Mažų vaikų klausos dėmesio ugdymas. Klausos dėmesys

Suaugusieji,kurie turi gerai išvystytą klausą, išsiskiria atkakliu suvokimu, analitišku protu, novatorišku mąstymu ir puikia atmintimi.

Gebėjimas prisiminti garsus kūdikiui vystosi remiantis klausos dėmesiu. Nepakankamai neišvystęs klausos dėmesio ir atminties, vaikui bus sunku atskirti kalbos garsus, ritmus, žodžių ir frazių ritminius modelius.

Labai svarbu nuo ankstyvos vaikystės ugdyti klausos dėmesį, o ne tikėtis, kad su amžiumi viskas atsiras savaime.

Pagalpsichologams, melodinga aplinka sukuria palankias sąlygasklausos suvokimo ugdymas kūdikis. Tai nereiškia, kad jums reikia klausytis muzikos visą parą, betneturi būti tobula tyla.

Kiekvienas garsas yra smegenyssuvokiaimpulsų pavidalu. Ir kuo daugiau jų busimpulsai, tuo aktyvesnisIš čia kyla mūsų kūdikio mąstymo procesai.

Jei kūdikis ankstyvame amžiuje negauna pakankamai informacijos iš išorės, jo nervinės ląstelės neveikia ir įvyksta jų fiziologinė mirtis.

Daug kas priklauso nuo mamos ir vaiką supančių suaugusiųjų, nes Iš jų kūdikis gauna pačią pirmąją lytėjimo, regėjimo ir klausos informaciją.

Bendraujant su mama kūdikis atsigauna, o iš mamos gaunama emocinė mityba leidžia mūsų kūdikiui greitai vystytis.

Pirmas žingsnis ugdant vaiko klausos suvokimą – gebėjimas rasti garso šaltinį. Jau 3 mėnesių kūdikis pasuka galvą į mamos ar bet kurio suaugusiojo balsą ir pradeda šypsotis. Tai pasireiškia kaip vadinamasis „atgimimo kompleksas“.

Dabar pats laikaspirkti barškučius su skirtingomis melodijomis ir ne taipmelodingi garsai.Jie padėsne tik įtvirtinti naujus įgūdžius, bet ir ugdyti klausos dėmesį.

Periodiškai organizuokite tobulinimosi sesijasvaiko klausa. Barškink taibarškėjimas kairėje arba dešinėje, žemiau arba virš kūdikio galvos. Leiskite jam nustatyti garso šaltinį irištempsrankas link jo.

Vienas išžinomiausiasklausos suvokimo ugdymo rekomendacijosvaiko -kuo daugiau kalbėkite su juo.

Kai kūdikis girdi savo gimtąją kalbą, kada Motina su juo kalbasi, stebi kaip bendrauja suaugusieji, kuria kalbos žemėlapį.

Palaipsniui atsiranda supratimas, kaip garsai yra sujungti. Todėl būtina tobulinti kalbos suvokimą. Ir jie jums padės tai padarytižaidimus.

Pratimai klausos dėmesiui lavinti
§ Barškukite, kad patrauktumėte dėmesį, ir, toliau barškindami, lėtai perkelkite barškutį į kūdikio regėjimo lauką. Vaikas turėtų sekti ją akimis.

§ Atsistokite taip, kad kūdikis jus matytų tik pasukęs galvą. Barškink žaislą. Vaikas turi pasukti galvą į garsą.

§ Skambinkite kūdikį vardu iš skirtingų kambario vietų, kad vaikas sektų garsą akimis. Atlikite šį pratimą skirtingais atstumais, kad kūdikis iš ausies išmoktų susieti garsą su jo šaltinio vieta.
Pratimai turėtų būti atliekami kelis kartus per dieną, reguliariai.

Pratimai vaikams nuo devynių mėnesių.

Varpai ant durų.

Jei ant skirtingų durų pakabinsite skirtingų garsų skambučius, jie be žodžių pasakys kūdikiui, kad įėjote į vonią iš koridoriaus, o dabar grįžtate į svetainę, ir jis netrukus jus pamatys.

Šis įvykio laukimas ir tolesnis jo įgyvendinimas padeda vaikui nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius bei įvykių seką. Skirtingi varpų garsai lavina klausos diferenciaciją.

Amžius 1,5-2 metai

Paaiškinkite vaikui, kad kiškis gros vamzdžiu, o lokys – akordeonu. Pūskite ir paprašykite vaiko atspėti, kas žaidė. Tada pagrokite armonika ir pakartokite klausimą. Jei vaikas negali pasakyti, leiskite jam parodyti.

Pirmiausia iš vamzdžio išgirskite trumpą garsą, tada ilgą. Paprašykite vaiko pakartoti.

Greitai bakstelėkite būgną, tada lėtai. Pakvieskite vaiką pakartoti. Išmokykite vaiką ritmingai judėti, o tada judesiais kalbėti ritmu. Trankškite į būgną ir paprašykite vaiko trypti kojomis būgno ritmu. Geriausia parodyti, kaip tai daroma, o tada, palaikius kūdikį po pažastimis, uždėti jo kojytes ant kojų ir vaikščioti su juo.

Pakvieskite vaiką laiku suploti rankomis su jūsų būgnais.

Padarykite garsą „A-A-A“ ir greitai pasakykite „Ah! Paprašykite vaiko pakartoti.

Naudodamas savo klausos dėmesį, kūdikis suvokia garso įvykius ir bando pritaikyti savo klausos aparatą prie konkrečios garso situacijos.

Nuolat tobulindami savo klausomąją atmintį, galite pasiekti puikių rezultatų – greitai įsimenate išgirstas melodijas, šnekamą kalbą bet kuria kalba.

Gebėjimas ne tik girdėti, bet ir klausytis, sutelkti dėmesį į garsą, išryškinti jam būdingus bruožus yra labai svarbus kalbos raidai dviem kalbomis.

Konsultacijos tėvams

Ugdome vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų klausos dėmesį.

Dėmesys yraviena iš pagrindinių sąlygų užtikrinti, kad vaikas sėkmingai įsisavintų jam prieinamą žinių ir įgūdžių kiekį bei užmegztų ryšį su suaugusiuoju. Jei dėmesio trūksta, vaikas negali išmokti mėgdžioti suaugusiojo veiksmų, elgtis pagal modelį ar vykdyti žodinius nurodymus. Dėmesio ugdymas yra glaudžiai susijęs su atminties raida.

Nevalingas dėmesys atsiranda netyčia, be ypatingų valingų pastangų Šis dėmesys dar vadinamas pasyviu, priverstiniu. Veikla tokiais atvejais žmogų pagauna savaime, dėl savo patrauklumo ar netikėtumo.

Savanoriškas dėmesyspastebėta sąmoningai atliekant bet kokią veiklą. Pagrindinis veiksnys, sukeliantis tai, yra veiklos tikslas. Susitelkimas į tikslo siekimą yra valingų pastangų rezultatas.Tai yra savanoriškas dėmesys būtina sąlyga darbas, studijos, darbas apskritai. Ačiū savanoriškas dėmesysžmonės gali daryti ne tik tuos dalykus, kurie yra įdomūs ir jaudinantys, bet ir ne iš karto patrauklūs; mokytis ne todėl, kad „nori“, o todėl, kad „reikia“.

Dėmesio savybės

Koncentracija - tai koncentracijos į tą patį objektą, veiklos objekto laipsnis Tai didelė dėmesio koncentracija, leidžianti objektuose ir reiškiniuose pastebėti daug daugiau nei įprastoje sąmonės būsenoje.

Tvarumas – svarbiausia dėmesio savybė. Tai yra dėmesio išlaikymo tam pačiam objektui ar veiklai trukmė. Jei dėmesys nestabilus, darbo kokybė smarkiai krenta.

Apimtis - tai objektų, suvokiamų vienu metu pakankamai aiškiai ir aiškiai, skaičius. Suaugusio žmogaus dėmesys vienu metu yra nuo keturių iki septynių objektų. Vaiko dėmesys yra 1-5 objektai.

Perjungimas - tai sąmoningas ir prasmingas dėmesio perkėlimas nuo vieno objekto prie kito arba nuo vienos veiklos prie kito, susijęs su formulavimu nauja užduotis. Kuo įdomesnė veikla, tuo lengviau prie jos pereiti. Apskritai dėmesio keitimas reiškia gebėjimą greitai naršyti sudėtingoje situacijoje.

Paskirstymas - tai žmogaus gebėjimas vienu metu dėmesio centre išlaikyti tam tikrą objektų skaičių, t.y. tai vienu metu dėmesys dviem ar daugiau objektų, tuo pačiu metu atliekant veiksmus su jais arba juos stebint. Tam, kad žmogus vienu metu galėtų atlikti dviejų rūšių veiklas, būtinas vienos iš jų automatizavimas. Jei ši sąlyga neįvykdyta, veiksmų derinti, pasak psichologų, neįmanoma.

Dėmesio sutrikimai

Išsiblaškymas - nevalingas dėmesio judėjimas nuo vieno objekto prie kito.

Neblaivumas - nesugebėjimas ilgą laiką susikoncentruoti į ką nors konkretaus. Neblaškymas gali pasireikšti a) nesugebėjimu susikaupti; b) pernelyg susikaupus vienam veiklos objektui. Neblaškymas taip pat vadinamas dėmesio išsekimu dėl ligos ar pervargimo.

Per didelis dėmesio mobilumas- nuolatinis perėjimas nuo vieno objekto prie kito, nuo vienos veiklos prie kitos su mažu efektyvumu.

Inercija - mažas dėmesio mobilumas, patologinis jo fiksavimas ribotame idėjų ir minčių diapazone.

Žaidimai ir pratimai vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų klausos dėmesiui lavinti.

"Mamos ir kūdikiai"

Šiam žaidimui taip pat patartina naudoti žaislus, bet galima žaisti ir be jų. Suaugęs žmogus onomatopoeją ("miau", "i-go-go" ir kt.) taria žemu arba aukštu balsu. Jei skamba žemas balsas, tada vaiką šaukia suaugęs gyvūnas (vaikas turi nustatyti, kuris), o jei jis aukštas, tada jauniklis.

"Ai... aš čia!"

Suaugęs šaukia vaiko vardą, kartais tyliai, kartais garsiai. Jei vardas garsiai vadinamas, tada vaikas stipriu balsu atsako: „Aš čia!“, o jei tylu, tai tyliu balsu sako: „Auuuuu...“.

„Atnešk, ką aš vadinu“

Norėdami žaisti šį žaidimą, galite naudoti daiktus, žaislus ir nuotraukas. Keli objektai (paveikslėliai) yra tam tikru atstumu nuo vaiko, gal net kitame kambaryje. Suaugęs prašo vaiko atnešti įvardytą daiktą (paveikslėlį). Prašymas atnešti 2, 3 ar daugiau daiktų (nuotraukų) yra žaidimo komplikacija.

"Klausyk, daryk tai"

Šiame žaidime vaikas atlieka suaugusiojo įvardintus veiksmus, pvz.: „Rankas aukštyn, į šonus, žemyn, ant juosmens, ant galvos, už galvos, atsisėsk, atsistok, pasukis į dešinę, “ ir tt Prieš žaidžiant tokį žaidimą, žinoma, turite išmokyti vaiką suprasti instrukcijas ir atlikti atitinkamus veiksmus.

"Sumišimas"

Tai sudėtinga ankstesnio žaidimo versija. Suaugęs žmogus įvardija tuos pačius veiksmus, bet tuo pačiu metu bando „suklaidinti“ vaiką, atlikdamas kitus veiksmus. Vaiko užduotis – suvokti ne vaizdinę, o girdimąją informaciją ir veikti pagal ją.

"Ausis, nosis, galva"

Šis žaidimas labai panašus į ankstesnį. Suaugęs žmogus ne kartą įvardija žodžius „ausis“, „nosis“, „galva“ bet kokia tvarka. Jei ištariamas žodis „ausis“, vaikas turi užsidėti ranką ant ausies, „galva“ – ant galvos, o „nosis“ – ant nosies. Tuo pačiu suaugęs žmogus pats nedaro to, ką rodo. Vaiko užduotis – viską daryti pagal suaugusiojo žodžius. Žaidimas paprastai būna labai įdomus.

"Pirma ir tada"

Šis pratimų žaidimas apima dviejų, o po to trijų žingsnių instrukcijas, pvz., „Pirmiausia parverskite mašiną ant grindų, o tada pastatykite zuikį ant kėdės“, „Pirmiausia suplokite rankomis, o tada imkite. kubeliai iš spintos“, „Pirmiausia paspaudyk koja, tada uždarykite spintą ir atsisėskite ant sofos“. Atlikus veiksmus, patartina paklausti vaiko: „Ką tu padarei pirmiausia, o ką paskui? – Pasakyk, ką padarei.

"Prašau"

Vaikas šiame žaidime suaugusiojo įvardintus veiksmus atlieka tik tada, kai išgirsta žodį „prašau“. Kitais atvejais nurodymo nesilaikoma, pavyzdžiui, „prašome pašokti“, „prašau atsisėsti“ ir pan.

„Veikti pagal užuominą“

Tai yra visa žaidimų grupė. Vykdydami juos, vaikai labai gerai perjungia dėmesį. Šių žaidimų esmė ta, kad vaikas turi kažkaip sureaguoti, pavyzdžiui, atlikti judesį (atsėsti, pakelti rankas į viršų, ploti rankomis, trypti koja) į kokį nors žodinį signalą (daržovės, vaisiaus pavadinimas). , drabužis, kalbos garsas ). Žodinių signalų ir atitinkamai veiksmų skaičius gali palaipsniui didėti. Štai keletas tokių mankštos žaidimų pavyzdžių.

- „Pritūpkite išgirdę daržovės pavadinimą: kėdė, dėžutė, parduotuvė, katė, pomidoras, langas, agurkas, burokėlis...“;

- „Pakelkite rankas aukštyn išgirdę vaisiaus pavadinimą: bananas, kauliukas, bandelė, saldainis, ananasas, stalas, apelsinas, citrina, teptukas...“;

- „Išgirdę daržovės pavadinimą, pritūpkite, o išgirdę vaisiaus pavadinimą, atsistokite ir pakelkite rankas aukštyn: šuo, kriaušė, ridikas, slyva, kilimas, dubuo, abrikosas, ropė, debesis, bulvės, kopūstai, kiviai, spintelė, morkos..."

Vienas iš gerai žinomų šio žaidimo variantų yra žaidimas"Valgomas - nevalgomas", kai vaikas turi gaudyti kamuolį tik tuo atveju, jei vadovas įvardijo ką nors, ką galima valgyti.

"Žuvis, paukštis, žvėris"

Geriau, jei šiame žaidime dalyvautų keli žmonės. Vedėjas paeiliui rodo į kiekvieną žaidėją ir sako: „Žuvis, paukštis, žvėris, žuvis, paukštis...“. Žaidėjas, kuriam sustoja skaičiavimas, turi greitai (kol lyderis skaičiuoja iki trijų) pavadinti paukštį. Be to, vardai neturėtų kartotis. Jei atsakymas teisingas, šeimininkas tęsia žaidimą. Jei atsakymas neteisingas arba vardas kartojasi, žaidėjas pašalinamas iš žaidimo. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas. Jis laikomas nugalėtoju.

Šį žaidimą galima žaisti skirtingų variantų, pavyzdžiui, „gėlė, medis, grybas“.

„Sudėk tvarką“

Tai labai efektyvu žaidimo pratimas ir jūs galite sugalvoti daugybę jo naudojimo variantų. Esmė ta, kad vaikas turi išdėstyti daiktus (paveikslus) tokia tvarka, kokia jie buvo pavadinti, pavyzdžiui, „obuoliai, kriaušės, vynuogės, citrina, apelsinas...“. Patartina pradėti tik nuo dviejų elementų, o tada pereiti prie daugiau. Vaikams įdomiau, kai suaugęs šiam žaidimui pasitelkia poeziją ar pasakojimus.

Vieną dieną iš turgaus atėjo šeimininkė,

Šeimininkė parnešė iš turgaus namo

Bulvės, kopūstai,

Morkos, žirniai,

Petražolės ir burokėliai... O! (Y. Tuvim)

Vienas, du, trys, keturi,

Vaikai išmoko daržovių:

Svogūnai, ridikai, cukinijos,

Ropės, burokėliai, česnakai. (L. N. Smirnova)

Jei turite laiko, galite paprašyti vaiko ne tik išdėlioti, bet iš eilės nupiešti jūsų įvardintus daiktus ant popieriaus lapo. Jei vaikui sunku nustatyti daiktų tvarką, apie šią tvarką galite pasikalbėti kartu.

„Sutvarkyk daiktus“

Šis žaidimo pratimas, be klausos dėmesio ir klausos atminties, gerai lavina vaikų gebėjimą naršyti erdvėje ir plokštumoje. Suaugęs žmogus duoda vaikui maždaug tokius nurodymus: „Padėkite pieštuką į dešinę, o flomasterį į kairę“, „Padėkite zuikį į dešinę, meškiuką į kairę, o lapę į vidurį. “ Norėdami žaisti su vyresniais vaikais, galite naudoti popieriaus lapą ir plokščius objektų vaizdus, geometrines figūras. Suaugęs prašo vaiko prisiminti, kaip lape išdėstyti daiktus, pavyzdžiui: „Dešinėje uždėkite apskritimą, kairėje – kvadratą, apačioje – stačiakampį, o viršuje – trikampį“ arba „Padėkite apskritimą. viršutiniame dešiniajame kampe – apatinis kairysis trikampis, apatinis dešinysis kvadratas ir trikampis kairėje pusėje, o centre – stačiakampis. Žaidimo figūrėlės gali būti iškirptos iš popieriaus. Be to, galite naudoti paveikslėlius, iškirptus iš senų laikraščių ir pakuočių ir taip sukurti ištisas kompozicijas.

"Menininkas"

Tai vienas iš ankstesnio žaidimo variantų. Be dėmesio ir orientacijos, lavina grafinius įgūdžius. Vaikas turi popieriaus lapą ir pieštukus. Suaugęs duoda vaikui užduotį maždaug tokia forma: „Kadaise buvo menininkas. Jis pradėjo piešti piešinį. Jis nupiešė žalią žolę palei apatinį lapo kraštą, saulę viršuje dešinėje ir mėlyną debesį kairėje. SU dešinėje pusėje ant žolės nupiešė raudoną gėlę, kairėje – mėlyną

gėlė. O tarp jų – grybelis...“ ir tt Pabaigoje suaugęs sako: „Menininkas baigė tapyti savo paveikslą“. Po to kartu galite patikrinti, ar viskas yra teisingai.

„Nuspalvink formas“

Suaugęs žmogus ant popieriaus lapo piešia geometrines figūras, tada kviečia vaiką jas nuspalvinti, pavyzdžiui: „Raudonu pieštuku nuspalvink apskritimą, mėlyna – kvadratą, žalia – trikampį, geltona – stačiakampį“... Formų skaičius priklauso nuo vaiko amžiaus ir galimybių. Galite pradėti nuo dviejų figūrų kortelėje.

„Prisimink sakinius“

Suaugęs pasiūlo vaikui keletą paveikslėlių su siužetu ir kiekvienam sudaro po sakinį, kviesdamas vaiką juos prisiminti. Nuotraukų skaičius priklauso nuo vaiko galimybių. Po to nuotraukos apverčiamos žemyn ir sumaišomos. Vaikas fotografuoja po vieną nuotrauką ir prisimena kiekvieną sakinį. Sakiniai taip pat gali būti daromi pagal objekto nuotraukas. Tokiu atveju bus sunkiau prisiminti.

„Prisimink sakinius“ (2 variantas)

Suaugęs vardija vaikui frazes nepasikliaudamas aiškumu (be paveikslėlių). Vaiko užduotis yra juos atgaminti. Tai, žinoma, yra gana sunku, todėl galite pasiūlyti savo vaikui pagalbą: paprašykite, kad jis pieštuku ar flomasteriu nubraižytų šias frazes.

Pavyzdžiui, įvardykite septynias frazes:

Berniukui šalta.

Mergina verkia.

Tėtis pyksta.

Močiutė ilsisi.

Mama skaito.

Vaikai vaikšto.

Atėjo laikas miegoti.

Kiekvienai frazei vaikas piešia piešinį (schemą). Po to paprašykite jo tiksliai atkurti visas frazes. Jei kyla sunkumų, padėkite patarimu.

Kitą dieną paprašykite vaiko pakartoti frazes naudodami savo piešinius. Atkreipkite dėmesį, ar nuotraukos jam padeda. Jei jis prisimena 6-7 frazes – labai gerai.

"Duok man žodį"(„Pasakyk žodį rimu“)

Tai labai dažnas žaidimas. Be klausos dėmesio, jis lavina vaiko ritmo ir rimo pojūtį. Tokie žodiniai pratimai galima rasti daugelyje knygų.

Vabalas nukrito ir negali pakilti.

Jis laukia, kol kas nors (jam padėtų).

Rupūžė pradėjo svarbiai kūkčioti:

„Kwa-kwa-kwa - nereikia (verkti).

Lėktuvas paruoštas.

Jis išvyko (skrydis).

Meška vaikšto per mišką,

Garsios dainos... (dainuoja).

Meška miške rado medaus.

Negana medaus, daug... (bitės).

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams vaikiškose knygelėse galima rasti tokių juokingų atvirkštinių eilėraščių, kuriuose žodžiai perrikiuojami. Vaikas turi atkurti prasmę.

Sportininkas lenktyniavo greitai, spustelėjo ... medalius,

Ir jie davė jam... pedalus už pergalę.

Žaidėme ledo ritulį, laužėme... bandeles.

Mama mums iškepė labai skanių... ledo ritulio lazdų.

"Baik sakinį"

Atlikdamas šį pratimą, vaikas turi atidžiai išklausyti pirmąją suaugusiojo pasakyto sakinio dalį ir sugalvoti antrąją. Be klausos dėmesio, šis pratimas labai gerai lavina vaiko mąstymą, vaizduotę ir gebėjimą kurti įvairaus tipo sakinius.

„M Aš nusipirkau pomidorus.

„Vaikai nėjo į lauką, nes...“

„Katya supyko ant Marinos, nes...“

« Dima norėjo piešti pieštukais, bet...“

"Ketvirtasis ratas" (iš ausies)

Suaugęs įvardija 4 objektus, o vaikas turi nustatyti, kuris iš jų yra keisčiausias. Užduotis atliekama nenaudojant žaislų ir paveikslėlių.

* Kamuoliukas, lėlė, šaukštas, suktukas.

* Katė, vilkas, šuo, ožka.

* Suknelė, batai, batai, basutės.

* Lėkštė, puodelis, arbatinukas, kėdė. ir tt

„Prisimink žodžius“

Vaikas vadinamas žodžiais (nuo 4 iki 10) ir prašomas juos atgaminti. Reikėtų atsižvelgti į vaikų galimybes. Geriau pradėti nuo trumpų žodžių, susidedančių iš vieno skiemens, o tada pereiti prie ilgesnių. Žodžiai gali būti logiškai susieti vienas su kitu(muilas, pasta, vanduo, rankšluostis ir nesusiję (aguonų, banginių, medaus dūmai).

„Prisimink skaičius“

Pratimas panašus į ankstesnį, tačiau vietoj žodžių suaugęs įvardija skaičius. Didelė komplikacija yra pratimas, kurio metu vaikui reikia atkartoti skaičius ar žodžius atvirkštine tvarka.

"Pora žodžių"

Yra keletas šio pratimo atlikimo variantų. Suaugęs pasako vaikui keletą žodžių porų. Šios poros gali būti skirtingos, pavyzdžiui, būdvardis ir daiktavardis. Šiuo atveju jie yra logiškai susiję vienas su kitu. Tai yra frazės. Vaikui duodami nurodymai

"auksinis ruduo" alkanas vilkas, lengvas kamuolys, skambantis varpas, saldus kompotas“.

Po to suaugęs įvardija tik pirmąjį žodį iš kiekvienos frazės, o vaikas prisimena antrąjį. Tada, atvirkščiai, suaugęs sako antrą žodį, o vaikas – pirmą.

Žodžių poros gali reikšti tik daiktavardžius, kurie yra logiškai susiję vienas su kitu (arklio vežimas, galvos plaukai, katės pienas ir nesusiję (sofa-musmirė, vandens langas, taip pat dviejų žodžių sakiniai (daiktavardis ir veiksmažodis). ) ).

Sėkmės!

Klausos dėmesys yra labai svarbus įgūdis, kurį vaikas pradeda įgyti ankstyvoje vaikystėje. Dėl šio įgūdžio žmogus gali suvokti kalbą, visiškai suprasti visus jos komponentus ir juos analizuoti.

Kiekvieną dieną mus visus supa daugybė garsų – nuo ​​lapų ošimo ir vėjo ūžesio iki garsių automobilių garso signalų. Tačiau didžiausią reikšmę žmogui vaidina kalba garso vibracijos- žodžiai. Gebėjimas kalbėti ir suvokti kalbą yra svarbiausias vaikų vystymosi komponentas, kuris užtikrina visapusišką bendravimą su išoriniu pasauliu. O norint išmokti bendravimo įgūdžių, svarbu mokėti suvokti kalbą iš ausies.

Vėliau gerai išvystytas klausos dėmesys padeda atskirti skirtingus garsus ir išmokti skaityti bei rašyti. Ir bet kokie šio įgūdžio pažeidimai sukelia vystymosi vėlavimą.

Klausos dėmesio ugdymas

Klausos ir dėmesio ugdymas yra svarbus logopedo darbo komponentas ir dažniausiai atliekamas kartu su klausos atminties formavimu. Tokie užsiėmimai pirmiausia skirti suaktyvinti foneminį suvokimą - vaiko gebėjimą visapusiškai suvokti fonemas (garsus) ir teisingai jas artikuliaciškai atkurti.

Daugelis gydytojų daro išvadą, kad gebėjimas suvokti atskirus kalbos elementus dažnai sutrinka dėl nepakankamai nukreiptos klausos. Vaikas tiesiog nemoka klausytis kitų kalbos modelių, dėl to garso tarimas tampa neteisingas.

Darbas su vaikais klausos dėmesio formavimo srityje atliekamas išskirtinai žaidimo forma. Užsiėmimai su specialistu gali būti žaismingi, grupiniai ar individualūs.

Visi vaikų klausos dėmesio ugdymo metodai yra glaudžiai susiję su foneminio suvokimo formavimo metodais. Paprastai darbas su specialistu atliekamas pagal konkretų planą, kuris apima:

• Darbas su ne kalbos garsais ir jų atpažinimu.
• Stenkitės atskirti vienodus garsus, taip pat žodžius su skirtingomis frazėmis skirtingos savybės, pavyzdžiui, balso aukštis ir tembras.
• Mokymasis atskirti panašių garsų žodžius.
• Mokymas atskirti atskirus skiemenis.
• Darbas su suvokimu ir fonemų skirtumais.
• Gebėjimas atlikti pagrindinę garso analizę.

Darbo metodai ir užsiėmimų trukmė priklauso nuo individualios savybės vaikas, jo amžius ir esami sutrikimai.

Pratimai vaikams

Norint lavinti klausos dėmesį, ne visada būtina kreiptis pagalbos į specialistą. Daugumą užsiėmimų tėvai ir vaikai gali lengvai vesti namuose. Su vaikais ankstyvas amžius Galite žaisti paprastus žaidimus:

• Vaikas atsisėda ant kėdės ir užsimerkia. Tėvas (arba mokytojas) skambina varpeliu arba ploja rankomis iš skirtingų pusių. Vaikas neatmerkdamas akių parodo kryptį, iš kurios sklinda garsas.
• Tėvas paruošia dėžutes (mažas), pripildytas smėlio, žirnių, grikių ir degtukų. Kiekvienoje dėžutėje turi būti pora (su tuo pačiu turiniu). Jie turi būti atsitiktinai išdėstyti ant stalo. Vaiko užduotis yra pasirinkti porą pagal ausį.
• Tėvai paruošia kortelių seriją su skirtingais gyvūnais (pavyzdžiui, bitė, katė, ėriukas, šuo, višta ir kt.). Tada jis atkuria gyvūno garsą. Vaikas turi atspėti, kurį gyvūną vaizduoja tėvai, ir rasti kortelę su atitinkamu paveikslėliu.
• Tėvas pakartoja trijų grandinę paprasti žodžiai. Vaikas turi juos prisiminti ir pakartoti. Laikui bėgant žodžių skaičius ir sudėtingumas gali padidėti.


• Tėvai kviečia vaiką įvardyti kuo daugiau žodžių tam tikru garsu (garsas žodyje gali būti tiesiog, bet galite nustatyti sąlygą, kad jis turi būti pradžioje).
• Suaugęs žmogus atkuria garsus naudodamas įvairius daiktus, pavyzdžiui, barbendamas pieštuku į stalą, čežėdamas degtukų dėžutę, skambindamas šaukštu stiklinėje. Šiuos garsus vaikas bando išgauti pats. Tėvai taip pat gali uždengti darbo vietą savadarbiu ekranu ir pakviesti vaiką atspėti, kaip tai skamba.
• Tėvas parodo vaikui žaislinį kačiuką ir pasiūlo įdėmiai pasiklausyti, kaip jis miaukia, kai yra arti (garsiau) ir tolsta (tyliau). Vėliau suaugęs žmogus pakartoja miaukimą skirtingais garsais, o vaikas nustato kačiuko judėjimą. Laikui bėgant garsas pridedamas emocinis dažymas– kačiukas džiaugsmingai miaukia su baime ir pan.
• Tėvas parengia paveikslėlių seriją su skirtingais gyvūnais (poromis) – suaugusiu ir mažu, pavyzdžiui, kiaule ir paršeliu, avyte ir ėriuku ir t.t. Tada išdėlioja juos prieš vaiką ir klausia. atspėti, kas skamba. Norėdami tai padaryti, tėvai atkuria gyvūnų garsus žemu arba aukštu balsu.

Tėvai ir mokytojai gali naudoti įvairius didaktinė medžiaga darbui su klausos dėmesiu. Ir net paprastas balsas su skirtingomis intonacijomis padės išmokyti vaiką ne tik klausytis, bet ir girdėti.

Vyresniems vaikams

Jei vaikas dar darželinio amžiaus, lavinkite jo klausos dėmesį taip pat žaismingai:

• Suaugęs kviečia vaiką atidžiai klausytis žodžių ir kaskart, išgirdęs klaidą, ploti. Ir jis taria garsų žodžių seką su paprasta garso kompozicija, pavyzdžiui: „žodis-skiemuo-slofo-žodis-stovo-sgovo“. Tolimesnis šio žaidimo etapas reikalauja dar didesnės dėmesio koncentracijos: kai skamba netinkamai, vaikui reikia pakelti raudoną apskritimą, o kai garsas tinkamas – žalią.
• Suaugęs žmogus kviečia vaiką išklausyti eilę skiemenų ir pasirinkti netinkamą, pvz.: „la-la-la-la-ma“, „ko-ko-ku-ko-ko“ ir tt Ateityje , taip pat geriau pereiti prie apskritimų naudojimo.
• Suaugęs žmogus paruošia paprastų paveikslėlių seriją su traukiniu, vaiku, paukščiu ir paaiškina, kaip vaizdas atitinka garsą. Ypač traukinys švilpia „oooo“, vaikas verkia „aaaaa“, o paukštis cypia „eeee“. Vėliau suaugęs garsus kelis kartus taria kaitaliodamas, o vaikas pasiima atitinkamą vaizdą. Tada kiekviena nuotrauka pakeičiama apskritimu skirtingos spalvos, pavyzdžiui, žalia spalva atitinka garsą „a“, geltona – garsą „i“, o raudona – garsą „u“. Suaugęs skleidžia garsus – vaikas kelia spalvų ratus. Galiausiai iš apskritimų daromos paprastos garsų kombinacijos „au“, „iu“, „ai“ ir kt.

Daugiaspalvių ženklų, atitinkančių garsus, naudojimas padeda kurti naujus pusrutulinius ryšius.

Šis metodas moko vaiką būti dar dėmesingesniu, o tai labai pravers jo studijose ateityje.

Suaugusiems

Tiesą sakant, daugelis suaugusiųjų neturi labai gero klausos dėmesio, o tai, žinoma, neigiamai veikia jų gebėjimą suvokti informaciją ir atsiminti naujus duomenis. Norint lavinti šį įgūdį, rekomenduojama atlikti paprastus pratimus:

• Einant gatve reikėtų klausytis praeivių pokalbio ir porą jų frazių pasilikti atmintyje (kiek įmanoma). galimas laikotarpis). Laikui bėgant įrašomos informacijos kiekis turėtų būti didinamas.
• Atpažinkite žmones pagal jų balso skambesį, intonaciją ir pan. Atkreipkite dėmesį į būdingi bruožai, tarimo ypatumai, tam tikrose vietose kirčiavimo įpročiai.
• Nematydami garsiakalbių, pabandykite padaryti jų portretą pagal jų balsą.
• Bandymas suprasti žmonių eisenos skirtumą iš klausos.
• Klausykitės melodijų (iš pradžių paprastų), o tada grokite jas iš atminties.
• Klausykite visų rūšių paskaitų, tada perskaitykite įsimintą informaciją.
• Klausykitės audio knygų, apgalvotai galvodami apie išgirstą tekstą.

Klausos dėmesys yra labai svarbus visapusiškam vaikų mokymuisi, o jo ugdymas yra pirmas žingsnis siekiant sėkmingo rašymo ir skaitymo įgūdžių.

AUDITORIAUS DĖMESIO

FONEMATINĖ KLAUSA

Kalba yra sudėtinga funkcija, jos raida priklauso nuo daugelio veiksnių. Didelį vaidmenį vaidina aplinkinių įtaka – vaikas mokosi kalbėti iš tėvų, mokytojų, draugų kalbos pavyzdžio. Labai svarbu, kad vaikas nuo mažens girdėtų taisyklingą, aiškiai skambančią kalbą, iš kurios formuojasi jo paties kalba.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalba vystosi labai greitai: padaugėja žodyną, tobulėja žodžių garsinis dizainas, išsiplečia frazės. Juk nuo pat gimimo vaiką supa patys įvairiausi garsai. Vaikas girdi kalbos ir nekalbėjimo garsus. Kalbos garsai yra patys reikšmingiausi vaikui. Vaikas žodžių pagalba bendrauja su suaugusiaisiais, gauna jam reikalingą informaciją, įsitraukia į veiklą, įvaldo elgesio normas.

Gebėjimas sutelkti dėmesį į garsą – klausos dėmesį – labai svarbi savybėžmogus, be kurio neįmanoma klausytis ir suprasti kalbos. Vaikas įdėmiai klausydamas suaugusiųjų tariamų žodžių, lygindamas jų garsus ir bandydamas juos atkartoti, jis išmoksta ne tik girdėti, bet ir skirti gimtosios kalbos garsus. Šis įgūdis vadinamas fonemine klausa.

Fonemine klausa – tai gebėjimas girdėti kalbą ir fonemas. Fonemine klausa yra nepaprastai svarbi įvaldant garsinę kalbos pusę, jos pagrindu formuojamas foneminis suvokimas.

Foneminis suvokimas – tai gebėjimas atskirti kalbos garsus ir nustatyti žodžio garsinę kompoziciją.

Išvystyti foneminiai procesai – svarbus veiksnys sėkmingas visos kalbos sistemos vystymas.

Foneminės klausos nesubrendimas neigiamai veikia garsų tarimo formavimąsi, vaikas ne tik prastai skiria kai kuriuos garsus, bet ir neįvaldo taisyklingo jų tarimo.

Garso tarimas yra glaudžiai susijęs su kalbos klausa. Norint tai padaryti, būtina ugdyti gerą vaikų dikciją, tai yra artikuliacinio aparato mobilumą, užtikrinant aiškų ir tikslų kiekvieno garso tarimą atskirai, taip pat taisyklingą ir vieningą tarimą.

Vaikas turi suprasti kalbos garsinę struktūrą – tai gebėjimas žodyje išgirsti atskirus garsus, suprasti, kad jie išsidėstę tam tikra seka. Vaikas, kuriam trūksta tarimo, neturi tokio pasirengimo.

Žaidimas yra lyderis ikimokyklinio amžiaus veiklos rūšis.

Foneminei klausai lavinti skirtų pratimų tikslas – išmokyti vaiką klausytis ir girdėti.

Pradiniame etape būtina išmokyti vaikus girdėti ir atskirti kalbos garsus nuo nekalbėjimo. Kadangi ikimokyklinukų balsas vis dar nestabilus, jie kalba arba labai tyliai, vos girdimi, arba garsiai. Todėl reikia atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad žodžius galima tarti skirtingu garsu (šnabždėti, tyliai, saikingai, garsiai). Išmokykite vaikus iš ausies atskirti, kada garsiai kalba kiti ir jie patys. Išmokite valdyti savo balso galią.

AUDITORINIO DĖMESIO UGDYMAS

atspėk, kaip tai skamba
Reikia parodyti vaikui, kokius garsus skleidžia įvairūs daiktai (kaip ošia popierius, kaip skamba tamburinas, kokį garsą skleidžia būgnas, kaip skamba barškėjimas). Tada reikia atkurti garsus, kad vaikas nematytų paties daikto. Ir vaikas turi pabandyti atspėti, koks daiktas skleidžia tokį garsą. saulė ar lietus
Suaugęs pasako vaikui, kad dabar jis eis pasivaikščioti. Oras geras, šviečia saulė (kol suaugęs skambina tamburinu). Tada suaugęs sako, kad pradėjo lyti (tuo pat metu trenkia į tamburiną ir prašo vaiko pribėgti prie jo – pasislėpti nuo lietaus). Suaugusysis paaiškina vaikui, kad jis turi atidžiai klausytis tamburino ir pagal jo garsus „vaikščioti“ arba „slėptis“. pašnibždomis pokalbis
Esmė ta, kad vaikas, būdamas 2 - 3 metrų atstumu nuo jūsų, girdi ir suprastų, ką jūs šnabždėdami sakote (pvz., galite paprašyti mažylio atnešti žaislą). Svarbu užtikrinti, kad žodžiai būtų aiškiai tariami. pažiūrėsim kas kalba
Pamokai paruoškite gyvūnų atvaizdus ir parodykite vaikui, kuris iš jų „kalba taip pat“. Tada pavaizduokite vieno iš gyvūnų „balsą“, nenurodydami į paveikslėlį. Leiskite vaikui atspėti, kuris gyvūnas taip „kalba“. girdime skambėjimą ir žinome, kur jis yra
Paprašykite vaiko užmerkti akis ir paskambinti varpeliu. Vaikas turi atsisukti į vietą, iš kurios girdimas garsas, ir neatmerkdamas akių parodyti kryptį ranka. Žaidimas "Tyla"

Vaikai, užsimerkę, „klauso tylos“. Po 1-2 minučių vaikų prašoma atmerkti akis ir papasakoti, ką išgirdo.

Triukšmingos dėžės

Sutvarkyti padės 10–12 „Kinder Surprise“ dėžučių, pripildytų įvairių birių, barškančių, trankiančių ir ošiančių medžiagų (pavyzdžiui, žirniai, grikiai, upės smėlis, pupelės, smulkūs akmenukai ir kt.). jaudinantis žaidimas, kuriame jos dalyviai tarp visų dėžučių turi rasti dvi vienodai skambančias dėžutes. patikrinkite - suporuotose dėžėse medžiaga turi būti ne tik identiška, bet ir maždaug vienodo svorio bei kiekio, tik tada jos skambės vienodai.

Fonemine klausa

Gebėjimas išgirsti ir atskirti kalbos garsus ausimi neatsiranda savaime, net jei vaikas turi gerą fizinę (ne kalbos) klausą. Šis gebėjimas turi būti ugdomas nuo pirmųjų gyvenimo metų.

Labai svarbu nepraleisti amžiaus galimybių ir padėti vaikui ugdyti taisyklingą kalbą. Kartu vienodai svarbu ir gebėjimas aiškiai tarti žodžius, ir subtiliai iš klausos atskirti gimtosios kalbos garsus. Šių vaiko įgūdžių prireiks mokantis skaityti ir rašyti: kai kurie rusų kalbos žodžiai rašomi remiantis fonetiniu rašymo principu – „kaip girdime, taip rašome“.

Vystymosi metu kalbos klausymas darbas pereina nuo diskriminacijos (girdžiu - negirdžiu) prie suvokimo (ką girdžiu).

Žaidimai, skatinantys kalbos klausos vystymąsi

Išgirdę garsą, suplokite rankomis.

Suaugęs žmogus taria daugybę garsų (skiemenų, žodžių); o vaikas užsimerkęs, išgirdęs duotą garsą, ploja rankomis.

Dėmesingas klausytojas.

Suaugęs žmogus taria žodžius, o vaikai kiekviename iš jų nustato duoto garso vietą (žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje).

Raskite tinkamą žodį.

Suaugusiojo nurodymu vaikai taria žodžius tam tikru garsu žodžio pradžioje, viduryje ir pabaigoje.

Ryški akis.

Vaikų prašoma surasti aplinkoje daiktus, kurių pavadinimuose yra nurodytas garsas, ir nustatyti jo vietą žodyje.

Padarykite garsą.

Suaugęs žmogus taria eilę garsų, o vaikai taria iš jų sudarytus skiemenis ir žodžius, pavyzdžiui: [m][a] - ma; [n][o][s] – nosis.

Sakyk priešingai.

Suaugęs žmogus taria du ar tris garsus, o vaikai turi juos tarti atvirkštine tvarka.

Kas yra tas pats garsas visuose žodžiuose?

Suaugęs žmogus ištaria tris keturis žodžius, kurių kiekvienas turi tą patį garsą: kailis, katė, pelė – ir klausia vaiko, koks garsas yra visuose šiuose žodžiuose.

Pagalvok, neskubėk.

Pasiūlykite vaikams keletą užduočių, kad patikrintumėte jų intelektą:

Pasirinkite žodį, kuris prasideda paskutiniu žodžių lentelės garsu.

Pasirinkite žodį taip, kad pirmasis garsas būtų k, o paskutinis - a.

Pakvieskite vaiką pavadinti daiktą kambaryje nurodytu garsu.

Prisiminkite žodžius

Suaugęs žmogus pasako keletą žodžių. Jų skaičius nustatomas taip: vaiko amžius ± vieneri. Pradėkite nuo mažesnės sumos. Žaidėjai turi juos pakartoti ta pačia tvarka. Žodžio praleidimas arba žodžių pertvarkymas laikomas praradimu. Jūs turite sumokėti nuostolius!

„Skrenda – neskrenda“

Visi žino žodį "banginis"

Skambantis rimas „skrenda“.

Bet kas kada nors girdėjo apie banginį skraidymą?

Žaiskime taip ir ne

Raskite teisingą atsakymą.

Atspėk be užuominos

Kas skraido, kas neskraido...

Tas, kuris dalyvauja žaidime, laimės.

Kuris niekada neišskris.

Erelis skrenda ir skrenda,

Ožka skrenda ir skrenda,

Auksaplaukė skraido ir skrenda,

Zylė skrenda ir skrenda,

Fazanas skrenda ir skrenda,

Karpis skrenda ir skrenda,

Kormoranas skraido ir skrenda,

Varlė skraido ir skrenda,

Senoji ponia skrenda ir skrenda,

Kurtinis skrenda ir skrenda,

Krekeris skrenda ir skrenda,

Lėkštė lekia ir skrenda,

Ančiukas skrenda ir skrenda,

Varna skraido ir skrenda,

Karūna skrenda ir skraido,

Pelėda skrenda ir skrenda,

Žolė lekia ir skrenda

Skraido ir skraido,

Kompotas skrenda ir skrenda,

Rūmai skrenda ir skrenda,

Puodelis skrenda ir skrenda,

Pingvinas skrenda ir skrenda,

Drakonas skrenda ir skrenda,

Balkonas skraido ir skraido.

Siūlau jums istoriją

Pusantros tuzino frazių.

Aš tiesiog pasakysiu žodį "trys"

Iš karto pasiimk prizą.

Vieną dieną pagavome lydeką

Išdarinėta, ir viduje

Pamatėme mažas žuveles

Ir ne vieną, o... du.

Kai nori išmokti mintinai eilėraščius,

Neužkimškite jų iki vėlyvo vakaro, o kartokite sau

Kartą, du, o dar geriau... penkis.

Patyręs berniukas svajoja

Tapk olimpiniu čempionu.

Žiūrėk, nebūk gudrus pradžioje,

Ir laukite komandos: „Vienas, du, ... marš!

Neseniai traukinys stotyje

Teko laukti tris valandas.

Na, draugai, jūs neatsiėmėte prizo,

Kada buvo galimybė ja pasinaudoti?

„Skiemenų bakstelėjimas“

Suaugusysis primena vaikui, kad kiekvienas žodis gali būti „tapšnotas“ arba „plojamas“ pagal skiemenų skaičių: MA - SHI - NA, BA-RA-BAN, HOUSE. Tada vairuotojas garsiai ir aiškiai ištaria žodį. Žaidėjas, grojantis tamburinu ar plojantis rankomis, ploja šį žodį. Jei vaikui sunku, reikia kartu su juo „išspausti“ žodį.

Žaidimai vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams:

"Kas yra daugiau"

Kartu su vaiku žiūrėdami į knygelės paveikslėlius pakvieskite jį surasti tarp jų tuos, kurių varduose yra garsas „R“ (garsas „S“ ir kt.). Už kiekvieną įvardytą žodį skiriamas skatinamasis taškas. Padėkite vaikui, jei jam sunku, patys įvardinkite kelis žodžius, pabrėždami duotą balso garsą, ilgindami jo tarimo trukmę.

„Galvok daugiau“

Vairuotojas, įvardindamas garsą, paprašo žaidėjų sugalvoti 3 žodžius, kuriuose skamba nurodytas garsas. Galite žaisti mesdami kamuolį. Jei užduotis atlikta teisingai, vadovas ir žaidėjas pasikeičia vaidmenimis.

"Raudona - balta"

Norėdami žaisti, turite paruošti du puodelius (pavyzdžiui, raudoną ir baltą). Suaugęs kviečia vaiką atidžiai klausytis ir nustatyti, kuriame žodyje yra sutartas garsas (pvz., „L“, „W“). Jei duotame žodyje yra nurodytas garsas, vaikas pakelia raudoną apskritimą, jei ne, baltą apskritimą. Nepamirškite pasikeisti vaidmenimis antrajame ture.

"Pagauk žuvį"

Šiam žaidimui reikalinga magnetinė meškerė. Tai įprasta lazda su magnetu, pririštu prie jo ant virvelės. Paveikslėliai iš bet kurio vaikiško loto yra padengti sąvaržėlėmis. Vaikas meškere „pagauna“ skirtingus paveikslėlius, įvardija, nustatydamas, ar jų varduose iš anksto parinktas garsas, ar nėra. Tai gali būti „F“, „D“, „K“ ir kiti garsai. Galite apsunkinti žaidimą paprašydami jų nustatyti nurodyto garso vietą paveikslėlio pavadinime. Taigi žodyje „motoroleris“ „S“ girdimas žodžio pradžioje, žodyje „svarstyklės“ - viduryje, o žodyje „miškas“ - pabaigoje. Taigi, pagauk, žuvyte, didelė ir maža!

"Kas dėmesingesnis"

Suaugęs žmogus rodo nuotraukas ir jas pavadina. Vaikas atidžiai klausosi ir spėlioja, koks bendras garsas randamas visuose įvardintuose žodžiuose.

Pavyzdžiui, žodžiuose ožka, medūza, rožė, neužmirštuolė, laumžirgis bendras garsas yra „Z“. Nepamirškite, kad šį garsą reikia ilgai tarti žodžiais, kiek įmanoma paryškinant jį balsu.

„Skambėjimas“ – „zvimbimas“

Vairuotojas pasirenkamas. Jis kviečia žaidėjus galvoti apie žodžius su garsais „Z“ ir „Zh“. tada jūsų prašoma po vieną pasakyti numatytus žodžius. Jei žodyje yra „Z“, vedėjas nurodo: „Žiedai“. Jei yra „F“: „Buzzing“.

„Žodžių grandinės“

Šis žaidimas yra gerai žinomų „miestų“ analogas. Tai susideda iš to, kad kitas žaidėjas sugalvoja savo žodį, remdamasis paskutiniu ankstesnio žaidėjo žodžio garsu. Susidaro žodžių grandinė: gandras – lėkštė – arbūzas. Ar prisimeni?

„Yra stebuklingų žodžių, jei pasakai žodį, išgirsi du“

Yra žodžių, kurių skiemenys gali būti sukeisti, todėl atsiranda naujas žodis. Klausykite, greitai ištarkite žodžius „PAVASARIS“, „Pušis“. Girdi, gaunami žodžiai „CANOPY“ ir „PUMP“. Šiam reiškiniui poetas A. Šibajevas skyrė šias eilutes:

Gyvūnai, gyvūnai, kur tu skubi?

Koks tavo vardas, mažute?

Bėgu į KA-MOUSE, KA-MOUSE, KA-MOUSE,

AŠ PELĖ, PELĖ, PELĖ!

Tėvas mane išmokė dirbti

Išmanioji Danilka:

Tėvas KU-PIL, KU-PIL, KU-PIL

Danilka PIL-KU, PIL-KU, PIL-KU.

Aš turiu, pasakė mano senelis,

Nėra rūpesčių, nėra sielvarto.

Noriu pailsėti,

Yra jaunesnių rankų

Šiek tiek KI-VNU, KI-VNU, KI-VNU

VNU-KI, VNU-KI skuba.

Ganka sako Ivanui:

Žiūrėk, BANG, BANG!

Kur yra KA-BAN, KA-BAN, KA-BAN? –

Ivanas nustebęs.

„Rasti klaidą“

Senelis Tarasas nustebo

Jis papurtė barzdą:

Piktžolės ant kraigo,

O morka yra BARZDOJE. (Vagoje)

Mašenka eina keliu,

Ji veda ožką ant virvelės.

O praeiviai žiūri visomis akimis:

Mergaitės OŽKA labai ilga. (dalgis)

Aš pats atpažįstu asilą

Prie jo didelių ŪSŲ. (Ausys)

Mano dėdė važiavo be liemenės,

Už tai sumokėjo baudą. (be bilieto)

Įdomu, ar ne? Bus dar įdomiau, kai žaisite šiuos žaidimus su savo kūdikiu.

Linkime malonaus bendravimo!

Tatjana Viačeslavovna Kuzmina
Žaidimai lavinti klausos dėmesį

Žaidimai lavinti klausos dėmesį

"Kaip tai skambėjo?"

Užduotis: pademonstruoti vaikams, kaip skamba tamburinas, armonika, dūdelė ir kt. Vaikai klausosi ir prisimena, kaip skamba kiekvienas muzikos instrumentas, tada užmerkia akis ir pagal ausį nustato, kaip skamba. Jei nėra įrankių, galite naudoti puodelį, žaislus ir kt.

"Taip ir ne, nesakyk"

Tikslas: ugdyti dėmesį.

Užduotis: atsakykite į klausimus. Draudžiama sakyti „taip“ ir „ne“.

1) Ar tau patinka vasara?

2) Ar tau patinka parkų žaluma?

3) Ar tau patinka saulė?

4) Ar jums patinka maudytis jūroje ar upėje?

5) Ar tau patinka žvejoti?

6) Ar tau patinka žiema?

7) Ar tau patinka važinėtis rogutėmis?

8) Ar tau patinka žaisti sniego gniūžtėmis?

9) Ar tau patinka, kai šalta?

10) Ar jums patinka lipdyti sniego moterį?

„Kas pastebės daugiau aukštų pasakų?

Tikslas: ugdyti dėmesį ir gebėjimą pastebėti nelogiškas situacijas.

Užduotis: pažymėkite visas pasakėčias.

Kisselis ten pagamintas iš gumos,

Ten padangos gaminamos iš molio.

Ten jie degina plytas iš pieno,

Varškė gaminama iš smėlio.

Ten iš betono lydosi stiklas,

Užtvankos statomos iš kartono.

Dangteliai pagaminti iš ketaus,

Ten iš drobės gamina plieną.

Jie ten iškirpo marškinius iš plastiko,

Indai gaminami iš verpalų,

Jie ten verpia audinių siūlus,

Kostiumai pagaminti iš avižinių dribsnių.

Jie ten valgo kompotą su šakėmis,

Ten jie geria sumuštinį iš puodelio,

Yra kotletų iš duonos ir sūrio,

Saldainiai iš šviežios mėsos.

Užpildyta saldžia pupelių sriuba,

Viskas kepama lėkštėse su druska...

V. Chanturia.

Ar tai tiesa ar ne

Kodėl sniegas juodas kaip suodžiai?

Cukrus yra kartaus

Anglis balta,

Na, ar bailys drąsus kaip kiškis?

Kodėl kombainas nepjauna kviečių?

Kodėl paukščiai vaikšto su pakinktais?

Kad vėžys gali skristi

O lokys yra šokių meistras?

Ką kriaušės auga ant gluosnių?

Kad banginiai gyvena sausumoje?

Kas nuo aušros iki aušros

Ar pušis nukerta šienapjovės?

Na, voverės mėgsta kankorėžius,

O tinginiai mėgsta darbą...

Ir mergaitės ir berniukai

Ar nededate pyragų į burną? (L. Stančevas).

„Ištaisyk klaidas“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį.

Užduotis: vedėjas skaito eilėraštį, sąmoningai darydamas žodžių klaidas.

Teisingai pavadinkite žodžius.

Nuleidęs lėlę iš rankų,

Maša skuba pas mamą:

Ten šliaužia žalieji svogūnai

Su ilgais ūsais (vabalas).

Medžiotojas sušuko: „O!

Durys mane vejasi! (gyvūnai).

Ei, nestovėk per arti.

Aš esu tigras, o ne dubuo (pūlingas).

Mano dėdė važiavo be liemenės,

Už tai (bilietą) sumokėjo baudą.

Sėsk į šaukštą ir einam!

Plaukiojome valtimi palei tvenkinį.

Sniegas tirpsta, upelis teka,

Filialai pilni daktarų (rookų).

Mama nuėjo su statinėmis

Pakeliui palei kaimą (dukterys).

Pavasarį proskynoje

Išaugo jaunas dantis (ąžuolas).

Ant pageltusios žolės

Liūtas numeta lapus (miškas).

Vaikų akivaizdoje

Dailininkai piešia žiurkę (stogą).

Pasiuvau marškinius kūgiui

Pasiūsiu jam (meškiui) kelnes.

Saulė pakilo ir išeina

Tamsiai ilga dukra (naktis).

Krepšelyje yra daugybė vaisių:

Yra obuolių, kriaušių ir avių (bananų).

Pietauti paėmė Alioša

IN dešine ranka kairė koja (šaukštas).

Upėje gyvena aguona,

Aš niekaip negaliu jo sugauti (vėžio).

Laive virėjas yra doc

Paruošiau skanias sultis (kok).

Taškas buvo labai meilus,

Jis laižė šeimininko kaktą (katę).

Raguotas slėnis

Keliu ėjo jautis.

Eilutę baigė moksleivis

Ir jis padėjo statinę (tašką).

"Būk atsargus"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, išmokyti greitai ir tiksliai reaguoti į garso signalus.

Užduotis: vaikai eina ratu. Vedėjas pakaitomis skirtingais intervalais duoda komandas: „Arkliai“, „Zuikiai“, „Garniai“, „Vėžiai“, „Varlės“, „Karvės“, „Paukščiai“. Vaikai turi atlikti judesius pagal komandą. Prieš žaidimą reikia išmokyti vykdyti signalus.

„Klausyk ir kartok“

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas šnabžda už ekrano žodžius pamokos tema, o vaikai juos pakartoja garsiai.

"Medenė"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas sparčiu tempu išskleidžia skirtingus ritmus

…….; …. ... ir tt, o vaikai kartoja paskui jį.

"Žodžių grandinė"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas įvardija žodį, o vaikai sugalvoja žodžius, kurie prasideda paskutiniu ankstesnio garsu

"Kas klauso geriau?"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas vardija žodžius, o vaikai pakelia rankas tik išgirdę duotą žodžio garsą, pavyzdžiui, Ш: kepurė, namas, vabalas, lapė, ežiukas, katė, lėkštė, kabykla, slidės, pieštukas, statinė, žirklės, pilis, bala, stogas.

"ploti"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: logopedas informuoja vaikus, kad įvardins įvairius žodžius. Kai tik jis įvardija gyvūną, vaikai turėtų ploti. Negalite ploti tardami kitus žodžius. Tas, kuris padaro klaidą, pašalinamas iš žaidimo.

„Prisimink žodžius“

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: logopedas įvardija 3–5 žodžius, vaikai turi juos kartoti ta pačia tvarka.

"Kas skraido"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: logopedas informuoja vaikus, kad žodį „skrenda“ jis tars kartu su kitais žodžiais (skrenda paukštis, skrenda lėktuvas). Tačiau kartais jis padarys klaidų (pvz.: šuo skraido). Vaikai turėtų ploti tik tada, kai teisingai vartoja du žodžius. Žaidimo pradžioje logopedas lėtai taria frazes ir tarp jų daro pauzes. Vėliau kalbos tempas pagreitėja.

"Rasti paveikslėlį"

Tikslas: klausos dėmesio ir suvokimo ugdymas.

Užduotis: logopedas prieš vaiką ar vaikus išdėsto paveikslėlių seriją, vaizduojančią gyvūnus (bitę, vabalą, katę, šunį, gaidį, vilką ir kt.) ir atkuria atitinkamą onomatopoėją. Toliau vaikai gauna užduotį atpažinti gyvūną pagal onomatopoėją ir parodyti paveikslėlį su jo atvaizdu.

Logopedo lūpos sučiauptos

„Pavadink garsą“

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas ištaria 3–4 žodžius, kurių kiekviename yra po vieną iš praktikuojamų garsų, ir klausia vaikų: „Koks garsas yra visuose šiuose žodžiuose?

„Identify the trumpiausias žodis iš klausos“

Statytojas, mūrininkas, namas, stiklininkas.

(Žodžiai parenkami pagal pamokos temą, taip pat galite duoti užduotį nustatyti ilgiausią žodį).

"Sugedęs telefonas"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas sušnabžda tris žodžius šia tema vienam mokiniui, o jis perduoda juos kitiems vaikams. Žodžiai turi pasiekti paskutinį žaidėją. Mokytojas jo klausia: „Kokius žodžius girdėjai?“ Jei jis sako teisingai, vadinasi, telefonas veikia.

„Klausyk ir daryk“

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas duoda vaikui tokias, pavyzdžiui, komandas: „Prieik prie lango ir pakelk ranką“, „Paimk liniuotę į dešinę, o sąsiuvinį į kairę“ ir kt.

"Kur jie pasibeldė?"

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: vaikai sėdi užsimerkę, o mokytojas ar vedėjas bet kur ką nors beldžia. Vaikai turi parodyti vietą, kur buvo girdimas garsas.

Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.

Užduotis: mokytojas prieina prie bet kurio klasės vaiko ir jis kažką pasako, o vedėjas užsimerkęs spėlioja, kieno tai balsas.

"Abėcėlė"

Tikslas: ugdyti dėmesį.

Užduotis: jei žaidžia vaikų grupė, tai kiekvienam priskiriama po abėcėlės raidę, taip pat organizuojamas žaidimas su vienu vaiku.

Pranešėjas raides išvardija atsitiktinai. Išgirdęs jo abėcėlės raidę, vaikas turi atsistoti ir trypti koja.

Galite žaisti nokautų žaidimą su vaikų grupe.