Atvira žiemos senolės raupsų pamoka. Pristatymas
Pamokos rengimas (pamokos pastabos)
Pradinis bendrasis išsilavinimas
Line UMK leid. L. A. Efrosinina. Literatūrinis skaitymas (1-4)
Dėmesio! Svetainės administravimo svetainė nėra atsakinga už metodinių tobulinimų turinį, taip pat už federalinio valstybinio švietimo standarto kūrimo atitiktį.
Pamokos tikslai
- - Ugdyti gebėjimą skaityti garsiai ir tyliai;
- - praturtinti vaikų žodyną žodžiais skaitymo tema;
- - supažindinti su raiškiosiomis kalbos priemonėmis;
- - išmokyti balsu perteikti jausmus (staigmeną, susižavėjimą, nusivylimą ir pan.).
Veikla
- - Garsiai ir sau skaityti sakinius, ištraukas iš studijuotų kūrinių; - atsakyti į klausimus ir papildyti klasės draugų atsakymus; - intonacija perteikti savo požiūrį į tai, kas skaitoma; - trumpai ir išsamiai perpasakoti istoriją ar pasaką pagal parengtą planą; - paaiškinti veikėjų poelgius ir argumentuoti jų požiūrį į juos; - paaiškinkite autoriaus požiūrį.
Pagrindinės sąvokos
- Žanras, tema, eilėraštis, pasaka, Z. Aleksandrova, K. Ušinskis
| № | Sceninis vardas | Metodinis komentaras |
|---|---|---|
| 1 | 1. Skaitymo patirties atskleidimas: Darbas su knygų paroda | Vaikinai, pažiūrėkite į mūsų knygų parodą. (Mokytojas parengia 3-5 knygas apie gimtąją gamtą skirtingu metų laiku.) - Pavadinkite parodoje esančias knygas. Apie ką ar apie ką ši knyga? Ką tai sako? Apsvarstykite ir palyginkite iliustracijas tekstams apie pavasario, žiemos, rudens gamtą. |
| 2 | 2. Skaitytojo patirties praturtinimas: darbas su nauja skiltimi | „Po rudens ateina žiema. Perskaitykite mūsų skyriaus, su kuriuo pradedame dirbti, pavadinimą. Kaip manote, su kokiais kūriniais susipažinsime šioje rubrikoje? Kokias istorijas apie žiemą žinote? Vardas. – Perskaitykite skyrių „Atkreipkite dėmesį“. Kokią nuotaiką jumyse kelia žiema? Apsvarstykite rusų menininkų paveikslus apie žiemą. – Kokią nuotaiką sukuria menininkų sukurti įvaizdžiai. Pasakyk man. Įsivaizduokite, kad įėjote į žiemos mišką. Papasakokite, ką jame matote ir girdite. (Mokinys atsako.) |
| 3 | 3. Skaitytojo patirties turtinimas: darbas su nauju kūriniu | "Dabar klausyk. (Mokytoja Zinaidos Aleksandrovos eilėraštį skaito mintinai, neįvardindama autoriaus.) – Kokią nuotaiką sukuria šis eilėraštis? Pasakyk man. Raskite ir perskaitykite autoriaus vardą. Eilėraščio pavadinimas. (Mokytojas parodo viršelio modelį.) – Patikrinkite modelį. Ar tai atitinka mūsų darbą? Paaiškink. - Atkreipkite dėmesį į subtitrus. Vadovėlyje eilėraštis pateiktas ne visas. – Eilėraštį skaityk pats. |
| 4 | 4. Skaitymo patirties turtinimas: užduočių atlikimas vadovėlyje | Kokie žodžiai perteikia džiugią autoriaus nuotaiką? Skaityti. Kaip autorius apibūdina žiemos sniegą? Skaityti. – Kaip autorius apibūdina bukas? Skaityti. – Pagalvokite, kodėl autorius bukius lygina su rožiniais obuoliais. - Pažiūrėkite į iliustraciją. Ar sutampa su eilėraščio tekstu? Paaiškink. Perskaitykite su juo susijusias eilėraščio eilutes. |
| 5 | 5. Skaitymo patirties turtinimas: užduočių atlikimas sąsiuvinyje | - Užduočių atlikimas sąsiuvinyje. – Skaityk. Raskite ir paryškinkite rimus. (Mokiniai kviečiami ištraukos tekste (vadovėliniame darbe) rasti rimus, tada mokiniai atlieka interaktyvią užduotį.) - Su kuo autorius lygina sniego gniūžtę? (Su kreida.) – Apie ką kalba „linksmų baltų muselių“ autorius? (Apie sniegą.) |
| 6 | 6. Skaitytojo patirties turtinimas: darbas su nauju kūriniu | - Paklausyk kito kūrinio apie žiemą. - (Mokytoja (arba mokinys, kuris gerai skaito) skaito K. Ušinskio pasaką „Senos moters raupsai žiema“. Tekstas pateiktas mokomojoje skaitykloje, 2 klasė, 1 dalis, autorė-sudarytoja L. A. Efrosinina.) - Padarykite viršelio modelį. Patikrinti. Kodėl autorius taip pavadino savo istoriją? Paaiškink. |
| 7 | 7. Skaitymo patirties praturtinimas: tekstinių užduočių atlikimas | - Dar kartą perskaitykite pirmąją ir paskutinę teksto pastraipas. Ką rodo senoji žiema? Ar ji pasikeitė istorijos pabaigoje? Skaityti. |
| 8 | 8. Plano kūrimas | - O dabar dar kartą perskaitykime Konstantino Dmitrijevičiaus pasaką ir sudarykime darbo planą. Kiek dalių galima išskirti kūrinyje? (5.) - (Studentai skaito pasaką dalimis ir kiekvieną dalį sutvarko, ant lapo su viršelio modeliu pateikiamas pasakos planas.) - Išsamiai perpasakokite vieną iš pasakos dalių. |
| 9 | 9. Studijuojamų dalykų apibendrinimas: darbas su modeliais | – O dabar prisiminkime darbus, su kuriais dirbome. Apsvarstykite diagramas. Prisiminkite ir vardas jiems tinka. „Dabar sukurkime mažą knygelę“. (Mokytoja renka viršelių modelius ir kuria savadarbę knygą.) |
| 10 | 10. Rekomendacijos savarankiškam darbui namuose (nebūtina) | – Pasiruoškite mintinai perskaityti Z. Aleksandrovos eilėraštį. - Paruoškite trumpą K. Ušinskio pasakos „Senos moters žiemos raupsai“ atpasakojimą. Raskite knygų su darbais apie žiemą. |
Skaitymo pamokos santrauka 3 klasėje
Pamokos tipas: pamoka mokantis naujos medžiagos
Pamokos tema: K. Ušinskis „Žiemos senolės išdaigos“ (pasaka)
Pamokos tikslai :
Išmokti analizuoti tai, kas buvo perskaityta, remiantis susipažinimu su K. Ušinskio pasaka „Žiemos senolės raupsai“.
Ugdykite vaizdinį ir klausos dėmesį analizuodami tekstą per klausimus
Ugdykite gebėjimą klausytis vienas kito
Įranga : atvirukai su eilėraščiais, paveikslėliais „Paukščiai žiemą“, „Žvėrys žiemą“, „Žmonės žiemą“.
Programinės įrangos reikalavimai:
Studentai turėtų galėti:
jam vadovaujant mokytojui;
b) sunkiai prasmės ir skiemeninės sandaros žodžiai įskaitomi skiemenimis;
c) atsakyti į klausimus apie tai, ką perskaitė;
d) išreikšti savo požiūrį į herojaus poelgį, įvykį;
e) perpasakoti to, kas buvo perskaityta, turinį;
e) kalbėti žodžiu temomis, kurios artimos mokinių interesams.
Per užsiėmimus
Laiko organizavimas
- Sveiki, vaikinai. Pažiūrėkite vienas į kitą, šypsokitės. Visi esame geros nuotaikos, ramiai susėskime, pradėkime pamoką.
II . Kalbos įkrovimas
Ant savo stalų turite eilėraščių tekstus. Šiek tiek pasitreniruokime ir perskaitykime eilėraštį, kad ateityje teisingai perskaitytumėte žodžius.
Aš esu savo močiutės sode
Aš esu savo močiutės sode
Daug skanaus rasiu
Gervuogės ir avietės
Uogos tirpsta burnoje.
Štai agrastų krūmai,
Tačiau jie nėra tokie paprasti.
Perskaitykite šį eilėraštį sau.
Albina, skaityk šį eilėraštį.
O dabar skaitome vieningai.
Vaikinai, apie ką šis eilėraštis? (apie tai, kad mano močiutė sode turi daug uogų)
Pasakyk man, kodėl agrastų krūmai nėra tokie paprasti? (nes jie dygliuoti, turi adatas)
Ar turite sodą ar sodą? Kas ten auga? Ar ten yra uogų? Kuris?
Perskaitykime šį eilėraštį dar kartą vieningai.
Miša, perskaityk šį eilėraštį išraiškingai. Puiku, Miša, tu skaitei ištisais žodžiais, išraiškingai. Man tai patinka. (Klausiu dar 3 vaikinų)
Šauniai padirbėta!
III . Namų darbų tikrinimas
Vaikinai, prisiminkime, kokią istoriją skaitėme praėjusioje pamokoje? („Upė tapo“)
Atsiverskite vadovėlius į 129 puslapį. Raskite tekste ir perskaitykite, kodėl berniukai atsidūrė vandenyje? (... kažkas nukrito, kitas užkrito ant jo ir ledas neatlaikė mūsų svorio, įskilo...)
Raskite tekste ir perskaitykite, kaip berniukai bandė išlipti ant ledo?
Kaip jums pavyko išgelbėti berniukus? (lynai ir lentos)
Papasakok, kaip tau pavyko išgelbėti berniukus?
Ar žinai elgesio ant ledo taisykles? Papasakok mums apie juos?
Gerai, gerai padaryta. Man patinka, kaip tu dirbi iš namų! (žymėjimas)
IV . Parengiamieji darbai
- Pasakyk man, koks dabar metų laikas? (žiema)
- Ateik prie lango, pažiūrėk, ką matai už lango?
- Dabar pažiūrėkite į lentą ir pasakykite, kas žiemą nutinka gamtai? (vaizdas paskelbtas)
- Pasakyk man, ką žmonės veikia žiemą? (vaizdas paskelbtas)
- Kas atsitiks paukščiams? (nuotraukų istorija)
- Su gyvūnais? (nuotraukų istorija)
- Taigi žiemą žmonės, paukščiai ir gyvūnai turi ypatingą gyvenimo būdą.
- Šiandien skaitysime K. Ušinskio pasaką „Žiemos senolės raupsai“. Išmoksime skaityti taisyklingai, ištisais žodžiais ir išmoksime perpasakoti pagal planą. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip autorius detaliai vaizduoja senos žiemos moters veiksmus ir laukinės gamtos elgesį.
V . Pirminis teksto suvokimas
Dabar uždarykite knygas, padėkite jas ant stalo krašto. Sėdėkite tiesiai, padėkite rankas priešais save.
Taigi kam žiema norėjo užšalti?
VI . Studentų perskaitymas ir turinio analizė
A) skaityti sudėtingus žodžius
Padengtas sniegu (apdengtas sniegu)
Langas (lango dalis)
Pagalbos pagalbos)
Tvartas (patalpa, kurioje gyvena naminiai gyvūnai: karvės, arkliai)
Vaikinai, perskaitykite šią frazę sau.
Anya, perskaityk frazę.
O dabar skaitome vieningai
Kaip supranti, apsnigtas? Pudros – padengtos sniegu.
Perskaitykite kitą žodį.
Tolja, skaityk žodį.
Skaitome chore.
Kas žino, kas yra langas? (langas – lango dalis) Pažiūrėk į langą, štai langas. (rodo į langą)
Trečią žodį skaitykite sau.
Romai, skaityk žodį.
Dabar skaitome vieningai.
Vaikinai, kaip jūs suprantate žodį padėti? (Pagalbos pagalbos)
Perskaitėme paskutinį žodį apie save.
Sasha, skaityk žodį.
Skaitome chore.
Kas žino, kas yra lovelė? (Tvartas – patalpa, kurioje gyvena naminiai gyvūnai: karvės, arkliai)
Taigi, mes surūšiavome sunkius žodžius.
b) skaitykite sau
- Dabar mes pasiruošę skaityti šią pasaką.
- Atsiverskite savo vadovėlius iki 130 puslapio. Ar esate atviri?
- Dabar skaitykite pasaką sau, praktikuokite, kaip reikia, kad skaitytumėte garsiai gražiai ir ištisais žodžiais. Skaitydami atkreipkite dėmesį į sudėtingus žodžius, kuriuos analizavome. Jei susiduriate su kitais sunkiais žodžiais, pabraukite juos paprastu pieštuku. Skaitydami atkreipkite dėmesį į skyrybos ženklus ir pagalvokite, kokia intonacija reikia skaityti šias eilutes.
- Sustojo.
Fizminutka
O dabar pailsėkim.
Pakelkime rankas aukštyn – vieną kartą,
Virš nosies, virš akių.
Laikykite rankas tiesiai
Nekratykite, nekratykite.
Trys nuleido rankas
Likite ten, kur esate, nejudėkite.
Aukštyn vienas, du, trys, keturi, žemyn.
Pakartojame, nepatingėkite.
Darykime posūkius
Viską darykite savo noru
Kartą - pasukite į kairę,
Du dabar yra atvirkščiai.
Taigi neskubėkite
Kartojame 8 kartus.
Sėdi tyliai.
C) teksto skaitymas dalimis ir analizė
ašdalis - Vania pradeda skaityti. Likusieji atidžiai stebi, tada atsakysime į klausimus. (tekstas padalintas į 5 poskyrius) Miša skaito toliau. Sustojo.
Pasakyk man, kaip žiema nusprendė susidoroti su paukščiais? (žiema pūtė šalta, plėšė lapus iš miškų ir ąžuolynų ir išbarstė juos pakelėse)
Ką padarė paukščiai? (susirinko į pulkus ir skrido virš aukštų kalnų, virš žydrų jūrų, į šiltus kraštus)
- IIdalis - Kitą dalį skaito Tolya. Kiti įdėmiai klausosi. Anė tęsia.
Pasakyk man, kaip gyvūnai gelbstisi nuo šalčio žiemą? (vieni apsivilko šiltus kailinius, kiti pasislėpė šiltose skylėse)
Kaip išgelbėtas lokys? (meška čiulpia letenėlę į duobę) O kaip voverė? (voverė graužia riešutus) O naminiai gyvuliai: karvės, arkliai? (arkliai ir karvės šiltuose tvartuose kramto šieną, geria šiltą nuosėdą)
IIIdalis – toliau skaito Albina. Ačiū Albina.
Pasakyk man, ką žiema padarė upėms ir ežerams? (upės ir ežerai užšalę)
Kur slepiasi žuvys? (žuvis pateko į gilumą)
IVdalis – Romas skaito toliau.
Kaip žmonės ruošiasi žiemai? (žmonės užliejo krosnis, kepa karštus blynus, bet juokiasi iš žiemos)
- Vdalį skaito Sasha A. Sasha S. toliau skaito.Sustabdė.
Kodėl vaikai nebijo žiemos? (jie čiuožia, rogutėmis, žaidžia sniego gniūžtes, gamina moteris)
Kodėl žiema jautėsi blogai? Raskite atsakymą tekste. (žiema mato, kad ji nieko negali: verkė iš pykčio)
D) perskaityti visą tekstą
- Dabar šį tekstą perskaitysime visiškai, ištisais žodžiais, išraiškingai.
- Vania skaito, kiti atidžiai stebi.
- Puiku, gerai perskaitėte, pastebėjote visus skyrybos ženklus.
- Kitas rašo Irina.
- Šauniai padirbėta. Labai gerai perskaityta. Išraiškingas, gražus.
VI . Baigiamasis darbas
Dabar padalinkime pasaką į dalis ir pavadinkite šias dalis.
Sakykite, kas pirmasis nusprendė užšaldyti žiemą? (paukščiai) Kaip galite pavadinti šią dalį? Kas šioje dalyje yra svarbiausia? (Žiema, nusprendė užšaldyti paukščius, paukščius ir žiemą)
Taigi, pirmąją dalį pavadinome: Žiema ir paukščiai (rašau lentoje)
Kas šalia bus sušalęs žiema? (gyvūnai) Kas atspėjo, kaip pavadinti šią dalį? (Žiema ir gyvūnai, rašau lentoje)
Kas dar bandė užšaldyti žiemą? Kaip tai pavadinsime? (žiema ir žuvis)
Kas žiema nusprendė sušalti po žuvies? (žmonių) Kaip galite pavadinti šią dalį? (Žiemą ir suaugusiems)
Ir paskutinis dalykas, kurį ji nusprendė sušaldyti...? (vaikai)) Kaip tai pavadinsime? (Žiema ir vaikai)
Taigi, mes suskirstėme pasaką į dalis ir šias dalis pavadinome.
Kas perpasakos pasaką pagal šį planą? Pasha, išeik.
Gerai padaryta, Seryozha. Labai gerai papasakojote istoriją.
VII . Namų darbai
- Namuose pagal šį planą reikės paruošti pasakos atpasakojimą. (išduodamos kortelės su planu)
Diferencijuotas požiūris: Sasha A. ir Sasha S. išduodamos kortelės su pagrindiniais žodžiais.
VIII . Rezultatas
- Kaip vadinasi istorija, kurią skaitome?
- Kuri ištrauka jums patiko labiausiai? Kaip?
- Autorius įtikino, kad žiema – tikra burtininkė.
- Pamoka baigta. Ačiū visiems už pamoką.
Tema: K. Ušinskis. Senos moters raupsai-žiema.
Tikslas: susipažinti su K. Ušinskio istorijomis; lavinti kalbą, mąstymą, vaizduotę, vaikų fantaziją, skatinti estetinio skonio ir pažintinio susidomėjimo ugdymą; plėtoti žodyną; tobulinti skaitymo techniką; ugdyti stebėjimą, domėjimąsi skaitymu.
Pamokos tipas: sujungti
Įranga: skiemenų lentelės, K. Ušinskio portretas, iliustracijos
tema „Žiema“.
Užsiėmimų metu:
I organizacinis momentas.
Skambina ilgai lauktas skambutis,
Pamoka prasideda.
Mūsų ausys yra viršuje,
Akys plačiai atmerktos.
Klausomės, prisimename
Negaištame nė minutės.
IIStudijuotos medžiagos kartojimas. Namų darbų tikrinimas.
1. Išraiškingi eilių skaičiavimo skaitiniai.
2. Eilėraščio kartojimas
Kas nori pasikalbėti
Jis turi kalbėti
Viskas teisinga ir aišku
Kad visiems būtų aišku.
Mes einame pasikalbėti
Ir mes kalbėsime
Taip teisingai ir aiškiai
Kad visiems būtų aišku.
Sniegas ant laukų
Ledas ant upių
Pūga vaikšto
Kada tai įvyksta?
IIIPagrindinių žinių atnaujinimas.
1. Pokalbis.
Koks tai metų laikas?
Ar jums patinka šis metų laikas? Kaip?
Kokius žiemos ženklus galėtumėte įvardyti?
Oras šiandien. Tatjanos diena.
2. Kalbos apšilimas.
Švara – kas nori pasikalbėti?
Ką reikėtų atsiminti?
Ma-ma-ma – pikta žiema
Itz-its-its - išgąsdino paukščius
Om-om-om – visus apklojo sniegu
Kas-kas-kas - vaikams nerūpi?
Ma-ma-ma - pas mus atėjo žiema
Om-om-ohm – aplink viskas balta ir balta
Namas-namas-namas - upės po ledu
Mes-mes-mes - mėgstame žiemą.
Ar jautėte žiemos dvelksmą šiame liežuvio griežiklyje?
Patter.
Šalna žiemos rytą
Auštant suskamba beržai.
Žaidimas „Rink, skaityk, paaiškink“
Taip, žiemos šalčiu stovėti nevalia
Šerkšnas mažas, visi jauni
Pasirūpinkite savo nosimi esant dideliam šalčiui
Žaidimas „Sužinok žodį iš pirmo žvilgsnio“
Žodžiui žiema padarykime asociatyvinį krūmelį. Kokios jus sieja asociacijos? (Rogutės, sniegas, Naujieji metai, pačiūžos, šaltis, ledas, kailiniai, šaltis, pūga, Kalėdos, kumštinės pirštinės)
Manau, galime tęsti ir tęsti:
Žiemos atostogos;
Žiemos pramogos;
Žodžiai yra žiemos ženklai;
Pasakos ir kt.
VPranešimas apie pamokos temą ir tikslą.
O šiandien pamokoje baigsime temą „Sveikas, žiema!“; susipažinkime su K. Ušinskio istorija „Senės raupsai – žiema“, išsiaiškinkime, kodėl autorė baltą ir pūkuotą žiemą vadina senute, pasiklausykime dar vieno P. Ir Čaikovskio muzikos kūrinio „Sausis“ iš albumo „Metų laikai“, mokysimės skaidyti tekstą į dalis ir jas pavadinti.
VIPirminis naujos medžiagos suvokimas ir suvokimas.
1. Pažintis su K. Ušinskio istorija „Žiemos senolės išdaigos“ (p. 109-111)
a) darbas prie galvosūkio.
Močiutė kieta, balta ir pilka
Krepšyje šaltis pasisekė,
Ant žemės dreba sniegas
Sniego pusnys šluoja,
Jis padengia žemę kilimu. (Žiema)
Iš kur žinai, kad žiema?
Kaip mįslėje vadinama žiema? (Močiutė)
Pasirinkite žodžio močiutė sinonimą.
Gal tiks žodis „senoji“?
O kai vietoj senolės sako – senutė?
2. Filmo juostos peržiūra
3. Leksikos darbas
Raupsai – gudrybės
Stogas – stogas
Pagalbos pagalbos
Paklydęs – apatinis, kabantis medinio namo stogo kraštas
Avikailis - šiltas kailis, apvalkalas
Ąžuolynas – miškas, kuriame auga ąžuolai
4. Pasiruošimas skaitymui. Sudėtinių žodžių skaitymas.
ra-zoz-li-las
is-pu-ha-lis
gauti
za-hry-ta-li
kartus-me-ta-la
pry-ga-yu-chi
de-va-xia
do-bi-ra-et-sya
ketina
mo-lo-dot-ka-mi
na-ki-nu-las
stu-ki-va-yut
za-po-ro-shi-la
už-in-lok-ar
pe-re-pry-gi-va-yut
iš vežimo
tres-ki-va-yut
kažkaip-p-va-jut
pe-re-der-gi-wa-yut
in-hwa-li-va-yut
re-bya-tish-ki
padėti
times-go-rit-sya
in-chlo-py-va-yut
spustelėkite-ki-wa-yut
5. Kūno kultūra. Pagal P. Čaikovskio muziką „Sausis“
1. Mes snaigės, mes pūkai
Nemėgstame suktis.
Mes esame snaigės – balerinos
Mes šokame dieną ir naktį.
2. Balinome medžius,
Stogai buvo padengti pūkais
Žemė buvo padengta aksomu
Ir išgelbėjo nuo šalčio.
Teksto skaitymas ir analizė.
I dalis: 1-2 pastraipos
Kaip jūs suprantate posakį „maniau nužudyti kiekvieną pasaulio įkvėpimą“?
Ką ji nusprendė pasiekti pirmoji?
Kas trukdė jos paukščiams?
Ką žiema padarė lapams?
Kur dingo paukščiai?
II dalis: 3 pastraipa (skaitymas pašnibždomis – „zvimbimas“)
Kas tada užklupo žiemą?
Ką ji darė su lauku, mišku, medžiais?
Ar gyvūnai išsigando? Kodėl?
Kaip jie susidorojo su šalčiu?
III dalis: 4 pastraipa (skaitymas sau)
Ką žiema nusprendė pasiekti toliau?
Ką ji veikė prie upių?
Ar žuvys bijo? Ką jie padare?
IV dalis: 5 pastraipa (skaitoma "grandinė")
Kaip žiema nusprendė kankinti žmones? Ką ji padarė?
Ir ką padarė žmonės? Bijote žiemos ar ne?
Ką padarė vairuotojai, kad sušiltų?
V dalis: 6 pastraipa (nepriklausomas istorijos skaitymas)
Kas buvo blogiausia žiemą?
Kaip vaikai linksminosi žiemą?
Kodėl žiema verkė?
Pavyzdinis planas.
1. Žiema ateina paukščiams.
2. Žiema užpuolė gyvūnus.
3. Žuvis pateko po ledu.
4. Žmonės juokiasi iš žiemos.
5. Vaikai džiaugiasi senolės išdaigomis.
VI Žinių įtvirtinimas ir suvokimas.
1. Studentų atpasakojimas pagal planą.
2. Taip ir ne žaidimas (naudojant šviesoforus)
VIIŽinių apibendrinimas ir sisteminimas.
Kuri iš patarlių tinka istorijai „Senos moters raupsai-žiema“?
(Žiemos šaltyje visi yra jauni)
VIIIPamokos santrauka.
Su kokiu darbu susipažinai?
Ka tu atsimeni?
IXNamų darbas p.109-111, perskaityti ir perpasakoti pasaką "Senutės išdaigos-Žiema".
Valstybės iždo specialioji (pataisos) mokymo įstaiga studentams, mokiniams su negalia „Šadrinsko specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla – VIII tipo internatas Nr. 16“
Atvira skaitymo pamoka
3 klasėje
„Žiemos senolės raupsai“
K. Ušinskis
Parengė ir vedė: Vasyukova A.L.
Pradinės mokyklos mokytoja
Šadrinskas, 2015 m
Skaitymo pamoka „Žiemos senolės raupsai“ K. Ušinskis
Tikslai:
supažindinti mokinius su nauju darbu apie žiemą;
nustatyti ir apibendrinti vaikų žinias apie žiemą ir jos požymius;
ugdyti sąmoningo, taisyklingo skaitymo įgūdžius;
lavinti žodinę kalbą, dėmesį, mąstymą;
ugdyti pagarbą gamtai.
Įranga: multimedijos pristatymas pamokos tema, eglutės plakatas, popieriniai kalėdiniai žaisliukai, popierinės snaigės.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas.
Suskambėjo skambutis, prasidėjo pamoka.Visi susėdo prie savo stalų, visi žiūrėjo į mane.
- Vaikinai! Šiandien turime neįprastą pamoką.
– Kokia šventė neseniai buvo? (Naujieji metai).
– Ką jie veikia prieš Naujuosius metus? (Jie puošia eglutę).
– Viena labai pikta burtininkė užbūrė žaisliukus ant eglutės. Ir jie tapo balti. Kad galėtume nuvilti šiuos žaislus, turime atlikti visas pamokos užduotis. Tada žaislai taps spalvoti. (Plakatas) Norėdami sužinoti šios piktosios burtininkės vardą, turite atspėti mįslę:
Viską aplink šlavau,Atkeliavau iš pūgų karalystės.Rudenį,geriausia drauge,išsiunčiau į pietus.Esu šerkšnas ir baltas Ir pas tave atėjau seniai. (Žiema) (1 skaidrė)
Kaip atspėjote, kad žiema? (Žiema nušlavė viską aplinkui, šaltis, ruduo išvijo)
Kokius dar žinome žiemos požymius?
2. „Apšilimas liežuviui“ (2 skaidrė)
Norėdami gerai dirbti pamokoje, turime pradėti linksmą liežuvį
1) Kadaise pasaulyje buvo linksmas liežuvis. Jis turėjo savo namus – burną. Sienos – skruostai (vaikai išpučia skruostus), langai – lūpos (vaikai šypsosi ir rodo dantis). Liežuvis buvo labai tvarkingas. Kasdien tvarkė savo namuose: valė sienas (vaikai liežuviu laksto skruostų vidų), lubas (... per dangų), išplovė grindis (... išilgai vidinės pusės). apatinį žandikaulį), nušluostė langus (vaikai plačiai atveria burną ir liežuviais perbraukia per viršutinius ir apatinius dantis).
Kartą linksmam liežuviui pasidarė nuobodu. Jis atidarė langą (jie plačiai atveria burną), pažvelgė į gatvę (iškišo liežuvį), apsižvalgė (judina liežuvį įvairiomis kryptimis), aukštyn, žemyn. Pamačiau varną ir išsigandau, pasislėpiau savo namuose (vaikai įkišo liežuvius į vidų) ir uždariau langus (užsimerkia).
2) Kvėpavimo pratimai "Pūskite ant snaigių".
Žiemą dažnai sninga. O snaigių turime ir klasėje. Dabar atliksime kvėpavimo pratimus. Užpūskite snaiges, kad jos suktųsi ore.
- Įkvėpkite per nosį, 1, 2, 3 - sulaikykite kvėpavimą, sulenkite lūpas į vamzdelį, energingai iškvėpkite per burną. (Valomas kvėpavimas).
- Įkvėpkite per nosį, 1, 2, 3 - sulaikykite kvėpavimą, sulenkite lūpas į vamzdelį,
padarykite tris trumpus retus iškvėpimus ("Fu - fu - fu"). (įtemptas kvėpavimas)
– Šią užduotį atlikome. Nuvylė pirmasis žaislas.
3. Namų darbų tikrinimas (3 skaidrė)
– Kokia tema skaitome istorijas ir eilėraščius? (Čia atėjo šalnos - ir atėjo žiema...)
Kokį eilėraštį išmokote per paskutinę pamoką? („Žiemos rytas“)
(Spustelėkite 1)
– Apie ką šis eilėraštis? (apie žiemą) (Spustelėkite 2)
- Kas tai parašė? (A. Puškinas) (Spausk 3)
Skaitydamas A.S. eilėraštį. Puškino „Žiemos rytas“ mintinai.
– Kaip manote, ar eilėraščio autorė mėgsta žiemą, Rusijos gamtą – žiemą?
– Štai kodėl Puškinas parašė tokį gražų eilėraštį apie žiemą.
Puiku, gerai pasakei eilėraščius, nuvylei kitą žaislą.
4. Paskelbkite pamokos temą.
Toliau susipažįstame su darbais apie žiemą.
- Šiandien skaitysime pasaką „Žiemos senolės raupsai“ (4 skaidrė)
– Šią pasaką sukūrė žymus rusų mokytojas Konstantinas Dmitrijevičius Ušinskis.
Tačiau jis mokė vaikus ne tik mokykloje. Gerumo, teisingumo ir kitų gerųjų savybių mokė nuostabios jo istorijos ir pasakos.
Darbas su žodynu (5 skaidrė)
– Prieš pradėdami skaityti, pažvelkime į keletą žodžių, ką jie reiškia.
ĄŽUOLAS - ĄŽUOLYNAS, MIŠKAS
ATSISIUNČIAU LAUKUS – ANT LAUKŲ SNIEGAS iškrito
ĮNŪTINGAS – PIKTAS, PIKTAS
LANGAI – STIKLAS LANGUOSE
ROGĖS - ROGĖS
Raupsai – LINKSMĖS, ŽAIDIMAI
GALVIJŲ (KARVIŲ, ARKLŲ, AVIČIŲ) STIDĖLIS
GĖRIMAS – GĖRIMAS GALVIAMS
- Jie paaiškino visus žodžius ir nuvylė žaislą ant eglutės.
5. Fizminutka pagal muziką (6 skaidrė)
Dabar, vaikinai, atsistokite!
Greitai pakėlė rankas
Į šoną, pirmyn, atgal,
Pasuko į dešinę, į kairę
Vėl tyliai atsisėdo.
6. Mes ir toliau dirbame su tekstu (5 skaidrė)
Semantinis klausimas: dabar aš jums perskaitysiu, o jūs atsakysite:
– Kodėl žiema tapo įžeidžianti?
Mokytojo teksto skaitymas. (p. 141–143)
Prasmingas klausimas:
– Kodėl žiema tapo įžeidžianti? (Žiemos niekas nebijo)
Stenkitės suprasti pasakos žanro ypatybes.
1) Kodėl šį kūrinį galima pavadinti pasaka? (Žiema sakoma, kad gyva)
2) Ko moko pasaka? (Pagarba gamtai, neįžeidinėk žmonių ir gyvūnų)
Darbas su charakterizavimu.
1) Kas yra pagrindinis istorijos veikėjas? (Žiema)
2) Kas yra žiema pasakoje? (Žiema - pikta, negailestinga, žiauri)
Skaitymo sesija.
– Kaip manote, kodėl autorė šioje pasakoje žiemą vadina senute?
– Kaip žiema nusprendė susidoroti su paukščiais?
- Ką padarė paukščiai?
– Kaip gyvūnai gelbstisi nuo šalnų žiemą?
Ką žiema padarė upėms ir ežerams?
Kaip žuvis pasislėpė?
Kaip žmonės ruošiasi žiemai?
– Kodėl vaikai nebijo žiemos?
– Kodėl žiema tapo įžeidžianti?
– Kokius piešinius galima padaryti šiai pasakai?
Puiku vaikinai. Atsakė į visus klausimus. Nuvylė žaislą.
7. Fizinis pratimas akims. Ir dabar, ir dabar visa gimnastika akims. (7 skaidrė)
Vaikų teksto skaitymas (5 skaidrė)
- Šurmuliuojantis skaitymas. Individualus darbas su vaikais.
- Grandinėje (jei turime laiko)
8. Konsolidavimas (jei turime laiko)
Dirbkite su tekstu.
Kaip paukščiai išgyvena žiemą?
– Ką padarė gyvūnai, kad apsisaugotų nuo šalčio?
Kaip žuvis pasislėpė?
Kaip žmonės ruošiasi žiemai?
– Apie vaikų žiemos pramogas.
Jie gerai perskaitė tekstą, atsakė į klausimus, sužavėjo žaislą.
9. Pamokos santrauka
Kokią pasaką šiandien skaitėme? Ką, apie ką ji kalba?
- Kas tau patiko labiausiai? Ar prisimeni?
- Pasiimkime ženklus žiemai. Kas yra, žiema?
Vaikai pasirenka žodžius, susijusius su žiema. (ŽODŽIAI: ŠALTA, KIETU, SNIEGAS, GRAŽU, ĮŽIŪŠTA, ŠALTA, VĖJINGA, ILGAI LAUKTA, ILGA, BALTA, KARŠTA, LIETINGA.) Nuvylėme paskutinį žaislą, gavome gražią, ryškią eglutę. Jūs ir aš taip pat nebijome žiemos, kaip žmonės ir gyvūnai pasakoje, kurią skaitome.
10. Namų darbai (8 skaidrė)
Skaityti pasaką 141-143 p
11. Vaikų vertinimas.
Užduotys:
- Ugdyti meilę ir pagarbą gamtai ir visai gyvybei žemėje.
- Pagerinkite gebėjimą naršyti mikroerdvėje.
- Toliau lavinkite vaikų smulkiąją motoriką.
Preliminarus darbas: grožinės literatūros skaitymas, oro reiškinių stebėjimas, Maslenicos šventė ir kt.
Įranga: atvirukai „Ketvirtasis papildymas“, karpyti paveikslėliai „Gyvūnai“, skaičiavimo pagaliukai raštui nupiešti, siužetas „Žiemos linksmybės“, paveikslas „Pavasaris“ spalvinimui.
Pamokos eiga:
Senutė žiema supyko, ji nusprendė išžudyti visus gyvus iš pasaulio. Ji pradėjo eiti prie paukščių, jie vargino ją savo verksmu ir cypimu. Žiema pūtė šalta, draskė miškų lapus ir išbarstė pakelėse.
Paukščiai nebėra kur eiti, pradėjo būriuotis. Dumushka pagalvoti. Jie rinkosi, šaukė ir skrido virš aukštų kalnų, virš žydrų jūrų, į šiltus kraštus.
1 užduotis „Ketvirtasis papildomas“ (žiemojantys ir sėslūs paukščiai)
Vaikai turi rasti papildomą paukštį paveikslėliuose ir paaiškinti, kodėl.
Puiku vaikinai!!!
Klausykite, kas nutiko toliau. Buvo žvirblis ir jis susiglaudė po karnizu. Zima mato, kad negali pasivyti paukščių, užpuolė gyvūnus. Ji apklojo laukus sniegu, miškus užklojo sniego pusnymis, aprengė medžius lediniais drabužiais ir siunčia šalną po šalnų. Šalnos vis stiprėja viena kitai, jos žingsniuoja nuo medžio prie medžio ir spragsėja, gąsdina gyvūnus. Nuožmios Žiemos gyvūnai neišsigando, vieni turėjo šiltus kailinius, kiti slėpėsi giliose duobėse. Bet kurie gyvūnai nepabijojo žiemos, sužinosime atlikę šią užduotį.
2 užduotis. „Surinkite visumą iš dalių“
Vaikai turi surinkti išskaidytą paveikslėlį ir pavadinti gyvūnus, kuriuos jie sukūrė. Įvardykite, kurie gyvūnai yra naminiai, kurie laukiniai ir kuo jie skiriasi.
Mums ir tau reikia truputį pažaisti, mes pavirstame kiškiais.
Fizinė minutė „zuikiai“
Kiškiai šokinėja: šokinėja, šokinėja, šokinėja
Taip baltam sniegui
Sėsk, klausyk
Ar ateina vilkas?
suspaudė letenas
Paglostė letenas
Dešinė, kairė pasvirusi
Ir jie virto vaikinais!
Žiema pyksta, kai prieina prie žuvies, siunčia šalną po šalnų. Užšalo upės ir ežerai, bet tik iš viršaus, o žuvys visos nuėjo gilyn į gelmę, po ledo stogu dar šilčiau.
„Na, palauk, – galvoja Zima, – aš užšaldysiu žmones“.
Ir vėl siunčia šalčius po šalnų. Šerkšnas drumstė stiklų raštą languose. Beldžiasi į sienas ir duris taip, kad plyšta rąstai.
Ir vėl vaikinams reikia atlikti naują užduotį.
3 užduotis „Padarykite modelį pagal pavyzdį“
Surinkite raštą iš skaičiavimo pagaliukų, kaip parodyta paveikslėlyje.
Ir vėl, jūs atlikote darbą.
O dabar reikia šiek tiek pailsėti mūsų akims. Vaizdinė gimnastika „Žiema“
Medžiai žiemą, akys į dešinę
Medžiai žiemą, akys į kairę
persmelktas vėjo prisimerkęs
Ir pats šaltis
O senos pušys atsipalaiduoja
Ir aštrios eglės
Atsistokite kaip kareiviai
Pūgos link prisimerkęs-atsipalaidavimas
Pakartokite 2-3 kartus.
Ir žmonės užtvindė krosnis, kepa sau blynus. Žiema atrodė labiausiai įžeidžianti, kad net maži vaikai jos nebijo! Kodėl vaikai nebijo žiemos?
Užduotis „Žiemos linksmybės“ (paveikslėlis)
Vaikai turi pasakyti, kas rodoma paveikslo priekiniame plane, fone ir centre.
Vaikai važinėja pačiūžomis, rogutėmis, gamina sniego senius.
Zima pamato, kad nieko negali, verkė iš pykčio.
Žiemos ašaros varvėjo. Atrodo, kad pavasaris arti!
Ir paskutinė mūsų užduotis yra „Nuspalvink paveikslą – pavasaris“
Taigi mes laimėjome įsiutusią žiemą, o sutinkame pavasarį - raudoną!
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Tema: metodiniai pokyčiai, pristatymai ir pastabos
Pamokos santrauka. Ekologinė pasaka „Ugnis miške“.
Kompleksinė pamoka: pažintinė + modeliavimas. Ugdykite moralinius jausmus - apgailestavimą, užuojautą, pastebėkite herojaus emocinę būseną. Ugdyti vaikų sąmoningą požiūrį į šeimą, meilę...
Pamokos parengiamojoje kalbų grupėje „Žiemos senolės išdaigos“ K. D. Ušinskio pasakos perpasakojimas su kūrybinėmis užduotimis.
Pamokos santrauka vaikams, turintiems uždelstą kalbos raidą, yra skirta gebėjimui teisingai ir kompetentingai suformuluoti sakinius, lavinti kalbos melodines ir intonacines ypatybes.
Pamokos santrauka Ekologiška pasaka "Apie mažą lašelį" 2-3 metų vaikams
Tikslas.- Supažindinti vaikus su vandens savybėmis: šiltas, skaidrus, šaltas, švarus, nešvarus.- Supažindinti vaikus, kad augalai, žuvys, paukščiai, gyvūnai ir žmonės negali gyventi be vandens...