Lauko žaidimai vidurinei grupei (su taisyklėmis). Kortelė (vidurinė grupė) tema: Didaktinių žaidimų kartoteka vidurinei grupei

Žaidimas vaiko gyvenime yra džiaugsmo, linksmybių, konkurencijos akimirka. Žmonėms kažkada žaidimas buvo ne tik pramoga, bet ir būdas organizuoti ekonominę ir šeimos gyvenimas, Štai kodėl žaidimų veikla tvirtai įsitvirtino vaiko galvoje.

Vaikystės pasaulis negali egzistuoti be žaidimų. Žaidimas veda vaiką per gyvenimą. Vaikų žaidimo kultūra yra suaugusiųjų kultūros atspindys. Liaudies vaikų žaidimai yra įvairūs. Tai žaidimai su žaislais, žaidimai su judesiais, žaidimai – varžybos, žaidimai su kamuoliu ir kitu sportiniu inventoriumi, kalendoriniai žaidimai (pavyzdžiui, pagal metų laikus).

Žaidimuose vystosi melodingumas, klausos, regos atmintis, ritmas. Žaisdamas vaikas prisijungia prie poezijos. Kiekvienas žaidimas reikalauja motorinė veikla kuri teigiamai veikia fizinę, psichinę ir socialinę vaiko sveikatą, turi įtakos socialiniam ar doroviniam būsimo visuomenės piliečio asmenybės formavimuisi.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai nuolat žaidžia – tai natūralus jų poreikis. Žaidimo veikloje vaikas tiek gauna reikiamų žinių apie jį supantį pasaulį, tiek socializuojasi, „pripranta“ prie tam tikrų žaidimo vaizdų ir vaidmenų, ir mokosi tarpusavio santykių, bendrauja su žaidimo partneriais, nesvarbu, ar jie būtų suaugusieji, ar bendraamžiai.

Vaikai žaidžia griežtai vadovaujami suaugusiųjų daugiau mokytojai, su kurių gyvenimo ir profesinė patirtis leidžia supažindinti vaikus liaudies tradicijos mūsų senelių ir močiučių, prosenelių ir prosenelių žaidimai į siužetą - vaidmenų žaidimas, remiantis įvairių veikėjų, priklausomai nuo temos, veiksmų raida: dukros ir motinos, pacientas ir gydytojas, pardavėjas ir pirkėjai ...

Reikšmingą vietą vaiko gyvenime užima savarankiškumu paremti žaidimai kūrybinė veikla kai patys vaikai yra žaidimo organizatoriai, ir dalyviai, ir žaidimo taisyklių nustatytojai (reguliuotojai), ir teisėjai. Tai žaidimai lauke, varžybos, ritualinės ir darbo akcijos, kurių metu vaikai demonstruoja organizuotumą, darną, dinamiškumą ir vaizduotę.

Tiek kaimo, tiek miesto vaikai mielai šoka apvalius šokių žaidimus, žaidžia miestelius, žymes, slėpynes, šokdina, paslaptimis, su kamuoliukais, virvėmis, tamprėmis, skarelėmis, vainikais... Jų fantazijai ir žaidimo išmonei, regis, nėra ribų. .

Daugelį žaidimų lydi dainos, kurių melodijos labai paprastos ir lengvai klausomos bei atliekamos, nereikalauja ypatingų vokalinių įgūdžių. Vaikams patinka dainuoti žaisdami. Liaudies žaidimų poezija greitai įsisavinama, vaikas prisimena tą ar kitą dainelę, pokštą, pokštą. Išvystyti dikciją ir aiškią artikuliaciją padės liežuvio griežinėliai, ugdantys konkurencijos dvasią ir skiepijantys domėjimąsi liaudies poetine kalba.

Mįslė veda vaiką į išradingumą, dėmesį, išradingumą, apdairumą.

Rimuoti rimai padeda išgirsti poetinio teksto poeziją, tuo pačiu pajausti judesių ritmą ir taktą, lavina koordinaciją, metroritminę organizaciją.

O kaip su pasakomis? Pasakos supažindins vaikus su teatro žaidimo pasauliu.

Medžiagoje pateiktos viktorinos pagilins vaikų liaudies meno žinias.

Liaudies žaidimas yra bendrosios žodinės poetinės kultūros dalis, todėl ir vaikų žaidimo veikla skirtingos salys, pateiktas vadove, turi kažką bendro su rusišku žaidimu ir daugianacionalinės Rusijos vaikų žaidimais.

Esame tikri, kad siūloma medžiaga padės darželių auklėtojams, mokytojams papildomas išsilavinimas, pramogautojai supažindindami 4-5 metų vaikus su žaidimo liaudies tradicijomis, šiuolaikiniais žaidimais su vaidmenų siužetais, taisyklėmis, reikalaujančiomis iš vaikų išradingumo, kūrybiškumo, protinių operacijų.

Mūsų surinkta kolekcija taip pat labai pasitarnaus tėvams: leis supažindinti vaiką su žaidimų pasauliu ir tuo pačiu išspręsti vaikų laisvalaikio organizavimo namuose (ar vakarėlyje) problemą protingai. , įdomus ir jaudinantis būdas.

Ši medžiaga skirta ikimokyklinių įstaigų ir vaikų kūrybos centrų pedagogams, muzikos vadovams, papildomo ugdymo pedagogams; Tėvams gali būti naudinga surengti namų vakarus, šventes ir pokalbius geriant arbatą, paremtą liaudiškais žaidimais ir linksmybėmis.

Žaidimai vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Simuliaciniai žaidimai „Einu grandine, per iškilimus ir gėles“ Aktualumas. Ikimokykliniame amžiuje vaikas mokosi ir supranta pasaulis nuolat. Pagrindinis metodas informacijos rinkimas šiuo laikotarpiu – prisilietimas. Vaikas siekia viską liesti, paglostyti, sugriebti, paragauti. Suaugusieji turėtų palaikyti šį norą, aprūpinti kūdikį įvairaus tipo žaislais (minkštais, kietais, lygiais, šiurkščiais, šaltais ir pan.), tyrinėjimui skirtų daiktų, audinių. Tada kūdikis gaus reikiamų išteklių ...

Vaikų žodyno turtinimas. Žaidimai vaikams nuo 4 iki 6 metų Autorius: Kabetkina Anastasija Anatolyevna, mokytoja-logopedė MDOU "Vaikų darželis Nr. 193", Jaroslavlis. Medžiagos aprašymas: šioje medžiagoje pateikiamos rekomendacijos, kaip praturtinti vaikų žodyną įvairiomis priemonėmis išraiškingumo ir bus naudinga tėvams, mokytojams, taip pat kitiems vaikus auginantiems asmenims. „Rusų žmonės sukūrė rusų kalbą - šviesią kaip vaivorykštė po pavasario lietaus, taiklią kaip strėlės, melodingą ir turtingą, nuoširdžią, kaip...

Ikimokyklinio amžiaus vaikų garso „C“ automatizavimas žaidimo pagalba. Tikslas: garso „C“ automatizavimas. Uždaviniai: 1. Formuoti taisyklingą ikimokyklinukų tarimą, gebėjimą vartoti garsą kalboje. 2. Žaidimo pagalba paįvairinti taisyklingo garso tarimo fiksavimo darbus, sudominti vaikus. Aprašymas: Gerbiami kolegos, leiskite man šį kartą pristatyti žaidimus iš jūsų taupyklės, skirtus „C“ garso automatizavimui. Šie žaidimai prisideda prie teisingo garso tarimo formavimo...

Didaktinis žaidimas „Ovalai prieš ovalus“ vidurinio amžiaus vaikams - vyresnioji grupė DOU Autorius - mokytoja logopedė Moseychuk Irina Vasilievna, mokytoja logopedė. MADOU "Darželis Nr. 17", Chabarovskas Aprašymas: Didaktinis žaidimas ikimokyklinukams 4-6 metų, skirtas automatizuoti garsą V. Žaidimas bus naudingas logopedams vedant individualius ir mikrogrupinius gydomuosius užsiėmimus. Koregavimo tikslas: automatizuoti garsą В žodžiais ir frazėmis Žaidimo tikslas: sukurti trijų identiškų ...

Didaktinis žaidimas „Papasakok istoriją“ „Be žaidimo yra ir negali būti užbaigtas psichinis vystymasis. Žaidimas yra didžiulis šviesus langas, pro kurį dvasinis pasaulis vaikas užplūsta gyvybę teikiančiu idėjų, koncepcijų srautu. Žaidimas – tai kibirkštis, uždeganti smalsumo ir smalsumo liepsną. V. A. Sukhomlinskis Žaisti ikimokykliniame amžiuje yra pagrindinė vaikų veikla. Ji persmelkia visą jų gyvenimą, yra plačios informacijos šaltinis, vaikų mokymo ir auklėjimo metodas. Su juo sukurkite...

Didaktinis žaidimas „Menininkai“ su vidutinio amžiaus vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaiga Autorius: Zyurkalova Natalija Gennadievna, auklėtoja, MADOU vaikų darželis Nr. 166, Tiumenė Aprašymas: didaktinis žaidimas bus naudingas pedagogams ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvams vaizduojamieji menai, naudojant Gyenes loginius blokus Uždaviniai: Ugdomasis: toliau mokytis atpažinti ir įvardyti pagrindines raiškos priemones (spalvą, formą) Plėtoti: plėtoti meną ...

Darželio „Kalbos raidos“ schemos kortelės Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas ir tobulinimas, aktyvus pažintinė veikla ikimokyklinukai. Uždaviniai: - Tobulinti vaikų suvokimą apie juos supantį pasaulį, aktyviai naudojant visus pojūčius (regą, klausą, lytėjimą ir kt.). - Papildykite ir suaktyvinkite žodyną, gerinkite vaikų gebėjimą derinti žodžius sakinyje pagal lytį, skaičių, nagrinėjamos temos atvejį, teiginius. - Formuoti kalbos tempą ir išraiškingumą, ...

Bodyboard kaip elementarumo formavimo priemonė matematinius vaizdus ikimokyklinio amžiaus vaikams. Aprašymas: Atkreipiu jūsų dėmesį metodinė plėtra- verslo lenta tema „Elementariųjų matematinių vaizdų formavimas“. Didaktinė medžiaga pateikta verslo lentos forma, tinkama bendrai ir individualus darbas su vyresniais ikimokyklinio amžiaus vaikais. Šis pedagoginis tobulėjimas bus geras pavyzdys, kaip netradicinė medžiagos pateikimo vaikui forma...

Konsultacija ikimokyklinukų mokytojams „Ir mokymas, ir pramogos“Mobilieji vaidybiniai žaidimai ikimokyklinukams Darbas su vaikais yra labai įdomus, bet kartu ir sunkus - ir nėra lengvas vaikams ir suaugusiems. Reikia labai stengtis ir dirbti, kad kažką išmokytum ir išmoktum, kažką paaiškintum ir suprastum. Ir visa tai yra mūsų bendri vaikų ir suaugusiųjų žygdarbiai. O kas, jei šį procesą padarysime įdomų ir jaudinantį abiem pusėms. Siūlau žaidimus, kurie padės paįvairinti...

Žaidimų, skirtų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai lavinti, kartoteka Tikslas: ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymas. Sudarė auklėtoja Moor Natalija Aleksandrovna Ši kartoteka tinkama naudoti klasėse su grupe, per individualias pamokas, taip pat užsiėmimams su vaiku namuose. Apskritai žaidimų kortelių byla yra skirta kalbos įgūdžiams lavinti, kiekvienas žaidimas turi konkretų tikslą, nurodytą kortelėje. Žaidimas "Kas duoda balsą?" Tikslas: pristatyti...

Socialinės ir komunikacinės krypties sąsiuvinis darželiui „Sveika būti puikiam!“ Tikslas: ugdyti kultūrinius ir higieninius ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžius m. Kasdienybė in darželis ir šeimoje. Uždaviniai: - kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas, paprasčiausių elgesio įgūdžių formavimas valgymo, prausimosi, apsirengimo metu; - Ugdykite įprotį rūpintis savimi išvaizda, galimybė tinkamai naudoti muilą, plauti rankas, veidą – po plovimo sausai nušluostyti, pakabinti...

Žaidimo kūrimas savo rankomis. Meistriškumo klasė su žingsnis po žingsnio nuotraukomisAutorius: Goncharova Irina Ivanovna, mokytoja aukščiausia kategorija, KDOU VO "Ostrogožsko psichologijos, pedagogikos, medicinos ir socialinė pagalba ikimokyklinio amžiaus vaikai“, Ostrogožskas, Voronežo sritis. Aprašymas: Žaidimas skirtas lavinti tokias savybes kaip vikrumas, greita reakcija, judesių koordinacija, noras siekti tikslų, dėmesys. Jį lengva pagaminti, o vaikai mėgsta su juo žaisti. Paskirtas...

Vaidmenų žaidimas Kirpykla ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Vidurinė grupė Autorius: Liudmila Nikolaevna Mironova, LPR Valstybinės švietimo įstaigos Nr. 34 "Perlas" auklėtoja. Pristatau jums santrauką vaidmenų žaidimas"Kirpykla" Tikslas: - plėsti vaikų idėjas apie kirpėjos darbuotojų darbą. - Sukurti nuoseklią dialoginę ir monologinę kalbos formą, aktyvinti žodyną tema „Kirpykla“. - Išmokykite vaikus atlikti vaidmenis ir atlikti tinkamus žaidimo veiksmus naudodami įrankį...

Garso "Z" automatizavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams naudojant žaidimą. Tikslas: garso "Z" automatizavimas. Uždaviniai: 1. Formuoti taisyklingą ikimokyklinukų tarimą, gebėjimą vartoti garsą kalboje. 2. Žaidimo pagalba paįvairinti taisyklingo garso tarimo fiksavimo darbus, sudominti vaikus. Aprašymas: Gerbiami kolegos, leiskite man šį kartą pristatyti žaidimus iš jūsų taupyklės garso „Z“ automatizavimui. Šie žaidimai prisideda prie teisingo garso tarimo formavimo...

Kortelės failas didaktiniai žaidimai

vidurinei grupei

Aleksandrova Nina Jurievna,

Drugova Svetlana Valerievna,

auklėtojai MADOU Nr. 16,

Kirovskas, Murmansko sritis

1. Didaktinis žaidimas „Surask klaidą“

Žaidimo eiga: Mokytojas parodo žaislą ir įvardija sąmoningai neteisingą veiksmą, kurį šis gyvūnas tariamai atlieka. Vaikai turi atsakyti, ar tai teisinga, ar ne, o tada išvardyti veiksmus, kuriuos šis gyvūnas iš tikrųjų gali atlikti. Pavyzdžiui: „Šuo skaito. Ar šuo gali skaityti? Vaikai atsako: „Ne“. Ką gali padaryti šuo? Vaikų sąrašas. Tada įvardijami kiti gyvūnai.

1. Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“

Tikslas: išmokyti aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius, lavinti klausos dėmesys.

Žaidimo eiga: Mokytojas pasako frazę, bet nebaigia paskutinio žodžio skiemens. Vaikai turi užpildyti šį žodį.

Ra-ra-ra - žaidimas prasideda...

Ry-ry-ry - berniukas turi sha ...

Ro-ro-ro – turime naują ve…

Ru-ru-ru - mes ir toliau žaidžiame ..

Pakartotinai iš naujo - yra namas ant ...

Ri-ri-ri - sniegas ant šakų ...

Ar-ar-ar - mūsų aš verda ....

Ry-ry-ry - jis turi daug vaikų ...

1. Didaktinis žaidimas "Tai atsitinka ar ne"

Tikslas: išmokyti pastebėti sprendimų nenuoseklumą, ugdyti loginį mąstymą.

Žaidimo eiga: Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles: Papasakosiu istoriją, kurioje privalai pastebėti tai, kas neįvyksta.

„Vasarą, kai skaisčiai švietė saulė, su vaikinais eidavome pasivaikščioti. Iš sniego padarėme sniego senį ir pradėjome važinėtis rogutėmis. „Atėjo pavasaris. Visi paukščiai išskrido šiltesni kraštai. Meška įlipo į savo guolį ir nusprendė išmiegoti visą pavasarį ... "

1. Didaktinis žaidimas „Koks metų laikas?

Tikslas: išmokyti susieti gamtos aprašymą poezijoje ar prozoje su tam tikru metų laiku; ugdyti klausos dėmesį, mąstymo greitį.

Žaidimo eiga: vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užduoda klausimą „Kada tai atsitiks? ir skaito tekstą ar mįslę apie skirtingus metų laikus.

1. Didaktinis žaidimas „Kur ką daryti?

Tikslas: tam tikroje situacijoje vartojamų veiksmažodžių aktyvinimas kalboje.

Žaidimo eiga: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai į juos atsako.

Ką tu gali veikti miške? (Vaikščioti; uogauti, grybauti; medžioti; klausytis paukščių čiulbėjimo; atsipalaiduoti).

Ką galima nuveikti prie upės? Ką jie veikia ligoninėje?

1. Didaktinis žaidimas "Ką, ką, ką?"

Tikslas: išmokyti pasirinkti apibrėžimus, atitinkančius duotą pavyzdį, reiškinį; aktyvuoti anksčiau išmoktus žodžius.

Žaidimo eiga: Mokytojas šaukia žodį, o žaidėjai paeiliui šaukia kuo daugiau atitinkamų ženklų ši tema. Voverė - raudona, vikri, didelė, maža, graži ... ..

Paltas - šiltas, žieminis, naujas, senas ....

Mama yra maloni, meili, švelni, mylima, brangi ...

Namas - medinis, mūrinis, naujas, skydinis ...

Tikslas: išmokti užbaigti sakinius priešingos reikšmės žodžiu, lavinti dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai baigia, jie sako tik priešingos reikšmės žodžius.

Cukrus yra saldus. o pipirai yra... (kartus).

Vasarą lapai žali, o rudenį .... (geltoni).

Kelias platus, o takas... (siauras).

1. Didaktinis žaidimas „Sužinok, kieno lapas“

Tikslas: išmokyti atpažinti augalą iš lapo (pavadinti augalą pagal lapą ir rasti jį gamtoje), ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Pasivaikščiodami surinkite nukritusius lapus nuo medžių, krūmų. Parodykite vaikams, pasiūlykite išsiaiškinti, nuo kurio medžio ir rasti panašumų su nenukritusiais lapais.

1. Didaktinis žaidimas „Atspėk, koks augalas“

Tikslas: išmokyti apibūdinti objektą ir atpažinti jį pagal aprašymą, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas pakviečia vieną vaiką apibūdinti augalą arba įminti mįslę. Kiti vaikai turi atspėti, koks tai augalas.

1. Didaktinis žaidimas "Kas aš esu?"

Tikslas: išmokti pavadinti augalą, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas greitai parodo augalą. Tas, kuris pirmasis įvardija augalą ir jo formą (medis, krūmas, žolinis augalas) gauna žetoną.

1. Didaktinis žaidimas "Kas turi ką"

Tikslas: įtvirtinti žinias apie gyvūnus, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Mokytojas pašaukia gyvūną, o vaikai jauniklį vienaskaita ir daugiskaita. Vaikas, teisingai pavadinęs jauniklį, gauna žetoną.

1. Didaktinis žaidimas „Kas (kas) skraido?

Tikslas: įtvirtinti žinias apie gyvūnus, vabzdžius, paukščius, lavinti dėmesį, atmintį.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Pasirinktas vaikas įvardija kokį nors daiktą ar gyvūną, pakelia abi rankas aukštyn ir sako: „Musės“.

Kai iškviečiamas skrendantis daiktas, visi vaikai pakelia abi rankas aukštyn ir sako „Musės“, jei ne, rankų nekelkite. Jei vienas iš vaikų suklysta, jis palieka žaidimą.

1. Didaktinis žaidimas "Koks vabzdys?"

Tikslas: išsiaiškinti ir išplėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą rudenį, išmokti apibūdinti vabzdžius pagal charakteristikos, ugdyti rūpestingą požiūrį į viską, kas gyva, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vienas pogrupis apibūdina vabzdį, o kitas turi atspėti, kas tai yra. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

1. Didaktinis žaidimas „Slėpynės“

Tikslas: išmokti surasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą vartoti prielinksnius kalboje: už, apie, prieš, šalia, dėl, tarp, ant; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojo nurodymu dalis vaikų slepiasi už medžių ir krūmų. Vadovas pagal mokytojos nurodymus ieško (susirask, kas slepiasi už aukšto medžio, žemas, storas, plonas).

1. Didaktinis žaidimas „Kas įvardins daugiau veiksmų?

Tikslas: išmokti atrinkti veiksmažodžius, reiškiančius veiksmus, lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna žetoną.

• Ką galima padaryti su gėlėmis? (plėšyti, uostyti, žiūrėti, laistyti, duoti, pasodinti)
• Ką veikia sargas? (šluoja, valo, laisto, valo takus nuo sniego)

1. Didaktinis žaidimas „Kas atsitiks?

Tikslas: išmokyti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, lyginti, kontrastuoti, atrinkti kuo daugiau daiktų, atitinkančių šį apibrėžimą; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: papasakokite, kas atsitiks:

žalia - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, medis ....

platus - upė, kelias, juosta, gatvė ...

Laimi tas, kuris turi daugiausiai žodžių.

1. Didaktinis žaidimas "Koks čia paukštis?"

Tikslas: patikslinti ir išplėsti mintis apie paukščių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti paukščius pagal jiems būdingus požymius; plėtoti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai aprašo paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

1. Didaktinis žaidimas „Atspėk, mes atspėsime“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie sodo ir daržo augalus; gebėjimas įvardyti savo ženklus, apibūdinti ir surasti juos pagal aprašymą, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka: forma, spalva, skonis. Vairuotojas iš aprašymo turėtų atpažinti gamyklą.

1. Didaktinis žaidimas „Būna – nebūna“ (su kamuoliu)

Tikslas: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: Mokytojas taria frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai atsakyti.

Sniegas žiemą... (atsiranda) Vasarą šaltis... (nebūna)

Vasarą šerkšnas... (nebūna) nukrenta vasarą... (nebūna)

1. Didaktinis žaidimas „Trečias papildomas“ (augalai)

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę, lavinti atmintį, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „papildomas“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.

(Klevas, liepa – medžiai, alyvinė – krūmas)

1. Didaktinis žaidimas „Mįslių žaidimas“

Tikslai: išplėsti aktyviosios žodyno daiktavardžių sankaupą.

Žaidimo eiga: vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užmeta mįsles. Vaikas, atspėjęs mįslę, išeina ir pats atspėja mįslę. Už mįslės atspėjimą jis gauna vieną žetoną. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.

1. Didaktinis žaidimas „Ar žinai ...“

Tikslas: praturtinti žodynas vaikai su gyvūnų vardais, įtvirtina žinias apie modelius, lavina atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: žetonus reikia paruošti iš anksto. Pirmoje eilėje mokytojas išdėsto gyvūnų atvaizdus, ​​antroje - paukščius, trečioje - žuvis, ketvirtoje - vabzdžius. Žaidėjai pakaitomis pirmiausia šaukia gyvūnus, paskui paukščius ir tt Ir išdėlioja lustą iš eilės su teisingu atsakymu. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.

1. Didaktinis žaidimas „Kada tai atsitiks?

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo eiga: Mokytojas dėlioja paveikslėlius, vaizduojančius vaikų gyvenimą darželyje: rytinę mankštą, pusryčius, užsiėmimus ir tt Vaikai pasirenka bet kurį paveikslėlį, apsvarstykite jį. Ant žodžio „rytas“ visi vaikai iškelia paveikslėlį, susijusį su rytu, ir paaiškina savo pasirinkimą. Tada diena, vakaras, naktis. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna žetoną.

1. Didaktinis žaidimas „O kas tada?

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, apie vaikų veiklą skirtingas laikas dienos; lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo eiga: vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

• Prisimeni, mes visą dieną kalbėjome apie tai, ką veikiame darželyje? O dabar pažaiskime ir išsiaiškinkime, ar viską atsimeni. Mes apie tai kalbėsime eilės tvarka. Ką veikiame darželyje ryte. Kas padarys klaidą, tas atsisės paskutinė kėdė o visi kiti pajudės.

Galite įvesti tokį žaidimo momentą: mokytojas dainuoja dainą „Aš turiu akmenuką. Kam dovanoti? Kam dovanoti? Jis atsakys“.

Mokytoja pradeda: „Atėjome į darželį. Žaidė aikštėje. Kas nutiko toliau? Perduoda akmenuką vienam iš žaidėjų. Jis atsako: „Mes darėme gimnastiką“ - „O tada? Perduoda akmenuką kitam vaikui.

Žaidimas tęsiamas tol, kol vaikai įvardija paskutinį – ėjimas namo.

Pastaba. Patartina naudoti akmenuką ar kitą daiktą, nes ne tas, kuris nori atsakyti, o tas, kuris jį gauna. Tai verčia visus vaikus būti dėmesingus ir pasiruošusius reaguoti.

1. Didaktinis žaidimas „Kada tai darai?

Tikslas: įtvirtinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius bei dienos dalių žinias, lavinti dėmesį, atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija vieną vaiką. Tada jis imituoja kokį nors veiksmą, pavyzdžiui, rankų plovimą, dantų valymą, batų valymą, plaukų šukavimą ir pan., ir klausia: „Kada tai darai? jei vaikas atsako, kad dantis valosi ryte, vaikai taiso: „Ryte ir vakare“. Vienas iš vaikų gali būti vadovas.

1. Didaktinis žaidimas „Pasirink žodį“

Tikslas: išmokyti vaikus aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas taria žodžius ir pakviečia vaikus ploti rankomis, kai išgirsta žodžius, kurių garsas yra „z“ (uodo dainelė). (zuikis, pelė, katė, pilis, ožka, automobilis, knyga, skambutis)

Mokytojas turėtų tarti žodžius lėtai, po kiekvieno žodžio padaryti pauzę, kad vaikai galėtų pagalvoti.

1. Didaktinis žaidimas "Medis, krūmas, gėlė"

Tikslas: įtvirtinti žinias apie augalus, plėsti vaikų akiratį, lavinti kalbą, atmintį.

Žaidimo eiga: Vadovas taria žodžius „Medis, krūmas, gėlė ...“ ir vaikšto aplink vaikus. Sustojęs, jis rodo į vaiką ir suskaičiuoja iki trijų, vaikas turi greitai įvardyti, ką vadovas sustojo. Jei vaikas neturėjo laiko arba paskambino neteisingai, jis išeina iš žaidimo. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas.

1. Didaktinis žaidimas „Kur kas auga?

Tikslas: išmokyti suprasti gamtoje vykstančius procesus; duoti supratimą apie augalų paskirtį; parodyti visos gyvybės žemėje priklausomybę nuo augalinės dangos būklės; plėtoti kalbą.

Žaidimo eiga: Mokytojas vardija skirtingus augalus ir krūmus, o vaikai pasirenka tik tuos, kurie auga pas mus. Jei vaikai auga, ploja rankomis arba šokinėja vienoje vietoje (galite pasirinkti bet kokį judesį), jei ne – tyli.

Obelys, kriaušės, avietės, mimozos, eglės, saksai, šaltalankiai, beržai, vyšnios, vyšnios, citrina, apelsinas, liepa, klevas, baobabas, mandarinas.

Jei vaikai tai padarė sėkmingai, galite greičiau surašyti medžius: slyvą, drebulę, kaštoną, kavą. Šermukšnis, platanas. Ąžuolas, kiparisas \. Vyšnių slyva, tuopa, pušis.

Žaidimo pabaigoje sumuojamas rezultatas, kas labiausiai pažįsta medžius.

1. Didaktinis žaidimas "Kas bus kas (kas)?"

Tikslas: lavinti kalbinę veiklą, mąstymą.

Žaidimo eiga: Vaikai atsako į suaugusiojo klausimą: „Kas bus (ar kas bus) ... kiaušinis, višta, berniukas, gilė, sėkla, kiaušinis, vikšras, miltai, geležis, plyta , audinys ir pan.?“. Jei vaikai sugalvoja kelis variantus, pavyzdžiui, iš kiaušinio – višta, ančiukas, viščiukas, krokodilas. Tada jie gauna papildomų netesybų.

Arba mokytojas klausia: „Kas anksčiau buvo viščiukas (kiaušinis), duona (miltai), mašina (metalas).

1. Didaktinis žaidimas „Vasara ar ruduo“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie rudens ženklus, atskiriant juos nuo vasaros ženklų; lavinti atmintį, kalbą; vikrumo ugdymas.

Žaidimo eiga: Mokytojas ir vaikai stovi ratu.

Auklėtojas. Jei lapai pagelsta, tai yra ... (ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Vaikas pagauna kamuolį ir sako, mesdamas atgal mokytojui: „Ruduo“).

Auklėtojas. Jei paukščiai išskrenda - tai ... .. Ir pan.

1. Didaktinis žaidimas „Būk atsargus“

Paskirtis: žieminių ir vasarinių drabužių diferencijavimas; lavinti klausos dėmesį, kalbos klausą; žodyno padidėjimas.

Atidžiai klausykite eilėraščių apie drabužius, kad vėliau galėtumėte išvardyti visus vardus, kuriuos rasite šiose eilutėse. Pirmiausia įvardink vasarą. Ir tada žiema.

1. Didaktinis žaidimas „Imk – neimk“

Tikslas: miško ir sodo uogų diferencijavimas; žodyno pagausėjimas tema „Uogos“; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Mokytojas paaiškina, kad ištars miško ir sodo uogų pavadinimą. Vaikai, išgirdę miško uogų pavadinimą, turėtų atsisėsti, o išgirdę daržo uogų pavadinimą – pasitiesti, pakeldami rankas į viršų.

Braškės, gervuogės, agrastai, spanguolės, raudonieji serbentai, braškės, juodieji serbentai, spanguolės, avietės.

1. Didaktinis žaidimas "Kas pasodinta sode?"

Tikslas: išmokyti klasifikuoti objektus pagal tam tikras savybes (pagal jų augimo vietą, pagal pritaikymą); ugdyti mąstymo greitį,
klausos dėmesys.

Žaidimo eiga: Vaikai, ar žinote, ką jie pasodina sode? Žaiskime šį žaidimą: aš įvardinsiu įvairius objektus, o jūs atidžiai klausykite. Jei įvardinsiu, kas pasodinta sode, atsakysite „Taip“, o jei kas neauga sode – „Ne“. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo.

• Morkos (taip), agurkai (taip), slyvos (ne), burokėliai (taip) ir kt.

1. Didaktinis žaidimas „Kas greičiausiai rinks?

Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius; ugdyti reakcijos į auklėtojo žodžius greitį, ištvermę ir drausmę.

Žaidimo eiga: Vaikai suskirstyti į dvi komandas: „Sodininkai“ ir „Sodininkai“. Ant žemės yra daržovių ir vaisių manekenai bei du krepšeliai. Auklėtojo nurodymu komandos pradeda rinkti daržoves ir vaisius, kiekviena į savo krepšelį. Kas surinko pirmas, pakelia krepšį į viršų ir laikomas nugalėtoju.

1. Didaktinis žaidimas „Kam ko reikia?

Tikslas: lavinti daiktų klasifikavimą, gebėjimą įvardyti daiktus, reikalingus tam tikros profesijos žmonėms; ugdyti dėmesį.

Pedagogas: – Prisiminkime, ką skirtingų profesijų žmonėms reikia dirbti. Įvardinsiu profesiją, o jūs pasakysite, ko jam reikia darbui.

Mokytojas įvardija profesiją, vaikai sako, ko reikia darbui. Ir tada antroje žaidimo dalyje mokytojas įvardija dalyką, o vaikai sako, kokiai profesijai tai gali būti naudinga.

1. Didaktinis žaidimas „Nedaryk klaidos“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie skirtingi tipai sportuoti, ugdyti išradingumą, išradingumą, dėmesį; ugdyti norą sportuoti.

Žaidimo eiga: Mokytojas dėlioja iškirptus paveikslėlius, vaizduojančius įvairias sporto šakas: futbolą, ledo ritulį, tinklinį, gimnastiką, irklavimą. Paveikslo viduryje yra sportininkas, jums reikia pasiimti viską, ko jam reikia žaidimui.

Pagal šį principą galite sukurti žaidimą, kuriame vaikai parinks įvairių profesijų įrankius. Pavyzdžiui, statybininkas: jam reikia įrankių – kastuvo, mentele, teptuko, kibiro; statybininko darbą palengvinančios mašinos - kranas, ekskavatorius, savivartis ir t.t.. Nuotraukose - tų profesijų žmonės, su kuriais vaikai supažindinami ištisus metus: virėjas, sargas, paštininkas, pardavėjas, gydytojas , mokytojas, traktorininkas, mechanikas ir kt. jie atrenka savo darbo objektų vaizdus. Vykdymo teisingumą kontroliuoja pats paveikslas: iš mažų paveikslėlių turėtų pasirodyti didelis, sveikas.

1. Didaktinis žaidimas "Atspėk!"

Tikslas: išmokyti apibūdinti objektą nežiūrint į jį, išryškinti esminius jo bruožus, atpažinti objektą iš aprašymo; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: mokytojo signalu, lustą gavęs vaikas atsistoja ir iš atminties aprašo bet kurį objektą, o tada perduoda lustą tam, kuris atspės. Atspėjęs vaikas aprašo savo objektą, perduoda lustą kitam ir pan.

1. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

1. Didaktinis žaidimas "Kur yra kas?"

Tikslas: išmokyti atskirti žodžius su duotu garsu nuo žodžių grupės, iš kalbos srauto; nustatyti teisingą tam tikrų garsų tarimą žodžiuose; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija objektą ir pakviečia vaikus atsakyti, kur jį galima dėti. Pavyzdžiui:

- „Mama atnešė duonos ir įdėjo į ... (duonos dėžutę).

• Maša įpylė cukraus... Kur? (į cukraus dubenį)
• Vova nusiplovė rankas ir padėjo muilą...Kur? (Į muilo indą)

1. Didaktinis žaidimas „Pagauk savo šešėlį“

Tikslas: supažindinti su šviesos ir šešėlio samprata; plėtoti kalbą.

Žaidimo eiga: Pedagogas: Kas atspės mįslę?

Aš einu - ji eina

Aš stoviu - ji stovi,

Bėk, ji bėga. Šešėlis

Jei saulėtą dieną stovite veidu, nugara ar šonu į saulę, tuomet a tamsus taškas, tai tavo atspindys, jis vadinamas šešėliu. Saulė siunčia savo spindulius į žemę, jie sklinda į visas puses. Stovėdamas šviesoje užtveriate kelią saulės spinduliai, jie tave apšviečia, bet tavo šešėlis krenta ant žemės. Kur dar šešėlis? Kaip tai atrodo? Gauk šešėlį. Šokis su šešėliu.

1. Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“

Tikslas: išmokti užbaigti sakinius priešingos reikšmės žodžiu; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai baigia, sako tik priešingos reikšmės žodžius.

Cukrus yra saldus, o pipirai yra… (kartus)

Vasarą lapai žali, o rudenį - ... .. (geltoni)

Kelias platus, o takas... (siauras)

Ledas plonas, o kamienas... (storas)

1. Didaktinis žaidimas "Kas turi kokią spalvą?"

Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti spalvas, įtvirtinti gebėjimą atpažinti objektus pagal spalvą, lavinti kalbą, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas parodo, pavyzdžiui, žalią popieriaus kvadratą. Vaikai įvardija ne spalvą, o tokios pat spalvos daiktą: žolę, megztinį, kepurę ir pan.

1. Didaktinis žaidimas "Kokia tema"

Tikslas: išmokyti klasifikuoti daiktus pagal tam tikrą požymį (dydį, spalvą, formą), įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų dydį; ugdyti mąstymo greitį.

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ratu. Mokytojas sako:

• Vaikai, mus supantys objektai yra įvairaus dydžio: dideli, maži, ilgi, trumpi, žemi, aukšti, platūs, siauri. Klasėje ir pasivaikščiojimų metu matėme daug įvairaus dydžio objektų. Dabar įvardinsiu vieną žodį, o jūs išvardinsite kokius objektus galima vadinti vienu žodžiu.

Mokytojo rankose – akmenukas. Jis duoda vaikui, kuris turi atsakyti.

• Ilgai, – sako mokytojas ir perduoda akmenuką kaimynui.
• Suknelė, virvė, diena, kailis, prisimena vaikai.
• Platus, – kitą žodį pasiūlo mokytoja.

Vaikai skambina: kelias, gatvė, upė, juosta ir kt.

Žaidimas taip pat vykdomas siekiant pagerinti vaikų gebėjimą klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą. Mokytojas sako:

• Raudona.

Vaikai atsako pakaitomis: uoga, rutulys, vėliavėlė, žvaigždutė, mašinėlė ir kt.

- Apvalus (rutulys, saulė, obuolys, ratas ir kt.)

1. Didaktinis žaidimas „Ką gali gyvūnai?

Tikslas: išmokyti kurti įvairiausius žodžių junginius; mintyse išplėsti semantinį žodžio turinį; lavinti atmintį.

Žaidimo eiga: vaikai virsta „gyvūnais“. Kiekvienas turėtų pasakyti, ką jis moka, ką valgo, kaip juda. Tas, kuris teisingai pasakė, gauna nuotrauką su gyvūno atvaizdu.

• Aš esu raudonoji voverė. Šokau nuo šakos ant šakos. Gaminu atsargas žiemai: renku riešutus, džiovinu grybus.
• Aš esu šuo, katė, lokys, žuvis ir kt.

1. Didaktinis žaidimas „Galvok kitą žodį“

Tikslas: plėsti žodyną; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas sako: „Sugalvokite kitą, panašų žodį iš vieno žodžio. Galima sakyti: pieno butelis, bet galima sakyti – pieno butelis. Spanguolių želė (spanguolių želė); daržovių sriuba (daržovių sriuba); bulvių košė (bulvių košė).

1. Didaktinis žaidimas „Pasiimk panašius žodžius“

Tikslas: išmokyti vaikus aiškiai garsiai tarti daugiaskiemenius žodžius; lavinti atmintį, dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas taria panašius garsus žodžius: šaukštas - katė, ausys - ginklai. Tada jis ištaria vieną žodį ir kviečia vaikus pasirinkti kitus, panašius į jį: šaukštas (katė, koja, langas), šautuvas (musė, džiovykla, gegutė), zuikis (berniukas, pirštas) ir kt.

1. Didaktinis žaidimas „Kas prisimins daugiau?

Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais daiktų veiksmus; lavinti atmintį, kalbą.

Žaidimo eiga: Carlsonas prašo pažiūrėti nuotraukas ir pasakyti, ką jie daro, ką dar gali padaryti.

Pūga - šluoja, vyuzhit, purzhit.

Lietus - lyja, šlapdriba, varva, varva, prasideda, plaka, ...

Varna – skraido, kūkčioja, sėdi, valgo, atsisėda, geria, viet ir t.t.

1. Didaktinis žaidimas "Apie ką dar jie kalba?"

Tikslas: įtvirtinti ir patikslinti daugiaprasminių žodžių reikšmę; ugdyti jautrų požiūrį į žodžių reikšmių suderinamumą, lavinti kalbą.

Žaidimo eiga: pasakykite Carlsonui, ką dar galima pasakyti taip:

Lietus lyja: sninga, žiema, berniukas, šuo, dūmai.

Groja - mergina, radijas, ...

Karčioji – pipirai, vaistai ir t.t.

1. Didaktinis žaidimas „Pagalvok pats“

Tikslas: išmokyti įvairiuose objektuose įžvelgti galimus kitų, konkrečiam žaidimui tinkamų daiktų pakaitalus; formuoti galimybę naudoti tą patį objektą kaip kitų objektų pakaitalą ir atvirkščiai; lavinti kalbą, vaizduotę.

Žaidimo eiga: Mokytojas siūlo kiekvienam vaikui pasirinkti vieną daiktą (kubą, kūgį, lapą, akmenuką, popieriaus juostelę, dangtelį) ir susapnuoti: „Kaip aš galiu žaisti su šiais daiktais? Kiekvienas vaikas įvardija daiktą, kaip jis atrodo ir kaip galima su juo žaisti.

1. Didaktinis žaidimas „Kas ką girdi?

Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti ir įvardyti garsus žodžiu (skambėjimas, ošimas, žaidimas, traškėjimas ir kt.); lavinti klausos dėmesį; ugdyti išradingumą, ištvermę.

Žaidimo eiga: Ant mokytojo stalo stovi įvairūs daiktai, kurių veiksmo metu pasigirsta garsas: skamba varpelis; varstomos knygos ošimas; groja vamzdis, skamba fortepijonas, arfa ir pan., tai yra viskas, kas skamba grupėje, gali būti panaudota žaidime.

Už širmos pakviečiamas vienas vaikas, kuris ten žaidžia, pavyzdžiui, ant dūdelės. Vaikai, išgirdę garsą, spėlioja, o žaidėjas išlenda iš už širmos su pypke rankose. Vaikinai įsitikinę, kad neklysta. Kitas vaikas, kurį pasirinks pirmasis žaidimo dalyvis, gros kitu instrumentu. Pavyzdžiui, jis varto knygą. Vaikai spėja. Jei sunku iš karto atsakyti, mokytojas prašo pakartoti veiksmą ir atidžiau išklausyti visus žaidėjus. „Jis varto knygą, ošia lapai“, – spėja vaikai. Žaidėjas išeina iš už ekrano ir parodo, kaip pasielgė.

Šį žaidimą galima žaisti ir vaikščiojant. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į garsus: traktorius veikia, paukščiai čiulba, mašina dungia, lapai ošia ir pan.

MOBILIŲJŲ ŽAIDIMŲ KORTELĖ, skirta vidutinei grupei

„Pilkas zuikis prausiasi...“(šokinėja)
Užduotys: Pratimas šokinėjant dviem kojomis judant į priekį. Išmokite suderinti veiksmus su žodžiais.
Medžiaga: zuikio kaukė.
Žaidimo eiga: Visi tampa ratu, pasirenkamas zuikis, jis tampa apskritimo centre. Vaikai, sudarantys ratą, sako:
Pilkas zuikis prausiasi. Nuplovė uodegą
Matosi, kad eina aplankyti, išsiplovė ausį,
Išsiploviau nosį ir nusausinau!
Bunny atlieka visus judesius, atitinkančius tekstą. Tada jis atšoka ant dviejų kojų, žengia į priekį (eina aplankyti) prie vieno iš stovinčiųjų ratu. Jis užima zuikio vietą.

"Kamuolis virš tinklo"(mėtyti ir gaudyti kamuolį)
Tikslai: Išmokyti vaikus konkuruoti. Pratimas metant kamuolį per tinklą abiem rankomis iš apačios ir iš už galvos.
Medžiaga: rutuliai ir tinklelis.
Žaidimo eiga: 1 m atstumu nuo tinklelio vaikų grupės stovi viena priešais kitą ant linijos iš abiejų pusių. Auklėtojui gavus signalą: „Pradėk! - vaikas meta kamuolį per tinklą priešais stovinčiam vaikui. Jis, pagavęs kamuolį, meta jį šalia stovinčiam ir pan. Kamuoliui pasiekus paskutinį žaidėją, mokytojas pažymi, kokias klaidas padarė žaidėjų grupės.

„Surask, kur jis paslėptas“
Užduotys: Išmokyti naršyti patalpoje ar svetainėje, atlikti veiksmus pagal signalą.
Medžiaga:
Žaidimo eiga: Vaikai stovi prie sienos. Mokytojas parodo jiems daiktą ir sako, kad jį paslėps. Mokytojas kviečia vaikus atsisukti į sieną. Įsitikinęs, kad niekas iš vaikų nežiūri, daiktą paslepia, po to sako: „Laikas!“. Vaikai pradeda ieškoti objekto.

"Prie meškos miške"(Paleisti)
Užduotys: Išmokyti vaikus pakaitomis atlikti įvairias funkcijas (bėgti ir gaudyti).
Medžiaga: Grybai, uogos, krepšeliai, meškos kaukė.
Žaidimo eiga: Meškiuko guolis nustatytas (svetainės gale), o kitoje – vaikų namas. Vaikai eina pasivaikščioti po mišką ir atlieka judesius pagal eilėraštį, kurį jie sako choru: Prie meškos miške,
Grybai, aš imu uogas,
Meška nemiega
Ir urzgia ant mūsų.
Kai tik vaikai baigia sakyti eilėraštį, meška urzgdama atsikelia ir pagauna vaikus, jie bėga namo.
„Surask ir užsičiaupk“(orientacija erdvėje)
Užduotys: Išmokite naršyti salėje. Ugdykite ištvermę, išradingumą.
Medžiaga: Bet koks elementas, kurį galima paslėpti.
Žaidimo eiga: Mokytojas parodo vaikams daiktą, o jiems užmerkus akis, jį paslepia. Tada pasiūlo ieškoti, bet ne imti, o pasakyti į ausį, kur paslėpta. Kas rado pirmąjį ir lyderį kitame žaidime

LĖKTUVIAI (bėga)
Uždaviniai: Ugdyti vaikų orientaciją erdvėje, įtvirtinti statymo kolonoje įgūdžius. Praktikuokite bėgimą.
Apibūdinimas: Vaikai statomi 3-4 kolonomis skirtingose ​​aikštelės vietose, kurios pažymėtos vėliavėlėmis. Žaidėjai apsimeta lėktuvų pilotais. Jie ruošiasi skristi. Auklėtojui gavus signalą „Ruoškis skrydžiui! vaikai sukasi ratu sulenktomis rankomis per alkūnes – užveda variklį. "Skristi!" – sako mokytoja. Vaikai pakelia rankas į šonus ir skrenda į visas puses, į vidų skirtingomis kryptimis. Auklėtojui gavus signalą "Į nutūpti!" - lėktuvai susiranda savo vietas ir nusileidžia, stato kolonomis ir leidžiasi ant vieno kelio. Mokytojas pažymi, kuri kolona buvo pastatyta pirmoji.
Taisyklės:
Žaidėjai turi išskristi po mokytojo signalo „Skrisk!“.
Auklėtojui gavus signalą "Į nutūpti!" - žaidėjai turi grįžti į savo kolonas, į vietas, kur iškabintas jų ženklas (dedama vėliavėlė).
Galimybės : Kol lėktuvai skrenda, sukeiskite vėliavėles, nuneškite į priešingą pusę. Pakeiskite lyderius stulpeliuose.

^ "Spalvoti AUTOMOBILIAI"(bėgti)
Uždaviniai: Lavinti vaikų dėmesį, gebėjimą skirti spalvas ir veikti pagal vaizdinį signalą. Pratinkite vaikus bėgiodami, vaikščiodami.
Apibūdinimas: Vaikai sėdi prie sienos, jie yra automobiliai. Kiekvienam išduodama tam tikros spalvos vėliavėlė. Mokytojas stovi priešais žaidėjus, centre. Rankoje – 3 spalvotos vėliavėlės, pagal šviesoforo spalvas. Pakelia vėliavą, vaikai su šios spalvos vėliava laksto po aikštelę bet kuria kryptimi, eidami zuja, imituodami automobilį. Mokytojui nuleidus vėliavą, vaikai sustoja ir prie signalo „Mašinos grįžta! - žingsnis po žingsnio eik į jų garažą. Tada mokytojas iškelia kitos spalvos vėliavą, bet gali iškelti ir 2, ir visas 3 vėliavėles kartu, tada visi automobiliai išvažiuoja iš garažo.
Taisyklės: Iš garažų galite išeiti tik mokytojo signalu, grįžti į garažą taip pat gavus signalą. Jei vėliavėlė praleista, automobiliai nejuda.
Galimybės : Orientyrus išdėstykite kampuose skirtinga spalva. Prie signalo „Automobiliai išvažiuoja“, šiuo metu sukeiskite orientyrus. Pakvieskite vaikus prisiminti įvairių markių automobilius.

^ "LAPĖ VIŠČIŲ KOPĖJE"(šokinėja)
Uždaviniai: Lavinti vaikų miklumą ir gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis išsisukinėti, gaudyti, lipti, šokinėti gilyn.

Apibūdinimas: Vienoje svetainės pusėje pavaizduotas vištidės kontūras. Viščiudinėje ant lakūno (ant suoliukų) yra vištos, vaikai stovi ant suolų. Kitoje aikštelės pusėje yra lapės skylė. Likusi vieta yra kiemas. Vienas iš žaidėjų paskiriamas lape, o likusios vištos - jos vaikšto ir bėgioja po kiemą, peša grūdus, plaka sparnais. „Lapės“ signalui vištos išbėga į vištidę, užlipa ant ešerio, o lapė bando tempti vištą, kuri nespėjo lipti ant ešerio. Jis nusiveda ją į savo skylę. Vištos nušoka nuo ešerio ir vėl žaidžia.
Taisyklės:
Lapė gali gaudyti viščiukus, o vištos lipti į ešerį tik mokytojo signalu „Lapė!“.
Galimybės : Padidinti spąstų skaičių – 2 lapės. Viščiukai lipa ant gimnastikos sienelės.

^ "PAUKŠČIAI IR KATĖ"(bėgti)
Uždaviniai: Ugdyti vaikų ryžtą, mankštintis bėgiojant su išsisukinėjimu.
Apibūdinimas: Ant žemės nubrėžiamas apskritimas arba uždedama virvelė surištais galais. Mokytojas pasirenka spąstus, kurie tampa apskritimo centre. Tai katė. Likusieji – paukščiai, yra už rato ribų. Katė miega, paukščiai lekia į ratą grūdų. Katė atsibunda, pamato paukščius ir juos pagauna. Visi paukščiai išskrenda iš rato. Tas, kurį paliečia katė, laikomas pagautu ir eina į rato vidurį. Sugavus 2-3 paukščius, parenkama nauja katė.
Taisyklės:
Katė paukščius gaudo tik ratu.
Katė gali liesti paukščius, bet ne sugriebti.
Galimybės : Jei katė ilgą laiką negali nieko pagauti, pridėkite kitą katę.

„KIŠKIAI IR VILKAS“ (šokinėja)
Uždaviniai: Ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis bėgiojant, šokinėjant ant abiejų kojų, pritūpimo, gaudymo.
Apibūdinimas: Vienas iš žaidėjų paskiriamas vilku, likusieji vaizduoja kiškius. Vienoje aikštelės pusėje kiškiai savo vietas pažymi kūgiais, akmenukais, iš kurių išdėliojami apskritimai ar kvadratėliai. Žaidimo pradžioje kiškiai stovi savo vietose. Vilkas yra priešingame aikštelės gale – dauboje. Mokytojas sako: "Zuikiai šokinėja, hop - hop - hop, į žalią pievą. Žnypsta žolę, klauso, ar vilkas ateina.Kiškiai iššoka iš ratų ir išsisklaido po svetainę. Jie šokinėja ant 2 kojų, atsisėda, graužia žolę ir dairosi ieškodami vilko. Mokytojas sako žodįVilkas“, išeina iš daubos vilkas ir bėga paskui kiškius,bando juos pagauti, paliesti. Kiškiai bėga kiekvienas į savo vietą, kur vilkas jų aplenkti nebegali. Sugautus kiškius vilkas nuneša į daubą. Vilkui sugavus 2-3 kiškius, parenkamas kitas vilkas.
Taisyklės:
Kiškiai išbėga nuo žodžių – kiškiai šokinėja.
Grįžti į savo vietas galima tik po žodžio „Vilkas!“.
Galimybės : Tu negali sugauti tų kiškių, kuriems kiškio mama davė leteną. Pakeliui pasidėti kubelius – kelmai, kiškiai aplink juos laksto. Pasirinkite 2 vilkus. Vilkas peršokti per kliūtį – upelį.

"ARKLAI" (bėga)
Uždaviniai: Ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą, koordinuoti judesius tarpusavyje, mankštintis bėgiojant, einant.

Apibūdinimas: Vaikai skirstomi į 2 lygias grupes. Vienoje grupėje vaizduojami jaunikiai, kitoje – arkliai. Vienoje pusėje pavaizduota arklidė. Iš kitos - kambarys jaunikiams, tarp jų pieva. Mokytojas sako:„Jaunikiai, greitai kelkis, pakink arklius!. Jaunikiai su vadžias rankose bėga į arklides ir pakinkuoja arklius. Kai visi arkliai pakinkyti, jie rikiuojasi vienas po kito ir, mokytojo nurodymu, vaikšto arba bėga. Pasak mokytojos"Atvyko!" jaunikiai stabdo arklius. Mokytojas sako"Eik pailsėti!"Jaunikiai išriša arklius ir leidžia ganytis pievoje. Jie grįžta į savo vietas pailsėti. Arkliai ramiai vaikšto po aikštelę, ganosi, graužia žolę. Mokytojo signalu"Jaunikiai, pakinkite arklius!"jaunikis pagauna savo arklį, kuris bėga nuo jo. Kai visi arkliai sugauti ir pakinkyti, visi rikiuojasi vienas po kito. Po 2-3 pakartojimų mokytojas sako:— Vesk arklius į arklidę!. Jaunikiai nuveda arklius į arklidę, atriša juos ir vadeles atiduoda mokytojui.
Taisyklės: Mokytojo signalu žaidėjai keičia judesius. Gavus signalą „Eik ilsėtis“ – jaunikiai grįžta į savo vietas.
Galimybės : įtraukite ėjimą tiltu – horizontaliai arba įstrižai padėtą ​​lentą, pasiūlykite skirtingus kelionės tikslus.

^ "SUraskite SAVO PORA"(bėgti)
Uždaviniai: Išugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, pagal žodį greitai formuojasi poromis. Pratimai bėgiojant, spalvų atpažinimas. Ugdykite iniciatyvą ir išradingumą.

Apibūdinimas: Žaidėjai stovi prie sienos. Mokytojas kiekvienam duoda po vieną vėliavėlę. Mokytojo signalu vaikai išsiskirsto po žaidimų aikštelę. Pagal kitą signalą arba ant žodžio „Surask sau porą!“ Vaikai su tos pačios spalvos vėliavėlėmis susiranda sau porą, kiekviena pora, naudodama vėliavėles, padaro vieną ar kitą figūrą. Žaidime dalyvauja nelyginis vaikų skaičius, 1 turi likti be poros. Žaidėjai sako: "Vanya, Vanya - nežiovaukite, greitai išsirinkite porą!".
Taisyklės:

Žaidėjai susiskirsto į poras ir pagal auklėtojo signalą (žodį) išsiskirsto.
Kiekvieną kartą žaidėjai turi turėti porą.
Galimybės : Vietoj vėliavėlių naudokite nosines. Kad vaikai nebėgtų poromis, įveskite ribotuvą – siaurą takelį, šokinėkite per upelį.

kėgliai (rutulio ridenimas)
Tikslai: išmokyti vaikus pagrindinių žaidimo taisyklių. Pratimai stipriai ir staigiai ridendami kamuolį kėgliuose dešinė ranka. Išvystykite akį.
Medžiaga: kėgliai, kamuoliukai.
Žaidimo eiga: Stiklai nustatomi 10-15 cm atstumu vienas nuo kito. Vaikai ridena po vieną rutulį iš 1-1,5 m atstumo

„Paukščio skrydis“ (laipiojimas)
Užduotys: Sukurti atsaką į žodinius signalus. Praktikuokite lipimą gimnastikos kopėčiomis.
Medžiaga: Gimnastikos kopėčios, paukščių kaukės.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi viename salės gale, jie yra paukščiai. Kitame salės gale yra bokštas (gimnastikos siena). Gavus mokytojo signalą: „Paukščiai išskrenda! Paukščiai skrenda išskėtę sparnus. Prie signalo "Audra!" - paukščiai skrenda į bokštą - slepiasi nuo audros medžiuose. Po žodžių: „Audra sustojo“, paukščiai vėl skrenda.

"Piemuo ir kaimenė"
Uždaviniai: Gebėjimo žaisti pagal žaidimo taisykles įtvirtinimas. Pratimai šliaužiodami keturiomis po salę.
Medžiaga: Piemens kepurei, botagui ir ragui.
Žaidimo eiga: Jie pasirenka piemenį, duoda jam ragą ir botagą. Vaikai vaizduoja bandą (karves, veršelius, avis). Mokytojas sako tokius žodžius:
Anksti, anksti rytas Ir karvės su juo darniai
Piemuo: "Tu-ru-ru-ru". Suveržtas: "Moo-mu-mu".
Vaikai atlieka veiksmus pagal žodžius, tada piemuo varo bandą į lauką (į sutartą veją), visi laksto aplink jį. Po kurio laiko piemuo laužo botagą, varo kaimenę namo.

„Benmėnis zuikis“(bėgti)
Užduotys: Išmokyti vaikus veikti pagal signalą. Ugdykite dėmesį, išradingumą.
Triušių vaikai iš žiede sulankstytų šokdynių kuria namelius. Mokytojo signalu kiškiai išbėga iš namus, šokinėti vienas po kito, šokinėti ant vienos kojos. Kiškiai skuba užimti bet kurį namą, bet vieno namo neužtenka. Jis tampa „kiškiu benamis“. Dabar jis veikia kaip lyderis, sakydamas:
Kiškiai laksto lauke
Peršoko per pievą
Vaikai išsenka ir linksmintis svetainėje. Žaidimas tęsiasi.

„Mėtyti-pagauti“(rutulio metimo ir gaudymo žaidimas)
Tikslai: Išmokyti vaikus konkuruoti. Treniruokitės mesti kamuolį abiem rankomis iš apačios į viršų ir pagauti.
Žaidimo eiga: Vaikai laisvai išsidėstę kambaryje arba aikštėje, kiekvienas laiko po kamuolį rankose. Auklėtojui gavus signalą: „Pradėk! vaikai meta kamuolį į viršų ir pagauna. Kiekvienas skaičiuoja, kiek kartų gali pagauti kamuolį jo nenumetęs.
Kryptys. Vaikus galima suskirstyti į poras. Vieni meta ir gaudo kamuoliukus, o kiti skaičiuoja arba visi tampa ratu, o vienas ar du žaidėjai eina į rato vidurį ir meta kamuolį. Visi stebi, ar darbas atliktas tinkamai. Taip pat galite įvesti varžybų elementą: kas mėtys ir pagaus kamuolį daugiau kartų? Taip pat galite įtraukti tokius pratimus: mesti kamuolį aukštyn, palaukti, kol jis atsitrenks į žemę, o tada pagauti; pataikyti kamuolį į žemę ir sugauti; mesti kamuolį aukščiau, ploti rankomis, pagauti kamuolį; mesti kamuolį, greitai apsisukti ir, kamuoliui atšokus nuo žemės, jį sugauti.
"Kačiukai ir šuniukai"(su šuoliais)
Užduotys: Žaidimą galima žaisti kambaryje, kur yra gimnastikos sienelė, arba aikštelėje.
Žaidimo eiga: Žaidėjai yra suskirstyti į dvi grupes. Vienos grupės vaikai vaizduoja kačiukus, kiti – šuniukus.
Kačiukai yra prie gimnastikos sienos, šuniukai kitoje kambario pusėje (kabinose už suoliukų, už kopėčių, pastatyti ant krašto)
Mokytoja siūlo kačiukams bėgti lengvai, švelniai. Mokytojos žodžiais „ŠUniukai“ antros grupės vaikai lipa per suolus. Jie bėga keturiomis kojomis paskui kačiukus ir loja „aw-aw-aw-aw!“.
Kačiukai miauksdami greitai lipa ant gimnastikos sienos. Mokytojas yra visą laiką.
Šuniukai grįžta į savo namus, žaidimas tęsiasi.

— Kas paliko? ( orientacija erdvėje)
Užduotys: Išmokyti vaikus naršyti grupės kambaryje ir svetainėje. Ugdykite atmintį, dėmesį.
Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu arba puslankiu. Mokytojas pakviečia vieną iš žaidėjų prisiminti šalia stovinčius vaikus (5-6), o tada išeiti iš kambario arba nusisukti ir užmerkti akis. Vienas iš vaikų slepiasi. Tada mokytojas sako: „Atspėk, kas išėjo? Jei vaikas atspėja teisingai, jis pasirenka ką nors vietoj savęs. Jei neatspėja, vėl nusisuka ir užsimerkia, o jo vietą užima tas, kuris slėpėsi. Spėliotojas turi jį pavadinti. Žaidimas kartojamas 4-5 kartus.

„Spąstai“ (bėgimas)
Tikslai: Išmokite bėgti skirtingomis kryptimis, nesusidurdami vienas su kitu.
Žaidimo eiga: Vaikai atsitiktinai apgyvendinami žaidimų aikštelėje. Vadovas – spąstai, paskirti mokytojo arba išrinkti žaidėjų, tampa aikštelės viduryje. Mokytojas sako: "Vienas, du, trys - pagauk!" Gavę šį signalą, visi vaikai išsisklaido po žaidimų aikštelę, išsisukinėja nuo spąstų, kurie bando pasivyti vieną iš žaidėjų ir paliesti jį ranka (suteršti). Tas, kurį spąstai palietė ranka, pasitraukia į šalį. Žaidimas baigiasi, kai spąstai sugauna 3-4 žaidėjus. Tada parenkamas naujas spąstas. Žaidimas kartojamas 4-5 kartus.
Kryptys. Kad vaikai geriau orientuotųsi, spąstams galima duoti kažkokį skiriamąjį ženklą – užsirišti ant rankos kaspinėlį, prisegti lanką, užsidėti kepurę su sultonu ir t.t.. Jei gaudyklė pasirodė nepatogi ir ilgam laikui negali nieko sugauti, mokytojas sustabdo žaidimą ir paskiria kitą vairuotoją

Mobilusis žaidimas „Virėjas ir kačiukai“

Tikslas: lavinti vaikus įvairiais vaikščiojimo ar bėgimo būdais, ugdant reagavimą, miklumą ir gebėjimą sutelkti dėmesį į žodį.

Žaidimo aprašymas: Pagal skaičiavimo eilėraštį parenkamas virėjas, kuris saugo lanke gulinčius daiktus – „dešreles“. Virėjas vaikšto viduje lanko, laidas - "virtuvė". Vaikai – kačiukai eina ratu, vaidina Skirtingos rūšys vaikščioti, bėgioti, pasakyti tekstą:

Pūlinga verkia koridoriuje

Kačiukai turi didelį sielvartą:

Sudėtingas virėjas vargšas pūlingas

Neleidžia griebtis dešrelių.

Su paskutiniu žodžiu „kačiukai“ įbėga į „virtuvę“, bandydami patraukti dešrą. Virėjas bando numušti įbėgusius žaidėjus. Nugalėti žaidėjai išeina iš žaidimo. Žaidimas tęsiasi tol, kol iš virėjo bus pavogtos visos dešrelės. Laimėjęs kačiukas tampa virėju.

Jūs negalite subėgti į ratą anksčiau laiko. Virėjui neleidžiama griebti kačiukų, tik druska, jam neleidžiama išeiti už rato. Vienu metu paimti 2 ir daugiau daiktų draudžiama.

Mobilusis žaidimas „Voevoda“

Tikslas: lavinti vaikus ridenant, metant ir gaudant kamuolį, gebėjimą derinti judesius su žodžiu, lavinti dėmesį, miklumą.

Žaidimo aprašymas: Žaidėjai ridena kamuoliuką ratu vienas nuo kito sakydami:

Obuolys sukasi į apvalų šokių ratą,

Kas jį iškėlė, tas gubernatorius...

Vaikas, kuris šiuo metu turi kamuolį, yra valdytojas. Jis sako:

Šiandien aš esu karo vadas.

Aš bėgu nuo apvalaus šokio.

Bėga aplink ratą, padeda kamuolį ant grindų tarp dviejų žaidėjų. Vaikai choru sako:

Vienas, du, negirdi

Ir bėk kaip ugnis!

Žaidėjai bėga ratu priešingomis kryptimis, bandydami patraukti kamuolį prieš savo partnerį. Tas, kuris bėga pirmas ir sugriebia kamuolį, ridena jį ratu. Žaidimas tęsiasi.

Ritinti arba mesti kamuolį tik šalia esančiam žaidėjui. Jūs negalite trukdyti žaidėjui bėgioti aplink ratą. Laimėjo tas, kuris pirmasis palietė kamuolį.

Mobilus žaidimas „Paukščių skrydis“

Tikslas: ugdyti atsaką į žodinius signalus. Praktikuokite lipimą gimnastikos kopėčiomis.

Žaidimo aprašymas: Vaikai stovi viename salės gale, jie yra paukščiai. Kitame salės gale yra bokštas (gimnastikos siena). Gavus mokytojo signalą: „Paukščiai išskrenda! - paukščiai skrenda išskėtę sparnus. Prie signalo „Audra! “- paukščiai skrenda į bokštą – nuo ​​audros slepiasi medžiuose. Po žodžių: „Audra sustojo“, paukščiai vėl skrenda.

Mobilusis žaidimas „Piemuo ir kaimenė“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą žaisti pagal žaidimo taisykles. Pratimai šliaužiodami keturiomis po salę.

Žaidimo aprašymas: Pasirinkite piemenį, duokite jam ragą ir botagą. Vaikai vaizduoja bandą (karves, veršelius, avis). Mokytojas sako tokius žodžius:

anksti rytą

Piemuo: "Tu-ru-ru-ru".

Ir karvės su juo dera

Suveržtas: "Moo-mu-mu".

Vaikai pagal žodžius atlieka veiksmus, tada piemuo varo bandą į lauką (iki sutartos pievelės, visi po ją vaikšto. Po kurio laiko piemuo spragteli botagą, varo bandą namo.

Mobilusis žaidimas "Pelių gaudyklė"

Tikslas: ugdyti vaikų ištvermę, gebėjimą derinti judesius žodžiais, miklumą. Pratimai bėgiojant ir pritūpdami, statydami ratu ir einant ratu.

Žaidimo aprašymas: žaidėjai yra suskirstyti į dvi nelygias komandas, iš kurių didžioji sudaro ratą - „pelėkautą“, likusios yra pelės. Žodžiai:

Oi, kokios pavargusios pelės,

Visi valgė, visi valgė.

Saugokitės apgavikų

Mes atvyksime pas jus.

Pastatykime pelėkautus

Paimkime visus dabar!

Tada vaikai nuleidžia rankas, o ratu likusios „pelės“ sustoja ratu ir pelėkautas didėja.

Mobilusis žaidimas „Sudegink, degink ryškiai! »

Tikslas: ugdyti vaikų ištvermę, orientaciją erdvėje. Praktikuokite greitą bėgimą.

Žaidimo aprašymas:

Žaidėjai išsirikiuoja poromis. Prieš koloną 2-3 žingsnių atstumu nubrėžiama linija. Ant šios linijos stovi „gaudymas“. Visi sako:

Degink, degink ryškiai, kad neužgestų.

Pažiūrėk į dangų, paukščiai skrenda

Skamba varpai! Vienas, du, trys - bėk!

Po žodžio „bėgti“ paskutinės poros vaikai bėga palei koloną (vienas kairėje, kitas dešinėje, bandydami sugriebti už rankų prieš gaudytoją, kuris bando pagauti vieną iš poros prieš vaikai turi laiko susitikti ir susikibti rankomis.Jei gaudytojui pavyksta, tada jis sudaro porą ir atsistoja priešais koloną, o likusieji gaudo.

Mobilusis žaidimas „Spąstai iš rato“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą koordinuoti judesius su žodžiais. Pratimai ritmingo ėjimo, išsisukimo ir gaudymo, kūrimo ratu pratimai

Žaidimo aprašymas: vaikai stovi ratu, susikibę rankomis. Spąstai – apskritimo centre, tvarsčiu ant rankos. Žaidėjai juda ratu ir sako:

Mes, juokingi vaikinai, mėgstame bėgioti ir šokinėti.

Na, pabandyk mus pasivyti. Vienas, du, trys – pagauk!

Vaikai išsisklaido, ir spąstai pasiveja. Sugautas laikinai pasitraukia. Žaidimas tęsiamas tol, kol spąstai pagauna 2-3 vaikus. Trukmė 5-7 min.

Mobilusis žaidimas „Vilkas griovyje“

Tikslas: ugdyti drąsą ir miklumą, gebėjimą veikti pagal signalą. Praktikuokite šuolį į tolį.

Žaidimo aprašymas: aikštėje 80 - 100 cm atstumu nubrėžiamos dvi lygiagrečios tiesės – „griovys“. Išilgai aikštelės kraštų nubrėžtas „ožkų namas“. Mokytojas paskiria vieną žaidžiantį „vilką“, likusius – „ožiukus“. Visos ožkos yra vienoje aikštelės pusėje. Vilkas patenka į griovį. Mokytojo signalu „vilkas griovyje“ ožkos bėga į priešingą aikštelės pusę, peršokdamos griovį, o vilkas bando jas sugauti (paliesti). Pagautusieji nunešami į griovio kampą. Žaidimo trukmė 5-7 minutės.

Mobilusis žaidimas „Kiškis benamis“

Tikslas: lavinti vaikų orientaciją erdvėje. Praktikuokite greitą bėgimą

Žaidimo aprašymas: iš žaidėjų atrenkamas medžiotojas ir benamis kiškis. Likę žaidėjai – kiškiai piešia ratus sau – „savo namus“. Benamis kiškis pabėga, o medžiotojas jį pasiveja. Kiškis gali pabėgti nuo medžiotojo įbėgdamas į bet kurį ratą; tada rate stovintis kiškis tampa benamiu kiškiu. Jei medžiotojas pagauna, jie keičiasi vaidmenimis. Žaidimo trukmė 5-7 min

Mobilusis žaidimas "Pelėda"

Tikslas: ugdyti vaikų slopinimą, stebėjimą, gebėjimą atlikti judesius pagal signalą. Leisk vaikus bėgti.

Žaidimo aprašymas: 80 - 100 cm atstumu nubrėžiamos dvi tiesios linijos – tai „griovys“. Vieno ar dviejų žingsnių atstumu nuo sienos brėžiamas „ožio namelis“. Visos ožkos yra vienoje aikštelės pusėje. Vilkas patenka į griovį. Gavus signalą „vilkas griovyje“, ožkos bėga į priešingą pusę, peršokdamos griovį, o vilkas gaudo ožius. Pagautusieji nunešami į griovio kampą. Trukmė 6-8 min.

Mobilus žaidimas „Ugniagesiai mokymui“

Tikslas: ugdyti vaikų kolektyvizmo jausmą, gebėjimą atlikti judesius pagal signalą. Laipiojimo ir statymo kolonoje pratimai.

Žaidimo aprašymas: vaikai statomi veidu į gimnastikos sieną 5 - 6 žingsnių atstumu 3 - 4 stulpeliais. Prie kiekvienos kolonos tame pačiame aukštyje pakabintas varpas. Prie signalo "1, 2, 3 - bėk" vaikai, stovi pirmas, bėk prie sienos, įlipk ir paskambink. Tada jie nusileidžia ir atsistoja savo kolonos gale. Pakartokite žaidimą 6-8 kartus.

Metimas, kamuolio gaudymas

METI – PAGAUKTI
Užduotys: Pratimas mėtant kamuolį abiem rankomis iš apačios į viršų ir gaudant.
Aprašymas: Vaikai laisvai sėdi kambaryje arba žaidimų aikštelėje, kiekvienas laiko po kamuolį rankose. Auklėtojui gavus signalą: „Pradėk! vaikai meta kamuolį į viršų ir pagauna. Kiekvienas skaičiuoja, kiek kartų gali pagauti kamuolį jo nenumetęs.
Taisyklės: Vaikai meta ir gaudo kamuoliukus, o kiti skaičiuoja arba visi tampa ratu, o vienas ar du žaidėjai eina į rato vidurį ir meta kamuolį. Visi stebi užduoties teisingumą.
Parinktys: Galite įtraukti šiuos pratimus: mesti kamuolį į viršų, palaukti, kol jis atsitrenks į žemę, tada sugauti; pataikyti kamuolį į žemę ir sugauti; mesti kamuolį aukščiau, ploti rankomis, pagauti kamuolį; mesti kamuolį, greitai apsisukti ir, kamuoliui atšokus nuo žemės, jį sugauti.

Žaidimas lauke (bėgimas)
KATĖ IR PELĖ
Uždaviniai: Ugdyti vaikų gebėjimą greitai veikti pagal signalą, vaikščioti, išlaikant apskritimo formą. Praktikuokite bėgimą ir gaudymą.
Aprašymas: Visi žaidėjai, išskyrus 2, stovi ratu ištiestos rankos atstumu ir susikiša rankomis. Vienoje vietoje ratas neužsidaro. Šis praėjimas vadinamas vartais. Už apskritimo yra du žaidėjai, vaizduojantys pelę ir katę. Pelė bėga už apskritimo ribų, o ratu katė seka ją, bandydama ją sugauti. Pelė gali įbėgti į ratą pro vartus ir lįsti po rankomis stovintiems ratu. Katė tik prie vartų. Vaikai vaikšto ratu ir sako: „Vaska pilka, uodega pūkuota – balta. Vaska vaikšto – katinas. Sėdi, prausiasi, šluostosi letenėle, dainuoja dainas. Namas negirdimai apsisuks, katinas Vaska slepiasi. Pilkos pelės laukia. Po žodžių katė pradeda gaudyti pelę.
Taisyklės:
Stovintieji ratu neturėtų paleisti katės po suglaustomis rankomis.
Katė gali sugauti pelę aplink ratą ir ratu.
Katė gali pagauti, o pelė gali pabėgti po žodžio „laukia“.
Variantai: sutvarkyti papildomus vartus, įvesti 2 peles, padidinti kačių skaičių

Vidurinė grupė Bėgimas
KUR SKAMBINĖTE

Uždaviniai: Ugdyti vaikų klausą, dėmesį ir ištvermę.
Aprašymas: Vaikai sėdi ratu arba palei sieną. Vienas iš auklėtojų, žaidžiančių taip, kaip nurodyta, atsiduria apskritimo centre arba priešais sėdinčius. Gavęs mokytojo signalą, jis užsimerkia. Mokytojas duoda vienam iš vaikų skambutį ir pasiūlo paskambinti. Apskritimo centre esantis vaikas, neatmerkdamas akių, turėtų ranka nurodyti kryptį, iš kurios sklinda garsas. Jei jis rodo teisingai, mokytojas sako "Atėjo laikas!", Žaidėjas atveria akis. O kas skambino – pakelia ir rodo skambutį. Jei vairuotojas suklydo, vėl užsimerkia ir vėl spėja. Tada mokytojas paskiria kitą vairuotoją.
Taisyklės:
Vairuotojas atveria akis tik po auklėtojos žodžio „Atėjo laikas!“
Parinktys: Išvyniokite vairuotoją;
vietoj varpelio įveskite dūdelę ar kitą muzikos instrumentą

Vidurinė grupė Bėgimas
BENAMIAS KUIKIS

Aprašymas: Ant grindų ratu išdėstomi lankeliai pagal vaikų skaičių. Vaikai stovi kiekvienas savo namelyje. Skambant tamburinui, vaikai palieka lankus ir vienas po kito bėga ratu (tuo metu nuimamas vienas lankas). Kai tik nustoja skambėti tamburinas, vaikai turėtų pasiimti laisvą namą. Kam trūksta lanko, tas išeina iš žaidimo. Nuėmus 3-4 lankus, žaidimas kartojamas.

Taisyklės:
veikti tik pagal signalą. Bėkite ramiai, laikykitės atstumo.

Parinktys: vienu metu nuimkite kelis lankus.

Vidurinė grupė Kamuolio metimas

KAMULIS PER TINKLĄ

Tikslai: ugdyti vaikų gebėjimą konkuruoti. Pratimas metant kamuolį per tinklą abiem rankomis iš apačios ir iš už galvos.
Aprašymas: 1 m atstumu nuo tinklo vaikų grupės stovi viena priešais kitą ant linijos iš abiejų pusių. Auklėtojui gavus signalą: „Pradėk! - vaikas meta kamuolį per tinklą priešais stovinčiam vaikui. Jis, pagavęs kamuolį, meta jį šalia stovinčiam ir pan. Kamuoliui pasiekus paskutinį žaidėją, mokytojas pažymi, kokias klaidas padarė žaidėjų grupės.
Variantai: Visi vienos grupės vaikai gauna kamuoliukus ir meta juos priešais stovintiems

mobilusis žaidimas
PATAIK MAIŠĮ RATU
Uždaviniai: Ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą. Pratimas metant dešine ir kaire ranka.
Aprašymas: Vaikai stovi ratu. Apskritimo centre iš virvės išklojamas apskritimas, surišami virvės galai, galima nubrėžti apskritimą. Apskritimo skersmuo 2 metrai. Vaikai yra 1-2 žingsnių atstumu nuo apskritimo. Smėlio maišeliai rankose. Auklėtojos žodžiui „Mesk!“ Visi meta savo krepšius į ratą. — Paimk maišus! – sako mokytoja. Vaikai paima maišus, stovi vietoje. Mokytojas pažymi, kieno krepšys nepataikė į ratą, žaidimas tęsiamas. Vaikai meta kita ranka.
Taisyklės: reikia mesti krepšį mokytojo žodžiui „Mesk!
Pakelkite gavus signalą „Pakelk!“.
Variacijos: mesti kūgius vietoj maišelių; suskirstykite vaikus į pogrupius, kiekvienas meta į savo ratą; padidinti atstumą.

Vidurinė grupė Bėgimas
Kortelė N 22
rusų liaudies žaidimas
GULBĖS ŽASS
Užduotys: mankštintis bėgiojant su išsisukinėjimu.
Aprašymas: Žaidimo dalyviai išsirenka vilką ir šeimininką, likusieji – gulbes. Vienoje aikštelės pusėje jie piešia namą, kuriame gyvena šeimininkas ir žąsys, kitoje – po kalnu gyvena vilkas. Šeimininkas išleidžia žąsis į lauką pasivaikščioti, čiupinėti žalios žolės. Žąsys eina gana toli nuo namų. Po kurio laiko šeimininkas pašaukia žąsis. Tarp savininko ir žąsų vyksta vardinis skambutis:
- Žąsys-žąsys! - Ha-ha-ha.
- Ar nori valgyti? - Taip, taip, taip.
- Gulbės žąsys! Namo!- Pilkas vilkas po kalnu!
- Ką jis ten veikia
- Ryabčikovas gnybteli.
- Na, bėk namo!
Žąsys įbėga į namus, vilkas bando jas sugauti. Sugautieji išeina iš žaidimo. Žaidimas baigiasi, kai sugaunamos beveik visos žąsys. Paskutinė likusi žąsis, vikriausia ir greičiausia, tampa vilku.
Taisyklės: Žąsys turi „skristi“ visoje aikštelėje. Vilkas gali juos sugauti tik po žodžių: „Na, bėk namo!

Vidurinė grupė Bėgimas
Rusų liaudies žaidimas
MES JUOKINGI VAIKINAI
Uždaviniai: Lavinti vikrumą ir judesių koordinaciją, atlikti judesius pagal signalą.
Aprašymas: Žaidėjų skaičius (visi vaikai). Vieta - salė, žaidimų aikštelė. Prieš žaidimą nubrėžkite dvi lygiagrečias linijas – „namai“. Lyderis tampa centre, likusieji žaidėjai yra už vieno iš „namų“ linijos. Mokytojo signalu vaikai sako:
Mes juokingi vaikinai
Mėgstame bėgioti ir žaisti.
Bet pabandykite mus pasivyti!
Po žodžio „pavykti“ žaidėjai bėga į priešingą „namą“. Vairuotojas bando juos pasivyti ir paliesti ranka. Vairuotojo paliesti vaikai pasišalina. Po to žaidimas kartojamas. Vairuotojus reikia keisti po 3-4 važiavimų. Kartu su vairuotojų pasikeitimu jie patenka į žaidimą.
Taisyklės: Perbėgti galima tik po žodžių „pagauti“. Jūs negalite bėgti atgal į namus. Bėgančius pagauti gali tik į priešingą „namą“.

Vidurinė grupė Bėgimas, metimas kamuolys

Rusų liaudies žaidimas
KUMULYS AUKŠTYN
Uždaviniai: Ugdyti vaikų gebėjimą varžytis, mankštintis mėtant kamuolį dviem rankomis iš apačios į viršų ir jį pagauti, Išmokti susieti veiksmus su žodžiais.
Aprašymas: Vaikai sustoja ratu, vairuotojas eina į jo vidurį ir meta kamuolį su užrašu: „Kamuo aukštyn! Žaidėjai šiuo metu stengiasi bėgti kuo toliau nuo apskritimo centro. Vairuotojas pagauna kamuolį ir šaukia: „Stop! Visi turėtų sustoti, o vairuotojas, nepalikdamas vietos, meta kamuolį į tą, kuris yra arčiausiai jo. Žaidėjas, kurį partrenkė vairuotojas, tampa vairuotoju. Jei vairuotojas praleidžia, jis vėl lieka ir žaidimas tęsiasi.
Taisyklės: Vairuotojas meta kamuolį kuo aukščiau ir tik po žodžių: „Kamuo aukštyn!“. Vairuotojui leidžiama sugauti kamuolį nuo vieno atšokusio atšokimo nuo žemės. Jei vienas iš žaidėjų po žodžių "Stop!" toliau judėjo, tada jis turi žengti tris žingsnius link vairuotojo. Bėgdami nuo vairuotojo vaikai neturėtų slėptis už pastatų ar medžių.

Raskite savo vietą!

Tikslas: lavinti vikrumą, dėmesį, gebėjimą greitai reaguoti į signalą, formuoti orientavimosi erdvėje įgūdžius.

Kiekvienas žaidėjas pasirenka sau namą – lanką su bet kokia geometrine figūra. Mokytojui gavus signalą: "Einam pasivaikščioti!" Vaikinai išeina iš savo namų ir vaikšto. Tuo tarpu mokytojas sukeičia figūras. Į signalą "Surask savo vietą!" vaikai randa savo namus. Apdovanokite vaikinus, kurie pirmieji rado savo namus.

paukščių skrydis

Tikslas: mankštintis bėgiojant, lipant ant gimnastikos sienelės.

Vaikai yra paukščiai, jie yra toje pačioje pusėje žaidimų aikštelė ir imituoti jų veiksmus: maisto paieškas, maudynes, čiulbėjimą, plunksnų valymą ir pan. Mokytojui gavus signalą: „Paukščiai, skrisk! - vaikai skrenda (bėga per žaidimų aikštelę), išskleisdami sparnus (keldami rankas į šonus). Prie signalo: "Audra!" - suaugusiojo lėšomis „Skrisk namo! Vienas du trys!" paukščiai skrenda į „lizdus“: lipa ant gimnastikos kopėčių. Gavus suaugusiojo signalą: „Audra baigėsi. Išlindo saulė “, paukščiai nusileidžia iš savo prieglaudų ir vėl skrenda į lesyklą. Pralaimėtojas yra tas, kuris, esant signalui „Vienas-du-trys“, audros metu neturi laiko užimti savo vietos gimnastikos kopėčiose.
Dėmesio: lipant ir nulipus nuo gimnastikos kopėčių mokytojas draudžia vaikus. Vaikams neturėtų būti leista nušokti nuo viršutinių jos skersinių.

Vietomis!

Tikslas: ugdyti dėmesį, gebėjimą veikti pagal signalą, formuoti orientacijos erdvėje įgūdžius.

Žaidėjai sudaro ratus. Kiekvieno apskritimo centre yra daiktas (kubas, krepšys, kėglis). Mokytojo signalu visi išsiskirsto po kambarį į skirtingas puses. Prie signalo "Vietose!" visi žaidėjai turi greitai sustoti ratu aplink savo temą. Laimi tie vaikinai, kurie pirmieji atsistoja ratu.

Gudri lapė

Tikslas: ugdyti dėmesį, gebėjimą veikti pagal signalą, formuoti orientacijos erdvėje įgūdžius. Ugdykite vaikų kantrybę ir pastabumą. Pratimai greitam bėgimui, statymui ratu, gaudymui.

Žaidėjai stovi ratu. Atstumas tarp vaikų yra vienas žingsnis. Mokytojas pakviečia vaikus užsimerkti, apeina ratą už nugaros ir paliečia vieną vaiką – jis tampa lape. Žaidėjai atmerkia akis ir atidžiai žiūri vienas į kitą, spėliodami, kuri iš jų yra gudri lapė, ar ji kuo nors atsiduos. Vaikai choru klausia iš pradžių tyliai, paskui garsiau: „Gukrus lapė, kur tu? „Tris kartus pasakęs šiuos žodžius, gudrioji lapė ateina į rato vidurį, pakelia ranką ir sako: „Aš čia! Visi išsibarsto po aikštelę, o lapė juos sugauna. Pagautus vaikus ji pasiima į savo namus (iš anksto nustatytą vietą). Kai lapė sugauna 2-3 vaikus, mokytoja sako: „Ratu!“. Visi žaidėjai sustoja ratu ir žaidimas tęsiamas.

Žaidimas „Neskaudink!

Tikslas: pratinti vaikus vaikščioti ir bėgioti su gyvate, turtinti motorinę patirtį, lavinti judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje.

Mokytojas stato kėglius 40-50 cm atstumu vienas nuo kito. Žaidėjai gyvatės tarp kaiščių, stengdamiesi jų nepataikyti. Vaikams atlikus užduotį pakvieskite eiti taku, apribotu kėgliais iš abiejų pusių, 40-50 cm pločio užmerktomis (užrištomis) akimis.

Varlės ir garniai

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą, miklumą. Praktikuokite šokinėjimą į priekį.

Kartu su vaikais nustatykite pelkės ribas, kurios kampe yra „garnio“ lizdas. Mokytojo signalu „varlės“ pradeda judėti „pelkės“ kryptimi, juda tik šokinėjant abiem kojomis. Kai tik „varlės“ peržengia „pelkės“ ribą ir patenka į jos teritoriją, „garnys“ gali pradėti jas gaudyti. Sugavęs „varlę“, „garnys“ nuneša ją į lizdą. Svarbu įvykdyti žaidimo sąlygą: varlės juda tik šokindamos!

Vilkas griovyje

Tikslas: ugdyti drąsą ir miklumą, gebėjimą veikti pagal signalą. Praktikuokite šuolį į tolį.

Ant grindų pažymėtos „vejos“ ribos, ant kurių „ožiai“ linksminsis ir šokins. Viduryje nurodytas maždaug metro pločio „griovys“ – dvi lygiagrečios linijos. Griovys eina per visą veją. Įdėkite vieną dalyvį į griovį – jis atlieka „vilko“ vaidmenį. Likusieji tampa „ožiukais“. Prieš žaidimo pradžią jie stovi už „vejos“. Šeimininkas komanduoja: „Ožkos lauke! Vilkas griovyje! „Ožkos“ iššoka į proskyną, linksminasi, bando peršokti griovį. „Vilkas“ šiuo metu turėtų pabandyti numušti vieną iš dalyvių. „Ožka“ laikoma nevykėliu, jei ją palietė „vilkas“ arba ji negalėjo peršokti per griovį nepataikęs į linijas. Pralaimėtojas išeina iš žaidimo. Vadovui įsakius „Ožkos, eik namo!“, „ožkos“ grįžta į pradinę padėtį. Pralaimėtojai vėl tampa „ožiais“ ir įsitraukia į žaidimą. Vilkas keičiamas kas 2-3 brūkšnius.

benamis kiškis

Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, gebėjimą reaguoti į signalą, turtinti motorinę patirtį, formuoti orientacijos erdvėje įgūdžius.

Iš žaidėjų atrenkamas medžiotojas ir benamis kiškis. Likę žaidėjai – kiškiai – užima vietas ant grindų gulinčių lankų – namelių. Gavę signalą, kiškiai išbėga iš savo namų ir žaidžia ant žolės. Kai tik šeimininkas pasako: „Medžiotojas ateina!“, Kiškiai bėga į savo namus. O benamis kiškis pabėga nuo medžiotojo įbėgdamas į bet kurį namą; tada kiškis, kuriam neužteko namų, tampa benamiu kiškiu.

Žvejai ir žuvys

Tikslas: ugdyti vaikų miklumą, išradingumą, gebėjimą veikti pagal signalą.

Ant grindų guli apskritimo formos virvelė – tai tinklas. Apskritimo centre trys vaikai – žvejai, likę žaidėjai – žuvys. Žuvies vaikai bėgioja po visą aikštelę ir subėga į ratą. Žvejai juos gaudo. Žuvies vaikus galite gaudyti tik ratu. Žuvis turi subėgti į ratą (tinklą) ir iš jo išbėgti, kad žvejai jų nepagautų. Kas sugauna daugiausiai žuvies, tas yra geriausias žvejys.

Raskite figūrą

Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, dėmesį, gebėjimą reaguoti į signalą, turtinti motorinę patirtį, formuoti orientacijos erdvėje įgūdžius.

Mokytojas išdalina vaikams geometrines figūras: kvadratus, stačiakampius, apskritimus, trikampius. Ant grindų skirtinguose svetainės kampuose išdėstytas tas pats geometrinė figūra. Po mokytojo žodžių „Eik pasivaikščioti“ vaikai išsiskirsto į skirtingas puses. Kai mokytojas sako "Surask savo figūrą!" vaikai susirenka į atitinkamą žaidimų aikštelės kampą. Galite naudoti žaidimo muzikinį akompanimentą. Tada, muzikos pabaigoje, vaikai turėtų rasti savo figūrą.

Per upelį

Tikslas: lavinti vaikų miklumą, mankštintis šokinėjant ant abiejų kojų, išlaikant pusiausvyrą.

Visi žaidėjai sėdi ant kėdžių, per 6 žingsnius nuo jų yra 2 virvelės, atstumas tarp jų yra 2 metrai - tai yra upelis. Vaikai turėtų naudoti „akmenukus“ – lentas, kad pereitų į kitą pusę nesušlapindami kojų. Lentos išdėstytos taip, kad vaikai galėtų šokinėti nuo vieno akmenuko ant kito. Žodžiu "Eime!" vaikai pradeda kirsti upelį. Tas, kuris suklupo, pasitraukia į šoną – „sausus batus“.

Snaiperiai

Tikslas: lavinti vikrumą, akį, judesių koordinaciją, tikslumą.

Vaikinai kviečiami kėglius numušti iš 2 metrų atstumo iš sėdimos padėties, gulint. Kai atliekate užduotį, atstumas iki kaiščių didėja.

Meškerė

Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, judesių koordinaciją, gebėjimą greitai reaguoti į besikeičiančias situacijas, mankštintis atliekant šuolius į aukštį.

Žaidėjai stovi ratu, kurio centre yra mokytojas. Rankose laiko virvę, kurios gale pririštas maišelis smėlio. Mokytojas sukasi virvę su maišeliu ratu virš pačios žemės (grindų), o vaikai šokinėja ant dviejų kojų, stengdamiesi, kad maišelis neliestų jų kojų. „Pagautas ant masalo“ yra tie žaidėjai, kurie neturėjo laiko pašokti ir krepšys palietė jų kojas.

Įeikite į ratą

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą. Pratimas metant dešine ir kaire ranka.

Vaikai stovi ratu 2-3 žingsnių atstumu nuo centre esančio didelio lanko arba 1-1,5 m skersmens virvės apskritimo Vaikai rankose turi smėlio maišus ar kitus mėtymui skirtus daiktus. Gavę signalą, jie meta daiktus į ratą dešine ir kaire ranka, o gavę kitą signalą ištraukia iš apskritimo. Mokytoja pažymi tuos, kuriems pavyko patekti.

Traukinys

Tikslas: ugdyti dėmesį, gebėjimą reaguoti į signalą, praturtinti motorinę patirtį.

Vaikai stovi kolonoje pagal savo ūgį. Pirmas vaikas kolonoje – „lokomotyvas“, likusieji – „vežimėliai“. Garvežys, po mokytojo signalo, supyksta: „u-u-u“, šiuo metu vaikai sulenkia rankas per alkūnes. Po lokomotyvo švilpuko vaikai ištiesia rankas į priekį ir sako: „chu“, rankomis vaizduoja ratų judėjimą. Jie tai kartoja 3-4 kartus. Į mokytojos žodžius: „Ratai beldžiasi“, vaikai žengia žingsnį vietoje, į signalą „einam“ – eina, pamažu greitindami žingsnį, paskui – bėgdami. Į auklėtojos žodžius: „tiltas“, „tunelis“ ar „nuokalnė“ traukinys važiuoja lėtai, o „nuo kalno“ vėl greičiau. Kai mokytojas pakelia raudoną vėliavą, traukinys sustoja; kai žalia – juda toliau. Traukinys lėtai artėja prie stoties ir sustoja. Lokomotyvas išleidžia garą: "psh - sh ...".

Virėja ir kačiukai

Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, dėmesį.

Pagal skaičiavimo eilėraštį parenkamas virėjas, kuris saugo lanke gulinčius daiktus – „dešreles“. Virėjas vaikšto aplink lanką – „virtuvę“. Vaikai - kačiukai eina ratu, atlikdami įvairius vaikščiojimo būdus, bėgiojimą, tardami tekstą:

Pūlinga verkia koridoriuje
Kačiukai turi didelį sielvartą:
Sudėtingas virėjas vargšas pūlingas
Neleidžia griebtis dešrelių.

Su paskutiniu žodžiu „kačiukai“ įbėga į „virtuvę“, bandydami patraukti dešrą. Virėjas bando numušti įbėgusius žaidėjus. Nugalėti žaidėjai išeina iš žaidimo. Žaidimas tęsiasi tol, kol iš virėjo bus pavogtos visos dešrelės. Laimėjęs kačiukas tampa virėju.
Jūs negalite subėgti į ratą anksčiau laiko. Virėjui neleidžiama griebti kačiukų, tik druska, jam neleidžiama išeiti už rato. Vienu metu paimti 2 ir daugiau daiktų draudžiama.

Vainikas

Tikslas: ugdyti gebėjimą stovėti ratu, reaguoti į signalą, praturtinti vaikų motorinę patirtį. Praktikuokite bėgimą.

Vaikai stovi ratu, vedantys ratą.

Pirmaujantis:

vaikštau sode
Ir aš skinu gėles.
Nupinsiu iš jų vainiką -
Pagauk mane, drauge!

Šiais žodžiais šeimininkas uždeda vainiką ant bet kurio vaiko galvos. Jis pats pabėga, o vaikas su vainiku pasiveja jį. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi vaikai tampa lyderio vaidmeniu.

Karvė

Tikslas: tobulėti klausos suvokimas.

Vaikai ratu, vedantys užrištomis akimis apskritimo centre.
Vaikai: Karve, karve, duok mums pieno!
Pirmaujantis: duosiu pieno tam, ką spėsiu.
Mokytojas duoda ženklą vienam iš vaikų. Jis, bandydamas pakeisti balsą, sako „Moo“.

tinklai

Tikslas: lavinti vikrumą, išradingumą, orientaciją erdvėje, gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių.

Suaugęs žmogus ant grindų pažymi 4-4,5 m skersmens apskritimą.Iš žaidėjų, kurie bus žvejai, atrenkami du vaikai. Jie susijungia rankomis, sudarydami žvejybos tinklą. Likę dalyviai – žuvys. Jie plaukia ežere – bėga rato viduje. Žuvis negali išbėgti iš rato.
Vadovo įsakymu, žvejai įbėga į ežerą, bandydami sugauti žuvį, jie bėga poromis neatitraukiant rankų. Pagauta žuvis stovi tarp žvejų. Taigi su kiekvienu pagaunamu dalyviu tinklas plečiasi, o žuvys tampa vis mažesnės. Kai tinklas tampa pakankamai didelis, žvejai turi galimybę žuvį apsupti. Jei žvejai laikosi rankomis, sudarydami ratą, tada ratu esančios žuvys laikomos sugautomis.
Žuvis gali ištrūkti iš tinklo, jei vienas iš žvejų (jie visada yra tinklo pakraščiuose) judėdamas paleidžia šalia esančio žaidėjo ranką. Žvejas turi kuo greičiau paimti žaidėjo, kuris dar neatsikabino nuo tinklo, ranką. Žaidimas tęsiamas tol, kol žvejai sugavo visas žuvis. Paskutinis sugautas žaidėjas yra nugalėtojas.
Žaidimo pabaigoje ekstremalūs tinklo dalyviai susikimba rankomis, o vaikai pradeda šokti, dainuoti bet kokią linksmą dainą.

sveikinimas (su kamuoliu)

Tikslas: mankštintis gaudant ir mėtant kamuolį.

Vaikai paima kamuoliukus skirtingos spalvos ir yra laisvai platinami visame kambaryje. Suaugęs su vaikais sako:

Tai ne krekeriai:
Ginklai šaudė.
Žmonės šoka ir dainuoja.
Fejerverkai danguje! (vaikai mėto kamuoliukus ir juos gaudo).

Gavus suaugusiojo signalą: „Fejerverkai baigėsi! vaikai nustoja mėtyti kamuoliukus.
Mesti kamuolį į viršų galima tik po komandos „Pasveikinimas“.

Pataikyti į taikinį (su kamuoliu)

Tikslas: ugdyti tikslumą.

Vaikai turi mesti kamuolį į tolį į krepšį ar dėžę, esančią bent 2-3 m atstumu.

Pelės gaudyklė

Tikslas: mankštintis kuriant ratą. Ugdyti vaikų ištvermę, gebėjimą derinti judesius žodžiais, miklumą.

Žaidėjai yra suskirstyti į dvi nelygias komandas, iš kurių didžioji sudaro ratą - „pelių spąstus“, likusios yra pelės. Žodžiai:

Oi, kokios pavargusios pelės,
Visi valgė, visi valgė.
Saugokitės apgavikų
Mes atvyksime pas jus.
Pastatykime pelėkautus
Paimkime visus dabar!

Tada vaikai nuleidžia rankas, o ratu likusios „pelės“ sustoja ratu ir pelėkautas didėja.

Karpiai ir lydekos

Tikslas: lavinti gebėjimą naršyti erdvėje, veikti pagal signalą.

Jie pasirenka vairuotoją – lydeką. Vaikai skirstomi į dvi grupes. Pirmoji grupė – karpiai, antroji – akmenukai. „Akmenukai“ laisvai tupi vieno ar kelių žingsnių atstumu vienas nuo kito. Už jų slepiasi „karpiai“. „Karasiki“ pagal signalą išlenda iš prieglaudų – jie bėga aplink aikštelę įvairiomis kryptimis. Prie signalo "Lydeka!" užplaukia lydeka, o už akmenukų slepiasi karosai. Vienas karosas turėtų pasislėpti už vieno akmenuko. Lydeka turi teisę patraukti sau prieglobsčio neradusį karosą arba sekundę pasislėpusį už akmens.

gubernatorius

Tikslas: lavinti vaikus ridenant, metant ir gaudant kamuolį, gebėjimą derinti judesius su žodžiu, lavinti dėmesį, miklumą. Ugdykite ištvermę ir discipliną.

Žaidėjai ratu ridena kamuoliuką iš vieno į kitą sakydami:

Obuolys sukasi į apvalų šokių ratą,
Kas jį iškėlė, tas gubernatorius...

Vaikas, kuris šiuo metu turi kamuolį, yra valdytojas. Jis sako:

Šiandien aš esu karo vadas.
Aš bėgu nuo apvalaus šokio.

Bėga aplink ratą, padeda kamuolį ant grindų tarp dviejų žaidėjų. Vaikai choru sako:

Vienas, du, negirdi
Ir bėk kaip ugnis!

Žaidėjai bėga ratu priešingomis kryptimis, bandydami patraukti kamuolį prieš savo partnerį. Tas, kuris bėga pirmas ir sugriebia kamuolį, ridena jį ratu. Žaidimas tęsiasi.
Ritinti arba mesti kamuolį tik šalia esančiam žaidėjui. Jūs negalite trukdyti žaidėjui bėgioti aplink ratą. Laimėjo tas, kuris pirmasis palietė kamuolį.

Esame drąsūs vaikinai

Tikslas: ugdyti gebėjimą derinti judesius su eilėraščio tekstu.
Mokytojas skaito eilėraštį, o vaikai šliaužioja ir vaikšto, vaizduodami skautus.

Esame drąsūs vaikinai
Gudrus, sumanus.
Šliaužti šen bei ten – keliais (pirmyn)
Ant tiltų (lentoje)
Lipsime į kalną aukštai (ant nuožulnios lentos)
Matome, kad tai toli.
Ir tada mes rasime kelią
Ir eikime juo truputį (einant vingiuotu „takeliu“, pažymėtu virvelėmis).

Medžiotojai ir antys

Tikslas: mokyti vaikus mesti kamuolį į judantį taikinį. Lavinti akis, okulomotorines funkcijas, žvilgsnio fiksaciją.

Visi dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas. Viena komanda – medžiotojai, kita – antys. Svetainėje, išdėstytoje iš laido didelis ratas. Antys stovi rato viduje, o medžiotojai už rato.
Pagal komandą „Pradėti“ medžiotojai bando kamuoliu pataikyti į antis. Anties nariai turi vengti kamuolio. Jiems leidžiama bėgti tik rato viduje.
Jei kamuolys paliečia antį, šis žaidėjas (antis) išeina iš žaidimo ir palieka ratą, o žaidimas tęsiasi.
Žaidimą galima tęsti tol, kol „užmuštos“ visos antys. Kai visos antys numarintos, tada komandos gali keistis – medžiotojai tampa antimis, antys – medžiotojais.

Šuniukas

Tikslas: mankštintis lipant ant gimnastikos sienelės, lipant iš vieno tarpatramio į kitą, išmokyti būti dėmesingu, neskęsti, veikti pagal signalą. Saugaus elgesio ant gimnastikos sienelės įgūdžių formavimas.

Šuniukas užlipo ant tvoros
Ir aš negalėjau nusileisti.
Mes nebijome aukščio
Ir mes stengiamės jam padėti.
Mokytojas siūlo vaikams padėti šuniukui nusileisti, bet tam reikia lipti ant gimnastikos sienelės. Vaikai pakaitomis lipa ir liečia šuniuką, taip jį išgelbėdami.

MOBILIEJI ŽAIDIMAI VAIKAMS

VIDURINIS IKIMOKYKLINIS AMŽIAUS

Vaikų darželio ugdymas, redagavo

M.A. Vasiljeva, V.V. antspaudas , T.S. Komarova ir kt.)

LAPĖ VIŠČIŲ KOPĖJE(vidurinė grupė)

Užduotys: Lavinti vaikų miklumą ir gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis išsisukinėti, gaudyti, lipti, šokinėti gilyn.

Apibūdinimas: Vienoje svetainės pusėje pavaizduotas vištidės kontūras. Viščiudinėje ant lakūno (ant suoliukų) yra vištos, vaikai stovi ant suolų. Kitoje aikštelės pusėje yra lapės skylė. Likusi vieta yra kiemas. Vienas iš žaidėjų paskiriamas lape, o likusios vištos - jos vaikšto ir bėgioja po kiemą, peša grūdus, plaka sparnais. „Lapės“ signalui vištos išbėga į vištidę, užlipa ant ešerio, o lapė bando tempti vištą, kuri nespėjo lipti ant ešerio. Jis nusiveda ją į savo skylę. Vištos nušoka nuo ešerio ir vėl žaidžia.

Taisyklės:

Lapė gali gaudyti viščiukus, o vištos lipti į ešerį tik mokytojo signalu „Lapė!“.

Galimybės : Padidinti spąstų skaičių – 2 lapės. Viščiukai lipa ant gimnastikos sienelės.

KUIKIS IR VILKAS (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis bėgant, šokinėti ant abiejų kojų, pritūpti, gaudyti.

Apibūdinimas: Vienas iš žaidėjų paskiriamas vilku, likusieji vaizduoja kiškius. Vienoje aikštelės pusėje kiškiai savo vietas pažymi kūgiais, akmenukais, iš kurių išdėliojami apskritimai ar kvadratėliai. Žaidimo pradžioje kiškiai stovi savo vietose. Vilkas yra priešingame aikštelės gale – dauboje. Mokytoja sako: „Zuikiai šokinėja, hop - hop - hop, ant žalios pievos. Žnypsta žolę, klauso, ar vilkas ateina. Kiškiai iššoka iš ratų ir išsisklaido po svetainę. Jie šokinėja ant 2 kojų, atsisėda, graužia žolę ir dairosi ieškodami vilko. Mokytojas ištaria žodį „Vilkas“, vilkas išeina iš daubos ir bėga paskui kiškius, bandydamas juos pagauti ir paliesti. Kiškiai bėga kiekvienas į savo vietą, kur vilkas jų aplenkti nebegali. Sugautus kiškius vilkas nuneša į daubą. Vilkui sugavus 2-3 kiškius, parenkamas kitas vilkas.

Taisyklės:

Kiškiai išbėga nuo žodžių – kiškiai šokinėja.

Grįžti į savo vietas galima tik po žodžio „Vilkas!“.

Galimybės : Tu negali sugauti tų kiškių, kuriems kiškio mama davė leteną. Pakeliui pasidėti kubelius – kelmai, kiškiai aplink juos laksto. Pasirinkite 2 vilkus. Vilkas peršokti per kliūtį – upelį.

AT THE BEAR IN THE BOR (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų ištvermę, gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, kolektyvinio judėjimo įgūdžius. Pratimai bėgiojant tam tikra kryptimi, išsisukdami, lavinkite kalbą.

Apibūdinimas: Vienoje aikštelės pusėje nubrėžta linija – tai miško pakraštys. Už linijos, 2–3 žingsnių atstumu, nubrėžta vieta lokiui. Priešingoje pusėje yra vaikų namai. Mokytojas paskiria meškiuką, likę vaikai namie. Mokytoja sako: „Eik pasivaikščioti!“. Vaikai eina į miško pakraštį, uogauja, grybauja, imituoja judesius ir choru sako: „Aš miške grybauju ir uogau iš meškos. O meška sėdi ir urzgia ant mūsų. Meška šiuo metu sėdi savo vietoje. Kai žaidėjai sako "Growls!" meška atsikelia, vaikai bėga namo. Meška bando juos sugauti – paliesti. Sugautas lokys pasiima į save. Sugavus 2-3, parenkamas naujas lokys.

Taisyklės:

Meška turi teisę keltis ir gaudyti, o žaidėjai – bėgti namo tik išgirdus žodį „urzgia!“.

Meška negali sugauti vaikų už namų linijos.

Galimybės : įveskite 2 lokius. Padėkite kliūtis kelyje.

PAUKŠČIAI IR KATĖ (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų ryžtą, mankštintis bėgiojant su išsisukinėjimu.

Apibūdinimas: Ant žemės nubrėžiamas apskritimas arba uždedama virvelė surištais galais. Mokytojas pasirenka spąstus, kurie tampa apskritimo centre. Tai katė. Likusieji – paukščiai, yra už rato ribų. Katė miega, paukščiai lekia į ratą grūdų. Katė atsibunda, pamato paukščius ir juos pagauna. Visi paukščiai išskrenda iš rato. Tas, kurį paliečia katė, laikomas pagautu ir eina į rato vidurį. Sugavus 2-3 paukščius, parenkama nauja katė.

Taisyklės:

Katė paukščius gaudo tik ratu.

Katė gali liesti paukščius, bet ne sugriebti.

Galimybės : Jei katė ilgą laiką negali nieko pagauti, pridėkite kitą katę.

PER STRAKĄ (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų miklumą, mankštintis šokinėjant abiem kojomis, pusiausvyroje.

Apibūdinimas: Visi žaidėjai sėdi ant kėdžių, per 6 žingsnius nuo jų yra 2 virvelės, atstumas tarp jų 2 metrai - tai upelis. Vaikai turi perbraukti akmenukus – lentas į kitą pusę nesušlapindami kojų. Lentos išdėstytos taip, kad vaikai galėtų abiem kojomis šokinėti nuo vieno akmenuko ant kito. Žodžiu "Eime!" 5 vaikai lipa per upelį. Tas, kuris suklupo, pasitraukia į šoną – „sausus batus“. Visi vaikai turi pereiti upelį.

Taisyklės:

Pralaimėtojas yra tas, kuris įžengė koją į upelį.

Galite judėti tik pagal signalą.

Galimybės : Padidinkite atstumą tarp laidų, apeikite objektus, perkelkite į kitą pusę. Šokinėti ant vienos kojos.

KATĖ IR PELĖ (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą greitai veikti pagal signalą, vaikščioti, išlaikant apskritimo formą. Praktikuokite bėgimą ir gaudymą.

Apibūdinimas: Visi žaidėjai, išskyrus 2, stovi ratu ištiestos rankos atstumu ir susikiša rankomis. Vienoje vietoje ratas neužsidaro. Šis praėjimas vadinamas vartais. Už apskritimo yra du žaidėjai, vaizduojantys pelę ir katę. Pelė bėga už apskritimo ribų, o ratu katė seka ją, bandydama ją sugauti. Pelė gali įbėgti į ratą pro vartus ir lįsti po rankomis stovintiems ratu. Katė tik prie vartų. Vaikai vaikšto ratu ir sako: „Vaska pilka, uodega pūkuota – balta. Vaska vaikšto – katinas. Sėdi, prausiasi, šluostosi letenėle, dainuoja dainas. Namas negirdimai apsisuks, katinas Vaska slepiasi. Pilkos pelės laukia. Po žodžių katė pradeda gaudyti pelę.

Taisyklės:

Stovintieji ratu neturėtų paleisti katės po suglaustomis rankomis.

Katė gali sugauti pelę aplink ratą ir ratu.

Katė gali pagauti, o pelė gali pabėgti po žodžio „laukia“.

Galimybės : Sutvarkyti papildomus vartus, įvesti 2 peles, padidinti kačių skaičių.

ARKLAI (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą, koordinuoti judesius tarpusavyje, mankštintis bėgiojant, einant.

Apibūdinimas: Vaikai skirstomi į 2 lygias grupes. Vienoje grupėje vaizduojami jaunikiai, kitoje – arkliai. Vienoje pusėje pavaizduota arklidė. Iš kitos - kambarys jaunikiams, tarp jų pieva. Mokytojas sako: „Jaunikiai, greitai kelkis, pakink arklius!“. Jaunikiai su vadžias rankose bėga į arklides ir pakinkuoja arklius. Kai visi arkliai pakinkyti, jie rikiuojasi vienas po kito ir, mokytojo nurodymu, vaikšto arba bėga. Pasak mokytojos "Atvyko!" jaunikiai stabdo arklius. Mokytojas sako „Eik pailsėti!“. Jaunikiai išriša arklius ir leidžia ganytis pievoje. Jie grįžta į savo vietas pailsėti. Arkliai ramiai vaikšto po aikštelę, ganosi, graužia žolę. Gavus mokytojo signalą: „Jaunikiai, pakink arklius! jaunikis pagauna savo arklį, kuris bėga nuo jo. Kai visi arkliai sugauti ir pakinkyti, visi rikiuojasi vienas po kito. Po 2-3 pakartojimų mokytoja sako: „Nuvesk arklius į arklidę!“. Jaunikiai nuveda arklius į arklidę, atriša juos ir vadeles atiduoda mokytojui.

Taisyklės:

Mokytojo signalu žaidėjai keičia judesius. Gavus signalą „Eik ilsėtis“ – jaunikiai grįžta į savo vietas.

Galimybės : įtraukite ėjimą tiltu – horizontaliai arba įstrižai padėtą ​​lentą, pasiūlykite skirtingus kelionės tikslus.

TRIUSIAI (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą judėti komandoje, rasti savo vietą svetainėje. Pratimai šliaužiodami, bėgiodami, šokinėdami ant 2 kojų.

Apibūdinimas: Vienoje aikštelės pusėje nupiešti apskritimai – triušių narvai. Prieš jas pastatomos kėdės, prie jų vertikaliai pririšami lankeliai arba užtraukiama virvelė. Priešingoje pusėje pastatyta kėdė – sargo namelis. Tarp namo ir triušių narvų yra pieva. Mokytojas suskirsto vaikus į mažas grupeles po 3-4 žmones. Kiekviena grupė stovi ratu. — Triušiai narvuose! – sako mokytoja. Vaikai tupi – tai triušiai narvuose. Mokytojas pakaitomis prieina prie narvų ir paleidžia triušius ant žolės. Triušiai įšliaužia į lanką ir pradeda bėgti bei šokinėti. Mokytojas sako „Bėk į kameras!“. Triušiai bėga namo ir grįžta į savo narvą, šliaužia atgal į lanką. Tada sargas vėl juos paleidžia.

Taisyklės:

Triušiai neišsenka, kol prižiūrėtojas neatidaro narvų.

Triušiai grįžta po mokytojo signalo „Skubėk į narvus!“.

Galimybės : Kiekviename narve pastatykite suoliuką ar kėdę pagal triušių skaičių.

KUR SKAMBINĖTE (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų klausą, dėmesį ir ištvermę.

Apibūdinimas: Vaikai sėdi ratu arba palei sieną. Vienas iš auklėtojų, žaidžiančių taip, kaip nurodyta, atsiduria apskritimo centre arba priešais sėdinčius. Gavęs mokytojo signalą, jis užsimerkia. Mokytojas duoda vienam iš vaikų skambutį ir pasiūlo paskambinti. Apskritimo centre esantis vaikas, neatmerkdamas akių, turėtų ranka nurodyti kryptį, iš kurios sklinda garsas. Jei jis rodo teisingai, mokytojas sako "Atėjo laikas!", Žaidėjas atveria akis. O kas skambino – pakelia ir rodo skambutį. Jei vairuotojas suklydo, vėl užsimerkia ir vėl spėja. Tada mokytojas paskiria kitą vairuotoją.

Taisyklės:

Vairuotojas atveria akis tik po auklėtojos žodžio „Atėjo laikas!“

Galimybės : Išvyniokite vairuotoją; vietoj varpelio įveskite dūdelę ar kitą muzikos instrumentą.

PATAIK MAIŠĮ RATU (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą. Pratimas metant dešine ir kaire ranka.

Apibūdinimas: Vaikai stovi ratu. Apskritimo centre iš virvės išklojamas apskritimas, surišami virvės galai, galima nubrėžti apskritimą. Apskritimo skersmuo 2 metrai. Vaikai yra 1-2 žingsnių atstumu nuo apskritimo. Smėlio maišeliai rankose. Auklėtojos žodžiui „Mesk!“ Visi meta savo krepšius į ratą. — Paimk maišus! – sako mokytoja. Vaikai paima maišus, stovi vietoje. Mokytojas pažymi, kieno krepšys nepataikė į ratą, žaidimas tęsiamas. Vaikai meta kita ranka.

Taisyklės:

Turite mesti maišą, kai išgirsite auklėtojo žodį „Mesk!

Pakelkite gavus signalą „Pakelk!“.

Galimybės : Vietoj maišelių meskite kūgius; suskirstykite vaikus į pogrupius, kiekvienas meta į savo ratą; padidinti atstumą.

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą. Pratimas metant į tolį dešine ir kaire ranka, bėgiojant, atpažįstant spalvas.

Apibūdinimas: Vaikai stovi prie sienos. Keli mokytojos įvardinti vaikai stovi toje pačioje eilutėje priešais ant grindų nutiestą virvę. Vaikai gauna 3 skirtingų spalvų maišelius. Pasak mokytojo: „Pamesk! vaikai išmeta maišą į tolį. Mokytoja atkreipia vaikų, į kurių krepšys nukrito toliau, dėmesį ir sako: „Paimkite maišus!“. Vaikai bėga paskui savo krepšius, pasiima juos ir atsisėda. Mokytoja skambina kitiems vaikams, kurie užima maišus metusiųjų vietas. Žaidimas baigiasi, kai visi vaikai numeta maišus.

Taisyklės:

Mesti ir kelti maišus galima tik mokytojo žodžiu.

Galimybės : Nustatyti gaires – kas kitas. Mesti kūgius, kamuoliukus, ietis.

Lėktuvai (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų orientaciją erdvėje, įtvirtinti statymo kolonoje įgūdžius. Praktikuokite bėgimą.

Apibūdinimas: Vaikai statomi 3-4 kolonomis skirtingose ​​aikštelės vietose, kurios pažymėtos vėliavėlėmis. Žaidėjai apsimeta lėktuvų pilotais. Jie ruošiasi skristi. Auklėtojui gavus signalą „Ruoškis skrydžiui! vaikai sukasi ratu sulenktomis rankomis per alkūnes – užveda variklį. "Skristi!" – sako mokytoja. Vaikai pakelia rankas į šonus ir skrenda į visas puses, į skirtingas puses. Auklėtojui gavus signalą "Į nutūpti!" - lėktuvai susiranda savo vietas ir nusileidžia, stato kolonomis ir leidžiasi ant vieno kelio. Mokytojas pažymi, kuri kolona buvo pastatyta pirmoji.

Taisyklės:

Žaidėjai turi išskristi po mokytojo signalo „Skrisk!“.

Auklėtojui gavus signalą "Į nutūpti!" - žaidėjai turi grįžti į savo kolonas, į vietas, kur iškabintas jų ženklas (dedama vėliavėlė).

Galimybės : Kol lėktuvai skrenda, sukeiskite vėliavėles, nuneškite į priešingą pusę. Pakeiskite lyderius stulpeliuose.

RASTI SAVO PORA (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, pagal žodį, greitai formuojasi poromis. Pratimai bėgiojant, spalvų atpažinimas. Ugdykite iniciatyvą ir išradingumą.

Apibūdinimas: Žaidėjai stovi prie sienos. Mokytojas kiekvienam duoda po vieną vėliavėlę. Mokytojo signalu vaikai išsiskirsto po žaidimų aikštelę. Pagal kitą signalą arba ant žodžio „Surask sau porą!“ Vaikai su tos pačios spalvos vėliavėlėmis susiranda sau porą, kiekviena pora, naudodama vėliavėles, padaro vieną ar kitą figūrą. Žaidime dalyvauja nelyginis vaikų skaičius, 1 turi likti be poros. Žaidėjai sako: "Vanya, Vanya - nežiovaukite, greitai išsirinkite porą!".

Taisyklės:

Žaidėjai susiskirsto į poras ir pagal auklėtojo signalą (žodį) išsiskirsto.

Kiekvieną kartą žaidėjai turi turėti porą.

Galimybės : Vietoj vėliavėlių naudokite nosines. Kad vaikai nebėgtų poromis, įveskite ribotuvą – siaurą takelį, šokinėkite per upelį.

SPALVOTI AUTOMOBILIAI (vidurinė grupė)

Užduotys: Ugdyti vaikų DĖMESĮ, GEBĖJIMĄ SKIRTI SPALVAS IR VEIKTI PAGAL VIZUALĮ SIGNALĄ. Pratinkite vaikus bėgiodami, vaikščiodami.

Apibūdinimas: Vaikai sėdi prie sienos, jie yra automobiliai. Kiekvienam išduodama tam tikros spalvos vėliavėlė. Mokytojas stovi priešais žaidėjus, centre. Rankoje – 3 spalvotos vėliavėlės, pagal šviesoforo spalvas. Pakelia vėliavą, vaikai su šios spalvos vėliava laksto po aikštelę bet kuria kryptimi, eidami zuja, imituodami automobilį. Mokytojui nuleidus vėliavą, vaikai sustoja ir prie signalo „Mašinos grįžta! - žingsnis po žingsnio eik į jų garažą. Tada mokytojas iškelia kitos spalvos vėliavą, bet gali iškelti ir 2, ir visas 3 vėliavėles kartu, tada visi automobiliai išvažiuoja iš garažo.

Taisyklės:

Iš garažų galite išeiti tik mokytojo signalu, grįžti į garažą taip pat gavus signalą.

Jei vėliavėlė praleista, automobiliai nejuda.

Galimybės : kampuose išdėstykite skirtingų spalvų orientyrus. Prie signalo „Automobiliai išvažiuoja“, šiuo metu sukeiskite orientyrus. Pakvieskite vaikus prisiminti įvairių markių automobilius.

SHAggy DOG (vidurinė grupė)

Užduotys: Išmokykite vaikus klausytis teksto ir greitai reaguoti į signalą.

Apibūdinimas: Vaikas apsimeta šunimi, sėdi ant kėdės viename žaidimų aikštelės gale ir apsimeta, kad miega. Likę vaikai yra kitame kambario gale už linijos – tai namai. Jie tyliai prieina prie šuns, mokytoja sako: „Čia guli gauruotas šuo, įkišęs nosį į letenas. Tyliai, tyliai jis guli – arba snūduriuoja, arba miega. Eikime pas jį, pažadinkime jį ir pažiūrėkime, kas bus? Šuo pabunda, atsikelia ir pradeda loti. Vaikai įbėga į namus (stovi už linijos). Vaidmuo perkeliamas kitam vaikui. Žaidimas kartojamas.

Galimybės : Pastatykite užtvarą – suoliukus vaikams į kelią; šuns kelyje.