Küçük bir şeyden öğrendik. Hepimiz biraz öğrendik

BÖLÜM 10 “Evet, ama dünyada bir şey olursa, hayatta kalma şansı her zaman vardır. Ve eğer havada bir şey olursa, o zaman şans yok, bu fikir çok yaygın ve kesinlikle yanlış. Her şeyden önce, hayatta kalma yüzdesinin kendi başına çok az şey söylediğini anlamalısınız.

Bir şeyler yap, bir şeyler üret

Bir şeyler yapın, bir şeyler üretin Bilinçaltı zihninizin özel işlevi, daha sonra kullanmak üzere deneyim biriktirmektir. Bu senin çalışmayı çok seviyorum.Tefekküre konsantre olan, sonraya erteleyen çok insan var.

Sûre 720: Bir kimse ramazanda karısıyla cinsel ilişkide bulunur ve kendisine (kefaret olarak verecek) bir şeyi yoksa, fakat kendisine bir şey verilirse, bu günahına kefaret etsin.

Sûre 720: Bir kimse ramazanda karısıyla cinsel ilişkide bulunur ve kendisine (kefaret olarak verecek) bir şeyi yoksa, fakat kendisine bir şey verilirse, bu günahına kefaret etsin. 892 (1936). Ebu Hureyre'den rivayet edildiğine göre,

Fasıl 827: Bir çoban veya kendisine bir şey emanet edilen kimse, koyunlardan birinin ölmekte olduğunu veya bir şeyin değersizleşebileceğini görürse, onu kesebilir veya bozulabilecek olanı kurtarabilir.

Fasıl 827: Bir çoban veya kendisine bir şey emanet edilen kimse, koyunlardan birinin ölmekte olduğunu veya bir şeyin değersizleşebileceğini görürse, onu kesebilir veya bozulabilecek olanı kurtarabilir. 1013 (2304). Ka'b bin Malik'in kendisinden razı olduğu rivayet edilmektedir.

Hepimiz yavaş yavaş öğrendik, bir şeyler ve bir şekilde

"Eugene Onegin A.S. Puşkin, bölüm 1, kıta 5'ten (1825) alıntı.

Öğrendikleriyle övünen insanlar... aslında çok kötü öğrenciler olurlar... Hayali büyük bilim adamları, eğer dürüstlerse kendileri hakkında şunları söyleyebilirler: Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik.

kanatlı kelimeler sözlüğü. Plüteks. 2004

Diğer sözlüklerde "Hepimiz biraz, bir şey ve bir şekilde öğrendik" ifadesini görün:

A. S. Puşkin'in (1799 1837) "Eugene Onegin" (1823 1831) ayetindeki romandan, ch. 1, kıta 5: Hepimiz yavaş yavaş öğrendik, Bir şeyler ve bir şekilde, Yani eğitim, Tanrıya şükür, Parlamamız şaşırtıcı değil. Şaka gibi ironik: dilenty hakkında, sığ ... Kanatlı kelimeler ve ifadeler sözlüğü

Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik ve bir şekilde- kanat. sl. "Eugene Onegin A. S. Pushkin, ch. 1, kıta 5 (1825). ... öğrenmeleriyle övünen insanlar ... gerçekte çok kötü öğrenciler oldukları ortaya çıkıyor ... Hayali büyük bilim adamları dürüstlerse kendileri hakkında şunları söyleyebilirler: Hepimiz okuduk ... ... I. Mostitsky'nin evrensel ek pratik açıklayıcı sözlüğü

Hepimiz yavaş yavaş öğrendik, Bir şeyler ve bir şekilde, Yani eğitim, şükürler olsun, Parlamamız şaşırtıcı değil. A. S. Puşkin. Evg. Onig. 1, 5. Bkz. Aliquis omnibus'ta, nullus single'da. Günahsız olmaz bakın. Terk edilmiş insanları ve asilzade Thomas'ı görün ... Michelson'ın Büyük Açıklayıcı Deyimbilim Sözlüğü (orijinal yazım)

Bir şey için ve bir şekilde, Yani eğitim, çok şükür, parlamamız şaşırtıcı değil. GİBİ. Puşkin. Evg. Oneg. 1, 5. Bkz. Aliquis omnibus'ta, nullus single'da. Günahsız görme. Issızlığa ve asilzade Thomas'a bakın... Michelson'ın Büyük Açıklayıcı Deyimbilim Sözlüğü

bir şekilde- Ben ka / bir şeye = nibu / d gibi 1) Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Köyde bir şekilde yerleşecektir. 2) açılmak Yeterince iyi değil, bir şekilde, dikkatsizce. * Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik ve bir şekilde (Puşkin) 3) konuşma dili. Ne zaman… … Birçok ifadenin sözlüğü

BİR ŞEY OLARAK, BİR ŞEY OLARAK, adv. 1. Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Köyde bir şekilde yerleşecektir. 2. Genişlet. Yeterince iyi değil, bir şekilde, dikkatsizce. * Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik (Puşkin). 3. Açın… … ansiklopedik sözlük

Ve bir şekilde, adv. 1. Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Benim için endişelenecek bir şey yok. Arkadaşlarım bir şekilde beni bağlayacak. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya antik çağı. Arseniy Romanovich, bir şekilde ateli ayarlamak için acele ediyordu. Fedin, ... ... Küçük Akademik Sözlük

Bir şey vb. (bkz. ne 1), yerler. belirsiz. Bir takım benzerlerinden bir nesne, olgu vs. ya da hangi nesne, olgu vs. olduğu önemli değil. Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler ve bir şekilde öğrendik, O halde eğiteceğiz Allah'a şükür, Bizimle... ... Küçük Akademik Sözlük

Aforizmalar iki kategoriye ayrılabilir: bazıları gözümüze çarpar, hatırlanır ve bazen bilgeliği göstermek istediğimizde kullanılırken, diğerleri konuşmamızın ayrılmaz bir parçası haline gelir ve sloganlar kategorisine girer. Yazarlık hakkında ... ...

- (1799 1837) Rus şair, yazar. Aforizmalar, Puşkin Alexander Sergeevich'ten alıntılar. Biyografi İnsanların mahkemesini hor görmek zor değildir, kendi mahkemesini hor görmek imkansızdır. Gıybet delilsiz de olsa kalıcı izler bırakır. Eleştirmenler... ... Aforizmaların konsolide ansiklopedisi

Kitabın

• Kanatlı sözler, alıntılar, aforizmalar, Puşkin Alexander Sergeevich. Alexander Sergeevich Puşkin'in çalışmaları tüm hayatımız boyunca bize eşlik ediyor. Eserlerinden ve kanatlı ifadelerinden alıntılar, "Deniz kıyısında, yeşil meşe", kurnaz" ders kitabından hepimiz çalıştık ...

veya "Affedersiniz, Alexander Sergeevich!"

Hepimiz biraz öğrendik
Bir şey ve bir şekilde.
Bir sertifika var - ve Tanrıya şükür!
Altın olmadan - beni suçlama.
Öğretmenlik çocukların bayramı değildir.
Ayrıca, sen bir şakacıydın.
Yine de öğretmenler konseyi karar verdi.
Akıllı ve çok hoş olduğunu.
ortalığı karıştırmaya hiç niyetin yoktu
akademik toz içinde
Ve yine de, bypass edilmedin
Özen gösteren öğretmenler
Ve sen okul verandasından
Bir adaçayı havasıyla aşağı indi.

Nereye, nereye gittin,
O okul yılları altın günlerdir!
Ah nasıl eğlendik
Ve sadece acı - hayır, hayır!
zamanı olduğuna inanmıyorum
Yavaş Leta'yı yut,
Uyanık bir breguet olsa da
Natikal bize uzun yıllar.
Bu yazlarda söylenemez
Aşkı duymadık
Genç kan içimizde kaynadı,
Ve yürüdük - şüphesiz,
Ama çalışmak için ve bizimle
Ücretsiz bir saat vardı.

Her gün protesto etmiyoruz
Bilgi için yolu yenilediler,
Ve uzaktan sınavı hissediyorum,
Bir şekilde öğrenmeye çalışmak...
Bazen zordu
Ve bir arkadaş için umut ettik
Her şeye çabucak karar veren ...
O bir kez ve sen günah işledin.
Deniz taştığında
Kasvetli beyindeki kavramlar,
Taygada birlikte kaçtık
Ve orada açıkta yürüdüler,
Herkesin özgürce nefes aldığı,
Bir antrasha yapmaya hazır.

Akşam, hepsi bir çadırda
Gürültülü bir kalabalığın içinde geldiler...
Ve tatlı uyuduklarını söylememek,
Ama yine de, başının üstünde bir branda -
Kasvetli bir gece gökyüzü değil
Ayrıca, kimse ezilmedi,
En azından birinin bir hayali vardı
Katil o olmalı.
Katil olmasına izin verilmedi...
Çocuğun acı çekmemesi için,
Onu şakayla değil uyandırdılar,
Ve herkes aynı anda gülüyordu.
Ama yürekten gülüyor
Bıçaklar saklanmıştı.

Zaten gökyüzü sonbaharda nefes alıyordu...
Ve tarlalara koştuk.
çok patatesimiz var
Thila toprak ananın bağırsaklarında.
Dizginleri kabarık patlayan,
İşçi ekibimiz
Bütün gün toprağı kazmak.
Meshkov gizemli gölgelik
Neşeli bir gümbürtüyle dolu…
Dünya ne gizleyebilir
bir öğretmen buldum
Ve dibe ulaştılar. yaklaşıyordu
Bizim için istenilen zaman
Ateşin etrafında neşeli danslar...

Hepimiz Onegin'i okuruz,
En azından ilk satır
çoğu tercih etse de
esintinin tadını çıkar
En sevdiğin okulun duvarlarının arkasında.
Ama yine de, mutlu bir gün
Sahneye konuldu.
Onegin keskindi ama güzeldi.
Tatyana onun için bir maçtı ...
Hayatta bir kız olmasına rağmen
Her zaman dikkatsizce neşeli
Ama rolüne hevesle girdi.
Ve herkes için bir ödüldü
Hak edilmiş bir başarı.

Öğretmenimizin dürüst kuralları vardı,
Amca olamasa da...
Hepimizin öğrenmesini sağladı
Daha doğrusu, o ... Ve Tanrı bilir,
Onun örneği başkalarına bilimdir.
Can sıkıntısı bizim için bilinmiyordu.
onunla konuşabiliriz
Ve aşk hakkında ve hokey hakkında.
Ve herkes ifade etmeye çalıştı -
Biraz farkında olduğum
Neyin sofistike ve neyin güçlü olduğu.
Ve eğer biri ifade ederse
CSKA hakkında iyi değil
Kurul onu bekliyordu.

Ve böylece, eşiğin ötesinde ayrıldı,
Ve başka sınırlar da var.
Yıllar uçup gitti. Sıkı bir ritimde
Ölçülü bir hayat aktı...
Zaman yüzlerimizi değiştirdi...
Ama biri bakarsa
Herkesi kolay tanır...
O zamanlar gençtik.
sonra işe gittiler
Kış için tuzlu mantar
Kaderin hileleriyle tanıştım
Aynı zamanda, bir şey yarattılar.
Bir araya geldik, yine ayrıldık...
Yine de aşka inanıyorlardı.

Ve bu odada tanıştık.
Öğretmenler, öğrenciler...
Ve herkes birbirine söyledi
Sonuçta, bu tahtada sizin için değil ...
Okul salonu dolu, kutular parlıyor,
Herkes sevinir ve alkışlar,
Ve geç kalan biri
Bacaklardaki sandalyeler arasında sürünür ...
Tüm okul sonrası liyakat,
Tüm dereceler ve tüm rütbeler
Atıldı ve gerekli değil.
Arkadaşlar biz tekrar arkadaşız.
Ve biz daha hoş ve sevgili
Geçmiş günlerden kalan şeyler.

incelemeler

Lan sen başardın! AC gergin bir şekilde tırnaklarını ısırır (üzgünüm, AC, küfür).
Işık, dostça eleştiri sırasına göre: her şey çok temiz ve harika, kendinizi koparamazsınız, ama işte “Bildiğim her şey” satırı ......... kulak ........ düşünüyorum, bir?

"Hepimiz biraz bir şeyler öğrendik ve bir şekilde." "Eugene Onegin"in ilk bölümündeki bu efsanevi alıntı, hepimize okuldan kelimenin tam anlamıyla aşinadır.

Ancak, bence, ne biz, ne de Alexander Sergeevich Puşkin'in kendisi - tanınmış bir klasik, Rus kültürünün bir efsanesi ve gururu - 21. yüzyılın başında bu ifadenin okul eğitiminin içeriğini yansıtmaya başlayacağını hayal edemezdik. literatürde. Ne yazık ki, 2012'de böyle zamanlar geldi. Tesadüfen ya da değil, ancak geçen yıl Mayıs ayında Eğitim Bakanlığı'na yeni bölüm başkanı Dmitry Livanov'un gelişiyle aynı zamana denk geldi.

Okul reformu, bildiğiniz gibi, yeni eğitim standartlarının getirilmesini içeriyor. Bunlar, birçok ayrıntının yazıldığı oldukça karmaşık belgelerdir. Uzman olmayan birinin bunları anlaması oldukça zordur.

Ancak, okulda okuyan düşünen herhangi bir kişinin takdir edebileceği şeyler vardır. Bunlardan biri de edebiyat programlarının içeriğidir. Hepimiz anlıyoruz, diyelim ki dersler müstehcenliklerle yazılmış bilinmeyen eserleri çalışmamalı. Ya da, kusura bakmayın, çeşitli eylemlerin fizyolojik ayrıntılarının tadına varmak diyelim. Biz sadece öğrencilerin bunu okumasını istemiyoruz. Çocuk olmaları gibi basit bir nedenden dolayı.

Bununla birlikte, çarpıcı gerçek, böyle bir "okumanın" bundan böyle okul müfredatının bir parçası olarak Dmitry Livanov başkanlığındaki "eğitim başkanları" tarafından önerilmesidir.

Ayrıca, ek bir okuma olarak değil, milyonlarca insan tarafından bilinen ve sevilen Rus edebiyatının tanınmış klasikleri yerine not ediyoruz.

Doğrusu buna inanmak güç. Ama gerçekler, bildiğiniz gibi, oldukça inatçı şeylerdir. Gözlerimizin önünde, Eğitim Bakanlığı kisvesi altında, anlamsızlığı korkunç olan Rus edebiyatı hakkında çocukların fikirlerinin ilkelleştirilmesi devam ediyor. Ayrıca, görünüşe göre okuldaki durumu iyileştirmeyi amaçlayan "okul reformu" başlığı altında gerçekleştiriliyor.

Rus kültürünün altın fonunu oluşturan hemen hemen herkesin "sünnetli" olduğu ortaya çıktı. Bunlar, eserleri tüm dünyada incelenen ve tanınan yazarlardır.

Böylece, Alexander Sergeevich Puşkin'in çalışmalarının çalışması azaltıldı. Bronz Süvari artık çoğu okulun kaçınılmaz olarak seçeceği zorunlu okul müfredatının bir parçası değil. Sadece ileri bir kursta kaldı, yani. "elit" için. Görünüşe göre, geri kalanınızın bu harika çalışmayla tanışmasına gerek olmadığına inanılıyor.

Aynı kader Anton Pavlovich Chekhov'un eserlerine de düştü. Temel düzeyde (yani "herkes için"), çocuklar artık "Davadaki Adam" veya "Köpekli Kadın"ı okumamalıdır.

Nikolai Vasilyevich Gogol'u "Petersburg Masalları" ile de yedeklemediler; ve Odessa Hikayeleri ile Isaac Emmanuelovich Babel. Ve Sholokhov'un "Sessiz Don" un sadece ayrı bölümler şeklinde incelenmesi gerekiyor.

Ne yazık ki, hepsi bu değil. Ondokuzuncu yüzyılın büyük yazarları yalnızca bir indirgeme geçirdiyse, o zaman yirminci yüzyılın edebiyatı, "eğitimden gelen beyler"in bir idari zevki içinde, çok daha radikal bir şekilde "yeniden düşünüldü".

Tüm nesiller için efsane haline gelen bazı ünlü yazarlar, "ileri" kurstan bile tamamen silinmiştir. Bunlar arasında Bella Akhmadulina, Vladimir Vysotsky, Bulat Okudzhava'nın şiirleri var. Zorunlu ders ve Alexei Tolstoy ve diğer birçok tanınmış yazarın nesirinde değil.

Soru ortaya çıkıyor: ne için? Hangi "insan ruhlarının mühendisleri" ve onların "büyük yaratımları" adına Eğitim Bakanlığı okul müfredatının böyle bir "kesilmesine" izin verdi?!

Bu "klasiklerin" listesi, örneğin, Yu. Rytkheu, A. Eppel, A. Gladilin, A. Terekhov'u içeriyordu.

Çoğu ebeveynin, eğitim programına dahil edilmek için açık bir nedeni olmamasına ek olarak, bazı eserlerin müstehcen dil, pornografik sahneler ve uyuşturucu propagandası ile dolu olduğunun farkında olmadığını öne sürmeye cüret ediyorum. Örneğin, V. Pelevin'in eserleri - ünlülerin yazarı, ancak açıkça 15-17 yaşındakilerin kültürel gelişim düzeyine tekabül etmiyor, okulun ihtiyaçları çok daha az.

Ancak, Bakanlık ve Eğitim Akademisi'ne göre, bundan böyle okul duvarları içinde reşit olmayan gençler tarafından yüksek sesle okunabilecek ve tartışılabilecek olan işte bu eserlerdir! Çocuklarımızın öğrenmesi gereken onlar!

Bu nedenle (ve özellikle bunun için vurguluyorum), burada yukarıda bahsedilen A. Eppel'in çalışmasından sadece bir alıntı yapacağım. Aynı zamanda, geleneğin aksine, ben (şimdi okulda okunması gereken kitabın yazarı değil) yine de bazı yerlere üç nokta koyacağım. Sizi temin ederim - orijinalinde, bu noktaların yerine mektuplar yazılmıştır. Böyle:

"... Yaz sokağı aydınlık ve güneşli ve başka bir ahırın arkasında erkekler tavşan çiftleşiyor. Kızlar kasıtlı olarak uzakta toplanıyorlar, ama yine de tavşanın yanındaki çimleri kemirmeye konsantre olan tavşanın nasıl olduğunu görüyorlar. bir an tavşanın üstüne kalkar, kulaklı hayvanlardan biri keskin bir şekilde ciyaklar ve ikisi de burunlarını oynatarak hemen beslenmeye başlarlar.Erkekler arada sırada tavşanların e ... I. Kızlar, uzaktan bakarak, tavşanların ne yaptığını da bilirim ama e kelimesi... Küstah oğlanlar, kızların dikkatini çekmek isteyip, sol ellerinin iki parmağıyla yüzük yapıp, sağ ellerinin işaret parmağını koyarak bu yüzüğe ver, ileri geri hareket ettir ... ".

Hangi nedenle bu tür çalışmalar (ve bu sadece bir örnek - ne yazık ki, çok daha fazlası var) okul müfredatına bile giriyor?! Sınıfta nasıl okunacağını ve analiz edileceğini hayal edebiliyor musunuz?! Ve en önemlisi - neden?

Bakan Livanov ve astlarının bu eserleri okuyup okumadığını bilmek ilginç. Değilse, neden böyle bilinmeyen bir çalışma okul müfredatına girdi? Sonuçta, tanım gereği sadece klasikler olmalıdır: eserleri zamanla test edilmiş ve toplum tarafından takdir edilmiş olanlar.

Okul edebiyatı dersi için yeni standart sorunu, hiçbir şekilde, bir gözetim veya “eğitimde tam anlamıyla reform yapma” arzusu nedeniyle çocukların eline geçen müstehcen metinlerin parçalarına indirgenemez.

Yeni program radikal bir şekilde - 1,5 kat - okulun iki son sınıfında edebiyat öğretimi saatlerini azaltıyor. Aynı zamanda, gerçekten tanınan klasiklerin çalışmalarının incelenmesi için ayrılan süreyi azaltarak, az bilinen yazarların sayısını keskin bir şekilde artırdı. Sonuç olarak, listedeki her yerli yazarın eserinin incelenmesi için ayrılan derslerin hacmi yaklaşık 2 kat azaldı. Bu, bu "reformun" ideologlarının fikrine göre, görünüşe göre, yüksek sesle okumak ve sınıfta yukarıdakine benzer bir pasajı tartışmak için yeterlidir.

Pedagojik topluluktaki birçok protesto, iki konunun tek bir konuda birleştirilmesinden de kaynaklandı: "Rus dili" ve "edebiyat". Bu aynı zamanda bir dizi beklenmedik, ancak daha az gerçek sorun yaratmaz.

Bir yandan, programla Birleşik Devlet Sınavı'nın içeriği arasında "Rus Dili ve Edebiyatı" konusu açısından yeterli korelasyon bulunmadığına meslek camiası şimdiden işaret ediyor. Bu, öğrencilerin sınavı geçerken sadece zorluklarla karşılaşacakları anlamına gelir: örneğin bir üniversiteye kabul edilmelerinin tüm sonuçlarıyla.

Öte yandan uzmanlar, tek bir konu çerçevesinde öğretmenlerin program tarafından azaltılan edebiyat için ayrılan saatleri bile azaltmak zorunda kalacaklarını anlıyorlar: sadece Rus diline daha fazla zaman ayırmak için. Sonuçta, literatürden farklı olarak sınav zorunludur. Ve bu sınavın sonuçlarına göre hem öğrencilerin başarısı hem de kendi çalışmaları değerlendiriliyor. Sonuç olarak, öğrenciler yavaş yavaş genel olarak edebiyat okumayı bırakacaklar.

Son olarak, çoğunluğun anlayamadığı bu referans listesinin hukuki durumu kafa karışıklığı yaratmaktadır. Aslında, "Rus Dili ve Edebiyatı" konusunda - ne standardın kendisinde ne de bakanlık tarafından yayınlanan diğer resmi belgelerde - yazarların ve eserlerin listesi yoktur. Rusya Eğitim Akademisi (RAO) tarafından geliştirilen ve önerilen "Örnek konu müfredatı" da oradan alınmıştır.

Bu nedenle, önerilen yazarlar ve eserler listesi, Rusya Eğitim Akademisi'nin bazı temsilcileri tarafından düzenli olarak uyarlanabilir: kesinlikle kamu kontrolü olmadan ve Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın tam onayı ile. Hangi şimdi, açıkçası, artık eğitimin içeriğinden sorumlu olmadığını düşünüyor.

Tabii ki, yukarıdakilerin hepsinden sonra, gerçekten bağırmak istiyorum: "Yazar!"

Kıdemli sınıflar için referans listesinin, profesyonel toplulukla çok az kapsamlı istişare ile veya hiç yapılmadan derlendiği açıktır. Aksi takdirde, basitçe geçemezdi.

Daha yakın zamanlarda, Bay Lanin kendisini "yaratıcı sınıfın" ve muhalefetin bir temsilcisi olarak sundu. Pek çok kişi onun Amerika'nın Sesi radyo istasyonuyla yaptığı röportajı hatırlıyor: "Hükümdarlık dikeyinde eleştirel düşünmenin amacı nedir? Gücün dikeyini eleştirel olarak kavramak ve onu eleştirmeden yatay bir yataya getirmek? Onlar tamamen vatanseverdi."

O röportajda daha birçok "fikir" ileri sürüldü. Örneğin - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın savaş alanlarına okul gezileri için para ayırmaya değmez, çünkü "70 yıl sonra bu, çocuk yetiştirmek için en alakalı şey değil".

Tanrı onunla olsun, Bay Lanin ile. Onunla ilgili değil. Muhtemelen bir gün Amerika'ya gidecek ve orada çok iyi bir iş bulacak, Rusya'nın eksikliklerini anlatacak.

Eğitim yetkililerinin, iktidar dikeyinin sözde var olan sorunlarını eleştirmek için ağzından köpüren bir kişiye neden izin verdiğini, hemen kendi açıklamalarını uygulamaya başladığını anlamamız gerekiyor: "Çocukların orta düzeyde eğitim alması gerekiyor. En önemli şey. önemsiz yurtsever yetiştirilmiş olmalarıdır.

Bu bariz şekilde yaramazlık yapan sistemi anlamamız ve düzeltmemiz gerekiyor. Bazı "bursluların" hataları veya suçları, milyonlarca çocuğun eğitimini sorgulamamalıdır. Bu kesinlikle olmamalı.

Ne de olsa, hiçbir stratejik belge veya gereklilik, Bakan Livanov'u böyle bir "edebi reform" fikirlerini teşvik etmeye zorlamaz. Vladimir Putin'in yakın tarihli bir Başkanlık Konuşmasında bile "Rus dili, tarihi, edebiyatı, laik etik ve geleneksel dinlerin temellerini öğretme kalitesinin büyük önemini unutmamaya" teşvik etmesi önemlidir. Dikkat edin - bu alıntıdaki Rus dili ve edebiyatı ayrı ayrı durur: hiçbir şey bunların tek bir konuda birleşimini göstermez.

Ve şimdiden, böyle bir "edebiyat politikası"na karşı kamuoyunda pek çok memnuniyetsizlik sinyali vardı. Meslektaşlarına okullarda okumak için önerilen bir eser koleksiyonunu göstererek, Eğitim Bakanının istifasını talep eden ve kelimenin tam anlamıyla şunları söyleyen Sergei Mironov'un Devlet Duması'ndaki son konuşmasından bahsetmek yeterlidir: Bu Lübnan meselesine bir son verin."

Bakanın, müstehcen dil ve okul müfredatına "erotik" kelimesinin çok ötesine geçen sahneleri sokmayı öneren kişilerin görüşlerini paylaştığına inanmak zor. Bu tür sorunlarla uğraşmanın gerekli olduğunu düşünmediği çok daha doğrudur. Bakanlık çok daha fazla "yüksek sesle" veya "parasal" konularla ilgileniyor: bir şey için lobi yapmanın, emirleri dağıtmanın mümkün olduğu yerler. Ve sınıfların sessizliğinde olup bitenler özellikle eğitim yetkililerini rahatsız etmiyor. Gogol ve Vysotsky'yi savunmak çok fazla politik puan kazandırmaz.

Ama yine de ona cehaletten ya da "Fursenko'nun kandırdı"ndan bahsetmek için çok geç olduğunu hatırlatmak isterim: neredeyse bir yıl geçti. "Kutudaki" yüksek sesle ifadeler için değil, tam olarak çocuklarımıza derslerde ne ve nasıl öğretildiği için, toplum ona bir pozisyon sağladı ve bir bakanlık maaşı ödedi.

Yukarıdakilerin tümü, Sergei Mironov'un bakanlığın ve baş bakanın kaderi hakkındaki önerisini düşünmek için sebep veriyor. Okul çocukları, porno filmler izleyerek ve çitlerdeki yazıları okuyarak bu tür edebiyatla özgürce tanışabilirler.

Hepimiz biraz öğrendik / Bir şey ve bir şekilde
A. S. Puşkin'in (1799-1837) "Eugene Onegin" (1823-1831) ayetindeki romandan, ch. 1, kıta 5:
Hepimiz biraz öğrendik
Bir şey ve bir şekilde
Yani eğitim, Tanrıya şükür,
Parlamak bizim için kolay.
Şaka gibi ironik: herhangi bir alanda dilentatism, sığ, yüzeysel bilgi hakkında.

Kanatlı kelimelerin ve ifadelerin ansiklopedik sözlüğü. - M.: "Lokid-Press". Vadim Serov. 2003 .

Diğer sözlüklerde "Hepimiz biraz öğrendik, / Bir şey ve bir şekilde" ne bakın:

Eugene Onegin A.S.'den alıntı Puşkin, ch. 1, kıta 5 (1825). ... öğrenmeleriyle övünen insanlar ... gerçekte çok kötü öğrenciler oldukları ortaya çıkıyor ... Hayali büyük bilim adamları dürüstlerse kendileri hakkında şunları söyleyebilirler: Hepimiz okuduk ... ... Kanatlı kelimeler ve ifadeler sözlüğü

Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik ve bir şekilde- kanat. sl. "Eugene Onegin A. S. Pushkin, ch. 1, kıta 5 (1825). ... öğrenmeleriyle övünen insanlar ... gerçekte çok kötü öğrenciler oldukları ortaya çıkıyor ... Hayali büyük bilim adamları dürüstlerse kendileri hakkında şunları söyleyebilirler: Hepimiz okuduk ... ... I. Mostitsky'nin evrensel ek pratik açıklayıcı sözlüğü

Hepimiz yavaş yavaş öğrendik, Bir şeyler ve bir şekilde, Yani eğitim, şükürler olsun, Parlamamız şaşırtıcı değil. A. S. Puşkin. Evg. Onig. 1, 5. Bkz. Aliquis omnibus'ta, nullus single'da. Günahsız olmaz bakın. Terk edilmiş insanları ve asilzade Thomas'ı görün ... Michelson'ın Büyük Açıklayıcı Deyimbilim Sözlüğü (orijinal yazım)

Bir şey için ve bir şekilde, Yani eğitim, çok şükür, parlamamız şaşırtıcı değil. GİBİ. Puşkin. Evg. Oneg. 1, 5. Bkz. Aliquis omnibus'ta, nullus single'da. Günahsız görme. Issızlığa ve asilzade Thomas'a bakın... Michelson'ın Büyük Açıklayıcı Deyimbilim Sözlüğü

bir şekilde- Ben ka / bir şeye = nibu / d gibi 1) Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Köyde bir şekilde yerleşecektir. 2) açılmak Yeterince iyi değil, bir şekilde, dikkatsizce. * Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik ve bir şekilde (Puşkin) 3) konuşma dili. Ne zaman… … Birçok ifadenin sözlüğü

BİR ŞEY OLARAK, BİR ŞEY OLARAK, adv. 1. Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Köyde bir şekilde yerleşecektir. 2. Genişlet. Yeterince iyi değil, bir şekilde, dikkatsizce. * Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler öğrendik (Puşkin). 3. Açın… … ansiklopedik sözlük

Ve bir şekilde, adv. 1. Herhangi bir şekilde, herhangi bir şekilde; her neyse. Benim için endişelenecek bir şey yok. Arkadaşlarım bir şekilde beni bağlayacak. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya antik çağı. Arseniy Romanovich, bir şekilde ateli ayarlamak için acele ediyordu. Fedin, ... ... Küçük Akademik Sözlük

Bir şey vb. (bkz. ne 1), yerler. belirsiz. Bir takım benzerlerinden bir nesne, olgu vs. ya da hangi nesne, olgu vs. olduğu önemli değil. Hepimiz yavaş yavaş bir şeyler ve bir şekilde öğrendik, O halde eğiteceğiz Allah'a şükür, Bizimle... ... Küçük Akademik Sözlük

Aforizmalar iki kategoriye ayrılabilir: bazıları gözümüze çarpar, hatırlanır ve bazen bilgeliği göstermek istediğimizde kullanılırken, diğerleri konuşmamızın ayrılmaz bir parçası haline gelir ve sloganlar kategorisine girer. Yazarlık hakkında ... ...

- (1799 1837) Rus şair, yazar. Aforizmalar, Puşkin Alexander Sergeevich'ten alıntılar. Biyografi İnsanların mahkemesini hor görmek zor değildir, kendi mahkemesini hor görmek imkansızdır. Gıybet delilsiz de olsa kalıcı izler bırakır. Eleştirmenler... ... Aforizmaların konsolide ansiklopedisi