Մաթեմատիկական տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար. Մաթեմատիկական հանելուկներ երեխաների համար Մաթեմատիկական հանելուկներ 8 տարեկան երեխաների համար
Հանելուկներն ունեն այն կախարդական ուժը, որը սովորեցնում, գրավում և զարգացնում է: Մաթեմատիկական հանելուկները 5-7 տարեկան երեխաների համար սովորեցնում են հաշվել իրենց գլխում, ուշադրություն գրավել հարցեր տալու խաղային ձևով, զարգացնել հիշողությունն ու մտածողությունը: Ժամանակակից հասարակության մեջ դժվար է անել առանց մաթեմատիկայի տարրական գիտելիքների: Ուստի ապագա առաջին դասարանցիներն այս գիտությանը ծանոթանում են մանկապարտեզից՝ զարգացնելով իրենց էրուդիցիան փոքրիկների համար մաթեմատիկական հանելուկներով։ Օրինակ:
Երկու սուր ծայրերն ունեն երկու օղակ,
Որպեսզի նրանք կարողանան միասին ապրել,
Ես ստիպված էի ամրացնել այն մեխով։
4 ընկեր ապրում են միասին, իսկ 1-ը՝ առանձին։
(Ձեռնոց) 
5 տղա ունեն 1-ական խորդանոց, իսկ մուտքն ու ելքը ընդհանուր են։
(Ձեռնոց) 
4 ոտք, բայց չի կարող քայլել:
(Աղյուսակ) 
100 հագուստ հագած,
Հաճախ գալիս է ճաշի
Երբ նա հանում է իր հագուստը,
Հետո մարդիկ արցունքներ թափեցին։
(սոխ) 
Հարցեր կատակներով
Նախադպրոցականները, առանց գիտակցելու, սիրում են առողջ խաղեր։ Եվ եթե 4-5 տարեկան և ավելի «մաթեմատիկայի» թեմայով մանկական հանելուկները ներկայացվում են հումորով, ապա երեխաները արագորեն ներգրավվում են ստեղծագործական գործընթացի մեջ՝ ցուցաբերելով մտքի ճկունություն և համառություն՝ ընդգծելով հանելուկի հիմնական շեշտադրումը: Կարևոր չէ, որ սկզբում պատասխանները միշտ չէ, որ ճիշտ կլինեն, բայց դրանց որոնումը գրավիչ և հետաքրքրաշարժ է:Առաջին հաղթանակը ոգեշնչում է՝ ստեղծելով ցատկահարթակ նոր հաջողությունների համար և բարձրացնելով երեխայի մակարդակը մինչև ավելի բարդ մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:
5-7 տարեկան երեխաները կարող են բավականին հաջող կատակել և զգալ իրենց հասակակիցների կատակները։ Եթե երեխան «տեսել է» հարցի հումորը, ապա նրա պատասխանը կլինի նույն ոգով։ Պետք չէ տխրել, եթե ձեր նախադպրոցական երեխան թույլ հումորի զգացում ունի և, հետևաբար, չի կարողանում գլուխ հանել նման հանելուկներից: Այս դեպքում համբերություն է պահանջվում՝ հստակ բացատրելու, թե որն է հատկանիշը և փորձել տալ մեկ կամ մի քանի հումորային հարցեր։ 
Տրամաբանության զարգացում
Երեխաների պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկները համարվում են դժվար, երբ դրանք պարունակում են տրամաբանության տարրեր կամ ամբողջ խնդիրը հիմնված է տրամաբանական դատողության վրա: Այստեղ երեխան ստիպված կլինի ուշադիր մտածել և չվախենալ իր եզրակացություններից։ Ի վերջո, տրամաբանությունը ոչ այլ ինչ է, քան խնամքով և մտածված կառուցված հաջորդական մտքերի շղթա, որը տանում է վերջնական դատողության:
Ճշգրիտ գիտությունները չեն սիրում, երբ մարդիկ ամաչկոտ են իրենց առաջ 
Իսկապես, մանկապարտեզում 3-4 տարեկանների մաթեմատիկական հանելուկներն այնքան էլ դժվար չեն, որքան թվում է։ Փոքր երեխաները հեշտությամբ կարող են տիրապետել այս հետաքրքրաշարժ գիտության հիմունքներին: Նրանք հեշտությամբ կարող են հաշվել, համեմատել թվերը, պարզ գործողություններ (գումարում, հանում) և տիրապետում հիմնական երկրաչափական ձևերի առանձնահատկություններին:
Նաև երեխան կկարողանա բավականին լավ գլուխ հանել երեխաների մաթեմատիկական խնդիրներից առաջին դասարանցիների պատասխաններով, որոնք պարունակում են երկարության չափումներ, նկարչական գործիքներ և կենսաբանության, աշխարհագրության և ֆիզիկայի լրացուցիչ գիտելիքներ՝ հաշվի առնելով տարիքը:
Յուրաքանչյուր երեխա ունի մաթեմատիկական կարողությունների իր մակարդակը: Թեմայի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելն իսկապես հրաշքներ է գործում, քանի որ այն առավելագույնս բացահայտում է երեխայի ներուժը: Իսկ հաջողությունն աստիճանաբար հանգեցնում է նոր բարձունքների ինքնուրույն նվաճման:
Պատճառաբանելը, կարողանալը ապացուցել, չվախենալ պաշտպանել ձեր դիրքը. այս հմտությունները, որոնք ձեռք են բերվել 5 տարեկան և բարձր երեխաների համար պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկների օգնությամբ, կտան ճշգրիտ գիտությունների հետաքրքրաշարժ երկրի թանկագին բանալին:
Մեծահասակների գործն է երեխաներին հետաքրքրել հանելուկներով: Դա անելու համար հարկավոր է դրանք դիվերսիֆիկացնել՝ օգտագործելով հանելուկների մեծ տեսականի.
- տրամաբանության վրա;
- խաբեբաներ;
- գունազարդման գրքեր;
- երկրաչափական պատկերների մասին;
- Խաչբառեր.
Մաթեմատիկական հանելուկները նախադպրոցականների համար կենդանիների և այլ թեմաների վերաբերյալ, որոնք ներկայացված են տարբեր ձևերով, ամուր կերպով համախմբում են ձեռք բերված գիտելիքները և հետաքրքրություն առաջացնում դրա նկատմամբ, ինչը շատ արժեքավոր է դպրոցին պատրաստվելու համար:
Նշում ծնողներին 
Ապագա առաջին դասարանցիների համար նախատեսված մաթեմատիկական հանելուկները երեխային աննկատ առաջարկվում են՝ դրանցով լցնելով ազատ ժամանակը։ Արդյունքում բացահայտվում են նախադպրոցականի որոշակի կարողություններ կամ հետաքրքրություններ, որոնք խնամքով բարդացվում են 2-րդ դասարանի աշակերտների համար մաթեմատիկայի տարրերով հանելուկներով։
Եթե երեխան իր մեջ տեսնում է ծնողի նպատակը («դու պետք է», «դու պետք է»), ապա դա կարող է ունենալ հակառակ արդյունքը: Եթե երեխան հետաքրքրված չէ թվերով, ավելի լավ է մի որոշ ժամանակ հեռանալ նպատակային ինտելեկտուալ խաղերից և գալ դրանց, կարծես պատահաբար՝ առօրյա իրավիճակներում, մուլտֆիլմեր դիտելիս, քայլելիս օգտագործել տեսողական օրինակներ: 5-6 տարեկան երեխաների համար մաթեմատիկական հանելուկները պատասխաններով անտարբեր չեն թողնի ոչ մի երեխայի, եթե դրան նրբանկատորեն մոտենաք։
Տատիկը հրավիրել է իր երկու թոռներին հյուր և նրանց բլիթներ է թխել։ Թոռները ուտելու հերիք չէին, սկսեցին աղմկել ու ափսեները խփել սեղանին։ Քանի՞ թոռնիկ է լուռ սպասում ավելիին։ (Ոչ մեկ)
Պոլինային 15 րոպե է պետք տնից դպրոց քայլելու համար։ Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի նրան, եթե նա գնա ընկերոջ հետ: (15 րոպե)
Ի՞նչն է ավելի հեշտ՝ 1 կգ թեփ, թե՞ 1 կգ վառելափայտ։ (Նրանք ունեն նույն քաշը) 
Տասյայի ափսեում 5 կրուասան կար։ Երբ աղջիկը նախաճաշեց, մի երկու կրուասան էր մնացել։ Քանի՞ կտոր է կերել Տասյան: (3 կրուասան)
7 տարեկան երեխաների համար նախատեսված մաթեմատիկական հանելուկները՝ կատակների, հետախուզական հարցերի տեսքով, միշտ էլ պահանջված կլինեն երեխաների շրջանում։ Երբ երեխաները մեծանում են, նրանք զարգացնում են դիտորդական, մտածողության արագություն, պատասխանների տարբերակներ փնտրելու և կենտրոնանալու ունակություն: Ուժեղացնելով մտավոր ունակությունները՝ երեխան կմեծանա հետաքրքրասեր, բարի և բաց նոր գիտելիքներ կլանելու համար։
Մաթեմատիկա չափածո
Մեթոդական մշակում
նախադպրոցականներին ժամանցային նյութի վրա հիմնված հիմնական մաթեմատիկական հասկացությունների ուսուցման վերաբերյալ
Պատրաստեց Տոլստիխինա Գալինա Գենադիևնան
Առաջին կարգի ուսուցիչ
Սեվերոմույսկ գյուղ
2015թ
Օրվա հատվածներ
Հեքիաթային մաթեմատիկա
Խնդիրներ, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել
Հետաքրքիր հարցեր
Տրամաբանական վերջավորություններ
Խնդիրներ բանաստեղծական ձևով
Հաշվիչ գրքեր
Բանաստեղծություններ - անեկդոտներ
ՊԱՏՎԻՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՐԿ
Հաշվեք մինչև երկու
Արևը մեզ բարձրացնում է մարզվելու,
Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը «մեկ» հրամանով:
Եվ նրանց վերևում սաղարթն ուրախ խշշում է։
Մենք ձեռքերն իջեցնում ենք «երկու» հրամանի վրա:
Հաշվեք մինչև երեքը
Մութն ընկած էր շուրջբոլորը։
Մեկ երկու երեք -
Վազի՛ր, վազի՛ր։
Պինոքիոն ձգվեց,
Մի անգամ - կռացած,
Երկու - կռացած,
Երեք - կռացած:
Նա ձեռքերը տարածեց կողքերին,
Ըստ երևույթին, ես չկարողացա գտնել բանալին:
Մեզ բանալին ստանալու համար,
Մենք պետք է կանգնենք մեր մատների վրա:
Հաշվեք մինչև չորս
Մի օր մկները դուրս եկան
Տեսեք ժամը քանիսն է։
Մեկ երկու երեք չորս -
Մկները քաշեցին կշիռները...
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց,
Մկները փախան։
Հաշվելով մինչև հինգը
Մատները քնեցին
Կծկված բռունցքի մեջ: (Ձեր մատները սեղմեք բռունցքների մեջ)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ! (Ձեր մատները մեկ առ մեկ երկարացրեք)
Ուզում էի խաղալ:
Արևը նայեց օրորոցին...
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում
Մենք պետք է նստենք և ոտքի կանգնենք,
Ձեռքերդ ավելի լայն տարածիր։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Կռանալ - երեք, չորս,
Եվ կանգնել տեղում:
Ոտնաթաթի վրա, հետո գարշապարի վրա -
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում:
Հաշվեք մինչև ութը
Մեկ, երկու - գլուխը վեր,
Երեք, չորս - ձեռքերը ավելի լայն:
Հինգ, վեց - հանգիստ նստեք,
Յոթ, ութ - եկեք հրաժարվենք ծուլությունից:
ԵԶՐԱԺԵՇՏՆԵՐ՝ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ԵՎ ԱՌԱԾԱԿՆԵՐ
Եթե երեխան դժվարանում է հիշել տարվա եղանակները, բանաստեղծությունները կարող են օգնել: Հանելուկները օգտակար են նյութը ամրապնդելու համար:
Ձմեռ
Ես շատ բան ունեմ անելու.
Ես սպիտակ վերմակ եմ
Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը,
Ես այն հանում եմ գետի սառույցի մեջ
Սպիտակ դաշտեր, տներ
Իմ անունը ... (ձմեռ):
ցուրտ է դառնում։
Ջուրը վերածվեց սառույցի։
Երկարականջ մոխրագույն նապաստակ
Վերածվեց սպիտակ նապաստակի:
Արջը դադարեց մռնչալ
Արջը ձմեռել է անտառում.
Ով ասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
Օրերն ավելի կարճ են դարձել
Արևը քիչ է փայլում
Սառնամանիքներն այստեղ են,
Եվ եկել է ձմեռը:
Ձմեռ էր - ցուրտ էր, ձյուն:
Ձմեռը գնաց, և ձյուն չկա:
Գարուն
Ես բացում եմ իմ բողբոջները
Կանաչ տերևների մեջ
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շատ շարժում կա։
Իմ անունը ... (գարուն):
Այսօր մենք շուտ արթնացանք
Մենք այսօր չենք կարող քնել:
Ասում են՝ աստղերը վերադարձել են։
Ասում են, որ... (գարունը) եկել է։
առվակները հնչեցին,
Ծուռերը եկել են։
Ձեր տուն - փեթակ - մեղու
Ես բերեցի առաջին մեղրը։
Ով ասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
Ամառ
Ես շոգից եմ,
Ես ինձ հետ տանում եմ ջերմություն,
Ես տաքացնում եմ գետերը
Ես ձեզ հրավիրում եմ լողալու:
Եվ սեր դրա համար
Դուք բոլորդ ինձ ունեք: Ես... (ամառ):
Արևը վառվում է
Լորենի գույն
Տարեկանը ծփում է,
Ոսկե ցորեն.
Ով գիտի, ով գիտի,
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
Աշուն
բերք եմ բերում
Ես նորից ցանում եմ դաշտերը,
Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,
Ես մերկացնում եմ ծառերը
Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս
Եվ տոնածառեր: Ես... (աշուն):
Եկավ առանց ներկերի և առանց խոզանակի
Եվ նորից ներկեց բոլոր տերևները:
Ի՞նչ են շշնջում այնտեղ տերևները:
Եկեք գանք հարցնենք.
Տերեւները պատասխանում են՝ աշուն, աշուն, աշուն։
Փազլներ
Քույրերն ապրում են երկրի վրա,
Քույրերը խոզուկ ունեն։
Ահա կանաչ հյուս.
Սա առաջին քույրն է։
Գութան, ցանք, ջրեր,
Բացում է երիկամների աչքերը. (գարուն)
Բազմագույն հյուս -
Տաշած քույր.
Նա էլ է հմտորեն աշխատում
Որպեսզի ամեն ինչ աճի և հասունանա: (ամառ)
Ոսկե հյուս -
Սա կարմիր մազերով քույրն է։
Մաքրում, փչում, հնձում,
Բերքը տանում են գոմեր։ (աշուն)
Եվ չորրորդ հյուսը -
Ձյունաճերմակ քույր.
Ամեն ինչ ծածկվելու է վերմակով,
Նա ամեն ինչ կհարթեցնի, կկարգավորի այն,
Եվ հետո հոգնած երկիրը
Օրորոցային կերգի։ (Ձմեռ)
Առակներ եղանակների մասին
Դեկտեմբերն ավարտում է տարին և սկսում ձմեռը:
Հունվարը տարվա սկիզբն է, ձմռան կեսը։
Ձմռան ցրտին բոլորը երիտասարդ են։
Ձմեռը վախեցնում է ամառը, բայց այն դեռ հալչում է:
Որքան ուժեղ է ձմեռը, այնքան շուտ գարունը:
Ինչպես ձմեռը չի զայրանում, այլ ենթարկվում է գարնանը:
Չկա ձմեռ առանց ձյան և ամառ առանց անձրևի:
Ձմեռը ամառ չէ, նա մուշտակ է կրում։
Փետրվարը առատ է ձնաբքերով, իսկ մարտը կաթում է։
ՇԱԲԱԹՎԱ ՕՐԵՐԸ
Երկուշաբթի օրը ես լվացք արեցի
Երեքշաբթի օրը ես ավլեցի հատակը։
Չորեքշաբթի օրը կալաչ եմ թխել
Ամբողջ հինգշաբթի ես գնդակ էի փնտրում,
Ես լվացել եմ բաժակները ուրբաթ օրը,
Իսկ շաբաթ օրը ես տորթ գնեցի։
Կիրակի իմ բոլոր ընկերուհիները
Ինձ հրավիրեց ծննդյանս օրվան:
Ահա մի շաբաթ, յոթ օր կա դրա մեջ։
Շտապե՛ք ճանաչել նրան:
Բոլոր շաբաթների առաջին օրը
Այն կկոչվի երկուշաբթի:
Երեքշաբթի երկրորդ օրն է
Նա կանգնած է շրջապատի դիմաց։
Միջին չորեքշաբթի
Միշտ երրորդ օրն էր։
Եվ հինգշաբթի, չորրորդ օրը,
Նա իր գլխարկը կրում է մի կողմից։
Հինգերորդ - ուրբաթ քույր,
Շատ նորաձև աղջիկ.
Իսկ շաբաթ օրը՝ վեցերորդ օրը
Եկեք հանգստանանք խմբով
Եվ վերջինը՝ կիրակի,
Եկեք ժամանցի օր սահմանենք։
Որտե՞ղ գնաց երկուշաբթի օրը:
Որտե՞ղ է անբան երկուշաբթին: -
Երեքշաբթի հարցնում է
- Երկուշաբթի օրը ծույլ չէ,
Նա ծույլ չէ
Նա հիանալի դռնապան է:
Շեֆ չորեքշաբթին է
Նա մի դույլ ջուր բերեց։
Հրշեջ հինգշաբթի
Նա պոկեր է սարքել։
Բայց ուրբաթ եկավ
Ամաչկոտ, կոկիկ,
Նա թողեց իր բոլոր գործերը
Եվ ես գնացի նրա հետ շաբաթ օրը
Մինչեւ կիրակի՝ ճաշի համար։
Ես ասացի բարև ձեզ:
Յ. Մորից
Եղբայրները 7-ն են
Տարիներով հավասար
Հավասար անուններ. (Շաբաթվա օրերը)
Այս եղբայրներից ուղիղ յոթն են,
Դուք բոլորդ գիտեք նրանց:
Շուրջ ամեն շաբաթ
Եղբայրները քայլում են իրար հետևից։
Վերջինը հրաժեշտ կտա
Առջևը հայտնվում է. (Շաբաթվա օրերը)
Օրվա հատվածներ
Քույրը գնում է եղբոր մոտ
Եվ նա թաքնվում է նրանից:
Ինչ են նրանց անունները: (Օր ու գիշեր)
Արջերն ու փղերը քնում են
Նապաստակն ու ոզնին քնած են։
Շուրջբոլորը պետք է քնեն,
Մեր երեխաները նույնպես։ (գիշեր)
Սև կարապ երկնքում
Հրաշքը հատիկներ է ցրում։
Սևը կոչվում է սպիտակ
Սպիտակը ծակեց հացահատիկը։ (Օր ու գիշեր)
Ծնվել է լուսադեմին:
Որքան ես մեծացա,
Որքան այն փոքրանում էր: (Օր)
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
Որ արևն արդեն մայր է մտնում,
Մեխակը կծալի իր թերթիկները։
Իսկ երեխաներն արդեն քնած են
Նրանք պատրաստվում են գնալ քնելու։ (Երեկոյան)
Հեքիաթային մաթեմատիկա
Խնդիր կազմեք ոսկե ձկնիկի և նրա ընկերների՝ ծովային արարածների մասին:
Անվանեք հինգ հեքիաթ, որտեղ հերոսները նույնպես պապիկ և կին են:
Բաբան որոշեց ձեռնոց հյուսել «Կոլոբոկ» հեքիաթի բոլոր անտառային հերոսների համար: Քանի՞ ձեռնոց է հյուսելու կինը: Քանի՞ զույգ կլինի:
Ո՞ր հեքիաթներում է հայտնվում 7 թիվը:
Հիշեք հինգ հեքիաթ արջի մասին:
Քանի՞ կենդանի, թռչուն և ձուկ օգնեց Իվան Ցարևիչին: («Արքայադուստր Գորտ»)
Կեսգիշեր - ժամը քանիսն է: («Մոխրոտիկ»)
Աքլորը երկու կարկանդակ թխեց ամբողջ ընտանիքի համար։ Քանի՞ կարկանդակ ստացաք: (Հեքիաթ «Spikelet»)
«Շաղգամ» հեքիաթի հերոսները հանդիպեցին «Կոլոբոկ» հեքիաթի հերոսներին։ Նրանք ուզում էին թեյ խմել։ Քանի՞ բաժակ էր պետք նրանց։
«Երեք արջերը» հեքիաթի հերոսները հանդիպել են «Մաշան և արջը» հեքիաթի հերոսներին և որոշել ուրախ նվագախումբ կազմակերպել։ Քանի՞ երաժշտական գործիք է պետք նրանց:
Գերդան հինգ կարկանդակ թխեց, իսկ Քայը սառույցից աստղեր պատրաստեց, դրանք երեքով ավելի էին, քան կարկանդակները: Քանի՞ աստղ է ստացել տղան:
Փոքրիկ Խավրոշեչկան իր քույրերի հետ գնաց անտառ՝ մի աչք, երկու աչք, երեք աչք: Քանի՞ աչք ուներ այս ընկերությունը:
Ռյաբա հավը ձու ածեց, մուկը վերցրեց ու ջարդեց։ Ռյաբան ևս երեք ձու ածեց։ Սրանք էլ մուկը ջարդեց։ Ռյաբան հավը լարեց իրեն և ևս հինգը պառկեց, բայց անբարեխիղճ մուկը սրանք էլ ջարդեց։ Քանի՞ ձվից կարող էին պապիկն ու տատիկը ձու պատրաստել, եթե իրենց մկնիկը չփչացնեին:
Փորձեք գուշակել այս պարզ հանելուկները:
Ես քերականության գծիկն եմ
Ո՞վ եմ ես մաթեմատիկայից:
***
Ապրել դժվար գրքում
Խորամանկ եղբայրներ.
Նրանցից տասը, բայց այս եղբայրները
Նրանք կհաշվեն աշխարհում ամեն ինչ։
***
Ես նիկելի տեսք չունեմ
Ռուբլու տեսք չունի:
Ես կլոր եմ, բայց հիմար չեմ,
Ծակով, բայց ոչ բլիթով։
***
Մենք զվարճալի նշաններ ենք
Եվ մենք հաճախ ենք հանդիպում
Աշխատասերները դա ունեն իրենց օրագրում։
Ո՞վ է հաճախ ընդունում դրանք:
Երբեք չի ձանձրանում:
***
Վիզն այնքան երկար է
Crochet պոչ. Եվ գաղտնիք չէ.
Նա սիրում է բոլոր ծույլերին
Բայց նրա ծույլ մարդիկ չեն:
***
Ես անկյուններ չունեմ
Իսկ ես ճաշատեսակի տեսք ունեմ
Ափսեի վրա և կափարիչի վրա,
Օղակի և անիվի վրա:
***
Ես ոչ օվալ եմ, ոչ էլ շրջան,
Ես եռանկյունու ընկերն եմ
Ես ուղղանկյունի եղբայրն եմ,
Ի վերջո, իմ անունը ...
Ի՞նչ է սա, ո՞վ կարող է գուշակել։
Խնդիրներ, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել
1.
Մտածեք և ասեք, ո՞վ ավելի արագ կանցնի գետը` բադի ձագերը, թե՞ հավերը:
2.
Մտածիր ու ասա՝ ի՞նչ գույնի են բուլկի մազերը։
3.
Գուշակիր հանելուկ.
Մի կույտի մեջ կոնֆետներ կային։
Երկու մայր, երկու դուստր
Այո, տատիկ և թոռնուհի
Նրանք վերցրեցին մի կտոր կոնֆետ,
Եվ այս փունջն անհետացավ:
Քանի՞ կոնֆետ կար կույտում:
4.
5 կեչի աճեց: Յուրաքանչյուր կեչի ունի 5 մեծ ճյուղ։ Յուրաքանչյուր ճյուղ ունի 5 փոքր ճյուղ։ Յուրաքանչյուր փոքրիկ ճյուղի վրա կա 5 խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ:
5.
Մտածեք և ասեք ինձ. ի՞նչն է օգնում սպիտակ արջերին գոյատևել անապատում, որտեղ ջուր չկա:
6.
Ո՞ր ծառերի մեջ են ջայլամները բույն դնում:
7.
Սեղանին դրված է 2 խնձոր և 4 տանձ։ Քանի՞ բանջարեղեն կա սեղանի վրա:
8.
Մտածիր և ասա ինձ. ո՞վ է ավելի բարձր մռնչում՝ վագրը, թե գոմեշը:
9.
Վանյան առավոտյան նայեց պատուհանից և ասաց.
-Եվ պարզվում է դրսում շատ ուժեղ քամի է։ Պետք է ավելի տաք հագնվել։
Ինչպե՞ս կռահեց, որ դրսում քամի է։ Ի՞նչ տեսավ։
10.
2 աղջիկ գնացին անտառ՝ սունկ հավաքելու, իսկ 2 տղա մոտեցան նրանց։ Քանի՞ երեխա է գնում անտառ: (ակնարկ. 2 - մնացածը հետ են գնում)
11.
Սենյակում վառվում էր 5 մոմ։ Մի մարդ ներս մտավ և հանգցրեց 2 մոմ։ Որքա՞ն է մնացել։ (ակնարկ՝ 2 - մնացածն այրվել է)
12.
Գերանը կտրել են 4 մասի։ Քանի՞ կտրվածք եք արել:
13.
Կարդացեք բառերը և ասեք՝ ո՞ր բառն է կենտը յուրաքանչյուր շարքում:
- բազմոց, աթոռ, զգեստապահարան, բուծարան, մահճակալի սեղան,
- մեխակ, երիցուկ, եղեգ, շուշան, աստեր,
- boletus, fly agaric, russula, boletus, chanterelle:
14.
Մտածիր և ասա ինձ, - որքա՞ն հող կլինի 1 մետր խորությամբ, 1 մետր երկարությամբ և 1 մետր լայնությամբ փոսի մեջ:
15.
Վեցամյա աղջիկը կարճ պոչով կատու ուներ. Նա կերավ երկար պոչով մուկ, իսկ մկնիկը կուլ տվեց 2 հատիկ և կերավ մի բարակ պանիր։ Ասա ինձ, քանի՞ տարեկան էր այն աղջիկը, որն ուներ կատուն:
16.
Գետի մի ափին աքլոր է, մյուսում՝ հնդկահավ։ Գետի մեջտեղում մի կղզի կա։ Այս թռչուններից որն ավելի արագ կհասնի կղզի:
17.
Ասա ինձ քանի՞ սունկ կարելի է աճեցնել 5 սերմերից։
18.
Ասա ինձ, թե ով է ապրում ծովում ավելի մեծ խորության վրա՝ վարդակ, խեցգետին կամ իշխան:
Զվարճալի ՀԱՐՑԵՐ
Ծառի վրա նստած են 4 թռչուն՝ 2 ճնճղուկ, մնացածը՝ ագռավ։ Քանի՞ ագռավ։
Գնել է 1 ռուբլով, վճարել է 2 ռուբլի։ Որքա՞ն փոփոխություն կտան։
Սեղանին 4 խնձոր կար։ Դրանցից մեկը կիսով չափ կտրեցին ու դրեցին սեղանին։ Քանի՞ խնձոր կա սեղանին: (4)
Ինչպե՞ս կարող է մեկ պարկ ցորենը լցնել 2 դատարկ պարկ, նույնը, ինչ ցորենի պարկը: (դուք պետք է դատարկ տոպրակներից մեկը լցնեք մյուսի մեջ, այնուհետև ցորենը լցրեք դրա մեջ)
Դաշա տատիկն ունի թոռնուհի Մաշա, կատու Ֆլաֆ և շուն՝ Դրուժոկ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը: (մեկ թոռնուհի Մաշա)
Մտածեք մինչև 5 թիվը, դրան ավելացրե՛ք 2, ես կկռահեմ, թե ինչ թիվ ունեք ձեր մտքում։ Որքա՞ն եք ստացել:
Պատին մի լոգարան է դրված, իսկ այդ լոգարանում՝ գորտ։ Եթե լիներ 7 լոգարան, քանի՞ գորտ կլիներ:
Ինչպե՞ս կտրել քառակուսին, որպեսզի ստացված կտորները ծալվեն 2 նոր քառակուսիների մեջ:
Սեղանին դրված է տարբեր երկարության 3 մատիտ։ Ինչպե՞ս հեռացնել ամենաերկար մատիտը մեջտեղից՝ առանց դրան դիպչելու։ (փոխեք ավելի կարճներից մեկը)
Առաջին Նազարը գնում էր շուկա, երկրորդ Նազարը շուկայից դուրս էր գալիս։ Ո՞ր Նազարն է ապրանք գնել, ո՞րն է գնացել առանց ապրանքի։
Երկու երեխա մոտեցան գետին. Ափին մոտ կա ընդամենը 1 նավ։ Ինչպե՞ս կարող են նրանք հասնել մյուս կողմ, եթե նավը կարող է միայն մեկ ուղևոր վերցնել: (երեխաները տարբեր ափերից մոտեցան գետին)
Ջրաղացպանը եկավ ջրաղաց։ Յուրաքանչյուր անկյունում նա տեսավ 3 պայուսակ, յուրաքանչյուր տոպրակի վրա նստած էր 3 կատու, յուրաքանչյուր կատու ուներ 3 ձագ: Քանի՞ ոտք կար ջրաղացին: (երկու ոտք, կատուները թաթեր ունեն)
Գետի վրայով թռչում էին թռչուններ՝ մի աղավնի, մի խոզուկ, 2 ծիծիկ, 2 սվիֆտ և 5 օձաձուկ։ Քանի՞ թռչուն: Պատասխանեք արագ!
7 մոմ էր վառվում։ 2 մոմ մարեցին։ Քանի՞ մոմ է մնացել։ (7)
Երկու թիվ՝ 1 և 3: Արագ գումարեք դրանք և ասեք ինձ պատասխանը:
ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՎԵՐՋԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Եթե սեղանը աթոռից բարձր է, ապա աթոռը... (սեղանի տակ):
Եթե 2-ը մեկից ավելի է, ապա մեկ... (երկուսից պակաս):
Եթե Սաշան տնից դուրս է եկել Սերեժայից առաջ, ապա Սերեժան...
(Սաշայից ուշ դուրս եկավ):
Եթե գետը առվակից խորն է, ապա առուն... (գետից փոքր):
Եթե քույրը եղբորից մեծ է, ապա եղբայրը... (քրոջից փոքր):
Եթե աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախ ձեռքը... (ձախ կողմում): Եթե երկուսն ավելին են
մեկ, հետո մեկ... (երկուից պակաս):
Եթե աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախը... (ձախ կողմում):
ՀԱՇԻՉՆԵՐ
Մեկ, բարի, երեք, չորս, հինգ, Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս!
Վեց յոթ! Զինվորը քայլում է համազգեստով
Գնամ մի շիլա ուտեմ։ Հրացանը ուսիս
Առայժմ համարեք այն Եվ ուսապարկ ձեր մեջքին:
Գուշակիր, թե ում վարել:
Ինը, ութ, յոթ, վեց, երեք, վեց, ինը -
Հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ, գնա քնիր:
Մենք ուզում ենք թաքնված խաղալ: Արևը վաղուց է ծագել,
Մենք պարզապես պետք է պարզենք, ժամանակն է, որ մենք գնանք զբոսնելու:
Մեզանից ո՞վ կգնա փնտրելու։
Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ - Մենք կիսեցինք նարինջը:
Եկեք նորից շրջապատի մեջ կանգնենք, երեխաներ: Մենք շատ ենք, բայց նա մենակ է,
Հինգ, չորս, երեք, մեկ - Սա մի կտոր է ոզնի համար,
Մենք ուզում ենք խաղալ կատու և մուկ: Այս կտորը մաշկի համար է,
Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ - Այս կտորը բադի ձագերի համար է,
Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու։ Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,
Ի՞նչ անենք, ի՞նչ անենք։ Այս կտորը կեղևի համար է,
Մենք պետք է բռնենք նապաստակին: Իսկ գայլի համար՝ կեղեւը։
Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ: Փախե՛ք բոլոր ուղղություններով։
Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ, մեկ, երկու, գծիկ, չորս -
Նրանց վախեցնելու համար որոշել են հաճարեն օգտագործել։ Բնակարանում ճանճեր էին ապրում։
Երեք, չորս, հինգ և վեց - Եվ ընկերը սովորություն է ձեռք բերել այցելել նրանց.
Մի հավատա, որ նա կա, Կրեստովիկ, մեծ սարդ։
Հաճարենին, եղբայրներ, ամենևին էլ չէ: Մենք կխնդրենք սարդ.
Մի՛ արի մեզ մոտ, որկրամոլ...
Արի, Մաշենկա, քշիր։
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ՊՈԵԶԻԱՅԻ ՁԵՎՈՎ
Մի ոզնի քայլեց անտառի միջով, գետի մոտ գտնվող թփերի տակ
Ճաշի համար սունկ գտա. մայիսյան բզեզները ապրում էին.
Երկու - կեչու տակ, դուստր, որդի, հայր և մայր:
Քանի՞սը կլինեն:
Հյուսած զամբյուղո՞ւմ։
Արի, քանի տղա կա Ռադա Ալենկա -
Նա ձիավարում է սարի վրա: Ես գտա երկու նավթի տարա:
Երեքը նստած են սահնակում, իսկ չորսը՝ զամբյուղի մեջ։
Մեկը սպասում է. Քանի՞ սունկ կա նկարում:
Երեք հավ կանգնած են, ձկնորսները նստած են,
Նրանք նայում են խեցիներին և պահպանում են բոցերը։
Երկու ձու բնում Fisherman Roots
Հավով պառկած են։ Ես բռնեցի երեք թառ:
Հաշվեք ավելի ճշգրիտ, Ռիբակ Եվսեյ -
Արագ պատասխանեք՝ Չորս խաչակիրներ
Քանի՞ հավ կլինի, քանի՞ ձուկ են ձկնորսները։
Իմ հավի մոտ? Քաշվե՞լ եք գետից։
Աղվեսը տատիկը մեկ անգամ ճաշ է տալիս նապաստակին
Ձեռնոցներ երեք թոռների համար. Հարևան ընկերը ցատկեց:
«Սա ձեզ համար է ձմռանը, թոռներ, Նապաստակները նստեցին ծառի կոճղին,
Յուրաքանչյուրը երկու ձեռնոց: Եվ նրանք կերան հինգ գազար։
Քանի՞սն են, կարո՞ղ եք հաշվել։ Որքա՞ն է կերել:
Գազար?
Կազմակերպում է Անդրյուշկան Մայրիկը դնում է ջեռոցում
Երկու շարք խաղալիքներ. Թխել կարկանդակներ կաղամբով:
Կապիկի կողքին - Նատաշայի, Կոլյայի, Վովայի համար
Խաղալիք արջուկ. Կարկանդակներն արդեն պատրաստ են
Աղվեսի հետ միասին - Այո, ևս մեկ կարկանդակ
Նապաստակ թեք. Կատվին քարշ են տվել նստարանի տակ.
Նրանց հետևելով - Եվ նույնիսկ հինգը վառարանից
Ոզնի և գորտ. Մայրիկը պետք է հանի այն:
Քանի՞ խաղալիք: Եթե կարող եք, օգնեք.
Անդրյուշկան դա կազմակերպե՞լ է։ Հաշվե՛ք կարկանդակները։
Վեց կենսուրախ ձագեր մոխրագույն երաշտին՝ դասի
Նրանք շտապում են անտառ ազնվամորու համար: Յոթ քառասուն հասավ
Բայց մի երեխա հոգնել է. Եվ նրանցից միայն երեքն են կաչաղակ
Ընկերներիս հետևից ընկա։ Մենք պատրաստել ենք մեր դասերը։
Հիմա գտե՛ք պատասխանը. Քանի՞ հրաժարվող՝ քառասուն
Քանի՞ արջ կա առջևում: Ժամանել եք դասի?
Յոթ սագ ճանապարհ ընկան, ոզնին բադերին նվեր տվեց
Երկուսով որոշեցին հանգստանալ։ Ութ կաշվե կոշիկներ:
Քանի՞սն են ամպերի տակ: Տղաներից ո՞ր մեկը կպատասխանի.
Հաշվեք ինքներդ, երեխաներ: Քանի՞ բադի ձագ կար:
Սերյոժկան ընկավ ձյան մեջ, մայրիկը ասեղնագործեց գորգը։
Իսկ նրա թիկունքում Ալյոշկան է։ Նայեք օրինակին.
Իսկ նրա հետևում Մարինկան է՝ երկու մեծ խուց,
Իսկ նրա թիկունքում Իրինկան է։ Յուրաքանչյուրն ունի երեք ճյուղ,
Իսկ հետո Իգնատն ընկավ։ Մաշան նստեց մահճակալին,
Քանի՞ տղա կար: Նա ուզում է հաշվել ճյուղերը։
Ոչ մի կերպ նա չի կարող:
Ո՞վ կօգնի նրան:
Տիկնիկն ունի հինգ էլեգանտ զգեստ։ Այգու խնձորները հասունացել են։
Ի՞նչ հագնեմ այսօր: Մեզ հաջողվեց համտեսել դրանք։
Զգեստի համար բուրդ ունեմ, հինգ վարդագույն, հեղուկ,
Ես կհյուսեմ, և կլինեն զգեստներ ... (վեց): Երեք թթուով.
Քանի՞սն են։
ԿԱՏԱԿ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Իրան լաց է լինում և չի կարողանում դադարեցնել դա,
Իրան շատ տխուր է.
Ուղիղ հինգ աթոռ կար,
Իսկ հիմա չորս.
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մի՛ լացիր։ –
Երեխան ասաց. –
Ի վերջո, դուք նստած եք հինգերորդում:
Լ.Պանտելեև
Լիդան դնում էր ափսեները
Սեղանի վրա բոլոր տղաների համար.
Ուղիղ յոթ փոքր ափսե
Եվ կան նաև յոթ խորը:
Աղամանով աղ բերեցի,
Կան նաև ուղիղ յոթ գդալներ.
Լենա, Օլե, Ժենյա, Տոլյա,
Մեյ, Ռայա, Կոլյա - բոլորը:
Ես պատառաքաղները դրեցի եզրին,
Ես ոչինչ չեմ մոռացել։
Նրանք ասում են նրան. «Բավական չէ
Այստեղ միայն մեկ սարք կա»։
Չէ, ես բոլոր տղաներին եմ հաշվել
Նորից կհաշվեմ։
Եվ նա նորից մտածեց
Ես սկսեցի թվարկել դրանք բոլորը.
«Լենա, Ռայա, Օլյա, մայիս,
Տոլյա, Կոլյա, Ժենյա – յոթ»։
Եվ նա դիտավորյալ բարձրաձայն մտածում է.
Որպեսզի բոլորը կարողանան լսել:
Սրանով գործն ավարտվում է
Դուք կարող եք տղաներին հրավիրել սեղանի շուրջ:
Դուք վիրավորել եք մեկին -
Նորից ասում են Լիդային.
Զվարճալի հանելուկներ
Ո՞վ է բարձրանում, երբ նստում են: (Շուն.)
Ի՞նչն է ավելի հեշտ, երբ այն ուռչում է: (Գնդակ.)
Ես կանգնած եմ չորս ոտքի վրա, ես ընդհանրապես չեմ կարող քայլել: (Աղյուսակ.)
Ունի չորս ատամ։ Նա ամեն օր հայտնվում է սեղանի մոտ և ոչինչ չի ուտում։ Ինչ է սա? (պատառաքաղ.)
Մեկը լցնում է, մյուսը՝ խմում, երրորդը կանաչում է ու մեծանում։ (Անձրև, երկիր, խոտ):
ԽԱՂԵՐ
Օրինակների շղթա
Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել թվաբանական գործողություններ կատարելու ունակությունը.
Խաղի առաջընթաց.մասնակիցների երկու խումբ նստում են աթոռների վրա՝ մեկը մյուսի դիմաց: Երեխաներից մեկը վերցնում է գնդակը, ասում է մի պարզ թվաբանական օրինակ՝ 3 + 2 - և գնդակը նետում է մյուս խմբից մեկին: Նա, ում նետվում է գնդակը, տալիս է պատասխանը և գնդակը նետում առաջին խմբի խաղացողին։ Գնդակը բռնողը շարունակում է օրինակը, որում պետք է գործողություն կատարի թվով, որը պատասխանն է առաջին օրինակում։ Սխալ պատասխան կամ օրինակ տվող խաղի մասնակիցը հեռացվում է խաղից։ Հաղթում է այն երեխաների խումբը, որտեղ ամենաշատ խաղացողներն են մնացել (առաջարկվում է 6-7 տարեկան երեխաների համար, ովքեր հաջողությամբ յուրացրել են թվաբանական գործողությունները):
Գուշակիր թիվը
Թիրախ:ամրապնդել թվերը համեմատելու երեխաների ունակությունը.
Խաղի առաջընթաց.ղեկավարի հանձնարարությամբ երեխան պետք է արագ անվանի թիվը (թվերը) 8-ից պակաս, բայց 6-ից մեծ. 5-ից ավելի, բայց 9-ից պակաս և այլն: Խաղի պայմանները կատարող երեխան ստանում է դրոշակ։ Երեխաներին 2 խմբի բաժանելիս նա, ով սխալ է պատասխանել, հեռացվում է խաղից։
Միայն մեկ գույք
Խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է պատրաստել երկրաչափական ձևերի հատուկ հավաքածու: Այն ներառում է 4 ձև (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն և ուղղանկյուն) չորս գույներով (կարմիր, կապույտ, դեղին և սպիտակ), փոքր չափերով։ Նույն հավաքածուն ներառում է նշված գույների նույն թվով թվարկված թվեր, բայց չափսերով ավելի մեծ։ Այսպիսով, խաղի համար (մեկ մասնակցի համար) անհրաժեշտ է չորս տեսակի և չորս գույնի 16 փոքր երկրաչափական ձևեր և նույնքան մեծ:
Թիրախ:համախմբել երկրաչափական պատկերների հատկությունների մասին գիտելիքները, զարգացնել ցանկալի գործիչը արագ ընտրելու ունակությունը, այն նկարագրելով:
Խաղի առաջընթաց.երկու խաղացող երեխաներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի ֆիգուրների ամբողջական հավաքածու: Մեկը (նա, ով սկսում է խաղը) սեղանին է դնում ցանկացած կտոր: Երկրորդ խաղացողը պետք է իր կողքին տեղադրի մի կտոր, որը տարբերվում է նրանից միայն մեկ առումով: Այսպիսով, եթե առաջինը դնում է դեղին մեծ եռանկյունի, ապա երկրորդը դնում է դեղին մեծ քառակուսի կամ կապույտ մեծ եռանկյունի և այլն: Քայլը համարվում է սխալ, եթե երկրորդ խաղացողը տեղադրում է խաղաքար, որը նրանից չի տարբերվում մեկից ավելի հատկանիշով: Այս դեպքում խաղաքարը վերցվում է խաղացողից: Պարտվում է նա, ով առաջինն է մնում առանց կտորների։ (Տարբերակները հնարավոր են):
Խաղը կառուցված է դոմինոյի նման: Խաղի առաջընթացի ընթացքում խաղացողները պետք է արագ կողմնորոշվեն ֆիգուրների գույնի, ձևի և չափի մեջ, հետևաբար ազդեցությունը տրամաբանության, մտածողության և գործողությունների վավերականության վրա:
Թվերի շարք (ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար)
Թիրախ:համախմբել բնական շարքերում թվերի հաջորդականության մասին գիտելիքները.
Խաղի առաջընթաց.Երկու երեխա բացում են 1-ից 10 թվերով քարտեր՝ դեմքով ներքև: Այս դեպքում երեխաներից յուրաքանչյուրին տրվում է որոշակի թվով քարտեր (օրինակ՝ մինչև 13): Որոշ թվեր հայտնվում են երկու անգամ հավաքածուում: Յուրաքանչյուր խաղացող հերթականությամբ վերցնում է թվով քարտ, բացում այն և դնում իր առջև: Այնուհետև առաջին խաղացողը բացահայտում է մեկ այլ քարտ: Եթե դրա վրա նշված համարը փոքր է ավելի վաղ բացած քարտի համարից, երեխան քարտը դնում է առաջինի ձախ կողմում, եթե ավելի շատ է, ապա աջ: Եթե նա վերցնում է արդեն բաց թվով քարտ, ապա այն վերադարձնում է իր տեղը, իսկ ճիշտ քայլը գնում է իր հարեւանին: Նա, ով առաջինն է դնում իր շարքը, հաղթում է:
Անվանեք համարը
Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին մտավոր հաշվարկներ կատարելու ունակության մեջ.
Խաղի առաջընթաց.չափահաս կամ մեծ երեխա ասում է. «Ես կարող եմ գուշակել ձեր մտքում եղած թիվը: Մտածեք մի թիվ, դրան գումարեք 6, գումարից հանեք 2, այնուհետև ձեր մտածած թիվը հանեք, արդյունքին ավելացրեք 1, կստանաք 5 թիվը»: Այս պարզ հնարամտության առաջադրանքում մտքում եղած թիվը կարող է լինել ցանկացած, բայց այն լուծելու համար դուք պետք է կարողանաք բանավոր հաշվարկել:
Քանի՞ կոնֆետ պետք է վերցնեմ:
ԹիրախԶորավարժություններ երեխաներին՝ առաջադրանքի պայմանները արդյունքի հետ փոխկապակցելու համար:
Խաղի առաջընթաց.Առաջարկվում է խնդրի պայմանը՝ «ծաղկամանում 3 խնձոր կար։ Մայրիկը նրանց երեք աղջիկ է հյուրասիրել: Աղջիկներից յուրաքանչյուրը մեկական խնձոր ստացավ, իսկ մեկը մնաց ծաղկամանի մեջ։ Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ»: Խնդիրը լուծողը պատասխանի է գալիս արտացոլման և արդյունքի հետ պայմանների հարաբերակցության միջոցով։ (Մի աղջիկ ծաղկաման հետ վերցրեց խնձորը):
Ժամանցային նյութերի գրականության ցանկ
Վոլինա Վ. Թվերի տոն (Զվարճալի մաթեմատիկա երեխաների համար). Գիրք ուսուցիչների և ծնողների համար: – Մ.: Գիտելիք, 1993. – 336 էջ.
Ոսկոբովիչ Վ.Վ., Խարկո Թ.Գ. Նախադպրոցական տարիքի 3-7 տարեկան երեխաների ինտելեկտուալ և ստեղծագործական զարգացման խաղային տեխնոլոգիա «Խաղերի հեքիաթային լաբիրինթոսներ», գիրք 2 «Խաղերի նկարագրություն»: - 36-ական թթ.
Եկեք խաղանք՝ շախմատ: խաղեր 5-6 տարեկան երեխաների համար՝ գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար մանկապարտեզ և ծնողներ / Ն.Ի. Կասաբուցկի, Գ.Ն. Սկոբելև, Ա.Ա. Ստոլյար, Տ.Մ. Չեբոտարևսկայա; Էդ. Ա.Ա.Ստոլյար. – Մ.: Կրթություն, 1991 – 80 էջ.
Դևինա Ի.Ա., Պետրակով Ա.Վ. Զարգացող տրամաբանություն (6-8). – Մ.: «Առանցք – 89» հրատարակչություն, 2000 – 32 էջ.
Էրոֆեևա Տ.Ի. և այլն Մաթեմատիկա նախադպրոցականների համար.գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. – Մ.: Կրթություն, 1992. – 191 էջ.
Ժիտոմիրսկի Վ.Գ., Շևրին Լ.Ն. Ճանապարհորդություն երկրաչափության երկրում: 2-րդ հրատ. – Մ.: Մանկավարժություն, 1994. – 176 էջ.
Մաթեմատիկական ժամանցային վարժություններ նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների համար։ Նովոկուզնեցկ 1994. – 66 с.
Կուլագինա Լ.Մ. Մաթեմատիկայի պարապմունքներ մանկապարտեզում. Ձեռնարկ մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. - 142-ական թթ.
Միխայլովա Զ.Ա. զվարճալի խաղային առաջադրանքներ նախադպրոցականների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցիչների համար: – 2-րդ հրատ., վերանայված։ – Մ.: Կրթություն, 1990. – 94 էջ.
Սերբինա Է.Վ. Մաթեմատիկա երեխաների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. – Մ.: Կրթություն, 1992. – 80 էջ.
Խելամիտ երեխաների համար. Զվարճալի հանելուկներ, հանելուկներ, ռեբուսներ, հանելուկներ: – Մ., Օմեգա, 1994. – 256 էջ.
Ի՞նչ չի լինում աշխարհում: Զբաղված. խաղեր 3-ից 6 տարեկան երեխաների համար. Գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար մանկապարտեզ և ծնողներ/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva և այլք; Էդ. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – Մ.: Կրթություն, 1991. – 64 էջ.
Յուզբեկովա Է.Ա. Ստեղծագործության քայլեր (Տեղը նախադպրոցական տարիքի երեխայի մտավոր զարգացման մեջ): Մեթոդական առաջարկություններ նախադպրոցական մանկավարժների և ծնողների համար. – Մ., ԼԻՆԿԱ-ՊՐԵՍ, 2006. – 128 էջ.
Վ.Վ. Ցվինտարնի. Մենք խաղում ենք մատներով և զարգացնում խոսքը։ Սանկտ Պետերբուրգ, 1996 թ.
Մաթեմատիկա երեքից յոթ. Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ մանկապարտեզի դաստիարակների համար. Սանկտ Պետերբուրգ, 1999. Նատալյա Իլյինա.
Մաթեմատիկական հանելուկը ոչ միայն խաղ է, այլ նաև երեխաների դաստիարակության, ուսուցման և զարգացման միջոց, բանականության վարժություն և ապացուցելու կարողություն:
Ուշինսկի Կ.Դ. «Հանելուկը օգտակար վարժություն է տալիս երեխայի մտքին, իսկ ուսուցչին հնարավորություն է տալիս դասը դարձնել զվարճալի և հետաքրքիր»:
Կան տարբեր տեսակի մաթեմատիկական հանելուկներ: Դրանք ներառում են՝ տրամաբանական հանելուկներ, հանելուկներ, թվերով հանելուկներ, խաբեության հանելուկներ, զվարճալի հաշվում, գունազարդման հանելուկներ, հանելուկներ երկրաչափական ձևերի մասին, խաչբառ հանելուկներ, զվարճանքի հանելուկներ, ուշադրության հանելուկներ, ֆիզիկա: րոպեներ, վիկտորինաներ, կատակի հանելուկներ, մատներով խաղեր:
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.
Մաթեմատիկական հանելուկը ոչ միայն խաղ է, այլ նաև երեխաների դաստիարակության, ուսուցման և զարգացման միջոց, բանականության վարժություն և ապացուցելու կարողություն:
Ուշինսկի Կ.Դ. «Հանելուկը օգտակար վարժություն է տալիս երեխայի մտքին, իսկ ուսուցչին հնարավորություն է տալիս դասը դարձնել զվարճալի և հետաքրքիր»:
Կան տարբեր տեսակի մաթեմատիկական հանելուկներ: Դրանք ներառում են՝ տրամաբանական հանելուկներ, հանելուկներ, թվերով հանելուկներ, խաբեության հանելուկներ, զվարճալի հաշվում, գունազարդման հանելուկներ, հանելուկներ երկրաչափական ձևերի մասին, խաչբառ հանելուկներ, զվարճանքի հանելուկներ, ուշադրության հանելուկներ, ֆիզիկա: րոպեներ, վիկտորինաներ, կատակի հանելուկներ, մատներով խաղեր:
Մաթեմատիկական հանելուկների քարտերի ինդեքս
Սերյոժկայի մոտ լուրջ շինարարություն է ընթանում. | Վեց թմբլիկ աղջիկ |
Հինգ ուրախ գորտեր | Երկու մուկ մթության մեջ |
Կարտոֆիլները պահվում էին դարակի վրա դրված զամբյուղի մեջ։ | Ստեփանը հինգ քաղցրավենիք վերցրեց, |
Մի ոզնի քայլեց անտառով | Վեց զվարճալի փոքրիկ արջեր |
Դպրոցականների համար
Դարը հսկայական է, ինչպես փիղ, Բազմապատկեք հարյուր կիլոգրամը տասը, | Տասը անգամ պակաս Մեկ, վեց զրո |
Սա քանակություն է։ Գրամներով, կիլոգրամներով նույնպես | Կա երկար հատված, կա ավելի կարճ, Պետք է ինչ-որ մեկին բացատրել |
Շարժման արագություն | Ֆիգուրը նայեց հայելու մեջ և երազեց քրոջ մասին։ |
Նրանք հարցրեցին երեխաներին | Ձկնորսները նստած են |
Երկու նապաստակների ճաշի ժամանակ | Մոխրագույն երաշտին դասի համար |
Յոթ քառասունին Արծիվ, ոսկի, սիրամարգ, | Սերյոժան շուտով կդառնա 10 տարեկան. Երեք կատու կոշիկներ են գնել |
Ծիտի անվան օրն է, հյուրերը հավաքվել են։ | Պառավը որոշեց թխել շոռակարկանդակներ։ |
Ես եղել եմ կենդանաբանական այգում | Քանի՞ միջատ կա օդում: |
Սկյուռ, ոզնի և ջրարջ, | Այծը բերեց երեխաների համար |
Սկյուռը չորացրեց սունկը, | Կարապներ մեր լճակում |
Երեխաների հաճույքի համար, | Ժայկները եկել են |
Մաթեմատիկական հանելուկներ.
Ստուգեք.
Ես վերցնում եմ մատիտները:
Հաշվեք, բայց մի շտապեք:
Տեսեք, մի եղեք այդքան բաց.
Կարմիր Սև,
Դեղին, կապույտ:
Պատասխան - իմ ձեռքում
Քանի՞ մատիտ կա: (4 մատիտ)
Նայեք այստեղ
Ասացեք, տղաներ
Քանի՞ անկյուն
Որևէ քառակուսի: (4 անկյուն)
Միշան ունի մեկ մատիտ,
Գրիշան ունի մեկ մատիտ:
Քանի՞ մատիտ:
Երկու երեխա՞: (2 մատիտ)
Մարինան մտավ դասարան,
Եվ նրա հետևում Իրինան է,
Եվ հետո Իգնատը եկավ։
Քանի՞ տղա կա: (3)
Ես նկարում եմ կատվի տուն.
Երեք պատուհան, դուռ՝ շքամուտքով։
Վերևում մեկ այլ պատուհան կա
Որպեսզի մութ չլինի։
Հաշվեք պատուհանները
Կատվի տանը. (4 պատուհան)
Շուտով արձակուրդն է։ Նոր Տարի,
Եկեք մտնենք ընկերական շուրջպարի մեջ:
Եկեք երգենք բարձրաձայն,
Շնորհավորում եմ բոլորին այս օրվա կապակցությամբ։
Եկեք նվերներ պատրաստենք բոլորի համար,
Այս տոնը շատ պայծառ է։
Կատյա, Մաշա և Ալենկա
Մենք կտանք Բուրենկային,
Անդրյուշա և Վիտյուշա -
Մեքենայով և տանձով։
Սաշան երջանիկ կլինի Պետրուշկայի հետ
Եվ մի մեծ գունավոր ճայթրուկ:
Դե, Տանեչկա - Տանյուշա -
Շագանակագույն արջը մոխրագույն պլյուշի մեջ:
Դուք, ընկերներ, հյուրեր եք համարում
Անվանեք նրանց: (7)
Կազմակերպում է Անդրյուշկան
Երկու շարք խաղալիքներ.
Կապիկի կողքին -
Խաղալիք արջուկ.
Աղվեսի հետ միասին -
Նապաստակ թեք.
Հետևելով նրանց -
Ոզնի և գորտ.
Քանի խաղալիք
Անդրյուշկան դա կազմակերպե՞լ է։ (6 խաղալիք)
Տատիկ աղվեսը տալիս է
Ձեռնոցներ երեք թոռների համար.
«Սա ձեզ համար է ձմռանը, թոռներ,
երկու ձեռնոց.
Զգույշ եղիր, մի կորցրու,
Հաշվե՛ք բոլորին»։ (6 ձեռնոց)
Ճայը տաքացրեց թեյնիկը,
Ես հրավիրեցի ինը ճայերի,
«Եկե՛ք բոլորը թեյ խմելու»։
Ինչքան ճայեր, պատասխանե՛ք։ (9 ճայեր)
Մայրս և ես կենդանաբանական այգում էինք,
Ամբողջ օրը կենդանիներին կերակրում էին ձեռքով։
Ուղտ, զեբրա, կենգուրու
Եվ երկարապոչ աղվեսը:
Մեծ մոխրագույն փիղ
Ես հազիվ էի տեսնում։
Ասացեք ինձ, ընկերներ,
Ինչ կենդանիներ եմ տեսել:
Եվ եթե կարողանայիք հաշվել դրանք,
Դուք պարզապես հրաշք եք: Լավ արեցիր։ (5 կենդանիներ)
Մի երեկո արջի մոտ
Հարևանները եկան կարկանդակ.
Ոզնին, փորկապին, ջրարջին, «թեքավոր»,
Գայլը խորամանկ աղվեսի հետ:
Բայց արջը չկարողացավ
Կարկանդակը բաժանեք բոլորի միջև։
Արջը ծննդաբերությունից քրտնեց.
Նա հաշվել չգիտեր։
Օգնիր նրան արագ -
Հաշվեք բոլոր կենդանիներին: (6 կենդանիներ)
(Բ. Զախոդեր)
Լավ ոզնի շուկայում
Ընտանիքի համար կոշիկներ եմ գնել:
Կոշիկներ, որոնք համապատասխանում են ձեր ոտքերին,
Մի քիչ պակաս՝ կնոջ համար։
Կեռներով - որդուս համար,
Ճարմանդներով - աղջկաս համար:
Եվ ամեն ինչ դրեց տոպրակի մեջ։
Քանի՞ ոտք ունի ոզնին ընտանիքում:
Իսկ դու քանի՞ կոշիկ ես գնել։ (8)
Գետի թփերի տակ
Մայիսյան բզեզները ապրել են.
Դուստր, որդի, հայր և մայր.
Ո՞վ կարող է դրանք հաշվել։ (4 բզեզ)
Սերյոժան ընկավ ձյան մեջ,
Իսկ նրա թիկունքում Ալյոշկան է։
Իսկ նրա հետևում Իրինկան,
Իսկ նրա թիկունքում Մարինկան է։
Իսկ հետո Իգնատն ընկավ։
Քանի՞ տղա կար: (5 տղա)
Ինչպես մենք կանգնած էինք ծառի տակ գտնվող շրջանակի մեջ
Նապաստակ, սկյուռ և փորիկ,
Ոզնին ու ջրարջը ոտքի կանգնեցին,
Էլկ, վայրի խոզ, աղվես և կատու։
Եվ վերջինը, ով կանգնեց արջն էր,
Քանի՞ կենդանի կա: Պատասխանե՜ (10 կենդանիներ)
Հավելում
Կարկանդակ թռչունը հինգ ձագ ունի:
Քավիկը հինգ բադի ձագ ունի:
Հինգ գումարած հինգ, -
Նիկոլկան հարցրեց.
Որքա՞ն ժամանակ է սա միասին լինելու: (10 ճտեր)
Անյան երկու նպատակ ունի.
Վանյան երկու գոլ ունի.
Երկու գնդակ և երկու.
Երեխա՛
Քանի՞սն են։
Կարո՞ղ եք դա պարզել: (4 գնդակ)
Երեք փափուկ կատուներ
Նրանք պառկեցին զամբյուղի մեջ։
Հետո մեկը վազելով եկավ նրանց մոտ։
Քանի՞ կատու կա միասին: (4 կատու)
Կվոչկան որոշեց
Երեք աքլոր,
Այո, հինգ հավ:
Քանի՞սն են միասին:
Դժվար է իմանալ:
Նա ընդամենը հինգ տարեկան է
Վեց ընկույզ մայրիկ խոզ
Երեխաների համար զամբյուղի մեջ էի տանում։
Ոզնին հանդիպեց խոզի
Եվ նա տվեց ևս չորսը։
Քանի ընկույզ խոզ
Երեխաներին զամբյուղով բերե՞լ եք: (10 ընկույզ)
Երեք նապաստակ, հինգ ոզնի
Նրանք միասին գնում են մանկապարտեզ։
Մենք ձեզ կխնդրենք հաշվել
Քանի՞ երեխա կա պարտեզում: (8 երեխա)
Մեր կատուն հինգ ձագ ունի,
Նրանք կողք կողքի նստում են զամբյուղի մեջ:
Իսկ հարեւանի կատուն երեքն ունի։
Այնքան սիրունիկ, նայե՛ք:
Օգնիր ինձ հաշվել
Ի՞նչ է երեքը և հինգը: (8 ձագ)
Այգու խնձորները հասունացել են,
Մեզ հաջողվեց համտեսել դրանք
Հինգ վարդագույն, հեղուկ,
Երկու թթու.
Քանի՞սն են։ (7 խնձոր)
Երեք նապաստակ, հինգ ոզնի
Նրանք միասին գնում են մանկապարտեզ։
Մենք ձեզ կխնդրենք հաշվել
Քանի՞ երեխա կա պարտեզում: (8 երեխա)
Մի աքլոր թռավ ցանկապատի վրա
Այնտեղ հանդիպեց ևս երկուսին:
Քանի՞ աքլոր կա։ (3 աքլոր)
Կանգնած են երեք հավ
Նրանք նայում են խեցիներին:
Երկու ձու մի բնում
Հավով պառկած են։
Հետ հաշվել,
Արագ պատասխանեք.
Քանի՞ հավ կլինի:
Իմ հավի մոտ? (5 հավ)
Չորս ձագ և երկու բադի ձագ
Նրանք լողում են լճում և բարձր գոռում.
Դե, արագ հաշվեք -
Քանի՞ երեխա կա ջրի մեջ: (6 երեխա)
Նատաշան հինգ ծաղիկ ունի,
Եվ Սաշան նրան տվեց ևս երկուսը:
Ո՞վ կարող է այստեղ հաշվել:
Ի՞նչ է երկուսը և հինգը: (7 ծաղիկ)
Մի անգամ նապաստակին ճաշի
Հարևան ընկերը ցատկելով եկավ:
Նապաստակները նստեցին ծառի կոճղին
Եվ նրանք կերան հինգ գազար։
Ո՞վ է հաշվում, տղերք, ճարպիկ է:
Քանի՞ գազար եք կերել:(10 գազար)
Հանում
Կոլյայի և Մարինայի մոտ։
Չորս մանդարին.
Եղբայրս երեքն ունի։
Քույրդ ինչքա՞ն ունի։ (1 մանդարին)
Տանիքին նստած էին երեք սպիտակ աղավնիներ։
Երկու աղավնի թռան ու թռան։
Արի, ասա ինձ արագ,
Քանի՞ աղավնի է մնացել նստած։ (1 աղավնի)
Մենք երեխաներին դաս ենք տվել դպրոցում.
Տասը քառասուն ցատկ դեպի դաշտ։
Ինը թռավ, նստեց եղևնիի վրա,
Քանի՞ քառասուն է մնացել դաշտում։ (1 քառասուն)
Երգչախմբում յոթ մորեխ կա
Հնչեցին երգեր։
Շուտով հինգ մորեխ
Նրանք կորցրել են իրենց ձայնը։
Հաշվեք առանց ավելորդության,
Քանի՞ ձայն կա։ (2 ձայն)
Դասի եկան չորս կաչաղակներ։
Քառասունից մեկը դասը չգիտեր։
Որքան ջանասիրաբար
Քառասուն սովորե՞լ ես։ (3 կաչաղակ)
Ափսեի վրա յոթ սալոր կա,
Նրանց արտաքինը շատ գեղեցիկ է։
Պավելը չորս սալոր կերավ։
Քանի՞ սալոր թողեց տղան։ (3 սալոր)
Մարինան պատռեց բաժակի մեջ
Ինը ազնվամորի:
Ես բարձր եմ գնահատել իմ ընկերոջը:
Քանի հատապտուղ կա բաժակի մեջ: (4 հատապտուղ)
Ոզնին գնաց սունկ հավաքելու
Ես գտա տասը զաֆրանի կաթի գլխարկներ:
Ութը դրեց զամբյուղի մեջ,
Մնացածը հետնամասում են։
Քանի՞ զաֆրանի կաթի գլխարկ ունեք ձեր բախտը:
Ոզնի՞ն ասեղների վրա։ (2 սունկ)
Մենք սկսում ենք խլել:
Հինգ պրեզել կար,
Իսկ հիմա մի զույգ է մնացել.
Դրանցից քանի՞սն է Թամարան կերել։ (3 պրետզել)
Հինգ կարկանդակ մի ամանի մեջ էր։
Լարիսկան վերցրեց երկու կարկանդակ,
Եվս մեկը գողացել է փիսիկը.
Որքա՞ն է մնացել ամանի մեջ: (2 կարկանդակ)
Յոթ սագ մեկնեցին իրենց ճանապարհին։
Երկուսով որոշեցին հանգստանալ։
Քանի՞սն են ամպերի տակ:
Հաշվեք ինքներդ, երեխաներ: (5 սագ)
Վեց զվարճալի փոքրիկ արջեր
Նրանք շտապում են անտառ ազնվամորու համար
Բայց նրանցից մեկը հոգնել է
Հիմա գտեք պատասխանը.
Քանի՞ արջ կա առջևում: (5 ձագ)
Բերել է մայր սագը
Վեց երեխա զբոսնում է մարգագետնում։
Բոլոր ձագերը նման են գնդակների,
Երեք որդի, քանի աղջիկ: (2 դուստր)
Չորս հասած տանձ
Ճոճվել է ճյուղի վրա
Պավլուշան երկու տանձ քաղեց,
Քանի տանձ է մնացել։ (2 տանձ)
Թոռ Շուրան բարի պապիկ է
Երեկ յոթ կտոր քաղցրավենիք տվեցի։
Թոռը մեկ կոնֆետ է կերել։
Քանի՞ կտոր է մնացել։ (6 կոնֆետ)
Մի անգամ նապաստակին ճաշի
Հարևան ընկերը ցատկելով եկավ:
Նապաստակները նստեցին ծառի կոճղին
Եվ նրանք կերան հինգ գազար։
Ո՞վ է հաշվում, տղերք, ճարպիկ է:
Քանի՞ գազար եք կերել:
Բարդ առաջադրանքներ.
Badger տատիկ
Ես թխեցի նրբաբլիթներ:
Բուժեց երկու թոռներին -
Երկու կատաղի բաջեր.
Բայց թոռները բավական չէին ուտելու,
Մռնչյունով թակում են բաժակապնակները։
Արի, քանի՞ փորիկ կա:
Սպասու՞մ են ավելին ու լռո՞ւմ են։ (ոչ մեկ)
Եգորկան նորից բախտավոր էր,
Իզուր չէ, որ նստում է գետի մոտ։
Երկու կարաս դույլով
Եվ չորս մանուկ:
Բայց նայիր դույլին,
Մի խորամանկ կատու հայտնվեց...
Քանի ձուկ գնում է տուն Եգորկա
Կբերի՞ մեզ մոտ։ (ոչ մեկ)
Երկու տղա քայլում էին ճանապարհով
Եվ նրանք գտան երկուական ռուբլի։
Նրանց հետևում են ևս չորսը։
Քանի՞սը կգտնեն։ (ոչ մեկ)
- Դաշա տատիկն ունի փաշա թոռ, Ֆլաֆ կատու և Դրուժոկ շուն: Քանի՞ թոռ ունի տատիկը: (մեկ)
- Ջերմաչափը ցույց է տալիս պլյուս 15 աստիճան: Քանի՞ աստիճան ցույց կտան այս երկու ջերմաչափերը: (15 աստիճան)
- Սաշան 10 րոպե է ծախսում դպրոց գնալու ճանապարհին։ Որքա՞ն ժամանակ նա կանցկացնի, եթե գնա ընկերոջ հետ: (10 րոպե)
- Այգում կա 8 նստարան։ Երեքը ներկված էին. Քանի՞ նստարան կա այգում: (8 նստարան
- Իմ անունը Յուրա է։ Քույրս միայն մեկ եղբայր ունի։ Ինչ է իմ քրոջ եղբոր անունը: (Յուրա)
- Ի՞նչն է ավելի թեթև, քան 1 կգ բամբակյա բուրդը կամ 1 կգ երկաթը: (Հավասար)
- Բեռնատարը շարժվում էր դեպի գյուղ։ Ճանապարհին նա հանդիպեց 4 ավտոմեքենայի։ Քանի՞ մեքենա էր գնում գյուղ։ (մեկ)
- Երկու տղա 2 ժամ խաղացին շաշկի։ Որքա՞ն ժամանակ խաղաց յուրաքանչյուր տղա: (2 ժամ)
- Հայտնի հրաշագործն ասում է, որ կարող է մի շիշ տեղադրել սենյակի կենտրոնում և սողալ դրա մեջ: Սրա նման? (Յուրաքանչյուր ոք կարող է սողալ սենյակ)
- Կարո՞ղ է անձրև գալ 2 օր անընդմեջ: (Ոչ, նրանց միջև գիշեր կա)
- Ե՞րբ է արագիլը կանգնում մեկ ոտքի վրա: (Երբ նա մյուս ոտքը քաշում է տակից)
- Ի՞նչ չես կարող հատակից վերցնել քո պոչով: (Թելերի գնդիկ)
- Որքան շատ ես վերցնում դրանից, այնքան այն ավելի մեծ է դառնում: Ինչ է սա? (փոս)
- Ի՞նչ կարող ես պատրաստել, բայց չես կարող ուտել: (Դասեր, տնային աշխատանք)
- Ծառի վրա նստած էին 7 ճնճղուկ, որոնցից մեկին կատուն կերել էր։ Քանի՞ ճնճղուկ է մնացել ծառի վրա: (Ոչ մի հատ. ողջ մնացած ճնճղուկները ցրվեցին)
- Կեչու վրա երեք հաստ ճյուղ կա, իսկ յուրաքանչյուր հաստ ճյուղի վրա երեք բարակ ճյուղ։ Յուրաքանչյուր բարակ ճյուղի վրա կա մեկ խնձոր։ Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ: (Բացարձակապես ոչ. խնձորները չեն աճում կեչիների վրա):
- Սենյակում 4 անկյուն. Յուրաքանչյուր անկյունում մի կատու կար, իսկ յուրաքանչյուր կատվի դիմաց՝ 3 կատու։ Քանի՞ կատու կար սենյակում: (4 կատու)
- Ո՞ր ուտեստներից կարելի է ոչինչ չուտել։ (դատարկից)
- Կենդանին ունի 2 աջ թաթ, 2 ձախ թաթ, 2 թաթ առջևում, 2 թաթ: Քանի՞ թաթ ունի։ (4 թաթ)
- Քանի՞ ընկույզ կա դատարկ բաժակում: (ընդհանրապես)
- 9 շնաձկներ լողում էին ծովում. Նրանք տեսան ձկների դպրոց և սուզվեցին խորքերը։ Քանի՞ շնաձուկ կա ծովում: (9 շնաձկներ, միայն նրանք սուզվել են)
- Ծաղկամանում կար 3 կակաչ և 7 նարցի: Քանի՞ կակաչ կար ծաղկամանի մեջ: (ծամանի մեջ 3 կակաչ կար)
- 7 տղա այգում մեկ ճանապարհ են մաքրել. Քանի՞ ճանապարհ են բացել տղաները։
- Մեկ ոտքի վրա կանգնած հավը կշռում է 2 կգ։ Որքա՞ն է կշռում հավը երկու ոտքի վրա կանգնած: (2 կգ.)
- Դաշտում մի կաղնի կա, կաղնու վրա 3 ճյուղ կա, ամեն ճյուղի վրա՝ 3 խնձոր։ Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ: (ոչ մի հատ, խնձորները կաղնու ծառերի վրա չեն աճում):
- Սենյակում կար 10 աթոռ, որոնց վրա նստել էին 10 տղա։ Ներս մտան 10 աղջիկ, և նրանք բոլորը գտան աթոռ։ Ինչպե՞ս կարող էր դա պատահել: (Տղաները ոտքի կանգնեցին)
- Ի՞նչ կլինի սպիտակ շարֆի հետ, եթե այն գցեն Սև ծով. (նա կդառնա թաց)
- Փետրվարին մեր ծաղկանոցում ծաղկեցին 2 երիցուկ և 3 վարդեր։ Քանի՞ ծաղիկ է ծաղկել մեր ծաղկանոցում: (բոլորովին, ծաղիկները փետրվարին չեն աճում)
- Անդրեյը միասին լցրեց 3 կույտ ավազ, իսկ հետո այնտեղ լցրեց եւս մեկը։ Քանի՞ կույտ ավազ կա: (մեկ մեծ կույտ)
- Եկավ երկար սպասված հունվարը։ Նախ ծաղկեց մեկ խնձորենի, ապա ևս 3 սալոր։ Քանի՞ ծառ է ծաղկել: (Ծառերը հունվարին չեն ծաղկում)
- Ծովում նավարկվում էր 9 շոգենավ, նավամատույցում՝ 2 նավ։ Քանի՞ նավ կա ծովում: (9 նավ)
Ո՞ր երեք թվերն են տալիս նույն արդյունքը, երբ գումարվում և բազմապատկվում են:
(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6
)
* * *
Մեկ ժամից ավելի, մեկ րոպեից պակաս:
(երկրորդ)
* * *
Այգում կա 8 նստարան։ Երեքը ներկված էին.
Քանի՞ նստարան կա այգում:
(ութ)
* * *
Ի՞նչ նշան պետք է դնել 6-ի և 7-ի միջև, որպեսզի արդյունքը լինի 7-ից փոքր և 6-ից մեծ:
(ստորակետ)
* * *
Սենյակում կա 4 անկյուն։ Յուրաքանչյուր անկյունում մի կատու էր, յուրաքանչյուր կատվի դիմաց՝ 3 կատու։
Քանի՞ կատու կար սենյակում:
(4 կատու)
* * *
Ինչպե՞ս լցնել 2 լիտր կաթը լիտր տարայի մեջ:
(ստացեք կաթնաշոռ)
* * *
Քայլում էին ամուսին ու կին, եղբայր ու քույր, ամուսին ու խնամին։
Քանի՞ հոգի կա ընդհանուր առմամբ:
(երեք անձ)
* * *
Սեղանին 4 խնձոր կար։ Դրանցից մեկը կիսով չափ կտրեցին ու դրեցին սեղանին։
Քանի՞ խնձոր է մնացել սեղանին:
(4 խնձոր)
* * *
Սեղանին դրված է 100 թերթ թուղթ։
Յուրաքանչյուր 10 վայրկյանի համար կարող եք հաշվել 10 թերթ:
Քանի՞ վայրկյան կպահանջվի 80 թերթ հաշվելու համար:
(20)
* * *
Սեղանին կան քանոն, մատիտ, կողմնացույց և ռետին։
Թղթի վրա պետք է շրջանագիծ նկարել:
Որտեղի՞ց սկսել:
(թղթի թերթիկից)
* * *
Ո՞ր թիվն ունի այնքան թվեր, որքան տառերն են նրա անվան մեջ:
(100 - հարյուր, 1000000 - միլիոն)
* * *
7 մոմ էր վառվում։ 2 մոմ է մարվել։
Քանի՞ մոմ է մնացել։
(7 մոմ)
* * *
Քանի՞ տարբեր թվանշան պետք է օգտագործվի 100 թիվը գրելու համար:
(երկու - 0 և 1)
* * *
Ո՞ր դեպքում է 1322 թիվը փոքր 622-ից.
(Ք.ա. տարիներ)
* * *
Ո՞ր բառն ունի 3 տառ l և երեք տառ p:
(զուգահեռաբար)
* * *
Մի զույգ ձի վազեց 40 կմ:
Քանի՞ կիլոմետր է վազել յուրաքանչյուր ձին:
(40 կմ)
* * *
Որքա՞ն հող է պարունակում 3 մետր տրամագծով և 3 մետր խորությամբ փոսը:
(բոլորովին, փոսերը դատարկ են)
* * *
Ինչ նշումներ կարող են օգտագործվել հեռավորությունը չափելու համար:
(mi-la-mi)
* * *
Սենյակում կային 12 հավ, 3 նապաստակ, 5 քոթոթ, 2 կատու, 1 աքաղաղ և 2 հավ։
Սենյակ է մտել տերը շան հետ։
Քանի՞ ոտք կա սենյակում:
(երկու, կենդանիները ոտքեր չունեն)
* * *
Երկու հայր և երկու որդի կային։ Եվ միայն երեք խնձոր: Բոլորը մի խնձոր կերան։
Ինչպե՞ս է դա հնարավոր:
(որդի, հայր, պապ)
* * *
Ես քաշ չունեմ, բայց կարող եմ լինել թեթև, կարող եմ ծանր լինել:
Ով եմ ես?
(երաժշտություն)
* * *
Ջահի մեջ հինգ լույս էր վառվում։ Նրանցից երկուսը դուրս եկան։
Քանի՞ լամպ է մնացել ջահում:
(մնաց 5)
* * *
Հոր և որդու ընդհանուր տարիքը 66 տարեկան է։
Հոր տարիքը որդու տարիքն է՝ աջից ձախ գրված։
Քանի տարեկան են բոլորը:
(51 և 15, 42 և 24, 60 և 06)
* * *
Էլեկտրական լոկոմոտիվը դեպի արևմուտք է գնում 90 կմ/ժ արագությամբ։
Փչում է արևելյան քամի, քամու արագությունը 10 կմ/ժ է։
Ո՞ր ուղղությամբ է ծուխը գալիս:
(էլեկտրաքարշը ծուխ չունի)
* * *
Հինգ պաղպաղակ հինգ տղա
Ուղիղ հինգ րոպեից կուտեն:
Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի նրանց ուտելու համար:
Վեց տղա պաղպաղակ ունեն, եթե
Եվ կա նաև վեց պաղպաղակ:
(անկախ նրանից, թե որքան լցոնումներ կան,
եթե կան նույն թվով տղաներ,
ապա տղաները բոլորը պաղպաղակ են
նրանք այն կուտեն նույն հինգ րոպեում)
* * *
Քանի՞ անգամ կարող եք 30-ից հանել 6-ը:
Երկու մայր, երկու դուստր և տատիկ ու թոռնուհի։
Քանի՞սն են։
(երեքը՝ տատիկ, մայր, թոռնուհի)
* * *
Ինչպե՞ս կարելի է 666 թիվը մեծացնել մեկուկես անգամ՝ առանց դրա վրա թվաբանական գործողություն կատարելու։
(գրեք 666 և շուռ տվեք այն)
* * *
Ե՞րբ ենք նայում 2 թվին և ասում 10:
(երբ նայում ենք ժամացույցին)
* * *
Որքա՞ն է 2+2 x 2=:
(6)
* * *
Ի՞նչն է ավելի ծանր՝ մեկ կիլոգրամ երկաթ, թե՞ մեկ կիլոգրամ բմբուլ:
(քաշը նույնն է)
* * *
Մեկ ձուն եփում են 3 րոպե։
Քանի՞ րոպե կպահանջվի 2 ձու եփելու համար:
(3 րոպե)
* * *
Քանի՞ շերտ ունի զեբրը:
(երկու: սև, սպիտակ)
* * *
Քանի՞ ձու կարելի է ուտել դատարկ ստամոքսին:
(մեկը, մնացածը ոչ դատարկ ստամոքսին)
* * *
Բեռնատարը շարժվում էր դեպի գյուղ։
Ճանապարհին նա հանդիպեց 4 ավտոմեքենայի։
Քանի՞ մեքենա էր գնում գյուղ։