Kaip lavinti vaiko kalbą nuo gimimo? Žaidimai, užduotys ir pratimai kalbai lavinti. 1 sk. Kūdikio kalbą vystome nuo 1

Aistringų mamų klubas

Taigi jūsų kūdikiui yra vieneri metai. Jūs, kaip rūpestinga mama, žinoma, nerimaujate, ar jūsų vaiko raida atitinka standartus.

Iki metų skirtingų vaikų kalbos raida pereina tuos pačius etapus, apie juos rašėme straipsnyje „“. Skirtumas tarp bendraamžių iš pradžių yra nereikšmingas, tačiau po metų kalba vystosi aktyviu tempu, o norėdami „nepavykti“ ir vadovauti kūdikio vystymuisi, kalbėsime apie vaiko kalbos raida sulaukus 1 metų.

Taigi, pagal normas, iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos jūsų vaikas turėtų sugebėti:

• teisingai ištarti nuo 2 iki 6-8 žodžių,
• naudokite apie 5–10 burbuliukų, tokių kaip: bi-bi, bo-bo, woof,
• rodyti daiktus, kuriuos pavadinate,
• išpildykite tokius paprastus prašymus kaip: duok man ranką, pažiūrėk į savo tetą,
• suprasti žodį „neįmanoma“.

Toliau 1 metų vaiko kalbos raida bus dėl šių veiksnių:

1. kokybiška kalbos aplinka;
2. kūdikio sveikata;
3. smulkiosios motorikos ugdymas;
4. paveldimi veiksniai.

Iš visų šių veiksnių tėvai negali pakeisti tik paveldimumo, o visa kita – mūsų rankose.

1. Kokybiška kalbos aplinka

Tarkime perkeltine prasme – „kad užaugtų skanūs vaisiai, reikia derlingos žemės“. Tai reiškia, kad reikia sudaryti tokias sąlygas, kad kūdikis turėtų galimybę papildyti žodyną ir lavinti tarimo įgūdžius. Daugiau apie tai, kaip skaityti, skaitykite atskirame straipsnyje.

2. Kūdikio sveikata

Jei jūsų mažylis dažnai serga, vadinasi, didelė jo energijos resursų dalis skiriama ligos sutrikusios organizmo pusiausvyrai atkurti. Nes išgyvenimui svarbiau kūno sveikata nei kalbos įgūdžiai ir daug daugiau.

Pabandykite suprasti, kodėl jūsų vaikas dažnai serga. Pasikonsultuokite su įvairiais specialistais, bet nepasikliaukite vien gydytojais, analizuokite patys, niekas geriau už jus nežino tikrosios jūsų šeimos padėties.

Kai tik kūdikis nustos sirgti, visa galia bus skirta vystymuisi.

3. Smulkiosios motorikos ugdymas

Dauguma tėvų jau žino, kaip smulkiosios motorikos ugdymas veikia kalbą, jei norite pasitikrinti, ar teisingai suprantate šį procesą, pasižiūrėkite.

Lavinkite smulkiąją kūdikio motoriką – tai turės teigiamos įtakos jo smegenų vystymuisi.

Skiltyje "" rasite daug idėjų įdomiems lavinamiesiems žaidimams ir užsiėmimams su kūdikiu.

4. Paveldimi veiksniai

Paveldimumo pakeisti negalime, bet tiesiog būtina žinoti savo šeimos genofondo „silpnąsias vietas“ ir nepageidaujamų ligų apraiškas! Tuomet galėsite reaguoti laiku ir būtinai atlikti lėtinių šeimos ligų prevenciją.

Vaiko kalbos raidos sąlygos sulaukus 1 metų

Bendravimas

Ir toliau daug kalbėkite su kūdikiu, pasakykite jam viską, kas vyksta, ką jis mato, kur eini ir kas atėjo. Negalvokite, ar jis jus supras, pakanka, kad išgirstų jūsų kalbą ir atsimintų įvairių frazių konstrukcijas.

Pasyvaus žodyno papildymas

Įvardinkite vaikui įvairius daiktus, leiskite juos surasti akimis arba parodyti pirštu, taip pamatysite, kad mažylis supranta daugiau, nei sako.

rodomasis pirštas

Po metų ateina laikas, kai vaikas pradeda pirštu į kažką rodyti ir prašyti paaiškinti, kas tai yra. Pagauk šias akimirkas ir patenkink savo vienmečio smalsumą, o jis taps smalsus ir kalbus.

Ar norite žaisti su savo vaiku lengvai ir su malonumu?

Pasiimkite keletą rimų, kuriuos palydėsite judesiais, laikui bėgant kūdikis pradės prisiminti judesius ir kartoti juos po jūsų. Taigi pamatysite, kad kūdikis jau mokosi poezijos, bet kol kas negali jums jų garsiai perskaityti.

pirštų žaidimai

Apie pirštų žaidimų svarbą rašyta daug, todėl nesikartosime. Taip pat galite kasdien daryti pirštų ir delnų masažą, sulenkti šepetį į kumštį, lavinti nukreipimo gestą – tai gali būti ne mažiau smagu ir naudinga nei pirštų žaidimai.

Dainos

Dainuokite dainas su savo kūdikiu, tokio amžiaus vaikai bando aktyviai dainuoti kartu. Sugalvokite paprastus judesius dainoms ir šokite kartu.

Rinkitės trumpas daineles vienam ar dviem keturkampiams ir netrukus kūdikis galės jas dainuoti kartu su jumis.

Pasiūlymai

Padėkite savo vaikui kurti sakinius. Jei jis patraukia rankas link tavęs ir sako „mama“, išsakykite jo prašymą, ištarkite jį garsiai, parodydami pavyzdį, kad tokioje situacijoje reikia pasakyti - „Mama, imk mane ant rankų“.

Vaidmenų (pasakojimų) žaidimai

Pats laikas pradėti mokyti vaiką žaisti vaidmenų žaidimus. Žaisdami įvairias gyvenimo situacijas ne tik lavinate mažylio kalbą, bet ir ruošiate jį adekvačiam kasdienių situacijų suvokimui bei gebėjimui reaguoti į skirtingus siužeto vingius.

Deja, psichologai ir pedagogai pastebi, kad dabartinė ikimokyklinio amžiaus vaikų karta nemoka kurti istorijų žaidimų, todėl vaidmenų žaidimų vaiką mokykite patys.

Žaisk mama-dukra, parduotuvė, gydytoja, kartu su kalba ugdykite vaiko socialinius įgūdžius.

Kūdikio kalbos ugdymas sulaukus 1 metų, atminkite, kad kiekvienas kūdikis yra unikalus, vadinasi, jis gali „netilpti“ į vidutines normas. Tačiau jei matote, kad jūsų mažylis visą laiką nesilaiko savo vystymosi normų, tai yra nerimą keliantis signalas, todėl geriau pasikonsultuoti su specialistu.

Norint išmokti mąstyti ir kalbėti, reikia mokėti žiūrėti ir matyti, klausytis ir girdėti, tai yra apdoroti ir suvokti informaciją, gaunamą iš išorinio pasaulio. Be gerai išvystyto dėmesio ir atminties, mėgdžiojimo veikla neįmanoma, ir būtent tai yra kalbos mokymo pagrindas.

Reikalingas kūdikis nuo vienerių iki trejų metų užsiėmimai su lavinamaisiais žaislais, kad jis išmoktų atskirti daiktus pagal dydį, spalvą, formą. Svarbu nuolat įtraukti vaiką į bendravimą, pasakyti paprasčiausią kalbą pavyzdžiai, kuriuos reikia pakartoti: įsiterpimai (ak, oi), onomatopėja (pyyp, miau) supaprastinti žodžiai (bumas, lala).

Kai tik pasirodo pirmoji onomatopoėja ir supaprastinti žodžiai, būtina atlikti balso tobulinimo žaidimai (atskirų balsių garsų ar onomatopoejos dainavimas skirtingo stiprumo ir aukščio balsu).

Nekalbančio kūdikio lūpų ir liežuvio judesiai nėra pakankamai išvystyti, tokiais atvejais būtina daryti logopedinis masažas ir pasyvioji artikuliacinė gimnastika, taip pat rankų masažas ir pasyvus ir tada aktyvi pirštų gimnastika.

Vaiko smegenys yra labai judri sistema. Laiku nepanaudotos galvos smegenų žievės kalbos zonos ilgainiui gali „persijungti“ atlikti kitas funkcijas. O tai reiškia, kad po trejų metų mažylį išmokyti bus itin sunku ar net neįmanoma.

ŽAIDIMAI KALBOS PLĖTRAI

Kalbą sudaro aktyvus ir pasyvus žodynas. Būtina pakloti kalbos pamatą – sukaupti pakankamai didelį pasyvų žodyną, kad būtų galima pereiti prie aktyvaus žodyno (savarankiškos kalbos). Todėl pirmiausia reikia išmokyti vaiką suprasti kalbą.

Mokytis kalbėti reikia ne tik specialiuose užsiėmimuose, bet ir kasdienybėje, kasdieninio bendravimo metu. Norėdami tai padaryti, kūdikiui užduodami klausimai, į kuriuos iš pradžių suaugęs turi atsakyti pats. Taigi mama pasidaro kūdikiui lovelę ir sako: „Kur dabar Vanya eis? Į lovelę. Miegoti". Jei iš pradžių kūdikis pasakė „Viso gero“, po kurio laiko jis pradės atsakyti į šį klausimą „Pat“ („Miegas“). Taigi onomatopoezija ir burbėti žodžiai bus palaipsniui išstumti iš kalbos.

Su mažu vaiku reikia kalbėti tik apie tuos objektus, kurie šiuo metu patraukia jo dėmesį, arba apie veiksmus, kuriuos jis atlieka. Pavyzdžiui, maudant kūdikį nėra prasmės kalbėti apie žaislus, geriau atkreipkite dėmesį į skalbimo šluostę, muilą ir rankšluostį.

Žaidimo nuviliotas vaikas po jūsų pradės kartoti siūlomus garso kompleksus ir supaprastintus žodžius. Ir nesvarbu, kokios kokybės bus šie pirmieji žodžiai, svarbu, kad jie pagaliau skambėtų. Girkite vaiką ir džiaukitės kartu su juo.

ŽAIDIMAI KALBOS SUPRATIMUI ugdyti

Kubas ir plyta (nuo 1 metų)

Paimkite du kubelius (kurių kraštinė ne mažesnė kaip 4 cm) ir dvi tos pačios spalvos plytas (kurių kraštinės ne mažesnės kaip 1 x 4 x 5 cm).

Parodykite vaikui kubus, pavadinkite juos ir parodykite, kaip galite pastatyti namą (uždėkite vieną kubą ant kito). Panašiai išmokykite vaiką nutiesti taką iš plytų (dėti vieną plytą po kitos).

Žaidimo metu nuolat kartokite statybinės medžiagos pavadinimus sakydami: „Tai kubas. Padėkime kubą ant kubo“, „Tai plyta. Dėkime plytą po plytos“.

Dabar padėkite kubą ir plytą prieš vaiką ir paklauskite: "Kur yra kubas?", "Kur yra plyta?" Ir tada paklausk: „Duok man kubą (arba plytą)!

? Žaidimas padeda vaikui ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal pavadinimą ir formą, moko vaiką atlikti paprasčiausius statinius pagal suaugusiųjų duotą modelį.

Užduotys (nuo 1 metų)

Paimkite 5-8 žaislus, su kuriais kūdikis nuolat žaidžia.

Paprašykite vaiko duoti žaislų (daiktų), kurių pavadinimus kūdikis gerai žino, arba padėkite žaislus (daiktus) į jų vietą; atidaryti arba uždaryti kambario duris ir pan.

Skambinant artimųjų vardais, paprašykite vaiko atnešti žaislą arba atvesti čia suaugusįjį.

? Žaidimo pagalba vaikas lavins kalbos supratimą (nerodant) - kelių objektų pavadinimus, veiksmus, kitų pavadinimus, individualių užduočių atlikimą.

Tai uždrausta! (nuo 1 metų)

Pamatę nepageidaujamus vaiko veiksmus, susisiekite su juo ir, šaukdami kūdikį vardu, griežtai pasakykite: „Ne! Tuo pačiu metu nereikia įvardyti paties veiksmo ar daiktų, kurių vaikas ėmėsi (pavyzdžiui, nesakykite: „Nelieskite!“ arba „Padėk puodelį!“), taip pat paimti juos iš kūdikio rankas.

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie žodį „ne“, gebėjimą paklusti suaugusiojo draudimui.

Pažįstami dalykai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Naudokite žaislus, su kuriais kūdikis nuolat žaidžia; namų apyvokos daiktai. Žaidimų, vaiko maitinimo ir higieninės priežiūros metu įvardinkite kūdikio naudojamus daiktus ir žaislus (automobilis, kamuolys, rankšluostis, muilas, laikrodis ir kt.).

Padėkite keturis daiktus (žaislus) priešais vaiką ir paprašykite parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimus: „Kur ...?

Išdėstykite tuos pačius daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir vėl duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

? Žaidimas padeda praplėsti vaikui suprantamų žodžių, žyminčių namų apyvokos daiktus, žaislus, atsargas.

Mano drabužiai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Ruošdamiesi pasivaikščioti, apsirengdami po miego, įvardinkite kūdikio aprangos elementus (marškinėliai, šortai, pėdkelnės, marškinėliai ir kt.).

Išdėstykite prieš vaiką 4 drabužius ir paprašykite parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite kūdikio klausimus: „Kur ...?

Išdėstykite šiuos daiktus priešais kūdikį kita tvarka ir dar kartą duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų daiktų.

? Žaidimo užduotis – praplėsti vaiko suprastų žodžių atsargas tema „Drabužiai“.

Parodykite nosį (nuo 1 metų 3 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku dažnai parodykite ir įvardinkite paties mažylio veido dalis, taip pat žaislus: lėles, šunis, meškiuką.

Paprašykite vaiko rodomuoju pirštu parodyti, kur yra jo nosis, akys, burna, ausys. Tada duokite vaikui užduotį parodyti tas pačias veido dalis ant lėlės, ant žaislo gyvūno.

Lėlė Lyalya (nuo 1 metų 3 mėn.)

Jums reikės lėlės, lėlytės lovos, lėkštės, šaukšto, vežimėlio (vežimėlio lėlei).

Parodykite vaikui įvairius žaidimo veiksmų variantus: užmigdykite lėlę, maitinkite iš šaukšto, važinėkite vežimėliu (karieta). Komentuokite visus savo veiksmus.

Pasiūlykite vaikui: „Pamaitink lėlę“, „Įdėk lėlę į lovelę“, „Vėk lėlę į vežimėlį“.

? Žaidimas padės vaikui plėsti suprantamų žodžių, reiškiančių skirtingus veiksmus, žodyną.

Nuvalykite Lalos nosį (nuo 1 metų 6 mėnesių)

Paimkite lėlę ir nosinę. Rodydami į lėlę, pasakykite vaikui: „Lyalya nešvari nosis. Štai nosinė. Nuvalykite Lyalijos nosį.

Vaikas pats uždės nosinę ant lėlės nosies.

? To pagalba jis išmoks savo žaidime parodyti gyvenime dažnai pastebėtus veiksmus, praplės suprantamų žodžių žodyną.

Mokestis už pasivaikščiojimą (nuo 1 metų 6 mėn.)

Prieš eidami pasivaikščioti, padėkite vaiko gatvės drabužius ant aukštos kėdės. Pasakykite: „Dabar mes eisime pasivaikščioti. Kur mūsų skrybėlė? Štai ji. Kokia ji pūkuota – palieskite ją rankomis! Užsidėkime kepurę ant galvos. Kaip šitas! Pažiūrėk į veidrodį. Kokia graži skrybėlė – mėlyna-mėlyna! Ir tai yra juostelės prie dangtelio. Dabar rišime juosteles, kad ausys būtų šiltos. Kaip šitas! Šiltai? Šiltai!"

? Žaidimas suaugusiajam parodys, kaip ištarti savo veiksmus bendraujant su kūdikiu, praplės jam suprantamą žodyną.

Žaislų paroda (nuo 1 metų 6 mėn.)

Padarykite vaikui lentyną, esančią jo akių lygyje, ir sudėkite ant jos žaislus. Po vieną pavadinkite lentynoje esančius žaislus.

Leiskite vaikui paimti šiuos žaislus ir žaisti su jais, bet tada paprašykite visus žaislus padėti atgal. Per dieną kelis kartus atveskite mažylį prie lentynos, parodykite ir įvardinkite ant jos padėtus žaislus. Dienos pabaigoje dar kartą pavadinkite žaislus ant lentynos ir paprašykite, kad vaikas pats juos parodytų.

Kitą dieną žaislus pakeiskite arba, jei mažylis dar neprisiminė pavadinimų, palikite senus, bet pridėkite naują.

? Žaidimas padės praplėsti pasyvų vaiko žodyną.

Pietūs gyvūnams (nuo 1 metų 6 mėn.)

Organizuokite maitinimo žaidimą su gyvūnų žaislais, žaislų stalu ir indais. Pasakykite vaikui, kad gyvūnai alkani. Pasiūlykite juos pavaišinti pietumis. Tuo pačiu metu užmegzkite dialogą su savimi:

Štai kačiukas bėgioja – iš viršaus į viršų! (Perkelkite žaislinę katę.) Ką ji sako?

Miau miau! Aš noriu valgyti!

Sėskis, katyte, prie stalo! (Pasodinkite katę prie žaislinio stalo.)

Kas yra tas, kuris vaikšto kartu? Meška vaikšto – iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų! Ką jis sako?

Eee! Aš noriu valgyti!

Sėskis, meška, prie stalo! (Pasodinkite lokį prie žaislinio stalo.)

Galima prie stalo pasodinti šunį, zuikį, beždžionę ir duoti kiekvienam po lėkštę ir šaukštą, prieš tai aptarę, kad „į lėkštę pilama sriuba“.

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą.

Kas ką veikia? (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Padarykite siužetus, pavyzdžiui: berniukas valgo, mergaitė miega, vaikai žaidžia su kamuoliu.

Parodykite savo vaikui šias paprastas nuotraukas ir pasakykite, kas jose yra ir ką jis veikia.

Tada išdėliokite paveikslėlius ant stalo ir pakvieskite kūdikį parodyti tą, ant kurio valgo berniukas. Tada leiskite vaikui pasirinkti paveikslėlį, kuriame miega mergaitė, ir tą, kuriame žaidžia vaikai. Naudodami tas pačias nuotraukas galite užduoti kūdikio klausimus: "Kas tai?" ir "Ką tai daro?"

Į klausimą "Kas?" kūdikis duos jums nuotraukas. Ir į klausimą "Ką jis veikia?" - Parodykite pažįstamus veiksmus. Jei kalbos galimybės leidžia, vaikas atsakys į klausimus.

? Su šia veikla vaikas išmoks suprasti paprastus klausimus.

Kūno dalys (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku parodykite ir įvardinkite kūno dalis.

Paprašykite vaiko parodyti, kur yra skirtingos kūno dalys: akys, kakta, nosis, plaukai, nugara, pilvas, rankos ir kojos.

Paprašykite ant lėlės parodyti tas pačias kūno dalis. Leiskite vaikui parodyti juos paveikslėlyje.

? Žaidimas padės vaikui prisiminti žodžius, žyminčius veido dalis, prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

Magiškas krepšys (nuo 2 metų)

Jums reikės ryškaus audinio maišelio ir mažų žaisliukų. Parodykite vaikui maišelį ir pasakykite, kad tai ne paprasta, o stebuklinga: dabar iš jo atsiras kitokie žaislai. Išimkite iš maišelio žaislą, pavyzdžiui, lapę, pavadinkite jį ir perduokite kūdikiui.

Išėmę iš maišelio kitą žaislą, pavyzdžiui, kubą, pavadinkite ir jį. Taigi po vieną iš stebuklingo maišelio išimkite 3-4 žaislus, pavadinkite juos ir atiduokite vaikui apžiūrai.

Kai kūdikis apžiūrės visus žaislus, paprašykite jo žaislus įdėti į maišelį. Tuo pačiu metu skambinkite vienas po kito ir leiskite vaikui juos įsidėti paeiliui į stebuklingą maišelį.

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą, plečia pasyvųjį žodyną.

Kas tai? (nuo 2 metų)

Fotografuokite berniuką, mergaitę, vyrą, moterį. Padėkite juos priešais kūdikį ir skambinkite kiekvienam: „Tai teta“, „Tai dėdė“, „Tai berniukas“, „Tai mergaitė“.

Pirmiausia paprašykite parodyti berniuką, tada mergaitę ir tt Kai kūdikis teisingai parodys paveikslėlį, duokite jį jam. Žaidimo pabaigoje visos keturios nuotraukos turi būti su kūdikiu.

Galite tęsti žaidimą paprašydami vaiko grąžinti jums paveikslėlius: pirmiausia berniuką, tada mergaitę, tada tetą ir dėdę. Gavę nuotraukas, išdėliokite jas dviem eilėmis ant stalo ir pasakykite: „Paslėpsiu mergaitę! ir apverskite paveikslėlį aukštyn kojomis; — Paslėpk berniuką! ir apversti kitą paveikslėlį ir pan.

Paprašykite kūdikio prisiminti: "Kur pasislėpė berniukas?", "Kur yra teta?" tt Gavęs atsakymą, kūdikis gali pats apversti paveikslėlius aukštyn kojomis. Jei jis suklydo, pats teisingai pavadinkite paveikslėlį. Jei vaikas teisingai pasirinko paveikslėlį, pagirkite.

Panašiai žaiskite žaidimus su paveikslėliais, kuriuose pavaizduoti naminiai (katė, šuo, karvė, arklys) arba laukiniai (meška, lapė, vilkas, kiškis) gyvūnai.

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą ir lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Ką jis daro? (nuo 2 metų)

Nufotografuokite siužetus: katė miega, katė valgo iš dubens, katė žaidžia su kamuoliu. Padėkite juos priešais kūdikį ir paprašykite parodyti, kur katė miega, kur žaidžia ir kur valgo.

Galite pakviesti vaiką parodyti paveikslėlius su berniuku: berniukas bėgioja, šokinėja, plaukia, valgo šaukštu iš lėkštės, geria iš puodelio, vairuoja mašiną, piešia, žaidžia su balionu, prausiasi, verkia ir pan. (vienam žaidimui - ne daugiau penkių nuotraukų).

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą, plečia jo pasyvųjį žodyną per veiksmažodžius.

Klausyk ir daryk (nuo 2 metų)

Kasdieniame bendravime, žaidimuose įvardink ir rodyk įvairius veiksmus. Taigi, parodykite, kaip galite suktis vietoje, šokinėti, pakelti ir nuleisti rankas, pritūpti ir pan.

Tada paprašykite kūdikio vykdyti jūsų komandas. Komandos gali būti tokios: „Sėsk-kelkis-šok“; „Stovėkite – iškelkite rankas – nuleiskite rankas – atsisėskite“; "Šuolis-apskritimas-pritūpimas"; „Trumpink koją – suplok rankomis – bėk pas mane“.

? Žaidimas padės sutvirtinti veiksmus, reiškiančius veiksmus pasyviajame vaiko žodyne.

Rodyti ir slėpti (nuo 2 metų)

Paimkite du kubus, du rutulius, dvi lizdines lėles, du automobilius. Išdėliokite žaislus ant stalo ir paprašykite vaiko pasirinkti tuos, kuriuos vardinate, o tada paslėpti juos dėžutėje. Pavyzdžiui, pasakykite: „Paslėpkite kaladėles langelyje“, o kai vaikas atliks užduotį, pakomentuokite: „Kaluliukų nėra. Kur yra kubeliai? Jis yra dėžutėje“.

Tą patį padarykite su likusiais žaislais.

? Žaidimas padės ugdyti vaiko supratimą apie gramatines žodžių formas: daiktavardžių giminės daugiskaitą, prielinksnio „į“ reikšmę, klausiamąjį žodį „kur“.

Išdykę žaislai (nuo 2 metų)

Norėdami žaisti, naudokite bet kokį minkštą žaislą, pavyzdžiui, katę. Paimkite žaislą ir pasakykite vaikui, kad katė šiandien buvo neklaužada:

Šokinėti, šokinėti, žaisti

O kur – ji nežino.

Padėkite katę vaikui ant peties (laikydami ją) ir paklauskite: „Kur kačiukas?“, o tada atsakykite sau: „Ant peties“. Tada uždėkite žaislą vaikui ant galvos ir dar kartą paklauskite: „Kur kačiukas? Ant galva." Katę galima dėti vaikui ant kelių, ant delno.

Panašiai katė slepiasi po įvairiais baldais, o jūs komentuojate jos veiksmus: „Pussy pagal stalas, pagal kėdė, pagal lova“ ir kt.

Kitą kartą katė pasislėps už bet kokių objektų: už nugaros spinta, už nugaros fotelis, už nugaros atgal, už nugaros durys, už nugaros uždanga.

Ir galiausiai, pūlingas pavargo neklaužada ir atsigulė pailsėti. Čia ji guli adresu tėčiai, adresu mamos, adresu močiutės ir adresu pats kūdikis ant kelių ir dainuoja dainelę: „Mur-mur-miau! Moore-mur-miau!"

Kitą kartą žaisk su paukščiuku, kabančiu ant virvelės, kuris „skraido“ po kambarį ir sėdi ant įvairių daiktų, žaislų ir žmonių.

? Šio žaidimo pagalba vaikas pradės suprasti prielinksnių reikšmę.

PIRMOS IMITACIJAS IR ŽODŽIAI

Kas prie durų? (nuo 1 metų)

Padėkite žaislus ar paveikslėlius priešais kūdikį ir paprašykite: „Duok man moo! arba "Duok av-av!"

Kitą kartą į žaidimą įtraukite netikėtumo ar paslapties elementą. Pavyzdžiui, paklauskite vaiko: „Kas beldžiasi į mūsų duris? Atidarę jį ir radę pliušinį šunį, pasiūlykite su juo pažaisti slėpynių.

Tada parodykite mažyliui, kokius cirko numerius šuo gali rodyti: vaikščioti ant užpakalinių kojų, šokti salto, šokinėti į lubas, šokinėti ant kūdikio peties ir pan.. Turėkite omenyje, kad šuo netyli, o loja garsiai ir karštai: "Oho!"

? Žaidimas padeda kūdikiui išmokti mėgdžioti suaugusįjį ir tarti onomatopėją.

Ką veikia kūdikis? (nuo 1 metų)

Parodykite savo kūdikiui, kaip tam tikro garsų derinio pagalba nurodyti jam žinomus veiksmus.

Pavyzdžiui, maitindami vaiką pasakykite: „Am-am!“, Maudydamiesi: „Kup-kup!“, O paguldydami į lovą: „Viso gero! Žaisdami žaidimus lauke su kūdikiu nepamirškite išsakyti savo veiksmų. Šokdami niūniuokite: „La-la-la!“, trypdami kojomis, sakykite: „Top-top-top!“, suplokite rankomis: „Clap-clap!“, šokinėkite: „Jump-hop!“

Žaisdami su vaiku kamuoliu, kartokite garsų kompleksus ir žodžius: „Oi!“, „Įjungta!“, „Duok!“ Parodydami savo kūdikiui, kaip kastuvu kasti smėlį ar sniegą, nepamirškite išsakyti savo veiksmų: „Policija-policininkas! ir paskatinkite savo vaiką tai daryti.

Muzikiniai žaislai (nuo 1 metų)

Parodykite savo vaikui, kaip groti muzikos instrumentais, ir leiskite jam groti pačiam.

Parodykite, kaip skamba muzikiniai žaislai: dūdelė: "Doo-doo-doo!", akordeonas: "Tra-ta-ta!", varpelis: "Ding-ding!", būgnas: "Boom-boom!"

Po to ištarkite atitinkamą onomatopėją ir, neimdami į rankas muzikos instrumentų, pavaizduokite, kaip jie groja vamzdžiu, armonika ir varpeliu (žr. pirštų žaidimų aprašymą). Skatinkite savo kūdikį kartoti judesius ir onomatopoeją po jūsų.

? Žaidimas moko kūdikį aktyviai naudotis onomatopoezija.

Ką veikia Lala? (nuo 1 metų)

Naudinga organizuoti žaidimą su lėle, parodant vaikui pažįstamus veiksmus su ja ir, žinoma, juos įgarsinti.

Tegul lėlytė juokiasi, verkia, žaidžia išdaigas, griūva, nustebina kūdikį savo sugebėjimu šokti. Žaidimo metu vadink ją kebliu žodžiu „Lalya“. Balsas, kaip lėlė verkia: "Wah-wah!" Parodykite savo vaikui, kaip sūpuoti lėlę, padainuodami jai dainelę: „Ah-ah!“, o kai ji užmigs, pasakykite: „Viso gero! Maitinkite lėlę kartu su vaiku (am-am) išmokti vaikščioti (viršuje viršuje), ir kai lėlė nukrenta, pasakykite "Bukh!", "Lale bobo!" Tegul Lyalya išmoksta dainuoti (la la la)šokis (tra-ta-ta), ploti (ploja, ploja), Atsisveikinimas (iki).

? Žaidimas moko kūdikį aktyviai naudotis onomatopoezija.

Parodykite vaikui žaislinę karvę ir pasakykite: "Moo-hoo!", tada parodykite katę: "Miau!" ir tt

Šiuos gyvūnus galite pakaitomis paslėpti namelyje iš kubelių, už širmos (didelės knygos), užuolaidos ar po stalu ir paprašyti kūdikio atspėti, kas balsuoja.

Leiskite vaikui atspėti garsines mįsles, ir jūs jas atspėsite.

Pirmiausia atsakykite teisingai, o tada tyčia suklyskite. Vaikas nustebs išgirdęs neteisingą atsakymą, tačiau netrukus supras, kad tai klaida, ir jam bus smagu. Dėl to žaidimas taps dar įdomesnis.

? Žaidimas moko kūdikį aktyviai naudotis onomatopoezija.

Kas gyvena pasakoje? (nuo 1 metų)

Kai vaikas išmoks atpažinti ir mėgdžioti gyvūnų balsus, peržiūrėkite knygas su pažįstamomis pasakomis ir eilėraščiais.

Paprašykite vaiko parodyti jam pažįstamus personažus ir juos įgarsinti.

? Žaidimas moko kūdikį aktyviai naudotis onomatopoezija.

Žaislai su laikrodžiu (nuo 1 metų)

Galite kartoti onomatopoėją žaisdami su žaislais su laikrodžiu. Norėdami tai padaryti, pirmiausia parodykite vaikui žaislą su laikrodžiu ir parodykite, kaip jis veikia. Paleiskite žaislą mygtuku arba paspausdami mygtuką ir kartu su vaiku stebėdami, kaip jis juda, ištarkite atitinkamą onomatopoeją.

Kitą kartą pasakykite kūdikiui, kad jis pats bus žaislas su laikrodžiu (vištiena, varlė, antis ir kt.). „Pasukite“ jį rodomuoju pirštu, kaip klavišą, arba paspauskite įsivaizduojamą mygtuką ir paprašykite parodyti, kaip žaislas juda arba „sako“. Jei kūdikis tyli, pasakykite, kad žaislas sulūžęs, „pataisykite“ ir vėl pasiūlykite žaidimą.

? Žaidimas moko kūdikį aktyviai naudotis onomatopoezija.

Vienerių metų vaiko kalba priklauso nuo to, kaip buvo atliktas parengiamieji darbai jo vystymuisi nuo gimimo iki metų. Pirmųjų žodžių kaukimas, burbėjimas ir tarimas paruošė artikuliacinį aparatą sudėtingesniam darbui, mažylio pažintis su artimiausios aplinkos objektais praturtino pasyvųjį žodyną.

Sulaukęs vienerių metų mažylis jau žino daugelio žodžių reikšmes, aktyviame žodyne yra 10-25 žodžiai, kalbą jis pradeda naudoti kaip bendravimo priemonę. Jis gali taisyklingai tarti žodžius (mama, lala, baba), burbėti (pa, ma, bang), iš dalies atkurti žodžių formas ("kach" - swing, "zya" - tu negali) ir mėgdžioti balsus. gyvūnai ir jį supantys garsai (mu -moo, boo-boo, wee-wee, bee-bee).

Šiame etape jau galima nustatyti, ar yra kalbos problemų. Skirtingai nei specialistams, tėvams gali būti sunku juos pamatyti, tačiau žemiau mes jums pasakysime, pagal kokius požymius galite savarankiškai nustatyti kūdikio kalbos sutrikimus.

Pasyvus ir aktyvus žodynas

Šiuo laikotarpiu atkreipiamas dėmesys į tokį būdingą bruožą kaip suaugusiųjų žodžių mėgdžiojimas. Vaikas kartoja ne tik pažįstamus, bet ir anksčiau nežinotus žodžius. Tai gali būti žodžiai, skirti vaikui, arba žodžiai, kuriuos jis girdėjo iš kitų. Tokią aktyvią imitaciją galima pamatyti nuo 1 metų 5 mėnesių amžiaus. Čia svarbu ne šnibždėti su vaikais, klastojant savo kalbą „vaikiška“ kalba, o pateikti taisyklingo žodžių tarimo pavyzdį.

Nuo gyvenimo metų auga žodžių supratimas, kūdikis žino artimiausioje aplinkoje esančių daiktų pavadinimus, daiktų, gyvūnų ir kitų daiktų pavadinimus, kurie dažniausiai jam rodomi paveikslėliuose vaikiškose knygelėse, gatvėje. . Vaikas mėgsta žiūrėti į ryškias spalvotas knygų iliustracijas. Suaugusieji turėtų paremti šį susidomėjimą pasirinkdami suprantamas nuotraukas.

Komentuojant vaikui skirtas iliustracijas, reikia kalbėti taikliai, paprastais žodžiais, stengtis temą įvardyti vienu pastoviu žodžiu, kad suaugusiųjų kalbos tėkmėje nepasimestų vaizduojamo paveikslo prasmė. Pavyzdžiui, o žodis beždžionė vadinamas beždžione ir gorila.

Iki pusantrų metų vaiko aktyvus žodynas prilygsta 20–30 žodžių, garsų kompozicija jis dar paprastas. Dėl noro mėgdžioti suaugusiųjų kalbą kūdikis iki antrųjų metų pabaigos ištariamų žodžių skaičių padidina dešimt kartų. Kalboje vyrauja daiktavardžiai, tačiau yra veiksmažodžių (jų yra 2–3 kartus mažiau) ir prieveiksmių (ten, čia, čia).

Retkarčiais, iki dvejų metų, vaikų kalboje galima rasti būdvardžių, ši savybė išliks ir toliau, jaunesniame ikimokykliniame amžiuje. Dažnai randami vaiko kalboje ir lengvai vartojami asmeniniai įvardžiai (aš, tu, jis, ji).

Kalbos ir garso tarimo gramatinė struktūra

Po pusantrų metų atsiranda galimybė pakeisti žodžius paprasčiausiais būdais, susiejant juos į vieną frazę (duok lėlę - „duok ku“). Dažniausiai vartojami vienaskiemeniai sakiniai. Tokiuose primityviuose sakiniuose vienas žodis gali būti vartojamas skirtingomis reikšmėmis. Tardamas žodį „mu“, vaikas vienu atveju nori, kad jam padovanotų žaislą, o kitu tuo pačiu žodžiu suaugusiojo dėmesį atkreipia į žaislinės karvės, kurią jis laiko, akis ar ragus. jo rankas.

Antrųjų gyvenimo metų pabaigoje sakiniuose gali būti trys ar keturi žodžiai. Sakiniai gali būti ir klausiamieji, ir šaukiamieji. Patys klausiamieji žodžiai vaikui dar nepasiekiami, jis klausimą išsako ta intonacija, kuria taria tokį sakinį. Žodžiuose taip pat nėra prielinksnių („Seva bi-bi“ - Seva turi rašomąją mašinėlę).

Visus balsių garsus antraisiais gyvenimo metais kūdikis jau ištaria. Galimos jo artikuliacijos ir kai kurie priebalsiai: m, p, k, t, d, n, f, x, b, d, c, d. Jų tarimo aiškumas priklauso nuo garso vietos žodyje ir skiemenų skaičiaus jame. Paprastais vieno ar dviejų skiemenų žodžiais visi garsai tariami teisingai (Katya, tėtis, Tanya, Vova). Tie patys garsai „praryjami“ ir iškraipomi sudėtingesniuose žodžiuose (pisina – mašina). Dviejų šalia esančių priebalsių garsų deriniai (heb – duona) kūdikiui neduodami, ypač jei tai sunkiai ištariami garsai, pavyzdžiui: s, w, p, l.

Pastebimas skirtingas to paties amžiaus vaikų kalbos įsisavinimo greitis. Tai priklauso nuo individualių kūdikio savybių, paveldimumo, nuo ankstyvoje vaikystėje patirtų ligų. Didelę reikšmę turi suaugusiųjų ir vaiko bendravimo intensyvumas, kaip skatinama vaiko kalbos raida sulaukus 1 metų.

Antrųjų kūdikio gyvenimo metų kalbos raidos normos

Vertinti vaiko kalbą per metus yra labai problematiška: jos raidos gairės labai savavališkos, o kalbos veiklos vėlavimas yra priimtinas. Apytiksles normas galite pateikti iki antrųjų gyvenimo metų pabaigos:

• kūdikis atsako į paprastus klausimus;
• jis gali atlikti paprastą užduotį, pavyzdžiui, nunešti močiutei puodelį, padovanoti daiktą ar žaislą;
• vaikas lengvai kartoja paprastas frazes ir paprastus žodžius po suaugusiųjų;
• visi balsiai ir dauguma priebalsių yra prieinami jo tarimui;
• iki pusantrų metų kūdikis sujungia du žodžius į sakinį, o iki dvejų metų sudaro 3–4 žodžių sakinį;
• aktyviai ir savo iniciatyva bendrauja su kitais vaikais ir pažįstamais suaugusiaisiais;
• jis gali užduoti klausimą naudodamas intonaciją;
• vaikas sugeba ištarti ne mažiau kaip 50 žodžių, dažniau 200-300;
• pradeda vartoti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžius (kubas – kubai), mažybines priesagas (namas – namas);
• jis gali suprasti ir vykdyti dviejų žingsnių nurodymą: „Paimk šaukštą ant stalo ir nunešk tėčiui“;
• kūdikis gali parodyti dvi ar tris kūno dalis ar daugiau;
• klausosi darželinių eilėraščių, pasakų, eilėraščių, bando mintinai įsiminti smulkius kūrinius.

Jei aukščiau esančiame sąraše matote daiktą, kurio jūsų mažylis neatitinka, turėtumėte atidžiai stebėti vaiką, įvertinti, ar jis siekia bendrauti su kitais, ar supranta jam skirtą kalbą. Gali būti, kad kūdikio kalba šiek tiek vėluoja.

Uždelsto kūdikio kalbos vystymosi simptomai

Kaip suprasti, kad vienerių metų vaikas vėluoja kalbos raidoje? Šis klausimas domina daugelį tėvų, o dažnai mamos ir tėčiai skuba iš vieno kraštutinumo į kitą. Kai kurie, matydami, kaip sklandžiai ir laisvai kalba jų vaiko bendraamžiai, su nerimu klausosi savo mažylio, kuris nėra įvaldęs nė pusės tokio žodyno, kalbos. Kiti, pasikliaudami pasakojimais tų, kurie pasakoja, kaip jų tylūs vaikai staiga prabilo būdami 3, 5, 6 metų, nieko nedaro ir laukia to paties stebuklo, o tada susiduria su rimto kūdikio vystymosi vėlavimo problema.

Amžius nuo vienerių iki dvejų yra savotiškas etapas, kai paaiškėja, ar vaikų kalba vystosi normaliai, ar vaikas turi vieną iš šių patologijų:

• motorinė alalija
• jutiminė alalija,
• dizartrija,
• afazija,
• rinolalija,
• klausos praradimas arba klausos nebuvimas,
• kalbos vėlavimas,
• bendras kalbos neišsivystymas.

Dvejų metų kūdikį būtina apžiūrėti su specialistu, jei jam pasireiškia šie simptomai:

• vaikas tyli arba burbuoja viena jam suprantama kalba;
• paklaustas, koks jo vardas, nusisuka;
• kūdikis nesikreipia į suaugusįjį, kai jam ko reikia, o murma ar rodo pirštu;
• vaikas supranta, kas jam sakoma, bet pats negali suformuluoti teiginio;
• iš pradžių pasirodydavo kalba, joje būdavo žodžių ar net frazių, o paskui dingdavo, ir vaikas praktiškai nutilo;
• Iki 2 metų kalboje beveik nėra žodžių.

Remiantis apklausos rezultatais, kalbos raidą skatinti patartina pradėti nuo dvejų metų, o patys tėvai gali padaryti didelę pažangą šia kryptimi. Daugelis tiesiog nežino, ką ir kaip daryti, todėl rekomenduojama eiti logopedo, psichologo ar defektologo konsultacijai – su jais galite susitvarkyti nuo 2 metų.

Kalbos vystymosi vėlavimo savidiagnostika

Nebūdami specialistais, tėvai greičiausiai negalės savarankiškai nustatyti kalbos defekto priežasties. Jie turi prieigą tik prie paprastos diagnostikos. Tėvai gali nustatyti:

• Ar vaiko klausa sutrikusi?
• Kokia yra vaiko stambiosios ir smulkiosios motorikos būklė?
• ar išsaugomas jo artikuliacijos organų mobilumas,
• kiek jis supranta jam skirtą kalbą.

Klausos testas

Klausos praradimas yra svarbi uždelsto kalbos vystymosi priežastis. Negirdėdamas teisingo žodžių tarimo, kūdikis negalės jų ištarti. Tokią patologiją galite įtarti, jei nuo metų atsiranda šie simptomai:

• kūdikis nereaguoja į tylius garsus, kurie girdimi už jo regėjimo lauko ribų;
• jis nesisuka į garso šaltinį;
• vaikas nerodo susidomėjimo muzika, veikiančios buitinės technikos, elektronikos garsais;
• kūdikis nesupranta, kada jie jam adresuojami;
• jis nemėgdžioja onomatopoejos, jo kalboje nėra keblumų ir paprastų žodžių;
• vaikas nenaudoja savo balso, kad patrauktų suaugusiųjų dėmesį.

Jei abejojate, galite savarankiškai patikrinti kūdikio klausą. Tam reikia suaugusiojo asistento ir atskiro kambario, apsaugoto nuo pašalinio triukšmo. Kūdikiui reikėtų pasiūlyti pažaisti su mama skambančiais žaislais. Toliau suaugęs žmogus skleidžia garsus su jais už kūdikio nugaros ne mažesniu kaip 6 metrų atstumu, kad jis nematytų triukšmo šaltinio. Nesant reakcijos, atstumas sumažinamas vienu metru, artėjant kiekvienu žingsniu arčiau vaiko.

Apžiūrą galite pradėti nuo šnabždesio už kūdikio nugaros, vaizduojant jam neįprastą garsų derinį, kuris turėtų patraukti vaiko dėmesį. Tada šie garsai arba kūdikio vardas kartojasi normaliu garsu. Ta pati procedūra atliekama po kelių dienų. Jei įtariate stoką ar klausos praradimą, turite parodyti vaiką otolaringologui.

Smulkiosios ir stambiosios motorikos diagnozė

Ne veltui tokia didelė reikšmė teikiama motorikos patikrinimui. Smegenų sritys, atsakingos už vaiko kalbos ir smulkiosios motorikos vystymąsi, yra viena šalia kitos. Smulkiosios motorikos problemų nėra, o tai reiškia, kad išsaugomi kalbos atsiradimo mechanizmai, o greičiausiai problema slypi ne neuropatologijos srityje. Neaiškūs ir nekoordinuoti judesiai, nesugebėjimas atlikti tikslių judesių ranka ir pirštais – reikia neurologo konsultacijos ir išsamios diagnostikos.

Bendrųjų motorinių įgūdžių išsivystymo rodikliai iki antrųjų vaiko gyvenimo metų pabaigos:

• Jis gali bėgti;
• gerai lipa laiptais, paeiliui žingsniuodamas viena koja ant kiekvieno laiptelio;
• atšoka žemai arba peršoka per labai žemą kliūtį;
• spardo kamuolį;
• žingsniai per daiktus;
• žygiuoja, nors ir nelabai vikriai;
• gali atsitraukti.

Dvejų metų kūdikio smulkiosios motorikos ugdymo pasiekimai:

• bando sustabdyti link jo riedantį kamuolį;
• jis gali sukrauti nuo 4 iki 6 kubelių vieną ant kito („bokšto statymas“);
• vaikas piešia vertikalias linijas arba tiesiog „rašinėja“, nors pieštukas ar flomasteris dažnai laikomas neteisingai;
• jis turi gerai išvystytą „pinceto rankeną“, kai kūdikis dviem pirštais ima labai mažas žaislų dalis ar maisto gabaliukus;
• jis suveria piramidės žiedus ant stovo kaiščio;
• nuplėšia smulkius gabaliukus nuo popieriaus lapo, plastilino gabalėlio.

Norint nustatyti motorinių įgūdžių išsivystymo lygį, nereikia organizuoti specialaus tyrimo, pakanka atidžiai stebėti vaiko judesius budrumo metu.

Artikuliacijos organų diagnostika

Kalbos organų struktūros anomalijos, jų mobilumo pažeidimas gali turėti įtakos gebėjimui tarti tam tikras garsų grupes. Norint nustatyti patologiją, pakanka patikrinti liežuvio, žandikaulių, lūpų, gomurio struktūrą.

Galimos problemos:

• palikuonys - apatinis žandikaulis stumiamas toli į priekį, palyginti su viršutiniu žandikauliu;
• prognatija – viršutinis žandikaulis išsikiša į priekį;
• atviras sąkandis – matomas tarpelis tarp uždarytų dantų;
• aukštas ir siauras gomurys ("gotika");
• sutrumpėjęs liežuvio frenulis, kūdikiui sunku pakelti liežuvį į viršų, jis pradeda išsišakoti vaikui kaip gyvatė;
• masyvus arba labai mažas liežuvis.

Be šių defektų, tėvai gali pastebėti padidėjusį seilėtekį, liežuvio drebėjimą, lūpų mieguistumą, nuolat prasiskleidusią burną. Jei atsiranda šių simptomų, nedelsdami kreipkitės į specialistą. Laiku nesiimant korekcinių priemonių, gali išsivystyti protinis atsilikimas ir net protinis atsilikimas.

Kalbos supratimo testas

Kad vaikas suprastų jam skirtą kalbą, jam siūloma žaismingai atlikti keletą užduočių:

• pasiūlykite pasirinkti vieną žaislą iš kelių, paguldytų priešais kūdikį;
• supranta ir atrenka raudonos, geltonos, mėlynos ir žalios spalvos objektus;
• surinkti matriošką ar piramidę
• paprašyti parodyti daiktus, kuriuos jis naudoja kasdieniame gyvenime: šaukštą, puodelį, kėdę, šlepetes;
• pasiūlyti parodyti kūno dalis savyje arba lėlėje;
• paprašykite paveikslėlyje surasti daiktą ar veiksmą (juos galima iškirpti iš nereikalingų žurnalų ir įklijuoti ant kartono);
• pasiūlyti įvykdyti paprastą prašymą: atnešti knygą, prieiti arčiau, padovanoti žaislą.

Artikuliacijos organų defektų nebuvimas ir kitų, kurių kalbos įgūdžiai neišsivystę, kalbos supratimas gali reikšti kalbos tempo vėlavimą arba bendrą kalbos neišsivystymą. Stimuliuojantys užsiėmimai su specialistu, pradėti kuo anksčiau, padės įveikti bendraamžių atsilikimą.

Kalbos sutrikimų profilaktika nuo 1 metų iki 2 metų

Centrinės nervų sistemos vystymosi patologijų ar artikuliacijos organų struktūros defektų taisymas yra gydytojo prerogatyva. Jei nepakankamas vaikų kalbos išsivystymas atsiranda dėl to, kad vaikui nebuvo skiriama pakankamai dėmesio, būtina užkirsti kelią tolesniam atsilikimui.

Pagrindinės užduotys ugdant vaikų nuo 1 metų iki 2 metų kalbą, su kuriomis susiduria tėvai:

• išmokyti kūdikį mėgdžioti suaugusiųjų kalbą;
• palaikyti jo norą bendrauti su kitais;
• ugdyti gebėjimą suprasti artimųjų kalbą;
• mokyti vaiką pūsti į vamzdžius, švilpuką, pūsti burbulus;
• prieš veidrodį kartu su mama atlikite nesudėtingus pratimus: šypsokitės, ištieskite lūpas, papūskite skruostus ir kitus;
• pagal garsinį turinį atskirti įvairius objektus, pavyzdžiui, varpelis nuo girgždančio žaislo, švilpukas nuo būgno garso;
• sulankstyti, perkelti, atsukti, supilti, rinkti įvairius žaislus ir daiktus;
• išmokite reikšti savo mintis žodžiais ir trumpomis frazėmis.

Vaikas mokomas ieškoti tinkamo daikto („slėpynių“), pasirinkti tinkamą daiktą ar žaislą iš kelių daiktų. Apsunkindami tokias užduotis, tėvai siūlo žaislus ar daiktus, kurie išoriškai panašūs, tačiau turi skirtingus pavadinimus (ir antis, ir višta yra paukščiai). Jie gali paprašyti surasti žaislų, turinčių tą patį pavadinimą, bet skirtingų dydžių arba skirtingų spalvų (didelių ir mažų lėlių, įvairiaspalvių automobilių, piramidžių žiedų).

Žemiau esančiame vaizdo įraše gerai pasakojama apie kalbą lavinančius žaidimus šiuo laikotarpiu:

Kūdikiams, kurie gerai supranta suaugusiųjų kalbą, bet vangiai įsisavina aktyvųjį žodyną, tokie prašymai yra veiksmingi: parodykite, kur yra, arba duok šį bei tą. Visada po to būtinai paklauskite, ką kūdikis padarė. Puikus triukas – suvaidinti mažas istorijas su žaislais. Tokie mini pasirodymai padeda mažyliui suprasti daiktų ir veiksmų sąsajas. Be to, reikia nuolat vardinti vaiko aplinkoje esančius daiktus, apibūdinti jų formą, spalvą, dydį, medžiagą. Palaipsniui kūdikis išsiugdys gebėjimą apibendrinti.

Tokio amžiaus vaikai jau gali atlikti suaugusiųjų užduotis. Vienintelė sąlyga – juos turi sudaryti vienas etapas. Sudėtingos instrukcijos, pvz., pirmiausia atlikite tai, o paskui, kurių kūdikis gali dar nepasiekti. Skatinkite vaikų kalbos situacijas, kai vaikas priverstas kreiptis į suaugusiuosius. Šias situacijas reikia kurti dirbtinai, o ne užkirsti kelią kūdikio troškimams, neduoti jam to, ko jis prašo. Kūdikį nuolat verčiame stengtis išreikšti savo prašymą žodžiais.

Užduokite jam klausimus, į kuriuos reikia atsakyti paprastais žodžiais, o patys neskubėkite į juos atsakyti, o pasiūlykite atsakymus, pakomentuokite. „Kur dabar eina Seva? eik, eik." „Ką padarys Tanechka? labas, miegok“. Gera technika – provokuojantys klausimai. Pavyzdžiui, parodydama mašiną mama klausia: „Ar čia puodelis?“. Vaikas gali norėti pataisyti suaugusįjį, teisingai pavadinti objektą.

Darbas su paveikslėliais vaikų knygelėse yra palanki dirva lavinti kalbą. Šiame amžiuje natūralus susidomėjimas spalvingomis ir suprantamomis iliustracijomis turėtų būti ne tik palaikomas, bet ir naudojamas edukaciniais tikslais. Iki pusantrų metų mažylio prašoma parodyti kokį nors daiktą, paveikslėlyje surasti katę, šunį, automobilį. Ateityje turite atkreipti vaiko dėmesį į gyvūnų ar žmonių veiksmus paveikslėliuose, klausti, ką jie daro.

Kalbos raidai labai naudinga skaityti paprastas pasakas, folkloro kūrinius, tokius kaip eilėraščiai, anekdotai. Klausydamas poezijos kūdikis jaučia jų ritminį raštą, bando plakti rankomis į ritmą arba purto galvą, judina kūną. Labai gerai, jei tėvai skatina tartis ir kartoti žodžius ar frazes iš eilėraščių, darželinių eilėraščių, pasakų.

Dvejų metų vaikui priimtinas netobulas atskirų garsų tarimas, žodžių skiemeninės sandaros, žodžių eilės sakiniuose nesilaikymas. Kūdikio žodynas yra mažas, o balsas dažnai silpnas ir tylus. Kalboje išsaugomi lengvi žodžiai, tarp žodžių nėra gramatinio ryšio. Pasiekus šiuos metus – kalba tapo pagrindine bendravimo priemone.

Jei taip neatsitiko, o kūdikis bendrauja veido išraiškomis ir gestais, būtina ištirti jo klausą, artikuliacijos organus ir kalbos supratimą. Koreguojantis darbas, atliekamas pagal specialistų: logopedo, psichologo, defektologo rekomendacijas ir jiems dalyvaujant, padės vaikui pasiekti jo amžiui tinkamą kalbos raidos normą.

Jei turite klausimų apie vaiko nuo vienerių iki dvejų metų kalbos raidą, galite paklausti mūsų. Norintys diagnozuoti galimą kalbos raidos patologiją, ar tiesiog parodyti vaiką specialistui, kad įsitikintų, ar nėra kalbos sutrikimų, susisiekite su mumis konsultacijai.

Taip atsitiko: kūdikiui sukako vieneri metai! Šiame amžiuje vaikai tampa nepaprastai smalsūs ir aktyvūs. Žaidimų ir užsiėmimų pasirinkimas tampa vis platesnis. Koks yra geriausias būdas ugdyti ir ugdyti vaiką šiuo laikotarpiu? Į ką atkreipti dėmesį? Kokią veiklą su vaiku ir žaislus rinktis?

Daugelis mamų, įkvėptos ankstyvųjų auklėtojų patarimų, vos vaikui sulaukus vienerių metų, suskumba pirkti žaislų ir mokymosi priemonių. Tačiau dažniausiai mažylis visiškai nepaiso galvosūkių, „varstelių“ ir kitų „breketų“. O vaikas į tokių žaislų primetimą reaguoja neigiamai. Jis verkia, meta juos ant grindų, bando pabėgti. Tai nėra priežastis nusiminti ir nutraukti kūdikio vystymąsi!

Nereikia jo versti žaisti tai, kas jam dar neįdomu.Tokie naudingi žaislai jį tikrai anksčiau ar vėliau sudomins. Pačioje pradžioje geriau sutelkti dėmesį į turimų vaiko įgūdžių – vaikščiojimo, pirmųjų žodžių, smulkiosios motorikos, jutimo įgūdžių – ugdymą ir įtvirtinimą. Žaidimai vaikams nuo 1 metų yra labai įvairūs ir padės tėvams ne tik įtvirtinti, bet ir pakartotinai tobulinti kūdikio įgūdžius, papildyti naujus įgūdžius ir žinias.

Jums nereikia laukti momentinių rezultatų. Vaikui reikia šiek tiek laiko išmokti kokį nors naują žaidimą arba išmokti žaisti su nauju žaislu. Tėvai turi būti kantrūs ir kasdien dirbti su kūdikiu.

Tai reikia padaryti kuo pozityviau, nepavargstant, kad parodytumėte, kaip pastatyti kubelių bokštą ar surinkti piramidę. Rezultatai tikrai ateis, galbūt daug anksčiau, nei mano mama ir tėtis. Jūs negalite daryti spaudimo vaikui! Neįdomu – nieko baisaus.

Kalbos raida

Kalbos ugdymas yra svarbiausia studijų su kūdikiu sritis. Kaip lavinti vienerių metų vaiko kalbą? Žinoma, pasikalbėk su juo. Nuolat. Nepatingėkite papasakoti vaikui, kaip praėjo diena, arba apibūdinkite, ką veikiate (gaminate maistą, tvarkote butą). Apibūdinkite jį supantį pasaulį, kai eini gatve. Pavadinkite objektus, jų spalvą, dydį (pakanka terminų „didelis“ ir „mažas“).

Pasakos, vaikiškos dainelės, eilėraščiai ir eilėraščiai puikiai lavina kalbą. Dabar parduodama daug gražių vaikiškų knygų su eilėraščiais. Ritmines frazes vaikas lengviau girdi ir įsimena. Norint smagiai ir turiningai praleisti laiką vonioje, labai gerai pirkti daug įvairių knygų su ryškiais paveikslėliais, įskaitant specialias maudynėms skirtas kopijas.

Kai kūdikiui sukanka pusantrų metų, galite atkreipti dėmesį į darbo su kortomis su ryškiais paveikslėliais ir žodžiais techniką. Montessori, Doman, Lupan, žinomi ir autoritetingi ankstyvosios raidos mokytojai turi tokias klases.

Pamokos prasmė – parodyti mažyliui atvirutę ir pakalbėti apie jos turinį, įvardinti daiktą ar gyvūną, apibūdinti spalvą ir pan. Tokie užsiėmimai su vaiku gali būti atliekami kelis kartus per dieną, naudojant ne daugiau kaip tris ar keturias korteles. Turite pasirūpinti, kad kūdikis nebūtų pavargęs.

Kortelės gali būti įsigytos jau paruoštuose rinkiniuose arba pasigaminkite tai patys

Smulkiosios motorikos ir jutimų ugdymas

Motorinių ir sensorinių įgūdžių ugdymas yra nepaprastai svarbus! Tokie užsiėmimai geriausiai lavina smegenų veiklą, teisingą aplinkos suvokimą, psichoemocinį asmenybės vystymąsi.

Šioje srityje galite sugalvoti daug įvairių pramoginių žaidimų. Vaikai mėgsta žaisti su grūdais. Vienerių metų kūdikiams, kurie dar viską deda į burną, geriau rinktis manų kruopas. Tai gana saugu, jai neįmanoma užspringti, užsikimšti ausį ar nosį.

„Surask žaislą“:

• Jums reikės didelio kibiro, baseino arba plastikinio indo (mažiausiai 10 litrų).
• Kelios pakuotės pigiausių manų kruopų.
• Keletas mažų žaislų, tokių kaip stalo teniso kamuoliukai.

Javus reikia supilti į didelį indą ir į jį įkasti žaislus. Toliau vaikas kviečiamas manų kruopose surasti, kas ten užkasta. Žaidimas labai smagus. Vaikams bus malonu raustis po kruopas, pilti į rankas, ieškoti žaislų.

Labai naudinga motorikai lavinti pirštų žaidimus – įprastą „Gerai“ arba „Šarka-vagis“. Tai ne tik smagu, bet ir puikiai lavina koordinaciją bei ritmą.

Vaikams patinka vandens žaidimai. Galima žaisti vonioje, pilant vandenį iš įvairaus dydžio dubenėlių, gaudant nedidelius guminius ar plastikinius žaisliukus dideliame baseine ar kibire.

Puikus pirkinys būtų įvairūs guminiai vonios žaislai, specialūs vaikiški maišytuvai ar dušo galvutės, dėl kurių maudytis įdomu ir smagu.

Kūrybinių gebėjimų ugdymas

Ką daryti su vaiku per metus, kad išsiugdytų kūrybišką pasaulio viziją? Puikiai tinka piešimui pirštais ir plastilino modeliavimui. Modeliavimą geriau atidėti iki to laiko, kai kūdikis nustos traukti viską į burną. Bet piešti pirštais galima iškart po 1 metų ar net anksčiau.

Puikiai lavina motoriką ir mąstymą žaisti su kubeliais, piramide ir rūšiuoti žaislus. Tai lavinamieji žaislai, kuriuos galima saugiai įsigyti metais ir anksčiau. Jei aktyviai žaisite šiuos žaidimus su vaiku, išmokysite statyti bokštą ir surinkti piramidę, tada po mėnesio jis nesunkiai tai padarys pats.

Puikiai lavina motorinius įgūdžius ir koordinaciją bandant valgyti savarankiškai. Nebijokite duoti vaikui šaukštą. Taip, iš pradžių didžioji dalis košės bus ant rūbų ir ant grindų, bet po kelių savaičių galėsite su džiaugsmu stebėti, kaip kūdikis valgo pats.

Geriausia rinktis specialius dažus, ryškius ir saugius bei didžiausio dydžio popierių. Šiandien tokių gaminių galima įsigyti bet kurioje raštinės reikmenų parduotuvėje ar vaikų prekybos centre.

Fizinis vystymasis

Su vaikais reikia žaisti ne tik smegenis lavinančius žaidimus, ne mažiau laiko reikia skirti ir kūno kultūrai. Kaip pasirūpinti fiziniu trupinių vystymusi?

Pirma ir svarbiausia taisyklė – daugiau vaikščiokite! Tuo pačiu metu turite leisti vaikui trypti kojomis gatvėje. Dažnai atsitinka taip, kad per metus kūdikiai vis dar nežino, kaip vaikščioti patys. Jokiu problemu! Po metų ir mėnesio dauguma šių vaikų jau žengia pirmuosius savarankiškus žingsnius. Būtina visais įmanomais būdais skatinti kūdikį, girti ir žavėtis jo pastangomis.

Namuose taip pat turite organizuoti tokias veiklas kaip gimnastika ir pratimai. Kartu svarbu ne tik išmokyti vaiką mankštos, bet ir parodyti pavyzdį, kasdien atliekant pratimus su juo. Tėvams ši praktika bus naudinga.

Specialistai mano, kad vaikystėje fizinis ir protinis vystymasis yra neatsiejami vienas nuo kito.

Galite įtraukti šiuos pratimus:

• Rutulio ridenimas nuo mamos iki vaiko ir atgal.
• Bėgimas (tėvų „pasivijimas“).
• Kamuolio metimas.
• Vaikščiojimas pasvirusioje plokštumoje.
• Laipiojimas kopėčiomis, laipteliais ar laiptais su mamos ar tėčio parama.
• Lipimas ant kėdės, kėdės, sofos. Nusileidimas iš ten.
• Riedėjimas ant didelio pripučiamo kamuolio padedant suaugusiems.
• Vaikščiojimas vietoje.
• Pakelkite rankas aukštyn ir į šonus.
• Nuo pusantrų metų galite pradėti šokinėti vietoje.
• Arčiau dvejų metų pravartu atlikti tokius pratimus kaip „frezavimas“ rankomis ir kojų kėlimas, sulenktas per kelius, stačiu kampu į kūną (žygiavimas).

Žinoma, nenusiminkite, jei kūdikis iš karto nepradės kartoti judesių. Arba kai kurie iš jų jam nepatinka. Praeis mėnuo ar du, vaikas pripras, o gimnastika taps mėgstamiausia jo pramoga.

Negalite tingėti išmokyti savo trupinius ko nors naujo. Vaiko vystymasis per metus yra labai svarbus! Kiekvieną mėnesį reikia įvesti naujų užsiėmimų, suteikti mažyliui naudingų žinių, išmokyti reikiamų įgūdžių. Šis darbas greitai duos vaisių, o kūdikis duos vis daugiau priežasčių didžiuotis.

Neretai tėvai mano, kad nereikia galvoti apie vaiko kalbos raidą, jei neatsiranda akivaizdžių tarimo defektų (vaikas šnibžda arba visai nekalba). Tačiau ateityje daugelio problemų galima išvengti, o net kompetentingą ir aiškią vaiko kalbą susiformuosite, jei kuo anksčiau per visą laikotarpį (ir, ir metus, ir) pradėsite kreipti dėmesį į kalbos raidą. du ir trys...).

Kalbos ugdymas visiškai nėra darbas su pavieniais sutrikusiais garsais ar plečiant žodyną, kaip paprastai manoma. Kalbos formavimasis priklauso nuo daugelio smegenų sričių veiklos, todėl reikia dirbti visose srityse: lavinti smulkiąją motoriką, praturtinti jutiminę patirtį, dirbti su artikuliacija, kvėpavimu, didinti žodyną ir daug daugiau.

Jau ne kartą rašiau apie žaidimus, kurie prisideda prie kalbos raidos per 1-2 metus. Šiame straipsnyje norėčiau viską sujungti, taip pat paskelbti daug daugiau naudingų pratimų artikuliacijos ir kvėpavimo pratimams ir kt.

Taigi, žaidimai ir pratimai kalbai lavinti:

1. Pirštų ir gestų žaidimai

Mokslininkai nustatė, kad smegenyse už pirštų ir rankų judesius atsakingi nervų centrai yra arti smegenų sričių, atsakingų už kalbos vystymąsi. Todėl tiesiog būtina skatinti aktyvius kūdikio pirštukų ir rankų veiksmus. Nuostabūs pagalbininkai šiuo klausimu yra pirštų žaidimai, apie juos jau rašiau ne kartą, visą įdomių pirštų ir gestų žaidimų sąrašą, suskirstytą pagal amžių, rasite čia:

Be linksmų eilėraščių, labai naudinga kartu su kūdikiu išmokti ir paprastų gestų, pavyzdžiui:

• Į klausimą "Kiek tau metų?" parodyti rodomąjį pirštą - "1 metų";
• Grasiname rodomuoju pirštu „Ai-ai-ai“;
• Mes parodome „taip“, „ne“ galvos judesiu;
• Parodykite „ačiū“ linktelėdami galvą;

Į klausimą "Kaip sekasi?" parodyti nykštį - "Į!" („Gerai!“)

• Vaizduojame, kaip vaikšto meška (kojos pečių plotyje, pereiname nuo pėdos prie pėdos);
• Vaizduojame, kaip šokinėja zuikis (rankos prieš krūtinę, rankos žemyn, šokinėja);
• Vaizduojame, kaip vaikšto lapė (mojuojame grobį);
• Vaizduojame, kaip vilkas spragteli dantimis (plačiai atidarome ir uždarome burną, spragtelėdami dantimis);
• Vaizduojame, kaip skrenda drugelis (mojuojame rankomis, lakstome po kambarį);
• Vaizduojame, kaip skrenda lėktuvas (rankos nejudamos į šonus, lakstome po kambarį);
• Vaizduojame, kaip vaikšto antis (judame ant kojų).
• Sulaukę dvejų metų, pradedame mokytis naujo atsakymo į klausimą „Kiek tau metų? ir mes treniruojamės tuo pačiu metu rodyti rodomąjį ir vidurinįjį pirštus - „2 metų“. Ta pati piršto figūra gali būti vadinama „zuikiu“

2. Sensoriniai žaidimai smulkiajai motorikai lavinti

Visą smulkiosios motorikos žaidimų sąrašą rasite čia:

3. Artikuliacijos pratimai

Vienas iš pirmųjų ir labai naudingų artikuliacijos pratimų, kurį gali atlikti vienerių metų kūdikis, yra pūtimas. Tasya išmoko pūsti būdamas 1 metų 3 mėnesių, mums padėjo žvakė. Iš karto, kai jie priprato prie žvakės, ji pradėjo pūsti į vamzdį ir pūsti muilo burbulus. Taigi, ką galite išmokti pūtimo įgūdžių:

užpūsti žvakę;

Pūskite į vamzdį;

Pūskite per šiaudelį į stiklinę vandens, kad vanduo burbuliuotų;

Pūskite muilo burbulus;

Pūskite ant popierinio drugelio, pririšto prie virvelės, kad jis pakiltų;

Nupūskite ant lėkštės išdėliotus mažus popieriukus.

Štai keletas kitų artikuliacijos pratimų, kuriuos galite praktikuoti (nuo maždaug 1,5 metų, galbūt kažkas pasiteisins anksčiau):

• "Slėpynės". Pirmiausia parodome liežuvį – iškišame kuo toliau, paskui paslepiame, todėl kartojame kelis kartus.
• "Žiūrėti". Perkeliame liežuvį iš vienos pusės į kitą – kairėn-dešinėn.
• "Namas". Skelbiame, kad kūdikio burna yra namai. Mama švelniai baksteli pirštu į skruostą: „Knock-knock“, ir kūdikio burna atsidaro. Mes sakome: „Iki! Iki!", ir burna užsidaro.
• "Skanus". Atsidarome burną ir apsilaižome: pirmiausia liežuvį traukiame palei viršutinę lūpą, paskui – išilgai apatinės.
• "Balionas". Išpučiame skruostus ir sulaužome juos pirštais;

• "Tvora". Rodome dantis („šypsamės“) ir sakome, kad liežuvis paslėptas už tvoros.
• „Valytis dantis“. Dar kartą parodome dantis, tada liežuvio galiuku slystame iš pradžių palei viršutinius, paskui išilgai apatinius.
• "Arklys". „Spausdami“ liežuviu, kaip arkliai.

„Išsirink“. Kartu atsistojame prieš veidrodį ir pradedame perdėti: plačiai šypsotis, susiraukti, ištiesti lūpas.

4. Žaidimas „Kas gyvena name“

Mano nuomone, žaidimas yra nuostabus, skatinantis vaiką tarti paprastus garsus. Be to, netikėtumo akimirka jame padidina kūdikio susidomėjimą. Taigi, iš anksto į maišelį ar dėžutę įdedame kelis mažyliui gerai žinomus siužetus (gyvūnus, lėles ir pan.). Tada kelis kartus klausiame „Kas gyvena name?“, užgaudami intrigos. Kai vaikui labai įdomu, išimame pirmąjį personažą ir kartu pasakome (o vėliau mažylis tai daro pats), pavyzdžiui, „Karvė“ arba „Mu-mu“, priklausomai nuo to, kokioje stadijoje yra vaiko kalba. Taigi savo ruožtu gauname visus paslėptus žaislus.

5. Garsų ir žodžių tarimą skatinantys rimai

Tai mano mėgstamiausia. Mes su Tasya tiesiog dievinome šiuos eilėraščius, dukra iš visų jėgų stengėsi po manęs kartoti paprastus žodžius. Tekstas eilutėse parenkamas taip, kad jis motyvuotų vaiką kalbėti. Net jei vaikas iš pradžių nieko nekartos po jūsų, tai nereiškia, kad eilutės yra nenaudingos. Verta periodiškai prie jų sugrįžti, o kūdikis tikrai pradės kartoti paprastus žodžius ir onomatopoėją.

Kaip galime eiti pasivaikščioti? Top top!

Kaip mes uždarome duris? Ploti!

Katė mums iš prieangio: pašok!

Žvirbliai: Chick-chick!

Katė džiaugiasi paukščiais: Murr!

Žvirbliai pakilo: Furr!

Tolesnės kojos: iš viršaus į viršų!

O dabar vartai: Plaukite!

Kaip auga žolė? Š-š-š!

Kas slampinėja žolėje? Pelė!

Bitė ant gėlės: Zhu-zhu!

Vėjo lapai: Shu-shu!

Upė srovena: vargas!

Sveiki, šviesią vasaros dieną!

Pievoje ganėsi karvė: Mū, mū.

Skraidė dryžuota kamanė: Z-z-z, z-z-z.

Pūtė vasaros vėjelis: F-f-f, f-f-f.

Suskambėjo varpas: ding, ding, ding.

Žolėje čiulbėjo žiogas: Tr-r-r, ts-s-s.

Bėgo dygliuotas ežiukas: Ph-ph-ph.

Paukštelis dainavo: Til-l, til-l.

Ir piktas vabalas zvimbė: W-w-w, w-w-w.

knygoje «» (Ozonas, labirintas, Mano parduotuvė) galite rasti daug panašių rimų, nors iš esmės jie yra šiek tiek sudėtingesni už šiuos du, tačiau jų skaitymas taip pat turės labai teigiamą poveikį vaiko kalbos raidai.

6. Kvėpavimo pratimai

(nuo maždaug 1,5 metų)

Ratas sprogo. Pirmiausia suspaudžiame rankas ratu priešais save, vaizduojant ratą. Tada, jums iškvepiant, pradedame lėtai sukryžiuoti rankas (kad dešinė ranka remtųsi į kairįjį petį ir atvirkščiai) ir sakome „shhhh“ - ratas išleidžia orą.

• Siurblys. Toliau siūlome vaikui išpumpuoti ištuštėjusį ratą. Suspaudžiame rankas priešais krūtinę į kumščius, tarsi laikytume pompą. Pasilenkiame į priekį ir nuleidžiame rankas žemyn, palydėdami savo veiksmus garsu „ssss“, kartojame kelis kartus.
• Garsiai tylu. Garsą tariame garsiai ir tyliai. Pavyzdžiui, iš pradžių apsimetame dideliais lokiais ir sakome „Uh-uh“, tada apsimetame mažais lokiais ir sakome tą patį, tik tyliai.
• Medkirtis. Pirmiausia sujungiame rankas (tarsi laikytume kirvį) ir pakelkime aukštyn. Tada staigiai nuleidžiame juos žemyn, pasilenkdami ir sakydami „vau“. Kartojame kelis kartus.
• burtininkas . Pirmiausia mojuojame rankomis ir laikome jas viršuje. Tada sklandžiai jį nuleidžiame, tardami skiemenis: „M-m-m-a“, „M-m-m-o“, „M-m-m-y“, „M-m-m-s“.

7. Knygų skaitymas

Skaitant patartina nuolat naudoti klausimus „Kas tai?“, „Kas tai? (net jei į juos tenka atsakyti pirmą kartą), klausimai suaktyvina kūdikio psichinę detalę, skatina jį kalbėti.

8. Vaidmenų žaidimai

Vaidmenų žaidimas yra labai palanki aplinka kalbai vystytis. Žaidimo metu vaikui atsiranda natūralus poreikis ką nors pasakyti: reikia kažkaip įvardyti pagrindinius žaidimo veikėjus ir jų veiksmus, išreikšti savo mintis ir jausmus.

Skaitykite daugiau apie tai, kaip žaisti vaidmenų žaidimus su 1-2 metų vaiku.

9. Domano kortelių ar kitos medžiagos, plečiančios vaiko akiratį, peržiūra

Aš baigsiu šiuo klausimu. Linkiu įdomios veiklos su mažyliu!

Galite užsiprenumeruoti naujus tinklaraščio straipsnius čia: Instagramas, Susisiekus su, Facebook, El. paštas.