अप्लाइड मास्टर्स आणि शैक्षणिक. अप्लाइड बॅचलर डिग्री आणि अॅकॅडमिक बॅचलर डिग्री म्हणजे काय? अभ्यासक्रम पूर्ण केल्याचे प्रमाणपत्र

बॅचलर पदवी ही उच्च शिक्षणाची पहिली पातळी आहे, माध्यमिक पूर्ण शिक्षणाच्या आधारे प्रशिक्षण चार वर्षे टिकते, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधारावर ते तीन वर्षे टिकू शकते. अंडरग्रेजुएट अभ्यासाच्या पहिल्या तीन वर्षांमध्ये विद्यार्थ्यांना व्यापक तज्ञ म्हणून प्रशिक्षण दिले जाते आणि केवळ चौथ्या वर्षी विशिष्ट प्रोफाइल निवडणे शक्य होते. प्रशिक्षण पूर्ण केल्यावर, विद्यार्थ्यांना विशिष्ट क्षेत्रात बॅचलर पदवी आणि पूर्ण केलेल्या उच्च शिक्षणाचा डिप्लोमा प्राप्त होतो. हा डिप्लोमा तुम्हाला उच्च शिक्षणाची आवश्यकता असलेल्या पदांवर नोकरी शोधण्याची परवानगी देतो, तर अरुंद स्पेशलायझेशनचा अभाव भरपूर संधी प्रदान करतो. अशा प्रकारे, बॅचलर डिग्री हे एक उच्च शिक्षण आहे जे पूर्णपणे आंतरराष्ट्रीय मानकांचे पालन करते.

रशियन शिक्षण प्रणालीमध्ये, शैक्षणिक आणि लागू केलेल्या बॅचलर डिग्रीच्या संकल्पना अलीकडेच सादर केल्या गेल्या.

• शैक्षणिक बॅचलर पदवी- हा बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत शिक्षणाचा एक उत्कृष्ट प्रकार आहे.
• लागू बॅचलर पदवीहा एक प्रायोगिक शैक्षणिक कार्यक्रम आहे ज्यामध्ये शैक्षणिक बरोबरीने चार वर्षांचे प्रशिक्षण समाविष्ट आहे. तथापि, स्वतः प्रशिक्षण कार्यक्रमांमध्ये फरक आहेत.

लागू केलेला बॅचलर प्रोग्राम व्यावहारिक व्यावसायिक आणि सैद्धांतिक प्रशिक्षणावर लक्ष केंद्रित करून वैशिष्ट्यीकृत आहे, जे प्रत्यक्षात माध्यमिक व्यावसायिक आणि उच्च शिक्षण कार्यक्रमांचे संयोजन आहे. लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचा उद्देश कामगार आणि तज्ञांना उच्च तांत्रिक स्तरावर जटिल संगणक तंत्रज्ञानासह काम करण्यासाठी तयार करणे आहे. लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्राममध्ये, नियोक्त्यांच्या उपक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या व्यावहारिक प्रशिक्षणासाठी, प्रयोगशाळेतील काम आणि लेखन अभ्यासक्रमासाठी बराच वेळ दिला जातो.

कोणत्याही प्रकारची बॅचलर पदवी पूर्ण केल्यानंतर, पदवीधरांना पदव्युत्तर कार्यक्रमात नावनोंदणी करून दुसऱ्या टप्प्यावर उच्च शिक्षण घेणे सुरू ठेवण्याची संधी असते.

उच्च शिक्षण किंवा उच्च व्यावसायिक शिक्षण हे जगभरात सक्तीचे नाही, परंतु एखाद्या व्यक्तीने त्याच्या व्यावसायिक क्षेत्रातील सर्व गुंतागुंत पूर्णतः पार पाडल्याचा स्तर हा आहे.

एखादी व्यक्ती वैज्ञानिक पदवी प्राप्त करून, वैज्ञानिक वातावरणात पुढे विकसित होऊ शकते, परंतु, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, तो पूर्णपणे विकसित. हा सर्वात महत्त्वाचा मुद्दा आहे. तुम्ही लोकांमध्ये अनेकदा अशी वाक्ये ऐकू शकता की उच्च शिक्षण घेतलेले लोक त्यांच्या जीवनाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, त्यांचे विचार व्यक्त करण्याच्या क्षमतेमध्ये, त्यांच्या वागण्यात आणि त्यांच्या विचार करण्याच्या पद्धतीतही त्यांच्यापेक्षा खूप वेगळे असतात. हे आपण मान्य करू शकतो. सर्वच बाबतीत जीवन शिकवणारी उच्च शाळा असल्याने.

शैक्षणिक बॅचलर पदवी म्हणजे काय?

फार पूर्वी नाही (२०१४) रशियामध्ये, बॅचलर पदवीचे शैक्षणिक आणि उपयोजित वर्गात विभाजन झाले. विद्यार्थ्याने ऐकलेल्या कार्यक्रमाचा विशिष्ट फोकस प्रतिबिंबित करण्यासाठी हेतुपुरस्सर विभागणी सुरू करण्यात आली.

बॅचलर ही पदवी किंवा पात्रता आहे ज्यांनी शिक्षण घेतले आहे आणि डिप्लोमा प्राप्त केला आहे उच्च शिक्षणाचा पहिला टप्पा. बॅचलर डिग्री, या बदल्यात, उच्च शिक्षणामध्ये अभ्यास करण्याची प्रक्रिया आहे, जी पूर्ण केल्यानंतर विद्यार्थ्यांना बॅचलर डिग्री डिप्लोमा आणि योग्य पात्रता प्राप्त होते. प्रशिक्षणाच्या शेवटी, अभ्यासाच्या यशाची पुष्टी करण्यासाठी, एक प्रबंध लिहिणे आणि आयोगासमोर सार्वजनिकपणे त्याचा बचाव करणे आवश्यक आहे.

बॅचलर पदवी आणि पदव्युत्तर पदवी किंवा विशिष्टता यांच्यातील मुख्य फरक म्हणजे त्याची उद्दिष्टे आणि व्यावहारिक अभिमुखता. बॅचलर पदवी दरम्यान, विद्यार्थ्याने सर्व मूलभूत ज्ञान आणि आवश्यक कौशल्ये आत्मसात केली जी त्यांच्या विशेषतेमध्ये कामाच्या ठिकाणी व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये उपयुक्त ठरतील.

मास्टर प्रोग्राम मुख्य मुख्य विषयांमधील अधिक जटिल समस्या, कनेक्शन आणि कार्यांच्या अभ्यासावर आधारित आहे. ही गुंतागुंत या वस्तुस्थितीमुळे आहे की पदव्युत्तर पदवी पूर्ण केल्यानंतर, आपण पदवीधर शाळेत आपला अभ्यास सुरू ठेवू शकता. मग डॉक्टरेट अभ्यास, म्हणजे, वैज्ञानिक क्रियाकलाप सुरू ठेवा आणि शैक्षणिक पदवी प्राप्त करा. अशाप्रकारे, पदव्युत्तर आणि पदवीधर दोन्ही पदवींना मूलभूत ज्ञानाचा आधार प्राप्त होतो, केवळ पदव्युत्तर पदवीमध्येच ती अधिक सखोल विचारात घेते. या दोन अवस्थांपैकी कोणती अवस्था वाईट किंवा चांगली हे सांगता येत नाही. येथे निवड पूर्णपणे अर्जदारावर अवलंबून आहे आणि जीवन आणि भविष्याबद्दलच्या त्याच्या मतांवर अवलंबून आहे. पण तरीही तुम्हाला तुमच्या साक्षरतेच्या आणि शिक्षणाच्या पातळीबद्दल काळजी वाटत असेल, तर विद्यापीठांमध्ये जाऊन अभ्यास करा.

शैक्षणिक बॅचलर डिग्री प्रोग्राममध्ये प्राविण्य मिळवणे हे निवडलेल्या विशिष्टतेमध्ये सैद्धांतिक ज्ञानाचा संपूर्ण मूलभूत आधार प्राप्त करण्यावर केंद्रित आहे. प्रशिक्षणानंतर, विद्यार्थी संशोधन क्रियाकलाप चालू ठेवण्यावर आणि मास्टर प्रोग्राममध्ये नावनोंदणी करण्यावर अधिक लक्ष केंद्रित करतो. शैक्षणिक बॅचलर पदवी उच्च शिक्षणाच्या सामग्रीच्या मागील परंपरा चालू ठेवते; त्याला शास्त्रीय म्हटले जाऊ शकते. बहुतेकदा, पहिल्या दोन वर्षांत, विशेष विषयांचा अभ्यास सामान्य शिक्षण विषयांच्या समांतरपणे केला जातो, केवळ उच्च स्तरावर, शाळेच्या बाहेरील आणि त्यावर आधारित.

शिक्षणाचा हा टप्पा सामान्य माध्यमिक किंवा व्यावसायिक शिक्षणाचा अवलंब करतो आणि निवडलेल्या दिशेच्या सैद्धांतिक आधारावर प्रभुत्व मिळवणे आणि सर्व व्यावहारिक कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे समाविष्ट आहे.

उच्च शिक्षण पद्धतीचे दोन स्तर आहेत. पहिली पदवी मिळवणे आहे, आणि दुसरी पदव्युत्तर पदवी प्राप्त करण्यासाठी मास्टर प्रोग्राममध्ये अभ्यास करत आहे. काही विद्यापीठांमध्ये तुम्हाला एक विशेषज्ञ स्तर देखील मिळू शकतो. हे बॅचलर आणि पदव्युत्तर पदवी दरम्यानचे काहीतरी आहे. आता, बोलोग्ना प्रक्रियेतील सहभागींच्या आवश्यकतेनुसार, पात्रता "विशेषज्ञ" "मास्टर" च्या समतुल्य आहे.

आदर्शपणे, या दोन पायऱ्या अविभाज्य आहेत आणि एकामागून एक अनुसरण करतात. पण असे नेहमीच घडत नाही. बॅचलर पदवी प्राप्त केल्यानंतर, बहुतेकदा हा अभ्यास कालावधी किमान चार वर्षे टिकतो, आपण विद्यापीठात आपला अभ्यास पूर्ण करू शकता. सोव्हिएतनंतरच्या देशांमध्ये काही वर्षांपूर्वी, बॅचलर पदवी हे अपूर्ण उच्च शिक्षण मानले जात होते, परंतु आज ते संपूर्ण उच्च शिक्षणाचे प्रतिनिधित्व करते, जसे की उर्वरित जगामध्ये. यावर आधारित, हे पूर्णपणे तार्किक बनते की बॅचलर पदवीने विद्यार्थ्याला प्रोफाइलमधील सर्व आवश्यक मूलभूत आणि विशेष ज्ञान प्रदान केले पाहिजे.

लागू बॅचलर पदवी म्हणजे काय?

एक नवीन परिचय लागू बॅचलर पदवी आहे. हे प्रशिक्षण कार्यक्रमावर आधारित आहे व्यावहारिक व्यावसायिक क्रियाकलाप. अशा प्रकारे, व्यावसायिक कामगार आणि उच्च-स्तरीय तज्ञांना प्रशिक्षित केले जाते जे जटिल मशीन्स, इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम आणि उपकरणांसह कार्य समजून घेण्यास सक्षम असतील. अभ्यास केल्यानंतर, लोक अतिरिक्त प्रशिक्षणाशिवाय त्वरित उत्पादनात काम करू शकतात.

अशा आधारामुळे स्वतःच्या प्रोफाइलमध्ये सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक अशा दोन्ही प्रकारच्या समस्यांचे निराकरण करणे शक्य होते, जे पुढील कार्य आणि करिअरच्या वाढीसाठी आवश्यक आहे.

त्यांच्या अभ्यासादरम्यान, व्यावहारिक प्रशिक्षणावर जास्त भर दिला जातो, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना नियोक्त्यांमध्‍ये अधिक मागणी असते.

शैक्षणिक आणि लागू बॅचलर डिग्रीची सामान्य वैशिष्ट्ये

सामान्य ते शैक्षणिक आणि लागू बॅचलर पदवी हा अभ्यासाचा कालावधी आहे. बॅचलर डिग्री, प्रकार कोणताही असो, शेवटची चार वर्षे. कार्यक्रमाच्या शेवटी, बॅचलर पदवीचा प्रकार दर्शविणारा उच्च शिक्षणाचा डिप्लोमा जारी केला जातो. याव्यतिरिक्त, पूर्ण झालेल्या उच्च शिक्षणाच्या पातळीशी जुळण्यासाठी, पूर्वीप्रमाणेच सर्व आवश्यक विशेष ज्ञानाचे संपादन केले जाते.

मुख्य फरक

लागू केलेल्या आणि शैक्षणिक बॅचलर डिग्रीमधील मुख्य फरक खालीलप्रमाणे आहेत:

1. शैक्षणिक बॅचलर पदवी हा सैद्धांतिक आधार आहे, लागू केलेली बॅचलर पदवी व्यावहारिक कौशल्ये आहे.
2. शैक्षणिक बॅचलर पदवीमध्ये पदव्युत्तर कार्यक्रमात सतत अभ्यास करणे समाविष्ट असते; लागू बॅचलर पदवी - बहुतेकदा अभ्यास पूर्ण करणे आणि नोकरी मिळवणे समाविष्ट असते.
3. पदव्युत्तर कार्यक्रमात प्रवेश घेण्यासाठी शैक्षणिक बॅचलर पदवीचे पदवीधर स्पर्धात्मक आधारावर निवडले जातात; लागू केलेल्या बॅचलर पदवीच्या पदवीधरांना नोकरी मिळते, त्यांच्या विशिष्टतेमध्ये कामाचा विशिष्ट कालावधी पूर्ण होतो आणि त्यानंतरच ते पदव्युत्तर कार्यक्रमात त्यांचा अभ्यास सुरू ठेवू शकतात.

प्राप्त माहितीच्या परिणामी, हे लक्षात घेतले जाऊ शकते की या प्रकारच्या बॅचलर डिग्री व्यावहारिकदृष्ट्या भिन्न आहेत, जरी त्यांचा अभ्यासाचा कालावधी समान आहे.

आधुनिक तंत्रज्ञान खूप वेगाने विकसित होत आहे, याचा अर्थ असा आहे की नियोक्ते त्यांच्या कर्मचार्‍यांवर ठेवतात त्या आवश्यकता दररोज वाढत आहेत. आधुनिक उद्योगांमध्ये मागणी असलेल्या अनेक वैशिष्ट्यांसाठी पूर्वीपेक्षा लक्षणीय उच्च पातळीची पात्रता आवश्यक आहे. आधुनिक तज्ञांना उच्च-तंत्रज्ञान उपकरणे चालविण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे, रेखाचित्रे समजून घेणे, परदेशी भाषांमधील सूचना वाचण्यास आणि माहिती प्रणालीसह कार्य करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे. किंबहुना, हे अभियंता आणि कामगाराचे कौशल्य असलेले उच्च पात्र तज्ञ असणे आवश्यक आहे.

तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांचे शैक्षणिक कार्यक्रम, प्रामुख्याने व्यावहारिक पद्धती आणि कामाच्या तंत्रांवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या उद्देशाने, या स्तरावरील तज्ञांना प्रशिक्षण देऊ शकत नाहीत. त्याच वेळी, विद्यापीठाच्या पदवीधरांना, अभ्यासाच्या अनेक वर्षांमध्ये चांगला शैक्षणिक आधार मिळाला आहे, त्यांना वास्तविक उत्पादन परिस्थितीत काम करण्याचा अनुभव नाही. म्हणून, माध्यमिक व्यावसायिक आणि उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या आधारे उच्च शिक्षणाची नवीन उच्च-गुणवत्तेची पातळी तयार करण्याची आवश्यकता होती - एक लागू बॅचलर पदवी.

लागू बॅचलर पदवी म्हणजे काय?

"अप्लाईड बॅचलर डिग्री" ही संकल्पना काही वर्षांपूर्वीच सक्रियपणे वापरली जाऊ लागली - 2009 मध्ये. शिक्षणाचा हा स्तर दुय्यम व्यावसायिक शिक्षण (माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण) शैक्षणिक कार्यक्रमांवर आधारित आहे, ज्याचा उद्देश उत्पादनात व्यावहारिक कौशल्ये प्राप्त करणे, गंभीर सैद्धांतिक प्रशिक्षण प्राप्त करण्याच्या उद्देशाने उच्च शिक्षण कार्यक्रमांच्या संयोजनात आहे. त्याच वेळी, प्रयोगशाळा आणि व्यावहारिक वर्ग, शैक्षणिक आणि औद्योगिक सराव यासह कार्यक्रमाच्या व्यावहारिक भागाचे प्रमाण, प्रशिक्षणासाठी दिलेल्या एकूण वेळेच्या किमान अर्धा आहे. दुसऱ्या शब्दांत, लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचे कार्य हे सुनिश्चित करणे आहे की, उच्च शिक्षण डिप्लोमासह, तरुणांना, अतिरिक्त इंटर्नशिपशिवाय, त्यांच्या विशेषतेमध्ये कार्य करण्यास त्वरित आवश्यक ज्ञान आणि कौशल्यांचा संपूर्ण संच प्राप्त होतो.

खरेतर, लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचा उद्देश कामगार आणि अर्थव्यवस्थेच्या उच्च-तंत्रज्ञान क्षेत्रातील तज्ञांना सखोल प्रशिक्षण देणे हा आहे, नियोक्त्यांना प्रयोग यशस्वी होण्यात खूप रस आहे. अनेक क्षेत्रांमध्ये ते आधीच अभ्यासक्रम आणि योजनांच्या विकासामध्ये सक्रियपणे सहभागी आहेत. त्याच वेळी, मुख्य प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या प्रभुत्वाचा भाग म्हणून रोजगार देणाऱ्या संस्थांमध्ये औद्योगिक सराव केला जातो.

महाविद्यालये, तांत्रिक शाळा आणि उच्च शिक्षण संस्था (संस्था आणि विद्यापीठे) द्वारे लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामचे प्रशिक्षण दिले जाते. तुम्ही शाळेच्या 11 व्या इयत्तेनंतर तेथे नावनोंदणी करू शकता (या प्रकरणात, लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचा अभ्यास 4 वर्षे टिकेल), किंवा विशेष माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण घेतल्यानंतर (या प्रकरणात, प्रशिक्षण एका लहान कार्यक्रमानुसार होईल. वैयक्तिक अभ्यासक्रमासाठी). त्याच वेळी, लागू केलेली बॅचलर पदवी पुढील अभ्यास सुरू ठेवण्याची शक्यता वगळत नाही - इच्छित असल्यास, त्याचे पदवीधर मास्टर प्रोग्राममध्ये नावनोंदणी करण्यास सक्षम असतील.

लागू बॅचलर पदवी तयार करण्याच्या प्रयोगाबद्दल

9 ऑगस्ट, 2009 रोजी, रशियन फेडरेशनच्या सरकारने डिक्री क्रमांक 667 जारी केला "माध्यमिक व्यावसायिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये लागू बॅचलर पदवी तयार करण्यासाठी एक प्रयोग आयोजित करण्यावर." प्रयोगातील सहभागींची ओळख 2010 मध्ये रशियन शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाने आयोजित केलेल्या स्पर्धात्मक निवडीच्या आधारावर करण्यात आली होती, ज्याचा उद्देश शैक्षणिक कार्यक्रमांची चाचणी घेणे, शैक्षणिक संस्था आणि नियोक्ते यांच्यातील परस्परसंवाद आणि त्यानुसार व्यावसायिक शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारणे. श्रमिक बाजाराच्या गरजांसह.

स्पर्धेत भाग घेण्यासाठी, फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आधारे विकसित केलेला एक लागू बॅचलर प्रोग्राम सबमिट करणे आवश्यक होते. याव्यतिरिक्त, या कार्यक्रमांतर्गत प्रशिक्षणाची आवश्यकता प्रदेशातील उपक्रमांच्या गरजेनुसार सिद्ध करणे आणि शैक्षणिक संस्था आणि नियोक्ता यांच्यातील सहकार्य करारासह समर्थन करणे आवश्यक होते.

स्पर्धेसाठी एकूण 125 अर्ज सादर करण्यात आले - 51 उच्च शैक्षणिक संस्थांकडून आणि 74 माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण संस्थांकडून. अर्जांचा काळजीपूर्वक अभ्यास केल्यानंतर, रशियन फेडरेशनच्या 47 घटक संस्थांमधील 102 शैक्षणिक संस्थांना (37 विद्यापीठे आणि 65 महाविद्यालये) स्पर्धेत भाग घेण्याची परवानगी देण्यात आली.

लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या निर्मितीसाठी सर्वात जास्त अर्ज खालील भागात सबमिट केले गेले: "मेटलर्जी, मेकॅनिकल इंजिनीअरिंग आणि मटेरियल प्रोसेसिंग" (17 ऍप्लिकेशन), "माहितीशास्त्र आणि संगणक तंत्रज्ञान" (17 अनुप्रयोग), "अर्थशास्त्र आणि व्यवस्थापन" (16). अनुप्रयोग), "शिक्षण आणि अध्यापनशास्त्र" (14 अनुप्रयोग), "ऊर्जा, उर्जा अभियांत्रिकी आणि विद्युत अभियांत्रिकी" (9 अनुप्रयोग). परिणामी, देशभरातील 49 शैक्षणिक संस्थांना लागू बॅचलर पदवी तयार करण्याच्या प्रयोगात सहभागी होण्याचा अधिकार प्राप्त झाला.

प्रयोगाच्या कोणत्याही परिणामांबद्दल बोलणे खूप लवकर आहे. याक्षणी, अभ्यासक्रम आणि योजना स्पष्ट करण्याचे काम सुरू आहे, नियोक्त्यांशी संवाद साधण्यासाठी यंत्रणा तयार केली जात आहे आणि लागू केलेल्या बॅचलर पदवीच्या पातळीला अधिकृत दर्जा देण्यासाठी आवश्यक असलेले नियम तयार केले जात आहेत. लागू केलेल्या बॅचलर पदवी स्तराचा परिचय करून देण्याच्या प्रयोगाचे अंतिम परिणाम 2014 मध्ये एकत्रित केले जातील.

माध्यमिक व्यावसायिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्थांची यादी - एक लागू बॅचलर पदवी तयार करण्यासाठी प्रयोगात सहभागी होण्यासाठी स्पर्धात्मक निवडीचे विजेते:

1. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "आस्ट्रखान कॉलेज ऑफ कॉम्प्युटर सायन्स" (संगणक प्रणाली आणि कॉम्प्लेक्स).
2. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "व्याटका राज्य विद्यापीठ" (अर्थशास्त्र).
3. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "झेलेझनोगोर्स्क मायनिंग अँड मेटलर्जिकल कॉलेज" (इलेक्ट्रिकल आणि इलेक्ट्रोमेकॅनिकल उपकरणांचे तांत्रिक ऑपरेशन आणि देखभाल (उद्योगाद्वारे)).
4. FGOU SPO "इव्हानोवो इंडस्ट्रियल अँड इकॉनॉमिक कॉलेज" (तांत्रिक प्रक्रियांचे ऑटोमेशन आणि उत्पादन (उद्योगाद्वारे)).
5. FGOU SPO “काझान एव्हिएशन टेक्निकल कॉलेजचे नाव आहे. पी.व्ही. Dementyev" (विमानाचे उत्पादन).
6. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "काझान राज्य तंत्रज्ञान विद्यापीठ" (रासायनिक तंत्रज्ञान).
7. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था “कॅलिनिनग्राड राज्य शहरी नियोजन महाविद्यालय” (अर्थशास्त्र आणि लेखा (उद्योगानुसार)).
8. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "क्रास्नोगोर्स्क स्टेट कॉलेज" (ऑप्टिकल आणि ऑप्टिकल-इलेक्ट्रॉनिक डिव्हाइसेस आणि सिस्टम).
9. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "कुर्गन स्टेट कॉलेज" (अर्थशास्त्र आणि लेखा (उद्योगानुसार)).
10. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "कामेंस्क-उरल पॉलिटेक्निक कॉलेज" (नॉन-फेरस धातूंचे धातूशास्त्र).
11. शैक्षणिक संस्था मॉस्को बँकिंग स्कूल (कॉलेज) ऑफ द सेंट्रल बँक ऑफ द रशियन फेडरेशन (बँकिंग).
12. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "मॉस्को स्टेट इन्स्टिट्यूट ऑफ रेडिओ अभियांत्रिकी, इलेक्ट्रॉनिक्स आणि ऑटोमेशन (टेक्निकल युनिव्हर्सिटी)" (माहिती प्रणाली आणि तंत्रज्ञान).
13. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था “राष्ट्रीय संशोधन तंत्रज्ञान विद्यापीठ “MISiS” (मेटलर्जी).
14. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "नेफ्तेकमस्क अभियांत्रिकी महाविद्यालय" (यांत्रिक अभियांत्रिकी तंत्रज्ञान).
15. FGOU SPO "नोव्होरोसियस्क कॉलेज ऑफ कन्स्ट्रक्शन अँड इकॉनॉमिक्स" (पॉवर स्टेशन, नेटवर्क आणि सिस्टम).
16. FGOU SPO “नोवोसिबिर्स्क केमिकल-टेक्नॉलॉजिकल कॉलेजचे नाव आहे. D.I.Mendeleev" (रासायनिक संयुगांचे विश्लेषणात्मक गुणवत्ता नियंत्रण).
17. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "ओरेनबर्ग स्टेट कॉलेज" (व्यावसायिक प्रशिक्षण (उद्योगाद्वारे)).
18. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "प्सकोव्ह कृषी महाविद्यालय" (वीज पुरवठा (उद्योगाद्वारे)).
19. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था “रोस्तोव-ऑन-डॉन स्टेट कॉलेज ऑफ कम्युनिकेशन्स अँड इन्फॉर्मेटिक्स” (मल्टीचॅनल टेलिकम्युनिकेशन सिस्टम).
20. FGOU SPO "रियाझान स्टेट टेक्नॉलॉजिकल कॉलेज" (माहिती प्रणाली (उद्योगानुसार)).
21. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट कॉलेज ऑफ फिजिकल कल्चर अँड स्पोर्ट्स, इकॉनॉमिक्स अँड टेक्नॉलॉजी" (शारीरिक संस्कृती).
22. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन ऑफ हायर प्रोफेशनल एज्युकेशन "सायबेरियन फेडरल युनिव्हर्सिटी" (मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक शिक्षण).
23. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "स्मोलेन्स्क इंडस्ट्रियल अँड इकॉनॉमिक कॉलेज" (यांत्रिक अभियांत्रिकी तंत्रज्ञान).
24. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन “टाव्हर कॉलेजचे नाव. आहे. कोन्याव" (यांत्रिक अभियांत्रिकी तंत्रज्ञान).
25. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "तुला स्टेट टेक्निकल कॉलेज" (तांत्रिक प्रक्रियांचे ऑटोमेशन आणि उत्पादन (उद्योगाद्वारे)).
26. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "ट्युमेन स्टेट ऑइल अँड गॅस युनिव्हर्सिटी" (माहिती प्रणाली आणि तंत्रज्ञान).
27. FGOU SPO "खाबरोव्स्क शिपबिल्डिंग कॉलेज" (यांत्रिक अभियांत्रिकी तंत्रज्ञान).
28. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "चेबोक्सरी इलेक्ट्रोमेकॅनिकल कॉलेज" (यांत्रिक अभियांत्रिकी तंत्रज्ञान).
29. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "चेल्याबिन्स्क असेंब्ली कॉलेज" (औद्योगिक उपकरणांची स्थापना आणि तांत्रिक ऑपरेशन (उद्योगाद्वारे)).
30. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "याकुट राज्य अभियांत्रिकी आणि तांत्रिक संस्था" (संगणक प्रणालींमध्ये प्रोग्रामिंग).
31. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या अंतर्गत राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेची अकादमी" (वेल्डिंग उत्पादन).
32. FGOU SPO "अर्खंगेल्स्क फॉरेस्ट्री कॉलेज ऑफ एम्परर पीटर I" (इलेक्ट्रिकल आणि इलेक्ट्रोमेकॅनिकल उपकरणांचे तांत्रिक ऑपरेशन आणि देखभाल).
33. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "व्होरोनेझ स्टेट युनिव्हर्सिटी" (इलेक्ट्रॉनिक्स आणि नॅनोइलेक्ट्रॉनिक्स).
34. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "दिमित्रोव्ह स्टेट पॉलिटेक्निक कॉलेज" (अर्थशास्त्र आणि लेखा).
35. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ सेकंडरी प्रोफेशनल एज्युकेशन "कॅनस्की टेक्नॉलॉजिकल कॉलेज" (माहिती प्रणाली).
36. FGOU SPO "कुर्स्क स्टेट पॉलिटेक्निक कॉलेज" (बँकिंग).
37. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "क्रास्नोडार कॉलेज ऑफ ह्युमॅनिटीज अँड टेक्नॉलॉजी" (व्यावसायिक प्रशिक्षण).
38. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "मारी राज्य तांत्रिक विद्यापीठ" (संगणक प्रणाली आणि संकुल).
39. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "मॉस्को स्टेट कॉलेज ऑफ इन्फॉर्मेशन टेक्नॉलॉजीज" (संगणक प्रणालीमध्ये प्रोग्रामिंग).
40. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी" (अध्यापनशास्त्रीय शिक्षण).
41. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "निझनेकमस्क पेट्रोकेमिकल कॉलेज" (तेल आणि वायू प्रक्रिया).
42. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "पेन्झा स्टेट युनिव्हर्सिटी" (इन्स्ट्रुमेंट इंजिनिअरिंग).
43. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "रशियन राज्य सामाजिक विद्यापीठ" (मानसशास्त्र).
44. FGOU SPO "सेंट पीटर्सबर्ग टेक्निकल कॉलेज ऑफ मॅनेजमेंट अँड कॉमर्स" (रेडिओ-इलेक्ट्रॉनिक उपकरणांची देखभाल आणि दुरुस्ती).
45. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ एरोस्पेस इंस्ट्रुमेंटेशन" (इलेक्ट्रिकल मशीन्स आणि डिव्हाइसेस).
46. ​​माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था "सेराटोव्ह फायनान्शियल अँड टेक्नॉलॉजिकल कॉलेज" (अर्थशास्त्र आणि लेखा).
47. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "उवारोव्स्की केमिकल कॉलेज" (माहिती प्रणाली).
48. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल स्टेट स्वायत्त शैक्षणिक संस्था “रशियाचे पहिले अध्यक्ष बी.एन. येल्तसिन" (वेल्डिंग उत्पादन).
49. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्था “रशियन फेडरेशन (बँकिंग) सरकारच्या अंतर्गत वित्तीय अकादमी.

आधुनिक रशियन कामगार बाजाराच्या गरजा अत्यंत वैविध्यपूर्ण आहेत, परंतु नियोक्ते एका गोष्टीवर सहमत आहेत: त्यांना उच्च पात्र कर्मचारी आवश्यक आहेत - कामगारांपासून ते संशोधन शास्त्रज्ञांपर्यंत. या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी व्यावसायिक शिक्षणावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी, रशियन सरकारने 2009 मध्ये उच्च आणि मध्यम व्यवस्थापनाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये लागू बॅचलर पदवी तयार करण्याचा प्रयोग जाहीर केला.

उपयोजित बॅचलर पदवीचे सार म्हणजे उच्च शिक्षणासह अर्थव्यवस्थेच्या नाविन्यपूर्ण विकासाशी संबंधित तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांची बरोबरी करून विद्यापीठेतर शिक्षणाचा दर्जा वाढवणे. "अनेक उद्योग आणि क्रियाकलाप इतके क्लिष्ट झाले आहेत की आता काही प्रकरणांमध्ये उच्च तंत्रज्ञानाचे प्रशिक्षण घेणे आवश्यक आहे," इगोर रेमोरेन्को, शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या शिक्षणातील राज्य धोरण आणि कायदेशीर नियमन विभागाचे संचालक, स्पष्ट केले. प्रयोगाची गरज. - जर पूर्वी एखादा पोलाद बनवणारा काठी घेऊन वितळलेला धातू ढवळत असेल तर आता तो संगणकावर बसून जटिल तंत्रज्ञानाचा वापर करून वेल्डिंग प्रक्रियेचे नियमन करतो. वेल्डरच्या बाबतीतही असेच आहे.”

विद्यार्थी चार वर्षे अभ्यास करतील, त्यानंतर त्यांना उच्च शिक्षणाचा डिप्लोमा मिळेल. ट्यूशनसाठी फेडरल बजेटमधून पैसे दिले जातात.

FIRO येथे विकसित केलेल्या उपयोजित बॅचलर डिग्रीच्या निर्मिती आणि विकासाची संकल्पना सांगते की पदवीधरांची पात्रता रशियन फेडरेशनच्या राष्ट्रीय पात्रता फ्रेमवर्कच्या सहाव्या स्तराशी संबंधित असेल आणि ते देशाच्या श्रमिक बाजारपेठेतील अद्वितीय विशेषज्ञ असतील.

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या योजनेनुसार, प्रयोगाची पहिली दोन वर्षे योग्य कार्यक्रमांच्या विकासासाठी आणि "शिक्षणाच्या या पातळीला वैध करण्यासाठी" बदल करण्यासाठी समर्पित आहेत.

एका वेळी 125 शैक्षणिक संस्थांनी या आशादायक नवीन व्यवसायात भाग घेण्याची इच्छा व्यक्त केली. मात्र केवळ 7 विद्यापीठे आणि 23 महाविद्यालयांना हा मान मिळाला.

लागू केलेल्या बॅचलर प्रोग्रामसाठी अर्जदारांची पहिली आणि एकमेव प्रवेश 2010 मध्ये झाली. आणि आता प्रयोगाचे पहिले वर्ष पूर्ण होत आहे. त्याने काय दाखवले? तुम्ही कोणत्या निष्कर्षावर आलात? या आणि इतर काही प्रश्नांची एक्स्प्रेस सर्वेक्षणातील सहभागी त्यांची उत्तरे देतात.

1. तुमच्या शैक्षणिक संस्थेत लागू केलेल्या बॅचलर प्रोग्राममध्ये कोणत्या प्रकारचे विशेषज्ञ प्रशिक्षित आहेत?
2. लागू केलेले बॅचलर प्रोग्राम शैक्षणिक बॅचलर आणि व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांपेक्षा कसे वेगळे आहेत? त्यांच्याकडे कोणते फायदे आहेत?
3. लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामची अंमलबजावणी करणाऱ्या शैक्षणिक संस्थेने कोणत्या अटी पूर्ण केल्या पाहिजेत?
4. प्रयोगाचे पहिले वर्ष काय दाखवले? तुम्ही कोणत्या निष्कर्षावर आलात?
5. प्रयोगात सहभागी होताना तुमच्या शाळेला कोणत्या आव्हानांचा सामना करावा लागला? तुम्हाला कोणत्या प्रकारची आणि कोणाकडून मदत मिळवायची आहे?

1 आम्ही "पॉवर प्लांट्स, नेटवर्क्स आणि सिस्टम्स" या विशेषतेसाठी लागू केलेला बॅचलर डिग्री प्रोग्राम विकसित केला आहे. असे गृहीत धरले जाते की प्रशिक्षणादरम्यान, विद्यार्थ्यांना ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता प्राप्त होतील ज्यामुळे त्यांना विद्युत उपकरणांची देखभाल, ऑपरेशन, दुरुस्ती, समायोजन आणि चाचणी करणे, कोणत्याही उद्योगांसाठी वीज पुरवठा प्रणालीचे संचालन आणि सुनिश्चित करणे शक्य होईल. प्रोफाइल पदवीधरांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे ऑब्जेक्ट पॉवर प्लांट, इलेक्ट्रिक पॉवर सिस्टम आणि नेटवर्क तसेच विविध उद्योगांमधील वीज पुरवठा प्रणाली असतील.

2 लागू बॅचलर पदवी - प्रशिक्षणाची नवीन पातळी. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीचे नियोक्ते आणि प्रतिनिधींनी त्याची निर्मिती प्रस्तावित केली. श्रमिक बाजार तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांमधून पदवीधरांचा एक महत्त्वपूर्ण भाग स्वीकारण्यास तयार नाही, कारण आज त्यांची क्षमता उत्पादन आवश्यकता पूर्ण करत नाही. उपयोजित बॅचलर डिग्रीचा उदय होण्याचे हे एक कारण आहे. याव्यतिरिक्त, अनेक उद्योगांमधील तंत्रज्ञान इतके गुंतागुंतीचे होत आहे की त्यांच्यासाठी माध्यमिक शिक्षण पुरेसे नाही. पात्र तज्ञाने केवळ ऑपरेशन्सचा एक संचच केला पाहिजे असे नाही तर त्याच्याकडे सिद्धांत आणि सरावाची तितकीच चांगली आज्ञा असणे आवश्यक आहे, तंत्रज्ञानातील बदल समजून घेणे आणि त्यांना पुरेसा प्रतिसाद देणे आवश्यक आहे. त्याच वेळी, त्याला विद्यापीठाकडून जास्त सैद्धांतिक ज्ञानाची आवश्यकता नाही, याचा अर्थ असा की लागू केलेल्या बॅचलरची पदवी अभ्यासासाठी वेळ वाचवते. देशासाठी अप्लाइड बॅचलर अधिक महत्त्वाचे आहेत आणि त्यांना, अर्थातच, प्रत्येक दुसर्‍या विद्यापीठात प्रशिक्षित व्यवस्थापक आणि वकिलांच्या विपरीत, श्रमिक बाजारात मागणी असेल.

लागू केलेल्या बॅचलर प्रोग्राममध्ये, विद्यार्थ्याच्या व्यावहारिक प्रशिक्षणाचे प्रमाण (शैक्षणिक आणि औद्योगिक सराव, व्यावहारिक वर्ग, प्रयोगशाळा आणि अभ्यासक्रम आणि प्रकल्प) प्रशिक्षणासाठी दिलेल्या एकूण वेळेच्या किमान 50 टक्के असेल आणि व्यावहारिक प्रशिक्षण अपेक्षित आहे. नियोक्त्यांसह थेट चालते. लागू केलेला बॅचलर ताबडतोब आपली अधिकृत कर्तव्ये सुरू करण्यास सक्षम असेल, कारण तो त्यांच्या अंमलबजावणीवर थेट लक्ष केंद्रित करतो. मला खात्री आहे की शिक्षणाचे नवीन स्वरूप नेहमीच्या शिक्षणापेक्षा अधिक लोकप्रिय होईल.

3 योग्य परिस्थितीशिवाय, आम्ही निश्चितपणे विजेत्यांमध्ये असू शकलो नसतो. आमचे महाविद्यालय ही एक खूप मोठी शैक्षणिक संस्था आहे, जी प्राथमिक आणि 3 प्रगत स्तरांवर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या 34 खासियत आणि 51 व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमांचे प्रशिक्षण देते. आम्ही अकाउंटंट, हॉटेल अॅडमिनिस्ट्रेटर, सेल्स फ्लोअर कॅशियर, गॅस-इलेक्ट्रिक वेल्डर, कार रिपेअर मेकॅनिक, प्लास्टरर्स आणि नॉफ टेक्नॉलॉजी वापरून पेंटर्स इत्यादींना प्रशिक्षण देतो. 2010 मध्ये, आम्ही अंतर तंत्रज्ञानाचा विभाग उघडला, जिथे आम्ही 309 लोकांना प्रशिक्षण देतो, त्यापैकी काही अपंग विद्यार्थी आहेत. संसाधन आधार आधुनिक आवश्यकता देखील पूर्ण करतो: 2 शैक्षणिक इमारती, एक शैक्षणिक हॉटेल, एक मुद्रण विभाग, आधुनिक उपकरणांसह 2 कार्यशाळा, एक ऑटो सेंटर, एक क्रीडा संकुल, 2 वसतिगृहे. अपंग विद्यार्थ्यांसाठी चांगल्या परिस्थिती निर्माण केल्या आहेत, ज्यामध्ये इमारतींमध्ये अडथळामुक्त प्रवेश आहे.

शैक्षणिक संस्थेचा अनुभव या प्रदेशातील व्यावसायिक शिक्षण पद्धतीमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरला जातो.

राष्ट्रीय प्रकल्प "शिक्षण" मध्ये सहभागाने प्रयोगाच्या तयारीस हातभार लावला. रशियातील काही मोजक्या लोकांपैकी एक, नोव्होरोसिस्क कॉलेज ऑफ कन्स्ट्रक्शन अँड इकॉनॉमिक्सने दोनदा ही स्पर्धा जिंकली आहे. नाविन्यपूर्ण कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीदरम्यान, केवळ इलेक्ट्रिकल पॉवर स्पेशॅलिटी सुसज्ज करण्यासाठी 5 दशलक्ष रूबलपेक्षा जास्त खर्च केले गेले. यामुळे शैक्षणिक आणि प्रयोगशाळा उपकरणे आणि साधने, अध्यापन सहाय्य आणि साहित्य अद्ययावत करणे आणि इलेक्ट्रिकल अभियांत्रिकी विभागाच्या संपूर्ण वर्ग निधीचे आधुनिकीकरण करणे शक्य झाले.

खरेदी केलेल्या उपकरणांची यादी भविष्यातील नियोक्त्यांसोबत मान्य केली गेली, ज्यामुळे ते उत्पादन आवश्यकतांचे पालन करते. हे विशेष उद्योगांमधील अग्रगण्य तज्ञांच्या तज्ञांच्या मतांद्वारे सिद्ध होते.

विषयांच्या शैक्षणिक आणि पद्धतशीर समर्थनाची नवीनता 100 टक्के आहे.

विद्यार्थ्यांना लायब्ररी संग्रह, लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या सर्व विषयांमधील शैक्षणिक आणि पद्धतशीर कॉम्प्लेक्स, अभ्यासाच्या प्रोफाइलवरील डेटाबेस, माहिती संदर्भ आणि शोध प्रणाली (सल्लागार प्लस, टेक्नॉरमेटिव इ.) मध्ये प्रवेश असतो. लागू केलेल्या बॅचलर पदवीच्या चौकटीत प्रशिक्षण सर्वोच्च पात्रता श्रेणी असलेल्या शिक्षकांद्वारे आयोजित केले जाते. इंटर्नशिप आणि प्रगत प्रशिक्षणावर खूप लक्ष दिले जाते.

श्रमिक बाजाराशी संवाद साधण्यासाठी यंत्रणा तयार करणारे महाविद्यालय शहरातील आणि प्रदेशातील पहिले महाविद्यालय होते. शहरातील सुमारे 30 आघाडीचे उद्योग त्याचे सामाजिक भागीदार आहेत. त्यांच्यासह, शैक्षणिक आणि व्यावहारिक क्रियाकलापांचे इष्टतम एकत्रीकरण प्रदान करणार्‍या शिक्षण तंत्रज्ञानासाठी सक्रिय शोध आहे. या कामाचे परिणाम श्रमिक बाजारपेठेत पदवीधरांच्या गतिशीलतेत लक्षणीय वाढ करू शकतात.

4 लागू केलेला बॅचलर पदवी प्रयोग दक्षिण रशियन स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटी (नोव्होचेर्कस्क पॉलिटेक्निक इन्स्टिट्यूट) आणि नियोक्ते यांच्या निकट सहकार्याने लागू केला जात आहे. कार्यक्रम नुकतेच संकलित केले जात असताना देखील पदवीधरांसाठी प्राथमिक अर्ज प्राप्त झाले. शिक्षकांसाठी इंटर्नशिप, परिसरावरील विद्यार्थ्यांसाठी व्यावहारिक प्रशिक्षण आणि OJSC Kubanenergo, साउथ-वेस्टर्न इलेक्ट्रिक नेटवर्क्स, NESK-इलेक्ट्रिकल नेटवर्क्स, नोव्होरोसियस्क इलेक्ट्रिक नेटवर्क्स सारख्या सुप्रसिद्ध उपक्रमांच्या उपकरणांसाठी करार झाले आहेत. तांत्रिक विद्यापीठातील शिक्षक आणि अध्यापन शाखा, उत्पादन पद्धती व्यवस्थापित करणे, इंटरमीडिएट प्रमाणन आणि राज्य प्रमाणन आयोगाच्या कामात सहभागी होण्यासाठी उपक्रमांमधील अग्रगण्य तज्ञांचा समावेश करण्याची योजना आहे.

5 प्रयोगाचे पहिले वर्ष संपत आहे. उपयोजित बॅचलर प्रोग्राममध्ये शिकणाऱ्या विद्यार्थ्यांनी हिवाळी सत्र यशस्वीरित्या उत्तीर्ण केले, ज्ञानाची उच्च पातळी दर्शविली. परंतु सैन्यात भरती होण्याशी संबंधित काही अडचणी आहेत. यंदा ४० विद्यार्थी सेवा देण्यासाठी निघाले. या तरुणांनी परत आल्यावर कुठे अभ्यास करायचा, कारण उपयोजित बॅचलर पदवीसाठी प्रवेश एकदाच घेतला जातो?

इतर सर्व समस्यांचे निराकरण केले जाऊ शकते. जूनमध्ये आम्ही उपयोजित बॅचलर पदवीच्या मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीवर समन्वयक परिषदेची बैठक आयोजित करण्याची आणि प्रयोगातील समस्यांशी संबंधित स्थानिक समस्यांवरील प्रस्ताव विकसित करण्याची योजना आखत आहोत.

1-5 आमचे महाविद्यालय माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीतील सर्वात मोठ्या शैक्षणिक संस्थांपैकी एक आहे, उच्च-टेक अभियांत्रिकी उत्पादन क्षेत्रातील तज्ञांना प्रशिक्षण देते. सध्या येथे 1,611 लोक 16 विशेष विषयांमध्ये शिकत आहेत.

2007 मध्ये, महाविद्यालयाने एक नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक कार्यक्रम तयार केला, जो प्राधान्य राष्ट्रीय प्रकल्प “शिक्षण” च्या चौकटीत स्पर्धेतील विजेत्यांपैकी एक होता. कार्यक्रमाचा विषय आहे "अभियांत्रिकी उत्पादन तंत्रज्ञानाचे जीवन चक्र सुनिश्चित करण्यासाठी माहिती तंत्रज्ञान क्षेत्रातील आधुनिक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण." थोडक्यात, हे महाविद्यालये आणि सामाजिक भागीदार यांच्यातील परस्परसंवादाचे एक आधुनिक मॉडेल होते, जे आवश्यक नाविन्यपूर्ण वैशिष्ट्य आणि विशेषीकरणांच्या संचासह पात्र कर्मचार्‍यांचे प्रशिक्षण प्रदान करते. या मॉडेलच्या अनुषंगाने, महाविद्यालयाच्या शैक्षणिक प्रणालीचे मुख्य घटक मूलत: पुनर्रचना केले गेले: कार्यक्रम, शैक्षणिक आणि प्रयोगशाळा सुविधा, विशेष कार्यशाळा. या नवीन आधारावर विद्यार्थी आणि शिक्षकांचे संशोधन, विकास, रचना आणि उत्पादन उपक्रम आयोजित केले जातात. आधुनिक उत्पादन समस्या सोडविण्यास आणि अर्थव्यवस्थेच्या वास्तविक क्षेत्राशी त्वरित जुळवून घेण्यास सक्षम तज्ञांना प्रशिक्षण देण्याची एक प्रणाली तयार करण्याची कल्पना अंमलात आणली गेली आहे.

याव्यतिरिक्त, महाविद्यालयाने आंतरराष्ट्रीय मानक ISO 9001:2000 च्या आवश्यकता पूर्ण करणारी गुणवत्ता व्यवस्थापन प्रणाली (QMS) विकसित केली आहे, लागू केली आहे आणि प्रमाणित केली आहे. या दिशेने कार्य हे मूळ एंटरप्राइझ OJSC Neftekamsk ऑटोमोबाईल प्लांटकडे आंतरराष्ट्रीय QMS प्रमाणपत्र आहे या वस्तुस्थितीमुळे होते.

प्रयोगाचा एक भाग म्हणून, महाविद्यालय "मेकॅनिकल इंजिनिअरिंग टेक्नॉलॉजी" या विशेषतेमध्ये मूलभूत व्यावसायिक कार्यक्रम राबवत आहे.

लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामसाठी कर्मचार्‍यांना तयार करताना, व्यावसायिक शिक्षण आणि उत्पादन यांचे एकत्रीकरण विशेष महत्त्व आहे. हा कार्यक्रम तयार करताना, राज्य शैक्षणिक मानकांमध्ये समाविष्ट असलेल्या मुख्य प्रकारच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांना नियोक्त्यांसह संयुक्तपणे तयार केलेल्या दोन नवीन द्वारे पूरक केले गेले. अतिरिक्त सामान्य आणि व्यावसायिक क्षमता देखील उत्पादन कामगारांसह सहमत आहेत. नियोक्‍त्यांनी अर्जांसह योग्य कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षित करण्याची आवश्यकता पुष्टी केली, तरुण तज्ञ ज्या पदांवर कब्जा करतील ते सूचित केले आणि ते विद्यार्थी आणि पदवीधरांना शैक्षणिक आणि औद्योगिक सराव आणि त्यानंतरच्या रोजगारासाठी जागा प्रदान करतील याची हमी देखील दिली.

उफा स्टेट एव्हिएशन युनिव्हर्सिटीच्या तज्ञांशी करार करून, लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचा मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम तयार करताना, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य शैक्षणिक मानकाचा बदलणारा भाग (50 टक्के) विद्यार्थ्यांचे व्यावसायिक सैद्धांतिक प्रशिक्षण मजबूत करण्यासाठी वापरला गेला. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या या क्षेत्रातील फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांनुसार. हे लागू केलेल्या बॅचलर प्रोग्रामला शैक्षणिक कार्यक्रमापेक्षा लक्षणीयपणे वेगळे करते.

मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम अशा शिक्षकांद्वारे अंमलात आणला जातो ज्यांच्याकडे शिकवलेल्या शिस्तीच्या (मॉड्यूल) प्रोफाइलशी संबंधित उच्च शिक्षण आहे आणि पद्धतशीरपणे वैज्ञानिक किंवा वैज्ञानिक-पद्धतीय क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेले आहेत. व्यावसायिक चक्रातील विद्यार्थ्यांच्या प्रभुत्वासाठी जबाबदार असलेल्या शिक्षकांसाठी, यांत्रिक अभियांत्रिकी उपक्रमांमधील व्यावहारिक अनुभव ही पूर्व शर्त आहे. मेसर, पॉलिमॅग, अँडॉन, हेइस, ट्रम्पफ, फ्रोनियस, ट्रान्सकट या परदेशी कंपन्यांच्या प्रतिनिधींसह एंटरप्राइझ तज्ञांच्या सहभागाने तयार केलेल्या कार्यक्रमांतर्गत नेफ्टेकाम्स्क ऑटोमोबाईल प्लांटमध्ये त्यांना प्रशिक्षण दिले जाते.

प्रशिक्षण सामग्री निवडण्याचा दृष्टीकोन बदलला आहे, कारण बेस एंटरप्राइझचे तज्ञ आणि मार्गदर्शक होते ज्यांनी नवीन प्रकारचे व्यावसायिक क्रियाकलाप ओळखले आणि आधुनिक तंत्रज्ञानाच्या विकासाच्या आधुनिक स्तरासाठी पुरेशी व्यावसायिक क्षमता आणि मॉड्यूलची यादी विकसित केली. विद्यार्थ्यांनी लेझर आणि प्लाझ्मा प्रक्रियेच्या आधुनिक पद्धती, रोबोटिक सिस्टीम आणि ऑटोमॅटिक लाइन्स, हाय-टेक वेल्डिंग, सीएनसी मशीनवर धातूंवर प्रक्रिया करण्यासाठी प्रगत तंत्रज्ञान, मशीनसाठी युनिट्स आणि घटकांच्या अनुक्रमिक उत्पादनामध्ये ऊर्जा-बचत तंत्रज्ञान लागू करण्यास शिकले पाहिजे. .

हे देखील नियोजित आहे की बेस एंटरप्रायझेसचे अग्रगण्य तज्ञ विद्यार्थ्यांच्या अभ्यासक्रमाचे आणि डिप्लोमा कार्यांचे विषय आणि सामग्री तयार करण्यात सक्रिय भाग घेतील आणि उत्पादनाच्या नाविन्यपूर्ण आवश्यकतांशी त्यांचा संबंध जोडतील.

प्रयोगाच्या पहिल्या वर्षी खालील सकारात्मक बाबी समोर आल्या:

• फेडरल स्तरावर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे स्वातंत्र्य आणि विशिष्टता राखून उच्च आणि मध्यम-स्तरीय संस्थांच्या प्रभावी एकीकरणाची शक्यता;
• व्यावसायिक क्रियाकलापांचे प्रकार, सामान्य आणि व्यावसायिक क्षमता निर्धारित करण्यासाठी शैक्षणिक समुदाय आणि नियोक्ते यांच्यात सक्रिय संवाद;
• नियुक्त केलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी महाविद्यालयातील अभियांत्रिकी आणि अध्यापन कर्मचार्‍यांची तयारी, स्वत: ची सुधारणा करण्याची क्षमता.

समस्या देखील दिसू लागल्या:

• प्रयोगाच्या प्रगतीवर नियंत्रण ठेवण्यासाठी समन्वयक मंडळाचा अभाव;
• शैक्षणिक संस्थांसाठी कमकुवत मानक आणि पद्धतशीर समर्थन;
• प्रयोगासाठी उत्तेजनाचा अभाव;
• रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात भरती झाल्यामुळे आणि लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्राम अंतर्गत भविष्यात त्यांना प्रशिक्षित करण्यात अक्षमतेमुळे विद्यार्थ्यांच्या तुकडीचे नुकसान;
• विद्यापीठासह अंतिम राज्य प्रमाणपत्र आयोजित करण्यासाठी अस्पष्ट यंत्रणा.

1-5 "अप्लाईड बॅचलर डिग्री" ही संकल्पना तुलनेने नवीन आहे आणि प्रयोगाप्रमाणेच कायद्याद्वारे अद्याप औपचारिकता प्राप्त झालेली नाही, 19 ऑगस्ट 2009 रोजी रशियन फेडरेशन क्रमांक 667 च्या सरकारच्या डिक्रीद्वारे घोषित करण्यात आले. माध्यमिक व्यावसायिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये लागू बॅचलर पदवी तयार करण्याचा प्रयोग "

मसुदा संकल्पनेनुसार, खालील समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी प्रयोग केला जातो:

• स्तरावरील उच्च शिक्षण सुरू करताना सराव अभिमुखता गमावू नका;
• पदवीधरांच्या पुढील शिक्षणाशी संबंधित रोजगार संस्थांच्या खर्चाच्या अनुज्ञेय पातळीपेक्षा जास्त वगळण्यासाठी;
• सराव-देणारं परिणाम आणि व्यावसायिक मानकांच्या आवश्यकतांशी जुळवून घेण्याचा अनुभव यावर विद्यापीठांच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांचे लक्ष केंद्रित करणे;
• लोकसंख्याशास्त्रीय संकटाच्या परिस्थितीत तरुणांना श्रमिक बाजारात प्रवेश करण्यासाठी लागणारा वेळ कमी करा;
• पदवीधरांच्या रोजगाराचा धोका कमी करणे;
• माध्यमिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या स्तरावर परिवर्तनशीलता वाढवणे आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांचे डुप्लिकेशन कमी करणे.

"अर्थशास्त्र आणि लेखा (उद्योगाद्वारे)" या विशेषतेमध्ये प्रायोगिक कार्यक्रमाची रचना करताना, आम्ही हे लक्षात घेतले की आम्ही उच्च व्यावसायिक शिक्षण आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणासाठी राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आधारे विकसित केलेले कार्यक्रम यांत्रिकरित्या एकत्र करू नये. आम्ही फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर हायर प्रोफेशनल एज्युकेशन (बॅचलर डिग्री) एक आधार म्हणून घेतला आणि प्रोग्राममध्ये त्याद्वारे नियमन केलेल्या विषयांचा समावेश केला, तसेच विशिष्ट प्रकारचे व्यावसायिक क्रियाकलाप करण्यासाठी पदवीधरांची तयारी विकसित करण्याच्या उद्देशाने व्यावसायिक मॉड्यूल समाविष्ट केले ( व्हेरिएबल भागाच्या तासांमुळे). प्रादेशिक श्रम बाजार आणि महाविद्यालयाच्या वैशिष्ट्यांच्या विश्लेषणावर आधारित, आम्ही क्षेत्रे (उद्योग) - बांधकाम आणि गृहनिर्माण आणि सांप्रदायिक सेवा निवडल्या. या उद्योगांमधील व्यवस्थापनाचे नवीन प्रकार आणि सध्याचे ट्रेंड लक्षात घेऊन हा कार्यक्रम विकसित करण्यात आला आहे.

उपयोजित बॅचलर डिग्री प्रोग्राम हा प्रथम-स्तरीय उच्च व्यावसायिक शिक्षण कार्यक्रमांचा संदर्भ देतो ज्यामुळे व्यावसायिक पात्रता प्राप्त होते.

उपयोजित बॅचलर प्रोग्राम आणि प्रगत माध्यमिक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमांमधील मूलभूत फरक म्हणजे उच्च शिक्षणाच्या स्तरावर सैद्धांतिक प्रशिक्षण मजबूत करणे. सैद्धांतिक प्रशिक्षण कॅलिनिनग्राड स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटीच्या आधारे आणि या विद्यापीठाच्या शिक्षकांद्वारे केले जाते. शैक्षणिक पदवीच्या विरूद्ध पात्रता, लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवण्याचा परिणाम आहे आणि प्रोग्रामच्या विशेष सामग्रीमुळे त्याचे विशिष्ट वैशिष्ट्य प्राप्त केले जाते. श्रमिक बाजाराच्या गरजेनुसार आवश्यकता निर्धारित केल्या जातात. सध्या, प्रयोगाच्या सामान्य देखरेखीचा एक भाग म्हणून व्यावसायिक क्षमतांचे निरीक्षण करण्यासाठी महाविद्यालय प्रादेशिक बिल्डर्स युनियनला सक्रियपणे सहकार्य करत आहे.

तृतीय-पिढीच्या मानकांमध्ये संक्रमण, नियामक फ्रेमवर्कची अनुपस्थिती आणि प्रयोगाचे केंद्रीकृत नियंत्रण अशा कठीण परिस्थितीत प्रायोगिक कार्यक्रम लागू केले जात आहेत.

म्हणूनच यशापेक्षा अडचणींवर बोलायला हवे. काही क्षेत्रांमध्ये, 30 लोकांच्या भरती झालेल्या गटांपैकी निम्मे गट राहिले, कारण विद्यार्थ्यांना रशियन सैन्याच्या श्रेणीत समाविष्ट केले जाते आणि सेवा पूर्ण झाल्यानंतर लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्राममध्ये त्यांचा अभ्यास सुरू ठेवण्याच्या संधीपासून वंचित राहतात. शिक्षणाच्या घटनात्मक अधिकाराचे उल्लंघन होत आहे.

लागू केलेल्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीचे नियमन करणारे मानक कायदेशीर दस्तऐवजीकरणाचे पॅकेज मंजूर केले गेले नाही. प्रयोगातील सहभागी आणि कार्यक्रमाचे वित्तपुरवठा यांच्यातील परस्परसंवादाची यंत्रणा पूर्णपणे विकसित झालेली नाही; अनेक कायदेशीर घटना आहेत. अधिकारी "अभेद्य" असल्यास, यामुळे विद्यार्थ्यासाठी नकारात्मक परिणाम होऊ शकतात. डिप्लोमाच्या फॉर्मचा प्रश्न कायम आहे, कारण तो मंजूर झाला नाही. लागू केलेला बॅचलर डिग्री प्रोग्राम सध्याच्या बॅचलर डिग्री प्रोग्रामपेक्षा जास्त महाग आहे. तुम्हाला प्रगत प्रशिक्षण, कार्यक्रम पर्यवेक्षण, संगणकीकरण, शिक्षकांना अतिरिक्त देयके आणि बरेच काही यासाठी पैसे द्यावे लागतील. महाविद्यालयाच्या अतिरिक्त अर्थसंकल्पीय निधीतून देयके दिली जातात. भविष्यात, कार्यक्रमांची परीक्षा, सीआयएम, समवयस्क पुनरावलोकन, साहित्याचे प्रकाशन इत्यादींसाठी खर्चाचे नियोजन केले जाते. आमच्या मते, प्रयोगासाठी अतिरिक्त निधी उपलब्ध करून देणे आवश्यक आहे.

याव्यतिरिक्त, प्रयोगाच्या पहिल्या वर्षात इतर प्रदेशातील शैक्षणिक संस्थांना ज्या सामान्य समस्यांचा सामना करावा लागला त्यामध्ये पुढील गोष्टींचा समावेश आहे:

• कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणी आणि देखरेखीमध्ये सहभागी होण्याची नियोक्त्यांची औपचारिक इच्छा, करारांची औपचारिकता;
• प्रयोगाच्या सर्व विषयांमधील परस्परसंवादासाठी उत्पादक यंत्रणेचा अभाव. अशा प्रकारे, आमच्याकडे अनेक समस्या आहेत ज्यांचे त्वरित निराकरण आवश्यक आहे.

20-21 एप्रिल रोजी मॉस्कोमधील टेक्नॉलॉजिकल कॉलेज क्रमांक 14 येथे एक आंतर-प्रादेशिक परिसंवाद-कार्यशाळा "उपयुक्त बॅचलर डिग्री प्रोग्राम्सच्या अंमलबजावणीसाठी यंत्रणांचा विकास" आयोजित करण्यात आली. चर्चेतून असे दिसून आले की वर सूचीबद्ध केलेल्या समस्या सामान्य स्वरूपाच्या आहेत. तथापि, परिसंवादातील सहभागींनी एकमताने नमूद केले की प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान त्यांना आलेल्या अडचणी असूनही, लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचे भविष्य आहे. प्रायोगिक परिस्थितीत एका वर्षाच्या कामामुळे शिक्षक आणि व्यवस्थापक या दोघांच्या क्षमतेची पातळी लक्षणीयरीत्या वाढली. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर साहित्याची नवीन पिढी विकसित केली गेली आहे आणि नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक तंत्रज्ञानाची चाचणी घेतली जात आहे. सामाजिक भागीदारीचे दृष्टिकोन बदलत आहेत आणि शैक्षणिक प्रक्रियेत नियोक्ताची भूमिका मजबूत होत आहे. शैक्षणिक संस्था स्वतंत्रपणे कार्यक्रमाचा मार्ग निश्चित करते. वरील सर्व गोष्टी आम्हाला आशा करू देतात की लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचे ध्येय पूर्ण होईल आणि योग्य संस्थात्मक आणि वैज्ञानिक समर्थनासह प्रयोगाला चांगले भविष्य मिळेल.

रशियन शिक्षण प्रणाली बोलोग्ना पद्धतीवर आधारित आहे. इच्छित असल्यास, विद्यार्थी बॅचलर, विशेषज्ञ किंवा पदव्युत्तर पदवी पूर्ण करू शकतो. बॅचलर पदवीचा भाग म्हणून, लागू किंवा शैक्षणिक फॉर्म पूर्ण करणे शक्य आहे. या संदर्भात, ते काय आहे आणि एक फॉर्म दुसर्‍यापेक्षा कसा वेगळा आहे याबद्दल प्रश्न उद्भवतो.

लागू आणि शैक्षणिक बॅचलर डिग्री आणि त्यांच्यातील फरक दर्शविण्याकरिता, रशियामधील उच्च शिक्षणाची सध्याची प्रणाली समजून घेणे आवश्यक आहे.

12 सप्टेंबर, 2013 रोजी, रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचा आदेश "उच्च शिक्षणातील विशिष्टता आणि प्रशिक्षण क्षेत्रांच्या यादीच्या मंजुरीवर" स्वीकारण्यात आला. या दस्तऐवजानुसार, उच्च शिक्षणाचे खालील स्तर वेगळे केले जातात:

• बॅचलर पदवी 4 वर्षे टिकते;
• खासियत;
• पदव्युत्तर पदवी.

लक्षात ठेवा!रशियन फेडरेशनमध्ये उच्च शिक्षण घेणे अनिवार्य नाही. हे निवडलेल्या क्षेत्रातील व्यावसायिक ज्ञान आणि कौशल्यांचे संपादन सूचित करते. उच्च शिक्षणाच्या डिप्लोमाबद्दल धन्यवाद, पदवीधर त्याच्या सध्याच्या विशेषतेमध्ये प्रतिष्ठित नोकरीसाठी अर्ज करू शकतो.

बॅचलर पदवीसाठी विद्यापीठात प्रवेश घेण्यासाठी, संपूर्ण माध्यमिक शिक्षण पुरेसे आहे. शाळेत 11 इयत्ते पूर्ण केल्यानंतर पावतीचे प्रमाणपत्र दिले जाते. महाविद्यालय किंवा तांत्रिक शाळेतील पदवीधर देखील बॅचलर पदवीसाठी अर्ज करू शकतो. या प्रकरणात, शैक्षणिक संस्थेतील अभ्यासाचा कालावधी विचारात घेतला जातो. त्याच वेळी, विद्यापीठातील अभ्यास कालावधी 3 वर्षांपर्यंत कमी केला जातो.

बॅचलर पदवी व्यतिरिक्त, रशियन शिक्षण प्रणालीमध्ये पदव्युत्तर आणि विशेष पदवी समाविष्ट आहेत. पदव्युत्तर पदवी आणि तज्ञांच्या पदवीपेक्षा बॅचलर पदवी केवळ अभ्यासाच्या वर्षांच्या संख्येत भिन्न असते.

फरक शिकणाऱ्याला दिलेल्या माहितीच्या प्रमाणात आहे. विशेष किंवा पदव्युत्तर पदवीमध्ये नावनोंदणीसाठी बॅचलर पदवी हा प्रारंभिक बिंदू आहे.

त्याच वेळी, शैक्षणिक पदव्या मिळविण्यासाठी पदव्युत्तर पदवी आवश्यक आहे. बोलोग्ना प्रक्रियेतील सहभागींना सादर केलेल्या आवश्यकतांनुसार, तज्ञांना मास्टरच्या पात्रतेशी समतुल्य केले गेले. प्रशिक्षणाच्या परिणामी, एखाद्या विशेषज्ञला वैज्ञानिक पेपर लिहिण्याच्या निकालांवर आधारित शैक्षणिक पदवी प्राप्त करण्याचा अधिकार आहे.

अर्ज

लागू केलेला बॅचलर डिग्री प्रोग्राम हा तुलनेने नवीन प्रकार आहे. त्याच्या मंजुरीच्या वेळी, अभ्यासाच्या 3-वर्षांचा किंवा 4-वर्षांच्या कालावधीचा प्रश्न निश्चित करण्यात आला. चर्चेचा परिणाम म्हणून 4 वर्षांसाठी प्रशिक्षण वर्ग तयार करण्याचा निर्णय घेण्यात आला. आवश्यक शैक्षणिक स्तर प्राप्त करण्यासाठी हा कालावधी इष्टतम मानला जातो.

या पर्यायांमधून निवड करताना, भविष्यातील विद्यार्थी लागू केलेल्या फॉर्मला प्राधान्य देतात. हे पदवीनंतर विलंब न करता नोकरी शोधण्याच्या संधीमुळे आहे. श्रमिक बाजारपेठेत, लागू केलेल्या बॅचलर पदवीचे शैक्षणिक पदवीपेक्षा बरेच फायदे आहेत.

सध्याच्या पद्धतीनुसार, बॅचलरला विशिष्ट पात्रता नसते. लागू केलेल्या फॉर्ममधील प्रशिक्षणाच्या परिणामांवर आधारित, विद्यार्थ्याला समस्येच्या व्यावहारिक बाजूवर लक्ष केंद्रित करून शिक्षण मिळते. शैक्षणिक प्रक्रियेची अशी संघटना विद्यार्थ्याला पात्रता स्तर नियुक्त करते.

महत्वाचे!हा एक प्रशिक्षण कार्यक्रम आहे जो केवळ व्यावहारिक व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या तत्त्वांवर आधारित आहे.

शैक्षणिक प्रक्रियेच्या निकालांवर आधारित, उच्च-स्तरीय विशेषज्ञ आणि व्यावसायिक कामगार पदवीधर आहेत. लागू केलेल्या बॅचलर पदवीच्या पदवीधरांमधील फरक जटिल उपकरणे, इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली आणि मशीन्सचे कार्य समजून घेण्याच्या क्षमतेमध्ये आहे.

व्यावहारिक प्रकार, शैक्षणिक स्वरूपाच्या विपरीत, विद्यार्थ्याला पदवीनंतर लगेच उत्पादनात जाण्याची परवानगी देतो. तज्ञांना अतिरिक्त प्रशिक्षण अभ्यासक्रम पूर्ण करण्याची आवश्यकता नाही.

त्याचे ज्ञान आणि कौशल्ये यशस्वी काम आणि करिअरच्या प्रगतीसाठी पुरेसे असतील.

उपयोजित प्रकार वेगळे बनविणारी मुख्य गोष्ट म्हणजे उत्पादनाच्या व्यावहारिक पैलूंवर जोर देणे. निवडलेल्या व्यवसायात लागू केलेली पात्रता प्राप्त करणाऱ्या विद्यार्थ्यामध्ये हे दिसून येते. अशा कार्यक्रमामुळे नियोक्त्यांकडून वाढीव मागणी निर्माण होते.

ज्या वैशिष्ट्यांसाठी उपयोजित बॅचलरसाठी प्रशिक्षण दिले जाते, त्यापैकी खालील क्षेत्रे हायलाइट करण्याची प्रथा आहे:

• कार्टोग्राफिक;
• रासायनिक
• पर्यावरणविषयक;
• भौगोलिक माहितीशास्त्र;
• जहाज शस्त्रे;
• आर्किटेक्चरल;
• ऑप्टोटेक्निकल;
• जाहिरात;
• साहित्य विज्ञान;
• व्यवस्थापन;
• समाजशास्त्रीय
• कोरिओग्राफिक;
• आर्थिक
• समाजकार्य;
• माहितीशास्त्र;
• दस्तऐवज व्यवस्थापन;
• साहित्य विज्ञान;
• संगणक तंत्रज्ञान.

उपयोजित बॅचलर पदवीच्या चौकटीत, महाविद्यालये आणि तांत्रिक शाळांमधील प्रशिक्षणाच्या समकक्षतेबद्दल प्रश्न आहे. हे या संस्थांमधील अभ्यासाच्या 3-3.5 वर्षांच्या कालावधीमुळे आहे. तुलनेने समान कालावधी असूनही, तांत्रिक शाळा किंवा महाविद्यालयातून पदवी घेणे आवश्यक पात्रता प्रदान करत नाही.

उपयुक्त व्हिडिओ: लागू बॅचलर पदवी

शैक्षणिक गणवेश

हा एक अभ्यासक्रम आहे जो सैद्धांतिक आधाराच्या निर्मितीवर आधारित आहे. सैद्धांतिक पाया प्रशिक्षण अभ्यासक्रमाच्या चौकटीत विविध विषयांमध्ये तयार केला जातो. शैक्षणिक स्वरूपात कोणतेही व्यावहारिक क्रियाकलाप नाहीत. हे समजले जाते की यशस्वी कामासाठी आवश्यक असलेली मूलभूत कौशल्ये इंटर्नशिप दरम्यान तज्ञांकडून प्राप्त केली जातील. शैक्षणिक बॅचलरला त्याची कर्तव्ये पार पाडताना प्रत्यक्ष व्यावहारिक कौशल्ये प्राप्त होतात.

शैक्षणिक प्रकारासाठी 4 वर्षांचा प्रशिक्षण कालावधी आहे. या कालावधीत, बॅचलरची तयारी सुरू असते. हा फॉर्म मास्टर प्रोग्राममध्ये त्यानंतरच्या प्रवेशासाठी प्रारंभिक बिंदू म्हणून काम करतो.

लक्षात ठेवा!शैक्षणिक कार्यक्रम लागू केलेल्या कार्यक्रमापेक्षा वेगळा नाही. एक महत्त्वपूर्ण फरक उत्पादन प्रक्रियेत लागू केलेल्या बॅचलरच्या जास्तीत जास्त समावेशामध्ये आहे.

समानता आणि फरक

शैक्षणिक आणि लागू केलेल्या बॅचलर डिग्रीला जोडणारी सामान्य गोष्ट म्हणजे शैक्षणिक प्रक्रियेची लांबी. दोन्ही प्रकारच्या शिक्षणाचा कालावधी ४ वर्षे आहे.

समानतेमध्ये उच्च शिक्षण डिप्लोमा समाविष्ट आहे. यशस्वीरित्या पूर्ण झाल्यास, पदवीधरास एक दस्तऐवज जारी केला जातो. हे प्रशिक्षण कोणत्या बॅचलर पदवीमध्ये पूर्ण झाले ते दर्शवते.

विशेष ज्ञान आणि सैद्धांतिक माहितीची तुलनेने एकसमान पातळी प्राप्त होते याची नोंद घेतली जाते. लागू आणि शैक्षणिक बॅचलर पदवी यांच्यातील इष्टतम निवडीसाठी, त्यांचा मूलभूत फरक शोधणे आवश्यक आहे.

महत्त्वपूर्ण फरकांपैकी हे हायलाइट करण्याची प्रथा आहे:

1. प्रशिक्षणाच्या स्वरूपाच्या उदयामध्ये नवीनता. शैक्षणिक आवृत्ती पारंपारिक स्वरूप आहे. रशियन शिक्षणामध्ये लागू केलेला पर्याय हा तुलनेने नवीन प्रकार आहे.
2. फरक हा अभ्यासक्रमातील सैद्धांतिक किंवा व्यावहारिक आधाराच्या व्याप्तीमध्ये आहे. शैक्षणिक स्वरूपासाठी, सिद्धांतावर भर देणे प्रासंगिक आहे. लागू केलेल्या पर्यायासाठी, व्यावहारिक कौशल्ये अधिक महत्त्वाची आहेत.
3. विशेषज्ञ म्हणून आणखी विकसित करण्याचे मार्ग. शैक्षणिक स्वरूपाच्या निकालांवर आधारित, पदव्युत्तर पदवीसाठी अभ्यास करण्याची परवानगी आहे. व्यावहारिक शिक्षण विशिष्टतेमध्ये रोजगारासह शैक्षणिक प्रक्रियेची समाप्ती दर्शवते.
4. मास्टर प्रोग्राममध्ये प्रवेश करण्याची शक्यता. शैक्षणिक फॉर्म आपल्याला मास्टर प्रोग्राममध्ये प्रवेशासाठी त्वरित कागदपत्रे सबमिट करण्याची परवानगी देतो. व्यावहारिक प्रशिक्षणानंतर, निवडलेल्या विशिष्टतेमध्ये कामाचा अनुभव प्राप्त करणे आवश्यक आहे, त्यानंतर मास्टरच्या अभ्यासांना परवानगी आहे.

लक्षात ठेवा!व्यावहारिक कौशल्ये, ज्ञान आणि कौशल्यांची उपस्थिती ही मुख्य गोष्ट जी लागू केलेल्या बॅचलर डिग्रींना शैक्षणिक पदवीपासून वेगळे करते. हे सर्व पात्रता आणि शैक्षणिक पदवी मिळविण्यासाठी पुढील शिक्षणाच्या शक्यतेमध्ये प्रतिबिंबित होते.

उपयुक्त व्हिडिओ: बॅचलर डिग्रीनंतर मास्टर प्रोग्राममध्ये जाणे योग्य आहे का?

निष्कर्ष

रशियन शिक्षण प्रणालीमध्ये दोन्ही शैक्षणिक आणि लागू बॅचलर डिग्री आहेत. त्यांचा फरक विद्यार्थ्यांनी मिळवलेल्या सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक ज्ञानाच्या प्रमाणात आहे. फॉर्मची निवड भविष्यातील तज्ञांच्या ध्येयांवर अवलंबून असते.

च्या संपर्कात आहे