Kolejler için bilgisayar bilimlerinde çalışan bir müfredat. Bilişim disiplininde çalışma programı

02.11.2021 -

çıban

Kurgan Bölgesi Eğitim ve Bilim Dairesi

Devlet bütçesi uzmanı

Eğitim kurumu

"Katai Mesleki Pedagoji Koleji"

çalışma programı

Kataysk

2017

Çalışma programı, Federal Devlet Ortaöğretim Genel Eğitim Eğitim Standardı, Federal Devlet Orta Mesleki Eğitim Eğitim Standardı ve mesleki eğitim profilinin gereklilikleri dikkate alınarak geliştirilmiştir.

mesleğe göre:

43.01.02 Kuaför

Organizasyon - geliştirici:

GBPOU "Katai Mesleki Pedagoji Koleji"

Geliştirici:Skaredina Svetlana Vladimirovna, öğretmen

Dikkate alınan:

Konu - OGSE, EH ve genel eğitim disiplinlerinin döngüsel komisyonu

Protokol No.______ tarihli "____» _____________ 201__

Merkez Komite Başkanı__________________________

Bilimsel ve Metodolojik Konsey

Tutanaklar No. _______ tarihli "____" ____________ 201__

Metodolojik hizmet başkanı: ____________________ (Utyupina A.V.)

Onaylıyorum:

UPR Direktör Yardımcısı ______________________(Ovchinnikova N.B.)

Akademik disiplin Bilişim ve BİT'in çalışma programı, ortaöğretim genel eğitiminin federal devlet eğitim standardının (bundan sonra Federal Devlet Eğitim Standardı olarak anılacaktır) gereksinimlerine uygun olarak geliştirilmiştir,

mesleğe göre federal devlet orta mesleki eğitim standardı (bundan sonra - SVE olarak anılacaktır)43.01.02 Kuaför, federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerini ve alınan orta mesleki eğitimin uzmanlığını veya mesleğini dikkate alarak, temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitimin eğitim programlarının geliştirilmesi çerçevesinde ortaöğretim genel eğitiminin edinilmesinin düzenlenmesine ilişkin öneriler (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 03/17/2015 tarih ve 06-259) Eğitim İşçileri Alanında Devlet Politikası ve FVE'nin mektubu), profesyonel eğitim kurumları için Bilişim disiplininin örnek bir programı,Federal Devlet Özerk Kurumu tarafından tavsiye edilen« Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü" (Daha ileri -FGAÜ« FIRO») orta genel eğitim ile temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitimin ana mesleki eğitim programının uygulanması için örnek bir program olarak, 21 Temmuz 2015 tarih ve 3 numaralı protokol, 23 Temmuz 2015 tarih ve 375 numaralı gözden geçirme kayıt numarası . FGAÜ« FIRO»,

İÇERİK

1. Akademik disiplin programının pasaportu …………
1.1. Akademik disiplin programının kapsamı …………
1.2. Ana mesleki eğitim programının yapısında akademik bir disiplinin yeri …………………….
1.3. Akademik disiplinde uzmanlaşmanın planlanan sonuçları ………
1.4. Akademik disiplin programında uzmanlaşmak için saat sayısı.

2.1. Akademik disiplinin hacmi ve akademik çalışma türleri ………….
2.2. Disiplinin tematik planı ve içeriği ………
2.3. Profil bileşeninin içeriği ………………………….
3. Akademik disiplinin uygulanması için koşullar …………
4. Akademik disiplinde uzmanlaşmanın sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi ……………………………………………………………

1. EĞİTİM DİSİPLİN PROGRAMI pasaportu

bilişim

1.1. Akademik disiplin programının kapsamı

Bilişim ve BİT disiplininin programı, SVE eğitim programının genel eğitim döngüsünün bir parçasıdır -vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları (bundan böyle - PPKRS)orta mesleki eğitim mesleğine göre: 43.01.02 Mesleki eğitimin sosyo-ekonomik profilinin kuaförü.

1.2. PPKRS yapısında akademik disiplinin yeri

Akademik disiplin, mesleki eğitimin teknik profiline uygun olarak genel eğitim döngüsünün bir disiplinidir.

Akademik disiplin, zorunlu ders alanlarından genel bir tanesi olan ortaöğretim genel eğitim Bilişim Federal Devlet Eğitim Standardı konu alanına aittir.

Ortaöğretim genel eğitiminin Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak akademik disipline hakim olma düzeyi uzmanlaşmıştır.

Akademik disiplinin içeriğinin uygulanması, temel genel eğitim düzeyinde Bilişim dersinin içeriği ile ilgili olarak katı süreklilik ilkesinin gözetilmesini içerir.

Aynı zamanda, mesleki eğitim kurumları için akademik disiplin Bilişim bağımsızlığı ve bütünlüğüne sahiptir.

Bilişim disiplininin çalışma programı, matematik ve cebirin genel eğitim disiplinleri ile disiplinler arası bir bağlantıya sahiptir.

Bilişim ve BİT disiplininin çalışması, farklılaştırılmış bir test şeklinde bir ara sertifika ile sona ermektedir.PPKRS'nin temel genel eğitim temelinde geliştirilmesinin bir parçası olarak.

1.3. Akademik disiplinde uzmanlaşmanın planlanan sonuçları

Akademik disiplinde uzmanlaşmanın planlanan sonuçları:

kişisel Sonuçlar:

küresel bilgi teknolojisi endüstrisinde yerli bilişimin gelişim tarihi ve başarıları için gurur ve saygı duygusu;

bilgi toplumundaki yerinin farkındalığı;

bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak bağımsız ve sorumlu yaratıcı faaliyetler için hazırlık ve yetenek;

seçilen mesleki faaliyette kişinin kendi entelektüel gelişimini artırmak için modern bilişimin başarılarını kullanma, bunun için mevcut bilgi kaynaklarını kullanarak profesyonel alanda bağımsız olarak yeni bilgiler oluşturma yeteneği;

modern ağ iletişimi araçlarını kullanmak da dahil olmak üzere ortak sorunları çözmek için ekip çalışmasında yapıcı ilişkiler kurma yeteneği;

kişinin bilişsel etkinliğini yönetme, modern elektronik eğitim kaynaklarını kullanmak da dahil olmak üzere kendi entelektüel gelişim seviyesinin öz değerlendirmesini yapma yeteneği;

hem mesleki faaliyetlerde hem de günlük yaşamda çeşitli bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanırken yetkin davranış seçme yeteneği;

kişisel bilgi ve iletişim yetkinliklerinin geliştirilmesine dayalı olarak seçilen mesleki faaliyette eğitime devam etmeye ve becerileri geliştirmeye hazır olma;

metakonu sonuçları:

hedefleri belirleme, eylem planları hazırlama ve bunların uygulanması için gerekli araçları belirleme yeteneği;

bilgi problemlerini çözmek için çeşitli bilişsel aktivite türlerinin kullanılması, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak eğitim, araştırma ve proje faaliyetlerinin organizasyonu için temel biliş yöntemlerinin (gözlem, açıklama, ölçüm, deney) kullanımı;

fenomen ve süreçlerin incelenmesinde profesyonel alanda karşılaşmanın gerekli olduğu çeşitli bilgi nesnelerinin kullanımı;

elektronik kütüphaneler dahil olmak üzere çeşitli bilgi kaynaklarının kullanımı, İnternet dahil çeşitli kaynaklardan alınan bilgileri eleştirel olarak değerlendirme ve yorumlama yeteneği;

elektronik formatlarda verilen bilgileri bir bilgisayarda çeşitli şekillerde analiz etme ve sunma becerisi;

ergonomi, güvenlik, hijyen, kaynakların korunması, yasal ve etik standartlar, bilgi güvenliği standartları gerekliliklerine uygun olarak bilişsel, iletişimsel ve organizasyonel sorunları çözmede bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını kullanma becerisi;

bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla sunulan bilgilerin içerik ve biçimlerini birleştirerek, kendi araştırmalarının sonuçlarını halka açık olarak sunma, tartışmalar yürütme, erişilebilir ve uyumlu bir şekilde;

konu sonuçları:

dünyadaki bilgi ve bilgi süreçlerinin rolü hakkında fikirlerin oluşumu;

algoritmik düşünme becerilerine sahip olma ve algoritmaların biçimsel tanımlama yöntemlerini anlama, temel algoritmik yapılar bilgisi, algoritmaları analiz etme becerisi;

eğitim profiline göre hazır uygulamalı bilgisayar programlarının kullanılması;

verilerin bir bilgisayarda temsili, depolanması ve işlenmesi yöntemlerine sahip olmak;

elektronik tablolardaki verilerin sunumu ve analizi için bilgisayar araçlarına sahip olmak;

veritabanları hakkında fikir oluşturma ve bunları yönetmenin en basit yolları;

bilgisayar-matematiksel modeller hakkında fikirlerin oluşumu ve model ile simüle edilen nesne (süreç) arasındaki yazışmaları analiz etme ihtiyacı;

bir programlama dilinin temel yapılarını kullanarak standart bir problemi çözmek için algoritmik bir dilde bir program yazmanın tipik yöntemleri hakkında bilgi;

bilişim araçlarıyla çalışırken güvenlik, hijyen ve kaynak tasarrufu gerekliliklerine uymak için temel beceri ve yeteneklerin oluşturulması;

bilgisayar programlarının kullanımının yasal yönlerinin temellerini ve küresel bilgi hizmetlerine erişim haklarını anlamak;

bilgileri kötü amaçlı programlardan koruma araçlarının pratikte uygulanması, internette bilgi ve iletişim araçlarıyla çalışırken kişisel güvenlik ve etik kurallarına uygunluk.

Akademik disiplinin içeriğine hakim olmak Bilişim, genel yeterliliklerin oluşumunun sürekliliği bağlamında evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşmasını ve gelişmesini sağlar.

Evrensel öğrenme etkinliklerinin türleri

Genel yetkinlikler (uzmanlık/meslekteki orta mesleki eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardına göre)

Kişisel

UUD 1 Küresel bilgi teknolojisi endüstrisinde yerli bilişimin gelişim tarihi ve başarıları için gurur ve saygı duygusu;

UUD 2 Bilgi toplumundaki yerinin farkındalığı;

UUD 16 Çevreleyen dünyada bilgi ve bilgi süreçlerinin rolü hakkında fikirlerin oluşumu;

UUD 17 Algoritmik düşünme becerilerine sahip olma ve algoritmaların biçimsel tanımlama yöntemlerini anlama, temel algoritmik yapılar bilgisi, algoritmaları analiz etme becerisi;

25 TL Bilgisayar programlarının kullanımının yasal yönlerinin temellerini ve küresel bilgi hizmetlerine erişim haklarını anlamak.

TAMAM1. Gelecekteki mesleğinizin özünü ve sosyal önemini anlayın, ona sürekli ilgi gösterin;

Tamam 3. Standart ve standart olmayan durumlarda kararlar alın ve bunlardan sorumlu olun;

TAMAM 8. Profesyonel ve kişisel gelişim görevlerini bağımsız olarak belirleyin, kendi kendine eğitime katılın, bilinçli olarak ileri eğitim planlayın.

Düzenleyici

UUD 9 Hedefleri belirleme, eylem planları hazırlama ve bunların uygulanması için gerekli araçları belirleme becerisi;

UUD 10 Bilgi problemlerini çözmek için çeşitli bilişsel aktivite türlerinin kullanılması, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak eğitim, araştırma ve proje faaliyetlerinin organizasyonu için temel biliş yöntemlerinin (gözlem, açıklama, ölçüm, deney) kullanılması;

UUD 13 Elektronik formatta verilen bilgileri bir bilgisayarda çeşitli şekillerde analiz etme ve sunma becerisi;

UUD 14 Ergonomi, güvenlik, hijyen, kaynakların korunması, yasal ve etik standartlar, bilgi güvenliği standartları gerekliliklerine uygun olarak bilişsel, iletişimsel ve örgütsel sorunların çözümünde bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını kullanma becerisi.

TAMAM 2. Kendi faaliyetlerini organize edin, mesleki görevleri yerine getirmek için standart yöntem ve yöntemleri seçin, etkinliklerini ve kalitesini değerlendirin;

Tamam 3. Standart ve standart olmayan durumlarda kararlar alın ve onlardan sorumlu olun.

bilişsel

UUD 3 Bağımsız ve sorumlu yaratıcı faaliyetler için isteklilik ve yetenek

bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmak;

UUD 4 Modern bilişimin başarılarını, seçilen mesleki faaliyette kendi entelektüel gelişimini artırmak için kullanma, bunun için mevcut bilgi kaynaklarını kullanarak mesleki alanda bağımsız olarak yeni bilgiler oluşturma yeteneği;

UUD 6 Modern elektronik eğitim kaynaklarını kullanmak da dahil olmak üzere, kişinin bilişsel etkinliğini yönetme, kendi entelektüel gelişim seviyesinin öz değerlendirmesini yapma yeteneği;

UUD 8 Kişisel bilgi ve iletişim yetkinliklerinin geliştirilmesine dayalı olarak seçilen mesleki faaliyette eğitime devam etme ve becerileri geliştirme isteği;

UUD 11 Fenomen ve süreçlerin incelenmesinde profesyonel alanda karşılaşmanın gerekli olduğu çeşitli bilgi nesnelerinin kullanımı;

UUD 12 Elektronik kütüphaneler de dahil olmak üzere çeşitli bilgi kaynaklarının kullanımı, İnternet dahil çeşitli kaynaklardan alınan bilgileri eleştirel olarak değerlendirme ve yorumlama yeteneği;

18 UUD Eğitim profiline göre hazır uygulamalı bilgisayar programlarının kullanımı;

UUD 19 Bir bilgisayarda veri sunma, saklama ve işleme yollarına sahip olma;

UUD 20 Elektronik tablolardaki verilerin sunumu ve analizi için bilgisayar araçlarına sahip olmak;

UUD 21 Veritabanları hakkında fikir oluşturma ve bunları yönetmenin en basit yolları

22 UUD Bilgisayar-matematiksel modellerin temsillerinin oluşturulması ve model ile simüle edilen nesne (süreç) arasındaki yazışmaları analiz etme ihtiyacı;

23 ABD doları Bir programlama dilinin temel yapılarını kullanarak standart bir problemi çözmek için algoritmik bir dilde bir program yazmanın tipik yöntemlerine sahip olmak;

UUD 24 Bilgilendirme araçlarıyla çalışırken güvenlik, hijyen ve kaynak tasarrufu gerekliliklerine uymak için temel beceri ve yeteneklerin oluşturulması;

26 UUD Bilgileri kötü amaçlı programlardan koruma araçlarının pratikte uygulanması, İnternette bilgi ve iletişim araçlarıyla çalışırken kişisel güvenlik ve etik kurallarına uygunluk.

TAMAM 4. Mesleki görevlerin etkin bir şekilde uygulanması, mesleki ve kişisel gelişim için gerekli bilgileri araştırın ve kullanın;

TAMAM 5. Mesleki faaliyetlerde bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır;

TAMAM 9. Profesyonel faaliyetlerde teknolojilerin sık sık değiştiği koşullarda gezinin.

iletişimsel:

UUD 5 Modern ağ iletişimi araçlarının kullanımı da dahil olmak üzere ortak sorunları çözmek için ekip çalışmasında yapıcı ilişkiler kurma yeteneği;

7 ABD doları Hem mesleki faaliyetlerde hem de günlük yaşamda çeşitli bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanırken yetkin davranış seçme yeteneği;

UUD 15 Bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla sunulan bilgilerin içerik ve biçimlerini birleştirerek, kendi araştırmalarının sonuçlarını halka açık olarak sunma, tartışmaları erişilebilir ve uyumlu bir şekilde yürütme yeteneği.

TAMAM 6. Bir ekip ve ekip içinde çalışın, meslektaşlar, yönetim, tüketiciler ile etkili iletişim kurun;

Tamam 7. Görevleri tamamlamanın sonucu için ekip üyelerinin (astların) çalışmalarının sorumluluğunu üstlenin.

1.4. Akademik disiplin programında uzmanlaşmak için saat sayısı

Bir öğrencinin maksimum çalışma yükü, aşağıdakiler dahil 72 saattir:

öğrencinin zorunlu teorik yükü 12 saat

öğrencinin zorunlu pratik yükü 60 saat

2. EĞİTİM DİSİPLİNİNİN İÇERİĞİ VE

TEMATİK PLANLAMA

2.1. Akademik disiplinin hacmi ve eğitim çalışmalarının türleri

Çalışma türü	ses seviyesini izle
	72 saat
Zorunlu sınıf öğretim yükü (toplam)	72 saat
dahil olmak üzere:
atölyeler	60 saat
Final Sınavı farklılaştırılmış bir ofset şeklinde

Genel eğitim disiplini Bilgisayar Bilimi ve BİT'in profil çalışması, konuların meslek için önemine bağlı olarak öğretim saatlerinin kısmen yeniden dağıtılması ve didaktik birimlerin seçimi ile gerçekleştirilir.01/43/02 Kuaför.

2.2. Tematik plan ve içerik akademik disiplin

Bölümlerin ve konuların adı		ses seviyesini izle	gelişim düzeyi
Bölümlerin ve konuların adı		Toplam
Tanıtım	Modern toplumda bilgi etkinliğinin rolü, ekonomik, sosyal, kültürel, eğitim alanları. Özgür yazılım mesleğinin gelişiminde bilişimin değeri.
Bölüm 1. İnsan Bilgilendirme Etkinliği

	Bilgi toplumunun gelişimindeki ana aşamalar. Teknik araçların ve bilgi kaynaklarının gelişim aşamaları. Teknik araçlar ve bilgi kaynakları kullanan bir kişinin mesleki bilgi faaliyeti türleri (mesleki faaliyetin teknik yönüne uygun olarak). Bilgi faaliyetinin maliyet özellikleri. Bilgi ile ilgili yasal normlar, bilgi alanındaki suçlar, bunları önlemeye yönelik tedbirler.
	atölyeler
	Uygulama #1: Toplumun bilgi kaynakları. Eğitim Bilgi Kaynakları
	2. Alıştırma: Yazılımla çalışmak. Yazılım kurulumu, kullanımı ve güncellenmesi
	Uygulama #3: Lisanslı ve serbestçe dağıtılan yazılım ürünleri.
	Uygulama #4: İnterneti kullanarak yazılım güncellemelerinin organizasyonu.
Konu 1.2. 1 Numaralı Test
Bölüm 2 Bilgi ve bilgi süreçleri

	Bilgi kavramı ve ölçümüne yaklaşımlar. Çeşitli türlerdeki bilgi nesneleri. Bilginin ayrık (dijital) temsilinin evrenselliği. Bilginin ikili sayı sisteminde temsili.
	atölyeler
	Uygulama #5: Metin, grafik, ses ve video bilgilerinin ayrık (dijital) temsili.
	Uygulama #6: Bilgilerin çeşitli sayı sistemlerinde temsili
Konu 2.2. Temel bilgi süreçleri ve bilgisayar kullanarak uygulanması

	atölyeler
	Uygulama #7: Veri arşivi oluşturma. Arşivden veri ayıklanıyor. Çeşitli türlerdeki harici ortamlara bilgi kaydetme.
Konu 2.3. Tanımlamaları için algoritmalar ve yöntemler.

	atölyeler
	Uygulama #8: Algoritma oluşturma örnekleri ve bir bilgisayarda uygulanması.
	Uygulama #9: Temel algoritmik yapılar ve bunların programlama dilleri aracılığıyla açıklanması.
	10. Alıştırma: Algoritmik yapılarda mantıksal ifadelerin ve işlemlerin kullanımı.
	Uygulama #11: Veri yapılarını tanımlamak için koşulları, döngüleri ve yöntemleri kontrol etmek için yapıları kullanan algoritmalar oluşturma örnekleri. Problemi çözmek için basit bir algoritmanın geliştirilmesi.
Konu 2.4. Komutların yürütücüsü olarak bilgisayar.
	atölyeler

	Uygulama #12: Basit bir algoritmanın yazılım uygulaması.
Konu 2.5. Çeşitli süreçlerin bilgisayar modelleri.
	Çeşitli süreçlerin bilgisayar modelleri.
	atölyeler
	13. Alıştırma: Hazır bir bilgisayar modelinin kullanımına dayalı araştırma yapmak.
	Uygulama #14: Çeşitli nitelikteki süreçler için algoritmaların geliştirilmesine dayalı programlar tasarlama.
Konu 2.6. 2 No'lu Muayene
Bölüm 3 Bilgi ve İletişim Teknolojisi Araçları
Konu 3.1. Bilgisayar Mimarisi.
	Bilgisayar Mimarisi. Bilgisayarların temel özellikleri. Çeşitli bilgisayarlar. Bilgisayara bağlı çeşitli harici aygıtlar. Bilgisayar yazılımı türleri. Çeşitli mesleki faaliyet alanlarında (teknik mesleki faaliyet alanlarına uygun olarak) kullanım amaçlarına uygun olarak eksiksiz bir bilgisayar işyeri seti örnekleri.
	atölyeler
	Uygulama #15: İşletim sistemi. Grafiksel kullanıcı arayüzü.
	Uygulama #16: Eğitim amaçlı bir bilgisayara bağlı harici cihazların kullanımına örnekler. Harici cihazlar için yazılım. Harici aygıtları bilgisayara bağlama ve kurma.


	atölyeler
	Uygulama #17: Bilgisayar ağlarının yazılım ve donanımı. Sunucu. ağ işletim sistemleri.
	Uygulama #18: Sistem yönetimi kavramı.
	Uygulama #19: Ağdaki erişim haklarının farklılaşması. Bir bilgisayarı bir ağa bağlama. Yerel bir bilgisayar ağının yönetimi.
	20. Alıştırma: Bilgi koruması, anti-virüs koruması. Bir bilgisayar çalışma alanı için operasyonel gereksinimler.
	21 numaralı alıştırma: Profesyonel faaliyetler için yapılandırmasına uygun olarak bir bilgisayar işyeri için bir dizi önleyici tedbir.
Konu 3.4. 3 No'lu Sınav
Bölüm 4. Bilgi nesneleri yaratma ve dönüştürme teknolojileri
Konu 4.1. Bilgi sistemi
	Bilgi sistemleri kavramı ve bilgi süreçlerinin otomasyonu. Masaüstü yayıncılık yetenekleri: metin oluşturma, düzenleme ve dönüştürme (düzen) için temel yollar.
	atölyeler
	Uygulama #22: Yazım ve dilbilgisi kontrol sistemlerinin kullanımı.
	23 numaralı alıştırma: Hazır şablonların kullanımına dayalı bilgisayar yayınlarının oluşturulması (çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini tamamlamak için).
Konu 4.2. E-tablolar
	atölyeler
	Uygulama #24: Dinamik (elektronik) tabloların olanakları.
	25. Alıştırma: Sayısal verilerin matematiksel işlenmesi. İstatistiksel muhasebe sistemleri.
	Uygulama #26: Çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini gerçekleştirmek için çeşitli dinamik (elektronik tablo) tablo olasılıklarını kullanma.
Konu 4.3. Veritabanlarının organizasyonunu ve onları yönetmek için sistemleri anlamak.
	atölyeler
	27. Alıştırma: Veritabanı organizasyonunu ve sistemlerini anlama onları yönetmek.
	Uygulama #28: Çeşitli konu alanlarından eğitim görevleri çerçevesinde kütüphanelerin, müzelerin, kitap yayıncılığının, medyanın elektronik kataloglarıyla çalışma taleplerinin oluşturulması.
Konu 4.4. Bilgisayar grafikleri, multimedya

	atölyeler
	29. Alıştırma: Çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini gerçekleştirmek için bilgisayar sunumları aracılığıyla grafik ve multimedya nesnelerinin oluşturulması ve düzenlenmesi.
	Uygulama #30: Sunum ekipmanlarının kullanımı.
	Uygulama #31: Özel yazılım kullanarak ses ve video düzenleme.
	Uygulama #32: Bilgisayar çizimi.
Konu 4.5. 4 numaralı test çalışması
Bölüm 5. Telekomünikasyon teknolojileri

	Telekomünikasyon teknolojilerinin donanım ve yazılımları hakkında fikirler. İnternet teknolojileri, bağlantı yöntemleri ve hız özellikleri, sağlayıcı. Bilgisayar kullanarak bilgi arayın. Yazılım arama hizmetleri. Bilgi aramak için anahtar kelimelerin, ifadelerin kullanılması. Arama terimi kombinasyonları. Bilgisayarlar arasında bilgi aktarımı. Kablolu ve kablosuz iletişim. Küresel ve yerel bilgisayar ağlarında toplu faaliyetleri organize etmek için ağ yazılımı olanakları: e-posta, sohbet, video konferans, İnternet telefonu
	atölyeler
	Uygulama #33: Tarayıcı. Çevrimiçi mağaza, çevrimiçi medya, çevrimiçi seyahat acentesi, çevrimiçi kütüphane vb. ile çalışma örnekleri.
	Uygulama #34: Arama motorları. Devlet eğitim portallarında bilgi arama örneği.
	35 numaralı alıştırma: Modem. Veri aktarım hızı birimleri. Modem bağlantısı.
	Uygulama #36: Bir e-posta kutusu oluşturun ve ayarlarını yapılandırın. Adres defterinin oluşumu.
	Uygulama #37: Forumların organizasyonu, İnternet'teki ortak kaynaklar, bir eğitim kurumunun yerel ağında eğitim faaliyetlerinde test sistemlerinin kullanılması.
	Uygulama #38: Video web oturumları ayarlama.


	atölyeler
	Uygulama #39: Siteyi oluşturmak ve sürdürmek için araçlar.
Konu 5.4. Süreç yönetimi. Otomatik ve otomatik kontrol sistemlerinin temsili. Robotik sistemlere giriş.
	atölyeler
	40. Alıştırma: Süreç yönetimi. Otomatik ve otomatik kontrol sistemlerinin temsili. Robotik sistemlere giriş.
	41 numaralı alıştırma: Çeşitli amaçlar için ACS, kullanım örnekleri.
	42. Alıştırma: Program kontrollü ekipman örnekleri.
	43. Alıştırma: Uygulamada çeşitli otomatik kontrol sistemlerinin kullanımının gösterilmesi.
Konu 5.5. 5 numaralı sınav
farklılaştırılmış kredi
	Toplam

Eğitim materyaline hakim olma seviyesini karakterize etmek için aşağıdaki tanımlamalar kullanılır:

1. - giriş (önceden çalışılan nesnelerin, özelliklerin tanınması);

2. - üreme (modele, talimatlara veya rehberliğe göre faaliyetler gerçekleştirme)

3. - üretken (faaliyetlerin planlanması ve bağımsız performansı, problem çözme)

2.3. Profil bileşeninin içeriği

43.01.02 Kuaför uzmanlık alanı için profil bileşeni sağlanmamıştır.

3. Akademik disiplinin uygulanması için koşullar

3.1. Asgari Lojistik Gereksinimleri

Akademik disiplinin çalışma programının uygulanması, bir bilişim ve bilgi ve iletişim teknolojileri ofisi, kütüphane, internet erişimi olan bir okuma odasının varlığını gerektirir.

Çalışma odası ekipmanları:

öğrencilerin işyeri (dersteki çalışma grubundaki öğrenci sayısına göre): kişisel bilgisayar, mikrofon, kulaklık (veya mikrofonlu kulaklık);

öğretmenin işyeri, şunlardan oluşur: kişisel bilgisayar, mikrofon, kulaklık (veya mikrofonlu kulaklık);

öğretmenin işyeri;

manyetik beyaz tahta;

projektör;

etkileşimli tahta;

eğitim ve metodolojik destek.

yerel ağ;

internete bağlantı;

multimedya projektörü;

sütunlar;

Yazıcı;

tarayıcı.

İşyeri yazılımı:

İşletim sistemi;

Tarayıcı;

Antivirüs yazılımı;

Office paketi (en azından): metin düzenleyici, elektronik tablolar;

Öğretim ve düzenleyici belgeler

1. Eğitimin içeriği ve seviyesi için devlet gereksinimleri

"Bilişim ve BİT" disiplininden mezun olanlar01/43/02 Kuaför.

2. İş güvenliği, yangın güvenliği ve

laboratuvar profiline uygun endüstriyel sanitasyon.

3. Malzeme, teknik ve eğitim ekipmanı listesi

ofis.

Eğitim ve program belgeleri

1. Akademik disiplin "Bilişim ve IC" mesleğinin örnek programı01/43/02 Kuaför.

2. Akademik disiplin "Bilişim ve BİT" mesleğinin çalışma programı01/43/02 Kuaför.

3. Takvim temalı plan.

Eğitimsel ve metodik dokümantasyon

1. Disiplin için görevleri test edin.

2. Öğretim yardımcıları.

3.2. bilgilendirici güvenlik

Eğitimin bilgi desteği, önerilen eğitim yayınlarının bir listesini, İnternet kaynaklarını ve ek literatürü içerir.

ana kaynaklar

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Bilişim ve BİT: Meslekler ve teknik ve sosyo-ekonomik profillerin uzmanlıkları için çalıştay: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. orta kurumlar. Prof. eğitim / ed. M.S. Tsvetkova. — M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Bilişim ve BİT: Sınava hazırlanmak için bir rehber: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. orta kurumlar. Prof. eğitim / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S.. Bilişim ve BİT: öğrenciler için bir ders kitabı. orta kurumlar. Prof. Eğitim. — M., 2014

Tsvetkova M.S., Khlobystova I. Yu. Bilişim ve BİT: doğa bilimleri ve beşeri bilimlerin meslekleri ve uzmanlıkları için bir atölye çalışması: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. orta kurumlar. Prof. Eğitim. - M., 2014.

M.S. TsvetkovaBilişim ve BİT: elektronik çalışma yöntemi. saplama için karmaşık. orta kurumlar. Prof. Eğitim. - M., 2015.

Ek kaynaklar

Rusya Federasyonu Anayasası (12 Aralık 1993'te halk oylamasıyla kabul edilmiştir) (30 Aralık 2008 tarihli Rusya Federasyonu Anayasasında yapılan değişikliklere ilişkin Rusya Federasyonu federal anayasal yasalarında yapılan değişikliklere tabidir) 6-FKZ , 30 Aralık 2008 No. 7-FKZ) // СЗ RF. — 2009. —

4. - Sanat. 445.

29.12 Federal Yasası. 2012 No. 273-FZ (05/07/2013 tarihli federal yasalarla değiştirildiği şekliyle

№ 99-FZ, No. 120-FZ, 07.06.2013, No. 170-FZ, 02.07.2013, No. 203-FZ, 23.07.2013, No. 317-FZ, 25.11.2013, No. 11-FZ 03.02.2014 tarih ve 03.02.2014 tarih 15-FZ, 05.05.2014 tarih 84-FZ, 27.05.2014 tarih 135-FZ, 04.06.2014 tarih ve 148-FZ sayılı Federal Kanun ile değiştirilen şekliyle 04.06.2014 tarihli 145-FZ ) "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine".

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Mayıs 2012 tarihli ve 413 sayılı “Federal Devlet Orta (Tam) Genel Eğitim Eğitim Standardının Onayı Üzerine” (7 Haziran'da Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, 2012 Sayı 24480.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Aralık 2014 Sayılı 1645 sayılı “17 Mayıs 2012 tarih ve 413 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Düzeninde Değişiklik Yapılmasına Dair” Federal Devlet Orta (Tam) Genel Eğitim Eğitim Standardı””.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın İşçilerin Eğitimi ve AVE Alanında Devlet Politikası Dairesi'nin 17 Mart 2015 tarihli 06-259 No'lu Mektubu “Çerçeve içinde ortaöğretim genel eğitim kazanımının düzenlenmesine ilişkin öneriler federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerini ve alınan orta mesleki eğitim mesleğini veya uzmanlığını dikkate alarak, temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşma”.

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Bilişim ve BİT: teknik ve sosyo-ekonomik profillerin meslekleri ve uzmanlıkları için bir atölye çalışması / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S.., Tsvetkova M.S. Yeni başlayanlar için programlama: ders kitabı. baskı. - M., 2011.

Zalogova L.A. Bilgisayar grafikleri. Seçmeli ders: atölye / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A.. Bilgisayar tesislerinin bakımı: ders kitabı. ödenek. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Bilişim ve BİT: Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için bir rehber / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P.., Kleymenov S.A.., Petrakov A.V.. Bilgi güvenliği: ders kitabı.

ödenek / ed. S.A. Kleymenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Modern işletim sistemleri: ders kitabı. ödenek. - M., 2011.

Novozhilov E.O.., Novozhilov O.P. Bilgisayar ağları: ders kitabı. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N.., Trusov B.G. Programlama: Algoritma ve programlamanın temelleri: ders kitabı / ed. B.G. Trusova. - M., 2014.

Süleymanov R.R.Matematiksel problemlerin bilgisayar modellemesi. Seçmeli ders: ders kitabı. ödenek. — E.: 2012

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S.. Bilişim ve BİT: ders kitabı. - M., 2014.

Tsvetkova M.S., Khlobystova I. Yu. Bilişim ve BİT: Doğa bilimleri ve beşeri bilimlerin meslekleri ve uzmanlıkları için atölye çalışması. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya.Bilgisayar destekli tasarıma giriş: ders kitabı.

ADEM sisteminin eğitim versiyonunun CD'sinde bir uygulama ile kılavuz. - M., 2011.

İnternet kaynaklarının listesi

www.fcior.edu.ru (Federal Bilgi ve Eğitim Kaynakları Merkezi - FCIOR). www. okul koleksiyonu. eğitim ru (Birleşik dijital eğitim kaynakları koleksiyonu). www. sezgi. ru/studies/courses ("Enformatik" kursu için "Intuit" çevrimiçi kurslarını açın).

www. lms. iit. unesco. org (UNESCO IITE Bilişim Teknolojileri Açık Elektronik Kursları).

http://ru. iit. unesco. org/publications (UNESCO IITE Eğitimde BİT Açık Elektronik Kütüphanesi).

www. mega kitap. ru (Cyril ve Methodius Megaensiklopedisi, "Bilim / Matematik. Sibernetik" ve "Teknoloji / Bilgisayarlar ve İnternet" bölümleri).

www. ict. eğitim ru ("Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojileri") portalı.

www. dijital eğitim ru (Eğitim kaynakları dizini "Dijital eğitim portalı").

www. pencere. eğitim ru (Rusya Federasyonu'nun eğitim kaynaklarına erişim için tek pencere).

www. Bedava Okul. altlinux. ru (özgür yazılım portalı). www. yığın. altlinux. org/issues/textbooks (Linux eğitimleri ve kılavuzları). www. kitabın. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (elektronik kitap "OpenOffice. org: Teori ve uygulama").

4. EĞİTİM disiplininde uzmanlaşmanın sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi

Akademik disipline hakim olmanın sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi, öğretmen tarafından uygulamalı dersler, laboratuvar çalışmaları, testler ve ayrıca öğrencilerin bireysel görevler, projeler, araştırma yapmalarının bir sonucu olarak gerçekleştirilir.

Öğrenme çıktıları, genel yetkinlikleri kazanmaya yönelik edinilen bilgiler ve edinilen beceriler aracılığıyla ortaya çıkar.

Öğrenme çıktıları (öğrenilen beceriler, edinilen bilgiler)

Öğrenme çıktılarını izleme ve değerlendirme biçimleri ve yöntemleri

Akademik disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci,

yapabilmek:

faaliyetlerde bilgi yönünü vurgulayıninsan, enfen basit sosyal, biyolojik ve teknik sistemlerde biçimsel etkileşim;

Bunun için standart araçları (tablolar, grafikler, diyagramlar, formüller, vb.) kullanarak nesnelerin, sistemlerin ve süreçlerin bilgi modellerini oluşturun;

temel ifadelerin bilinen değerlerinden karmaşık bir ifadenin mantıksal değerini hesaplayın;

bir bilgisayar kullanarak istatistiksel veri işlemeyi gerçekleştirmek;

simülasyon sırasında elde edilen sonuçların gerçek olduğunu yorumlamakXsüreçler;

elemekbasit arızalar, kullanıcıları BİT kullanmanın temel ilkeleri konusunda eğitin;

bilgi nesnelerinin ve süreçlerinin sayısal parametrelerini değerlendirmek; bilgileri depolamak için gereken bellek miktarı; bilginin iletilme ve işlenme hızı;

veri depolama yapılarının oluşturulması da dahil olmak üzere bilgi ve iletişim teknolojilerinin olanakları hakkında mevcut bilgileri kullanarak bilgi nesnelerini işletmek; yardım sistemlerini ve diğer referans bilgi kaynaklarını kullanın; bilgiye ilişkin fikri mülkiyet haklarına saygı duymak;

sanal deneyler yapmak ve eğitim sanal laboratuvarlarında ve simülasyon ortamlarında bağımsız olarak en basit modelleri oluşturmak;

bilişim araçlarıyla çalışırken güvenlik, hijyen, ergonomi ve kaynak tasarrufu gereksinimlerine uymak; BİT tesislerinin güvenilir işleyişini sağlamak;

Edindiği bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda uygulamakiçin:

Arave pratik bilgilerin seçimi, özellikle ilgiliilekişisel bilişsel ilgi alanları, kendi kendine eğitim ve mesleki yönelim;

bilgilerin bir bağlantı sistemi ile multimedya nesneleri şeklinde sunumu (örneğin, web'e yerleştirme için); kendi veri tabanlarının, dijital arşivlerin, medya kitaplıklarının oluşturulması;

bir konuşma hazırlamak ve yürütmek, toplu bir tartışmaya katılmak, ilerlemesini ve sonuçlarını belirlemek;

kişiselve modern yazılım ve donanım iletişimlerini kullanarak toplu iletişim;

bilgi güvenliği, bilgi etiği ve hukuk gerekliliklerine uygunluk.

bilmek:

mantıksal sembolizm;

temel programlama dili yapıları;

algoritmaların özellikleri ve temel algoritmik yapılar Algoritma kavramının formalizasyonunun tamlığı ile ilgili tez;

gerçek nesnelerin ve süreçlerin bilgi modellerinin türleri ve özellikleri, biçimsel modellerin bilgisayar uygulaması yöntemleri ve araçları;

bilgisayar modellerinin oluşturulması için faaliyetlerin genel yapısı;

bilgi ve iletişim teknolojilerinin ana teknik araçlarının ve formasyon kaynaklarının amacı ve kullanım alanları;

bilgi kaynaklarının ve alıcılarının türleri ve özellikleri, kodlama ve kod çözme yöntemleri, iletim sırasında bilgi bozulmasının nedenleri; kanal bant genişliğinin bilgi aktarım hızı ile bağlantısı;

bilgisayar ağlarının organizasyonu ve işleyişinin temel ilkeleri;

bilgi etiği ve hukuku normları, bilgi güvenliği, bilgi güvenliğini sağlama ilkeleri;

Güvenilirliği sağlamanın yolları ve araçlarıişleyenBİT araçları;

Pratik iş

Bağımsız iş

Test kağıtları

farklılaştırılmış kredi

BİLGİSAYAR BİLİMLERİ VE BİTeğitici program

uzmanlığa göre

190631 Motorlu taşıtların bakım ve onarımı

140448 Elektrikli ve elektromekanik ekipmanların teknik işletimi ve bakımı (endüstriye göre)

130404 Açık ocak madenciliği

130406 Maden işleme

Akademik disiplin programında uzmanlaşmak için saat sayısı:

Bir öğrencinin azami çalışma yükü aşağıdakiler dahil 134 saattir:

Öğrencinin zorunlu ders yükü 95 saat;

Öğrencinin zorunlu sınıf laboratuvar çalışması 58 saat

Öğrencinin bağımsız çalışması 39 saat.

İndirmek:

Ön izleme:

İRKUTSK BÖLGESİ EĞİTİM BAKANLIĞI

BÖLGESEL DEVLET BÜTÇE EĞİTİMİ ORTA MESLEK EĞİTİM ENSTİTÜSÜ "CHEREMHOVSKY MADEN VE MÜHENDİSLİK KOLEJİ A.I. Mİ. ŞHADOV

ONAYLAMAK

Üniversite Müdürü

B.V. Pashkov

20 yıl

DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI

BİLGİSAYAR BİLİMLERİ VE BİT

temel profesyonellerin genel eğitim döngüsü

uzmanlık alanlarında eğitim programı

Çeremhovo, 2013

Akademik disiplin Enformatik ve BİT'in çalışma programı, 27/03/2008 tarihli ve 24/1 sayılı Mesleki Eğitim Protokolü Uzman Konseyi tarafından önerilen, akademik disiplin Enformatik ve BİT için örnek bir program temelinde geliştirilmiştir.

Çalışma programı, teknik bir profilin orta mesleki eğitiminin uzmanlık alanlarına yöneliktir:

190631 Motorlu taşıtların bakım ve onarımı

140448 Elektrikli ve elektromekanik ekipmanların teknik işletimi ve bakımı (endüstriye göre)

130404 Açık ocak madenciliği

130406 Maden işleme

Geliştirici: Pleskach Tatyana Alekseevna - Orta Mesleki Eğitim Bölgesel Devlet Bütçe Eğitim Kurumu "Cheremkhovo Madencilik ve Teknik Koleji" özel disiplinlerinin öğretmeni. Mİ. Shchadov

1. EĞİTİM DİSİPLİN PROGRAMI PASAPORTU

BİLGİSAYAR BİLİMLERİ VE BİT

1.1. Programın Kapsamı

Akademik disiplin Bilişim ve BİT'in çalışma programı, orta mesleki eğitim kurumlarındaki öğrencilerin genel eğitiminin bir parçasıdır. bilişim ve BİT (temel seviye) alanında örnek bir ortaöğretim (tam) genel eğitim programı temelinde derlenmiştir.

1.2. Ana mesleki eğitim programının yapısında disiplinin yeri

Akademik disiplin Bilişim ve BİT, genel eğitim döngüsünü ifade eder.

1.3. Disiplinin amaç ve hedefleri - disipline hakim olmanın sonuçları için gereklilikler:

Akademik disiplinde uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapabilmelidir:

Çeşitli kaynakları karşılaştırarak bilgilerin güvenilirliğini değerlendirin;

Çeşitli sistemlerdeki bilgi süreçlerini tanır;

Hazır bilgi modellerini kullanın, gerçek nesne ve modelleme hedeflerine uygunluğunu değerlendirin;

Göreve uygun olarak bilgi sunma yönteminin seçimini yapmak;

Bilgi teknolojisi araçlarını kullanarak eğitim çalışmalarını örnekleyin;

Köprü metni de dahil olmak üzere karmaşık yapıya sahip bilgi nesneleri oluşturun;

Veritabanlarındaki kayıtları görüntüleyin, oluşturun, düzenleyin, kaydedin;

Veritabanlarında, bilgisayar ağlarında vb. bilgileri arayın;

Sayısal bilgileri çeşitli şekillerde sunun (tablo, dizi, grafik, çizelge vb.);

ICT araçlarını kullanırken güvenlik düzenlemelerine ve hijyen tavsiyelerine uyun.

Akademik disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları bilmelidir:

"Bilgi" kavramının tanımına farklı yaklaşımlar;

Bilgi miktarını ölçme yöntemleri: olasılıksal ve alfabetik. Bilgi ölçü birimlerini bilir;

Bilgi faaliyetlerini otomatikleştirmenin en yaygın araçlarının atanması (metin editörleri, elektronik tablolar, veritabanları, bilgisayar ağları);

Gerçek nesneleri veya süreçleri tanımlayan bilgi modellerinin amacı ve türleri;

Algoritmayı faaliyetleri otomatikleştirmenin bir yolu olarak kullanmak;

İşletim sistemlerinin amacı ve işlevleri.

1.4 Akademik disiplin programında uzmanlaşmak için saat sayısı:

Bir öğrencinin azami çalışma yükü aşağıdakiler dahil 134 saattir:

Öğrencinin zorunlu derslik yükü 95 saat;

Öğrencinin zorunlu sınıf laboratuvar çalışması 58 saat

Öğrencinin bağımsız çalışması 39 saat.

2. EĞİTİM DİSİPLİNİNİN YAPISI VE İÇERİĞİ

2.1. Akademik disiplinin hacmi ve eğitim çalışmalarının türleri

Çalışma türü	ses seviyesini izle

Zorunlu sınıf öğretim yükü (toplam)
Dahil olmak üzere:
laboratuvar dersleri
atölyeler
sınav kağıtları
dönem ödevi (proje)
Öğrencinin bağımsız çalışması (toplam)
Dahil olmak üzere:
dönem ödevi (proje) üzerinde bağımsız çalışma
Ders dışı bağımsız çalışma: ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışma,,, ders notları; Bireysel görevlerin yerine getirilmesi, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, internette bilgi arama, araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlama (bağımsız çalışma konuları);
Formdaki son sertifika telafi etmek

2.2. Akademik disiplinin tematik planı ve içeriği Bilişim ve bilgi ve iletişim teknolojileri

İsim bölümler ve konular	sınıf No		ses seviyesini izle	gelişim düzeyi

Bölüm 1. İnsan Bilgi Etkinliği
Konu 1.1. Bilgi toplumu. Bir kişinin mesleki bilgi faaliyeti
		Bilgi toplumunun gelişimindeki ana aşamalar. Teknik araçların ve bilgi kaynaklarının gelişim aşamaları.
		Teknik araçlar ve bilgi kaynakları kullanan bir kişinin mesleki bilgi faaliyeti türleri (mesleki faaliyetin teknik yönüne uygun olarak). Bilgi faaliyetinin maliyet özellikleri. Bilgi ile ilgili yasal normlar, bilgi alanındaki suçlar, bunları önlemeye yönelik tedbirler.
	atölyeler
		Toplumun bilgi kaynakları. Eğitim bilgi kaynakları, yazılımla çalışın.
		Yazılım kurulumu (profesyonel faaliyetin teknik yönüne uygun olarak), kullanımı ve güncellenmesi.
		Lisanslı ve serbestçe dağıtılan yazılım ürünleri. İnterneti kullanarak yazılım güncellemelerinin organizasyonu

	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Ders kitaplarının materyali üzerinde çalışma,,, ders notları
Bölüm 2 Bilgi ve bilgi süreçleri
Konu 2.1. Bilgi, bilgi ölçümü. Bilgi sunumu
		Bilgi kavramına yaklaşımlar ve bilginin ölçülmesi.
		Çeşitli türlerdeki bilgi nesneleri. Bilginin ayrık (dijital) temsilinin evrenselliği.
	atölyeler
		Metin, grafik, ses bilgisi ve video bilgilerinin ayrık (dijital) temsili
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bilgilerin çeşitli sayı sistemlerinde temsili
Konu 2.2. Temel bilgi süreçleri ve bunların bilgisayar yardımıyla uygulanması: bilginin işlenmesi, depolanması, aranması ve iletilmesi
		Bilgisayar tarafından bilgi işlem ilkeleri, bilgisayarın aritmetik ve mantıksal temelleri.
		Tanımlamaları için algoritmalar ve yöntemler.
		Komutların yürütücüsü olarak bilgisayar. Bilgisayarın yazılım ilkesi. Çeşitli süreçlerin bilgisayar modellerine örnekler.
		Çeşitli dijital ortamlarda çeşitli türlerdeki bilgi nesnelerinin depolanması. Çeşitli bilgi taşıyıcılarının hacimlerinin belirlenmesi. Bilgi arşivi.
		Bilgisayar kullanarak bilgi arayın. Yazılım arama hizmetleri. Anahtar kelimelerin kullanımı, bilgi aramak için deyimler, arama terimlerinin kombinasyonları.
		Bilgisayarlar arasında bilgi aktarımı. Kablolu ve kablosuz iletişim.
	atölyeler
		Programlama ortamı. Bitmiş programın test edilmesi. Basit bir algoritmanın yazılım uygulaması. Hazır bir bilgisayar modelinin kullanımına dayalı araştırma yapmak.
		Veri arşivi oluşturma. Arşivden veri ayıklanıyor. Çeşitli türlerdeki CD'lere bilgi kaydetme.
		Arama motorları. Devlet eğitim portallarında bilgi arama örneği.
		Modem. Veri Hızı Birimleri
		Modem bağlantısı. Bir e-posta kutusu oluşturun ve ayarlarını yapılandırın. Adres defterinin oluşumu.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması; araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bireysel görevlerin yerine getirilmesi, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlama. Bağımsız çalışmanın konusu: Bilginin ikili sayı sisteminde temsili. Bilginin çeşitli sayı sistemlerinde temsili.
Konu 2.3. Süreç yönetimi. Otomatik ve otomatik kontrol sistemlerinin temsili.
	atölyeler
		Çeşitli amaçlar için ACS, Kullanım örnekleri. Sayısal kontrollü ekipman örnekleri. Uygulamada çeşitli otomatik kontrol sistemlerinin kullanımının gösterilmesi.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması.
3. Bölüm Bilgi ve İletişim Teknolojisi Araçları
Konu 3.1. Bir uzmanın profesyonel faaliyetleri için teknik ve yazılım desteği
		Bilgisayarların temel özellikleri. Çeşitli harici aygıtları bir bilgisayara bağlarız. Bilgisayar yazılımı türleri.
		Çeşitli mesleki faaliyet alanlarında (teknik mesleki faaliyet alanlarına uygun olarak) kullanım amaçlarına uygun olarak eksiksiz bir bilgisayar işyeri seti örnekleri.
	atölyeler
		İşletim sistemi. Grafiksel kullanıcı arayüzü.
		Eğitim amaçlı bir bilgisayara bağlı harici cihazların kullanımına örnekler. Harici cihazlar için yazılım. Harici aygıtları bilgisayara bağlama ve kurma.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bireysel görevleri yerine getirme, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (tasarım) faaliyetleri için materyal hazırlama. Bağımsız çalışmanın konusu: Bilgisayar Mimarisi. Çeşitli bilgisayarlar.
Konu 3.2 . Bilgisayarları yerel bir ağa bağlama. Yerel bilgisayar ağlarında kullanıcıların çalışmalarının organizasyonu.
	atölyeler
		Bilgisayar ağlarının yazılım ve donanımı. Sunucu.
		Sistem yönetimi kavramı. Ağdaki erişim haklarının farklılaşması. Bir bilgisayarı bir ağa bağlama.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Bağımsız çalışmanın konusu: ağ işletim sistemleri. Yerel bilgisayar ağı yönetimi
Konu 3.3 . Güvenlik, hijyen, ergonomi, kaynak tasarrufu. Bilgi koruması, anti-virüs koruması.
	atölyeler
		Bilgi koruması, anti-virüs koruması.
		Bir bilgisayar çalışma alanı için operasyonel gereksinimler. Profesyonel faaliyetler için yapılandırmasına uygun olarak bir bilgisayar işyeri için bir dizi önleyici tedbir
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlanması. Ders kitabı materyali, ders notları üzerinde çalışın. Bireysel görevlerin yerine getirilmesi, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlama.
Bölüm. 4. Bilgi nesnelerinin yaratılması ve dönüştürülmesi teknolojisi.

		Masaüstü yayıncılık yetenekleri: metin oluşturma, düzenleme ve dönüştürme (düzen) için temel yollar.
		Dinamik (elektronik) tabloların olanakları. Sayısal verilerin matematiksel işlenmesi.
		Veritabanlarının organizasyonunu ve veri tabanı yönetim sistemlerini anlama. Hukuk, kütüphane, vergi, sosyal, personel vb. çeşitli amaçlar için veri tabanı örnekleri üzerinde veri yapısı ve sorgulama sistemi. Çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini gerçekleştirmek için bir veri tabanı yönetim sistemi kullanmak.
		Bilgisayar grafikleri ve çizim yazılımlarını, multimedya ortamlarını anlama.
	atölyeler
		Yazım ve dilbilgisi kontrol sistemlerinin kullanımı. Hazır şablonların kullanımına dayalı bilgisayar yayınlarının oluşturulması (çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini tamamlamak için).
		Metin bilgilerinin oluşturulması ve işlenmesi teknolojisi. Araçlar - metinsel bilgilerin işlenmesi. Metin belgeleri oluşturun, düzenleyin ve biçimlendirin
		Köprü metni. Köprü. Bağlantı işaretçisi. Bağlantı adresi. Giriş otomasyonu - bilgi. Tarama. Otomatik tanıma programları. Grafik çevirisinin otomasyonu. Bilgisayar sözlükleri. Bilgisayar çevirmenleri.
		Sayısal bilgilerin oluşturulması ve işlenmesi teknolojisi. E-tablolar. Veri türleri ve biçimi. Göreli ve mutlak bağlantılar
		Yerleşik matematik, istatistik ve mantık işlevleri. Sayısal verilerin çizelgeler ve grafikler kullanılarak görsel temsili.
		Sunumların oluşturulması. Sunumlarda animasyon oluşturma. Sunum teknolojisi. Slayt oluşturma. Slaydın yapısını değiştirin. Grafik ve ses nesnelerinin eklenmesi. Slayt düzeni. Animasyon efektleri uygulayın. Animasyonlu nesnelerin oluşturulması. Slaytlar arasındaki geçişler için köprüler oluşturun. Sunum kurulumu.
		Bilgisayar destekli tasarım sistemlerinin gösterilmesi.
	Bağımsız iş
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bireysel görevlerin yerine getirilmesi, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (proje) faaliyetleri için materyal hazırlama. Bağımsız çalışmanın konusu: Grafik ve multimedya nesneleri oluşturmak için çeşitli özel yazılımlar ve dijital ekipman. Özel yazılım kullanarak ses ve video düzenleme.
5. Bölüm Telekomünikasyon teknolojileri.
Konu 5.1 . Telekomünikasyon teknolojilerinin donanım ve yazılımları hakkında fikirler. İnternet teknolojileri, bağlantı yöntemleri ve hız özellikleri, sağlayıcı.
	atölyeler
		Tarayıcı. İnternet mağazası, İnternet medyası, İnternet seyahat acentesi, İnternet kütüphanesi vb. ile çalışma örnekleri.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması

Konu 5.2. HTML'nin temelleri. Web sitesi geliştirme
		Web sitesi oluşturma ve bakım yöntemleri
	atölyeler
		Site Hypertext'in oluşturulması ve bakımı. Köprü metni biçimlendirme dili HTML. HTML belgesinin yapısı.
		Etiketler. Öznitellikler. Başlıklar, paragraflar, listeler oluşturma, bir sayfaya resim yerleştirme, metni biçimlendirme, sayfaları bağlantılarla bağlama.
		Sayfaya tablo yerleştirme ve düzenleme. HTML editörleri.
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bireysel görevleri yerine getirme, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (proje) çalışması için materyal hazırlama.
Konu 5.3. Küresel ve yerel bilgisayar ağlarında toplu faaliyet organizasyonu
		Küresel ve yerel bilgisayar ağlarında toplu faaliyetler düzenlemek için ağ yazılımı olanakları: e-posta, sohbet
	atölyeler
		Forumların organizasyonu, İnternetteki ortak kaynaklar, bir eğitim kurumunun yerel ağında eğitim faaliyetlerinde test sistemlerinin kullanılması.
		Video web oturumları ayarlama
	Öğrencilerin bağımsız çalışması
	Laboratuvar ve uygulamalı derslere hazırlık, yapılan çalışmalarla ilgili raporların hazırlanması. Ders kitaplarının materyalleri üzerinde çalışın,,, ders notları. Bireysel görevleri yerine getirme, çeşitli türlerde yaratıcı çalışmalar, İnternette bilgi arama, araştırma (proje) çalışması için materyal hazırlama.
Toplam

Her bölümde ilgili konular listelenir. Her konu için eğitim materyalinin içeriği belirtilir (didaktik ünitelerde). Laboratuvar konuları, uygulamalı, bağımsız ve kontrol çalışmaları. imzalarayrıntılı, ayrıntılı ve özelDisiplinin örnek programından daha fazla, Saat hacmi 3. sütunun her konumu için belirlenir. Gelişim düzeyi, her didaktik ünitenin karşısında 4. sütunda belirtilir.

Eğitim materyaline hakim olma seviyesini karakterize etmek için aşağıdaki tanımlamalar kullanılır:

1 - giriş (önceden çalışılan nesnelerin, özelliklerin tanınması)

2-üreme (görevleri bir modele göre, talimatlara göre veya rehberlik altında gerçekleştirme) (didaktik ünitenin içeriği laboratuvar ve pratik sınıflarda sabittir)

3 - üretken (planlama ve bağımsız görev tamamlama, problem çözme) (Didaktik birimin içeriği pratikte sabittir. Akademik disiplinde üçüncü seviyenin belirtilmesi tavsiye edilmez)

3. DİSİPLİN PROGRAMI UYGULAMA KOŞULLARI

3.1. Asgari Lojistik Gereksinimleri

Akademik disiplinin uygulanması, mesleki faaliyetlerde bir bilişim ve bilgi teknolojisi eğitim ofisinin varlığını gerektirir.

Bilişim ve Bilişim Teknolojileri sınıfı için donatım.

bir dizi öğretim ve görsel yardım "Bilgisayar ağları",
Öğrenci sayısına göre koltuk,
öğretmen işyeri - Flextron 3B sistem birimi (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitör 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03.

Teknik eğitim yardımcıları:

Ayarlamak. 54 Mbps WiFi bağdaştırıcısı TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
Student KRM - Sistem birimi Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitör 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03,
Ayarlamak. 54 Mbps WiFi bağdaştırıcısı TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Raf 37U çift çerçeve, 600 derin, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, lazer, yazıcı + tarayıcı + fotokopi (USB2.0, LAN),
Patch panel 19" RM 48 port RJ-45 5E cat.,
Test aracı. RJ-11/RJ-45 kabloları için "NS-468" ağları,
Sıkma aleti "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
1U 19" RM TRENDnet Anahtarı "TEG-S224" 24 bağlantı noktası 100Mbps + 2 bağlantı noktası 1Gbps, 3Com "Hızlı Ethernet Anahtarı 8" 3C16708 8 bağlantı noktası 100Mbps,
5 soketli ZIS "Pilot L" (7.0m) için güç filtresi, Video projektörü.

3.2 Eğitimin bilgi desteği

Ana kaynaklar:

Öğrenciler için

Ugrinovich N.D. vb. Bilişim ve bilgi teknolojileri üzerine çalıştay 10-11 hücre. - M.:
Ugrinovich N.D. Bilişim ve bilgi teknolojileri. Ders kitabı 10-11 hücre. – M.: BİNOM. Bilgi Laboratuvarı, 2005.
Kuznetsov A.A. vb. Bilişim, test görevleri. - M.:
Mikheeva E.V., Titova O.I. Bilişim: ders kitabı. - M: Akademi 2009.
Samylkina N.N. Bilişimde test problemlerinin oluşturulması. Araç seti. - M.:
Semakin I.G. vb. Bilişim. Temel kursun yapılandırılmış özeti. - M.: Yayınevi "BINOM. Bilgi Laboratuvarı", 2001.
Semakin I.G., Khenner E.K. bilişim. Görev kitabı-atölye 8-11 hücreleri. (2 ciltte). - M., 2002.
Semakin I.G., Khenner E.K. bilişim. Ders kitabı 10-11 hücre indir. - M.: Yayınevi "BINOM. Bilgi Laboratuvarı", 2007.
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Bilişim ve bilgisayar teknolojisinin temelleri üzerine çalıştay: ders kitabı. ödenek. - M: Akademi 2005.

öğretmenler için

Andreeva E.V. ve diğer Bilişimin Matematiksel temelleri, Seçmeli ders. – M.: BİNOM. Bilgi Laboratuvarı, 2005.
Zalogova L.A. Bilgisayar grafikleri. Atölye. öğretici. Seçmeli ders. – M.: BİNOM. Bilgi Laboratuvarı, 2006.
Microsoft. Bilgisayar ağlarının temelleri. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2006.
Microsoft. Microsoft Office kullanarak eğitim projeleri. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2005.
Monakhov M.Yu. Bir okul web sitesi oluşturuyoruz. Seçmeli ders. Atölye. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2005.
Monakhov M.Yu. Bilgisayarda tasarım yapmayı öğrenmek. Seçmeli ders. Atölye. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2005.
Ugrinovich N.D. Bilgi modellerinin araştırılması. Seçmeli ders - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2006.
Usenkov D.Yu. WEB master dersleri. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2003.
Shafrin Yu.A. bilişim. Bilişim teknolojisi. Cilt 1-2. - M:Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2003.
Ugrinovich N.D. 7-11. sınıflarda "Bilişim ve BİT" dersinin öğretimi. – M.: Binom. Bilgi Laboratuvarı, 2009

Ek kaynaklar:

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Bilişim ve BİT, 10. sınıf, Temel seviye - St. Petersburg: Peter, 2008.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Bilişim ve BİT, 11. sınıf, Temel seviye - St. Petersburg: Peter, 2008.
Mogilev A. V., Bilişim: ped öğrencileri için bir ders kitabı. üniversiteler - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Bilişim ve BİT: Öğretmenler için Metodolojik Bir Kılavuz. Bölüm 1. Dünyanın bilgi resmi - St. Petersburg: Peter, 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Bilişim ve BİT: Öğretmenler için Metodolojik Bir Kılavuz. Bölüm 2. Bilgi teknolojisi yazılımı - St. Petersburg: Peter, 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Bilişim ve BİT: Öğretmenler için Metodolojik Bir Kılavuz. Bölüm 3. Bilgi teknolojilerinin teknik desteği - St. Petersburg: Peter, 2009.

İnternet kaynakları:

Eğitim portalı: Bilgi sistemi "Eğitim kaynaklarına tek pencere erişim" [Elektronik kaynak]. Erişim modu: http//window.edu.ru, kayıt ile. - Ekran başlığı
Ulusal proje "Eğitim" - http://www.rost.ru/projects -
Bilgisayar cihazı: Erişim formu: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. DİSİPLİNE YETİŞTİRME SONUÇLARININ KONTROLÜ VE DEĞERLENDİRİLMESİ

Öğrenme Çıktıları (öğrenilmiş beceriler, edinilmiş bilgi)	Öğrenme çıktılarını izleme ve değerlendirme biçimleri ve yöntemleri
yapabilmek:
Çeşitli kaynakları karşılaştırarak bilgilerin güvenilirliğini değerlendirir.
Çeşitli sistemlerdeki bilgi süreçlerini tanır.	Kombine: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme
hazır bilgi modellerini kullanır, gerçek nesneye ve modellemenin amaçlarına uygunluğunu değerlendirir.	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: tasarım (araştırma çalışması).
göreve göre bilgi sunma yöntemini seçmek.	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: tasarım (araştırma çalışması).
bilgi teknolojisi araçlarını kullanarak eğitim çalışmalarını gösterir.	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: proje (araştırma çalışması)
hiper metin dahil olmak üzere karmaşık yapıya sahip bilgi nesneleri oluşturmak	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: tasarım (araştırma çalışması).
Veritabanlarındaki kayıtları görüntüleyin, oluşturun, düzenleyin, kaydedin.	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme.
veritabanlarında, bilgisayar ağlarında vb. bilgi aramak	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: tasarım (araştırma çalışması). Grup: özetleri dinleme.
sayısal bilgileri çeşitli şekillerde sunar (tablo, dizi, grafik, çizelge vb.).	Birleşik: laboratuvar atölyeleri, internette bilgi arama, bilgileri kaydetme ve dönüştürme. Bireysel: tasarım (araştırma çalışması). Grup: özetleri dinleme.
ICT araçlarını kullanırken güvenlik düzenlemelerine ve hijyen tavsiyelerine uyun	Bireysel: güvenlik brifingi.
bilmek:
"Bilgi" kavramının tanımına farklı yaklaşımlar	Kombine: test etme, sözlü sorgulama, bir OLC (temel-mantıksal özet) hazırlama, bir OLS derleme (temel-mantıksal diyagramlar).
Bilgi miktarını ölçme yöntemleri: olasılıksal ve alfabetik, bilgi birimleri.
Bilgi faaliyetlerini otomatikleştirmenin en yaygın araçlarının atanması (metin editörleri, kelime işlemciler, grafik editörler, elektronik tablolar, veritabanları, bilgisayar ağları).	Kombine: test etme, sözlü sorgulama, bir OLC derleme (temel-mantıksal özet), bir OLS derleme (temel-mantıksal diyagramlar. Grup: özetleri dinleme.
Gerçek nesneleri veya süreçleri tanımlayan bilgi modellerinin amacı ve türleri.	Kombine: test etme, sözlü sorgulama, bir OLC derleme (temel-mantıksal özet), bir OLS derleme (temel-mantıksal diyagramlar.
Algoritmayı faaliyetleri otomatikleştirmenin bir yolu olarak kullanma	Kombine: test etme, sözlü sorgulama, bir OLC derleme (temel-mantıksal özet), bir OLS derleme (temel-mantıksal diyagramlar.
İşletim sistemlerinin amacı ve işlevleri	Kombine: test etme, sözlü sorgulama, bir OLC derleme (temel-mantıksal özet), bir OLS derleme (temel-mantıksal diyagramlar. Grup: özetleri dinleme.
	Bireysel: kredi

Sivastopol şehri Eğitim Bakanlığı

Devlet bütçeli eğitim kurumu

Sivastopol şehrinde mesleki eğitim

"Sivastopol Gemi İnşa Koleji"

Yönetici GBOUPO SSK'YI ONAYLIYORUM"

G.Yu. Kösenko

"___" __________ 2017

ÇALIŞMA PROGRAMI

Akademik disiplin

bilişim

01/13/10 Elektrikli ekipmanların onarımı ve bakımı için elektrikçi

26.01.01 Metal kapların gemi yapımcısı-gemi tamircisi

26.01.03 Gemi montajcısı

15.01 . 05 Kaynakçı (manuel ve kısmen mekanize kaynak (yüzey kaplama)

01/15/25 Makine operatörü (metal işleme)

Sivastopol 2017

Disiplinin programı, Federal Devlet Özerk Kurumu "Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü" (FGAU "FIRO") tarafından önerilen profesyonel eğitim kuruluşları için genel eğitim disiplini "Bilişim" in örnek programı temelinde geliştirilmiştir. orta genel eğitim ile temel genel eğitime dayalı orta mesleki eğitim eğitim programının ana mesleki faaliyetinin uygulanması için örnek bir program. 21 Temmuz 2015 tarihli Protokol No. 3, 23 Temmuz 2015 tarihli 375 numaralı inceleme kayıt numarası. FGAU "FIRO".

Organizasyon geliştiricisi: G devlet bütçeli eğitim kurumu P Sivastopol şehrinin mesleki eğitimi "Sivastopol Gemi İnşa Koleji"

Geliştiriciler:

Krainova Oksana Gennadievna, bilgisayar bilimi ve BİT, fizik öğretmeni

1. EĞİTİM DİSİPLİN PROGRAMI pasaportu 4

2. EĞİTİM DİSİPLİNİNİN YAPISI VE İÇERİĞİ 6

3. disiplin programının uygulanması için koşullar 13

4. Disiplin 15 gelişiminin sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi

1. EĞİTİM DİSİPLİN PROGRAMI pasaportu

Bilişim ve BİT

1.1. Programın Kapsamı

Disiplin programı, meslekler için orta mesleki eğitimin Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak ana profesyonel eğitim programının bir parçasıdır: 13.01.10 Elektrikli ekipmanların onarımı ve bakımı için elektrikçi, 01.26.01 15.01 . 05 Kaynakçı (manuel ve kısmen mekanize kaynak (yüzey)), 15.01.25 Makine operatörü (metal işleme)

1.2. Ana mesleki eğitim programının yapısında disiplinin yeri:

Akademik disiplin "Bilişim ve BİT" genel eğitim döngüsünü ifade eder.

1.3. Disiplinin amaç ve hedefleri, disipline hakim olmanın sonuçları için gereksinimlerdir:

Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapabilmelidir:

hiper metin olanlar da dahil olmak üzere karmaşık yapıya sahip bilgi nesneleri oluşturmak;

veritabanlarındaki kayıtları görüntüleyin, oluşturun, düzenleyin, kaydedin;

ICT araçlarını kullanırken güvenlik düzenlemelerine ve hijyen tavsiyelerine uyun;

Edindiği bilgi ve becerileri pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda aşağıdakiler için kullanın:

bireysel bilgi alanının etkin organizasyonu;

iletişim faaliyetlerinin otomasyonu;

eğitim faaliyetlerinde bilgi eğitim kaynaklarının etkin kullanımı.

Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları bilmelidir:

bilgi miktarını ölçmek için yöntemler: olasılıksal ve alfabetik. Bilgi ölçü birimlerini bilir;

bilgi faaliyetlerini otomatikleştirmek için en yaygın araçların atanması (metin editörleri, kelime işlemciler, grafik editörler, elektronik tablolar, veritabanları, bilgisayar ağları);

faaliyetleri otomatikleştirmenin bir yolu olarak algoritmayı kullanmak;

işletim sistemlerinin amacı ve işlevleri

bir öğrencinin maksimum çalışma yükü aşağıdakiler dahil 162 saattir:

öğrencinin zorunlu ders yükü _108_ saat;

Öğrencinin bağımsız çalışması 54 saat.

2. EĞİTİM DİSİPLİNİNİN YAPISI VE İÇERİĞİ

2.1. Akademik disiplinin hacmi ve eğitim çalışmalarının türleri

Çalışma türü	ses seviyesini izle

Zorunlu sınıf öğretim yükü (toplam)
dahil olmak üzere:
atölyeler
Öğrencinin bağımsız çalışması (toplam)
Farklılaştırılmış bir test şeklinde nihai sertifika

2.2. Disiplinin tematik planı ve içeriği

Bilişim ve BİT

Bölümlerin ve konuların adı			ses seviyesini izle	gelişim düzeyi


Tanıtım
		Modern toplumda bilgi etkinliğinin rolü: ekonomik, sosyal, kültürel, eğitim alanları.
İnsan Bilgi Etkinliği
Bir kişinin mesleki bilgi faaliyeti
		Bilgi toplumunun gelişimindeki ana aşamalar. Teknik araçların ve bilgi kaynaklarının gelişim aşamaları

	atölyeler
		Toplumun bilgi kaynakları. Eğitim bilgi kaynakları. Yazılımla çalışmak.
		Lisanslı ve serbestçe dağıtılan yazılım ürünleri. İnterneti kullanarak yazılım güncellemelerinin organizasyonu.
		Bilgi ile ilgili yasal normlar, bilgi alanındaki suçlar, bunları önlemeye yönelik tedbirler.
		Teknik araçlar ve bilgi kaynakları kullanan bir kişinin mesleki bilgi faaliyeti türleri
Öğrencinin bağımsız çalışması: Deneme yazma
Bilgi ve bilgi süreçleri
Bilgi sunumu
		Bilgi kavramı ve ölçümüne yaklaşımlar. Çeşitli türlerdeki bilgi nesneleri. Bilginin miktarı ve ölçü birimleri.
		Temel bilgi süreçleri ve bunların bilgisayar yardımıyla uygulanması: bilginin işlenmesi, depolanması, aranması ve iletilmesi.
	atölyeler
		Metin, grafik, ses ve video bilgilerinin ayrık (dijital) temsili.
Bilgisayar tarafından bilgi işleme ilkeleri
		Bilgisayar inşa etmenin aritmetik ve mantıksal temelleri.
		Mantık cebiri.
		Temel mantıksal işlemler.

	atölyeler
		Algoritma özellikleri. Algoritma yazmanın çeşitli yolları.
		Tanımlamaları için algoritmalar ve yöntemler. Algoritma kavramı. Algoritma özellikleri. Algoritma yazmanın çeşitli yolları.
Bilgi nesnelerinin depolanması
		Bilgi taşıyıcıları. Çeşitli dijital ortamlarda çeşitli türlerdeki bilgi nesnelerinin depolanması.
		Çeşitli bilgi taşıyıcılarının hacimlerinin belirlenmesi. Bilgi arşivi.
	atölyeler
		Veri arşivi oluşturma. Arşivden veri ayıklanıyor. Çeşitli türlerdeki CD'lere bilgi kaydetme.
Bilgisayar kullanarak bilgi bulma
		Yazılım arama hizmetleri. Bilgi aramak için anahtar kelimelerin, ifadelerin kullanılması. Arama terimi kombinasyonları.
	atölyeler
		Arama motorları. Devlet eğitim portallarında bilgi arama örneği.
Bilgisayarlar arasında bilgi aktarımı
		Bilgisayarlar arasında veri aktarımı. Kablolu ve kablosuz iletişim.
	atölyeler
		Modem. Veri Hızı Birimleri
		Bir e-posta kutusu oluşturun ve ayarlarını yapılandırın. Adres defterinin oluşumu.
Otomatik kontrol sistemleri
		Süreç yönetimi. Otomatik ve otomatik kontrol sistemlerinin temsili. Otomatik kontrol sistemleri türleri. Çeşitli amaçlar için otomatik kontrol sistemlerinin kullanımına örnekler.
	atölyeler
		Çeşitli amaçlar için ACS, kullanım örnekleri. Sayısal kontrollü ekipman örnekleri.
		1 Numaralı Test
Öğrencinin bağımsız çalışması: "Mantık Cebiri" konulu bir bulmaca derlemesi. "Kişisel verilerin kodlanması (tam ad, doğum tarihi) ve diğer sayı sistemlerine çevrilmesi" ödevi yazma. "Bilgi depolama" konusunda özet bir mesaj yazma. Sitelere genel bakış. "Gelecekteki mesleğim" konulu bir bilgi kaynakları kataloğunun derlenmesi. Sitelere genel bakış. "Otomatik kontrol sistemleri" konulu bir bilgi kaynakları kataloğunun derlenmesi.
Bilgi ve İletişim Teknolojisi Araçları
Bilgisayar Mimarisi. Yazılım
		Bilgisayarların donanım uygulaması. Bilgisayarların temel özellikleri. Bir bilgisayar inşa etmenin omurga-modüler prensibi. Çeşitli bilgisayarlar.
		Bilgisayar yazılımı türleri. Sistem ve uygulama yazılımı.
	atölyeler
		İşletim sisteminde çalışın. Grafiksel kullanıcı arayüzü.
		Eğitim amaçlı bir bilgisayara bağlı harici cihazların kullanımına örnekler.
		Harici cihazlar için yazılım. Harici aygıtları bilgisayara bağlama ve kurma.
Yerel bilgisayar ağları
		Bilgisayarları bir yerel alan ağında (LAN) birleştirme. LAN tarafından çözülen görevler. Ağ donanımı ve yazılımı. LAN topolojisi kavramı. Veri aktarımının organizasyonu.
	atölyeler
		Sistem yönetimi kavramı. Ağdaki erişim haklarının farklılaşması. Bir bilgisayarı bir ağa bağlama.
		Bilgisayar ağlarının yazılım ve donanımı. Sunucu. ağ işletim sistemleri.
Güvenlik, hijyen, ergonomi, kaynak tasarrufu. Bilgi koruması, anti-virüs koruması
		Bir bilgisayar çalışma alanı için operasyonel gereksinimler. Profesyonel faaliyetler için yapılandırmasına uygun olarak bir bilgisayar işyeri için bir dizi önleyici tedbir.
	atölyeler
		Bilgi koruması, anti-virüs koruması. Bir bilgisayar çalışma alanı için operasyonel gereksinimler.
		Profesyonel faaliyetler için yapılandırmasına uygun olarak bir bilgisayar işyeri için bir dizi önleyici tedbir.
		2 No'lu Muayene
Öğrencinin bağımsız çalışması: "Bilgisayar cihazları" konusunda bir bulmaca derlemesi. "Bilgisayar ağları" konulu özetlerin hazırlanması. Konulardan biri hakkında bir makale yazmak: “UNIX işletim sistemleri”, “Telekomünikasyon, çeşitli türlerdeki telekomünikasyon ağları, amaçları ve yetenekleri”, “Modern bilgisayar sınıfları”, “Bilgisayarın zararlı etkileri. Koruma yöntemleri.

Bilgi nesneleri oluşturma ve dönüştürme teknolojileri
Masaüstü yayıncılık özellikleri
		Bilgi sistemleri kavramı ve bilgi süreçlerinin otomasyonu.
		Masaüstü yayıncılık yetenekleri: metin oluşturma, düzenleme ve dönüştürme (düzen) için temel yollar.
	atölyeler
		Yazım ve dilbilgisi kontrol sistemlerinin kullanımı.
		Hazır şablonların kullanımına dayalı bilgisayar yayınlarının oluşturulması.
Dinamik (elektronik tablo) tabloların özellikleri
		Elektronik tablo işlemcilerinin işlevselliği. Sayısal verilerin matematiksel işlenmesi.
		Bir tabloya veri girme. Bilgileri düzenleme, kopyalama. Tablonun görsel düzeni. Formüller ve standart fonksiyonlar kullanarak hesaplamalar. Çizelge ve grafiklerin yapımı.
	atölyeler
		MS Excel elektronik tablosunun oluşturulması. ET'de hesaplamaların organizasyonu. Grafikleri oluşturma ve biçimlendirme.
		ET'de fonksiyonlarla çalışma. Mutlak ve göreceli bağlantılarla çalışma.
		Çeşitli konu alanlarındaki eğitim görevlerini tamamlamak için bir elektronik tablo kullanma.
Veritabanlarının ve DBMS'nin organizasyonunu anlama
		Veritabanı yönetim sistemleri (DBMS). DBMS yetenekleri. Veritabanının ana unsurları. Çalışma modları. Veri yapısı. Veri tipleri. Kayıtların girilmesi ve düzenlenmesi. Kayıtları sıralama ve arama. Talepleri düzenlemenin türleri ve yolları. Formların ve raporların oluşturulması.
		Çeşitli amaçlar için veri tabanı örnekleri üzerinde veri yapısı ve sorgulama sistemi. Çeşitli konu alanlarından eğitim görevlerini gerçekleştirmek için bir VTYS kullanma.
	atölyeler
		MS Access DBMS'de çalışın. Tabloların, formların oluşturulması.
		Sorgular ve raporlar oluşturun.
Bilgisayar grafikleri ve çizimlerinin yazılım ortamlarını anlama, multimedya ortamları
		Grafik görüntü türleri. Bilgisayar grafik programlarının incelenmesi.
	atölyeler
		Multimedya ve sunum ekipmanlarına giriş.
		Bilgisayar destekli tasarım sistemleri.
		Raster ve vektör düzenleyicilerde görüntülerin oluşturulması.
		MS PowerPoint aracılığıyla grafik ve multimedya nesnelerinin oluşturulması ve düzenlenmesi.
		MS PowerPoint'te çalışın.
		3 No'lu Sınav
Öğrencinin bağımsız çalışması: "Gazete sayfası" mini projesinin hazırlanması. Bireysel çalışma "Kitapçık oluşturma". "E-tabloların olanakları" konulu özetlerin hazırlanması. Bireysel bir projenin hazırlanması "Veritabanı oluşturma". "Bilgisayar grafikleri" konulu bir sunumun oluşturulması. "Mesleğim" sunumu oluşturma
Telekomünikasyon teknolojileri
Telekomünikasyon teknolojilerinin donanım ve yazılım fikri. İnternet teknolojileri
		Telekomünikasyon. İnternet donanımı. Bağlantı yöntemleri ve hız özellikleri, sağlayıcı. Tarayıcı. Bağlantı kanalları. İnternet yazılımı. WWW teknolojisi. İnternette bilgi arayın.
	atölyeler
		İnternet yazılımı. WWW teknolojisi. İnternette bilgi arayın.
		Tarayıcı. Bağlantı kanalları. İnternet yazılımı.
Web sitesi oluşturma ve bakım yöntemleri
		Bir web sitesi kavramı.
	atölyeler
		Web sitelerinin sınıflandırılması.
		Web sitesi geliştirme aşamaları.
		Web sitesi oluşturma araçları.
		Sitenin doğru tasarımının temel ilkeleri.
		Web sitesi bakım araçları.

		Ağ Yazılımı Yetenekleri
		Küresel ağlarda toplu faaliyetlerin organizasyonu için ağ yazılımı olanakları: e-posta, sohbet.
		Forumların organizasyonu, İnternetteki ortak kaynaklar.
	atölyeler
		Video web oturumları ayarlama.
		Yerel ağda eğitim faaliyetlerinde test sistemlerinin kullanılması
		4 numaralı test çalışması

Öğrencinin bağımsız çalışması: “İnternet ve siber suçlar”, “Kriptografi”, “WWW. Yaratılış Tarihi ve Modernite”, “İnternetin Pazarlamada Kullanımı”, “Bilgisayar Okuryazarlığı ve Bilgi Kültürü”.

3. disiplin programının uygulanması için koşullar

3.1. Asgari Lojistik Gereksinimleri

Disiplin programının uygulanması bilişim çalışma odasının bulunmasını gerektirmektedir.

Çalışma odası ekipmanları:

öğrenci sayısına göre koltuklar;

öğretmenin işyeri;

sınıf tahtası;

iş sayısına göre bilgisayar masaları;

Teknik eğitim yardımcıları:

3.2. Eğitimin bilgi desteği

ana edebiyat

Bilişim ve BİT: ortamlar için ders kitabı. Prof. eğitim / MS Tsvetkova, L.S. Velikoviç. - 6. baskı, Sr. - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2014. - 352 s., l. sütun.

Bilişim ve BİT: meslekler ve teknik ve sosyo-ekonomik profillerin uzmanlıkları için bir atölye çalışması: ders kitabı. başlangıç için ödenek ve ort. Prof. eğitim / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; altında. ed. M.S. Tsvetkova. - 3. baskı, silindi. - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2013. - 272 s.

ek literatür

Kosareva V. Ekonomik bilişim - M., "Finans ve istatistik", 2001

En basit metin şifreleme yöntemleri / D.M. Zlatopolsky. - E.: Chistye Prudy, 2007 - 32 s.

Birleşik Devlet Sınavı 2004-2011'in form ve materyallerinde bilişimde gösteri testleri metinleri.

Semakin I.G. Bilişim ve BİT. Temel seviye: 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner. – 5. baskı. – M.: BİNOM. Bilgi Laboratuvarı, 2009. - 246 s.: hasta.

Ugrinovich N.D. Bilişim ve BİT. Temel seviye: 10. sınıf / N.D. Ugrinovich, 2010. - 212 s.: hasta.

Polezhaeva O. A. Bilişim. Lise için öğretim materyalleri [Elektronik kaynak]: 10-11. sınıflar. Derin seviye. Öğretmenler / Yazarlar-derleyiciler için metodolojik rehber: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. ed. - M. : BİNOM. Bilgi Laboratuvarı, 2013. - 114 s. : hasta.

İnternet kaynakları

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Federal Portal Rus Eğitimi

edu - "Rus eğitimi" Federal portalı

edu.ru - genel eğitim için portal kaynakları

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Rus eğitim portalı"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Birleşik Devlet Sınavı bilgi desteği portalı"

fepo - "Mesleki eğitim alanında federal internet sınavı"

allbest - "Eğitim siteleri birliği"

fipi FIPI - Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Rusya Federasyonu Eğitim Federal Ajansı".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Eğitim ve Bilimde Denetim için Federal Hizmet"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın resmi web sitesi

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Ulusal proje "Eğitim".

edunews - "Başvuru Sahipleri İçin Her Şey"

pencereHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Eğitim kaynaklarına erişim için tek pencere

Portal "VSEOBuch"

haber eğitimiHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Büyük değişiklik"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Kolmogorov.

rgsu.net - Rusya Devlet Sosyal Üniversitesi.

orenport.ru - "Orenburg bölgesinin bölgesel eğitim portalı"

http://www.firo.ru/ - Rusya Federasyonu Federal Devlet Özerk Kurumu Eğitim ve Bilim Bakanlığı "Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü"

4. Disiplinin gelişiminin sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi

Disipline hakim olmanın sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi, öğretmen tarafından pratik dersler ve laboratuvar çalışmaları yürütme, test etme ve ayrıca öğrencilerin bireysel görevlerin, projelerin, araştırmaların uygulanması sürecinde gerçekleştirilir.

Öğrenme Çıktıları

(öğrenilmiş beceriler, edinilmiş bilgi)

Sonucu değerlendirmek için ana göstergeler

bilmek/anlamak

bilgi ölçüm yöntemlerini ayırt etmek, bilgi ölçüm birimlerini bilmek;

bilgisayarın ana cihazlarının atanması;

"bilgi" kavramının tanımına farklı yaklaşımlar;

bilgi faaliyetlerini otomatikleştirmenin en yaygın araçlarının amacı ve yetenekleri (metin editörleri, elektronik tablolar, grafik editörleri, bilgisayar ağları);

gerçek nesneleri veya süreçleri tanımlayan bilgi modellerinin amacı ve türleri;

faaliyetleri otomatikleştirmek için algoritmayı bir model olarak kullanmak;

işletim sistemlerinin amacı ve işlevselliği.

çeşitli kaynakları karşılaştırarak bilgilerin güvenilirliğini değerlendirmek;

çeşitli sistemlerdeki bilgi süreçlerini tanır;

hazır bilgi modellerini kullanmak, gerçek nesneye ve modelleme hedeflerine uygunluklarını değerlendirmek;

göreve göre bilgi sunma yöntemini seçmek;

bilgi teknolojisi araçlarını kullanarak eğitim çalışmalarını göstermek;

bir bilgisayarın yeteneklerini kullanarak eğitimsel ve pratik sorunları çözmek;

veritabanlarında, bilgisayar ağlarında vb. bilgi aramak;

sayısal bilgileri çeşitli şekillerde sunar (tablo, dizi, grafik, çizelge vb.);

edinilen bilgileri ileri eğitim ve mesleki faaliyetlerde kullanmak;

ICT araçlarını kullanırken güvenlik düzenlemelerine ve hijyen tavsiyelerine uyun.

Eğitim programına hakim olma sürecinde öğrencinin faaliyetlerini izleme sonuçlarının yorumlanması.

Bilgisayar bilimi okul kursunda bir öğrencinin hazırlanmasının teşhisine başlanması; yeni materyal öğrenmek için motivasyonu belirlemek.

Formdaki mevcut kontrol:

pratik çalışmaların korunması;

disiplinin bölümlerinin konuları üzerinde kontrol ve doğrulama çalışmaları;

ödev;

özetler.

Test şeklinde nihai sertifika.

Değerlendirme kriterleri:

Puan "5" - Öğrencinin tüm program materyallerini tam olarak bildiği, laboratuvar ve pratik problemlerin çözümünde özgürce uyguladığı durumlarda verilir. Öğretmenin sorularına doğru, kendinden emin cevaplar verir. Açıkça teorik aparatın sahibi. Görevleri yerine getirirken hata yapmaz, en rasyonel çözüm yöntemini seçer.

Puan "4" - Öğrencinin programın gerektirdiği materyali bilmesi ve pratikte göreve uygun olarak uygulayabilmesi durumunda verilir. Soruları zorlanmadan cevaplar. Laboratuvar ve pratik görevleri yerine getirirken küçük hatalar (1 - 2) yapar, bazı durumlarda çözüme daha rasyonel bir yaklaşım bulmak zordur.

Puan "3" - öğrencinin sadece program tarafından sunulan materyalin temellerini bilmesi durumunda verilir. Sözlü cevaplarda, teorik aparatı kullanırken zorluklar ortaya çıkar. Laboratuar ve pratik görevleri yerine getirirken, yalnızca bir öğretmenin yardımıyla düzelttiği hatalar yapar.

Puan "2" - öğrencinin program materyalinin çoğunu bilmediği, kavram ve tanımlara sahip olmadığı durumlarda verilir. Teorik aparata sahip değildir. Laboratuar ve pratik görevleri yerine getirememek.

GENEL VE MESLEK EĞİTİM BAKANLIĞI
SVERDLOVSK BÖLGESİ

SVERDLOVSK BÖLGESİ DEVLET ÖZERK PROFESYONEL EĞİTİM KURULUŞU

"PERVOURAL METALURJİ KOLEJİ"

Disiplinin çalışma programı

ODP.11 Bilişim

orta mesleki eğitimin uzmanlık alanları için

13.02.11 Elektrikli ve elektromekanik ekipmanların teknik işletimi ve bakımı (metalurji alanında)

15.02.01 Endüstriyel ekipmanların kurulumu ve teknik işletimi (metalurji alanında)

15.02.08 Mühendislik teknolojisi

15.02.12 Endüstriyel ekipmanların montajı, bakımı ve onarımı (metalurji alanında)

22.02.01 Demirli metallerin metalurjisi

22.02.04 Metal bilimi ve metallerin ısıl işlemi

22.02.05 Metallerin basınçla işlenmesi

DİKKATE ALINAN

Çalışma Grubu (ÇG) 13.02.11

24 Nisan 2018 Tarihli Sipariş No. 157

Uzman görüşü

tarihli "___" Haziran 2018

WG Başkanı

____________ (Artemyeva L.V.)

GELİŞTİRİCİ

Pungin Igor Vladimirovich

1. EĞİTİM DİSİPLİN PROGRAMININ GENEL ÖZELLİKLERİ

Disiplinin çalışma programı bilişim 3 yıllık bir çalışma süresi için orta genel eğitim ile temel genel eğitim temelinde temel tam zamanlı eğitimin orta düzey uzmanlarının (bundan sonra BSSP olarak anılacaktır) eğitimi için ana profesyonel eğitim programlarının bir parçasıdır 10 orta mesleki eğitim uzmanlığında ay

13.02.11 Elektrik ve elektromekanik ekipmanların teknik işletimi ve bakımı (metalurji endüstrisinde),

15.02.01 Endüstriyel ekipmanların montajı ve teknik işletimi (metalurji endüstrisinde),

15.02.08 Mühendislik teknolojisi,

15.02.12 Endüstriyel ekipmanların montajı, bakımı ve onarımı (metalurji endüstrisinde),

22.02.01 Demirli metallerin metalurjisi,

22.02.04 Metal bilimi ve metallerin ısıl işlemi,

22.02.05 Metallerin basınçla işlenmesi,

Pervouralsk Metalurji Koleji (bundan böyle PMK olarak anılacaktır) tarafından, ChTPZ Grubunun bir parçası olan Pervouralsk Yeni Boru Fabrikası (bundan böyle PNTZ olarak anılacaktır) ile ortaklaşa uygulanmaktadır.

Belirtilen PPSSZ'nin profili tekniktir. Belirtilen SSPP ikili, modülerdir, işverenin gereksinimlerini dikkate alır, 2018 kabul öğrencileri için tasarlanmıştır.

Bu çalışma programı (bundan böyle program olarak anılacaktır), Federal Devlet Özerk Kurumu "Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü" (FGAU "FIRO") (protokol No. 21 Temmuz 2015 tarihli 3, inceleme kayıt numarası 23 Temmuz 2015 tarihli 375, FGAU "FIRO") ve Federal Eğitim ve Metodoloji Derneği'nin (FUMO) genel eğitim kararıyla onaylanmıştır (28 Haziran 2016 tarihli 2 / 16-З numaralı protokol).

Program, genel orta öğretimin örnek temel programı tarafından belirlenen Federal Devlet Orta Genel Eğitim Standardında yapılan değişiklikleri dikkate alır, Protokol No. federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerini ve edinilen orta mesleki eğitimin mesleğini veya uzmanlığını dikkate alarak, temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitimin eğitim programlarında uzmanlaşma çerçevesinde eğitim (Devlet Politikası Departmanından gelen mektup). 17 Mart 2015 tarih ve 06-259) Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı Çalışanları ve APE Eğitim Alanı ve Mesleki Eğitim Örgütleri için Genel Eğitim Akademik Disiplin Örnek Programları (2015)”.

2018 yılı gelişim müfredatına uygun olarak disiplin atanmıştır. Bir öğe seçin., Bir öğe seçin., genel eğitim döngüsüne, konu alanından tercih edilen bir disiplindir, çalışmanın ilk yılının birinci ve ikinci yarıyıllarında bir profil disiplini olarak derinlemesine incelenir.

Disiplin, aşağıdaki hedeflere ulaşmaya odaklanmıştır:

modern toplumda bilişim ve bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) rolü hakkında öğrencilerin fikirlerinin oluşumu, bilgisayar programlarını kullanmanın ve internette çalışmanın yasal yönlerinin temellerini anlama;

öğrencilerin mesleki görevlerin etkin bir şekilde uygulanması, mesleki ve kişisel gelişim için gerekli bilgileri arama ve kullanma becerilerinin oluşumu

öğrencilerin diğer disiplinleri okurken de dahil olmak üzere BİT kullanarak gerçek nesne ve süreçlerin bilgi modellerini uygulama, analiz etme, dönüştürme becerilerinin oluşumu;

çeşitli akademik konuların incelenmesinde bilgisayar bilimi yöntemlerinin ve BİT araçlarının geliştirilmesi ve kullanılması yoluyla öğrencilerin bilişsel ilgilerinin, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;

öğrencilerin proje, etkinlikler de dahil olmak üzere bireysel ve toplu eğitimsel ve bilişsel olarak bilgi teknolojilerini kullanma deneyiminin edinilmesi;

küresel ağlarda bilgi faaliyetlerinin ve bilgi iletişiminin etik yönleri hakkında öğrencilerin bilgi edinmeleri; bilgi sistemlerinin oluşturulması ve kullanılması, bilginin yayılması ve kullanılması ile ilgili kişilerin sorumluluklarının farkındalığı;

bilgi kültürüne sahip olma, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak bilgiyi analiz etme ve değerlendirme becerisi, eğitimsel ve sosyal iletişim araçları.

Disipline hakim olmak, öğrenciler tarafından aşağıdaki sonuçların elde edilmesini sağlar:

Kişisel: