Kurgano regiono švietimo ir mokslo departamentas

Valstybės biudžeto specialistas

švietimo įstaiga

„Katų profesinė pedagoginė kolegija“

Darbo programa

Kataiskas

2017 m

Darbo programa buvo parengta atsižvelgiant į federalinio valstybinio vidurinio bendrojo išsilavinimo standarto, federalinio valstybinio vidurinio profesinio išsilavinimo standarto reikalavimus ir profesinio mokymo profilį.

pagal profesiją:

43.01.02 Kirpykla

Organizacija – kūrėjas:

GBPOU „Katų profesinė pedagoginė kolegija“

Programuotojas:Skaredina Svetlana Vladimirovna, mokytojas

Laikomas:

Dalykas – OGSE, EH ir bendrojo lavinimo disciplinų ciklinė komisija

Protokolas Nr.______, datuotas „____» _____________ 201__

Centro komiteto pirmininkas__________________________

Mokslo ir metodinė taryba

Protokolas Nr. _______ "____" ___________ 201__ m.

Metodinės tarnybos vadovas: ____________________ (Utiupina A.V.)

Patvirtinu:

UPR direktoriaus pavaduotojas _______________________(Ovčinikova N.B.)

Akademinės disciplinos Informatika ir IKT darbo programa parengta pagal federalinio valstybinio vidurinio bendrojo lavinimo išsilavinimo standarto (toliau – GEF) reikalavimus.

federalinis vidurinio profesinio išsilavinimo standartas (toliau – SVE) pagal profesiją43.01.02 Kirpykla, rekomendacijos dėl vidurinio bendrojo išsilavinimo įgijimo, rengiant vidurinio profesinio mokymo pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindu ugdymo programas, atsižvelgiant į federalinių valstijų švietimo standartų reikalavimus ir gautą vidurinio profesinio išsilavinimo specialybę ar profesiją. (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos Valstybės politikos darbuotojų rengimo srityje departamento ir FVE 2015-03-17 raštas Nr. 06-259), pavyzdinė disciplinos Informatika programa profesinėms švietimo organizacijoms,rekomenduoja Federalinės valstijos autonominė institucija« Federalinis švietimo plėtros institutas“ (Toliau –FGAU« FIRO») kaip pavyzdinė programa Vidurinio profesinio mokymo pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindais su viduriniu bendruoju išsilavinimu pagrindinės profesinio ugdymo programai įgyvendinti, 2015-07-21 protokolas Nr.3, 2015-07-23 peržiūros registracijos numeris Nr.375 . FGAU« FIRO»,

TURINYS

1. Akademinės disciplinos programos pasas …………
1.1. Akademinės disciplinos programos apimtis …………
1.2. Akademinės disciplinos vieta pagrindinės profesinio ugdymo programos struktūroje ……………………….
1.3. Planuojami akademinės disciplinos įsisavinimo rezultatai …….
1.4. Akademinės disciplinos programos įsisavinimo valandų skaičius.
2.1. Akademinės disciplinos apimtis ir akademinio darbo rūšys ………….
2.2. Teminis planas ir disciplinos turinys ………
2.3. Profilio komponento turinys ………………………….
3. Akademinės disciplinos įgyvendinimo sąlygos …………
4. Akademinės disciplinos įsisavinimo rezultatų kontrolė ir vertinimas ………………………………………………………………

1. UGDYMO disciplinos PROGRAMOS pasas

Informatika

1.1. Akademinės disciplinos programos apimtis

Informatikos ir IKT disciplinos programa yra SVE ugdymo programos bendrojo ugdymo ciklo dalis -kvalifikuotų darbuotojų, darbuotojų mokymo programos (toliau – PPKRS)pagal vidurinio profesinio išsilavinimo profesiją: 43.01.02 Profesinio mokymo socialinio ir ekonominio profilio kirpėjas.

1.2. Akademinės disciplinos vieta PPKRS struktūroje

Akademinė disciplina – tai bendrojo ugdymo ciklo disciplina, atitinkanti profesinio mokymo techninį profilį.

Akademinė disciplina priklauso federalinio valstybinio informatikos bendrojo lavinimo standarto dalykinei sričiai, kuri yra viena iš privalomų dalykų.

Akademinės disciplinos įsisavinimo lygis pagal federalinį valstybinį vidurinio bendrojo išsilavinimo standartą yra specializuotas.

Įgyvendinant akademinės disciplinos turinį būtina laikytis griežto tęstinumo principo Informatikos kurso turinio atžvilgiu pagrindinio bendrojo lavinimo lygmenyje.

Tuo pat metu akademinė disciplina Informatika profesinėms švietimo organizacijoms turi savarankiškumą ir vientisumą.

Akademinės disciplinos Informatika darbo programa turi tarpdalykinį ryšį su matematikos ir algebros bendrojo lavinimo disciplinomis.

Informatikos ir IKT disciplinos studijos baigiasi tarpiniu atestavimu diferencijuoto testo formakaip PPKRS plėtros pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindu dalis.

1.3. Planuojami akademinės disciplinos įsisavinimo rezultatai

Planuojami akademinės disciplinos įsisavinimo rezultatai:

Asmeninis rezultatai:

pasididžiavimo ir pagarbos jausmas šalies informatikos raidos istorijai ir pasiekimams pasaulinėje informacinių technologijų pramonėje;

savo vietos informacinėje visuomenėje suvokimas;

pasirengimas ir gebėjimas savarankiškai ir atsakingai kūrybinei veiklai naudojant informacines ir komunikacijos technologijas;

gebėjimas panaudoti šiuolaikinės informatikos pasiekimus savo intelektualiniam tobulėjimui pasirinktoje profesinėje veikloje didinti, savarankiškai formuoti naujas žinias profesinėje srityje, tam panaudojant turimus informacijos šaltinius;

gebėjimas užmegzti konstruktyvius santykius komandiniame darbe sprendžiant bendras problemas, įskaitant šiuolaikinių tinklo ryšio priemonių naudojimą;

gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą, atlikti savo intelektinio išsivystymo lygio įsivertinimą, įskaitant šiuolaikinių elektroninių ugdymo išteklių naudojimą;

gebėjimas pasirinkti kompetentingą elgesį naudojant įvairias informacines ir ryšių technologijas tiek profesinėje veikloje, tiek kasdieniame gyvenime;

pasirengimas tęsti mokslus ir tobulinti įgūdžius pasirinktoje profesinėje veikloje, remiantis asmeninės informacijos ir bendravimo kompetencijų ugdymu;

metasubjekto rezultatai:

gebėjimas apibrėžti tikslus, sudaryti veiksmų planus ir nustatyti jiems įgyvendinti reikalingas priemones;

įvairių pažintinės veiklos rūšių panaudojimas sprendžiant informacines problemas, pagrindinių pažinimo metodų (stebėjimo, aprašymo, matavimo, eksperimento) panaudojimas edukacinei, tiriamajai ir projektinei veiklai, naudojant informacines ir komunikacijos technologijas, organizuoti;

įvairių informacinių objektų, su kuriais tampa būtina susidurti profesinėje srityje, naudojimas tiriant reiškinius ir procesus;

įvairių informacijos šaltinių, įskaitant elektronines bibliotekas, naudojimas, gebėjimas kritiškai vertinti ir interpretuoti informaciją, gautą iš įvairių šaltinių, įskaitant internetą;

gebėjimas analizuoti ir įvairiomis formomis pateikti elektroniniais formatais pateiktą informaciją kompiuteryje;

gebėjimas naudotis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis sprendžiant pažintines, komunikacines ir organizacines problemas laikantis ergonomikos, saugos, higienos, išteklių tausojimo, teisinių ir etinių standartų, informacijos saugumo standartų reikalavimų;

gebėjimas viešai pristatyti savo tyrimų rezultatus, vesti diskusijas, prieinamai ir harmoningai derinant informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis pateikiamos informacijos turinį ir formas;

dalyko rezultatai:

idėjų apie informacijos ir informacinių procesų vaidmenį aplinkiniame pasaulyje formavimas;

Algoritminio mąstymo įgūdžių turėjimas ir formalaus algoritmų aprašymo metodų supratimas, pagrindinių algoritminių struktūrų išmanymas, gebėjimas analizuoti algoritmus;

gatavų taikomųjų kompiuterinių programų naudojimas pagal mokymo profilį;

Duomenų pateikimo, saugojimo ir apdorojimo kompiuteryje būdų turėjimas;

Kompiuterinių įrankių, skirtų duomenims pateikti ir analizuoti skaičiuoklėse, turėjimas;

idėjų apie duomenų bazes ir paprasčiausias jų valdymo priemones formavimas;

idėjų apie kompiuterinius matematinius modelius formavimas ir poreikis analizuoti modelio ir imituojamo objekto (proceso) atitiktį;

turėti tipinius programos rašymo algoritmine kalba metodus, skirtus standartinei problemai išspręsti naudojant pagrindines programavimo kalbos konstrukcijas;

pagrindinių įgūdžių ir gebėjimų laikytis saugos, higienos ir resursų taupymo reikalavimų dirbant su informacinėmis priemonėmis formavimas;

suprasti kompiuterių programų naudojimo teisinių aspektų pagrindus ir prieigos prie pasaulinės informacijos paslaugų teises;

informacijos apsaugos nuo kenkėjiškų programų priemonių taikymas praktikoje, asmens saugumo ir etikos taisyklių laikymasis dirbant su informacija ir ryšio priemonėmis internete.

Akademinės disciplinos Informatika turinio įsisavinimas užtikrina universalios edukacinės veiklos formavimąsi ir plėtrą bendrųjų kompetencijų formavimosi tęstinumo kontekste.

Universalios mokymosi veiklos rūšys	Bendrosios kompetencijos (pagal federalinį valstybinį vidurinio profesinio išsilavinimo pagal specialybę/profesiją standartą)
Asmeninis UUD 1 Pasididžiavimo ir pagarbos jausmas šalies informatikos raidos istorijai ir pasiekimams pasaulinėje informacinių technologijų pramonėje; UUD 2 Savo vietos informacinėje visuomenėje suvokimas; UUD 16 Idėjų apie informacijos vaidmenį ir informacinius procesus supančiame pasaulyje formavimas; UUD 17 Algoritminio mąstymo įgūdžių turėjimas ir formalaus algoritmų aprašymo metodų supratimas, pagrindinių algoritminių struktūrų išmanymas, gebėjimas analizuoti algoritmus; UUD 25 Kompiuterinių programų naudojimo teisinių aspektų ir prieigos prie pasaulinių informacinių paslaugų teisių supratimas.	Gerai1. Suvokti savo būsimos profesijos esmę ir socialinę reikšmę, nuolat ja domėtis; Gerai 3. Priimti sprendimus standartinėse ir nestandartinėse situacijose ir būti už juos atsakingas; Gerai 8. Savarankiškai kelti profesinio ir asmeninio tobulėjimo uždavinius, užsiimti saviugda, sąmoningai planuoti kvalifikacijos kėlimą.
Reguliavimo UUD 9 Gebėjimas apibrėžti tikslus, sudaryti veiksmų planus ir nustatyti jiems įgyvendinti reikalingas priemones; UUD 10 Įvairių rūšių pažintinės veiklos panaudojimas sprendžiant informacines problemas, pagrindinių pažinimo metodų (stebėjimo, aprašymo, matavimo, eksperimento) panaudojimas edukacinei, tiriamajai ir projektinei veiklai organizuoti naudojant informacines ir komunikacijos technologijas; UUD 13 Gebėjimas analizuoti ir įvairiomis formomis pateikti kompiuteriu elektroniniu formatu pateiktą informaciją; UUD 14 Gebėjimas naudotis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis sprendžiant pažintines, komunikacines ir organizacines problemas laikantis ergonomikos, saugos, higienos, išteklių tausojimo, teisinių ir etinių standartų, informacijos saugumo standartų reikalavimų.	Gerai 2. Organizuoti savo veiklą, pasirinkti standartinius metodus ir metodus profesinėms užduotims atlikti, įvertinti jų efektyvumą ir kokybę; Gerai 3. Priimkite sprendimus standartinėse ir nestandartinėse situacijose ir būkite už juos atsakingas.
pažinimo UUD 3 Noras ir gebėjimas savarankiškai ir atsakingai kūrybinei veiklai su naudojant informacines ir komunikacijos technologijas; UUD 4 Gebėjimas panaudoti šiuolaikinės informatikos pasiekimus savo intelektiniam tobulėjimui didinti pasirinktoje profesinėje veikloje, savarankiškai formuoti naujas žinias sau profesinėje srityje, naudojant tam turimus informacijos šaltinius; UUD 6 Gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą, atlikti savo intelektinio išsivystymo lygio įsivertinimą, įskaitant šiuolaikinių elektroninių ugdymo išteklių naudojimą; UUD 8 Noras toliau mokytis ir tobulinti įgūdžius pasirinktoje profesinėje veikloje, remiantis asmeninės informacijos ir bendravimo kompetencijų ugdymu; UUD 11 Įvairių informacinių objektų, su kuriais tampa būtina susidurti profesinėje srityje, naudojimas tiriant reiškinius ir procesus; UUD 12 Įvairių informacijos šaltinių, įskaitant elektronines bibliotekas, naudojimas, gebėjimas kritiškai vertinti ir interpretuoti informaciją, gautą iš įvairių šaltinių, įskaitant internetą; UUD 18 Paruoštų taikomųjų kompiuterinių programų naudojimas pagal mokymo profilį; UUD 19 Duomenų pateikimo, saugojimo ir apdorojimo kompiuteryje būdų turėjimas; UUD 20 Kompiuterinių įrankių, skirtų duomenims pateikti ir analizuoti skaičiuoklėse, turėjimas; UUD 21 Idėjų apie duomenų bazes ir paprasčiausias jų valdymo priemones formavimas UUD 22 Kompiuterinių matematinių modelių reprezentacijų formavimas ir poreikis išanalizuoti modelio ir imituojamo objekto (proceso) atitiktį; UUD 23 Turėti tipinius programos rašymo algoritmine kalba metodus, skirtus standartinei problemai išspręsti naudojant pagrindines programavimo kalbos struktūras; UUD 24 Pagrindinių įgūdžių ir gebėjimų laikytis saugos, higienos ir resursų taupymo reikalavimų dirbant su informacinėmis priemonėmis formavimas; UUD 26 Informacijos apsaugos nuo kenkėjiškų programų priemonių taikymas praktikoje, asmens saugumo ir etikos taisyklių laikymasis dirbant su informacija ir ryšio priemonėmis internete.	Gerai 4. Ieškoti ir naudoti informaciją, reikalingą efektyviam profesinių užduočių įgyvendinimui, profesiniam ir asmeniniam tobulėjimui; Gerai 5. Naudoti informacines ir komunikacijos technologijas profesinėje veikloje; Gerai 9. Orientuotis dažno technologijų kaitos profesinėje veikloje sąlygomis.
Komunikacinis: UUD 5 Gebėjimas kurti konstruktyvius santykius komandiniame darbe sprendžiant bendras problemas, įskaitant šiuolaikinių tinklo ryšio priemonių naudojimą; UUD 7 Gebėjimas pasirinkti kompetentingą elgesį naudojant įvairias informacines ir ryšių technologijas tiek profesinėje veikloje, tiek kasdieniame gyvenime; UUD 15 Gebėjimas viešai pristatyti savo tyrimų rezultatus, vesti diskusijas, prieinamai ir harmoningai derinant informacijos ir komunikacijos technologijų priemonėmis pateikiamos informacijos turinį ir formas.	Gerai 6. Dirbti komandoje ir komandoje, efektyviai bendrauti su kolegomis, vadovybe, vartotojais; Gerai 7. Prisiimti atsakomybę už komandos narių (pavaldinių) darbą, už užduočių atlikimo rezultatą.

1.4. Akademinės disciplinos programos įsisavinimo valandų skaičius

Maksimalus studento studijų krūvis – 72 valandos, įskaitant:

privalomas mokinio teorinis krūvis 12 val

privalomas studento praktinis krūvis 60 val

2. UGDYMO DRAUGOS TURINYS IR

TEMINIS PLANAVIMAS

2.1. Akademinės disciplinos apimtis ir ugdomojo darbo rūšys

Studijų darbo pobūdis	Laikrodžio garsumas
	72 val
Privalomas mokymo klasėje krūvis (iš viso)	72 val
įskaitant:
dirbtuvės	60 val
baigiamasis egzaminas diferencijuoto kompensavimo forma

Bendrojo ugdymo disciplinos Informatika ir IKT profilinė studija vykdoma iš dalies perskirstant mokymo valandas ir parenkant didaktikos vienetus, atsižvelgiant į temų svarbą profesijai.01/43/02 Kirpykla.

2.2. Teminis planas ir turinys akademinė disciplina

Skyrių ir temų pavadinimai		Laikrodžio garsumas	Išsivystymo lygis
		Iš viso
Įvadas	Informacinės veiklos vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje, jos ekonominėje, socialinėje, kultūrinėje, švietimo sferose. Informatikos vertė plėtojant laisvosios programinės įrangos profesiją.
1 skyrius. Žmogaus informavimo veikla
	Pagrindiniai informacinės visuomenės raidos etapai. Techninių priemonių ir informacinių išteklių kūrimo etapai. Asmens profesinės informacinės veiklos rūšys naudojant technines priemones ir informacinius išteklius (pagal techninę profesinės veiklos kryptį). Informacinės veiklos kaštų charakteristikos. Teisės normos, susijusios su informacija, nusikaltimais informacinėje sferoje, priemonės jiems užkirsti kelią.
	Seminarai
	1 praktika: Visuomenės informaciniai ištekliai. Švietimo informacijos ištekliai
	2 praktika: Darbas su programine įranga. Programinės įrangos diegimas, naudojimas ir atnaujinimas
	3 praktika: Licencijuoti ir laisvai platinami programinės įrangos produktai.
	4 praktika: Programinės įrangos atnaujinimų organizavimas internetu.
1.2 tema. Testas Nr.1
2 skirsnis Informacija ir informacijos procesai
	Požiūriai į informacijos sampratą ir matavimą. Įvairių tipų informaciniai objektai. Diskretaus (skaitmeninio) informacijos vaizdavimo universalumas. Informacijos vaizdavimas dvejetainėje skaičių sistemoje.
	Seminarai
	5 praktika: Diskretus (skaitmeninis) tekstinės, grafinės, garso ir vaizdo informacijos atvaizdavimas.
	6 praktika: Informacijos vaizdavimas įvairiose skaičių sistemose
2.2 tema. Pagrindiniai informacijos procesai ir jų įgyvendinimas naudojant kompiuterį
	Seminarai
	7 pratimas: Duomenų archyvo sukūrimas. Duomenų ištraukimas iš archyvo. Informacijos įrašymas į įvairių tipų išorines laikmenas.
2.3 tema. Algoritmai ir jų aprašymo metodai.
	Seminarai
	8 praktika: Algoritmų konstravimo ir jų realizavimo kompiuteryje pavyzdžiai.
	9 praktika: Pagrindinės algoritminės konstrukcijos ir jų aprašymas programavimo kalbų pagalba.
	10 praktika: Loginių teiginių ir operacijų naudojimas algoritminėse konstrukcijose.
	11 praktika: Konstravimo algoritmų pavyzdžiai, naudojant konstrukcijas sąlygoms tikrinti, kilpas ir duomenų struktūrų aprašymo metodus. Paprasto problemos sprendimo algoritmo sukūrimas.
2.4 tema. Kompiuteris kaip komandų vykdytojas.
	Seminarai
	12 praktika: Paprasto algoritmo programinė įranga.
2.5 tema. Įvairių procesų kompiuteriniai modeliai.
	Įvairių procesų kompiuteriniai modeliai.
	Seminarai
	13 praktika: Tyrimų atlikimas remiantis paruošto kompiuterinio modelio naudojimu.
	14 praktika: Programų kūrimas, pagrįstas įvairaus pobūdžio procesų algoritmų kūrimu.
2.6 tema. Egzaminas Nr.2
3 skyrius Informacijos ir ryšių technologijų priemonės
3.1 tema. Kompiuterio architektūra.
	Kompiuterio architektūra. Pagrindinės kompiuterių savybės. Kompiuterių įvairovė. Įvairūs išoriniai įrenginiai, prijungti prie kompiuterio. Kompiuterių programinės įrangos tipai. Kompiuterinės darbo vietos komplektacijos pavyzdžiai pagal jo panaudojimo įvairioms profesinės veiklos sritims paskirtį (pagal techninės profesinės veiklos sritis).
	Seminarai
	15 praktika: Operacinė sistema. Grafinė vartotojo sąsaja.
	16 praktika: Išorinių įrenginių, prijungtų prie kompiuterio, naudojimo mokymosi tikslais pavyzdžiai. Programinė įranga išoriniams įrenginiams. Išorinių įrenginių prijungimas prie kompiuterio ir jų nustatymas.
	Seminarai
	17 praktika: Kompiuterių tinklų programinė ir aparatinė įranga. Serveris. tinklo operacinės sistemos.
	18 praktika: Sistemos administravimo samprata.
	19 praktika: Prieigos teisių diferencijavimas tinkle. Kompiuterio prijungimas prie tinklo. Vietinio kompiuterių tinklo administravimas.
	20 praktika: Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga. Darbo reikalavimai kompiuterinei darbo vietai.
	21 praktika: Kompiuterinės darbo vietos prevencinių priemonių rinkinys pagal jos konfigūraciją profesinei veiklai.
3.4 tema. Egzaminas Nr.3
4 skyrius. Informacinių objektų kūrimo ir transformavimo technologijos
4.1 tema. Informacinės sistemos
	Informacinių sistemų samprata ir informacinių procesų automatizavimas. Stalinės leidybos funkcijos: teksto kūrimas, tvarkymas ir pagrindiniai konvertavimo (išdėstymo) būdai.
	Seminarai
	22 praktika: Rašybos ir gramatikos tikrinimo sistemų naudojimas.
	23 praktika: Kompiuterinių leidinių kūrimas pagal paruoštus šablonus (įvairių dalykų krypčių edukacinėms užduotims atlikti).
4.2 tema. Skaičiuoklės
	Seminarai
	24 praktika: Dinaminių (elektroninių) lentelių galimybės.
	25 praktika: Matematinis skaitmeninių duomenų apdorojimas. Statistinės apskaitos sistemos.
	26 praktika: Naudojant įvairias dinaminių (skaičiuoklių) lentelių galimybes, atliekant įvairių dalykų sričių edukacines užduotis.
4.3 tema. Suprasti duomenų bazių ir jų valdymo sistemų organizavimą.
	Seminarai
	27 praktika: Suprasti duomenų bazių organizavimą ir sistemas juos valdant.
	28 praktika: Užklausų darbui su bibliotekų, muziejų, knygų leidybos, žiniasklaidos elektroniniais katalogais formavimas vykdant edukacines užduotis iš įvairių dalykų.
4.4 tema. Kompiuterinė grafika, multimedija
	Seminarai
	29 praktika: Grafinių ir daugialypės terpės objektų kūrimas ir redagavimas kompiuterinėmis prezentacijomis, siekiant atlikti įvairių dalykinių sričių edukacines užduotis.
	30 pratimas: Pristatymo įrangos naudojimas.
	31 praktika: Garso ir vaizdo redagavimas naudojant specialią programinę įrangą.
	32 praktika: Kompiuterinis piešimas.
4.5 tema. Bandomasis darbas Nr.4
5 skyrius. Telekomunikacijų technologijos
	Idėjos apie telekomunikacijų technologijų techninę ir programinę įrangą. Interneto technologijos, prisijungimo būdai ir greičio charakteristikos, teikėjas. Ieškokite informacijos naudodami kompiuterį. Programinės įrangos paieškos paslaugos. Raktinių žodžių, frazių naudojimas ieškant informacijos. Paieškos terminų deriniai. Informacijos perkėlimas tarp kompiuterių. Laidinis ir belaidis ryšys. Tinklo programinės įrangos galimybės organizuoti kolektyvinę veiklą globaliuose ir vietiniuose kompiuterių tinkluose: el. paštas, pokalbiai, vaizdo konferencijos, interneto telefonija
	Seminarai
	33 praktika: Naršyklė. Darbo su internetine parduotuve, internetine žiniasklaida, internetine kelionių agentūra, internetine biblioteka ir kt. pavyzdžiai.
	34 praktika: Paieškos sistemos. Informacijos paieškos valstybiniuose švietimo portaluose pavyzdys.
	35 praktika: Modemas. Duomenų perdavimo spartos vienetai. Modemo prijungimas.
	36 praktika: Sukurkite el. pašto dėžutę ir sukonfigūruokite jos nustatymus. Adresų knygos formavimas.
	37 praktika: Forumų organizavimas, bendri ištekliai internete, testavimo sistemų panaudojimas ugdymo veikloje vietiniame ugdymo įstaigos tinkle.
	38 praktika: Vaizdo žiniatinklio sesijų nustatymas.
	Seminarai
	39 praktika: Svetainės kūrimo ir priežiūros įrankiai.
5.4 tema. Procesų valdymas. Automatinių ir automatizuotų valdymo sistemų atstovavimas. Supažindinimas su robotizuotomis sistemomis.
	Seminarai
	40 praktika: Procesų valdymas. Automatinių ir automatizuotų valdymo sistemų atstovavimas. Supažindinimas su robotizuotomis sistemomis.
	41 praktika: ACS įvairiems tikslams, jų panaudojimo pavyzdžiai.
	42 praktika: Įrangos su programos valdymu pavyzdžiai.
	43 praktika: Įvairių tipų automatizuotų valdymo sistemų panaudojimo praktikoje demonstravimas.
5.5 tema. Egzaminas Nr.5
Diferencijuotas kreditas
	Iš viso

Mokomosios medžiagos įsisavinimo lygiui apibūdinti naudojami šie pavadinimai:

1. - įvadinis (anksčiau tyrinėtų objektų, savybių atpažinimas);

2. - reprodukcinis (veiklos vykdymas pagal modelį, instrukcijas ar nurodymus)

3. - produktyvus (planavimas ir savarankiškas veiklos vykdymas, problemų sprendimas)

2.3. Profilio komponento turinys

Specialybei 43.01.02 Kirpėjas profilio komponentas nenumatytas.

3. akademinės disciplinos įgyvendinimo sąlygos

3.1. Minimalūs logistikos reikalavimai

Akademinės disciplinos darbo programai įgyvendinti būtinas informatikos ir informacinių bei ryšių technologijų kabinetas, biblioteka, skaitykla su interneto prieiga.

Studijų kambario įranga:

mokinių darbo vieta (pagal mokinių skaičių mokymosi grupėje pamokoje), kurią sudaro: asmeninis kompiuteris, mikrofonas, ausinės (arba ausinės su mikrofonu);

mokytojo darbo vieta, kurią sudaro: asmeninis kompiuteris, mikrofonas, ausinės (arba ausinės su mikrofonu);

mokytojo darbo vieta;

magnetinė lenta;

projektorius;

interaktyvi lenta;

edukacinė ir metodinė pagalba.

vietinis tinklas;

prisijungimas prie interneto;

multimedijos projektorius;

stulpeliai;

Spausdintuvas;

skaitytuvas.

Darbo vietos programinė įranga:

Operacinė sistema;

Naršyklė;

Antivirusinė programinė įranga;

Biuro rinkinys, apimantis (bent jau): teksto rengyklę, skaičiuokles;

Mokomoji ir reguliavimo dokumentacija

1. Nurodykite mokymo turinio ir lygio reikalavimus

baigė discipliną „Informatika ir IKT“01/43/02 Kirpykla.

2. Darbo apsaugos, priešgaisrinės saugos ir

pramoninė sanitarija pagal laboratorijos profilį.

3. Materialinės, techninės ir edukacinės įrangos sąrašas

biuras.

Švietimo ir programos dokumentacija

1. Akademinės disciplinos „Informatika ir IC“ profesijos pavyzdinė programa01/43/02 Kirpykla.

2. Akademinės disciplinos „Informatika ir IKT“ profesijos darbo programa01/43/02 Kirpykla.

3. Kalendorinis-teminis planas.

Mokomoji ir metodinė dokumentacija

1. Testinės užduotys disciplinai.

2. Mokymo priemonės.

3.2. informaciniai saugumo

Mokymo informacinėje bazėje yra rekomenduojamų mokomųjų leidinių sąrašas, interneto šaltiniai, papildoma literatūra.

pagrindiniai šaltiniai

Astafjeva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M. S. Informatika ir IKT: Techninio ir socialinio-ekonominio profilio profesijų ir specialybių seminaras: vadovėlis. pašalpa studentams. vidutinės institucijos. prof. išsilavinimas / red. M. S. Tsvetkova. – M., 2014 m

Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika ir IKT: Pasiruošimo egzaminui vadovas: vadovėlis. pašalpa studentams. vidutinės institucijos. prof. išsilavinimas / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2013 m.

Tsvetkova M. S., Velikovičius L. S.. Informatika ir IKT: vadovėlis studentams. vidutinės institucijos. prof. išsilavinimas. – M., 2014 m

Tsvetkova M. S., Chlobystova I. Yu. Informatika ir IKT: gamtos ir humanitarinių mokslų profesijų ir specialybių dirbtuvės: vadovėlis. pašalpa studentams. vidutinės institucijos. prof. išsilavinimas. - M., 2014 m.

M. S. TsvetkovaInformatika ir IKT: elektroninis studijų metodas. kompleksas stud. vidutinės institucijos. prof. išsilavinimas. - M., 2015 m.

Papildomi šaltiniai

Rusijos Federacijos Konstitucija (priimta visuotiniu balsavimu 1993 m. gruodžio 12 d.) (atsižvelgiant į Rusijos Federacijos federalinių konstitucinių įstatymų pakeitimus dėl Rusijos Federacijos Konstitucijos 2008 m. gruodžio 30 d. pakeitimų Nr. 6-FKZ , 2008 m. gruodžio 30 d. Nr. 7-FKZ) // СЗ RF. – 2009 m.

Nr. 4. - str. 445.

Federalinis įstatymas, 29.12. 2012 Nr. 273-FZ (su pakeitimais, padarytais 2013-07-05 federaliniais įstatymais

№ 99-FZ, 2013-06-07 Nr. 120-FZ, 2013-07-02 Nr. 170-FZ, 2013-07-23 Nr. 203-FZ, 2013-11-25 Nr. 317-FZ, Nr. 2014 02 03, 2014 02 03 Nr. 15-FZ, 2014 05 05 Nr. 84-FZ, 2014 05 27 Nr. 135-FZ, 2014 06 04 Federaliniu įstatymu Nr. 145-FZ 2014-06-04) „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

2012 m. gegužės 17 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Nr. 413 „Dėl federalinio valstybinio vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standarto patvirtinimo“ (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje birželio 7 d. 2012 Nr.24480.

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. gruodžio 29 d. įsakymas Nr. 1645 „Dėl Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gegužės 17 d. įsakymo Nr. 413 „Dėl 2012 m. Federalinis valstybinis vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standartas“.

Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos Valstybės politikos darbuotojų mokymo srityje departamento ir AVE 2015-03-17 raštas Nr.06-259 „Rekomendacijos dėl vidurinio bendrojo išsilavinimo įgijimo pagal programą organizavimo. vidurinio profesinio mokymo pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu mokymo programų įsisavinimo, atsižvelgiant į federalinių valstijų išsilavinimo standartų reikalavimus ir įgytą vidurinio profesinio mokymo profesiją ar specialybę“.

Astafjeva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M. S. Informatika ir IKT: techninio ir socialinio-ekonominio profilio profesijų ir specialybių seminaras / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2014 m.

Velikovičius L. S.., Tsvetkova M. S. Programavimas pradedantiesiems: vadovėlis. leidimas. - M., 2011 m.

Zalogova L. A. Kompiuterinė grafika. Pasirenkamasis kursas: dirbtuvės / L. A. Zalogova - M., 2011 m.

Loginovas M.D., Loginova T. A. Kompiuterinės įrangos priežiūra: vadovėlis. pašalpa. – M., 2010 m.

Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika ir IKT: pasirengimo vieningam valstybiniam egzaminui vadovas / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2013 m.

Melnikovas V.P.., Kleimenovas S. A., Petrakovas A.V.. Informacijos saugumas: vadovėlis.

pašalpa / red. S. A. Kleimenova. - M., 2013 m.

Nazarovas S. V., Širokovas A.I. Šiuolaikinės operacinės sistemos: vadovėlis. pašalpa. - M., 2011 m.

Novožilovas E. O., Novožilovas O. P. Kompiuteriniai tinklai: vadovėlis. - M., 2013 m.

Parfilova N. I., Pylkin A. N., Trusovas B. G. Programavimas: Algoritmizacijos ir programavimo pagrindai: vadovėlis / red. B. G. Trusova. - M., 2014 m.

Suleimanovas R.R.Kompiuterinis matematinių uždavinių modeliavimas. Pasirenkamasis kursas: vadovėlis. pašalpa. — M.: 2012 m

Tsvetkova M. S., Velikovičius L. S.. Informatika ir IKT: vadovėlis. - M., 2014 m.

Tsvetkova M. S., Chlobystova I. Yu. Informatika ir IKT: Gamtos ir humanitarinių mokslų profesijų ir specialybių seminaras. - M., 2014 m.

Ševcova A. M., Pantyukhin P. Ya.Kompiuterinio projektavimo įvadas: vadovėlis.

vadovas su programa ADEM sistemos mokomosios versijos kompaktiniame diske. - M., 2011 m.

Interneto išteklių sąrašas

www.fcior.edu.ru (Federalinis informacijos ir švietimo išteklių centras – FCIOR). www. mokyklos kolekcija. edu. ru (Vieningas skaitmeninių švietimo išteklių rinkinys). www. nuojauta. ru/studies/courses (Atviri internetiniai kursai „Intuit“ kursui „Informatika“).

www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. unesco. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megaknyga. ru (Kirilo ir Metodijaus megaenciklopedija, skyriai „Mokslas / Matematika. Kibernetika“ ir „Technologijos / Kompiuteriai ir internetas“).

www. ikt. edu. ru (portalas „Informacinės ir komunikacijos technologijos švietime“).

www. skaitmeninis edu. ru (Mokomųjų išteklių katalogas „Skaitmeninio ugdymo portalas“).

www. langas. edu. ru (Vienas langas prieigai prie Rusijos Federacijos švietimo išteklių).

www. nemokama mokykla. altlinux. ru (nemokamos programinės įrangos portalas). www. krūva. altlinux. org/issues/textbooks (Linux mokymo programos ir vadovai). www. knygos. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (elektroninė knyga "OpenOffice. org: Teorija ir praktika").

4. UGDYMO disciplinos įsisavinimo rezultatų stebėjimas ir vertinimas

Akademinės disciplinos įsisavinimo rezultatų kontrolę ir vertinimą vykdo dėstytojas, vykdydamas praktinius užsiėmimus, laboratorinius darbus, testavimą, taip pat studentams atliekant individualias užduotis, projektus, tyrimus.

Mokymosi rezultatai atsiskleidžia per įgytas žinias ir įgytus įgūdžius, skirtus bendrųjų kompetencijų įgijimui.

Mokymosi rezultatai (išmokti įgūdžiai, įgytos žinios)

Mokymosi rezultatų stebėsenos ir vertinimo formos ir metodai

Dėl akademinės disciplinos įsisavinimo studentas privalo galėti: veikloje akcentuoti informacinį aspektąžmogus, infformuojamoji sąveika paprasčiausiose socialinėse, biologinėse ir techninėse sistemose; kurti informacinius objektų, sistemų ir procesų modelius, naudojant tam standartines priemones (lenteles, grafikus, diagramas, formules ir kt.); apskaičiuokite sudėtingo teiginio loginę reikšmę iš žinomų elementariųjų teiginių verčių; atlikti statistinį duomenų apdorojimą kompiuteriu; interpretuoti modeliavimo metu gautus rezultatus yra realūsXprocesai; pašalintipaprasti gedimai, instruktuoti vartotojus apie pagrindinius IRT naudojimo principus; įvertinti informacinių objektų ir procesų skaitinius parametrus; atminties kiekis, reikalingas informacijai saugoti; informacijos perdavimo ir apdorojimo greitis; eksploatuoti informacinius objektus naudojant turimas žinias apie informacinių ir ryšių technologijų galimybes, įskaitant duomenų saugojimo struktūrų kūrimą; naudotis pagalbos sistemomis ir kitais informacinės informacijos šaltiniais; gerbti intelektinės nuosavybės teises į informaciją; atlikti virtualius eksperimentus ir savarankiškai kurti paprasčiausius modelius edukacinėse virtualiose laboratorijose ir simuliacinėse aplinkose; laikytis saugos, higienos, ergonomikos ir resursų taupymo reikalavimų dirbant su informatizavimo priemonėmis; užtikrinti patikimą IRT infrastruktūros funkcionavimą; įgytas žinias ir įgūdžius įgyvendinti praktinėje veikloje ir kasdieniame gyvenimedėl: Paieškair praktinės informacijos, ypač susijusios, pasirinkimassuasmeniniai pažintiniai interesai, saviugda ir profesinė orientacija; informacijos pateikimas daugialypės terpės objektų pavidalu su nuorodų sistema (pavyzdžiui, talpinimui internete); nuosavų duomenų bazių, skaitmeninių archyvų, medijų bibliotekų kūrimas; rengti ir vesti kalbą, dalyvauti kolektyvinėje diskusijoje, fiksuoti jos eigą ir rezultatus; Asmeninisir kolektyvinis bendravimas naudojant modernią programinę ir techninę įrangą; informacijos saugumo, informacijos etikos ir teisės reikalavimų laikymasis. žinoti: loginė simbolika; pagrindinės programavimo kalbos konstrukcijos; algoritmų savybės ir pagrindinės algoritminės konstrukcijos baigiamasis darbas apie algoritmo sampratos formalizavimo išsamumą; realių objektų ir procesų informacinių modelių rūšys ir savybės, formavimo modelių kompiuterinio įgyvendinimo būdai ir priemonės; kompiuterinių modelių kūrimo veiklos bendroji struktūra; pagrindinių informacinių ir ryšių technologijų techninių priemonių ir formavimo išteklių paskirtis ir naudojimo sritys; informacijos šaltinių ir imtuvų tipai ir savybės, kodavimo ir dekodavimo būdai, informacijos iškraipymo perdavimo metu priežastys; kanalo pralaidumo sujungimas su informacijos perdavimo sparta; pagrindiniai kompiuterių tinklų organizavimo ir veikimo principai; informacinės etikos ir teisės normos, informacijos saugumas, informacijos saugumo užtikrinimo principai; patikimumo užtikrinimo būdai ir priemonėsveikiantisIRT įrankiai;

Praktinis darbas Savarankiškas darbas Bandomieji darbai Diferencijuotas kreditas

KOMPIUTERIJOS MOKSLAS IR IKTedukacinė programa

pagal specialybę

190631 Variklinių transporto priemonių techninė priežiūra ir remontas

140448 Elektros ir elektromechaninės įrangos techninė eksploatacija ir priežiūra (pagal pramonės šakas)

130404 Kasyba atviroje duobėje

130406 Mineralų apdirbimas

Akademinės disciplinos programos įsisavinimo valandų skaičius:

Maksimalus studento studijų krūvis – 134 valandos, įskaitant:

Privalomas mokinio krūvis klasėje 95 valandos;

Privalomas studento auditorinis laboratorinis darbas 58 valandų

Savarankiškas studento darbas 39 valandų.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

IRKUTSK REGIONO ŠVIETIMO MINISTERIJA

REGIONINĖ VALSTYBĖS BIUDŽETO VIDURINĖS PROFESINĖS MOKYMO ĮSTAIGA „ČEREMHOVSKIJOS KASybos ir inžinerijos kolegija, pavadinta A.I. M.I. ŠČADOVAS

PATVIRTINTI

Kolegijos direktorius

B. V. Paškovas

20____metų

DRAUSMĖS DARBO PROGRAMA

KOMPIUTERIJOS MOKSLAS IR IKT

pagrindinio profesijos bendrojo ugdymo ciklas

specialybių ugdymo programa

Čeremchovas, 2013 m

Akademinės disciplinos Informatika ir IKT darbo programa parengta remiantis pavyzdine akademinės disciplinos Informatika ir IKT programa, rekomenduota Profesinio rengimo ekspertų tarybos 2008-03-27 protokolu Nr. 24/1.

Darbo programa skirta techninio profilio vidurinio profesinio mokymo specialybėms:

190631 Variklinių transporto priemonių techninė priežiūra ir remontas

140448 Elektros ir elektromechaninės įrangos techninė eksploatacija ir priežiūra (pagal pramonės šakas)

130404 Kasyba atviroje duobėje

130406 Mineralų apdirbimas

Programuotojas: Pleskach Tatjana Alekseevna - Regioninės valstybinės biudžetinės vidurinio profesinio mokymo įstaigos „Čeremchovo kalnakasybos ir technikos koledžo, pavadinto pagal pavadinimą“, specialiųjų disciplinų mokytoja. M.I. Ščadovas

1. UGDYMO disciplinos PROGRAMOS PASAS

KOMPIUTERIJOS MOKSLAS IR IKT

1.1. Programos apimtis

Akademinės disciplinos Informatika ir IKT darbo programa yra vidurinio profesinio mokymo įstaigų mokinių bendrojo ugdymo dalis. sudaryta pagal pavyzdinę informatikos ir IKT vidurinio (visiško) bendrojo ugdymo programą (pagrindinis lygis).

1.2. Drausmės vieta pagrindinės profesinio ugdymo programos struktūroje

Akademinė disciplina Informatika ir IKT reiškia bendrojo lavinimo ciklą.

1.3.Dailės tikslai ir uždaviniai – reikalavimai disciplinos įsisavinimo rezultatams:

Įsisavinęs akademinę discipliną, studentas turėtų gebėti:

Įvertinti informacijos patikimumą, lyginant įvairius šaltinius;

Atpažinti informacinius procesus įvairiose sistemose;

Naudoti paruoštus informacinius modelius, įvertinti jų atitiktį realiam objektui ir modeliavimo tikslams;

Vykdyti informacijos pateikimo būdo pasirinkimą pagal užduotį;

Iliustruoti edukacinį darbą informacinių technologijų priemonėmis;

Kurti sudėtingos struktūros informacinius objektus, įskaitant hipertekstinius;

Peržiūrėti, kurti, redaguoti, išsaugoti įrašus duomenų bazėse;

Informacijos paieška duomenų bazėse, kompiuterių tinkluose ir kt.;

Skaitmeninę informaciją pateikti įvairiais būdais (lentelė, masyvas, grafikas, diagrama ir kt.);

Naudodami IKT priemones, laikykitės saugos taisyklių ir higienos rekomendacijų.

Įsisavinęs akademinę discipliną, studentas turėtų žinoti:

Skirtingi požiūriai į „informacijos“ sąvokos apibrėžimą;

Informacijos kiekio matavimo metodai: tikimybinis ir abėcėlinis. Žinoti informacijos matavimo vienetus;

Dažniausių informacinės veiklos automatizavimo priemonių (teksto rengyklės, skaičiuoklės, duomenų bazės, kompiuterių tinklai) paskyrimas;

Informacijos modelių, apibūdinančių realius objektus ar procesus, paskirtis ir tipai;

Algoritmo naudojimas kaip veiklos automatizavimo būdas;

Operacinių sistemų paskirtis ir funkcijos.

1.4. Akademinės disciplinos programos įsisavinimo valandų skaičius:

Maksimalus studento studijų krūvis – 134 valandos, įskaitant:

Privalomas mokinio krūvis klasėje 95 valandos;

Privalomas studento auditorinis laboratorinis darbas 58 valandos

Savarankiškas studento darbas 39 valandos.

2. UGDYMO DISCIPLINOS STRUKTŪRA IR TURINYS

2.1. Akademinės disciplinos apimtis ir ugdomojo darbo rūšys

Studijų darbo pobūdis	Laikrodžio garsumas
Privalomas mokymo klasėje krūvis (iš viso)
Įskaitant:
laboratoriniai užsiėmimai
dirbtuvės
bandomieji darbai
kursinis darbas (projektas)
Savarankiškas studento darbas (iš viso)
Įskaitant:
savarankiškas kursinio darbo (projekto) darbas
Užklasinis savarankiškas darbas: darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga; Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos mokslinei (projektinei) veiklai ruošimas (savarankiško darbo dalykai);
Galutinis sertifikavimas formoje kompensuoti

2.2. Akademinės disciplinos Informatika ir informacinės komunikacijos technologijos teminis planas ir turinys

vardas skyriai ir temos	klasės numeris		Laikrodžio garsumas	Išsivystymo lygis
1 skyrius. Žmogaus informacinė veikla
1.1 tema. Informacinė visuomenė. Asmens profesinė informacinė veikla
		Pagrindiniai informacinės visuomenės raidos etapai. Techninių priemonių ir informacinių išteklių kūrimo etapai.
		Asmens profesinės informacinės veiklos rūšys naudojant technines priemones ir informacinius išteklius (pagal techninę profesinės veiklos kryptį). Informacinės veiklos kaštų charakteristikos. Teisės normos, susijusios su informacija, nusikaltimais informacinėje sferoje, priemonės jiems užkirsti kelią.
	Seminarai
		Visuomenės informaciniai ištekliai. Mokomieji informaciniai ištekliai, darbas su programine įranga.
		Programinės įrangos diegimas (pagal techninę profesinės veiklos kryptį), jos naudojimas ir atnaujinimas.
		Licencijuoti ir laisvai platinami programinės įrangos produktai. Programinės įrangos atnaujinimų organizavimas internetu
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga
2 skyrius Informacija ir informacijos procesai
2.1 tema. Informacija, informacijos matavimas. Informacijos pristatymas
		Požiūriai į informacijos sampratą ir informacijos matavimas.
		Įvairių tipų informaciniai objektai. Diskretaus (skaitmeninio) informacijos vaizdavimo universalumas.
	Seminarai
		Diskretus (skaitmeninis) tekstinės, grafinės, garso ir vaizdo informacijos atvaizdavimas
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Informacijos vaizdavimas įvairiose skaičių sistemose
2.2 tema. Pagrindiniai informacijos procesai ir jų įgyvendinimas kompiuterių pagalba: informacijos apdorojimas, saugojimas, paieška ir perdavimas
		Informacijos apdorojimo kompiuteriu principai, aritmetiniai ir loginiai kompiuterio pagrindai.
		Algoritmai ir jų aprašymo metodai.
		Kompiuteris kaip komandų vykdytojas. Kompiuterio programinės įrangos principas. Įvairių procesų kompiuterinių modelių pavyzdžiai.
		Įvairių tipų informacijos objektų saugojimas įvairiose skaitmeninėse laikmenose. Įvairių informacijos laikmenų tūrių nustatymas. Informacinis archyvas.
		Ieškokite informacijos naudodami kompiuterį. Programinės įrangos paieškos paslaugos. Raktažodžių, frazių naudojimas ieškant informacijos, paieškos terminų deriniai.
		Informacijos perkėlimas tarp kompiuterių. Laidinis ir belaidis ryšys.
	Seminarai
		Programavimo aplinka. Baigtos programos testavimas. Paprasto algoritmo programinė įranga. Tyrimų atlikimas remiantis paruošto kompiuterinio modelio naudojimu.
		Duomenų archyvo sukūrimas. Duomenų ištraukimas iš archyvo. Informacijos įrašymas į įvairių tipų kompaktinius diskus.
		Paieškos sistemos. Informacijos paieškos valstybiniuose švietimo portaluose pavyzdys.
		Modemas. Duomenų spartos vienetai
		Modemo prijungimas. Sukurkite el. pašto dėžutę ir sukonfigūruokite jos nustatymus. Adresų knygos formavimas.
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas; medžiagos ruošimas tiriamajai (projektinei) veiklai. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajai (projektinei) veiklai. Savarankiško darbo objektas: Informacijos vaizdavimas dvejetainėje skaičių sistemoje. Informacijos vaizdavimas įvairiose skaičių sistemose.
2.3 tema. Procesų valdymas. Automatinių ir automatizuotų valdymo sistemų atstovavimas.
	Seminarai
		ACS įvairiems tikslams, jų naudojimo pavyzdžiai. Įrangos su skaitmeniniu valdymu pavyzdžiai. Įvairių tipų automatizuotų valdymo sistemų panaudojimo praktikoje demonstravimas.
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas.
3 skyrius Informacinių ir ryšių technologijų įrankiai
3.1 tema. Techninė ir programinė pagalba specialisto profesinei veiklai
		Pagrindinės kompiuterių savybės. Įvairūs išoriniai įrenginiai, jungiame prie kompiuterio. Kompiuterių programinės įrangos tipai.
		Kompiuterinės darbo vietos komplektacijos pavyzdžiai pagal jo panaudojimo įvairioms profesinės veiklos sritims paskirtį (pagal techninės profesinės veiklos sritis).
	Seminarai
		Operacinė sistema. Grafinė vartotojo sąsaja.
		Išorinių įrenginių, prijungtų prie kompiuterio, naudojimo mokymosi tikslais pavyzdžiai. Programinė įranga išoriniams įrenginiams. Išorinių įrenginių prijungimas prie kompiuterio ir jų nustatymas.
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Medžiagos mokslinei (projektinei) veiklai rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Individualių užduočių vykdymas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajai (projektinei) veiklai. Savarankiško darbo objektas: Kompiuterio architektūra. Kompiuterių įvairovė.
3.2 tema . Kompiuterių prijungimas prie vietinio tinklo. Vartotojų darbo organizavimas vietiniuose kompiuterių tinkluose.
	Seminarai
		Kompiuterių tinklų programinė ir aparatinė įranga. Serveris.
		Sistemos administravimo samprata. Prieigos teisių diferencijavimas tinkle. Kompiuterio prijungimas prie tinklo.
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Savarankiško darbo objektas: tinklo operacinės sistemos. Vietinio kompiuterių tinklo administravimas
3.3 tema . Sauga, higiena, ergonomika, išteklių taupymas. Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga.
	Seminarai
		Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga.
		Darbo reikalavimai kompiuterinei darbo vietai. Kompiuterinės darbo vietos prevencinių priemonių rinkinys pagal jos konfigūraciją profesinei veiklai
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Medžiagos mokslinei (projektinei) veiklai rengimas. Darbas su vadovėlio medžiaga, paskaitų konspektais. Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajai (projektinei) veiklai.
skyrius. 4. Informacinių objektų kūrimo ir transformavimo technologija.
		Stalinės leidybos funkcijos: teksto kūrimas, tvarkymas ir pagrindiniai konvertavimo (išdėstymo) būdai.
		Dinaminių (elektroninių) lentelių galimybės. Matematinis skaitmeninių duomenų apdorojimas.
		Duomenų bazių organizavimo ir duomenų bazių valdymo sistemų supratimas. Duomenų struktūra ir užklausų sistema apie įvairių paskirčių duomenų bazių pavyzdžius: teisinės, bibliotekinės, mokesčių, socialinių, personalo ir kt. Duomenų bazių valdymo sistemos naudojimas įvairių dalykinių sričių edukacinėms užduotims atlikti.
		Kompiuterinės grafikos ir piešimo programinės įrangos, multimedijos aplinkų supratimas.
	Seminarai
		Rašybos ir gramatikos tikrinimo sistemų naudojimas. Kompiuterinių leidinių kūrimas pagal paruoštus šablonus (įvairių dalykų krypčių edukacinėms užduotims atlikti).
		Tekstinės informacijos kūrimo ir apdorojimo technologija. Priemonės – tekstinės informacijos apdorojimas. Kurti, redaguoti ir formatuoti tekstinius dokumentus
		Hipertekstas. Hipersaitas. Nuorodos rodyklė. Nuorodos adresas. Įvesties – informacijos automatizavimas. Nuskaitymas. Automatinės atpažinimo programos. Diagramos vertimo automatizavimas. Kompiuteriniai žodynai. Kompiuteriniai vertėjai.
		Skaitmeninės informacijos kūrimo ir apdorojimo technologija. Skaičiuoklės. Duomenų tipai ir forma. Santykinės ir absoliučios sąsajos
		Integruotos matematikos, statistikos ir logikos funkcijos. Vaizdinis skaitmeninių duomenų vaizdavimas naudojant diagramas ir grafikus.
		Prezentacijų kūrimas. Animacijų kūrimas pristatymuose. Pristatymo technologija. Skaidrių kūrimas. Pakeiskite skaidrės struktūrą. Grafinių ir garso objektų įterpimas. Skaidrių išdėstymas. Taikykite animacijos efektus. Animacinių objektų kūrimas. Sukurkite hipersaitus, skirtus perėjimui tarp skaidrių. Pristatymo sąranka.
		Kompiuterinio projektavimo sistemų demonstravimas.
	Savarankiškas darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Medžiagos mokslinei (projektinei) veiklai rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajai (projektinei) veiklai. Savarankiško darbo objektas: Įvairi specializuota programinė įranga ir skaitmeninė įranga grafiniams ir multimedijos objektams kurti. Garso ir vaizdo redagavimas naudojant specialią programinę įrangą.
5 skyrius Telekomunikacijų technologijos.
5.1 tema . Idėjos apie telekomunikacijų technologijų techninę ir programinę įrangą. Interneto technologijos, prisijungimo būdai ir greičio charakteristikos, teikėjas.
	Seminarai
		Naršyklė. darbo su interneto parduotuve, interneto laikmena, interneto kelionių agentūra, interneto biblioteka ir kt. pavyzdžiai.
	Savarankiškas studentų darbas
5.2 tema. HTML pagrindai. Interneto svetainių kūrimas
		Tinklalapio kūrimo ir priežiūros būdai
	Seminarai
		Svetainės Hypertext kūrimas ir priežiūra. Hiperteksto žymėjimo kalba HTML. HTML dokumento struktūra.
		Žymos. atributai. Antraštių, pastraipų, sąrašų kūrimas, paveikslėlių talpinimas puslapyje, teksto formatavimas, puslapių susiejimas su nuorodomis.
		Lentelių išdėstymas ir redagavimas puslapyje. HTML redaktoriai.
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajam (projektiniam) darbui.
5.3 tema. Kolektyvinės veiklos pasauliniuose ir vietiniuose kompiuterių tinkluose organizavimas
		Tinklo programinės įrangos, skirtos organizuoti kolektyvinę veiklą globaliuose ir vietiniuose kompiuterių tinkluose, galimybės: el. paštas, pokalbiai
	Seminarai
		Forumų organizavimas, bendri ištekliai internete, testavimo sistemų panaudojimas ugdymo veikloje vietiniame ugdymo įstaigos tinkle.
		Vaizdo žiniatinklio sesijų nustatymas
	Savarankiškas studentų darbas
	Pasiruošimas laboratoriniams ir praktiniams užsiėmimams, ataskaitų apie atliktus darbus rengimas. Darbas su vadovėlių,,, paskaitų konspektų medžiaga. Individualių užduočių atlikimas, įvairaus pobūdžio kūrybiniai darbai, informacijos paieška internete, medžiagos ruošimas tiriamajam (projektiniam) darbui.
Iš viso

Kiekviename skyriuje nurodomos atitinkamos temos. Kiekvienai temai nurodomas mokomosios medžiagos turinys (didaktiniais vienetais). Laboratorinių, praktinių, savarankiškų ir kontrolinių darbų dalykai. pasirašodetalus, išsamus ir konkretusnei pavyzdinėje disciplinos programoje, Valandų apimtis nustatoma kiekvienai 3 stulpelio pozicijai. Išsilavinimo lygis įrašomas 4 skiltyje priešais kiekvieną didaktinį vienetą.

Mokomosios medžiagos įsisavinimo lygiui apibūdinti naudojami šie pavadinimai:

1 - įvadinis (anksčiau tyrinėtų objektų, savybių atpažinimas)

2-reprodukcinė (užduočių atlikimas pagal modelį, pagal instrukcijas arba vadovaujant) (didaktinės dalies turinys fiksuojamas laboratoriniuose ir praktiniuose užsiėmimuose)

3 - produktyvus (planavimas ir savarankiškas užduočių atlikimas, problemų sprendimas) (Didaktinės dalies turinys fiksuojamas praktiškai. Nerekomenduojama nurodyti trečiojo akademinės disciplinos lygio)

3. DRAUSMĖS PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO SĄLYGOS

3.1. Minimalūs logistikos reikalavimai

Akademinės disciplinos įgyvendinimui profesinėje veikloje būtinas informatikos ir informacinių technologijų edukacinis biuras.

Informatikos ir informacinių technologijų kabineto įranga.

• mokymo ir vaizdinių priemonių rinkinį „Kompiuteriniai tinklai“,
• vietų pagal studentų skaičių,
• mokytojo darbo vieta - Flextron 3B sisteminis blokas (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitorius 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024", 50ms, TCO.

Techninės mokymo priemonės:

• Nustatyti. 54Mbps WiFi adapteris TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• Studentų KRM - Sisteminis blokas Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitorius 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO"
• Nustatyti. 54Mbps WiFi adapteris TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B stelažas 37U dvigubas rėmas, 600 gylio, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, lazeris, spausdintuvas + skaitytuvas + kopijuoklis (USB2.0, LAN),
• Patch skydelis 19" RM 48 prievadai RJ-45 5E kat.,
• Bandymo įrankis. „NS-468“ tinklai, skirti RJ-11/RJ-45 kabeliams,
• Presavimo įrankis "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 prievadai 100Mbps + 2 prievadai 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 prievadai 100Mbps,
• Maitinimo filtras 5 lizdams ZIS "Pilot L" (7,0m), Video projektorius.

3.2 Mokymo informacinė pagalba

Pagrindiniai šaltiniai:

Studentams

1. Ugrinovičius N.D. ir tt Informatikos ir informacinių technologijų seminaras 10–11 ląstelių. – M.:
2. Ugrinovičius N.D. Informatika ir informacinės technologijos. Vadovėlio 10–11 langeliai. – M.: BINOM. Žinių laboratorija, 2005 m.
3. Kuznecovas A.A. ir tt Informatika, testo užduotys. – M.:
4. Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika: vadovėlis. – M: Akademija 2009 m.
5. Samylkina N.N. Informatikos testo uždavinių konstravimas. įrankių rinkinys. – M.:
6. Semakin I.G. ir tt Informatika. Struktūrizuota pagrindinio kurso santrauka. - M.: Leidykla "BINOM. Žinių laboratorija", 2001 m.
7. Semakinas I.G., Khenneris E.K. Informatika. Užduočių knyga-seminaras 8–11 langelių. (2 tomais). - M., 2002 m.
8. Semakinas I.G., Khenneris E.K. Informatika. Vadovėlio 10-11 langeliai. - M.: Leidykla "BINOM. Žinių laboratorija", 2007 m.
9. Uvarovas V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Informatikos ir kompiuterinių technologijų pagrindų seminaras: vadovėlis. pašalpa. – M: Akademija 2005 m.

Mokytojams

1. Andreeva E.V. ir kiti matematiniai informatikos pagrindai, Pasirenkamasis kursas. – M.: BINOM. Žinių laboratorija, 2005 m.
2. Zalogova L.A. Kompiuterinė grafika. Seminaras. Pamoka. Pasirenkamasis kursas. – M.: BINOM. Žinių laboratorija, 2006 m.
3. Microsoft. Kompiuterinių tinklų pagrindai. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2006 m.
4. Microsoft. Edukaciniai projektai naudojant Microsoft Office. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2005 m.
5. Monakhovas M. Yu. Kuriame mokyklos svetainę. Pasirenkamasis kursas. Seminaras. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2005 m.
6. Monakhovas M. Yu. Mokymasis projektuoti kompiuteriu. Pasirenkamasis kursas. Seminaras. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2005 m.
7. Ugrinovičius N.D. Informacinių modelių tyrimas. Pasirenkamasis kursas – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2006 m.
8. Usenkovas D. Yu. WEB-meistriškumo pamokos. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2003 m.
9. Shafrin Yu.A. Informatika. Informacinės technologijos. 1-2 tomas. – M:Dvejetainė. Žinių laboratorija, 2003 m.
10. Ugrinovičius N.D. Kurso „Informatika ir IKT“ dėstymas 7-11 kl. – M.: Binomas. Žinių laboratorija, 2009 m

Papildomi šaltiniai:

1. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika ir IKT, 10 klasė, pagrindinis lygis - Sankt Peterburgas: Petras, 2008 m.
2. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika ir IKT, 11 klasė, pagrindinis lygis - Sankt Peterburgas: Petras, 2008 m.
3. Mogiliovas A. V., Informatika: vadovėlis ped studentams. universitetai - M .: Leidybos centras „Akademija“, 2009 m.
4. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika ir IKT: metodinis vadovas mokytojams. 1 dalis. Informacinis pasaulio paveikslas - Sankt Peterburgas: Petras, 2009 m.
5. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika ir IKT: metodinis vadovas mokytojams. 2 dalis. Informacinių technologijų programinė įranga – Sankt Peterburgas: Petras, 2009 m.
6. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatika ir IKT: metodinis vadovas mokytojams. 3 dalis. Informacinių technologijų techninis palaikymas - Sankt Peterburgas: Petras, 2009 m.

Interneto šaltiniai:

1. Švietimo portalas: Informacinė sistema „Vienas prieigos prie švietimo išteklių langas“ [Elektroninis išteklius]. Prieigos režimas: http//window.edu.ru, su registracija. - Ekrano pavadinimas
2. Nacionalinis projektas „Švietimas“ – http://www.rost.ru/projects –
3. Kompiuterio įrenginys: Prieigos forma: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. DISCIPLINOS ĮVALDYMO REZULTATŲ KONTROLĖ IR VERTINIMAS

Mokymosi rezultatai (išmokti įgūdžiai, įgytos žinios)	Mokymosi rezultatų stebėsenos ir vertinimo formos ir metodai
galėti:
įvertinti informacijos patikimumą lygindami įvairius šaltinius.
atpažinti informacinius procesus įvairiose sistemose.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir transformavimas
naudoti paruoštus informacinius modelius, įvertinti jų atitiktį realiam objektui ir modeliavimo tikslams.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektavimas (tiriamieji darbai).
pagal užduotį pasirinkti informacijos pateikimo būdą.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektavimas (tiriamieji darbai).
iliustruoti ugdomąjį darbą naudojant informacinių technologijų priemones.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektas (tiriamieji darbai)
sukurti sudėtingos struktūros informacijos objektus, įskaitant hipertekstą	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektavimas (tiriamieji darbai).
peržiūrėti, kurti, redaguoti, išsaugoti įrašus duomenų bazėse.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas.
informacijos paieška duomenų bazėse, kompiuterių tinkluose ir kt.	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektavimas (tiriamieji darbai). Grupė: tezių klausymas.
įvairiais būdais pateikti skaitinę informaciją (lentelė, masyvas, grafikas, diagrama ir kt.).	Kombinuota: laboratoriniai seminarai, informacijos paieška internete, informacijos išsaugojimas ir konvertavimas. Individualus: projektavimas (tiriamieji darbai). Grupė: tezių klausymas.
Naudodami IKT priemones laikytis saugos taisyklių ir higienos rekomendacijų	Individualus: saugos instruktažas.
žinoti:
Skirtingi požiūriai į „informacijos“ sąvokos apibrėžimą	Kombinuota: testavimas, apklausa žodžiu, OLC (pagrindinės-loginės santraukos) sudarymas, OLS (pagrindinės-loginės diagramos) sudarymas.
Informacijos kiekio matavimo metodai: tikimybiniai ir abėcėliniai, informacijos matavimo vienetai.
Dažniausių informacinės veiklos automatizavimo priemonių paskyrimas (teksto redaktoriai, teksto rengyklės, grafiniai redaktoriai, skaičiuoklės, duomenų bazės, kompiuterių tinklai).	Kombinuotas: testavimas, apklausa žodžiu, OLC (pagrindinės-loginės santraukos) sudarymas, OLS (pagrindinės-loginės diagramos) sudarymas. Grupė: tezių klausymas.
Informacijos modelių, apibūdinančių realius objektus ar procesus, paskirtis ir tipai.	Kombinuotas: testavimas, apklausa žodžiu, OLC (pagrindinės-loginės santraukos) sudarymas, OLS (pagrindinės-loginės diagramos) sudarymas.
Algoritmo naudojimas kaip veiklos automatizavimo būdas	Kombinuotas: testavimas, apklausa žodžiu, OLC (pagrindinės-loginės santraukos) sudarymas, OLS (pagrindinės-loginės diagramos) sudarymas.
Operacinių sistemų paskirtis ir funkcijos	Kombinuotas: testavimas, apklausa žodžiu, OLC (pagrindinės-loginės santraukos) sudarymas, OLS (pagrindinės-loginės diagramos) sudarymas. Grupė: tezių klausymas.
	Asmuo: kreditas

Sevastopolio miesto švietimo departamentas

Valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga

profesinis išsilavinimas Sevastopolio mieste

"Sevastopolio laivų statybos koledžas"

PATVIRTINU direktorių GBOUPO SSK "

G.Yu. Kosenko

„___“ __________ 2017 m

DARBO PROGRAMA

Akademinė disciplina

Informatika

01/13/10 Elektrikas elektros įrenginių remontui ir priežiūrai

26.01.01 Laivų statytojas – metalinių laivų remontininkas

26.01.03 Laivų montuotojas

15.01 . 05 Suvirintojas (rankinis ir iš dalies mechanizuotas suvirinimas (suvirinimas)

01/15/25 Mašinų operatorius (metalo apdirbimas)

Sevastopolis 2017 m

Šios disciplinos programa buvo parengta remiantis pavyzdine bendrojo ugdymo disciplinos „Informatika“ profesinių švietimo organizacijų programa, kurią rekomendavo Federalinė valstybinė autonominė institucija „Federalinis švietimo plėtros institutas“ (FGAU „FIRO“). pavyzdinė vidurinio profesinio mokymo pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindų su viduriniu bendruoju išsilavinimu ugdymo programos pagrindinės profesinės veiklos įgyvendinimo programa. 2015-07-21 protokolas Nr.3, peržiūros registracijos numeris 375 2015-07-23. FGAU "FIRO".

Organizacijos kūrėjas: G valstybės biudžetinė švietimo įstaiga P Sevastopolio miesto profesinis išsilavinimas "Sevastopolio laivų statybos koledžas"

Kūrėjai:

Krainova Oksana Gennadievna, informatikos ir IKT, fizikos mokytoja

1. UGDYMO DRAUSMĖS PROGRAMOS pasas 4

2. UGDYMO DISCIPLINOS STRUKTŪRA IR TURINYS 6

3. drausmės programos įgyvendinimo sąlygos 13

4. 15 disciplinos ugdymo rezultatų stebėsena ir vertinimas

1. UGDYMO disciplinos PROGRAMOS pasas

Informatika ir IKT

1.1. Programos apimtis

Drausmės programa yra pagrindinės profesinio mokymo programos dalis pagal federalinius valstybinius vidurinio profesinio išsilavinimo standartus profesijoms: 13.01.10 Elektros įrangos remonto ir priežiūros elektrikas, 01.26.01 15.01 . 05 Suvirintojas (rankinis ir iš dalies mechanizuotas suvirinimas (paviršius)), 15.01.25 Mašinų operatorius (metalo apdirbimas)

1.2. Drausmės vieta pagrindinės profesinio mokymo programos struktūroje:

Akademinė disciplina „Informatika ir IKT“ reiškia bendrojo ugdymo ciklą.

1.3. Drausmės tikslai ir uždaviniai yra reikalavimai disciplinos įsisavinimo rezultatams:

Įsisavinęs discipliną, studentas turėtų gebėti:

kurti sudėtingos struktūros informacinius objektus, įskaitant hipertekstinius;

peržiūrėti, kurti, redaguoti, išsaugoti įrašus duomenų bazėse;

laikytis saugos taisyklių ir higienos rekomendacijų naudojant IKT priemones;

įgytas žinias ir įgūdžius panaudoti praktinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime:

efektyvus individualios informacinės erdvės organizavimas;

komunikacijos veiklos automatizavimas;

efektyvus informacinių edukacinių išteklių panaudojimas edukacinėje veikloje.

Įsisavinęs discipliną, studentas turėtų žinoti:

informacijos kiekio matavimo metodai: tikimybinis ir abėcėlinis. Žinoti informacijos matavimo vienetus;

dažniausiai naudojamų informacinės veiklos automatizavimo priemonių (teksto redaktorių, teksto rengyklės, grafinių redaktorių, skaičiuoklių, duomenų bazių, kompiuterių tinklų) paskyrimas;

algoritmo naudojimas kaip veiklos automatizavimo būdas;

operacinių sistemų paskirtis ir funkcijos

maksimalus studento studijų krūvis – 162 valandos, įskaitant:

privalomas mokinio mokymo auditorinis krūvis _108_ val.;

savarankiškas studento darbas 54 val.

2. UGDYMO DISCIPLINOS STRUKTŪRA IR TURINYS

2.1. Akademinės disciplinos apimtis ir ugdomojo darbo rūšys

Studijų darbo pobūdis	Laikrodžio garsumas
Privalomas mokymo klasėje krūvis (iš viso)
įskaitant:
dirbtuvės
Savarankiškas studento darbas (iš viso)
Galutinis sertifikavimas diferencijuoto testo forma

2.2. Dalykos teminis planas ir turinys

Informatika ir IKT

Skyrių ir temų pavadinimai			Laikrodžio garsumas	Išsivystymo lygis
Įvadas
		Informacinės veiklos vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje: ekonominė, socialinė, kultūrinė, švietimo sferos.
Žmogaus informacinė veikla
Asmens profesinė informacinė veikla
		Pagrindiniai informacinės visuomenės raidos etapai. Techninių priemonių ir informacinių išteklių kūrimo etapai
	Seminarai
		Visuomenės informaciniai ištekliai. Švietimo informacijos šaltiniai. Darbas su programine įranga.
		Licencijuoti ir laisvai platinami programinės įrangos produktai. Programinės įrangos atnaujinimų organizavimas internetu.
		Teisės normos, susijusios su informacija, nusikaltimais informacinėje sferoje, priemonės jiems užkirsti kelią.
		Asmens profesinės informacinės veiklos rūšys naudojant technines priemones ir informacinius išteklius
Savarankiškas studento darbas: Esė rašymas
Informacija ir informacijos procesai
Informacijos pristatymas
		Požiūriai į informacijos sampratą ir matavimą. Įvairių tipų informaciniai objektai. Informacijos kiekis ir matavimo vienetai.
		Pagrindiniai informacijos procesai ir jų įgyvendinimas kompiuterių pagalba: informacijos apdorojimas, saugojimas, paieška ir perdavimas.
	Seminarai
		Diskretus (skaitmeninis) tekstinės, grafinės, garso ir vaizdo informacijos atvaizdavimas.
Informacijos apdorojimo kompiuteriu principai
		Aritmetiniai ir loginiai kompiuterio kūrimo pagrindai.
		Logikos algebra.
		Pagrindinės loginės operacijos.
	Seminarai
		Algoritmo savybės. Įvairūs algoritmo rašymo būdai.
		Algoritmai ir jų aprašymo metodai. Algoritmo samprata. Algoritmo savybės. Įvairūs algoritmo rašymo būdai.
Informacinių objektų saugojimas
		Informacijos nešėjai. Įvairių tipų informacijos objektų saugojimas įvairiose skaitmeninėse laikmenose.
		Įvairių informacijos laikmenų tūrių nustatymas. Informacinis archyvas.
	Seminarai
		Duomenų archyvo sukūrimas. Duomenų ištraukimas iš archyvo. Informacijos įrašymas į įvairių tipų kompaktinius diskus.
Informacijos paieška naudojant kompiuterį
		Programinės įrangos paieškos paslaugos. Raktinių žodžių, frazių naudojimas ieškant informacijos. Paieškos terminų deriniai.
	Seminarai
		Paieškos sistemos. Informacijos paieškos valstybiniuose švietimo portaluose pavyzdys.
Informacijos perkėlimas tarp kompiuterių
		Duomenų perkėlimas tarp kompiuterių. Laidinis ir belaidis ryšys.
	Seminarai
		Modemas. Duomenų spartos vienetai
		Sukurkite el. pašto dėžutę ir sukonfigūruokite jos nustatymus. Adresų knygos formavimas.
Automatizuotos valdymo sistemos
		Procesų valdymas. Automatinių ir automatizuotų valdymo sistemų atstovavimas. Automatizuotų valdymo sistemų tipai. Automatizuotų valdymo sistemų panaudojimo įvairiems tikslams pavyzdžiai.
	Seminarai
		ACS įvairiems tikslams, jų panaudojimo pavyzdžiai. Įrangos su skaitmeniniu valdymu pavyzdžiai.
		Testas Nr.1
Savarankiškas studento darbas: kryžiažodžio sudarymas tema „Logikos algebra“. Namų darbų „Asmens duomenų (pilnas vardas, gimimo data) kodavimas ir vertimas į kitas skaičių sistemas“ rašymas. Abstrakčios žinutės rašymas tema „Informacijos saugojimas“. Svetainių apžvalga. Informacinių išteklių katalogo sudarymas tema „Mano ateities profesija“. Svetainių apžvalga. Informacinių išteklių katalogo sudarymas tema „Automatizuotos valdymo sistemos“.
Informacinių ir ryšių technologijų įrankiai
Kompiuterio architektūra. Programinė įranga
		Kompiuterių aparatinės įrangos diegimas. Pagrindinės kompiuterių savybės. Pagrindinis-modulinis kompiuterio kūrimo principas. Kompiuterių įvairovė.
		Kompiuterių programinės įrangos tipai. Sistema ir taikomoji programinė įranga.
	Seminarai
		Darbas operacinėje sistemoje. Grafinė vartotojo sąsaja.
		Išorinių įrenginių, prijungtų prie kompiuterio, naudojimo mokymosi tikslais pavyzdžiai.
		Programinė įranga išoriniams įrenginiams. Išorinių įrenginių prijungimas prie kompiuterio ir jų nustatymas.
Vietiniai kompiuterių tinklai
		Kompiuterių sujungimas į vietinį tinklą (LAN). Užduotys sprendžiamos LAN. Tinklo aparatinė ir programinė įranga. LAN topologijos samprata. Duomenų perdavimo organizavimas.
	Seminarai
		Sistemos administravimo samprata. Prieigos teisių diferencijavimas tinkle. Kompiuterio prijungimas prie tinklo.
		Kompiuterių tinklų programinė ir aparatinė įranga. Serveris. tinklo operacinės sistemos.
Sauga, higiena, ergonomika, išteklių taupymas. Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga
		Darbo reikalavimai kompiuterinei darbo vietai. Kompiuterinės darbo vietos prevencinių priemonių rinkinys pagal jos konfigūraciją profesinei veiklai.
	Seminarai
		Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga. Darbo reikalavimai kompiuterinei darbo vietai.
		Kompiuterinės darbo vietos prevencinių priemonių rinkinys pagal jos konfigūraciją profesinei veiklai.
		Egzaminas Nr.2
Savarankiškas studento darbas: kryžiažodžio sudarymas tema „Kompiuteriai“. Santraukų rengimas tema „Kompiuterių tinklai“. Rašyti rašinį viena iš temų: „UNIX operacinės sistemos“, „Telekomunikacijos, įvairių tipų telekomunikacijų tinklai, jų paskirtis ir galimybės“, „Šiuolaikinių kompiuterių klasės“, „Žalingas kompiuterio poveikis. Apsaugos metodai.
Informacinių objektų kūrimo ir transformavimo technologijos
Stalinio kompiuterio leidybos funkcijos
		Informacinių sistemų samprata ir informacinių procesų automatizavimas.
		Stalinės leidybos funkcijos: teksto kūrimas, tvarkymas ir pagrindiniai konvertavimo (išdėstymo) būdai.
	Seminarai
		Rašybos ir gramatikos tikrinimo sistemų naudojimas.
		Kompiuterinių leidinių kūrimas pagal paruoštų šablonų naudojimą.
Dinaminių (skaičiuoklės) lentelių ypatybės
		Skaičiuoklių procesorių funkcionalumas. Matematinis skaitmeninių duomenų apdorojimas.
		Duomenų įvedimas į lentelę. Informacijos redagavimas, kopijavimas. Vizualus lentelės išdėstymas. Skaičiavimai naudojant formules ir standartines funkcijas. Diagramų ir grafikų sudarymas.
	Seminarai
		MS Excel skaičiuoklės kūrimas. Skaičiavimų organizavimas ET. Konstravimo ir formatavimo diagramos.
		Darbas su funkcijomis ET. Darbas su absoliučiais ir santykiniais saitais.
		Skaičiuoklės naudojimas įvairių dalykų edukacinėms užduotims atlikti.
Duomenų bazių ir DBVS organizavimo supratimas
		Duomenų bazių valdymo sistemos (DBVS). DBVS galimybės. Pagrindiniai duomenų bazės elementai. Veikimo režimai. Duomenų struktūra. Duomenų tipai. Įrašų įvedimas ir redagavimas. Įrašų rūšiavimas ir paieška. Užklausų organizavimo rūšys ir būdai. Formų ir ataskaitų kūrimas.
		Duomenų struktūra ir užklausų sistema įvairios paskirties duomenų bazių pavyzdžiuose. DBVS naudojimas įvairių dalykų sričių edukacinėms užduotims atlikti.
	Seminarai
		Darbas MS Access DBVS. Lentelių, formų kūrimas.
		Kurkite užklausas ir ataskaitas.
Kompiuterinės grafikos ir piešimo programinės įrangos, multimedijos aplinkų supratimas
		Grafinių vaizdų tipai. Kompiuterinės grafikos programų apklausa.
	Seminarai
		Supažindinimas su multimedijos ir pristatymo įranga.
		Kompiuterinės projektavimo sistemos.
		Vaizdų kūrimas rastriniuose ir vektoriniuose redaktoriuose.
		Grafinių ir daugialypės terpės objektų kūrimas ir redagavimas naudojant MS PowerPoint.
		Darbas su MS PowerPoint.
		Egzaminas Nr.3
Savarankiškas studento darbas: mini projekto „Laikraščio puslapis“ rengimas. Savarankiškas darbas „Knygelio kūrimas“. Santraukų rengimas tema „Skaičiuoklių galimybės“. Individualaus projekto „Duomenų bazės kūrimas“ rengimas. Pristatymo tema „Kompiuterinė grafika“ kūrimas. Sukurti pristatymą „Mano profesija“
Telekomunikacijų technologijos
Telekomunikacijų technologijų techninės ir programinės įrangos idėja. Interneto technologijos
		Telekomunikacijos. Interneto aparatinė įranga. Ryšio būdai ir greičio charakteristikos, teikėjas. Naršyklė. Ryšio kanalai. Interneto programinė įranga. WWW technologija. Ieškokite informacijos internete.
	Seminarai
		Interneto programinė įranga. WWW technologija. Ieškokite informacijos internete.
		Naršyklė. Ryšio kanalai. Interneto programinė įranga.
Tinklalapio kūrimo ir priežiūros būdai
		Interneto svetainės koncepcija.
	Seminarai
		Tinklalapių klasifikacija.
		Interneto svetainės kūrimo etapai.
		Tinklalapio kūrimo įrankiai.
		Pagrindiniai tinkamo svetainės dizaino principai.
		Tinklalapio priežiūros įrankiai.
		Tinklo programinės įrangos galimybės
		Tinklo programinės įrangos galimybės organizuoti kolektyvinę veiklą globaliuose tinkluose: el. paštas, pokalbiai.
		Forumų organizavimas, bendri ištekliai internete.
	Seminarai
		Vaizdo žiniatinklio sesijų nustatymas.
		Testavimo sistemų naudojimas edukacinėje veikloje vietiniame tinkle
		Bandomasis darbas Nr.4
Savarankiškas studento darbas: rašo rašinius temomis: „Internetas ir kibernetiniai nusikaltimai“, „Kriptografija“, „WWW. Kūrybos ir modernumo istorija“, „Interneto naudojimas marketinge“, „Kompiuterinis raštingumas ir informacinė kultūra“.

3. drausmės programos įgyvendinimo sąlygos

3.1. Minimalūs logistikos reikalavimai

Drausmės programai įgyvendinti būtinas informatikos kabinetas.

Studijų kambario įranga:

vietų pagal studentų skaičių;

mokytojo darbo vieta;

klasės lenta;

kompiuterinės lentelės pagal darbų skaičių;

Techninės mokymo priemonės:

3.2. Informacinis mokymų palaikymas

Pagrindinė literatūra

Informatika ir IKT: vadovėlis aplinkai. prof. išsilavinimas / M.S. Tsvetkova, L.S. Velikovičius. - 6-asis leidimas, Sr. - M .: Leidybos centras "Akademija", 2014. - 352 p., l. plk.

Informatika ir IKT: techninio ir socialinio-ekonominio profilio profesijų ir specialybių seminaras: vadovėlis. pašalpa už pradžią ir vid. Prof. išsilavinimas / N.E. Astafjeva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; pagal. red. M.S. Cvetkova. - 3 leidimas, ištrintas. - M.: Leidybos centras "Akademija", 2013. - 272 p.

papildomos literatūros

Kosareva V. Ekonominė informatika. - M., "Finansai ir statistika", 2001 m

Paprasčiausi teksto šifravimo metodai / D.M. Zlatopolskis. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 p.

Informatikos parodomųjų testų tekstai Vieningo valstybinio egzamino 2004-2011 formoje ir medžiagoje.

Semakin I.G. Informatika ir IKT. Pagrindinis lygis: vadovėlis 10-11 klasei / I.G. Semakinas, E.K. Henneris. – 5-asis leidimas. – M.: BINOM. Žinių laboratorija, 2009. - 246 p.: iliustr.

Ugrinovičius N.D. Informatika ir IKT. Pagrindinis lygis: vadovėlis 10 klasei / N.D. Ugrinovičius, 2010. - 212 p.: iliustr.

Polezhaeva O. A. Informatika. Mokymo medžiaga aukštajai mokyklai [Elektroninis išteklius]: 10–11 klasės. Gilus lygis. Metodinis vadovas mokytojams / Autoriai-sudarytojai: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. red. - M.: BINOM. Žinių laboratorija, 2013. - 114 p. : nesveikas.

Interneto ištekliai

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Rusijos švietimo federalinis portalas

edu - "Rusijos švietimas" federalinis portalas

edu.ru – bendrojo lavinimo portalo ištekliai

mokyklaHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Rusijos švietimo portalas"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Vieningo valstybinio egzamino informacinio palaikymo portalas"

fepo - "Federalinis interneto egzaminas profesinio mokymo srityje"

viskas, kas geriausia - "Švietimo svetainių sąjunga"

fipi FIPI – Federalinis pedagoginių matavimų institutas

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Rusijos Federacijos federalinė švietimo agentūra".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Federalinė švietimo ir mokslo priežiūros tarnyba"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - oficiali Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos svetainė

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projektai - Nacionalinis projektas "Švietimas".

edunews – „Viskas besikreipiantiems“

langasHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru – vienas prieigos prie švietimo išteklių langas

Portalas "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Didelis pokytis"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Kolmogorovas.

rgsu.net - Rusijos valstybinis socialinis universitetas.

orenport.ru - "Orenburgo regiono regioninis švietimo portalas"

http://www.firo.ru/ - Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija federalinė valstybinė autonominė institucija "Federalinis švietimo plėtros institutas"

4. Drausmės plėtros rezultatų kontrolė ir vertinimas

Drausmės įsisavinimo rezultatų kontrolę ir vertinimą vykdo dėstytojas, vykdydamas praktinius užsiėmimus ir laboratorinius darbus, testavimą, taip pat mokiniams įgyvendindamas individualias užduotis, projektus, tyrimus.

Mokymosi rezultatai (išmokti įgūdžiai, įgytos žinios)

Pagrindiniai rezultato vertinimo rodikliai

žinoti/suprasti atskirti informacijos matavimo metodus, žinoti informacijos matavimo vienetus; pagrindinių kompiuterio įrenginių paskyrimas; skirtingi požiūriai į „informacijos“ sąvokos apibrėžimą; dažniausiai naudojamų informacinės veiklos automatizavimo priemonių (teksto redaktorių, skaičiuoklių, grafinių redaktorių, kompiuterių tinklų) paskirtis ir galimybės; realius objektus ar procesus apibūdinančių informacijos modelių paskirtis ir tipai; algoritmo naudojimas kaip veiklos automatizavimo modelis; operacinių sistemų paskirtis ir funkcionalumas. įvertinti informacijos patikimumą, lyginant įvairius šaltinius; atpažinti informacinius procesus įvairiose sistemose; naudoti paruoštus informacinius modelius, įvertinti jų atitikimą realiam objektui ir modeliavimo tikslams; pagal užduotį pasirinkti informacijos pateikimo būdą; iliustruoti ugdomąjį darbą naudojant informacinių technologijų priemones; spręsti edukacines ir praktines problemas naudojantis kompiuterio galimybėmis; informacijos paieška duomenų bazėse, kompiuterių tinkluose ir kt.; įvairiais būdais pateikti skaitinę informaciją (lentelė, masyvas, grafikas, diagrama ir kt.); įgytas žinias panaudoti tolesnėje mokymosi ir profesinėje veikloje; Naudodami IKT priemones laikytis saugos taisyklių ir higienos rekomendacijų.

Mokinio veiklos stebėsenos rezultatų interpretavimas ugdymo programos įsisavinimo procese. Pradedant mokinio pasirengimo diagnostikos mokykliniame informatikos kurse; nustatyti motyvaciją mokytis naujos medžiagos. Dabartinis valdymas formoje: praktinių darbų apsauga; disciplinos skyrių temų kontrolės ir tikrinimo darbas; namų darbai; tezės. Galutinis sertifikavimas testo forma. Vertinimo kriterijus: Balas „5“ – skiriamas tuo atveju, kai studentas iki galo išmano visą programos medžiagą, laisvai ją taiko spręsdamas laboratorinius ir praktinius uždavinius. Teisingai, užtikrintai atsako į mokytojo klausimus. Aišku, kad jam priklauso teorinis aparatas. Atlikdamas užduotis nedaro klaidų, pasirenka racionaliausią sprendimo būdą. Balas „4“ – skiriamas tuo atveju, kai studentas žino pagal programą reikalingą medžiagą ir gali ją pritaikyti pagal užduotį praktikoje. Be vargo atsako į klausimus. Atlikdamas laboratorines ir praktines užduotis daro smulkių klaidų (1 - 2), kai kuriais atvejais sunku rasti racionalesnį požiūrį į sprendimą. Balas „3“ – skiriamas tuo atveju, kai studentas žino tik programos siūlomos medžiagos pagrindus. Žodiniuose atsakymuose sunkumų iškyla naudojant teorinį aparatą. Atlikdamas laboratorines ir praktines užduotis daro klaidų, kurias ištaiso tik padedamas mokytojo. Balas „2“ – skiriamas tuo atveju, kai studentas nežino daugumos programos medžiagos, neturi sąvokų ir apibrėžimų. Nepriklauso teoriniam aparatui. Negali atlikti laboratorinių ir praktinių užduočių.

BENDROJO IR PROFESINIO ŠVIETIMO MINISTERIJA
SVERDLOVSK REGIONAS

VALSTYBINĖ AUTONOMINĖ SVERDLOVSKO SRITIES PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGA

„PERVOURAL METALURGICAL COLEGE“

Drausmės darbo programa

ODP.11 Informatika

vidurinio profesinio mokymo specialybėms

13.02.11 Elektros ir elektromechaninės įrangos techninė eksploatacija ir priežiūra (metalurgijos srityje)

15.02.01 Pramonės įrangos montavimas ir techninis eksploatavimas (metalurgijos srityje)

15.02.08 Inžinerinė technologija

15.02.12 Pramoninės įrangos montavimas, priežiūra ir remontas (metalurgijos srityje)

22.02.01 Juodųjų metalų metalurgija

22.02.04 Metalo mokslas ir metalų terminis apdorojimas

22.02.05 Metalų apdirbimas slėgiu

LAIKOMAS

Darbo grupė (DG) 11.02.13

2018-04-24 įsakymas Nr.157

Eksperto nuomonė

data „___“ 2018 m. birželio mėn

WG vadovas

____________ (Artemyeva L.V.)

PROGRAMUOTOJAS

Punginas Igoris Vladimirovičius

1. UGDYMO DRAUGOS PROGRAMOS BENDROSIOS CHARAKTERISTIKOS

1. Darbo programos apimtis

Drausmės darbo programa Informatika yra pagrindinių profesinio mokymo programų, skirtų viduriniosios pakopos specialistų rengimui (toliau – BSSP) pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindu su viduriniu bendruoju išsilavinimu 3 metų mokymosi laikotarpiui, dalis 10. mėnesių vidurinio profesinio mokymo specialybėje

13.02.11 Elektros ir elektromechaninės įrangos techninė eksploatacija ir priežiūra (metalurgijos pramonėje),

15.02.01 Pramonės įrangos įrengimas ir techninis eksploatavimas (metalurgijos pramonėje),

15.02.08 Inžinerinė technologija,

15.02.12 Pramoninės įrangos montavimas, priežiūra ir remontas (metalurgijos pramonėje),

22.02.01 Juodųjų metalų metalurgija,

22.02.04 Metalo mokslas ir metalų terminis apdorojimas,

22.02.05 Metalų apdirbimas slėgiu,

įgyvendino Pervouralsko metalurgijos kolegija (toliau – PMK), bendradarbiaudama su Pervouralsko naująja vamzdžių gamykla (toliau – PNTZ), kuri priklauso ChTPZ grupei.

Nurodyto PPSSZ profilis yra techninis. Nurodyti SSPP yra dvejopi, moduliniai, atsižvelgę ​​į darbdavio reikalavimus, skirti 2018 metų priėmimo studentams.

Ši darbo programa (toliau – programa) buvo parengta remiantis pavyzdine programa, skirta profesinėms švietimo organizacijoms, rekomenduota Federalinės valstybinės autonominės institucijos „Federalinis švietimo plėtros institutas“ (FGAU „FIRO“) (protokolo Nr. 3 2015 m. liepos 21 d., peržiūros registracijos numeris 375, 2015 m. liepos 23 d., FGAU „FIRO“) ir patvirtintas Federalinės švietimo ir metodinės asociacijos (FUMO) bendrojo lavinimo sprendimu (2016 m. birželio 28 d. protokolas Nr. 2 / 16-З).

Programoje atsižvelgta į Federalinio valstybinio vidurinio bendrojo išsilavinimo standarto pakeitimus, nustatytus pavyzdine vidurinio bendrojo ugdymo pagrindine programa, vadovaujamasi rekomendacijomis, patvirtintomis Protokolu Nr. išsilavinimas pagal vidurinio profesinio mokymo pagrindinio bendrojo išsilavinimo pagrindu ugdymo programas, atsižvelgiant į federalinių žemių išsilavinimo standartų reikalavimus ir įgytą vidurinio profesinio išsilavinimo profesiją ar specialybę (Valstybės politikos departamento raštas 2015 m. kovo 17 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos Darbuotojų rengimo kryptis ir APE Nr. 06-259) ir Profesinio ugdymo organizacijų bendrojo lavinimo akademinių disciplinų pavyzdinės programos (2015 m.)“.

1. Drausmės vieta pagrindinės ugdymo programos struktūroje

Vadovaujantis 2018 metų tobulinimosi programomis, disciplina yra priskirta Pasirinkite elementą., Pasirinkite elementą., į bendrojo lavinimo ciklą, yra pasirenkama iš dalykinės srities disciplina, giliai studijuojama kaip profilinė disciplina pirmųjų studijų metų pirmame ir antrame semestre.

1. Drausmės įsisavinimo tikslas ir planuojami rezultatai

Ši disciplina yra orientuota į šių tikslų siekimą:

formuoti studentų mintis apie informatikos ir informacinių ir ryšių technologijų (IKT) vaidmenį šiuolaikinėje visuomenėje, suprasti kompiuterinių programų naudojimo ir darbo internete teisinių aspektų pagrindus;

mokinių įgūdžių ieškoti ir naudoti informaciją, reikalingą efektyviam profesinių užduočių įgyvendinimui, profesiniam ir asmeniniam tobulėjimui, formavimas

formuoti studentų gebėjimus taikyti, analizuoti, transformuoti realių objektų ir procesų informacinius modelius, naudojant IKT, taip pat ir studijuojant kitas disciplinas;

mokinių pažintinių interesų, intelektinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, plėtojant ir naudojant informatikos metodus bei IKT priemones studijuojant įvairius akademinius dalykus;

mokinių įgyti informacinių technologijų naudojimo individualioje ir kolektyvinėje edukacinėje ir pažintinėje, įskaitant projektinėje, veikloje patirties;

studentams įgyti žinių apie etinius informacinės veiklos ir informacinių ryšių pasauliniuose tinkluose aspektus; žmonių, dalyvaujančių kuriant ir naudojant informacines sistemas, skleidžiant ir naudojant informaciją, atsakomybės suvokimas;

informacinės kultūros turėjimas, gebėjimas analizuoti ir vertinti informaciją naudojant informacines ir komunikacines technologijas, edukacines ir socialines komunikacijos priemones.

Įvaldę discipliną, studentai pasieks šiuos rezultatus:

Asmeninis:

pasididžiavimo ir pagarbos jausmas šalies informatikos raidos istorijai ir pasiekimams pasaulinėje informacinių technologijų pramonėje;

savo vietos informacinėje visuomenėje suvokimas;

pasirengimas ir gebėjimas savarankiškai ir atsakingai kūrybinei veiklai naudojant informacines ir komunikacijos technologijas;

gebėjimas panaudoti šiuolaikinės informatikos pasiekimus savo intelektualiniam tobulėjimui pasirinktoje profesinėje veikloje didinti, savarankiškai formuoti naujas žinias profesinėje srityje, tam panaudojant turimus informacijos šaltinius;

gebėjimas užmegzti konstruktyvius santykius komandiniame darbe sprendžiant bendras problemas, įskaitant šiuolaikinių tinklo ryšio priemonių naudojimą;

gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą, atlikti savo intelektinio išsivystymo lygio įsivertinimą, įskaitant šiuolaikinių elektroninių ugdymo išteklių naudojimą;

gebėjimas pasirinkti kompetentingą elgesį naudojant įvairias informacines ir ryšių technologijas tiek profesinėje veikloje, tiek kasdieniame gyvenime;

pasirengimas tęsti mokslus ir tobulinti įgūdžius pasirinktoje profesinėje veikloje, remiantis asmeninės informacijos ir bendravimo kompetencijų ugdymu;

Metasubject:

gebėjimas apibrėžti tikslus, sudaryti veiksmų planus ir nustatyti jiems įgyvendinti reikalingas priemones;

įvairių pažintinės veiklos rūšių panaudojimas sprendžiant informacines problemas, pagrindinių pažinimo metodų (stebėjimo, aprašymo, matavimo, eksperimento) panaudojimas edukacinei, tiriamajai ir projektinei veiklai, naudojant informacines ir komunikacijos technologijas, organizuoti;

įvairių informacinių objektų, su kuriais tampa būtina susidurti profesinėje srityje, naudojimas tiriant reiškinius ir procesus;

įvairių informacijos šaltinių, įskaitant elektronines bibliotekas, naudojimas, gebėjimas kritiškai vertinti ir interpretuoti informaciją, gautą iš įvairių šaltinių, įskaitant internetą;

gebėjimas analizuoti ir įvairiomis formomis pateikti elektroniniais formatais pateiktą informaciją kompiuteryje;

gebėjimas naudotis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis sprendžiant pažintines, komunikacines ir organizacines problemas laikantis ergonomikos, saugos, higienos, išteklių tausojimo, teisinių ir etinių standartų, informacijos saugumo standartų reikalavimų;

gebėjimas viešai pristatyti savo tyrimų rezultatus, vesti diskusijas, prieinamai ir harmoningai derinant informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis pateikiamos informacijos turinį ir formas;

Tema:

idėjų apie informacijos ir informacinių procesų vaidmenį aplinkiniame pasaulyje formavimas;

Algoritminio mąstymo įgūdžių turėjimas ir formalaus algoritmų aprašymo metodų supratimas, pagrindinių algoritminių struktūrų išmanymas, gebėjimas analizuoti algoritmus;

gatavų taikomųjų kompiuterinių programų naudojimas pagal mokymo profilį;

Duomenų pateikimo, saugojimo ir apdorojimo kompiuteryje būdų turėjimas;

Kompiuterinių įrankių, skirtų duomenims pateikti ir analizuoti skaičiuoklėse, turėjimas;

idėjų apie duomenų bazes ir paprasčiausias jų valdymo priemones formavimas;

idėjų apie kompiuterinius matematinius modelius formavimas ir poreikis analizuoti modelio ir imituojamo objekto (proceso) atitiktį;

turėti tipinius programos rašymo algoritmine kalba metodus, skirtus standartinei problemai išspręsti naudojant pagrindines programavimo kalbos konstrukcijas;

pagrindinių įgūdžių ir gebėjimų laikytis saugos, higienos ir resursų taupymo reikalavimų dirbant su informacinėmis priemonėmis formavimas;

suprasti kompiuterių programų naudojimo teisinių aspektų pagrindus ir prieigos prie pasaulinės informacijos paslaugų teises;

informacijos apsaugos nuo kenkėjiškų programų priemonių taikymas praktikoje, asmens saugumo ir etikos taisyklių laikymasis dirbant su informacija ir ryšio priemonėmis internete.

Planuojamas SSPP plėtros rezultatas,

nustatomas darbdavio prašymu

1 lentelė

(„lankstūs“ įgūdžiai):

Studentas taiko optimizavimo priemones:

1.1. Žino pagrindinę padalinyje naudojamą įrangą

1.2. Žino pagrindines padalinyje atliekamų darbų rūšis

1.3. Žino padalinio vietą (vaidmenį) parduotuvės technologinėje grandinėje

1.4. Žino pagrindines skyriaus darbuotojų pareigas

1.5. Žino padalinio dokumentacijos paskirtį

2.1. Vadovavimas ir kūryba

2.2. Orientacija į rezultatą ir pasiekimai

2.3. Priimant sprendimus

2.4. Komandinis darbas. Patikimumas ir priklausymas

2.5. Bendravimas

2.6. Analitinis ir strateginis mąstymas

2.7. Sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas

3.1. Vizualizacija

3.2. penki kodėl

3.3. Sistema 5 C

3.4. Priežasties medis 3.5. Standartizavimas

Įsisavinant Informatikos discipliną, šią užduotį galima atlikti:

studentų grupinių ir individualių projektų (tyrimų) rengimas ir gynimas temomis, susijusiomis su PNTZ (žr. 2.4 punktą), portfolio rengimas ir gynimas;

Stiprinti studentų savarankišką darbą ir plėsti jo formas: tezės, pristatymai ir prisistatymai,

kreditų sistemos įgyvendinimas, savikontrolės ir įsivertinimo taikymas, tarpusavio kontrolės panaudojimas, tarpusavio vertinimas, studentų tarpusavio mokymasis.

2.UGDYMO DISCIPLINOS STRUKTŪRA IR TURINYS

1. Akademinės disciplinos apimtis ir ugdomojo darbo rūšys

2.1 lentelė

6 +PZ +LR +KR +IP +KP +PA ):

teorinis mokymas (pamoka, paskaita)

bandomieji darbai

praktiniai užsiėmimai (įskaitant seminarus)

laboratoriniai darbai

individualus projektas

kursinis projektas (darbas)

tarpinis sertifikatas formoje

diferencijuotas įskaitas II semestre

savarankiškas mokinio darbas (be bendravimo su dėstytoju)

1. Dalykos teminis planas ir turinys

2.2 lentelė

Skyrių ir temų pavadinimas; mokomosios medžiagos turinys ir mokinių veiklos organizavimo formos

№ pamokos

Iš viso valandų

TADA

PZ

LR

AR

SR

1 semestras

Įvadas. Informacinės veiklos vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje, jos ekonominėje, socialinėje, kultūrinėje, švietimo sferose. Informatikos vertė plėtojant SPO specialybes.

1 skyrius

Žmogaus informacinė veikla

1.1 tema

Pagrindiniai informacinės visuomenės raidos etapai. Techninių priemonių ir informacinių išteklių kūrimo etapai

Visuomenės informaciniai ištekliai, švietimo informaciniai ištekliai. Darbas su jais. Asmens profesinės informacinės veiklos rūšys, naudojant technines priemones ir socialinės-ekonominės veiklos informacinius išteklius (specialią programinę įrangą, portalus, teisines duomenų bazes, apskaitos sistemas).

EUMK, 1.2 skyrius, Projektavimo užduoties įvykdymas „Plakato schema. Informacinės visuomenės raidos istorija»

1.2 tema

Teisės normos, susijusios su informacija, nusikaltimais informacinėje sferoje, priemonės jiems užkirsti kelią. elektroninė valdžia

Informacinės veiklos teisės normos, informacinės veiklos kaštų charakteristikos, licencijuota programinė įranga

Licencijuota programinė įranga, atvirosios licencijos, valstybinių paslaugų portalas.

Socialinės ir ekonominės veiklos profesinio mokymo apžvalga,

jos licencijuoto naudojimo ir atnaujinimo taisyklės (apskaitos informacinės sistemos, teisinės duomenų bazės) .

Pranešimo „Nauja ekonomika – informacija ir žiniomis paremta ekonomika“ rengimas

2 skyrius

Informacija ir informacijos procesai

2.1 tema

Informacijos sampratos ir matavimo požiūriai Įvairių tipų informacijos objektai. Diskretaus (skaitmeninio) informacijos vaizdavimo universalumas. Informacijos vaizdavimas dvejetainėje skaičių sistemoje

Diskretus (skaitmeninis) tekstinės, grafinės, garso ir vaizdo informacijos atvaizdavimas.

EUMK, 2.1 skyrius, Elektroninės medžiagos studijavimas, atsakymai į kontrolinius klausimus

2.2 tema

Pagrindiniai informacijos procesai ir jų įgyvendinimas kompiuterių pagalba: informacijos apdorojimas, saugojimas, paieška ir perdavimas

Informacijos apdorojimo kompiuteriu principai. Aritmetiniai ir loginiai kompiuterio pagrindai. Algoritmai ir jų aprašymo metodai.

Kompiuterio programinės įrangos principas.

Įvairių procesų kompiuterinių modelių pavyzdžiai.

Tyrimų atlikimas socialinėje ir ekonominėje srityje, remiantis paruošto kompiuterinio modelio naudojimu.

EUMK, 2.2.1 skyrius, Elektroninės medžiagos studijavimas, atsakymai į kontrolinius klausimus

Įvairių tipų informacijos objektų saugojimas įvairiose skaitmeninėse laikmenose. Įvairių informacijos laikmenų tūrių nustatymas. Informacinis archyvas.

Duomenų archyvo sukūrimas.

Duomenų ištraukimas iš archyvo.

EUMK Skyrius 2.2.2 Elektroninės medžiagos studijavimas, atsakymai į kontrolinius klausimus

Failas yra informacijos saugojimo vienetas kompiuteryje.

Failo atributai ir dydis.

Failų apimties apskaita jų saugojimo, perdavimo metu.

Informacijos įrašymas į įvairių tipų kompaktinius diskus .

Informacijos tvarkymas kompaktiniame diske su interaktyviu meniu.

Informacijos įrašymas į įvairių tipų kompaktinius diskus.

EUMC 2.2.2 skyrius, atliekant testus 2 tema (Nr. 1-5)

2.3 tema

Procesų valdymas. Automatinių ir automatizuotų valdymo sistemų idėja socialinėje ir ekonominėje veiklos srityje

2 semestras

ACS įvairiems tikslams, jų panaudojimo pavyzdžiai.
Įvairių tipų automatizuotų valdymo sistemų panaudojimo praktikoje demonstravimas socialinėje-ekonominėje veiklos sferoje.

EUMK, 2.3 skyrius, atliekant testus 2 tema (Nr. 6-10)

3 skyrius

Informacinių ir ryšių technologijų įrankiai

3.1 tema

Kompiuterio architektūra. Pagrindinės kompiuterių savybės. Kompiuterių įvairovė. Įvairūs išoriniai įrenginiai, prijungti prie kompiuterio. Kompiuterių programinės įrangos tipai

Operacinė sistema. GUI

Išorinių įrenginių, prijungtų prie kompiuterio, naudojimo mokymosi tikslais pavyzdžiai. Programinė įranga išoriniams įrenginiams. Išorinių įrenginių prijungimas prie kompiuterio ir jų nustatymas.

Kompiuterinės darbo vietos komplektacijos pavyzdžiai pagal jos panaudojimo įvairioms profesinės veiklos sritims paskirtį.

EUMC, 3.1 skyrius, projekto „Medžiagos tema „Kompiuterių istorija“ rengimas“ įgyvendinimas

3.2 tema

Kompiuterių prijungimas prie vietinio tinklo. Vartotojų darbo organizavimas vietiniuose kompiuterių tinkluose.

Prieigos teisių diferencijavimas tinkle, bendra vieta diske vietiniame tinkle.

Informacijos apsauga, antivirusinė apsauga.

EUMK 3.2 skirsnis, projekto užduoties „Medžiagų „Skaitmeninės technologijos“ paruošimas“, „Kompiuteris ir profesija“, „Apibūdinkite pasirinktai profesijai kompiuterinės darbo vietos sudėtį ir įvertinkite kainą“ vykdymas.

3.3 tema

Sauga, higiena, ergonomika, išteklių taupymas.

Darbo reikalavimai kompiuterinei darbo vietai.

Prevencinės priemonės kompiuterinei darbo vietai pagal jos konfigūraciją profesinei veiklai.

EUMC 3.3 skyrius, atliekant testus 3 tema (Nr. 1-5)

4 skyrius

Informacinių objektų kūrimo ir transformavimo technologijos

4.1 tema

Informacinių sistemų samprata ir informacijos automatizavimas
procesus.

EUMK 4.1 skyrius elektroninės medžiagos studija, atsakymai į kontrolinius klausimus

Stalinio leidybos funkcijos: kurkite, tvarkykite ir
pagrindiniai teksto konvertavimo (išdėstymo) būdai.

Rašybos ir gramatikos tikrinimo sistemų naudojimas.
Kompiuterinių leidinių kūrimas pagal paruoštų šablonų naudojimą.

Programos-vertėjai. Teksto atpažinimo sistemų galimybės. Programos-vertėjai. Teksto atpažinimo sistemų galimybės.Informacijos hipertekstinis vaizdavimas.

Švietimo įstaigos brošiūros kūrimas

4.1.2 tema

Dinaminių (elektroninių) lentelių galimybės. Matematinis skaitmeninių duomenų apdorojimas TEORIJAI NESKIRTI VALANDŲ?

Dinaminių (elektroninių) lentelių galimybės. Matematinis skaitmeninių duomenų apdorojimas.

Įvairių dinaminių (elektroninių) lentelių galimybių panaudojimas edukacinėms užduotims atlikti.
Statistinės apskaitos sistemos. Vykdymo rezultatų pristatymas
skaičiavimo užduotys verslo grafikos priemonėmis.

Skaičiuoklės kūrimas (grupė, dalykai, pažymiai, balų vidurkis, įvertinimas grafine forma)

Suprasti duomenų bazių ir jų valdymo sistemų organizavimą. Duomenų struktūra ir užklausų sistema apie įvairių paskirčių duomenų bazių pavyzdžius: teisinės, bibliotekinės, mokesčių, socialinių, personalo ir kt. Duomenų bazių valdymo sistemos naudojimas įvairių dalykinių sričių edukacinėms užduotims atlikti.

Užklausų darbui su bibliotekų, muziejų, knygų leidybos, žiniasklaidos elektroniniais katalogais formavimas vykdant edukacines užduotis iš įvairių dalykų. Elektroniniai ugdymo ir edukacinių išteklių rinkiniai, specializuoti švietimo portalai. Duomenų bazių organizavimas. Duomenų bazės laukelių pildymas. Duomenų bazių valdymo sistemų galimybės. Užklausų formavimas informacijos paieškai ir rūšiavimui duomenų bazėje.

EUMK 4.1.3 skyrius elektroninės medžiagos studijavimas, atsakymai į kontrolinius klausimus

Kompiuterinės grafikos programinės įrangos, multimedijos aplinkų idėja.

Grafinių ir daugialypės terpės objektų kūrimas ir redagavimas kompiuterinėmis prezentacijomis edukacinėms užduotims atlikti.

Pristatymo įrangos naudojimas.
Geoinformacinių sistemų pavyzdžiai.

EUMC 4 skyrius, atliekantis testus 4 tema (Nr. 1-5)

5 skyrius

Telekomunikacijų technologijos

5.1 tema

Idėjos apie telekomunikacijų technologijų techninę ir programinę įrangą. Interneto technologijos, prisijungimo būdai ir greičio charakteristikos, teikėjas.

Naršyklė. Darbo su internetine parduotuve, internetine žiniasklaida, internetine kelionių agentūra, internetine biblioteka ir kt. pavyzdžiai.

Švietimo organizacijos interneto svetainės priežiūros būdai ir priemonės.

EUMC 5.1 skirsnis ataskaitų rengimas pagal temas, 5.2 lentelė

Ieškokite informacijos naudodami kompiuterį. Programinės įrangos paieškos paslaugos. Raktinių žodžių, frazių naudojimas ieškant informacijos. Paieškos terminų deriniai.

Informacijos paieškos valstybiniuose švietimo portaluose pavyzdys. Paieškos sistemos. Ieškokite informacijos ar informacijos objekto tekste, failų struktūrose, duomenų bazėse, internete.

Informacijos perkėlimas tarp kompiuterių. Laidinis ir belaidis
ryšį.

Sukurkite el. pašto dėžutę ir sukonfigūruokite jos nustatymus.
Adresų knygos formavimas.

EUMK 5.1.2 skirsnis sudaryti komunalinių mokesčių apmokėjimo apskaitos lentelę už metus, sudaryti grafiką

5.2 tema

Tinklo programinės įrangos galimybės organizuoti kolektyvinę veiklą globaliuose ir vietiniuose kompiuterių tinkluose: el. paštas, pokalbiai, vaizdo konferencijos, interneto telefonija. Socialinė žiniasklaida. Bendravimo internete etiniai standartai. Internetiniai žurnalai ir žiniasklaida.

Testavimo sistemų naudojimas edukacinėje veikloje SPO profesinės švietimo organizacijos vietiniame tinkle.

5.3 tema

Įvairių profesinės veiklos sričių tinklo informacinių sistemų pavyzdžiai (elektroninių bilietų, banko mokėjimų, transporto priemonių registravimo, elektroninio balsavimo, sveikatos draudimo sistemos, nuotolinis mokymasis ir testavimas, tinklo konferencijos ir forumai ir kt.).

Dalyvavimas internetinėse konferencijose, apklausose, nuotoliniuose kursuose, internetinėse olimpiadose ar kompiuteriniuose testuose.

EUMC 6.3 skyrius, atliekant testus 6 tema (Nr. 1-10)

Tarpinis sertifikavimas diferencijuoto testo forma

Iš viso valandų

1. UPM disciplinos paskirstymas

2.3 lentelė

Iš viso

1. Pesė temų pavyzdžiai

Žmogaus informavimo veikla:

Protingas namas.

Nuorodų į elektroninius švietimo išteklius rinkinys švietimo organizacijos svetainėje specializuotose mokymo srityse.

Informacija ir informacijos procesai

Duomenų bazės struktūros – klasifikatoriaus sukūrimas.

Paprasčiausia informacijos paieškos sistema.

darbo statistika.

Grafinis proceso vaizdavimas.

Dalyko testo projektas.

IKT įrankiai

Skaitmeninė biblioteka.

Mano darbalaukis kompiuteryje.

Kainoraštis.

Biuro įranga ir specialybė.

Kūrimo ir transformavimo technologijos

informaciniai objektai.

Specialybės mugė.

• Statistinė ataskaita.

  Darbo užmokesčio ruošimas.

  Buhalterinės apskaitos programos.

  Informacijos komponentų diagrama.

Telekomunikacijų technologijos

Telekomunikacijos: konferencijos, interviu, reportažai.

Santrauka: ieškau darbo.

Asmeninės informacijos erdvė.

3. UGDYMO DRAUSMĖS PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO SĄLYGOS

1. Minimalūs logistikos reikalavimai

Informatikos biuras:

daugiafunkcis mokytojų kompleksas;

vaizdinės priemonės (lavinamųjų lentelių komplektai, plakatai);

kompiuteriai darbo vietose su sistemine programine įranga (Windows operacinei sistemai);

Spausdintos ir ekraninės garso mokymo priemonės;

eksploatacinės medžiagos: popierius, kasetės spausdintuvams ir kopijuokliams;

Mokomoji-praktinė ir edukacinė-laboratorinė įranga;

pagalbinė įranga;

techninės dokumentacijos rinkinys, įskaitant mokymo priemonių pasus, jų naudojimo ir saugos instrukcijas;

modeliai: Asmeninio kompiuterio įrenginys“, „Informacijos konvertavimas kompiuteryje“, „Informaciniai tinklai ir informacijos perdavimas“, „Pagrindinių IKT įrenginių modeliai“;

Įranga: Mokymo priemonės: mokinių kompiuteriai (darbo stotys su CD ROM (DVD ROM); mokytojo darbo vieta su modemu, klasės lygiavertis vietinis tinklas, internetas);

periferinė įranga ir biuro įranga (spausdintuvas mokytojo darbo vietoje, skaitytuvas mokytojo darbo vietoje, kopijuoklis, ausinės, projektorius ir ekranas); interaktyvi lenta, multimedijos įranga.

Ištekliai: Yra prieiga prie elektroninės informatikos mokomosios medžiagos, kuri yra laisvai prieinama internete (elektroninės knygos, seminarai, testai ir kt.), taip pat elektroninis edukacinis ir metodinis kompleksas.

Informacinė pagalba programos įgyvendinimui

Programai įgyvendinti naudojami šie spausdinti ir elektroniniai ištekliai.

3.2.1. Spausdinti leidiniai

Tsvetkova M.S. Informatika. Vadovėlis studentams. švietimo įstaigų aplinkos. prof. išsilavinimas. - M .: Akademija, 2017. - 352 p.: iliustr.

Malyasova S. V., Demyanenko S. V., Tsvetkova M. S. Informatika: pasiruošimo egzaminui vadovas / Red. M.S. Cvetkova. – M.: 2017 m.

Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika: Vadovėlis. – M.: 2017 m.

Tsvetkova M.S., Gavrilova S.A., Khlobystova I.Yu. Informatika: Techninio ir socialinio-ekonominio profilio profesijų ir specialybių seminaras / red. M.S. Cvetkova. – M.: 2017 m.

Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatika: Gamtos ir humanitarinių mokslų profesijų ir specialybių seminaras. – M.: 2017 m.

3.2.2. Elektroniniai šaltiniai (elektroniniai ištekliai)

Tsvetkova M.S. Informatika ir IKT. Vadovėlis studentams. švietimo įstaigų aplinkos. prof. išsilavinimas. M.: Akademija, 2017. [Elektroninis edukacinis ir metodinis kompleksas].

(El. mokymosi sistema „Akademija-Media“)

Elektroninė bibliotekų sistema IPRbooks [Elektroninis išteklius]: prieigos režimas www.iprbookshop.ru, nemokama.

ChTPZ įmonės svetainė [Elektroninis išteklius]: prieigos režimas, nemokama.

Edukacinis projektas „Baltosios metalurgijos ateitis“ [Elektroninis išteklius]: prieigos režimas, nemokama.

www.fcior.edu.ru (Federalinis informacijos ir švietimo išteklių centras – FCIOR).

www.intuit.ru/studies/courses (Atviri interneto kursai „Intuit“ kurse „Informatika“).

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE atviri elektroniniai informacinių technologijų kursai).

http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE atvira elektroninė biblioteka apie IRT švietime).

www.megabook.ru (Mega Encyclopedia of Cyril and Methodius, skyriai "Mokslas / Matematika. Kibernetika" ir "Technologija / Kompiuteriai ir internetas").

www.ict.edu.ru (portalas „Informacinės ir komunikacijos technologijos švietime“).

www.digital-edu.ru (Švietimo išteklių katalogas „Skaitmeninio ugdymo portalas“).

www.freeschool.altlinux.ru (nemokamos programinės įrangos portalas).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (elektroninė knyga „OpenOffice.org: teorija ir praktika“).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks („Linux“ mokymo programos ir vadovai).

3.2.3. Papildomi šaltiniai

Parduotuvės Nr. 8 PNTZ skyrių informaciniai žemėlapiai.

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Informatika ir IKT: techninio ir socialinio-ekonominio profilio profesijų ir specialybių seminaras / red. M.S. Cvetkova. - M., 2014 m.

Velikovičius L.S., Tsvetkova M.S. Programavimas pradedantiesiems: vadovėlis. leidimas. - M., 2011 m.

Zalogova L.A. Kompiuterinė grafika. Pasirenkamasis kursas: dirbtuvės / L.A. Zalogova - M., 2011 m.

Loginov M.D., Loginova T.A. Kompiuterinės įrangos priežiūra: vadovėlis. pašalpa. – M., 2010 m.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika ir IKT: pasirengimo vieningam valstybiniam egzaminui vadovas / red. M.S. Tsvetkova. - M., 2013 m.

Melnikovas V.P., Kleimenovas S.A., Petrakovas A.V. Informacijos saugumas: vadovėlis. pašalpa / red. S. A. Kleimenova. - M., 2013 m.

Nazarovas S.V., Širokovas A.I. Šiuolaikinės operacinės sistemos: vadovėlis. pašalpa. – M., 2013 m.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programavimas: Algoritmizacijos ir programavimo pagrindai: vadovėlis / red. B.G. Trusova. - M., 2014 m.

4. UGDYMO DRAUSMĖS ĮVALDYMO REZULTATŲ KONTROLĖ IR VERTINIMAS

Veda dialogą

Dėmesingas

apklausa žodžiu

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Savo vietos informacinėje visuomenėje suvokimas;

Veda dialogą

Dėmesingas

Išreiškia savo požiūrį į problemą, problemą

Pasirinkite elementą.

apklausa žodžiu

Darbo su informacija organizavimo stebėjimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Noras ir gebėjimas savarankiškai ir atsakingai kūrybinei veiklai naudojant informacines ir komunikacijos technologijas;

Prašo mokytojo ir/ar klasės draugų atsiliepimų

Veda dialogą

Pasirinkite elementą.

Vertinimo ir įsivertinimo procesų priežiūra

Testavimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas panaudoti šiuolaikinės informatikos pasiekimus savo intelektiniam tobulėjimui didinti pasirinktoje profesinėje veikloje, savarankiškai formuoti naujas žinias sau profesinėje srityje, naudojant tam turimus informacijos šaltinius;

Veda dialogą

Dėmesingas

Greitai prisitaiko prie neįprastų situacijų

Pasirinkite elementą.

Testavimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas užmegzti konstruktyvius santykius komandiniame darbe sprendžiant bendras problemas, taip pat naudojant šiuolaikines tinklo ryšio priemones;

Išreiškia savo požiūrį į problemą, problemą

Savalaikius ir nepriklausomus sprendimus priima

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

apklausa žodžiu

Klausimynas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą, atlikti savo intelektinio išsivystymo lygio įsivertinimą, įskaitant šiuolaikinių elektroninių ugdymo išteklių naudojimą;

Veda dialogą

Dėmesingas

Dirba savarankiškai

Pasirinkite elementą.

apklausa žodžiu

Kolektyvinės veiklos organizavimo stebėsena

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas pasirinkti kompetentingą elgesį naudojant įvairias informacines ir ryšių technologijas tiek profesinėje veikloje, tiek kasdieniame gyvenime;

Veda dialogą

Dėmesingas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Testavimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Noras toliau mokytis ir tobulinti įgūdžius pasirinktoje profesinėje veikloje, remiantis asmeninės informacijos ir bendravimo kompetencijų ugdymu;

Renkasi paprastus ir efektyvius problemų sprendimo būdus

Išreiškia savo požiūrį į problemą, problemą

Kuria konstruktyvius santykius

Pasirinkite elementą.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Klausimynas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Metasubject:

Gebėjimas apibrėžti tikslus, sudaryti veiksmų planus ir nustatyti jiems įgyvendinti reikalingas priemones;

Generuoja idėjas

Klausti klausimus

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Įvairių rūšių pažintinės veiklos panaudojimas sprendžiant informacines problemas, pagrindinių pažinimo metodų (stebėjimo, aprašymo, matavimo, eksperimento) panaudojimas edukacinei, tiriamajai ir projektinei veiklai organizuoti naudojant informacines ir komunikacijos technologijas;

Naudoja IKT priemones

Naudoja šabloną

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Konspekto rengimo ir gynimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Įvairių informacinių objektų, su kuriais tampa būtina susidurti profesinėje srityje, naudojimas tiriant reiškinius ir procesus;

Logiškai paaiškina savo pasirinkimą

Pasirinkite elementą.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Įvairių informacijos šaltinių, įskaitant elektronines bibliotekas, naudojimas, gebėjimas kritiškai vertinti ir interpretuoti informaciją, gautą iš įvairių šaltinių, įskaitant internetą;

Naudoja IKT priemones

Pasirinkite elementą.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pristatymo rengimo ir gynimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas analizuoti ir įvairiomis formomis pateikti kompiuteriu elektroniniu formatu pateiktą informaciją;

Sudėtingą užduotį suskaido į žingsnius

Pasirinkite elementą.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Portfelio parengimo ir apsaugos įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas naudotis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis sprendžiant pažintines, komunikacines ir organizacines problemas laikantis ergonomikos, saugos, higienos, išteklių tausojimo, teisinių ir etinių standartų, informacijos saugumo standartų reikalavimų;

Naudoja IKT priemones

Taikyti teorines žinias praktikoje

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Projekto rengimo ir gynimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Gebėjimas viešai pristatyti savo tyrimų rezultatus, vesti diskusijas, prieinamai ir harmoningai derinant informacijos ir komunikacijos technologijų priemonėmis pateikiamos informacijos turinį ir formas;

Naudoja IKT priemones

Sistemina (faktus, medžiagą ir kt.)

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Konspekto rengimo ir gynimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Tema:

Idėjų apie informacijos vaidmenį ir informacinius procesus supančiame pasaulyje formavimas;

Turi gerai suformuotą nuomonę šiuo klausimu

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Kontrolinio darbo atlikimo įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Algoritminio mąstymo įgūdžių turėjimas ir formalaus algoritmų aprašymo metodų supratimas, pagrindinių algoritminių struktūrų išmanymas, gebėjimas analizuoti algoritmus;

Atsako ir užduoda klausimus

Atlieka ir padeda kitiems atlikti praktines užduotis

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Testo vykdymo įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Paruoštų taikomųjų kompiuterinių programų naudojimas pagal mokymo profilį;

Didžiausias dėmesys skiriamas programai

Padeda klasės draugams

Ieškote naujų (paslėptų) programos funkcijų greitesniam darbui

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Duomenų pateikimo, saugojimo ir apdorojimo kompiuteryje būdų turėjimas;

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Kompiuterinių įrankių, skirtų duomenims pateikti ir analizuoti skaičiuoklėse, turėjimas;

Savarankiškai atlieka praktines užduotis

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Idėjų apie duomenų bazes ir paprasčiausias jų valdymo priemones formavimas;

Savarankiškai atlieka praktines užduotis

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Namų darbų ar jų dalies atlikimo įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Idėjų apie kompiuterinius-matematinius modelius formavimas ir poreikis analizuoti modelio ir imituojamo objekto (proceso) atitiktį;

Veda diskusiją

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Laboratorinio darbo ar jo dalies atlikimo įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Turėti tipinius programos rašymo algoritmine kalba metodus, skirtus standartinei problemai išspręsti naudojant pagrindines programavimo kalbos struktūras;

Savarankiškai atlieka praktines užduotis

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Individualaus projekto įgyvendinimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Pagrindinių įgūdžių ir gebėjimų laikytis saugos, higienos ir resursų taupymo reikalavimų dirbant su informacinėmis priemonėmis formavimas;

Veda diskusiją

Atsako į klausimus

Daro tai, ką sako

Pataiso arba papildo klasės draugus

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Namų darbų ar jų dalies atlikimo įvertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Kompiuterių programų naudojimo teisinių aspektų ir prieigos prie pasaulinių informacinių paslaugų teisių supratimas;

Didžiausias dėmesys skiriamas terminologijai

Atsako į klausimus

Padeda klasės draugams

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Vieta tekstui įvesti.

Individualaus projekto įgyvendinimo vertinimas

Pasirinkite elementą.

Pasirinkite elementą.

Informacijos apsaugos nuo kenkėjiškų programų priemonių taikymas praktikoje, asmens saugumo ir etikos taisyklių laikymasis dirbant su informacija ir ryšio priemonėmis internete.

Programa ir metodinė medžiaga Darbo programa pagal dalyką „Informatika ir IKT“ grupėms, turinčioms vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą (NVO)

DARBO PROGRAMOS
dalyke „Informatika ir IKT“
grupėms, turinčioms vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą (NVO)

1. AIŠKINAMASIS PASTABA

Šiuo metu kurso „Informatikos ir kompiuterių inžinerijos pagrindai“ studijų tikslas – užtikrinti tvirtą ir sąmoningą studentų žinių apie informacijos transformavimo, perdavimo ir naudojimo procesus įsisavinimą; atskleisti informacinių procesų svarbą formuojant šiuolaikinį mokslinį pasaulio vaizdą; informacinių technologijų ir kompiuterinių technologijų vaidmuo šiuolaikinės visuomenės raidoje; gebėjimas sąmoningai ir racionaliai naudoti kompiuterius edukacinėje, o vėliau ir profesinėje veikloje.

Ši darbo programa buvo parengta remiantis šiais norminiais dokumentais:

1. Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“;
2. Federalinė švietimo plėtros programa;
3. Rusijos švietimo modernizavimo koncepcija laikotarpiui iki 2010 m.
4. Rusų mokyklų išsilavinimo standartai;
5. Sverdlovsko srities pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo valstybinis išsilavinimo standartas (nacionalinis-regioninis komponentas);
6. KPU plėtros programa su KSI katedra;
7. Ukrainos komunistų partijos švietimo įstaigos su KSHI skyriumi įstatai;
8. Programos metodinė medžiaga;
9. Informatika 10 - 11 kl.
10. Privalomas minimalus informatikos bendrojo (visiško) kurso turinys.

Pagal ugdymo įstaigos tikslą apibrėžiamas dalyko „Informatikos ir kompiuterių inžinerijos pagrindai“ pagrindinio lygio darbo programos tikslas grupėse, turinčiose vidurinį (tuščiavidurį) bendrąjį išsilavinimą:

• pagrindinių žinių sistemos įsisavinimas, atspindintis informatikos indėlį formuojant šiuolaikinį mokslinį pasaulio vaizdą, informacinių procesų vaidmenį visuomenėje, biologines ir technines sistemas;
• įvaldyti gebėjimus taikyti, analizuoti, transformuoti realių objektų ir procesų informacinius modelius, naudojant informacines ir komunikacijos technologijas (IKT), taip pat ir studijuojant kitas disciplinas;
• pažintinių interesų, intelektinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, plėtojant ir naudojant informatikos metodus bei IKT priemones studijuojant įvairius ugdymo ir specialiuosius dalykus;
• atsakingo požiūrio į informacinės veiklos etinių ir teisinių normų laikymąsi ugdymas;
• informacinių technologijų naudojimo individualioje ir kolektyvinėje edukacinėje ir pažintinėje, įskaitant projektinę veiklą, patirties įgijimas.

Prie minėtų tikslų sprendimo prisideda šie ugdymo proceso kūrimo principai: humanizacija, demokratizacija, dialogizacija, individualizacija, vertybologizacija, socializacija.

„Informatikos ir kompiuterių inžinerijos pagrindų“ vieta pradinio profesinio mokymo struktūroje atspindi realią situaciją su šio kurso dėstymu mokykloje. Švietimo sritis „Informatika“ pagrindinėje mokymo programoje yra viena iš jos federalinės sudedamosios dalies.

Informatikos studijų mokykloje koncepcija yra skirta 3 etapams:

1 etapas - propedeutinis (1-6 klasės).
2 etapas – pagrindinis (7-9 kl.).
3 etapas - profilis (10-11 klasės).
Pagrindinės psichologinės ir pedagoginės sąlygos ugdymo problemoms spręsti:

• GOU KPU mokymo programa su KSHI katedra;
• Pavyzdinės informatikos studijų programos;
• Metodiniai pokyčiai ir rekomendacijos;
• Individualios probleminės užduotys;
• Individualios kintamos užduotys;
• Testinės teminės užduotys;
• Pramoginės užduotys, kryžiažodžiai, galvosūkiai, informatikos viktorinos.

Ugdymo procesui KPU švietimo įstaigoje su KSI padaliniu įgyvendinti naudojami šių pedagoginių technologijų elementai:

• Tradicinis mokymasis;
• Ugdomasis švietimas;
• Į studentą orientuotas mokymasis;
• diferencijuotas mokymasis;
• Didaktiniai žaidimai;
• Probleminis mokymasis;
• Bendradarbiavimo pedagogika.

Pedagoginio proceso pagrindas yra šios ugdymo veiklos organizavimo formos:

• Kombinuota pamoka;
• Pamoka-paskaita;
• Pamoka-demonstracija;
• Pamoka-praktika;
• Kūrybinė laboratorija;
• Pamoka-demonstracija;
• Pamokos žaidimas;
• Pamokos konsultacija.

Pagrindinė studentų veiklos forma – savarankiška studentų intelektinė ir praktinė veikla, derinama su priekine, grupine, individualia moksleivių darbo forma.

Ugdymo kokybę gerinti labai padeda teisingas mokinių žinių patikrinimo, fiksavimo ir stebėjimo organizavimas. Dalyje „Informatikos ir kompiuterių inžinerijos pagrindai“ teikiamas tarpinis atestavimas ribinio ir galutinio atestavimo, taip pat galutinio atestavimo forma.

Ribų ir galutinio sertifikavimo formos:

• Teminiai užskaitymai;
• Teminis popierinis arba kompiuterinis testavimas;
• Informatikos diktantai;
• Problemų sprendimas;
• Atsakymas žodžiu, naudojant iliustruojančią medžiagą;
• Atsakymas raštu į atskirų užduočių korteles;
• Galutiniai kontrolės darbai;
• Savarankiškas studentų darbas (pranešimai, tezės, multimedijos projektai).
  Vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo grupių mokinių informatikos baigiamasis atestavimas vykdomas tokia forma:
  1. galutinis bandymas;
  2. multimedijos projekto kūrimas, kūrimas ir apsauga;
  3. abstrakti apsauga.

2. KURSŲ STRUKTŪRA

Programa numato tiesioginį ir koncentrinį nurodytų turinio eilučių medžiagos tyrimą. Tai leidžia jums studijuojant kursą suteikti gilesnių žinių apie kiekvieną iš išvardytų eilučių, neprarandant visos kurso medžiagos pateikimo vientisumo.

Informatikos ugdymas vykdomas remiantis sistemingu ir nuosekliu pagrindinių sąvokų kūrimu, pagrindinių idėjų, teorijų, mokslinių faktų įsisavinimu, kurie sudaro studentų teorinio ir praktinio rengimo pagrindą, jų mokslinės pasaulėžiūros formavimąsi. Pagrindinė kurso „Informatikos ir kompiuterių inžinerijos pagrindai“ idėja – sukurti savo nuolatinio šio mokslo studijų sistemą, atsižvelgiant į mokymo įstaigos specializaciją, pasirinktą profesiją, kompiuterinės įrangos lygį ir kt.

Ši struktūra leidžia sustiprinti nuoseklius ryšius tarp kurso dalių. Kursas pagrįstas laipsniško mokymo mokymo principu.

Ugdymo ir teminis planavimas vykdomas pagal privalomą minimalų informatikos vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo (A lygis) turinį.

3. UGDYMO IR TEMINIS PLANAS
„Informatika ir IKT“ 1 kursas
(76 valandos per metus)

N p/p	Temos pavadinimas	Valandų skaičius
		Teorija	Praktika	Iš viso
1 tema. Informacija ir informacijos procesai
1.	Informacija, jos rūšys ir savybės	1	-	1
2.	Informaciniai procesai	1	-	1
3.	Nuo industrinės visuomenės iki informacinės visuomenės	1	-	1
4.	Informatika visuomenės gyvenime	1	-	1
2 tema. Informacijos pateikimas
5.	Informacijos kiekis kaip neapibrėžtumo mažinimo matas	1	-	1
6.	Kodavimas. Dvejetainis simbolių informacijos atvaizdavimas	1	-	1
7.	Kodavimas. Dvejetainis skaitmeninės informacijos vaizdavimas	1	-	1
8.	Kodavimas. Dvejetainė grafinės ir garsinės informacijos vaizdavimo forma	1	-	1
9.	Testas „Informacijos vaizdavimas“	1	-	1
3 tema. Informacinės technologijos. Teksto apdorojimo technologijos
10.	Techninė ir programinė įranga. Spausdinto leidimo objektai	1	-	1
11.	Teksto rengyklės sąsaja. Vartotojo sąsajos pritaikymas	0,5	0,5	-
12.	Šriftas, stilius, dydis	-	1	1
13.	Teksto įvedimas ir redagavimas	-	1	1
14.	Pastraipos įtraukos ir tarpai	-	3	3
15.	Piešimas dokumente	-	2	2
16.	Baigto piešinio įterpimas	-	1	1
17.	WordArt objektas	-	1	1
18.	Lentelės programoje Word	-	2	2
19.	Darbas su sąrašais	-	1	1
20.	Kombinuotas dokumentas	-	1	1
21.	Diagramos	-	1	1
22.	Formulės redaktorius	-	1	1
23.	Gatavo dokumento maketas	-	1	1
24.	Sukurkite titulinį puslapį	-	3	3
25.	Kontrolinis darbas „Darbo tekstų rengyklės aplinkoje technologija“	0,5	0,5	1
4 tema. Kompiuteris
26.	Modulinis kompiuterio konstravimo principas. Autobusų architektūra	1	-	1
27.	mikroprocesorius ir pagrindinė plokštė	1	-	1
28.	PC atmintis. Vidinė atmintis	1	-	1
29.	PC atmintis. Išorinė atmintis	2	-	2
30.	Periferiniai įrenginiai. Įvesties įrenginiai	1	-	1
31.	Periferiniai įrenginiai. Informacijos išvesties įrenginiai	1	-	1
32.	Kontrolinis darbas "AO EVM"	1	-	1
33.	Failas ir failų sistema	1	1	2
34.	PC programinė įranga	1	-	1
35.	MS DOS operacinė sistema	0,5	0,5	1
36.	Windows operacinė sistema	0,5	0,5	1
37.	Programinės įrangos diegimas	0,5	0,5	1
38.	Informacijos apsauga	0,5	0,5	1
39.	Virusai ir priemonės	0,5	0,5	1
40.	Kontrolinis darbas "Kompiuterio programinė įranga"	1	-	1
5 tema. Informacinės technologijos. Skaitmeninės informacijos apdorojimo technologija
41.	Bendrosios skaičiuoklių procesoriaus charakteristikos	1	-	1
42.		-	1	1
43.	Skaičiuoklės dokumento kūrimas ir redagavimas	-	1	1
44.	Formulė ir jos rašymo skaičiuoklėje taisyklės	-	1	1
45.	Formulės skaičiavimai	-	1	1
46.	Integruotų funkcijų naudojimas formulėse	-	1	1
47.	Santykinė, absoliuti ir mišri nuoroda	-	1	1
48.	Loginės funkcijos	1	1	2
49.	Būlio funkcijų naudojimas skaičiavimuose	-	1	1
50.	Skaičiavimų atlikimas skaičiuoklės aplinkoje	-	1	1
51.	Datos ir laiko funkcijos	-	1	1
52.	Skaičiuoklės dokumento formatavimas	-	1	1
53.	Diagramų kūrimas ir pritaikymas	-	1	1
54.	Braižymo funkcijos	-	1	1
55.	Kontrolinis darbas „Darbo skaičiuoklių procesoriaus aplinkoje technologija“	0,5	0,5	1
6 tema. Matematinės ir loginės informatikos pagrindai
56.	Skaičių sistemos. Nepozicinės sistemos	1	-	1
57.	Pozicinių skaičių sistemos	0,5	0,5	1
58.	Skaičių konvertavimas iš vienos skaičių sistemos į kitą	1	2	3
59.	Aritmetiniai veiksmai padėties skaičių sistemose	1	1	2
60.	Skaičiavimai padėties sistemose naudojant skaičiuotuvą	0,5	0,5	1
61.	Logikos pagrindai. Pagrindinės loginės operacijos	1	-	1
62.	Pagrindinių Būlio operacijų su dvejetainiais skaičiais atlikimas	-	1	1
63.	Būlio išraiškos. tiesos lenteles	1	1	2
64.	Egzaminas „Matematiniai ir loginiai informatikos pagrindai“	0,5	0,5	1
65.	Paskutinė pamoka	1	-	1
		34,5	41,5	76

2 kursas
(56 valandos per metus)

N p/p	Temos pavadinimas	Valandų skaičius
		Teorija	Praktika	Iš viso
1 tema. Modeliavimas ir formalizavimas
1.	Modeliavimas kaip pažinimo būdas	1	-	1
2.	Informacinių modelių tipai	2	-	2
3.	Testas "Modeliavimas ir formalizavimas"	-	1	1
2 tema. Informacinės technologijos. Grafikos apdorojimo technologijos
4.	Grafinio rengyklės Paint aplinkos įsisavinimas	1	-	1
5.	Rastrinio tipo grafinis redaktorius. Bitmap objektai ir veiksmai su jais	0,5	0,5	1
6.	Grafiniai primityvai ir jų nustatymai	-	1	1
7.	Paprasto piešinio kūrimas ir redagavimas	-	1	1
8.	Statymas naudojant Shift klavišą	-	1	1
9.	Pikselio samprata	0,5	0,5	1
10.	Pikselių redagavimas	-	1	1
11.	Vaizdų kūrimas pagal algoritmą	-	1	1
12.	Mozaikinė konstrukcija	-	1	1
13.	Dizainas naudojant iš anksto nustatytų formų meniu	-	1	1
14.	Modeliavimas grafinio rengyklės aplinkoje	1	2	3
15.	Seminaras "Graffiti"	-	1	1
16.	Seminaras "Logotipas"	-	1	1
17.	Kompiuterinės grafikos rūšys	1	-	1
18.	Grafinių failų peržiūros, katalogavimo ir redagavimo įrankiai	1	1	2
19.	Grafinių failų formatai	1	1	2
20.	Kontrolinis darbas "grafinis redaktorius Paint"	0,5	0,5	1
3 tema. Informacija ir visuomenė
21.	Asmens, visuomenės ir valstybės informacinio saugumo problema	2	-	2
22.	Su informacija ir kompiuteriais susijusių problemų teisinis reglamentavimas	1	-	1
23.	Kontrolinis darbas „Informacija ir visuomenė“	1	-	1
4 tema. Informacinės technologijos. Informacijos saugojimo, paieškos ir rūšiavimo technologija
24.	Teoriniai duomenų bazių pagrindai	1	-	1
25.	Duomenų tipai programoje „Access“.	1	-	1
26.	Pagrindiniai darbo su duomenimis metodai	-	1	1
27.	Formos kūrimas	-	1	1
28.	Valdikliai	-	1	1
29.	Paieškos organizacija	-	1	1
30.	Sukurti ataskaitą	-	1	1
31.	Darbo su duomenimis organizavimas	-	1	1
32.	Duomenų valdymas	-	1	1
33.	Sukurti ataskaitą. Pastato išraiškos	-	1	1
34.	Sukurti užklausą. Rūšiavimas užklausoje	-	1	1
35.	Sukurkite pavyzdinę užklausą su sąlygomis	-	2	2
36.	Egzaminas „Darbo duomenų bazės aplinkoje technologija“	0,5	0,5	1
5 tema. Kompiuterinės komunikacijos
37.	Kompiuterinių tinklų tipai	1	-	1
38.	LAN ryšys	-	1	1
39.	Paslaugos internetas	1	-	1
40.	Interneto adresavimas	1	-	1
41.	WWW technologija	1	1	2
42.	Interneto paieškos sistemos	1	1	2
43.	Kontrolinis darbas „Kompiuterinės komunikacijos“	1	-	1
44.	Rezervas	4	-	4
	Bendras 1 kurso valandų skaičius	26	30	56

Informacijos vaizdavimas. Kalba kaip informacijos pateikimo būdas. Kodavimas. Dvejetainė simbolinės, grafinės, garsinės informacijos vaizdavimo forma. Informacijos kiekio kiekis ir matavimo vienetai.

Matematiniai ir loginiai informatikos pagrindai. Skaičių sistemos. Pozicinės ir nepozicinės skaičių sistemos. Dvejetainės, dešimtainės, aštuntainės ir šešioliktainės skaičių sistemos. Skaičių vertimas iš vienos sistemos į kitą. Dvejetainė aritmetika. Sveikųjų skaičių sudėjimas, atėmimas, daugyba, dalyba dvejetainėje sistemoje. Logikos pagrindai. Pagrindinės loginės operacijos. Būlio išraiškos. tiesos lenteles.

Kompiuteris. Kompiuterio samprata. Kompiuterio paskirtis. Von Neumann schema. Pagrindiniai kompiuterio komponentai, jų funkcija ir ryšys. Kompiuterio valdymas programine įranga. Kompiuterio programinė įranga. Failai, katalogai ir failų sistema. Informacijos nešėjai. Informacijos įvedimas ir išvedimas. Programų diegimas. Informacijos apsauga. Antivirusinė programinė įranga. Saugos priemonės ir elgesio taisyklės kompiuterių klasėje.

Modeliavimas ir formalizavimas. Modeliavimas kaip pažinimo metodas. Įvairių dalykų sričių užduočių formalizavimas. Medžiagos ir informaciniai modeliai. Pagrindiniai informacijos modelių tipai (lentiniai, hierarchiniai, tinkliniai). Įvairių dalykinių sričių informacinių modelių tyrimas kompiuteriu.

Informacija ir visuomenė. Asmens ir valstybės informacinio saugumo problema: valdžios institucijos, vykdančios teisinį reguliavimą informacijos ir KT srityje. Informacinis nusikaltimas. Rusijos Federacijos informacijos saugumo doktrina. Kompiuterių programų ir duomenų bazių teisinės apsaugos įstatymas. Baudžiamasis kodeksas už nusikaltimus kompiuterinėje informacinėje aplinkoje.

Informacinės technologijos.

A) Skaitmeninės informacijos apdorojimo technologijos

Skaičiuoklės: kaip informacijos objektas, paskirtis ir pagrindinės savybės. Skaičių, formulių, teksto įvedimas. Standartinės funkcijos. Diagramų konstravimas. Skaičiuoklės naudojimas problemoms spręsti. Darbo su lentelėmis įrankiai ir technologijos. Skaičiuoklių naudojimas skaitiniams duomenims apdoroti (įvairių dalykų sričių užduočių pavyzdžiu).

B) Teksto apdorojimo technologijos

Tekstas kaip informacijos objektas. Automatinės priemonės ir technologijos tekstinei medžiagai apdoroti ir tvarkyti. Pagrindinės teksto transformacijos technikos. Teksto rengyklė: paskirtis ir pagrindinės funkcijos. Teksto redagavimas ir formatavimas.

C) Informacijos saugojimo, paieškos ir rūšiavimo technologijos

Duomenų bazės: paskirtis ir pagrindinės savybės. Duomenų bazių tipai. Duomenų bazių valdymo sistemos. Įrašų įvedimas ir redagavimas. Pagrindiniai objektai duomenų bazėse ir operacijos su jais (įrašas, laukas). Užklausų organizavimo rūšys ir būdai.

D) Kompiuterinis ryšys

Vietiniai ir pasauliniai informacijos ištekliai: elektroninis paštas, telekomunikacijos, bylų archyvai. Internetas. WWW technologija. Ieškokite informacijos.

5. VISUOMENĖ METODINĖ PARAMA

Techniniai reikalavimai

1. Kompiuteris yra universalus informacijos apdorojimo įrenginys; Pagrindinė šiuolaikinio kompiuterio konfigūracija suteikia studentui multimedijos galimybes: vaizdo vaizdą, aukštos kokybės stereo garsą ausinėse, kalbos įvestį iš mikrofono ir kt.
2. Projektorius prijungtas prie kompiuterio, VCR, mikroskopo ir kt.; naujojo raštingumo technologinis elementas – radikaliai padidėja: mokytojo darbo matomumo lygis, galimybė mokiniams pristatyti savo darbo rezultatus visai klasei, organizacinių ir administracinių kalbų efektyvumas.
3. Spausdintuvas – leidžia įrašyti popieriuje mokinių ar mokytojo rastą ir sukurtą informaciją. Daugeliui mokyklinių programų spalvotas spausdintuvas yra būtinas arba pageidautinas. Kai kuriais atvejais labai pageidautina naudoti popierių ir didelio formato vaizdą.
4. Telekomunikacijų blokas, įrenginiai, užtikrinantys prisijungimą prie tinklo – suteikia prieigą prie Rusijos ir pasaulio informacinių išteklių, leidžia susirašinėti su kitomis mokyklomis.
5. Garso informacijos išvesties įrenginiai - ausinės individualiam darbui su garsine informacija, garsiakalbiai su galutiniu stiprintuvu, skirti balų balymui visai klasei.
6. Prietaisai, skirti rankiniu būdu įvesti tekstinę informaciją ir manipuliuoti ekrano objektais – klaviatūra ir pelė (ir įvairūs panašios paskirties įrenginiai).
7. Grafinės informacijos kūrimo įrenginiai (grafinė planšetė) – naudojami grafiniams objektams kurti ir redaguoti, ranka rašytam tekstui įvesti ir konvertuoti į teksto formatą.
8. Muzikinės informacijos kūrimo įrenginiai (muzikinės klaviatūros, kartu su atitinkama programine įranga) – leidžia mokiniams kurti muzikines melodijas, aranžuoti jas bet kokia instrumentų kompozicija, išgirsti jų atlikimą, redaguoti.
9. Vaizdinės ir garsinės informacijos įrašymo (įvedimo) įrenginiai: skaitytuvas; fotoaparatas; Vaizdo kamera; skaitmeninis mikroskopas; garso ir vaizdo magnetofonas - leidžia tiesiogiai įtraukti informacinius aplinkinio pasaulio vaizdus į ugdymo procesą. Ausinėse dažnai yra atskiras mikrofonas, skirtas mokinio kalbai įvesti.
10. Jutikliai (atstumas, apšvietimas, temperatūra, stiprumas, drėgmė ir kt.) – leidžia išmatuoti ir į kompiuterį įvesti informaciją apie jus supantį pasaulį.
11. Kompiuteriu valdomi įrenginiai – leidžia studentams įsisavinti paprasčiausius automatinio valdymo principus ir technologijas (grįžtamasis ryšys ir kt.), kartu su kitomis pagrindinėmis informatikos sąvokomis.

Kad būtų palaikoma siūloma programinė įranga, kompiuterio aparatinė įranga turi atitikti bent šiuos reikalavimus:

1. PENTIUM II
2. 256 MB RAM
3. 40GB HDD
4. CD-DVD-ROM
5. Vaizdo plokštė SVGA 8 Mb
6. Sound Blaster Vibra 16 garso plokštė
7. Pelės tipo manipuliatorius
8. Akustinė sistema: ausinės, mikrofonas, garsiakalbiai.

Programinė įranga

1. MS DOS
2. Totalus vadas
3. Operacinė sistema WINDOWS 2000
4. „Office 2000“ – „Paint“ grafikos rengyklė – „Word 2000“ tekstų rengyklė, „Paint“ grafikos rengyklė, „Excel 2000“ skaičiuoklių procesorius, „Access 2000“ duomenų bazės valdymo sistema, „Power Point 2000“ pristatymų rengyklė, „Internet Explorer“, „Adobe Acrobat 6.0“, „ACDSee 3.1“, „Media Player 9.0“, „Win Amp“ , mokymai, testai, žaidimų programos, elektroniniai vadovėliai ir žinynai.

Mokomoji literatūra

1. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. Seminaras apie kompiuterines technologijas. Pavyzdžiai ir pratimai. Kurso „Informatika ir kompiuterių inžinerija“ vadovas – Maskva: ABF, 1997 m
2. Informatika. 10-11 kl./Red. N.V. Makarova. - Sankt Peterburgas: Petras, 2001 m
3. Makarova N.V. Informatikos programa (sisteminės informacijos samprata). Į informatikos vadovėlių komplektą 5-11 kl. Sankt Peterburgas: Petras, 2000 m
4. Shafrin Yu.A. Kompiuterinių technologijų pagrindai. Vadovėlis 7 - 11 klasėms kurso "Informatika ir kompiuterių inžinerija" - Maskva: ABF, 1996 m.
5. Semakin I.G., Varaksin G.S. Informatika. Struktūrizuota pagrindinio kurso santrauka. Maskva: pagrindinių žinių laboratorija, 2001 m
6. Simonovičius S.V., Evsejevas G.A. Praktinė informatika. Vadovėlis aukštajai mokyklai. Universalus kursas. - Maskva: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 m
7. Ugrinovičius N.D., Bosova L.L., Michailova N.I. Informatikos ir informacinių technologijų seminaras. Vadovėlis švietimo įstaigoms. M.: Binomas. Pagrindinių žinių laboratorija, 2002 m

6. REIKALAVIMAI PASIRENGIMO LYGIUI
STUDENTAI PAGAL ŠIĄ PROGRAMĄ

1. Informacija ir informacijos procesai

• Žinoti pagrindinius informatikos komponentus ir jų studijų dalyką;
• Turėti supratimą apie kiekvieną informatikos skyrių;
• Turėti supratimą apie informacinių procesų pagrindus.

• Gebėti pateikti informacijos gavimo, perdavimo ir apdorojimo įvairiose žmogaus veiklos, laukinės gamtos, visuomenės ir technologijų srityse pavyzdžių.

• Pripažinti informacijos vaidmenį kaip vieną iš pamatinių sąvokų: materija, energija, informacija, kurių pagrindu kuriamas mokslinis pasaulio vaizdas;
• Pripažinti informatikos vertę kitiems mokslams ir visuomenei;
• Pripažinti esminį informatikos vaidmenį kuriant šiuolaikinę informacinę visuomenę;
• Siekti nuolatinio žinių papildymo informatikos srityje.

2. Informacijos pateikimas

Dalyko informacijos komponentas:

• Žinoti kalbos, kaip informacijos pateikimo būdo, funkcijas.
• Žinoti pagrindinius informacijos matavimo vienetus.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Gebėti nustatyti turimos informacijos kiekį;
• Mokėti užkoduoti tam tikros rūšies informaciją;
• Paaiškinti informacijos kodavimo principus;
• Išvardykite dvejetainės informacijos vaizdavimo formos privalumus ir ypatybes;
• Išspręskite uždavinius, kad nustatytumėte informacijos kiekį.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Pripažinti informacijos vaidmenį kaip vieną iš pagrindinių sąvokų: materija, energija, informacija, kurios pagrindu kuriamas mokslinis pasaulio vaizdas.

3. Informatikos matematiniai ir loginiai pagrindai

Dalyko informacijos komponentas:

• Skaičių sistemos ir skaičių perkėlimo iš vienos sistemos į kitą taisyklės;
• Pagrindinės loginės operacijos;
• Loginių išraiškų transformacijos dėsniai;
• Tipinių loginių posakių tiesos lentelės.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Konvertuoti skaičius iš vienos sistemos į kitą;
• Atlikti aritmetines ir logines operacijas su dvejetainiais skaičiais;
• Konvertuoti logines išraiškas.

Į vertę orientuotas komponentas:
Suvokti:

• Informatikos matematinių ir loginių pagrindų vertė tolimesniam KT veikimo supratimui.

4. Kompiuteris

Dalyko informacijos komponentas:

• kompiuterinis įrenginys ir jo veikimo principai;
• šiuolaikinių asmeninių kompiuterių techniniai duomenys;
• sanitarinius ir higienos bei ergonominius reikalavimus kompiuterizuotai darbo vietai;
• šiuolaikinės kompiuterių programinės įrangos klasifikavimas;
• pagrindiniai Windows operacinės sistemos grafinės sąsajos elementai;
• pagrindinių Windows OS failų ir aplankų struktūra;
• pagrindinių operacijų atlikimo būdai: objektų kūrimas, pervadinimas, perkėlimas, kopijavimas, trynimas ir spausdinimas;
• informacijos archyvavimo programų paskyrimas;
• antivirusinių programų paskyrimas;
• Programų, skirtų apsaugoti informaciją nuo neteisėtos prieigos, paskyrimas;

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• teisingai parinkti asmeninio kompiuterio konfigūraciją, reikalingą konkrečiam darbo vietos informavimo uždaviniui išspręsti;
• priskirti konkrečius programinės įrangos produktus konkrečiai klasei;
• atlikti paprastų operacijų rinkinį su „Windows“ objektais,
• naudoti standartines Windows programas;
• informacijos archyvavimas ir išpakavimas;
• naudoti antivirusines programas;

Į vertę orientuotas komponentas:
Suvokti:

• poreikis tirti informatizacijos priemones jų įgyvendinimui visuomenėje;
• kompiuterio svarba šiuolaikinės visuomenės gyvenime;
• operacinių sistemų svarba organizuojant kompiuterio darbą,
• įvairių komunalinių paslaugų svarba normaliam asmeninio kompiuterio darbui užtikrinti;
• stengtis įvaldyti informatizacijos priemones, skirtas naujų informacinių technologijų diegimui į visuomenės gyvenimą.

5. Modeliavimas ir formalizavimas

Dalyko informacijos komponentas:

• Žinoti matematinio modelio sąvokas;
• Žinoti, koks yra modelio adekvatumas ir jo taikymo sritis;
• Išmanyti matematinio modeliavimo metodus;
• Žinokite problemų sprendimo naudojant kompiuterį technologijos etapus.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• gebėti apibūdinti modeliavimo esmę;
• mokėti kurti nesudėtingus informacijos ir matematinius modelius.

Į vertę orientuotas komponentas:

• suvokti modeliavimo, kaip pagrindinio būdo pažinti aplinkinį pasaulį, svarbą;
• suvokti gero matematinio modelio vertę sprendžiant problemą;
• stengtis tobulinti savo žinias ir įgūdžius modeliavimo srityje.

6. Informacija ir visuomenė

Dalyko informacijos komponentas:

• Žinoti informacijos saugumo, kaip neatsiejamos nacionalinės dalies, aspektus;
• Žinokite apie grėsmę informacijos vientisumui;
• Žinoti pagrindines problemas, susijusias su visuomenės informatizacija;
• Išmanyti asmeninės informacijos saugumo principus;
• Informacijos, informatizacijos, autorių teisių pagrindinių įstatymų esmė;
• Informacijos teisinės apsaugos teisės aktų pagrindai.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Gebėti taikyti žinias apie darbo su informacija būdus ir būdus;
• Gebėti laikytis informacijos etikos ir informacijos saugumo;
• Gebėti identifikuoti informacijos apsaugos ir autorių teisių teisės normų taikymo situacijas ir šias normas taikyti;
• Siekti nuolat tobulinti savo žinias ir įgūdžius informacijos saugumo srityje;
• Mokėti kultūringai tvarkyti informaciją šiuolaikinės visuomenės sąlygomis;
• Kurkite gyvenimo planus, remdamiesi gana išsamia informacija apie šiuolaikinės visuomenės profesijas ir darbo rinką.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Pripažinti būtinybę apsaugoti informacijos vientisumą;
• Išmanyti reikalavimus profesijoms ir žmogaus veiklos rūšims informacinėje sferoje;
• Žinoti informacijos etikos ir informacijos saugumo prasmę ir normas;
• Pripažinti teisinės informacijos apsaugos ir autorių teisių laikymosi informacinių technologijų srityje poreikį ir svarbą;
• Informacinės kultūros svarbos suvokimas praktinei veiklai (ugdomajai, profesinei, savišvietai ir kt.)

7. Informacinės technologijos

A) Skaitmeninės informacijos apdorojimo technologijos
Dalyko informacijos komponentas:

• Turėti supratimą apie skaitinę reikšmę;
• Turėti supratimą apie skaičiuoklę;
• Žinoti pagrindinius funkcinius skaičiuoklės elementus;
• Žinoti adresavimo ir paieškos skaičiuoklėje metodą;
• Žinokite užduočių, išspręstų naudojant skaičiuokles, tipus.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Mokėti paruošti skaitinius duomenis apdorojimui skaičiuoklėje;
• Mokėti į lentelę įvesti skaitinius duomenis ir juos redaguoti;
• Mokėti kurti paprastas skaičiuokles su formulėmis;
• Gebėti spręsti nesudėtingus uždavinius naudojant skaičiuokles.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Pripažinti kompiuterių svarbą skaitinių duomenų apdorojimo tobulinimo procese;
• Suvokti šiuolaikinės programinės įrangos vaidmenį siekiant pagerinti skaitmeninių duomenų apdorojimo efektyvumą;
• Siekti nuolat tobulinti savo žinias ir įgūdžius skaitmeninių duomenų apdorojimo srityje.

B) Teksto apdorojimo technologijos
Dalyko informacijos komponentas:

• Turėti idėją apie pagrindinius teksto elementus ir juos atskirti;
• Žinokite įrankių juostų paskirtį ir kaip jas įjungti;
• Žinoti šablonų ir stilių paskirtį teksto rengyklėje;
• Žinokite, kaip formatuoti tekstą
• Žinoti įvairių teksto redaktorių (procesorių) ypatybes ir funkcionalumą;
• Išmanyti spausdinimo technologiją.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Mokėti paruošti tekstinę medžiagą darbui;
• Mokėti naudoti teksto rengyklę teksto rinkimui, redagavimui ir formatavimui;
• Mokėti dirbti (pridėti, ištrinti, keisti dydį ir spalvą ir pan.) su fragmentais ir objektais tekste;
• Mokėti naudotis šablonais ir stiliais;
• Gebėti atkartoti tekstinę medžiagą.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Pripažinti kompiuterių svarbą tobulinant tekstinių dokumentų apdorojimą;
• Suvokti šiuolaikinės programinės įrangos vaidmenį gerinant tekstinės medžiagos apdorojimo efektyvumą;
• Siekti nuolat tobulinti savo žinias ir įgūdžius tekstinių dokumentų apdorojimo srityje.

C) Informacijos saugojimo, paieškos ir rūšiavimo technologijos
Dalyko informacijos komponentas:

• Žinoti informacinių sistemų tipus ir struktūrą;
• Žinoti duomenų bazių laukų tipus;
• Žinoti formų ir ataskaitų paskirtį;
• Žinoti duomenų bazių projektavimo technikas;
• Informacijos paieškos metodai;

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Gebėti suprojektuoti nesudėtingos duomenų bazės struktūrą;
• Mokėti įvesti duomenis į duomenų bazę ir juos redaguoti;
• Gebėti atlikti reikiamos informacijos paieškos operacijas.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Pripažinti duomenų bazių ir žinių bazių svarbą šiuolaikinei visuomenei;
• Pripažinti standartinio ir kompetentingo duomenų pateikimo duomenų bazių forma svarbą;

D) Multimedijos technologijos
Dalyko informacijos komponentas:

• Žinoti pristatymų tikslą;
• Žinoti pristatymų struktūrą;
• Paprastų pristatymų kūrimo būdai

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Gebėti kurti nesudėtingus pristatymus Power Point;
• Mokėti daryti perėjimus tarp skaidrių;
• Taikyti animacinius efektus;
• Gebėti pridėti prie skaidrės ir redaguoti bet kokią informaciją (vaizdo įrašą, garsą, grafiką, tekstą, lenteles).

Į vertę orientuotas komponentas:

• Elektroninių pristatymų vertė šiuolaikinės visuomenės gyvenime;
• Siekti nuolat tobulinti savo žinias ir įgūdžius NIT srityje.

E) Kompiuteriniai ryšiai
Dalyko informacijos komponentas:

• Žinokite interneto paskirtį;
• Žinoti internetu teikiamų paslaugų sąrašą;
• Išmanyti internetinį adresavimą;
• Išmanyti interneto duomenų mainų protokolų galimybes;
• Išmanyti paieškos internete būdus;
• Žinokite interneto svetaines ir puslapius.

Veiklos-komunikacinis komponentas:

• Įvardyti įvairaus lygio kompiuterių tinklų paskirtį ir galimybes;
• Apibūdinti pagrindines kompiuterių tinklų teikiamų paslaugų rūšis;
• Mokėti naudotis paieškos sistemomis internete;
• Mokėti kopijuoti informaciją iš įvairių serverių internete.

Į vertę orientuotas komponentas:

• Išmanyti pagrindinius informacijos paieškos technologijų internete principus;
• Pripažinti kompiuterių svarbą tobulinant žinias ir darbo internete įgūdžius;
• Suvokti šiuolaikinės programinės įrangos vaidmenį gerinant informacijos mainų tarp šiuolaikinės visuomenės narių efektyvumą;
• Siekti nuolat tobulinti savo žinias ir įgūdžius NIT srityje.

7. NUORODOS

1. Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“
2. Federalinė švietimo plėtros programa. 2000 m
3. Vaiko teisių konvencija. 1998 m
4. Rusų mokyklų išsilavinimo standartai. Maskva: Prometėjas, 1998 m
5. Valstybinis išsilavinimo standartas (NRK), 1999 m
6. Regioninis įstatymas „Dėl Sverdlovsko srities formavimo“, 1998 m
7. Švietimo įstaigų programos „Informatika“. Sudarė Kuznecovas A.A., Samovolnova L.E. Maskva: Švietimas, 1998 m
8. Kachkanar profesinės mokyklos ugdymo įstaigos su skyriumi „Kadetų internatinė mokykla“ chartija.
9. SEI NPO KPU plėtros programa su katedra „Kadetų internatinė mokykla“.
10. Makarova N.V. Informatikos programa (sisteminės informacijos samprata). Į informatikos vadovėlių komplektą 5-11 kl. Sankt Peterburgas: Petras 2000 m.
11. Informatika. 10-11 klasė. / Red. N.V. Makarova. - Sankt Peterburgas: Petras, 2001 m
12. Kolyada M.G. Langas į nuostabų kompiuterių mokslo pasaulį. ICF „Stalker“, 1997 m
13. Shafrin Yu.A. Kompiuterinių technologijų pagrindai. Vadovėlis 7 - 11 klasėms kurso "Informatika ir kompiuterių inžinerija" - Maskva: ABF, 1996 m.
14. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. Shafrin seminaras apie kompiuterines technologijas. Pavyzdžiai ir pratimai. Kurso „Informatika ir kompiuterių inžinerija“ vadovas – Maskva: ABF, 1997 m
15. Goryachev A., Shafrin Yu. Seminaras apie informacines technologijas. M.: Bazinių žinių laboratorija, 2001 m
16. Semakin I.G., Sheina T.Yu. Vidurinėje mokykloje dėsto informatikos kursą. M.: Bazinių žinių laboratorija, 2002 m
17. Simonovičius S.V., Evsejevas G.A. Praktinė informatika. Vadovėlis aukštajai mokyklai. Universalus kursas. - Maskva: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 m
18. Simonovičius S.V. kompiuteris jūsų mokykloje. M.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001 m
19. Simonovičius S.V., Evsejevas G.A. Pramoginis kompiuteris. Knyga vaikams, mokytojams ir tėvams. Maskva: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002 m
20. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Informatika. Sistemingas kursas. Vadovėlis 10 klasei. Maskva: pagrindinių žinių laboratorija, 2001 m
21. Kuznecovas A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovičius N.D. Vidurinę (visuolaikinę) mokyklą baigusių informatikos mokymo kokybės vertinimas. - M.: Bustard, 2001 m
22. Kuznecovas A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovičius N.D. Medžiaga informatikos vidurinio ugdymo įstaigų absolventų baigiamojo atestavimo rengimui ir vykdymui. - M.: Bustardas, 2001 m
23. Žurnalas „Informatika mokykloje“
24. Laikraštis "Informatika"
25. Tinklalapis "Pedagoginių idėjų festivalis "Atvira pamoka" 2005/2006 mokslo metai" - http://festival.1september.ru
26. EOIS palydovinis kanalas - http://sputnik.mto.ru
27. Interneto švietimo problemos - http://vio.fio.ru