Dvi logopedinių užsiėmimų tezės, skirtos pranešimams tema "diferencija l - d". Garso automatika, garso diferencijavimas -

07.11.2021 -

Tikslai:

Švietimo:
- išaiškinti garsų L ir Y artikuliaciją, išryškinant panašumus ir skirtumus;
- pasiekti aiškų garsų skirtumą pagal ausį ir tarimą;
- įtvirtinti žinias apie garsų ypatybes;
- teisingai koreliuoti garsus su atitinkamomis raidėmis;
- mokyti vaikus atspėti mįsles, suprasti poetinius palyginimus, kuriais grindžiama mįslė.
Korekcinis:
- ugdyti foneminį suvokimą ir analizę;
- vizualinių, klausos ir kinestetinių pojūčių išsamumo ugdymo darbas.
- disgrafinių klaidų prevencija;
- lavinti rankų smulkiąją motoriką.
Švietimo:
- gebėjimo suprasti mokymosi užduotį ugdymas;
- nuolatinio domėjimosi logopediniais užsiėmimais skatinimas.

Įranga: veidrodis, garso artikuliacijos profiliai, nuotaikų nuotraukos, kompiuteris, pristatymas.

Pamokos planas.

I. Organizavimo momentas
II. Artikuliacinė gimnastika.
III. Garsų artikuliacija.
IV. Laiškų palyginimas
V. Diferencijavimas atskirai, skiemenyse.
VI. Fizminutka.
VII. Žodžių diferencijavimas.
VIII. Skirtumas sakiniuose.
IX. Pamokos santrauka.
X. Namų darbai
XI. Mokinių veiklos vertinimas.

STUDIJŲ PROCESAS

I. Organizavimo momentas

Ką veikiame logopedijos užsiėmimuose?

Aiškiai tardami garsus
Atidžiai klausomės.
Mes teisingai perskaitėme laiškus
Juos rašome atsargiai.

Tikslai: turime išmokti:

aiškiai ir taisyklingai ištarti minkštuosius priebalsius, artimus artikuliacijoje [Y] ir [L "];
išgirsti ir atskirti artikuliacijoje artimus minkštuosius priebalsius [Y] ir [L"];
skaityti skiemenis ir žodžius su raidėmis Y ir L;
teisingai pakeisti žodžius.

II. Artikuliacinė gimnastika

"Šypsena (varlė)"
"Kastuvas"
Liežuvio masažas:

1) „Nubausk neklaužadą liežuvį“ – suplokite liežuviu lūpomis nuo galiuko iki vidurio ir atgal.
2) „Kamdykite liežuvį dantimis nuo galo iki vidurio ir atgal“
3) „Išvalykite žuvį“ – iškiškite liežuvį, „nubraukdami“ jį viršutiniais smilkiniais.
4) „Nubausk neklaužadą liežuvį“ – suplokite liežuviu lūpomis nuo galiuko iki vidurio ir atgal.

"Pussy piktas"
"Slink"

III. Garsų artikuliacija ir charakterizavimas

Pakaitomis tarkite garsus, bandydami pajusti liežuvio judesį:

Y - L", Y - L"; L "- Y; L" - Y.

Kuo skiriasi garsas ir raidė?
– Garsą girdime ir tariame, o raidę matome, rašome, skaitome.

Perskaitykite skiemenis:

Ai, il, eglė, o, el, uy, yul, yul, yy, yal.
Le - th, lu - yu, la - I, li - th, le - yo, le - e.

VI. Fizminutka

Pratimas smulkiajai rankų motorikai: „Zuikis“.
Ausys d l Užeigos namai e dėl th ki. (Kameroje visi pirštai pirmi.)
Jie kyšo iš krūmų.
(Pakelkite rodomąjį ir vidurinįjį pirštus. Judinkite juos pirmyn ir atgal.)
Jis ir šokinėti e t, ir šokinėja. (Alkūnė trenkia į stalą eilėraščio ritmu.)
svorio l tai priklauso už th pokalbis.

VII. Skirtumas žodžiuose

1. Skaitykite ir užminkite mįsles.

Atspėk th tie, skirti žvėriui aš:
Turiu medį ant kaktos aš. (O l jena)

"Čiurpti!"
Peršokti į grūdus
Į l Yu th, ne chalatas th.
aš buvau th …? (Žvirblis th)

Mes įpratę l ir jam
Bet jis burtininkas th:
Jis yra su manimi th Jis kalba
Druzų balsai th. (Ląstelinis th tie l ephon)

Jis beveik kaip beždžionė l javas,
Su stora oda th, sultingas th,
Trūkumas l valgyk vieną -
Kisly th labai labai. (L imon)

2. Įvardinkite pasakų veikėjus, aiškiai ištardami garsus L, Y:

Kokiuose žodžiuose sutikote garsą Y, L, abu garsus?

3. Žaidimas „Pasakyk man žodį“. Pirmojo spėjimo skiemeninė-garsinė analizė.

Žvėris užmigo, paslėpęs karčius th.
Uodega su kutu thžaismingai th
Paliesčiau, osme l ev,
Taip, bijau, kad pabus... l ev.

VIII. Skirtumas sakiniuose

Pakeiskite sakinius pagal modelį:

Wu Ko l ir papūga th.
- Tai Co. l ying papūga th.
At L yoshi ko th ka.
- Tai yra L yoshina ko th ka.
At L ides l e th ka.
- Tai yra L eiti į l e th ka.
At L yuby už th ka.
- Čia Lubinas th ka.
At L oi ha th ka.
- Tai yra …
At L enes l ine th ka.
- Tai yra …

IX. Pamokos santrauka

Kokius garsus išmokome atskirti šiandien?
Kuo šie garsai skiriasi?

X. Namų darbai(Spausdinta forma, įklijuota į sąsiuvinį).

XI. Studentų veiklos vertinimas.

Informaciniai ištekliai

1. Lopukhina I.S. Kalbos terapija. Pratimai kalbai lavinti. „Delta“ S. – P. 1999 m.
2. Paramonova L.G. Kalbėkite ir rašykite taisyklingai "Delta" "Akvariumas" 1996 m.
3. Kozyreva L.M.„Didysis logopedinis albumas“. Garsų automatizavimas kalboje. Jaroslavlis. Vystymosi akademija. 2006 m.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Garso „Y“ tarimo taisymas.
5. Tkačenko T.A. Fizinių minučių naudojimas ikimokyklinio amžiaus vaikų pirštų motorikai lavinti. // Ikimokyklinis ugdymas 1989 Nr.3 p. 36-40
6. Pristatymas „33 seserys“.
7. Iškarpa permatomame fone

Garsų L - Y diferenciacija liežuvio vingiuose

Atidžiai klausykite kiekvieno rimo pradžios. Pridėkite atitinkamą skaičių vienodų skiemenų, kad atitiktų rimą.

Maišelyje yra skanus ananasas, kaip ir kaip, kaip ir kaip.

Barbos atnešė kaulą, os-os-os, os-os-os.

Flokas Sausiskinas nebuvo bailys, ūsas, ūsas, ūsas.

Leidžiuosi rogutėmis, yra-yra-yra, yra-yra.

Į mišką atskrido pelėdos, es-es-es, es-es-es.

Išgirdau garsų bosą, kaip ir kaip, kaip ir kaip.

Lėkštėje abrikosas, os-os-os, os-os-os.

Ten, prieplaukoje, paleidimas, kaip-kaip, kaip-kaip.

Garso C tarimo taisymas įvairiuose atvirkštiniuose skiemenyse

Sekdami suaugusįjį, aiškiai, neskubėdami kartokite skirtingus skiemens „švilpimus“.

kaip-mes-yra-os-as-mes-yra-os-us-us

os-is-us us-is-os os-es-as us-os-es

KETVIRTAS ETAPAS

GARSO TAISYMAS ŽODŽIAIS

Garso C tarimo taisymas žodžių pradžioje. Klausos dėmesio ir atminties ugdymas

Patikrinkite nepažįstamų žodžių reikšmę. Aišku, paryškindami garsą C savo balsu, kartokite kas 3 žodžius. Tada pats iš atminties įvardink 5 žodžius.

Sodas – sultys – šamas. Sriuba – kalytės – aš pati. Pelėdos – soda – šimtas. Pilti – pilna – patenkinama. Lydeka – sausa – krūtinė. Laivas – krepšys – diena. Sausi – rogės – darželis. Boot – sūnus – mašina.

Garso C tarimo taisymas žodžių viduryje. Klausos dėmesio ir atminties ugdymas

Patikrinkite nepažįstamų žodžių reikšmę. Aišku, paryškindami garsą C savo balsu, kartokite kas 3 žodžius. Tada pats įvardink 5 žodžius.

Vapsva – dalgis – lapė. Nešu – praeinu – miške. Basas – įstrižas – miškas. Gabalas – kojinė – smėlis. Svarstyklės – nosys – ūsai. Pintinės – karoliukai – ūsai. Indai – skarelė – siuntinys. Vežimas – kaukė – šokis.

Garso tarimo įtvirtinimas C. Garsų analizės įgūdžių formavimas

Išdėliokite 8-10 paveikslėlių iš 5 priedo. Klausykite žodžio pradžios. Parodykite ir pavadinkite objektą, apie kurį pagalvojo suaugęs žmogus. Jei pavyks įvardyti objektą, kurio nuotraukose nėra, gausite papildomą prizą!

li... o... kapu... fa...

com... ana... auto... pagal...

bu... ne... na... kaip...

* bandytiištartiPradėtižodžiaiTaigi, kaiptaiišgirdo ("visos", "nasok"), anekaipparašytas ("svarstyklės", "kojinė"). Prisiminti, kąvaikasorientuotasantskambantissluoksniswa, aneantjorašymas. Išpildytipratimasprieštienuo, Atevaikasnevaliosatkakliainustatytivisižodžiaiįjungtajuospradžios.

Garso C tarimo taisymas žodžių pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Foneminio suvokimo raida

Išdėliokite paveikslėlius iš 5 priedo. Pirmiausia pasirinkite tuos, kurių vardai prasideda garsu C. Sudėkite juos į krūvą. Aišku, balsu paryškindami garsą C, kiekvieną objektą pavadinkite 3 kartus. Jei paveikslėlį pavadinote teisingai, padėkite jį į šalį. Paveikslėlius, pavadintus su klaidomis, vėl sudėkite į krūvą ir 5 kartus aiškiai ir garsiai ištarkite žodžius.

Tą patį padarykite su paveikslėliais iš 5 priedo, kurių pavadinimuose žodžio viduryje ir pabaigoje girdimas garsas C.

Garso C tarimo taisymas pasikartojančiuose žodžiuose.

Rymo jausmo ugdymas

Atsakykite į suaugusiojo klausimą rimuotu žodžiu. Tada aiškiai paryškindami garsą C, pakartokite jį reikiamą skaičių kartų, kad gautumėte „atsakymų pakartojimų“.

Suaugęs kalba Vaikas kalba

Kam duoti du dubenėlius? pūlingas, pūlingas, pūlingas, pūlingas.

Iš kur iš dangaus lieja lietus? Į mišką, į mišką, į mišką, į mišką.

Kas nešė šlepetes ant sofos? Šuo, šuo, šuo, šuo.

Ko tu negalėjai išgerti? Sultys, sultys, sultys, sultys.

Ką kaimynas mums atnešė? Gira, gira, gira, gira.

Ką dėti į pupeles? Druska, druska, druska, druska.

Garso C tarimo taisymas žodžiuose. Atminties ir loginio mąstymo ugdymas

Išdėstykite paveikslėlius iš 5 priedo. Suskirstykite juos į grupes (gyvūnai, augalai, transporto priemonės, namų apyvokos daiktai ir kt.). Pažiūrėkite į vienos grupės paveikslėlius ir stenkitės prisiminti kuo daugiau žodžių. Tada pasukite nugarą į paveikslėlį ir aiškiai, balsu paryškindami garsą C, iš atminties įvardinkite objektus.

Garso C tarimo taisymas žodžių junginiuose su prielinksniu adresu

Nufotografuokite berniuką ir mergaitę iš 2 priedo. Suteikite jiems vardus su garsu (Sonya ir Sanya). Tada paimkite nuotraukas iš 5 priedo ir pasidalykite jais vaikais taip, kaip jums atrodo tinkama. Pasakykite gautus žodžių junginius 3–4 kartus.

Pavyzdžiui: Sony krepšys. Sonya turi karoliukus. Sanya turi lėktuvą. Sanya turi kardą.

Garso C tarimo taisymas įvairiuose žodžiuose

skiemeninė kompozicija. Įgūdžių ugdymas

garsinė-skiemeninė analizė

Paimkite iš 2 priedo skiemens „priekabos“, o iš 5 priedo – visas nuotraukas. Išdėstykite paveikslėlius ir pasakykite visus žodžius, suskirstydami juos į skiemenis. Suskaičiuokite skiemenų skaičių visuose žodžiuose (norėdami tai padaryti, pakiškite ranką po apatiniu žandikauliu ir suskaičiuokite jo judesius). Tada „įdėkite“ kiekvieną objektą į atitinkamą skiemens „priekabą“.

Paveikslus prie „vežiukų“ geriau išdėlioti ne krūvomis, o vertikaliomis eilėmis. Taigi tiek vaikui, tiek suaugusiajam bus lengviau patikrinti užduoties teisingumą.

Garso C tarimo taisymas liežuvio vingiuose

Patikrinkite nepažįstamų žodžių reikšmę. Aišku, paryškindami garsą C, kiekvieną žodį kartokite 5 kartus greitu tempu, išlaikant tarimo garsumą ir suprantamumą.

Kompozicija, nusileidimas, švilpukas, paklausa, savivartis, pajėgus, dešrelės, pabudęs, gelbėtojas, siurblys, varvekliai, erdvė, pušis, solistas.

Garso C tarimo taisymas žodžiuose. Loginio mąstymo ugdymas

Aišku, paryškindami garsą C, įvardykite visus gyvūnus (taksas, vapsva, dramblys, raganosis, lapė, lakštingala). Išvardykite gyvūnus nuo didžiausio iki mažiausio, tada pakeiskite tvarką ir pavadinkite juos nuo mažiausio iki didžiausio.

Garso C tarimo taisymas žodžių pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Garsinės analizės įgūdžių formavimas

Paimkite iš 3 priedo diagramas, rodančias garso vietą žodyje. Išdėstykite visas nuotraukas iš 5 priedo ir pasakykite jų pavadinimus, paryškindami garsą C. Tada kiekvieną paveikslėlį padėkite po atitinkama schema.

Įsivaizduokite, kad pavaizduotos figūros pagamintos iš skirtingų medžiagų. Įvardykite, kokie jie bus, jei bus pagaminti iš ledo (ledo liūtas, ledinė eglė ir kt.) arba iš molio (molinis delfinas, molinė lelija, molio ruonis ir kt.). Aiškiai pasakykite žodžių junginius, laikykitės garsų L ir Y tarimo.

ANTRAS ETAPAS

GARSO SKIRTUMAS L - Y SAKINIUOSE IR SUSIJUSIOS KALBOS

Garsų L - Y diferenciacija skirtinguose sakinio žodžiuose

Lena turi sijoną. Lyuba turi uogų. Leni turi jodo. Liūtas turi marškinėlius. Luda turi jachtą. Yana turi citriną. Yana turi citriną. Yana turi liūtą. Yana turi ežerą. Yana turi vėdrynes.

Garsų L - Y diferenciacija viename sakinio žodyje

Aiškiai sakykite sakinius. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Julija ir Ilja vaikšto pievoje. Ilja turi liniuotę, Julija – klijus. Ilja ir Julija vaikšto alėja. Julija pila vandenį iš laistytuvo. Ilja pila klijus į stiklainį. Lilija ir Julija už vartų nededa apatinių. Lelija laisto leliją iš laistytuvo. Julijos alėjoje buvo eglių, liepų ir klevų. Gulbės rudenį skrenda į pietus. Julija ir Ilja klijuoja tapetus tapetų klijais. Teta Lėja skrenda į Antaliją.

Garsų L - Y diferenciacija rimuose

Aiškiai pasakykite eilėraštį. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Šerkšnas gulėjo ant eglės šakų, Mano Ilja yra toks tinginys,

Eglės šakos pabalo. Tiesiog duok man pailsėti.

Davė laistytuvą:
Važiavome, važiavome, - aš nepilsiu!

Nuvažiavome iki duobės. - Na, tada išplauk indus.

Jie važinėjo aplink duobę arba klijavo knygas,

Ir mes parėjome namo. Duok katei vandens!

Bet tinginys atsako:

Ne! Ne! Ne! Turiu laistytuvą

O, kokia laistytuvu, kandys skraido aukštai,

Ar matėte mano naują laistytuvą? Kandis žemai skrenda

Ledinis vanduo, tirpstantis vanduo Kandys skrenda toli,

Užpildysiu ir palaistysiu gėles. Kandis skrenda arti!

Garsų L - Y diferenciacija liežuvio vingiuose

Kalbėkite sukant liežuvį pirmiausia lėtai, o paskui greitai, išlaikant aiškumą ir tarimo garsumą. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Šešėlis, šešėlis-prakaitas, palei gatvę yra tvora.

Einu gatve, pučiu ilgu vamzdžiu.

Kolia smeigia kuolus, Ilja išplauna laistytuvą.

Prie Antipos vartų yra plonytė liepa.

Valgėm, lynus suvalgėm prie eglės, tai jie gale vos pavalgė.

Matėme eilutes, vieną ilgesnę už vieną.

Garsų L - Y diferenciacija pasakojimuose

Aišku, paryškinus visus garsus L ir Y, iš pradžių pakartokite kiekvieną sakinį, o paskui visą istoriją.

LELIJA

Julija ir Olya vaikščiojo sode. Olya turi smulkintuvą, Julija – laistytuvą. Už namo liepų alėja. Alėjoje yra lelijų. Olya įpila vandens į laistytuvą ir duoda Julijai: „Julija, lelijų laukai! Julija laisto visas lelijas iki vienos! Julija ir Olya mėgsta savo sodą.

BABA MEILĖ

Olya turi Baba Lyuba. Baba Lyuba ilgą laiką sirgo. Olenka dar maža, į vaistinę neina. Olya mama eina į vaistinę. Olenka myli Baba Lyuba. Olya duoda sergančiai moteriai Lyuba lašų, tablečių, vandens stiklinėje. Kartą, pamačiusi daugybę tablečių ant stalo, Olenka pradėjo verkti ir pasakė: „Močiute! Galiu už tave išgerti visas tabletes, bet nesirgk!

ANT KALAUTO

Tolja ir Vitalikas visada vaikščiojo kartu. Žiemą važinėjo ledo čiuožyklomis, lipdė sniego senį, nuvertė ilgus varveklius. Patys Tolja ir Vitalikas šalia namo išpylė čiuožyklą. Vaikai iš gretimų namų kartu čiuožė čiuožykloje. Atsisėdau ant pačiūžų ir mažoji Lenya. Tolja ir Vitalikas padėjo Lenai. Visi vaikai linksminosi. Lenino mama Toljai ir Vitalikui iškepė skanų citrininį pyragą.

MOBILUSIS TELEFONAS

Vieną vasarą Galya ir Lida išėjo į mišką. Jie vaikščiojo po mišką, pynė vainikus, ieškojo braškių. Miške giedojo paukščiai, žydėjo lauko gėlės. Galya ir Lida ilgai vaikščiojo per mišką ir pasiklydo. Tada vaikai prisiminė mobilųjį telefoną. Jie paskambino namo, Lydos tėčiui. Tėtis į mišką atvažiavo automobiliu.

Išklausykite 3 panašiai skambančius veiksmo žodžius ir pakartokite juos ta pačia tvarka, aiškiai ištardami garsus L ir Y.

Pjūklas – nupjautas – paduotas; atklijuoti - klijai - klijai; žvilgtelėti – žvilgtelėti – žvilgtelėti; pilti - užpilti - užpilti; eime - atvažiavom - įbėgom; kairė – persikėlė – kairė.

Garsų L - Y diferenciacija savarankiškai suformuotuose žodžių junginiuose

Įsivaizduokite, kad pavaizduotos figūros pagamintos iš skirtingų medžiagų. Įvardykite, kokie jie bus, jei bus pagaminti iš ledo (ledo liūtas, ledinė eglė ir kt.) arba iš molio (molinis delfinas, molinė lelija, molio ruonis ir kt.). Aiškiai tarkite žodžių junginius, vadovaukitės garsų L ir Y tarimu.

ANTRAS ETAPAS

GARSO SKIRTUMAS L - Y SAKINIUOSE IR SUSIJUSIOS KALBOS

Garsų L - Y diferenciacija skirtinguose sakinio žodžiuose

Lena turi sijoną. Lyuba turi uogų. Leni turi jodo. Liūtas turi marškinėlius. Luda turi jachtą. Yana turi limonado. Yana turi citriną. Yana turi liūtą. Yana turi ežerą. Yana turi vėdrynes.

Garsų L - Y diferenciacija viename sakinio žodyje

Aiškiai sakykite sakinius. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Julija ir Ilja vaikšto pievoje. Ilja turi liniuotę, Julija – klijus. Ilja ir Julija vaikšto alėja. Julija pila vandenį iš laistytuvo. Ilja pila klijus į stiklainį. Lilija ir Julija neša baltinius už vartų. Lelija laisto leliją iš laistytuvo. Julijos alėjoje buvo eglių, liepų ir klevų. Gulbės rudenį skrenda į pietus. Julija ir Ilja klijuoja tapetus tapetų klijais. Teta Lėja skrenda į Antaliją.

Garsų L - Y diferenciacija rimuose

Aiškiai pasakykite eilėraštį. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Šerkšnas gulėjo ant eglės šakų, Mano Ilja yra toks tinginys,

Eglės šakos pabalo. Tiesiog duok man pailsėti.

Davė laistytuvą:

Važiavome, važiavome, - aš nepilsiu!

Nuvažiavome iki duobės. - Na, tada išplauk indus.

Jie važinėjo aplink duobę arba klijavo knygas,

Ir mes parėjome namo. Duok katei vandens!

Bet tinginys atsako:

Ne! Ne! Ne! Turiu laistytuvą

O, kokia laistytuvu, kandys skraido aukštai,

Ar matėte mano naują laistytuvą? Kandis žemai skrenda

Ledinis vanduo, tirpstantis vanduo Kandys skrenda toli,

Užpildysiu ir palaistysiu gėles. Kandis skrenda arti!

Garsų L - Y diferenciacija liežuvio vingiuose

Kalbėkite sukant liežuvį pirmiausia lėtai, o paskui greitai, išlaikant aiškumą ir tarimo garsumą. Sekite garsų L ir Y tarimą.

Šešėlis, šešėlis-prakaitas, palei gatvę yra tvora.

Einu gatve, pučiu ilgu vamzdžiu.

Kolia smeigia kuolus, Ilja išplauna laistytuvą.

Prie Antipos vartų yra plonytė liepa.

Valgėm, lynus suvalgėm prie eglės, tai jie gale vos pavalgė.

Matėme eilutes, vieną ilgesnę už vieną.

Garsų L - Y diferenciacija pasakojimuose

Aišku, paryškinus visus garsus L ir Y, iš pradžių pakartokite kiekvieną sakinį, o paskui visą istoriją.

LELIJA

BABA MEILĖ

ANT KALAUTO

MOBILUSIS TELEFONAS

3. PAGRINDINIO GARSO SUDARYMAS SU

Garsą C vaikai iškraipo dažniausiai, tarimas yra sudėtingas ir formuojasi, kaip taisyklė, ilgą laiką. Jis naudojamas kaip pagrindas kitų švilpimo garsų (CH, 3, 3b, C), vadinamųjų darinių, atžvilgiu.

Pratimų pobūdis ir skaičius skyriuje atitinka nurodytas savybes.

PIRMAS ETAPAS

GARSO ĮŠILIMAS

Garso C suvokimas žodžių pradžioje

Pažvelkite į paveikslėlius ir atidžiai klausykite, kaip suaugęs žmogus teisingai ir neteisingai taria savo vardus. Jei paveikslėlis teisingas, pakelkite ranką ir pasakykite Taip. Jei paveikslėlis neteisingas, papurtyk galvą ir pasakyk ne.

funky hyanki fafna syasna

tankai rogės hahna pušis

shanky tyanky pušies sashna

patogios rogės fasna sahna

shanky shanky shashna taena

Jei pratimo pabaigoje vaikas ir toliau painioja teisingus ir neteisingus paveikslėlių pavadinimus, suaugęs lygiai taip pat analizuoja ir kitų žodžių tarimą su pirmuoju garsu C (žr. Loto 5 priedą).

Garso automatika [th], diferenciacija [th] - [l].

Keletą kartų aiškiai ir garsiai ištarkite garsą [th], kol lūpos šypsosi, dantys yra arti ir matomi, liežuvio galiukas yra už apatinių smilkinių.
Ištarkite garsą [th] kartu su balsėmisa, e, o, y (i, e, e, u).
Ištarkite įterpimą "ay!" ir "o!" ir paaiškinkite vaikui, kokiais atvejais jie naudojami. Tuo pačiu metu atlikite veido judesius. Aha! - nustebinti (pakelti antakius, pavaizduoti nuostabą veide).

Ach! - skauda (suraukti antakius, pavaizduoti kančią veide).

Vaikas, sekdamas suaugusįjį, kartoja įsiterpimus, atlieka veido judesius.

4. Žaidimas „Atspėk, kas man nutiko“. Suaugęs žmogus ištaria vieną iš įtarimų "ay!" arba „oi!“, o vaikas veidui suteikia atitinkamą išraišką – nuostabą ar kančią. Tada suaugęs žmogus vaizduoja tas pačias būsenas, o vaikas jas įgarsina sakydamas „ak! arba "o!"

5. Tardami atlikite pratimą „Pirštai sveikinasi“:

a) skiemenys ah, oh, hey, th;

b) garsai: d+a=i, d+o=e, d+e=e, d+y=u.

Pratimą pirmiausia atlikite dešine, tada kaire ranka, tada abiem rankomis vienu metu.

6. Dainuok kaip paukštis. Paprašykite vaiko pasakyti šias poras ir grandines už jo:

a - i i - la i - i - la

oh - yo yo - le le - le - yo

u - u u - lu u - lu - u

e - e e - le le - e - le

7. Kalbėkite aiškius žodžius:

Ai - ai - ai - mesti kamuolį

Oi – oi – ta ranka

Ei - ei - ei - trenk stipriau

El - el - el - tiesiai į taikinį.

Aš - aš - aš, aš - aš - aš - tai mano daina.

Yu - yu - yu, yu - yu - u - aš dainuoju dainą garsiai.

E - e - e, e - e - e - aš tau duosiu.

Jo - yo - yo, yo - yo - yo - per savo gimtadienį.

8. Išmokite eilėraščius:

Ruduo, ruduo, ruduo, sniegas

Džiaukitės, džiaukitės, džiaukitės visi.

Eglė atrodo kaip ežiukas

Eglė spygliuose, ežiukas taip pat.

Važiavom, važiavom

Nuvažiavome iki duobės

Duobė keliavo aplink

9. Pakartokite frazę:

Vos – vos Lena valgė.

Nenorėjau valgyti iš tinginystės.

10. Žaidimas „Pavadink meiliai“.

Paprašykite vaiko pirmiausia pakartotio tada pats ištark žodžius.

Yana - Yanochka

Julija - Yulechka

Egoras - Jegoruška

Jura - Juročka

Yasha - Yashenka

11. Žaidimas „Pridėti žodį“.

Suaugęs žmogus pirmiausia skaito sakinius vaikui,intonaciniu būdu paryškindami paskutinį eilutės žodį, o vėliau, skaitant dar kartą, kviečia vaiką juos „pridėti“ savarankiškai.

Dvi logopedinių užsiėmimų tezės, skirtos pranešimams tema "diferencija l - d". Garso automatika, garso diferencijavimas -

Naujausi įrašai