Žaidimo edukacinis projektas antroje jaunesniųjų grupėje „Žaidžia berniukai. merginos žaidžia

"Mums patinka žaisti"

vyresniems vaikams

Projekto aktualumas:žaidimas yra natūralus vaiko užsiėmimas. Vaidmenų žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinio amžiaus žaidimų rūšis. Vaidmenų žaidimas nereikalauja iš vaiko tikro apčiuopiamo produkto, viskas jame yra sąlygiška, „viskas lyg“, „apsimesti“. Žaidime, kaip ir kitose veiklose, vadovaujantis vaidmuo tenka auklėtojui. Tai sudėtinga ir įvairi. Susidomėjimo formavimas vaidmenų žaidimai– procesas ilgas ir sudėtingas, bet jei norime, kad mūsų vaikai susidarytų idėjas apie suaugusiųjų pasaulį, santykius su bendraamžiais, ugdytų mąstymą, jausmus, valią, tai padaryti tiesiog būtina. Žaidimas turi didelę reikšmę asmenybės ugdymui.

Dalis vaikų žaidimo veiklos valdymo darbų buvo atliekama jaunesnėse, vidurinėse grupėse, o vyresnėje grupėje mokslo metų pradžioje vaikai jau turėjo tam tikrus žaidimo įgūdžius – galėjo savarankiškai ruošti atributiką. žaidimą, paskirstyti vaidmenis skaičiuojant rimus ir išmokti kolektyvinio bendravimo įgūdžių. Tačiau mes pastebėjome tokį faktą, kai buvo žaidimų, kurie derinami didelis skaičius vaikų, tarp jų buvo pastebėti nesutarimai dėl vaidmenų pasiskirstymo, siužeto raidos pobūdžio, konkretaus žaidimo veiksmo atlikimo būdo.

Projekto tikslas: pačių vaikų veiklos organizavimas abipusio supratimo atmosferoje. Savas veikla – tai veikla, kuria vaikas nori užsiimti ir kuria jis: daro, klauso ir girdi, žiūri ir kalba.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Žaidimo veiklos projektas

"Mums patinka žaisti"

vyresniems vaikams

2015-2016 mokslo metai

Projekto aktualumas:žaidimas yra natūralus vaiko užsiėmimas. Vaidmenų žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinio amžiaus žaidimų rūšis. Vaidmenų žaidimas nereikalauja iš vaiko tikro apčiuopiamo produkto, viskas jame yra sąlygiška, „viskas lyg“, „apsimesti“. Žaidime, kaip ir kitose veiklose, vadovaujantis vaidmuo tenka auklėtojui. Tai sudėtinga ir įvairi. Susidomėjimo vaidmeniniais žaidimais formavimas yra ilgas ir sudėtingas procesas, tačiau jei norime, kad mūsų vaikai susidarytų idėjas apie suaugusiųjų pasaulį, santykius su bendraamžiais, ugdytų mąstymą, jausmus, valią, tai padaryti tiesiog būtina. Žaidimas turi didelę reikšmę asmenybės ugdymui.

Dalis vaikų žaidimo veiklos valdymo darbų buvo atliekama jaunesnėse, vidurinėse grupėse, o vyresnėje grupėje mokslo metų pradžioje vaikai jau turėjo tam tikrus žaidimo įgūdžius – galėjo savarankiškai ruošti atributiką. žaidimą, paskirstyti vaidmenis skaičiuojant rimus ir išmokti kolektyvinio bendravimo įgūdžių. Tačiau pastebėjome tokį faktą, kai buvo žaidimai, kurie sujungdavo daugybę vaikų, tarp jų kildavo nesutarimų dėl vaidmenų pasiskirstymo, siužeto raidos pobūdžio ir žaidimo veiksmo būdo. atlikta.

Apibendrinant darbą vidurinė grupė ir išstudijavęs Orientacinio pagrindinio bendrojo ugdymo programą ikimokyklinis ugdymas Nuo gimimo iki mokyklos. redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva, Gairės programai, taip pat N. Michailenko ir N. Korotkovos technologijai „Siužetinio vaidmenų žaidimo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“, mes nustatėme šiuos dalykus. užduotys:

• Ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai pasirinkti žaidimo temą.
• Sukurti siužetą, pagrįstą žiniomis, gautomis iš aplinkos suvokimo, iš literatūros kūriniai, žiūrėdami televizijos programas.
• Išmok derinti temą prieš žaidimo pradžią, paskirstyti vaidmenis, paruošti reikiamą atributiką.
• Suformuoti galimybę sujungti įvairius teminius siužetus į vieną žaidimo siužetą.
• Mokytis kolektyviai, statyti žaidimui reikalingus pastatus, bendrai planuoti būsimus darbus, kartu vykdyti planą.

Siūlomo požiūrio esmė pagal Michailenko N. Ya., Korotkova N.A.susideda iš laipsniško vis sudėtingesnių žaidimo įgūdžių (žaidimo kūrimo metodų) perteikimo vaikams bendroje suaugusiojo su vaikais veikloje.

Projekto tikslas: pačių vaikų veiklos organizavimas abipusio supratimo atmosferoje. Savas veikla – tai veikla, kuria vaikas nori užsiimti ir kuria jis: daro, klauso ir girdi, žiūri ir kalba.

Paprastai žaidimus galima suskirstyti į dvi pagrindines grupes:vaidmenų (kūrybiniai) žaidimai ir žaidimai su taisyklėmis.

Vaidmenų žaidimas – tai žaidimai kasdieninėmis temomis, pramonine tematika, konstravimo žaidimai, žaidimai su natūralia medžiaga, teatralizuoti žaidimai, linksmi žaidimai, pramogos.

Žaidimai su taisyklėmis yra didaktiniai žaidimai (žaidimai su daiktais ir žaislais, žodiniai didaktiniai, spausdinami ant stalo, muzikiniai ir didaktiniai žaidimai) ir lauko žaidimai (pagrįsti siužetu, be siužeto, su sporto elementais).

Tikėtini projekto rezultatai:iki metų pabaigos vaikai gali

• Derėtis su žaidimo partneriais dėl žaidimo plano sudarymo; teikti pasiūlymus dėl jo tobulinimo.
• Pasirinkite ir sugalvokite žaidimo istorijas; sujungti kelis atskirus siužetus į bendrą semantinę liniją; žaidimo metu atlikite siužeto pakeitimus.
• Keiskite žaidimo turinį, priklausomai nuo žaidžiančių vaikų skaičiaus, siužeto ypatybių.
• Žaidimo siužetui plėtoti pasitelkite įvairius šaltinius (ekskursijos, kinas, literatūra, įspūdžiai iš aplinkinio gyvenimo).
• Atlikti vaidmenų pasirinkimą, emociškai išgyventi priimtą vaidmenį; turėti keletą nuolat atliekamų vaidmenų kūrybinėje patirtyje.
• Bendraudami su partneriais žaidimo metu, laikykitės taisyklių, analizuokite žaidimo eigą, koreguokite vaidmenų veiksmus ir žaidimo taisykles.
• Naudoti žaidime nesuformuotą, daugiafunkcinę medžiagą, pakaitinius objektus, kuriant kūrybišką dalyko-žaidimo aplinką.

Projekto tipas: kūrybinis.

Trukmė:9 mėn (rugsėjis-gegužė), ilgalaikis.

Galimi rezultatai (išėjimai) projekto veikla:

• katalogą didaktiniai žaidimai vyresniajai grupei
• perspektyvinis planas,
• nuotraukų albumas ar projekto pristatymas,
• trys rezultatai:Žaidimų ir žaislų savaitė. Žiemos žaidimų ir linksmybių savaitė. Sporto savaitė.

Perspektyvus žaidimų veiklos planavimas vyresniųjų grupėje

RUGSĖJO MĖN

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Piramidės“ Didaktinė užduotis. Sutvarkykite objektus pagal dydį tam tikra tvarka, atspindėkite tai kalboje. (12 žiedų).

2. "Taškas". Tikslas. Išmokykite vaikus įgyvendinti ir plėtoti žaidimo siužetą. Formuoti žinias apie parduotuvės funkcionalumą, kultūringo elgesio viešose vietose įgūdžius.

3. Žaidimas su saule. Tikslas. Pakvieskite vaikus palyginti objektus saulėje ir šešėlyje, kalboje atspindėkite stebėjimų rezultatus. Koreguoti žaidimo santykius lygiaverte partneryste.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kai tai darome“ Didaktinė užduotis. Suformuoti idėją apie „dienos“ sąvoką, apie dienos dalių seką (naudojant vaizdinę priemonę).

2. Vaidmenų žaidimas su mokytoju„Autobuso vairuotojo“ paskirtis. Suformuoti gebėjimą būti suskirstyti į pogrupius pagal žaidimo siužetą, paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį; išmokite modeliuoti vaidmenų dialogą.

3. Smėlio eksperimentų žaidimai„Juokingų automobilių“ paskirtis. Toliau mokykitės, kaip gaminti automobilių figūrėles naudojant formas. Ugdykite gebėjimą dalytis žaislais vieni su kitais.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimasDidaktinė užduotis „Rasti tą patį modelį“. Ugdykite atkaklumą, pastabumą, atmintį, geometrinį budrumą.

2. Vaidmenų žaidimas"Svečiai" Tikslas. Kultūrinių įgūdžių ugdymas, vaikų mokymas tam tikrų namų ūkio žinių (kambario valymas, stalo serviravimas).

3. Smėlio eksperimentų žaidimai. Tikslas. Konsolidavimas. Toliau mokykitės apie smėlio savybes. Statykite namą naudodami žinias apie šlapio ir sauso smėlio savybes. Ugdykite gebėjimą žaisti kartu, ieškoti kompromisų.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimas"Kas pasikeitė". didaktinė užduotis. Pratimas, kaip įsiminti santykinę padėtį geometrines figūras ugdyti gebėjimą mąstyti ir mąstyti.

2. Vaidmenų žaidimas"Grožio salonas". Tikslas. Išmokyti vaikus paruošti reikiamas žaidimui sąlygas, mokėti susitarti dėl vaidmenų pasiskirstymo.

3. Lauko žaidimai „Pas mešką miške“, važiuojant motoroleriu. Tikslas. Ugdykite miklumą, gebėjimą žaisti lauko žaidimus su žodžiais. Žaisti kaip komanda.

SPALIO MĖN

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Buvo – bus“. didaktinė užduotis. Išmokite nustatyti įvairių įvykių seką (vakar, šiandien, rytoj, anksčiau – iš pradžių, paskui – vėliau).

2. Vaidmenų žaidimas"Šeima". Skatinkite vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. Gebėjimo savarankiškai kurti žaidimo aplinką numatytam siužetui tobulinimas. Vertingų moralinių jausmų (žmogiškumo, meilės, simpatijos ir kt.) formavimas.

3. ekologiškas žaidimas"Iš kokio medžio yra lapas?" Tikslas. Išmokykite vaikus atpažinti medžio tipą išvaizda popieriaus ir pavadinkite juos. Lavinti atmintį, dėmesį, ugdyti gebėjimą nepertraukti bendražygių.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas"Išdėstykite modelį". didaktinė užduotis. ugdyti dėmesį, erdvinis suvokimas, santykinė figūrų padėtis. Ugdykite savipagalbos įgūdžius.

2. Vaidmenų žaidimas"Darželis". Tikslas. Formuoti vaikų žinias apie auklėtojos, slaugytojos, skalbėjos, virėjos ir kitų darželio darbuotojų darbą. Didinti susidomėjimą ir pagarbą jų darbui. Vaikuose ugdomas dėkingumo jausmas už suaugusiųjų darbą jiems, noras suteikti jiems visą įmanomą pagalbą.

3. pirštų žaidimas poromis– Kaip mūsų katė. Tikslas. Lavina smulkiąją pirštų motoriką, gebėjimą žaisti poromis.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kas daugiau pamatys? » Didaktinė užduotis. Mokyti vaikus būti nuosekliems vizualinis patikrinimas ir žodinis objektų formos aprašymas.

2. Vaidmenų žaidimas„Ugniagesiai“. Tikslas. Formuoti mokinių žinias apie priešgaisrinę saugą, „ugniagesio gelbėtojo“ profesiją, ugdyti pagarbą šios profesijos žmonių darbui. Ugdykite norą teikti savitarpio pagalbą, geranorišką požiūrį vienas į kitą.

3. Eksperimentinis žaidimas„Nuskęsta – neskęsta“. Tikslas. Kognityvinio susidomėjimo ugdymas, gebėjimas pagrįsti savo atsakymą.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Padėkite nykštukui išmokti savaitės dienas“. didaktinė užduotis. Supažindinkite vaikus su savaitės dienomis, jų seka. Išmokite atsakyti prioriteto tvarka, netrukdykite ir nešaukkite vienas kito.

2. Vaidmenų žaidimas"Biblioteka". Tikslas. Išmokite derinti savo žaidimo planą su bendraamžių planu. Parodykite žaidime žinias apie aplinkinį gyvenimą, parodykite socialinę reikšmę bibliotekos. Plėsti idėjas apie bibliotekos darbuotojus, įtvirtinti elgesio viešoje vietoje taisykles.

3. Lauko žaidimai „Šaudymas į taikinį“, „Saulėtas lietus“. Tikslas. Ugdyti susidomėjimą žaidimais lauke, gebėjimą derinti savo veiksmus su bendražygiais.

LAPKRIČIO MĖN

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Surinkite karoliukus“. didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus grupuoti figūras pagal formą, spalvą ir dydį. Gebėjimas dirbti poromis.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Teatro“ paskirtis. Išmokyti vaikus veikti pagal prisiimtą vaidmenį, formuoti draugiškus tarpusavio santykius. Įtvirtinti vaikų idėjas apie kultūros institucijas, jų socialinę reikšmę.

3. Žaidimas su didelėmis statybinėmis medžiagomis„Namas, kuriame gyvename“ Tikslas. Išmokyti vaikus atlikti erdvinę pastato analizę, statyti namą pagal pateiktas taisykles, ugdyti komunikacinį bendravimą.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas— Sakyk daugiau. didaktinė užduotis. Toliau mokykitės nustatyti dienos dalių, savaitės dienų seką. Mokėti klausytis ir girdėti vienas kitą.

2. "Ligoninė". Tikslas.Atskleiskite veiklos prasmę medicinos personalas. Gebėjimo kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetą formavimas. Pagarbos mediko profesijai kėlimas.

3. pirštų žaidimas"Gėlė". Tikslas. Pirštų ir rankų smulkiosios motorikos lavinimas. Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimasUžšaldyti. didaktinė užduotis. Išmokyti vaikus suprasti schematišką asmens vaizdavimą, aktyvinti dėmesio procesą. Toliau ugdyti gebėjimą žaisti komandoje.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Ligoninė". Tikslas. Įtvirtinti gebėjimą prisiimti vaidmenį ir atlikti tinkamus žaidimo veiksmus, žaidimo metu naudoti medicininius instrumentus ir juos įvardyti; prisidėti prie vaidmenų dialogo atsiradimo, formuoti jautrų, Dėmesingas požiūris ligoniams sukelti užuojautą sergantiems žaislams.

3. Magneto eksperimento žaidimaiTikslas. Išmokykite vaikus rasti metalinius daiktus su magnetu. Ugdykite stebėjimą, dėmesį, gebėjimą žaisti kartu.

4 savaitė

Žaidimų ir žaislų savaitė.

GRUODŽIO MĖN

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Surask žaislą“. didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus orientuotis žaidimų kambaryje pagal planą. Toliau formuoti vaikų gebėjimą žaisti kartu, padėti vieni kitiems.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Zoologijos sodas". Tikslas. Praturtinkite ir konkretinkite vaikų žinias ir idėjas apie Laukiniai gyvūnai ir jų įpročius bei nelaisvės sąlygas. Didinkite pagarbą zoologijos sodo darbuotojų darbui. Įskiepyti meilę gyvūnams, ugdyti gerumo ir gailesčio jausmą.

3. Pirštų žaidimas poromis"Šeima". Tikslas. Smulkiosios pirštų motorikos lavinimas, komunikacinis bendravimas.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas– Kur kieno namas? didaktinė užduotis. Plėtoti stebėjimą. Pataisyti idėjas „aukštiau – žemiau“, „daugiau – mažiau“, „ilgiau – trumpiau“. Suformuoti gebėjimą veikti sutartinai, pagal tam tikras taisykles.

2. Siužetas – vaidmenų žaidimas su mokytoju„Kelių eismas“. Tikslas. Praturtinkite ir sukonkretinkite vaikų žinias apie taisykles eismo. Ugdykite pagarbą vairuotojo, policininko darbui. Išmokyti mandagaus elgesio bendravimo procese „vairuotojas – keleivis“, „vairuotojas – policininkas“.

3. Stalo žaidimai domino „Vaisiai“, loterija „Gyvūnų pasaulis“. Tikslas. Ugdykite dėmesį, atmintį, susidomėjimą stalo žaidimai ir gebėjimas gerai žaisti.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimas poromis„Zoologijos domino“. didaktinė užduotis. Stiprinti vaikų žinias apie laukinius ir naminius gyvūnus. Ugdykite intelektą, dėmesį, atkaklumą, gebėjimą žaisti poromis.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Kelionė į ateitį“. Tikslas. Išmokite žaidime laikytis elgesio taisyklių. Ugdyti geranoriškumą tarp vaikų, gebėjimą atsižvelgti į bendraamžių norus. Skatinti vaikus kūrybiškai panaudoti įgytas žinias, ugdyti iniciatyvą.

3. ekologiškas žaidimasLoto „Kas kur gyvena“ Tikslas. Vaikų žinių apie gyvūnų buveinę įtvirtinimas. Plėtoti bendravimą.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Surask žaislą“. didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų gebėjimą naršyti pagal planą žaidimų kambaryje. Toliau ugdyti vaikų gebėjimą žaisti komandoje.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Teatras". Tikslas. Formuoti vaikų idėjas apie teatrą. Toliau ugdyti gebėjimą išraiškingai kalboje perteikti pasakos herojų įvaizdžius, derinti jų veiksmus su kitais „menininkais“.

3. Mobilus žaidimas „Gulbės žąsys“. Tikslas. Ugdyti vaikų ištvermę, gebėjimą atlikti judesius pagal signalą. Praktikuokite vengimą.

SAUSIS

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kas žino daugiau, kaip naudoti daiktą“. didaktinis tikslas. Lavinti vaikų atmintį, praturtinti dalykų žinias; ugdyti išradingumą, išradingumą, gebėjimą išklausyti draugą netrukdant.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Ateik kirptis pas mus“. Tikslas. Įtvirtinti vaikų gebėjimą žaisti pažįstamą siužetą, sužadinti teigiamą emocinė būklė nuo žaidimo su bendraamžiais.

3. Stalo žaidimas "Mozaika". Tikslas. Toliau tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas Ugdykite vaizduotę, fantaziją, spalvų pojūtį, užsispyrimą, gebėjimą vertinti ir pagirti draugo darbą.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kas žino daugiau, kaip naudoti daiktą“. didaktinis tikslas. Norėdami įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų naudojimą, toliau ugdykite įgūdžius žaisti sklandžiai ir pagal taisykles. Lavinti atmintį.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Paštas". Tikslas. Išmokite sudaryti žaidimo planą, nuspręskite, kaip jį įgyvendinti, žaisti ilgas laikas. Išmokite be konflikto paskirstyti vaidmenis, laikytis taisyklių, didinti žaidėjų skaičių.

3. Žaidimai su konstruktoriumi, statybinė medžiaga „Namo statyba“. Tikslas. Konstruktyvių gebėjimų ugdymas. Žaidime formuoti draugiškus santykius, žmogiškumo, atsakomybės, draugiškumo jausmą.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimasRaskite panašių prekių. didaktinė užduotis. Išmokyti vaikus lyginti daiktus, atskirti juos pagal medžiagą; ieškoti spalvos, formos, dydžio panašumo ženklų. Ugdykite gebėjimą žaisti pogrupiuose, užjausti bendražygius.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Statybininkai“. Tikslas. Išmokyti vaikus savarankiškai suvienyti 5-6 žmones žaidime pagal savo skonį. Skatinkite skirtingas žaidimo grupes, ieškokite savarankiško konfliktų sprendimo tarpusavyje.

3 . Žaidimas yra eksperimentasLedas yra kietas vanduo. Tikslas. Supažindinkite vaikus su vandens gebėjimu virsti ledu. Išmok duoti teisingas apibūdinimas aprašant ledo savybes. Parodykite vandens būsenos priklausomybę nuo temperatūros. Ugdykite gebėjimą bendrauti ir klausytis vienas kito.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimasRaskite panašių prekių. didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų gebėjimą lyginti daiktus, atskirti juos pagal medžiagą; ieškoti spalvos, formos, dydžio panašumo ženklų. Ugdykite pastabumo, stebėjimo, bendravimo įgūdžius.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Studija". Tikslas. Išmokite sudaryti žaidimo planą, nuspręskite, kaip jį įgyvendinti, žaisti ilgai. Savarankiškai parinkti atributus, pakaitalus, skatinti naudoti įsivaizduojamus objektus.

3. Lauko žaidimai „Užsiimk žiedą“. Tikslas. Ugdyti vaikų dėmesį, akį, judesių koordinaciją. Metimo pratimas, mokėjimas laikytis tvarkos.

VASARIO MĖN

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Surask savo draugą“. didaktinė užduotis. Toliau mokyti, kaip pasirinkti spalvą pagal pavyzdį, veikti pagal spalvos signalą, ugdyti dėmesį, draugiškumą, gebėjimą žaisti komandoje.

2. Siužetas – vaidmenų žaidimas su mokytoju"Geležinkelis". Tikslas. Gilinti, plėsti ir konkretizuoti vaikų žinias apie geležinkelininkų darbą, apie geležinkelis. Didinti pagarbą geležinkelių darbuotojų darbui.

3 .Aplinkosaugos žaidimaiLoterija „Gyvūnų pasaulis“, „Kas dingo“. Tikslas. Vaikų žinių apie gyvūnus įtvirtinimas. Ugdykite pastabumą, dėmesingumą, bendravimą.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Surask savo vietą“. didaktinė užduotis. Įtvirtinti galimybę pasirinkti spalvą pagal pavyzdį, veikti pagal spalvos signalą. Užmegzkite draugystę žaidime.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Geležinkelis". Tikslas. Įtvirtinti vaikų žinias apie geležinkelininkų darbą, apie geležinkelį. Toliau ugdykite pagarbą darbui.

3. Mobilus žaidimas "Katė ir pelės". Tikslas. Lavinti vaikų dėmesį, miklumą. Pratimas einant ratu, bėgiojant, gaudant. Skatinti savarankiškai skirti vaidmenis, paklusti nustatytoms taisyklėms.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimas"Metų laikai". didaktinė užduotis. Formuoti idėją, kad kiekvienas sezonas turi savo apibrėžiančią spalvą: žiemą – balta, rudenį – geltona, pavasarį – žalia, vasarą – spalvinga. Ugdykite dėmesį, domėjimąsi veiksmų rezultatu.

2. Vaidmenų žaidimas su mokytoju„Pasienio sargybiniai“. Tikslas. Supažindinti vaikus su kuo svarbus vaidmuo Armija vaidina. Susipažinkite su pavadinimais. Įskiepyti patriotizmo ir pasididžiavimo kariuomene jausmą. Pateikite idėją apie kariuomenės rūšis.

3. Stalo žaidimas"Mano namas". Tikslas. Susidomėjimo stalo žaidimais ugdymas. Padėti kurti žaismingą aplinką, užmegzti vaikų tarpusavio sąveiką.

4 savaitė

Sporto savaitė apima įvairius užsiėmimus su vaikais, formuoja idėjas apie sveikas būdas gyvenimas, nuolatinis domėjimasis fiziniais pratimais.

Žiemos žaidimų ir linksmybių savaitė

Savaitės tikslas: tobulėti motorinė veikla, vikrumas, greitis, jėga, bendra ištvermė; ugdyti vaikų dėmesį; suteikti vaikams džiaugsmo skatinti rūpestingo požiūrio į vaikus formavimąsi; toliau stengtis stiprinti darželio ir šeimos sąveiką vaiko raidoje.

KOVAS

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas– Kieno drabužiai. didaktinė užduotis. Patikslinti vaikų žinias apie darbo drabužius, išmokti atskirti įvairių profesijų žmones. Ugdykite atmintį, dėmesį, atkaklumą.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Poliklinika". Tikslas. Žinių apie medicinos personalo veiklą įtvirtinimas. Toliau ugdykite gebėjimą kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetą. Ugdykite pagarbą mediko profesijai.

3. Mobilus žaidimas „Padaryk figūrą“ Tikslas.Ugdyti vaikų pusiausvyrą, gebėjimą žaisti komandoje. Pratimai bėgiojant, šokinėjant.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kam ko reikia“. didaktinė užduotis. Stiprinti vaikų žinias apie įvairias profesijas. Daiktų klasifikavimo pratimai, gebėjimas įvardyti daiktus, reikalingus tam tikros profesijos žmonėms. Ugdykite gebėjimą bendrauti tarpusavyje.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Statyba“. Tikslas. Toliau mokyti vaikus paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį, naudoti atributiką pagal siužetą, projektuotojus, statybines medžiagas, sąžiningai spręsti ginčus, veikti pagal žaidimo planą.

3. Stalo žaidimas „Mozaika“ paskirtis. Lavinti smulkiąją rankų motoriką. Skatinkite kūrybišką bendrą vaikų veiklą žaidime.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimasPaukščiai, gyvūnai, žuvys. didaktinė užduotis. Mokyti vaikus klasifikuoti charakteristikos paukščiai, gyvūnai, žuvys. Ugdykite gebėjimą dirbti komandoje.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Salonas".Tikslas. Kirpyklos veiklos prasmės atskleidimas. Gebėjimo kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetą formavimas. Pagarbos kirpėjo profesijai kėlimas.

3. Pirštų žaidimas poromis— Nusiplauk zuikui akis. Tikslas. Pirštų smulkiosios motorikos lavinimas. Vaikų gebėjimo žaisti poromis ugdymas; užmegzti sąveiką tarp vaikų, pasirinkusių tam tikrus vaidmenis.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Paslėpk ir surask“. didaktinė užduotis. Toliau mokytis naršyti kambario erdvėje, nuosekliai ją apžiūrėti; lavinti dėmesį ir atmintį; išmokti atskirti nuo aplinkinių objektų, kurie yra matymo lauke.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Žaidžiame teatrą“. Tikslas. Įtvirtinti vaikų įgūdžius veikti pagal prisiimtą vaidmenį, formuoti draugiškus tarpusavio santykius. Ugdykite meilę teatrui.

3. Mobilus žaidimas "Žmurki". Tikslas. Išmokyti vaikus judesių koordinavimo, gebėjimo orientuotis erdvėje. Ugdyti norą žaisti su visa grupe, laikantis žaidimo taisyklių.

BALANDIS

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Gamta ir žmogus“. didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų žinių apie tai, kas sukurta žmogaus ir ką gamta duoda žmogui, sisteminimą. Formuoti atsakomybės jausmą, draugiškumą.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Gelbėtojai ir sargybiniai“. Tikslas. Suteikti aiškų supratimą, kad nereikėtų pamiršti apie gyvybės saugumą bet kokiomis sąlygomis. Išmokite greitai priimti teisingus sprendimus ekstremalios situacijos. Ugdykite atsakomybės jausmą prieš bendražygius.

3. Žaidimas yra eksperimentas„Juokingi laiveliai“ Tikslas. Išmokyti vaikus stebėti pavasario pokyčius gamtoje, sugalvoti žaidimų, pasirodymų variantus Kūrybiniai įgūdžiai. Ugdykite gebėjimą žaisti komandoje.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas"Taigi atsitinka ar ne." didaktinė užduotis. Tobulėti loginis mąstymas, sugebėti pastebėti sprendimų nenuoseklumą ir įrodyti savo požiūrį. Ugdykite takto jausmą, gebėjimą išklausyti draugą.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Taškas". Tikslas. Įtraukite mokyti vaikus įgyvendinti ir plėtoti žaidimo siužetą. Toliau kaupkite žinias apie parduotuvės funkcionalumą. Įtvirtinti kultūringo elgesio viešoje vietoje įgūdžius.

3. Pirštų žaidimas poromis"Linksmoji šeima" Tikslas. Pirštų ir rankų smulkiosios motorikos, vaikų bendravimo įgūdžių ugdymas.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kas kur auga“. didaktinė užduotis. Išmokykite vaikus grupuoti augalus pagal jų auginimo vietą. Ugdykite aktyvumą ir savarankišką mąstymą.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas„Autobuso vairuotojo“ paskirtis. Įtvirtinti vaikų gebėjimą suskirstyti į pogrupius pagal žaidimo siužetą, paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį; toliau mokyti, kaip modeliuoti vaidmenų dialogą.

3 Lauko žaidimai „Futbolas“, važinėjimas paspirtuku. Tikslas. Ugdykite miklumą, gebėjimą žaisti lauko žaidimus su kamuoliu. Toliau mokykite vaikus žaisti komandinius žaidimus.

4 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Kas kur auga“. didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų žinias apie augalus, ugdyti gebėjimą užmegzti erdvinius ryšius tarp objektų. Padėti kurti žaismingą aplinką, užmegzti vaikų tarpusavio sąveiką.

2. Istorija – vaidmenų žaidimasKelionės paštu. Tikslas. Įtvirtinti vaikų žinias apie pašto darbuotojų darbą. Pašto žaidime išraskite naujų siužetų. Toliau mokykite vaikus, kaip naudotis įvairių formų susisiekimas – paštu, telefonu, telegrafu, radiju. Ugdyti vaikų bendravimo kultūrą.

3. Žaidimas yra eksperimentas„Saulėtojo zuikio perkėlimas“. Tikslas. Papasakokite vaikams apie savybes saulės spinduliai. Išmokite žaisti su saulės spinduliais. Ugdykite miklumą, gebėjimą patirti džiaugsmo bendraujant su bendraamžiais.

GEGUŽĖ

1 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Mūsų miestas Maskva“. didaktinė užduotis. Patikslinkite vaikų žinias apie mūsų Tėvynės sostinę - Maskvą. Ugdykite meilę pagrindiniam mūsų šalies miestui, norą daugiau sužinoti apie jo įžymybes.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Transportas". Tikslas. Suformuoti vaikams supratimą apie didelę transporto svarbą. Pakartokite jo tipus: antžeminis, požeminis, oras. Ugdyti pagarbą transporto sektoriuje dirbančių darbuotojų darbui. Toliau mokyti, kaip paskirstyti vaidmenis, žaisti pogrupiuose.

3. Mobilus žaidimas – Kieno nuoroda susirinks greičiau? Tikslas. Išmokyti vaikus žaisti lauko žaidimus su varžybų elementais, teisingai įvertinti savo ir bendražygių rezultatus.

2 savaitė

1. Didaktinis žaidimas„Mūsų miestas Maskva“. didaktinė užduotis. Žinių apie Gimtasis miestas. Toliau ugdyti meilę sostinei, formuoti norą daugiau sužinoti apie Maskvą, draugiškumą.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas"Šeima". Tikslas. Įtvirtinti vaikų idėją apie šeimos paskirtį. Toliau formuoti būdus palaikyti šeimyninius ryšius, rūpestingumo, meilės, pagarbos vienas kitam apraiškas. gilinant supratimą apie šeimos santykiai(brolis, sesuo, teta, dėdė).

3. Stalo žaidimas „Lotto spalvotos figūrėlės“. Tikslas. Patikslinti „formos“ ir „spalvos“ sąvokas. Ugdykite dėmesį, gebėjimą lyginti, tiksliai nustatyti ir atrinkti, taip pat rankų judesių koordinaciją. Įtvirtinti gebėjimą skirstytis į pogrupius, teisingai įvertinti rezultatus.

3 savaitė

1. Didaktinis žaidimas"Atspėk." didaktinė užduotis. Išmokyti vaikus apibūdinti daiktą nežiūrint į jį, išryškinti esminius požymius, atpažinti objektą iš aprašymo. Žaidime ir toliau užmegzkite draugystes.

2. Istorija – vaidmenų žaidimas « Greitoji pagalba“. Tikslas. Toliau puoselėkite pagarbą darbui medicinos darbuotojai. Plėsti, apibendrinti žinias apie šios profesijos žmones. Ugdykite dėmesį ir jautrumą vienas kitam. Dėmesys pacientui.

3. Stalo žaidimas "Mikė Pūkuotukas". Tikslas. Toliau mokykite vaikus žaisti kelis žmones viename žaidime, laikantis tvarkos, žaidimo taisyklių. Ugdykite dėmesį, atkaklumą, empatiją.

4 savaitė BAIGIAMOSIOS 3 KETVIRČIO VEIKLA

sporto savaitė

Žaidimo projektas II jaunesnioji grupė„Vaikams patinka žaisti“ Projekto terminas: 2011 m. rugsėjis - 2012 m. vasaris Sudarė II jaunesniosios grupės 11 Šorina Valentina Sergeevna mokytoja Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga Darželis kombinuotas tipas 30

Projekto tikslai: vaikų ugdymas jaunesnio amžiaus apibendrinta „žaislų“ samprata, jų paskirtis, esminiai požymiai (spalva, forma, dydis); įvesti į žodyną ir suaktyvinti žodžius, reikalingus vaikui bendrauti su suaugusiaisiais ir bendraamžiais naujoje objektyvioje aplinkoje; teigiamos emocinės patirties praturtinimas per žaidimą; pažintinės veiklos ugdymas žaidime su žaislais; kruopštaus požiūrio į žaislus įgūdžių ugdymas.

1. Sudaryti sąlygas psichologiniam saugumui, emociškai teigiamai atmosferai bendrai mokytojo ir vaikų žaidimo metu. 2. Surengti dalykinę ugdymo aplinką, atitinkančią amžių ir individualios savybės vaikai. 3. Padėkite vaikui kaupti juslinę patirtį, išreikšti savo išgyvenimus. 4.Naudoti pedagoginės integracijos metodus. Sąlygos:

Projekto uždaviniai: 1. Atskleisti vaikų emocinio pasaulio raidos esmę ir ypatumus ankstyvas amžius. 2. Atskleisti mažų vaikų dalykinio reprezentacinio žaidimo raidos ypatumus. 3. Sudarykite žaidimo projekto „Vaikai mėgsta žaisti“ įgyvendinimo planą. 4. Sudaryti sąlygas sėkmingai ugdyti vaikų emocinį reagavimą žaidimo metu. 5. Formuoti rūpestingą, draugišką požiūrį į žaislus. 6.Formos inicialas elementarios reprezentacijos apie savo vidinių išgyvenimų raiškos būdus (gestus, veido mimiką, judesius, kalbą ir kt.).

Projekto planas-schema Studijuoti psichologinę ir pedagoginę literatūrą: Raidos ypatumai emocinė sfera mažiems vaikams. Mažų vaikų dalykinio reprezentacinio žaidimo raidos ypatumai. Vykdyti projekto „Vaikai mėgsta žaisti“ pristatymą Įgyvendinti projekto veiklų įgyvendinimą Sukurti dalyko ugdymo aplinką Ruošti informaciją tėvams projekto tema Vedyti žaidimus-užsiėmimus.

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO ETAPAI: 1 etapas - parengiamieji Pedagogai + tėvai Dalyką ugdančios aplinkos organizavimas grupėje: Moduliniai vaikiški baldai: virtuvės komplektas, lėlių žaidimo stalas. Žaisliniai indai, lėlės, drabužių rinkiniai lėlėms, kūdikio lova, vežimėlis. Mes žaidžiame

2 etapas - žinių kaupimas Pedagogai + vaikai Žaidžiama: su lėlėmis - „Pavaišinkime lėlę arbata“, „Pavaišinkime vakariene“, „Paguldėme miegoti“, „Lėlė pabudo“ ir kt.; mašinos - "Namas automobiliui", "Miška atvažiavo mašina", "Pajodinkime lėlėmis", "Automobilių remontas", statybinės medžiagos - "Kuriame baldus žaislams", "Namai žaislams", "Taburetes žaislams" “, „Automobiliai“ ; didaktiniai žaidimai – „Miško žaislai“, „Nuostabus krepšys“, „Iškirpti loto“, „Dovanos žaislams“. žaidimai smulkiajai motorikai lavinti - „Saulė juokiasi“, vilnonių siūlų vyniojimas į kamuoliukus, popieriaus gumuliukų traiškymas pirštais, „Pelenė“ (rūšiuojama per javus). Skaitykite: eilėraščius, eilėraščius. Svarstoma: iliustracijos, temos nuotraukos.

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Vaidmenų žaidimas yra labai svarbus ikimokyklinio amžiaus vaiko raidai. Joje intensyviai formuojasi visi psichiniai procesai, vystosi vaiko asmenybė. Vaidmenų žaidime vyksta socialinis vaiko vystymasis, vaikas mokosi orientuotis žmonių pasaulyje, išsiaiškinti jų santykius, vaizduoti savo gyvenimą ir darbą, tai leidžia vaikui bent trumpam apsimesti. , tapti suaugusiu.

Vaidmenų žaidimų raidos kelias – tai bendras mokytojo žaidimas su vaikais, kaip gyvenimo ir žaidimo patirties nešėjas, tai praturtintos žaidimo aplinkos kūrimas, skatinantis savarankišką žaidimo kūrybiškumą mėgėjiškame žaidime.

TIKĖTINAS REZULTATAS

Įgyvendinant šį projektą, vaikai formuoja ir ugdo vaidybinį elgesį: konkrečių vaidmenų veiksmų ir vaidmenų kalbos diegimą vaikams savarankiškoje žaidimo veikloje, porinį vaidmenų bendravimą su bendraamžiu, suaugusiuoju, įskaitant įvardijimą. jų vaidmuo, vaidinimas, trumpas dialogas.

Vykdydami šį projektą, tėvai nori palaikyti vaikų domėjimąsi vaidmeniniais žaidimais, tėvai naudoja aktyvias žaidimo formas bendraudami su vaikais, įvaldo pedagoginės sąveikos metodus, prisidedančius prie vaikų ir suaugusiųjų partnerystės ugdymo kaip subjektų. švietėjiška veikla.

Įgyvendinant šį projektą, pedagogai kelia savo profesinę kompetenciją, tobulina gebėjimus taikyti visapusišką pedagoginės pagalbos vaidmenų žaidimams metodą, kuris prisideda prie mėgėjiškų žaidimų vaikams kūrimo.

PROJEKTO DALYVIAI

• Antros jaunesniosios grupės Nr.5 GBOU 514 (6 korpusas) auklėtojai, mokiniai ir tėvai

PROJEKTO TRUKMĖ

• vidutinės trukmės

PROJEKTO TIPAS

• Kolektyvinis, lavinantis ir žaismingas.

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO FORMOS IR METODAI

Su vaikais: pokalbiai, GCD, kūrinių skaitymas ir aptarimas grožinė literatūra, produktyvi veikla , vaikiškų meno dirbinių parodų projektavimas , didaktiniai žaidimai , statybos žaidimai , žaisti vaidmenų žaidimus-situacijas.

Su tėvais: pedagoginiai pastebėjimai, pokalbiai, individualios konsultacijos, informacinio stendo projektavimas , įsitraukimas į bendrų stebėjimų su vaikais organizavimą , surengti teminį tėvų susirinkimą , įsitraukimas į tiesioginį dalyvavimą edukacinėje veikloje.

PROJEKTO REZULTATAI

• praturtėjo gyvenimo patirtis, prasiplėtė idėjos apie aplinką
• žaidimo patirtis buvo praturtinta, įskaitant bendrus žaidimus su suaugusiaisiais
• buvo praturtinti žaidimo veiksmai, žaidimo bendravimas su suaugusiais ir bendraamžiais
• praturtinta vaidmenų kalba, skirta žaidimo partneriui, gebėjimas vesti dialogą su partneriu (suaugusiu, bendraamžiu)
• praturtintas emocinis išgyvenimas bendrų žaidimų su bendraamžiais ir suaugusiais procese
• sustiprėjo kalba
• sukurtų vaikų veiklos produktų

Tėvams:

• praturtintas bendrų žaidimų vaikams ir tėvams turinys
• parodė susidomėjimą tiesiogiai dalyvauti švietėjiškoje veikloje

Pedagogams:

• padidėjusi profesinė kompetencija, gebėjimas taikyti visapusį pedagoginės pagalbos metodą vaikų vaidmenų žaidimui

Elena Eršova
Žaidimo edukacinis projektas antroje jaunesniųjų grupėje „Žaidžia berniukai. merginos žaidžia"

SUBJEKTAS PROJEKTAS:

« Vaikinai žaidžia. merginos žaidžia.»

Amžius Grupė: 2 jaunesnioji grupė(34 metai).

Tikslas projektą: socialinio elgesio ugdymas; tinkami bendravimo įgūdžiai.

Užduotys:

Tęsti žaidimo siužetų kūrimo ir turtinimo darbus;

pristatyti profesijas

Mokyti vaikus žaidimo veiksmai, jų įgyvendinimas tam tikrame sekos: vairuotojas patikrina autobuso parengtį, išvažiuoja į skrydį, esant reikalui, atlieka remontą su mechaniku; konduktorius parduoda bilietus, skelbia sustojimus, palaiko tvarką autobuse; gydytojas atlieka apžiūrą, klausosi krūtinės, nugaros fonendoskopu, termometru matuoja temperatūrą, gydo tabletėmis;

Tobulėti klausos dėmesys, suvokimas, atmintis įvardijant objektus, atsimenant veiksmų seką;

Išmok duoti ir keistis žaislais bei vaidmenimis;

Ugdykite rūpestingą požiūrį į keleivius, į sergančią lėlę, domėjimąsi profesijos: vairuotojas, konduktorius, mechanikas, gydytojas;

Stiprinti gebėjimą atlikti žaidimo veiksmai;

Dalyko kūrimo aplinkos papildymas.

Minimalus žodynas:

2 žodyno dalis jaunesnioji grupė

Profesijos autobuso vairuotojas, konduktorius, mechanikas, gydytojas.

Įrankio tvarkyklė: vairas;

dirigentas: bilietai, krepšys;

mechanikas: atsuktuvas, veržliaraktis, siurblys;

gydytojas: termometras, mentelė, fonendoskopas, švirkštas, garstyčių pleistrai, tvarstis, tabletės, receptas;

Darbo veiksmų vairuotojas: vairuoja autobusą;

dirigentas: parduoda bilietus, skelbia sustojimus, palaiko tvarką autobuse;

gydytojas: apžiūri, gydo vaikus, termometru matuoja temperatūrą, gydo tabletėmis

Darbo kokybė mandagiai bendrauja, atidžiai stebi kelią, teisingai diagnozuoja, skiria gydymą.

Įstaigos poliklinika, greitoji medicinos pagalba

Tikėtini Rezultatai:

Vaikams:vaikai priima ir paskiria vaidinantis vaidmenį, atlikti konkrečius vaidmenų žaidimo veiksmus, skirtus partneriui-žaisliui, diegti porinę vaidmenų sąveiką.

Tėvams: aktyvus dalyvavimas darbe dėl projektą.

Dėl edukacinė aplinka: vaidmenų žaidimo atributikos gamyba ir įsigijimas žaidimai(vairai, krepšiai, įrankiai, lovelė, automobiliai, konstruktoriai, žaidimų rinkiniai"Ligoninė", "kirpėja"; siuvimas lėlės patalynės, chalato ir kepuraitės gydytojui, prijuostės (2 vnt.) kirpėjui, šeimininkei, pardavėjui; lėlių drabužių mezgimas; vairuotojų dangteliai; staltiesė stalui, pelerinos ant kėdžių lėlėms; skydelis "Miškas", "Teremok".

Daugiafunkcinių įrenginių gamyba moduliai: "Namas", "Mašina".

Baigiamasis renginys: atviras vaidmenų žaidimo demonstravimas; pristatymas projektą pedagoginėje taryboje ir tėvai surinkimas.

Tipas projektą: kūrybingas, žaidimas.

Nariai projektą: pedagogai, vaikai, tėvai.

Įgyvendinimo trukmė projektą: 1 mėnuo.

1 etapas. Parengiamasis:

Diagnostika vaikų žaidimo įgūdžiai;

Analizė žaidimų aplinka;

Siužeto metmenų nubrėžimas;

Literatūros studijos;

Studijuoja s/p vykdymo metodiką. žaidimai 2 jaunesnioji grupė;

Iliustracijų apie profesijas ir grožinę literatūrą pasirinkimas;

Informuoti tėvus apie projektą;

2 etapas. Organizacinis Darbas:

I savaite grupinio žaidimo aplinka

Kognityvinis vystymasis Iliustracijų peržiūra (autobusų stotis, autobusas).

Pokalbis "Kas ir kodėl važiuoja autobusu". Vaikščiokite, stebėkite autobusus.

Iliustracijų šia tema nagrinėjimas. Surinkti techninių žaislų kolekcija.

Albumo menas "Profesijos" Vairas.

Demonstracinė medžiaga "Profesijos".

Konteineriai s/r. žaidimai (3 vnt.)

Žaislai yra mašinos.

Konstruktorius (2 vnt.) Daugiafunkcio modulio gamyba "Mašina".

Atributikos kūrimas: bilietai, vairas, vairuotojų kepurės.

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas žaidimas„Pastatykime žaislinį autobusiuką“.

Kalbos raida Pokalbis "Kas būti?"

Eilėraščių ir mįslių mokymasis šia tema "Transportas".

V. Majakovskis "Kas būti?"(ištrauka)

"Lėktuvas"

Taikymas "Traukinys" spalvinimo puslapiai „Transporto rūšys“

Fizinis vystymasis žaidimai "Spalvotos mašinos", "Traukinys".

II savaitė Ugdymo sritis Bendradarbiaujantis ugdymas suaugusiųjų ir vaikų veikla Savarankiška vaikų veikla Sąveika su tėvais Būtinų papildomų sąlygų turinys dalykiniam ugdymui. grupinio žaidimo aplinka

ką pirkti ką gaminti

Kognityvinė raida profesijos: vairuotojas, konduktorius, kontrolierius, mechanikas. Nagrinėjant iliustracijas "Kas turi kokią formą".

Socialinis-komunikacinis vystymasis „Važiuojam į cirką autobusu“.

Kalbos raida Pokalbis apie elgesio transporte taisykles.

Skaito T. Kriukovas "Pyptelėjęs automobilis", „Mažasis autobusiukas, kuris bijojo tamsos“,

Meninis ir estetinis piešimas "autobusas".

Fizinis vystymasis žaidimas„Žvirbliai ir automobilis“

III savaitė Ugdymo sritis Bendradarbiaujantis ugdymas suaugusiųjų ir vaikų veikla Savarankiška vaikų veikla Sąveika su tėvais Būtinų papildomų sąlygų turinys dalykiniam ugdymui. grupinio žaidimo aplinka

ką pirkti ką gaminti

Kognityvinis vystymasis Ekskursija į medicinos kabinetas darželis. Įdomių susitikimų vakaras (senelių Olesjos Ts. pasakojimas apie gydytojo profesiją).

Registracija žaidimų kampelis. Žaidimo rinkinys"Ligoninė", "kirpėja" Siuvame chalatą gydytojui, krepšius, kepures.

Papildymas žaidimų kampiniai vitaminų stiklainiai.

Daugiafunkcis ekrano modulis "Namas".

Užuolaidų ženklai "Teatras", "Ligoninė", "Namas".

skydelis "Miškas", "Teremok".

žaidimas„Katyos lėlė susirgo“. „Lėlės atsigavimas ir susitikimas su vaikais“.

Taikymas Naujas žaidimas "Ligoninė".

Didaktinis žaidimas– Kuo aprengsime gydytoją?

Kalbos raida Pokalbis apie medicinos darbuotojų darbo naudą.

Skaitant K. Čukovskio "Moydodyr"

Žiūri animacinį filmuką "Aibolitas"

Meninis ir estetinis modeliavimas „Pagydyti sergančią lėlę“.

Fizinis vystymasis

IV savaitė Ugdymo sritis Bendradarbiaujantis ugdymas suaugusiųjų ir vaikų veikla Savarankiška vaikų veikla Sąveika su tėvais Būtinų papildomų sąlygų turinys dalykiniam ugdymui. grupinio žaidimo aplinka

ką pirkti ką gaminti

Kognityvinio vystymosi pokalbis Kodėl prieš valgant svarbu nusiplauti rankas?.

Nagrinėjant iliustracijas „Pirmosios mašinos Medicininė priežiūra» . Albumo apžvalga "Mes žaisti daktarą» . Tėvų teminis susitikimas« Žaidimas» ; pristatymas projektą. Lova lėlei.

Lėlių drabužių mezgimas.

Lėlių patalynės siuvimas; staltiesės, sėdynės ant kėdžių lėlėms, prijuostės mergaites.

Socialinis ir komunikacinis vystymasis Didaktinis žaidimas„Pagydyk Mishka“(parodyti vaikams, kaip naudoti jodą ir tvarsčius, sužadinti užuojautą pacientui); "Miško ligoninė". C / r. Žaidimas"Ligoninė".

Kalbos raida Mokytojo pasakojimas apie tai, kaip vaikai iš kito darželio žaidžia ligoninėje.

Skaitant K. Čukovskio "Aibolitas", S. Mikhalkovas "Transplantantas"

Pokalbis apie bendravimo kultūrą su darželio aukle.

Pokalbis "03 yra greitoji pagalba".

Meninis ir estetinis Kartu su auklėtoja garstyčių pleistrų, tablečių, vitaminų gamyba iš atliekų.

Fizinis vystymasis Žaidimas yra varžybos„Kas greičiau sukraus lagaminą Aibolitui“.

3 etapas. Pagrindinis.

Procesas Bendra mokytojo ir vaikų veikla Mokytojo veikla

Informacijos sisteminimas Žaidimo probleminė situacija.

Vaikų vaidmenų priėmimas.

Sutarto įgyvendinimas žaidimo veiksmai: statyti autobusą, važiuoti autobusu; padedame daktarui Aibolitui surasti stebuklingą lagaminą; gydyti lėlę.

Organizacija žaidimų erdvė:

- autobusas: mažos kėdės, išdėstytos poromis, kaip autobuse;

Vairuotojo atributai autobusas: vairuotojo kepurė, vairas;

- dirigento atributika: krepšys, bilietai;

- daktaro Aibolito atributika: chalatas, kepurė, stebuklingas dėklas, termometras, mentelė, fonendoskopas, tabletės;

- žaidimo modulis"Šeimininkė", lėlių indai;

Lėlių lova, patalynė;

Stalas, lėlių kėdės;

- žaidimo modulis"Ligoninė". Saugumas gidai:

Vaidmenų pasiskirstymas

Perimant nedidelis vaidmuo;

Organizacijos valdymas žaidimų erdvė.

Vaikų žaidimo veikla.

Vaidmens priėmimas, jo įvardijimas žodžiais.

Vaidmenų veiksmų, skirtų žaislų partneriui, įgyvendinimas.

Santykiai su partneriu romas: konduktorius-keleivis, vairuotojas - konduktorius, mama - gydytoja. Kūrimas žaidimo probleminė situacija.

Žodinis vaidmenų paaiškinimas žaidimo veiksmai.

Vaikų įtraukimas į žaidimą papildomiems vaidmenims.

4 etapas. Galutinis.

Suvestinis pristatymas projektai tėvams. Apibendrinant žaidimą. Vaikų skatinimas.

Diagnostika žaidimo įgūdžiai.

Parengta:

6 grupės „Ramunėlės“ auklėtojos

Morozova V.A., Kuznecova Z.I..

Projektas " nuostabus pasaulisžaidimai"

Problema : Yra vaikų, kurie nežaidžia ir nemėgsta žaisti. Jie nerodo susidomėjimo siužeto formos žaislais arba monotoniškai jais manipuliuoja, nuleidžiamas emocinės ir pažintinės veiklos tonas. Tokiems vaikams sunkiau išmokti reikalingos programos medžiagos tam tikras vystymasis mąstymas ir kalba, kurie daugiausia formuojasi žaidime. Kai kurie darželio auklėtojai, o juo labiau tėvai, kartais linkę formaliai mokyti žaidimo veiksmų, siužeto, neatsižvelgiant į vaikų asmeninės praktinės ir žaidimo patirties interesus. Tiesą sakant, tai yra svarbus klausimas. Ji smarkiai pakyla ruošiantis mokyklai, kai turi svarbių savybių, tokių kaip stebėjimas, gerai suformuota kalba, turtingas žodynas.

Projekto aktualumas : susidomėjimo vaidmeniniais žaidimais formavimas yra ilgas ir sudėtingas procesas, tačiau jei norime, kad mūsų vaikai susidarytų idėjas apie suaugusiųjų pasaulį, santykius su bendraamžiais, ugdytų mąstymą, jausmus, valią, tai padaryti tiesiog būtina. Žaidimas turi didelę reikšmę asmenybės ugdymui.

Tikslas : ugdyti domėjimąsi įvairaus pobūdžio žaidimais, savarankiškumą renkantis žaidimą, įgyvendinant planą.

Užduotys :

Padėkite vaikams vienytis į mažas grupeles (po 2-3 žmones) remiantis asmenine simpatija.

Žaidimo metu mokykite laikytis elementarios taisyklės elgesį.

Žaidimų metu ugdykite vaikų domėjimąsi aplinka, stebėjimą, kalbą, turtinkite žodyną.

Padėkite tėvams sudaryti sąlygas vaikams žaisti ir plėsti žinias apie žaidybinės veiklos valdymą.

Projekto įgyvendinimo hipotezė : projekto įgyvendinimas leidžia giliau įsisavinti programinę vaikų pažintinių gebėjimų ugdymo medžiagą.

Pagrindinės projekto įgyvendinimo formos: ekskursijos, stebėjimai, rytiniai pokalbiai, grožinės literatūros skaitymas, mini paroda „Rudens dovanos“, konkursas „Dagis – mergaitės gražuolė“, nuotraukų paroda „Mama, tėti, aš draugiška šeima“, darbas su tėvais (konsultacijos, rekomendacijos, pokalbiai). , namų užduotys).

Tikėtini projekto rezultatai:

1. Vaikai žaidimuose atspindi išplėtotus siužetus. Jie aktyviai įsisavina vaidmeninio elgesio būdus, įvardija savo vaidmenį ir kreipiasi į bendraamžius vaidmeninio personažo vardu, keičia balso intonaciją priklausomai nuo vaidmens.
2. Vaikai turi mėgstamus žaidimus ir vaidmenis, kuriuos jie labiausiai nori atlikti.
3. d / aš suprantu žaidimo užduotį ir elgiuosi pagal ją.
4. Parodykite susidomėjimą žaismingu bendravimu su bendraamžiais.

Projekto tipas: moksliniai tyrimai ir kūryba.

Projekto dalyviai: antrosios jaunesniosios grupės Nr.6 „Ramunėlės“ vaikai (kolektyvas).

Trukmė : 9 mėn (rugsėjis-gegužė), ilgalaikis.

Projekto produktas:

• S/r žaidimų atributai.
• Daugiafunkcis žaidimas „Stebuklinga vaivorykštė“.