Ֆակուլտետներ. Ֆակուլտետների մշակույթի ինստիտուտի վոկալ էստրադային բաժին

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - դպրոցի ավարտական ​​վկայական;
• - նախնական կամ միջնակարգ երաժշտական ​​կրթության մասին փաստաթուղթ.
• - միասնական պետական ​​քննություն կամ պետական ​​քննություն հանձնելու վկայական.

Հրահանգներ

Պարզեք, արդյոք բավարարում եք վոկալ ուսումնասիրությունների մուտքի պահանջները: Դուք պետք է լինեք առնվազն տասնութ տարեկան, քանի որ ավելի վաղ տարիքում ձայնը դեռ լիովին ձևավորված չէ: Հազվագյուտ դեպքերում, եթե առկա են եզակի տվյալներ, բացառություն կարող է արվել տասնյոթ տարեկանից բարձր անձանց համար: Դուք նաև պետք է ունենաք երաժշտական ​​ֆոն, որը համապատասխանում է մանկական երաժշտական ​​դպրոցի առնվազն ամբողջական դասընթացին:

Կոնսերվատորիա ընդունվելու համար պահանջներն էլ ավելի բարձր են՝ պետք է ուսուցում ունենալ քոլեջի կամ միջնակարգ մասնագիտացված երաժշտական ​​դպրոցի մակարդակով։ Բայց նրանց համար, ովքեր չունեն վերապատրաստում, բայց ունեն բացառիկ տաղանդ, շատ ուսումնական հաստատություններ առաջարկում են նախապատրաստական ​​դասընթացներ: Դրանք վավերական են մինչև երկու տարի: Հնչյունաբանի կողմից անհրաժեշտ է նաև հետազոտություն՝ պարզելու, թե արդյոք ձեր ձայնը ի վիճակի է դիմակայել վերապատրաստման և հետագա մասնագիտական ​​գործունեության համար պահանջվող բեռներին:

Ընտրեք ուսումնական հաստատությունը, որտեղ ցանկանում եք: Սա կարող է լինել կամ երաժշտական ​​դպրոց, կամ կոնսերվատորիա: Վերջին դեպքում դիմորդներին ներկայացվող պահանջները շատ ավելի բարձր են:Նաև որոշեք, թե կոնկրետ որ մասնագիտությամբ եք հետաքրքրված: Բացի դասական վոկալի ընդհանուր պարապմունքից, դուք կարող եք ստանալ հատուկ կրթություն էստրադային կամ ժողովրդական երգարվեստի բնագավառում։ Գոյություն ունի նաև հատուկ ուսուցում երգչախմբերի համար:

Փաստաթղթեր ներկայացրեք ձեր ընտրած ուսումնական հաստատությանը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ նույնիսկ եթե դուք ապրում եք ձեր ուսման վայրից հեռու, ապա ձեզ հարկավոր է անձամբ ներկայանալ քննություններին: Փաստաթղթերի փաթեթը պետք է ներառի ձեր դպրոցի ավարտական ​​վկայականը, երաժշտական ​​կրթությունը հաստատող փաստաթղթեր, ինչպես նաև, եթե առկա է, դիպլոմներ և այլ մրցանակներ, որոնք ստացվել են կատարողական տարբեր մրցույթներում:

Անցնել ընդունելության քննությունները. Բացի ձեր մասնագիտությունից, դուք պետք է ցուցադրեք ձեր գիտելիքները սոլֆեջիոյի և երաժշտական ​​գրագիտության մասին:

Աղբյուրներ:

• վոկալ կրթություն

Կոնսերվատորիան կրթական հաստատություն է, որը պատրաստում է բարձրագույն կարգի պրոֆեսիոնալ երաժիշտներ։ Հաշվի առնելով բուհի ստեղծագործական կողմնորոշումը, դուք պետք է իմանաք որոշ առանձնահատկություններ, որոնք կօգնեն ձեզ ընդունվել կոնսերվատորիա։

Հրահանգներ

Ընտրեք Ձեզ անհրաժեշտ կոնսերվատորիան: Սրանք հասանելի չեն բոլոր տարածաշրջանային քաղաքներում, այնպես որ կարող եք ընտրել կոնսերվատորիա՝ ելնելով ձեր հայրենի քաղաքից հեռավորությունից: Արժե նաև հարցումներ կատարել կոնկրետ կոնսերվատորիայում ուսուցման մակարդակի վերաբերյալ՝ ձեզ անհրաժեշտ ուսումնական ոլորտում:

Հաջորդը, դուք պետք է գաք կոնսերվատորիա և փաստաթղթեր ներկայացնեք: Դուք պետք է ժամանեք ընդունելության թեստերի մեկնարկից մի քանի օր առաջ։ Դուք կկարողանաք ընտելանալ նոր վայրին, փորձարկել երաժշտական ​​գործիքները և փորձարկել ներածական ծրագիրը։ Սովորաբար ոչ ռեզիդենտ դիմորդներին տրամադրվում է հանրակացարան:

Հաջողությամբ հանձնել ընդունելության քննությունները։ Կոնսերվատորիան իրավունք ունի սահմանելու ստեղծագործական բնույթի լրացուցիչ ընդունելության թեստեր: Որպես կանոն, սա մասնագիտություն է, որտեղ ստուգվում է երաժշտական ​​գործիքի վարպետությունը. կոլոկվիում, որտեղ փորձարկվում է ընդհանուր էրուդիցիան; սոլֆեջիո և ներդաշնակություն (կամ երաժշտության տեսություն): Մուտքի թեստերը գնահատվում են տասը բալանոց սանդղակով:

Եթե ​​ամեն ինչ լավ է անցել, և դուք բավարար քանակությամբ միավորներ եք հավաքել, ապա ընդունելության վերջին թեստի ավարտից մի քանի օր անց գրանցման կարգում փնտրեք ձեր անունը: Եվ հաջողություն ձեզ ձեր ընտրած ճանապարհին:

Երաժշտական ​​դպրոցը մասնագիտական ​​երաժշտական ​​կրթության երկրորդ փուլն է։ Նախքան երաժշտական ​​դպրոց կամ քոլեջ մուտք գործելը, դիմորդը պետք է մանրակրկիտ պատրաստվի: Ընդունելության նախապատրաստումը ներառում է ուղղության ընտրություն (գործիքային կատարում, երաժշտության տեսություն, մենակատար կամ խմբերգային երգեցողություն և այլն), սոլֆեջիոյի և երաժշտության պատմության ուսումնասիրություն։

Հրահանգներ

Լրացուցիչ, ստեղծագործական: Հիմնականը ձեր ընտրած գործիքի վրա տարբեր ձևերի երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ծրագրի ներկայացումն է (պոլիֆոնիա, սոնատ, պիես, էտյուդ գործիքի համար, արիա-ից, ռոմանս, ժողովրդական երգ և վոկալիզ՝ ձայնի համար): Դժվարության մակարդակը կախված է տվյալ դպրոցի մուտքի պահանջներից և ձեր սեփական պատրաստվածությունից: Երգչախմբի և նվագախմբի ապագա դիրիժորների և տեսաբանների համար ծրագիրը կատարվում է դաշնամուրի վրա:

Հաջորդ քննությունը սոլֆեջիոն է։ Այն բաղկացած է մեկ ձայնով թելադրանք ձայնագրելուց, մեկ Սոլֆեջիոյի համար տեսարանից և մեկ այլ համարի անգիր երգելուց: Որոշ դպրոցներում սոլֆեջիոյի քննության մեջ ներառված են լրացուցիչ առաջադրանքներ։

Վերջին թեստը կոլոկվիումն է կամ հարցազրույցը։ Այստեղ ընդունող հանձնաժողովի անդամները ստուգում են ձեր գիտելիքները երաժշտության տեսության և պատմության, հատկապես ձեր ծրագրի հետ կապված ասպեկտների մասին (կոմպոզիտորների կենսագրություններ, ձևի առանձնահատկություններ և պատմություն, ստեղծագործությունների երաժշտական ​​վերլուծություն):

Եթե ​​դեռ չեք իրականացրել ձեր մանկության երազանքը՝ սովորել երգել կամ երաժշտական ​​գործիք նվագել, դա չի նշանակում, որ դա երազանք կմնա։ Կան երաժշտական ​​դպրոցներ, որոնք ընդունում են ոչ միայն երեխաներին, այլեւ մեծահասակներին։

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - երաժշտական ​​գործիք;
• - ականջ երաժշտության համար;
• - ռիթմի զգացում.

Հրահանգներ

Երաժշտական ​​դպրոց կարող են գրանցվել ինչպես Ռուսաստանի Դաշնության, այնպես էլ օտարերկրյա երկրների քաղաքացիները, ովքեր ապրում են մեր երկրում: Եթե ​​դուք աշխատող չափահաս եք, գրանցվեք վճարովի բաժին: Եթե

Ոչ վաղ անցյալում Մոսկվայում կար ընդամենը երկու համալսարան, որտեղ պատրաստում էին պրոֆեսիոնալ երաժիշտներ։ Այսօր ապագա երգիչները, գործիքավորողներն ու դիրիժորները ընտրության հնարավորություն ունեն։

Մի քանի պետական ​​և ոչ պետական ​​բուհերում բացվեցին երաժշտական ​​բաժիններ, բացի այդ, որոշ երաժշտական ​​դպրոցներ ստացան բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների կարգավիճակ։

Երաժիշտների պատրաստման գործում կարևոր դեր է խաղում համակարգված կրթությունը՝ երաժշտական ​​դպրոց, քոլեջ, համալսարան, ասպիրանտուրա։ Ռուսաստանի երաժշտական ​​ակադեմիայում։ Գնեսինների (Գնեսինների անվան ռուսական երաժշտական ​​ակադեմիա) և Մոսկվայի պետական ​​կոնսերվատորիան։ Պ.Ի. Չայկովսկին ունի այս բոլոր կրթական մակարդակները՝ (GMPI)՝ քոլեջ, համալսարան և ասպիրանտուրա, (MGIM)՝ ամեն ինչ, բացի ասպիրանտից: պետական ​​դասական ակադեմիայի անվ. Maimonides-ը (Maimonides State Academic Academy) առաջարկում է միայն բարձրագույն կրթություն և ասպիրանտուրա:

Ես կերգեմ քեզ համար

«Վոկալ արվեստ» մասնագիտություն

Ամենատարածված մասնագիտացումը ակադեմիական (օպերային) երգեցողությունն է։ Այն ներկայացված է գրեթե բոլոր երաժշտական ​​բուհերում, իսկ կոնսերվատորիայում այլ մասնագիտացումներ պարզապես չկան։ Ապագա օպերային երգիչները սովորում են երաժշտական ​​գրականություն՝ աշխատելով տեքստի, բեմական խոսքի հետ, զարգացնում ու բեմադրում իրենց ձայնը և, իհարկե, օպերային վոկալը։ Նրանց համար կարևոր է օտար լեզվի իմացությունը, նախընտրելի է իտալերենը, քանի որ այն լայնորեն կիրառվում է վոկալ մասերում։ Սլավոնական մշակույթի պետական ​​ակադեմիայում (GASK) դուք կարող եք սովորել իտալերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն և զբաղվել վոկալով, օգտագործելով Հռոմի Սանտա Սեսիլիայի ազգային ակադեմիայի բացառիկ իտալական մեթոդները: Ինչ վերաբերում է ուսուցիչներին, ապա յուրաքանչյուր համալսարանում կան մեծ անուններ. Մեծ թատրոնի մենակատար Վլադիմիր Մատորինն աշխատում է Մշակույթի և մշակույթի պետական ​​ակադեմիայում, իսկ Զուրաբ Սոտկիլավան՝ Կոնսերվատորիայում։ Գրեթե բոլոր երաժշտական ​​բուհերը ուսուցիչներ են հրավիրում կոնսերվատորիայից և Գնեսինկայից։

«Ժողովրդական երգեցողություն» հանդիպում է նաև շատ բուհերում. RAM im. Գնեսիններ, Մոսկվայի Մշակույթի և Արվեստի Պետական ​​Համալսարան (MGUKI), (MSI) և այլն: Այս մասնագիտացումը բավականին տարբերվում է ակադեմիական երգեցողությունից. «պոպուլիստները» ուսումնասիրում են Ռուսաստանի տարբեր շրջանների երգարվեստը, ժողովրդական պարերը և ժողովրդական նվագախմբի գործիքները: Նույնիսկ հնչյուններ հանելու նրանց մեթոդները տարբեր են՝ ամեն ձայն չէ, որ հարմար է ժողովրդական երգեր կատարելու համար։

Գնեսինկայի անվան պետական ​​կոնսերվատորիայի էստրադային և ջազային վոկալի բաժիններում։ Մայմոնիդես, (ISI) սովորում են արդեն շատ հայտնի կատարողներ։ Իսկ ուսուցիչների անունները հայտնի են ոչ միայն մասնագետների շրջանում՝ արվեստի պետական ​​ակադեմիայում։ Maimonides ջազ վոկալը դասավանդում են Lyceum անսամբլի մենակատարներ Անաստասիա Մակարևիչը և Աննա Սիրովան, իսկ Գնեսինկայում՝ հայտնի երգչուհիներ Իրինա Օտիևան և Վալենտինա Տոլկունովան։

Շրջանավարտ վոկալիստները կարող են աշխատել օպերայում, ժողովրդական անսամբլներում, էստրադային խմբերում, եկեղեցական երգչախմբերում և վոկալի ուսուցիչներում:

Դաշնամուրից մինչև հարվածային գործիքներ

«Գործիքային կատարում» կամ «Էստրադային երաժշտական ​​արվեստ» մասնագիտություններ.

Հաշիվ, հեռակառավարման վահանակ և փայտ

«Դիրիժորություն» կամ «Երգչախմբային դիրիժորություն» մասնագիտություններ.

Ջութակի և նվագախմբի համար

«Կոմպոզիցիա» մասնագիտություն

Ապագա կոմպոզիտորները քիչ ընտրություն ունեն՝ MGK, Gnesinka կամ GMPI: Բացի ընդհանուր մշակույթից և տաղանդից, կոմպոզիտորը պահանջում է բազմաթիվ հատուկ առարկաների իմացություն՝ երաժշտության տեսություն, հարմոնիա, բազմաձայնություն, երաժշտական ​​ստեղծագործությունների վերլուծություն, նվագախմբություն և այլն։

Կոմպոզիտորը պետք է ծանոթ լինի բոլոր երաժշտական ​​ոճերին՝ թե՛ դասական, թե՛ ժամանակակից։ Հետեւաբար, օրինակ, կոնսերվատորիայում ուսանողները սովորում են, թե ինչպես էլեկտրոնային եւ համակարգչային երաժշտություն, իսկ որպես ընտրովի նրանք կկարողանան սովորել անգլերեն երաժշտական ​​տերմինաբանություն։ RAM-ում իմ. Գնեսինները նույնիսկ համակարգչային երաժշտության և համակարգչային գիտության առանձին բաժին ունեն։

Լսումներ և շրջագայություններ

«Վոկալ արվեստ», «Էստրադային երաժշտական ​​արվեստ» և «Գործիքային կատարում» մասնագիտություններն ընդունվելու համար պարտադիր չէ (բացառությամբ կոնսերվատորիայի) ներկայացնել երաժշտական ​​դպրոցի ավարտական ​​դիպլոմ, այլ անհրաժեշտ է վերապատրաստում անցնել ք. իր շրջանավարտի մակարդակը՝ իմանալ սոլֆեջիոյի և երաժշտական ​​գրականության հիմունքները, կարողանալ ունկնդրման ծրագիր պատրաստել։ Ապագա կոմպոզիտորների և դիրիժորների պահանջները շատ ավելի խիստ են՝ նրանք նախ պետք է ավարտեն երաժշտական ​​դպրոցը։

Որպես կանոն, երաժշտական ​​մասնագիտությունները պահանջում են ուսուցման անհատական ​​ձև, ուստի խմբերը փոքր են, իսկ պետական ​​բուհեր ընդունելության մրցակցությունը շատ բարձր է։

Ընդունելության քննությունները տարբերվում են ոչ միայն տարբեր մասնագիտությունների, այլ նաև յուրաքանչյուր մասնագիտության շրջանակներում: Այնուամենայնիվ, կա այսպես կոչված «պարտադիր նվազագույն».

1. Միայնակ ծրագիր. Վոկալիստների համար դրանք արիաներ, ռոմանսներ և ժողովրդական երգեր են, գործիքավորողների համար՝ տարբեր ձևերի երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, կոմպոզիտորների համար՝ իրենց ստեղծագործությունները, դիրիժորների համար՝ դաշնամուրի, վոկալի և երգչախմբի կառավարման հմտությունների տիրապետում։

2. Կոլովիում. Այստեղ դուք պետք է հանձնաժողովին ցույց տաք ձեր մշակութային մակարդակը, երաժշտական ​​էրուդիցիան, կատարվող ստեղծագործությունների բովանդակության և ձևի ըմբռնումը և դրանց հեղինակների ստեղծագործությունների իմացությունը:

3. Երաժշտության տեսություն և սոլֆեջիո. Համալսարաններում հիմնական պահանջները գրեթե նույնն են, տարբերությունը առաջադրանքների բարդության մեջ է՝ գրել երաժշտական ​​թելադրություն, երգել կամ նվագել մեղեդի տեսադաշտից, վերլուծել պարզ երաժշտական ​​ստեղծագործությունը կամ դրա հատվածը (որոշել տոնայնությունը, ռեժիմը, ակորդները։ , ռիթմ և այլն):

Ապագա զինվորական դիրիժորները նույնպես պետք է ֆիզիկական պատրաստվածության քննություն հանձնեն։

Փորձագիտական ​​կարծիք

Ինչպես ընտրել

Նատալյա Դմիտրիևա, վոկալ ֆակուլտետի դեկան RAM անունով Գնեսիններ.
– Երգչի պատրաստման որակը կախված է ոչ այնքան համալսարանից, որքան առաջին հերթին ուսուցչից։ Հենց նա կարող է բացահայտել «ձայնային բնույթը» և օգնել դրա զարգացմանը։ Կամ գուցե հակառակը։ Նույնիսկ մեր համալսարանում եղավ դեպք, երբ ուսուցիչը փորձեց երիտասարդ բարիտոնին վերածել տենորի և «ջարդել» նրան։ Այսպիսով, եթե ուսանողի աշխատանքը ուսուցչի հետ չի ստացվում, ավելի լավ է փոխել դաստիարակին: Մինչ ընդունելությունը կարող եք մասնակցել քննություններև մոտավորապես որոշեք, թե որ ուսուցչի հետ կցանկանայիք սովորել: Հնարավոր է (թեև պարտադիր չէ), որ ձեր ցանկությունները հաշվի առնվեն, երբ առաջին կուրսի ուսանողներին մագիստրոսներ նշանակեն։

Հին ժամանակներից երգերն օգնել են մարդկանց արտահայտել սեփական զգացմունքները։ Մենք երգում ենք և՛ տխուր, և՛ ուրախ պահերին, սովորական աշխատանքի ժամանակ մեր սիրելի մեղեդին «մեզ համար» բզզում ենք, տոնական խնջույքներին երգում ենք մանկությունից ծանոթ երգեր։ Բայց երբեմն ուզում ես իսկապես գեղեցիկ, ներդաշնակ, հեշտ երգել։ Առանց հատուկ վերապատրաստման, դա գրեթե անհնար է հասնել: Ցանկանու՞մ եք սովորել գրագետ վոկալ: Միացե՛ք մեր վոկալ դպրոցին:

Նպատակի սահմանում

Նախքան ուսումը սկսելը, դուք պետք է որոշեք ձեր նախասիրությունները: Երազո՞ւմ եք ակադեմիական վոկալ ունենալու մասին։ Փնտրու՞մ եք ռոք խումբ հիմնել ձեր ընկերների հետ: Դուք հիանում եք ջազ կատարողների աշխատանքով: Ժամանակակից վոկալ դպրոցներն առաջարկում են վերապատրաստման ծրագրեր ցանկացած երգեցողության ոլորտում:

Ուսումնական հաստատության ընտրություն

Վոկալ ստուդիայի ընտրությանը պետք է մոտենալ ամենայն պատասխանատվությամբ։ Դպրոց ընտրելիս գնահատեք հետևյալ պարամետրերը.

• Վոկալի դաստիարակի որակավորում. Լավ դաստիարակը պարզապես գեղեցիկ չի երգում: Նա նաև գիտի, թե ինչպես փոխանցել իր գիտելիքներն ու հմտությունները ուսանողներին։ Ուշադրություն դարձրեք դասավանդման պրակտիկայի երկարությանը, ձեր սեփական վերապատրաստման ծրագրերի առկայությանը, հաջողակ շրջանավարտների թվին.
• Դասերի հարմարավետություն. Ինչո՞ւ են որոշ սկսնակ վոկալիստներ թողնում դասընթացները: Հիմնական պատճառներից մեկը հարմար պայմանների բացակայությունն է։ Ընտրեք դպրոց՝ հարմար դասացուցակով, լավ տեխնիկական հագեցվածությամբ և հաճախորդների նկատմամբ անհատական ​​մոտեցումներով: Օրինակ, կայքը յուրաքանչյուր վոկալիստին առաջարկում է անհատական, ռոտացիոն պարապմունքների ժամանակացույց: Դասերը կարող են նշանակվել ցանկացած օրվա, ժամի, և եթե պլանները փոխվեն՝ առանց տուգանքների կամ այլ տհաճ պահերի, դրանք կարող են հետաձգվել հարմար ժամի։

Ինչպե՞ս շարունակել:

Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր պահանջները դիմորդների նկատմամբ, ուսուցիչները դասավանդում են և՛ երեխաներին, և՛ մեծահասակներին: Չկա նաեւ ձայնային կարողությունների հիման վրա ցուցադրություն։ Մեր վերապատրաստման մեթոդները թույլ են տալիս մեզ հաջողակ վոկալիստներ պատրաստել ցանկացած սկզբնական երաժշտական ​​ունակություններ ունեցող մարդկանցից: Ցանկանու՞մ եք մեզ հետ երգել սովորել: Պարզապես գրանցվեք անվճար փորձնական դասի համար: Ուսուցիչը կկազմակերպի լսումներ՝ օգնելու գնահատել երաժշտականությունը, ձայնի ուժը, լսողությունը և ձայնի անհատական ​​բնութագրերը: Քննության արդյունքների հիման վրա կառաջարկվի անհատական ​​վերապատրաստման պլան: Անվճար դասը ձեզ վրա ոչ մի պարտավորություն չի դնում։ Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք դասերով, սկսեք կանոնավոր դասընթացներ անցնել, եթե չեք սիրում սովորել, կարող եք ապահով փնտրել այլ դպրոց:

Պատմության և պատմական արխիվագիտության բաժինը ստեղծվել է 2018 թվականին Պետական ​​մշակութային քաղաքականության ֆակուլտետում։ Միաժամանակ, ամբիոնում դասավանդվում է Ռուսաստանի և օտար երկրների պատմություն Մոսկվայի պետական ​​կինեմատոգրաֆիայի ինստիտուտի բոլոր ֆակուլտետներում։

մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոն

Մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնը սկսվում է մեր համալսարանի գոյության առաջին տարիներից: Բաժանմունքն իրականացնում է բակալավրիատի մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Արվեստ և հումանիտար գիտություններ» պրոֆիլի «Արվեստաբանություն» մասնագիտությամբ: Արվեստի ուսուցիչը եզակի մասնագետ է, ով գիտի, թե ինչպես օգտագործել ավանդական մանկավարժական մեթոդները արվեստի տարբեր տեսակների հետ սինթեզում անհատական ​​զարգացման մեջ:

Փիլիսոփայության բաժին

Փիլիսոփայության բաժինը ձևավորվել է 2018 թվականի հոկտեմբերին՝ 2010 թվականի մարտից գործող Հասարակական և փիլիսոփայական գիտությունների բաժնի հիման վրա։

Բաժանմունքի հիմնական գործառույթն է ուսումնական գործընթացի կազմակերպումն ու համակարգումը և արդի փիլիսոփայական խնդիրների ուսումնասիրմանն ուղղված գիտական ​​հետազոտությունները: Բաժանմունքի աշխատակիցները ուսումնասիրում են փիլիսոփայության տեսական և պատմական հիմնախնդիրները, փիլիսոփայական մտքի տեսակները; մշակել մեթոդաբանություն, որն առավել արդյունավետ է փիլիսոփայական գիտությունների ներկա վիճակի համար:

Զբոսաշրջության վարչություն

Բաժանմունքը պատրաստում է բակալավրիատներ և մագիստրոսներ նախապատրաստական ​​տուրիզմի բնագավառում: Բակալավրի ուսուցման պրոֆիլներ. Էքսկուրսիոն ծառայությունների տեխնոլոգիա և կազմակերպում, Տուրօպերատորների և տուրիստական ​​գործակալությունների գործունեության տեխնոլոգիա և կազմակերպում, Պատմական և մշակութային զբոսաշրջություն; մագիստրոսի կոչում – զբոսաշրջային բիզնեսի կազմակերպում և կառավարում:

Սոցիալական և մշակութային գործունեության կառավարման և տեխնոլոգիաների բաժին

Սոցիալական և մշակութային գործունեության բաժինը համալսարանի հնագույն բաժիններից է, որը շարունակում և զարգացնում է սոցիալ-մշակութային ոլորտի մասնագետների բուհական պատրաստման լավագույն ավանդույթները: Այն երկրի սոցիալ-մշակութային գործունեության առաջատար բաժինն է, որը որոշում է ռուսական սոցիալ-մշակութային կրթության զարգացման բովանդակությունն ու ուղղությունը, հիմք է տալիս բազմաթիվ նորարարական նախաձեռնություններին, նպաստում մշակութային գործիչների, գիտնականների և գիտնականների նոր սերնդի ձևավորմանը: ուսուցիչները։

Մշակութային և ժամանցի վարչություն

Մշակութային և ժամանցային գործունեության բաժինը բակալավրիատի և մագիստրոսների համար անցկացնում է ուսուցում 51.03.03 «Սոցիալ-մշակութային գործունեություն» «մշակութային և ժամանցի ծրագրերի բեմադրում և արտադրություն» մասնագիտությամբ:

Մշակույթի և իրավունքի տնտեսագիտության ամբիոն

Բաժանմունքում աշխատում են բացառապես դոկտորներ և գիտության թեկնածուներ՝ տնտեսագիտության, մարքեթինգի, մենեջմենթի, սոցիոլոգիայի, քաղաքագիտության և իրավունքի ոլորտների բարձր պրոֆեսիոնալ մասնագետներ՝ դաշնային և տարածաշրջանային մակարդակներում կազմակերպություններում և պետական ​​մարմիններում աշխատելու փորձով:

Թանգարանային գործերի և մշակութային ժառանգության պահպանության վարչություն

Թանգարանի անձնակազմի վերապատրաստումը ԿՓՓՄԽ-ում իրականացվում է 1986 թվականից։ Թանգարանային գործերի և մշակութային ժառանգության պահպանության վարչությունն իր գործունեությունը սկսել է 2017 թվականի փետրվարի 27-ից։

Մշակութաբանության բաժին

Բաժանմունքը պատրաստում է մշակութային փորձագետներ հետևյալ մասնագիտություններով՝ մշակութային պատմություն, գեղարվեստական ​​մշակույթ, միջմշակութային հաղորդակցություն և արվեստի պատմության բնագավառում արվեստի պատմաբաններ:

Լեզվաբանության բաժին

Լեզվաբանության բաժինը ստեղծվել է 2018 թվականին Պետական ​​մշակութային քաղաքականության ֆակուլտետում։ Լեզվաբանության ամբիոնի խնդիրն է ընդլայնել ուսանողների մշակութային լեզվական հորիզոնները, հոգևոր համայնքի ձևավորումը, բանասիրական առարկաների ուսումնասիրությունը ռուսական մշակույթի զարգացման պատմության համեմատ, ներառյալ որպես համաշխարհային մշակույթի տարր:

Տեղեկատվության և գրադարանային գործունեության կառավարման վարչություն

Բաժանմունքը ստեղծվել է գրադարանագիտության ամբիոնի կազմակերպչական և կառավարչական առարկաների առարկայական-մեթոդական հանձնաժողովի հիման վրա և ինքնուրույն գործում է 2004 թվականի հունիսի 1-ից։

Փաստաթղթերի և արխիվագիտության բաժին

Փաստաթղթերի կառավարման և արխիվագիտության բաժինը «Փաստաթղթերի կառավարում և արխիվագիտություն» մասնագիտությամբ դիմորդներ է ընդունում «Փաստաթղթերի կառավարման և արխիվագիտության բակալավրիատ» աստիճանով:

Գրադարանային և տեղեկատվական գիտությունների բաժին

Գրադարանագիտության բաժինը հիմնադրվել է 1933 թվականին։ Նա համալսարանի ամենատարեցն է։
Գրադարանային և գրքագիտության բաժինը բակալավրի կոչումով իրականացնում է վերապատրաստում «Գրադարանային և տեղեկատվական գործունեություն» ուղղությամբ:

Փոփ-ջազ երգեցողության բաժին

Փոփ-ջազ երգեցողության բաժինը պատրաստում է պրոֆեսիոնալ երաժշտական ​​և էստրադային ոլորտի մասնագետներ «Էստրադային երաժշտական ​​արվեստ» մասնագիտությամբ, «Փոփ-ջազ երգեցողություն» մասնագիտությամբ:

մենակատար ժողովրդական երգեցողության բաժին

Բաժանմունքը պատրաստում է մասնագետներ վերապատրաստման ոլորտում՝ Ժողովրդական երգարվեստ, պրոֆիլ՝ մենակատար ժողովրդական երգեցողություն, ասպիրանտուրա՝ բակալավր, մագիստրոս, որակավորումը՝ համերգային կատարող, անսամբլի մենակատար, ուսուցիչ։ Ուսման ձևը՝ լրիվ դրույքով և հեռակա:

ակադեմիական երգեցողության բաժին

Ակադեմիական երգեցողության ամբիոնը պատրաստում է պրոֆեսիոնալ վոկալ արվեստի բնագավառի մասնագետներ 051000 «Վոկալ արվեստ» մասնագիտությամբ (որակավորումները՝ «Օպերային երգիչ. Համերգային կամերային երգիչ. Ուսուցիչ» (մասնագիտությամբ), «Համերգային կամերային երգիչ. Ուսուցիչ» (բակալավրի աստիճան):

Հատուկ դաշնամուրի բաժին

Հատուկ դաշնամուրի բաժինը բացվել է 2001թ. Բաժանմունքն արտադրում է բակալավրի և մագիստրոսական ծրագրեր: Իր աշխատանքի ընթացքում ամբիոնը վերապատրաստել է շրջանավարտների, ովքեր հաջողությամբ աշխատում են որպես ուսուցիչներ և նվագակցողներ Ռուսաստանի և արտերկրի առաջատար ուսումնական հաստատություններում, ներառյալ Ռուսաստանի երաժշտական ​​ակադեմիան: Gnesins, MGIM im. A.G. Schnittke, GMPI անունով: Մ.Մ.Իպոլիտով-Իվանովը, առաջատար մանկական երաժշտական ​​դպրոցները և մանկական արվեստի դպրոցները, ներառյալ քաղաքի կենտրոնական մանկական արվեստի դպրոցը: Խիմկի, ՄԵՕ «Ջոյ», մանկական երաժշտական ​​դպրոց անվ. Ա.Վերստովսկի.

Երաժշտության տեսության և պատմության բաժինը

Բաժանմունքը հիմնարար ուսուցում է տրամադրում երաժիշտների՝ մասնագետների և բակալավրիատների, վերապատրաստման բոլոր ոլորտների և առարկաների երաժշտական ​​տեսական ցիկլի պրոֆիլների համար:

նվագախմբային դիրիժորության բաժին

Նվագախմբի դիրիժորության բաժինն իրականացնում է ուսուցողական գործունեություն հետևյալ ուղղություններով՝ «Երաժշտական ​​և գործիքային արվեստ», պրոֆիլ «Բայան, ակորդեոն և լարային գործիքներ» (ըստ տեսակի՝ դոմրա, բալալայկա, կիթառ, օղակավոր սաղմոսարան, ստեղնաշարային սաղմոսարան), պրոֆիլ՝ «Նվագախումբ. լարային գործիքներ» (ըստ տեսակի՝ ջութակ, ալտ, թավջութակ, կոնտրաբաս, տավիղ), ուսուցման մակարդակը՝ բակալավրի, մագիստրոսի կոչում; «Դիրիժորություն», պրոֆիլ «Ժողովրդական գործիքների նվագախմբի ղեկավարում», ուսուցման մակարդակ՝ բակալավրի, մագիստրոսի կոչում; պրոֆիլ «Օպերային-սիմֆոնիկ դիրիժորություն», պատրաստվածության մակարդակը՝ մագիստրատուրա։

Էստրադային նվագախմբերի և անսամբլների բաժին

Բաժանմունք ուսանողների ընդունելությունն իրականացվում է վերապատրաստման 4-ամյա ծրագրով (բակալավրիատ): Նույն թվականին բաժինը բացել է նվագախմբային լարային գործիքների բաժին՝ «Երաժշտական ​​և գործիքային կատարում» ուղղությամբ։

փողային նվագախմբերի և անսամբլների բաժին

Բաժանմունքը պատրաստում է որակյալ նվագախմբային կատարողներ, որոնք ունակ են անհատական ​​ստեղծագործական իրագործման՝ որպես նվագախմբերի, անսամբլների մենակատարներ, հատուկ առարկաների ուսուցիչներ, փողային նվագախմբերի և անսամբլների դիրիժորներ: Բաժանմունքի կրթական ծրագրերի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ կենտրոնացած է մանկական և սիրողական փողային նվագախմբերի և անսամբլների ղեկավարների պատրաստման վրա: Մեր շրջանավարտները կարող են զրոյից ստեղծել փողային նվագախմբեր, սովորեցնել բոլոր փողային գործիքների կատարման հիմունքները, ստեղծել գործիքավորումներ և գործիքավորումներ ներկայիս գործիքների համար, ղեկավարել նվագախումբ՝ որպես դիրիժոր և գեղարվեստական ​​ղեկավար: