الماجستير التطبيقي والأكاديمي. ما هي درجة البكالوريوس التطبيقية ودرجة البكالوريوس الأكاديمي؟ شهادة إتمام الدورة

درجة البكالوريوس هي المستوى الأول من التعليم العالي، والتدريب على أساس التعليم الثانوي الكامل يستمر أربع سنوات، وعلى أساس التعليم المهني الثانوي يمكن أن يستمر ثلاث سنوات. تتضمن السنوات الثلاث الأولى من الدراسة الجامعية تدريب الطلاب كمتخصصين واسعين، وفقط في السنة الرابعة يصبح من الممكن اختيار ملف تعريف محدد. عند الانتهاء من التدريب، يحصل الطلاب على درجة البكالوريوس في مجال معين ودبلوم التعليم العالي المكتمل. يتيح لك هذا الدبلوم العثور على عمل في الوظائف التي تتطلب التعليم العالي، في حين أن الافتقار إلى التخصص الضيق يوفر فرصًا كبيرة. هكذا، درجة البكالوريوس هي التعليم العالي الذي يتوافق تماما مع المعايير الدولية.

تم إدخال مفهومي درجة البكالوريوس الأكاديمية والتطبيقية مؤخرًا في نظام التعليم الروسي.

• درجة البكالوريوس الأكاديمي- هذا هو الشكل الكلاسيكي للتعليم في إطار برنامج درجة البكالوريوس.
• درجة البكالوريوس التطبيقيةهو برنامج تعليمي تجريبي يتضمن، على قدم المساواة مع التدريب الأكاديمي، لمدة أربع سنوات. ومع ذلك، هناك اختلافات في البرامج التدريبية نفسها.

ويتميز برنامج البكالوريوس التطبيقي بالتركيز على التدريب العملي المهني والنظري، وهو في الواقع مزيج من برامج التعليم الثانوي المهني والتعليم العالي. الغرض من درجة البكالوريوس التطبيقية هو إعداد العاملين والمتخصصين على مستوى تكنولوجي عالي للعمل مع تقنيات الكمبيوتر المعقدة. في برامج درجة البكالوريوس التطبيقية، يتم تخصيص الكثير من الوقت للتدريب العملي للطلاب في مؤسسات أصحاب العمل، والعمل المخبري وكتابة الدورات الدراسية.

بعد الانتهاء من أي نوع من درجة البكالوريوس، تتاح للخريجين الفرصة لمواصلة تلقي التعليم العالي في المرحلة الثانية من خلال التسجيل في برنامج الماجستير.

التعليم العالي أو التعليم المهني العالي ليس إلزاميا في جميع أنحاء العالم، ولكنه بالتحديد المستوى الذي يتقن فيه الشخص بشكل كامل جميع تعقيدات مجاله المهني.

يمكن لأي شخص أن يتطور أكثر في بيئة علمية، والحصول على درجة علمية، ولكن الأهم من ذلك، هو مطور بالكامل. هذه هي النقطة الأكثر أهمية. يمكنك في كثير من الأحيان سماع عبارات بين الناس مفادها أن الأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ يختلفون كثيرًا عن الأشخاص الذين لا يتمتعون به في نظرتهم للحياة، وفي قدرتهم على التعبير عن أفكارهم، وفي سلوكهم، وحتى في طريقة تفكيرهم. يمكننا أن نتفق مع هذا. حيث أنها المدرسة العليا التي تعلم الحياة من جميع النواحي.

ما هي درجة البكالوريوس الأكاديمية؟

منذ وقت ليس ببعيد (2014) في روسيا، ظهر تقسيم درجات البكالوريوس إلى الأكاديمية والتطبيقية. تم تقديم القسم عمدا ليعكس التركيز المحدد للبرنامج الذي يستمع إليه الطالب.

البكالوريوس هي درجة أو مؤهل يمنح للطلاب الذين درسوا وحصلوا على الدبلوم المرحلة الأولى من التعليم العالي. درجة البكالوريوس، بدورها، هي عملية الدراسة في التعليم العالي، وعند الانتهاء منها يحصل الطلاب على دبلوم درجة البكالوريوس والمؤهلات المناسبة. في نهاية التدريب، لتأكيد نجاح الدراسات، من الضروري كتابة أطروحة والدفاع عنها علناً أمام اللجنة.

الفرق الرئيسي بين درجة البكالوريوس ودرجة الماجستير أو التخصص هو أهدافه وأهدافه التوجه العملي. يكتسب الطالب خلال درجة البكالوريوس جميع المعارف الأساسية والمهارات الضرورية التي ستكون مفيدة في الأنشطة المهنية في العمل في تخصصه.

يعتمد برنامج الماجستير على دراسة القضايا والروابط والمهام الأكثر تعقيدًا في الموضوعات الأساسية الرئيسية. يرجع هذا التعقيد إلى حقيقة أنه بعد الانتهاء من درجة الماجستير، يمكنك مواصلة دراستك في كلية الدراسات العليا. ثم دراسات الدكتوراه، أي مواصلة الأنشطة العلمية والحصول على الدرجات العلمية. وبالتالي، فإن كلاً من درجتي الماجستير والبكالوريوس تتلقى قاعدة معرفية أساسية، فقط في درجة الماجستير فهي قابلة لمزيد من الدراسة المتعمقة. من المستحيل تحديد أي من هاتين المرحلتين أسوأ أو أفضل. هنا يعود الاختيار بالكامل لمقدم الطلب ويعتمد على آرائه في الحياة ومستقبله. ولكن إذا كنت لا تزال تهتم بمستوى معرفتك بالقراءة والكتابة والتعليم، فانتقل للدراسة في الجامعات.

يركز إتقان برنامج درجة البكالوريوس الأكاديمي على الحصول على القاعدة الأساسية الكاملة للمعرفة النظرية في التخصص المختار. بعد التدريب، يركز الطالب بشكل أكبر على مواصلة الأنشطة البحثية والتسجيل في برنامج الماجستير. تواصل درجة البكالوريوس الأكاديمية التقاليد السابقة لمحتوى التعليم العالي، ويمكن أن يطلق عليه الكلاسيكية. في أغلب الأحيان، في العامين الأولين، تتم دراسة المواد المتخصصة بالتوازي مع مواد التعليم العام، فقط على مستوى أعلى، خارج القاعدة المدرسية وعلى أساسها.

تتبع هذه المرحلة من التعليم التعليم الثانوي العام أو المهني وتتضمن إتقان الأساس النظري للاتجاه المختار وإتقان جميع المهارات العملية.

يتكون نظام التعليم العالي من مستويين. الأول الحصول على درجة البكالوريوس، والثاني الدراسة في برنامج الماجستير لتحقيق مستوى الماجستير. وفي بعض الجامعات يمكنك أيضًا العثور على مستوى متخصص. وهذا شيء متوسط ​​بين درجة البكالوريوس والماجستير. الآن، وفقًا لمتطلبات المشاركين في عملية بولونيا، فإن مؤهل "المتخصص" يعادل "الماجستير".

ومن الناحية المثالية، لا يمكن فصل هاتين الخطوتين وتتبعان واحدة تلو الأخرى. لكن الأمر لا يحدث دائمًا على هذا النحو. بعد حصولك على درجة البكالوريوس، غالبا ما تستمر هذه الفترة من الدراسة أربع سنوات على الأقل، يمكنك إكمال دراستك في الجامعة. قبل بضع سنوات فقط في بلدان ما بعد الاتحاد السوفياتي، كانت درجة البكالوريوس تعتبر تعليما عاليا غير مكتمل، ولكنها تمثل اليوم تعليما عاليا مكتملا كاملا، كما هو الحال في بقية العالم. وبناء على ذلك، يصبح من المنطقي تماما أن درجة البكالوريوس يجب أن تزود الطالب بكل المعرفة الأساسية والخاصة اللازمة في الملف الشخصي.

ما هي درجة البكالوريوس التطبيقية؟

مقدمة جديدة هي درجة البكالوريوس التطبيقية. لأنه يعتمد على البرنامج التدريبي الأنشطة المهنية العملية. وبالتالي، يتم تدريب العمال المحترفين والمتخصصين رفيعي المستوى الذين سيكونون قادرين على فهم العمل مع الآلات المعقدة والأنظمة والأجهزة الإلكترونية. بعد الدراسة، يمكن للأشخاص الذهاب مباشرة إلى العمل في الإنتاج دون تدريب إضافي.

مثل هذا الأساس يجعل من الممكن حل المشكلات ذات الطبيعة النظرية والعملية في ملفك الشخصي، وهو أمر ضروري لمزيد من العمل والنمو الوظيفي.

أثناء دراستهم، يتم التركيز بشكل كبير على التدريب العملي، مما يجعل الطلاب أكثر طلبًا بين أصحاب العمل.

السمات المشتركة لدرجات البكالوريوس الأكاديمية والتطبيقية

المشتركة بين درجات البكالوريوس الأكاديمية والتطبيقية هي مدة الدراسة. درجة البكالوريوس، بغض النظر عن نوعها، تستمر لمدة أربع سنوات. وفي نهاية البرنامج يتم إصدار شهادة التعليم العالي المكتملة مع الإشارة إلى نوع درجة البكالوريوس. بالإضافة إلى ذلك، هناك نفس الاستحواذ على جميع المعرفة المتخصصة اللازمة، كما كان من قبل، لتتوافق مع مستوى التعليم العالي المكتمل.

الاختلافات الرئيسية

الاختلافات الرئيسية بين درجة البكالوريوس التطبيقية والأكاديمية هي كما يلي:

1. درجة البكالوريوس الأكاديمية هي أساس نظري، ودرجة البكالوريوس التطبيقية هي المهارات العملية.
2. تتضمن درجة البكالوريوس الأكاديمية مواصلة الدراسات في برنامج الماجستير؛ درجة البكالوريوس التطبيقية - غالبًا ما تتضمن إكمال الدراسات والحصول على وظيفة.
3. يتم اختيار خريجي درجة البكالوريوس الأكاديمي على أساس تنافسي للقبول في برنامج الماجستير؛ يحصل خريجو درجة البكالوريوس التطبيقية على وظيفة، ويكملون فترة معينة من العمل في تخصصهم، وبعد ذلك فقط يمكنهم مواصلة دراستهم في برنامج الماجستير.

ونتيجة للمعلومات التي تم الحصول عليها، يمكن ملاحظة أن هذه الأنواع من درجات البكالوريوس تختلف عمليا، على الرغم من أنها لها نفس مدة الدراسة.

تتطور التقنيات الحديثة بسرعة كبيرة، مما يعني أن المتطلبات التي يفرضها أصحاب العمل على موظفيهم تتزايد كل يوم. تتطلب العديد من التخصصات المطلوبة في الصناعات الحديثة مستوى مؤهلات أعلى بكثير من ذي قبل. يجب أن يكون المتخصص الحديث قادرًا على تشغيل معدات عالية التقنية وفهم الرسومات والقدرة على قراءة التعليمات باللغات الأجنبية والعمل مع أنظمة المعلومات. في الواقع، يجب أن يكون هذا متخصصًا مؤهلاً تأهيلاً عاليًا ولديه معرفة مهندس ومهارات عامل.

لا يمكن للبرامج التعليمية للمدارس والكليات الفنية، التي تهدف في المقام الأول إلى إتقان الأساليب العملية وتقنيات العمل، توفير التدريب للمتخصصين من هذا المستوى. في الوقت نفسه، فإن خريجي الجامعات، الذين تلقوا قاعدة أكاديمية جيدة على مدار سنوات الدراسة، غالبا ما لا يكون لديهم خبرة في العمل في ظروف الإنتاج الحقيقية. لذلك، كانت هناك حاجة إلى إنشاء مستوى جديد عالي الجودة من التعليم العالي على أساس مؤسسات التعليم المهني الثانوي والتعليم العالي - درجة البكالوريوس التطبيقية.

ما هي درجة البكالوريوس التطبيقية؟

بدأ استخدام مفهوم "درجة البكالوريوس التطبيقية" بنشاط منذ بضع سنوات فقط - في عام 2009. يعتمد هذا المستوى من التعليم على برامج تعليمية للتعليم المهني الثانوي (التعليم المهني الثانوي)، تهدف إلى إتقان المهارات العملية في الإنتاج، بالاشتراك مع برامج التعليم العالي التي تهدف إلى الحصول على تدريب نظري جاد. وفي الوقت نفسه، فإن حجم الجزء العملي من البرنامج، بما في ذلك الفصول المخبرية والعملية، والممارسات التعليمية والصناعية، لا يقل عن نصف إجمالي الوقت المخصص للتدريب. بمعنى آخر، تتمثل مهمة درجة البكالوريوس التطبيقية في ضمان حصول الشباب، إلى جانب شهادة التعليم العالي، على مجموعة كاملة من المعرفة والمهارات اللازمة لبدء العمل في تخصصهم على الفور، دون أي تدريب إضافي.

نظرًا لأن برامج درجة البكالوريوس التطبيقية تهدف في الواقع إلى التدريب المتعمق للعمال والمتخصصين في قطاعات التكنولوجيا الفائقة في الاقتصاد، فإن أصحاب العمل مهتمون جدًا بنجاح التجربة. وفي العديد من المناطق، يشاركون بالفعل بنشاط في تطوير المناهج والخطط. في الوقت نفسه، يتم تنفيذ الممارسة الصناعية في توظيف المنظمات كجزء من إتقان الطلاب للأنواع الرئيسية من الأنشطة المهنية.

يتم توفير التدريب في برامج درجة البكالوريوس التطبيقية من قبل الكليات والمدارس الفنية ومؤسسات التعليم العالي (المعاهد والجامعات). يمكنك التسجيل هناك إما بعد الصف الحادي عشر (في هذه الحالة، ستستمر الدراسة في درجة البكالوريوس التطبيقية لمدة 4 سنوات)، أو بعد تلقي التعليم المهني الثانوي المتخصص (في هذه الحالة، سيتم التدريب وفقًا لبرنامج مختصر وفقًا إلى منهج فردي). وفي الوقت نفسه، لا تستبعد درجة البكالوريوس التطبيقية إمكانية مواصلة الدراسات الإضافية - إذا رغبت في ذلك، سيتمكن خريجوها من التسجيل في برنامج الماجستير.

حول تجربة إنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية

في 9 أغسطس 2009، أصدرت حكومة الاتحاد الروسي المرسوم رقم 667 "بشأن إجراء تجربة لإنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الثانوي والتعليم المهني العالي". تم تحديد المشاركين في التجربة على أساس اختيار تنافسي نظمته وزارة التعليم والعلوم الروسية عام 2010 بهدف اختبار البرامج التعليمية، والتفاعل بين المؤسسات التعليمية وأصحاب العمل، وكذلك تحسين جودة التعليم المهني بما يتوافق مع المعايير الدولية. مع احتياجات سوق العمل .

للمشاركة في المسابقة، كان من الضروري تقديم برنامج بكالوريوس تطبيقي واحد تم تطويره على أساس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. بالإضافة إلى ذلك، كان من الضروري تبرير الحاجة للتدريب في إطار هذا البرنامج مع احتياجات المؤسسات في المنطقة ودعم التبرير باتفاقية تعاون بين المؤسسة التعليمية وصاحب العمل.

تم تقديم ما مجموعه 125 طلبًا للمسابقة - 51 من مؤسسات التعليم العالي و74 من مؤسسات التعليم المهني الثانوي. وبعد دراسة الطلبات بعناية، سُمح لـ 102 مؤسسة تعليمية (37 جامعة و65 كلية) من 47 كيانًا مكونًا للاتحاد الروسي بالمشاركة في المسابقة.

وجاءت معظم طلبات استحداث برامج البكالوريوس التطبيقي في المجالات التالية: "علم المعادن والهندسة الميكانيكية ومعالجة المواد" (17 طلبا)، "المعلوماتية وتكنولوجيا الحاسوب" (17 طلبا)، "الاقتصاد والإدارة" (16 طلبا). "التعليم والتربية" (14 طلبا)، "الطاقة وهندسة الطاقة والهندسة الكهربائية" (9 طلبات). ونتيجة لذلك، حصلت 49 مؤسسة تعليمية منتشرة في جميع أنحاء الدولة على حق المشاركة في تجربة استحداث درجة البكالوريوس التطبيقي.

من السابق لأوانه الحديث عن أي نتائج للتجربة. ويجري حالياً العمل على توضيح المناهج والخطط، ووضع آليات التعامل مع أصحاب العمل، وإعداد الأنظمة اللازمة لمنح مستوى البكالوريوس التطبيقي صفة رسمية. وسيتم تلخيص النتائج النهائية لتجربة إدخال مستوى البكالوريوس التطبيقي في عام 2014.

قائمة المؤسسات التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي والتعليم المهني العالي - الفائزين في الاختيار التنافسي للمشاركة في تجربة إنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية:

1. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية أستراخان لعلوم الكمبيوتر" (أنظمة ومجمعات الكمبيوتر).
2. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية فياتكا" (الاقتصاد).
3. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية زيليزنوجورسك للتعدين والمعادن" (التشغيل الفني وصيانة المعدات الكهربائية والكهروميكانيكية (حسب الصناعة)).
4. FGOU SPO "كلية إيفانوفو الصناعية والاقتصادية" (أتمتة العمليات التكنولوجية والإنتاج (حسب الصناعة)).
5. FGOU SPO "سميت كلية كازان التقنية للطيران. ب.ف. ديمنتييف" (إنتاج الطائرات).
6. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية قازان التكنولوجية" (التكنولوجيا الكيميائية).
7. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية ولاية كالينينغراد للتخطيط الحضري" (الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة)).
8. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية ولاية كراسنوجورسك" (الأجهزة والأنظمة البصرية والبصرية الإلكترونية).
9. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية ولاية كورغان" (الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة)).
10. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية كامينسك-أورال للفنون التطبيقية" (علم المعادن غير الحديدية).
11. مؤسسة تعليمية مدرسة موسكو المصرفية (الكلية) للبنك المركزي للاتحاد الروسي (المصرفية).
12. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "معهد موسكو الحكومي لهندسة الراديو والإلكترونيات والأتمتة (الجامعة التقنية)" (نظم وتقنيات المعلومات).
13. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية "MISiS" (علم المعادن).
14. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية الهندسة نفتيكامسك" (تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية).
15. FGOU SPO "كلية نوفوروسيسك للبناء والاقتصاد" (محطات الطاقة والشبكات والأنظمة).
16. FGOU SPO "كلية نوفوسيبيرسك للتكنولوجيا الكيميائية سميت باسمها". D.I.Mendeleev" (مراقبة الجودة التحليلية للمركبات الكيميائية).
17. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية ولاية أورينبورغ" (التدريب المهني (حسب الصناعة)).
18. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية بسكوف الزراعية" (إمدادات الكهرباء (حسب الصناعة)).
19. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية روستوف أون دون الحكومية للاتصالات والمعلوماتية" (أنظمة الاتصالات متعددة القنوات).
20. FGOU SPO "كلية ريازان التكنولوجية الحكومية" (أنظمة المعلومات (حسب الصناعة)).
21. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية سانت بطرسبرغ الحكومية للثقافة البدنية والرياضة والاقتصاد والتكنولوجيا" (الثقافة البدنية).
22. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة سيبيريا الفيدرالية" (التعليم النفسي والتربوي).
23. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية سمولينسك الصناعية والاقتصادية" (تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية).
24. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية تفير التي سميت باسمها. أكون. كونيايف" (تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية).
25. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية تولا التقنية الحكومية" (أتمتة العمليات التكنولوجية والإنتاج (حسب الصناعة)).
26. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية تيومين للنفط والغاز" (نظم المعلومات والتكنولوجيا).
27. FGOU SPO "كلية خاباروفسك لبناء السفن" (تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية).
28. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية تشيبوكساري الكهروميكانيكية" (تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية).
29. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية تجميع تشيليابينسك" (تركيب وتشغيل المعدات الصناعية (حسب الصناعة)).
30. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "معهد ياكوت الحكومي للهندسة والتقنية" (البرمجة في أنظمة الكمبيوتر).
31. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "أكاديمية الاقتصاد الوطني التابعة لحكومة الاتحاد الروسي" (إنتاج اللحام).
32. FGOU SPO "كلية أرخانجيلسك للغابات للإمبراطور بيتر الأول" (التشغيل الفني وصيانة المعدات الكهربائية والكهروميكانيكية).
33. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية فورونيج" (الإلكترونيات والإلكترونيات النانوية).
34. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية دميتروف الحكومية للفنون التطبيقية" (الاقتصاد والمحاسبة).
35. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية كانسكي التكنولوجية" (نظم المعلومات).
36. FGOU SPO "كلية كورسك الحكومية للفنون التطبيقية" (الخدمات المصرفية).
37. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية كراسنودار للعلوم الإنسانية والتكنولوجيا" (التدريب المهني).
38. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ماري التقنية الحكومية" (أنظمة ومجمعات الكمبيوتر).
39. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية موسكو الحكومية لتكنولوجيا المعلومات" (البرمجة في أنظمة الكمبيوتر).
40. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة موسكو التربوية الحكومية" (التعليم التربوي).
41. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية نيجنكامسك للبتروكيماويات" (معالجة النفط والغاز).
42. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية بينزا" (هندسة الآلات).
43. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "الجامعة الاجتماعية الحكومية الروسية" (علم النفس).
44. FGOU SPO "كلية سانت بطرسبرغ التقنية للإدارة والتجارة" (صيانة وإصلاح المعدات اللاسلكية الإلكترونية).
45. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية سانت بطرسبرغ لأجهزة الفضاء الجوي" (الآلات والأجهزة الكهربائية).
46. ​​المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني الثانوي "كلية ساراتوف المالية والتكنولوجية" (الاقتصاد والمحاسبة).
47. المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية أوفاروفسكي الكيميائية" (نظم المعلومات).
48. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية المستقلة للتعليم المهني العالي "جامعة الأورال الفيدرالية التي سميت على اسم الرئيس الأول لروسيا ب.ن. يلتسين" (إنتاج اللحام).
49. المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الأكاديمية المالية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي (المصرفية)."

إن احتياجات سوق العمل الروسي الحديث متنوعة للغاية، لكن أصحاب العمل يتفقون على شيء واحد: إنهم بحاجة إلى موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا - من العمال إلى علماء الأبحاث. ومن أجل تركيز التعليم المهني على حل هذه المشكلة، أعلنت الحكومة الروسية في عام 2009 عن تجربة لإنشاء درجة البكالوريوس التطبيقية في المؤسسات التعليمية للإدارة العليا والمتوسطة.

جوهر درجة البكالوريوس التطبيقية هو رفع مكانة التعليم غير الجامعي من خلال مساواة بعض تخصصات المدارس والكليات التقنية التي تتوافق مع التطور المبتكر للاقتصاد مع التعليم العالي. وأوضح إيجور ريمورينكو، مدير إدارة سياسة الدولة والتنظيم القانوني في التعليم بوزارة التعليم والعلوم، أن "عددًا من الصناعات والأنشطة أصبحت معقدة للغاية لدرجة أنه أصبح من الضروري الآن في بعض الحالات التدريب على التقنيات العليا". الحاجة للتجربة. - إذا كان صانع الصلب يمشي في وقت سابق بالعصا ويقلب المعدن المنصهر، فهو الآن يجلس أمام الكمبيوتر وينظم عملية اللحام باستخدام تقنيات معقدة. إنه نفس الشيء مع عمال اللحام.

سيدرس الطلاب لمدة أربع سنوات، وبعد ذلك سيحصلون على دبلوم التعليم العالي. يتم دفع الرسوم الدراسية من الميزانية الفيدرالية.

ينص مفهوم إنشاء وتطوير درجات البكالوريوس التطبيقية، التي تم تطويرها في FIRO، على أن مؤهلات الخريجين ستتوافق مع المستوى السادس من إطار المؤهلات الوطنية للاتحاد الروسي، وسيكونون متخصصين فريدين في سوق العمل في البلاد.

ووفقا لخطة وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، فإن العامين الأولين من التجربة مخصصان لتطوير البرامج والتغييرات المناسبة "لإضفاء الشرعية على هذا المستوى من التعليم".

وفي وقت واحد، أعربت 125 مؤسسة تعليمية عن رغبتها في المشاركة في هذا العمل الجديد الواعد. لكن 7 جامعات و 23 كلية فقط حصلت على هذا التكريم.

تم القبول الأول والوحيد للمتقدمين لبرامج البكالوريوس التطبيقية في عام 2010. والآن تقترب السنة الأولى من التجربة من نهايتها. ماذا أظهر؟ ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟ يقدم المشاركون في الاستطلاع السريع إجاباتهم على هذه الأسئلة وبعض الأسئلة الأخرى.

1. ما هو نوع المتخصصين الذين تم تدريبهم في برامج البكالوريوس التطبيقية في مؤسستك التعليمية؟
2. كيف تختلف برامج البكالوريوس التطبيقية عن برامج البكالوريوس الأكاديمي والتعليم المهني؟ ما هي المزايا التي لديهم؟
3. ما هي الشروط التي يجب أن تستوفيها المؤسسة التعليمية التي تطبق برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي؟
4. ماذا أظهرت السنة الأولى من التجربة؟ ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟
5. ما هي التحديات التي واجهتها مؤسستك أثناء المشاركة في التجربة؟ ما نوع المساعدة ومن الذي ترغب في الحصول عليه؟

1 قمنا بتطوير برنامج البكالوريوس التطبيقي لتخصص "محطات توليد الطاقة والشبكات والأنظمة". يفترض أنه خلال التدريب، سيكتسب الطلاب المعرفة والمهارات والقدرات التي تسمح لهم بتنفيذ أعمال صيانة وتشغيل وإصلاح وتعديل واختبار المعدات الكهربائية، وتنظيم وضمان تشغيل أنظمة إمدادات الطاقة للمؤسسات من أي نوع. حساب تعريفي. ستكون أهداف النشاط المهني للخريجين هي محطات توليد الطاقة وأنظمة وشبكات الطاقة الكهربائية، بالإضافة إلى أنظمة إمداد الطاقة في مختلف الصناعات.

2 درجة البكالوريوس التطبيقي - مستوى جديد من التدريب. اقترح أصحاب العمل وممثلو نظام التعليم المهني الثانوي إنشائه. سوق العمل غير جاهز لقبول نسبة كبيرة من خريجي المدارس والكليات التقنية، لأن كفاءاتهم اليوم لا تلبي متطلبات الإنتاج. وهذا هو أحد أسباب ظهور درجة البكالوريوس التطبيقية. بالإضافة إلى ذلك، أصبحت التقنيات في عدد من الصناعات معقدة للغاية لدرجة أن التعليم الثانوي لم يعد كافياً بالنسبة لهم. يجب على المتخصص المؤهل ألا يؤدي مجموعة من العمليات فحسب، بل يجب أن يتمتع أيضًا بإجادة النظرية والممارسة، ويفهم التغييرات في التكنولوجيا ويستجيب لها بشكل مناسب. وفي الوقت نفسه، لا يحتاج إلى الكثير من المعرفة النظرية من الجامعة، مما يعني أن درجة البكالوريوس التطبيقية توفر الوقت في الدراسة. يعد البكالوريوس التطبيقي أكثر أهمية بالنسبة للبلاد، وهم، بالطبع، سيكونون مطلوبين في سوق العمل، على عكس المديرين والمحامين الذين يتم تدريبهم في كل جامعة ثانية.

في برنامج البكالوريوس التطبيقي، سيكون حجم التدريب العملي للطالب (الممارسة التعليمية والصناعية، والفصول العملية، والأعمال المخبرية والدورات والمشاريع) لا يقل عن 50 بالمائة من إجمالي الوقت المخصص للتدريب، ومن المتوقع أن يصل التدريب العملي إلى يتم تنفيذها مباشرة مع أصحاب العمل. سيتمكن البكالوريوس التطبيقي من بدء واجباته الرسمية على الفور، لأنه يركز بشكل مباشر على تنفيذها. أنا مقتنع بأن الشكل الجديد للتعليم سيكون أكثر شعبية من الشكل المعتاد.

3 لولا الظروف المناسبة لما كنا بالتأكيد من الفائزين. كليتنا هي مؤسسة تعليمية كبيرة جدًا توفر التدريب في 34 تخصصًا للتعليم المهني الثانوي في المستويات الأساسية و3 مستويات متقدمة و51 برنامجًا للتدريب المهني. نقوم بتدريب المحاسبين، ومديري الفنادق، وصرافين المبيعات، واللحامين بالغاز والكهرباء، وميكانيكيي إصلاح السيارات، والجص، والرسامين باستخدام تقنيات كناوف، وما إلى ذلك. وفي عام 2010، افتتحنا قسمًا لتقنيات المسافة، حيث نقوم بتدريب 309 شخصًا، بعضهم من الطلاب ذوي الإعاقة. تلبي قاعدة الموارد أيضًا المتطلبات الحديثة: مبنيين تعليميين، فندق تعليمي، قسم طباعة، ورشتين بمعدات حديثة، مركز سيارات، مجمع رياضي، سكنين للنوم. تم تهيئة ظروف جيدة للطلاب ذوي الإعاقة، بما في ذلك الوصول إلى المباني بدون عوائق.

يتم استخدام تجربة المؤسسة التعليمية على نطاق واسع في نظام التعليم المهني في المنطقة.

ساهمت المشاركة في المشروع الوطني “التعليم” في الإعداد للتجربة. فازت كلية نوفوروسيسك للبناء والاقتصاد، وهي إحدى الكليات القليلة في روسيا، بالمسابقة مرتين. أثناء تنفيذ البرامج المبتكرة، تم إنفاق أكثر من 5 ملايين روبل على تجهيز تخصصات الطاقة الكهربائية وحدها. وقد أتاح ذلك تحديث المعدات والأدوات التعليمية والمختبرية والوسائل التعليمية والأدبيات وتحديث صندوق الفصول الدراسية بالكامل في قسم الهندسة الكهربائية.

تم الاتفاق على قائمة المعدات المشتراة مع أصحاب العمل المستقبليين، والتي بفضلها تتوافق مع متطلبات الإنتاج. ويتجلى ذلك من خلال آراء الخبراء لكبار المتخصصين من المؤسسات المتخصصة.

درجة حداثة الدعم التعليمي والمنهجي للتخصصات هي 100 بالمائة.

يمكن للطلاب الوصول إلى مجموعات المكتبات والمجمعات التعليمية والمنهجية في جميع تخصصات برنامج درجة البكالوريوس التطبيقية، وقواعد البيانات الخاصة بملف الدراسة، ومراجع المعلومات وأنظمة البحث (Consultant Plus، Tekhnormativ، وما إلى ذلك). يتم إجراء التدريب في إطار درجة البكالوريوس التطبيقية من قبل المعلمين الحاصلين على أعلى فئة من التأهيل. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتدريب الداخلي والتدريب المتقدم.

وكانت الكلية من أوائل الكليات في المدينة، وفي المنطقة أيضًا، التي شكلت آليات التفاعل مع سوق العمل. حوالي 30 شركة رائدة في المدينة هي شركاؤها الاجتماعيون. جنبا إلى جنب معهم، هناك بحث نشط عن تقنيات التعلم التي توفر التكامل الأمثل للأنشطة التعليمية والعملية. نتائج هذا العمل يمكن أن تزيد بشكل كبير من حركة الخريجين في سوق العمل.

4 يتم تنفيذ تجربة درجة البكالوريوس التطبيقية بالتعاون الوثيق مع جامعة جنوب روسيا التقنية الحكومية (معهد نوفوتشركاسك للفنون التطبيقية) وأصحاب العمل. تم تلقي الطلبات الأولية للخريجين حتى عندما تم تجميع البرامج للتو. تم إبرام اتفاقيات للتدريب الداخلي للمعلمين والتدريب العملي للطلاب في مباني ومعدات المؤسسات المعروفة مثل OJSC Kubanenergo، وSouth-Western Electric Networks، وNESK-Electrical Networks، وNovorossiysk Electric Networks. ومن المخطط أيضًا إشراك معلمين من إحدى الجامعات التقنية وكبار المتخصصين من المؤسسات في تدريس التخصصات وإدارة ممارسات الإنتاج والمشاركة في الشهادات المتوسطة وفي عمل لجنة إصدار الشهادات الحكومية.

5 - تنتهي السنة الأولى من التجربة. اجتاز الطلاب الذين يدرسون في برنامج البكالوريوس التطبيقي الدورة الشتوية بنجاح، وأظهروا مستوى عالٍ من المعرفة. ولكن هناك بعض الصعوبات المرتبطة بالتجنيد في الجيش. هذا العام بقي 5 طلاب للخدمة. أين يجب أن يدرس هؤلاء الشباب عند عودتهم، حيث أن القبول في شهادة البكالوريوس التطبيقية يتم مرة واحدة؟

يمكن حل جميع القضايا الأخرى. نخطط في شهر يونيو لعقد اجتماع للمجلس التنسيقي حول تنفيذ البرنامج التعليمي المهني الرئيسي لدرجة البكالوريوس التطبيقي ووضع مقترحات حول قضايا الساعة المتعلقة بمشكلات التجربة.

1-5 كليتنا هي واحدة من أكبر المؤسسات التعليمية في نظام التعليم المهني الثانوي، وتدريب المتخصصين في مجال الإنتاج الهندسي عالي التقنية. يدرس هنا حاليًا 1611 شخصًا في 16 تخصصًا.

وفي عام 2007، أنشأت الكلية برنامجاً تعليمياً مبتكراً، وكان من بين الفائزين في المسابقة في إطار المشروع الوطني ذي الأولوية “التعليم”. وموضوع البرنامج هو “التعليم المهني الثانوي الحديث في مجال تكنولوجيا المعلومات لضمان دورة حياة تكنولوجيا الإنتاج الهندسي”. في جوهره، كان هذا نموذجًا حديثًا للتفاعل بين الكليات والشركاء الاجتماعيين، مما يوفر تدريب الموظفين المؤهلين بالمجموعة اللازمة من التخصصات والتخصصات المبتكرة. ووفقا لهذا النموذج، تم إعادة تنظيم العناصر الرئيسية للنظام التعليمي في الكلية بشكل جذري: البرامج والمرافق التعليمية والمختبرية وورش العمل المتخصصة. على هذا الأساس الجديد، يتم تنظيم أنشطة البحث والتطوير والتصميم والإنتاج للطلاب والمعلمين. تم تنفيذ فكرة إنشاء نظام لتدريب المتخصصين القادرين على حل مشاكل الإنتاج الحديثة والتكيف بسرعة مع القطاع الحقيقي للاقتصاد.

بالإضافة إلى ذلك، قامت الكلية بتطوير وتنفيذ واعتماد نظام إدارة الجودة (QMS) الذي يلبي متطلبات المواصفة الدولية ISO 9001:2000. يرجع العمل في هذا الاتجاه إلى حقيقة أن المؤسسة الأساسية OJSC Neftekamsk Automobile Plant حاصلة على شهادة دولية لنظام إدارة الجودة.

وكجزء من التجربة، تنفذ الكلية برنامجًا مهنيًا أساسيًا في تخصص “تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية”.

عند إعداد الموظفين لبرنامج درجة البكالوريوس التطبيقية، فإن التكامل بين التعليم المهني والإنتاج له أهمية خاصة. عند تشكيل هذا البرنامج، تم استكمال الأنواع الرئيسية للأنشطة المهنية الواردة في المعيار التعليمي الحكومي بنوعين جديدين تم إنشاؤهما بالاشتراك مع أصحاب العمل. ويتم أيضًا الاتفاق على كفاءات عامة ومهنية إضافية مع عمال الإنتاج. وأكد أصحاب العمل من خلال الطلبات الحاجة إلى تدريب الموظفين المناسبين، وأشاروا إلى المناصب التي سيشغلها المتخصصون الشباب، كما ضمنوا أنهم سيوفرون للطلاب والخريجين أماكن للممارسة التعليمية والصناعية والتوظيف اللاحق.

بالاتفاق مع متخصصين من جامعة أوفا الحكومية للطيران، عند تشكيل البرنامج التعليمي الرئيسي لدرجة البكالوريوس التطبيقية، تم استخدام الجزء المتغير من المستوى التعليمي الحكومي للتعليم المهني الثانوي (50 بالمائة) لتعزيز التدريب النظري المهني للطلاب في وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية في هذا المجال من التعليم المهني العالي. وهذا ما يميز برنامج البكالوريوس التطبيقي بشكل كبير عن البرنامج الأكاديمي.

يتم تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي من قبل المعلمين الذين حصلوا على تعليم عالٍ يتوافق مع ملف التخصص (الوحدة) الذي يتم تدريسه ويشاركون بشكل منهجي في الأنشطة العلمية أو العلمية المنهجية. بالنسبة للمعلمين المسؤولين عن إتقان الطلاب للدورة المهنية، تعد الخبرة العملية في مؤسسات الهندسة الميكانيكية شرطًا أساسيًا. يتم تدريبهم في مصنع نفتيكامسك للسيارات بموجب برامج تم إنشاؤها بمشاركة متخصصين في المؤسسات، بما في ذلك ممثلو الشركات الأجنبية Messer وPolimag وAndon وHeisse وTrumpf وFronius وTransCut.

لقد تغير النهج المتبع في اختيار محتوى التدريب، حيث كان المتخصصون والموجهون للمؤسسات الأساسية هم الذين حددوا أنواعًا جديدة من الأنشطة المهنية وقاموا بتطوير قائمة من الكفاءات والوحدات المهنية التي تتناسب مع المستوى الحديث لتطور التكنولوجيا. يجب على الطلاب إتقان الأساليب الحديثة لمعالجة الليزر والبلازما، والأنظمة الروبوتية والخطوط الأوتوماتيكية، واللحام عالي التقنية، والتقنيات المتقدمة لمعالجة المعادن على آلات CNC، وتعلم كيفية تطبيق تقنيات توفير الطاقة في التطوير والإنتاج التسلسلي للوحدات والمكونات للآلات .

ومن المخطط أيضًا أن يقوم كبار المتخصصين في المؤسسات الأساسية بدور نشط في تشكيل موضوعات ومحتوى الدورات الدراسية للطلاب وأعمال الدبلومات، وربطها بالمتطلبات المبتكرة للإنتاج.

كشفت السنة الأولى من التجربة عن الجوانب الإيجابية التالية:

• إمكانية التكامل الفعال للمؤسسات العليا والمتوسطة مع الحفاظ على استقلالية وتفرد التعليم المهني الثانوي على المستوى الاتحادي؛
• الحوار النشط بين المجتمع التعليمي وأصحاب العمل في تحديد أنواع الأنشطة المهنية والكفاءات العامة والمهنية؛
• مدى جاهزية الهيئة التدريسية والهندسية في الكلية لحل المشكلات المعينة، والقدرة على التطوير الذاتي.

ظهرت مشاكل أيضًا:

• عدم وجود هيئة تنسيقية لضبط سير التجربة؛
• وضعف الدعم المعياري والمنهجي للمؤسسات التعليمية؛
• عدم وجود التحفيز للتجريب.
• فقدان مجموعة من الطلاب بسبب التجنيد في القوات المسلحة للاتحاد الروسي وعدم القدرة على تدريبهم في المستقبل في إطار برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي؛
• آلية غير واضحة لإجراء شهادة الدولة النهائية مع الجامعة.

1-5 إن مفهوم "درجة البكالوريوس التطبيقية" جديد نسبيًا ولم يتم إضفاء الطابع الرسمي عليه بعد بموجب القانون، مثل التجربة نفسها، التي تم الإعلان عنها في 19 أغسطس 2009 بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي رقم 667 "بشأن إجراء اختبار" تجربة إنشاء درجة البكالوريوس التطبيقي في المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني والتعليم المهني العالي "

انطلاقا من مشروع المفهوم، يتم إجراء التجربة لحل المشاكل التالية:

• عدم فقدان التوجه العملي عند إدخال مستوى التعليم العالي؛
• لاستبعاد تجاوز المستوى المسموح به من تكاليف توظيف المنظمات المرتبطة بالتعليم الإضافي للخريجين؛
• صياغة تركيز البرامج التعليمية للجامعات على النتائج الموجهة نحو الممارسة والخبرة في تكيفها مع متطلبات المعايير المهنية؛
• تقليل الوقت الذي يستغرقه الشباب لدخول سوق العمل في ظروف الأزمة الديموغرافية؛
• تقليل مخاطر توظيف الخريجين؛
• توسيع التباين وتقليل ازدواجية البرامج التعليمية على مستوى التعليم الثانوي والتعليم المهني العالي.

عند تصميم برنامج تجريبي في تخصص "الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة)"، أخذنا في الاعتبار أنه لا ينبغي لنا الجمع ميكانيكيًا بين البرامج التي تم تطويرها على أساس المعايير التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي والتعليم المهني الثانوي. لقد اتخذنا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي (درجة البكالوريوس) كأساس وأدرجنا في البرنامج التخصصات التي ينظمها، بالإضافة إلى الوحدات المهنية التي تهدف إلى تطوير استعداد الخريج لأداء أنواع معينة من الأنشطة المهنية ( بسبب ساعات الجزء المتغير). بناء على تحليل سوق العمل الإقليمي وتفاصيل الكلية، اخترنا المجالات (الصناعات) - البناء والإسكان والخدمات المجتمعية. تم تطوير البرنامج مع الأخذ في الاعتبار الأشكال الجديدة للإدارة والاتجاهات الحالية في هذه الصناعات.

يشير برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي إلى برامج التعليم المهني العالي من المستوى الأول التي تؤدي إلى الحصول على المؤهلات المهنية.

الفرق الأساسي بين برامج البكالوريوس التطبيقية وبرامج التدريب المهني الثانوي المتقدم هو تعزيز التدريب النظري إلى مستوى التعليم العالي. يتم إجراء التدريب النظري على أساس جامعة كالينينغراد الحكومية التقنية ومن قبل أعضاء هيئة التدريس في هذه الجامعة. المؤهل، على عكس الدرجة الأكاديمية، هو نتيجة إتقان برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي، وتتحقق ميزته المميزة بسبب المحتوى الخاص للبرنامج. يتم تحديد المتطلبات حسب احتياجات سوق العمل. وحاليا تتعاون الكلية بشكل فاعل مع الاتحاد الإقليمي للبنائين لمراقبة الكفاءات المهنية ضمن المراقبة العامة للتجربة.

يتم تنفيذ البرامج التجريبية في ظل ظروف صعبة للانتقال إلى معايير الجيل الثالث، وغياب الإطار التنظيمي والسيطرة المركزية على التجربة.

ولهذا السبب علينا أن نتحدث عن الصعوبات بدلا من النجاحات. في بعض المناطق، بقي نصف المجموعة المجندة المكونة من 30 شخصًا، حيث يتم تجنيد الطلاب في صفوف الجيش الروسي وحرمانهم من فرصة مواصلة دراستهم في برنامج البكالوريوس التطبيقي عند انتهاء الخدمة. يتم انتهاك الحق الدستوري في التعليم.

لم تتم الموافقة على حزمة الوثائق القانونية المعيارية المنظمة لتنفيذ برامج درجة البكالوريوس التطبيقية. لم يتم تطوير آليات التفاعل بين المشاركين في التجربة وتمويل البرنامج بشكل كامل، وهناك عدد من الحوادث القانونية. إذا كان المسؤولون "غير قابلين للاختراق"، فقد يؤدي ذلك إلى عواقب سلبية على الطالب. وتبقى مسألة شكل الدبلوم مفتوحة، إذ لم تتم الموافقة عليها. يعد برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي أكثر تكلفة من برامج درجة البكالوريوس الحالية. يتعين عليك دفع تكاليف التدريب المتقدم والإشراف على البرامج والحوسبة والمدفوعات الإضافية للمعلمين وغير ذلك الكثير. يتم الدفع من أموال من خارج ميزانية الكلية. في المستقبل، يتم التخطيط لتكاليف فحص البرامج، وCIMs، ومراجعة النظراء، ونشر الأدبيات، وما إلى ذلك. وفي رأينا أنه من الضروري توفير تمويل إضافي لهذه التجربة.

إضافة إلى ذلك فإن المشاكل العامة التي واجهتها المؤسسات التعليمية في المناطق الأخرى في السنة الأولى من التجربة تشمل ما يلي:

• الرغبة الرسمية لأصحاب العمل في المشاركة في تنفيذ ومراقبة البرنامج، وشكل الاتفاقيات؛
• عدم وجود آليات إنتاجية للتفاعل بين جميع أفراد التجربة. وبالتالي، لدينا عدد من المشاكل التي تتطلب حلولا فورية.

في الفترة من 20 إلى 21 أبريل، عُقدت ندوة وورشة عمل أقاليمية بعنوان "تطوير آليات تنفيذ برامج درجة البكالوريوس التطبيقية" في الكلية التكنولوجية رقم 14 في موسكو. وأظهرت المناقشة أن المشاكل المذكورة أعلاه ذات طبيعة عامة. إلا أن المشاركين في الندوة أجمعوا على أنه على الرغم من الصعوبات التي واجهوها أثناء تنفيذ المشروع، إلا أن درجة البكالوريوس التطبيقية لها مستقبل. أدى عام من العمل في ظل ظروف تجريبية إلى زيادة كبيرة في مستوى كفاءة كل من المعلمين والمديرين. وقد تم تطوير جيل جديد من المواد التعليمية والمنهجية، ويجري اختبار التقنيات التربوية المبتكرة. تتغير أساليب الشراكة الاجتماعية، ويتعزز دور صاحب العمل في العملية التعليمية. تحدد المؤسسة التعليمية بشكل مستقل مسار البرنامج. كل ما سبق يجعلنا نأمل أن تتحقق رسالة البكالوريوس التطبيقي، وأن يكون للتجربة، مع الدعم التنظيمي والعلمي المناسب، مستقبل جيد.

يعتمد نظام التعليم الروسي على منهجية بولونيا. إذا رغبت في ذلك، يمكن للطالب إكمال درجة البكالوريوس أو التخصص أو الماجستير. كجزء من درجة البكالوريوس، من الممكن إكمال نموذج تطبيقي أو أكاديمي. وفي هذا الصدد يطرح السؤال حول ما هو وكيف يختلف شكل عن آخر.

من أجل توصيف درجات البكالوريوس التطبيقية والأكاديمية والاختلافات بينهما، من الضروري فهم النظام الحالي للتعليم العالي في روسيا.

في 12 سبتمبر 2013، تم اعتماد أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي "بشأن الموافقة على قوائم التخصصات ومجالات التدريب في التعليم العالي". ووفقاً لهذه الوثيقة، تتميز مستويات التعليم العالي التالية:

• درجة البكالوريوس تستمر 4 سنوات؛
• تخصص؛
• ماجيستير.

ملحوظة!الحصول على التعليم العالي في الاتحاد الروسي ليس إلزاميا. يشير إلى اكتساب المعرفة والمهارات المهنية في المجال المختار. بفضل دبلوم التعليم العالي، يمكن للخريج التقدم للحصول على وظيفة مرموقة في تخصصه الحالي.

من أجل الالتحاق بالجامعة للحصول على درجة البكالوريوس، يكفي الحصول على التعليم الثانوي الكامل. يتم إصدار شهادة الاستلام بعد إكمال 11 صفًا في المدرسة. يمكن لخريج الكلية أو المدرسة الفنية أيضًا التقدم للحصول على درجة البكالوريوس. وفي هذه الحالة تؤخذ في الاعتبار مدة الدراسة في المؤسسة التعليمية. وفي الوقت نفسه يتم تخفيض مدة الدراسة في الجامعة إلى 3 سنوات.

بالإضافة إلى درجة البكالوريوس، يتضمن نظام التعليم الروسي درجة الماجستير ودرجة التخصص. تختلف درجة البكالوريوس عن درجة الماجستير والدرجة التخصصية ليس فقط في عدد سنوات الدراسة.

الفرق يكمن في كمية المعلومات المقدمة للمتعلم. درجة البكالوريوس هي نقطة البداية للالتحاق بالتخصص أو الماجستير.

وفي الوقت نفسه، يشترط الحصول على درجة الماجستير للحصول على الدرجات الأكاديمية. وفقا للمتطلبات التي تم تقديمها للمشاركين في عملية بولونيا، كان المتخصص يعادل مؤهلات الماجستير. نتيجة التدريب يحق للأخصائي الحصول على درجة أكاديمية بناءً على نتائج كتابة الأوراق العلمية.

نموذج الطلب

يعد برنامج درجة البكالوريوس التطبيقي نوعًا جديدًا نسبيًا. وفي وقت الموافقة عليه، تم تحديد مسألة فترة التدريب لمدة 3 أو 4 سنوات. ونتيجة للمناقشة تقرر إنشاء دورة تدريبية لمدة 4 سنوات. وتعتبر هذه الفترة الزمنية الأمثل للحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب من التعليم.

عند الاختيار بين هذه الخيارات، يعطي طلاب المستقبل الأفضلية للنموذج المطبق. ويرجع ذلك إلى إمكانية العثور على وظيفة دون تأخير بعد التخرج. في سوق العمل، تتمتع درجة البكالوريوس التطبيقية بمزايا أكثر بكثير من تلك الأكاديمية.

وفقا للممارسة الحالية، ليس لدى البكالوريوس مؤهل محدد. وبناء على نتائج التدريب في النموذج التطبيقي، يتلقى الطالب تعليما مع التركيز على الجانب العملي للمسألة. مثل هذا التنظيم للعملية التعليمية يحدد مستوى التأهيل للطالب.

مهم!هذا برنامج تدريبي يعتمد فقط على مبادئ النشاط المهني العملي.

وبناء على نتائج العملية التعليمية، يتم تخريج متخصصين رفيعي المستوى وعاملين محترفين. يكمن الفرق بين خريج درجة البكالوريوس التطبيقي في قدرته على فهم عمل الأجهزة المعقدة والأنظمة والآلات الإلكترونية.

النوع العملي، على عكس الأكاديمي، يسمح للطالب بالدخول في الإنتاج مباشرة بعد التخرج. لن يحتاج المتخصص إلى إكمال دورات تدريبية إضافية.

ستكون معرفته ومهاراته كافية للعمل الناجح والتقدم الوظيفي.

الشيء الرئيسي الذي يجعل النوع التطبيقي متميزًا هو التركيز على الجوانب العملية للإنتاج. ويتجلى ذلك في حصول الطالب على المؤهلات التطبيقية في المهنة المختارة. مثل هذا البرنامج يخلق طلبا متزايدا من أصحاب العمل.

من بين التخصصات التي يتم تدريب البكالوريوس التطبيقي فيها، من المعتاد تسليط الضوء على المجالات التالية:

• رسم الخرائط.
• المواد الكيميائية؛
• البيئية؛
• المعلوماتية الجغرافية.
• أسلحة السفن؛
• المعماري؛
• التقنية البصرية.
• دعاية؛
• علم المواد؛
• إدارة؛
• الاجتماعية؛
• تصميم الرقصات.
• اقتصادي؛
• الخدمة الاجتماعية؛
• المعلوماتية؛
• إدارة الوثائق؛
• علم المواد؛
• تكنولوجيا الكمبيوتر.

في إطار شهادة البكالوريوس التطبيقية، هناك سؤال حول معادلةها بالتدريب في الكليات والمدارس الفنية. ويرجع ذلك إلى مدة الدراسة في هذه المؤسسات التي تتراوح بين 3-3.5 سنوات. وعلى الرغم من الفترة المماثلة نسبيا، فإن التخرج من مدرسة فنية أو كلية لا يوفر المؤهلات اللازمة.

فيديو مفيد: درجة البكالوريوس التطبيقية

الزي الأكاديمي

هذا منهج يعتمد على تكوين أساس نظري. يتم إنشاء الأساس النظري في مجموعة متنوعة من التخصصات في إطار الدورة التدريبية. لا يوجد نشاط عملي بالشكل الأكاديمي. من المفهوم أن المهارات الأساسية اللازمة للعمل الناجح سوف يكتسبها المتخصص أثناء التدريب. يتلقى البكالوريوس الأكاديمي المهارات العملية مباشرة في وقت أداء واجباته.

بالنسبة للنوع الأكاديمي هناك فترة تدريب مدتها 4 سنوات. خلال هذه الفترة الزمنية، يخضع البكالوريوس للتحضير. يعد هذا النموذج بمثابة نقطة انطلاق للقبول اللاحق في برنامج الماجستير.

ملحوظة!البرنامج الأكاديمي لا يختلف عن البرنامج التطبيقي. يكمن الاختلاف الكبير في الحد الأقصى لإدراج البكالوريوس التطبيقي في عملية الإنتاج.

أوجه التشابه والاختلاف

الشيء المشترك الذي يربط بين البكالوريوس الأكاديمي والتطبيقي هو طول العملية التعليمية. مدة كلا الشكلين من التعليم هي 4 سنوات.

وتشمل أوجه التشابه دبلوم التعليم العالي. في حالة الانتهاء بنجاح، يتم إصدار وثيقة للخريج. يشير إلى نوع درجة البكالوريوس التي تم التدريب فيها.

ويلاحظ أنه يتم الحصول على مستوى متطابق نسبيا من المعرفة المتخصصة والمعلومات النظرية. وللحصول على الاختيار الأمثل بين درجة البكالوريوس التطبيقية والأكاديمية، من الضروري معرفة الفرق الأساسي بينهما.

من بين الاختلافات المهمة من المعتاد تسليط الضوء على:

1. الجدة في ظهور شكل من أشكال التدريب . النسخة الأكاديمية هي الشكل التقليدي. الخيار التطبيقي هو نوع جديد نسبيا في التعليم الروسي.
2. الفرق هو في شيوع الأساس النظري أو العملي في المنهج. بالنسبة للشكل الأكاديمي، فإن التركيز على النظرية مناسب. بالنسبة للخيار التطبيقي، تعتبر المهارات العملية أكثر أهمية.
3. طرق لمزيد من التطوير كمتخصص. بناءً على نتيجة النموذج الأكاديمي يُسمح بالدراسة لدرجة الماجستير. يمثل التعليم العملي نهاية العملية التعليمية بالتوظيف في التخصص.
4. إمكانية الالتحاق ببرنامج الماجستير. يتيح لك النموذج الأكاديمي تقديم المستندات فورًا للقبول في برنامج الماجستير. بعد التدريب العملي يشترط الحصول على خبرة عمل في التخصص المختار، وبعدها يسمح بدراسة الماجستير.

ملحوظة!الشيء الرئيسي الذي يميز درجات البكالوريوس التطبيقية عن الشهادات الأكاديمية هو وجود المهارات العملية والمعرفة والمهارات. وينعكس كل هذا في المؤهلات وفي إمكانية مواصلة التعليم للحصول على شهادة أكاديمية.

فيديو مفيد: هل يستحق الذهاب إلى برنامج الماجستير بعد الحصول على درجة البكالوريوس؟

خاتمة

يوجد في نظام التعليم الروسي درجات البكالوريوس الأكاديمية والتطبيقية. يكمن الاختلاف بينهما في مقدار المعرفة النظرية والعملية التي اكتسبها الطلاب. يعتمد اختيار النموذج على أهداف المتخصص المستقبلي.

في تواصل مع