Mullagalieva Liliya Kasimovna
"Características de la enseñanza del ruso a niños en edad preescolar en el jardín de infancia nacional".

Objetivo: revelar las principales direcciones posibles en enseñar ruso a niños en edad preescolar.

Tareas:

identificar oportunidades niños en edad preescolar en el campo del aprendizaje del idioma ruso..

revelar las principales metas y objetivos enseñar ruso a niños en edad preescolar.

revelar los principales métodos enseñar ruso a niños en edad preescolar.

Se sabe que las oportunidades que ofrece una edad temprana para dominar el habla de una lengua extranjera son verdaderamente únicas. También K.D. Ushinsky escribió:"Un niño aprende a hablar un idioma extranjero así en unos meses idioma, ya que no podrá acostumbrarse en unos años”.

De conformidad con la ley de la República de Tartaristán "Sobre el estado idiomas de la República de Tayikistán y otros idiomas en la República de Tartaristán" (Nº 44 de 27 de julio de 2004, por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Tartaristán, "El programa educativo y enseñanza en el jardín de infantes» (Kazán, "Brezo", 2000, en instituciones preescolares, a partir de los 4 años de edad, se realiza educación segundo estado idioma: Para ruso- niños que hablan - tártaro idioma, para niños - tártaros - ruso.

formación en idioma ruso Realizado en grupos de secundaria, preparatoria y preparatoria. jardín de infancia.

Hay que tener en cuenta que para aprovechar grandes oportunidades positivas niños en edad preescolar en la enseñanza del idioma ruso El trabajo debe construirse sobre la base de un sistema metodológico claramente pensado que tenga en cuenta la edad. características de los niños de 4 a 6 años.

En curso capacitación Los niños deben aprender a percibir y comprender. ruso escuchar y hablar rusos dentro de la gama de temas a su alcance, palabras aprendidas, formas gramaticales, estructuras sintácticas y ejemplos sencillos de habla coherente.

Forma básica enseñar ruso es una actividad. El objetivo principal de las clases es estimular la actividad del habla de los niños, estimular el habla conversacional y lograr la corrección. discurso ruso.

Planificación del trabajo en enseñar ruso a niños, el profesor debe tener en cuenta las particularidades ruso- Bilingüismo tártaro, situación del habla en grupo, en familia, nivel de comprensión por parte de los niños. idioma ruso. Cada lección proporciona una solución integral a los problemas del habla, donde, independientemente del tema y las tareas específicas, al mismo tiempo está en marcha trabajar en aspectos fonéticos, léxicos y gramaticales. idioma, se forman habilidades de habla coherentes.

La estructura de la lección puede ser próximo:

Organizar el tiempo;

Vocabulario: consolidación de palabras aprendidas en la lección anterior, introducción de vocabulario nuevo;

Fonética: articulación de sonidos. idioma ruso, pronunciación de sonidos en palabras rusas, juegos y ejercicios para consolidar sonidos;

Habla coherente: examinar imágenes de la trama, conversar y componer historias según el modelo dado por el maestro; escribir historias descriptivas; historias sobre acontecimientos de la vida personal, recuentos de obras de arte;

Gramática: juegos y ejercicios para dominar formas gramaticales. (género, número, caso) idioma ruso;

Juegos y ejercicios para reforzar el tema; memorizar poemas y rimas; contar cuentos, etc.

Todos los métodos básicos. capacitación se refuerzan en el aula con ejemplos visuales apropiados: mostrando objetos, imágenes, juguetes, muñecos, etc. ruso la palabra entró en la memoria del niño sin traducción al nativo idioma, es necesario conectar no solo la visión y el oído (nombre de los objetos, sino también el tacto (tocar el objeto, oler (olor, gusto). Visual educación ayuda a la asimilación consciente y duradera idioma ruso para niños. La demostración de objetos de la naturaleza o sus imágenes en una pintura hace que la lección sea animada e interesante.

El foco de atención del maestro debe estar constantemente en la formación y mejora de las habilidades y hábitos de conducta correcta de los niños. Pronunciación rusa, eliminando las deficiencias existentes. Cada lección debe incluir un ejercicio fonético de 2 a 3 minutos destinado a desarrollar la audición fonémica de los niños y desarrollar sus habilidades de pronunciación. Este ejercicio se puede realizar en forma de juegos. "Eco", "Mirar", "Cadena" y otros recomendados por el programa.

Para reforzar palabras nuevas, en cada lección se utilizan ampliamente una variedad de ejercicios y situaciones de juego. (Por ejemplo, el juego “Vamos a arreglar los muebles para la muñeca” (arreglando los nombres de los muebles). Hay una muñeca en la mesa de la maestra, muebles para niños, auto. Educador: “Niños, nuestra muñeca Masha se ha mudado a un nuevo apartamento. Se compró muebles nuevos. Los muebles fueron traídos en coche. Ayudemos a Masha a descargar los muebles" (llama a los niños uno por uno y los invita a buscar lo correcto en el auto). Un método eficaz para enriquecer el vocabulario de los niños: juegos, dramatización basada en las tramas de poemas, cuentos populares rusos, obras escritores rusos, cual contribuir consolidación de nuevo vocabulario, desarrollo de la capacidad de construir diálogos y textos coherentes. Incluso los niños silenciosos e inactivos quieren participar en estos juegos. Los niños también aprenden fácilmente vocabulario y gramática dramatizando estos cuentos en idioma ruso.

En la clase educación el lado léxico del habla se construye principalmente en base a visibilidad: juguetes, dibujos, imágenes de acciones, gestos, expresiones faciales. El vocabulario incluye vocabulario sobre temas que los niños conocen bien en su vida cotidiana ( "Juegos y juguetes", "Familia", "Casa", "Animales" etc.) El vocabulario seleccionado es específico. Básicamente, los niños aprenden los nombres de los objetos del mundo material, los nombres de acciones típicas y los signos de objetos que ya les resultan familiares en su lengua materna. idioma. El vocabulario se introduce gradualmente en grandes grupos temáticos y se practica en varios juegos. Las palabras no se introducen de forma aislada, sino en combinación con otras palabras o en una situación significativa del juego.

Educación la gramática presenta ciertas dificultades. El dominio de las habilidades gramaticales se construye sobre la base de los patrones del habla utilizando el principio de analogía con la lengua materna. lengua. El niño debe entender que cualquier idioma se construye de acuerdo con sus propias leyes, que deben observarse para que la declaración sea comprensible. Para hacer esto, puede utilizar juegos de gramática, cuentos de hadas, cuentos y poemas especialmente diseñados. Es importante cumplir con las etapas de habilidades y destrezas del habla. El niño percibe cosas nuevas. fenómeno lingüístico, se reproduce bajo la dirección de un profesor, incluye esto lingüístico aparición en su discurso durante juegos, tareas, ejercicios de habla.

Trabajar en enseñanza del idioma ruso También dedicamos tiempo durante nuestro tiempo libre.

Con el objetivo de: continuar desarrollando el interés en lo que se está estudiando idioma y el deseo de hablarlo; consolidar esas habilidades y capacidades discurso coloquial ruso qué niños recibieron en clase; realizar trabajo individual con niños; Introducir algunas palabras y expresiones nuevas en una situación natural. Grandes oportunidades para esto se brindan al recibir a los niños, hacer ejercicios matutinos, lavarse, vestirse, juegos, dramatizaciones y paseos.

El trabajo con los padres se realiza en forma de nacimiento. reuniones, consultas, clases magistrales, semanas temáticas, jornadas de puertas abiertas, visitas abiertas. Durante el año, los padres participan activamente en la preparación de vacaciones y diversos eventos. Hay rincones para padres para padres, donde hay información sobre cuestiones de interés. enseñanza del idioma ruso.

Una pregunta frecuente que surge entre los padres de futuros alumnos de primer grado: ¿está listo su hijo de 6 a 7 años para la escuela? Y si no está preparado, ¿cómo puede ajustar los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios y en qué tareas de desarrollo debería trabajar con su hijo o hija en casa? Algunos padres confiarán la solución de este problema a un jardín de infancia o a un grupo preparatorio de la escuela, mientras que otros asumirán este difícil trabajo por su cuenta. Y, por supuesto, ganará este último. Ni una escuela ni una guardería podrán tener en cuenta las características individuales de cada niño. Y en ningún lugar, excepto en casa, se creará el ambiente más cómodo y relajado, tan necesario para el desarrollo del bebé.

Cómo imprimir tarjetas de tareas

En cualquier imagen que desee, haga clic derecho y en la ventana que se abre, seleccione "guardar imagen como", luego seleccione dónde desea guardar la tarjeta, por ejemplo, el escritorio de su computadora. La tarjeta se guarda, puede abrirla como una imagen normal en su PC e imprimirla para que le resulte más cómodo estudiar con su hijo.

Continuando con el tema del desarrollo de los niños de 6 a 7 años. Los expertos han identificado tres componentes de la preparación de un niño de 6 a 7 años para la escuela: fisiológico, psicológico y cognitivo.

1. Aspecto fisiológico. El médico determina las características de desarrollo y la preparación del niño para asistir a la escuela. Por supuesto, en caso de problemas de salud graves, no se puede hacer nada, habrá que estudiar en clases correccionales o escuelas. Si un niño es propenso a sufrir resfriados frecuentes, los padres pueden intentar corregirlo con la ayuda del endurecimiento.
2. Aspecto psicológico. Memoria, habla y pensamiento apropiados para la edad. Un niño debe poder comunicarse con sus compañeros, responder con calma a los comentarios, respetar a los adultos, saber qué es bueno y malo y esforzarse por adquirir nuevos conocimientos.
3. Aspecto cognitivo. Hay varios grupos de conocimientos y habilidades que debería tener un futuro niño de primer grado.

• Atención. El niño debe ser capaz de trabajar según un modelo, realizar tareas de atención, así como buscar similitudes y diferencias.

La atención es una de las formas más significativas de entender el mundo. A los 7 años se forma la atención voluntaria. Si esto no sucede, entonces el niño necesita ayuda; de lo contrario, pueden surgir problemas de concentración en las lecciones.

Tareas para el desarrollo de la atención en niños de 6 a 7 años.

Tarea 1. “Partes del cuerpo”. Padre e hijo se sientan uno frente al otro. El padre señala la parte de su cuerpo y pronuncia su nombre, el niño repite. A continuación, el adulto hace un truco: muestra, por ejemplo, un ojo y dice que es un codo. El niño debe notar el agarre e indicar correctamente la parte del cuerpo.

Tarea 2. "Encuentra las diferencias". Uno de los juegos más populares. Debes discutir de antemano cuántas diferencias hay en la imagen seleccionada. Es conveniente utilizar un lápiz para marcar los elementos encontrados. Si el niño no puede encontrar todas las diferencias, es necesario decirle a qué debe prestar atención.

Por ejemplo, en la siguiente imagen necesitas encontrar al menos 10 diferencias.

Tarea 3. "Encuentra el camino". Se le pide al niño que responda una pregunta, por ejemplo: “¿Qué camino debe tomar el autobús para que los niños lleguen a la escuela?”

• Matemáticas y pensamiento lógico. El niño debe poder contar del 1 al 10 en orden hacia adelante y hacia atrás, conocer los signos aritméticos “+”, “–”, “=”. También encontrar patrones, agrupar objetos según una característica, continuar series lógicas, componer una historia con una conclusión lógica, encontrar un objeto extra, es decir, analizar, sintetizar, comparar, clasificar y probar.

tarea del niño: contar las decenas

tarea del niño: comparar números, poner signos “mayor que”, “menor que”, “igual”

Las matemáticas son un factor fundamental en el desarrollo intelectual. El pensamiento lógico es su núcleo. A su vez, desarrolla la capacidad de utilizar técnicas lógicas, así como construir relaciones de causa y efecto y sacar conclusiones basadas en ellas. Por eso es tan importante empezar a desarrollar la lógica en la edad preescolar.

Misiones para personas inteligentes

Tareas y juegos para desarrollar la lógica para niños de 6 a 7 años.

Tarea de desarrollo número 1. Dibuja números hasta el 10 en una hoja de papel en blanco, dibuja el número “7” tres veces y dibuja el número “2” tres veces. Invite a su hijo a colorear todos los números 7 de azul y los números 2 de verde. Al finalizar, haga la pregunta: “¿Qué números son mayores? ¿Cuánto tiempo?" Estas tareas desarrollan la capacidad de analizar, generalizar y comparar. Del mismo modo, puedes pedirle a tu hijo que cuente pelotas de tenis, balonmano, baloncesto y fútbol, ​​y que nombre cuáles son más grandes o más pequeñas.

Desarrollar la tarea de pensamiento lógico número 2.. Encuentra un vehículo extra. El niño clasifica los objetos según un criterio: un autobús, un scooter y un coche funcionan con combustible. Pero, por supuesto, primero es necesario presentarle al niño de 6 a 7 años el tema "transporte", decirle y mostrarle qué tipos de transporte existen y quién los conduce.

Tarea de desarrollo No. 3 . A los niños se les asigna la tarea: “Hay tantos cuadernos rojos en el estante como azules. La cantidad de cuadernos verdes y rojos es la misma. ¿Cuantos cuadernos hay en el estante si hay 3 verdes? Esta tarea desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar, comparar y organizar las propias acciones.

Tarea de desarrollo No. 4. Puede invitar a su hijo a responder preguntas capciosas. A los niños les gustan mucho este tipo de rompecabezas. Ayudan a desarrollar la imaginación.

Masha pesa 20 kg con 1 pierna, ¿cuánto pesará con 2 piernas?

¿Qué es más ligero: un kilogramo de pelusa o piedras?

¿Cuántos dulces hay en una bolsa vacía?

¿De qué tipo de platos no comerás nada?

En un abedul crecían 5 manzanas y 3 plátanos. ¿Cuántas manzanas quedan si se caen todos los plátanos?

A esta edad, los niños resuelven fácilmente problemas con significado oculto, por ejemplo: "El lobo invitó a los lechones, las cabritas y la caperucita roja a su fiesta de cumpleaños. ¿Cuenta cuántos invitados deliciosos invitó el lobo a su fiesta de cumpleaños? " (Se sorprenderá de cómo un niño de 6 a 7 años responderá rápidamente a este problema "11 invitados").

• Memoria. Debes poder recitar un poema de memoria, volver a contar un texto breve y memorizar 10 imágenes.

A la edad de 6 a 7 años se forma la memoria voluntaria, necesaria para adquirir una gran cantidad de conocimientos nuevos en la escuela. Junto a la memoria figurativa se desarrolla la memoria verbal-lógica, es decir, se recuerda bien lo comprendido. Los padres pueden ayudar a desarrollar la memoria y prepararse para la escuela con la ayuda de tareas seleccionadas adecuadamente.

Tareas para el desarrollo de la memoria en niños de 6 a 7 años.

Ejercicio 1. "Recuerda y repite". Un adulto dice cualquier palabra y les pide que la repitan. El número de palabras aumenta gradualmente.

Tarea 2. Se pide al niño que recuerde lo que se muestra en la imagen. A continuación, se da vuelta la imagen y se hacen preguntas: “¿Cuántas personas se muestran en la imagen? ¿Con qué juegan los niños? ¿Qué está haciendo la abuela? ¿Qué hay colgado en la pared? ¿Qué sostiene mamá? ¿Papá tiene bigote o barba?

Tarea 3. Jugando con objetos. Organizar juguetes y objetos en orden caótico. Después de que el niño recuerde su ubicación, pídale que se dé la vuelta. En este punto, elimine algo y pregunte: “¿Qué ha cambiado?” Este juego implica no sólo la memoria, sino también la atención.

• Las habilidades motoras finas. El niño debe poder sujetar correctamente un bolígrafo, pintar sobre objetos sin traspasar los contornos, utilizar tijeras y realizar aplicaciones. El desarrollo de la motricidad fina está directamente relacionado con el desarrollo del habla y el pensamiento.

Para desarrollar la motricidad fina, puede utilizar ejercicios con los dedos. Se pide al niño que repita las acciones del adulto. El padre pone los puños sobre la mesa y los pulgares hacia los lados.

"Dos amigos se encontraron en el viejo pozo": los pulgares se "abrazan" uno al otro.

"De repente se oye un ruido fuerte en alguna parte": los dedos golpean la mesa.

“Los amigos huyeron a sus casas” - los dedos se escondieron en un puño.

"Ya no caminarán por las montañas": debes presionar el pulgar de una mano sobre las articulaciones de la otra.

Este ejercicio de mano está dirigido principalmente al pulgar y, como sabes, masajearlo tiene un efecto positivo en la función cerebral. Por tanto, esta gimnasia se puede realizar antes de las clases.

• Discurso. El niño debe formar oraciones a partir de las palabras dadas y una historia basada en la imagen, distinguir sonidos y letras.

Tareas de desarrollo del habla.

Tarea 1. Juego “Opuestos”. El padre nombra las palabras, el niño debe encontrar una palabra que tenga el significado opuesto, por ejemplo, bueno - malo, abierto - cerrado, alto - bajo.

Tarea 2. Juego “Si fuéramos artistas”. Un padre y un niño dibujan una pequeña casa de pueblo. Luego lo invita a completar el dibujo de objetos que tengan los sonidos “r” o “r” en la palabra.

• El mundo. El niño necesita conocer datos básicos sobre los objetos y fenómenos que lo rodean. Por ejemplo, conocer colores, animales, pájaros, estaciones, nombres y lugar de trabajo de los padres, dirección. Los niños adquieren ese conocimiento leyendo libros, mientras caminan, durante las clases con sus padres y en el jardín de infantes.

Antes de comenzar las clases, debes recordar algunas reglas. En primer lugar, no debes obligar a tu hijo a estudiar, debes interesarlo y luego él mismo te llamará a la mesa. En segundo lugar, las clases no deberían durar mucho, ya que un niño de 6 a 7 años no puede mantener la atención durante más de 25 minutos. Y en tercer lugar, a esta edad la actividad principal sigue siendo el juego. Un niño aprende jugando. Por lo tanto, la mayoría de las tareas deben presentarse de forma lúdica.

Vídeo “Pruebas de lógica para niños”

Aquí está el archivo completo de la revista electrónica gratuita Korablik.

Los niños en edad preescolar se caracterizan por la curiosidad y el deseo. Las cartillas aburridas y la presentación seca del material alejan a los niños de un mayor desarrollo. La revista presentada fue creada para una variedad de actividades con el niño, como ayuda para padres y educadores. Las imágenes brillantes y los ejercicios interesantes son adecuados para los niños que se están preparando para ir a la escuela. Las tareas cognitivas te permiten saturar tu mente en desarrollo con conocimientos útiles sin interrumpir el juego.

En la revista electrónica "Korablik" se han seleccionado cuidadosamente tareas destinadas al desarrollo integral del niño. Los ejercicios recopilados activan el pensamiento lógico del niño y le permiten aplicar en la práctica los conocimientos existentes. Cada edición contiene ejercicios interesantes que todos los niños en edad preescolar disfrutarán. La presentación conveniente del material promueve la rápida memorización de nuevos conocimientos.

Esta fascinante revista ha recopilado en sus páginas material útil que puede sentar las bases necesarias para seguir aprendiendo. Junto con ejercicios interesantes, el niño se desarrollará en la dirección correcta, entrenará su mente y aumentará su potencial.

Breve contenido de la revista Korablik en números:

Preparando tu mano para la escritura, las matemáticas, el mundo que te rodea.

Matemáticas, lógica, el mundo que nos rodea.

Preparar la mano para escribir, pensar.

Matemáticas, preparando la mano para escribir.

Preparar la mano para la escritura, las matemáticas, el pensamiento lógico.

Barco No. 6 (descargar/ver en formato JPEG)

Desarrollo de la motricidad manual, matemáticas, pensamiento.

Lógica, pensamiento, desarrollo de la memoria.

Barco No. 9 (descargar/ver en formato JPEG)

Preparar la mano para escribir, desarrollar el habla.

Fundamentos de la educación laboral, pensamiento lógico.

Conceptos matemáticos, habilidades motoras manuales.

Pensamiento lógico, el mundo que nos rodea.

Desarrollo de la atención, matemáticas, pensamiento lógico.

Preparando la mano para escribir, conceptos matemáticos.

Desarrollo del habla, matemáticas, el mundo que nos rodea.

Comprender el entorno, preparar la mano para escribir.

Matemáticas, desarrollo de la motricidad manual.

Clases para desarrollar el habla mediante la escritura de frases e historias.

El mundo que nos rodea, canciones infantiles.

Matemáticas para niños: clasificación.

Desarrollamos la atención y la motricidad fina de las manos de los niños.

Comparamos objetos y desarrollamos la atención de los niños.

Desarrollamos la atención, el ingenio, la motricidad fina y buscamos patrones.

Aprendemos a observar, comparar y generalizar.

Comparamos objetos según sus características internas y resolvemos problemas lógicos.

Enseñamos a los niños la clasificación de objetos.

Clases para desarrollar las capacidades intelectuales de niños de 5-6 años.

Clases de alfabetización para niños de 5 a 6 años.

Gimnasia de articulación.

Juegos y ejercicios sobre el tema “El hombre y su salud”.

El mundo que nos rodea, educación ambiental, desarrollo del habla.

Tareas para el desarrollo del pensamiento en los niños.

Lecciones con letras y sílabas.

Los primeros pasos de los niños en las matemáticas.

Complejos de ejercicios de desarrollo.

Clases de educación física para el desarrollo de la creatividad motriz de niños en edad preescolar.

Matemáticas para preescolares.

Complejos de actividades de desarrollo para preparar a los niños en edad preescolar superior para la escuela.

Enseñamos a los niños comportamientos seguros, clases sobre el tema “Invierno”.

Lecciones sobre el tema “Invierno”.

Clases de matemáticas para preescolares.

Tareas para el desarrollo del habla en niños en edad preescolar.

Clases para enseñar a leer a los niños.

Clases para enseñar a leer a niños de 4-5 años jugando.

Clases de enseñanza de la lectura a niños de 4 a 5 años.

Clases de enseñanza de la lectura a la edad preescolar media.

Tarjetas-tareas en matemáticas 1er grado.

Lecciones sobre el tema “Otoño”.

Matemáticas, escritura.

Ejercicios para desarrollar la memoria, ejercicios para desarrollar la atención.

Apuntes de lecciones para enseñar a leer y escribir a niños de 4 a 5 años; Ejercicios para desarrollar la atención y el pensamiento.

Ejercicios de desarrollo para niños en edad preescolar.

Desarrollamos la motricidad de las manos, desarrollamos la atención, el pensamiento, las matemáticas para niños en edad preescolar, clases sobre el desarrollo del habla.

Clases de alfabetización, clases de desarrollo del habla.

Juegos de acertijos, desarrollo de la motricidad manual, problemas matemáticos.

Métodos no convencionales para mejorar la salud de los niños, desarrollar el pensamiento lógico (lotería) y resolver crucigramas.

Tareas para el desarrollo del pensamiento, tareas para enseñar a los niños a leer y escribir, tareas para preparar a un niño para aprender a escribir.

Imágenes recortadas, crucigramas.

Preparación intelectual para la escuela: lecciones 1-10.

Preparación intelectual para la escuela: lecciones 11-21.

Preparación intelectual para la escuela: lecciones 22-32.

Juegos y tareas para desarrollar la atención, el pensamiento y la memoria del niño.

Tareas para preparar la mano para escribir (dibujamos en celdas).

Ejercicios y problemas de matemáticas para los grados de primaria.

Lección abierta sobre el idioma ruso en el grupo preparatorio.

Según el método de S. Egorova. Enseñanza de la lengua rusa en instituciones preescolares nacionales. La República de Sajá (Yakutia).

Profesora Zyryanova Natalya Afanasyevna

Sujeto Partes del dia

Objetivo Enseñar a los niños a distinguir partes del día

Tareas.Enséñele a los niños a hacerse preguntas unos a otros.

Resumir y consolidar el material aprendido sobre formas de indicar la hora de una parte del día.

acercar a los niños a la forma natural de comunicación en ruso

Aprender palabras mañana día tarde noche

Habilidades del habla declaraciones situacionales

Materiales para la lección. Imágenes de historias, cofres mágicos e imágenes de folletos.

Progreso de la lección

Juego: Las muñecas de cuerda juegan Día y noche.

Chicos, miren, hoy tenemos algunos invitados que vienen a saludar. ¡Hola, buenos días!

Quién está en turno hoy? Por favor, ven a la pizarra y dime quién no está en el grupo hoy.

Hoy tenemos una lección de idioma ruso. Hablaremos ruso.

Escuchemos la conversación de los niños sobre el tema de hoy y de ayer. Hoy vine al jardín de infancia con mi madre. Ayer jugamos.

Escuche los acertijos "Miro por la ventana, camina un gato negro"

"Por la tarde huye y vuelve a la vida por la mañana"

Hoy hablaremos de partes del día. La palabra día consta de cuatro partes.

Llamémoslo todo junto: mañana, tarde, tarde, noche.

Después de la noche termina todo el día, nuevamente en la mañana comienza un nuevo día.

Juguemos a un juego: dígalo rápido. Yo nombraré una parte del día y ustedes nombrarán todas las demás que le siguen para que el día sea “Día”, ¿qué sigue?

"Tarde" y: t: d;

Por la mañana decimos “¡Buenos días!” y por la tarde “Buenas noches”.

Juego: Determina la hora del día para desarrollar la atención.

En tus tarjetas hay una imagen de la luna y el sol.

El sol brilla en el cielo (muestre el sol en las cartas)

Cielo oscuro-oscuro (mostrar una imagen de la luna, etc.)

¿Niños jugando afuera?

¿Cuándo duermes en casa?

Fizminutka: Anna Vanna nuestro equipo Anna Vanna nuestro equipo

Quiere ver lechones Quiere ver lechones

Es hora de bañar a los lechones Es hora de alimentar a los lechones

después viene después viene

Cofre mágico: ¿Qué tipo de cofre tengo?

Juego: Tengo un cofre precioso, aquí tenéis las fotos. A quien llame se acercará, sacará el dibujo del cofre y nombrará lo que allí está dibujado, escuche con atención.

pongo las fotos

En un cofre multicolor

No dudes en acercarte a Masha.

Saca la foto y nómbrala.

Trabajar con cuadros "Nuestro jardín de infancia".

Aquí hay un jardín de infantes. Este es un rincón de la naturaleza. Aquí crecen flores. Un pájaro vive en una jaula. Los peces nadan en el agua. Hoy los niños están de guardia, trabajan en un rincón de la naturaleza. Hay flores en la ventana. La niña los riega. Dos niños alimentan a los peces. Y esta es una niña, ella alimenta al pájaro. La maestra ayuda a la niña. A los niños les encantan los animales. Los cuidan, los cuidan. Este es un acuario. Los peces viven aquí. Son hermosos rojos. Los peces nadan rápido.

Respondemos a las preguntas ¿Qué es esto? Regadera, acuario

¿Quién es? niño, niños, profesor, pájaro

¿Qué está haciendo el chico?

¿Qué está haciendo la chica?

¿Dónde está posado el pájaro?

¿Dónde nadan los peces?

¿Qué flor? hermosa pequeña

¿Qué pájaro? pequeño alegre

¿Cuyo? ¿De quién es esta jaula? ¿De quién es este rincón de la naturaleza?

¿A quién ayuda el maestro? ¿Quién tiene una regadera? ¿Cuantos pájaros? ¿Cuantos peces?

Ejercicio físico: Aplaudiendo

Uno, dos, tres

Pie pisoteado

Uno, dos, tres.

Girado a la derecha

Girado a la izquierda

Uno, dos, cabeza arriba

Tres, cuatro hombros más anchos

Cinco, seis, siéntate en silencio.

Juego: Ahora comprobaremos cómo recuerdas las nuevas palabras. Le diré (sakhalyy) palabras a quien quiera que vaya, él dirá en ruso esta palabra o5olor niños o5o jardín (sarsyard) ¿a quién le gustó qué? Bien hecho, a todos los niños les fue bien.

La cuestión de la enseñanza del idioma ruso a los inmigrantes extranjeros es, en nuestra opinión, no sólo una cuestión de adaptación cultural y lingüística de estos últimos, sino, ante todo, una cuestión de socialización de este nuevo y vasto grupo de personas en nuestra sociedad. .

Los niños ocupan un lugar especial en este grupo. No tenemos miedo de decir que casi todo en la vida de estos niños: la formación de cualidades e intereses personales en el proceso de comunicación, el éxito de estudiar en una escuela de idioma ruso y la disponibilidad de educación superior y crecimiento profesional. en el futuro, depende del grado de dominio de la lengua oficial de nuestro país.

En nuestra opinión, como especialistas que trabajan con niños en edad preescolar, el problema no es sólo que estos niños no hablan ruso. También tienen poco dominio de su idioma nacional.

Nos enfrentamos a un fenómeno paradójico cuando un niño pequeño prácticamente no tiene lengua materna. El niño no domina completamente el idioma nacional para comunicarse libremente en él, pero domina el nuevo, el ruso, en dos entornos lingüísticos: el de habla rusa, en el grupo de jardín de infantes, y el "ruso-nacional", en casa y en su diáspora.

De hecho, al enseñarle a un niño el idioma dentro de las paredes de un jardín de infantes, donde pasa la mayor parte de su tiempo, "sumergiéndolo" en un entorno de habla rusa, le enseñamos no solo a resolver problemas comunicativos cotidianos, sino también a pensar. en ruso.

Toporkova Elena Mijailovna,
profesora-logopeda 1er trimestre categorías,
Jardín de infancia GBOU No. 2464 Distrito administrativo suroeste de Moscú