Kış yaşlı kadının cüzzamının açık dersi. Sunum
Ders geliştirme (ders notları)
İlköğretim genel eğitim
Satır UMK ed. L. A. Efrosinina. Edebi okuma (1-4)
Dikkat! Site yönetimi sitesi, metodolojik gelişmelerin içeriğinden ve ayrıca Federal Devlet Eğitim Standardının gelişiminin uygunluğundan sorumlu değildir.
Dersin Hedefleri
- - Sesli ve sessiz okuma becerisini geliştirmek;
- - çocukların kelime dağarcıklarını okuma konusundaki kelimelerle zenginleştirin;
- - dilin ifade araçlarını tanıtmak;
- - sesteki duyguları aktarmayı öğretmek (sürpriz, hayranlık, hayal kırıklığı vb.).
faaliyetler
- - Cümleleri, çalışılan eserlerden alıntıları yüksek sesle ve kendinize okuyun; - soruları cevaplayın ve sınıf arkadaşlarının cevaplarını tamamlayın; - okunan şeye karşı kişinin tutumunu tonlama ile iletmek; - hazırlanmış bir plana göre bir hikayeyi veya peri masalını kısaca ve ayrıntılı olarak yeniden anlatın; - karakterlerin eylemlerini açıklayın ve onlara karşı tutumlarını tartışın; - yazarın bakış açısını açıklayın.
Anahtar kavramlar
- Tür, tema, şiir, masal, Z. Aleksandrova, K. Ushinsky
| № | Sahne adı | metodolojik yorum |
|---|---|---|
| 1 | 1. Okuma Deneyimini Ortaya Çıkarmak: Kitap Sergisiyle Çalışmak | Çocuklar, kitap sergimize bir göz atın. (Öğretmen yılın farklı zamanlarında yerli doğa ile ilgili 3-5 kitap hazırlar.) - Sergide yer alan kitapların isimlerini yazınız. Bu kitap kim veya ne hakkında? Ne diyor? İlkbahar, kış, sonbahar doğası ile ilgili metinler için illüstrasyonları düşünün ve karşılaştırın. |
| 2 | 2. Okuyucu deneyimini zenginleştirme: yeni bir bölümle çalışma | “Sonbahardan sonra kış gelir. Çalışmaya başladığımız bölümümüzün adını okuyunuz. Sizce bu bölümde hangi eserlerle tanışacağız? Kış hakkında hangi hikayeleri biliyorsun? İsim. – “Dikkat Edin” bölümünü okuyun. Kış sizde nasıl bir ruh hali uyandırıyor? Rus sanatçıların kışla ilgili resimlerini düşünün. – Sanatçıların yarattığı görsellerin yarattığı ruh hali. Söyle bana. Bir kış ormanına girdiğinizi hayal edin. Bize içinde ne gördüğünüzü ve ne duyduğunuzu söyleyin. (Öğrenci cevaplar.) |
| 3 | 3. Okuyucunun deneyimini zenginleştirmek: yeni bir eserle çalışmak | "Şimdi dinle. (Öğretmen Zinaida Alexandrova'nın şiirini yazar adını vermeden ezbere okur.) - Bu şiir nasıl bir ruh hali yaratır? Söyle bana. Yazarın adını bulun ve okuyun. Şiirin başlığı. (Öğretmen kapak modelini gösterir.) - Modeli kontrol edin. İşimize uyuyor mu? Açıklamak. - Alt yazıya dikkat edin. Ders kitabında şiirin tamamı verilmemiştir. - Şiiri kendiniz okuyun. |
| 4 | 4. Okuma deneyimini zenginleştirme: ders kitabındaki görevleri tamamlama | Hangi kelimeler yazarın neşeli ruh halini aktarıyor? Okumak. Yazar kış karını nasıl tarif ediyor? Okumak. – Yazar şakrak kuşlarını nasıl tarif ediyor? Okumak. - Yazarın neden şakrak kuşlarını pembe elmalarla karşılaştırdığını bir düşünün. - Resme bakın. Şiirin metnine uyuyor mu? Açıklamak. Onunla birlikte gelen şiirin satırlarını okuyun. |
| 5 | 5. Okuma deneyimini zenginleştirme: bir defterdeki ödevleri tamamlama | - Defterdeki ödevlerin tamamlanması. - Okumak. Tekerlemeleri bulun ve vurgulayın. (Öğrenciler pasaj metninde tekerlemeler bulmaya davet edilir (ders kitabı çalışması), ardından öğrenciler etkileşimli bir görevi tamamlar.) - Yazar kartopunu neyle karşılaştırır? (Tebeşirle.) - "Neşeli beyaz sinekler" in yazarı ne hakkında konuşuyor? (Kar hakkında.) |
| 6 | 6. Okuyucu deneyimini zenginleştirmek: yeni bir eserle çalışmak | - Kışla ilgili bir parça daha dinleyin. - (Öğretmen (ya da iyi okuyan bir öğrenci) K. Ushinsky'nin "Yaşlı Kadın Kış Cüzzamı" masalını okur. - Bir kapak modeli yapın. Kontrol etmek. Yazar hikayesine neden böyle bir isim vermiş? Açıklamak. |
| 7 | 7. Okuma Deneyimini Zenginleştirme: Metin Görevlerini Tamamlama | - Metnin ilk ve son paragraflarını tekrar okuyun. Yaşlı kadın-kış ne gösterilir? Hikayenin sonunda değişti mi? Okumak. |
| 8 | 8. Bir plan yapmak | - Şimdi Konstantin Dmitrievich'in hikayesini tekrar okuyalım ve iş için bir plan yapalım. Eserde kaç parça ayırt edilebilir? (5.) - (Öğrenciler masalı bölümler halinde okur ve her bölüme kafa atar, sayfanın arka yüzünde kapak modeliyle birlikte masalın bir planı görünür.) - Masaldaki bölümlerden birini ayrıntılı olarak tekrar anlatın. |
| 9 | 9. Çalışılanların genelleştirilmesi: modellerle çalışma | – Ve şimdi birlikte çalıştığımız işleri hatırlayalım. Diyagramları düşünün. Hatırla ve isim onlar için çalışıyor. "Şimdi küçük bir kitap yapalım." (Öğretmen kapak modellerini toplar ve ev yapımı bir kitap tasarlar.) |
| 10 | 10. Evde bağımsız çalışma önerileri (isteğe bağlı) | - Z. Alexandrova'nın bir şiirini ezbere okumaya hazırlanın. - K. Ushinsky'nin "Yaşlı Kadın Kışının Cüzzamı" masalının kısa bir yeniden anlatımını hazırlayın. Kışla ilgili çalışmaları olan kitaplar bulun. |
3. sınıftaki bir okuma dersinin özeti
Ders türü: ders yeni materyal öğrenme
Ders konusu: K. Ushinsky "Kışın Yaşlı Kadınının Şakaları" (masal)
Dersin Hedefleri :
K. Ushinsky'nin "Kışın Yaşlı Kadınının Cüzzamı" masalıyla tanışma temelinde okunanları analiz etmeyi öğrenmek.
Sorular aracılığıyla metin analizi yoluyla görsel ve işitsel dikkati geliştirin
Birbirinizi dinleme yeteneğini geliştirin
Teçhizat : şiirli kartlar, resimler "Kışın kuşlar", "Kışın hayvanlar", "Kışın insanlar".
Yazılım gereksinimleri:
Öğrenciler yapabilmek:
onu bir öğretmenin rehberliğinde;
b) Hecelerde anlamı ve hece yapısı zor okunan kelimeler;
c) okuduklarıyla ilgili soruları yanıtlamak;
d) kahramanın eylemine, olaya karşı tutumlarını ifade etmek;
e) okunanların içeriğini tekrar anlatmak;
e) öğrencilerin ilgi alanlarına yakın konularda sözlü olarak konuşurlar.
Dersler sırasında
zaman düzenleme
- Selam beyler. Birbirinize bakın, gülümseyin. Hepimizin keyfi yerinde, sessizce oturun, derse başlayalım.
II . konuşma şarjı
Masalarınızda şiir metinleri var. Gelecekte kelimeleri doğru okumak için biraz pratik yapalım ve şiiri okuyalım.
büyükannemin bahçesindeyim
büyükannemin bahçesindeyim
çok lezzetli bulacağım
Böğürtlen ve ahududu
Meyveler ağzınızda erir.
İşte bektaşi üzümü çalıları,
Ama o kadar basit değiller.
Bu şiiri kendinize okuyun.
Albina, bu şiiri oku.
Ve şimdi birlikte okuyoruz.
Arkadaşlar bu şiir ne hakkında? (büyükannemin bahçede çok fazla meyvesi olduğu gerçeği hakkında)
Söyle bana, bektaşi üzümü çalıları neden bu kadar basit değil? (çünkü dikenlidirler, iğneleri vardır)
Bahçeniz veya bahçeniz var mı? Orada ne yetişir? Orada çilek var mı? Hangi?
Bu şiiri hep birlikte tekrar okuyalım.
Misha, bu şiiri anlamlı bir şekilde oku. Aferin Misha, tüm kelimelerle, anlamlı bir şekilde okudun. Beğendim. (3 kişiye daha soruyorum)
Aferin!
III . ödev kontrolü
Arkadaşlar son derste okuduğumuz hikayeyi hatırlayalım mı? ("Nehir haline geldi")
Ders kitaplarınızın 129. sayfasını açın. Metinde bulun ve çocukların neden suya düştüğünü okuyun. (... biri düştü, diğeri üzerine düştü ve buz bizim ağırlığımıza dayanamadı, çatladı ...)
Metinde bulun ve çocukların buza nasıl çıkmaya çalıştığını okuyun?
Oğlanları kurtarmayı nasıl başardın? (ipler ve tahtalar)
Bize çocukları nasıl kurtarmayı başardığını anlat?
Buzdaki davranış kurallarını biliyor musunuz? Bize onlardan bahseder misin?
Tamam, aferin. Evden çalışma şeklini seviyorum! (işaretleme)
IV . Hazırlık çalışmaları
- Söyle bana, yılın hangi zamanı? (kış)
- Pencereye gel, pencerenin dışında ne gördüğünü görüyor musun?
- Şimdi karatahtaya bak ve bana kışın doğaya ne olduğunu söyle? (resim gönderildi)
- Söylesene, insanlar kışın ne yapar? (resim gönderildi)
- Kuşlara ne olur? (resimli hikaye)
- Hayvanlarla? (resimli hikaye)
- Böylece kışın insanlar, kuşlar ve hayvanlar özel bir yaşam tarzına öncülük ederler.
- Bugün K. Ushinsky'nin “Kışın Yaşlı Kadınının Cüzzamı” masalını okuyacağız. Tüm kelimelerle doğru okumayı ve plana göre yeniden satmayı öğreneceğiz. Yazarın yaşlı kış kadınının eylemlerini ve vahşi yaşamın davranışını nasıl ayrıntılı olarak tasvir ettiğine dikkat edin.
V . Metnin birincil algısı
Şimdi kitapları kapatın, masanın kenarına koyun. Düz oturun, ellerinizi önünüze koyun.
Peki kış kim donmak istedi?
VI . Öğrenci yeniden okuma ve içerik analizi
A) Zor kelimeleri okumak
Karla kaplı (karla kaplı)
Pencere (bir pencerenin parçası)
Yardım yardım)
Kulübe (evcil hayvanların yaşadığı oda: inekler, atlar)
Beyler, bu cümleyi kendinize okuyun.
Anya, cümleyi oku.
Ve şimdi birlikte okuyoruz
Nasıl anlıyorsun, karla kaplı? Toz - karla kaplı.
Sonraki kelimeyi okuyun.
Tolya, kelimeyi oku.
Koro halinde okuyoruz.
Pencerenin ne olduğunu kim bilir? (pencere - pencerenin bir parçası) Pencereye bak, bu pencere. (pencereyi göstererek)
Üçüncü kelimeyi kendinize okuyun.
Roman, kelimeyi oku.
Şimdi birlikte okuyoruz.
Beyler, yardım kelimesini nasıl anlıyorsunuz? (yardım yardım)
Kendimizle ilgili son sözü okuyoruz.
Sasha, kelimeyi oku.
Koro halinde okuyoruz.
Beşiğin ne olduğunu kim bilebilir? (Kulübe - evcil hayvanların yaşadığı bir oda: inekler, atlar)
Bu yüzden zor kelimeleri sıraladık.
b)kendi kendine oku
- Şimdi bu hikayeyi okumaya hazırız.
- Ders kitaplarınızın 130. sayfasını açın. Hepiniz açık mısınız?
- Şimdi peri masalını kendi kendinize okuyun, yüksek sesle ve güzel bir şekilde okumak için gerektiği gibi çalışın. Okurken, analiz ettiğimiz zor kelimelere dikkat edin. Başka zor kelimelerle karşılaşırsanız, basit bir kurşun kalemle bunların altını çizin. Okurken noktalama işaretlerine dikkat edin ve bu satırları hangi tonlama ile okumanız gerektiğini düşünün.
- Durdu.
fizminutka
Ve şimdi dinlenelim.
Ellerimizi kaldıralım - bir kez,
Burnun üstünde, gözlerin üstünde.
Ellerini dik tut
Sallamayın, sallamayın.
Üç ellerini indir
Olduğun yerde kal, kıpırdama.
Yukarı bir, iki, üç, dört, aşağı.
Tekrar ediyoruz, tembel olmayın.
dönüş yapalım
her şeyi isteyerek yap
Bir kez - sola dönün,
İki şimdi tam tersi.
bu yüzden acele etme
8 kez tekrarlıyoruz.
Sessizce otur.
C) Metni parçalar halinde okuma ve çözümleme
İbölüm - Vanya okumaya başlar. Diğerleri yakından izliyor, sonra soruları cevaplayacağız. (metin 5 alt bölüme ayrılmıştır) Misha okumaya devam eder. Durdu.
Söylesene, kış kuşlarla uğraşmaya nasıl karar verdi? (kış soğudu, ormanlardan ve meşe ormanlarından yapraklar kopardı ve yollara saçtı)
Kuşlar ne yaptı? (sürüler halinde toplandılar ve yüksek dağların üzerinden, mavi denizlerin üzerinden, sıcak ülkelere uçtular)
- IIbölüm - Bir sonraki bölüm Tolya tarafından okunur. Diğerleri dikkatle dinliyor. Anya devam ediyor.
Söylesene, hayvanlar kışın dondan nasıl kurtulur? (bazıları sıcak kürk mantolar giyer, diğerleri sıcak deliklere saklanır)
Ayı nasıl kurtulur? (ayı ininde pençesini emer) Peki sincap nasıl? (sincap fındık kemirir) Ve evcil hayvanlar: inekler, atlar? (ılık ahırlardaki atlar ve inekler saman çiğner, ılık içecek içer)
IIIbölüm - Albina'yı okumaya devam ediyor. Albina'ya teşekkürler.
Söyle bana, kış nehirlere ve göllere ne yaptı? (nehirler ve göller donmuş)
Balıklar nerede saklanıyor? (balık derine gitti)
IVbölüm - Roman daha fazla okur.
İnsanlar kışa nasıl hazırlanır? (insanlar sobaları sular altında bırakır, sıcak gözleme yaparlar ama kışın gülerler)
- Vbölüm Sasha A tarafından okunur. Sasha S. okumaya devam eder.Durduruldu.
Çocuklar neden kıştan korkmazlar? (paten kayarlar, kızak yaparlar, kartopu oynarlar, kadın yaparlar)
Kış neden kötü hissettirdi? Cevabı metinde bulun. (kış hiçbir şey alamadığını görür: öfkeden ağladı)
D) Metnin tamamını okumak
- Şimdi bu metni tamamen, tam olarak, anlamlı bir şekilde okuyacağız.
- Vanya okuyor, diğerleri yakından izliyor.
- Aferin, iyi okudunuz, tüm noktalama işaretlerine dikkat ettiniz.
- Sonraki Irina okur.
- Aferin. Çok iyi okuyun. Etkileyici, güzel.
VI . Son iş
Şimdi hikayeyi bölümlere ayıralım ve bu bölümleri isimlendirelim.
Söylesene, kışı dondurmaya ilk kim karar verdi? (kuşlar) Bu kısma nasıl isim verebilirsiniz? Bu bölümdeki ana şey nedir? (Kış, kuşları, kuşları ve kışı dondurmaya karar verdi)
İlk bölüme şöyle bir başlık koyduk: Kış ve kuşlar (tahtaya yazıyorum)
Kışın dondurulacak yanında kim var? (hayvanlar) Bu kısma nasıl başlık atılacağını kim tahmin etti? (Kış ve hayvanlar, tahtaya yazarım)
Başka kim kışı dondurmaya çalıştı? Adını nasıl koyacağız? (kış ve balık)
Balıktan sonra kışı kim dondurmaya karar verdi? (insanlar) Bu kısma nasıl isim verebilirsiniz? (Kış ve yetişkinler)
Ve dondurmaya karar verdiği son şey...? (çocuklar)) Adını nasıl koyalım? (Kış ve çocuklar)
Biz de peri masalını bölümlere ayırdık ve bu bölümlere isim verdik.
Bu plana göre masalı kim yeniden anlatacak? Paşa, çık dışarı.
Aferin Seryozha. Hikayeyi çok güzel anlatmışsın
VII . Ödev
- Evde, bu plana göre masalın yeniden anlatımını hazırlamanız gerekecek. (planlı kartlar verilir)
Farklılaştırılmış Yaklaşım: Sasha A. ve Sasha S.'ye anahtar kelimeleri içeren kartlar verilir.
VIII . Sonuç
- Okuduğumuz hikayenin adı nedir?
- En çok hangi pasajı beğendin? Nasıl?
- Yazar sizi kışın gerçek bir büyücü olduğuna ikna etti.
- Ders bitti. Ders için hepinize teşekkür ederim.
Ders: K. Ushinsky. Yaşlı kadının cüzzam-kış.
Hedef: K. Ushinsky'nin hikayeleriyle tanışın; konuşma, düşünme, hayal gücü, çocuk fantezisi geliştirmek, estetik zevk ve bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek; kelime hazinesi geliştirmek; okuma tekniğini geliştirmek; gözlem, okumaya ilgi eğitmek.
Ders türü: kombine
Teçhizat: hece tabloları, K. Ushinsky'nin portresi, çizimler
"Kış" konusunda.
Dersler sırasında:
Ben organizasyon anı.
Uzun zamandır beklenen çağrı verildi,
Ders başlar.
Kulaklarımız yukarıda,
Gözler tamamen açık.
Dinliyoruz, hatırlıyoruz
Bir dakika boşa harcamayız.
IIÇalışılan materyalin tekrarı. Ev ödevi kontrol ediliyor.
1. Tekerlemeleri saymanın etkileyici okumaları.
2. Bir şiirin tekrarı
Kim konuşmak ister
o konuşmalı
Her şey doğru ve net
Herkese açık olmak.
konuşacağız
Ve konuşacağız
Yani doğru ve net
Herkese açık olmak.
Tarlalarda kar
nehirlerdeki buz
Kar fırtınası yürüyor
Bu ne zaman olur?
IIITemel bilgilerin güncellenmesi.
1. Konuşma.
Hangi mevsimdeyiz?
Yılın bu zamanını sever misin? Nasıl?
Hangi kış belirtilerini adlandırabilirsiniz?
Bugün hava. Tatyana'nın Günü.
2. Dil ısınması.
Temizlik - Kim konuşmak ister?
Ne hatırlanmalıdır?
Ma-ma-ma - kızgın kış
Itz-it-its - kuşları korkuttu
Om-om-om - herkesi karla kapladı
Ne-ne-ne - çocuklar umursamıyor mu?
Ma-ma-ma - kış bize geldi
Om-ohm-ohm - etrafındaki her şey beyaz ve beyaz
Ev-ev-ev - buzun altındaki nehirler
Biz-biz-biz - kışı seviyoruz.
Kışın nefesini bu tekerlemede hissettiniz mi?
Pıtırtı.
Bir kış sabahı don
Şafakta huş ağaçları çalar.
Oyun "Topla, oku, açıkla"
Kışın soğuğu evet ayakta durmuyor
Frost küçük, herkes genç
Büyük bir donda burnunuza iyi bakın
Oyun "Bir bakışta kelimeyi öğrenin"
Kış kelimesi için bir çağrışımsal çalı yapalım. Hangi derneklere sahipsiniz? (Kızak, kar, Yeni Yıl, paten, soğuk, buz, kürk manto, don, kar fırtınası, Noel, eldivenler)
Bence devam edebiliriz:
Kış tatilleri;
Kış eğlencesi;
Kelimeler kış belirtileridir;
Peri masalları vb.
VDersin konusu ve amacı hakkında mesaj.
Ve bugün derste “Merhaba misafir - kış!” Konusunu bitireceğiz; K. Ushinsky'nin "Yaşlı Kadının Cüzzamı - Kış" hikayesini tanıyalım, yazarın beyaz ve kabarık kışa neden yaşlı bir kadın dediğini öğrenelim, P. Ve Çaykovski'nin "Ocak" adlı başka bir müzik parçasını dinleyelim "Mevsimler" albümünden, metni parçalara ayırmayı ve onlara başlık vermeyi öğreneceğiz.
VIYeni materyalin birincil algısı ve farkındalığı.
1. K. Ushinsky'nin hikayesiyle tanışma "Kışın yaşlı kadınının şakaları" (s. 109-111)
a) bulmaca üzerinde çalışın.
Büyükanne havalı, beyaz ve gri
Çantada, soğuk şanslı,
Kar yerde titriyor
Kar yığınları süpürür,
Dünyayı bir halıyla kaplar. (Kış)
Kış olduğunu nereden biliyorsun?
Bilmecede kışa ne denir? (Nene)
Büyükanne kelimesinin eş anlamlısını seçin.
Belki "yaşlı kadın" kelimesi işe yarar?
Ve yaşlı bir kadın yerine söylediklerinde - yaşlı bir kadın?
2. Film şeridini görüntüleme
3. Kelime çalışması
Cüzzam - hileler
çatı - çatı
Yardım yardım
Başıboş - ahşap bir evin çatısının alt, asılı kenarı
Koyun derisi ceket - sıcak tutan ceket, kasa
Meşe ormanı - meşelerin büyüdüğü bir orman
4. Okumaya hazırlık. Birleşik kelimeleri okuma.
ra-zoz-li-las
is-pu-ha-lis
almak
zahry-ta-li
kez-me-ta-la
gözetlemek-ga-yu-chi
de-va-xia
do-bi-ra-et-sya
gidiyor
mo-lo-dot-ka-mi
na-ki-nu-las
bir stu-ki-va-yut'ta
za-po-ro-shi-la
için-in-lok-ister
pe-re-pry-gi-va-yut
arabanın dışında
tres-ki-va-yut
bir şekilde-p-va-yut
pe-re-der-gi-wa-yut
in-hwa-li-va-yut
re-bya-tish-ki
Yardım
kez-git-rit-sya
in-chlo-py-va-yut
tıkla-ki-wa-yut
5. Beden eğitimi. P. Çaykovski'nin müziğine "Ocak"
1. Biz kar taneleriyiz, biz tüyleriz
Dönmeye karşı değiliz.
Biz kar taneleriyiz - balerinler
Gece gündüz dans ederiz.
2. Ağaçları badanaladık,
Çatılar tüylerle kaplıydı
yeryüzü kadife kaplıydı
Ve soğuktan kurtardı.
Metnin okunması ve analizi.
Ben bölüm: 1-2 paragraf
“Dünyadan gelen her nefesi öldürmeyi düşündüm” ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
İlk kime ulaşmaya karar verdi?
Kuşlarını ne rahatsız etti?
Kış yapraklara ne yaptı?
Kuşlar nereye gitti?
Bölüm II: paragraf 3 (fısıltı ile okuma - “uğultu”)
O zaman kim kışa düştü?
Tarlaya, ormana, ağaçlara ne yaptı?
Hayvanlar korkmuş muydu? Niye ya?
Soğukla nasıl baş ettiler?
Bölüm III: 4. paragraf (kendi kendinize okuma)
Kış bir sonraki kime ulaşmaya karar verdi?
Nehirlerde ne yaptı?
Balıklar korkuyor mu? Onlar ne yaptı?
IV bölüm: 5. paragraf ("zincir" okuması)
Kış insanları rahatsız etmeye nasıl karar verdi? Ne yaptı?
Ve insanlar ne yaptı? Kıştan korkar mısınız, korkmaz mısınız?
Sürücüler ısınmak için ne yaptı?
Bölüm V: 6. paragraf (hikayenin bağımsız okuması)
Kışın en kötü yanı neydi?
Çocuklar kışın nasıl eğlendi?
Kış neden ağladı?
Örnek plan.
1. Kuşlar için kış geliyor.
2. Kış hayvanlara saldırdı.
3. Balık buzun altına girdi.
4. İnsanlar kışın güler.
5. Çocuklar yaşlı kadının şakalarından memnundur.
VI Bilginin pekiştirilmesi ve kavranması.
1. Plana göre öğrenciler tarafından yeniden anlatılması.
2. Evet ve Hayır oyunu (Trafik ışıklarını kullanma)
VIIBilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.
Atasözlerinden hangisi "Yaşlı Kadın-Kış Cüzzamı" hikayesine uyar?
(Kışın soğuğunda herkes gençtir)
VIIIDersin özeti.
Hangi işle tanıştınız?
Ne hatırlıyorsun?
IXÖdev s.109-111, "Yaşlı Kadın-Kış Şakaları" hikayesini okuyun ve yeniden anlatın.
Devlet hazinesi özel (düzeltici) öğrenciler için eğitim kurumu, engelli öğrenciler "Shadrinsk özel (düzeltici) genel eğitim okulu - VIII tipi 16 numaralı yatılı okul"
Açık okuma dersi
3. sınıfta
"Kış Yaşlı Kadının Cüzzamı"
K. Ushinsky
Hazırlayan ve yürüten: Vasyukova A.L.
İlkokul öğretmeni
Şadrinsk, 2015
Okuma dersi "Kışın Yaşlı Kadınının Cüzzamı" K. Ushinsky
Hedefler:
öğrencileri kışla ilgili yeni bir çalışmayla tanıştırmak;
çocukların kış ve belirtileri hakkındaki bilgilerini belirlemek ve özetlemek;
bilinçli, doğru okuma becerilerini geliştirmek;
sözlü konuşma, dikkat, düşünme geliştirmek;
doğaya saygıyı geliştirin.
Ekipman: dersin konusuyla ilgili bir multimedya sunumu, bir Noel ağacı posteri, kağıt Yılbaşı oyuncakları, kağıt kar taneleri.
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an.
Zil çaldı, ders başladı, herkes masasına oturdu, herkes bana baktı.
- Çocuklar! Bugün alışılmadık bir dersimiz var.
- Son zamanlarda hangi tatildi? (Yeni yıl).
- Yeni Yıldan önce ne yapıyorlar? (Noel ağacını süslüyorlar).
- Çok kötü bir büyücü, Noel ağacındaki oyuncakları büyüledi. Ve beyaz oldular. Bu oyuncakların büyüsünü bozabilmemiz için dersteki tüm görevleri tamamlamalıyız. Daha sonra oyuncaklar renkli hale gelecektir. (Poster) Bu kötü büyücünün adını öğrenmek için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekiyor:
Her şeyi süpürdüm, Kar fırtınası krallığından gelen Sonbahar, en iyi arkadaşım, güneye gönderdim. Ayaz ve beyazım Ve sana uzun süre geldim. (Kış) (Slayt 1)
Kış olduğunu nasıl tahmin ettin? (Kış her şeyi süpürdü, don, sonbahar uzaklaştı)
Başka hangi kış belirtilerini biliyoruz?
2. "Dil için ısınma" (Slayt 2)
Derste iyi çalışabilmek için neşeli dilimizi başlatmamız gerekiyor.
1) Bir zamanlar dünyada neşeli bir dil vardı. Kendi evi vardı - ağzı. Duvarlar - yanaklar (çocuklar yanaklarını şişirir), pencereler - dudaklar (çocuklar gülümser ve dişlerini gösterir). Dili çok düzgündü. Her gün evinde her şeyi düzene sokar: duvarları temizler (çocuklar dillerini yanaklarının içinde gezdirir), tavanı (...gökyüzünde), yeri yıkar (... alt çene), camları sildi (çocuklar ağızlarını genişçe açarlar ve dillerini üst ve alt dişlerde gezdirirler).
Bir zamanlar neşeli bir dil sıkıldı. Pencereyi açtı (ağızlarını sonuna kadar açarlar), sokağa baktı (dillerini dışarı çıkarır), etrafına baktı (dili farklı yönlerde hareket ettirir), yukarı, aşağı. Bir karga gördüm ve korktum, evime saklandım (çocuklar dillerini içeri soktu) ve pencereleri kapattım (ağızlarını kapatırlar).
2) Nefes egzersizleri "Kar tanelerine üfleyin."
Kışın sık sık kar yağar. Ayrıca sınıfta kar taneleri var. Şimdi nefes egzersizi yapacağız. Havada dönmelerini sağlamak için kar taneleri üzerine üfleyin.
- Burundan nefes alın, 1, 2, 3'te - nefesinizi tutun, dudaklarınızı bir tüpe katlayın, ağzınızdan kuvvetlice nefes verin. (Temizleyici nefes).
- Burundan nefes alın, 1, 2, 3'te - nefesinizi tutun, dudaklarınızı bir tüpe katlayın,
üç kısa nadir ekshalasyon yapın (“Fu - fu - fu”). (enerjili nefes)
- Bu görevi tamamladık. İlk oyuncağın büyüsü bozuldu.
3. Ödevi kontrol etme (Slayt 3)
- Hangi konuda hikayeler ve şiirler okuyoruz? (İşte donlar geldi - ve kış geldi ...)
Son derste hangi şiiri öğrendin? ("Kış sabahı")
(1'e tıklayın)
- Bu şiir ne hakkında? (kış hakkında) (2'ye tıklayın)
- Kim yazdı? (A. Puşkin) (3'e tıklayın)
A.S.'nin şiirini okumak Puşkin "Kış Sabahı" ezbere.
- Sizce şiirin yazarı kışı, Rus doğasını kışın sever mi?
- Bu yüzden Puşkin kış hakkında çok güzel bir şiir yazdı.
Aferin, güzel şiirler anlattın, bir oyuncağın daha büyüsünü bozdun.
4. Dersin konusunu yayınlayın.
Kışla ilgili çalışmalarla tanışmaya devam ediyoruz.
- Bugün "Kışın Yaşlı Kadınının Cüzzamı" masalını okuyacağız (Slayt 4)
- Bu peri masalı, ünlü bir Rus öğretmen olan Konstantin Dmitrievich Ushinsky tarafından bestelenmiştir.
Ancak çocuklara sadece okulda öğretmedi. Nezaket, adalet ve diğer iyi nitelikler onun harika hikayeleri ve masallarıyla öğretildi.
Kelime çalışması (Slayt 5)
- Okumaya başlamadan önce, bazı kelimelere, ne anlama geldiklerine bakalım.
MEŞE - MEŞE KOVASI, ORMAN
ALANLARI İNDİRDİ - ALANLARA KAR DÜŞTÜ
ÖFKELİ - KÖTÜ, KIZGIN
PENCERELER - PENCERELERDE CAM
SLAGES - KIZAKLAR
Cüzzam - EĞLENCE, OYUNLAR
SIĞIR BÖLÜMÜ (İNEK, AT, KOYU)
İÇME - SIĞIR İÇİN İÇME
- Noel ağacındaki tüm kelimeleri açıkladılar ve oyuncağın büyüsünü bozdular.
5. Fizminutka müziğine (Slayt 6)
Şimdi çocuklar, ayağa kalkın!
Ellerini hızla kaldırdı
Yan, ileri, geri,
Sağa döndü, sola
Sessizce tekrar oturdu.
6. Metin üzerinde çalışmaya devam ediyoruz (Slayt 5)
Anlamsal soru: Şimdi sana okuyacağım ve sen cevapla:
- Kış neden saldırganlaştı?
Metnin öğretmen tarafından okunması. (s. 141-143)
Anlamlı soru:
- Kış neden saldırganlaştı? (kimse kıştan korkmaz)
Peri masalının tür özelliklerini anlamaya çalışın.
1) Bu eser neden peri masalı olarak adlandırılabilir? (Kışın canlı olduğu söylenir)
2) Masal ne öğretir? (Doğaya saygı, insanları ve hayvanları incitmeyin)
Karakterizasyon üzerinde çalışın.
1) Hikayedeki ana karakter kimdir? (Kış)
2) Bir peri masalında kış nedir? (Kış - kötü, acımasız, zalim)
Okuma seansı.
- Sizce yazar neden bu peri masalında kışa yaşlı bir kadın diyor?
- Kış, kuşlarla uğraşmaya nasıl karar verdi?
- Kuşlar ne yaptı?
- Hayvanlar kışın kendilerini dondan nasıl korur?
Kış nehirlere ve göllere ne yaptı?
Balık nasıl saklandı?
İnsanlar kışa nasıl hazırlanıyor?
- Çocuklar neden kıştan korkmazlar?
- Kış neden saldırganlaştı?
- Bu peri masalı için hangi çizimler yapılabilir?
Aferin çocuklar. Tüm soruları yanıtladı. Oyuncağın büyüsünü bozdu.
7. Gözler için fiziksel egzersiz. Ve şimdi ve şimdi gözler için tüm jimnastik. (Slayt 7)
Çocukların metin okuması (Slayt 5)
- Sesli okuma. Çocuklarla bireysel çalışma.
- Zincir halinde (zamanımız varsa)
8. Konsolidasyon (zamanımız varsa)
Metin üzerinde çalışın.
Kuşlar kışın nasıl hayatta kalır?
- Hayvanlar kendilerini soğuktan korumak için ne yaptılar?
Balık nasıl saklandı?
İnsanlar kışa nasıl hazırlanır?
- Çocukların kış eğlencesi hakkında.
Metni iyi okudular, soruları yanıtladılar, oyuncağın büyüsünü bozdular.
9. Dersin özeti
Bugün hangi peri masalını okuduk? Ne, kimden bahsediyor?
- En çok neyi sevdin? Hatırlıyor musun?
- Kış için işaretler alalım. Ne oldu, kış mı?
Çocuklar kışla ilgili kelimeleri seçerler. (Kelimeler: SOĞUK, SERT, KAR, GÜZEL, AĞIR, DONDURULMUŞ, RÜZGARLI, UZUN BEKLENEN, UZUN, BEYAZ, SICAK, YAĞMURLU.) Son oyuncağın büyüsünü bozduk, güzel, parlak bir Noel ağacımız oldu. Sen ve ben de okuduğumuz masaldaki insanlar ve hayvanlar gibi kıştan korkmuyoruz.
10. Ödev (Slayt 8)
Bir peri masalı okuyun s. 141-143
11. Çocukların değerlendirilmesi.
Görevler:
- Doğaya ve dünyadaki tüm yaşama sevgi ve saygıyı geliştirmek.
- Mikro uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.
- Çocuklarda ince motor becerileri geliştirmeye devam edin.
Ön çalışma: kurgu okumak, hava olaylarını gözlemlemek, Maslenitsa tatili vb.
Teçhizat: kartlar "Dördüncü Ekstra", resimler "Hayvanlar", bir desen çizmek için çubukları sayma, bir arsa resmi "Kış Eğlencesi", boyama için bir "Bahar" resmi.
Ders ilerlemesi:
Yaşlı kadın kış kızdı, dünyadaki tüm canlıları öldürmeye karar verdi. Kuşlara yaklaşmaya başladı, çığlıkları ve gıcırtılarıyla onu yordular. Kış soğuk esti, ormanlardan yaprakları kopardı ve yollara saçtı.
Kuşların gidecek yeri yok, sürüler halinde toplanmaya başladılar. Düşünmek için Dumushka. Toplandılar, bağırdılar ve yüksek dağların üzerinden, mavi denizlerin üzerinden, sıcak ülkelere uçtular.
Görev 1 "Dördüncü ekstra" (kışlayan ve yerleşik kuşlar)
Çocukların resimlerdeki fazladan kuşu bulması ve nedenini açıklaması gerekir.
Aferin çocuklar!!!
Sonra ne olduğunu dinleyin. Bir serçe vardı ve saçakların altına sokuldu. Kuşlara yetişemediğini gören Zima, hayvanlara saldırdı. Tarlaları karla kapladı, ormanları kar yığınlarıyla kapladı, ağaçlara buz kıyafetleri giydirdi ve dondan sonra don gönderdi. Donlar giderek kötüleşiyor, ağaçtan ağaca adım atıyor, tıklıyor, hayvanları korkutuyor. Şiddetli Kışın hayvanları korkmadı, bazılarının sıcak kürk mantoları vardı, diğerleri derin deliklerde saklandı. Ancak aşağıdaki görevi tamamlayarak hangi hayvanların Kıştan korkmadığını öğreneceğiz.
Görev 2. "Bütünü parçalardan birleştirin"
Çocukların bölünmüş bir resim toplamaları ve ortaya çıktıkları hayvanları adlandırmaları gerekir. Hangi hayvanların evcil, hangilerinin vahşi olduğunu ve nasıl farklı olduklarını belirtin.
Sen ve ben biraz oynamalıyız, tavşanlara dönüşüyoruz.
Fiziksel dakika "Tavşanlar"
Tavşan zıplar: hop, hop, hop
evet beyaz kar
Otur, dinle
Kurt geliyor mu?
patileri bastı
patileri okşadı
Sağa, sola yaslanmış
Ve adama dönüştüler!
Kış balığa gelince daha çok sinirlenir, dondan sonra don gönderir. Nehirler ve göller dondu, ancak sadece yukarıdan ve balıkların hepsi derinlere indi, buz çatısının altında daha da sıcak.
“Pekala, bekle,” diye düşünüyor Zima, “insanları donduracağım.”
Ve yine dondan sonra don gönderir. Don, pencerelerdeki cam desenini bulandırdı. Kütüklerin patlaması için duvarları ve kapıları çalar.
Ve yine, adamların yeni bir görevi tamamlamaları gerekiyor.
Görev 3 "Örneğe göre bir desen yapın"
Resimde gösterildiği gibi sayma çubuklarından bir desen oluşturun.
Ve yine, işi yaptın.
Ve şimdi gözlerimiz için biraz dinlenmeye ihtiyacımız var. Görsel jimnastik "Kış"
Kışın ağaçlar, gözler sağda
Kışın ağaçlar, gözler sola
rüzgarın gözlerini kısmasıyla delindi
Ve soğuğun kendisi
Ve eski çamlar rahatlatıcı
Ve keskin köknarlar
Askerler gibi ayağa kalk
Bir kar fırtınasına doğru şaşı-gevşeme
2-3 kez tekrarlayın.
Ve insanlar sobaları sular altında bıraktı, kendileri için krep pişirdi. Kış, hepsinden daha saldırgan görünüyordu, küçük çocuklar bile ondan korkmuyor! Çocuklar neden kıştan korkmazlar?
Görev "Kış Eğlencesi" (hikaye resmi)
Çocuklar ön planda, arka planda ve resmin ortasında gösterilenleri söylemelidir.
Çocuklar patenlere, kızaklara binerler ve kardan adam yaparlar.
Zima bir şey yapamayacağını görünce öfkeden ağladı.
Kış gözyaşları damladı. Bahar yakın gibi görünüyor!
Ve son görevimiz "Resmi renklendir - Bahar"
Böylece öfkeli Kış'ı kazandık ve Bahar ile tanıştık - kırmızı!
İndirmek:
Ön izleme:
Önizlemeyi kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Dersin özeti. Ekolojik peri masalı "Ormandaki Ateş".
Karmaşık ders: bilişsel + modelleme. Ahlaki duygular geliştirin - pişmanlık, sempati, kahramanın duygusal durumuna dikkat edin. Çocuklarda aileye karşı bilinçli bir tutum geliştirmek, sevgi ...
"Kışın yaşlı kadınının şakaları" hazırlık konuşma grubundaki dersin özeti, masalın K.D. Ushinsky tarafından yaratıcı görevlerle yeniden anlatılması
Gecikmiş konuşma gelişimi olan çocuklar için dersin özeti, cümleleri doğru ve yetkin bir şekilde formüle etme, konuşmanın melodik ve tonlama özelliklerini geliştirme becerisine yöneliktir ....
Ders özeti 2-3 yaş arası çocuklar için ekolojik peri masalı "Küçük bir damlacık hakkında"
Amaç.- Çocuklara suyun özelliklerini tanıtmak: sıcak, berrak, soğuk, temiz, kirli.- Bitkilerin, balıkların, kuşların, hayvanların ve insanların susuz yaşayamayacağını çocuklara öğretmek....