Izklaidējoši eksperimenti bioloģijā: interesanti par neparasto. Pārsteidzoši eksperimenti ar augiem Forši eksperimenti bioloģijā

Kā ar savām rokām izveidot asins šūnas modeli? Izklaidējoši eksperimenti bioloģijā noteikti ieinteresēs bērnu, ja darba laikā bērniem tiks dota iespēja darīt to, kas viņiem visvairāk patīk.

Piemēram, daudziem bērniem tas patīk — to ir viegli lietot mācību laikā.

Citiem maziem bērniem patīk eksperimentēt un sajaukt ar viņiem, un to var iekļaut arī attīstības aktivitātēs. Galvenais ir veidot bērnu izglītību tā, lai viņu interese par nodarbībām ar katru reizi tikai pieaugtu, bet zināšanu bāze paplašinātos un padziļinātu.

Bioloģija bērniem kopumā vienmēr ir ļoti interesanta, jo tā ir tieši saistīta ar to, kas aizrauj katru bērnu: ar augiem, dzīvniekiem un pat ar viņu. Daudzi mūsu ķermeņa uzbūves aspekti pārsteidz pat pieaugušos, un bērniem pat elementāri anatomijas pamati ir ārpus realitātes. Tāpēc labāk ir padarīt mācību procesu pēc iespējas skaidrāku, izmantot vienkāršākos, pazīstamākos objektus, cenšoties pēc iespējas vienkāršāk izskaidrot sarežģītas lietas.

Viena no tēmām, kas interesēs jebkuru kripatiņu, ir asins piles sastāvs. Visi bērni redzēja asinis, kad viņi sabojāja ādu. Daudzi bērni ļoti baidās no viņas izskata: viņa ir spilgta, viņas izskats gandrīz vienmēr ir saistīts ar sāpēm. Kā zināms, visvairāk mēs baidāmies no tā, ko nezinām. Tāpēc, iespējams, izpētījis asins uzbūvi, uzzinot, no kurienes nāk to sarkanā krāsa un kādas funkcijas tā veic, mazulis kļūs mierīgāks par maziem skrāpējumiem un griezumiem.

Tātad nodarbībai noderēs:

• Caurspīdīgs trauks (piemēram, stikla burka) un mazas krūzes, bļodas un karotes.
• Sarkanās bumbiņas (stikla dekoratīvās bumbiņas, lielas krelles, sarkanās pupiņas - ko vien var atrast).
• Baltas mazas bumbiņas un lielāki ovāli balti priekšmeti (baltās pupiņas, krelles, baltās lēcas, paliekas).
• Ūdens.
• Lapa zīmēšanai.
• Zīmuļi, flomāstera pildspalvas, krāsas un ota - tas, ko mazulim visvairāk patīk zīmēt.

Asins paraugu veidojam stikla burciņā: ieberam tajā mazas baltas un sarkanas bumbiņas un vairākus lielākus ovālus baltus priekšmetus. Mēs paskaidrojam bērnam, ka:

Ūdens ir plazma, šķidra asins daļa, kurā pārvietojas tā šūnas.

Sarkanās bumbiņas ir eritrocīti, tie satur sarkano proteīnu, kas palīdz nogādāt skābekli uz visām mūsu ķermeņa šūnām.

Baltas mazas bumbiņas ir trombocīti. Tie rada sava veida korķi, kad tiek bojāts asinsvads.

Baltie lielie priekšmeti ir leikocīti, tie kalpo, aizsargājot mūsu organismu no kaitīgiem iebrucējiem (baktērijām un vīrusiem).

Mēs izskaidrojam, kā tiek veikta vispārējā asins analīze, kurai no pirksta tiek paņemts piliens: karotē savācam nejaušu skaitu bumbiņu (tas būs tas pats testa asins piliens), ielej to krūzē. Mēs saskaitām, cik daudz improvizētu eritrocītu, leikocītu un trombocītu saskārās. Skaidrojam, ja sarkano asins šūnu ir maz, tas nozīmē, ka cilvēkam ir mazasinība, jāārstē. Un, ja leikocītu ir daudz, tas nozīmē, ka “ienaidnieki iebruka” organismā, jums jāpalīdz viņam cīnīties ar tiem.

Mēs izkaisām savas asins šūnas lielā traukā ar plakanu dibenu, liekam tur dažādus priekšmetus - attēlojam iekaisuma šūnu reakcijas mehānismu. Mēs ļaujam bērnam spēlēties ar šo materiālu, attēlot infekcijas izraisītāja invāziju un fagocītu šūnu darbību.

Puiši, mēs ieliekam šajā vietnē savu dvēseli. Paldies par to
par šī skaistuma atklāšanu. Paldies par iedvesmu un zosādu.
Pievienojieties mums plkst Facebook un Saskarsmē ar

Mūsu virtuvē ir daudz lietu, ar kurām jūs varat veikt interesantus eksperimentus bērniem. Nu, godīgi sakot, lai es izdarītu pāris atklājumus no kategorijas “kā es to iepriekš nepamanīju”.

vietne izvēlējās 9 eksperimentus, kas iepriecinās bērnus un radīs tajos daudz jaunu jautājumu.

1. Lavas lampa

Vajag: Sāls, ūdens, glāze augu eļļas, dažas pārtikas krāsvielas, liela caurspīdīga stikla vai stikla burka.

Pieredze: Piepildiet glāzi 2/3 ar ūdeni, ielejiet ūdenī augu eļļu. Eļļa peldēs uz virsmas. Pievienojiet pārtikas krāsvielu ūdenim un eļļai. Tad lēnām pievieno 1 tējkaroti sāls.

Paskaidrojums: Eļļa ir vieglāka par ūdeni, tāpēc peld pa virsmu, bet sāls ir smagāka par eļļu, tāpēc, pievienojot sāli glāzē, eļļa un sāls sāk grimt apakšā. Kad sāls sadalās, tas izdala eļļas daļiņas, un tās paceļas uz virsmas. Pārtikas krāsvielas palīdzēs padarīt pieredzi vizuālāku un iespaidīgāku.

2. Personīgā varavīksne

Vajag: trauks, kas piepildīts ar ūdeni (vanna, izlietne), lukturītis, spogulis, balta papīra lapa.

Pieredze: Ielejiet ūdeni traukā un uzlieciet spoguli apakšā. Mēs virzām lukturīša gaismu uz spoguli. Atstarotā gaisma jānoķer uz papīra, uz kura jāparādās varavīksnei.

Paskaidrojums: Gaismas stars sastāv no vairākām krāsām; kad tas iet cauri ūdenim, tas sadalās savās sastāvdaļās - varavīksnes formā.

3. Vulkāns

Vajag: Paplāte, smiltis, plastmasas pudele, pārtikas krāsviela, soda, etiķis.

Pieredze: Ap nelielu plastmasas pudeli, kas izgatavota no māla vai smiltīm, ir jāizveido neliels vulkāns - svītai. Lai izraisītu izvirdumu, pudelē jāielej divas ēdamkarotes sodas, jāielej ceturtdaļglāzes silta ūdens, jāpievieno nedaudz pārtikas krāsvielas un visbeidzot jāielej ceturtdaļglāzes etiķa.

Paskaidrojums: Kad cepamā soda un etiķis nonāk saskarē, sākas vardarbīga reakcija ar ūdens, sāls un oglekļa dioksīda izdalīšanos. Gāzes burbuļi un izspiediet saturu.

4. Audzējiet kristālus

Vajag: Sāls, ūdens, stieple.

Pieredze: Lai iegūtu kristālus, jāsagatavo pārsātināts sāls šķīdums – tāds, kurā, pievienojot jaunu porciju, sāls nešķīst. Šajā gadījumā šķīdumam jābūt siltam. Lai process noritētu labāk, ūdeni vēlams destilēt. Kad šķīdums ir gatavs, tas jāielej jaunā traukā, lai atbrīvotos no gružiem, kas vienmēr atrodas sālī. Tālāk šķīdumā var nolaist stiepli ar nelielu cilpu galā. Ielieciet burku siltā vietā, lai šķidrums atdziest lēnāk. Pēc dažām dienām uz stieples izaugs skaisti sāls kristāli. Ja jums tas patīk, jūs varat izaudzēt diezgan lielus kristālus vai rakstainas amatniecības izstrādājumus uz vītā stieples.

Paskaidrojums: Ūdenim atdziestot, sāls šķīdība samazinās, un tas sāk izgulsnēties un nosēsties uz trauka sieniņām un uz jūsu stieples.

5. Dejojoša monēta

Vajag: Pudele, monēta, ar kuru var aizsegt pudeles kakliņu, ūdens.

Pieredze: Tukša neaizvērta pudele uz dažām minūtēm jāieliek saldētavā. Samitriniet monētu ūdenī un pārklājiet ar to no saldētavas izņemto pudeli. Pēc dažām sekundēm monēta sāks lēkt un, atsitoties pret pudeles kaklu, radīs klikšķiem līdzīgas skaņas.

Paskaidrojums: Monētu paceļ gaiss, kas saldētavā ir saspiedies un aizņēmis mazāku tilpumu, un tagad ir uzkarsis un sācis izplesties.

6. Krāsains piens

Vajag: Pilnpiens, pārtikas krāsviela, šķidrais mazgāšanas līdzeklis, vates kociņi, šķīvis.

Pieredze: Ielejiet pienu šķīvī, pievienojiet dažus pilienus krāsvielu. Pēc tam jums jāņem vates tampons, iemērciet to mazgāšanas līdzeklī un ar pienu pieskarieties zizlim līdz pašam plāksnes centram. Piens kustēsies un krāsas sajauksies.

Paskaidrojums: Mazgāšanas līdzeklis reaģē ar tauku molekulām pienā un iedarbina tās. Tāpēc vājpiens eksperimentam nav piemērots.

7. Ugunsdrošs rēķins

Vajag: desmit rubļu banknote, knaibles, sērkociņi vai šķiltavas, sāls, 50% spirta šķīdums (1/2 daļa spirta uz 1/2 daļa ūdens).

Pieredze: Pievienojiet spirta šķīdumam šķipsniņu sāls, iegremdējiet rēķinu šķīdumā, lai tas būtu pilnībā piesātināts. Izņemiet rēķinu no šķīduma ar knaiblēm un ļaujiet liekajam šķidrumam notecēt. Aizdedzini rēķinu un skatīties, kā tas deg bez degšanas.

Paskaidrojums: Etilspirta sadegšanas rezultātā veidojas ūdens, oglekļa dioksīds un siltums (enerģija). Aizdedzinot rēķinu, deg alkohols. Temperatūra, kurā tas deg, nav pietiekams, lai iztvaicētu ūdeni, kurā ir iemērc papīra rēķins. Rezultātā viss alkohols izdeg, liesma nodziest, un nedaudz mitrais desmitnieks paliek neskarts.

Pieredze #1

Vai augiem ir nepieciešams siltums?

Mērķis: noteikt iekārtas siltuma vajadzības.

ziemā ienes zarus, liek divās vāzēs ar ūdeni. Vienu vāzi atstāj uz palodzes, otru novieto aiz rāmja, tad atveras pumpuri.

Pieredze #2

"Spuldzes un gaisma"

Mērķis: apzināt auga nepieciešamību pēc saules gaismas, vispārināt priekšstatus par labvēlīgu apstākļu nozīmi augu augšanai.

Novērošanas secība:pirms novērošanas nepieciešams izdīgt 3 spuldzes: 2 tumsā, vienu gaismā. Pēc dažām dienām, kad atšķirība ir acīmredzama, aiciniet bērnus apskatīt sīpolus un noskaidrot, kā tie atšķiras viens no otra pēc lapu krāsas un formas: dzeltenas un savītas lapas tiem sīpoliem, kas sadīguši tumsā.

Otrs novērojums tiek veikts, kad sīpols ar dzeltenām lapām iztaisnojas un kļūst zaļš. Pēc tam pakļaujiet trešo spuldzi gaismai. Kad mainās arī trešās spuldzes stāvoklis, tiek veikts šāds novērojums, kurā tiek apspriesti eksperimenta rezultāti. Skolotājs palīdz bērniem vispārināt priekšstatu par labvēlīgu apstākļu nozīmi.

Pieredze #3

"Vai augs var elpot?"

Mērķis. Atklājiet auga nepieciešamību pēc gaisa, elpošanas. Izprotiet, kā augos notiek elpošanas process.

Materiāli. Telpaugs, kokteiļu tūbiņas, vazelīns, palielināmais stikls.

Process. Pieaugušais jautā, vai augi elpo, kā pierādīt, ka tie elpo. Bērni, balstoties uz zināšanām par cilvēka elpošanas procesu, nosaka, ka elpojot gaisam ir jāiekļūst augā un jāiziet no tā. Ieelpojiet un izelpojiet caur cauruli. Pēc tam caurules atveri pārklāj ar vazelīnu. Bērni mēģina elpot caur caurulīti un secina, ka vazelīns nelaiž cauri gaisu. Pastāv hipotēze, ka augu lapās ir ļoti mazi caurumi, caur kuriem tie elpo. Lai to pārbaudītu, eļļojiet vienu vai abas lapas puses ar vazelīnu, katru nedēļu novērojiet lapas.

Rezultāti. Lapas “elpo” ar apakšpusi, jo tās lapas, kuras no apakšas bija nosmērētas ar vazelīnu, nomira.

Pieredze Nr.4

Vai augiem ir elpošanas orgāni?

Mērķis. Nosakiet, vai visas auga daļas ir iesaistītas elpošanā.

Materiāli. Caurspīdīgs trauks ar ūdeni, lapiņa uz gara kāta vai kātiņa, kokteiļa tūbiņa, palielināmais stikls.

Process. Pieaugušais piedāvā noskaidrot, vai gaiss caur lapām iekļūst augā. Tiek sniegti ieteikumi, kā noteikt gaisu: bērni caur palielināmo stiklu apskata kāta griezumu (ir caurumi), iegremdē kātu ūdenī (novēro, kā no kāta izdalās burbuļi). Pieaugušais ar bērniem eksperimentu “Caur lapu” veic šādā secībā: a) ielej ūdeni pudelē, atstājot to 2-3 cm nepildītu;

b) ievietojiet lapu pudelē tā, lai kāta gals būtu iegremdēts ūdenī; cieši pārklājiet pudeles atveri ar plastilīnu, piemēram, korķi; c) šeit izveido caurumus salmiņam un ievieto tā, lai gals nesasniedz ūdeni, salmiņu piestiprina ar plastilīnu; d) stāvot spoguļa priekšā, izsūkt gaisu no pudeles. No iegremdētā kāta gala sāk parādīties gaisa burbuļi.

Rezultāti. Gaiss caur lapu iekļūst kātā, jo ir redzama gaisa burbuļu izdalīšanās ūdenī.

Pieredze Nr.5

"Vai saknēm vajag gaisu?"

Mērķis. Identificē cēloni auga nepieciešamībai pēc irdināšanas; pierādīt, ka augs elpo ar visām daļām.

Materiāli. Tvertne ar ūdeni, augsne sablīvēta un irdena, divi caurspīdīgi trauki ar pupiņu asniem, smidzināšanas pudele, augu eļļa, divi vienādi augi podos.

Process. Bērni uzzina, kāpēc viens augs aug labāk par otru. Apsveriet, nosakiet, ka vienā podā augsne ir blīva, otrā - irdena. Kāpēc blīva augsne ir sliktāka. Viņi to pierāda, iegremdējot ūdenī identiskus kunkuļus (ūdens iet sliktāk, ir maz gaisa, jo no blīvās zemes izdalās mazāk gaisa burbuļu). Viņi noskaidro, vai saknēm ir nepieciešams gaiss: šim nolūkam caurspīdīgos traukos ar ūdeni ievieto trīs vienādus pupiņu asnus. Vienā traukā, izmantojot smidzināšanas pistoli, saknēm tiek ievadīts gaiss, otrais tiek atstāts nemainīgs, trešajā - uz ūdens virsmas ielej plānu augu eļļas kārtu, kas neļauj gaisam nokļūt saknēs. . Ievērojiet izmaiņas stādos (pirmajā traukā aug labi, otrajā sliktāk, trešajā - augs iet bojā).

Rezultāti. Saknēm ir nepieciešams gaiss, ieskicējiet rezultātus. Augiem augšanai nepieciešama irdena augsne, lai saknēm būtu pieejams gaiss.

Pieredze Nr.6

Ko augs izdala?

Mērķis. Pārliecinieties, ka augs izdala skābekli. Izprotiet augu nepieciešamību pēc elpošanas.

Materiāli. Liels stikla trauks ar hermētisku vāku, auga kāts ūdenī vai neliels pods ar augu, šķemba, sērkociņi.

Process. Pieaugušais aicina bērnus noskaidrot, kāpēc mežā ir tik patīkami elpot. Bērni pieņem, ka augi izdala skābekli cilvēka elpošanai. Pieņēmumu pierāda pieredze: pods ar augu (vai spraudeņu) ievietots augstā caurspīdīgā traukā ar noslēgtu vāku. Liek siltā, gaišā vietā (ja augs dod skābekli, burciņā tam jābūt vairāk). Pēc 1-2 dienām pieaugušais jautā bērniem, kā noskaidrot, vai burkā nav sakrājies skābeklis (skābeklis apdegumus). Uzmanieties, vai traukā ienestās šķembas liesmas spilgti uzplaiksnī uzreiz pēc vāka noņemšanas.

Rezultāti. Augi izdala skābekli.

Pieredze Nr.7

"Vai visām lapām ir ēdiens?"

Mērķis. Nosakiet augu uztura klātbūtni lapās.

Materiāli. Verdošs ūdens, begonijas lapa (otra puse nokrāsota bordo krāsā), balts trauks.

Process. Pieaugušais iesaka noskaidrot, vai lapās, kas nav krāsotas zaļā krāsā, ir barība (begonijām lapas otrā puse ir nokrāsota bordo krāsā). Bērni pieņem, ka šajā palagā nav pārtikas. Pieaugušais piedāvā bērniem ievietot lapu verdošā ūdenī, pēc 5 - 7 minūtēm to pārbaudīt, uzzīmēt rezultātu.

Rezultāti. Lapa kļūst zaļa, un ūdens maina krāsu, tāpēc lapā ir uzturs.

Pieredze Nr.8

"Gaismā un tumsā"

Mērķis. Noteikt vides faktorus, kas nepieciešami augu augšanai un attīstībai.

Materiāli. Sīpoli, kaste no izturīga kartona, divi konteineri ar zemi.

Process. Pieaugušais piedāvā, audzējot sīpolus, noskaidrot, vai augu dzīvībai nepieciešama gaisma. Aizveriet priekšgala daļu ar vāciņu, kas izgatavots no bieza tumša kartona. Ieskicē eksperimenta rezultātu pēc 7 - 10 dienām (sīpols zem cepurītes kļuvis gaišs). Noņemiet vāciņu.

Rezultāti. Pēc 7 - 10 dienām rezultāts atkal tiek ieskicēts (sīpols gaismā kļuva zaļš - tas nozīmē, ka tajā ir izveidojies ēdiens).

Pieredze Nr.9

"Labirints"

Mērķis.

Materiāli. Kartona kaste ar vāku un starpsienām iekšā labirinta veidā: vienā stūrī kartupeļu bumbulis, pretī bedre.

Process. Kastītē ieliek bumbuļus, aizver to, liek siltā, bet ne karstā vietā, ar caurumu pret gaismas avotu. Atveriet kastīti pēc tam, kad no bedres iznākuši kartupeļu asni. Apsveriet, atzīmējot to virzienus, krāsu (dīgsti ir bāli, balti, savīti, meklējot gaismu vienā virzienā). Atstājot kastīti vaļā, nedēļu turpina vērot asnu krāsas un virziena maiņu (dīgsti tagad stiepjas dažādos virzienos, kļuvuši zaļi).

Rezultāti. Daudz gaismas - augs ir labs, tas ir zaļš; maz gaismas - augs ir slikts.

Pieredze Nr.10

Kas nepieciešams, lai pabarotu augu?

Mērķis. Iestatiet, kā augs meklē gaismu.

Materiāli. Telpaugi ar cietām lapām (ficus, sansevier), līmes apmetums.

Process. Pieaugušais piedāvā bērniem mīklas burtu: kas notiks, ja uz palaga daļas nekritīs gaisma (daļa no palaga būs gaišāka). Bērnu pieņēmumus pārbauda pieredze; daļu lapas noslēdz ar apmetumu, augu uz nedēļu novieto gaismas avotā. Pēc nedēļas plāksteris tiek noņemts.

Rezultāti. Bez gaismas augu uzturs neveidojas.

Pieredze Nr.11

— Kam ir saknes?

Mērķis. Pierādīt, ka auga sakne uzsūc ūdeni; noskaidrot augu sakņu funkciju; noteikt attiecības starp auga uzbūvi un funkcijām.

Materiāli. Ģerānijas vai balzama kāts ar saknēm, trauks ar ūdeni, aizvērts ar vāku ar atveri kātiņam.

Process. Bērni aplūko balzama vai ģerānijas spraudeņus ar saknēm, noskaidro, kāpēc augam vajadzīgas saknes (saknes fiksē augus zemē), vai ņem ūdeni. Tiek veikts eksperiments: augu ievieto caurspīdīgā traukā, atzīmē ūdens līmeni, trauku cieši aizver ar vāku ar spraugu griešanai. Nosakiet, kas notika ar ūdeni pēc dažām dienām.

Rezultāti. Ūdens ir mazāk, jo spraudeņu saknes uzsūc ūdeni.

Pieredze Nr.12

"Kā redzēt ūdens kustību caur saknēm?"

Mērķis. Pierādiet, ka auga sakne uzsūc ūdeni, noskaidro auga sakņu funkciju, noskaidro struktūras un funkcijas saistību.

Materiāli. Balzama kāts ar saknēm, ūdens ar pārtikas krāsvielu.

Process. Bērni apskata ģerānijas vai balzama spraudeņus ar saknēm, noskaidro sakņu funkcijas (nostiprina augu augsnē, uzņem no tā mitrumu). Un ko vēl saknes var ņemt no zemes? Tiek apspriestas bērnu idejas. Apsveriet pārtikas sauso krāsvielu - "uzturu", pievienojiet to ūdenim, samaisiet. Uzzini, kam būtu jānotiek, ja saknes spēj uzņemt ne tikai ūdeni (mugurkaulam jākļūst citā krāsā). Pēc dažām dienām bērni zīmē eksperimenta rezultātus novērojumu dienasgrāmatas veidā. Tajos norādīts, kas notiks ar augu, ja zemē tiks atrastas tam kaitīgas vielas (augs aizies bojā, kaitīgās vielas uzņemot ar ūdeni).

Rezultāti. Auga sakne kopā ar ūdeni absorbē arī citas augsnē esošās vielas.

Pieredze Nr.13

"Kā saule ietekmē augu"

Mērķis. Nosakiet saules gaismas nepieciešamību augu augšanai. Kā saule ietekmē augu.

Insults: 1) Iestādiet sīpolus traukā. Novietojiet saulē, zem cepures un ēnā. Kas notiks ar augiem?

2) Noņemiet augiem vāciņu. Kāds loks? Kāpēc gaisma? Novietojiet saulē, sīpols pēc dažām dienām kļūs zaļš.

3) Loks ēnā stiepjas pret sauli, tas stiepjas virzienā, kur atrodas saule. Kāpēc?

Secinājums: Augiem ir nepieciešama saules gaisma, lai tie augtu un saglabātu savu zaļo krāsu, jo saules gaisma uzkrāj hlorofītu, kas piešķir zaļu krāsu augiem un uzturā.

Pieredze Nr.14

"Kā ūdens nokļūst lapām"

Mērķis: ar pieredzi parādīt, kā ūdens pārvietojas pa augu.

Insults: Grieztu kumelīti ievieto ūdenī, tonē ar tinti vai krāsu. Pēc dažām dienām nogrieziet kātu un pārbaudiet, vai tas ir notraipīts. Sadaliet kātu gareniski un pārbaudiet, līdz kādam augstumam eksperimenta laikā pacēlās tonētais ūdens. Jo ilgāk augs paliek krāsvielā, jo augstāk pacelsies krāsainais ūdens.

Pieredze Nr.15

Augu nepieciešamība pēc ūdens

Mērķis: veidot bērnos priekšstatus par ūdens nozīmi augu dzīvē un augšanā.

Insults: Izvēlieties vienu ziedu no pušķa, jums tas jāatstāj bez ūdens. Pēc brīža salīdziniet bez ūdens atstātu ziedu un ziedus vāzē ar ūdeni: kā tie atšķiras? Kāpēc tas notika?

Secinājums: Augiem ir nepieciešams ūdens, bez tā tie mirst.

Pieredze Nr.16

"Rādīt sulas plūsmu auga kātā."

2 burciņas jogurta, ūdens, tintes vai pārtikas krāsvielas, augu (krustnagliņas, narcises, selerijas zariņi, pētersīļi).Ielejiet tinti burkā. Iemērciet auga stublājus burkā un pagaidiet. Pēc 12 stundām rezultāts būs redzams.Secinājums: Krāsains ūdens paceļas gar kātu, pateicoties tieviem kanāliņiem. Tāpēc augu stublāji kļūst zili.

Noderīgi padomi

Bērni vienmēr cenšas to noskaidrot katru dienu kaut kas jauns un viņiem vienmēr ir daudz jautājumu.

Viņi var izskaidrot dažas parādības, vai arī jūs varat parādīt kā darbojas tā vai cita lieta, šī vai cita parādība.

Šajos eksperimentos bērni ne tikai apgūst ko jaunu, bet arī mācās radīt dažādusamatniecība ar ko viņi var spēlēt tālāk.

1. Eksperimenti bērniem: citronu vulkāns

Jums būs nepieciešams:

2 citroni (1 vulkānam)

Cepamā soda

Pārtikas krāsvielas vai akvareļi

Trauku mazgājamais līdzeklis

Koka nūja vai karote (pēc izvēles)

1. Nogrieziet citrona dibenu, lai to varētu novietot uz līdzenas virsmas.

2. Otrajā pusē izgrieziet citrona gabalu, kā parādīts attēlā.

* Jūs varat nogriezt pusi citrona un izveidot atklātu vulkānu.

3. Paņemiet otro citronu, pārgrieziet to uz pusēm un izspiediet no tā sulu krūzē. Šī būs rezerves citronu sula.

4. Uzlieciet pirmo citronu (ar izgriezto daļu) uz paplātes un ar karoti "atcerieties" citronu iekšpusē, lai izspiestu daļu sulas. Ir svarīgi, lai sula būtu citrona iekšpusē.

5. Pievienojiet citrona iekšpusei pārtikas krāsvielu vai akvareli, bet nemaisiet.

6. Citrona iekšpusē ielej trauku mazgāšanas līdzekli.

7. Pievienojiet citronam pilnu ēdamkaroti cepamās sodas. Sāksies reakcija. Ar kociņu vai karoti var visu izmaisīt citrona iekšienē – vulkāns sāks putot.

8. Lai reakcija ilgst ilgāk, varat pakāpeniski pievienot vairāk sodas, krāsvielas, ziepes un rezervēt citrona sulu.

2. Mājas eksperimenti bērniem: elektriskie zuši no košļājamajiem tārpiem

Jums būs nepieciešams:

2 glāzes

maza ietilpība

4-6 košļājamie tārpi

3 ēdamkarotes cepamās sodas

1/2 karotes etiķa

1 glāze ūdens

Šķēres, virtuves vai biroja nazis.

1. Ar šķērēm vai nazi sagriež gareniski (tikai gareniski - tas nebūs viegli, bet esiet pacietīgs) katru tārpu 4 (vai vairākās) daļās.

* Jo mazāks gabals, jo labāk.

* Ja šķēres nevēlas pareizi griezt, mēģiniet tās mazgāt ar ziepēm un ūdeni.

2. Glāzē sajauciet ūdeni un cepamo sodu.

3. Pievienojiet tārpu gabaliņus ūdens un sodas šķīdumam un samaisiet.

4. Atstājiet tārpus šķīdumā 10-15 minūtes.

5. Izmantojot dakšiņu, pārnesiet tārpu gabalus uz nelielu šķīvīti.

6. Tukšā glāzē ielej pustējkaroti etiķa un pa vienam sāc tajā likt tārpus.

* Eksperimentu var atkārtot, ja tārpus nomazgā ar tīru ūdeni. Pēc dažiem mēģinājumiem jūsu tārpi sāks izšķīst, un tad jums būs jāizgriež jauna partija.

3. Eksperimenti un eksperimenti: varavīksne uz papīra jeb kā gaisma atstarojas uz līdzenas virsmas

Jums būs nepieciešams:

bļoda ar ūdeni

Caurspīdīga nagu laka

Mazi melna papīra gabaliņi.

1. Pievienojiet 1-2 pilienus caurspīdīgas nagu lakas ūdens bļodā. Skatieties, kā laka izkliedējas ūdenī.

2. Ātri (pēc 10 sekundēm) iemērciet bļodā melna papīra gabalu. Izņemiet to un ļaujiet tai nožūt uz papīra dvieļa.

3. Kad papīrs ir izžuvis (tas notiek ātri), sāciet griezt papīru un skatieties uz tā redzamo varavīksni.

* Lai labāk redzētu varavīksni uz papīra, paskatieties uz to zem saules stariem.

4. Eksperimenti mājās: lietus mākonis burkā

Kad mazi ūdens pilieni sakrājas mākonī, tie kļūst arvien smagāki. Rezultātā tie sasniegs tādu svaru, ka vairs nevarēs noturēties gaisā un sāks krist zemē – tā parādās lietus.

Šo parādību var parādīt bērniem ar vienkāršiem materiāliem.

Jums būs nepieciešams:

Skūšanās putas

Pārtikas krāsviela.

1. Piepildiet burku ar ūdeni.

2. Uzklājiet virsū skūšanās putas - būs mākonis.

3. Ļaujiet bērnam sākt pilināt pārtikas krāsvielu uz "mākoņa", līdz sāk "līt" - pārtikas krāsvielu pilieni sāk birt burkas apakšā.

Eksperimenta laikā izskaidrojiet bērnam šo parādību.

Jums būs nepieciešams:

silts ūdens

Saulespuķu eļļa

4 pārtikas krāsvielas

1. Piepildiet burku par 3/4 ar siltu ūdeni.

2. Paņemiet bļodu un samaisiet tajā 3-4 ēdamkarotes eļļas un dažus pilienus pārtikas krāsvielas. Šajā piemērā tika izmantots 1 piliens no katras no 4 krāsvielām – sarkanā, dzeltenā, zilā un zaļā.

3. Ar dakšiņu samaisiet krāsvielas un eļļu.

4. Maisījumu uzmanīgi ielej silta ūdens burkā.

5. Skatieties, kas notiek - pārtikas krāsviela caur eļļu sāks lēnām grimt ūdenī, pēc tam katrs piliens sāks izklīst un sajaukties ar citiem pilieniem.

* Pārtikas krāsviela šķīst ūdenī, bet ne eļļā, jo. Eļļas blīvums ir mazāks nekā ūdens blīvums (tāpēc tā "peld" pa ūdeni). Krāsas piliens ir smagāks par eļļu, tāpēc tas sāks grimt, līdz sasniegs ūdeni, kur tas sāk izklīst un izskatīties kā neliels salūts.

6. Interesanta pieredze: inbļoda, kurā saplūst krāsas

Jums būs nepieciešams:

- riteņa izdruka (vai arī varat izgriezt savu riteni un uz tā uzzīmēt visas varavīksnes krāsas)

Elastīga josla vai biezs pavediens

Līmes zīmulis

Šķēres

Iesms vai skrūvgriezis (lai izveidotu caurumus papīra ritenī).

1. Izvēlieties un izdrukājiet divas veidnes, kuras vēlaties izmantot.

2. Paņemiet kartona gabalu un ar līmes kociņu pielīmējiet vienu šablonu pie kartona.

3. Izgrieziet no kartona pielīmēto apli.

4. Līmējiet otro veidni kartona apļa aizmugurē.

5. Izmantojiet iesmu vai skrūvgriezi, lai aplī izveidotu divus caurumus.

6. Izvelciet diegu cauri caurumiem un sasieniet galus mezglā.

Tagad varat griezt savu griežamo topu un skatīties, kā krāsas saplūst uz apļiem.

7. Eksperimenti bērniem mājās: medūzas burciņā

Jums būs nepieciešams:

Mazs caurspīdīgs plastmasas maisiņš

Caurspīdīga plastmasas pudele

Pārtikas krāsviela

Šķēres.

1. Nolieciet plastmasas maisiņu uz līdzenas virsmas un izlīdziniet to.

2. Nogrieziet somas dibenu un rokturus.

3. Izgrieziet maisu gareniski pa labi un pa kreisi tā, lai jums būtu divas polietilēna loksnes. Jums būs nepieciešama viena lapa.

4. Atrodiet plastmasas loksnes centru un salieciet to kā bumbu, lai izveidotu medūzas galvu. Apsieniet diegu ap medūzas "kaklu", bet ne pārāk cieši - jāatstāj neliela bedrīte, pa kuru ieliet medūzas galvā ūdeni.

5. Ir galva, tagad pāriesim pie taustekļiem. Veiciet iegriezumus loksnē - no apakšas līdz galvai. Jums nepieciešami apmēram 8-10 taustekļi.

6. Katru taustekli sagrieziet 3-4 mazākos gabalos.

7. Ielejiet medūzas galvā nedaudz ūdens, atstājot vietu gaisam, lai medūza varētu "peldēt" pudelē.

8. Piepildiet pudeli ar ūdeni un ievietojiet tajā medūzu.

9. Piliniet pāris pilienus zilas vai zaļas pārtikas krāsvielas.

* Cieši aizveriet vāku, lai ūdens neizlīstu.

* Lieciet bērniem apgriezt pudeli un skatīties, kā medūza tajā peld.

8. Ķīmiskie eksperimenti: burvju kristāli glāzē

Jums būs nepieciešams:

Stikla krūze vai bļoda

plastmasas bļoda

1 glāze Epsom sāls (magnija sulfāts) - izmanto vannas sāļos

1 glāze karsta ūdens

Pārtikas krāsviela.

1. Ielejiet Epsom sāli bļodā un pievienojiet karstu ūdeni. Bļodā varat pievienot pāris pilienus pārtikas krāsvielas.

2. Bļodas saturu maisa 1-2 minūtes. Lielākajai daļai sāls granulu vajadzētu izšķīst.

3. Ielejiet šķīdumu glāzē vai glāzē un ievietojiet to saldētavā uz 10-15 minūtēm. Neuztraucieties, šķīdums nav pietiekami karsts, lai saplaisātu stikls.

4. Pēc sasaldēšanas pārvietojiet šķīdumu uz ledusskapja galveno nodalījumu, vēlams uz augšējo plauktu, un atstājiet uz nakti.

Kristālu augšana būs pamanāma tikai pēc dažām stundām, bet labāk pagaidīt nakti.

Šādi kristāli izskatās nākamajā dienā. Atcerieties, ka kristāli ir ļoti trausli. Pieskaroties tiem, visticamāk, tie nekavējoties saplīsīs vai sabruks.

9. Eksperimenti bērniem (video): ziepju kubs

10. Ķīmiskie eksperimenti bērniem (video): kā ar savām rokām izgatavot lavas lampu

DO skolotājs

MOU DO "Bērnu radošuma centrs"

Praktiskā rokasgrāmata "Pārsteidzoši eksperimenti ar augiem"

Nadims: MOU DO "Bērnu radošuma centrs", 2014, 30 lpp.

Redakcijas padome:

MOU DOD direktora vietnieks izglītības darbā

"Bērnu radošuma centrs"

Ekspertu komisijas priekšsēdētājs, Pašvaldības izglītības iestādes "Nadimas 9.vidusskola" augstākās kvalifikācijas kategorijas ķīmijas skolotājs

Pašvaldības izglītības iestādes "Nadimas 9. vidusskola" augstākās kvalifikācijas kategorijas bioloģijas skolotājs

Praktiskajā rokasgrāmatā ir sniegti eksperimenti ar augiem, kurus var izmantot nodarbībās ar sākumskolas un vidusskolas vecuma skolēniem, lai iepazītu apkārtējo pasauli.

Šo praktisko rokasgrāmatu var izmantot papildizglītības skolotāji, sākumskolas skolotāji, skolēni un viņu vecāki, pētot floru klasē un pēc mācību stundām.

Ievads……………………………………………………………………

1. Eksperimenti augu augšanas apstākļu noteikšanai: .......... 7

1. 1. Gaismas ietekme uz augu augšanu un attīstību.

1. 2. Temperatūras ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Metodoloģija:ņemiet divus identiskus istabas augu spraudeņus, ievietojiet tos ūdenī. Vienu likt skapī, otru atstāt gaismā. Pēc 7-10 dienām salīdziniet spraudeņus (pievērsiet uzmanību lapu krāsas intensitātei un sakņu klātbūtnei); izdarīt secinājumu.

2. pieredze:

Aprīkojums: divi coleus augi.

Metodoloģija: novietojiet vienu coleus augu tumšā klases stūrī un otru - saules apspīdētā logā. Pēc 1,5 - 2 nedēļām salīdziniet lapu krāsas intensitāti; Aprakstiet gaismas ietekmi uz lapu krāsu.

Kāpēc? Lai notiktu fotosintēze, augiem ir nepieciešama saules gaisma. Hlorofils ir zaļš pigments, kas nepieciešams fotosintēzei. Kad saules nav, hlorofila molekulu krājumi ir izsmelti un netiek papildināti. Šī iemesla dēļ augs kļūst bāls un agrāk vai vēlāk nomirst.

Gaismas orientācijas ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Mērķis: pētīt augu fototropismu.

Aprīkojums: mājas augs (coleus, balzams).

Metodoloģija: novietojiet augu pie loga trīs dienas. Pagrieziet augu par 180 grādiem un atstājiet vēl trīs.

Secinājumi: auga lapas pagriežas pret logu. Apgriežoties, augs maina lapu virzienu, bet pēc trim dienām tās atkal pagriežas pret gaismu.

Kāpēc? Augi satur vielu, ko sauc par auksīnu, kas veicina šūnu pagarināšanos. Auksīna uzkrāšanās notiek stublāja tumšajā pusē. Auksīna pārpalikums izraisa tumšās puses šūnu augšanu, izraisot stublāju augšanu pret gaismu, ko sauc par fototropismu. Fotogrāfija nozīmē gaismu, un tropisms nozīmē kustību.

1.2. Temperatūras ietekme uz augu augšanu un attīstību

Augu ūdens aizsardzība pret zemām temperatūrām.

Mērķis: parādīt, kā ūdens aizsargā augus no zemas temperatūras.

Aprīkojums: divi termometri, alumīnija folija, papīra salvetes, divas apakštasītes, ledusskapis.

Metodoloģija: sarullējiet foliju termometra apvalkā. Ievietojiet katru termometru šādā penālī tā, lai tā gals paliktu ārpusē. Katru penāli ietiniet papīra dvielī. Samitriniet vienu no iesaiņotajām penāļiem ar ūdeni. Pārliecinieties, ka ūdens neietilpst tvertnē. Uzlieciet termometrus uz apakštasītēm un ievietojiet tos saldētavā. Pēc divām minūtēm salīdziniet termometra rādījumus. Pārraugiet termometra rādījumus ik pēc divām minūtēm desmit minūtes.

Secinājumi: termometrs, kas ir zīmuļu maciņā, kas ietīts mitrā salvetē, rāda augstāku temperatūru.

Kāpēc?Ūdens sasalšanu mitrā salvetē sauc par fāzes transformāciju, un mainās arī siltumenerģija, kuras dēļ siltums vai nu izdalās, vai uzsūcas. Kā redzams no termometru rādījumiem, radītais siltums silda apkārtējo telpu. Tādējādi augu var pasargāt no zemām temperatūrām, laistot tos ar ūdeni. Tomēr šī metode nav piemērota, ja sals turpinās pietiekami ilgi vai kad temperatūra nokrītas zem ūdens sasalšanas punkta.

Temperatūras ietekme uz sēklu dīgšanas laiku.

Mērķis: parādīt, kā temperatūra ietekmē sēklu dīgtspēju.

Aprīkojums: siltumu mīlošu kultūru (pupas, tomāti, saulespuķes) un siltumu neprasīgu (zirņi, kvieši, rudzi, auzas) sēklas; 6-8 caurspīdīgas plastmasas kastes ar vākiem, stikla burkas vai Petri trauciņi - dārzeņu; marle vai filtrpapīrs, avīžpapīrs stikla burciņu vāku izgatavošanai, diegu vai gumijas gredzeni, termometrs.

Metodoloģija: 10-20 jebkuras siltumu mīlošas augu sugas, piemēram, tomātu, sēklas ievieto 3-4 augos uz mitras marles vai filtrpapīra. 10-20 sēklas ievieto citos 3-4 augos

augi, kuriem nav nepieciešams siltums, piemēram, zirņi. Ūdens daudzumam stādos vienam augam jābūt vienādam. Ūdenim nevajadzētu pilnībā pārklāt sēklas. Audzētāji ir pārklāti ar vākiem (burkām vāki ir izgatavoti no divām kārtām avīžpapīra). Sēklu dīgšana notiek dažādās temperatūrās: 25-30°C, 18-20°C (termostatā vai istabas siltumnīcā, pie akumulatora vai plīts), 10-12°C (starp rāmjiem, ārā), 2-6°C (ledusskapī, pagrabā). Pēc 3-4 dienām mēs salīdzinām rezultātus. Mēs izdarām secinājumu.

Zemas temperatūras ietekme uz augu attīstību.

Mērķis: noteikt vajadzību pēc istabas augiem siltumam.

Aprīkojums: telpaugu lapa.

Metodoloģija: aukstumā izņem telpauga lapu. Salīdziniet šo lapu ar šī auga lapām. Izdariet secinājumu.

Temperatūras izmaiņu ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Mērķis:

Aprīkojums: divas plastmasas glāzes ar ūdeni, divi vītolu zari.

Metodoloģija: ielieciet divus vītolu zarus ūdens burkās: vienu uz saules apgaismota loga, otru starp logu rāmjiem. Ik pēc 2-3 dienām salīdzināt augus, pēc tam izdarīt secinājumu.

Temperatūras ietekme uz augu attīstības ātrumu.

Mērķis: noteikt auga nepieciešamību pēc siltuma.

Aprīkojums: jebkuri divi identiski istabas augi.

Metodoloģija: vienādu augu audzēšana klasē uz silta dienvidu loga un uz auksta ziemeļu loga. Salīdziniet augus pēc 2-3 nedēļām. Izdariet secinājumu.

1.3. Mitruma ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Transpirācijas pētījumi augos.

Mērķis: parādīt, kā augs zaudē mitrumu iztvaikojot.

Aprīkojums: pods, plastmasas maisiņš, līmlente.

Metodoloģija: novietojiet maisu virs auga un droši piestipriniet to pie kāta ar līmlenti. Novietojiet augu saulē 2-3 stundas. Skatiet, kā iepakojums ir kļuvis no iekšpuses.

Secinājumi: uz maisa iekšējās virsmas ir redzami ūdens pilieni un šķiet, ka maiss ir piepildīts ar miglu.

Kāpēc? Augs caur saknēm absorbē ūdeni no augsnes. Ūdens iet gar kātiem, no kurienes caur stomatiem iztvaiko apmēram 9/10 ūdens. Daži koki dienā iztvaiko līdz 7 tonnām ūdens. Stomas ietekmē temperatūra un mitrums. Augu mitruma zudumu caur stomatu sauc par transpirāciju.

Turgora spiediena ietekme uz augu attīstību.

Mērķis: parādīt, kā augu stublāji nokalst, mainoties ūdens spiedienam šūnā.

Aprīkojums: nokaltusi selerijas sakne, stikls, zila pārtikas krāsviela.

Metodoloģija: palūdziet kādam pieaugušajam nogriezt kāta vidu. Piepildiet glāzi līdz pusei ar ūdeni un pievienojiet krāsvielu tik daudz, lai ūdens kļūtu tumšāks. Ielieciet selerijas kātu šajā ūdenī un atstājiet uz nakti.

Secinājumi: Selerijas lapas kļūst zilgani zaļganā krāsā, un kāts iztaisnojas, kļūst stingrs un blīvs.

Kāpēc? Svaigs griezums liecina, ka selerijas šūnas nav aizvērušās un izžuvušas. Ūdens iekļūst ksilēmās - caurulēs, caur kurām tas iet. Šīs caurules stiepjas visā kāta garumā. Drīz ūdens atstāj ksilēmu un nonāk citās šūnās. Ja kāts ir viegli saliekts, tas parasti iztaisnojas un atgriezīsies sākotnējā stāvoklī. Tas ir tāpēc, ka katra auga šūna ir piepildīta ar ūdeni. Ūdens spiediens, kas piepilda šūnas, padara tās stipras un neļauj augam viegli saliekties. Augs novīst ūdens trūkuma dēļ. Tāpat kā līdz pusei iztukšots balons, tā šūnas saraujas, izraisot lapu un stublāju nokāršanu. Ūdens spiedienu auga šūnās sauc par turgora spiedienu.

Mitruma ietekme uz sēklu attīstību.

Mērķis: noteikt augu augšanas un attīstības atkarību no mitruma klātbūtnes.

Pieredze 1.

Aprīkojums: divas glāzes ar zemi (sausa un mitra); pupiņu, saldo papriku vai citu dārzeņu sēklas.

Metodoloģija: sējiet sēklas mitrā un sausā augsnē. Salīdziniet rezultātu. Izdariet secinājumu.

Pieredze 2.

Aprīkojums: mazas sēklas, polietilēna vai plastmasas maisiņš, pīts.

Metodoloģija: samitriniet sūkli, ievietojiet sēklas sūkļa caurumos. Turiet sūkli maisiņā. Pakariet maisu pie loga un novērojiet sēklu dīgšanu. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, izdariet secinājumus.

Pieredze 3.

Aprīkojums: mazas zāles vai kreses sēklas, sūklis.

Metodoloģija: samitriniet sūkli, apvelciet to pāri zāles sēklām, uzlieciet uz apakštasītes, mēreni laistiet. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, izdariet secinājumus.

1.4. Augsnes sastāva ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Augsnes irdināšanas ietekme uz augu augšanu un attīstību.

Mērķis: noskaidrot augsnes irdināšanas nepieciešamību.

Aprīkojums: jebkuri divi istabas augi.

Metodoloģija:ņem divus augus, viens aug irdenā augsnē, otrs cietā augsnē, laisti. 2-3 nedēļu laikā veikt novērojumus, uz kuru pamata izdarīt secinājumus par irdināšanas nepieciešamību.

Augsnes sastāvs ir nepieciešams nosacījums augu augšanai un attīstībai.

Mērķis: uzziniet, ka augu dzīvei nepieciešams noteikts augsnes sastāvs.

Aprīkojums: divi puķu podi, augsne, smiltis, divi istabas augu spraudeņi.

Metodoloģija: vienu augu iestādiet traukā ar zemi, otru traukā ar smiltīm. 2-3 nedēļu laikā veikt novērojumus, uz kuru pamata izdarīt secinājumus par augu augšanas atkarību no augsnes sastāva.

2. Dzīvības procesu izpētes eksperimenti.

2.1. Uzturs.

Augu pašregulācijas procesa izpēte.

Mērķis: parādīt, kā augs var pabarot sevi.

Aprīkojums: liela (4 litri) burka ar platu muti ar vāku, mazs stāds podiņā.

Metodoloģija: laistiet augu, ielieciet podu ar visu augu burkā. Cieši aizveriet burku ar vāku, novietojiet to gaišā vietā, kur ir saule. Neatveriet burku mēnesi.

Secinājumi: uz burkas iekšējās virsmas regulāri parādās ūdens pilieni, zieds turpina augt.

Kāpēc?Ūdens pilieni ir mitrums, kas iztvaicēts no augsnes un paša auga. Augi izmanto šūnās esošo cukuru un skābekli, lai ražotu oglekļa dioksīdu, ūdeni un enerģiju. To sauc par elpas reakciju. Augs izmanto oglekļa dioksīdu, ūdeni, hlorofilu un gaismas enerģiju, lai no tiem ražotu cukuru, skābekli un enerģiju. Šo procesu sauc par fotosintēzi. Ņemiet vērā, ka elpošanas reakcijas produkti atbalsta fotosintēzes reakciju un otrādi. Tādā veidā augi paši veido barību. Taču, tiklīdz augsnē beigsies barības vielas, augs ies bojā.

Sēklu barības vielu ietekme uz stādu augšanu un attīstību.

Mērķis: parādīt, ka stādu augšana un attīstība notiek sēklu rezerves vielu dēļ.

Aprīkojums: zirņu vai pupu, kviešu, rudzu, auzu sēklas; ķīmiskās vārglāzes vai stikla burkas; filtrpapīrs, avīžpapīrs vākiem.

Metodoloģija: stiklu vai stikla burku no iekšpuses izklāj ar filtrpapīru. Ielejiet apakšā nedaudz ūdens, lai filtrpapīrs būtu slapjš. Sēklas, piemēram, kviešus, novieto starp stikla (burkas) sieniņām un filtrpapīru vienā līmenī. Stikls (burka) ir pārklāts ar vāku, kas izgatavots no divām avīžpapīra kārtām. Sēklu dīgšana notiek 20-22°C temperatūrā. Eksperimentu var veikt vairākos veidos: izmantojot lielas un mazas kviešu sēklas; iepriekš diedzētas zirņu vai pupiņu sēklas (vesela sēkla, ar vienu dīgļlapu un ar pusi dīgļlapas). Pamatojoties uz novērojumu rezultātiem, izdariet secinājumus.

Bagātīgas laistīšanas ietekme uz augsnes virsmas slāni.

Mērķis: parādīt, kā lietus iedarbojas uz augsnes virskārtu, izskalojot no tā barības vielas.

Aprīkojums: augsne, sarkanais tempera pulveris, tējkarote, piltuve, stikla burka, filtrpapīrs, stikls, ūdens.

Metodoloģija: sajauc ceturtdaļu tējkarotes tempera (krāsas) ar ceturtdaļu tasi zemes. Ievietojiet burkā piltuvi ar filtru (speciālu ķīmisko vai blotēšanas papīru). Uz filtra ielejiet augsni ar krāsu. Ielejiet apmēram ceturtdaļu tases ūdens uz augsnes. Izskaidrojiet rezultātu.

2.2. Elpa.

Elpošanas procesa izpēte augu lapās.

Mērķis: noskaidro, no kuras lapas puses augā iekļūst gaiss.

Aprīkojums: zieds podiņā, vazelīns.

Metodoloģija: Uz četru lapu virsmas uzsmērē biezu vazelīna kārtu. Pārējo četru lapu apakšpuses iesmērē ar biezu vazelīna kārtu. Skatieties lapas katru dienu nedēļu.

Secinājumi: lapas, uz kurām no apakšas tika uzklāts vazelīns, nokalta, bet pārējās netika skartas.

Kāpēc? Lapu apakšējās virsmas caurumi – stomatīti – kalpo, lai gāzēm varētu iekļūt lapā un izkļūt no tām. Vazelīns noslēdza stomatu, bloķējot piekļuvi lapai oglekļa dioksīdam, kas ir nepieciešams tās dzīvībai, un neļauj no lapas izplūst liekam skābeklim.

Pētījums par ūdens kustības procesu augu kātos un lapās.

Mērķis: parādīt, ka augu lapas un stublāji var uzvesties kā salmiņi.

Aprīkojums: stikla pudele, efejas lapa uz kāta, plastilīns, zīmulis, salmiņš, spogulis.

Metodoloģija: ielej ūdeni pudelē, atstājot to 2-3 cm tukšu.Ņem plastilīna gabalu un izklāj to ap kātu tuvāk lapai. Ievietojiet kātu pudeles kaklā, iegremdējot tā galu ūdenī un pārklājot kaklu ar plastilīnu kā korķi. Ar zīmuli plastilīnā izveido iedobumu salmiņam, iedur salmiņu bedrē tā, lai tā gals nesasniedz ūdeni. Piestipriniet salmiņu caurumā ar plastilīnu. Paņemiet pudeli rokā un stāviet spoguļa priekšā, lai redzētu viņas atspulgu tajā. Caur salmiņu izsūc gaisu no pudeles. Ja ar plastilīnu būsi labi nosegusi kaklu, tad viegli nebūs.

Secinājumi: no iegremdētā kāta gala sāk parādīties gaisa burbuļi.

Kāpēc? Lapai ir atveres, ko sauc par stomatām, no kurām mikroskopiskas caurules - ksilēmas - nonāk pie kāta. Izsūcot gaisu no pudeles caur salmiņu, tas caur šiem caurumiem - stomatiem iekļuva lapā un caur ksilēmām iekļuva pudelē. Tātad lapa un kāts spēlē salmu lomu. Augos ūdens pārvietošanai izmanto stomas un ksilēmu.

Gaisa apmaiņas procesa izpēte augos.

Mērķis: noskaidro, no kuras lapas puses augā iekļūst gaiss.

Aprīkojums: zieds podiņā, vazelīns.

Metodoloģija: Iesmērējiet ar vazelīnu istabas auga četru lapu augšpusē un pārējām četrām tā paša auga lapām. Sekojiet tam dažas dienas. Lapu apakšējās virsmas caurumi – stomatīti – kalpo, lai gāzēm varētu iekļūt lapā un izkļūt no tām. Vazelīns aizvēra stomatu, bloķējot piekļuvi lapai tās dzīvībai nepieciešamajam gaisam.

2.3. Pavairošana.

Augu pavairošanas metodes.

Mērķis: parādīt dažādus veidus, kādos augi vairojas.

Pieredze 1.

Aprīkojums: trīs podi augsnes, divi kartupeļi.

Metodoloģija: 2 kartupeļus turiet siltā vietā līdz acis izdīgst 2cm.Ar vienu aci sagatavo veselu kartupeli,pusi un daļu. Novietojiet tos dažādos podos ar augsni. Sekojiet līdzi vairākas nedēļas. Pamatojoties uz to rezultātiem, izdariet secinājumus.

Pieredze 2.

Aprīkojums: trauks ar augsni, tradeskantijas dzinums, ūdens.

Metodoloģija: ielieciet tradeskantijas zariņu uz puķu poda virsmas un apkaisa ar zemi; regulāri mitrina. Eksperimentu vislabāk veikt pavasarī. Sekojiet līdzi 2-3 nedēļas. Izdariet secinājumus no rezultātiem.

Pieredze 3.

Aprīkojums: smilšu pods, burkānu galotnes.

Metodoloģija: mitrās smiltīs iestādiet nogriezto burkānu galotnes. Uzlieciet gaismu, ūdeni. Sekojiet līdzi 3 nedēļas. No rezultātiem izdariet secinājumus.

Gravitācijas ietekme uz augu augšanu.

Mērķis: uzziniet, kā gravitācija ietekmē augu augšanu.

Aprīkojums: istabas augs, vairākas grāmatas.

Metodoloģija: novietojiet augu podu uz grāmatām leņķī. Nedēļas laikā ievērojiet stublāju un lapu stāvokli.

Secinājumi: stublāji un lapas paceļas uz augšu.

Kāpēc? Augs satur tā saukto augšanas vielu – auksīnu, kas stimulē auga augšanu. Smaguma dēļ auksīns koncentrējas stublāja apakšā. Šī daļa, kurā sakrājies auksīns, aug enerģiskāk un kāts stiepjas uz augšu.

Vides izolācijas ietekme uz augu attīstību.

Mērķis: novērot kaktusa augšanu un attīstību slēgtā traukā, apzināt vides apstākļu ietekmi uz attīstības un augšanas procesiem.

Aprīkojums: apaļā kolba, Petri trauciņš. Kaktuss, parafīns, augsne.

Metodoloģija: novietojiet kaktusu Petri trauciņa centrā uz mitras augsnes, pārklājiet ar apaļo kolbu un atzīmējiet tā izmērus, hermētiski noslēdzot ar parafīnu. Novērojiet kaktusa augšanu slēgtā traukā, izdariet secinājumu.

2.4. Izaugsme un attīstība.

Barības vielu ietekme uz augu augšanu.

Mērķis: sekot līdzi koku pamošanās brīdim pēc ziemas, noteikt augu dzīvībai nepieciešamo barības vielu nepieciešamību (pēc kāda laika ūdenī nomirst zars).

Aprīkojums: trauks ar ūdeni, vītola zars.

Metodoloģija: ievieto vītola zaru (pavasarī) ūdens traukā. Novēro vītola zara attīstību. Izdariet secinājumu.

Sēklu dīgšanas procesa izpēte.

Mērķis: parādiet bērniem, kā dīgst sēklas un parādās pirmās saknes.

Aprīkojums: sēklas, papīra salvete, ūdens, stikls.

Metodoloģija: aptiniet glāzes iekšpusi ar mitru papīra dvieli. Ievietojiet sēklas starp papīru un glāzi, ielejiet ūdeni (2 cm) glāzes apakšā. Pārraugiet stādu parādīšanos.

3. Eksperimenti ar sēnēm.

3.1. Pelējuma veidošanās procesa izpēte.

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dzīvās pasaules daudzveidību.

Aprīkojums: maizes gabals, divas apakštasītes, ūdens.

Metodoloģija: uzlieciet uz apakštasītes izmērcētu maizi, pagaidiet apmēram stundu. Pārklājiet maizi ar otru apakštasīti. Ik pa laikam pievienojiet ūdeni pa pilienam. Rezultātu vislabāk var novērot zem mikroskopa. Uz maizes parādīsies balta pūka, kas pēc kāda laika kļūs melna.

3 .2. Augošs pelējums.

Mērķis: audzēt sēnīti, ko sauc par maizes pelējumu.

Aprīkojums: maizes šķēle, plastmasas maisiņš, pipete.

Metodoloģija: ielieciet maizi plastmasas maisiņā, ielieciet maisā 10 pilienus ūdens, aizveriet maisiņu. Novietojiet maisiņu tumšā vietā uz 3-5 dienām, pārbaudiet maizi caur plastmasu. Pēc maizes apskates izmetiet to kopā ar maisu.

Secinājumi: uz maizes aug kaut kas melns, kas izskatās pēc matiem.

Kāpēc? Pelējums ir sēnīšu veids. Tas aug un izplatās ļoti ātri. Pelējums ražo sīkas, cieta apvalka šūnas, ko sauc par sporām. Sporas ir daudz mazākas par putekļiem un var izplatīties gaisā lielos attālumos. Uz maizes gabala jau bija sporas, kad ielikām to maisā. Mitrums, karstums un tumsa rada labus apstākļus pelējuma augšanai. Pelējumam ir gan labās, gan sliktās īpašības. Daži pelējuma veidi sabojā ēdiena garšu un smaržu, taču tā dēļ daži ēdieni garšo ļoti labi. Atsevišķos siera veidos ir daudz pelējuma, bet tajā pašā laikā tie ir ļoti garšīgi. Zaļganu pelējumu, kas aug uz maizes un apelsīniem, izmanto narkotikām, ko sauc par penicilīnu.

3 .3. Rauga sēnīšu audzēšana.

Mērķis: redzēt, kāda ir cukura šķīduma ietekme uz rauga augšanu.

Aprīkojums: maiss ar sauso raugu, cukurs, mērglāze (250 ml) vai ēdamkarote, stikla pudele (0,5 l), balons (25 cm).

Metodoloģija: sajauciet raugu un 1 gramu cukura glāzē silta ūdens. Pārliecinieties, ka ūdens ir silts, nevis karsts. Ielejiet šķīdumu pudelē. Ielejiet pudelē vēl vienu tasi silta ūdens. Atlaidiet gaisu no balona un uzlieciet to uz pudeles kakla. Novietojiet pudeli tumšā, sausā vietā 3-4 dienas. Pārraugiet pudeli katru dienu.

Secinājumi:šķidrumā pastāvīgi veidojas burbuļi. Balons ir daļēji piepūsts.

Kāpēc? Raugs ir sēnītes. Viņiem nav hlorofila, kā citos augos, un viņi nevar sevi nodrošināt ar pārtiku. Tāpat kā dzīvniekiem, raugam ir nepieciešama cita pārtika, piemēram, cukurs, lai uzturētu enerģiju. Rauga ietekmē cukurs ar enerģijas izdalīšanos pārvēršas spirtā un oglekļa dioksīdā. Burbuļi, ko mēs redzējām, ir oglekļa dioksīds. Tā pati gāze liek mīklai krāsnī celties. Gatavā maizē ir redzami caurumi gāzes izdalīšanās dēļ. Daļēji pateicoties alkohola izgarojumiem, svaigi cepta maize izdala ļoti patīkamu smaržu.

4. Eksperimenti ar baktērijām.

4.1. Temperatūras ietekme uz baktēriju augšanu.

Mērķis: Parādiet temperatūras ietekmi uz baktēriju augšanu.

Aprīkojums: piens, mērtrauks (250 ml.), divi pa 0,5 l, ledusskapis.

Metodoloģija: katrā burciņā ielej tasi piena

Slēgt bankas. Vienu burku liek ledusskapī, otru siltā vietā. Katru nedēļu pārbaudiet abas kannas.

Secinājumi: siltais piens smaržo skābi un satur blīvus baltus kunkuļus. Aukstais piens joprojām izskatās un smaržo diezgan ēdami.

Kāpēc? Siltums veicina baktēriju attīstību, kas sabojā pārtiku. Aukstums bremzē baktēriju vairošanos, bet agri vai vēlu piens ledusskapī sabojāsies. Kad ir auksts, baktērijas joprojām aug, kaut arī lēni.

5. Papildu informācija skolotājiem par bioloģiskā eksperimenta uzstādīšanu.

1. Līdz februārim labāk neveikt eksperimentālos darbus, kuros tiek izmantoti telpaugu spraudeņi. Polārajā naktī augi atrodas relatīvā miera stāvoklī, un vai nu spraudeņu sakņošanās notiek ļoti lēni, vai arī spraudeņi iet bojā.

2. Eksperimentiem ar sīpoliem sīpoli ir jāizvēlas pēc šādiem kritērijiem: tiem jābūt stingriem uz tausti, ārējām zvīņām un kakliņai jābūt sausai (čaukstošai).

3. Eksperimentālā darbā jāizmanto dārzeņu sēklas, kurām iepriekš ir veikta dīgtspēja. Tā kā sēklu dīgtspēja ar katru glabāšanas gadu pasliktinās, visas iesētās sēklas neizdīgst, kā rezultātā eksperiments var nedarboties.

6. Atgādne par eksperimentu veikšanu.

Zinātnieki novēro parādību, cenšas to saprast un izskaidrot, un tāpēc viņi veic pētījumus un eksperimentus. Šīs rokasgrāmatas mērķis ir soli pa solim virzīt jūs uz priekšu šāda veida eksperimentu veikšanā. Jūs uzzināsiet, kā noteikt labāko veidu, kā atrisināt savas problēmas un atrast atbildes uz jautājumiem, kas rodas.

1. Eksperimenta mērķis: Kāpēc mēs eksperimentējam?

2. Aprīkojums: saraksts ar visu, kas nepieciešams eksperimentam.

3. Metodoloģija: soli pa solim instrukcijas eksperimentu veikšanai.

4. Secinājumi: precīzs sagaidāmā rezultāta apraksts. Jūs iedvesmos rezultāts, kas atbilda cerībām, un, ja pieļaujat kļūdu, tad tās cēloņi parasti ir viegli pamanāmi, un nākamreiz varat no tiem izvairīties.

5. Kāpēc? Eksperimenta rezultāti tiek izskaidroti lasītājam, kurš nepārzina zinātniskos terminus, pieejamā valodā.

Veicot eksperimentu, vispirms rūpīgi izlasiet instrukcijas. Neizlaidiet nevienu soli, neaizstājiet nepieciešamos materiālus ar citiem, un jūs saņemsiet atlīdzību.

Pamata norādījumi.

2. SAVĀK VISU NEPIECIEŠAMO MATERIĀLU. Lai eksperimenti, kurus veicat, jūs nepieviltu un sagādātu tikai prieku, pārliecinieties, ka jums ir viss, kas nepieciešams to veikšanai. Kad jums ir jāapstājas un jāmeklē viens vai otrs, tas var izjaukt eksperimenta gaitu.

3. EKSPERIMENTS. Rīkojieties pakāpeniski un ļoti uzmanīgi, nekad neapsteidziet sevi un nepievienojiet neko no sava. Vissvarīgākais ir jūsu drošība, tāpēc rūpīgi ievērojiet norādījumus. Tad vari būt drošs, ka nekas negaidīts nenotiks.

4. NOVĒRO. Ja iegūtie rezultāti neatbilst rokasgrāmatā aprakstītajiem, uzmanīgi izlasiet instrukcijas un sāciet eksperimentu no jauna.

7. Norādījumi studentu novērojumu/eksperimentu dienasgrāmatu noformēšanai.

Eksperimentu dienasgrāmatu noformēšanai viņi parasti izmanto rūtainas piezīmju grāmatiņas vai albumus. Teksts ir rakstīts piezīmju grāmatiņas vai albuma vienā pusē.

Vāks veidots ar fotogrāfiju vai krāsainu ilustrāciju par pieredzes tēmu.

TITULLAPA. Lapas augšpusē ir norādīta eksperimenta vieta / pilsēta, CTC, asociācijas, lapas "Eksperimentu / novērojumu dienasgrāmata /" vidū. Zemāk, labajā pusē - uzraugs /F. I.O., pozīcija /, pieredzes sākuma laiks. Ja viena skolēna novērojumu dienasgrāmata, viņa dati /F. I., klase / ir rakstīti uzreiz aiz vārdiem "Novērojumu dienasgrāmata". Ja pieredzi uzstādījuši vairāki studenti, tad saites saraksts ir rakstīts titullapas aizmugurē.

2 loksne. PIEREDZES TĒMA, MĒRĶIS. Pa vidu ir uzrakstīta pieredzes tēma un mērķis.

3 lapa. BIOLOĢISKIE DATI. Dots novērojamās sugas, šķirnes apraksts. Iespējams, apraksts prasīs vairākas dienasgrāmatas lappuses.

4 loksne. EKSPERIMENTĀLĀ METODE. Visbiežāk no literatūras datiem, metodiskajām rokasgrāmatām ir pilnībā aprakstīta šī eksperimenta vai novērojuma izveides un veikšanas metodika.

5 loksne. EKSPERIMENTĀLAIS PLĀNS. Pamatojoties uz eksperimenta metodoloģiju, tiek sastādīts plāns visiem nepieciešamajiem darbiem un novērojumiem. Datumi ir aptuveni, var būt pēc desmitiem.

6 lapa. DARBA PROCESS. Apraksta kalendāro darba procesu. Šeit tiek atzīmēti arī visi fenoloģiskie novērojumi eksperimenta laikā. Sīki aprakstīta un grafiski attēlota eksperimenta shēma ar variantiem un atkārtojumiem, ar precīziem izmēriem.

7 lapa. PIEREDZES REZULTĀTI. Tas apkopo visu eksperimenta gaitu tabulu, diagrammu, diagrammu, grafiku veidā. Galīgos rezultātus norāda raža, mērījumi, svēršana utt.

8 lapa. ATZINUMI. Balstoties uz pieredzes tēmu, mērķi un rezultātiem, no pieredzes vai novērojumiem tiek izdarīti noteikti secinājumi.

9 lapa. BIBLIOGRĀFIJA. Saraksts ir parādīts alfabētiskā secībā: autors, avota nosaukums, izdošanas vieta un gads.

8. Eksperimentu atskaites sagatavošanas norādījumi.

1. Pieredzes tēma.

2. Pieredzes mērķis.

3. Pieredzes plāns.

4. Aprīkojums.

5. Darba gaita (novērojumu kalendārs)

b) ko man darīt?

c) ko es redzu.

6. Fotogrāfijas visos darba posmos.

7. Rezultāti.

8. Secinājumi.

Literatūra

1. Praktiskais darbs ar augiem. - M., "Eksperimenti un novērojumi", 2007

2. Bioloģiskais eksperiments skolā. - M., "Apgaismība", 2009

3. 200 eksperimenti. - M., "AST - PRESS", 2002

4. Metodika eksperimentu iekārtošanai ar augļu, ogu un puķu-dekoratīviem augiem. - M., "Apgaismība", 2004

5. Jauno dabaszinātnieku skola. - M., "Bērnu literatūra", 2008

6. Izglītojošs un eksperimentāls darbs skolas objektā. - M., "Apgaismība", 2008