تعلمنا من شيء صغير. كلنا تعلمنا القليل

الفصل العاشر "نعم ، ولكن إذا حدث شيء ما على الأرض ، فهناك دائمًا فرصة للبقاء على قيد الحياة. وإذا حدث شيء ما في الهواء ، فلا توجد فرصة ، فهذه الفكرة شائعة جدًا وخاطئة تمامًا. بادئ ذي بدء ، عليك أن تفهم أن النسبة المئوية للبقاء في حد ذاتها لا توضح الكثير

افعل شيئًا ، أنتج شيئًا

افعل شيئًا ، أنتج شيئًا إن الوظيفة المحددة لعقلك الباطن هي تجميع الخبرة لاستخدامها لاحقًا. هذا هو عملك الذي أحب أن أعمل كثيرًا. هناك الكثير من الناس الذين يركزون على التأمل ، والتأجيل لوقت لاحق

الفصل 720: من جامع زوجته في رمضان ولم يكن له شيء ، ولكن أُعطي شيئاً ، فليكفر عن هذه الذنب.

الفصل 720: من جامع زوجته في رمضان ولم يكن له شيء ، ولكن أُعطي شيئاً ، فليكفر عن هذه الذنب. 892 (1936). وروي عن أبا هريرة رحمه الله

الفصل 827: إذا رأى الراعي أو المؤتمن شيئاً أن شاة تموت أو أن شيئاً قد يفسد ، (جاز) يذبحه أو ينقذ ما قد يفسد.

الفصل 827: إذا رأى الراعي أو المؤتمن شيئاً أن شاة تموت أو أن شيئاً قد يفسد ، (جاز) يذبحه أو ينقذ ما قد يفسد. 1013 (2304). وروي عن كعب بن مالك رضي عنه

تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما

اقتباس من "يوجين أونجين إيه إس بوشكين ، الفصل الأول ، مقطع 5 (1825).

الأشخاص الذين ... يتفاخرون بتعلمهم ... في الواقع تبين أنهم طلاب سيئون جدًا ... يمكن للعلماء العظماء المتخلفين أن يقولوا عن أنفسهم إذا كانوا صريحين: تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما.

قاموس الكلمات المجنحة. بلوتكس. 2004

انظر ماذا "تعلمنا جميعًا قليلاً ، شيئًا ما وبطريقة ما" في القواميس الأخرى:

من الرواية في بيت الشعر "Eugene Onegin" (1823 1831) لـ A. S. Pushkin (1799 1837) ، الفصل. 1 ، مقطع 5: تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة ما ، لذا التعليم ، والحمد لله ، ليس من المستغرب أن نتألق. ساخرة مازحة: عن ضحلة ، ضحلة ... قاموس الكلمات والعبارات المجنحة

لقد تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة ما- جناح. sl. اقتباس من "Eugene Onegin A. S. Pushkin، ch. 1 ، مقطع 5 (1825). ... الأشخاص الذين ... يتفاخرون بتعلمهم ... تبين أنهم طلاب سيئون جدًا في الواقع ... يمكن للعلماء العظماء المتخيل أن يقولوا عن أنفسهم إذا كانوا صريحين: لقد درسنا جميعًا ... ... قاموس توضيحي عالمي إضافي عملي بواسطة I. Mostitsky

تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة ما ، لذا التعليم ، والحمد لله ، ليس من المستغرب أن نتألق. A. S. بوشكين. إيف. أونيغ. 1 ، 5. راجع. Aliquis في omnibus ، nullus في Singulis. انظر ليس بدون خطيئة. شاهد الناس المهجورة وتوماس النبيل ... قاموس ميتشيلسون التوضيحي الكبير (التهجئة الأصلية)

لشيء ما وبطريقة ما ، التعليم ، والحمد لله ، ليس من المستغرب أن نتألق. مثل. بوشكين. إيف. اونج. 1 ، 5. راجع. Aliquis في omnibus ، nullus في Singulis. لا ترى بدون خطيئة. انظر إلى الهجر وتوماس النبيل ... قاموس ميتشيلسون التوضيحي الكبير

بطريقة ما- أنا كا / لشيء = مثل نيبو / د 1) بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. في القرية ، سوف يستقر بطريقة ما. 2) تتكشف ليست جيدة بما يكفي ، بطريقة أو بأخرى ، بلا مبالاة. * تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا فشيئًا وبطريقة ما (بوشكين) 3) العامية. متي… … قاموس للعديد من التعبيرات

كشيء ما ، كشيء ما ، ج. 1. بأي شكل من الأشكال ، بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. في القرية ، سوف يستقر بطريقة ما. 2. توسيع. ليست جيدة بما يكفي ، بطريقة أو بأخرى ، بلا مبالاة. * تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما (بوشكين). 3. تتكشف ... ... قاموس موسوعي

وبطريقة ما ، 1. بأي شكل من الأشكال ، بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. ليس هناك ما يدعو للقلق علي. سوف يعلقني أصدقائي بطريقة ما. Saltykov Shchedrin ، Poshekhonskaya العصور القديمة. كان أرسيني رومانوفيتش في عجلة من أمره لضبط الدعامة بطريقة ما. فيدين ، ... قاموس أكاديمي صغير

شيء ، وما إلى ذلك (انظر ماذا 1) ، الأماكن. غير محدد. شيء ما أو ظاهرة أو ما إلى ذلك من عدد من الأشياء المتشابهة ، أو لا يهم الشيء أو الظاهرة أو ما إلى ذلك. لقد تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما ، لذلك سنثقف ، نشكر الله ، معنا ... ... قاموس أكاديمي صغير

يمكن تقسيم الأمثال إلى فئتين: بعضها يلفت انتباهنا ، ويتم تذكره ، ويستخدم أحيانًا عندما نريد التباهي بالحكمة ، بينما يصبح البعض الآخر جزءًا لا يتجزأ من كلامنا ويدخل في فئة العبارات الشائعة. حول التأليف ... ...

- (1799 1837) شاعر وكاتب روسي. الأمثال ، يقتبس بوشكين الكسندر سيرجيفيتش. السيرة الذاتية ليس من الصعب احتقار محكمة الناس ، من المستحيل أن يحتقر المرء بلاطه. الغيبة ، حتى بدون دليل ، تترك آثارًا أبدية. النقاد ... ... الموسوعة الموحدة للأمثال

كتب

• كلمات مجنحة ، اقتباسات ، أمثال ، بوشكين ألكسندر سيرجيفيتش. يرافقنا عمل الكسندر سيرجيفيتش بوشكين طوال حياتنا. اقتباسات من أعماله وتعبيراته المجنحة ، من الكتاب المدرسي "على شاطئ البحر ، البلوط الأخضر" ، ماكرة "درسنا جميعًا ...

أو "معذرة ألكسندر سيرجيفيتش!"

كلنا تعلمنا القليل
شيء بطريقة أو بأخرى.
هناك شهادة - والحمد لله!
بدون ذهب - لا تلومني.
التدريس ليس عطلة للأطفال.
وإلى جانب ذلك ، كنت مخادعًا.
ومع ذلك ، قرر مجلس المعلمين
انك ذكي ولطيف جدا.
لم تكن لديك رغبة في البحث
في الغبار الأكاديمي
ومع ذلك ، لم يتم تجاوزك
المعلمين مع رعايتهم
وأنت من رواق المدرسة
نزل مع هواء حكيم.

اين ذهبتي
سنوات الدراسة تلك أيام ذهبية!
أوه ، كيف استمتعنا
ومرة فقط - لا ، لا!
لا أعتقد أن الوقت قد حان
ابتلاع ليتا البطيء ،
على الرغم من أن بريجيت مستيقظ
Natikal لنا لسنوات عديدة.
لا يمكن أن يقال ذلك في هذه الصيف
لم نسمع عن الحب
نزلت دماء فينا ،
ومشينا - بلا شك ،
لكن للدراسة معنا
كانت هناك ساعة مجانية.

كل يوم لا نحتج
للمعرفة جددوا الطريق ،
وأشعر بالامتحان في المسافة ،
محاولة التعلم بطريقة ما ...
في بعض الأحيان كان الأمر صعبًا
وكنا نتمنى صديق
الذي قرر بسرعة كل شيء ...
مرة واحدة وأنت أخطأ.
عندما فاض البحر
مفاهيم في الدماغ الكئيب ،
هربنا معًا في التايغا
وهناك ساروا في العراء ،
حيث يتنفس الجميع بحرية ،
على استعداد للقيام انتراشا.

في المساء ، الكل في خيمة واحدة
جاءوا وسط حشد صاخب ...
ولا أقول إنهم ناموا بلطف ،
لكن مع ذلك ، قطعة قماش مشمع فوق رأسك -
ليست سماء الليل القاتمة
علاوة على ذلك ، لم يتم سحق أحد ،
على الأقل كان لدى شخص ما حلم
أن يكون القاتل.
لم يسمح له بأن يصبح قاتلا ...
حتى لا يعاني الطفل ،
لقد أيقظوه ليس مازحا ،
وكان الجميع يضحكون في نفس الوقت.
لكن يضحك بحرارة
تم إخفاء السكاكين.

بالفعل كانت السماء تتنفس في الخريف ...
وهرعنا إلى الحقول.
لدينا الكثير من البطاطس
ثيلا في أحشاء أم الأرض.
مقاليد رقيق تنفجر ،
فريق العمل لدينا
الحفر في الأرض طوال اليوم.
ميشكوف مظلة غامضة
مليئة بصوت مرح ...
ما يمكن أن تخفيه الأرض
وجدت مدرس
ووصلوا إلى القاع. كان يقترب
بالنسبة لنا ، الوقت المطلوب
رقص مرح حول النار ...

كلنا نقرأ Onegin ،
على الأقل السطر الأول
على الرغم من أن الكثيرين يفضلون
استمتع بالنسيم
خلف جدران مدرستك المفضلة.
ولكن لا يزال ، يوم سعيد
تم وضعه على المسرح.
كان Onegin حادًا ، لكنه لطيف.
كانت تاتيانا مباراة له ...
على الرغم من وجود فتاة في الحياة
دائما مبتهج بلا مبالاة
لكنها دخلت الدور بحماس.
وكان أجرًا للجميع
نجاح مستحق.

مدرسنا لديه قواعد صادقة ،
على الرغم من أنه لا يمكن أن يكون عمًا ...
لقد جعلنا جميعًا نتعلم
بتعبير أدق ، هي ... والله أعلم ،
مثالها هو العلم للآخرين.
كان الملل غير معروف لنا.
يمكننا التحدث معها
وعن الحب وعن الهوكي.
وحاول الجميع التعبير عن -
الذي أنا على علم به قليلا
ما هو متطور وما هو قوي.
وإذا أعرب أحدهم
ليس جيدًا بشأن سسكا
اللوحة كانت تنتظره.

وهكذا ، افترقنا وراء العتبة ،
وهناك حدود أخرى.
مرت سنوات. بإيقاع صارم
تدفقت الحياة المقاسة ...
لقد غيّر الزمن وجوهنا ...
ولكن إذا نظر شخص ما
يعرف الجميع بسهولة ...
كنا صغارًا حينها.
ثم ذهبوا إلى العمل
فطر مملح لفصل الشتاء
اجتمع حيل القدر
في نفس الوقت ، قاموا بإنشاء شيء ما
التقينا ، انفصلنا مرة أخرى ...
ومع ذلك ، آمنوا بالحب.

وتقابلنا في هذه الغرفة.
المعلمين والطلاب ...
والجميع قال لبعضهم البعض
بعد كل شيء ، هذا ليس لك على السبورة ...
قاعة المدرسة ممتلئة ، والصناديق تلمع ،
يبتهج الجميع ويصفق ،
وشخص متأخر
يزحف بين الكراسي على الأرجل ...
كل الجدارة بعد المدرسة ،
كل الدرجات وجميع الرتب
مهملة وليس هناك حاجة.
أصدقاء نحن أصدقاء مرة أخرى.
ونحن أكثر بهجة وعزيزة
أشياء من أيام ماضية.

المراجعات

لول قمت بها! AC يعض أظافره بعصبية (آسف ، AC ، تجديف).
خفيف ، بترتيب النقد الودود: كل شيء نظيف ورائع للغاية ، لا يمكنك تمزيق نفسك بعيدًا ، ولكن هنا عبارة "كل شيء كنت على علم به" ......... حسنًا ، هذا مؤلم الأذن ........ فكر ، أ؟

"لقد تعلمنا جميعًا شيئًا بسيطًا وبطريقة ما." هذا الاقتباس الأسطوري من الفصل الأول من "Eugene Onegin" مألوف لنا جميعًا حرفيًا من المدرسة.

لكن ، على ما أعتقد ، لم نكن نحن ، ولا حتى ألكساندر سيرجيفيتش بوشكين نفسه - كلاسيكيات معترف بها ، وأسطورة وفخر للثقافة الروسية - نتخيل أنه في بداية القرن الحادي والعشرين ، ستبدأ هذه العبارة في عكس محتوى التعليم المدرسي في الأدب. لسوء الحظ ، في عام 2012 حان الوقت. صدفة أم لا ، لكنهم تزامنوا مع وصول الرئيس الجديد للقسم ، ديمتري ليفانوف ، في مايو من العام الماضي إلى وزارة التربية والتعليم.

إصلاح المدرسة ، كما تعلم ، ينطوي على إدخال معايير تعليمية جديدة. هذه مستندات معقدة للغاية ، يتم فيها توضيح الكثير من التفاصيل. من الصعب جدًا على غير المتخصص فهمها.

ومع ذلك ، هناك أشياء يمكن لأي شخص مفكر درس في المدرسة أن يقدرها. واحد منهم هو محتوى البرامج الأدبية. كلنا نفهم ، دعنا نقول أن الدروس لا ينبغي أن تدرس الأعمال المجهولة المكتوبة بالكلمات البذيئة. أو ، عفواً ، تذوق التفاصيل الفسيولوجية ، دعنا نقول ، لأنواع مختلفة من الأفعال. نحن فقط لا نريد أن يقرأ الطلاب ذلك. لسبب بسيط أنهم أطفال.

لكن الحقيقة اللافتة للنظر هي أن مثل هذه "القراءة" أصبحت موصى بها من الآن فصاعدا من قبل "رؤساء التعليم" ، برئاسة ديمتري ليفانوف ، كجزء من المناهج الدراسية.

علاوة على ذلك ، نلاحظ ، ليس كقراءة إضافية ، ولكن بدلاً من كلاسيكيات الأدب الروسي المعترف بها ، والتي يعرفها ويحبها ملايين الناس.

في الواقع ، من الصعب تصديق هذا. لكن الحقائق ، كما تعلم ، أشياء عنيدة جدًا. أمام أعيننا ، تحت غطاء وزارة التربية والتعليم ، تجري عملية تمهيدية لأفكار الأطفال حول الأدب الروسي ، الرهيبة في عدم وعيها. علاوة على ذلك ، يتم تنظيمه تحت شعار "إصلاح المدرسة" ، والذي يبدو أنه يهدف إلى تحسين الوضع في المدرسة.

كل شخص يشكل الصندوق الذهبي للثقافة الروسية تبين أنه "مختون". هؤلاء هم المؤلفون الذين تمت دراسة أعمالهم ومعروفة في جميع أنحاء العالم.

وهكذا ، تم تقليل دراسة عمل الكسندر سيرجيفيتش بوشكين. لم يعد الفارس البرونزي جزءًا من المناهج الدراسية الإلزامية التي تختارها معظم المدارس حتمًا. تم تركه فقط في دورة متقدمة ، أي. من أجل "النخبة". على ما يبدو ، يُعتقد أن البقية منكم ليسوا بحاجة للتعرف على هذا العمل الرائع.

نفس المصير حلت أعمال أنطون بافلوفيتش تشيخوف. على المستوى الأساسي (أي "للجميع") ، يجب ألا يقرأ الأطفال بعد ذلك "الرجل في الحقيبة" أو "السيدة ذات الكلب".

كما أنهم لم يبقوا نيكولاي فاسيليفيتش غوغول في "حكايات بطرسبرغ" ؛ وإسحاق إيمانويلوفيتش بابل بقصص أوديسا. ومن المفترض أن يدرس فيلم "Quiet Don" لشولوخوف في شكل فصول منفصلة فقط.

للأسف ، هذا ليس كل شيء. إذا كان المؤلفون العظماء في القرن التاسع عشر قد خضعوا لعملية تقليص ، فإن أدب القرن العشرين ، في نوبة من البهجة الإدارية لـ "السادة من التعليم" ، اتضح أنه "أعيد التفكير فيه" بشكل جذري أكثر.

بعض المؤلفين المشهورين الذين أصبحوا أسطورة لأجيال بأكملها تم حذفهم تمامًا حتى من الدورة التدريبية "المتقدمة". من بينها شعر بيلا أحمدولينا وفلاديمير فيسوتسكي وبولات أوكودزهافا. ليس في الدورة الإجبارية وأليكسي تولستوي ، ونثر العديد من الكتاب الآخرين المعروفين.

السؤال الذي يطرح نفسه: لماذا؟ من أجل أي "مهندسي النفوس البشرية" و "إبداعاتهم العظيمة" سمحت وزارة التربية والتعليم بمثل هذا "القطع" في المناهج المدرسية ؟!

وشملت قائمة هذه "الكلاسيكيات" ، على سبيل المثال ، Yu. Rytkheu ، A. Eppel ، A. Gladilin ، A. Terekhov.

أود أن أجرؤ على الإشارة إلى أن معظم الآباء لا يدركون أن بعض الأعمال ، بالإضافة إلى عدم وجود أي سبب واضح لإدراجها في البرنامج التعليمي ، مليئة باللغة الفاحشة والمشاهد الإباحية والدعاية للمخدرات. على سبيل المثال ، أعمال V. Pelevin - مؤلف الكتاب المشهور ، ولكن من الواضح أنه لا يتوافق مع مستوى التطور الثقافي للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 17 عامًا ، ناهيك عن احتياجات المدرسة.

ومع ذلك ، فإن هذه الأعمال بالتحديد ، وفقًا للوزارة وأكاديمية التعليم ، هي التي يمكن قراءتها من الآن فصاعدًا بصوت عالٍ ومناقشتها من قبل المراهقين الصغار داخل جدران المدارس! عليهم أن يتعلم أطفالنا!

لهذا السبب (وأنا أؤكد ، لهذا السبب حصريًا) ، سأقدم هنا مقتطفًا واحدًا فقط من عمل أ. إبيل السالف الذكر. في الوقت نفسه ، خلافًا للتقاليد ، سأظل (وليس مؤلف الكتاب الذي يجب قراءته الآن في المدرسة) أضع علامات الحذف في بعض الأماكن. أؤكد لكم - في الأصل ، تمت كتابة الرسائل مكان هذه النقاط. لذا:

"... شارع الصيف مشرق ومشمس ، وخلف حظيرة أخرى الأولاد يتزاوجون الأرانب. تتجمع الفتيات عمدًا في المسافة ، لكنهن ما زلن يرون كيف أن الأرنب الذي كان يركز على قضم العشب بجانب الأرنب ، في لحظة من ارتفاعات الأرنب ، صرخ أحدهم من الحيوانات ذات الأذنين بحدة ، وكلاهما ، وهما يهزان أنوفهما ، يبدآن على الفور في إطعامهما. ويذكر الأولاد بين الحين والآخر أن الأرانب هي ... تعرف أيضًا على ما تفعله الأرانب ، ولكن كلمة e ... أنا لا أقوم بالأولاد ، الذين يرغبون في لفت انتباه الفتيات ، وجعل خاتمًا من إصبعين من يدهم اليسرى ، ووضع السبابة اليمنى اليد في هذه الحلقة ، حركها ذهابًا وإيابًا ... ".

لأي سبب تدخل مثل هذه الأعمال (وهذا مجرد مثال واحد - يوجد ، للأسف ، الكثير منها) حتى في المناهج الدراسية ؟! هل تتخيل كيف ستتم قراءته وتحليله في الفصل ؟! والأهم - لماذا؟

من المثير للاهتمام معرفة ما إذا كان الوزير ليفانوف ومعاونيه يقرؤون هذه الأعمال. إذا لم يكن كذلك ، فلماذا دخل مثل هذا العمل المجهول في المناهج المدرسية؟ بعد كل شيء ، بحكم التعريف يجب أن يكون هناك كلاسيكيات فقط: أولئك الذين تم اختبار أعمالهم بمرور الوقت وتقديرها من قبل المجتمع.

إن مشكلة المعيار الجديد لدورة الأدب المدرسي لا تختزل بأي حال من الأحوال في أجزاء من النصوص الفاحشة التي وقعت في أيدي الأطفال بسبب الرقابة أو بسبب الرغبة في "إصلاح التعليم إلى أقصى حد".

يقلل البرنامج الجديد بشكل جذري - بمقدار 1.5 مرة - من عدد ساعات تدريس الأدب في صفين من الصفوف العليا بالمدرسة. في الوقت نفسه ، من خلال تقليل الوقت المخصص لدراسة أعمال الكلاسيكيات المعترف بها حقًا ، أدى ذلك إلى زيادة حادة في عدد المؤلفين غير المعروفين. ونتيجة لذلك ، انخفض حجم الفصول المخصصة لدراسة عمل كل كاتب محلي في القائمة بنحو ضعفين. هذا ، وفقًا لفكرة منظري هذا "الإصلاح" ، يكفي على ما يبدو للقراءة بصوت عالٍ ومناقشة فقرة في الفصل مماثلة لتلك المذكورة أعلاه.

كان هناك الكثير من الاحتجاجات في المجتمع التربوي بسبب توحيد موضوعين في موضوع واحد: "اللغة الروسية" و "الأدب". هذا أيضًا يخلق عددًا من المشاكل غير المتوقعة ، ولكنها ليست أقل واقعية.

من ناحية أخرى ، يشير المجتمع المهني بالفعل إلى عدم وجود ارتباط كافٍ بين البرنامج ومحتوى امتحان الدولة الموحد من حيث موضوع "اللغة الروسية وآدابها". هذا يعني أن الطلاب سيواجهون ببساطة صعوبات عند اجتياز الامتحان: مع كل العواقب المترتبة على قبولهم ، على سبيل المثال ، في الجامعة.

من ناحية أخرى ، يدرك الخبراء أنه في إطار مادة واحدة ، سيضطر المعلمون إلى تقليل الساعات المخصصة للأدب التي تم تقليلها بواسطة البرنامج: ببساطة من أجل تكريس مزيد من الوقت للغة الروسية. بعد كل شيء ، الاختبار عليه ، على عكس الأدب ، إلزامي. ومن خلال نتائج هذا الاختبار يتم الحكم على نجاح الطلاب وعملهم. نتيجة لذلك ، سيتوقف الطلاب تدريجياً عن دراسة الأدب بشكل عام.

أخيرًا ، فإن الوضع القانوني لقائمة المراجع هذه ، وهو أمر غير مفهوم للأغلبية ، يؤدي إلى حدوث ارتباك. في الواقع ، في موضوع "اللغة الروسية وآدابها" لا توجد قائمة بالمؤلفين والمصنفات - سواء في المعيار نفسه أو في أي وثيقة رسمية أخرى صادرة عن الوزارة. يتم أخذه من هناك في "المنهج النموذجي للموضوع" ، والذي تم تطويره وأوصت به أكاديمية التعليم الروسية (RAO).

وبالتالي ، قد تخضع قائمة المؤلفين والمصنفات الموصى بهم لتعديلات منتظمة من قبل بعض ممثلي الأكاديمية الروسية للتعليم: بدون رقابة عامة مطلقًا وبتواطؤ كامل من وزارة التعليم والعلوم. الذي بات يعتبر الآن أنه لم يعد يتحمل مسؤولية محتوى التعليم.

بالطبع ، بعد كل ما سبق ، أريد حقًا أن أصرخ: "المؤلف!"

من الواضح أن قائمة المراجع الخاصة بالفصول العليا قد تم تجميعها باستشارة قليلة أو معدومة مع المجتمع المهني. خلاف ذلك ، ببساطة لم يكن لينتقل.

في الآونة الأخيرة ، قدم السيد لانين نفسه على أنه ممثل "الطبقة المبدعة" والمعارضة. يتذكر الكثير من الناس مقابلته مع إذاعة صوت أمريكا: "ما هو الغرض من التفكير النقدي في ظل الوضع الرأسي السائد للسلطة؟ لفهم رأسي القوة بشكل نقدي ووضعه في وضع أفقي غير نقدي؟ لقد كانوا وطنيين تمامًا."

في تلك المقابلة ، تم طرح العديد من "الأفكار" الأخرى. على سبيل المثال - أنه لا يستحق تخصيص الأموال للرحلات الاستكشافية لأطفال المدارس إلى ساحات القتال في الحرب الوطنية العظمى ، لأنه "بعد 70 عامًا ، ليس هذا هو الشيء الأكثر صلة بتربية الأطفال."

وصلى الله عليه وسلم مع السيد لانين. الأمر لا يتعلق به. من المحتمل أن يذهب إلى أمريكا يومًا ما ، وسيحصل على وظيفة جيدة جدًا هناك ، حيث يلقي محاضرات حول أوجه القصور في روسيا.

نحتاج إلى أن نفهم سبب سماح مسؤولي التعليم للشخص الذي كان يرغى في الفم بانتقاد المشاكل المفترضة القائمة لقوة العمودي ، وبدأ على الفور في تنفيذ هذه العبارات الخاصة بالذات: "من الضروري أن يكون الأطفال متعلمين بشكل معتدل. أهم شيء هو أنهم تافهوا وطنيا.

نحن بحاجة إلى فهم وإصلاح هذا النظام الذي يسيء التصرف بشكل واضح. لا ينبغي أن تشكك أخطاء أو جرائم بعض "متلقي المنحة" في تعليم ملايين الأطفال. هذا ببساطة لا ينبغي أن يحدث.

بعد كل شيء ، لا توجد وثائق أو متطلبات استراتيجية تجبر الوزير ليفانوف على الترويج لأفكار مثل هذا "الإصلاح الأدبي". من المهم أنه حتى في خطاب رئاسي حديث ، حث فلاديمير بوتين على "عدم نسيان الأهمية الكبرى لنوعية تدريس اللغة الروسية والتاريخ والأدب وأسس الأخلاق العلمانية والأديان التقليدية". انتبه - تقف اللغة الروسية والأدب في هذا الاقتباس منفصلين: لا شيء يشير إلى دمجهما في موضوع واحد.

وكان هناك بالفعل الكثير من الإشارات على عدم الرضا العام عن مثل هذه "السياسة الأدبية". يكفي أن نذكر على الأقل الخطاب الأخير في مجلس الدوما الذي ألقاه سيرجي ميرونوف ، الذي عرض لزملائه مجموعة من الأعمال الموصى بها للدراسة في المدارس ، ودعا إلى استقالة وزير التعليم ، قائلاً حرفيًا: "نحن بحاجة إلى انهي هذا الشيء اللبناني ".

من الصعب تصديق أن الوزير يشارك آراء الأشخاص الذين اقترحوا إدخال لغة ومشاهد بذيئة في المناهج المدرسية تتجاوز كلمة "جنس". ومن الأصح أنه ببساطة لا يعتبر أنه من الضروري التعامل مع مثل هذه المشاكل. الوزارة مهتمة أكثر بكثير بالقضايا "الصاخبة" أو "النقدية": حيث يمكن الضغط من أجل شيء ما ، لتوزيع الطلبات. وما يحدث في صمت الفصول الدراسية لا يزعج بشكل خاص السلطات التربوية. الدفاع عن غوغول وفايسوتسكي لا يكسب الكثير من النقاط السياسية.

لكن ما زلت أود أن أذكره بأن الأوان قد فات بالفعل للإشارة إلى الجهل أو أن "فورسينكو قد خدع": لقد مر ما يقرب من عام. هذا ليس من أجل التصريحات الصاخبة "على الصندوق" ، ولكن على وجه التحديد من أجل ماذا وكيف يتم تعليم أطفالنا في الدروس ، فقد وفرت له الجمعية منصبًا ودفع راتبًا وزاريًا.

كل ما سبق يعطي سببًا للتفكير في اقتراح سيرجي ميرونوف حول مصير الوزارة ورئيس وزرائها. يمكن لأطفال المدارس التعرف بحرية على هذا النوع من الأدب من خلال مشاهدة الأفلام الإباحية وقراءة النقوش على الأسوار.

لقد تعلمنا جميعًا القليل ، / شيئًا ما وبطريقة ما
من الرواية في الآية "Eugene Onegin" (1823-1831) لـ A. S. Pushkin (1799-1837) ، الفصل. 1 ، مقطع 5:
كلنا تعلمنا القليل
شيء بطريقة أو بأخرى
فالتعليم والحمد لله
من السهل علينا أن نتألق.
مازحًا ساخرًا:حول التوسّع والمعرفة السطحية والسطحية في أي منطقة.

القاموس الموسوعي للكلمات والعبارات المجنحة. - م: "Lokid-Press". فاديم سيروف. 2003.

انظر ماذا "تعلمنا جميعًا قليلاً ، / شيئًا ما وبطريقة ما" في القواميس الأخرى:

اقتباس من Eugene Onegin A.S. بوشكين ، الفصل. 1 ، مقطع 5 (1825). ... الأشخاص الذين ... يتفاخرون بتعلمهم ... تبين أنهم طلاب سيئون جدًا في الواقع ... يمكن للعلماء العظماء المتخيل أن يقولوا عن أنفسهم إذا كانوا صريحين: لقد درسنا جميعًا ... ... قاموس الكلمات والعبارات المجنحة

لقد تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة ما- جناح. sl. اقتباس من "Eugene Onegin A. S. Pushkin، ch. 1 ، مقطع 5 (1825). ... الأشخاص الذين ... يتفاخرون بتعلمهم ... تبين أنهم طلاب سيئون جدًا في الواقع ... يمكن للعلماء العظماء المتخيل أن يقولوا عن أنفسهم إذا كانوا صريحين: لقد درسنا جميعًا ... ... قاموس توضيحي عالمي إضافي عملي بواسطة I. Mostitsky

تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة ما ، لذا التعليم ، والحمد لله ، ليس من المستغرب أن نتألق. A. S. بوشكين. إيف. أونيغ. 1 ، 5. راجع. Aliquis في omnibus ، nullus في Singulis. انظر ليس بدون خطيئة. شاهد الناس المهجورة وتوماس النبيل ... قاموس ميتشيلسون التوضيحي الكبير (التهجئة الأصلية)

لشيء ما وبطريقة ما ، التعليم ، والحمد لله ، ليس من المستغرب أن نتألق. مثل. بوشكين. إيف. اونج. 1 ، 5. راجع. Aliquis في omnibus ، nullus في Singulis. لا ترى بدون خطيئة. انظر إلى الهجر وتوماس النبيل ... قاموس ميتشيلسون التوضيحي الكبير

بطريقة ما- أنا كا / لشيء = مثل نيبو / د 1) بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. في القرية ، سوف يستقر بطريقة ما. 2) تتكشف ليست جيدة بما يكفي ، بطريقة أو بأخرى ، بلا مبالاة. * تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا فشيئًا وبطريقة ما (بوشكين) 3) العامية. متي… … قاموس للعديد من التعبيرات

كشيء ما ، كشيء ما ، ج. 1. بأي شكل من الأشكال ، بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. في القرية ، سوف يستقر بطريقة ما. 2. توسيع. ليست جيدة بما يكفي ، بطريقة أو بأخرى ، بلا مبالاة. * تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما (بوشكين). 3. تتكشف ... ... قاموس موسوعي

وبطريقة ما ، 1. بأي شكل من الأشكال ، بأي شكل من الأشكال ؛ على أي حال. ليس هناك ما يدعو للقلق علي. سوف يعلقني أصدقائي بطريقة ما. Saltykov Shchedrin ، Poshekhonskaya العصور القديمة. كان أرسيني رومانوفيتش في عجلة من أمره لضبط الدعامة بطريقة ما. فيدين ، ... قاموس أكاديمي صغير

شيء ، وما إلى ذلك (انظر ماذا 1) ، الأماكن. غير محدد. شيء ما أو ظاهرة أو ما إلى ذلك من عدد من الأشياء المتشابهة ، أو لا يهم الشيء أو الظاهرة أو ما إلى ذلك. لقد تعلمنا جميعًا شيئًا فشيئًا شيئًا ما وبطريقة ما ، لذلك سنثقف ، نشكر الله ، معنا ... ... قاموس أكاديمي صغير

يمكن تقسيم الأمثال إلى فئتين: بعضها يلفت انتباهنا ، ويتم تذكره ، ويستخدم أحيانًا عندما نريد التباهي بالحكمة ، بينما يصبح البعض الآخر جزءًا لا يتجزأ من كلامنا ويدخل في فئة العبارات الشائعة. حول التأليف ... ...

- (1799 1837) شاعر وكاتب روسي. الأمثال ، يقتبس بوشكين الكسندر سيرجيفيتش. السيرة الذاتية ليس من الصعب احتقار محكمة الناس ، من المستحيل أن يحتقر المرء بلاطه. الغيبة ، حتى بدون دليل ، تترك آثارًا أبدية. النقاد ... ... الموسوعة الموحدة للأمثال