Az újságírás mérgező osztálya. VlSU: karok, szakterületek, az egyetem leírása Nyílt nap

Vlagyimir város legnagyobb egyeteme a VlSU. A karok, szakok és tanszékek a különböző tevékenységi területeken keresett szakemberek előállítására összpontosítanak. A vezető egyetemi tudósok aktív kutatómunkája segíti az innovatív technológiák bevezetését a termelésben, új termékek kifejlesztését és az arra érdemes fiatalok nevelését.

Ág

A VlSU-t 1958-ban alapították, és a Moszkvai Gépészmérnöki Intézet fióktelepeként indult esti tanfolyamokkal. Két - gépészeti-technológiai és műszerkészítő - karra várták a jelentkezőket, ahol a termelési tevékenység megszakítása nélkül lehetett mérnöki végzettséget szerezni. Népszerűek voltak a szakterületek - gépipari technológia, gép- és öntödetechnika, gépészmérnökök stb. Az első hallgatói kör 200 főből állt, többségük 10-15 éves gyártási gyakorlattal rendelkezett, a gólyáknak csak egyharmada volt. 20 éves fiatalok.

1963-ban megnyílt a lehetőség a nappali tagozatos képzésre számos új szakon - fémforgácsoló gépek és szerszámok, rádióberendezések gyártástechnológiája, gépészeti technológia stb. . A régió gyors ütemben fejlődött, amihez magasan kvalifikált munkaerőre és több területen szakembereket képező oktatási intézményekre volt szükség.

Az Intézet létrehozása

A mérnöki személyzet hiányának problémájának gyakorlati megoldása egy politechnikai intézet megalapítása volt, amely később a legnagyobb Vlagyimir Egyetem - Vlagyimir Állami Egyetem - lett. Az oktatási intézmény karai, szakterületei, létrejöttének története megfelelt a korszellemnek. 1964-ben a fióktelep önálló intézménnyé alakult, az első szakemberek is diplomát szereztek és új akadémiai épületet nyitottak.

A külön intézetté való szétválás lehetővé tette az osztályok számára, hogy kutatási tevékenységet folytassanak, amelyre azonnal megrendeléseket találtak a helyi vállalkozásoktól, például a Tochmash-tól, az Elektromotor- és Traktorgyáraktól. A kutatási tevékenység iránti kérelmek száma megnőtt, és külön szektor (NIS) létrehozásához vezetett, amely az ország Minisztertanácsától, az ipari vállalkozásoktól és osztályoktól kapott megrendeléseket.

Fejlesztés

Az oktatási intézmény folyamatosan növekvő népszerűséget mutatott a hallgatók körében, ezt elősegítette a VlSU tanárainak tudományos munkája és munkatársai. A karok, szakterületek, fotók és a kutatás gyakorlati alkalmazási területeinek leírása egy progresszív egyetem arculatát teremtette meg. A tudományos munkával párhuzamosan nőtt a tanszékek száma is.

1968-ban helyezték üzembe a második oktatási és laboratóriumi épületet, amelyben a Rádióműszeres Kar kapott helyet. 1970-re harminc tanszék és öt kar vett részt az oktatási folyamatban, és Kovrov városában volt egy fiók. 1978-ban az „Elektronikus számítógépek” szakterület elérhetővé vált a jelentkezők számára.

Számos gyakorlati tevékenység jelent meg a VlSU hallgatóinak kezdeményezésére. A karok, szakok és gyakorlat kiegészítették egymást. Először 1976-ban alakult ki az intézmény egészére kiterjedő tervezőiroda, ahol a hallgatók alkalmazottak voltak. 1980-ra az iroda 8 különböző kari szekciót foglalt magában, ebből kettő fióktelepen működött, amelyek több mint 500 hallgatót egyesítettek. 1994-ben a Műszaki Intézet (VlSTU) státuszba került. Az egyetem 1997-ben kapta modern nevét, és Vladimir State University (VlSU) néven vált ismertté.

Infrastruktúra

A Vladimir Stoletov Egyetem egy széles körű egyetem, amely több szintű oktatást kínál - alapképzési, szak- és mesterképzést. A képzési programok szorosan kapcsolódnak a kutatási tevékenységhez, melynek fő célja az állami és regionális megrendelések, valamint a régió vezető vállalkozásainak pályázatainak teljesítése. Jelenleg évente több mint 25 ezer hallgató tanul az egyetemen.

Az egyetem infrastruktúrája a következőket tartalmazza:

• 11 oktatási épület.
• 3 sportkomplexum.
• Kiterjedt gyűjteménnyel rendelkező könyvtár (beleértve az elektronikus információgyűjteményt is).
• 13 kollégium.
• 10 intézet.
• Két fióktelep (Murmanszk és Gus-Khrustalny városokban).
• Kulturális és szabadidő központ.
• Speciális laboratóriumok.
• Egészségügyi tábor "Politechnika", szanatórium.
• Élelmiszer növény.
• TV stúdió.

Az egyetem Vlagyimir vezető felsőoktatási intézménye, a legtöbb jelentkező arra törekszik, hogy beiratkozzon a Vladimir Állami Egyetemre. A karok és szakok iránti igény mind a felvételkor, mind az oktatás megszerzését követő munkaviszony ideje alatt.

Karok, szakok, intézetek

A VlSU egy klasszikus egyetem, ahol tíz intézetben szerezhet oktatást:

• Jogi. Az intézet szerkezete 8 tanszéket foglal magában. Szakterületek: „Vámügy” (szakorvos), „Jogtudomány” (bachelor, master).
• Gépgyártás és autószállítás. Az intézet nyolc tanszéket foglal magában. Az alapképzést 16 képzési területen sajátítják el, a mesterképzést 9 szakon adják ki.
• Informatika és rádióelektronika. Az oktatási folyamat öt tanszéken valósul meg, az alapképzést 12 képzési területen, a mesterképzést 10 szakon sajátítják el.
• Az építészet, az építőipar és az energetika nyolc osztályon nyújt képzést. Az alapképzést nyolc, a mesterképzést 3 területen sajátítják el.
• Alkalmazott matematika, fizika és számítástechnika. Az intézmény szerkezete négy tanszékből áll, ahol 6 szakon alapképzést, 4 szakon mesterképzést szereznek.
• Biológusok és ökológusok, az intézet négy osztályból áll. Képzettségi szintek - alapképzés négy területen, mesterképzés három képzési területen.
• Pedagógiai Intézet. Az egyik legnagyobb, amely 15 tanszéket, levelező pedagógiai oktatási központot és innovatív pedagógiai technológiákat foglal magában. Az alapképzési szintet négy területen (17 szakon), a mesterképzést 2 területen (8 szakon) sajátítják el.
• A Humanitárius Intézet nyolc tanszéken kínál képzést, ahol 12 képzési terület valamelyikének elvégzése után alapképzést, 15 szakterületen pedig mesterdiplomát szereznek.
• A Gazdasági és Menedzsment tanszék öt részlegből áll. Az alapképzést 8, a mesterképzést 7 szakterületen oktatják.
• Művészetek és művészeti oktatás. Az intézet felépítése három tanszékre épül. Képzettségi szintek - alapképzés (3 irány, 5 szak) és mesterképzés (2 irány, 4 szak).
• A testnevelés és a sport oktatása öt tanszéken folyik (alapképzés - 5 irány, 8 szak).
• A turizmust és a vállalkozói ismereteket ugyanazon a tanszéken oktatják. Irányok - "Kereskedés", "Vendéglátás" (bachelor fokozat) és "Kereskedelmi tevékenység" (mesterképzés).

Ágak

Egyetemi oktatást a VlSU Murom és Gus-Khrustalny fióktelepein szerezhet. Karok és szakterületek:

• A Muromi Intézet hat karból áll, ahol 23 képzési területen folyik alapképzés, 7 területen pedig mesterképzés.
• A Gus-Khrustalnyban található fióktelep egyetemi képzést, levelező és távoktatást biztosít. Képzettségi szintek - alapképzés, szakirányú, mesterképzés. A diákokat kereskedelmi alapon fogadják.

A VlSU ágak (Vlagyimirban), karok és bármely oktatási forma végzettségei állami oklevelet kapnak, amely jelzi a megszerzett oktatás szintjét (bachelor, mester, szakember).

Egyetemi előkészítés

Az egyetem előtti képzést a VlSU külön osztályán végzik. A karokra és szakokra középiskolások, főiskolások, szakiskolák, technikumok és más középfokú szakképzési intézmények jelentkezhetnek.

A képzés az alábbi területeken zajlik:

• Általános oktatási tárgyak elmélyült elsajátítása az egységes államvizsgára és felvételi vizsgákra való felkészülés során a VlSU-ban.
• Az Ifjúsági Iskola karai és szakterületei fizika és matematika, jog- és jogtudomány, közgazdaságtan és vállalkozói ismeretek, mérnöki szakok, újságírás, pszichológia, akadémiai rajz stb.
• Főiskola.
• Katonai állomány felkészítő osztálya, amely szerződéses feltételekkel szolgálatot teljesítő, felsőfokú végzettség iránti igényt kifejező katonaszemélyzetet vesz fel.

VlSU Főiskola

A karokra és szakokra a 9. és 11. évfolyamot végzettek jelentkezhetnek. A tanulók középfokú szakképzésben részesülnek „technikus”, „specialista”, „technológus” szakképesítésben. A képzés alapfokú végzettségtől függően 1 év 10 hónaptól 3 év 10 hónapig tart.

A főiskola oktatási bázisa a VlSU forrásaira épül. Karok és szakok 9. osztály után:

• A nappali tagozatos kar költségvetési képzési formájának szakterületei: „Gépipari technológiák”, „Rádióberendezés-mérnök”, „Berendezések műszaki üzemeltetése és karbantartása”, „Programozás”.
• A nappali tagozatos szerződéses oktatás szakterületei: „Turizmus”, „Tűzbiztonság”, „Tervezés”, „Építészet”, „Épület- és építményépítés”, „Út- és repülőtér építés”, „Testnevelés”, programozás, „ Fémmegmunkálási technológiák” stb.

11 osztályos oktatás nappali tagozaton, kapcsolattartással az alábbi szakokon folyik:

• "Fémtudomány és fémfeldolgozás."
• "Közgazdaságtan és számvitel".
• "Technológiai gyártási folyamatok automatizálása."

Egyetem

Úgy tartják, hogy az a tanuló, aki tudást akar szerezni, bármilyen körülmények között képes koncentrálni. És ez igaz kijelentés, de mennyi erőfeszítést kell fordítani az önmagunkhoz és a tanuláshoz való ilyen hozzáállással az akadályok leküzdésére és a teljes tanuláshoz optimális környezet megteremtésére. A Volgográdi Egyetemen a VlSU campus régóta létezik, és folyamatosan fejlesztik. A karok, szakterületek és az egyetem egészének leírása hiányos lesz anélkül, hogy az életkörülményekről beszélnénk.

Vladimirsky 11 kollégiumot biztosít a diákok rendelkezésére, ahol összesen több mint 5 ezer ember él egyszerre. Minden épület megteremtette a feltételeket a kényelmes élethez. Az emeleteken két konyha, zuhanyzó és mosókonyha található. Hat kollégiumban sportolási lehetőséget biztosítottak megfelelő felszereléssel. A sportépületeket rendszeres testnevelésre tervezték. Az 1. számú sportépületben 4 ezer m2-nél nagyobb alapterületű medencében űzik az úszósportokat, a 3. számú épületben várják az érdeklődőket a lövészet gyakorlására, ahol lőtér is van. A többi helyiségnek is megvan a maga sajátossága - futópadok, aktív játékokhoz használható területek, edzőeszközök stb.

A diákokat és tanárokat egészségük javítására várják a városon kívüli "Politechnika" sport- és rekreációs komplexumban, ahol több turnusban, egyszerre 250 fős látogatásokat szerveznek. Az élelmezési rendszert saját üzemünk biztosítja, melyben több étkezde, kávézó, büfé és egy bankettterem is helyet kapott. Összesen több mint 1 ezer ülőhely szolgál vendéglátásra.

Nyílt nap

A kulturális rendezvények az 500 m2-nél nagyobb területű gyülekezeti teremben vagy a campus kulturális központjában kerülnek megrendezésre. A hallgatóknak lehetőségük van hobbicsoportba járni, aktív társadalmi és kulturális életet folytatni, amiben a VlSU gazdag. A karok és szakok a Nyílt Napon találkozásra hívják a középiskolásokat, a szakközépiskolai és főiskolai hallgatókat.

Rendszeresen tartanak ilyen rendezvényeket, egyetemi szintű rendezvények keretében és minden intézet külön-külön. 2017-ben több mint 1500-an vettek részt a márciusban megrendezett nyílt napon. A vendégek megismerkedhettek a VlSU oktatási programjaival (karok, szakterületek, intézetek). A rendezvény helyszínéről készült fotók sokáig megőrizték emlékezetemben az ünnepi hangulatot. A tanszékek és intézetek saját prezentációkat, programokat, nyomtatott anyagokat készítettek átfogó tájékoztatással a jelentkezők és érdeklődők számára.

A VlSU „közgazdaságtudománya” pedig, amelyben tavaly csak szerződéses alapon lehetett tanulni, 2016-ban költségvetési finanszírozásúvá válik.

A toborzás alapképzésben történik. Összesen 1655 költségvetési férőhely van erre a területre elkülönítve, ebből 1479 az anyaegyetem (1294 nappali és 185 hely a részmunkaidőben), 176 pedig nappali tagozat a muromi fióktelepen.

Szintén az egyetem sajtószolgálata szerint 2016-ban az állami költségvetés terhére 31-en iratkozhatnak be a szakra.

A mesterképzésre a főegyetem 545, a Muromi Intézet pedig 22 helyet kapott. Összesen 56 hely van. (2014-ben 389 államilag finanszírozott mesterszakos lett államilag finanszírozott, 2015-ben - 534 jelentkező).

Költségvetési alapon 40 fő iratkozhat be az érettségire (a legtöbb költségvetésből finanszírozott hely - 12 - az "Informatika és számítástechnika" szakra jut).

Az anyaegyetemnek 105 helyet biztosítottak középfokú szakképzési (SVE) képzésre.

Összesen 2016-ban a VlSU a muromi kirendeltséggel együtt 2398 költségvetési helyet biztosított.

Alapképzési és szakirányú (nappali) képzési okmányok nappali tagozaton.

A költségvetésbe belépő pályázók dokumentumainak elfogadása:

Kreatív és/vagy szakmai irányultságú kiegészítő felvételi vizsgákon résztvevőknek - július 7.;

Belső egyetemi felvételi vizsgázóknak közismereti tárgyakból - július 10.;

A szerződésre jelentkező pályázók dokumentumainak elfogadása:

Kreatív és/vagy szakmai irányultságú kiegészítő felvételi vizsgákon résztvevőknek - augusztus 10.;

Belső egyetemi felvételi vizsgázóknak közismereti tárgyakból - augusztus 12.;

Egy jelentkező összpontszáma a vizsgapontokból és az egyéni teljesítmények pontjaiból adódik, amelyek elszámolása ebben az évben bizonyos változásokon ment keresztül. Így csak az orosz nyelvi programra jelentkezők számára veszik figyelembe. Irodalom” és „Történelem. Irodalom" a „Pedagógiai nevelés" irányába. Ezt az egyetem ötpontos rendszerrel értékeli.

Elfogadva egy pontot ad. A jelvényt az Orosz Föderáció Sportminisztériumának utasítására kell megszerezni.

Az arany- vagy ezüstéremmel, valamint a kitüntetéssel kitüntetett középfokú szakképzési oklevéllel kitüntetetteknél a középfokú (teljes) általános iskolai végzettség bizonyítványa mellett idén a középfokú (teljes) általános iskolai végzettség bizonyítványát veszik figyelembe. Mindez öt pontot ad hozzá.

Az összes egyéni teljesítményért adható maximális pontszám 10.

A VlSU 2016-os felvételi kampányának jellemzőiről részletesebb információ az egyetem hivatalos honlapján található.

Egyértelmű, hogy ezek "fedett csaták" befolyásolhatja a tanszéki személyzet pszichológiai légkörét és a hallgatók képzésének minőségét. Sőt, amikor a hallgatók többsége érdemben fizetett alapon tanul, és kényelmes és kreatív környezetben szeretné elsajátítani szakterületének alapjait.

És ha nincsenek ilyen körülmények, nem mélyedtem volna el ebbe a problémába. Ráadásul sok tisztelt kollégám, akiket évtizedek óta ismerek, érintett a konfliktusban. Hiszem, hogy megértik az elhúzódó konfrontációba való szakmai beavatkozásom logikáját és indítékait. És azt szeretném, ha a VlSU vezetése mindenki számára a legkevesebb veszteséggel szállna ki belőle.

MI OKOZZA A KONFLIKTOT?

Itt az új tanév"lázadó"csapat régi problémákkal indult: a volt osztályvezetőSzvetlana Goverdovskaya (kb. két éve, az Oktatási Minisztériumi minősítés előestéjén hagyta el a posztját), úgy tűnik, hogy újra és teljesen jogosan próbál visszatérni korábbi helyére. Ezek a próbálkozások azóta is felerősödtek, Ms.Goverdovskayafeladatainak ellátására nevezték kiNatalia Litvinova , a VlSU Humanitárius Intézetének igazgatóhelyettese, a pszichológiai tudományok kandidátusa.

Miért a felhajtás? Véleményem szerint a konfliktus epicentrumában a tisztán szakmai nézeteltérések és tudományos megközelítések mellettLitvinovaÉs Goverdovskaya... mindkét fél anyagi érdeke, bár az oktatás fényes eszméi a pajzsra emelkednek. Nálunk elsősorban a pénz azTömegkommunikációs Központ(CSMC) , az egyetemi televízió alapján készült. A férje vezetiGoverdovskoy Andrey Privezentsev . A TSSMK nyilvánvalóan az érkezés előtt jelent megLitvinovaa vita fő tárgya és a házaspár nyílt jövedelmének forrásaGoverdovszkij-Privezencev . És itt kezdődik a móka.

Az egyetemi tévében a hallgatók oktatási műsorokat készítenek, beleértve a híreket -"Az idő nyila" , mindegyik időzítése kb.20 perc.Ezek a műsorok az épületek monitorain, vasárnaponként pedig a csatornán láthatók"Választási lehetőség" (kivéve ez év augusztusát) . "Választási lehetőség"között minden év januárjában megkötött nem kereskedelmi megállapodás alapján díjmentesen helyezi el hálózatánOOO "Rus független televíziós és rádiós társaság" igazgatója képviseliA.PrivezentsevaÉs "Választási lehetőség".

De ezeknek a műsoroknak a kialakításáért és elhelyezéséért ugyanaz a független tévé- és rádiótársaság a felelős"Rus"megállapodás alapján kapja meg az egyetemtől210 ezer rubel.évben.

Tehát az érthetőség kedvéért: a hallgatók ingyenesen készítenek sajtóközleményeket - a tananyag elsajátítása érdekében - az egyetem területén és felszerelésén. Ezek a videók a párrólPrivezentsevsaztán eladják az egyetemnek. Aztán a párPrivezentsevs mögött "Köszönöm"közzéteszi őket a csatornán"Választási lehetőség".

Úgy tűnik, hogy a bevétel olyan-olyan -210 ezer rubel.évben (17,5 ezer rubel. havonta).Egyébként a diploma nélküli egyetemi tanárnak ahhoz, hogy megkapja ezt a pénzt, dirigálnia kellnégy pár minden nap.

Chet Goverdovskaya-Privezentsev bírálták egy bizonyos megszervezéséért"üzleti vállalkozások" . Mielőtt elfoglalta volna a ZhRSO osztályvezetői posztjátNatalia Litvinova Andrey Privezentsev operatőrt tanított a diákoknak, az ő neve szerepelt a menetrendben. De hivatalosan azt mondják, az unokaöccse kapta a pénzt a tanári munkáért. Írjuk – névrokonDenis Privezentsev . Az ő neve jelent meg a személyzeti asztalon. Miért volt szükség egy ilyen rendszerre? Nagyon egyszerű:Denis Privezentsev felsőfokú végzettséggel ésAndrej Privezentsev - nem, és az Oktatási Minisztérium előírásai szerint nem volt tanítási joga(bár tisztességes rendezői és operatőr végzettsége van). Ezen kívül ugyanazDenis Privezentsev járadékot kapott az egyetemtől(pótdíj) V 10 ezer rubel.mint a TsSMK mérnöke.

Hivatalba lépés előttLitvinovaAz egyetem rektorának címzett feljegyzéseket az oktatási programok készítésében részt vevő alkalmazottak jutalmazásáról állította össze.Privezentsev, és Ms.Goverdovskaya. Szerkesztői bónusza(magához rendelve) elérte (tartsatok ki, Vladimir TV-csatornák és újságok főszerkesztői) 40 ezer rubel. havonta.

És ismét az egyértelműség kedvéért. A volt tanszékvezető tanári munkabért kap, ink. munkaterhei közé tartozik a fegyelem„Műhely az egyetemi médiában való munkáról” - ezek ugyanazok a képzési programok. Aztán ugyanazokért a programokért bónuszt kap40 ezer rubel, majd újra 17,5 ezer rubel.havonta - a programok értékesítésére"Választási lehetőség." Asszony. Litvinovarészben megsemmisítette ezt a rendszert, így a pár elhagytaGoverdovskikhlegalábbis anélkül40 ezer rubel.: A CSMC-nél jelenleg nincs mérnök és összeszerelő állás. De az egyetem és a bevásárló- és szórakoztató komplexum megállapodása"Rus" tovább 210 ezer rubel.oktatási tevékenységért felelős rektorhelyettesAlekszej Panfilov meghosszabbították(legalábbis az idei év még érvényes). Emellett továbbra is bónuszt kap40 ezer rubel.Goverdovskaya. « Svetlana Goverdovskaya, gyakorló újságíróként egy időben megtette a megfelelő lépéseket, hogy az elméleti oktatási folyamattól a gyakorlat felé mozduljon el, - mondja az osztály munkáját ismerő forrás."De aztán vagy gyorsan kimerítette a benne rejlő lehetőségeket, vagy elragadta a pénzkeresést."

PÉNZ SZERELMEK SZÁMLA

Talán a nélkülözés okaGoverdovskayaA pozíciók csak valamiféle pénzügyi konstrukciókká váltak. De ezt nem mondták ki hangosan. A hivatalosan közölt ok az, hogy a tanszék nem tud megbirkózni a minősítési felkészítéssel, ráadásul aGoverdovskayanem volt megerősített docensi rang adminisztratív tisztség betöltésére. A szószéken a házaspár támogatói újságíróként állítólagos nélkülözhetetlenségükről beszéltek. Például ha elmennek, magukkal visznek minden forgatási felszerelést, hiszen az övék. Ezért nem lesz televízió az egyetemen. Azonban…

Olvastuk a ZhRSO osztály történetét a honlapján:« 2006 – megkezdődik saját televíziós stúdiónk építése. A szövetségi innovatív oktatási programban való részvétel lehetővé tette álmom valóra váltását. A felszerelést kiosztották3 millió dörzsölje.és tovább 650 ezer rubel.a televíziós stúdió helyiségeinek rekonstrukciójára fordította. BAN BEN2008. májusMegtörtént a legmodernebb filmező- és vágóberendezésekkel felszerelt stúdió ünnepélyes megnyitója. Mindez oktatási és munkavégzési célokat szolgál. Kiváló gyakorlatot szerezhetnek itt a leendő televíziós és rádiós újságírók, operatőrök, rendezők és más szakemberek.” (Az alábbiakban lesz szó arról, hogy a tanulók mit kaphatnak és mit nem).

Hangsúlyozzuk: számítógépek, amelyekre a programok fel vannak szerelve, beleértve a"Az idő nyila" , utazó televíziós újságíró-komplexumok, kamerák, állványok, súgók, lámpák - ez mind egyetemi cucc, a mérlegében szerepel, a nem pénzügyi eszközök ún. A pontosság kedvéért megjegyezzük, hogy a tévéstúdió berendezéseit visszavásároltuk2007-2008, erkölcsileg elavult. Például a filmezés továbbra is kazettákon történik, nem flash kártyákon. Apropó, pénzt kazettára100 dörzsölje., hallgatóktól gyűjtve. Mintha nem lenne elég, hogy fizetnek az edzésért80 ezer rubel.évben (ebből a tanévtől -108 ezer rubel.). De Andrej Privezentsev, elmondása szerint egy tucatnyi modern privát fényképezőgépét ajándékozta a VlSU-nak ingyenes használatra.

Most a beígért magyarázat arra a kifejezésre, hogy„Itt (az egyetemi televízió stúdiójában) kiváló gyakorlatot szerezhetnek a leendő televíziós és rádiós újságírók, operatőrök, rendezők és egyéb szakemberek. Után Andrej Privezentsev felfüggesztették a tanításbólNatalia Litvinova Gyorsan találtam helyette. De amikor az operátorbevásárló központ "Guberniya33" párért jött, aztán kiderült, hogy minden iroda a szükséges felszereléssel... zárva van.

De mit szólnak majd a szülők a tananyag teljesítésének elmulasztásához, amikor megtudják, hogy pénzt fizetnek a nem megfelelő felkészülésért? Mert a végénNatalia Litvinova Tanszékvezetőként fiktív osztályzatokat kellett beírnom a tanulók nyilvántartásába, és oda kellett írnom az aláírásomat.

- Kapaszkodj bele Litvinov,mint a ragadozók, akiknek zsákmányát elvitték. Nem hagynak dolgozni, minden sarkon szidalmaznak, - mondja a ZhRSO tanszék tanáraJevgenyij Vikulov. - Hol van az etika - tanároké, újságíróké? Szégyellem ezt a viselkedést. Példát kell mutatnunk, mintát kell mutatnunk a diákok számára.

AMILYEN NYERESÉGES, ÍGY MONDJA

- A VGTRK-s barátaim egyszer megkérdezték tőlem: "Nos, hogy megy?"Goverdovskaya? - mondja a tanszéki tanárTatyana Filippova . - Mi, mi a fogás? - Nem európai nő. „Azt gondoltam: ezek haverok, az európai nem európai... Most, hogy Szvetlana Alekszandrovna lábára léptek, megértettem, mire gondoltak: mindegy, hogy a tanszéki értekezletről van szó, olyan, mintha piac nyílik.

Az újságíró kollégák tudjákSzvetlana Goverdovskaya és egy másik funkció. Állítólag semmibe sem kerül, ha visszavonja szavait, negatívra változtatja pozitív véleményét egy személyről vagy helyzetről. A politikusok gyakran így viselkednek tisztességtelenül. De amikor egy ilyen személy tanár, híres televíziós újságíró?

- Elvittem a levelezésemet egy hallgatóval az egyik tanszéki értekezletre, hogy bebizonyítsam, ki kell zárni, - folytatja Filippova. - Tegyük fel, hogy szükséges. De ez személyes levelezés, amelyet a tanár iránti bizalom alapján bonyolítanak le. Érdemes-e elmagyarázni, hogy ez a cselekedet miért lépi túl az etika határait?

A hallgatók, abból ítélve, amit a tanszéki forrásaink mondanak,Goverdovskaya Val vel Privezentsevkülönböző módokon vesznek részt küzdelmükben. Egy példa a sok közül: mikorSzvetlana Goverdovskaya A diplomabizottságból kikerülve megpróbálta megszervezni a végzős hallgatók tömeges fellépését a közösségi oldalakon keresztül. A srácok, az intelligenciájuknak kell tisztelegnünk, más tanárokhoz mentek tanácsot kérni, azt javasolták, hogy ne tévesszen meg minket a volt tanszékvezető szava, a védekezés simán ment.

A tanszék első ülésén az új tanévbenGoverdovskayaismét felvetette a választások szükségességének kérdését. Hogy ezzel miért nem ért egyet az egyetem vezetése, az nagy kérdés. Apropó, kedvesemSzvetlana Alekszandrovna választások nélkül lett az osztályvezető, így mutatták be a csapatnak:"Itt az új menedzsere" . Az osztálya előtt 7 év fejes Vlagyimir Titov, a műszaki tudományok kandidátusa.

DOKTUSOK JELÖLTTEL

Egyáltalán nem Titov, sem at GoverdovskayaAz Újságírás Tanszék sajnos semmilyen formában nem jelent meg a regionális médiatársadalom életében: nem volt vitafórum fontos kérdésekről.(és sok van belőlük)a tanszék oktatói nem vallották magukat médiaszakértőnek, véleményüket a regionális médiák nem idézik, publikációik a szerzőség kivételével a helyi sajtóban nem találhatók megTatiana Filippova És Szvetlana Sokolova .

- Amikor az osztályra jöttem, - mondja Filippova, - Meglepődtem, milyen unalmas itt az élet. Úgy tűnik, csillognia kell, a leendő újságírókat képezik, de olyan csend van, mintha könyvelők tanulnának. Nincs vitaklub, nincsenek találkozók a hírkészítőkkel, nincsenek jelentős projektek. Voltak konferenciák a moziról, de miért a moziról? Valójában idén tavasszal, a tanszék fennállása alatt először, nagy visszhangot keltően hirdette meg magát az „Újságíró tájékoztatási felelőssége” kerekasztalon. Eredményei alapján az értékelések változatosak voltak, durvaak is, ami érthető - elvégre a diákok kritikai elemzést készítettek a helyi publikációkról, ez fájt, értem, nekem is fájt volna. Ahogy egy Kommerszant irodalomkritikus mondta egyszer munkásságáról:Anna Narinskaya,– Nehéz baromnak lenni. Abban az értelemben, hogy a szerzőket dicsérni sokkal könnyebb és biztonságosabb. És általában, az újságírásban nehéz baromnak lenni - ha nem hízelegsz.

Nézzük meg az újságírás tanszék oktatói gárdáját, itt a VlSU ugyanaz a honlapja segít. Találjuk ki, mit14 főállású tanárok -1 , mint már említettük, technikus;1 Újságírás Tanszéken végzett, de nem dolgozott az iparban; Csak négy hivatásos újságíró van...Szvetlana Goverdovskaja, Jevgenyij Vikulov, Szvetlana Leontyeva, Tatyana Filippova . ÉS 8 - filológusok, orosz nyelv és irodalom tanárok. Igaz, még mindig vannak részmunkaidősek2 hivatásos újságíró -Andrej FilinovÉs Ekaterina Gutsalenko , És 1 - médiában szerzett tapasztalat nélkül ezNatalya Shapshay, ugyanazon a szakon végzett. De van még1 filológus (másképp 8 egyáltalán nem bírják). Úgy tűnik, innen származnak a megfelelő tantervek, amelyek a honlapon is megtekinthetők: nyilvánvaló az orosz nyelv és irodalom iránti elfogultság - mindenhol megadják8 félévben. Ez érthető, a tanárokat le kell foglalni valamivel.

Nagyon sok mozi: a világmozi története, a hazai mozi története, dokumentumfilmek, az újságíró rendezői kultúrája... Egyenesen a VGIK-ből. Az összehasonlítás annál is inkább helyénvaló, mert a tanterv tartalmazza a műsorszórás és a színészet alapjait. Meglepett a téma"világ képzőművészet" amelyet – mint megtudtuk – egy orosz nyelv tanára olvas fel, sőt azért4 félévben.

Az újságírói tárgyak az újságírói munka elmélete és gyakorlata, a médiatechnológia és technológia, az újságírói alkotó tevékenység alapjai, a külföldi újságírás története, a modern külföldi média, a hírújságírás, a televíziós szerkesztés alapjai, az operatőr alapjai, újságírói ismeretek, rádiós újságírás, internetes újságírás. A felsorolt ​​szakmai kurzusok oktatása az orosz nyelvtől és irodalomtól eltérően félévenként történik, nem mélyrehatóan. De még így is jól látszik, hogy a tananyag mennyire lemarad az élettől: technológiailag nagyon gyorsan változik a világ, vele együtt az újságírás is, és a tananyagból még csak utalás sincs arra, hogy a közösségi hálózatok milyen fontos szerepet kaptak az életben. újságírói munka - menedzsment és marketing a közösségi hálózatokban, közönségkutatás, a klasszikus média és az új média interakciójának sajátosságai...

- Továbbra is úgy gondolom, hogy az újságírói munkában a lényeg a történet, az elmesélés képessége. De megértem, hogy promóció, marketing nélkül a közönség nem találja meg, - beszél Tatyana Filippova . - A munka közben azonbanSzvetlana Alekszandrovna Az osztály semmilyen módon nem volt jelen a közösségi hálózatokon - sem oldal, sem csoport. Idén tavasszal több diákot utasítottam, hogy küldjenek értesítést csoportjaiknak, hogy pályázatot szerveznek a nyilvános oldal nevére és a tanszék logójára. És ittSzvetlana Goverdovskaya , miután tudomást szereztem erről, felvettem. Este a hirdetményem kikerült a csoportokhoz, és másnap reggel nyilvános oldalt indított a többi diákkal. Szóval mit mondjak a hallgatóknak: nem oda írsz, hanem ide? Az ilyen oldalak kiválasztására készteti őketGoverdovskaya?

S. GOVERDOVSKAJA VÉLEMÉNYE

Ebben a konfliktusban, mint az ilyen vitákban általában megtörténik, sok a személyközi ellenségeskedés, a kölcsönös sérelmek és szemrehányások mindkét oldalon. És itt nagy a kísértés, hogy kövesse a konfrontáció egyik résztvevőjének példáját.

- Ez nem konfrontációLitvinovaÉs Goverdovskaya. Ez „nem szakemberek által végzett foglalkozás”. JöttNatalia Litvinova , aki nem újságíró, hanem pszichológus. Vezetni kezdett. El akartam hagyni ezt a munkát. Igaz, ilyen lépésre voltam kénytelen, amikor a Közkamara ülésén ellene szólaltam fel150 millió RUB., amelyeket a regionális költségvetésből a „Gubernia-33” állami televíziós csatorna megszervezésére különítettek el. Összetűzések voltak a regionális közigazgatás PR- és médiabizottságának vezetőjévelRita Boriszovna [ Shlyakhova] Aztán egy kerekasztalon beszéltem médiakérdésekről. És persze sokáig titkolták előlünk, hogy miért támadták meg az osztályunkat. Aztán kiszivárgott az információ. RektorhelyettesAlekszej Panfilov kijelentette: "Ön megsértette a felsőbb hatóságokat." És akkor elkezdték nyíltan mondogatni, hogy nem kellett volna politikai ügyekbe bonyolódnunk. Nem kellett a kormányzóval menniSzvetlana Orlova vitatkozni. És megértem, hogy ez az ösvény onnan húzódik. De sajnos nem annyira én szenvedtem, hanem az osztály.

Amikor Natalia Litvinova jött, aztán véleményem szerint elkezdte „gúnyolni” a csapatot. Azért jött, hogy a maga útján vezessen. Egyszerűen fogalmazva, a terhet elkezdték elvenni és más elvek szerint újra elosztani.

Amikor tanszékvezető voltam, nem kaptunk százalékot az összes hallgatói szerződésből, pedig jelentős volt a beáramlásuk. Mindent megadnak nekünk5 költségvetési helyek alapján toborozunk30 , például újságírók és15 diákok a "televízió" irányába. A tanszék évente RSO nélkül adja az egyetemet10 millió rubel. És soha nem kaptunk kamatot erre a pénzre. De amikor megjelentLitvinova– módosultak a szabályok és elkezdték kiosztani a „bónuszokat”. És nem tudjuk, hová tűntek ezek a pénzek.

Ideges környezetünk, ideges tanáraink – mindez bizony hatással van a tanulókra. De senkit sem győzünk meg semmire. Kereskedelmi munkát nem végzünk, mert egyszerűen nincs időnk.

Ebből a helyzetből az egyetlen kiút, ha nyílt pályázatot írnak ki az osztályvezető megválasztására.

Mihail Bujanov