Игри, базирани на руски народни приказки за предучилищна възраст. Приказни викторини за предучилищна възраст
Валентина Воскресенская
Мишена.
1. Запознаване на децата с руските народни приказки.
2. Събудете интерес към работата на илюстраторите.
3. Развитие на свързана, диалогична реч, активиране на речника на децата.
4. Развитие на паметта, възприятието, въображението.
5. Възпитаване на любов към художествената литература.
Производство.
От стари буквари и азбуки изрязах картинки - илюстрации от приказки, избрани картинки от интернет и ги залепих върху дебел картон. Някои снимки бяха нарязани на няколко части за по-късно сглобяване, като пъзели.
Приказки.
„Теремок“, „Колобок“, „Ряпа“, „Хижата на Заюшкина“, „Три мечки“, „Маша и мечката“, „Сестра лисица и сивият вълк“, „Гъски - лебеди“, „Котка, петел и лисица ”, „Жабата принцеса”, „Лисицата и жеравът”.
"Какво първо, какво следва."
В пликовете има илюстрации на приказки, като е отбелязан броя на картинките (за да не се загубят).
Децата получават по един плик. Те трябва да подредят картинките според развитието на сюжета, да назоват приказката си и да разкажат накратко съдържанието.
(Може да се използва като част от урок или като свободна дейност).
„Събирайте изрязани картинки по приказки.“
Пликовете съдържат големи илюстрации на познати приказки, разрязани на няколко части (от 6 до 9 части, като се посочва броят на частите.
Всяко дете взема по един плик и сглобява цялото от частите.
Трябва да назовете приказката и да разкажете този момент от приказката.
(Като част от урок и в свободна дейност, но под ръководството на учител).
"Среща на приказни герои."
В тази игра, в допълнение към героите на руските народни приказки, има герои от оригинални приказки, както и анимационни герои.
Децата получават една карта с герой от позната приказка, обикалят групата и търсят втория герой от същата приказка. Те образуват двойки, хванати за ръце. Те трябва интонационно да предадат диалога на героите и да опишат героите.
Децата наистина харесват тези игри и играят с удоволствие, фиксират имената на приказките и развиват съгласувана реч, тренират паметта си, преодоляват трудности, защото дидактичните игри, например с изрязани снимки, изискват постоянство. Децата се учат да мислят и развиват вербални комуникационни умения.
Публикации по темата:
Играта е основната дейност на детето в предучилищна възраст. В играта детето се развива, опознава света около себе си и придобива опит в общуването.
Кои подаръци са най-ценни за едно дете, както и за човека като цяло? Тези, които му служат като средство да го разгърне най-чисто.
Дидактическите игри играят голяма роля при формирането на интереса на предучилищното дете към часовете. Позволява ви да овладеете по-добре начините за познание.
Скъпи колеги! На вашето внимание искам да предложа серия от дидактически игри по цветознанието. Възникна идеята за създаване на тези игри.
Представям ръчно изработени упражнения по математика за по-големи деца. Игрите са насочени към развиване на представи за числата.
Дидактически игри по правилата за движениеДидактическа игра по правилата за движение Игра „Теремок“ Цел: Да научи децата да различават пътните знаци, да знаят тяхната цел.
Разиграване на приказка с деца в предучилищна възраст
Материалът е предназначен за учители в предучилищна възраст; може да представлява интерес и за учители по допълнително образование. Тези игри могат да се използват от родители в съвместния домигри с деца.Игра с елементи на драматизация: приказка за най-малките (за работа с подгрупа деца от начална предучилищна възраст)
Мишена:преподават действия с различни видове театри, развиват творчески способности.Педагог:
- Днес ви каня да посетите приказка (звучи мелодията на В. Дашкевич за програмата „Посещение на приказка“).
В горска поляна живееха малки животни (учителят поставя парче плат с изображения на цветя, имитирайки цветна поляна).
Това бяха зайче, мече, лисица, вълче и таралеж (раздава фигурки за пръстов театър на децата, те ги поставят на средния и показалеца си).
Един ден всички се събраха на една поляна.
Изведнъж видяха необичайно животно (поставя снимка на кученце на пръстите си).
Те се изплашили и решили да го прогонят, като затропали силно с крака. Как са го направили? (децата „тупат“ пръстите на животните).
Но новият им познат не се уплаши. Тогава горските животни решили да го уплашат и изръмжали. Как са го направили? (децата ръмжат).
Но новият познат отново не се страхуваше. И той излая силно: уф-уф-уф!
Животните се разтичаха в различни посоки, но непознатият размаха опашка толкова весело, че животните се зарадваха, подскочиха и хукнаха към новия си приятел. Колко щастливи бяха те? (децата изпълняват свободни движения с фигури на герои).
Животните се сприятелиха и всички заедно танцуваха на лека музика.
Така започна приятелството на горските животни и едно домашно кученце и така завърши нашата малка приказка.
Дидактическа игра „Приказен куб“ (за самостоятелна работа или работа с подгрупа от 3-4 човека)
"Приказен куб"Това е куб, покрит от всички страни с изображения на приказни герои (или обекти от дивата природа) с малко огледало, залепено от всяка страна вместо лицето на героя.Вариант 1 за организиране на работа с куба (младша предучилищна възраст):
Цел: детето трябва да си представи себе си като приказен герой (цвете, пеперуда и т.н.) и да се опита да предаде своето настроение или собственото си настроение в нов външен вид.
Педагог:
- Погледнете внимателно страните на куба: кой бихте искали да бъдете сега? (Слънчево). Погледни в огледалото. Съни, какво е настроението ти? Покажи ми. Ако облак ви покрие, в какво настроение ще бъдете? Какво е настроението на слънцето, когато стане? И какво, кога сяда?..
Представете си себе си като риба. Как рибата се усмихва на приятелите си? Колко объркана ще стане, когато се изгуби сред морските водорасли? Колко строга и сериозна ще бъде като порасне?
Бъди малко таралежче. Как пръхти с носа си, когато гребе сухи листа в гората? Как се успокоява и присвива очи, когато усети опасност?
Искате ли да бъдете клоун за малко? Кой е този клоун? (Човек, който кара хората да се смеят на цирка). Как се смее? Как плаче? Каква смешна физиономия може да направи, за да накара децата да се смеят на цирка?
(Задачите се предлагат от учителя по избор, но не повече от три наведнъж).
II вариант за организиране на работа с куба (старша предучилищна възраст):
Цел: детето трябва да си представи себе си като приказен герой (цвете, пеперуда и т.н.) и по указание на учителя, говорейки от негово име, да се опита да предаде неговото настроение и глас.
Педагог:
- Момчета, вижте какъв интересен куб имам в ръцете си! Той е вълшебен! С негова помощ можете да разказвате приказки, но не прости и добре познати, а нови, измислени от нас.
За да направите това, трябва да се погледнете в огледалото, да си представите себе си като приказния герой, който е изобразен отстрани на куба, и да измислите какво може да каже.
И така, нека започнем нашата приказка...
Имало едно време едно зайче беглец (подава кубчето на едно от децата). Един ден той се изгуби в гората. Той беше много уплашен и каза с треперещ глас: ……..
Малката мечка видя уплашеното зайче и реши да му помогне (подава кубчето на следващото дете). Той попита високо, но учтиво: ……..
Таралежът зашумя с миналогодишните листа, огледа се, затвори очи срещу яркото слънце и каза тихо и спокойно: ……..
Знаете, момчета, този проблем може да се реши само от всички заедно и приятелски.
Животните се консултираха и измислиха следното: ……..
Ето как свърши тази приказка.
Игра за по-големи деца „Лукошко с приказки“
Мишена: запознаване на предучилищните с ценностите на художествената литература
Задачи:
лични:
- култивиране на естетическо възприемане на околната среда;
- проявяват разбиране и уважение към ценностите на други култури;
- анализирайте и характеризирайте емоционалните състояния и чувства на другите, изграждайте взаимоотношенията си, като ги вземате предвид;
- оценяват ситуациите от гледна точка на правилата за поведение и етиката;
- проявяват доброта, доверие, внимание и помощ в конкретни ситуации.
Когнитивни:
- запознайте се с героите на руските народни приказки и приказките на велики писатели;
- развиват творческо въображение, логика на мислене и памет;
- самостоятелно трансформират практическа задача в познавателна;
- да може самостоятелно да търси информация, да събира и изолира съществена информация от различни информационни източници.
Водещ
: Харесвате ли приказки? И аз обичам. Всички хора по света обичат приказките. И тази любов започва от детството. Вълшебни, забавни и дори страшни – приказките винаги са интересни. Четеш, слушаш, дъхът ти спира.
"Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добрите хора." В приказката винаги има поука, но поуката е добра, най-често е приятелски съвет. Приказката ни учи да различаваме доброто от злото, доброто от лошото.
Състезание 1. Загрявка.
Как се казваше момчето, чието сърце почти се превърна в лед.(Кай)
Какво беше патенцето, преди да стане лебед? (Грозно )
Най-закръгленият приказен герой? (Колобок )
Той ще излекува всички, ще излекува... (Айболит )
Как се казваше момичето, което направи дълго пътуване в приказката? (Герда)
Носът е специална отличителна черта на този герой. (Пинокио )
Кой помогна на Палечка да стигне до по-топлите страни? (Мартин )
В кого се превърна грозното пате? (В Лебед)
Момиче с нетрадиционен цвят на косата (Малвина)
Автомобилът на стареца Хоттабич (Килим самолет )
Коя героиня от руските народни приказки има дълга плитка? (Варвара )
Дискотеката, на която отиваше Пепеляшка (топка)
Първото чудо на златната рибка (корито)
Кой изпълни всички желания на Емеля? (Щука )
Основният враг на доктор Айболит(Бармалей )
Верният приятел на лисицата Алиса (Базилио)
Какво има в главата на Мечо Пух? (дървени стърготини )
Името на момичето, което спаси брата на Кай(Герда )
Конкуренция 2 „Герои от приказки в гатанки“
Водещият чете една гатанка наведнъж, трябва да познаете героя на приказката.
Да летя над земята,
Има нужда от хаван и метла. (Баба Яга.)
Дървен палавник
Бих могъл да се сприятеля с книга.
Той влезе в кукления театър
Той стана верен приятел на куклите. (Пинокио.)
Обича мед, среща приятели
И съчинява мърморещи истории,
И също така - пуфове,
скандирания, подсмърчане... Леле!
Смешно малко мече... (Пух).
Не остана без опашка
Нашето добро магаре... (Ийори)
Баба изпечена за дядо -
Дядо остана без обяд:
Момчето изтича в гората,
Удари лисицата по пръста. (Колобок.)
Живее в Простоквашино.
Цялото земеделие се извършва там.
Не знам точния адрес
Но фамилията е морска. (Котка Матроскин.)
Няма по-красиво момиче от това
Това момиче не е по-умно.
И Пиеро, нейният почитател.
По цял ден пее за нея. (Малвина.)
Да, момчета, в тази книга
Децата живеят, малките,
И там живее един ексцентрик.
Той прави всичко погрешно.
Той е известен като некомпетентен.
Кой ще ни го кръсти? (Не знам.)
Паколив веселец
Просто лети през прозореца.
Той дойде в къщата на Хлапето
И той започна погром там. (Карлсън.)
Конкурс 3. „Добавете името на приказния герой“
Водещият нарича първата част от името на героя, а участниците в играта попълват липсващото име.
1. Татко... Карло.
2. Брауни... Кузя.
3. Доктор... Айболит.
4. Пощальон... Печкин.
5. Синьор... Домат.
6. Джудже... Нос.
7. Принцеса... Лебед.
8. Желязо... Дървосекач.
9. Оле-...Лукойе.
10. Старец... Хоттабыч.
Конкурс 4. „Магически предмети“
*(1 опция)
3 деца стоят в кръг. Следва стихотворение - въведение в играта.
В приказките има магически предмети,
Те изпълняват желанията на героите:
Летящ килим - да се издигнеш над света,
Прекрасна манджа - да ядеш сладка каша.
Е, опитай и ти, приятелю,
Съберете кутия с магически предмети.
Запомнете, не се прозявайте, назовете тези предмети.
Участниците в състезанието се редуват (в кръг) назовават вълшебни предмети от приказки, които познават.
*(Вариант 2) Назовете всички елементи:
1. Магически предмети, които сбъдват желания (вълшебна пръчка, листенце, пръстен, коса).
2. Предмети, които казват истината и разказват какво се случва (огледало, книга, златна чинийка).
3. Предмети, които вършат работата за героя (самостоятелно сглобена покривка, игла, меч за съкровище, палки).
4. Предмети, които връщат здравето и младостта (подмладяващи ябълки, жива вода).
5. Предмети, показващи пътя (камък, топка, перо, стрела).
6. Предмети, които помагат на героя да преодолее трудностите, разстоянието и времето (шапка невидимка, ботуши за ходене, летящ килим)....
Конкурс № 5 „Герои на приказки в гатанки“
Водещият чете една по една гатанка.
Познайте за кои герои са гатанките и от кои приказки са тези герои.
1. Човекът слезе от любимата си печка,
Отидох до реката за вода.
Уловена щука в ледена дупка
И оттам нататък нямах никакви грижи. (Емеля от приказката „По заповед на Щуката.“)
2. Не златото блести,
Не слънцето грее,
Това е приказна птица
Той седи на ябълково дърво в градината. (Жар птица от приказката „Иван Царевич и сивият вълк.“)
3. Бъдещата булка чака на хълм в блатото,
Кога царевичът ще дойде за нея? (Жаба от приказката „Жабата принцеса.“)
4. Много сребро и злато
Той го скри в гърдите си,
Той живее в мрачен дворец
И краде чужди булки. (Кошчей Безсмъртният.)
Конкурс 6. „Кръгов танц на приказките“
В началото на текста научете руска народна приказка.
1. „В едно царство, в определена държава живеели крал и царица; той имаше трима сина - все млади, необвързани, такива смелчаци, че нито в приказка може да се каже, нито с писалка да се опише...” (“Жабата принцеса”).
2. „Имало едно време цар Берендей, имал трима сина, най-младият се казвал Иван. И кралят имаше великолепна градина; В тази градина растеше ябълково дърво със златни ябълки...” („Иван Царевич и сивият вълк”).
3. „В едно царство в древни времена живеели в малка колиба дядо, жена и дъщеря и тя имала кукла...“ („Василиса Красива“).
4. „Имало едно време един старец, той имал трима сина. По-големите се занимаваха с домакинската работа, бяха напълнели и пъргави, но по-малкият, Иван Глупакът, беше толкова - обичаше да ходи в гората да бере гъби, а вкъщи все повече седеше на печката. . Дойде време старецът да умре...” (“Сивка-Бурка”).
Състезание № 7 "Кой живее тук?
Този заслон се намира на покрива на къщата. И има какво да се види в него: костилки от череши, черупки от ядки и опаковки от бонбони по пода. Кой е собственикът на тази къща? (Карлсън)
Тази сграда по команда се обръща с гръб към гората, с лице към госта и собственикът й усеща „руския дух“. (Баба Яга)
В това порутено, порутено убежище до самото синьо море те живяха 30 години и 3 години. (Старец и стара жена)
Един от тях има бързо направена къща от слама, друг има по-издръжлива - от клони и съчки, но третият има каменна къща със здрава врата. Назовете всички жители. (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф).
Състезание №8
1. От какво е направена каляската на Пепеляшка? (от тиква).
2. Колко струва билет за театър Карабас Барабас? (4 солди).
3. Кой е Фрекен Бок? (икономка).
4. Кой успя да победи хлебарката? (врабче).
5.Какво трябваше Плашилото да получи от Великия и Ужасен? (мозък).
6. Какво вещество намазва Фатима върху мярката на Али Баба? (пчелен мед).
7. Как се казваше болестта, от която Незнайко страдаше на Луната? (копнеж).
8. Какво трябваше Кай да изложи от ледените блокове? (думата "вечност").
9. В какъв случай косата от брадата на стареца Hottabych не работи? (когато брадата е мокра). 10. Какво имаше в кошницата на Червената шапчица? (банички и гърне с масло).
11. Как Палечка попадна в страната на елфите? (на лястовица).
12. В какво животно се превърна брат Иванушка? (в малко козле).
13. Какво е карала Емеля? (на котлона).
14. Къде се скри седмото дете? (във фурната).
15. Малвина е момиче с каква коса? (със сините).
16. Кой донесе Айболит в Африка? (орел).
17. В коя приказка една птица спасява императора от смърт? ("Славей").
18. В коя приказка е изгоряло морето? („Объркване“).
19. Какво е "червено цвете"? (пожар).
20. Как се казваше пуделът на Малвина? (Артемон)....
Наталия Сидоренко
Игри с приказки за предучилищна възраст
Общинска предучилищна бюджетна предучилищнаучебно заведение №13 "Не ме забравяй"
Северодвинск
Игри с приказки за предучилищна възраст
Подготвени: учител средна група
Пономаренко Наталия Юриевна
Северодвинск 2017 г
АЛГОРИТЪМ ИГРИ С ПРИКАЗКИ
№ СТЪПКИ НА РАБОТА
ЦЕЛ СЪДЪРЖАНИЕ
1 „Влизане приказка»
Създаване на настроение за работа в екип Създаване на мотивация за игрови дейности.
2 "Актуализиране на знанията"Спомнете си какви събития се случват в приказкаВ-л задава въпроси за страхотноусловия и събития, които се случват в приказка.
3 "Гмуркам се в приказка» Осиновяване страхотносреда и изпълнение на игровата роля Използвайки магически заклинания, трансформации, ние се потапяме в приказна обстановка.
4 „Моделиране на конфликти и трудности“За да се решат проблемите, е необходимо да се преодолеят трудностите. (капани, чудовища)с помощта на помощни предмети Разиграване на ситуации, когато детето разиграва приказка отрицателни емоции, преодолява страховете.
5 „Преодоляване на препятствия, решаване приказни задачи в лабиринта» Действайте в съответствие с развитието на събитията. Използвайки различни методи (директна атака, магически предмети и заклинания, вашия собствен интелект и хитрост), за да постигнете целта си.
6 „Преходът от лабиринт към ролева игра“Свържете новите придобити преживявания с реалния живот Въз основа на страхотнозаговор за развитие на s-игра в условия приказна реалност.
7 „Излез от приказки» Подгответе се за взаимодействие в позната социална среда Работете страхотноситуации от гледна точка на това как феяУрокът ще бъде използван от нас в реалния живот, в какви конкретни ситуации.
8 „Перспективата за по-нататъшни приключения“Фантазиране за по-нататъшни игри и приключения Възрастният се опитва да заинтересува детето от възможни по-нататъшни приключения и по този начин да поддържа интерес към играта.
Творческа игра приказка
"Аленото цвете"
Мишена: научете децата да намират различни възможности за решаване на проблемни проблеми, да обосноват отговора си и да участват активно в дискусията. Развийте способността за работа в екип, укрепвайте
положителни взаимоотношения между децата в процеса на съвместни дейности по проекта. Развивайте творческото въображение, фантазия, насърчавайте словесното творчество на децата. Култивирайте любов към приказкаи приятелско отношение един към друг.
Прогрес на урока.
Днес тези листенца бяха в групата. От кое цвете мислите, че е това? Нещо се случи в това приказкаи Настенка моли за помощ. Нека се разделим на отбори и тръгваме на път.
Влизам в приказка, трябва да преминете през лабиринта. Злата вещица е заложила много капани.
(Капитаните се редуват да водят през лабиринта)
Ето и първата задача. Трябва да познаем коя приказканарисувано на снимката?
("лебедови гъски", "Морозко", "Чрез магия") И ако чудовище от приказки"Аленото цвете"кой от героите на това приказките могат да му помогнат? как? Кой би могъл да навреди? Да продължим.
Ето още една задача. Злата вещица криптирана съобщение:
("Дръжте брадичката си" ,"Език без кости" "Езикът е като метла") Нека го дешифрираме. Как разбирате тези изрази?
Ето и третата задача. На хартията се появи петно. Превърнете я в чудовище и измислете име. Какво означава?
Физически упражнения.
Ако комбинирате Scarlet Flower и Oak, какво получавате?
Какви магически свойства ще притежава?
Момчета, вижте, злата вещица взе всички бои и декорации и унищожи замъка. Да го украсим. (съвместна производствена дейност)
ТВОРЧЕСКАТА ИГРА ЗАПОЧВА ПРИКАЗКА
"Жабата принцеса"
Мишена: научете децата да създават среда за игра, развийте способността за изграждане на ролеви взаимоотношения, основани на правила игри, Да спазва правилата
поведение по време на организирането и провеждането на съвместни игри, доведете играта до края, тренирайте способността да преговаряте, доказвайте мнението си на другите, толерирайте позицията на другите деца, ако тя се различава от вашата,
Предварителна работа: четене приказки"Жабата принцеса", разглеждане на илюстрации към книга, измисляне приказки, базирани на сюжета на приказка, игра-драматизация, изработване на атрибути за играта, довършване на рисунки и оцветяване.
Прогрес на играта:
Днес тръгваме на пътешествие. Момчета, вижте, пристигна стрелка с писмо. Нека прочетем какво пише там (Моята Василиса Красивата беше отвлечена от безсмъртния Кошей. Помогнете да я спасите)
Как мислите от кое приказкистрела ли летеше към нас?
Кой е написал това писмо? Това е сигнал за помощ, нека помогнем на Иван Царевич да намери
Василиса Красива?
В този ден ще се разделим на екипи:
1- ще построим кораба, на който ще плаваме
2- ще помогне на Иван Царевич,
3- ще помогне на краля.
Решихме отборите, ще изберем и капитан.
Вижте, на пътя има камък, да видим какво пише на стрелките?
Капитаните и техните отбори се приближават до игралното поле, правила игри:
Колко нули падат върху игралния куб - толкова ходове правите, намираме плика със задачите (еднакъв брой фигури)С помощта на броячна машина избираме
кой ще направи първия ход на играта, за верен отговор капитаните получават чипове и
след това събирам формите на ключа и раклата.
А ето и магическия сандък и ключа към него Какво има в сандъка? В сандъка има карта. По-бързо
Хайде да плаваме. Качваме се на кораба, капитанът се отказва от швартовите въжета, вдига котвата,
Вижте как вятърът се е повишил, какви огромни вълни, а ето ято акули точно там.
И ето го островът. Ние акостираме на острова и сега картата ще ни покаже пътя. И ето го замъкът
Кошчей Безсмъртният. Освобождаваме Василиса.
А Василиса, за да я спаси от лапите на Кошчей, ви дава книжки за оцветяване, за да можете да рисувате своите приключения.
Последваща работа:
Озовахме се обратно в замъка. Кого бихме могли да срещнем там?Кой друг би могъл да живее в замъка?
Нека начертаем карта на нашето приключение в замъка Кошчей.
-(Кого срещнахме? Кого победихме? Кой ни помогна? Какви вълшебни думи или
заклинанията ни помогнаха с това)
Компилация разказ по карта-схема.
Децата се гримират история.
Публикации по темата:
Обобщение на забавленията в средната група „Сандък с приказки“Обобщение на екологичните забавления за деца от средната група „Сандък с приказки“ Цели: - да се разширят знанията и идеите на децата за зимата.
Обобщение на урока „Кутия с приказки“ в подготвителната групаОбобщение на урок за развитие на фини двигателни умения в подготвителната училищна група „Кутия с приказки“. Цел: Да се формират у деца с увреждания.
Предварителна работа: четене на руски народни приказки „Гъски-лебеди“, „По молба на щука“, „Принцесата жаба“, „Сестра лисица и сивият вълк“, „Колобок“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, „ Три мечки”, „Котка, петел и лисица”.
Разглеждане на илюстрации, научаване за писане на описателни гатанки, изработване на емблеми с имена на отбори.
Да се развие у децата способността да слушат внимателно въпросите на учителя, да се редуват, когато отговарят на въпроси, да слушат друго дете, без да прекъсват, да култивират качества като способност за игра в екип, дружелюбие, честност в играта, справедливост ;
Развийте слуховото внимание на децата, свързаната реч и способността да мислят и решават гатанки.
Запознайте децата с народната култура - познаването на приказките.
Припомнете си приказките, които сте чели.
Развивайте речта на децата, разширявайте активния речник, активирайте устната реч, развивайте правилното речево дишане, говорния апарат, паметта.
Разширете знанията на децата за приказките;
Създаване на условия за насърчаване на здравословен начин на живот;
Насърчаване на развитието на физическите качества: бързина, координация, ловкост;
Насърчавайте чувството за колективизъм, взаимопомощ и другарство.
Оборудване: изложба на книги с приказки, илюстрации на руски народни приказки, илюстрации за приказки, две метли, сертификати, подутини, d / i „Съберете картина от приказка“.
Организиране на времето.
Здравейте момчета! Днес сме поканени да посетим Приказката.
Момчета, харесвате ли приказки? (Отговор на децата)
И аз обичам. Смешни и тъжни, страшни и смешни, приказките са ни познати от детството. С тях са свързани представите ни за доброто и злото, за мира и справедливостта.
И децата, и възрастните обичат приказките. Те вдъхновяват писатели и поети, композитори и художници. По приказки се поставят пиеси и филми, създават се опери и балети.
Приказките са най-старият жанр на устното народно творчество. Те дойдоха при нас от древни времена.
Защо приказките се наричат народни? (Отговор на децата)
Вярно е, че хората са измисляли народни приказки и са ги предавали от уста на уста, от
поколение на поколение. Когато бяхте малки, ви разказваха приказки
майки или баби и скоро ще отидете на училище и ще се научите да ги четете сами. Четене
приказки, ще проникнете в един прекрасен, мистериозен, тайнствен свят.
В приказките се случват най-невероятните чудеса.
И днес ще предприемем пътешествие в този мистериозен свят на руските народни приказки. Ще ви помогна да си спомните любимите си приказки, да се срещнете с любимите си герои и дори да станете герои на една от приказките. Ще ви помогна в това пътуване да бъдете забавни, любопитни и остроумни.
Знам, че сте много дружелюбни и смели. По време на викторината ще си помагате и ще си помагате. Правилно ли е това, което казвам? (Отговор на децата)
Сега ще видите малки картинки от приказки, които много деца обичат. Мисля, че и вие ги обичате и лесно можете да разпознаете героите и да определите от коя приказка са.
И така, приятели, нека започнем програмата,
Имаме голям запас от идеи.
И за кого са? За теб.
Знаем, че обичате игрите
Песни, гатанки и танци.
Но няма нищо по-интересно
От нашите приказки.
- Защо са вълшебни?
- Да, защото в тях животните могат да говорят, има несъществуващи герои (Кошей Безсмъртният, Баба Яга, таласъмчето, стават чудеса - жаба се превръща в принцеса, брат Иванушка в малко козле, кофите се движат сами. )
– Има народни приказки, има и авторски. Наричат се така, защото народът ги е измислил. Авторските приказки са измислени и записани от конкретно лице-автор. Например, всички знаете приказката „За мъртвата принцеса и 7 богатири“, „За рибаря и рибата“. Това са приказките на А. С. Пушкин. Или „Мойдодир“ е приказка на К. И. Чуковски.
– И днес се събрахме да проведем викторина по руски народни приказки между два отбора.
– Всеки отбор ще получи собствена задача. Ако даден отбор не успее да изпълни задачата, въпросът се премества към друг отбор. Журито ще оцени всички ваши отговори и ще обяви резултата.
- И така, да започваме!
1. Първият кръг се нарича „Загрявка“. В този кръг всеки отбор ще трябва да отговори на въпроси за героите от руските народни приказки.
Кой приказен герой използва опашката си вместо въдица? (вълк)
Кой в приказките се нарича с бащиното име - Патрикеевна? (лисица)
Кой приказен герой лежеше на печката през цялото време? (Емеля)
На кого помогнаха печката, ябълковото дърво и реката? (Машенка)
Буболечката нарече котката Маша. Маша за Жучка, Жучка за внучка, внучка за баба, баба за дядо („Ряпа“)
Тя стигна до самата пустиня, до самата гъсталака. Вижда там стояща колиба. Почуках, не ми отговориха. Тя бутна вратата и тя се отвори. (Маша и мечока)
Избягал от мръсното
Чаши, лъжици и тигани.
Тя ги търси, вика ги
И по пътя се леят сълзи. (Fedora)
И зайчето, и вълчицата - Всички при него тичат да се лекуват. (Айболит)
Над простия ми въпрос
Няма да похарчите много усилия.
Кое е момчето с дългия нос?
Направи ли го от трупи?
(Папа Карло)
Падна случайно от крака на Пепеляшка. Не беше просто обикновен, а кристален (чехъл)
Кой разруши кулата? (мечка)
От какво се напи Иванушка в приказката „Сестра Альонушка и брат Иванушка“? (от копитото)
Какъв предмет е използвала лисицата, за да почерпи жерава? (от чиния)
Какъв предмет е използвал жеравът, за да лекува лисицата? (от кана)
Кой пръв срещна колобок? (заек)
Най-малкото момиче (Палечка)
Кого Колобок, който напусна баба си и дядо си, срещна първо по пътя си? (заек)
Какво пусна героят от приказката „Лисицата и вълкът“ в дупката (опашка)
С какви думи обикновено започват руските народни приказки (Имало едно време)
Каква история. Казват на юнака: "Главата е маслена, брадата е копринена." (петел)
Какво животно се нарича в приказка - Михайло Потапич (мечка)
Какво използва заекът, за да построи колибата си в приказката „Хижата на Заюшкина?“ (от дърво)
Физически упражнения.
Играта „Лети, не лети“.
(летящ килим, кана, топка, летящ кораб, змия Горинич, огледало, ботуши, жерав, пръстен, лисица, врабче, огнена птица, гъски лебеди, ступата на Баба Яга)
Втори кръг: „Колко добре познавате приказките?“
Аз ще ви покажа илюстрации, а вие ми разкажете приказка.
а) Маша и мечока.
б) кок
в) Вълк и седем ярета.
г) хижата на Заюшкина.
д) Пиле Рябка
д) Котка, петел и лисица
Възпитател: Нека се затоплим малко.
Физкултурна минута
Малките живееха в гъсталака,
Те обърнаха глави.
Така, така
Те обърнаха глави.
Малките търсеха мед,
Залюляха дървото заедно.
Така, така
Залюляха дървото заедно.
Клатушкахме се
И те пиха вода от реката.
Така, така
И те пиха вода от реката.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапи заедно.
Така, така
Те вдигнаха лапи заедно.
Кръг 3 „Телеграма“
- Момчета, днес отидох в градината и срещнах пощальона. Даде ни телеграмите, защото сам не можеше да познае от кого са. Помогни му.
„Спасете ни, бяхме изядени от сив вълк“ (деца)
"Много разстроен. Случайно счупи яйце” (мишка)
„Всичко свърши добре, само опашката ми остана в дупката“ (вълк)
„Помощ, къщата ни е разбита, но ние самите сме в безопасност“ (животни)
„Скъпи баби и дядовци, не се притеснявайте. Измислих как да измамя мечката. Скоро ще се прибера” (Маша)
„Помощ, брат ми се превърна в малко козле“ (Альонушка)
„Това е позор, някой ми изяде кашата и ми счупи стола“ (мече)
„Тате, стрелата ми е в блатото. Ще се оженя за жаба" (Иван Царевич)
Щафета 4 кръг „Полетът на Баба Яга“
– Незаменими атрибути на Баба Яга са били хаванче и метла. В щафетата метлата се използва като метла. Участникът сяда на метлата, тича около стола и подава метлата на друг участник.
Кръг 5 се нарича Приказни гатанки. Участниците в играта трябва да назоват на кои герои принадлежат думите от приказките.
Плувайте до брега.
Огньовете горят високо,
Чугунените котли кипят,
Дамаските ножове са заточени,
Искат да ме убият! (Сестра Альонушка и брат Иванушка)
О, ти, Петя-простотия,
Малко обърках:
Не послушах котката
Погледна през прозореца.
"Котка, петел и лисица")
Няма река или езерце.
Къде мога да взема вода?
Много вкусна вода
В дупката от копитото.
(„Сестра Альонушка и брат Иванушка“)
каза дума -
Търкулна се печката
Направо от селото
На краля и принцесата.
И за какво, не знам
Щастлив мързелив човек?
("Чрез магия")
Кръг 6 „Уши на върха на главата“
Една стрела долетя и удари блатото.
И в това блато някой я хвана.
Кой, като се сбогува със зелената кожа
Тя стана сладка, красива и хубава. (Принцеса жаба)
Малките козлета отвориха вратата
И всички изчезнаха някъде. (Вълк и деца)
Разхлаждаше на прозореца
След това го взе и потегли
Да те изяде лисица. (Колобок)
Ябълковото дърво ни помогна
Печката ни помогна
Добрата синя река помогна,
Всички ни помогнаха, всички ни приютиха,
Прибрахме се при майка си и баща си.
Кой отведе брат ми? Име на книгата? (лебедови гъски)
Той отива на гости с Пяточок
Обича мед, иска сладко
Кой е това, кажи на глас:
Малката мечка (Мечо Пух)
Тя е като сняг, бяла и лека.
Тя, като сняг, се страхува от топлина
И децата, и пиленцето се радват на слънцето!
Само той не е щастлив (Снегурочка)
Всички мръсни ще бъдат измити бързо
Всички мръсници ще бъдат измити
Умивалников гл
И командирът на умивалниците
Известен (Мойдодир)
Кръг 7: Щафетно състезание „Разходка през блатото.” (децата преодоляват блатото над неравности)
Кръг 8 „Познай“
1 – Коя песен изпя Колобок?
2 – Какво изпя козата на децата си?
3 – Какво каза Машенка на мечката, докато седеше в кутията?
4 – Какво каза кокошката Ряба на дядото и жената?
5 – Какви думи използва вълкът, за да си помогне да хване риба на опашката си?
6 – Какво каза лисицата по това време?
7 – Какво попитаха животните в приказката „Теремок“, преди да влязат там?
9. В последния кръг отборите трябва да изпълнят колективна творческа задача за събиране на картина. Отборите получават по един комплект изрязани картинки за сюжета на руските народни приказки. Необходимо е да се събере илюстрация за приказка и да се определи името й („Малката лисица и сивият вълк“ и „Трите мечки“)
10. Обобщаване на викторината. Награждаване на участниците.
Нашето пътуване в света на чудесата и магията приключи. Благодарение на вашите познания за приказките и вашето приятелство успяхме да извървим този път. Но сега можете да го продължите сами, защото приказният път е безкраен. След като отворите сборника с руски народни приказки, тръгвате!
Хареса ли ви пътуването през руските народни приказки? (Отговор на децата) Какво ви хареса най-много? (Отговор на децата)
Защо мислите, че имаме нужда от приказки? Какво учат? (Отговор на децата) Приказките ви учат да бъдете умни и добри, честни и трудолюбиви, дружелюбни и смели. Те учат как да победиш злото, лъжата, измамата, никога да не губиш вяра в късмета, да обичаш родината си и да защитаваш слабите.
Докато се сбогувам с вас, искам да кажа, че сте прекрасни и много талантливи момчета. Обичам ви всички. Довиждане. И ще се видим отново.
Педагог.
В света има много тъжни и смешни приказки,
Нека героите от приказките ни дават топлина
Нека доброто триумфира над злото завинаги!
www.maam.ru
Викторина „Пътуване през приказките“ за деца от предучилищна възраст
Скъпи колеги! Предлагам на вашето внимание обобщение на урока по художествени дейности.
Цел: Викторина върху приказки.
Образователни цели: Консолидиране и систематизиране на знанията на по-големите деца в предучилищна възраст за литературните произведения; формиране на звукова изразителност на речта при децата.
Цели на развитието: Развитие на речта и фонематичното възприятие при децата; обогатяване на речника.
Образователни задачи: Повишаване на интереса към приказките.
Прогрес на урока.
Разказвач: Здравейте, момчета! Здравейте, скъпи гости! Аз съм разказвачката Василиса. Какво е това в ръцете ми? Точно така, книга. Да, не просто, но с приказки.
Човекът се е учил от природата от древни времена. Но имаше явления, които древните хора не можеха да обяснят. Страхуваха се от гръмотевични бури. Те се страхуваха от тъмното. И хората обясняват всичко това с проявата на свръхестествени сили. И се появиха такива герои като Иля Муромец, Никита Добринич, Альоша Попович. Човек е дал сили на птици и риби. Така се появила приказната огнена птица. Появи се щука и помогна на Емеля.
Така се появиха приказките. Тези истории се предават от един човек на друг от уста на уста. Следователно приказките принадлежат към устното народно творчество.
Приказките са добри. Във всяка приказка доброто винаги побеждава, а злото винаги се наказва. Децата особено обичат приказките. Харесвате ли приказки? Знаете ли много приказки? Сега ще проведем тест върху приказките и ще проверим кой от вас е най-добрият познавач на приказките. За всеки верен отговор получавате жетон. Който събере най-много жетони, е най-добрият познавач на приказките. Е, готови ли сте? Тогава нека започнем теста.
1. „Приказни гатанки“.
Аз ще ви кажа приказни гатанки, а вие ще назовете приказката.
Момиче седи в кошница с мечка зад нея.
Самият той, без да знае, я носи вкъщи.
Е, познахте ли гатанката? Тогава отговорете бързо
Името на тази приказка е да стигнеш навреме (Маша и мечока).
Добро момиче върви през гората,
Но момичето не знае, че опасността го очаква.
Чифт пламенни очи светят зад храстите,
Някой страшен ще срещне по пътя си.
Кой ще измами баба да влезе в къщата?
Кое е това момиче? Кой е този звяр?
Можете ли да отговорите на гатанката сега? (Червената шапчица)
В тази приказка има имен ден. Там имаше много гости.
И на тези именни дни внезапно се появи злодей.
Искаше да убие собственичката, едва не я уби.
Но някой отряза главата на коварния злодей (Цокотуха Флай).
Веднъж дърводелецът Джузепе-Сизи Нос донесе дънер в къщата.
Той започна да прави нещо, дънерът започна да говори.
Кой е говорил в този дневник? Кого направи Джузепе? (Пинокио)
Вечерта бързо ще настъпи и ще дойде дългоочакваният час,
За да мога да отида на приказен бал в позлатена каляска.
Никой в двореца няма да знае откъде съм, как се казвам,
Но щом настъпи полунощ, ще се върна на моя таван (Пепеляшка).
Разказвач: Браво, можете да познаете приказката по гатанката. Можете ли да разпознаете приказка по илюстрацията?
2. „Ценителите на приказките“.
а) Поставям илюстрация към приказка („Гъски и лебеди”) на статив (дъска). И трябва да отговорите на въпросите ми:
Как се казва тази приказка?
Кой го е написал?
Защо гъските-лебеди отнеха брат си?
Защо печката, ябълковото дърво и реката помогнаха на Альонушка?
Какво бихте направили, ако попаднете в такава ситуация?
б) За да разгледате следващата ми илюстрация към приказка, трябва да отговорите на въпроса ми и да изберете желаната илюстрация на гърба от трите отговора.
*Как Емеля разсмя принцеса Несмеяна?
Той й направи глупави физиономии;
Гъделичка ме до смърт;
Влязох в двореца на печка.
Следната илюстрация („По команда на щуката“ е окачена и се задават въпроси
Как се казва тази приказка?
Какво бихте попитали щука, ако я хванете?
в) Следната илюстрация към приказката („Кокошката Ряба“) трябва да бъде съставена от части и върху всяка част трябва да бъде решен пример. След това отговорете на въпросите ми:
Кога за първи път чухте тази приказка?
Кой ти го каза?
Кажете ми кое яйце е по-добро - обикновено или златно? Защо?
2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=
3. „Разберете приказката по героите.“
Разказвач: Браво! И сега най-трудната задача. Аз ще назова приказните герои, а вие ще запомните имената на приказките, в които действат.
Цар, трима сина, стрела, блато (Жаба принцеса).
Баща, мащеха, три дъщери, чехъл, фея (Пепеляшка).
Съвсем малко момиченце, кукла, мишка, лястовица (Палечка).
Зла мащеха, дъщеря, доведена дъщеря, дядо Фрост (Морозко).
4. „Песен на приказния герой“.
Разказвач: Браво! И вие изпълнихте тази задача. А сега ви предлагам да слушате песните на приказните герои. Посочете героя и назовете от коя приказка е той. Песен "Пинокио" и "Червената шапчица".
5. "Смешни въпроси."
Разказвач: Е, сега най-важният етап от теста. По време на този етап можете да спечелите голям брой точки. Ще ви задавам въпроси и вие трябва да им отговорите бързо. Който отговори по-бързо, печели точка.
1. Момиче с рибешка опашка? (Русалка) .
2. В коя приказка вълкът се страхуваше от заека? („Хвалещ се заек“).
3. Лучено момче? (Чиполино).
4. Героинята, коя приказка получи парче лед като награда? („Морозко“).
5. Момиче със синя коса? (Малвина).
6. Как се казва приказката, в която има къща, в която живеят много животни? („Теремок“).
7. Герой от джунглата? (Маугли).
8. Къде се пази смъртта на Кощеев в приказката „Принцесата жаба“? (В края на иглата).
9. Коя птица спаси Палечка? (Мартин) .
10. В коя приказка главният герой се превърна в облак? („Снежна девойка“).
11. Дървено момче? (Пинокио).
6. „Моят любим герой от приказките.“
Всеки от вас има своя любима приказка. Вярно ли е? Пред вас има парчета хартия и различни материали. Нарисувай ми твоя любим приказен герой от твоята приказка. И тогава всички заедно ще се опитаме да ги отгатнем. След изпълнение на задачата се провежда дидактическа игра „Кой и откъде? »
Разказвачи: Браво, момчета! Искам да ви благодаря от името на всички приказни герои. Добре познаваш приказките.
В света има много приказки – тъжни и смешни.
И ние не можем да живеем в света без тях.
Всичко може да се случи в една приказка
Нашата приказка предстои.
Приказка чука на вратата ти,
Да кажем на приказката: „Ела! »
И давам на най-добрия познавач на приказките нова голяма книга с приказки. С които можете да се запознаете сами или с родителите си. Останалите участници получават запомнящи се награди за участие във викторината. А сега, довиждане момчета! Ще се видим отново!
www.maam.ru
Тест игра за предучилищна възраст „Моите любими приказки“
Мишена:
Затвърдяване на знанията на децата за руски народни приказки и чуждестранни. Научете се да изразявате мнението си за произведение, правилно оценявайте действията на героите в приказките, сравнявайки положителното и отрицателното. Развийте логическото мислене, култивирайте интереса към приказките.
Материал:
Илюстрации към приказки, 6 плика със задачи, писмо от страната на приказките, магнетофон и записи на детски песнички, флумастери, листове от албуми, маски за участниците, звездички за награждаване на верния отговор, медали за победителите , книги с приказки.
Прогрес на играта:
Водещ:Скъпи приятели, прочетохме много приказки с вас и сега ще можете да различавате народните приказки от приказките на авторите. С една дума, станахте експерти. И днес ще разберем кой е най-добрият експерт.
Днес ще играем игра на викторина: „Моите любими приказки“. И ще имаме три отбора, които да участват: това е отборът „Всичкознаещ“, отборът „Всичкознаещ“ и отборът „Защо-Чъки“. Екипът включва не само деца, но и родители.
Възрастни, точно като момчетата, вие обичате приказките (отговор). невероятно!
И вие, фенове, също внимавайте, защото и за вас ще има задачи.
На вратата се чука и влиза момче мече.
Водещ:Вижте, момчета, какво ни донесе мечката за играта. Ето едно писмо. Нека бързо да разберем какво пише там. (отваря писмото и чете)
Уважаеми експерти!
Добре дошли сте от страната на приказките. Сега ще започнете едно вълнуващо пътуване до нашата страна. Донесените ви пликове съдържат въпроси и задачи. Сега чуйте какви правила трябва да спазвате по време на играта.
- въпросите трябва да се слушат внимателно
- за да отговорят на въпроса, екипите трябва да се консултират.
_ за правилен отговор се присъжда звезда. Победител в играта ще бъде отборът с най-много звезди. Късмет!
Водещ:Всички изслушахте правилата и сега е време да започнете играта.
Сграда №1
„Разпознайте героите в приказките“
Назовете от коя приказка е героят? Как му беше името? Кажи ми какъв е той.
Показани са герои от приказки.
Задача No2
„Къде, чия приказка? »
Сред висящите илюстрации открийте илюстрации към народни приказки и оригинални приказки.
1. “Маша и мечока”, “Пепеляшка”, “Вълкът и седемте козлета”.
2. “Теремок”, “Палечка”, “Три мечки”.
3. „Hare Hut“, „Кой, петелът и лисицата“.
Задача No3
„Сглобете пъзелите“ (един сюжет от изрязани картини). Съберете илюстрации към приказката и определете нейното име. Водещ: Междувременно нашите участници редят пъзели, ние играем с публиката
Зрителите трябва да помнят
Кой извади морето в приказката „Объркване“ (пеперуда)
Готвеше каша за всички, нямаше сили да я яде. (гърне)
Назовете героя на приказката, който притежава фразата и името на самата приказка:
1. „Оставих баба си, оставих дядо си“ (колобок, от ск. Колобок).
2. „Не сядайте на пъна, не яжте баницата“ (Маша от приказката „Маша и мечока“)
3. „Печка - майко, скрий ни! "(сестра от приказката "Гъски и лебеди")
4. „Веднага щом изскоча, веднага щом изскоча, остатъците ще тръгнат по задните улици! "(лисица от приказката "Хижата на Заюшкина")
Бабата много обичаше момичето,
Дадох й червена шапка.
Момичето си забрави името.
Е, кажи ми как се казваше? (Червената шапчица)
Задача No4
„Композиция на приказка от картина“
На екипа се дават карти и те разказват история.
Задача No5
"Музикална пауза"
Пуска се песен, екипът пее заедно с тази песен и накрая посочва от кой анимационен филм е.
Задача No6
„Нарисувай любимата си приказка“
Родители и деца рисуват приказка под музиката.
Водещ: Скъпи приятели, всички задачи са изпълнени, на всички въпроси е отговорено и е време да обобщим резултатите. Нека преброим кой отбор има повече звезди. Обявяват се победителите. Всички участници са наградени с медали „Познавател на приказките” и книжки с приказки.
Водещ:Поздравява победителите. Скъпи приятели, пожелавам ви, като вашите родители, винаги да сте приятели с приказките. И от името на жителите на Страната на приказките каня всички на танца „Патета“.
www.maam.ru
И успя да прогони лисицата. (хижата на Заюшкина)
Момчета, време е да тръгваме втора станция. На тази станция трябва да решим страхотна кръстословица
1. Той живее на покрива и обича да лети, за да посети приятеля си Бебе. (Карлсън)
2. Мащехата й я караше да работи до късно и не я пускаше на бала. (Пепеляшка)
3. Как се казваше старата жена в анимационния филм за Крокодила Гена и Чебурашка, която обичаше да прави гадни неща? (Шапокляк)
4. Този приказен герой се е научил да пише стихове и да свири на музикални инструменти и дори е летял до Луната. (Не знам)
5. Кой дойде да помогне на дядо да дърпа ряпата след внучката? (Буболечка)
6. Как се казваше котката от анимационния филм за Простоквашино? (Матроскин).
Браво, изпълнихте тази задача. Следващата ни станция е "Познайте от коя приказка е това?". Сега ще ви покажа картинки, а вие ще познаете от коя приказка са.
(Учителят показва снимки, а децата назовават приказката, от която е този предмет).
Златен ключ (Приключенията на Пинокио)
Златно или просто яйце (Кокошка Ряба)
Сламена къща (Трите прасенца)
Кутия от брезова кора (Маша и мечока)
Червената шапчица (Little Red Riding Hood)
Кафтан с дупки и кърпи (Приказки на Алдар Косе)
Педагог: - Хайде да отидем с теб Следваща спирка, в който ще съчиняваме приказка. (Учителят предлага на децата игрова техника от TRIZ „Салата от приказките”). Вижте героите, които срещнахме по пътя - Червената шапчица, Колобок, Машенка и Мечока. Съставете приказка с тяхно участие.
Какви интересни приказки сте сътворили. Вие сте истински мечтатели!
Да видим как ще се справиш с последната задача от теста - „Приказките се бъркат“.
„Имало едно време една коза. И тя имаше шестдеца. Козата замина за пасищеяжте копринена трева, пийте студена вода. Щом си тръгне, козлетата ще заключат колибата и сами няма да излязат.
Козата се връща дръпнете звънеца на врататаи пее неговата песен.
Малките козлета ще отключат вратата и ще пуснат майка си вътре. Тя ще ги нахрани, ще им даде да пият и ще се върнат на пасището, а децата ще се затворят здраво и лягай си.
Един ден мечкаСлучайно чух една коза да пее. След като козата си тръгна, мечкаизтича до хижата и извика песента на козата с плътен глас. Децата му отговарят:
Към мечкатанищо за правене. Той отиде до лесничейи заповяда да му изковат гърлото, за да може да пее с висок глас. Лесовъдизкова гърлото си.
Мечкапак изтича до хижата и се скри зад един храст. Ето я козата дръпна звънеца на врататаи изпя нейната песен.
Децата пуснаха майка си вътре и ни позволиха да разкажем как мечката дойде и искаше да ги изяде.
Козата нахрани и напои козлетата и строго ги наказа:
Който дойде на хижата и пита с дебел глас, за да не мине през всичко, което ви хваля - вратата отворен, всеки Пусни ме вътре.
Козата току-що си тръгна мечкаотново отиде до хижата, почука и започна да оплаква песента на козата с тънък глас.
Децата отвориха вратата, мечката се втурна в колибата и изяде всички деца. Само едно малко козле беше заровено под масата.
Идва козата, колкото и да вика и да жали, никой не й отговаря. Вижда вратата отворена, бяга в колибата - няма никой. Погледнах под масатаи намери едно малко козле.
Когато козата разбра за нещастието си, тя седна на една пейка и започна да скърби и да плаче горчиво:
Чула мечката, влязла в колибата и казала на козата:
Защо ми съгрешаваш, куме? Не съм изял децата ти. Спрете да тъгувате, да отидем в гората, да танцуваме.
Отишли в гората, а в гората имало дупка, а в дупката горял огън. Козата говори към мечката:
Нека да, мечка, да опитаме, кой ще прескочи дупката?
Те започнаха да скачат. Козелът прескочи и мечкаскочи и падна в гореща яма.
Коремът му се пръсна от огъня, хлапетата изскочиха, всичките живи, и да - скочиха при майка си! И те започнаха да живеят - да живеят както преди.
Педагог: - Браво, момчета, добре се справихте с всички задачи на нашата викторина. Сега виждам, че знаете приказките много добре.
Материал от сайта kladraz.ru
Тест на тема „Руски народни приказки“ (с отговори)
Децата най-вероятно винаги ще слушат и четат руски народни приказки. Има нещо в тях, което момчетата веднага ги възприемат и ги смятат за „свои“. Безусловната стойност на приказките отдавна е призната.
Въпреки че дори през миналия век някои учители и литературни фигури отричаха положителното им влияние.
Тестът на тема „Руски народни приказки“ съдържа 15 въпроса. На въпросите е отговорено.
Въведение
И днес, деца, ще говорим за руските народни приказки. Всички познавате Машенка и мечките, Емеля и кокошката Ряба, принцесата жаба и малката Хаврошечка. Често приказните герои вършат добри дела, но сред тях има и такива, които вършат грешно.
Днес ще ви задавам въпроси, а вие ще отговаряте на тях. Този, който знае отговорите на всички въпроси, е главният експерт по руските народни приказки.
1. Какви птици отнесоха брата, докато сестрата отиде на разходка и играе? 1) свраки-врани
Викторина за деца на 5-6 години (с отговори). Въпроси с отговори за деца от детската градина | Не за шоу, а за приятели
Гърбушкото конче
По-добре е да подпишете картите.
Учителят задава въпроси, а децата трябва да вдигнат карта, съответстваща на определен герой, вместо да отговарят. Въпроси:
1. Кой приказен герой има три глави? 2. Кой може да диша огън, ако много се ядоса? 3. Кой е ял малко каша като дете и е останал слаб и ядосан през целия си дълъг, дълъг живот? 4. Кой не може да бъде убит, освен ако не намерите игла и не я счупите?
5. Птици крадат деца за Баба Яга? 6. Кой приказен герой помага на злата старица, лети във въздуха и се покрива с пера? 7. Кой герой много обичаше брат си и го предупреди да не пие вода от локва?
8. Смело момиче, което не се страхуваше да последва брат си при Баба Яга? 9. Кой герой яде овес и може да прескочи висока планина? 10. Кой спаси Иванушка от смърт в котел с вряща вода?
По-добре е да задавате въпроси на случаен принцип, за да „объркате“ малко момчетата.
Математически тест за подготвителна група в детската градина
"Приключенията на котката Маша и нейните котенца"
1. Нашата котка Маша е страхотна майка. Има четири дъщери и още един син. Момичета и момчета, стискайте палци. Колко котенца има? (пет)
А сега още един пъзел за котката Маша и нейните котенца. Маша има пет котенца. Три от тях са червени, като лисичета, останалите са сиви.
Колко сиви котенца има Маша? (две)
Две котенца пият мляко, едното си играе. Колко котенца спят? (две)
3. Ето едно огромно куче, И въпреки че е надраснал Маша, Тя ще му покаже! Двама крият носовете си под верандата, а трима остават на тревата. Ще задам въпрос на децата: Колко животни има в двора? (седем - куче, котка Маша и пет котенца)
4. Господарката на котката Маша, така че тя хваща мишки, два пъти по-бързо.
Маша хвана пет мишки. Три котенца също хванаха мишка, но две нямаха късмет - не хванаха нищо. Колко мишки са уловени общо?
5. Котката Маша има пет котенца. Децата излязоха с идеята да окачат панделки на вратовете си, но спориха кои панделки са по-красиви - сини или червени. За да не се карат, децата решиха да приготвят панделки от два цвята наведнъж.
Колко ленти, червени и сини, ще трябва да приготвят децата?
6. Игра за проверка на знанията на децата за основните геометрични фигури.
Водещ:
Котката Маша се качи на покрива, за да гледа отгоре как си играят котенца. Покривът беше оформен така (показва „къща“ с ръцете си).Каква форма изглежда покривът? (триъгълник)
Котетата си играеха с топка. Каква форма наподобява топката? (кръг)
Изведнъж топката отскочи, скочи и се удари в прозореца! Каква форма прилича на прозореца? (Правоъгълник или квадрат)
Бабата погледна през прозореца и започна да ругае котенцата: „О, вие сте такъв и такъв!“ Но тя бързо им прости и изнесе чинийка с мляко на двора. Каква форма наподобява чинийката с мляко? (кръг)
Дядо дойде от магазина и донесе кутия с торта (показва правоъгълник с ръце, защото тортите могат да бъдат кръгли). Каква форма наподобява кутията? (правоъгълник)
Наближаваше вечерта, стана хладно и бабата метна шал на раменете си (хвърля триъгълен шал на раменете си). На каква фигура прилича шалът? (триъгълник) .
Котката Маша слага котетата да спят. Голяма жълта луна виси в небето. Каква форма прилича на луната? (кръгче) .
Повече подробности на уебсайта klub-drug.ru
Конкурс "Магистър по мултимедийни технологии - 2013"
Номинация "Мултимедийни технологии в педагогическия процес в предучилищните образователни институции"
Има много начини да направите учебния процес в детската градина по-интересен и вълнуващ. За по-големи деца в предучилищна възраст викторината за приказки би била отличен вариант.
С помощта на викторина по прочетените приказки можете да затвърдите преминатия материал и да развиете способността си да драматизирате. Състезателният аспект на викторините стимулира познавателния интерес на децата, а съзнанието, че след известно време ги очаква викторина, повишава мотивацията им да запомнят и учат.
За да обобщя и изясня знанията на децата в предучилищна възраст за руските народни приказки, създадох литературната игра „Посещение на приказка“. Използвах тази игра във викторината "На гости при приказка".
Мишена: консолидиране на знанията на децата за руските народни приказки.
Практическо значение:
- ще помогне за консолидиране на знанията за руските народни приказки;
- ще повиши интереса към устното народно творчество сред децата от предучилищна възраст;
- ще създаде мотивация за самостоятелност;
- ще донесе радост и емоционален баланс.
Целевата аудитория:Предлагам да използвам презентацията в организирани образователни дейности, дейности за свободното време, подгрупова и индивидуална работа.
Приложение 2: Резюме.
Тестове за предучилищна възраст: върху приказки и правила за движение. Литературни викторини за предучилищна възраст
Тестовете за предучилищна възраст не са просто игра. Ако въпросите са избрани по една и съща тема, съставени професионално и самият процес е облечен във вълнуваща игра или приказна форма, тогава това може да се превърне в „връхната точка“ на детското парти.
Учете със страст, играйте и се състезавайте!
Например, викторина за приказки за предучилищна възраст ще стимулира желанието на децата да се запознаят по-добре с този вид детска литература. Това е особено интересно, ако цялото събитие следва един сюжет.
Например, веселият и никога не обезсърчен Карлсон може да покани децата да пътуват из приказките или да се скитат из града, да играят на двора или да се забавляват в апартамента, докато никой не е вкъщи. И тест за безопасност за предучилищна възраст ще се впише добре в сюжета.
Възможно ли е да се играе с кибрит? Защо не? Какво може да се случи?
Какво трябва да направите, ако в къщата ви има пожар? Защо не можете да поглъщате хапчета без знанието на възрастни? Трябва ли да отидете някъде с непознати? Има много въпроси, които можете да зададете!
Важно е децата да разберат, че опасностите винаги могат да бъдат избегнати, ако спазват правилата на поведение.
А въпросите относно познаването на правилата за движение ще ви помогнат да научите много нови неща дори за тези, които преди това не са били запознати с тях. А тестът за правилата за движение за предучилищна възраст, съчетан със състезания по шофиране и други интересни състезания, ще бъде запомнен от участниците дълго време.
Много е важно децата да се образоват да разберат, че правилата на поведение не са измислени от нищо. Житейският опит на много поколения е подсказал на хората какво да правят в определени случаи.
Важността на спазването им се разбира от всички, които са отговорни за отглеждането на децата в страната. Ето защо редовно се провеждат общоруски викторини за деца в предучилищна възраст по различни тематични области.
Приказни викторини за предучилищна възраст
Най-простият вариант за съставяне на въпроси е децата да запомнят авторите на произведенията, някои герои и някои подробности от приказките. Това състезание е интересно, ако някой приказен герой действа като проверяващ. Въпросите за тест за по-големи деца в предучилищна възраст може да изглеждат по следния начин:
- Кой е авторът на приказката „Айболит”? ( Корней Чуковски)
- Как се казваше приятелят на Незнайко? ( Гунка)
- Какви две животни в приказката „Златният ключ или приключенията на Пинокио“ преследваха главния герой, за да му отнемат златните монети? ( Лисица Алис и котка Базилио)
- Как се казваше мечката в приказката на Киплинг "Маугли"? ( Балу)
- Какви цветя поиска злата мащеха да събере в гората в навечерието на Нова година, изпращайки доведената си дъщеря там в приказката „Дванадесетте месеца“? ( Кокичета)
Първа сцена преди началото на пътуването до Страната на приказките
Децата обичат да играят. Затова е редно да им предложим пътуване и то не просто така, а с приключения! За да направите литературните викторини за деца в предучилищна възраст възможно най-вълнуващи, можете да играете малка миниатюра в самото начало.
Например, за тази цел е подходящо посещение на Артемон, който ще връчи писмо на водещия. Текстът на съобщението може да съдържа призив към децата със задължителна молба за помощ.
„Злият Карабас-Барабас отвлече Малвина и Пинокио. Той изисква от тях златен ключ, който куклите нямат. Но брадатият мъж не вярва на децата.
Ако след час не получи ключа, тогава ужасният злодей заплашва да изгори Пинокио в печката и да затвори Малвина в мазето с гладни, зъбати плъхове. Умолявам ви да им помогнете!“ Писмото може да бъде подписано от общ приятел на отвлечените - Пиеро.
Въпреки че опцията, че самият Пиеро ще се появи на събитието и ще говори за проблема, също не е отменена. И момчетата единодушно решават да се притекат на помощ на любимите си приказни герои.
Игра-пътешествие из литературни произведения
Състезанията винаги се провеждат на детски събития. Те се вписват добре в общия сюжет, когато момчетата сякаш отиват на виртуално пътешествие. Следвайки „картата“, която показва маршрута, децата се срещат с героите на произведенията, които им казват гатанки, задават въпроси и ги карат да изпълнят някои задачи.
Тук идеално може да се впише викторина за приказки за деца в предучилищна възраст. Най-добре е да го провеждате не от самия домакин, а например от зла вещица, която пази тъмната гора. След като всички нейни задачи са изпълнени и верните отговори са успешно намерени, момчетата преодоляват това препятствие.
Въпроси за поетична викторина
Най-добре е да задавате римувани гатанки за най-малките деца в предучилищна възраст. Въпросите за викторина за деца в предучилищна възраст могат да бъдат базирани на приказки, които те познават. Например, децата определено ще харесат тези стихотворения с гатанки:
- Момичето отиде да посети баба си и тя взе подаръка със себе си. Вълкът я срещна по пътя - Сивият хищник позволи на момичето да си тръгне. Щом вълкът разбра къде живее бабата, бързо хукна напред! Как се казваше момиченцето мило мое мъниче всеки ще отговори... ( Червената шапчица)
- Той е момче от дърво, той е приятел с момичето Малвина, всички го наричат... ( Пинокио)
Литературни празници за деца в предучилищна възраст
Преди училище хоризонтите на децата вече са доста широки. И имат много повече умения от децата. Те умеят не само да решават гатанки и да отговарят на въпроси.
За децата на тази възраст е голямо удоволствие да разиграват кратки сценки. Ето защо е много подходящо да се провеждат такива литературни викторини за деца в предучилищна възраст по време на празниците, в които самите деца действат като актьори, представяйки на другите миниатюрни представления, базирани на сюжетите на детските произведения. Публиката има за задача да познае откъде е взет пасажът, кои са героите и кой е авторът.
Миниатюра за литературен фестивал
Сюжетните викторини за по-големи деца в предучилищна възраст не трябва да се основават само на приказки. Например стихотворението на Агния Барто „Аз съм екстра“ е интересно в това отношение. Шестима момчета излизат на сцената, всеки с лопата в ръка. Наоколо са поставени макети на дървета, те са точно пет.
Под музиката децата избират едно по едно дърво и с пантомима показват как окопават черешите. Последното момче казва:
- „Аз съм излишен. Пет дървета, пет момчета - напразно излязох в градината.
След това децата напускат сцената под звуците на музиката. Излиза момиче с чиния с горски плодове върху нея. Тя крещи силно: „Деца! Черешите са узрели!“ Петима момчета, които работеха в градината, притичват и започват да се наслаждават на черешите.
Сергей също е подходящ - този, който беше „излишен“ в първия епизод. Той също протяга ръка към чинията, но момичето го избутва настрани с думите: „Е, не, сега си излишен!“
Викторини с гатанки и пъзели
По-големите деца в предучилищна възраст вече са запознати с буквите и имат умения за четене. Следователно те са доста способни да решават прости пъзели. Защо тогава не включите отговори на въпроси, криптирани с помощта на снимки, във викторини за по-големи деца в предучилищна възраст?
Водещият показва на децата пъзел картинки. Изписвайки първите букви от имената на предметите, показани на картинките, в квадратчетата под ребуса, децата ще прочетат името на един от любимите си герои - Карлсон.
Всеки, без изключение, трябва да знае правилата за движение!
Напоследък общоруски викторини за деца в предучилищна възраст по различни теми се утвърдиха в образователния процес. Една от водещите, разбира се, е темата за безопасното поведение по пътищата. Тестът за правилата за движение за предучилищна възраст може да бъде много интересен, ако го организирате под формата на вълнуваща игра.
Всеки участник трябва да получи специални „права на пешеходци“, в които водещият ще дава определени оценки за верни отговори.
- Какво е това животно, което лежи тук на тротоара?“ Ваня вика: „Не повярвайте! Това са райета, а не звяр!
Нашите гости са толкова внимателни, никога не грешат! възхвалявам те!
А сега внимание! „Жива приказка” от нашите екипи. (Всеки отбор показва приказка без думи).
Пето състезание „Въпрос-отговор”.
Екипите трябва да отговорят на въпросите ми за една минута: Как се казваше булката на Пиеро? Кой е правилният размер за стъклената чехла? Кой е роден в чашата на цвете?
Кой беше изваден от блатото толкова дълго? Кой взе кибрит и запали синьото море? Кой сготви каша от брадва? Кой снесе златното яйце?
Как се казваше момичето от приказката „Снежната кралица“? Как се казваше селото, в което живееше пощальонът Печкин? Кой лекуваше болни животни?
Назовете героя, който живее на покрива? Кой от героите се вози по улицата на печка? Какво купи мухата на пазара, когато намери парите?
С какво ловеше вълкът в приказката „Вълкът и лисицата“?
Шесто състезание „Познай мелодията“.
Сега ще чуете песни от приказни или анимационни герои. Запомнете имената на тези приказки. (Аудиозапис на песни от приказките „Пинокио“, „Празници в Простоквашино“, „Червената шапчица“, „Бременските музиканти“, „Трите прасенца“, „Чебурашка и крокодилът Гена“, „ Мечо Пух и всички-всички-всички” звучи. , „Вълкът и седемте козлета”).
Седми конкурс „Намерете къща за героя от приказка“
Илюстрации на приказни герои са разположени на пода пред всеки отбор. На магнитна дъска са поставени къщи с различен брой прозорци. За да разберете кой къде живее, трябва да разделите имената на героите на срички. Децата вземат всяка снимка, определят броя на сричките в името на приказния герой и я прикрепят към желаната къща. (Колобок, Котка, Пепеляшка, Палечка, Вълк, Малката русалка, Лисица, Малвина, Айболит, Петел)
Осмо състезание „Приказни задачи”.
Всеки отбор трябва внимателно да слуша задачите и да решава приказни загадки.
Колко животни срещна Колобок в гората? Назовете три приказки, в които братята са герои? Колко листенца има седемцветното цвете? Героите от приказката „Трите прасенца” дойдоха да посетят героите от приказката „Трите мечки”.
Колко от тях бяха всички заедно? Какъв беше номерът на котката в приказката „Ряпа“? Назовете пет приказки, в които лисицата е герой.
Колко герои има в приказката „Зимната къща на животните“? Назовете приказки, в които се споменава числото 7.
Девето състезание "Състезание на капитаните".
Браво, капитани! Нашата викторина „Пътешествие в света на приказките“ приключи. Искам да благодаря и на двата отбора за активното участие в мача.
Вие ни доказахте, че сте истински майстори на приказките. И сега журито дава думата.
Обобщаване.Звучи музика, децата напускат залата.
Списък на използваната литература:Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия в подготвителната група с FFN.- М.: Gnom-Press, 1998. Лапковская В.П., Володкова Н.П. Речеви забавления в детската градина.- М. : Издателство Mosaic Synthesis, 2008.
Търсене в сайта
Литературна викторина Пътуване из приказките. | Да учим заедно
Пон, 23.05.2011 - 16:23 - Татяна Алексан...
Литературна викторина „Пътуване през приказките“ (за деца от подготвителна група и родители)
Целеви настройки
- Затвърдяване и разширяване на знанията на децата за руските народни приказки; да формират запас от литературни художествени впечатления, лична позиция както при възприемането на приказките, така и в творческия процес;
- развиват форми на въображение, които се основават на интерпретацията на литературен образ; развиват индивидуални литературни предпочитания, внушават неформално възприятие на приказките, развиват чувство за хумор;
- събуждат интереса на децата към театралната игра, развиват интонационната изразителност на речта, развиват способността за изграждане на диалог между приказни герои и обогатяват речника на децата;
- култивирайте такива качества като взаимопомощ, другарство, дружелюбие, честност в играта, справедливост; насърчаване на установяването на междуличностни отношения между децата от групата, техните родители и учители;
- предизвикват положителна емоционална реакция и желание за участие в състезателни отборни игри с развиващ характер.
Материал
- Жетони, игрално поле, кукла Dunno, кутия, шал, топка, изрязани картинки със сюжети от руски народни приказки, карти със задачи, екран;
- костюми и атрибути за сценични игри: лисица (2), заек, петел, сарафани (2), шалове (5), престилка, костюм на жихарка, мечка, плитка, интериор на хижа, храст, река, печка, ябълково дърво, пай, кошница , прибори за сервиране, лъжица Хохлома, пайове, чай.
Предварителна работа
- Четене и слушане на аудиозаписи на руски народни приказки с разговори по съдържанието;
- оформление на тематична книжна изложба;
- отучаване игри„Кутия с приказки“, „Намерете приказка“, „Кой е странният?“, „Намерете грешката“, „Теремок“, „Неустойки“; гатанкибазирани на приказки; ролимечка; възстановкиспоред приказките „Хижата на Заюшкина“, „Гъски-лебеди“, „Жихарка“;
- кооперативни и независими игри с настолни театри;
- изработка на покани, игрално поле, атрибути (плитка, жаба принцеса в блатото, ябълково дърво, жетони, изрязани картинки, карти със задачи) за родителската среща;
- подготовка за пиене на чай (родителите пекат пайове, приготвят чай).
МотивацияДецата разглеждат изложба от книги и илюстрации към руски народни приказки. Незнайко идва в групата и казва, че е дошъл за чай и пайове, а мечка от приказка го поканила да посети "Машенка и мечката". Но го е страх да върви сам през приказната гора.
Той моли момчетата да му помогнат да намери пътя си и да отидат заедно да посетят мечката.
Организиране на времето (разделяне на отбори) Не знам: - Момчета, имам карта на приказната гора, но там има много пътеки. Ще се разделим на три отбора: първище последва синия път, второ- на червено, трети- на жълто.
Така ще видим чий път ще ни отведе по-бързо до мечката. Напредък на тестаДецата се разделят на отбори с помощта на цветни жетони и се настаняват на маси, маркирани с подходящия цвят.
Dunno кани родителите да се присъединят към децата си, тъй като е невъзможно да отидат без възрастни. Педагог: - Момчета, помните ли добре руските народни приказки? Защо мислите, че се наричат така? (Отговорите на децата). Пътят ще е труден.
Готови ли сте да се сблъскате с чудеса и мистерии, да отговорите на всички въпроси на приказната гора, да преодолеете всички препятствия? - Тогава да вървим! Просто ми кажете първо какви магически предмети или същества помагат на приказните герои да пътуват. (Отговори на децата: ботуши за ходене, летящ килим, летящ кораб, топка, метла, хоросан, печка, колиба на пилешки крака, сив вълк, Сивка-бурка). Не знам: - И аз също имам магическа топка.
Сигурно ще ни помогне да пътуваме. Учителят взема топката от Незнайко, хвърля я няколко пъти и казва: „Виж, топката е жива! И той ще ни покаже пътя.”
Правила на играта за пътуване
- всеки път, когато задачата се избира с помощта на топка (възрастен търкаля топката на предварително определено място);
- След като получи и изпълни задачата правилно, отборът получава правото да направи един ход на игралното поле (лидерът премества човешкия чип с 1 кръг напред);
- ако задачата не е изпълнена или изпълнена неправилно, отборът пропуска ход и играчът, който е дал грешен отговор, дава едно от своите неща (губи) на лидера; ако членовете на други отбори знаят правилния отговор, тогава на свой ред могат да отговорят и да получат допълнителен ход;
- В края на играта се провежда жребий за загуби, който помага на изостаналите отбори да стигнат до финалната линия: отборът, който си е върнал загубата, получава правото да вземе нов ред на игралното поле, докато стигне до финалната линия .
Първа задача "Тяло с приказки" Педагог предлага кутия на всеки, който играе с думите: - Ето ти кутия, сложи приказка в нея, приятелю, Ако кажеш нещо, ще дадеш депозита! - Ще сложа приказка в кутията ... (заглавие).
Втора задача "объркване" На всеки отбор се предлага карта със смесена приказка. След като познаят приказката, децата трябва да кажат какво е забъркано в нея.
- Приказка "Топката, тръстиката и обувката."
Имало едно време топка, гъдулка и обувка. Отидоха в гората да нацепят дърва. Те стигнаха до реката и не знаят как да я пресекат.
Обувката казва на топката: - Топка, хайде да я преплуваме върху теб! - Не, обувка! - отговаря топката. „По-добре е тръстиката да се простира от бряг на бряг и ние ще го пресечем.“ Тръстиката се простираше от бряг до бряг. Ботушът тръгна по тръстиката и се счупи. Обувката падна във водата.
И балонът се смееше, смееше се и се спука!
- Приказка "Джуджето и лъвът"
Лъвът и джуджето се сприятелили и решили заедно да посеят грах. Гномът каза: "Имам гръбнак, а за теб, Лева, един инч." Славните моркови израснаха; гномът взе корените за себе си и даде върховете на Лева. Лева мърмореше, но нямаше какво да направи.
На следващата година джуджето казало на лъва: „Хайде пак да сеем заедно“. - Нека да! Само сега ти вземи върховете за себе си, а на мен дай корените“, убеждава Льова. „Добре, нека бъде по твоето“, каза гномът и пося грах. Добрият грах се ражда.
Джуджето получи върховете, а Лева получи корените. Оттогава лъвът и джуджето имат друго приятелство.
- Приказка "Лена и тигърът"
Живели едно време майка и баща. И те имаха дъщеря, Леночка. Хелън отиде в гората да вземе ядки и се изгуби. Попаднах на една колиба, а в колибата живееше огромен тигър.
Тя започна да живее с него и да готви каша. Лена решила да избяга, изпекла палачинки и казала на тигъра да ги занесе на мама и татко и се скрила в раницата си. Тигър дойде в града и там котките започнаха да мяукат срещу него! Тигърът се изплашил, хвърлил раницата си и избягал.
И Лена се върна при майка си и баща си жива и невредима.
Трета задача „Назовете правилно приказката“ Не знам: - И аз също знам приказки! мога ли да ти кажа Играчите трябва да запомнят и да дадат правилните имена на приказките.
„Сестра Альонушка и брат Никитушка“ „Иван Царевич и зеленият вълк“
Повече подробности на уебсайта e-ypok.ru