa runā parādās īpašības vārdi un apstākļa vārdi.

Vai ir atšķirības starp zēniem un meitenēm

Ir vispārpieņemts, ka meitenes sāk runāt agrāk.

Tas ir saistīts ar faktu, ka viņi bieži ir mierīgāki un bez emocijām, nav īpašas vajadzības pēc palīdzības no malas.

Šādi bērni interesantas nodarbes laikā klusi pie sevis pļāpās, tāpēc runa attīstīsies agrāk.

Gluži pretēji, zēni ir straujāki un trokšņaināki, tiem raksturīgi skaļi kliedzieni, čīkstēšana un saraustītas kustības agrīnā augšanas stadijā.

Tātad, pieturoties pie neverbālāka domu izteikšanas veida, viņu runa var aizkavēties.

Tāpat, kā liecina daži pētījumi, meitenēm ir diezgan plastiska nervu sistēma, pateicoties kurai viņām ir daudz vieglāk attīstīties.

Aizkavētas runas attīstības cēloņi

Vecākiem nekādā gadījumā nevajadzētu uztraukties, ja bērns ilgu laiku klusē Nesalīdzini viņu ar citiem bērniem.

Svarīgs! Uztraukties var tikai tad, kad sasniedz trīs gadu vecumu, bet tikai tad, ja bērns ir slims.

Eksperti konstatējuši šādus iespējamo pārkāpumu iemeslus:

• Problēmas ar psihi, dzirdi, ilgstošs skābekļa bads dzemdē. Jums rūpīgi jāuzrauga mazuļa veselība, jo savlaicīga medicīniskā palīdzība palīdzēs visu atrisināt ātri, bez jebkādām komplikācijām.
• Stress. Ja ģimenē ir daudz strīdu un konfliktu, bērns var vienkārši noslēgties sevī. Neviens nevar viņā iedvest vēlmi runāt šādā sabiedrībā. Tāpēc vecākiem jāuzrauga arī bērna emocionālais stāvoklis.
• Komunikācijas trūkums. Daži vecāki, nevēloties sūtīt bērnu uz bērnudārzu, pieļauj lielu kļūdu. Galu galā bērna pilnīgai attīstībai pastāvīgi jābūt sabiedrībā. Tur viņš var novērot un atkārtot vienaudžu vārdus.
• Pārāk aizsargājoša vecāku audzināšana. Daudzi no mums ir gatavi uzminēt un izpildīt bērna vēlmi pirmajā zvanā, kas ir principiāli nepareizi, ja jūs sagaidāt no bērna konsekventu runu. Viņam vienkārši nav jāmācās runāt, tāpēc šādās ģimenēs bērni pirmos vārdus izrunā ļoti vēlu.
• Vāja smalko motoriku attīstība. Pieradiniet bērnu pie ikdienas vakara masāžas un vieglas pirkstu trenēšanas, jo zināms, ka smadzeņu daļa, kas atbild par runas aparātu, ir nesaraujami saistīta ar pašu motoriku. Īpaši noderēs zīmēšana, modelēšana no māla. Tajā pašā laikā jūs varat iedvest mīlestību pret mākslu jau no agras bērnības.
• Jauktas ģimenes, kas runā dažādās valodās.Šādā vidē bērnam ir ļoti grūti noskaņoties un uztvert vārdus un to nozīmi. Galu galā viņam vispirms ir jāizvēlas valoda, kurā viņš iemācīsies runāt un atšķirt teikumu nozīmi.

Kā palīdzēt mazulim runāt ātrāk

Ar pienācīgu atbalstu katrs cilvēks savā dzīvē spēj daudz ko darīt. Laba, labi pasniegta runa būs jāiemācās, bet nesatricināms pozitīvisms un ticība palīdzēs mazulim ātrāk tikt galā ar visām grūtībām!

Vingrinājumi

Tad tu vari:

• Atvēli laiku lasīšanai. Paņemiet no plaukta grāmatu ar īsu stāstu un spilgtām ilustrācijām un pavadiet vakaru sava bērna sabiedrībā! Nebaidieties atkārtot vienu un to pašu tekstu vairākas reizes, jo tieši šī pieeja ļaus vārdiem un izteicieniem stingri nostiprināties atmiņā.
• Ieslēdziet dziesmas un jautru mūziku. Lai uzlabotu vārdu dzirdi un uztveri, bērnam mājās biežāk jādzird mūzika. Centieties iekļaut aktīvākus un melodiskākus skaņdarbus, vienlaikus attīstot dzirdes-motorisko koordināciju.
• Aktīvi komentējiet savas darbības. Atrodi laimīgu vidi, lai būtu laiks uzklausīt mazuli, kā arī pastāstīt viņam par ikdienas lietām. Runājiet ar viņu par visu, sākot no svarīgiem notikumiem līdz vakariņu gatavošanai.
• Izmantojiet vienkāršas un īsas frāzes. Bērni mācās no pieaugušajiem, cītīgi kopējot viņu darbības. Kad jūs aktīvi žestikulējat, jūs mācāt bērnam labāk izprast vārdu nozīmi. Taču neaizmirstiet arī to, ka mazulim joprojām būs grūti iedziļināties garās frāzēs, tāpēc sākumā labāk aprobežoties ar kaut ko vienkāršu, piemēram, “atnest rotaļlietu”, “apsēsties pie galda” un tā tālāk.

Kāpēc bērni šo prasmi apgūst vēlu?

Ir vairāki iemesli, kāpēc daudzi vecāki ir spiesti vērsties pie logopēda. Galvenās no tām ir:

• Pieaugušo vienaldzīga attieksme pret problēmu.Ļaut lietām aiziet ir ļoti riskanti. Vecākiem jāatceras, ka cerības uz runas defektu pašapstrādi var būt speciālista ilgstoša un dārga darba vērtas.
• Ekoloģiskā situācija. Piesārņots gaiss un izplūdes gāzes var būtiski palēnināt mazuļa attīstību. Tā rezultātā jums rūpīgi jāuzrauga uzturs, aktīvi jānodarbojas ar sportu, pēc konsultēšanās ar ārstu jāuzņem vitamīni un minerālvielas.
• Ķeizargrieziens. Protams, šādi dzimst daudzi bērni. Un, lai gan eksperti nenovēro bīstamas patoloģijas, ir svarīgi būt gataviem tam, ka bērnu attīstība var būt apgrūtināta.

Sazvērestība ātrākai prasmju attīstībai

Lūgšana

Komarovska viedoklis

Katram no mums ir savs unikāls attīstības ceļš. Tāpēc lielākajai daļai bērnu vispirms ir vajadzīgas jūsu sirsnīgās rūpes un palīdzība. Biežāk slavējiet savu bērnu, veiciniet viņa spējas, vaļaspriekus. Un tad jūs būsiet pārsteigts, cik ātri jūsu mazulis kļūs par jūsu labāko draugu un varēs viegli pateikt pareizo runu.

Katru mēnesi mazulis aug un nobriest. Pusgada laikā notiek aktīva dzirdes, runas un citu psihoemocionālo prasmju veidošanās. Tomēr, lai pilnībā izprastu jēgpilnu runu, posmā, kad bērns sāk runāt, paies vairāk nekā viens mēnesis.

Parasti pēc pirmā “agu”, “babulēšanas” viņi sāks likt pamatus runas attīstībai un pirmo zilbju izrunai. Pēc cik mēnešiem šis process sāksies, pat pediatrs nepateiks. Bet mēs varam ar pārliecību teikt, ka pirmais no teikumiem, ko mazulis runā, ir “māte”. Un šeit nav nekā pārsteidzoša, jo drupatu attiecības tika atpaliktas intrauterīnās attīstības periodā.

Runas attīstība bērnam

Pāris nedēļas pēc piedzimšanas jaundzimušais izdala tikai kliedzienus un raudas. Tuvāk 6 mēnešiem mazulim attīstās smadzeņu darbība, viņš prot izpaust savas jūtas un emocijas sazinoties. Tātad, aplūkosim galvenos bērna runas attīstības posmus, kad viņš aug.

• 1 mēneša vecumā mazulis izdala tikai skaļu raudu. Tādējādi viņš cenšas piesaistīt sev uzmanību. Šādu emociju izpausmi var redzēt, kad viņš ir izsalcis, “izdarīja to autiņos”, vai kaut kas viņam traucē. Tiklīdz viņš kļūst ērti vai sajūt mātes tuvumu, kura maigi runā ar viņu, viņš nekavējoties pārstāj raudāt.
• 2 mēnešu vecumā ierastā raudāšanas vietā parādās intonācijas un dūkoņa. Pēc viņu teiktā, vecākiem ir viegli noteikt, kas noticis ar "mazo" - ja viņa skaļi raud, tas nozīmē, ka autiņš ir pilns vai vēders sāp, un, kad istaba ir klusa, viņa var skatīties uz rotaļlietām. , koncentrējoties uz nepazīstamiem objektiem. Raudi, kliedz, smejies, ilgi kavējies bērna vārdu krājumā un pat būsi klāt, kad parādīsies apzināta runa.
• Līdz 3 mēnešiem mazuļi sāk runāt līdzskaņas skaņas. Viņš atpazīst savu māti un labprāt dodas ar viņu sazināties. No drupatas mutes dzirdama burtu šņākšana un dūkoņa: “g”, “p”, “m”, “b”, “a”, “y”.
• 5 mēnešu vecumā mazulis izdod jēgpilnākas skaņas dziedāšanas veidā, mainās balss intonācija, mēģina sazināties ar vecākiem. Pieaugušo sarunas laikā viņš dzird viņu runu un labi viņu uzrunā, pāriet uz svešiniekiem, kā arī pagriež galvu pareizajā virzienā. Šajā vecumā bērna runas aktivitāte kļūst izteiktāka un skaļāka.

6 mēnešu vecumā bērni kļūst aktīvi, viņi daudz pārvietojas pa gultiņu un grīdu, viegli iegūst savas iecienītākās rotaļlietas, grāmatas. Viņi prot apgāzties uz muguras un uz sāniem, daži pat mēģina uzkāpt uz ceļiem. Papildus visiem pozitīvajiem brīžiem vecākiem rodas jautājums, kad bērnam jāsāk runāt, lai paustu savu emocionālo neapmierinātību vai prieku.

Pirmo zilbju izruna

Pēc 6 mēnešiem bērni sāk aktīvo artikulācijas aparāta pilnveidošanas fāzi. Pirmās zilbes aizstāj rīstīšanos un bļaustīšanos. Vienkāršākais veids, kā mazulim reproducēt pirmo vārdu, ir “mamma”. Kādā vecumā bērns spēj runāt, pat speciālisti nezina. Katrā gadījumā viss notiek individuāli. Tomēr statistika liecina, ka bērni pirmo burbulīgo zilbi atveido pēc 7-8 mēnešiem. Sākumā šis vārds mazulim neko nenozīmē, visvieglāk izrunāt ir tikai patskaņu un līdzskaņu kombinācija. Tuvāk gadam vārdu krājums palielināsies līdz 10-12 zilbēm, kas liecina par runas aparāta normālu attīstību.

Līdz pirmā gada beigām bērns sāk mēģināt apvienot 2-3 teikumu kombināciju. Atbild uz vecāku lūgumu sazinoties. Viņš saprot, ka tās ir viņa rotaļlietas, zina, kur tās jāliek savā vietā. Kad viņš ir pacilātā garastāvoklī, viņš daudz runā privāti, un, satiekot svešinieku, zvana mammai vai tētim.

Mazulis saņem milzīgu informācijas plūsmu aktīvo spēļu laikā, ložņājot pa istabu, tādējādi izzinot apkārtējo pasauli. Mazuļa runa tiek pastāvīgi atjaunināta ar jaunām frāzēm un divu vārdu teikumiem. Tuvāk 1,5 gadu mazulis saprot viņam adresēto runu, ko viņš uzkrāj savā vārdu krājumā. Kā pārbaudīt? Ļoti vienkārši, palūdziet mazulim kaut ko:

• "Atdod grabulīti mammai," viņš pastiepa pildspalvu, pretī pasmaidot.
• “Kur ir papagailis” - sāk meklēt putnu būrī.
• “Saņem lelli un bumbu” - rāpjas līdz gultiņai un izņem atpazīstamus priekšmetus.

Spēja saprast pirmos izrunātos vārdus un reakciju uz darbību ir viens no nosacījumiem veiksmīgai runas prasmju apguvei.

Šādi psiholoģiskie treniņi ir ļoti svarīgi bērnu runas attīstībai. Galvenais, kas pieaugušajiem būtu jāsaprot, ir iemācīt mazulim runāt pareizi un ar intonāciju.

Apzinātas runas attīstība bērniem

Runas veidošanās bērniem un pareizi formulēti teikumi notiek pakāpeniski. Skaņu fonētiku var iedalīt kliedzienā, raudāšanā, "agu" un "kūšanas" periodā. Pēc medicīnas standartiem nav noteikumu par to, cik mēnešus mazulim vajadzētu runāt. Katrs bērns, sazinoties ar māti, saņem nepieciešamo vārdu sarakstu, kas nākotnē kļūs par frāzēm, kas sastāv no 2-3 vārdu teikumiem.

Bērns saka pirmos vārdus

Pirmie jēgpilni vārdi bērniem nenāk prātā uzreiz. Lai gan bērns jau 6 mēnešu vecumā spēj pateikt “mamma” un “tētis”, tomēr viņš nesaprot šo vienvārdu frāžu nozīmi. Tāpēc nevajag sarūgtināt, ja 5-6 mēnešus vecs mazulis tā vietā, lai gaidītu ilgi gaidīto vārdu, var pateikt: "dot", "on-a-a", "boo-o-o". Bērns apzināti sāk izrunāt vēlamos “četrus burtus”, sasniedzot 11-12 mēnešu vecumu. No viena līdz diviem gadiem ir "leksiskā lēciena" laiks. Šajā periodā mazulis dienā iemācās tik daudz frāžu, cik mēnesi iepriekš viņš nevarēja iemācīties 7 dienās.

Bērns sāk runāt teikumos

Apmēram no 1,5–2 gadu vecuma mazuļa ierastā pļāpāšana pārvēršas frāzes runā - parādās frāzes un vienkāršas frāzes. No divu gadu vecuma drupaču vārdu krājumā ir ap 50-100 vārdu, no kuriem viņš mācās veidot teikumus. Šajā laikā ir ļoti svarīgi klausīties bērnu, iemācīt viņam pareizi apvienot līdzskaņus un patskaņus. Tādējādi jūs tiksit stimulēts uz izrunu, un ļoti drīz jūs dzirdēsit viņa pirmos vārdus.

Līdz 3 gadu vecumam vārdu krājums sasniedz aptuveni 250-300 vārdu. Bērnu runā mazulis lieto ne tikai lietvārdus ("kas tas ir", "kas tas ir"), bet arī darbības vārdus, kas apzīmē konkrētu darbību ("this is mine", Anya's ball). Tagad bērnu interesē visa apkārtējā pasaule, tāpēc viņš bieži uzdod jautājumus: "kāpēc?" "kāpēc?" "kad?". Viņš jau prot labi saistīt vienzilbiskus teikumus un runāt pieaugušajiem saprotamā valodā. 3-4 gadu vecumā mazuļi sāk apgūt gramatiskās formas un sarežģītas runas struktūras. Viņi kļūst par pilntiesīgiem sarunu biedriem, izmantojot jēgpilnus teikumus un pareizi saskaņotas frāzes.

Aizkavētas runas attīstības cēloņi

Ja mazulis ir pareizi fiziski un psihoemocionāli attīstīts, tad līdz 2-3 gadu vecumam viņš var runāt vairākus jaunus vārdus dienā. Vidēji 1,5 gadus veca bērna aktīvajā vārdu krājumā ir aptuveni 8-10 vārdi mēnesī. Būtībā tās ir uzsvērtas zilbes, piemēram: "dod-ko" "dod-boo", kas neatbilst krievu valodas gramatikas normām. Tomēr ir situācijas, kad bērni runas attīstībā kavējas. Rūpes vecāki sāk vērsties pie speciālistiem un tradicionālajiem dziedniekiem. Pazīstamais ārsts Komarovskis šo parādību saista ar dažādiem iemesliem. Tas var būt stress, balss saišu nepietiekama attīstība, traucējumi smadzenēs.

Ir arī vairāki citi iemesli, kas palīdzēs izskaidrot, kāpēc bērns sāk runāt vēlu. Tie ietver Komarovski:

Iekšējie faktori

• Iedzimta nosliece uz dažādām slimībām, patoloģijām, kas bērniem tiek pārnestas ģenētiski.
• Mutes dobuma patoloģijas - infekcijas, vīrusu, sēnīšu, īss mēles frenulums.
• Vienlaicīgas slimības, kas netieši ietekmē runas attīstību, ir autisms, epilepsija, kurlums, mēmums, endokrīnās slimības.
• Komplikācijas grūtniecības laikā vai pēc dzemdībām.
• No mazuļa dzimuma - zēns vai meitene. Parasti meitenēm nav aizkavētas runas attīstības (LRR), ko nevar teikt par zēniem.
• No nervu sistēmas stāvokļa un maņu orgānu noslieces.

Ārējie faktori

• Runas attīstība var tikt aizkavēta vai pilnībā apturēta stresa situāciju rezultātā. Bieža pārcelšanās no vienas vietas uz citu (ja tēvs ir militārpersona), šķiršanās process (ģimeni pametis viens no vecākiem), kaķa, suņa zaudējums un citas psiholoģiskas traumas.
• Kad ģimenē ir divi bērni un viens no viņiem sāk kopēt otra, jaunākā, runu.
• Ja mājās viņi sazinās vairākās valodās (krievu, ukraiņu, baltkrievu).
• Motivācijas trūkums. Ja runa nav bērna pašizpausmes mērķis, tas noved pie sarunas tempa un komunikācijas aizkavēšanās kopumā. Kāpēc mācīties runāt, ja var parādīt ar pirkstu un visu izdarīs tavā vietā.

Kā palīdzēt bērnam sākt runāt

Lai nerastos problēmas ar runas attīstības aizkavēšanos, vecākiem jāpalīdz bērnam sākt runāt. Pediatri un logopēdi iesaka strādāt ar mazuli no pirmajām dzimšanas dienām. Pat tad, kad viņš klusē un nevēlas ar tevi runāt, rosini runu ar rotaļu palīdzību, dziedot šūpuļdziesmu, masāžu, attīstot smalko motoriku. Pastāvīgas sarunas stimulē jaunu skaņu attīstību, uzlabo atmiņu. Atcerieties, ka runu nevar mantot ģenētiski, tās veidošanās iet cauri visiem maza cilvēka attīstības posmiem.

Līdz ar bērna ienākšanu ģimenē jaunizveidotajām mammām un tētiem ir ne tikai milzīgs skaits prieka iemeslu, bet arī daudz jautājumu. Īpaši sarežģīti ir jautājumi, kas saistīti ar noteiktām normām.

Ir milzīgs skaits tabulu, kurās norādīti termiņi, kad bērnam jāspēj veikt noteiktas darbības. Bet, ja ar spēju turēt galvu, sēdēt vai staigāt, parasti visas satraukums, ko izraisa atpalicība no vidējām normām, pāriet mēneša vai divu laikā, tad gaidīšana, kad mazulis runās, var ievilkties mēnešiem ilgi, un dažreiz pat gadiem.

Tātad, kad bērnam jāsāk runāt? Šajā gadījumā ir grūti sniegt konkrētu atbildi, jo visi bērni ir atšķirīgi. Tomēr tur vidējie rādītāji.

7-10 mēneši

Šajā vecumā mazulim jau vajadzētu vismaz mēģiniet pļāpāt , tas ir, lai publicētu kaut ko līdzīgu “jā-jā-jā”, “ba”, “ma”, “la”, “dya” un tā tālāk.

Turklāt, mazulīt vajadzētu atbildēt uz runu pieaugušajiem un mēģināt veikt noteiktas darbības, dzirdot noteiktus vārdus, piemēram, aplaudēt, dzirdot par mandelēm, vai vicināt, atbildot uz “bye-bye”.

12 mēneši

Šajā vecumā bērns ir diezgan spējīgs runāt. Vidēji, gadu veci bērni izrunā trīs līdz piecpadsmit vārdus . Turklāt tiek ņemti vērā ne tikai pilnvērtīgi vārdi, bet arī "es", kas nozīmē kaķis, "ava", ko sauc par suni, "pirkt", izrunāts pirms vannošanās un citi bērnu vārdi.

Taču ir arī klusi cilvēki, kuri neko negrib teikt. Šajā vecumā ir vērts pievērst uzmanību pasīvais vārdu krājums . Pat ja mazulis klusē, viņam jāsaprot vismaz piecdesmit un labāk par simts vārdiem. Tajā pašā laikā kāds zina, kas ir kubs, un kāds zina, kas ir traktors, kāds saprot frāzi "ejam ēst", un kāds to spītīgi ignorē, bet izģērbjas, dzirdot vārdus "ejam peldēties".

24 mēneši

Līdz šim brīdim vismaz piecdesmit vārdi tiek uzskatīti par normu un spēt no tiem uzbūvēt vienkāršākos teikumus, piemēram, "mammu, dod", "sieviete, na", "mest bumbu", "ļaujiet man dzert". Tomēr tā ir normas apakšējā robeža. Parasti bērni runā labāk līdz divu gadu vecumam. Turklāt viņiem jau ir milzīgs pasīvais vārdu krājums.

30 mēneši

Šajā laikmetā bērns runā lieto vismaz divsimt vārdu , turklāt, ja agrāk tie galvenokārt bija lietvārdi, darbības vārdi un vietniekvārdi, tad tagad tiem tiek pievienoti īpašības vārdi. Bērnam jāzina visi radinieki, jāizrunā vārdi, jāzina savs vārds, jāatdarina dzīvnieki, jāmēģina uzdot visvienkāršākos jautājumus.

36 mēneši

Labi trīsgadniekiem jau vajadzētu runāt tā, lai svešinieks saprastu lielākā daļa no tā, kas tika pateikts mazos vārdos. Teikumiem jau vajadzētu būt saistītiem un sarežģītiem. Šajā vecumā mazulis katru dienu pasaka daudz jaunu vārdu.

Kāpēc bērns ilgu laiku nerunā?

Ir vērts to atcerēties visi bērni ir individuāli . Un, ja viens vienpadsmit mēnešu vecumā lasa dzeju, bet otrs zina tikai divus vārdus, tas nav iemesls pierakstīt klusu mazuli atpalicībā.

Bet nevajadzētu krist otrā galējībā, uzskatot, ka, ja bērns divu gadu vecumā neko nesaka, bet tikai vāvuļo, tad tā ir tikai attīstības iezīme. Jā, tā var būt norma, bet labāk katram gadījumam konsultēties ar ekspertiem .

Bērni var atpalikt no vidējām normām par trīs līdz pieciem mēnešiem atkarībā no veselības stāvokļa, temperamenta, sociālajiem un citiem faktoriem, tāpēc, ja bērns divu gadu vecumā nezina, kādi pieci desmiti viņam izteikti vārdi, ir nedaudz jāpagaida. Bet, ja līdz divarpus gadu vecumam viņš joprojām nevar izrunāt vairāk par divdesmit, vismaz vienkāršākos vārdus, tas ir iemesls apmeklēt ārstu. Atcerieties, ka, jo ātrāk tiek konstatētas problēmas, jo vieglāk tās novērst.

Bērns var atpalikt runas attīstībā slimību dēļ, traucēta asins piegāde smadzenēm, aizkavēta vispārējā attīstība, problēmas ar dzirdes vai runas aparātu, autisms un citas novirzes.

Tomēr šādas diagnozes ir reti. Visbiežāk bērni nerunā nevis attīstības traucējumu, bet gan viņu un vecāku dzīvesveida dēļ.

Zīdaiņi, kuriem viņi daudz lasa, sāk runāt agrāk. Turklāt bērnam ir jāsāk lasīt grāmatas ilgi pirms gada. Bet bieži sēdēšana pie televizora var palēnināt runas attīstību .

Jo vairāk jūs sazināties ar mazuli, jo ātrāk viņš runās. Diemžēl daudzi vecāki pieļauj kļūdu, uzskatot, ka pavisam mazs bērns neko nesaprot, tāpēc runāt ar viņu ir bezjēdzīgi. Bet tā nav. Pirmkārt, kad pieaugušie runā ar bērnu, viņš attīsta pasīvu vārdu krājumu. Un, otrkārt, skatoties uz pieaugušo sejām, kad viņi ar viņu runā, mazulis atdarina sejas izteiksmes un artikulāciju, kas ir ārkārtīgi svarīgi runas aparāta attīstībai.

Runātībā nedaudz atpaliek no vienaudžiem bērni ar īsu frenulumu zem mēles . Ja šī nobīde kļūst spēcīga, ir vērts apgriezt iemaņas.

Pārāk aktīvi bērni var sākt runāt vēlāk . Viņu emocijas ir pārpildītas, un bērniem vienkārši nav laika visu izteikt vārdos. Arī pārāk klusi un mierīgi mazuļi var sākt runāt vēlāk nekā viņu vienaudži. Viņiem viss atbilst, un nav nepieciešams kādam zvanīt vai kaut ko lūgt.