பிறந்ததிலிருந்து குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது? பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள், பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள். பாடம்.1 1ல் இருந்து குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கிறோம்

ஆர்வமுள்ள அம்மாக்களின் கிளப்

எனவே உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு வயது. நீங்கள், அக்கறையுள்ள தாயாக, நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சி தரநிலைகளை சந்திக்கிறதா என்பதைப் பற்றி கவலைப்படுகிறீர்கள்.

ஒரு வருடம் வரை, வெவ்வேறு குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி ஒரே நிலைகளில் செல்கிறது, நாங்கள் அவர்களைப் பற்றி "" கட்டுரையில் எழுதினோம். சகாக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு முதலில் அற்பமானது, ஆனால் ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு பேச்சு சுறுசுறுப்பான வேகத்தில் உருவாகிறது, மேலும் குழந்தையின் வளர்ச்சியை "தொடர்ந்து" மற்றும் வழிகாட்டும் பொருட்டு, நாங்கள் பேசுவோம் 1 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி.

எனவே, விதிமுறைகளுக்கு இணங்க, வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தின் முடிவில், உங்கள் குழந்தை செய்ய முடியும்:

• 2 முதல் 6-8 வார்த்தைகள் வரை சரியாக உச்சரிக்கவும்,
• பை-பை, போ-போ, வூஃப், போன்ற சுமார் 5-10 பாப்பிள் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• நீங்கள் பெயரிடும் பொருட்களைக் காட்டு,
• எளிய கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றுங்கள்: உங்கள் கையை எனக்குக் கொடுங்கள், உங்கள் அத்தையைப் பாருங்கள்,
• "சாத்தியமற்றது" என்ற வார்த்தையை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

மேலும் 1 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிபின்வரும் காரணிகள் காரணமாக இருக்கும்:

1. உயர்தர பேச்சு சூழல்;
2. குழந்தை ஆரோக்கியம்;
3. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
4. பரம்பரை காரணிகள்.

இந்த எல்லா காரணிகளிலும், பெற்றோரால் பரம்பரையை மட்டும் மாற்ற முடியாது, மீதமுள்ளவை அனைத்தும் நம் கைகளில் உள்ளன.

1. உயர்தர பேச்சு சூழல்

அடையாளப்பூர்வமாகச் சொல்லலாம் - "சுவையான பழங்களை வளர்க்க, உங்களுக்கு வளமான மண் தேவை." இதன் பொருள் நீங்கள் அத்தகைய நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தைக்கு சொல்லகராதி மற்றும் பயிற்சி உச்சரிப்பு திறன்களை நிரப்புவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது. ஒரு தனி கட்டுரையில் எப்படி படிக்க வேண்டும் என்பது பற்றி மேலும் வாசிக்க.

2. குழந்தையின் ஆரோக்கியம்

உங்கள் குழந்தை அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால், நோயால் தொந்தரவு செய்யப்பட்ட உடலின் சமநிலையை மீட்டெடுப்பதற்காக அவரது ஆற்றல் வளங்களில் பெரும்பகுதி செலவிடப்படுகிறது. ஏனென்றால் உயிர்வாழ்வதற்கு, பேச்சுத் திறனை விட உடலின் ஆரோக்கியம் முக்கியமானது மற்றும் பல.

உங்கள் குழந்தை ஏன் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும். பல்வேறு நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிக்கவும், ஆனால் மருத்துவர்களை மட்டும் நம்பாதீர்கள், நீங்களே பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், உங்கள் உண்மையான குடும்ப சூழ்நிலையை உங்களை விட வேறு யாருக்கும் தெரியாது.

குழந்தை நோய்வாய்ப்படுவதை நிறுத்தியவுடன், அனைத்து சக்தியும் வளர்ச்சிக்கு செல்லும்.

3. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி பேச்சை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்கள், இந்த செயல்முறையை நீங்கள் சரியாக புரிந்துகொள்கிறீர்களா என்பதை நீங்கள் சரிபார்க்க விரும்பினால், பாருங்கள்.

உங்கள் குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - இது அவரது மூளையின் வளர்ச்சியில் ஒரு நன்மை பயக்கும்.

"" பிரிவில் நீங்கள் குழந்தையுடன் சுவாரஸ்யமான கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கான பல யோசனைகளைக் காண்பீர்கள்.

4. பரம்பரை காரணிகள்

எங்களால் பரம்பரையை மாற்ற முடியாது, ஆனால் உங்கள் குடும்ப மரபணுக் குழுவின் "பலவீனமான புள்ளிகள்" மற்றும் தேவையற்ற நோய்களின் வெளிப்பாடுகளை அறிந்து கொள்வது அவசியம்! நீங்கள் சரியான நேரத்தில் பதிலளிக்கலாம் மற்றும் நாள்பட்ட குடும்ப நோய்களைத் தடுப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

1 வருடத்தில் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனைகள்

தொடர்பு

உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்ந்து நிறைய பேசுங்கள், என்ன நடக்கிறது, அவர் என்ன பார்க்கிறார், நீங்கள் எங்கு செல்கிறீர்கள், யார் வந்தார்கள் என்று எல்லாவற்றையும் அவரிடம் சொல்லுங்கள். அவர் உங்களைப் புரிந்துகொள்வாரா என்று நினைக்க வேண்டாம், அவர் உங்கள் பேச்சைக் கேட்டு, வெவ்வேறு சொற்றொடர்களின் கட்டுமானத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டால் போதும்.

செயலற்ற அகராதியை நிரப்புதல்

குழந்தைக்கு வெவ்வேறு பொருட்களைப் பெயரிடுங்கள், அவற்றை அவர் கண்களால் கண்டுபிடிக்கட்டும் அல்லது விரலால் சுட்டிக்காட்டட்டும், எனவே குழந்தை அவர் சொல்வதை விட அதிகமாக புரிந்துகொள்வதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

ஆள்காட்டி விரல்

ஒரு வருடம் கழித்து, குழந்தை தனது விரலால் எதையாவது சுட்டிக்காட்டி, அது என்ன என்பதை விளக்குமாறு கேட்கும் நேரம் வருகிறது. இந்த தருணங்களைப் பிடித்து, உங்கள் ஆண்டு குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் திருப்திப்படுத்துங்கள், மேலும் அவர் ஆர்வமாகவும் பேசக்கூடியவராகவும் வளர்வார்.

உங்கள் குழந்தையுடன் எளிதாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

நீங்கள் அசைவுகளுடன் வரும் சில ரைம்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், காலப்போக்கில், குழந்தை அசைவுகளை நினைவில் வைத்து, உங்களுக்குப் பிறகு அவற்றை மீண்டும் செய்யவும். எனவே குழந்தை ஏற்கனவே கவிதைகளைக் கற்றுக் கொண்டிருப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள், ஆனால் இதுவரை அவர் உங்களுக்கு சத்தமாக வாசிக்க முடியாது.

விரல் விளையாட்டுகள்

விரல் விளையாட்டுகளின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி நிறைய எழுதப்பட்டுள்ளது, எனவே நாங்கள் மீண்டும் செய்ய மாட்டோம். நீங்கள் தினசரி விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளை மசாஜ் செய்யலாம், தூரிகையை ஒரு முஷ்டியில் மடித்து, சுட்டிக்காட்டும் சைகையைப் பயிற்சி செய்யலாம் - இது விரல் விளையாட்டுகளை விட குறைவான வேடிக்கையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும்.

பாடல்கள்

உங்கள் குழந்தையுடன் பாடல்களைப் பாடுங்கள், இந்த வயதில், குழந்தைகள் தீவிரமாக இணைந்து பாட முயற்சி செய்கிறார்கள். பாடல்களுக்கான எளிய அசைவுகளைக் கொண்டு வந்து ஒன்றாக நடனமாடுங்கள்.

ஒன்று அல்லது இரண்டு குவாட்ரெய்ன்களுக்கான குறுகிய பாடல்களைத் தேர்வுசெய்யவும், விரைவில் குழந்தை உங்களுடன் அவற்றைப் பாட முடியும்.

சலுகைகள்

வாக்கியங்களை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள். அவர் தனது கைகளை உங்களை நோக்கி இழுத்து “அம்மா” என்று சொன்னால், அவரது கோரிக்கைக்கு குரல் கொடுங்கள், அதை உரக்கச் சொல்லுங்கள், அதன் மூலம் இதுபோன்ற சூழ்நிலையில் நீங்கள் சொல்ல வேண்டிய ஒரு உதாரணம் - “அம்மா, என்னை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்”.

பங்கு (கதை) விளையாட்டுகள்

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாட உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் விளையாடுவதன் மூலம், நீங்கள் குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அன்றாட சூழ்நிலைகளைப் பற்றிய போதுமான கருத்து மற்றும் வெவ்வேறு சதி திருப்பங்களுக்கு பதிலளிக்கும் திறனுக்காக அவரை தயார்படுத்துகிறீர்கள்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, உளவியலாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் தற்போதைய தலைமுறை பாலர் குழந்தைகளுக்கு கதை விளையாட்டுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று தெரியவில்லை, எனவே உங்கள் குழந்தைக்கு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை நீங்களே கற்றுக்கொடுங்கள்.

தாய்-மகள் விளையாடுங்கள், கடையில், மருத்துவர், பேச்சுடன் உங்கள் குழந்தையின் சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1 வயதில் உங்கள் குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதாவது அவர் சராசரி விதிமுறைகளுக்கு "பொருந்தாமல்" இருக்கலாம். இருப்பினும், உங்கள் குழந்தை தனது வளர்ச்சியில் எல்லா நேரங்களிலும் விதிமுறைகளை கடைபிடிக்கவில்லை என்பதை நீங்கள் கண்டால், இது ஒரு ஆபத்தான சமிக்ஞையாகும், மேலும் ஒரு நிபுணரை அணுகுவது நல்லது.

சிந்திக்கவும் பேசவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒருவர் பார்க்கவும் பார்க்கவும் கேட்கவும் கேட்கவும் முடியும், அதாவது, வெளி உலகத்திலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களை செயலாக்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நன்கு வளர்ந்த கவனம் மற்றும் நினைவகம் இல்லாமல், சாயல் செயல்பாடு சாத்தியமற்றது, மேலும் இது துல்லியமாக பேச்சு கற்பித்தலுக்கு அடிப்படையாகும்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒன்று முதல் மூன்று வயது வரை தேவை கல்வி பொம்மைகளுடன் நடவடிக்கைகள், அதனால் அவர் பொருட்களை அளவு, நிறம், வடிவம் மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். எளிமையான பேச்சைக் கொடுத்து, குழந்தையை தொடர்ந்து தகவல்தொடர்புகளில் ஈடுபடுத்துவது முக்கியம் மீண்டும் செய்ய மாதிரிகள்: இடைச்செருகல்கள் (ஆ, ஓ), ஓனோமடோபியா (பீப், மியாவ்)எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகள் (பூம், லாலா).

முதல் ஓனோமாடோபியா மற்றும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் தோன்றியவுடன், அதை செயல்படுத்த வேண்டியது அவசியம் குரல் மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் (வெவ்வேறு வலிமை மற்றும் உயரத்தின் குரலில் தனிப்பட்ட உயிர் ஒலிகள் அல்லது ஓனோமடோபோயாவைப் பாடுதல்).

பேசாத குழந்தையில், உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் இயக்கங்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை, இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் செய்ய வேண்டியது அவசியம். பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், அத்துடன் கை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற பின்னர் செயலில் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

ஒரு குழந்தையின் மூளை மிகவும் மொபைல் அமைப்பு. சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படாத பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்கள் பிற செயல்பாடுகளைச் செய்ய இறுதியில் "மாறலாம்". இதன் பொருள் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றது.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

பேச்சு செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தால் ஆனது. பேச்சுக்கான அடித்தளத்தை அமைப்பது அவசியம் - செயலில் உள்ள அகராதிக்கு (சுயாதீனமான பேச்சு) நகர்வதை சாத்தியமாக்குவதற்கு போதுமான பெரிய செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை குவிக்க வேண்டும். எனவே, முதலில், பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்.

நீங்கள் சிறப்பு வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட வாழ்க்கையிலும், அன்றாட தகவல்தொடர்புகளின் போது பேச கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன, முதலில் வயது வந்தவர் தனக்குத்தானே பதிலளிக்க வேண்டும். எனவே, தாய் குழந்தைக்கு படுக்கையை உருவாக்கி கூறுகிறார்: “வான்யா இப்போது எங்கே செல்வாள்? தொட்டிலுக்கு. தூங்கு". முதலில் குழந்தை “பை-பை” என்று சொன்னால், சிறிது நேரம் கழித்து அவர் இந்த கேள்விக்கு “பாட்” (“தூக்கம்”) பதிலளிக்கத் தொடங்குவார். இதனால், ஓனோமாடோபியா மற்றும் பேசும் வார்த்தைகள் படிப்படியாக பேச்சிலிருந்து வெளியேறும்.

இந்த நேரத்தில் அவரது கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்களைப் பற்றி அல்லது அவர் செய்யும் செயல்களைப் பற்றி மட்டுமே நீங்கள் ஒரு சிறு குழந்தையுடன் பேச வேண்டும்.உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையை குளிப்பாட்டும்போது, ​​பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுவதில் அர்த்தமில்லை, ஒரு துவைக்கும் துணி, சோப்பு மற்றும் ஒரு துண்டுக்கு கவனம் செலுத்துவது நல்லது.

விளையாட்டால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட குழந்தை, உங்களுக்குப் பிறகு முன்மொழியப்பட்ட ஒலி வளாகங்களையும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களையும் மீண்டும் செய்யத் தொடங்கும். இந்த முதல் வார்த்தைகள் எந்த தரத்தில் இருந்தாலும், அவை இறுதியாக ஒலிப்பது முக்கியம். குழந்தையைப் புகழ்ந்து, அவருடன் மகிழுங்கள்.

பேச்சு புரிதலை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

கன சதுரம் மற்றும் செங்கல் (1 வயது முதல்)

இரண்டு க்யூப்ஸ் (குறைந்தது 4 செமீ பக்கத்துடன்) மற்றும் இரண்டு செங்கற்கள் (குறைந்தபட்சம் 1 x 4 x 5 செமீ பக்கங்களுடன்) ஒரே நிறத்தில் எடுக்கவும்.

குழந்தைக்கு க்யூப்ஸைக் காட்டுங்கள், அவற்றைப் பெயரிட்டு, நீங்கள் எப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டலாம் என்பதை நிரூபிக்கவும் (ஒரு கனசதுரத்தை மற்றொன்றின் மேல் வைக்கவும்). இதேபோல், செங்கற்களிலிருந்து ஒரு பாதையை அமைக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் (ஒரு செங்கல்லை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வைக்கவும்).

விளையாட்டின் போது, ​​கட்டுமானப் பொருட்களின் பெயர்களை தொடர்ந்து மீண்டும் சொல்லுங்கள்: "இது ஒரு கன சதுரம். ஒரு கனசதுரத்தில் ஒரு கனசதுரத்தை வைப்போம்", "இது ஒரு செங்கல். செங்கல்லுக்கு செங்கல் வைப்போம்."

இப்போது குழந்தையின் முன் ஒரு கனசதுரத்தையும் ஒரு செங்கல்லையும் வைத்து, "கனசரம் எங்கே?", "செங்கல் எங்கே?" என்று கேட்கவும். பின்னர் கேளுங்கள்: "எனக்கு ஒரு கன சதுரம் (அல்லது செங்கல்) கொடுங்கள்!"

? பெயர் மற்றும் வடிவத்தின் மூலம் பொருட்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்க்க விளையாட்டு உதவுகிறது, பெரியவர்கள் வழங்கிய மாதிரியின்படி எளிமையான கட்டிடங்களைச் செய்ய குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது.

பணிகள் (1 வருடத்திலிருந்து)

குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் 5-8 பொம்மைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பொம்மைகளை (பொருள்கள்) கொடுக்கச் சொல்லுங்கள் அல்லது பொம்மைகளை (பொருள்கள்) அவற்றின் இடத்தில் வைக்கவும்; அறையின் கதவைத் திறக்கவும் அல்லது மூடவும்.

அன்புக்குரியவர்களின் பெயர்களை அழைப்பதன் மூலம், குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள் அல்லது ஒரு பெரியவரை இங்கு அழைத்து வாருங்கள்.

? விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை பேச்சு (காட்டாமல்) பற்றிய புரிதலை உருவாக்கும் - பல பொருட்களின் பெயர்கள், செயல்கள், மற்றவர்களின் பெயர்கள், தனிப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றுதல்.

இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது! (1 வயது முதல்)

குழந்தையின் விரும்பத்தகாத செயல்களைப் பார்த்து, அவரைத் தொடர்புகொண்டு, குழந்தையின் பெயரைக் கூப்பிட்டு, கண்டிப்பாகச் சொல்லுங்கள்: "இல்லை!" அதே நேரத்தில், செயலுக்கு அல்லது குழந்தை எடுத்த பொருள்களுக்கு பெயரிட வேண்டிய அவசியமில்லை (உதாரணமாக, "தொடாதே!" அல்லது "கப் போடு!" என்று சொல்லாதீர்கள்), மேலும் அவற்றை எடுங்கள். குழந்தையின் கைகள்.

? விளையாட்டு குழந்தையில் "இல்லை" என்ற வார்த்தையின் புரிதலை உருவாக்குகிறது, வயது வந்தவரின் தடைக்குக் கீழ்ப்படியும் திறன்.

பழக்கமான விஷயங்கள் (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)

குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; வீட்டு பொருட்கள். விளையாட்டுகளின் போது, ​​குழந்தையின் உணவு மற்றும் சுகாதாரமான பராமரிப்பு, குழந்தை பயன்படுத்தும் பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகளுக்கு (கார், பந்து, துண்டு, சோப்பு, கடிகாரம் போன்றவை) பெயரிடவும்.

குழந்தையின் முன் நான்கு பொருட்களை (பொம்மைகளை) வைத்து, ஒவ்வொன்றையும் காட்டச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"

குழந்தையின் முன் அதே பொருட்களை வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பொருளையும் காண்பிக்கும் பணியை மீண்டும் கொடுக்கவும்.

? வீட்டுப் பொருட்கள், பொம்மைகளைக் குறிக்கும் குழந்தை புரிந்துகொள்ளும் சொற்களின் தொகுப்பை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவுகிறது.

எனது ஆடைகள் (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)

நடைப்பயணத்திற்குத் தயாராகும்போது, ​​தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆடை அணியும்போது, ​​குழந்தையின் ஆடைப் பொருட்களை (சட்டை, ஷார்ட்ஸ், டைட்ஸ், டி-ஷர்ட் போன்றவை) பெயரிடுங்கள்.

குழந்தையின் முன் 4 துண்டு ஆடைகளை அடுக்கி, ஒவ்வொன்றையும் காண்பிக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"

இந்த பொருட்களை குழந்தையின் முன் வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு உருப்படியையும் காண்பிக்க மீண்டும் பணியைக் கொடுங்கள்.

? விளையாட்டின் பணி "ஆடைகள்" என்ற தலைப்பில் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட வார்த்தைகளின் குழந்தையின் பங்குகளை விரிவாக்குவதாகும்.

உங்கள் மூக்கைக் காட்டு (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும்போது, ​​​​குழந்தையின் முகத்தின் சில பகுதிகளையும், பொம்மைகளையும் அடிக்கடி காட்டி பெயரிடுங்கள்: பொம்மைகள், நாய்கள், கரடி கரடி.

குழந்தையின் மூக்கு, கண்கள், வாய், காதுகள் எங்கே என்று ஆள்காட்டி விரலால் காட்டச் சொல்லுங்கள். பின்னர் பொம்மை மீது, விலங்கு பொம்மை மீது முகத்தின் அதே பகுதிகளை காட்ட குழந்தைக்கு பணி கொடுங்கள்.

லியாலியா பொம்மை (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)

உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை, ஒரு பொம்மை படுக்கை, ஒரு தட்டு, ஒரு ஸ்பூன், ஒரு தள்ளுவண்டி (ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு இழுபெட்டி) தேவைப்படும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு விளையாடும் செயல்களுக்கு வெவ்வேறு விருப்பங்களைக் காட்டுங்கள்: பொம்மையை தூங்க வைக்கவும், கரண்டியால் உணவளிக்கவும், வண்டியில் (வண்டி) சவாரி செய்யவும். உங்கள் எல்லா செயல்களிலும் கருத்து தெரிவிக்கவும்.

குழந்தைக்கு வழங்குங்கள்: "பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும்", "பொம்மை தொட்டிலில் வைக்கவும்", "வண்டியில் பொம்மையை சவாரி செய்யுங்கள்".

? வெவ்வேறு செயல்களைக் குறிக்கும் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு விளையாட்டு குழந்தைக்கு உதவும்.

லாலாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும் (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

பொம்மை மற்றும் கைக்குட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மையைச் சுட்டிக்காட்டி, குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள்: “லியாலியாவுக்கு அழுக்கு மூக்கு இருக்கிறது. இதோ கைக்குட்டை. லியாலியாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும்.

குழந்தை பொம்மையின் மூக்கில் கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்துகிறது.

? இதன் உதவியுடன், வாழ்க்கையில் அடிக்கடி கவனிக்கப்படும் அவரது விளையாட்டு செயல்களில் காட்ட கற்றுக்கொள்வார், புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவார்.

நடைப்பயணத்திற்கான கட்டணம் (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

நடைப்பயிற்சிக்குச் செல்வதற்கு முன், உங்கள் பிள்ளையின் தெரு ஆடைகளை உயர்ந்த நாற்காலியில் வைக்கவும். சொல்லுங்கள்: "இப்போது நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்வோம். எங்கள் தொப்பி எங்கே? இதோ அவள். அவள் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்றவள் - அதை உங்கள் கைகளால் தொடவும்! தலையில் தொப்பி போடுவோம். இது போன்ற! கண்ணாடியில் பாருங்கள். என்ன ஒரு அழகான தொப்பி - நீல-நீலம்! இவை தொப்பியில் உள்ள ரிப்பன்கள். இப்போது காதுகளை சூடாக வைத்திருக்க ரிப்பன்களைக் கட்டுவோம். இது போன்ற! வெப்பமா? சூடு!"

? ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அவர்களின் செயல்களை எவ்வாறு உச்சரிப்பது மற்றும் அவர்கள் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவது எப்படி என்பதை ஒரு வயது வந்தவருக்கு விளையாட்டு நிரூபிக்கும்.

பொம்மைகளின் கண்காட்சி (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

குழந்தைக்கு ஒரு அலமாரியை உருவாக்கவும், அவரது கண்களின் மட்டத்தில் அமைந்துள்ளது, அதன் மீது பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு ஒவ்வொன்றாக பெயரிடுங்கள்.

இந்த பொம்மைகளை எடுத்துக்கொண்டு விளையாடுவதற்கு குழந்தையை அனுமதிக்கவும், ஆனால் எல்லா பொம்மைகளையும் மீண்டும் வைக்கச் சொல்லுங்கள். பகலில், குழந்தையை பல முறை அலமாரியில் கொண்டு வந்து, அதில் வைக்கப்பட்டுள்ள பொம்மைகளைக் காட்டி பெயரிடவும். நாளின் முடிவில், அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு மீண்டும் பெயரிட்டு, அவற்றைக் காட்டுமாறு குழந்தையைக் கேளுங்கள்.

அடுத்த நாள், பொம்மைகளை மாற்றவும் அல்லது குழந்தைக்கு இன்னும் பெயர்கள் நினைவில் இல்லை என்றால், பழையவற்றை விட்டு விடுங்கள், ஆனால் புதிய ஒன்றைச் சேர்க்கவும்.

? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவும்.

விலங்குகளுக்கான மதிய உணவு (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

விலங்கு பொம்மைகள், ஒரு பொம்மை அட்டவணை மற்றும் உணவுகளுடன் உணவளிக்கும் விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். விலங்குகள் பசியுடன் இருப்பதாக குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். அவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கவும். அதே நேரத்தில், உங்களுடன் உரையாடவும்:

இங்கே கிட்டி ஓடுகிறது - டாப்-டாப்-டாப்! (பொம்மை பூனையை நகர்த்தவும்.)அவள் என்ன சொல்கிறாள்?

மியாவ் மியாவ்! சாப்பிட வேண்டும்!

கிட்டி, மேஜையில் உட்காருங்கள்! (பொம்மை மேஜையில் பூனை உட்காரவும்.)

நடந்து வருவது யார்? கரடி நடந்து கொண்டிருக்கிறது - மேல்-மேல், மேல்-மேல்! அவர் என்ன சொல்கிறார்?

ஈஈ! சாப்பிட வேண்டும்!

உட்கார்ந்து, கரடி, மேஜையில்! (பொம்மை மேஜையில் கரடியை உட்காரவும்.)

நீங்கள் ஒரு நாய், ஒரு பன்னி, ஒரு குரங்கு ஆகியவற்றை மேசையில் வைத்து, அனைவருக்கும் ஒரு தட்டு மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் கொடுக்கலாம், "சூப் தட்டில் ஊற்றப்படுகிறது" என்று முன்பு விவாதித்தேன்.

? இந்த விளையாட்டு குழந்தையிடம் பேசும் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது.

யார் என்ன செய்கிறார்கள்? (1 வருடம் 9 மாதங்களில் இருந்து)

சதி படங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு பையன் சாப்பிடுகிறான், ஒரு பெண் தூங்குகிறான், குழந்தைகள் பந்துடன் விளையாடுகிறார்கள்.

இந்த எளிய படங்களை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டி, அதில் யார் இருக்கிறார்கள், என்ன செய்கிறார் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

பின்னர் மேசையில் படங்களை அடுக்கி, சிறுவன் சாப்பிடும் ஒன்றைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும். பிறகு, பெண் தூங்கும் படத்தையும், குழந்தைகள் விளையாடும் படத்தையும் குழந்தை தேர்வு செய்யட்டும். அதே படங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் குழந்தைக்கு கேள்விகளைக் கேட்கலாம்: "இது யார்?" மற்றும் "அது என்ன செய்கிறது?"

"யார்?" என்ற கேள்விக்கு குழந்தை உங்களுக்கு படங்களை கொடுக்கும். மேலும் "அவர் என்ன செய்கிறார்?" என்ற கேள்விக்கு. - பழக்கமான செயல்களை நிரூபிக்கவும். பேச்சு திறன்கள் அனுமதித்தால், குழந்தை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்.

? இந்த செயல்பாட்டின் மூலம், குழந்தை எளிய கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக் கொள்ளும்.

உடல் பாகங்கள் (1 வருடம் 9 மாதங்கள்)

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும் போது, ​​உடலின் பாகங்களைக் காட்டி பெயரிடவும்.

கண்கள், நெற்றி, மூக்கு, முடி, முதுகு, வயிறு, கைகள் மற்றும் கால்கள்: உடலின் வெவ்வேறு பாகங்கள் எங்குள்ளது என்பதைத் தானே காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.

பொம்மையின் அதே உடல் பாகங்களைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அவற்றை படத்தில் காட்டட்டும்.

? முகத்தின் பகுதிகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை குழந்தைக்கு நினைவில் வைக்க விளையாட்டு உதவும், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

மேஜிக் பை (2 வயது முதல்)

உங்களுக்கு பிரகாசமான துணி மற்றும் சிறிய பொம்மைகள் ஒரு பை தேவைப்படும். குழந்தைக்கு பையைக் காட்டி, அது எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மாயாஜாலமானது என்று சொல்லுங்கள்: இப்போது அதிலிருந்து வெவ்வேறு பொம்மைகள் தோன்றும். பையில் இருந்து ஒரு பொம்மையை வெளியே எடுக்கவும், உதாரணமாக, ஒரு நரி, பெயரிடவும், பின்னர் அதை குழந்தைக்கு அனுப்பவும்.

பையில் இருந்து அடுத்த பொம்மையை எடுத்து, உதாரணமாக, ஒரு கன சதுரம், அதற்கும் பெயரிடுங்கள். எனவே, ஒவ்வொன்றாக, மேஜிக் பையில் இருந்து 3-4 பொம்மைகளை எடுத்து, அவற்றைப் பெயரிட்டு குழந்தைக்கு பரிசோதனைக்கு கொடுங்கள்.

குழந்தை அனைத்து பொம்மைகளையும் பரிசோதித்ததும், பொம்மைகளை பையில் வைக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அழைக்கவும், குழந்தை அவற்றை ஒரு மாய பையில் வைக்கட்டும்.

? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை உருவாக்குகிறது, அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

அது யார்? (2 வயது முதல்)

பையன், பெண், ஆண், பெண் படங்களை எடு. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, ஒவ்வொருவரையும் அழைக்கவும்: "இது அத்தை", "இது மாமா", "இது ஒரு பையன்", "இது ஒரு பெண்".

முதலில் ஆண் குழந்தை, பிறகு பெண் போன்றவற்றைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை படத்தைச் சரியாகக் காட்டும்போது, ​​அதை அவரிடம் கொடுங்கள். விளையாட்டின் முடிவில், நான்கு படங்களும் குழந்தையுடன் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தையை உங்களிடம் படங்களைத் திருப்பித் தரச் சொல்லி விளையாட்டைத் தொடரலாம்: முதலில் பையன், பிறகு பெண், பிறகு அத்தை மற்றும் மாமா. படங்களைப் பெற்ற பிறகு, அவற்றை மேசையில் இரண்டு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்து, பின்னர் சொல்லுங்கள்: "நான் பெண்ணை மறைப்பேன்!" மற்றும் படத்தை தலைகீழாக மாற்றவும்; "பையனை மறை!" மற்றும் அடுத்த படத்தை புரட்டவும், மற்றும் பல.

குழந்தையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளச் சொல்லுங்கள்: "பையன் எங்கே ஒளிந்தான்?", "அத்தை எங்கே?" முதலியன பதில் அளித்த பிறகு, குழந்தை தானாகவே படங்களை தலைகீழாக மாற்ற முடியும். அவர் தவறு செய்திருந்தால், நீங்களே படத்தை சரியாக பெயரிடுங்கள். குழந்தை சரியாக படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தால், பாராட்டு.

இதேபோல், வீட்டு (பூனை, நாய், மாடு, குதிரை) அல்லது காட்டு (கரடி, நரி, ஓநாய், முயல்) விலங்குகளை சித்தரிக்கும் படங்களுடன் விளையாடுங்கள்.

? இந்த விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது.

அவன் என்ன செய்கிறான்? (2 வயது முதல்)

சதி படங்களை எடு: ஒரு பூனை தூங்குகிறது, ஒரு பூனை ஒரு கிண்ணத்தில் இருந்து சாப்பிடுகிறது, ஒரு பூனை ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறது. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, பூனை எங்கே தூங்குகிறது, எங்கே விளையாடுகிறது, எங்கு சாப்பிடுகிறது என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள்.

பையனுடன் படங்களைக் காட்ட நீங்கள் குழந்தையை அழைக்கலாம்: பையன் ஓடுகிறான், குதிக்கிறான், நீந்துகிறான், ஒரு தட்டில் இருந்து ஒரு கரண்டியால் சாப்பிடுகிறான், ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கிறான், ஒரு காரை ஓட்டுகிறான், வரைகிறான், பலூனுடன் விளையாடுகிறான், கழுவுகிறான், அழுகிறான், முதலியன. (ஒரு விளையாட்டுக்கு - ஐந்து படங்கள் இல்லை).

? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது, வினைச்சொற்கள் மூலம் அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

கேளுங்கள் மற்றும் செய்யுங்கள் (2 வயது முதல்)

அன்றாட தகவல்தொடர்புகளில், விளையாட்டுகளில், பெயர் மற்றும் பல்வேறு செயல்களைக் காட்டுங்கள். எனவே, நீங்கள் எப்படி இடத்தில் சுழலலாம், குதிக்கலாம், உங்கள் கைகளை உயர்த்தலாம் மற்றும் குறைக்கலாம், குந்துதல் போன்றவற்றைக் காட்டுங்கள்.

பின்னர் உங்கள் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுமாறு குழந்தையைக் கேளுங்கள். கட்டளைகள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்: "உட்கார்ந்து-எழுந்து-குதி"; "எழுந்து - கைகளை உயர்த்தி - கைகளை கீழே போடு - உட்கார்"; "ஜம்ப்-சர்க்கிள்-க்ரோச்"; "உன் பாதத்தை அடி - கைதட்டி - என்னிடம் ஓடு."

? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் செயல்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க விளையாட்டு உதவும்.

காட்டு மற்றும் மறை (2 வயது முதல்)

இரண்டு க்யூப்ஸ், இரண்டு பந்துகள், இரண்டு கூடு கட்டும் பொம்மைகள், இரண்டு கார்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மேசையில் பொம்மைகளை அடுக்கி, நீங்கள் பெயரிடும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள், பின்னர் அவற்றை பெட்டியில் மறைக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, "பெட்டியில் உள்ள தொகுதிகளை மறை" என்று சொல்லுங்கள், மேலும் குழந்தை பணியை முடித்ததும், கருத்து தெரிவிக்கவும்: "தொகுதிகள் எதுவும் இல்லை. க்யூப்ஸ் எங்கே? பெட்டியில் இருக்கிறது."

மீதமுள்ள பொம்மைகளுடன் இதைச் செய்யுங்கள்.

? வார்த்தைகளின் இலக்கண வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதலை வளர்க்க விளையாட்டு உதவும்: பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை, "இன்" என்ற முன்மொழிவின் பொருள், "எங்கே" என்ற கேள்விக்குரிய வார்த்தை.

குறும்பு பொம்மைகள் (2 வயது முதல்)

விளையாடுவதற்கு பூனை போன்ற மென்மையான பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு பொம்மையை எடுத்து, பூனை இன்று குறும்பு செய்ததாக உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்:

குதித்தல், குதித்தல், விளையாடுதல்

மற்றும் எங்கே - அவளுக்குத் தெரியாது.

பூனையை குழந்தையின் தோளில் வைத்து (அதை வைத்திருக்கும் போது) கேளுங்கள்: "கிட்டி எங்கே?", பின்னர் நீங்களே பதிலளிக்கவும்: "தோளில்." பின்னர் குழந்தையின் தலையில் பொம்மையை வைத்து மீண்டும் கேளுங்கள்: “கிட்டி எங்கே? அதன் மேல்தலை." பூனையை குழந்தையின் மடியில், உள்ளங்கையில் வைக்கலாம்.

இதேபோல், ஒரு பூனை பல்வேறு தளபாடங்களின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறது, அவளுடைய செயல்களைப் பற்றி நீங்கள் கருத்து தெரிவிக்கிறீர்கள்: “புஸ்ஸி கீழ்மேசை, கீழ்நாற்காலி, கீழ்படுக்கை", முதலியன

அடுத்த முறை பூனை எந்த பொருளின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளும்: பின்னால்அலமாரி, பின்னால்நாற்காலி, பின்னால்மீண்டும், பின்னால்ஒரு கதவு, பின்னால்திரைச்சீலை.

இறுதியாக, அவளது குறும்புத்தனத்தால் சோர்வடைந்து ஓய்வெடுக்க படுத்துக் கொண்டது. இங்கே அவள் பொய் சொல்கிறாள் மணிக்குஅப்பாக்கள், மணிக்குதாய்மார்கள், மணிக்குபாட்டி மற்றும் மணிக்குகுழந்தை முழங்காலில் அமர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது: “முர்-முர்-மியாவ்! மூர்-முர்-மியாவ்!"

அடுத்த முறை அறையைச் சுற்றி "பறந்து" பல்வேறு பொருட்கள், பொம்மைகள் மற்றும் மக்கள் மீது அமர்ந்திருக்கும் சரத்தில் தொங்கும் பறவையுடன் விளையாடுங்கள்.

? இந்த விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை முன்மொழிவுகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும்.

முதல் பாவனைகள் மற்றும் வார்த்தைகள்

வாசலில் யார்? (1 வயது முதல்)

குழந்தையின் முன் பொம்மைகள் அல்லது படங்களை வைத்து, "எனக்கு மூவைக் கொடுங்கள்!" அல்லது "அவ்-ஏவ் கொடுங்கள்!"

அடுத்த முறை, விளையாட்டில் ஆச்சரியம் அல்லது மர்மத்தின் கூறுகளைச் சேர்க்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையிடம், "எங்கள் கதவைத் தட்டுவது யார்?" என்று கேளுங்கள். அதைத் திறந்து, ஒரு பட்டு நாயை கண்டுபிடித்து, அதனுடன் ஒளிந்து விளையாட முன்வரவும்.

நாய் காட்டக்கூடிய சர்க்கஸ் எண்களைக் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்: அதன் பின்னங்கால்களில் நடப்பது, சிலிர்ப்பது, கூரைக்குத் தாவுவது, குழந்தையின் தோளில் குதிப்பது போன்றவை. நாய் அமைதியாக இல்லை, ஆனால் சத்தமாகவும் ஆர்வமாகவும் குரைக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "ஐயோ!"

? ஒரு வயது வந்தவரைப் பின்பற்றவும், ஓனோமடோபோயாவை உச்சரிக்கவும் குழந்தை கற்றுக்கொள்ள விளையாட்டு உதவுகிறது.

குழந்தை என்ன செய்கிறது? (1 வயது முதல்)

ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிகளின் உதவியுடன் அவருக்கு நன்கு தெரிந்த செயல்களை எவ்வாறு குறிப்பிடுவது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்.

உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு உணவளிக்கும் போது, ​​"ஆம்-ஆம்!", குளிக்கும்போது: "குப்-குப்!", மற்றும் படுக்கையில் படுக்கும்போது: "பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது, ​​உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள். நடனம் ஆடும்போது, ​​ஹம்: "லா-லா-லா!", உங்கள் கால்களை ஸ்டாம்பிங் செய்து, "டாப்-டாப்-டாப்!" என்று சொல்லுங்கள், கைதட்டி: "கிளாப்-க்ளாப்!", குதித்தல்: "ஜம்ப்-ஹாப்!"

பந்தில் குழந்தையுடன் விளையாடி, ஒலி வளாகங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்: "அச்சச்சோ!", "ஆன்!", "கொடு!" மண்வெட்டியால் மணல் அல்லது பனி தோண்டுவது எப்படி என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டும்போது, ​​உங்கள் செயல்களுக்குக் குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள்: "காப்-காப்!" உங்கள் குழந்தையை அவ்வாறு செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.

இசை பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)

இசைக்கருவிகளை எப்படி வாசிப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள், மேலும் அவர்கள் தாங்களாகவே விளையாட அனுமதிக்கவும்.

இசை பொம்மைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டு: ஒரு குழாய்: "டூ-டூ-டூ!", ஒரு துருத்தி: "டிரா-டா-டா!", ஒரு மணி: "டிங்-டிங்!", ஒரு டிரம்: "பூம்-பூம்!"

அதன் பிறகு, பொருத்தமான ஓனோமாடோபியாவை உச்சரிக்கவும், உங்கள் கைகளில் இசைக்கருவிகளை எடுத்துக் கொள்ளாமல், அவர்கள் குழாய், ஹார்மோனிகா மற்றும் மணியை எவ்வாறு வாசிப்பார்கள் என்பதை சித்தரிக்கவும் (விரல் விளையாட்டுகளின் விளக்கத்தைப் பார்க்கவும்). உங்களுக்குப் பிறகு உங்கள் குழந்தையை மீண்டும் இயக்கங்கள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவை ஊக்குவிக்கவும்.

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபோயாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

லாலா என்ன செய்கிறார்? (1 வயது முதல்)

ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு விளையாட்டை ஒழுங்கமைப்பது பயனுள்ளது, குழந்தைக்கு பழக்கமான செயல்களைக் காட்டுகிறது, நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கவும்.

பொம்மை சிரிக்கட்டும், அழட்டும், குறும்பு விளையாடட்டும், விழுந்து, நடனமாடும் திறனைக் கொண்டு குழந்தையை ஆச்சரியப்படுத்தட்டும். விளையாட்டின் போது, ​​​​அவளை "லால்யா" என்று அழைக்கவும். பொம்மை எப்படி அழுகிறது என்று குரல்: "வா-வா!" உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவதன் மூலம் பொம்மையை எப்படி அசைப்பது என்பதைக் காட்டுங்கள்: "ஆ-ஆ!", அவள் தூங்கும்போது, ​​சொல்லுங்கள்: "பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும் (காலை-காலை)நடக்க கற்றுக்கொள் (மேல் மேல்),பொம்மை விழும்போது, ​​"புக்!", "லாலே போபோ!" லியாலியா பாட கற்றுக்கொள்ளட்டும் (லா லா லா)நடனம் (டிரா-டா-டா),கைதட்டல் (கைதட்டல்),பிரியாவிடை சொல்லுதல் (பை பை).

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபோயாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை மாட்டைக் காட்டி, "மூ-ஹூ!" என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் பூனையைக் காட்டுங்கள்: "மியாவ்!" முதலியன

க்யூப்ஸால் ஆன வீட்டில், திரைக்குப் பின்னால் (பெரிய புத்தகம்), திரைச்சீலை அல்லது மேசைக்கு அடியில் இந்த குட்டி விலங்குகளை மறைத்து வைத்து, குழந்தை யார் குரல் கொடுக்கிறது என்று யூகிக்கச் சொல்லுங்கள்.

குழந்தை ஒலி புதிர்களை யூகிக்கட்டும், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள்.

முதலில் சரியாகப் பதிலளிக்கவும், பின்னர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்யவும். தவறான பதிலைக் கண்டு குழந்தை ஆச்சரியப்படும், ஆனால் இது ஒரு தவறு என்பதை அவர் விரைவில் உணர்ந்து வேடிக்கை பார்ப்பார். இதன் விளைவாக, விளையாட்டு இன்னும் சுவாரஸ்யமாக மாறும்.

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபோயாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஒரு விசித்திரக் கதையில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (1 வயது முதல்)

உங்கள் பிள்ளை விலங்குகளின் குரல்களை அடையாளம் கண்டு பின்பற்ற கற்றுக்கொண்ட பிறகு, பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைக் கொண்ட புத்தகங்களைப் பாருங்கள்.

குழந்தைக்குத் தெரிந்த கதாபாத்திரங்களைக் காட்டி அவர்களுக்குக் குரல் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபோயாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

கடிகார பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)

கடிகார பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதன் மூலம் நீங்கள் ஓனோமாடோபோயாவை மீண்டும் செய்யலாம். இதைச் செய்ய, முதலில் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு கடிகார பொம்மையைக் காட்டுங்கள் மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நிரூபிக்கவும். ஒரு விசையுடன் அல்லது ஒரு பொத்தானை அழுத்துவதன் மூலம் பொம்மையைத் தொடங்கவும், அது எவ்வாறு நகர்கிறது என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் பார்த்து, பொருத்தமான ஓனோமாடோபியாவை உச்சரிக்கவும்.

அடுத்த முறை, அவர் ஒரு கடிகார பொம்மையாக (கோழி, தவளை, வாத்து போன்றவை) இருப்பார் என்று உங்கள் குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் ஒரு சாவியைப் போல "திருப்பு" அல்லது ஒரு கற்பனை பொத்தானை அழுத்தி, பொம்மை எவ்வாறு நகர்கிறது அல்லது "சொல்கிறது" என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அமைதியாக இருந்தால், பொம்மை உடைந்துவிட்டது என்று சொல்லுங்கள், அதை "சரிசெய்து" மீண்டும் விளையாட்டை வழங்குங்கள்.

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபோயாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

1 வயதில் ஒரு குழந்தையின் பேச்சு பிறப்பு முதல் ஒரு வருடம் வரை அதன் வளர்ச்சிக்கான ஆயத்த பணிகள் எவ்வாறு மேற்கொள்ளப்பட்டன என்பதைப் பொறுத்தது. முதல் வார்த்தைகளை கூப்பிடுவது, பேசுவது மற்றும் உச்சரிப்பது மிகவும் சிக்கலான வேலைகளுக்கு உச்சரிப்பு கருவியைத் தயாரித்தது, உடனடி சூழலின் பொருள்களுடன் குழந்தையின் அறிமுகம் அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தியது.

ஒரு வருட வயதில், குழந்தைக்கு ஏற்கனவே பல வார்த்தைகளின் அர்த்தங்கள் தெரியும், செயலில் உள்ள அகராதியில் 10-25 வார்த்தைகள் உள்ளன, அவர் பேச்சை தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார். அவர் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியும் (மாமா, லாலா, பாபா), பேபிள் (பா, மா, பேங்), சொற்களின் வடிவங்களை ஓரளவு இனப்பெருக்கம் செய்யலாம் (“கச்” - ஸ்விங், “ஜியா” - உங்களால் முடியாது), மற்றும் குரல்களைப் பின்பற்றலாம். விலங்குகள் மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள ஒலிகள் (மு-மூ, பூ-பூ, வீ-வீ, பீ-பீ).

இந்த கட்டத்தில், பேச்சு பிரச்சினைகள் உள்ளதா என்பதை ஏற்கனவே தீர்மானிக்க முடியும். நிபுணர்களைப் போலல்லாமல், பெற்றோர்கள் அவர்களைப் பார்ப்பது கடினம், ஆனால் ஒரு குழந்தையின் பேச்சு பிரச்சினைகளை நீங்கள் எந்த அறிகுறிகளால் சுயாதீனமாக அடையாளம் காண முடியும் என்பதை கீழே கூறுவோம்.

செயலற்ற மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம்

இந்த காலகட்டத்தில், பெரியவர்களின் வார்த்தைகளைப் பின்பற்றுவது போன்ற ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சத்திற்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. குழந்தை பழக்கமான வார்த்தைகளை மட்டுமல்ல, முன்பு தெரியாத வார்த்தைகளையும் மீண்டும் சொல்கிறது. இவை குழந்தைக்கு உரையாற்றப்பட்ட வார்த்தைகளாக இருக்கலாம் அல்லது அவர் மற்றவர்களிடமிருந்து கேட்ட வார்த்தைகளாக இருக்கலாம். இத்தகைய செயலில் சாயல் 1 வருடம் 5 மாத வயதில் இருந்து பார்க்க முடியும். குழந்தைகளுடன் பேசாமல், "குழந்தைத்தனமான" மொழியின் கீழ் உங்கள் பேச்சை உருவாக்குவது இங்கே முக்கியம், ஆனால் வார்த்தைகளின் சரியான உச்சரிப்புக்கு ஒரு உதாரணம் கொடுக்க வேண்டும்.

வாழ்க்கையின் ஆண்டிலிருந்து தொடங்கி, சொற்களின் புரிதல் வளர்கிறது, குழந்தை தனது உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களின் பெயர்கள், பொருள்கள், விலங்குகள் மற்றும் பிற பொருட்களின் பெயர்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களில், தெருவில் உள்ள படங்களில் அவருக்கு பெரும்பாலும் காட்டப்படும். . குழந்தை பிரகாசமான வண்ண புத்தக விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறது. புரிந்துகொள்ளக்கூடிய படங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் பெரியவர்கள் இந்த ஆர்வத்தை ஆதரிக்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கான விளக்கப்படங்களைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கும்போது, ​​​​ஒருவர் துல்லியமாகப் பேச வேண்டும், எளிமையான வார்த்தைகளில், ஒரு விஷயத்தை ஒரு நிலையான வார்த்தையுடன் குறிக்க முயற்சிக்க வேண்டும், இதனால் சித்தரிக்கப்பட்ட படத்தின் அர்த்தம் வயது வந்தோர் பேச்சின் ஓட்டத்தில் இழக்கப்படாது. உதாரணமாக, குரங்கு என்ற வார்த்தை குரங்கு மற்றும் கொரில்லா என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஒன்றரை வயதிற்குள், குழந்தையின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் 20-30 சொற்களுக்கு சமமாக இருக்கும்; அதன் ஒலி அமைப்பு அடிப்படையில், இது இன்னும் எளிமையானது. பெரியவர்களின் பேச்சைப் பின்பற்றுவதற்கான விருப்பத்திற்கு நன்றி, இரண்டாவது ஆண்டின் இறுதியில் குழந்தை பேசும் வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கையை பத்து மடங்கு அதிகரிக்கிறது. பேச்சில், பெயர்ச்சொற்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, ஆனால் வினைச்சொற்கள் (அவற்றில் 2-3 மடங்கு குறைவாக உள்ளன) மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் (அங்கே, இங்கே, இங்கே) உள்ளன.

எப்போதாவது, இரண்டு வயதிற்குள், உரிச்சொற்களின் பயன்பாடு குழந்தைகளின் பேச்சில் காணப்படுகிறது, இந்த அம்சம் மேலும் தொடரும், இளைய பாலர் வயதில். பெரும்பாலும் குழந்தையின் பேச்சில் காணப்படும் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் எளிதில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (நான், நீ, அவன், அவள்).

பேச்சு மற்றும் ஒலி உச்சரிப்பின் இலக்கண அமைப்பு

ஒன்றரை வருடங்களுக்குப் பிறகு, சொற்களை எளிய வழிகளில் மாற்றும் திறன் தோன்றும், அவற்றை ஒரு சொற்றொடருடன் இணைக்கிறது (ஒரு பொம்மை கொடுங்கள் - “கு கொடுங்கள்”). பெரும்பாலும், ஒரு எழுத்து வாக்கியங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இத்தகைய பழமையான வாக்கியங்களில், ஒரு வார்த்தையை வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தலாம். "மு" என்ற வார்த்தையை உச்சரிக்கும் போது, ​​குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை கொடுக்க விரும்புகிறது, மற்றொன்றில், அதே வார்த்தையில், அவர் ஒரு பெரியவரின் கவனத்தை ஒரு பொம்மை மாட்டின் கண்கள் அல்லது கொம்புகளுக்கு ஈர்க்கிறார். அவரது கைகள்.

வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு முடிவில், வாக்கியங்களில் மூன்று அல்லது நான்கு வார்த்தைகள் இருக்கலாம். வாக்கியங்கள் கேள்விக்குரியதாகவும் ஆச்சரியமூட்டும் விதமாகவும் இருக்கலாம். கேள்விக்குரிய வார்த்தைகள் குழந்தைக்கு இன்னும் கிடைக்கவில்லை; அவர் அத்தகைய வாக்கியத்தை உச்சரிக்கும் ஒலியுடன் கேள்வியை வெளிப்படுத்துகிறார். வார்த்தைகளிலும் முன்மொழிவுகள் இல்லை (“சேவா பை-பை” - சேவாவில் தட்டச்சுப்பொறி உள்ளது).

வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில் அனைத்து உயிர் ஒலிகளும் ஏற்கனவே குழந்தையால் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. அதன் உச்சரிப்புகள் மற்றும் சில மெய் எழுத்துக்கள் கிடைக்கின்றன: m, p, k, t, d, n, f, x, b, d, c, d. அவர்களின் உச்சரிப்பின் தெளிவு வார்த்தையில் ஒலியின் இடம் மற்றும் அதில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. ஒன்று அல்லது இரண்டு எழுத்துக்களின் எளிய வார்த்தைகளில், அனைத்து ஒலிகளும் சரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன (கத்யா, அப்பா, தான்யா, வோவா). அதே ஒலிகள் "விழுங்கப்படுகின்றன" மற்றும் மிகவும் சிக்கலான வார்த்தைகளில் (பிசினா - இயந்திரம்) சிதைக்கப்படுகின்றன. அருகிலுள்ள இரண்டு மெய் ஒலிகளின் சேர்க்கைகள் (ஹெப் - ரொட்டி) குழந்தைக்கு வழங்கப்படுவதில்லை, குறிப்பாக இவை உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் ஒலிகளாக இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக: s, w, p, l.

அதே வயதுடைய குழந்தைகளின் பேச்சுத் திறன் வேறுபட்டது என்பது கவனிக்கத்தக்கது. இது குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், பரம்பரை மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் பாதிக்கப்பட்ட நோய்களைப் பொறுத்தது. பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்பு தீவிரம், 1 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி எவ்வாறு தூண்டப்படுகிறது என்பது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

குழந்தையின் வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில் பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறைகள்

வருடத்திற்கு ஒரு குழந்தையின் பேச்சை மதிப்பிடுவது மிகவும் சிக்கலானது: அதன் வளர்ச்சிக்கான வழிகாட்டுதல்கள் மிகவும் தன்னிச்சையானவை மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டில் தாமதம் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு முடிவில் நீங்கள் தோராயமான விதிமுறைகளை வழங்கலாம்:

• குழந்தை எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது;
• அவர் ஒரு எளிய பணியைச் செய்ய முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கோப்பையை அவரது பாட்டிக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள், ஒரு பொருள் அல்லது பொம்மையைக் கொடுங்கள்;
• குழந்தை பெரியவர்களுக்குப் பிறகு எளிய சொற்றொடர்களையும் எளிய சொற்களையும் எளிதாக மீண்டும் சொல்கிறது;
• அனைத்து உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் பெரும்பாலான மெய் எழுத்துக்கள் அவரது உச்சரிப்பில் கிடைக்கின்றன;
• ஒன்றரை வயதிற்குள், குழந்தை இரண்டு சொற்களை ஒரு வாக்கியமாக இணைக்கிறது, மேலும் இரண்டு ஆண்டுகளில் அவர் 3-4 சொற்களின் வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறார்;
• அவர் சுறுசுறுப்பாகவும் தனது சொந்த முயற்சியிலும் மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் பழக்கமான பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்;
• அவர் ஒலிப்பதிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம்;
• குழந்தை குறைந்தது 50 வார்த்தைகளை உச்சரிக்க முடியும், பெரும்பாலும் 200-300;
• ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் (கியூப் - க்யூப்ஸ்), சிறு பின்னொட்டுகள் (வீடு - வீடு) பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது;
• அவர் இரண்டு-படி வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொண்டு பின்பற்றலாம்: "மேசையில் உள்ள கரண்டியை எடுத்து அப்பாவிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள்";
• குழந்தை உடலின் இரண்டு அல்லது மூன்று பாகங்கள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றைக் காட்ட முடியும்;
• நர்சரி ரைம்கள், விசித்திரக் கதைகள், ரைம்களைக் கேட்கிறார், சிறிய துண்டுகளை மனப்பாடம் செய்ய முயற்சிக்கிறார்.

மேலே உள்ள பட்டியலில் உங்கள் குழந்தை பொருந்தாத ஒரு பொருளைக் கண்டால், நீங்கள் குழந்தையை கவனமாகக் கவனிக்க வேண்டும், அவர் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முற்படுகிறாரா, அவரிடம் உரையாற்றிய பேச்சை அவர் புரிந்துகொள்கிறாரா என்பதை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் சிறிது தாமதம் ஏற்பட வாய்ப்புள்ளது.

குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்தின் அறிகுறிகள்

ஒரு வயது குழந்தைக்கு பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் இருப்பதை எப்படி புரிந்துகொள்வது? இந்த கேள்வி பல பெற்றோருக்கு ஆர்வமாக உள்ளது, மேலும் பெரும்பாலும் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் ஒரு தீவிரத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு விரைந்து செல்கிறார்கள். சிலர், தங்கள் குழந்தையின் சகாக்கள் சரளமாகவும் சுதந்திரமாகவும் பேசுவதைப் பார்த்து, அத்தகைய சொற்களஞ்சியத்தில் பாதி கூட தேர்ச்சி பெறாத தங்கள் குழந்தையின் பேச்சை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். மற்றவர்கள், 3, 5, 6 வயதில் தங்கள் அமைதியான குழந்தைகள் திடீரென்று எப்படிப் பேசினார்கள் என்று கூறும் கதைகளை நம்பி, எதுவும் செய்யாமல், அதே அதிசயத்திற்காக காத்திருந்து, பின்னர் தங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் கடுமையான தாமதத்தின் சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர்.

ஒன்று முதல் இரண்டு வயது வரையிலான வயது ஒரு வகையான மைல்கல் ஆகும், குழந்தைகளின் பேச்சு சாதாரணமாக உருவாகிறதா அல்லது குழந்தைக்கு பின்வரும் நோய்க்குறிகளில் ஒன்று உள்ளதா என்பது தெளிவாகிறது:

• மோட்டார் அலலியா
• உணர்வு அலாலியா,
• டைசர்த்ரியா,
• அஃபாசியா,
• ரைனோலாலியா,
• காது கேளாமை, அல்லது காது கேளாமை,
• பேச்சு தாமதம்,
• பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சியின்மை.

இரண்டு வயதில், குழந்தைக்கு பின்வரும் அறிகுறிகள் இருந்தால் ஒரு நிபுணருடன் பரிசோதிக்க வேண்டியது அவசியம்:

• குழந்தை அமைதியாக இருக்கிறது அல்லது தனக்குப் புரியும் மொழியில் பேசுகிறது;
• அவரது பெயர் என்ன என்று கேட்டால், அவர் திரும்பிச் செல்கிறார்;
• குழந்தை தனக்கு ஏதாவது தேவைப்படும்போது வயது வந்தவரிடம் திரும்புவதில்லை, ஆனால் முணுமுணுக்கிறது அல்லது விரலால் சுட்டிக்காட்டுகிறது;
• குழந்தை தன்னிடம் கூறப்பட்டதை புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் அவரே அறிக்கையை உருவாக்க முடியாது;
• முதல் பேச்சு தோன்றியது, அதில் சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் கூட இருந்தன, பின்னர் அது மறைந்து விட்டது, குழந்தை நடைமுறையில் அமைதியாகிவிட்டது;
• 2 வயதிற்குள், பேச்சில் கிட்டத்தட்ட வார்த்தைகள் இல்லை.

கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின்படி, இரண்டு வயதில் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தூண்டுவதைத் தொடங்குவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது, மேலும் பெற்றோர்களே இந்த திசையில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தை அடைய முடியும். பலருக்கு என்ன செய்வது, எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை, எனவே பேச்சு சிகிச்சையாளர், உளவியலாளர் அல்லது குறைபாடுள்ள நிபுணருடன் கலந்தாலோசிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது - நீங்கள் 2 வயதிலிருந்தே அவர்களுடன் சமாளிக்கலாம்.

பேச்சு வளர்ச்சி தாமதத்தின் சுய-கண்டறிதல்

நிபுணர்களாக இல்லாததால், பேச்சு குறைபாட்டிற்கான காரணத்தை பெற்றோர்கள் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க முடியாது. எளிமையான நோயறிதலுக்கான அணுகல் மட்டுமே அவர்களுக்கு உள்ளது. பெற்றோர்கள் தீர்மானிக்க முடியும்:

• குழந்தையின் செவித்திறன் குறைபாடு உள்ளதா?
• குழந்தையின் மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் நிலை என்ன?
• அவரது உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் இயக்கம் பாதுகாக்கப்படுகிறதா,
• அவரிடம் பேசும் பேச்சை அவர் எந்த அளவிற்கு புரிந்து கொள்கிறார்.

கேட்கும் சோதனை

தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சிக்கு காது கேளாமை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க காரணம். வார்த்தைகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கேட்காமல், குழந்தை அவற்றை உச்சரிக்க முடியாது. வருடத்திலிருந்து பின்வரும் அறிகுறிகள் தோன்றினால், அத்தகைய நோயியலை நீங்கள் சந்தேகிக்கலாம்:

• குழந்தை தனது பார்வைத் துறைக்கு வெளியே கேட்கும் அமைதியான ஒலிகளுக்கு பதிலளிக்காது;
• அது ஒலியின் மூலத்தை நோக்கி திரும்பாது;
• குழந்தை இசை, வேலை செய்யும் வீட்டு உபகரணங்கள், மின்னணுவியல் ஆகியவற்றில் ஆர்வம் காட்டவில்லை;
• அவர்கள் அவரிடம் பேசும்போது குழந்தைக்கு புரியவில்லை;
• அவர் ஓனோமாடோபோயாவைப் பின்பற்றுவதில்லை, அவரது பேச்சில் எந்தப் பேச்சும் எளிமையான சொற்களும் இல்லை;
• பெரியவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க குழந்தை தனது குரலைப் பயன்படுத்துவதில்லை.

சந்தேகம் இருந்தால், குழந்தையின் செவித்திறனை நீங்கள் சுயாதீனமாக சரிபார்க்கலாம். இதற்கு வயது வந்தோருக்கான உதவியாளர் மற்றும் ஒரு தனி அறை தேவை, வெளிப்புற சத்தத்திலிருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. குழந்தை ஒலிக்கும் பொம்மைகளில் தாயுடன் விளையாட முன்வர வேண்டும். மேலும், ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையின் முதுகுக்குப் பின்னால் குறைந்தது 6 மீட்டர் தூரத்தில் சத்தம் எழுப்புகிறார், இதனால் அவர் சத்தத்தின் மூலத்தைக் காணவில்லை. எதிர்வினை இல்லாத நிலையில், தூரம் ஒரு மீட்டரால் குறைக்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு அடியிலும் குழந்தைக்கு நெருக்கமாக இருக்கும்.

குழந்தையின் முதுகுக்குப் பின்னால் ஒரு கிசுகிசுப்புடன் நீங்கள் பரிசோதனையைத் தொடங்கலாம், அவருக்கான ஒலிகளின் அசாதாரண கலவையை சித்தரிக்கிறது, இது குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும். பின்னர் இந்த ஒலிகள் அல்லது குழந்தையின் பெயர் சாதாரண ஒலியின் குரலில் மீண்டும் மீண்டும் ஒலிக்கிறது. அதே செயல்முறை சில நாட்களுக்குப் பிறகு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நீங்கள் குறைபாடு அல்லது காது கேளாமை சந்தேகித்தால், நீங்கள் குழந்தையை ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட்டிடம் காட்ட வேண்டும்.

சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களைக் கண்டறிதல்

மோட்டார் திறன்களின் பரிசோதனைக்கு இவ்வளவு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டிருப்பது வீண் அல்ல. குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகள் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக அமைந்துள்ளன. சிறந்த மோட்டார் திறன்களில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை, அதாவது பேச்சு தோன்றுவதற்கான வழிமுறைகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, மேலும், பெரும்பாலும், பிரச்சனை நரம்பியல் துறையில் இல்லை. நிச்சயமற்ற மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படாத இயக்கங்கள், கை மற்றும் விரல்களால் துல்லியமான இயக்கங்களைச் செய்ய இயலாமை - நீங்கள் ஒரு நரம்பியல் நிபுணருடன் ஆலோசனை மற்றும் முழுமையான நோயறிதல் தேவை.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு இறுதிக்குள் பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள்:

• அவரால் ஓட முடியும்;
• படிக்கட்டுகளில் நன்றாக ஏறி, ஒவ்வொரு படியிலும் ஒரு காலால் அடியெடுத்து வைக்கிறார்;
• தாழ்வாக குதிக்கிறது அல்லது மிகக் குறைந்த தடையின் மீது குதிக்கிறது;
• பந்தை உதைக்கிறது;
• பொருட்களின் மீது படிகள்;
• அணிவகுப்புகள், மிகவும் திறமையாக இல்லாவிட்டாலும்;
• பின்வாங்க முடியும்.

இரண்டு வயது குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் சாதனைகள்:

• தன்னை நோக்கி உருளும் பந்தைத் தடுக்க முயல்வது;
• அவர் 4 முதல் 6 க்யூப்ஸ் ஒன்றை ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக அடுக்கி வைக்கலாம் ("ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்குதல்");
• குழந்தை செங்குத்து கோடுகள் அல்லது வெறுமனே "ஸ்கிரிபிள்ஸ்" வரைகிறது, இருப்பினும் பென்சில் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனா பெரும்பாலும் தவறாகப் பிடிக்கப்படுகிறது;
• குழந்தை இரண்டு விரல்களால் பொம்மைகள் அல்லது உணவுத் துண்டுகளின் மிகச் சிறிய பகுதிகளை எடுக்கும் போது, ​​அவர் நன்கு வளர்ந்த "சாமணம் பிடியை" கொண்டிருக்கிறார்;
• அவர் பிரமிட்டின் மோதிரங்களை ஸ்டாண்டின் முள் மீது கட்டுகிறார்;
• ஒரு தாளில் இருந்து சிறிய துண்டுகளை கிழித்து, ஒரு பிளாஸ்டைன் துண்டு.

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைத் தீர்மானிக்க, ஒரு சிறப்பு பரிசோதனையை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, விழித்திருக்கும் போது குழந்தையின் அசைவுகளை கவனமாக கவனிக்க போதுமானது.

மூட்டு உறுப்புகளின் நோய் கண்டறிதல்

பேச்சு உறுப்புகளின் கட்டமைப்பில் உள்ள முரண்பாடுகள், அவற்றின் இயக்கம் மீறல் சில குழுக்களின் ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை பாதிக்கும். நோயியலைக் கண்டறிய, நாக்கு, தாடைகள், உதடுகள், அண்ணம் ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பை சரிபார்க்க போதுமானது.

சாத்தியமான சிக்கல்கள்:

• சந்ததி - மேல் தாடையுடன் ஒப்பிடும்போது கீழ் தாடை மிகவும் முன்னோக்கி தள்ளப்படுகிறது;
• prognathia - மேல் தாடை முன்னோக்கி நீண்டுள்ளது;
• திறந்த கடி - மூடிய பற்களுக்கு இடையில் ஒரு இடைவெளி தெரியும்;
• உயர் மற்றும் குறுகிய அண்ணம் ("கோதிக்");
• நாக்கின் சுருக்கப்பட்ட ஃப்ரெனுலம், குழந்தை நாக்கை மேலே உயர்த்துவது கடினம், அது ஒரு பாம்பைப் போல குழந்தையில் பிளவுபடத் தொடங்குகிறது;
• பாரிய அல்லது மிகச் சிறிய நாக்கு.

இந்த குறைபாடுகளுக்கு கூடுதலாக, பெற்றோர்கள் அதிகரித்த உமிழ்நீர், நாக்கு நடுக்கம், உதடுகளின் சோம்பல் மற்றும் தொடர்ந்து பிரிக்கப்பட்ட வாய் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கலாம். இந்த அறிகுறிகள் இருந்தால், நீங்கள் உடனடியாக ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். சரியான நேரத்தில் சரிசெய்தல் நடவடிக்கைகள் இல்லாததால் மனநல குறைபாடு மற்றும் மனநல குறைபாடு கூட ஏற்படலாம்.

பேச்சு புரிதல் சோதனை

குழந்தை அவரிடம் உரையாற்றிய பேச்சைப் புரிந்துகொள்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, விளையாட்டுத்தனமான முறையில் பல பணிகளைச் செய்ய அவர் முன்வருகிறார்:

• குழந்தையின் முன் வைக்கப்பட்டுள்ள பலவற்றிலிருந்து ஒரு பொம்மையைத் தேர்வுசெய்ய முன்வரவும்;
• சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம் மற்றும் பச்சை நிறங்களின் பொருள்களைப் புரிந்துகொண்டு தேர்ந்தெடுக்கிறது;
• ஒரு மெட்ரியோஷ்கா அல்லது பிரமிட்டை வரிசைப்படுத்துங்கள்
• அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர் பயன்படுத்தும் பொருட்களைக் காட்டச் சொல்லுங்கள்: ஒரு ஸ்பூன், ஒரு கப், ஒரு நாற்காலி, செருப்புகள்;
• உடலின் பாகங்களை உங்களிடமோ அல்லது பொம்மையிலோ காட்ட முன்வரவும்;
• படத்தில் ஒரு பொருள் அல்லது செயலைக் கண்டுபிடிக்கச் சொல்லுங்கள் (அவை தேவையற்ற பத்திரிகைகளிலிருந்து வெட்டி அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டலாம்);
• ஒரு எளிய கோரிக்கையை நிறைவேற்ற முன்வரவும்: ஒரு புத்தகத்தை கொண்டு வாருங்கள், அருகில் வாருங்கள், ஒரு பொம்மை கொடுங்கள்.

பேச்சுத்திறன் வளர்ச்சியடையாத மற்றவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பேசும் உறுப்புகளில் குறைபாடுகள் இல்லாதது, பேச்சில் டெம்போ தாமதம் அல்லது பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சியின்மை ஆகியவற்றைக் குறிக்கலாம். ஒரு நிபுணருடன் கூடிய தூண்டுதல் அமர்வுகள், கூடிய விரைவில் தொடங்கப்பட்டது, சகாக்களிடமிருந்து பின்னடைவைக் கடக்க உதவும்.

1 வருடம் முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை பேச்சு கோளாறுகளைத் தடுக்கும்

மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சியின் நோயியல் அல்லது மூட்டு உறுப்புகளின் கட்டமைப்பில் உள்ள குறைபாடுகளை சரிசெய்வது மருத்துவரின் தனிச்சிறப்பு. குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியடையாதது குழந்தைக்கு போதுமான கவனம் செலுத்தப்படவில்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக இருந்தால், மேலும் பின்னடைவைத் தடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

1 வயது முதல் 2 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய பணிகள், பெற்றோரை எதிர்கொள்கின்றன:

• பெரியவர்களின் பேச்சைப் பின்பற்ற குழந்தைக்கு கற்பிக்க;
• மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அவரது விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்;
• அன்புக்குரியவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு குழந்தைக்கு குழாய்கள், விசில்கள், குமிழ்கள் ஊதுவதற்கு கற்பிக்க;
• கண்ணாடியின் முன், உங்கள் தாயுடன் சேர்ந்து, எளிய பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்: புன்னகைக்கவும், உங்கள் உதடுகளை நீட்டவும், உங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்கவும், மற்றவை;
• பல்வேறு பொருட்களை அவற்றின் ஒலி உள்ளடக்கம் மூலம் வேறுபடுத்துவதற்கு, உதாரணமாக, ஒரு சத்தமிடும் பொம்மையிலிருந்து ஒரு மணி, ஒரு டிரம் ஒலியிலிருந்து ஒரு விசில்;
• மடி, மாற்றுதல், அவிழ்த்தல், ஊற்றுதல், பல்வேறு பொம்மைகள் மற்றும் பொருட்களை சேகரிக்க;
• உங்கள் எண்ணங்களை வார்த்தைகளிலும் குறுகிய சொற்றொடர்களிலும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பல பொருட்களில் இருந்து சரியான பொருளை அல்லது பொம்மையை தேர்வு செய்ய, சரியான பொருளை ("மறைத்து தேடுதல்") பார்க்க குழந்தைக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது. இத்தகைய பணிகளை சிக்கலாக்கி, பெற்றோர்கள் வெளிப்புறமாக ஒத்த பொம்மைகள் அல்லது பொருட்களை வழங்குகிறார்கள், ஆனால் வெவ்வேறு பெயர்களைக் கொண்டுள்ளனர் (வாத்து மற்றும் கோழி இரண்டும் பறவைகள்). ஒரே பெயரைக் கொண்ட ஆனால் வெவ்வேறு அளவுகள் அல்லது வெவ்வேறு வண்ணங்களில் (பெரிய மற்றும் சிறிய பொம்மைகள், பல வண்ண கார்கள், பிரமிட் மோதிரங்கள்) பொம்மைகளைக் கண்டுபிடிக்க அவர்கள் கேட்கலாம்.

இந்த காலகட்டத்தில் பேச்சு-வளர்ச்சி விளையாட்டுகள் பற்றி கீழே உள்ள வீடியோ நன்றாகக் கூறப்பட்டுள்ளது:

வயது வந்தோருக்கான பேச்சை நன்கு புரிந்துகொள்ளும், ஆனால் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதில் மெதுவாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு, அத்தகைய கோரிக்கைகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: அது எங்குள்ளது என்பதைக் காட்டு, அல்லது இதையும் அதையும் கொடுங்கள். இதற்குப் பிறகு எப்போதும், குழந்தை என்ன செய்தது என்று கேட்க மறக்காதீர்கள். சிறிய கதைகளை பொம்மைகளுடன் நடிப்பது ஒரு சிறந்த தந்திரம். இத்தகைய சிறு-நிகழ்ச்சிகள் குழந்தைக்கு பொருள்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. கூடுதலாக, குழந்தையின் சூழலில் காணப்படும் பொருட்களை நீங்கள் தொடர்ந்து பெயரிட வேண்டும், அவற்றின் வடிவம், நிறம், அளவு, பொருள் ஆகியவற்றை விவரிக்க வேண்டும். படிப்படியாக, குழந்தை பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கும்.

இந்த வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே பெரியவர்களின் சாத்தியமான பணிகளைச் செய்ய முடிகிறது. ஒரே நிபந்தனை என்னவென்றால், அவை ஒரு கட்டத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். முதலில் இதைச் செய்யுங்கள், பின்னர் அது குழந்தைக்கு இன்னும் கிடைக்காமல் போகலாம் போன்ற சிக்கலான வழிமுறைகள். குழந்தை பெரியவர்களிடம் திரும்ப வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கும்போது குழந்தைகளின் பேச்சு சூழ்நிலைகளைத் தூண்டுகிறது. இந்த சூழ்நிலைகள் செயற்கையாக உருவாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் குழந்தையின் ஆசைகளைத் தடுக்கக்கூடாது, அவர் கேட்பதைக் கொடுக்கக்கூடாது. குழந்தையின் கோரிக்கையை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்குமாறு நாங்கள் தொடர்ந்து கட்டாயப்படுத்துகிறோம்.

எளிய வார்த்தைகளில் பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்விகளை அவரிடம் கேளுங்கள், அவற்றுக்கு நீங்களே பதிலளிக்க அவசரப்பட வேண்டாம், ஆனால் பதில்களை வழங்கவும், கருத்து தெரிவிக்கவும். “சேவா இப்போது எங்கே போகிறாள்? ஆ, நட." “தனெக்கா என்ன செய்வார்? விடைபெறுங்கள், தூங்குங்கள்." ஒரு நல்ல நுட்பம் ஆத்திரமூட்டும் கேள்விகள். உதாரணமாக, காரைக் காட்டி, அம்மா கேட்கிறார்: "இது ஒரு கோப்பையா?". குழந்தை வயது வந்தவரைத் திருத்த விரும்பலாம், பொருளுக்கு சரியாக பெயரிடலாம்.

குழந்தைகள் புத்தகங்களில் படங்களுடன் பணிபுரிவது பேச்சு வளர்ச்சிக்கு வளமான நிலமாகும். இந்த வயதில் வண்ணமயமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய விளக்கப்படங்களில் உள்ள இயல்பான ஆர்வம் ஆதரிக்கப்படுவதோடு மட்டுமல்லாமல், கல்வி நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒன்றரை வருடங்கள் வரை, குழந்தை ஏதோ ஒரு பொருளைக் காட்டும்படி கேட்கப்படுகிறது, படத்தில் ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு கார் கண்டுபிடிக்க. எதிர்காலத்தில், படங்களில் உள்ள விலங்குகள் அல்லது நபர்களின் செயல்களுக்கு குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று கேட்க வேண்டும்.

எளிமையான விசித்திரக் கதைகள், நாட்டுப்புறப் படைப்புகளான நர்சரி ரைம்ஸ், ஜோக்ஸ் போன்றவற்றைப் படிப்பது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். கவிதைகளைக் கேட்கும்போது, ​​குழந்தை தனது தாள வடிவத்தை உணர்கிறது, துடிப்புடன் கைதட்ட முயற்சிக்கிறது அல்லது தலையை அசைக்கிறது, உடலை நகர்த்துகிறது. கவிதைகள், நர்சரி ரைம்கள், விசித்திரக் கதைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை பேச்சுவார்த்தை மற்றும் திரும்பத் திரும்ப பெற்றோர்கள் ஊக்குவிப்பது மிகவும் நல்லது.

இரண்டு வயது குழந்தைக்கு, தனிப்பட்ட ஒலிகளின் அபூரண உச்சரிப்பு, சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பைக் கடைப்பிடிக்காதது மற்றும் வாக்கியங்களில் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசை ஆகியவை ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கவை. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் சிறியது, குரல் பெரும்பாலும் பலவீனமாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். இலகுரக சொற்கள் பேச்சில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, சொற்களுக்கு இடையில் இலக்கண தொடர்பு இல்லை. இந்த ஆண்டு அடைய - பேச்சு தொடர்பு முக்கிய வழிமுறையாக மாறிவிட்டது.

இது நடக்கவில்லை என்றால், குழந்தை முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் தொடர்பு கொண்டால், அவரது செவிப்புலன், உச்சரிப்பு உறுப்புகள் மற்றும் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது ஆகியவற்றைப் பரிசோதிக்க வேண்டியது அவசியம். நிபுணர்களின் பரிந்துரைகளின் பேரில் மேற்கொள்ளப்படும் சரிசெய்தல் பணிகள்: பேச்சு சிகிச்சையாளர், உளவியலாளர், குறைபாடுள்ள நிபுணர் மற்றும் அவர்களின் பங்கேற்புடன், குழந்தை தனது வயதுக்கான பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறையை அடைய உதவும்.

ஒன்று முதல் இரண்டு வயது வரையிலான குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்து ஏதேனும் கேள்விகள் இருந்தால், நீங்கள் எங்களிடம் கேட்கலாம். பேச்சு வளர்ச்சியின் சாத்தியமான நோயியலை நீங்கள் கண்டறிய விரும்பினால் அல்லது பேச்சுக் கோளாறுகள் எதுவும் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த உங்கள் குழந்தையை ஒரு நிபுணரிடம் காட்டினால், ஆலோசனைக்கு எங்களைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.

அது நடந்தது: குழந்தைக்கு ஒரு வயது! இந்த வயதில், குழந்தைகள் நம்பமுடியாத அளவிற்கு ஆர்வமுள்ளவர்களாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாறுகிறார்கள். விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் தேர்வு மேலும் மேலும் விரிவானதாகி வருகிறது. இந்த காலகட்டத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் சிறந்த வழி எது? எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்? குழந்தை மற்றும் பொம்மைகளுடன் என்ன நடவடிக்கைகள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்?

பல தாய்மார்கள், குழந்தை பருவ கல்வியாளர்களின் ஆலோசனையால் ஈர்க்கப்பட்டு, குழந்தைக்கு ஒரு வயது ஆனவுடன் பொம்மைகள் மற்றும் கற்றல் உதவிகளை வாங்க விரைந்து செல்கிறார்கள். ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை முற்றிலும் புதிர்கள், "சரிகை-அப்கள்" மற்றும் பிற "பிரேஸ்கள்" ஆகியவற்றை புறக்கணிக்கிறது. அத்தகைய பொம்மைகளை சுமத்துவதற்கு குழந்தை எதிர்மறையாக செயல்படுகிறது. அவர் அழுகிறார், அவர்களை தரையில் வீசுகிறார், ஓட முயற்சிக்கிறார். இது விரக்தியடைவதற்கும் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு முற்றுப்புள்ளி வைப்பதற்கும் ஒரு காரணம் அல்ல!

அவர் இன்னும் ஆர்வமில்லாததை விளையாட கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, அத்தகைய பயனுள்ள பொம்மைகள் நிச்சயமாக விரைவில் அல்லது பின்னர் அவருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும். ஆரம்பத்தில், குழந்தையின் தற்போதைய திறன்கள், அதாவது நடைபயிற்சி, முதல் வார்த்தைகள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பில் கவனம் செலுத்துவது நல்லது. 1 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மிகவும் மாறுபட்டவை மற்றும் பெற்றோருக்கு ஒருங்கிணைக்க மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் மேம்படுத்தவும், புதிய திறன்களையும் அறிவையும் சேர்க்க உதவும்.

உடனடி முடிவுகளுக்காக நீங்கள் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு சில புதிய விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற அல்லது புதிய பொம்மையுடன் விளையாட கற்றுக்கொள்ள சிறிது நேரம் தேவைப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தையுடன் வேலை செய்ய வேண்டும்.

க்யூப்ஸ் கோபுரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது அல்லது ஒரு பிரமிட்டை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் காட்ட, சோர்வடையாமல், முடிந்தவரை நேர்மறையாக இதைச் செய்ய வேண்டும். அம்மாவும் அப்பாவும் நினைப்பதை விட மிக விரைவில் முடிவுகள் வரும். நீங்கள் குழந்தைக்கு அழுத்தம் கொடுக்க முடியாது! சுவாரஸ்யமாக இல்லை - பெரிய விஷயமில்லை.

பேச்சு வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி என்பது குழந்தையுடன் படிக்கும் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். ஒரு வயது குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது? நிச்சயமாக, அவரிடம் பேசுங்கள். தொடர்ந்து. நாள் எப்படி சென்றது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குச் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அல்லது நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை விவரிக்கவும் (உணவு சமைத்தல், குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தல்). நீங்கள் தெருவில் நடக்கும்போது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை விவரிக்கவும். பொருள்களின் பெயர், அவற்றின் நிறம், அளவு ("பெரிய" மற்றும் "சிறிய" என்ற சொற்கள் போதும்).

விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் கவிதைகள் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு சிறந்தவை. கவிதைகள் கொண்ட பல அழகான குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் இப்போது விற்பனைக்கு உள்ளன. தாள சொற்றொடர்கள் குழந்தை கேட்க மற்றும் நினைவில் எளிதாக இருக்கும். குளியலறையில் வேடிக்கையாகவும் தகவலறிந்த நேரத்தையும் பெறுவதற்காக, குளிப்பதற்கான சிறப்புப் பிரதிகள் உட்பட, பிரகாசமான படங்களுடன் கூடிய பல்வேறு புத்தகங்களை வாங்குவது மிகவும் நல்லது.

குழந்தைக்கு ஒன்றரை வயதாக இருக்கும்போது, ​​பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளுடன் கூடிய அட்டைகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பத்திற்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். மாண்டிசோரி, டோமன், லூபன், ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ ஆசிரியர்கள் போன்ற வகுப்புகள் உள்ளன.

பாடத்தின் பொருள் குழந்தைக்கு ஒரு அட்டையைக் காண்பிப்பது மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு பொருள் அல்லது விலங்குக்கு பெயரிடுவது, ஒரு நிறத்தை விவரிப்பது போன்றவை. ஒரு குழந்தையுடன் இத்தகைய நடவடிக்கைகள் ஒரு நாளைக்கு பல முறை மேற்கொள்ளப்படலாம், மூன்று அல்லது நான்கு அட்டைகளுக்கு மேல் இல்லை. குழந்தை சோர்வாக இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

கார்டுகளை ஆயத்த செட்களில் வாங்கலாம் அல்லது அதை நீங்களே செய்யலாம்

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி

மோட்டார் மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மிகப்பெரிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது! இத்தகைய வகுப்புகள் மூளை செயல்பாடு, சுற்றுச்சூழலின் சரியான கருத்து, ஆளுமையின் மனோ-உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழியாகும்.

இந்த பகுதியில், நீங்கள் பலவிதமான பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகள் தானியங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். இன்னும் எல்லாவற்றையும் வாயில் வைக்கும் ஒரு வயது குழந்தைகளுக்கு, ரவையைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. இது ஒப்பீட்டளவில் பாதுகாப்பானது, அவளுக்கு மூச்சுத் திணறல், காது அல்லது மூக்கை அடைப்பது சாத்தியமில்லை.

"ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி":

• உங்களுக்கு ஒரு பெரிய வாளி, பேசின் அல்லது பிளாஸ்டிக் கொள்கலன் (குறைந்தது 10 லிட்டர்) தேவைப்படும்.
• மலிவான ரவையின் பல பொதிகள்.
• பிங் பாங் பந்துகள் போன்ற பல சிறிய பொம்மைகள்.

தானியத்தை ஒரு பெரிய கொள்கலனில் ஊற்றி அதில் பொம்மைகளை புதைக்க வேண்டியது அவசியம். அடுத்து, ரவையில் புதைக்கப்பட்டதைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தை அழைக்கப்பட்டது. விளையாட்டு மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. குழந்தைகள் தோப்புகளை துழாவி, கைகளில் ஊற்றி, பொம்மைகளைத் தேடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

விரல் விளையாட்டுகளை பயிற்சி செய்வது மோட்டார் திறன்களுக்கு மிகவும் நல்லது - வழக்கமான "சரி" அல்லது "மேக்பீ-திருடன்". இது வேடிக்கையானது மட்டுமல்ல, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தாளத்தை வளர்ப்பதற்கும் சிறந்தது.

குழந்தைகள் தண்ணீர் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். நீங்கள் குளியல் விளையாடலாம், வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள கிண்ணங்களிலிருந்து தண்ணீரை ஊற்றலாம், சிறிய ரப்பர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பொம்மைகளை ஒரு பெரிய பேசின் அல்லது வாளியில் பிடிக்கலாம்.

பல்வேறு ரப்பர் குளியல் பொம்மைகள், சிறப்பு குழந்தைகளுக்கான குழாய் அல்லது ஷவர் ஹெட்ஸ் ஆகியவை குளிப்பதை சுவாரஸ்யமாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாற்றும்.

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

உலகின் படைப்பு பார்வையை உருவாக்க ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தையை என்ன செய்வது? விரல் ஓவியம் மற்றும் பிளாஸ்டைன் மாடலிங் செய்வதற்கு ஏற்றது. குழந்தை எல்லாவற்றையும் தனது வாயில் இழுப்பதை நிறுத்தும் நேரம் வரை மாடலிங் ஒத்திவைப்பது நல்லது. ஆனால் விரல் ஓவியத்தை 1 வருடத்திற்குப் பிறகு அல்லது அதற்கு முன்பே பயிற்சி செய்யலாம்.

மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் க்யூப்ஸ், ஒரு பிரமிட் மற்றும் வரிசையாக்க பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதைப் பற்றிய சிந்தனையை முழுமையாக வளர்த்துக் கொள்கிறது. இவை கல்வி பொம்மைகள், அவை ஆண்டு மற்றும் அதற்கு முந்தைய காலத்தில் பாதுகாப்பாக வாங்க முடியும். உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த விளையாட்டுகளை நீங்கள் தீவிரமாக விளையாடினால், ஒரு கோபுரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு பிரமிட்டை எவ்வாறு இணைப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள், பின்னர் ஒரு மாதத்தில் அவர் அதை எளிதாகச் செய்வார்.

மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் சொந்தமாக சாப்பிட முயற்சிக்கும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை முழுமையாக வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு ஸ்பூன் கொடுக்க பயப்பட வேண்டாம். ஆம், முதலில் பெரும்பாலான கஞ்சி துணிகளிலும் தரையிலும் இருக்கும், ஆனால் சில வாரங்களுக்குப் பிறகு தாங்களாகவே சாப்பிடும் நொறுக்குத் தீனிகளை மகிழ்ச்சியுடன் பார்க்க முடியும்.

சிறப்பு வண்ணப்பூச்சுகள், பிரகாசமான மற்றும் பாதுகாப்பான, மற்றும் மிகப்பெரிய அளவிலான காகிதத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது சிறந்தது. இன்று, அத்தகைய தயாரிப்புகளை எந்த ஸ்டேஷனரி கடையிலும் அல்லது குழந்தைகள் பல்பொருள் அங்காடியிலும் வாங்கலாம்.

உடல் வளர்ச்சி

குழந்தைகளுடன், நீங்கள் மூளையை வளர்க்கும் விளையாட்டுகளை மட்டும் விளையாட வேண்டும், உடற்கல்விக்கு குறைந்த நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும். நொறுக்குத் தீனிகளின் உடல் வளர்ச்சியை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது?

முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான விதி அதிகமாக நடக்க வேண்டும்!அதே நேரத்தில், குழந்தை தெருவில் கால்களை அடிக்க அனுமதிக்க வேண்டும். ஒரு வருடத்தில் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் சொந்தமாக எப்படி நடக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை என்பது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. எந்த பிரச்சினையும் இல்லை! ஒரு வருடம் மற்றும் ஒரு மாதத்தில், இந்த குழந்தைகளில் பெரும்பாலானவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் முதல் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகின்றனர். குழந்தையை ஊக்குவிப்பதற்கும், அவரது முயற்சிகளை பாராட்டுவதற்கும், பாராட்டுவதற்கும் சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவசியம்.

வீட்டில், நீங்கள் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் பயிற்சிகள் போன்ற செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், குழந்தைக்கு பயிற்சிகளை கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு நாளும் அவருடன் பயிற்சிகளைச் செய்வது, உதாரணமாகக் காட்டுவதும் முக்கியம். இந்த நடைமுறையால் பெற்றோர்கள் பயனடைவார்கள்.

குழந்தை பருவத்தில், உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்க முடியாதது என்று நிபுணர்கள் நம்புகிறார்கள்.

நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சிகளைச் சேர்க்கலாம்:

• தாயிடமிருந்து குழந்தை மற்றும் பின்புறம் பந்தை உருட்டுதல்.
• ஓடுதல் (பெற்றோருடன் "பிடித்தல்").
• பந்து டாஸ்.
• சாய்ந்த விமானத்தில் நடப்பது.
• அம்மா அல்லது அப்பாவின் ஆதரவுடன் ஏணிகள், படிகள் அல்லது படிக்கட்டுகளில் ஏறுதல்.
• ஒரு நாற்காலி, நாற்காலி, சோபாவில் ஏறுதல். அங்கிருந்து இறங்குவது.
• பெரியவர்களின் உதவியுடன் ஒரு பெரிய ஊதப்பட்ட பந்தில் உருட்டுதல்.
• இடத்தில் நடைபயிற்சி.
• உங்கள் கைகளை மேலேயும் பக்கங்களிலும் உயர்த்தவும்.
• ஒன்றரை வருடத்திலிருந்து, நீங்கள் இடத்தில் குதிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.
• இரண்டு வயதிற்கு அருகில், கைகளால் "அரைத்தல்" மற்றும் கால்களை உயர்த்துவது, முழங்காலில் வளைந்து, உடலுக்கு சரியான கோணத்தில் (அணிவகுப்பு) போன்ற பயிற்சிகளை செய்வது நல்லது.

நிச்சயமாக, குழந்தை உடனடியாக இயக்கங்களை மீண்டும் தொடங்கவில்லை என்றால் விரக்தியடைய வேண்டாம். அல்லது சிலவற்றை அவர் விரும்புவதில்லை. ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு மாதங்கள் கடந்துவிடும், குழந்தை பழகிவிடும், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் அவருக்கு பிடித்த பொழுதுபோக்காக மாறும்.

உங்கள் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு புதிதாக ஒன்றைக் கற்பிக்க நீங்கள் சோம்பேறியாக இருக்க முடியாது. ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது! ஒவ்வொரு மாதமும் புதிய வகுப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது, குழந்தைக்கு பயனுள்ள அறிவைக் கொடுப்பது, தேவையான திறன்களை கற்பிப்பது அவசியம். இந்த வேலை விரைவாக பலனைத் தரும், மேலும் குழந்தை பெருமைக்கு மேலும் மேலும் காரணங்களைக் கொடுக்கும்.

பெரும்பாலும், வெளிப்படையான உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் தோன்றவில்லை என்றால், குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள் (குழந்தை உதடுகள் அல்லது பேசவில்லை). இருப்பினும், எதிர்காலத்தில் பல சிக்கல்களைத் தவிர்க்கலாம், மேலும் முழு காலகட்டத்திலும் (மற்றும், மற்றும் ஒரு வருடம் மற்றும் இரண்டு) பேச்சு வளர்ச்சியில் நீங்கள் கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினால், குழந்தையின் திறமையான மற்றும் தெளிவான பேச்சை உருவாக்க முடியும். , மற்றும் மூன்று ...).

பேச்சு வளர்ச்சி என்பது பொதுவாக நம்பப்படும்படி, தனிப்பட்ட தொந்தரவு ஒலிகள் அல்லது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதில் வேலை செய்யாது. பேச்சின் உருவாக்கம் மூளையின் பல பகுதிகளின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது, எனவே நீங்கள் எல்லா பகுதிகளிலும் வேலை செய்ய வேண்டும்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்துங்கள், உச்சரிப்பு, சுவாசம், சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிப்பது மற்றும் பல.

1-2 ஆண்டுகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் விளையாட்டுகளைப் பற்றி நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை எழுதியுள்ளேன். இந்த கட்டுரையில், நான் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக இணைக்க விரும்புகிறேன், மேலும் உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாச பயிற்சிகள் மற்றும் பல பயனுள்ள பயிற்சிகளை வெளியிட விரும்புகிறேன்.

எனவே, பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்:

1. விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகள்

மூளையில், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களுக்கு பொறுப்பான நரம்பு மையங்கள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகளுக்கு அருகாமையில் இருப்பதாக விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். எனவே, குழந்தையின் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் செயலில் உள்ள செயல்களை ஊக்குவிப்பது வெறுமனே அவசியம். இந்த விஷயத்தில் அற்புதமான உதவியாளர்கள் விரல் விளையாட்டுகள், நான் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அவர்களைப் பற்றி எழுதியுள்ளேன், வயதுக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தப்பட்ட சுவாரஸ்யமான விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகளின் முழுமையான பட்டியலை இங்கே காணலாம்:

வேடிக்கையான ரைம்களுக்கு கூடுதலாக, குழந்தையுடன் சேர்ந்து எளிய சைகைகளைக் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக:

• "உன் வயது என்ன?" என்ற கேள்விக்கு ஆள்காட்டி விரலைக் காட்டு - "1 வயது";
• ஆள்காட்டி விரல் "ஐ-ஐ-ஐ" மூலம் நாங்கள் அச்சுறுத்துகிறோம்;
• தலையின் அசைவுடன் "ஆம்", "இல்லை" என்பதைக் காட்டுகிறோம்;
• தலையை அசைத்து "நன்றி" காட்டுங்கள்;

நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள் என்ற கேள்விக்கு கட்டைவிரலைக் காட்டு - "உள்ளே!" ("நன்று!")

• கரடி எப்படி நடந்து செல்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (கால்கள் தோள்பட்டை அகலத்தில், காலில் இருந்து பாதத்திற்கு மாறுகிறோம்);
• ஒரு முயல் எப்படி குதிக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (மார்புக்கு முன்னால் கைகள், கைகள் கீழே, குதித்தல்);
• நரி எப்படி நடக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் கொள்ளையடிக்கிறோம்);
• ஓநாய் அதன் பற்களை எவ்வாறு கிளிக் செய்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் எங்கள் வாயைத் திறந்து மூடுகிறோம், பற்களைக் கிளிக் செய்கிறோம்);
• ஒரு பட்டாம்பூச்சி எவ்வாறு பறக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் கைகளை அசைக்கிறோம், அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறோம்);
• ஒரு விமானம் எவ்வாறு பறக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (பக்கங்களுக்கு அசைவற்ற ஆயுதங்கள், நாங்கள் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறோம்);
• ஒரு வாத்து எப்படி நடந்து செல்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் எங்கள் கைப்பிடியில் நகர்கிறோம்).
• இரண்டு வயதை நெருங்க நெருங்க, “உனக்கு எவ்வளவு வயது?” என்ற கேள்விக்கான புதிய பதிலைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கிறோம். அதே நேரத்தில் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களைக் காட்ட நாங்கள் பயிற்சியளிக்கிறோம் - “2 வயது”. அதே விரல் உருவத்தை "பன்னி" என்று அழைக்கலாம்.

2. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான உணர்ச்சி விளையாட்டுகள்

சிறந்த மோட்டார் திறன் விளையாட்டுகளின் முழுமையான பட்டியலை இங்கே காணலாம்:

3. உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்

ஒரு வயது குழந்தை கையாளக்கூடிய முதல் மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள உச்சரிப்பு பயிற்சிகளில் ஒன்று ஊதுவது. தஸ்யா 1 வயது 3 மாதங்களில் ஊதக் கற்றுக்கொண்டார், ஒரு மெழுகுவர்த்தி இதற்கு எங்களுக்கு உதவியது. உடனடியாக, அவர்கள் மெழுகுவர்த்தியுடன் பழகியவுடன், அது குழாயில் ஊதி சோப்பு குமிழிகளை உயர்த்தத் தொடங்கியது. எனவே, ஊதும் திறனை நீங்கள் எதைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்:

மெழுகுவர்த்தியை ஊதி;

ஒரு குழாயில் ஊதவும்;

தண்ணீர் குமிழியை உருவாக்க ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் ஒரு வைக்கோல் மூலம் ஊதவும்;

சோப்பு குமிழ்களை ஊதுங்கள்;

ஒரு காகித பட்டாம்பூச்சியை ஒரு சரத்தில் கட்டியெழுப்பினால், அது வெளியேறும்;

ஒரு தட்டில் போடப்பட்ட சிறிய காகிதங்களை ஊதவும்.

நீங்கள் பயிற்சி செய்யக்கூடிய வேறு சில உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் இங்கே உள்ளன (சுமார் 1.5 வயதிலிருந்து, ஏதாவது, ஒருவேளை, முன்னதாகவே செயல்படும்):

• "கண்ணாமுச்சி". முதலில் நாம் நாக்கைக் காட்டுகிறோம் - அதை முடிந்தவரை வெளியே ஒட்டுகிறோம், பின்னர் அதை மறைக்கிறோம், எனவே அதை பல முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.
• "பார்க்கவும்". நாங்கள் நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்துகிறோம் - இடது-வலது.
• "வீடு". குழந்தையின் வாய் ஒரு வீடு என்று நாங்கள் அறிவிக்கிறோம். அம்மா மெதுவாக கன்னத்தில் விரலைத் தட்டுகிறார்: "நாக்-நாக்," மற்றும் குழந்தையின் வாய் திறக்கிறது. நாங்கள் சொல்கிறோம்: “பை! பை!", மற்றும் வாய் மூடுகிறது.
• "அருமை". நாங்கள் வாயைத் திறந்து நம்மை நாமே நக்குகிறோம்: முதலில் நாக்கை மேல் உதட்டிலும், பின்னர் கீழ் உதட்டிலும் வரைகிறோம்.
• "பலூன்". நாங்கள் கன்னங்களை உயர்த்தி, விரல்களால் வெடிக்கிறோம்;

• "வேலி". நாங்கள் எங்கள் பற்களைக் காட்டுகிறோம் ("நாங்கள் சிரிக்கிறோம்") மற்றும் வேலிக்கு பின்னால் நாக்கு மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று கூறுகிறோம்.
• "எங்கள் பல் துலக்குதல்." நாங்கள் மீண்டும் பற்களைக் காட்டுகிறோம், பின்னர் நாக்கின் நுனியில் முதலில் மேல் பற்களிலும், பின்னர் கீழ் பற்களிலும் சறுக்குகிறோம்.
• "குதிரை". குதிரைகளைப் போல நாக்கால் "கிளிக்" செய்வது.

"தேர்ந்தெடு." நாங்கள் கண்ணாடியின் முன் ஒன்றாக நின்று மிகைப்படுத்தத் தொடங்குகிறோம்: அகலமாக புன்னகைக்கவும், முகம் சுளிக்கவும், உதடுகளை நீட்டவும்.

4. விளையாட்டு "வீட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்"

என் கருத்துப்படி, எளிய ஒலிகளை உச்சரிக்க குழந்தையை ஊக்குவிப்பதில் விளையாட்டு அற்புதமானது. கூடுதலாக, அதில் ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. எனவே, முன்கூட்டியே குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பல சதி பொம்மைகளை (விலங்குகள், பொம்மைகள், முதலியன) ஒரு பையில் அல்லது பெட்டியில் வைக்கிறோம். "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?" என்று பல முறை கேட்கிறோம், சூழ்ச்சியைப் பிடிக்கிறோம். குழந்தை உண்மையில் ஆர்வமாக இருக்கும்போது, ​​​​நாங்கள் முதல் கதாபாத்திரத்தை எடுத்து ஒன்றாகச் சொல்கிறோம் (பின்னர் குழந்தை அதை தானே செய்கிறது), எடுத்துக்காட்டாக, "மாடு" அல்லது "மு-மு", குழந்தையின் பேச்சு எந்த கட்டத்தில் உள்ளது என்பதைப் பொறுத்து. எனவே இதையொட்டி அனைத்து மறைக்கப்பட்ட பொம்மைகளையும் பெறுகிறோம்.

5. ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உச்சரிப்பை ஊக்குவிக்கும் ரைம்கள்

இது எனக்கு மிகவும் பிடித்தது. தஸ்யாவும் நானும் இந்த ரைம்களை வெறுமனே ரசித்தோம், என் மகள் எனக்குப் பிறகு எளிமையான வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல முயன்றாள். வசனங்களில் உள்ள வாசகம் குழந்தையைப் பேசத் தூண்டும் வகையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளது. முதலில் குழந்தை உங்களுக்குப் பிறகு எதையும் மீண்டும் செய்யாவிட்டாலும், வசனங்கள் பயனற்றவை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அவ்வப்போது அவர்களிடம் திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, மேலும் குழந்தை நிச்சயமாக எளிய வார்த்தைகள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கத் தொடங்கும்.

நாம் எப்படி ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியும்? டாப் டாப்!

நாம் எப்படி கதவை மூடுவது? கைதட்டல்!

தாழ்வாரத்திலிருந்து எங்களிடம் பூனை: தாவி!

சிட்டுக்குருவிகள்: குஞ்சு-சிச்சு!

பூனை பறவைகளுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது: முர்ர்!

சிட்டுக்குருவிகள் புறப்பட்டன: உரோமம்!

மேலும் கால்கள்: மேல்-மேல்!

இப்போது வாயில்: கைதட்டல்!

புல் எப்படி வளரும்? ஷ்-ஷ்-ஷ்!

புல்வெளியில் அலைவது யார்? சுட்டி!

ஒரு பூவில் ஒரு தேனீ: Zhu-zhu!

காற்று இலைகள்: ஷு-ஷு!

வடியும் நதி: இன்னல்!

வணக்கம் பிரகாசமான கோடை நாள்!

ஒரு மாடு புல்வெளியில் மேய்ந்து கொண்டிருந்தது: மூ, மூ.

கோடிட்ட பம்பல்பீ பறந்தது: Z-z-z, z-z-z.

கோடைக் காற்று வீசியது: F-f-f, f-f-f.

மணி ஒலித்தது: டிங், டிங், டிங்.

புல்லில் ஒரு வெட்டுக்கிளி கீச்சிட்டது: Tr-r-r, ts-s-s.

ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி ஓடியது: Ph-ph-ph.

சிறிய பறவை பாடியது: டில்-எல், டில்-எல்.

மேலும் கோபமான வண்டு ஒலித்தது: W-w-w, w-w-w.

ஒரு புத்தகத்தில் «» (ஓசோன், தளம், என் கடை) நீங்கள் பல ஒத்த ரைம்களைக் காணலாம், இருப்பினும் அடிப்படையில் அவை இந்த இரண்டையும் விட சற்று சிக்கலானவை, ஆனால் அவற்றைப் படிப்பது குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் மிகவும் நன்மை பயக்கும்.

6. சுவாசப் பயிற்சிகள்

(சுமார் 1.5 வயது முதல்)

சக்கரம் வெடித்தது. முதலில் நாம் ஒரு சக்கரத்தை சித்தரித்து, நமக்கு முன்னால் ஒரு வட்டத்தில் கைகளைப் பிடிக்கிறோம். பின்னர், நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​​​நாங்கள் மெதுவாக எங்கள் கைகளைக் கடக்கத் தொடங்குகிறோம் (இதனால் வலது கை இடது தோளில் இருக்கும் மற்றும் நேர்மாறாக) மற்றும் "ஷ்ஷ்ஷ்" என்று சொல்லுங்கள் - சக்கரம் வெளியேறுகிறது.

• பம்ப். அடுத்து, காற்றோட்டமான சக்கரத்தை பம்ப் செய்ய குழந்தைக்கு நாங்கள் வழங்குகிறோம். ஒரு பம்பைப் பிடிப்பது போல மார்பின் முன் கைகளை முஷ்டிகளாகப் பிடுங்குகிறோம். நாங்கள் முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகளை கீழே இறக்கி, "s-s-s" ஒலியுடன் எங்கள் செயல்களுடன் சேர்ந்து, பல முறை மீண்டும் செய்யவும்.
• உரத்த அமைதி. சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் ஒலியை உச்சரிக்கிறோம். உதாரணமாக, முதலில் பெரிய கரடிகள் போல் நடித்து "ஊஹூ" என்று சொல்லிவிட்டு, சிறிய கரடிகள் போல் நடித்து அதையே அமைதியாக மட்டும் கூறுவோம்.
• விறகு அல்லது மரம் வெட்டுபவன். முதலில், நாங்கள் எங்கள் கைகளை ஒன்றாக இணைத்து (கோடாரியைப் பிடிப்பது போல்) அவற்றை உயர்த்துவோம். பின்னர் நாம் அவற்றைக் கூர்மையாகக் கீழே இறக்கி, குனிந்து "வாவ்" என்று கூறுகிறோம். நாங்கள் பல முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.
• மந்திரவாதி . முதலில், நாம் கைகளை அசைத்து, அவற்றை மேலே வைத்திருக்கிறோம். "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s" என்ற எழுத்துக்களை உச்சரித்து, அதை சீராகக் குறைக்கிறோம்.

7. புத்தகங்களைப் படித்தல்

படிக்கும் போது, ​​"இது என்ன?", "இது யார்?" என்ற கேள்விகளை தொடர்ந்து பயன்படுத்துவது நல்லது. (நீங்கள் அவர்களுக்கு முதல் முறையாக பதிலளிக்க வேண்டியிருந்தாலும் கூட), கேள்விகள் குழந்தையின் மன விவரங்களை செயல்படுத்துகின்றன, அவரை பேச ஊக்குவிக்கின்றன.

8. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்

ரோல்-பிளேமிங் கேம் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு மிகவும் வளமான சூழலாகும். விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைக்கு ஏதாவது சொல்ல வேண்டிய அவசியம் உள்ளது: விளையாட்டின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களை எப்படியாவது பெயரிட வேண்டும், உங்கள் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்துங்கள்.

1-2 வயது குழந்தையுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை எப்படி விளையாடுவது என்பது பற்றி மேலும் படிக்கவும்.

9. குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும் டொமன் கார்டுகள் அல்லது பிற பொருட்களைப் பார்ப்பது

நான் இதை முடிப்பேன். உங்கள் குழந்தையுடன் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகளை விரும்புகிறேன்!

புதிய வலைப்பதிவு கட்டுரைகளுக்கு நீங்கள் இங்கே குழுசேரலாம்: Instagram, உடன் தொடர்பில் உள்ளது, முகநூல், மின்னஞ்சல்.