शालेय तयारी चाचण्या. शाळेसाठी मुलाच्या तयारीसाठी चाचण्या

मित्रांनो, आम्ही आमचा आत्मा साइटवर ठेवतो. त्याबद्दल धन्यवाद
हे सौंदर्य शोधण्यासाठी. प्रेरणा आणि गूजबंप्सबद्दल धन्यवाद.
येथे आमच्यात सामील व्हा फेसबुकआणि च्या संपर्कात आहे

मुलांच्या मनात काय चालले आहे हे समजणे कधीकधी प्रौढांसाठी कठीण असते. म्हणून, आम्ही चाचण्या एकत्र ठेवल्या आहेत ज्या पालकांना मुलाच्या विचारसरणीचे प्रकार आणि चारित्र्य वैशिष्ट्ये निर्धारित करण्यात मदत करतील, सामान्य भाषा शोधणे सोपे होईल.

1. मार्शमॅलो चाचणी (4-5 वर्षे आणि त्याहून अधिक)

चाचणीचे दुसरे नाव - विलंबित समाधान चाचणी. हे समजून घेण्यास मदत करते की कोणत्या प्रकारचे विचार बाळाच्या जवळ आहेत - धोरणात्मक किंवा रणनीतिक. उद्या संमतीचा संभाव्य फायदा वाढल्यास धोरणकार आज कमी अनुकूल ऑफर नाकारण्यास तयार आहे. रणनीती उद्याची वाट पाहत नाही आणि आज त्याच्याकडे जे आहे ते घेऊन काम करतो.

आपल्याला काय हवे आहे: ट्रीट, एक टेबल, एक खुर्ची आणि एक खोली जिथे काहीही मुलाचे लक्ष विचलित करू शकत नाही (खेळणी, फोन आणि टीव्हीशिवाय).

काय करायचं:मुलाच्या समोर टेबलवर एक ट्रीट आहे (मार्शमॅलो, कँडी, चॉकलेट बार किंवा लहान केक). आम्ही मुलाला समजावून सांगतो की हे गोड त्याला दिले जाते आणि तो खोलीत एकटा असतानाच तो खाऊ शकतो. परंतु जर त्याने मोहाचा प्रतिकार केला आणि 10 मिनिटे वाट पाहिली, तर आपण आणखी एक आश्चर्य घेऊन परत येऊ आणि नंतर त्याला दुप्पट मिळेल. जर प्रौढ व्यक्ती परत येईपर्यंत टेबलवर कोणतीही ट्रीट नसेल तर त्याला दुसरी मिळणार नाही.

काय पहावे:काही मुले लगेच गोड खातात. अनेक जण शेवटपर्यंत प्रलोभनाशी झुंजतात: आपले डोळे आपल्या हातांनी झाकतात, केस ओढतात, त्यांचे विचार वळवण्यासाठी ट्रीट खेळतात. पण शेवटी ते मिष्टान्न खातात. हे डावपेच आहेत. एक तृतीयांश मुले प्रौढ व्यक्तीच्या परत येण्याची प्रतीक्षा करतात आणि त्यांना दुहेरी बक्षीस मिळते. हे रणनीतीकार आहेत.

2. कलर कन्स्ट्रक्टर आणि कलरिंग बुक्ससह खेळ (3 ते 7 वर्षे वयोगटातील)

चाचणी मुलामधील अंतर्मुख किंवा बहिर्मुख स्वभाव ओळखण्यास मदत करते.

तुम्हाला काय हवे आहे:लहान मुलांसाठी मोठ्या तपशीलांसह रंग डिझाइनर निवडणे चांगले आहे, 5 वर्षांच्या मुलांसाठी - मुलांचे रंग आणि पेन्सिल किंवा फील्ट-टिप पेन.

काय करायचं:आम्ही एका लहान मुलाला डिझायनर देतो आणि घर एकत्र करण्याची ऑफर देतो. तो कोणता फॉर्म घेतो याने काही फरक पडत नाही. छोट्या आर्किटेक्टला पूर्ण स्वातंत्र्य देऊया!

आम्ही एका मोठ्या मुलाला कलरिंग बुक आणि फील्ड-टिप पेन देतो आणि समजावून सांगतो की घाई करण्याची गरज नाही. रेखांकन रंगविणे सोयीस्कर गतीने आणि त्याला हवे तसे असावे. चित्राचा हा किंवा तो भाग रंगविण्यासाठी त्याने निवडलेले रंग काही फरक पडत नाहीत.

काय पहावे: जर एखाद्या मुलाने रंगीत भागांमधून घर एकत्र केले असेल तर रंग निवडण्याचा क्रम आहे की नाही हे आम्ही लक्षात घेतो. जर बांधकामादरम्यान त्याने चौकोनी तुकडे दुमडले, एकमेकांना रंगात एकत्र केले किंवा घराच्या प्रत्येक भागाचा स्वतःचा रंग असेल तर आपल्याकडे अंतर्मुखतेची वैशिष्ट्ये असलेले एक मूल आहे. तो फॉर्मवरच नव्हे तर त्यातील सामग्री आणि तपशीलांच्या चिन्हेकडे लक्ष देतो.

जर मुलाला रंग आला असेल, तर आपण त्या चित्रावर किती काळजीपूर्वक पेंट केले आहे ते पाहतो. जर चित्राचे तपशील रेषांच्या पलीकडे न जाता, परिसरात रंगवले गेले तर आपल्याला अंतर्मुख होईल.

3. खारट आणि गोड लापशी सह चाचणी

मुलासाठी समाजातील कोणत्या प्रकारचे वर्तन वैशिष्ट्यपूर्ण आहे हे निर्धारित करण्यात चाचणी मदत करते: बहुसंख्यांशी सहमत होणे, संघर्ष टाळणे किंवा स्वतःच्या स्थितीचे रक्षण करणे - नेतृत्व गुणांबद्दल बोलणारे एक वैशिष्ट्य.

तुम्हाला काय हवे आहे:काही कुटुंबातील सदस्य किंवा मित्र (प्रौढ आणि मुले) आणि गोड लापशीचे वाट्या (हे महत्वाचे आहे!).

प्रौढ आणि मुले टेबलवर बसतात आणि लापशी खातात. त्यांना मोठ्याने लक्षात आले की दलिया खूप खारट आहे, ते खाणे अशक्य आहे. या टप्प्यावर, जे घडत आहे त्याकडे मुलाचे लक्ष वेधणे महत्वाचे आहे. उपस्थित असलेल्यांपैकी प्रत्येकाने पुन्हा एकदा लापशीची चव चाखली आणि पुष्टी केली की ते खूप खारट आहे. मग मुलाची पाळी आहे. आम्ही त्याला तोच प्रश्न विचारतो: लापशी खारट आहे असे त्याला वाटते का? ज्या मुलांसाठी संघात शांतता राखणे महत्वाचे आहे, जे "नियमांविरुद्ध खेळायला" तयार नाहीत, ते उत्तर देतील की लापशी खारट आहे. त्यांना ही परिस्थिती एक प्रकारचा खेळ म्हणून समजते जिथे नियम अचानक बदलले आहेत. आणि इतरांसोबत राहण्यासाठी, ते नवीन नियमांचे पालन करतात, जरी ते त्यांना अस्पष्ट वाटत असले तरीही. "कंपनीमध्ये खेळ सुरू ठेवण्याच्या" क्षमतेच्या तुलनेत दलियाच्या चवबद्दल त्यांचे स्वतःचे मत त्यांच्यासाठी इतके महत्त्वाचे नाही. समजा मुलाने उत्तर दिले की त्याची लापशी गोड आहे, आम्ही त्याच्या प्लेटमधून लापशी वापरून पाहतो आणि मागीलची पुष्टी करतो: "लापशी खारट आहे." जर मुलाने स्वतःच्या दृष्टिकोनाचे रक्षण करणे सुरू ठेवले तर नेतृत्वगुण नक्कीच त्याच्यात अंतर्भूत आहेत - इतर त्याच्याबद्दल काय विचार करतात हे त्याच्यासाठी इतके महत्त्वाचे नाही, परंतु तो त्याला योग्य वाटणारी कल्पना व्यक्त करेल हे सत्य आहे.

4. फुलांसह लुशर चाचणी

या चाचणीबद्दल धन्यवाद, 5 मिनिटांत तुम्ही मुलाच्या रंगांच्या निवडीवर आधारित व्यक्तिमत्त्वाचे विश्लेषण करू शकता. चाचणी स्विस मानसशास्त्रज्ञ मॅक्स लुशर यांनी विकसित केली होती, ज्यांचा असा विश्वास होता की रंगांची धारणा वस्तुनिष्ठ आणि सार्वभौमिक आहे, परंतु रंग प्राधान्ये व्यक्तिनिष्ठ आहेत, विषयाची मानसिक स्थिती प्रतिबिंबित करतात आणि व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्ये निर्धारित करतात.

काय करावे आणि काय लक्ष द्यावे:पुरेसे आणि मुलासह चाचणी पास. एक प्रौढ एक प्रश्न विचारतो, एक मूल एका रंगाकडे निर्देश करतो. शेवटी, परिणाम साइटवर दिसून येतो.

5. "उजव्या हाताने किंवा डाव्या हाताने" चाचणी करा

मुलामध्ये कोणता हात सक्रिय आहे हे निर्धारित करणे सोपे आहे - उजवीकडे किंवा डावीकडे, 2 वर्षांच्या वयात. उजव्या हातामध्ये, अलंकारिक-मोटर गोलार्ध उजवीकडे स्थित आहे, आणि तार्किक - डावीकडे. लेफ्टीज उलट आहेत. हे जाणून घेतल्यास, कोणत्या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये मुलाला स्वतःची जाणीव करणे सोपे आहे हे निर्धारित करणे शक्य आहे. आपल्यापैकी प्रत्येक सेकंद एकाच वेळी डाव्या हाताने आणि उजव्या हाताने असतो. अशा लोकांना एम्बिडेक्स्टर म्हणतात. मुलामध्ये प्रबळ हात निश्चित करणे पालकांना त्यांच्या संगोपनात मदत करते: डाव्या हाताला सक्रियपणे उजवा हात वापरण्यास शिकवणे चुकीचे आहे, कारण याचा मुलाच्या विकासावर नकारात्मक परिणाम होतो. डावखुरे अनेकदा कलाकार, कलाकार, लेखक यांचा व्यवसाय निवडतात.

सर्वात लहान मुलांसाठी पर्यायः

मूल कोणता हात अधिक वेळा वापरतो याकडे आम्ही लक्ष देतो: स्पॅटुला धरून, योग्य गोष्टीकडे निर्देश करणे, ट्रीटसाठी पोहोचणे किंवा खेळणी घेणे.

3 वर्षांच्या मुलांसाठी पर्यायः

• आम्ही वाड्यात बोटांनी गोळा करण्याचा प्रस्ताव देतो. वर हाताचा अंगठा सक्रिय आहे.
• मुलाने बाटलीची टोपी कोणत्या हाताने काढली याकडे लक्ष द्या - हा प्रबळ हात आहे.
• मुलाला त्याच्या छातीवर हात ओलांडण्यास सांगा. वर असलेला हात म्हणजे सक्रिय हात.

6 क्लारा डेव्हिस प्रयोग

डॉ. डेव्हिस यांनी सुचवले की अगदी लहान वयातच, योग्य आहार कसा घ्यावा हे मुलाचा मेंदू ठरवतो. पहिल्या चाचणीसाठी, क्लाराने 8 ते 10 महिने वयोगटातील तीन मुलांची निवड केली, ज्यांनी पूर्वी फक्त आईचे दूध खाल्ले, याचा अर्थ त्यांनी त्यांच्या खाण्याच्या सवयींवर निर्णय घेतला नव्हता. आता, प्रत्येक जेवणाच्या वेळी, मुलांसमोर 8 पर्यंत प्लेट्स ठेवल्या जातात. त्यात भाज्या, फळे, अंडी, तृणधान्ये, मांस, काळी ब्रेड, दूध, पाणी आणि रस असतात. काय खावे हे मुलांनी स्वतः ठरवले: जर बाळाने तांदळाच्या लापशीत हात घातला आणि नंतर त्याचा हात चाटला, तर त्याला एक चमचे तांदूळ दलिया देण्यात आला. मग मुलाने निवडले तेव्हा ते पुन्हा थांबले. तो पुन्हा लापशीची इच्छा करू शकतो किंवा दुसरे काहीतरी निवडू शकतो. म्हणून डेव्हिसने तीन गोष्टी शोधल्या:

1. ज्या मुलांनी अशा प्रकारे साध्या पदार्थांमधून स्वतंत्रपणे त्यांचा मेनू निवडला त्यांचा विकास खूप चांगला झाला. त्यापैकी कोणाचेही वजन जास्त वाढले नाही किंवा बारीक झाले नाही.
2. स्पष्ट विकार असूनही, विशिष्ट कालावधीत मुलाने त्याला आवश्यक असलेले सर्व घटक मिळवले, जणू काही विशेष आहाराचे अनुसरण केले.
3. वेगवेगळ्या दिवशी आणि दिवसाच्या अगदी वेळी, मुलाची भूक बदलली. मात्र याचा परिणाम अंतिम निकालावर झाला नाही. मुलांपैकी एकाने दोन दिवस फक्त भाज्या खाल्ल्या आणि नंतर अचानक त्याला मांस किंवा मासे आवडू लागले. या किंवा त्या उत्पादनाचा वाटा देखील बदलू शकतो: एखाद्या वेळी मुलाला भरपूर दूध हवे होते, त्यानंतर लगेचच, थोड्या काळासाठी, तो त्याबद्दल विसरू शकतो. अशा प्रकारे, मुलाचा मेंदू स्वतंत्रपणे ठरवतो, शरीराच्या गरजेनुसार, काय खावे. क्लारा डेव्हिसने मोठ्या मुलांसह समान प्रयोग पुन्हा केला, पूर्णपणे निरोगी आणि आजारी मुलांच्या वर्तनाचा स्वतंत्रपणे अभ्यास केला, परंतु परिणाम समान होते.

काय करावे आणि काय लक्ष द्यावे:आहाराच्या प्रकारानुसार आहार विभागून, प्रयोग घरी सहजपणे पुनरावृत्ती केला जाऊ शकतो: भाज्या, मांस, मासे, फळे, तपकिरी ब्रेड, तृणधान्ये, दुग्धजन्य पदार्थ, बाळाचे रस आणि चहा. एक मूल, प्रौढांसह, 1-2 दिवस अगोदर आहार बनवू शकतो. काही विद्वान ऋतूनुसार उत्पादने निवडण्याचे महत्त्व लक्षात घेतात. उदाहरणार्थ, जूनमध्ये, लहान मुलांना फळांमध्ये स्ट्रॉबेरी द्या आणि ऑगस्टमध्ये - खरबूज किंवा टरबूज.

मॉडेल: समीरा युनुसोवा, अलीर वगापोव्ह
छायाचित्रकार: रोमन झाखारचेन्को

मुलाखत (चाचणी)

1. तुमचे आडनाव, नाव, आश्रयस्थान द्या.

2. आई, वडिलांचे आडनाव, नाव, नाव द्या.

3. तुम्ही मुलगी आहात की मुलगा? तुम्ही मोठे झाल्यावर काय व्हाल, स्त्री की पुरुष?

4. तुम्हाला भाऊ, बहीण आहे का? कोण मोठे आहे?

5. तुमचे वय किती आहे? एका वर्षात ते किती असेल? दोन वर्षांत?

6. सकाळ की संध्याकाळ? दिवस की सकाळ?

7. तुम्ही नाश्ता कधी करता - संध्याकाळी की सकाळी?

तुम्ही दुपारचे जेवण करता - सकाळी की दुपारी?

प्रथम काय येते - लंच किंवा डिनर?

8. तुम्ही कुठे राहता? तुमच्या घराचा पत्ता सांगा.

9. तुमचे वडील आणि आई काय करतात?

10. तुम्हाला चित्र काढायला आवडते का? (एक व्यक्ती काढा)

11. आता कोणता हंगाम आहे - हिवाळा, वसंत ऋतु, उन्हाळा किंवा शरद ऋतूतील?

तुला असे का वाटते?

12. मी स्लेडिंग कधी जाऊ शकतो - हिवाळ्यात किंवा उन्हाळ्यात?

13. हिवाळ्यात बर्फ का पडतो आणि उन्हाळ्यात नाही?

14. पोस्टमन, डॉक्टर, शिक्षक काय करतात?

15. तुमचा उजवा डोळा, डावा कान दाखवा. डोळे आणि कान कशासाठी आहेत?

16. झाडांवरून पाने किती वाजता पडतात?

17. पावसानंतर पृथ्वीवर काय उरते?

18. तुम्हाला कोणते प्राणी माहित आहेत?

19. तुम्हाला कोणते पक्षी माहित आहेत?

20. कोण मोठा आहे: एक गाय किंवा बकरी? पक्षी की मधमाशी? कोणाकडे अधिक पंजे आहेत: कुत्रा किंवा कोंबडा?

21. अधिक काय आहे - 8 किंवा 5, 7 किंवा 3? 3 ते 6, 9 ते 2 पर्यंत मोजा.

22. जर तुम्ही चुकून दुसऱ्याची गोष्ट मोडली तर तुम्ही काय करावे?

23. तुम्हाला शाळेत जायचे आहे का?

24. शाळेत चांगल्या, मनोरंजक गोष्टी काय असतील असे तुम्हाला वाटते?

25. अभ्यास करणे तुमच्यासाठी चांगले कसे होईल असे तुम्हाला वाटते: तुमच्या पालकांसह घरी, शिक्षकासह शाळेत किंवा शिक्षक तुमच्या घरी आले तर?

एक व्यक्ती काढा.

सर्व वर्तुळ त्रिकोण लाल पेन्सिल, मंडळे निळे आहेत चौरस हिरवे आहेत.

3. दोन बाहुल्यांची तुलना करा, पाच फरक शोधा.

शब्द ऐका आणि लक्षात ठेवा, त्यांची पुनरावृत्ती करा.

गोगलगाय, फावडे, पुस्तक, झाड, टेबल, गुलाब, जर्दाळू.

ठिपके असलेल्या रेषांसह रेखाचित्र वर्तुळ करा, तुम्हाला समजेल की कोणता प्राणी आहे. त्याच्याबद्दल तुम्हाला काय माहिती आहे ते मला सांगा.

चित्र पहा आणि प्रश्नांची उत्तरे द्या: चित्रात कोण आहे? मुलगी काय करत आहे? ती कशावर बसली आहे? मुलगा काय करतोय? त्याने हातात काय धरले आहे? दोन्ही मुले कोणत्या भावना व्यक्त करतात?

पेशींद्वारे ग्राफिक श्रुतलेखन.

7. तुम्हाला काय दिसते? रंगीत पेन्सिलसह वर्तुळ करा, मशरूम सावली करा.

तेच लिहा.

___________________________________ __________________________________

समान काढा.

अक्षरांना नावे द्या

A R Z O Y P B Z

परिणामांचे मूल्यांकन:एकूण गुण:

उच्चस्तरीय

सरासरी पातळी

दुसरे कार्य सुरू करण्यापूर्वी पुनरावलोकनासाठी आमचा 3रा लेख. नेहमीप्रमाणे इंटरनेटवरून घेतले:

आयुष्याच्या दुस-या वर्षाच्या मुलामध्ये, मानसिक क्षेत्राचा सखोल विकास चालू राहतो, जरी आयुष्याच्या पहिल्या वर्षाच्या तुलनेत काहीसे हळूहळू. जागृतपणाचा कालावधी 4-5 तासांपर्यंत वाढतो.

सामान्यतः विकसनशील मुले खूप मोबाइल असतात, बहुतेक सकारात्मक भावनिक स्थितीत असतात, खूप बडबड करतात, अनेकदा हसतात, हसतात आणि प्रौढांशी संवाद साधण्यात आनंद घेतात.

चालणे आणि इतर मोटर कौशल्ये सुधारली आहेत. मुलाने पहिल्या वर्षात ज्या वस्तूंवर प्रभुत्व मिळवले आहे त्या कृतींमध्ये अधिक कौशल्य आणि समन्वय प्राप्त होतो: क्यूब्ससह, बॉलसह, इन्सर्ट टॉयसह कृती करणे अधिक चांगले आहे. मूल मजेदार पद्धतीने प्रौढांचे अनुकरण करते.

आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षातील मुलाची मुख्य क्रियाकलाप वस्तुनिष्ठ क्रियाकलाप आहे, ज्या दरम्यान मुलाला वस्तूंच्या विविध गुणधर्मांशी परिचित होते; त्याचा संवेदनांचा विकास चालू आहे.

आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाच्या मुलाच्या गेम कॉम्प्लेक्समध्ये अशा खेळण्यांचा समावेश असावा: क्यूब्स, बॉल्स, पिरॅमिड्स, नेस्टिंग बाहुल्या, विविध भौमितिक आकारांच्या इन्सर्टसह बोर्ड, विविध आकारांचे बांधकाम साहित्य.

मुलांसाठी मानसशास्त्रीय चाचण्या, शैक्षणिक खेळ आणि व्यायाम

मुलाला गेममध्ये सतत मार्गदर्शन केले पाहिजे, अन्यथा आदिम नीरस क्रिया दीर्घकाळ टिकवून ठेवल्या जाऊ शकतात आणि एकत्रित केल्या जाऊ शकतात: तो कार सतत फिरवू शकतो, त्याच्या तोंडात चौकोनी तुकडे घेऊ शकतो, खेळणी एका हातातून दुस-या हातात हलवू शकतो इ. मुलाला दाखवा. हातोडा, स्कूप, स्पॅटुला इ. कसे वापरावे.

प्रौढांच्या मार्गदर्शनाखाली, मुलाला वातावरण अधिक चांगले समजते: तो त्यांच्या वैशिष्ट्यांनुसार - रंग, आकार, आकारात फरक करतो, तुलना करतो, वस्तूंची समानता स्थापित करतो. प्रथम, पॅटर्ननुसार, आणि नंतर शब्दानुसार, तो दोन किंवा तीन रंगांच्या चौकोनी तुकड्यांमधून आवश्यक रंगाचा घन निवडू शकतो किंवा वेगवेगळ्या आकाराच्या दोन किंवा तीन घरटी बाहुल्यांमधून एक लहान घरटी बाहुली निवडू शकतो.

त्याच वेळी, मुलाची स्मरणशक्ती विकसित होते. तो केवळ शिकत नाही तर सध्या अनुपस्थित असलेल्या वस्तू आणि घटना देखील लक्षात ठेवतो. या आठवणी प्रथम काही दृश्य परिस्थितीच्या आधारे उद्भवतात. उदाहरणार्थ, तुटलेल्या हँडलसह कपकडे निर्देश करून तो म्हणतो: “बाबा मारले” (स्मॅश केलेले). नंतर, या आठवणी शब्दाने आधीच उद्भवतात. उदाहरणार्थ, जेव्हा एखाद्या मुलाला सांगितले जाते: “चला फिरायला जाऊया,” तेव्हा तो चालण्यासाठी कपडे, बूट शोधू लागतो.

जीवनाचे दुसरे वर्ष विविध घरगुती कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी एक महत्त्वाचा टप्पा आहे.
स्वच्छतेची कौशल्ये स्वतंत्रपणे पार पाडण्यासाठी शिकवणे: धुताना, मुल आपले हात पाण्याच्या प्रवाहाखाली ठेवते, कपडे काढताना, तो त्याचे चड्डी काढून टाकतो, काढतो आणि टोपी घालतो इ.

जेवताना, मुल स्वतः खुर्चीवर बसतो, काळजीपूर्वक खातो, खोटा कप वापरतो इ.
त्याला स्वतंत्र व्हायला शिकवा, तो स्वतःसाठी जे करू शकतो ते त्याच्यासाठी करू नका.

ऑर्डरची आवड जोपासा. मुलाला खेळणी, त्याचे स्वतःचे कपडे, घर स्वच्छ करण्यास मदत करू द्या.

लक्षात ठेवा की आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाची मुले प्रत्येक गोष्टीत प्रौढांचे अनुकरण करतात. म्हणून, स्वतःकडे बारकाईने पहा: तुम्हाला ऑर्डर, शिस्तीची इच्छा आहे का.

रिसेप्शनवरची आई विचारते: "मी मुलाचे काय करावे, तो स्वत: ची साफसफाई करत नाही, तो रात्री 12 वाजेपर्यंत त्याचा गृहपाठ करतो, एक प्रकारचा संग्रहित नाही!" मी या आईला विचारले, तिला स्वतःला ऑर्डर करायला आवडते का, ती व्यवस्थित आहे का? "होय, मी स्वतः खूप अव्यवस्थित आहे, परंतु मला मूल वेगळे असावे असे वाटते." तसे होत नाही. तुमच्यात नसलेले गुण जोपासणे अवघड आहे.

जेव्हा मूल स्वतंत्रपणे चालायला लागते तेव्हा त्याच्याकडे खूप लक्ष द्या.
त्याच्या सुरक्षिततेसाठी, पूर्वीपेक्षा अधिक कठोरपणे, हालचालीचे सर्व संभाव्य मार्ग तपासा आणि मुलाला हानी पोहोचवू शकणारी कोणतीही गोष्ट काढून टाका. जर तुम्ही संपूर्ण दिवस त्याच्यापासून डोळे न काढता, पुनरावृत्ती करत असाल: "स्पर्श करू नका, घेऊ नका, जाऊ नका," मूल चिंताग्रस्त होईल आणि तुमचे जीवन नरकात बदलेल.

या वयाच्या मुलाला अजूनही स्विच करणे सोपे आहे. एखाद्याला फक्त त्याला दाखवायचे आहे, उदाहरणार्थ, एक पक्षी, आणि त्याने आधी काय केले ते आधीच विसरले आहे. परंतु कधीकधी आपल्याला बाळाला शिक्षा करण्याची आवश्यकता असते: जर त्याने आपल्या मनाईचे उल्लंघन केले असेल तर आपण त्याला हलकेच थप्पड मारू शकता. मुख्य गोष्ट अशी आहे की बाळाला दोषी ठरवल्यानंतर लगेचच शिक्षा झाली पाहिजे.

मुलाने तुमची आज्ञा पाळावी आणि भविष्यात शिस्तबद्ध व्हावे अशी तुमची इच्छा असल्यास, वेळ वाया घालवू नका - मग ते अधिकाधिक कठीण होईल.

आयुष्याचे दुसरे वर्ष म्हणजे भाषणाच्या कार्याची निर्मिती आणि जलद सुधारणा (सर्व मानसिक विकासाचा आधार), म्हणजेच भाषणाच्या विकासासाठी हा एक संवेदनशील कालावधी आहे.

दीड वर्षापर्यंत, भाषण समजून घेण्याचे कार्य विकसित होते, आणि नंतर - दोन वर्षांपर्यंत - शब्दसंग्रह आणि सक्रिय भाषणात वाढ होते. या कालावधीत जेश्चर भाषण, चेहर्यावरील हावभाव लक्षणीयरीत्या समृद्ध होतात. बाळाचा एक शब्द अनेकदा संपूर्ण वाक्यांश व्यक्त करतो. उदाहरणार्थ, “चालू” या शब्दाचा अर्थ एकतर “मला उचलणे” (एखाद्या प्रौढ व्यक्तीपर्यंत पोहोचणे) किंवा “मला खुर्चीवर बसवणे” (खुर्चीवर टाळ्या वाजवणे) असा असू शकतो.

असामान्य परिस्थितीत किंवा अनोळखी व्यक्तींसह, या वयाचे मूल सहसा शांत असते, सावधपणे वागते. जणू त्याला वाटते की फक्त त्याची आईच त्याला समजू शकते. आईला माहित आहे की “का” ही कार आहे, “झी-झी” एक माशी आहे, “डी-बा” हे सर्व काही उंच, मोठे आहे, “बा-बँग” एक टाकी आहे, “अवा” हा घोडा आहे.

तथापि, पालकांनी यापुढे इतके चतुर होऊ नये आणि मुलाला उत्तम प्रकारे समजून घेणे सुरू ठेवावे. दीड वर्षानंतर, बाळाला संपूर्ण शब्द उच्चारण्याचा प्रयत्न करा, त्याच्या इच्छा अचूकपणे व्यक्त करा.

एक अतिसंरक्षित आई, जी मुलाच्या इच्छा व्यक्त करण्यापूर्वीच त्याच्या इच्छेचा अंदाज लावते, तिचे बोलणे कमी करते.
सामान्य भाषण विकासासह, दुसऱ्या वर्षाच्या अखेरीस, मुलाची शब्दसंग्रह 300 शब्दांपर्यंत वाढतो आणि त्यात आधीपासूनच केवळ वस्तूंची नावेच नाही तर त्यांचे गुण देखील समाविष्ट आहेत आणि नंतर शब्दसंग्रह दिसून येतो.

प्रसिद्ध मनोचिकित्सक VI गार्बुझोव्ह म्हणाले: “पहिले शब्द एकाच वेळी भावी अलौकिक बुद्धिमत्ता आणि मतिमंद दोघेही बोलतात, परंतु दीड वर्षातील दोन शब्दांचा पहिला वाक्यांश आणि त्याहूनही अधिक म्हणजे तीन किंवा एक वाक्यांश. चार शब्द दोन वर्षांनी फक्त मानसिकदृष्ट्या अखंड, बौद्धिकदृष्ट्या परिपूर्ण मूल तयार होईल.

अर्थात, दोन वर्षांच्या वयात मूल न बोलल्यास पालकांना काळजी वाटू लागते.

प्रथम, आपण हे लक्षात ठेवले पाहिजे की मुले मुलींपेक्षा नंतर बोलू लागतात. मुलींमध्ये, वाक्यरचना दीड वर्षांनी दिसून येते आणि मुलांमध्ये फक्त दोन वर्षांनी.

दुसरे म्हणजे, भाषणासह सर्व मानसिक कार्यांच्या विकासाच्या गतिशीलतेमध्ये वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आहेत. जी मुले इतरांपेक्षा नंतर बोलू लागतात ते सहसा अधिक योग्य आणि समजण्यासारखे बोलतात. परंतु हे तेव्हा घडते जेव्हा मुलामध्ये चांगल्या प्रकारे विकसित संज्ञानात्मक क्षमता, चांगल्या प्रकारे विकसित मोटर कौशल्ये असतात, जर त्याने त्याला संबोधित केलेले भाषण ऐकले आणि समजले.

म्हणून, जर मुल दोन वर्षांच्या वयात बोलत नसेल तर बाल मानसशास्त्र आणि स्पीच थेरपीच्या क्षेत्रातील तज्ञांशी सल्लामसलत करण्याचे सुनिश्चित करा.

जर काही कारणास्तव (आजार, संवादाचा अभाव) मुलाची भाषण क्षमता पुरेशा प्रमाणात वापरली गेली नाही, तर त्याच्या पुढील बौद्धिक विकासास विलंब होऊ लागतो, कारण भाषणाचा विकास हा मानसिक कार्यांच्या विकासाशी सर्वात जवळचा संबंध आहे.

या वयात विचारांचा विकास त्याच्या वस्तुनिष्ठ क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत होतो आणि तो दृश्यमान आणि परिणामकारक स्वरूपाचा असतो. मूल जागेत वस्तू हलवायला शिकते, एकमेकांच्या संबंधात अनेक वस्तूंसोबत कृती करायला शिकते. याबद्दल धन्यवाद, तो वस्तुनिष्ठ क्रियाकलापांच्या लपलेल्या गुणधर्मांशी परिचित होतो आणि वस्तूंसह अप्रत्यक्षपणे कार्य करण्यास शिकतो, म्हणजे, इतर वस्तू किंवा क्रियांच्या मदतीने (उदाहरणार्थ, ठोका, फिरवा इ.).

मुलाची अशी क्रिया संकल्पनात्मक, मौखिक विचारांच्या संक्रमणासाठी परिस्थिती निर्माण करते. म्हणजेच, वस्तूंसह क्रिया करण्याच्या प्रक्रियेत आणि शब्दांसह क्रिया नियुक्त करण्याच्या प्रक्रियेत, विचार प्रक्रिया तयार होतात: मुल ज्या वस्तूकडे कृती निर्देशित केली आहे त्याच्याशी साधने परस्परसंबंधित करण्यास शिकते (वाळू, बर्फ, पृथ्वी एका स्पॅटुलासह उचलते, पाणी. बादली सह). अशा प्रकारे, मूल ऑब्जेक्टच्या गुणधर्मांशी जुळवून घेते.

या वयातील मुलाच्या विचार प्रक्रियेमध्ये सामान्यीकरण हे सर्वात जास्त महत्त्व आहे. परंतु मुलाचा अनुभव अद्याप लहान असल्याने आणि त्याला अद्याप वस्तूंच्या समूहातील एक आवश्यक वैशिष्ट्य कसे वेगळे करावे हे माहित नाही, नंतर सामान्यीकरण देखील चुकीचे आहे. उदाहरणार्थ, "बॉल" या शब्दासह लहान मूल म्हणजे गोल आकार असलेल्या सर्व वस्तू. या वयोगटातील मुले कार्यात्मक आधारावर सामान्यीकरण करू शकतात: टोपी म्हणजे टोपी, स्कार्फ, टोपी इ. ते तुलना करतात, फरक करतात ("आई मोठी आहे आणि अन्युत्का लहान आहे"), घटनांमधील संबंध स्थापित करतात (“ सूर्य जळत आहे - चला फिरायला जाऊया.")

जीवनाच्या दुसऱ्या वर्षात खेळाच्या क्रियाकलापांचे स्वरूप लक्षणीयरित्या समृद्ध होते. प्रथम, उदाहरणार्थ, मूल फीड करते, बाहुलीला पाळणा देते आणि नंतर या क्रिया इतर वस्तूंमध्ये हस्तांतरित केल्या जातात: केवळ बाहुलीच नाही तर कुत्रा आणि टेडी बेअरला देखील “फीड” देते.

एक अनुकरणीय खेळ विकसित होतो. मूल वर्तमानपत्र “वाचणे”, “त्याचे केस कंघी”, “ड्रेस अप” इत्यादी सुरू करतो. अशा खेळांमध्ये, एक कथानक आधीच दिसून येते, ज्यामध्ये अनेक परस्परसंबंधित क्रिया असतात.
प्रौढांच्या काही मार्गदर्शनासह, मूल इतर मुलांच्या कृतींमध्ये स्वारस्य दाखवते, त्यांच्याशी भावनिक संवाद साधते.

परंतु एखाद्या प्रौढ व्यक्तीशी संवाद साधण्यासाठी मुलाची गरज अजूनही मोठी आहे. त्याची भावनिक अवस्था, त्याची क्रिया, त्याचा विकास थेट प्रौढ त्याच्याशी किती वेळा खेळतात आणि बोलतात यावर अवलंबून असतात.

एक वर्षापासून पंधरा महिन्यांपर्यंत.

1. चौकोनी तुकडे सह चाचणी.

तुमच्या मुलाला 8 cc क्यूब्स द्या. टॉवर बनवण्यासाठी एक क्यूब दुसऱ्याच्या वर कसा ठेवायचा ते त्याला दाखवा. त्याला स्वबळावर टॉवर बांधण्याची संधी द्या. वयाच्या पंधरा महिन्यांचे मूल त्याच्या तोंडात ब्लॉक्स ठेवत नाही, मजल्यावर ब्लॉक फेकत नाही, परंतु अचूक कार्य करते.

ही चाचणी करण्यासाठी, तुम्हाला तीन भौमितिक आकार (वर्तुळ, त्रिकोण, चौरस) साठी स्लॉटसह बोर्ड आवश्यक आहे. बोर्डवरील प्रत्येक आकृतीचे स्थान त्याच्या समोच्चशी संबंधित सेलद्वारे निर्धारित केले जाते. असा बोर्ड स्वतः बनवला जाऊ शकतो किंवा स्टोअरमध्ये खरेदी केला जाऊ शकतो. (आता ते भौमितिक बांधकाम सेट, चौकोनी तुकडे किंवा त्यात कोरलेले भौमितिक आकार असलेले बॉल विकतात.)

सर्वात सोप्या कार्यासह प्रारंभ करा. मुलाच्या समोर, बोर्डच्या पेशींमधून तीन आकृत्या काढा आणि मुलाच्या हातात वर्तुळ द्या: "हे वर्तुळ बोर्डच्या छिद्रामध्ये ठेवा जेणेकरून ते गुळगुळीत होईल." जर मुलाने हे कार्य चुकीचे केले आणि वर्तुळ दुसर्या छिद्रात ठेवण्याचा प्रयत्न केला, तर ते बोर्डवरील आकृतीवर या शब्दांसह पेनने चालवा: “तुम्ही पहा, ते कसेतरी असमान झाले आहे, परंतु तुम्हाला बोर्ड गुळगुळीत होण्याची आवश्यकता आहे. .” जर मुलाने मूर्ती योग्यरित्या ठेवली तर, हळू हळू बोर्ड फिरवा आणि त्याला सांगा: "वर्तुळ पुन्हा भोकमध्ये ठेवा जेणेकरून बोर्ड गुळगुळीत होईल." मुलाची स्तुती करा. आयुष्याच्या पंधरा महिन्यांत, मूल वर्तुळ घालण्याच्या कार्याचा सामना करतो.

3. पिरॅमिड चाचणी.

मुलाला योग्यरित्या एकत्रित केलेला पिरॅमिड दाखवा आणि नंतर त्याला ते बनवण्यास सांगा. काही मिनिटांसाठी, प्रॉम्प्ट करण्यापासून परावृत्त करा आणि बाळाच्या स्वतंत्र कार्याचे निरीक्षण करा.

बहुतेकदा मूल चुकीच्या पद्धतीने पिरॅमिड रिंग्सचे आकार विचारात घेते आणि अनुक्रमाने त्यांचे आकार परस्परसंबंधित करत नाही. एक परिपूर्ण चूक लक्षात आल्यावर, त्याने ती काढून टाकली आणि संपूर्ण इमारत नष्ट केली नाही तर हे खूप चांगले आहे.

सर्व प्रयत्न अयशस्वी झाल्यास, मुलाला मदत करा: "तुम्ही पहा, ते कार्य करत नाही, हे विसरू नका की तुम्हाला प्रथम सर्वात मोठी अंगठी घेणे आवश्यक आहे, नंतर लहान ..."
पंधरा महिन्यांत, मुल पिरॅमिड रिंग्ज स्ट्रिंग करण्याचा प्रयत्न करतो, परंतु त्यांचा आकार विचारात न घेता.

4. घरगुती वस्तूंसह चाचणी करा.

पंधरा महिन्यांत, मूल विविध घरगुती वस्तूंसह अनेक क्रिया करण्यास सक्षम आहे. तो आधीच एक चमचा वापरू शकतो, त्याच्या तोंडात आणू शकतो; तो कपातून पितो.

एक वर्षानंतर एक मूल स्वतंत्रपणे आणि दीर्घकाळ चालते. त्याला कसे बसायचे, वाकणे, पायऱ्या चढणे, चढणे आणि सोफ्यावर कसे उतरायचे हे माहित आहे, तो त्याच्या गुडघ्यातून उठू शकतो.

पंधरा ते अठरा महिने.

1. चौकोनी तुकडे सह चाचणी.

तुमच्या मुलाला चार 8 सीसी क्यूब्स द्या आणि त्यांना टॉवर बांधायला सांगा. जर तो स्वतः ते करू शकत नसेल, तर टॉवर बनवण्यासाठी एक घन दुसऱ्याच्या वर कसा ठेवायचा ते त्याला दाखवा.

मग त्याला एक ट्रेन (ओळीत चार घन), एक पूल (एक घन इतर दोनच्या वर उभा आहे) तयार करण्यास सांगा.

प्रत्येक वेळी, मुलाच्या कृतींचे निरीक्षण करा, त्याला सुधारण्यासाठी घाई करू नका. मूल तुम्हाला कसे समजून घेते, तो चुका कशा सुधारतो, तो कसा शिकतो हे महत्त्वाचे आहे.
अठरा महिन्यांत, मुलासाठी एक चांगला परिणाम म्हणजे तीन किंवा चार क्यूब्सचा टॉवर तयार करण्याची क्षमता.

2. भौमितिक आकारांसह चाचणी करा.

वर्तुळ, त्रिकोण आणि चौकोनासाठी स्लॉटसह बोर्ड, घन किंवा बॉल वापरला जातो.
स्लॉटमधून आकृत्या काढा आणि मुलाला परत ठेवण्यासाठी आमंत्रित करा जेणेकरून बोर्ड गुळगुळीत असेल.

अठरा महिन्यांचे मूल सामान्यत: वर्तुळ योग्यरित्या घालते आणि त्यावर आणखी दोन आकृत्या लावल्या जातात.

3. पिरॅमिड चाचणी.

मुलाच्या समोर, पिरॅमिड विखुरणे आणि त्याला पुन्हा गोळा करण्यास सांगा (पिरॅमिडमध्ये दोन रिंग आहेत).
मुलाच्या स्वतंत्र कृतींचे निरीक्षण करा, तो उपयुक्त क्रियाकलाप करण्यास सक्षम आहे की नाही, त्रुटी शोधू शकतो आणि त्या दुरुस्त करू शकतो. तथापि, हे लक्षात घेतले पाहिजे की, सरासरी, अठरा महिन्यांचे बाळ पिरॅमिड गोळा करते, परंतु तरीही योग्य क्रम विचारात घेऊ शकत नाही, म्हणजेच तो रिंगचा आकार विचारात न घेता पिरॅमिड गोळा करतो. .

4. घरगुती वस्तूंसह चाचणी करा.

दीड वर्षाचे मूल आधीच करू शकते: त्याचे मिटन्स, मोजे, चप्पल, टोपी काढा; चमच्याने घट्ट अन्न खा.

5. मोटर गोलाच्या विकासासाठी चाचणी (मोठे मोटर कौशल्ये).

दीड वर्षात, एक मूल सहसा स्वतःहून वर आणि खाली पायऱ्या चढू शकते, खेळणी सोबत घेऊन जाऊ शकते, जमिनीवर पडलेल्या काठीवर पायऱ्या चढू शकते.

तुमच्या मुलाला कागदाचा तुकडा आणि एक मऊ पेन्सिल द्या. तुम्ही क्षैतिज आणि अनुलंब रेषा कशी काढू शकता ते दाखवा.
दीड वर्षाच्या मुलाने स्ट्रोकची पुनरावृत्ती केली जी अस्पष्टपणे सरळ रेषेसारखी दिसते.

7. मेमरी मूल्यमापन चाचणी.

मुलाला सलग अनेक क्रिया करण्यास सांगा: खुर्चीवरून उठून, टेबलाभोवती जा, एक पुस्तक घ्या, आईकडे द्या.
दीड वर्षाच्या वयात, एक मूल आधीच लक्षात ठेवू शकते आणि मेमरीमधून 3-4 क्रिया पुनरुत्पादित करू शकते.

8. भाषणाच्या क्षेत्राचे मूल्यांकन करण्यासाठी चाचणी.

तुमच्या मुलाला काही साध्या वस्तू दाखवा: एक बाटली, एक बाहुली, एक कार, एक बॉल, एक कप. त्याला विचारा: "ते काय आहे?" दीड वर्षात, एक मूल किमान एका वस्तूचे नाव देऊ शकते.

अठरा महिने ते दोन वर्षे.

1. चौकोनी तुकडे सह चाचणी.

10 तुकड्यांसाठी समान 8 सीसी चौकोनी तुकडे वापरा.
दोन वर्षांचे मूल स्वतंत्रपणे आठ-ब्लॉक टॉवर तयार करू शकते आणि प्रात्यक्षिकानंतर, पाईपशिवाय ट्रेन तयार करू शकते.

2. भौमितिक आकारांसह चाचणी करा.

परिचित बोर्ड वापरुन, दोन वर्षांचे मूल आधीच संपूर्ण कार्याचा सामना करते, बोर्डवर तिन्ही भौमितिक आकार योग्यरित्या ठेवते (वर्तुळ, त्रिकोण, चौरस). या प्रकरणात, परिणाम लगेच प्राप्त होऊ शकत नाही, मूल सुमारे चार चुकीचे नमुने बनवू शकते.

3. पिरॅमिड चाचणी.

लहान प्रॉम्प्टसह, मुल कार्याचा सामना करतो, आकार लक्षात घेऊन पिरॅमिडवर दोन रिंग योग्यरित्या जोडतो. पण त्याला समोर दोनपेक्षा जास्त वस्तू दिसल्या तर ते अवघड होते.

4. घरगुती वस्तूंसह चाचणी करा.

दोन वर्षांचे मूल कि-होलमध्ये चावी घालू शकते, दरवाजाचे हँडल फिरवू शकते, बेल बटण दाबू शकते, "फीड" करू शकते आणि बाहुलीला पाळणा देऊ शकते, कार चालवू शकते, मोजे, शूज, पॅंटी घालू शकते.

5. मोटर गोलाच्या विकासासाठी चाचणी (मोठे मोटर कौशल्ये).

दोन वर्षांचे बाळ आधीच त्याच्या शरीरावर नियंत्रण ठेवत आहे. खाली वाकून तो मजल्यावरून एक खेळणी उचलू शकतो; अडथळ्यांवरची पायरी, पर्यायी पायरी; त्याच्या पायाने चेंडू मारतो; 15-20 सेमी रुंदीच्या पृष्ठभागावर चालू शकते; खेळणी घेण्यासाठी खुर्चीवर चढू शकतो.

6. बोटांच्या सूक्ष्म मोटर कौशल्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी चाचणी.

दोन वर्षांच्या वयात, मूल आधीच अनुकरण करू शकते (प्रौढांना दाखविल्यानंतर) उभ्या आणि गोल रेषांचे रेखाचित्र पुनरावृत्ती करू शकते.

7. मेमरी मूल्यमापन चाचणी.

दोन वर्षांचे मूल सुमारे चार क्रिया लक्षात ठेवू शकते आणि पुनरावृत्ती करू शकते. त्याला सलग अनेक क्रिया करण्यास सांगा: खुर्चीवरून उठ, टेबलावर जा, टेबलवरून पेन्सिल घ्या, पेन्सिल आणा आणि खुर्चीवर ठेवा.

8. शब्दसंग्रह चाचणी.

तुमच्या मुलाला काही साध्या वस्तू दाखवा: एक बाटली, एक बाहुली, एक बूट, एक कार, एक बॉल, एक कप. त्याला विचारा: "ते काय आहे?"
दोन वर्षांचे मूल 2 ते 5 वस्तूंची अचूक नावे ठेवते.

9. नावाने प्रतिमा ओळखण्यासाठी चाचणी.

एखाद्या मुलासह पुस्तक पाहताना, त्याला चित्रित केलेली चित्रे दाखवा: एक मांजर, एक कुत्रा, ब्रेड, एक कोंबडा, एक ड्रेस, एक चमचा, एक सफरचंद. विचारा: "मांजर कुठे आहे?" किंवा "मला मांजर, ड्रेस इ. दाखवा."
दोन वर्षांचे मूल 5 चित्रे अचूकपणे दर्शवू शकते.

10. प्रतिमा नामकरण चाचणी.

तुमच्या मुलाची चित्रे दाखवा: एक मांजर, एक कुत्रा, एक चमचा, एक सफरचंद, एक कप, एक टाइपरायटर, एक टेबल, एक जहाज, एक ट्रेन, एक बस, एक विमान, मोजे, शूज, एक लिंबू, एक नाशपाती, एक टरबूज, एक मुलगा, मुलगी, काकू, काका, आजी, आजोबा, बदक, गाय, घोडा, किटली, तवा, पलंग, चाकू, काटा, पेन्सिल, वर्तमानपत्र, पुस्तक. प्रत्येक चित्र स्वतंत्रपणे दाखवून विचारा: "हे काय आहे?" किंवा "येथे काय काढले आहे?" मूल तीन किंवा चार चित्रांची नावे बरोबर ठेवते.

11. सूचना समजून घेण्यासाठी चाचणी.

दोन वर्षांचे मूल तीन ते चार साध्या सूचनांचे पालन करते.
मुलाला विचारा: “आईला एक बॉल द्या”, “ते खुर्चीवर ठेवा”, “मला दे”, “पडलेला क्यूब उचला” इ.

या सूचनांचे योग्य अंमलबजावणी केल्याने मुलाने त्याला संबोधित केलेल्या प्रौढांच्या भाषणाची समज दर्शवते.

मुलाच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकासाकडे लक्ष द्या. जर तो दाखवतो:

एकांताकडे कल;
- संपूर्ण शरीरावर जास्त डोलणे;
- पालकांपासून विभक्त झाल्यावर सतत चिंतेचा अभाव;
- अत्यधिक विचलितता;
- वारंवार चिडचिड, शांत होण्यास सक्षम नाही,

मग बाल मानसशास्त्रातील तज्ञाशी संपर्क साधण्याची खात्री करा.

आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाच्या मुलासाठी व्यायाम आणि शैक्षणिक खेळ.

एक ते दोन वर्षे वयोगटातील मुलासह वर्गांचे लक्ष्य सायकोमोटर, संवेदी, मानसिक, भाषण आणि इतर क्षेत्रांच्या पुढील विकासासाठी आहे.

सर्वात महत्वाचे म्हणजे खेळाचे साहित्य, खेळणी, वस्तूंची सक्षम निवड, ज्याद्वारे मूल त्यांचे गुणधर्म (आकार, आकार, रंग) समजून घेण्यास शिकते आणि हळूहळू हाताळणीपासून विविध, उद्देशपूर्ण क्रिया करण्यासाठी पुढे जाते. आकार, आकार, रंग यानुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याचे कार्य करताना, मूल एकाच वेळी स्मरणशक्ती प्रशिक्षित करते, बोटांची सूक्ष्म मोटर कौशल्ये विकसित करते, विचार, समज इ.

मुलाचे भाषण त्यांच्यासह वस्तू आणि कृतींच्या पदनामांच्या संबंधात विकसित होते. मूल फक्त त्याला जे थेट समजते त्याबद्दल बोलू शकते. या वयात भाषणाच्या विकासासाठी खूप महत्त्व आहे चित्र पुस्तके, लहान कविता वाचणे आणि लक्षात ठेवणे, परीकथा.

या वयाच्या मुलासह वर्ग वेगळे केले जातात की प्रौढ व्यक्ती जवळजवळ नेहमीच मुलासह संयुक्त क्रिया करतो.

पिरॅमिड व्यायाम.

पिरॅमिड शाफ्टमधून रिंग कसे काढायचे आणि त्यांना परत कसे लावायचे ते तुमच्या मुलाला दाखवा.
तुमच्या मुलाला हा व्यायाम त्यांना पाहिजे तितक्या वेळा करू द्या. या टप्प्यावर, आपण बाळाला पिरॅमिड योग्यरित्या एकत्र करणे आवश्यक नाही - प्रथम त्याने रॉडवर अंगठी घालण्याचे कौशल्य तयार केले पाहिजे.

दुसऱ्या टप्प्यावर, मुलाला सांगा की अंगठ्या वेगवेगळ्या आकाराच्या आहेत आणि त्याला दोन रिंग दाखवा - एक मोठी आणि एक लहान, म्हणा: "चला आधी मोठी अंगठी घालू आणि नंतर एक लहान."

तिसर्‍या टप्प्यावर, मुलाला रॉडच्या उजवीकडे काढलेल्या रिंग्ज क्रमाने घालण्यास शिकवा - आकार लक्षात घेऊन, आणि नंतर या रिंग्ज एकामागून एक घ्या आणि त्या रॉडवर ठेवा.

जर मुलाने कामांचा सामना केला आणि स्वारस्य दाखवले तर त्याला अधिक जटिल पर्याय द्या: पिरॅमिडला उलट क्रमाने एकत्र करा, लहान रिंगपासून मोठ्या रिंगपर्यंत, यादृच्छिकपणे मिश्रित रिंगांमधून पिरॅमिड एकत्र करा, कोणत्याही मिश्रित रिंगमधून पिरॅमिड एकत्र करा. दोन रंग.

पिरॅमिड व्यायाम मुलासोबत दुसऱ्या वर्षभर करता येतो. धीर धरा, वेगवेगळ्या तंत्रांचा वापर करून मुलाला मदत करा: मौखिक स्मरणपत्र ("अंगठी चुकवू नका", "ती उलटू नका", "ती योग्यरित्या घाला"); मुलाने कार्य चुकीचे केले आहे का ते दर्शवणे; सहयोग व्हिज्युअल-स्पर्श नियंत्रण (आपल्या हाताने बाळाचा हात पकडणे, पिरॅमिडच्या पृष्ठभागावर वरपासून खालपर्यंत चालवा: "आम्हाला किती गुळगुळीत पिरॅमिड मिळाले").

विविध आकारांच्या पिरॅमिड्ससह व्यायाम (एक वर्ष ते चार महिने आणि त्याहून मोठ्या).

हे कार्य पूर्ण करण्यासाठी, आपल्याकडे वेगवेगळ्या आकाराचे पिरॅमिड असणे आवश्यक आहे, परंतु समान आकार: गोल आणि चौरस.

मुलाला दोन्ही पिरॅमिड दाखवा, समजावून सांगा की एकावर - सर्व गोल रिंग्ज आणि दुसऱ्यावर - चौरस पट्ट्या. आपल्या मुलासह पिरॅमिड तयार करा. त्यांना पुन्हा वेगळे घ्या. मुलाला विचारा: "मला दाखवा गोल रिंग कुठे आहेत आणि चौकोनी पट्ट्या कुठे आहेत?"

तुमच्या मुलाचे तुकडे एका ओळीत (एका बाजूला गोल, दुसऱ्या बाजूला चौरस) व्यवस्थित करण्यास मदत करा आणि नंतर एक गोल पिरॅमिड आणि दुसरा चौरस दुमडवा.

मुलाचा हात आपल्या हातात घ्या आणि एका पिरॅमिडवर चालवा: "ते किती गुळगुळीत आहे ते पहा," आणि दुसऱ्यावर: "पण हा पिरॅमिड पूर्णपणे भिन्न आहे, तीक्ष्ण कोपरे आहेत."

मूल अद्याप रॉडवरील चौरस बार स्वतंत्रपणे संरेखित करण्यास सक्षम नाही. या व्यायामाचा मुख्य उद्देश विविध आकारांच्या वस्तूंशी परिचित होणे हा आहे.

मॅट्रियोष्का व्यायाम.

सुरुवातीला, दोन महिन्यांच्या सुमारे एक वर्षापासून, एक इन्सर्ट असलेली एक घरटी बाहुली वापरली जाते. तुमच्या मुलाला मॅट्रियोष्का कसा उघडायचा आणि बंद करायचा ते शिकवा, ते आत ठेवा आणि बाहेर काढा.

मुलाला एक मोठी घरटी बाहुली दाखवा, ती हलवा - आत काहीतरी खडखडाट होत आहे. बाळाला घरटी बाहुली उघडण्यास मदत करा, दुसरी, लहान घरटी बाहुली दाखवा. मोठा मॅट्रीओष्का बंद करा, लहानच्या पुढे ठेवा. त्यांच्या आकाराकडे लक्ष द्या: "एक घरटी बाहुली मोठी आहे, दुसरी लहान आहे." मुलाला विचारा: "घरटे बांधणारी मोठी बाहुली कुठे आहे आणि लहान कुठे आहे?"

आता एक मोठी नेस्टिंग बाहुली उघडा, त्यामध्ये एक लहान लपवा आणि मुलाला दुसऱ्या अर्ध्यासह बंद करण्यासाठी आमंत्रित करा, दोन भागांना घट्टपणे जोडून, ​​नमुना संरेखित करा.

तुमच्या मुलाला घरटी बाहुल्या उघडण्यास आणि बंद करण्यास मदत करा.

जर मुलाने या मॅट्रियोष्कासह कसे वागायचे ते शिकले असेल तर त्याला अधिक जटिल आवृत्ती ऑफर करा: दोन इन्सर्टसह.

प्रथम, तुम्ही तिन्ही घरटी बाहुल्या बाहेर काढा आणि गोळा करा, आकारातील फरकावर जोर देऊन त्यांना एका ओळीत उभे करा. मुलाला मोठा मॅट्रियोष्का कुठे आहे, मधला कुठे आहे, लहान कुठे आहे हे दाखवायला सांगा.

मग तुम्ही मुलासोबत घरट्याच्या बाहुल्या एकत्र करा: सर्वात लहान घरटी बाहुली मध्यभागी लपलेली आहे, आणि आता दोन घरटे बाहुली शिल्लक आहेत (मोठ्या आणि लहान), मोठ्या घरट्याची बाहुली उघडा आणि मधली एक लपवा.

मुलाला सतत प्रॉम्प्ट करा: “ही घरटी बाहुली उघड आणि आता ही”, “घरटी बाहुली कशी बंद करायची?”, “आपण त्यांना सुंदर बनवूया, आपण रेखाचित्रे जुळवू शकतो”, “एक मोठी घरटी बाहुली घ्या, एक मध्यम ठेवा त्यात एक”, इ.

आयुष्याच्या दुसर्‍या वर्षाच्या मुलासाठी, हे व्यायाम खूप कठीण आहेत, विशेषत: अशा क्रिया जसे की पॅटर्न एकत्र करणे, टेबलवर यादृच्छिकपणे ठेवलेल्या एका खेळणीच्या भागांची योग्य निवड.

वेगवेगळ्या आकाराच्या वस्तूंसह व्यायाम.

आपल्या मुलामध्ये वस्तूंचा आकार आणि आकारानुसार नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.
या व्यायामासाठी, आपण वर्तुळे, चौरस, त्रिकोण, अंडाकृती (मोठ्या आकाराचे 5 तुकडे आणि लहान आकाराचे 5 तुकडे) च्या रूपात आवश्यक मदत स्वतः करू शकता. हे जाड पुठ्ठ्यातून कापलेले आकडे असू शकतात.

हे महत्वाचे आहे की समान आकृत्या एकाच रंगाचे आहेत. उदाहरणार्थ, सर्व वर्तुळे लाल आहेत, सर्व चौरस निळे आहेत, सर्व त्रिकोण हिरव्या आहेत. म्हणजेच, फरक फक्त आकार आणि आकारात आहेत. मोठ्या मंडळांचा व्यास अंदाजे 4-5 सेमी आहे, लहान - 2-3 सेमी; मोठ्या चौरसाच्या बाजू 4-5 सेमी, लहान - 2-3 सेमी; मोठ्या त्रिकोणाचे परिमाण: 4.5x4.5x4.5 सेमी, लहान - 3x3x3 सेमी; अंडाकृती: 5x3 सेमी आणि 3x2 सेमी.

प्रथम, मुलाला फक्त वर्तुळे दाखवा, ते कसे वेगळे आहेत हे समजावून सांगा: “पाहा, ही मोठी मंडळे आहेत आणि ही लहान आहेत. चला मोठ्या एका बॉक्समध्ये आणि लहान दुसर्‍या बॉक्समध्ये ठेवूया."

हे कार्य स्वतः करा, मुलाला विचारा की मोठे वर्तुळ कुठे ठेवायचे आणि कुठे लहान (एक लहान आपल्या हाताच्या तळव्यात लपलेले आहे आणि मोठे लपवणे कठीण आहे). मग बाळाला स्वतंत्रपणे मंडळे घालण्यासाठी आमंत्रित करा.

जर मुलाने या कार्याचा सामना केला तर, त्याच प्रकारे कार्य करून इतर आकृत्यांकडे जा.

आणि मुलाने सर्व आकृत्यांना आकारानुसार विभाजित केल्यानंतरच, त्यांच्या आकारानुसार आकृत्या मांडण्यास पुढे जा. प्रथम, मुलाला समान आकाराचे दोन प्रकारचे आकार द्या, उदाहरणार्थ, लहान मंडळे आणि लहान चौरस. मग एका बॉक्समध्ये मुलासह, दुसऱ्या बॉक्समध्ये चौरस ठेवा. नंतर आकृत्यांच्या पुढील जोडीकडे जा.

हळूहळू कृती करा, तुमचा वेळ घ्या, मुलाला क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य ठेवा (आकृतींना खेळणी म्हणा, असे शब्द वापरा, समान नाही, समान, भिन्न; मुलाने आकृत्यांची नावे उच्चारण्याची आणि लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता नाही).

लांब आणि लहान बँड व्यायाम.

हा व्यायाम मुलाला वेगवेगळ्या लांबी दर्शविणाऱ्या शब्दांमधील फरक समजून घेण्यास मदत करेल.
त्यांना जोडलेल्या रिबनसह दोन काठ्या घ्या: एक लहान - 5 सेंटीमीटर आणि दुसरी लांब - 20 सेंटीमीटर. तुमच्या मुलाला काठीभोवती रिबन वारा करायला शिकवा. जेव्हा मुलाने हे कौशल्य प्राप्त केले, तेव्हा त्याला खेळण्यासाठी आमंत्रित करा जो स्टिकवर रिबन वेगाने लपेटेल. स्वत: ला एक लहान मिळवा. जिंकण्याची खात्री बाळगा. यानंतर, मजल्यावरील फिती पसरवा, त्यांची लांबी कशी वेगळी आहे ते दर्शवा. मुलाला विचारा: "तुम्ही आता कोणती रिबन घ्याल, एक लहान (येथे आहे) की लांब, ही?" कोणत्याही परिस्थितीत, मुलाला एक लहान रिबन द्या आणि पुन्हा स्पर्धा करा. आता, नक्कीच, आपण गमावले पाहिजे.
पुन्हा एकदा, लहान आणि लांब टेप कुठे आहे ते निर्दिष्ट करा.
काही दिवसांनी या खेळात परत या.

मुलांसाठी मानसशास्त्रीय चाचण्या, शैक्षणिक खेळ आणि व्यायाम

बोर्ड व्यायाम.

आपण त्यामध्ये छिद्रे असलेली कोणतीही पृष्ठभाग वापरू शकता, जेणेकरून मूल त्यामध्ये योग्य भाग घालू शकेल.

तुम्हाला सर्वात सोप्या बोर्डमधून दीड वर्षाच्या मुलासह वर्ग सुरू करणे आवश्यक आहे. त्याचा आकार अंदाजे 30x15 सेमी आहे. कट आउट वर्तुळांचा व्यास व्यास: मोठा - 4.5 सेमी, लहान - 3 सेमी.
तुमच्या मुलाला सांगा: “चला हा खेळ तुमच्यासोबत खेळू. येथे खिडक्या असलेले घर आहे, त्यांना रात्री बंद करणे आवश्यक आहे. येथे मोठ्या खिडक्या आहेत आणि येथे लहान आहेत. मोठी मंडळे शोधा. त्यांच्याबरोबर मोठ्या खिडक्या बंद करा. लहान खिडक्या लहान मंडळांसह बंद करा.

प्रथम, मुलाला एक मोठे वर्तुळ शोधण्यास सांगा आणि त्यांना कोणती विंडो बंद करायची आहे ते दर्शवा. कार्य सुलभ करण्यासाठी, बोर्डच्या डावीकडे मोठी मंडळे आणि उजवीकडे लहान मंडळे घाला. नंतर मोठी आणि लहान दोन्ही मंडळे मिसळा आणि मुलाला वस्तूंच्या आकारांची योग्यरित्या तुलना करण्यास मदत करा.

दोन वर्षांच्या जवळ, चाइल्ड बोर्ड ऑफर करून हे कार्य गुंतागुंतीत करा, ज्यापैकी प्रत्येकामध्ये वेगवेगळे भौमितिक आकार कापलेले आहेत: वर्तुळे आणि चौरस, त्रिकोण आणि वर्तुळे, अंडाकृती आणि चौरस इ.

सर्वात कठीण कार्य म्हणजे समान आकाराच्या आकृत्यांचे घरटे बांधणे: मंडळे आणि अंडाकृती, चौरस आणि आयत.

जर मुल कार्ये योग्यरित्या पूर्ण करण्यात अयशस्वी झाल्यास, अनुक्रमिक अपूर्णांक विभागणीकडे जा, ज्यामध्ये छिद्र आणि लाइनर्सचे काळजीपूर्वक परीक्षण करणे, हाताने कृती करणे, तुलना करणे आणि तुलना करणे, लाइनर्स पकडणे, छिद्रांवर प्रयत्न करणे समाविष्ट आहे. , छिद्रे बंद करण्यासाठी काटकोन शोधणे.

वेगवेगळ्या रंगांच्या वस्तूंसह व्यायाम.

वेगवेगळ्या रंगांच्या काठ्या, फासे किंवा इतर वस्तू घ्या: उदाहरणार्थ, 5 लाल फासे आणि 5 हिरव्या फासे.

1) एक लाल क्यूब घ्या आणि मुलाला तोच क्यूब शोधायला सांगा, मग हिरवा क्यूब घ्या आणि मुलाला तोच क्यूब शोधायला सांगा.

2) बॉक्समध्ये एक लाल क्यूब ठेवा, मुलाला तेच क्यूब्स शोधण्यास सांगा आणि
सर्व काही एकाच बॉक्समध्ये ठेवा. नंतर लाल आणि हिरवे चौकोनी तुकडे पुन्हा मिसळा आणि तेच काम हिरव्या चौकोनी तुकडे करा.

3) आता दोन बॉक्स घ्या: एकामध्ये लाल घन, दुसर्‍यामध्ये हिरवा, आणि मूल बाकीचे रंगानुसार घालते.

4) तीन रंगांचे चौकोनी तुकडे (प्रत्येकी 5 तुकडे) वापरा: लाल, हिरवा, पिवळा.
जर मुलाला ही कामे पूर्ण करण्यात अडचण येत असेल, तर त्याला रंगानुसार क्यूब्सचे गट करून मदत करा, म्हणजेच ते मिसळू नका.

सायकोमोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी व्यायाम.

मुलाला हाताने किंवा बगलेच्या खाली आधार देऊन, त्याला जागेवर वर आणि खाली उडी मारण्यास आमंत्रित करा,
म्हणत: "उडी-उडी, उडी-उडी. बाबांनी मटार पेरले, उडी-उडी, उडी-उडी. छत कोसळली, उडी-उडी, उडी-उडी.

हा व्यायाम रोज करा. जेव्हा मुल चांगले काम करत असेल तेव्हा त्याच्याबरोबर जंपिंग बनीमध्ये खेळा.
हे कौशल्य सुधारण्यासाठी पुढील व्यायाम असा खेळ असू शकतो: आपल्या हातात एक खेळणी घ्या आणि ते उचलून घ्या, मुलाच्या डोक्यापासून थोड्या अंतरावर धरून ठेवा, त्याला हाताने ते मिळविण्यासाठी प्रयत्न करू द्या.

एक अरेरे पहा.

मुलापासून लपवा, त्याला तुमचा शोध घेऊ द्या. त्याला ओरडून सांगा: “अहो! मला शोधा! जेव्हा मुल तुम्हाला सापडेल तेव्हा त्याला उचलून घ्या, त्याला थोडेसे वर्तुळाकार करा, त्याला घासून घ्या, ज्यामुळे सकारात्मक भावना निर्माण होतात. मग मुलाला स्वतःला लपवायला शिकवा, आणि तुम्ही त्याला शोधाल. हे जास्त काळ करू नका, परंतु मुलाला तुमची हाक ऐकू द्या आणि तुम्हाला पाहू द्या. या वयात, मुले सहसा अशी परिस्थिती जास्त काळ सहन करू शकत नाहीत आणि स्वतःहून लपून बाहेर पडतात.

लसग्ने.

1) सोफ्यावर एक चमकदार खेळणी ठेवा. ते मिळविण्यासाठी, मुलाला सोफ्यावर चढून जमिनीवर उतरावे लागेल.

2) एखाद्या तेजस्वी वस्तूने मुलाचे लक्ष वेधून घेणे, त्याला खुर्चीखाली सर्व चौकारांवर क्रॉल करण्यास प्रोत्साहित करा.

3) तुमच्या मुलाला आत आणि बाहेर यायला शिकवा, उदाहरणार्थ, मोठ्या बॉक्समधून. सुरुवातीला त्याला मदत करा.

पाऊल टाकत.

जमिनीवर वेगवेगळ्या वस्तू ठेवा ज्यावर बाळ पाऊल टाकू शकेल. ते हाताने घ्या आणि खोलीभोवती फिरा. जेव्हा जेव्हा मुल एखाद्या अडथळ्यावर थांबते तेव्हा त्याला एक पाय उंचावर उचलण्यास मदत करा, नंतर दुसरा, आणि त्या वस्तूवर पाऊल टाका.

चेंडू खेळ.

1) मुलाला त्याच्या हातात एक लहान बॉल द्या आणि त्याला हा चेंडू जमिनीवर फेकण्यास मदत करा. आता बॉल बाळाच्या शेजारी ठेवा, त्याला त्याच्या हातात घेऊ द्या आणि नंतर फेकून द्या. पुढील पायरी म्हणजे बॉल पकडणे शिकणे, अधिक अचूकपणे, तो कॅप्चर करणे.

2) मुलाबरोबर जमिनीवर एकमेकांच्या विरुद्ध बसा, आपले पाय पसरवा आणि बॉल एकमेकांना फिरवा. तुमच्या आणि तुमच्या बाळामधील अंतर हळूहळू वाढवा.

3) हालचालींचे समन्वय विकसित करण्यासाठी, फुग्यांसह खेळ वापरा. प्रथम एक चेंडू खेळा, आणि नंतर दोन किंवा तीन. उदाहरणार्थ, तुम्हाला बॉल सतत वर फेकून जमिनीवर पडण्यापासून रोखण्याची आवश्यकता आहे.

4) तुमचा डोळा विकसित करण्यासाठी, बॉल एका लहान कार्डबोर्ड बॉक्समध्ये फेकून द्या. सुरुवातीला, हे अंतर मोठे नसावे, हळूहळू ते वाढवा. मुलाला हा व्यायाम करण्यास मदत करा, परिणामासाठी प्रयत्न करू नका, परंतु या क्रियाकलापात मुलाची आवड जागृत करण्यासाठी प्रयत्न करा.

मुलांसाठी मानसशास्त्रीय चाचण्या, शैक्षणिक खेळ आणि व्यायाम

पेन्सिलने रेखांकन.

तुमच्या मुलाला पेन्सिल हातात धरायला शिकवा, कागदावर पेन्सिलच्या खुणा लक्षात ठेवा आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे चित्र काढण्यात रस निर्माण करण्याचा प्रयत्न करा.

आपल्या मुलासह चित्र काढा, त्याचा हात आपल्या हातात पेन्सिलने धरून ठेवा.
प्रथम, उदाहरणार्थ, पावसाचे थेंब काढा. तुमच्या मुलाला पावसाबद्दल, कवितांबद्दल एक गोष्ट सांगा किंवा गाणे गा.

पाऊस, पाऊस
टोपी-टोपी-टोपी.
पाऊस, पाऊस, आणखी मजा
ठिबक, थेंब, माफ करू नका!
शेतात अधिक फवारणी करा:
गवत दाट होईल!

कागदाच्या शीटवर आगाऊ ढग काढा आणि नंतर, आपल्या मुलासह, स्ट्रोकसह पावसाचे थेंब लावा. पहिल्या रेखांकनावर चर्चा करा, मुलाला विचारा: "कोठे जास्त पाऊस पडत आहे?"

पेंट्स सह रेखाचित्र.

कागदाची शीट आणि पेंटचे तीन रंग (लाल, पिवळा, निळा) तयार करा. तुमच्या मुलाला प्रथम कोरडा ब्रश द्या आणि त्यांना कागदाच्या तुकड्यावर कोरड्या ब्रशने काही स्ट्रोक करण्यास सांगा. कोरड्या प्राइमिंगमध्ये प्राथमिक व्यायाम केल्यानंतर, आपण आपल्या मुलासह पेंट्ससह पेंट करणे सुरू करा.

ब्रशला पेंटमध्ये हळूवारपणे कसे बुडवायचे ते मुलाला दाखवा: “बघा, ब्रशच्या टोकावर एक लहान बनी आकृती आहे. अशा प्रकारे एक बनी उडी मारतो - उडी-उडी, उडी-उडी. आणि कागदावर रंगीबेरंगी डाग दिसतात.

आणि मग एक पाने पडणे काढा: "वाऱ्याची झुळूक आली आणि झाडावरून पाने उडून गेली, गवतावर पडली - पाने पडत आहेत, पडत आहेत, आमच्या बागेत पाने पडत आहेत."
आपल्या मुलासह पानांच्या गळतीच्या चित्राची प्रशंसा करा.

प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंग.

मुलाला प्लॅस्टिकिनचा एक छोटा तुकडा दाखवा, त्यातून एक बॉल बनवा, तो बोर्डवर ठेवा आणि आपल्या बोटाने दाबा.
तुमच्या मुलाला विचारा: “तुमच्याकडे आमच्याकडे काय होते? - बॉल, काय झाले? मुलाला स्वतः बॉलमधून केक बनवण्यासाठी आमंत्रित करा आणि नंतर गाजर, बाहुलीसाठी पॅनकेक्स इत्यादी एकत्र करा.

फॉर्मच्या परिवर्तनशीलतेकडे आपल्या मुलाचे लक्ष वेधून घ्या, त्याला वस्तूंसह समानता शोधण्यात मदत करा.

संज्ञानात्मक आणि भाषण क्रियाकलापांच्या विकासासाठी व्यायाम आणि खेळ.

चित्र पुस्तके पहा.

शक्य तितक्या पुस्तकांमधील चित्रांकडे पाहून बाळाचे लक्ष वेधून घेण्याचा प्रयत्न करा. तुमच्या मुलाशी बोला, प्राण्यांची चित्रे दाखवा, मुलाला परिचित वस्तू, लोक. त्याला प्रश्न विचारा: "मला मांजर कुठे आहे ते दाखवा?", "मांजर कसे म्याव करते?", इ.

कविता वाचा, नर्सरी राइम्स, तुमच्या मुलाला यमक मोजा, ​​गाणी गा.

लोककला विसरू नका: “शिंग असलेला बकरी”, “लाडूश्की”, “मॅगपी-बी-लोबोका”, “फिंगर्स इन द फॉरेस्ट” खेळणे सुरू ठेवा.

हळूहळू भाषा संपादन मध्ये आवाज आणि भाषण वातावरण विस्तृत. त्याची काळजी करू नये
की मुलाला अजूनही फार काही समजत नाही.

अस्वलाला जमिनीवर टाकले
त्यांनी अस्वलाचा पंजा कापला.
तरीही मी त्याला सोडणार नाही
कारण तो चांगला आहे.

एक गोबी आहे, झुलत आहे,
जाता जाता उसासे:
"अरे, बोर्ड संपला,
आता मी पडणार आहे!"

मला माझा घोडा आवडतो
मी तिचे केस गुळगुळीत करीन,
मी एक स्कॅलॉप सह पोनीटेल स्ट्रोक
आणि मी भेट देण्यासाठी घोड्यावर बसून जाईन.

परिचारिकाने ससा सोडून दिला,
पावसात एक बनी राहिला -
बेंचवरून उतरता येत नव्हते
त्वचेला ओले.

प्रत्येक कवितेच्या वाचनासह मुलाला समजलेल्या संबंधित क्रियांचे अनुकरण करण्याचा प्रयत्न करा.

बाहुली खेळ.

मुली आणि मुलांबरोबर बाहुल्या खेळा. बाहुलीच्या आयुष्यातील छोट्या छोट्या गोष्टी घेऊन या. तुमच्या मुलाला तिला कसे कपडे घालायचे, तिला खायला घालायचे, तिच्यासोबत चालायचे इत्यादी दाखवा. तुमच्या मुलाला हावभाव आणि कृतींद्वारे संवाद साधण्यासाठी सतत प्रोत्साहित करा. मुलाला अधिक प्रश्न विचारा.
उदाहरणार्थ: “अनेचका, पहा कोणत्या प्रकारची मुलगी आम्हाला भेटायला आली. चला नमस्कार म्हणूया. तिला पेन द्या. एवढ्या सुंदर मुलीचे नाव काय?", इ.

भूमिका खेळणारे खेळ.

आयुष्याच्या दुस-या वर्षाच्या अखेरीस, मुलासह विविध प्राण्यांच्या सिम्युलेशन गेममध्ये खेळण्यास प्रारंभ करा ज्याच्याशी मूल परिचित आहे.

उदाहरणार्थ, मांजर आणि उंदराचा खेळ खेळा. आपल्या मुलाला उंदराची भूमिका द्या आणि स्वतःसाठी मांजरीची भूमिका घ्या. "मांजर" खोलीभोवती फिरते आणि "माऊस" लपला. मग "मांजर" झोपायला गेली आणि "उंदीर" त्याच्या लपण्याच्या जागेतून बाहेर आला. “मांजर” उठली, ताणली, मावळली आणि “उंदीर” ला त्याच्या घरी पळून जावे लागले (मुलासह तो कुठे असेल याची आगाऊ व्यवस्था करा).
नंतर मुलासह भूमिका बदला.

किंवा "Bear-toed" खेळा.

अस्वलाचे पिल्लू कसे हलते, कसे गुरगुरते, डोके हलवते हे तुमच्या मुलाला दाखवा. आता मुलाने अस्वलाचे चित्रण केले आणि तुम्ही त्याला एक कविता वाचली:

बेअर बेअर
जंगलातून चालत
शंकू गोळा करतात
आणि तो खिशात ठेवतो.
अचानक एक दणका पडला
थेट कपाळावर अस्वलाला.
टेडी बेअरला राग आला
आणि पाय सह - शीर्ष!

आपल्या मुलाला इतर प्राण्यांचे चित्रण करण्यास शिकवा: पक्षी, बेडूक, घोडे.

मुलासाठी आणि त्याच्या पालकांसाठी 6-7 वर्षे हा एक महत्त्वपूर्ण कालावधी आहे, कारण या वयात प्रीस्कूलर शाळेसाठी सर्वात सक्रियपणे तयारी करत आहे. मूल आधीच अधिक संघटित आहे, त्याने काही संख्या आणि अक्षरे मिळवली आहेत, तार्किकदृष्ट्या विचार करण्यास शिकले आहे, वस्तूंच्या साखळीतील क्रम आणि जादा शोधणे शिकले आहे. तुमचे मूल शाळेसाठी तयार आहे का आणि ते कसे तपासायचे? आम्ही तुम्हाला काही चाचण्या देतो ज्या शाळेसाठी प्रीस्कूलरची तयारी दर्शवतील, कमकुवतपणा दर्शवतील आणि पालकांना सूचित करतील जेथे अधिक काम करणे आवश्यक आहे.

चाचण्या "हिवाळी" मुलांच्या पालकांना देखील मदत करतील जे आपल्या मुलाला या वर्षी किंवा पुढील वर्षी शाळेत पाठवायचे की नाही याचा विचार करत आहेत.

शाळेत प्रवेश करणार्‍या 6-7 वर्षांच्या मुलास काय माहित असले पाहिजे आणि ते सक्षम असावे:

1. तुमचे नाव, मधले नाव आणि आडनाव.
2. तुमचे वय आणि जन्मतारीख.
3. तो राहतो तो देश, शहर आणि घराचा पत्ता.
4. आडनाव, नाव, पालकांचे आश्रयस्थान.
5. आई आणि वडिलांचे व्यवसाय.
6. घड्याळानुसार वेळ निश्चित करा.
7. ऋतूंची नावे, महिने, आठवड्याचे दिवस, दिवसाची वेळ.
8. हवामान परिस्थिती.
9. प्राथमिक रंग.
10. पाळीव, वन्य प्राणी आणि त्यांच्या शावकांची नावे.
11. गटांमध्ये वस्तू एकत्र करण्यास सक्षम होण्यासाठी: वाहतूक, कपडे, शूज, पक्षी, भाज्या, फळे, बेरी.
12. कविता, लोककथा, मुलांच्या लेखकांची कामे जाणून घ्या आणि सांगण्यास सक्षम व्हा.
13. भौमितिक आकारांमध्ये फरक करा आणि योग्यरित्या नाव द्या.
14. अंतराळात आणि कागदाच्या शीटवर (उजवीकडे, डावीकडे, वर, खाली) नेव्हिगेट करा, ग्राफिक श्रुतलेख लिहा.
15. ऐकलेली किंवा वाचलेली कथा पूर्णपणे आणि सातत्यपूर्णपणे पुन्हा सांगण्यास सक्षम होण्यासाठी, चित्रातून एक कथा तयार करा.
16. 6-8 वस्तू, चित्रे, शब्द लक्षात ठेवा आणि नाव द्या.
17. स्वरांच्या संख्येनुसार शब्दांची अक्षरे मध्ये विभागणी करा.
18. एका शब्दातील ध्वनीची संख्या, क्रम आणि स्थान निश्चित करा.
19. जाणून घ्या आणि रशियन वर्णमाला ब्लॉक अक्षरे लिहिण्यास सक्षम व्हा.
20. कात्री, पेन्सिल वापरणे चांगले आहे: शासकशिवाय रेषा काढा, भौमितिक आकार काढा, काळजीपूर्वक पेंट करा आणि सावली करा.
21. संख्या जाणून घ्या. 1 ते 10 पर्यंत मोजा, ​​अंतरांसह संख्या मालिका पुनर्संचयित करा. 5 ते 1 पर्यंत खाली मोजा, ​​10 च्या आत मोजणी ऑपरेशन करा.
22. "अधिक, कमी, समान" च्या संकल्पना जाणून घ्या.

शाळेची तयारी निश्चित करण्यासाठी चित्रांमध्ये एक्सप्रेस चाचणी:

वरील बाबी विचारात घेऊन आणि खालील प्रश्नांची उत्तरे देऊन तुम्ही तुमच्या मुलाच्या शाळेसाठी तयारीचे एकूण चित्र मिळवू शकता:

• एक मूल मुख्य वैशिष्ट्यानुसार एका गटात अनेक आयटम एकत्र करू शकतो का? उदाहरणार्थ, कार, बस, इलेक्ट्रिक ट्रेन ही वाहतूक आहे; सफरचंद, नाशपाती, मनुका - फळे.
• तो अतिरिक्त आयटम ओळखू शकतो, उदाहरणार्थ, साखळीत: "प्लेट, पॅन, ब्रश, चमचा"?
• एक साधा नमुना अचूकपणे कॉपी केला जाऊ शकतो?
• तो चित्रातून कथा सांगू शकतो, मुख्य कल्पना हायलाइट करू शकतो, कनेक्शन आणि घटनांचा क्रम शोधू शकतो?
• त्याच्यासोबत घडलेल्या कोणत्याही घटनेचे वर्णन करू शकाल का?
• प्रौढांच्या प्रश्नांची उत्तरे देणे त्याला सोपे आहे का?
• मुलाला स्वतंत्रपणे कसे कार्य करावे हे माहित आहे का, इतरांसह कार्ये पूर्ण करण्यासाठी स्पर्धा करावी?
• तो इतर मुलांच्या खेळात गुंततो का?
• जेव्हा परिस्थिती आवश्यक असते तेव्हा तो वळण घेतो का?
• मुलाला स्वतःहून पुस्तके पाहण्याची इच्छा आहे का?
• लोक जेव्हा त्याला वाचतात तेव्हा तो लक्षपूर्वक ऐकतो का?

चाचण्यांचे आणखी एक पुस्तक: ओलेसिया झुकोवा "भाषण आणि वाचन कौशल्य तपासण्यासाठी चाचण्या"

चित्रे डाउनलोड आणि मुद्रित केली जाऊ शकतात.

खूप मोठे आणि स्मार्ट पुस्तक - "भविष्यातील प्रथम ग्रेडर्ससाठी चाचण्या." लिंकवर क्लिक करून तुम्ही ते डाउनलोड करू शकता. पीडीएफ फाइल नवीन विंडोमध्ये उघडेल.

आणि हे खूप महत्वाचे आहे: प्रीस्कूलर शाळेसाठी तयार आहे जर तो "तो शाळेत का जातो?" या प्रश्नाचे उत्तर देऊ शकतो.