გაკვეთილი ქალაქის დღისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში. გაკვეთილის გეგმა (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: გაკვეთილი სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში „ჩემი მშობლიური ქალაქი
სამიზნე:მშობლიური ქალაქის შესახებ ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია, ქალაქის თანამედროვეობისადმი ინტერესის განვითარება.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროებში:
სოციალიზაცია.
ბავშვების იდეების გარკვევა მშობლიური ქალაქის შესახებ;
- შეინარჩუნეთ ინტერესი თქვენს მშობლიურ ქალაქში სოციალური ობიექტების მიმართ.
უსაფრთხოება.
- შეახსენეთ ბავშვებს, რომ ხანძრის ან ელექტრო მოწყობილობების უყურადღებოდ მოპყრობის შემთხვევაში შეიძლება გაჩნდეს ხანძარი;
- სახანძრო უსაფრთხოების გამაფრთხილებელი და ამკრძალავი ნიშნების ცოდნის კონსოლიდაცია;
- ჯერ ცოდნის კონსოლიდაცია პირველადი დახმარებამოყინვა და მზის დამწვრობა.
შემეცნება. FTsKM.
- განაგრძეთ ბავშვების ორიენტირება ადამიანური საქმიანობის სფეროებში.
Კომუნიკაცია. წიგნიერებისთვის მზადება.
ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია, ხაზგასმით აღვნიშნოთ პირველი ბგერა სიტყვით;
მოცემული სქემის მიხედვით წინადადების გაკეთების უნარის კონსოლიდაცია.
განავითარეთ გრძელვადიანი მეხსიერება, აზროვნების ანალიზი და სინთეზი, ყურადღება.
მშობლიური ქალაქის სიყვარულის გაღვივება, ერთად მუშაობის სურვილის გაღვივება.
წინასწარი შედეგი : ბავშვები ახდენენ ცოდნის სისტემატიზაციას ქალაქის ზოგიერთი სოციალური ობიექტის შესახებ, გაუჩნდება სურვილი, მშობლებთან ერთად მოინახულონ მათთვის საინტერესო სხვა ობიექტები.
მასალები და აღჭურვილობა: ბურთი, 3 მეტალოფონი, აალებადი და უსაფრთხო ნივთები, 2 რგოლი, ბარათები ხანძარსაწინააღმდეგო ნიშნებით, ბარათები სიტყვების შედგენისთვის, ბარათები წინადადების ნიმუშებით, 2 მოლბერტი, ბარათები მოყინვისა და დამწვრობის დროს მოქმედებების ალგორითმით. სათვალე, წიგნი, 2 ყუთი, ბარათები პროდუქტების გამოსახულებით.
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსიები „ქალაქ მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში“, „პიცერიაში“, კაფე „ლაკომკაში“, „პოსტში“, „მეხანძრე სადგურში“, სპორტდარბაზის მონახულება LG No27-ში, შეხვედრა მედდა, დიდაქტიკური თამაში "ჩემი ქალაქის ქუჩები", დიდაქტიკური თამაშები "დაამატე სიტყვა", "მოდი წინადადება სქემის მიხედვით."
1. საორგანიზაციო მომენტი:
ბურთის თამაში "მითხარი შენი ქალაქის შესახებ".
2. შესავალი:
Vosp .: ბიჭებო, წელს ჩვენ მთელი მოგზაურობა გავაკეთეთ ჩვენს ქალაქში. ბევრი საინტერესო ადგილი მოვინახულეთ, ბევრი ახალი რამ გავიგეთ. გსურთ ახლავე დაუკრათ საგანმანათლებლო რინგს, რომ გაიხსენოთ ის ადგილები, რომლებიც ჩვენ მოვინახულეთ? ამისათვის ჩვენ ორ გუნდად დავყოფთ: დათვები და კურდღლები, ხოლო ჩვენი შვილების დედები იქნებიან თქვენი გუნდების კაპიტნები. ასეთ თამაშში ჟიურის გარეშე არ შეგიძლია, შენი მშობლებიც ერთნი იქნებიან. დავალების შესრულების შემდეგ გაიცემა ბრძანებები ხმის სიგნალიმეტალოფონის გამოყენებით. სწორი და სწრაფი პასუხისთვის გეძლევათ ორი ჩიპი, სწორი პასუხისთვის - ერთი ჩიპი.
მაშ ასე, დავიწყოთ „შემეცნებითი რგოლი“. (ბავშვები სხედან მაგიდებთან)
Მთავარი ნაწილი:
შემოდგომაზე თქვენთან ერთად ვესტუმრეთ „სახანძრო განყოფილებაში“.
”თუ მოულოდნელად უბედურება მოხდა,
სადღაც რაღაც დაიწვება
სასწრაფოდ საჭიროა მეხანძრე
ის გადაიხდის - ეს ნამდვილად არის!
ბიჭებო, მითხარით, ვინ არის მეხანძრე?
და ვის ეძახდნენ რუსეთში მეხანძრე?
ახლა მოგთხოვთ, მობრძანდეთ ჩემთან თითოეული გუნდიდან თითო წევრი სპეციალური დავალების შესასრულებლად, რომელიც თქვენს გუნდებს დამატებით ჟეტონს მიიღებს.
დავალება ამ მონაწილეებს: „საიდან დიდი რიცხვისაგნები ათავსებენ აალებადი საგნებს რგოლში.
დავალება გუნდებს: შეხედეთ სახანძრო უსაფრთხოების ნიშნებს და თქვით რას გულისხმობენ.
(დავალების შემსრულებელი ბავშვები ინდივიდუალურად აფასებენ ერთმანეთს, გუნდებს კი ჟიური.)
ლექსიკა: ველოდებით შემდეგ დავალებას.
გამოიცანით გამოცანა:
”მას აქვს საოცარი სურათები,
იშვიათი და საოცარი ნივთები
მაგრამ თქვენ არ მოგეცემათ მათი ყიდვის უფლება.
არა იმიტომ, რომ ისინი ძვირია, ბოლოს და ბოლოს, ეს არის ჩემი ქვეყნის საგანძური,
აქ არ არის მაღაზია, მაგრამ ... (მუზეუმი).
- ჩვენს ქალაქში არის მუზეუმი?
- ამას რას ეძახიან?
და გასტროლებზე წავედით იქ. რა ნახეთ მუზეუმში?
დავალება: სურათების პირველი ასოებიდან შეადგინეთ სიტყვა, რომელიც აღნიშნავს იმ ცხოველის, თევზის, მცენარის სახელს, რომელიც ნახეთ მუზეუმში ექსკურსიაზე. არ დაგავიწყდეთ ხმოვანი სიგნალის მიცემა გუნდის ყველა წევრის მიერ დავალების შესრულების შემდეგ.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას, ჟიური აფასებს შედეგებს).
ახლა კი დროა გუნდებმა მუსიკალური შესვენება მიიღონ.
ბიჭებო, სად მოემზადნენ ჩვენი ჯგუფის ბავშვები სარელეო რბოლისთვის? (სპორტულ დარბაზში LG No27). დიახ, ჩვენი შვილები მეგობრობენ სპორტთან და მე ვთავაზობ დახარჯვას
"მუსიკალური ტანვარჯიშის წუთი".
ფიზიკური აღზრდა „დამუხტვა“ ვ.ონშინი.
(ბავშვები დგანან მოლბერტზე)
ჩვენთან ერთი გოგონას დედა მოვიდა და მის პროფესიაზე გვესაუბრა. რა პროფესია გახსოვს მისი, როცა ჩემი გამოცანა გამოიცანი.
(გამოცანა მედდის შესახებ).
დავალება: მოლბერტზე თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ პროცედურა:
გუნდი "მიშკი" ყინვაგამძლე;
გუნდი "Bunnies" მზის დამწვრობით.
არ დაივიწყოთ ხმოვანი სიგნალი დავალების შესრულებისას.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას, ჟიური აფასებს შედეგს).
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)
დავალება "ღორი ყელში".
ახლა გამოცანებს მივცემ გუნდის კაპიტანებს, გამოცანები დახურულ ყუთებშია. შეეცადეთ გამოიცნოთ რა არის ყუთებში. თქვენ არ შეგიძლიათ მათი გახსნა. ჟიური ელოდება თქვენს სიგნალს.
(ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს, წამყვანთან ერთად პოულობენ პასუხებს: "ქულები" და
„წიგნი“, ჟიური აფასებს პასუხებს).
კითხვა: რა ჰქვია შენობას, სადაც იყიდება სათვალე?
რა ჰქვია წიგნების შენახვას და კითხვას?
ველოდებით შემდეგ გამოცანას:
აქ შეგიძლიათ დააგდოთ წერილი,
გაუგზავნე დეპეშა
დაურეკეთ დედას მივლინებაში.
აქ შეგიძლიათ შეიძინოთ კონვერტი
სასწრაფოდ გაგზავნეთ ამანათი
Მიესალმე ყველას,
ყოველივე ამის შემდეგ, ეს შენობა ... (ფოსტა).
დავალება: შეადგინეთ დეპეშა სქემის მიხედვით.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას, ჟიური აფასებს შედეგებს).
ტკბილი ექსკურსიებიც გავაკეთეთ „პიცერიაში“ და კაფეში
"გურმანი".
რა ჰქვია პროფესიას ნამცხვრებსა და ნამცხვრებს აცხობს?
რა ჰქვია პიცას ამზადებს პროფესიას?
შემდეგი დავალების შესასრულებლად გეპატიჟებით მოლბერტებზე.
დავალება: „მიშკის“ გუნდი გახდება კულინარიის სპეციალისტები და ყველა პროდუქტიდან შეარჩევს იმას, რაც აუცილებელია ტორტის დასამზადებლად.
Bunnies-ის გუნდი გახდება პიცის მწარმოებლები და შეარჩევს ინგრედიენტებს პიცის დასამზადებლად. არ დაგავიწყდეთ სიგნალი.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას, ჟიური აფასებს შედეგებს).
ჩვენი « შემეცნებითი რგოლი დასასრულს უახლოვდება სანამ ჟიური აჯამებს შედეგებს, ბავშვები წაიკითხავენ ლექსებს მშობლიურ ქალაქზე.
მე მიყვარს ჩემი ქალაქი დილით ადრე
როცა ყველა ქუჩა დაცარიელებულია
და სული მევსება
მომხიბლავი სურათის სიმშვიდე.
და საღამოს, როცა შუქი ანთებულია
გაანათეთ ქუჩები და მაღაზიების ნათელი ვიტრინები,
მარტო დავრჩებით ქალაქთან,
რომ უყვარდეს მისი ნახატები ერთად.
მე მიყვარს ჩემი ქალაქი და ნათელ დღეს,
და სიცივეში, სიცხეში და ცუდ ამინდში,
მე მიყვარს მასში არსებული ყველა კუთხე და სახლი,
მიყვარს უნიკალური ბუნება.
ბავშვობიდან მიყვარს ჩემი ქალაქი მთელი გულით,
არ არის მომთხოვნი ურთიერთსიყვარულის სანაცვლოდ.
Რისთვის? მაგრამ ეს ქალაქი ჩემია
და ჩემთვის ის ყველაზე მშვენიერია ჩემს ცხოვრებაში!
ახლა კი ჟიური გამოავლენს ჩვენი თამაშის გამარჯვებულებს და დააჯილდოვებს პრიზებს.
ასახვა:
გსიამოვნებდათ Cognitive Ring-ის თამაში? რა იყო თქვენთვის ყველაზე მარტივი ამოცანა? Ყველაზე რთული? გსურთ კიდევ ერთხელ ითამაშოთ ეს თამაში, მაგრამ სხვა თემაზე? რომელი დავალების შესრულებას შესთავაზებდით მშობლებს დღევანდელი თამაშიდან?
MBDOU No. 85 "რობინი", ქალაქი სევეროდვინსკი, არხანგელსკის რეგიონი, რუსეთი.
- ასწავლონ მეტყველებაში გადმოცემა და აღფრთოვანების გრძნობა მშობლიური ქალაქის სილამაზით;
- განაგრძონ ბავშვების ცოდნის გაფართოება მშობლიური ქალაქის ღირსშესანიშნაობების შესახებ;
- აღზარდოს ბავშვებს ფრთხილი, მზრუნველი დამოკიდებულება მათი ქალაქის მიმართ.
აღჭურვილობა: გლობუსი, ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ილუსტრაციები, აუდიოჩანაწერი: მუსიკა „ასტრახანის სიმღერა“. პონომარენკო, ტექსტი იურ. სელენსკი, საღებავები, ფანქრები, ქაღალდი, ფლანელეტი, მუსიკა პ.ჩაიკოვსკის "შემოდგომა" ციკლიდან "სეზონები".
წინასწარი სამუშაო: ექსკურსიები, საუბრები მშობლიურ ქალაქზე, ილუსტრაციების დათვალიერება.
გაკვეთილის პროგრესი
მასწავლებელი: ბიჭებო, შუადღე მშვიდობისა. მე მოგიტანე საჩუქარი. მაგრამ იმის გასარკვევად, თუ რა არის ეს, თქვენ უნდა ამოხსნათ თავსატეხი:
ერთ ფეხზე დგას.
ბრუნდება, თავს აქცევს
გვიჩვენებს ქვეყნებს
მდინარეები, მთები, ოკეანეები.
Რა არის ეს?
ბავშვები: გლობუსი.
მასწავლებელი: რა არის გლობუსი?
ბავშვები: გლობუსი არის პლანეტა დედამიწის მოდელი.
მასწავლებელი:მართალია, გლობუსი არის პლანეტა დედამიწის მოდელი, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ. რა ჯოჯოხეთია დედამიწაზე?
ბავშვები: გლობუსი ასახავს ზღვებს, მდინარეებს, ტბებს, მთებს, ტყეებს.
მასწავლებელი: გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ წყალი უფრო მეტია, ვიდრე მიწა, რადგან დედამიწაზე მეტია?
ბავშვები: ლურჯი და ლურჯი.
მასწავლებელი: გლობუსი უზარმაზარია. თუ გვინდოდა მის გარშემო მანქანით გავლა, მრავალი თვე დაგვჭირდებოდა. ეს არის საერთო სახლი კაცობრიობისთვის. ქვეყნები გამოსახულია მსოფლიოში. მათ შორის ჩვენი ქვეყანაც. Ამას რას ეძახიან?
ბავშვები: ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში.
მასწავლებელი: და ჩვენი ქვეყნის დედაქალაქი?
ბავშვები: ჩვენი ქვეყნის დედაქალაქი მოსკოვია.
მასწავლებელი: რას ეძახიან ხალხს, თუ ისინი ცხოვრობენ რუსეთში?
ბავშვები: ისინი რუსები არიან.
მასწავლებელი: რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს?
ბავშვები: ასტრახანი.
მასწავლებელი: რა ჰქვია მასში მცხოვრებ ადამიანებს?
ბავშვები: ჩვენ ვართ ასტრახანი.
მასწავლებელი: მე ძალიან მიყვარს ჩემი ქალაქი. Და შენ?
მასწავლებელი: ბავშვები იბადებიან, ხეები იბადებიან, სიცოცხლე იბადება დედამიწაზე და მასთან ერთად იბადებიან ქალაქები. ხალხის მსგავსად, ქალაქები აღნიშნავენ თავიანთ დაბადების დღეს.
დიდი ხნის წინ, 453 წლის წინ, ჩვენი ქალაქი დაიბადა საოცარი, სასიამოვნო სახელი- ... (ასტრახანი). თუ გლობუსს ან რუკას დავაკვირდებით, დავინახავთ, რომ ჩვენი ქალაქი მდინარის ნაპირზე დგას.
მასწავლებელი: რა ჰქვია ამ მდინარეს?
ბავშვები: ვოლგა.
„მოდიხარ, ქარების მოფერებით,
ნაპირზე ტალღების აფრქვევა და დამსხვრევა...
ტყუილად არ გეძახიან ვოლგას,
კარგი სახელი გაქვს."ლინა კაზაკოვა.“Დილა მშვიდობისა.”
როგორ ფიქრობთ, რატომ აშენდა ქალაქი მდინარის ნაპირზე?
ბავშვები: მდინარეში არის თევზი, შეგიძლიათ მისი ჭამა. მდინარის გასწვრივ შეგიძლიათ გემით გამგზავრება. თუ მდინარე რეცხავს ქალაქს ყველა მხრიდან, მაშინ მტრებისთვის უფრო რთულია მასზე თავდასხმა.
მასწავლებელი: მითხარი, როგორ ემსახურება მდინარე ადამიანს?
ბავშვები: მდინარე აძლევს ადამიანს საჭმელს. შეგიძლიათ მდინარეში ბანაობა. მისი გამოყენება შესაძლებელია სხვა ქალაქებში სამოგზაუროდ.
მასწავლებელი: ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? მოდით, ახლა წავიდეთ სამოგზაუროდ ასტრახანში. ჩვენს ქალაქში ბევრი ლამაზი და საყვარელი ადგილია. და თქვენ იცნობთ მათ. რით შეგიძლია იმოგზაურო?
ბავშვები: თვითმფრინავით, მატარებლით, ველოსიპედით, მანქანით, ავტობუსით.
მასწავლებელი: ჩვენ თქვენთან ერთად ვივლით ამ ჯადოსნურ ავტობუსში.
ავტობუსის მოდელი დამზადებულია მუყაოსგან, სავარძლები - სკამები.
მასწავლებელი: ვინ იქნება მძღოლი, ჩვენ ვირჩევთ რითმის დახმარებით. მე ვიქნები მისი თანაშემწე. ყველამ დაიკავეთ თქვენი ადგილები. მოდით, გზას გავუდგეთ.
ჟღერს აუდიოჩანაწერი: მუსიკა "ასტრახანის სიმღერა". პონომარენკო, სლ. ჟურ. სელენსკი.
მასწავლებელი: სად მივდივართ?
ბავშვები: კრემლში.
მასწავლებელი: ასეა, კრემლში. ნახეთ რა ლამაზი ძეგლია. რა არის კრემლი?
ბავშვები: აქ იყო ქალაქი.
მასწავლებელი: რატომ იყო ქალაქი გარშემორტყმული კედლით?
ბავშვები: ეს იყო ციხე. კედელი იცავდა ჩვენს ქალაქს მტრებისგან.
მასწავლებელი : როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობდა ამ შენობებში?
ბავშვები : აქ მდიდარი ხალხი ცხოვრობდა.
მასწავლებელი: და სად ცხოვრობდნენ სხვა ადამიანები?
ბავშვები: კრემლის კედლის მიღმა, მდინარის ნაპირებზე.
მასწავლებელი: მითხარი, კრემლი ყოველთვის ქვისგან იყო დამზადებული?
ბავშვები: არა. ადრე ხის იყო.
მასწავლებელი : რატომ არის ახლა ქვა?
ბავშვები: ქვის კედელი უკეთ იცავს ქალაქს.
მასწავლებელი: თეთრ კრემლს ადრე ფართო ვოლგა რეცხავდა. და ეს არ შეიძლებოდა აღფრთოვანებულიყავით ყველა, ვინც ჩვენს ქალაქში მოვიდა. ჩვენი ასტრახანის კრემლი რუსული სახელმწიფოს ძლიერებისა და ძლიერების სიმბოლოა. ხალხი რუსეთის სხვადასხვა ქალაქიდან მოდის ჩვენი კრემლით აღფრთოვანებისთვის.
„ძველი კრემლი გორაკზე ძინავს,
ეს თითქოს ძველი ზღაპარიდან გამოსვლაა.
მზეთა და ცარცით დაჩრდილული,
დახატულია მწვანე და თეთრ ფერებში."
- ბიჭებო, მოდი კრემლის შესახებ ისტორიები მოვიგონოთ.
საბავშვო მოთხრობები
არტიომი: ”ადრე მთელი ქალაქი თეთრ ქალაქში მდებარეობდა. აქ ხალხი ცხოვრობდა და ვაჭრობდა. და ვოლგა მიუახლოვდა კრემლის კედლებს. ჩვენთან ვოლგის გასწვრივ სხვა ადამიანები მოვიდნენ.
დიანა: „კრემლში ხალხი ცხოვრობდა. ისინი მდიდრები იყვნენ. აქ არის ეკლესია. როდესაც მათთვის საკმარისი ადგილი არ იყო, მათ დაიწყეს ცხოვრება კრემლის კედლების გარეთ. და ქალაქის მთავარი ხალხი კრემლში ცხოვრობდა. ადრე კრემლი ხის იყო. ეს იყო სასაზღვრო ციხე.”
- ახლა მე გთავაზობთ თანამედროვე კრემლის აშენებას ფლანელოგრაფზე.
თამაში "კრემლის მშენებლობა"
ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად, მათ ეძლევათ სურათები კრემლის ფრაგმენტებით - ნომრის უკანა მხარეს. ასევე ნომრები ფლანელგრაფზე.
ბავშვები წრეში დადიან და ამბობენ სიტყვებს:
თანაბარ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით
ჩვენ დავდივართ - ერთი, ორი, სამი,
ახლა კი ჩვენ ვაშენებთ კრემლს
ერთად ვირბინოთ ერთად.
სიგნალის შემდეგ ბავშვები გარბიან ფლანელგრაფისკენ და ეძებენ შესაბამის ნომერს. გუნდი, რომელიც პირველად დაკეცავს სურათს, იმარჯვებს.
მასწავლებელი: ახლა თქვენთან ერთად მივდივართ გედების ტბაზე. სად მდებარეობს?
ბავშვები: კრემლიდან არც თუ ისე შორს.
მასწავლებელი: როგორ მივიდე იქ?
ბავშვები: იარეთ ავტობუსით. Გასეირნება.
მასწავლებელი:ტბა ახლოს არის. გავისეირნოთ.
გადასვლა ჯგუფიდან სამხატვრო აქტივობის ოთახში. ბავშვები მოდიან მაგიდებთან ან მოლბერტებთან.
მასწავლებელი: აი ჩვენთან ერთად მოვედით გედების ტბაზე. გედების ტბა არის ბუნების პატარა კუნძული ქალაქის ცენტრში. შეხედე რა ლამაზები არიან ჩიტები. აქ შეგიძლიათ დაჯდეთ, დაისვენოთ, აღფრთოვანდეთ გედებით, ტირიფებით. თამაში გინდა?
თამაში "იპოვე მიმზიდველობა"
ერთ ბავშვს ეძლევა ბარათები, რომლებიც აჩვენებს ფერადი ლაქები(ლურჯი, წითელი, ყვითელი ...), სხვები - ილუსტრაციები ქალაქის ღირსშესანიშნაობებით: კრემლი, გედების ტბა, მდინარის სანაპირო, ნაკრძალი. სიგნალზე ბავშვები გაერთიანებულნი არიან ჯგუფებად. (რა ფერები შეგიძლიათ დახატოთ ეს ილუსტრაცია).
მასწავლებელი: ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "შემოთავაზება - შედარება".
მასწავლებელი: თითოეული გუნდი გამოიმუშავებს წინადადებას მათი ილუსტრაციისთვის.
(ლოტუსი არის ვარდისფერი ყვავილი, როგორც გარიჟრაჟი ქალაქზე; გუმბათები ანათებს კრემლს, როგორც მზე ანათებს ცისფერ ცაში ...).
მასწავლებელი: ჩვენს ქალაქში ბევრი ლამაზი ადგილია და ყველა ასტრახანს ჰყავს თავისი რჩეული. გაქვთ საყვარელი ადგილები? გსურს მათი წარმოდგენა?
მასწავლებელი: აირჩიეთ რისი დახატვა გსურთ. ლენა, რას დახატავ?
ბავშვი: ფანქრები.
მასწავლებელი: და შენ, ლერა?
ბავშვი: ჯერ - ცვილის ფანქრებით, შემდეგ - საღებავებით ...
ხატვისას ჟღერს პ.ჩაიკოვსკის მუსიკა „შემოდგომა“ ციკლიდან „სეზონები“.
მასწავლებელი: მოდით მოვაწყოთ თქვენი ნამუშევრების გამოფენა. (ჩვენ ვუყურებთ ბავშვების ნახატებს.)
მასწავლებელი: ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დიახ, ჩვენი ქალაქი ლამაზია. მაგრამ ქალაქის მთავარი სილამაზე მისი ხალხია.
ასტრახანი მეზღვაურების, გემთმშენებლების, ქიმიკოსების, მეთევზეების, მასწავლებლების, ექიმების ქალაქია. ყველა მათგანი თავისი საქმით ალამაზებს ჩვენს ქალაქს, უფრო სუფთას, ამდიდრებს. თქვენ კი ბავშვებო, როცა მოზარდები გახდებით, იმედია იმუშავებთ ჩვენი ქალაქის - ჩვენი პატარა სამშობლოს სასიკეთოდ.
სწორედ აქ დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა. სიამოვნებით ვიმოგზაურებდი შენთან ერთად, შენ რას იტყვი?
მასწავლებელი: შემდეგ ახალ მოგზაურობებამდე.
ლიტერატურა: ალეშინა ნ.ვ.. სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდა. მოსკოვი, 2005 წ.
ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი მოსამზადებელ ჯგუფში "საყვარელი ქალაქი პეტერბურგი"
ეფიმოვა ალა ივანოვნა, GBDOU No. 43-ის აღმზრდელი, კოლპინო სანკტ-პეტერბურგიაღწერა:ეს სტატია საინტერესო იქნება. სკოლამდელი აღმზრდელები, დამატებითი განათლების მასწავლებლები და მშობლები. განკუთვნილია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი.
სამიზნე:ბავშვებში განვავითაროთ სიყვარული და ინტერესი ქალაქის მიმართ, რომელშიც ვცხოვრობთ.
Დავალებები:
- პეტერბურგის, მისი ღირსშესანიშნაობებისა და ისტორიის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება;
- მონოლოგური და დიალოგური მეტყველების გაუმჯობესება;
- გაფართოება ლექსიკა;
- განავითარე სიყვარული შენი მშობლიური ქალაქის მიმართ.
ვიზუალური მასალა:სანქტ-პეტერბურგის ძეგლების ამსახველი ფოტოები, ნახატების რეპროდუქციები პეტერბურგის ხედებით.
წინასწარი სამუშაოები:ქალაქის ფოტოალბომის გასინჯვა, პეტერბურგზე ლაპარაკი, ლექსების სწავლა მშობლიურ ქალაქზე, გამოცანები, მიზანმიმართული გასეირნება (ბავშვების ქალაქში სეირნობა მშობლებთან ერთად).
კურსის პროგრესი.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მითხარით თქვენი სრული მისამართი, სად ცხოვრობთ?
პასუხები.
განმანათლებელი:საოცარი ქალაქია და მასში
მოსახლეობა დადის ღამით, როგორც დღისით.
თეთრი ღამეები! ძალიან მსუბუქი!
ვის სურს გამოტოვოს ეს სასწაული?
განმანათლებელი:რომელ ქალაქში კითხვაზე?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა სასწაულზე ვსაუბრობთ? როგორ ფიქრობთ, რით განსხვავდება ეს ქალაქი სხვებისგან?
პასუხები.
განმანათლებელი:პეტერბურგში არის სასწაული - ბაღი,
გაფორმებულია მაქმანის ღობეებით.
სასახლე მასში არის ცარ პეტრე,
და ღვთაებების მსგავსი ქანდაკებები.
ჩიხების ჩრდილში, ღობეებთან,
შეგიძლიათ მითხრათ როგორი ბაღია ეს?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი:ასეა ბიჭებო. იმედია მიხვდით რაზე ვისაუბრებთ დღეს?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, პეტერბურგის შესახებ. დარწმუნებული ვარ ბევრნი ხართ საინტერესო ინფორმაციავიცი ჩვენი ქალაქის შესახებ, ხშირად დავდივარ მშობლებთან ერთად ჩემს მშობლიურ და საყვარელ ქალაქში. ალბათ ბევრი ღირსშესანიშნაობა იცით?
ბავშვებიუპასუხეთ თანმიმდევრობით.
განმანათლებელი:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, პეტერბურგში პეტრეს ძეგლი რატომ დაუდგეს?
პასუხები.
განმანათლებელი:დიახ, ის არის პეტერბურგის დამაარსებელი. პეტერს ძალიან უყვარდა პეტერბურგი. იცით თუ არა, რომ თუნდაც ლექსი მიუძღვნეს პეტრეს?
ბავშვი:მეფე დიდი ხნის განმავლობაში ცხოვრობდა რუსეთში,
ძალიან ჭკვიანი ბატონო.
ის არ იჯდა ტახტზე -
დღეში ას რამეს აკეთებდა.
ბევრი გამარჯვება მოიპოვა
მეზღვაური გამოცდილი იყო
დურგალიც არის და მჭედელიც
პეტრე იყო მეფე - კარგად გააკეთე!
განმანათლებელი:წავიკითხეთ ქალაქის ისტორია, ვასწავლეთ პოეზია და განვიხილეთ უამრავი ილუსტრაცია. მოლბერტებზე თქვენს თვალწინ არის ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ილუსტრაციები. და თქვენ გაქვთ გაყოფილი სურათები თქვენს მაგიდებზე. მთლიანი სურათის მისაღებად საჭიროა აწყობა. თითო მაგიდაზე 2 ნახატი უნდა იყოს და თითო მაგიდასთან 4 ადამიანი იჯდეს.
თამაშის სავარჯიშო: „შეაგროვე სურათი“.
განმანათლებელი:გირჩევთ დაისვენოთ და ვირტუალურად გაისეირნოთ ქალაქში. მე გაჩვენებ სურათს და შენ უნდა მითხრა როგორი ძეგლი ან ადგილია.
ბავშვებიგამოიცანი.
განმანათლებელი:გეპატიჟებით გაჭიმვაზე
და მე გთავაზობთ ვარჯიშს.
ფიზმუტკა:
ადექი სწრაფად, გაიღიმე
უფრო მაღალი, უფრო მაღალი მონაკვეთი.
აბა, გაისწორე მხრები,
აწევა, დაწევა.
შეუხვია მარცხნივ, მოუხვია მარჯვნივ
მუხლებს შეეხო.
დაჯექი - ადექი, დაჯექი - ადექი,
და ადგილზე გაიქცნენ.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მალე სკოლაში წახვალთ, უკვე ბაღის კურსდამთავრებულები ხართ. ყველა კურსდამთავრებულისთვის (სკოლისთვის) მაისის ბოლოს, ჩვენს ქალაქში იმართება დღესასწაული. ვინ იცის რა დღესასწაულია? შეგიძლია მითხრა რა ქვია?
პასუხები.
განმანათლებელი:ეს დღესასწაული იმართება, როდესაც იწყება თეთრი ღამეები. და მითხარი, რომელიმე სხვა ქალაქში არის თეთრი ღამეები?
პასუხები.
განმანათლებელი:თეთრი ღამეები გრძელდება თითქმის ერთი თვე, მაისის ბოლოდან ივნისის ბოლომდე. ბევრი სტუმარი სხვა ქვეყნებიდან მოდის სანახავად და ღამით ქალაქში სასეირნოდ. უყურეთ ხიდების ნახატს, დატკბით ნევის ხედით.
ბავშვი:პეტერბურგის მაისი ზაფხულის საწინდარია.
მაისი თეთრ ღამეებთან მეგობრობს.
როგორც დღის ნათურები
შემთხვევით ჩართული მიწის ზემოთ.
გამჭვირვალე სავარცხელი ურტყამს წყლის გრანიტს.
და სიბნელის მოლოდინის გარეშე
როგორც ხელები ცაში
ნევაზე ხიდები შენდება.
ხიდის ქვეშ სარდაფები დაყოფილია,
შუაღამიდან დილამდე.
შებოლილი ორთქლმავალი გადის,
ჩქარობენ შრომისმოყვარე - ნავები.
საერთოდ არ გინდა ძილი შუაღამისას.
ქალაქი ფანჯრის მიღმა არ ცხრება,
რადგან ეს შესაძლებელია თეთრ ღამეს
გააკეთე ყველაფერი ისე, თითქოს დღე იყოს.
(ნადეჟდა პოლიაკოვა)
განმანათლებელი: Scarlet Sails-ის დღესასწაული წელს 25 მაისს გაიმართა. ეს არის ძალიან ლამაზი მუსიკალური შესრულება. დღესასწაული იმართება მოედანზე, მაგრამ ვინ იცის რა ჰქვია?
პასუხები.
განმანათლებელი:მართალია, სასახლე. სანაპიროები ხალხით არის სავსე, ცაში ფეიერვერკი ანათებს, სცენაზე მღერიან არტისტები. ლამაზი და რომანტიული მოვლენა. ვინ არიან დღესასწაულის მთავარი სტუმრები?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, კურსდამთავრებულები. ყველაზე დაუვიწყარია ფრეგატის ქვეშ ნევაზე გამოჩენა ალისფერი იალქნები. ასეთი მოვლენა არასოდეს დაგავიწყდებათ. ვინმეს შეუძლია მითხრას ამ მოვლენის შესახებ? ვიღაცა ალბათ ესტუმრა, ვიღაც კი სპექტაკლს ტელევიზორში უყურებდა.
ბავშვები საუბრობენ.
განმანათლებელი:დარწმუნებული ვარ, თქვენც გახსოვთ ქალაქში განხორციელებული ულამაზესი ფეიერვერკი. მინდა შემოგთავაზოთ შეასრულოთ სამუშაო, დახატოთ სურათი თემაზე ან გააკეთოთ აპლიკაცია.დავყოფთ გუნდებად, განვიხილავთ ჩვენს სამუშაოს და გავაგრძელებთ მის განხორციელებას. როგორ ფიქრობთ, რა შეგიძლიათ დახატოთ?
პასუხები.
განმანათლებელი:ხელები გავშალოთ და თქვენთან ერთად დავიწყოთ ხატვა.
- ჩვენს ჯგუფში მეგობრები არიან, - თითები უერთდება
გოგოები და ბიჭები - ციხეზე (რამდენჯერმე)
ჩვენ დაგიმეგობრდებით
პატარა თითები.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი თითი პატარა თითიდან მონაცვლეობით
ვიწყებთ დათვლას. ერთმანეთთან დაკავშირება
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
ჩვენ დავასრულეთ დათვლა (ხელები ქვემოთ, ჩამოართვით ხელი)
განმანათლებელი:მაგიდებზე დევს მასალები, როცა გადაწყვეტთ რას გააკეთებს გუნდი, აიღეთ მასალები და შეუდგეთ საქმეს.
ჩავრთავ მუსიკას: ტექსტი ოლეგ კვაშას „სანქტ-პეტერბურგი“.
ბავშვთა ნამუშევარი.
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 121 ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით.
GCD-ის სინოფსისი
" Ჩემი ქალაქი"
მოსამზადებელ ჯგუფში
საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება"
დასრულებული:
ანტონოვა ტატიანა ბორისოვნა
აღმზრდელი
კასიანოვა ირინა პავლოვნა
აღმზრდელი
კომსომოლსკი-ამურზე
2017 წელი
სამიზნე:
ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ქალაქის შესახებ.
Დავალებები:
ამოცანების განხორციელებით ბავშვების იდეების განზოგადება და კონსოლიდაცია მშობლიურ ქალაქზე (მისი წარსული, აწმყო);
ხელს უწყობს მეხსიერების, ყურადღების განვითარებას, ლოგიკური აზროვნება, კონსტრუქციული უნარები;
ხელი შეუწყოს განვითარებას დიალოგური მეტყველება- "თავისუფალი" დიალოგი - დავალებების ერთობლივი შესრულების პროცესში, თქვენი პასუხის დასაბუთების უნარი;
განაგრძეთ ქვეჯგუფებში მუშაობის უნარების განვითარება, გამძლეობა.
მასალა:
დაფა;
ცხრილები ქვეჯგუფებში სამუშაოდ;
კონტეინერები საბავშვო სიურპრიზიდან თითოეული ბავშვისთვის, რომელშიც ჩასმულია ნომრები ჯგუფებად დასაყოფად;
კონვერტები დავალებებით თითოეული ჯგუფისთვის;
"საჩუქრები" შესანახი კონვერტის შესავსებად "ზნაიკას" თემებზე.
მუსიკალური აკომპანიმენტი;
სანომრე ნიშნები მაგიდებზე.
მწვანე ფირფიტები, რათა დადგინდეს ბავშვის მზადყოფნა რეაგირებისთვის.
წინასწარი სამუშაოები:
საუბრები: „მე და ჩემი ოჯახი“, „ჩემი ქალაქი“;
ქალაქ კომსომოლსკი-ამურის შესახებ ილუსტრაციების შემოწმება, ქალაქის რუქები, ქალაქის სახელმწიფო სიმბოლოების შემოწმება, ალბომის „ჩემი ქალაქი“ შექმნა;
„მუზეუმის შეკრებები“ - შეხვედრები ქალაქის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმის წარმომადგენლებთან ქალაქის ისტორიის სიუჟეტით;
"სტუმრები" - შეხვედრა ჯგუფის მშობლებთან, რომლებიც მუშაობენ ქალაქის სხვადასხვა საწარმოში;
ატრიბუტების შევსება როლური თამაშებითემაზე „პროფესიები“.
ექსკურსიები ქალაქის დასამახსოვრებელ ადგილებში;
გამოყენებული ტექნოლოგიები
სოციალურ-თამაში (გუნდის ორგანიზება - ქვეჯგუფებში მუშაობა);
ჯანმრთელობის დაზოგვა (ფიზიკური წუთი);
თამაში (დ/და „შეადგინე მთლიანობა“, „სიტყვის გაშიფვრა“, „ქალაქის მცოდნეები“, სიტყვით თამაში „რა არის ჩემი ქალაქი?“, „რა არის ზედმეტი“ „მშენებლები“)
ლიტერატურა
1. ალეშინა ნ.ვ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მშობლიურ ქალაქში: კლასების შენიშვნები, - M .: TC "სფერო", 1999 წ.
2. . გააცანით თქვენი შვილი თქვენს მშობლიურ ქალაქში: კონსულტაცია აღმზრდელებისთვის [ელ. რესურსი]. - წვდომის რეჟიმი: http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac117.htm
3. იაკუშევა თ.ა. სამოქალაქო-პატრიოტული გრძნობების აღზრდა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვში. სკოლამდელი პედაგოგიკა, 2006, №6.
გაკვეთილის პროგრესი:
შესავალი ნაწილი.
განმანათლებელი: დილა მშვიდობისა, ბიჭებო. Როგორ გრძნობ თავს? შესანიშნავი! უბრალოდ შესანიშნავი! მივესალმოთ ერთმანეთს.(გამარჯობა "თვალებით მისალმება" . დღეს თქვენთვის საინტერესო დღეა! და რას გავაკეთებთ დღეს, თქვენ გაიგებთ, თუ გაშიფრავთ სიტყვას დაფაზე.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს დაშიფრულ სიტყვაზე - თამაშზე "გაშიფრე სიტყვა"
G D O O R
1 5 2 4 3
ბავშვები, როცა „გაშიფრავენ“, აწევენ მწვანე ტაბლეტებს და როცა ბოლო ბავშვი სიტყვას „გაშიფრავს“, ყველა ერთად წარმოთქვამს ამ სიტყვას.
განმანათლებელი: მართალია, სიტყვა არის „ქალაქი“. დღეს ჩვენს ქალაქზე ვისაუბრებთ. რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს?
ბავშვები: კომსომოლსკი-ამურზე.
განმანათლებელი: საოცარი! გახსოვთ რა ვთქვი ჩვენი შეხვედრის დასაწყისში?
ბავშვები: საინტერესო რამ გველოდება.
განმანათლებელი: Კარგი. შესანიშნავი მუშაობისთვის, თქვენ უნდა დაიყოთ ჯგუფებად. და მართალი გითხრათ, მე გთავაზობთ თითოეულ თქვენგანს აიღოთ კონტეინერი საერთო ყუთიდან. როცა გახსნით, დაინახავთ ნომერს. ეს რიცხვი მიუთითებს ჯგუფის ნომერზე. შემდეგ თქვენ დაჯდებით მაგიდებთან იმავე ნომრით.
ბავშვები იღებენ კონტეინერს და სხდებიან მაგიდებთან.
განმანათლებელი: ვხედავ, ჯგუფებმა გადაწყვიტეს. ახლა ბიზნესზე! დავალებებს მოგცემ. მთელი ჯგუფი მონაწილეობს დავალებების შესრულებაში: განიხილავენ ერთმანეთს. მაგრამმიღება დავალების კონვერტი დაგააცნო მხოლოდ ერთ ადამიანს სჭირდება დასრულებული დავალება: ვის - თქვენი ჯგუფი გადაწყვეტს (აირჩიეთ წარმომადგენელი კენჭისყრით, ან დათვლით და ა.შ.).
ის, ვინც მიიღებს დავალებას, უნდა უთხრას მთელ ჯგუფს, რა სახის ამოცანაა, როგორც მან გაიგო ინსტალაცია. თქვენ ამას ყველა ერთად აკეთებთ.
და რაც მთავარია, გარკვეული დრო დაეთმობა დავალების შესრულებას. როგორც კი სიგნალი გაისმის, დისკუსია და პასუხისმგებელი წარმომადგენლის არჩევანი მთავრდება. მზადაა?!. დავიწყოთ მუშაობა!
Მთავარი ნაწილი.
განმანათლებელი: მე გთავაზობთ ვარჯიშს. ჩვენ სწრაფად ვპასუხობთ!
სიტყვების თამაში "რა არის ჩემი ქალაქი?"
1. ჩვენს ქალაქში ბევრი გმირების ძეგლია, მაშ როგორია ჩვენი ქალაქი?(გმირული)
2. ჩვენი ქალაქი სადღესასწაულოდ არის მორთული ბუშტებით, დროშებით, მერე რა არის ჩვენი ქალაქი?(სადღესასწაულო)
3. ჩვენს ქალაქში ბევრი ხე და ბუჩქია, მაშ როგორია ჩვენი ქალაქი ზაფხულში?(მწვანე)
4. ჩვენს ქალაქში გაზაფხულზე ბევრ ყვავილს რგავენ.(ყვავილობა)
5. ჩვენი ქალაქი ბევრ სტუმარს იღებს სხვა ქალაქებიდან(სტუმართმოყვარე)
6. ჩვენს ქალაქში ძალიან ბევრი ადამიანი დადის სპორტით.(სპორტი)
7. ჩვენ ყველას გვიყვარს ჩვენი ქალაქი(საყვარელი)
8. ახლა შემოდგომაა, ასე რომ, ჩვენი ქალაქი(შემოდგომა)
9. როცა ღამე დგება, ქალაქი ხდება (ღამე)
10. როცა წვიმს, რომელი ქალაქია? (წვიმიანი)
11. ზამთარში, როცა თოვსმერე რომელ ქალაქში?(თოვლიანი)
განმანათლებელი: უბრალოდ შესანიშნავი ბიჭები! ახლა კი გუნდების წარმომადგენლებს ვიწვევ პირველი დავალების მისაღებად.
ბავშვები ირჩევენ გუნდის წარმომადგენელს, რომელიც უახლოვდება მასწავლებელს.
მომვლელი (დაბალი ხმით): ეს კონვერტი შეიცავს ჩვენი ქალაქის ერთ-ერთი ღირსშესანიშნაობის გამოსახულების ნაწილს. თქვენ უნდა დაადგინოთ რა სახის ობიექტია ეს და თქვათ ამის შესახებ.
თამაში "ქალაქის მცოდნეები" (დანართი 1)
ბავშვები ბრუნდებიან გუნდებში, მიმდინარეობს დისკუსია, შემდეგ ბავშვები ირჩევენ ვინ უპასუხებს, უპასუხებენ თავის მხრივ.
განმანათლებელი: ჯარიმა. სხვა გუნდს აქვს დამატებები? შემდეგ გადავდივართ. გუნდის წევრებს ვთხოვ, მოვიდნენ შემდეგი დავალების მისაღებად.
განმანათლებელი: თქვენ უნდა ამოიცნოთ ქალაქის ის ობიექტები, რომლებიცარა ჩვენს ქალაქში.
თამაში "რა არის ზედმეტი? (დანართი 2)
განმანათლებელი: მათ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეს. გირჩევ დაისვენო. ყველა ელოდება ქალაქში გასეირნებას!
ფიზმუტკა "ჩემი ქალაქი"
მიყვარს ქალაქში სეირნობა
კლინიკები, აფთიაქი,
მაღაზია, ბიბლიოთეკა,
აქ ბევრი სახლია
და ხეები და ბუჩქები.
მიწას თხრის ექსკავატორი
ჩვენ გვაქვს კინოთეატრი
სკოლები, საბავშვო ბაღები, მუზეუმები
ქალაქი ხალხისთვისაა.
განმანათლებელი: Ჩვენ ვაგრძელებთ! ვიწვევ ჯგუფების წარმომადგენლებს, რომ მიიღონ შემდეგი კონვერტი დავალებებით.
ეს კონვერტი შეიცავს ჩვენი ქალაქის საწარმოებში წარმოებული პროდუქციის სურათს. თქვენ უნდა ააწყოთ ეს სურათი ნაწილებიდან და თქვათ, რომელ კომპანიაშია წარმოებული.
თამაში "შეადგინე მთლიანი" (დანართი 3)
განმანათლებელი: საოცარი. და ბოლო დავალება. ჯგუფის წარმომადგენლებს გთხოვთ.
თქვენ უნდა ააწყოთ იატაკის კონსტრუქტორის დეტალებიდან პროდუქტის მოდელი, რომელიც აწყობილი გაქვთ გაყოფილი სურათებისგან.
დიზაინის თამაში "კონსტრუქტორები". იატაკის კონსტრუქტორის ნაწილების შემოთავაზებული ნაკრებიდან შექმენით თვითმფრინავისა და გემის მოდელები.
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე! მათ კარგი საქმე გააკეთეს. და ტრადიციისამებრ, ჯგუფების წარმომადგენლებს ვთხოვ, გითხრათ თქვენი ჯგუფის ერთობლივი მუშაობის შესახებ - რა მოხდა, რატომ ვერ შეთანხმდნენ და ა.შ.
ბავშვები აანალიზებენ მათ საქმიანობას.
განმანათლებელი: გავაგრძელოთ ჩვენი ტრადიციები - დღეს მე მოგცემთ პატარა თავსატეხს. მას ჩადებთ თქვენს "Znayka"-ს შესანახ კონვერტში, დავალების შესრულების შემდეგ გაიგებთ, თუ რა სახის ტრანსპორტია ხელმისაწვდომი ჩვენს ქალაქში.(დანართი 4)
მადლობა ყველას დიდი სამუშაოსთვის!
დანართი 1 ქალაქის მცოდნეები
ვ.ა. სუხომლინსკი ამტკიცებდა, რომ ”ბავშვობა არის სამყაროს ყოველდღიური აღმოჩენა და, შესაბამისად, აუცილებელია ისე, რომ იგი გახდეს, პირველ რიგში, ადამიანისა და სამშობლოს ცოდნა, მათი სილამაზე და სიდიადე”. ბავშვებში სამშობლოსადმი სიყვარულის ჩამოყალიბების ძირითადი ეტაპია მათ მიერ ქალაქში ცხოვრების სოციალური გამოცდილების დაგროვება, მასში მიღებული ქცევისა და ურთიერთობების ნორმების ათვისება და მისი კულტურის სამყაროს გაცნობა.
პროგრამის შინაარსი:
1. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაფართოება მშობლიური ქალაქის შესახებ.
2. მშობლიური ქალაქის, რეგიონის სიყვარულის გამომუშავება, ლამაზის ნახვის უნარი, იამაყე ამით.
3. გააფართოვეთ და გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა მშობლიური ქალაქის შესახებ.
4. გააცანით ბავშვებს მშობლიური ქალაქის გერბის გამოსახულება.
წინასწარი სამუშაო: საუბარი ქალაქზე და ფოტოების დათვალიერება ქალაქის ხედებით; ლექსების კითხვა მშობლიურ ქალაქზე; დიდაქტიკური თამაშები: შეიტყვეთ აღწერიდან, სად მდებარეობს ძეგლი.
აღჭურვილობა და მასალები: საჩვენებელი მასალა (მშობლიური ქალაქის ფოტოები; ჩებოქსარის გერბისა და დროშის გამოსახულება; რუსეთის რუკა ბავშვებისთვის); სიმღერის "შუფაშკარის" ჩაწერა, მაგნიტოფონი.
გაკვეთილის პროგრესი
1. საორგანიზაციო მომენტი.
გაკვეთილს დავიწყებთ ლექსით - გამოცანა.
მასწავლებლის ლექსის კითხვა.
ქალაქი, ჩემი ქალაქი - გამზირები, ბაღები.
ჩვენ მიგაჩნიათ თქვენ ჭაღარათმიანად წლების განმავლობაში,
და თუ გადავხედავთ სახლებს ვოლგადან -
ახალგაზრდად გამოიყურები, როგორც თავად ახალგაზრდობა.
მაღალ მთაზე მწვანე პარკი შრიალებს,
ბილიკთან სკამზე ვჯდები -
მე მიყვარს კარგი, როგორც ყველა შეყვარებული,
მოისურვებს ცაცხვი და მუხა.
საღამოს პარკის ზემოდან შორს ვიყურები -
ამდენი შუქი მთაზე!
ნუთუ ვარსკვლავები ასე ანათებენ
ან ჩებოქსარი მდინარეზე.
სადაც ქარები წამიყვანდნენ
(ჩვენ გვაქვს დიდი ქალაქები).
მაგრამ უფრო ძვირფასი ვიდრე რუსეთის ეს კუთხე,
არასოდეს მიპოვო ჩემს ცხოვრებაში.
(ალექსანდრე ლუკაშინი)
2. გაკვეთილის თემის მოხსენება.
- ბიჭებო, დღეს ჩვენს მშობლიურ ქალაქზე ვისაუბრებთ. ვინ თქვას რა ქვია? (ბავშვების პასუხები).
- ასეა, ჩვენს ქალაქს ლამაზი სახელი აქვს ჩებოქსარი. მე და შენ, მის მცხოვრებლებს, ჩებოქსარი გვეძახიან
— მოდი ვიპოვოთ ჩვენი ქალაქი რუსეთის რუკაზე.
3. ჩებოქსარის ამბავი ვოლგის ნაპირებზე, ჩებოქსარის წყალსაცავის მიდამოში, არის ულამაზესი ქალაქი ჩებოქსარი. მდებარეობს მოსკოვის აღმოსავლეთით ყაზანსა და ნიჟნი ნოვგოროდი. ისტორია პირველად წერილობით წყაროებში ჩებოქსარის დასახლებას 1469 წელს ახსენებს. ჩუვაშურად სახელი შუპაშკარად ჟღერს.
1920 წელს შეიქმნა ჩუვაშთა ავტონომია და ქალაქი ჩებოქსარი გახდა დედაქალაქი. გამოჩნდა ახალი უბნები: კალინინსკი, ლენინსკი და მოსკოვსკი. ქალაქის ფართობი 250 კვადრატული კილომეტრია. ქუჩებს ატარებენ ცნობილი ჩებოქსარისა და ჩუვაშის მკვიდრთა სახელები: პოეტები კ.ვ.ივანოვი, მ.სესპელი, პირველი ჩუვაშელი კოსმონავტი ა.ნიკოლაევი, გმირი. სამოქალაქო ომი V. I. ჩაპაევა. ქალაქი გამოირჩევა არქიტექტურული ძეგლებით, სისუფთავით, საცხოვრებლად. გასაკვირი არ არის, რომ 2002 წელს იგი გახდა რუსეთის ყველაზე კომფორტული ქალაქის კონკურსის გამარჯვებული.
4. დინამიური პაუზასიმღერაზე „შუპაშკარა კილ“ (მოდი ჩებოქსარიში) ა. შადრიკოვა (სავარჯიშოების შესრულება მასწავლებლის შეხედულებისამებრ).
5 . თემაზე მუშაობა.
- ეცადე გითხრა რატომ გიყვარს ჩვენი ჩებოქსარი. (ბავშვთა განცხადებები).
- ბიჭებო, ჩვენი ქალაქის რომელი ქუჩები იცით? რომელ ქუჩებზე ცხოვრობ?
თამაში "ჩემი სახლის მისამართი".
იცით, რომელ ქუჩაზეა ჩვენი საბავშვო ბაღი? (ბავშვების პასუხები).
- და ვინ გეტყვით, რატომ ერქვა ქუჩას, რომელზეც ჩვენი საბავშვო ბაღი მდებარეობს აშმარინის ქუჩა? (ბავშვების პასუხები).
აშმარინავის ქუჩას ეწოდა ენათმეცნიერის ნიკოლაი ივანოვიჩ აშმარინის სახელი.
რა ჰქვია ქალაქის მთავარ ქუჩას? (ბავშვების პასუხები).
- ქუჩაში რას ვნახავთ. კარლ მარქსი და ლენინის გამზირი?
(მთავრობის სახლი, იაკოვლევის სახელობის ჩუვაშური სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი, ჩუვაშური ეროვნული ბიბლიოთეკა, ჩუვაშ პედაგოგის ი. ია. იაკოვლევის ძეგლი).
- ბიჭებო, ჩებოქსარს, როგორც ყველა ქალაქს, აქვს გერბი და დროშა. (დემონსტრაციის ალტერნატიული პერსონაჟები).
ჩუვაშეთის რესპუბლიკის სახელმწიფო ემბლემა არის ჰერალდიკური ფარი, რომელზედაც ჩვენ ვხედავთ "სიცოცხლის ხეს", რომელიც იზრდება ჩუვაშური მიწიდან. „სიცოცხლის ხე“ ჩუვაშ ხალხის მიერ განვლილი გრძელი ისტორიული გზის ნიშანია.
Ბიჭები. როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს ყვითელიგერბზე?
ვინ არიან ტრაქტორის მშენებლები? (ბავშვების პასუხები).
ჩვენი ქალაქის ერთ-ერთი უდიდესი გამზირი ტრაქტორის მშენებლების სახელს ატარებს. ტრაქტოროსტროიტელის გამზირზე არის სამრეწველო ტრაქტორების ჩებოქსარის ქარხანა, მექანიკური ინჟინერიის კოლეჯი, MNTK "თვალის მიკროქირურგია", ტრაქტორის მშენებელთა კულტურის სასახლე, რუსეთის ახალმოწამეთა და აღმსარებელთა ეკლესია (ისტორიისა და კულტურის ძეგლი)
5. გაკვეთილის შეჯამება:
- ბიჭებო, ქალაქი ჩებოქსარი ჩვენი პატარა სამშობლოა, ყველაზე ძვირფასი ადგილი დედამიწაზე. მე და შენ ჩვენი მშობლიური ქალაქის მცხოვრებლები ვართ. ჩვენზეა დამოკიდებული, როგორი იქნება ჩვენი ქალაქი მომავალში.
- სანამ ჯერ კიდევ სკოლამდელი ასაკის ხართ, მაინც უნდა აკეთოთ დიდი, კარგი საქმეები. ამასობაში უნდა გიყვარდეს შენი ქალაქი და გიყვარდეს ნიშნავს მისი შეცნობას.
პროტოტიპის შემუშავება გაკვეთილის შენიშვნების განყოფილებაში და გამოქვეყნებულია 2015 წლის 7 ივნისს
თქვენ ხართ: