Урок по рисуване във втория младша група

Предмет: " калинка»

Съдържание на програмата:

Да научим децата да рисуват изразително изображение на насекомо.

Продължете да научавате как да създавате композиция на базата на зелено листо.

Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - четка и памучен тампон.

Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Да предизвика емоционален отклик у децата на съдържанието на стихотворението за калинката. Да се ​​култивира способността да се вижда красотата на природата, да се разбира нейната крехкост, да се предизвиква желание за защита.

Оборудване:

Листове хартия, изрязани във формата на листо и тонирани зелен цвят. Гваш червено и черно. Четки и памучни тампони. Подложки, неразливащи се с вода, кърпички за четки за попиване.

предварителна работа:

2. Изучаване на детски стихчета:

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

Напредък на урока:

Момчета, вижте кой ни гостува днес (Показване на снимка или играчка). разпознавате ли?
Това е калинка. Често се срещахме с калинки по време на разходки.
Кажете ни какви са те, калинки? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държите при среща с това насекомо?

За съжаление, не всички хора се опитват да предпазят калинките. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.

КАЛИНКА

Гледах как облаците плуват в небето...

И изведнъж Голямата ръка се спусна.

Боже мой! — умоляваше нещастното малко

И изведнъж видях прозорец зад завесата.

Намерих къде рамката е хлопнала свободно,

И тогава тя се качва през прозореца...

Ура!

Най-накрая е свободна! (Андрей Усачев)

1. Кой хвана калинката? Добре ли се справи? Защо?
2. Как мислите, че се чувстваше калинката, седнала в кутията? Опитвате се да се освободите? Кога се освободихте?

3. Защо калинката беше толкова нетърпелива да се измъкне от кутията и да се върне на поляната?

Сигурен съм, че никой от вас никога няма да нарани малка грешка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Идва бащата на Калинката. С всички пръсти на дясната страна

ръце "вървят" по масата.

Мама следва татко. С всички пръсти на лявата страна

ръце "вървят" по масата.

Децата следват майка си, „Върви“ с две ръце.

Зад тях скитат самите деца.

Носят червени костюми. Разтърси за себе си

длани, притиснати пръсти

един на друг

Костюми на черни точки. Чукам

показалци

на масата.

Татко води семейството на детска градина, С всички пръсти и на двамата
Ще те заведе вкъщи след час. ръце "вървят" по масата.

Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху това зелено листо (показване на листа). Ето един. (Показване на завършения примерен чертеж).

Каква е формата на гърба на калинка? Кръгъл. И какъв цвят? Червен. Удобно е да нарисувате червен гръб с четка.

Когато боядисвате гърба, не забравяйте, че четката се кара лесно, само в една посока.

След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете влакната на четката върху салфетка. Ние рисуваме с боя гваш, но тя не харесва излишната вода. Сега потопете четината на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката в полукръг. Оцветете го.

Начертайте мустаци на главата. Колко от? Две антени - две малки прави линии. Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на влакната на четката.

Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко? шест. Какво ще бъде по-удобно за рисуване на точки? Памучен тампон.

Начертайте три точки от едната страна и три от другата.

"Калинка". Резюме на урока по визуална дейност във втора младша група

Съдържание на програмата:

Да формират способността на децата да рисуват изразително изображение на насекомо.

Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - корк и памучен тампон.

Да се ​​култивира способността да се вижда красотата на природата, да се разбира нейната крехкост, да се предизвиква желание за защита.

Оборудване:

Снимка на калинка.

Листове хартия с боядисана лайка.

Гваш червено и черно.

Тапи и памучни тампони.

Напредък на урока:

Момчета, вижте кой ни гостува днес. (Покажи снимка).

разпознавате ли?

Гледай скоро, Вовка!

Това е калинка!

малък червен кръг,

Много черни точки.

Криле отворени,

Лети в небето.

Често се срещахме с калинки по време на разходки. Да си спомним какви са те, калинки? Харесва ли ти? Защо? Какъв виц знаем? (Децата разказват детски стихчета.)

Сигурен съм, че никой от вас никога няма да нарани малка грешка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Нека нарисуваме по-добре калинка. Съгласен ли си? След това ще подготвим пръстите за работа.

Рисунка "калинка"

Момчета, сега ще нарисуваме калинки върху тази лайка (дисплей с лайка).

Каква е формата на гърба на калинка? Кръгъл. И какъв цвят? Червен. Ще нарисуваме червен гръб с тапа. Като този.

Какъв цвят е главата на калинката и точките по гърба й? Черен? Колко точки? шест. Ще ги нарисуваме памучен тампон. Като този.

Децата започват да рисуват насекоми сами.

Отражение

Какви красиви калинки имате. Като истински, живи калинки. Много добре!

Директен отворен урок Образователни дейностиза реализиране на образователни области" Художествено творчество"(рисунка)," Знание ". (Формиране на целостта на картината на света), "Комуникация" (развитие на речта) с помощта на ИКТ във втора младша група по темата:

"Калинка".

Съдържание на програмата:

· Продължете да насърчавате децата да рисуват ярко изразително изображение на насекомо на базата на зелено листо.

· Подобрете техниката на рисуване с гваш, научете децата да рисуват по нетрадиционен начин, с памучен тампон.

· Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.

задачи:

· Насърчавайте интереса на децата към познанието за калинката.

· Продължете да се развивате фини двигателни умения.

· Продължавайте да насърчавате уважението към природата.

· Да предизвика емоционален отклик у децата на съдържанието на стихотворението за калинката.

Оборудване: картинки на калинка върху цветя, играчка калинка.

Предварителна работа:

Наблюдение на разходка за насекоми, включително калинка.

Забавно учене.

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

GCD напредък:

(Влизаме в групата към песента „Забавно е да ходим заедно“).

Момчета, вижте колко гости имаме днес.

Какво трябва да се направи? (Кажи здравей)

Да речем " Добро утро»!

Сега нека кажем здравей един на друг. (музикален поздрав)

Момчета, кажете ми, на какво често се радвате?

И сега се радвам, че времето навън е хубаво, слънцето грее ярко, птичките пеят.

Кое време на годината е това? (Пролет).

С настъпването на пролетта цялата природа се събужда от сън: пъпките набъбват, слънцето грее ярко и затопля, първите цветя цъфтят.

Насекомите се събуждат през пролетта.

Днес едно насекомо долетя да ни посети, а какво насекомо ще се досетите сами, след като чуете песента. (Песен за "Калинка")

Точно така, това насекомо се нарича калинка.

Къде често виждаме калинки? (на разходка)

Харесвате ли калинки? (да)

Защо? (Красива, малка, полезна)

И нека си представим с вас, че сме калинки.

Fizminutka.

Ние сме калинки (скачащи)

Бърз и пъргав (тичане на място)

По сочната трева пълзим (вълнообразно движение на ръцете)

И тогава да отидем на разходка в гората (вървим в кръг)

В гората, боровинки (посягай нагоре) и гъби (клякам)

Уморени крака от ходене (наклони)

И искаме да ядем дълго време (гали коремите им)

Ще летим вкъщи по-рано (те летят до столовете си).

Момчета, ако срещнем калинка, как трябва да се държим с това насекомо. (Грижи се за тях, не ги вдигай)

За съжаление, не всички хора се опитват да предпазят калинките.

Слушай, Оля ще прочете стихотворение. Разказва историята на една калинка.

Калинката се разхождаше извън града,

Умело се изкатери по стъблата на стръка трева,

Гледах как облаците плуват в небето...

И Голямата ръка се спусна в приятеля.

И мирно разхождаща се калинка

Тя го сложи в кибритена кутия.

О, колко копнееше горкият в кутията!

Тя мечтаеше за морава. И детелина, и каша.

Възможно ли е да останеш в плен завинаги?

Кравата реши да подготви бягство!

Боже мой! Нещастното малко се помоли

И изведнъж видях прозорец зад завесата.

И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.

Но стъклото не я пуска на светлина.

Кравата обаче е изключително упорита:

Намерих къде ромът се удари свободно,

И тогава тя се качва през прозореца ...

Ура! Най-накрая е свободна!

Кой хвана калинката? (мъж)

Добре ли се справи? (Не)

Защо?

Как мислите, че се чувстваше калинката, седнала в кутията?

Защо калинката беше толкова нетърпелива да се измъкне от кутията и да се върне на поляната? (Тя искаше свобода)

Сигурен съм, че никой от вас никога няма да нарани малка грешка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат. Да нарисуваме приятели за нашата калинка, за да я отегчим. Но първо трябва да подготвим пръстите за работа.

Гимнастика с пръсти

Калинка (ръцете стиснати в един юмрук)

Черна глава (палец нагоре, полетя)

Донесете ни малко хляб (ръцете с длани нагоре)

Черно и бяло (ръце вдясно, отляво)

Просто не изгоря (заплашваме с пръст)

Каква е формата на гърба на калинка? (Кръгъл)

Какъв цвят? (Червен)

(Ще нарисуваме червения гръб с четка. Не забравяйте, че четката трябва да се измие обилно с вода, намокрете четината на четката върху салфетка. Когато рисувате с боя гваш, не забравяйте, че тя не обича излишната вода).

Сега вземаме черна боя и рисуваме главата на калинка.

Каква е формата на главата? (полукръгла)

Какво друго има една калинка? (лапи, петна)

Какъв цвят? (черен)

Вижте колко красиви калинки имаме.

Спомнете си, казах ви за един знак, че ако калинка седне на дланта ви, това ще донесе щастие, късмет, изпълнение на желанията.

Поставете калинките си в дланите си, затворете очи и си пожелайте желание. Дано се сбъдне!!!

Синопсис на ставата игрална дейностс подгрупа деца (втора младша група)

Предмет: "калинка"

Съдържание на програмата:

ü Научете децата как да общуват с връстници и възрастни.

ü За фиксиране на техниката на рисуване

ü Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.

ü Да предизвика емоционален отклик у децата на съдържанието на стихотворението за калинката.

ü Култивирайте приятелства.

Оборудване:

Играчка "Калинка" или картина (снимка), изобразяваща калинка.

Форма на калинка.

Маркери. Статив.

Предварителна работа:

1. Гледане на калинка.

2. Изучаване на гимнастика с пръсти.

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

Напредък на урока:

На вратата се чука (появява се калинка).

Момчета, вижте кой дойде да ни посети днес? (Показване на снимка или играчка). разпознавате ли?
Това е калинка. Често се срещахме с калинки по време на разходки.
Кажи ми каква е тя, калинка? (кръгли, червени, красиви, с мустаци). Харесваш ли я? Защо? (отговори на децата). И нека покажем как лети.

Мобилна игра "Мухи".

Калинката се умори и потъна в магическа поляна.

Вижте, тя не е летяла сама, а с деца, децата й са малки, но аз нещо не разбирам, не приличат на майка си.

Вижте какво им липсва? (черни точки).

Да, момчета, няма точки!

А как можем да помогнем на калинките? (изказвания на деца). Точно така, трябва да нарисувате черни точки.

Как можете да ги нарисувате? (отговори на децата).

И ще рисуваме с маркери, но преди да започнем да рисуваме, ще подготвим пръстите си.

Пръстова гимнастика "Калинки".

Калинка (деца размахват ръце)

Черна глава (хващане за главата)

Летете до небето (ръцете вдигнати високо)

Донесете ни хляб (ръцете напред)

Черно и бяло (две длани в едната посока и в другата)

Просто не са изгорени (заплашват с пръст)

(Децата идват до статива, сядат на столовете)

Виж и аз имам калинка без точки, тя също има нужда от помощ за рисуване на точки. Вижте как ги рисувам. Взимам черен маркер и рисувам кръгли черни кръгове.

(показва се на статива).

Какъв цвят ще нарисуваме кръгове? (черен)

Каква форма? (кръгъл)

Сега вземете калинките и изберете удобно място за себе си и започнете да рисувате. (децата вземат маркери и рисуват точки).

Всички момчета нарисуваха ли точки? (Отговори на децата).

Да покажем нашите творби на калинката, да ги занесем на вълшебната поляна.

Погледни нашата вълшебна полянка, хубава, колко трева има по нея, да сложим нашите калинки в нашата вълшебна поляна.

Какви прекрасни калинки имате, сега приличат на майка си - червени крила и черни точки !!!

Браво момчета!!!

Ще подарите тези произведения на вашите майки!

GCD за развитието на речта в по-младата група "Приключенията на калинката"

Интеграция на TOE: "Комуникация", "Познание", "Художествено творчество" (скулптуриране, "Социализация".

Цел: развитие на речта по-малки деца в предучилищна възрастчрез запаметяване.

Задачи: насърчаване на развитието на речта при запаметяване на детски стихчета, разширяване речник, изяснете името и предназначението на насекомото; разширете представите на децата за насекомите, продължете да ги запознавате с правилата на поведение в природата; да се затвърдят уменията за работа с пластилин, да се развият фини двигателни умения и координация на движенията; да възпитават любов към природата и добро отношение към всичко живо; създават положително емоционално състояние.

предварителна работа : разглеждане на илюстрации, наблюдение на разходка, четене на стихотворения.

Оборудване: Калинка (играчка) или герой, пластилин, дъски, салфетки, заготовки от картон Калинки без черни кръгове на крилата, илюстрации, изобразяващи Калинка.

GCD напредък:

болногледач: Момчета, кажете ми, моля, какъв сезон имаме сега?

деца: Пролет!

болногледач: Така е, пролет!

Как да разберем, че пролетта е дошла?

деца: Слънцето грее ярко.

Стана по-топло.

Тревата е зелена.

Птиците пеят.

Появиха се първите цветя.

По дърветата се появиха млади листа. И т.н.

болногледач: Точно така, браво! Погледнете през прозореца, колко е красиво навън: слънцето грее, тревата се зеленее, колко глухарчета има в тревата, млади листа се появиха по дърветата, птички пеят, насекоми се събуждат. Оу! Какъв е този странен звук? Момчета, вижте кой долетя при нас. Уча:

Тя е по-сладка от всички буболечки,

Гърбът й е алеен,

И кръгове върху него

Черни точки.

Кой е това?

деца:калинка.

болногледач: Правилно. Здравейте скъпи госто!

калинка: Здравейте приятели!

болногледач: Много се радваме да те видим, Калинка!

И слушайте какво учим за вас.

Децата говорят от името на учителя:

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

калинка:Благодаря момчета, много добри неща.

болногледач: Браво момчета. И вижте нашата гостенка, колко е прекрасна.

децагледайки калинка.

болногледач: Момчета, какъв е нашият гост?

деца:Красив.

Кръгло червено.

Тя има крака, антени, очи, нос.

На гърба има много черни точки.

болногледач: Браво момчета. Калинката е насекомо, красива малка буболечка. В природата те се срещат в различни цветове: червено, оранжево, жълто, розово, черно и др. Тя има закръглено тяло с ярък цвят с черни точки. Такъв ярък цвят предупреждава животните и птиците да не атакуват калинката. Птиците знаят, че ярките насекоми не са вкусни и не ги ядат. Калинката ловко пълзи по стъблата, листата, стръка трева и може да лети и дори много бързо. В търсене на храна тя пътува на дълги разстояния. А калинката се храни с листни въшки, малки гадни буболечки, които вредят на растенията, така че калинката помага за спасяването на растения и култури. Ladybug е много полезен бъг.

И нека забавляваме нашия гост, да се превърнем в Калинки и да покажем как умеем да се забавляваме.

Физическа минута.

Ние сме калинки (скачащи,

Бърз и пъргав (тичане на място).

По сочната трева пълзим (пляскаме,

И тогава отиваме на разходка в гората (ходене в кръг).

Боровинки и гъби в гората (клякания,

Уморени крака от ходене (наклони,

И искаме да ядем дълго време (галене по корема,

Да летим вкъщи по-рано (седнете на мястото си).

болногледач: Браво момчета! Тъжна ли е нашата Калинка?

калинка: Момчета, имам нужда от вашата помощ. Знаеш ли, бях на гости на приятелките си. Играхме, забавлявахме се, но изведнъж се появи силен вятър, който донесе със себе си гръмотевична буря. Не всички успяха да се скрият, а дъждът беше толкова силен, че отми кръговете от крилата и сега са грозни. Какво да правя?

болногледач: Момчета, нека помогнем на буболечките, залепете ги с нови пластилинови кръгчета. Лети, Калинка, за приятелките си, докато ние протягаме пръстите си.

Гимнастика с пръсти.

Буболечката лежи на гърба

И бръмчене, бръмчене, бръмчене (стискане и разтискане на юмруци).

„Помогни ми, бъг,

Не мога да се изправя! "(пляскане с ръце) -

Вика на минувачите.

Ние ще му помогнем (потъркайте ръцете си!

Бръмбарът движи мустаците си -

Казва ни „благодаря“ (размятайте пръсти).

болногледач: И тук долетя калинката с приятелките си. Хайде, момчета, украсете им крилете.

Моделиране.

(Децата лепят пластилин черни кръгове върху готовите заготовки на калинки).

болногледач: Тук отново нашите бъгове са красиви. Браво момчета. А сега нашите красиви приятелки, слушайте детските стихчета за себе си.

деца:калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

калинка: Благодаря ви момчета за забавлението и за помощта, време е да се върнем в дома си, но първо чуйте нашата поръчка:

Аз съм добър в летенето

Забелязана калинка.

Крила с червени точки

Сякаш в черни кръгове.

В ярка празнична риза

Спестявам реколтата.

Аз съм полезен бъг

Не ме мрази!

(Стихотворение на Любов Шайтанова)

Довиждане!

деца: Довиждане!

болногледач: Момчета, какво правихме днес?

деца:Срещнахме Калинката и нейните приятели.

Научихме, че те са полезни насекоми.

Украсени крилата с бъгове.

Научихме детски стихчета за калинка.

болногледач: Точно така, браво момчета! Но как трябва да се държим с насекомите и другите живи същества?

деца: Защитете ги, не наранявайте.

болногледач: Браво момчета! Благодаря на всички!

Съдържание на програмата:

1. Продължаваме да работим по моделирането с солено тесто. Обогатяваме опита на усещанията и възприятията (сетивния опит) на детето.

2. Фиксираме способността на децата: търкаляйте топката между дланите на голяма червена топка (торс), малка черна топка (глава); Приложи различни видоветехники за придаване на изразителност на изображението (приемане на удар - черни петна по гърба).

3. Възпитаваме умението на детето да работи спретнато на масата, да вижда красотата в дивата природа.

Методи и техники:

Момент на изненада, демонстрация, преглед, въпроси за деца, художествена дума, игра на открито, обяснение, проблемна ситуация, инструктаж.

материали:

Солено тесто червено и черно, "поке", черен гваш, мокри кърпички, дъски; готови листа от зелена хартия.

Предварителна работа:

Калинката беше разгледана: по време на разходката и на илюстрацията.

Научихме урока по физическо възпитание „Калинка“.

Напредък на урока:

В групата на килима има маса. На масата има пързалка от многоцветни листа, а под тях на зелен лист седи играчка калинка. Учителят влиза в групата с децата.

Възпитател - Момчета, какви листа има на масата, нека да видим какво има под тях. Учителят заедно с децата идва на масата и маха листата. Вижте момчета, кой е това?

Възпитател - Точно така, тази калинка долетя да ни посети днес. Момчета, вижте, нашата гостенка е тъжна, защото днес е празникът на "Пролетта" в гората и тя няма приятели, с които да отлети на този празник. Момчета, нека се сприятелим с нея?

- Е, нека да разгледаме по-отблизо какво има една калинка.

- Торс и глава.

- Точно така, какъв цвят е тялото?

- Червен.

Възпитател - И какъв цвят е главата?

- Черен.

Възпитател - А това на гърба й какво има?

- Черни точки.

Възпитател - Колко петна на гърба на калинка?

Възпитател - Момчета, кой ще каже каква форма е тялото на калинката?

- Кръгъл.

Възпитател - Каква форма са черните петна на гърба?

Също кръгли.

Възпитател - И каква форма е главата на Leysan?

- Кръгъл.

Възпитател - Момчета, кажете ми, кое е повече тяло или глава?

- Торс.

Възпитател - Точно така, тялото е голямо, главата е по-малка, а петната с какъв размер?

- Малки.

Възпитател - Браво, нали, много малък.

Момчета, нека покажем на нашия гост играта "Калинка".

Игра за физическо възпитание "Калинка"

Калинка, черна глава

Отлетете към небето, донесете ни хляб

Ако вали, тогава седнете

Ако слънцето лети.

(По време на занятията по физическо възпитание децата произнасят думи и извършват движения.)

Момчета, моля, заемете местата си. Седнете изправени, ръцете стават приятели, очите ме гледат. Днес ще извайваме приятели за калинка от солено тесто. Трябва да се потрудите, защото на партито ще бъдат поканени само най-добрите калинки. Педагог - Момчета, първо трябва да направите торс, така че какъв размер ще вземем?

- Най-голямата.

Учител - Точно така! Вземам най-голямото парче червено тесто, разточвам го между дланите си и получавам голяма топка, трябва да поставите топката върху лист хартия и да я натиснете малко. Главата на калинката е черна и ще я направим от малко парче черно тесто.

И сега вземам парче черно тесто, разточвам го между дланите си, получавам кръгла глава. Сега прикрепям главата към тялото, помагам с пръстите си. Имам калинка. Какво липсва на моята калинка?

- Петна.

Възпитател - Петната по калинка са черни. Взимам един бод, потапям го в черна боя и набивам кръгли петна по гърба на калинката. Момчета, можете да кандидатствате толкова места, колкото искате. Вече имате на масите си: парчета червено и черно тесто; поке, черен гваш; готови листа, върху които ще засадите вашите калинки.

Сега вие сами ще се сприятелите с нашия гост. А калинката в този момент ще гледа как усърдно и точно си вършите работата.

В процеса на работа учителят се приближава и помага на деца, чиито двигателни функции са слабо развити.

В края на работата децата носят своите калинки на листа и ги слагат до госта. Гостът (калинката) благодари на децата, че са създали толкова много приятели за нея, сега тя и новите й приятели ще могат да летят до пролетния празник. Учителят хвали всички деца и подчертава особено успешната работа.

задачи:
- Да научим децата да рисуват ярки изразителни изображения на насекоми.
- Покажете възможността за създаване на композиция на базата на зелено листо, изрязано от хартия от учител (интегриране на рисунка и приложение). - Да предизвика емоционална реакция към красиви природни обекти.
- Подобрете техниката на рисуване с бои (повторете извивките на закръглена форма).
- Развийте усещане за форма и цвят.
Предварителна работа: Разглеждане на презентация "Калинка", разглеждане на изображения, играчка "калинка". Четене на приказки, гатанки.
Притча.
В средата на Божия красив, светъл свят живееше малко сиво насекомо. Всички останали насекоми много се гордеели с ярките си цветове и не й обръщали никакво внимание, а колорадският бръмбар дори й се подигравал. Малката буболечка беше много тъжна. Но една сутрин слънчев лъч я погали по гърба. Момиченцето се зарадва, че някой я обича, и си помисли с благодарност: „Мога да направя добро дело! Ще почистя листата от листни въшки ”и лист по лист, клонка по клонка, изчистих цялото дърво за един ден. И всяко листо на дървото й шепнеше: „Благодаря ти, ти ни спаси!“ Малката сива буболечка беше толкова щастлива и засрамена, че се изчерви. Беше толкова красиво! Оттогава тя винаги сияеше и излъчваше такава радост, че всички я обичаха и започнаха да я наричат ​​„калинка“. И сега, когато хората я помолят да отлети до небето и да изпълни желанието им, тя го прави с радост, защото е „Божия“, и знае със сигурност, че всеки може да стане щастлив, само трябва да правиш добро на другите!
Материали за урока:
зелени листа, бои - гваш от червени и черни цветове, четки два размера, буркани с вода, хартиени и платнени салфетки.
- картичка с изображение на калинка.
- играчка "калинка"
- листове хартия, изрязани във формата на листо и оцветени в зелено.
- червен и черен гваш; четки от два размера (дебели и тънки).

Напредък на урока:
Възпитател: Днес ще нарисуваме насекомо и кое, ще научите от моята гатанка.
Облече това бебе
Червена рокля на точки.
И знае как да лети
Това е ... (калинка)
Калинките се появяват с първата топлина и отдавна се свързват с радостта, която изпитваме от красотата на пролетната и лятната природа. Калинката е единственият бръмбар, който не предизвиква отвращение у жените, децата, а напротив, докосва, радва окото с яркия си цвят.
Възпитател: Деца, вижте кой ни гостува днес. (Показване на снимки и играчки). разпознавате ли?
Деца: Това е калинка. Често я виждаме, докато се разхождаме.

Възпитател: Кажете ми, какви са те, калинки? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държите при среща с това насекомо?
Деца: малки, красиви, червен гръб, черни точки, кръгли, с лапи.

Възпитател: В природата калинките се срещат в различни цветове: червено, оранжево, жълто, розово и т.н. Калинката се ражда без петна по гърба, появяват се с времето, след като се обърнат

Програмно съдържание: Да научат децата да рисуват изразителен образ на Калинка; Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да рисувате правилно с четка и памучен тампон; Развийте усещане за форма и цвят; Култивирайте способността да виждате красотата на природата, предизвиквайте желание за защита дивата природаи интерес към насекоми.

Изтегли:

Визуализация:

Резюме на урока

за изобразително изкуство

във втора младша група

по темата:

Рисунка "КАЛИНКА"

Изпълнено:

Григориева Е.В.

Набережни Челни, 2014 г

Съдържание на програмата:

• Да научат децата да рисуват изразителен образ на калинка;
• Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да рисувате правилно с четка и памучен тампон;
• Развийте усещане за форма и цвят;
• Да се ​​култивира умението да се вижда красотата на природата, да се възбуди желание за опазване на дивата природа и интерес към насекомите.

Оборудване:

• Листа хартия;
• гваш червено и черно;
• Четки и памучни тампони;
• Подложки, неразливащи се с вода, кърпички за четки за попиване.

визуален материал:

• Играчка "Калинка" или снимка на калинка.

Предварителна работа:

• Гледане на калинка.
• Учене на рима:

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

Напредък на урока:

Децата седят на столове. Свири мелодията на песента "Калинка".

възпитател:

О, вижте поляната

Малък бръмбар лети.

(Учителят бръмчи, изобразявайки полета на бъг)

Точно на дланта

Този малък седна.

(Учителят показва ръката, на която седи играчката – Калинка).

Възпитател: Момчета, днес това насекомо ни дойде на гости. Кажете ми, моля, как се казва?

Деца: "Калинка"

Учителят: Браво момчета! разпознавате ли? Това е калинка. Често се срещахме с тях по време на разходките си. Кажете ни какви са те, калинки? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държите при среща с това насекомо? (Отговорите на децата.)

Възпитател: А сега нека станем „Калинки“.

Завъртяхме се – въртим се, в калинки сме се превърнали!

Възпитател: А сега нека танцуваме танца на "Калинките"

• Сега ще превърнем ръцете си в крила. Като този. (Той бързо движи пръстите си - това са „крила на бъгове“, децата повтарят действията му).
• Нашите крака. Като този. (Ставане на пръсти).
• И всички бъгове могат да бръмчат тихо. Като този. F - F - F (Децата повтарят след учителя).
• Вижте, сега сме истински бъгове. Хайде да летим!
• Ще бръмчим малко: w - w - w (Децата летят като „буболечки“ из залата и бръмчат).
• Да седнем на цветята. (Застанете и леко клекнете) - люлеете се върху цветята.

Възпитател: Браво, деца! Много се постарахте. Момчета, представете си, че е пристигнала калинка. Да се ​​опитаме ли да го хванем?

(Учителят се преструва, че се опитва да хване въображаем бъг. Извършва хващащи движения над главата си: с едната ръка, с другата ръка, с двете ръце едновременно).

Децата повтарят показаните движения.

Възпитател: Нека разтворим юмруци и да видим дали сме успели да хванем калинка.

Децата, следващи учителя, бавно стискат юмруци.

Възпитател: Хванахте ли грешка?

Деца: не, буболечката отлетя.

Възпитател: Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да обиди малка грешка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат. Момчета, нека нарисуваме калинка във въздуха, покажете с химикалките си колко е красиво.(Децата следват учителя).

Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху тази листовка (показвайки листовката). Ето един. (Показване на завършения примерен чертеж).

Каква е формата на гърба на калинка? Кръгъл. И какъв цвят? Червен. Удобно е да нарисувате червен гръб с четка.

Когато боядисвате гърба, не забравяйте, че четката се кара лесно, само в една посока.

След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете влакната на четката върху салфетка. Ние рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете четината на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката в полукръг. Оцветете го.

Начертайте мустаци на главата. Колко? Две антени - две малки прави линии. Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на влакната на четката.

Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко? шест. Какво ще бъде по-удобно за рисуване на точки? Памучен тампон.

Начертайте три точки от едната страна и три от другата. (Учителят помага на децата в хода на работата).

Възпитател: Момчета, днешният ни урок приключи. Какво ви хареса най-много? (Отговори). Какви красиви калинки имате. Като истинските. Много добре! Грижете се за тях, не се обиждайте. Покажете на всичките си приятели, майки и татковци. И измислете име за Ladybug.

Открит урок по Директно образователни дейности за изпълнение на образователните области „Художествено творчество” (рисуване), „Познание” (Формиране на целостта на картината на света), „Комуникация” (развитие на речта) с използване на ИКТ във втори младши група на тема: "Калинка"

Съдържание на програмата:

• Продължавайте да насърчавате децата да рисуват ярко изразително изображение на насекомо, създавайте композиция на базата на зелено листо.
• Подобрете техниката на рисуване с гваш, научете децата да рисуват по нетрадиционен начин, с памучен тампон.
• Развийте чувство за форма и цвят и интерес към насекомите.

задачи:

• Насърчавайте интереса на децата към познанието за калинката.
• Продължете да развивате фините двигателни умения.
• Продължавайте да насърчавате уважението към природата.
• Да предизвика емоционален отклик у децата на съдържанието на стихотворението за калинката.

Оборудване:

• Презентация (снимка), изобразяваща калинка.
• Листове зелена хартия под формата на листо.
• Гваш боя червено и черно.
• Четки и памучни тампони.
• Подложки, чаша вода, мокри и сухи кърпички за четки.

Предварителна работа:

1. Наблюдение на насекоми на разходка, включително калинка.

2. Изучаване на детски стихчета:

калинка,

черна глава,

Лети до небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само не горещо.

Напредък на урока

Където и да отидете и да погледнете, насекомите живеят. И днес, момчета, ще говорим за насекомо, което е трудно да се пропусне, за много красива буболечка. И как се казва този бъг, забравих. Но си спомням една гатанка за него. Можете ли да ми помогнете да отгатна?

Чуйте гатанката.

Сякаш с грахови лапи

Те пълзят по дланта ви.

Изцапани червени ризи

Като мини костенурки.

Скрийте се умело във вашия случай

Крила ... (калинка)

разпознавате ли? Да! Калинка! (показва калинка от пластилин върху цвете).

Често се срещахме с калинки по време на разходки детска градина, в парка, на село.

Момчета, кажете ни какви са те, калинки? Харесват ли ви? И защо, кажи ми? И кой знае как трябва да се държим, ако срещнем този прекрасен бъг?

Момчета, да видим къде живеят калинките.

Покажете презентация (Снимка на калинка).

За съжаление, не всички хора се опитват да предпазят калинките. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.

КАЛИНКА (Андрей Усачев)

Калинката се разхождаше извън града,

Умело се изкатери по стъблата на стръка трева,

Гледах как облаците плуват в небето...

И изведнъж Голямата ръка се спусна.

И мирно разхождаща се калинка

Тя го сложи в кибритена кутия.

О, колко копнееше горкият в кутията!

Тя мечтаеше за морава. И детелина, и каша.

Възможно ли е да останеш в плен завинаги?

Кравата реши да подготви бягство!

Боже мой! — умоляваше нещастното малко

И изведнъж видях прозорец зад завесата.

И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.

Но стъклото не я пуска на светлина.

Кравата обаче е изключително упорита:

Намерих къде рамката е хлопнала свободно,

И тогава тя се качва през прозореца ...

Ура! Най-накрая е свободна!

Момчета, за кого е стихотворението? Какво се е случило с нея? Кой хвана калинката? Какво мислите, той се справи добре или зле? Защо?

Мислите ли, че калинката обичаше да седи в кутията? Как се е освободила?

Сигурен съм, че никой от вас никога няма да нарани малка грешка. Все пак в сравнение с тях ние сме истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Момчета, нека нарисуваме калинка. Съгласен ли си?

След това трябва да подготвим пръстите за работа.

Пръстова гимнастика "Калинки".

Калинка, (ръцете стиснати в един юмрук)

Черна глава, (палец нагоре)

Летете към небето, (вдигнати ръце, полетяха)

Донесете ни хляб, (ръцете длани нагоре)

Черно и бяло, (ръце вдясно, отляво)

Само да не изгори (заплашваме с пръст).

Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху това зелено листо (показване на листа). Ето един. (Показване на завършения примерен чертеж).

Каква е формата на гърба на калинка? Кръгъл. И какъв цвят? Червен. Събуждаме червения гръб с четка.

Не забравяйте, че четката трябва да се измие обилно с вода, потопете влакната на четката върху салфетка. Когато рисувате с боя гваш, не забравяйте, че тя не обича излишната вода. Сега вземаме черна боя и рисуваме главата на калинка. Каква е формата на главата? полукръг. Оцветете го.

С какъв цвят ще нарисуваме антените на калинката, точки? Ще рисуваме с памучен тампон. Колко? Две антени - две малки и тънки линии. Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия – това са крилата на калинката и нарисувайте точки от едната и от другата страна на крилата.

Какви красиви калинки имате. Като истински, живи калинки. Много добре!

Обобщавайте.

Препратки:

Ликова I.A. Визуална дейност в детската градина: планиране, бележки от класа, насоки. Младша група.