कॉलेजों के लिए कंप्यूटर विज्ञान में एक कामकाजी पाठ्यक्रम। सूचना विज्ञान के अनुशासन में कार्य कार्यक्रम

02.11.2021 -

फुरुनक्लस

कुरगन क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान विभाग

राज्य बजट पेशेवर

शैक्षिक संस्था

"कटाई वोकेशनल पेडागोगिकल कॉलेज"

कार्य कार्यक्रम

काताय्स्की

2017

कार्य कार्यक्रम को माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक और व्यावसायिक शिक्षा की रूपरेखा की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया था।

पेशे से:

43.01.02 नाई

संगठन - डेवलपर:

GBPOU "कटाई वोकेशनल पेडागोगिकल कॉलेज"

डेवलपर:स्केरेडिना स्वेतलाना व्लादिमीरोवना, अध्यापक

माना:

विषय - ओजीएसई, ईएच और सामान्य शिक्षा विषयों का चक्रीय आयोग

प्रोटोकॉल संख्या ______ दिनांकित "____» _____________ 201__

केंद्रीय समिति के अध्यक्ष__________________________

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली परिषद

मिनट संख्या _______ दिनांक "____" ___________ 201__

कार्यप्रणाली सेवा के प्रमुख: _____________ (Utyupina A.V.)

मैं मंजूरी देता हूँ:

यूपीआर के लिए उप निदेशक _______________________(ओविचिनिकोवा एन.बी.)

शैक्षिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक (बाद में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के रूप में संदर्भित) की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था,

पेशे से माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य मानक (बाद में - एसवीई)43.01.02 नाई, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और प्राप्त माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता या पेशे को ध्यान में रखते हुए, बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के अधिग्रहण के आयोजन पर सिफारिशें (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रशिक्षण श्रमिकों और एफवीई के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र दिनांक 03/17/2015 नंबर 06-259), पेशेवर शैक्षिक संगठनों के लिए सूचना विज्ञान के अनुशासन का एक अनुकरणीय कार्यक्रम,संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान द्वारा अनुशंसित« शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान" (आगे -एफजीएयू« FIRO») माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम के रूप में, 21 जुलाई, 2015 के प्रोटोकॉल नंबर 3, 23 जुलाई, 2015 की समीक्षा पंजीकरण संख्या 375 की समीक्षा करें। . एफजीएयू« FIRO»,

विषय

1. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम का पासपोर्ट ............
1.1. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम का दायरा …………
1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में एक अकादमिक अनुशासन का स्थान ……………………।
1.3. शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम ………
1.4. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या।

2.1. अकादमिक अनुशासन की मात्रा और शैक्षणिक कार्य के प्रकार …………।
2.2. विषयगत योजना और अनुशासन की सामग्री ………
2.3. प्रोफ़ाइल घटक की सामग्री …………………………।
3. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए शर्तें ............
4. शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन ……………………………………………………………

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम का पासपोर्ट

सूचना विज्ञान

1.1. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम का दायरा

अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का कार्यक्रम एसवीई शैक्षिक कार्यक्रम के सामान्य शिक्षा चक्र का हिस्सा है -कुशल कामगारों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम (इसके बाद - पीपीकेआरएस)माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे से: 43.01.02 व्यावसायिक शिक्षा के सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल के नाई।

1.2. PPKRS की संरचना में शैक्षणिक अनुशासन का स्थान

शैक्षणिक अनुशासन व्यावसायिक शिक्षा के तकनीकी प्रोफाइल के अनुसार सामान्य शैक्षिक चक्र का एक अनुशासन है।

अकादमिक अनुशासन माध्यमिक सामान्य शिक्षा सूचना विज्ञान के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विषय क्षेत्र से संबंधित है, जो अनिवार्य विषय क्षेत्रों में से एक है।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने का स्तर विशिष्ट है।

शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री के कार्यान्वयन में बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर सूचना विज्ञान पाठ्यक्रम की सामग्री के संबंध में सख्त निरंतरता के सिद्धांत का पालन शामिल है।

इसी समय, व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों के लिए शैक्षणिक अनुशासन सूचना विज्ञान में स्वतंत्रता और अखंडता है।

अनुशासन सूचना विज्ञान के कार्य कार्यक्रम का गणित और बीजगणित के सामान्य शैक्षिक विषयों के साथ एक अंतःविषय संबंध है।

अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का अध्ययन एक विभेदित परीक्षण के रूप में एक मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता हैबुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर पीपीकेआरएस के विकास के हिस्से के रूप में।

1.3. शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम

शैक्षणिक अनुशासन में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम:

व्यक्तिगत परिणाम:

वैश्विक सूचना प्रौद्योगिकी उद्योग में घरेलू सूचना विज्ञान के विकास और उपलब्धियों के इतिहास के लिए गर्व और सम्मान की भावना;

सूचना समाज में अपने स्थान के बारे में जागरूकता;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्वतंत्र और जिम्मेदार रचनात्मक गतिविधि के लिए तत्परता और क्षमता;

चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में अपने स्वयं के बौद्धिक विकास को बढ़ाने के लिए आधुनिक सूचना विज्ञान की उपलब्धियों का उपयोग करने की क्षमता, इसके लिए उपलब्ध सूचना स्रोतों का उपयोग करके पेशेवर क्षेत्र में स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान का निर्माण करना;

नेटवर्क संचार के आधुनिक साधनों का उपयोग करने सहित सामान्य समस्याओं को हल करने के लिए टीम वर्क में रचनात्मक संबंध बनाने की क्षमता;

किसी की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने की क्षमता, अपने स्वयं के बौद्धिक विकास के स्तर का आत्म-मूल्यांकन करने के लिए, जिसमें आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग शामिल है;

व्यावसायिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विभिन्न साधनों का उपयोग करते समय सक्षम व्यवहार चुनने की क्षमता;

व्यक्तिगत जानकारी और संचार दक्षताओं के विकास के आधार पर चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में शिक्षा जारी रखने और कौशल में सुधार करने की तत्परता;

मेटा-विषय परिणाम:

लक्ष्यों को परिभाषित करने, कार्य योजना तैयार करने और उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक साधनों का निर्धारण करने की क्षमता;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के संगठन के लिए सूचना समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि का उपयोग, अनुभूति के बुनियादी तरीकों (अवलोकन, विवरण, माप, प्रयोग) का उपयोग;

विभिन्न सूचना वस्तुओं का उपयोग जो पेशेवर क्षेत्र में घटनाओं और प्रक्रियाओं के अध्ययन में आवश्यक हो जाता है;

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों सहित सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग, इंटरनेट सहित विभिन्न स्रोतों से प्राप्त जानकारी का आलोचनात्मक मूल्यांकन और व्याख्या करने की क्षमता;

कंप्यूटर पर विभिन्न रूपों में इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपों में दी गई जानकारी का विश्लेषण और प्रस्तुत करने की क्षमता;

एर्गोनॉमिक्स, सुरक्षा, स्वच्छता, संसाधन संरक्षण, कानूनी और नैतिक मानकों, सूचना सुरक्षा मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन में संज्ञानात्मक, संचार और संगठनात्मक समस्याओं को हल करने में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

अपने स्वयं के अनुसंधान के परिणामों को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से प्रस्तुत जानकारी की सामग्री और रूपों को एक सुलभ और सामंजस्यपूर्ण तरीके से चर्चा करने के लिए;

विषय परिणाम:

दुनिया भर में सूचना और सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका के बारे में विचारों का गठन;

एल्गोरिथम सोच के कौशल और एल्गोरिदम के औपचारिक विवरण के तरीकों की समझ, बुनियादी एल्गोरिथम संरचनाओं का ज्ञान, एल्गोरिदम का विश्लेषण करने की क्षमता;

प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के अनुसार तैयार किए गए लागू कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग;

कंप्यूटर पर डेटा प्रस्तुत करने, संग्रहीत करने और संसाधित करने के तरीकों का अधिकार;

स्प्रेडशीट में डेटा की प्रस्तुति और विश्लेषण के लिए कंप्यूटर टूल्स का अधिकार;

डेटाबेस के बारे में विचारों का निर्माण और उन्हें प्रबंधित करने का सबसे सरल साधन;

कंप्यूटर-गणितीय मॉडल के बारे में विचारों का गठन और मॉडल और नकली वस्तु (प्रक्रिया) के बीच पत्राचार का विश्लेषण करने की आवश्यकता;

एक प्रोग्रामिंग भाषा की बुनियादी संरचनाओं का उपयोग करके एक मानक समस्या को हल करने के लिए एक एल्गोरिथम भाषा में एक कार्यक्रम लिखने के विशिष्ट तरीकों का ज्ञान;

सूचनाकरण उपकरणों के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और संसाधन की बचत की आवश्यकताओं का पालन करने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं का गठन;

कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग के कानूनी पहलुओं की मूल बातें और वैश्विक सूचना सेवाओं तक पहुंच अधिकारों को समझना;

इंटरनेट पर सूचना और संचार के साधनों के साथ काम करने में व्यक्तिगत सुरक्षा और नैतिकता के नियमों का अनुपालन, दुर्भावनापूर्ण कार्यक्रमों से जानकारी की सुरक्षा के साधनों के व्यवहार में आवेदन।

शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री में महारत हासिल करना सूचना विज्ञान सामान्य दक्षताओं के गठन की निरंतरता के संदर्भ में सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन और विकास को सुनिश्चित करता है।

सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों के प्रकार

सामान्य दक्षताओं (विशेषता / पेशे में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार)

निजी

यूयूडी 1 वैश्विक सूचना प्रौद्योगिकी उद्योग में घरेलू सूचना विज्ञान के विकास और उपलब्धियों के इतिहास के लिए गर्व और सम्मान की भावना;

यूयूडी 2 सूचना समाज में अपने स्थान के बारे में जागरूकता;

यूयूडी 16 आसपास की दुनिया में सूचना और सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका के बारे में विचारों का निर्माण;

यूयूडी 17 एल्गोरिथम सोच के कौशल और एल्गोरिदम के औपचारिक विवरण के तरीकों की समझ, बुनियादी एल्गोरिथम संरचनाओं का ज्ञान, एल्गोरिदम का विश्लेषण करने की क्षमता;

यूयूडी 25 कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग और वैश्विक सूचना सेवाओं तक पहुंच के कानूनी पहलुओं की मूल बातें समझना।

ठीक1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें एक स्थिर रुचि दिखाएं;

ठीक 3. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार हों;

ठीक 8. स्वतंत्र रूप से पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को निर्धारित करें, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, होशपूर्वक उन्नत प्रशिक्षण की योजना बनाएं।

नियामक

यूयूडी 9 लक्ष्यों को परिभाषित करने, कार्य योजना तैयार करने और उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक साधनों का निर्धारण करने की क्षमता;

यूयूडी 10 सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के संगठन के लिए सूचना समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि का उपयोग, अनुभूति के बुनियादी तरीकों (अवलोकन, विवरण, माप, प्रयोग) का उपयोग;

यूयूडी 13 कंप्यूटर पर विभिन्न रूपों में इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपों में दी गई जानकारी का विश्लेषण और प्रस्तुत करने की क्षमता;

यूयूडी 14 एर्गोनॉमिक्स, सुरक्षा, स्वच्छता, संसाधन संरक्षण, कानूनी और नैतिक मानकों, सूचना सुरक्षा मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन में संज्ञानात्मक, संचार और संगठनात्मक समस्याओं को हल करने में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साधनों का उपयोग करने की क्षमता।

ठीक 2. अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के लिए मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें;

ठीक 3. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें।

संज्ञानात्मक

यूयूडी 3 के साथ स्वतंत्र और जिम्मेदार रचनात्मक गतिविधि के लिए इच्छा और क्षमता

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना;

यूयूडी 4 चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में अपने स्वयं के बौद्धिक विकास को बढ़ाने के लिए आधुनिक सूचना विज्ञान की उपलब्धियों का उपयोग करने की क्षमता, इसके लिए उपलब्ध सूचना स्रोतों का उपयोग करके पेशेवर क्षेत्र में अपने लिए नए ज्ञान का स्वतंत्र रूप से निर्माण करना;

यूयूडी 6 किसी की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने की क्षमता, अपने स्वयं के बौद्धिक विकास के स्तर का आत्म-मूल्यांकन करने के लिए, जिसमें आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करना शामिल है;

यूयूडी 8 व्यक्तिगत जानकारी और संचार दक्षताओं के विकास के आधार पर चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में शिक्षा जारी रखने और कौशल में सुधार करने की इच्छा;

यूयूडी 11 विभिन्न सूचना वस्तुओं का उपयोग जो पेशेवर क्षेत्र में घटनाओं और प्रक्रियाओं के अध्ययन में आवश्यक हो जाता है;

यूयूडी 12 इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों सहित सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग, इंटरनेट सहित विभिन्न स्रोतों से प्राप्त जानकारी का आलोचनात्मक मूल्यांकन और व्याख्या करने की क्षमता;

यूयूडी 18 प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के अनुसार तैयार किए गए लागू कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग;

यूयूडी 19 कंप्यूटर पर डेटा प्रस्तुत करने, संग्रहीत करने और संसाधित करने के तरीकों का कब्ज़ा;

यूयूडी 20 स्प्रेडशीट में डेटा की प्रस्तुति और विश्लेषण के लिए कंप्यूटर टूल्स का कब्ज़ा;

यूयूडी 21 डेटाबेस के बारे में विचारों का निर्माण और उन्हें प्रबंधित करने का सबसे सरल साधन

यूयूडी 22 कंप्यूटर-गणितीय मॉडल के प्रतिनिधित्व का गठन और मॉडल और नकली वस्तु (प्रक्रिया) के बीच पत्राचार का विश्लेषण करने की आवश्यकता;

यूयूडी 23 एक प्रोग्रामिंग भाषा के मूल निर्माण का उपयोग करके एक मानक समस्या को हल करने के लिए एक एल्गोरिथम भाषा में एक कार्यक्रम लिखने के विशिष्ट तरीकों का कब्ज़ा;

यूयूडी 24 सूचनाकरण उपकरणों के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और संसाधन की बचत की आवश्यकताओं का पालन करने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं का निर्माण;

यूयूडी 26 इंटरनेट पर सूचना और संचार के साधनों के साथ काम करने में व्यक्तिगत सुरक्षा और नैतिकता के नियमों का पालन करते हुए, दुर्भावनापूर्ण कार्यक्रमों से जानकारी की सुरक्षा के साधनों के व्यवहार में आवेदन।

ठीक 4. पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें;

ठीक है 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें;

ठीक 9. पेशेवर गतिविधि में प्रौद्योगिकियों के लगातार परिवर्तन की स्थितियों में नेविगेट करें।

संचारी:

यूयूडी 5 नेटवर्क संचार के आधुनिक साधनों के उपयोग सहित सामान्य समस्याओं को हल करने के लिए टीम वर्क में रचनात्मक संबंध बनाने की क्षमता;

यूयूडी 7 व्यावसायिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विभिन्न साधनों का उपयोग करते समय सक्षम व्यवहार चुनने की क्षमता;

यूयूडी 15 सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से प्रस्तुत जानकारी की सामग्री और रूपों को एक सुलभ और सामंजस्यपूर्ण तरीके से, अपने स्वयं के शोध के परिणामों को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने, चर्चा करने की क्षमता।

ठीक 6. एक टीम और एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें;

ठीक 7. कार्यों को पूरा करने के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें।

1.4. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 72 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य सैद्धांतिक भार 12 घंटे

छात्र का अनिवार्य व्यावहारिक भार 60 घंटे

2. शैक्षिक अनुशासन की सामग्री और

विषयगत योजना

2.1. शैक्षणिक अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

अध्ययन कार्य का प्रकार	वॉल्यूम देखें
	72h
अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)	72 घंटे
समेत:
कार्यशालाओं	60 घंटे
अंतिम परीक्षा एक विभेदित ऑफसेट के रूप में

सामान्य शैक्षिक अनुशासन कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी का प्रोफाइल अध्ययन शिक्षण घंटों के आंशिक पुनर्वितरण और पेशे के लिए विषयों के महत्व के आधार पर उपचारात्मक इकाइयों के चयन द्वारा किया जाता है।01/43/02 नाई।

2.2. विषयगत योजना और सामग्री शैक्षिक अनुशासन

अनुभागों और विषयों का नाम		वॉल्यूम देखें	विकास का स्तर
अनुभागों और विषयों का नाम		संपूर्ण
परिचय	आधुनिक समाज में सूचना गतिविधि की भूमिका, इसके आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, शैक्षिक क्षेत्र। मुफ्त सॉफ्टवेयर के पेशे के विकास में सूचना विज्ञान का मूल्य।
धारा 1. मानव सूचना गतिविधि

	सूचना समाज के विकास में मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि के प्रकार (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार)। सूचना गतिविधि की लागत विशेषताएं। सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #1: समाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन
	अभ्यास #2: सॉफ्टवेयर के साथ काम करना। सॉफ़्टवेयर स्थापना, उपयोग और अद्यतन करना
	अभ्यास #3: लाइसेंस प्राप्त और स्वतंत्र रूप से वितरित सॉफ़्टवेयर उत्पाद।
	अभ्यास #4: इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन।
विषय 1.2. टेस्ट नंबर 1
धारा 2 सूचना और सूचना प्रक्रिया

	सूचना की अवधारणा और माप के लिए दृष्टिकोण। विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। सूचना के असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व की सार्वभौमिकता। बाइनरी नंबर सिस्टम में सूचना का प्रतिनिधित्व।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #5: पाठ्य, ग्राफिक, ऑडियो और वीडियो जानकारी का असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व।
	अभ्यास #6: विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व
विषय 2.2. बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर का उपयोग करके उनका कार्यान्वयन

	कार्यशालाएं
	अभ्यास #7: डेटा संग्रह का निर्माण। संग्रह से डेटा निकालना। विभिन्न प्रकार के बाहरी मीडिया पर जानकारी रिकॉर्ड करना।
विषय 2.3. उनके विवरण के लिए एल्गोरिदम और तरीके।

	कार्यशालाएं
	अभ्यास #8: एल्गोरिदम के निर्माण और कंप्यूटर पर उनके कार्यान्वयन के उदाहरण।
	अभ्यास #9: प्रोग्रामिंग भाषाओं के माध्यम से बुनियादी एल्गोरिथम निर्माण और उनका विवरण।
	अभ्यास #10: एल्गोरिथम निर्माण में तार्किक बयानों और संचालन का उपयोग।
	अभ्यास #11: डेटा संरचनाओं का वर्णन करने के लिए स्थितियों, छोरों और विधियों की जाँच के लिए निर्माण का उपयोग करके एल्गोरिदम के निर्माण के उदाहरण। समस्या को हल करने के लिए एक सरल एल्गोरिथम का विकास।
विषय 2.4. कंप्यूटर कमांड के निष्पादक के रूप में।
	कार्यशालाएं

	अभ्यास #12: एक साधारण एल्गोरिथम का सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन।
विषय 2.5. विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल।
	विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #13: तैयार कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर अनुसंधान करना।
	अभ्यास #14: विभिन्न प्रकृति की प्रक्रियाओं के लिए एल्गोरिदम के विकास पर आधारित कार्यक्रम तैयार करना।
विषय 2.6. परीक्षा संख्या 2
धारा 3 सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण
विषय 3.1. कंप्यूटर आर्किटेक्चर।
	कंप्यूटर आर्किटेक्चर। कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर। कंप्यूटर से जुड़े विभिन्न प्रकार के बाहरी उपकरण। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार। व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों (तकनीकी व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्रों के अनुसार) के लिए इसके उपयोग के उद्देश्यों के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के एक पूर्ण सेट के उदाहरण।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #15: ऑपरेटिंग सिस्टम। ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।
	अभ्यास #16: शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण। बाहरी उपकरणों के लिए सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।


	कार्यशालाएं
	अभ्यास #17: कंप्यूटर नेटवर्क के सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। सर्वर। नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम।
	अभ्यास #18: सिस्टम प्रशासन की अवधारणा।
	अभ्यास #19: नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर। कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क का प्रशासन।
	अभ्यास #20: सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा। कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए परिचालन संबंधी आवश्यकताएं।
	अभ्यास #21: व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए निवारक उपायों का एक सेट।
विषय 3.4. परीक्षा संख्या 3
धारा 4. सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां
विषय 4.1. सूचना प्रणालियों
	सूचना प्रणाली की अवधारणा और सूचना प्रक्रियाओं का स्वचालन। डेस्कटॉप प्रकाशन क्षमताएं: पाठ को बनाने, व्यवस्थित करने और परिवर्तित करने के बुनियादी तरीके (लेआउट)।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #22: वर्तनी और व्याकरण जाँच प्रणाली का उपयोग।
	अभ्यास #23: तैयार किए गए टेम्प्लेट (विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए) के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।
विषय 4.2. स्प्रेडशीट्स
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #24: गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं की संभावनाएं।
	अभ्यास #25: संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण। सांख्यिकीय लेखा प्रणाली।
	अभ्यास #26: विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए गतिशील (स्प्रेडशीट) तालिकाओं की विभिन्न संभावनाओं का उपयोग करना।
विषय 4.3। उन्हें प्रबंधित करने के लिए डेटाबेस और सिस्टम के संगठन को समझना।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #27: डेटाबेस संगठन और प्रणालियों को समझना उन्हें प्रबंधित करना।
	अभ्यास #28: विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों के ढांचे के भीतर पुस्तकालयों, संग्रहालयों, पुस्तक प्रकाशन, मीडिया के इलेक्ट्रॉनिक कैटलॉग के साथ काम करने के लिए अनुरोधों का गठन।
विषय 4.4. कंप्यूटर ग्राफिक्स, मल्टीमीडिया

	कार्यशालाएं
	अभ्यास #29: विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए कंप्यूटर प्रस्तुतियों के माध्यम से ग्राफिक और मल्टीमीडिया वस्तुओं का निर्माण और संपादन।
	अभ्यास #30: प्रस्तुति उपकरण का उपयोग।
	अभ्यास #31: विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करके ऑडियो और वीडियो संपादन।
	अभ्यास #32: कंप्यूटर ड्राइंग।
विषय 4.5. परीक्षण कार्य संख्या 4
धारा 5. दूरसंचार प्रौद्योगिकियां

	दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के बारे में विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां, तरीके और कनेक्शन की गति विशेषताओं, प्रदाता। कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी खोजें। सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग। खोज शब्द संयोजन। कंप्यूटर के बीच सूचना स्थानांतरित करना। वायर्ड और वायरलेस संचार। वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, इंटरनेट टेलीफोनी
	कार्यशालाएं
	अभ्यास #33: ब्राउज़र। ऑनलाइन स्टोर, ऑनलाइन मीडिया, ऑनलाइन ट्रैवल एजेंसी, ऑनलाइन लाइब्रेरी आदि के साथ काम करने के उदाहरण।
	अभ्यास #34: खोज इंजन। राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।
	अभ्यास #35: मोडेम। डेटा अंतरण दर की इकाइयाँ। मॉडेम कनेक्शन।
	अभ्यास #36: एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसकी सेटिंग्स को कॉन्फ़िगर करें। पता पुस्तिका का गठन।
	अभ्यास #37: मंचों का संगठन, इंटरनेट पर सामान्य संसाधन, शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग।
	अभ्यास #38: वीडियो वेब सत्र की स्थापना।


	कार्यशालाएं
	अभ्यास #39: साइट बनाने और बनाए रखने के लिए उपकरण।
विषय 5.4. प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों का प्रतिनिधित्व। रोबोटिक सिस्टम का परिचय।
	कार्यशालाएं
	अभ्यास # 40: प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों का प्रतिनिधित्व। रोबोटिक सिस्टम का परिचय।
	अभ्यास #41: विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण।
	अभ्यास #42: कार्यक्रम नियंत्रण वाले उपकरणों के उदाहरण।
	अभ्यास #43: व्यवहार में विभिन्न प्रकार के स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के उपयोग का प्रदर्शन।
विषय 5.5. परीक्षा संख्या 5
विभेदित क्रेडिट
	संपूर्ण

शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के स्तर को चिह्नित करने के लिए, निम्नलिखित पदनामों का उपयोग किया जाता है:

1. - परिचयात्मक (पहले अध्ययन की गई वस्तुओं, गुणों की मान्यता);

2. - प्रजनन (मॉडल, निर्देश या मार्गदर्शन के अनुसार गतिविधियों का प्रदर्शन)

3. - उत्पादक (योजना और गतिविधियों का स्वतंत्र प्रदर्शन, समस्या समाधान)

2.3. प्रोफ़ाइल घटक की सामग्री

विशेषता 43.01.02 हेयरड्रेसर के लिए, प्रोफ़ाइल घटक प्रदान नहीं किया गया है।

3. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

शैक्षणिक अनुशासन के कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकी कार्यालय, एक पुस्तकालय, इंटरनेट एक्सेस के साथ एक वाचनालय की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

अध्ययन कक्ष उपकरण:

छात्रों का कार्यस्थल (पाठ में अध्ययन समूह में छात्रों की संख्या के अनुसार) से मिलकर बनता है: एक व्यक्तिगत कंप्यूटर, एक माइक्रोफोन, हेडफ़ोन (या एक माइक्रोफोन वाला हेडसेट);

शिक्षक का कार्यस्थल, जिसमें शामिल हैं: एक व्यक्तिगत कंप्यूटर, एक माइक्रोफ़ोन, हेडफ़ोन (या माइक्रोफ़ोन वाला हेडसेट);

शिक्षक का कार्यस्थल;

चुंबकीय व्हाइटबोर्ड;

प्रोजेक्टर;

संवादात्मक सफेद पटल;

शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन।

स्थानीय नेटवर्क;

इंटरनेट से कनेक्शन;

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर;

स्तंभ;

एक प्रिंटर;

चित्रान्वीक्षक।

कार्यस्थल सॉफ्टवेयर:

ऑपरेटिंग सिस्टम;

ब्राउज़र;

एंटीवायरस सॉफ्टवेयर;

ऑफिस सुइट सहित (कम से कम): टेक्स्ट एडिटर, स्प्रेडशीट;

निर्देशात्मक और नियामक दस्तावेज

1. सामग्री और प्रशिक्षण के स्तर के लिए राज्य की आवश्यकताएं

अनुशासन में स्नातक "सूचना विज्ञान और आईसीटी"01/43/02 नाई।

2. श्रम सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा और के लिए निर्देश

प्रयोगशाला की रूपरेखा के अनुसार औद्योगिक स्वच्छता।

3. सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक उपकरणों की सूची

कार्यालय।

शैक्षिक और कार्यक्रम प्रलेखन

1. अकादमिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसी" पेशे का अनुकरणीय कार्यक्रम01/43/02 नाई।

2. शैक्षणिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" पेशे का कार्य कार्यक्रम01/43/02 नाई।

3. कैलेंडर-विषयगत योजना।

शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण

1. अनुशासन के लिए परीक्षण कार्य।

2. शिक्षण सहायक सामग्री।

3.2. सूचना के सुरक्षा

प्रशिक्षण के सूचना समर्थन में अनुशंसित शैक्षिक प्रकाशनों, इंटरनेट संसाधनों, अतिरिक्त साहित्य की एक सूची है।

मुख्य स्त्रोत

एस्टाफीवा एन. ई., गैवरिलोवा एस. ए., स्वेत्कोवा एम. सो. सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए भत्ता। मध्यम संस्थान। प्रो शिक्षा / एड। एम। एस। स्वेत्कोवा। - एम।, 2014

मल्यासोवा एस. वी., डेमेनेंको एस. वी. सूचना विज्ञान और आईसीटी: परीक्षा की तैयारी के लिए एक गाइड: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए भत्ता। मध्यम संस्थान। प्रो शिक्षा / एड। एम। एस। स्वेत्कोवा। - एम।, 2013।

स्वेत्कोवा एम. सो., वेलिकोविच एल. एस.. सूचना विज्ञान और आईसीटी: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। मध्यम संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2014

स्वेत्कोवा एम. सो., ख्लोबिस्तोवा आई। यू. सूचना विज्ञान और आईसीटी: प्राकृतिक विज्ञान और मानविकी के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए भत्ता। मध्यम संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2014।

एम. एस. स्वेत्कोवासूचना विज्ञान और आईसीटी: इलेक्ट्रॉनिक अध्ययन विधि। स्टड के लिए जटिल। मध्यम संस्थान। प्रो शिक्षा। - एम।, 2015।

अतिरिक्त स्रोत

रूसी संघ का संविधान (12 दिसंबर, 1993 को लोकप्रिय वोट द्वारा अपनाया गया) (30 दिसंबर, 2008 नंबर 6-एफकेजेड के रूसी संघ के संविधान में संशोधन पर रूसी संघ के संघीय संवैधानिक कानूनों द्वारा किए गए संशोधनों के अधीन) , 30 दिसंबर, 2008 नंबर 7-एफकेजेड) // आरएफ। - 2009. -

नंबर 4. - कला। 445.

29.12 का संघीय कानून। 2012 नंबर 273-एफजेड (05/07/2013 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित)

№ 99-एफजेड, 07.06.2013 का नंबर 120-एफजेड, 02.07.2013 का नंबर 170-एफजेड, 23.07.2013 का नंबर 203-एफजेड, 25.11.2013 का नंबर 317-एफजेड, नंबर 11-एफजेड का 03.02.2014, दिनांक 03.02.2014 संख्या 15-एफजेड, दिनांक 05.05.2014 संख्या 84-एफजेड, दिनांक 05.27.2014 संख्या 135-एफजेड, दिनांक 04.06.2014 संख्या 148-एफजेड, संघीय कानून संख्या द्वारा संशोधित . 145-एफजेड दिनांक 04.06.2014) "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 मई, 2012 संख्या 413 "माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" (7 जून को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत) 2012 नंबर 24480।

29 दिसंबर, 2014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 1645 "17 मई, 2012 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में संशोधन पर संख्या 413" के अनुमोदन पर माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक""।

17 मार्च, 2015 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के श्रमिकों और एवीई के प्रशिक्षण के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र संख्या 06-259 "ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के अधिग्रहण के आयोजन पर सिफारिशें" बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे या विशेषता को प्राप्त करना।

एस्टाफीवा एन. ई., गैवरिलोवा एस. ए., स्वेत्कोवा एम. सो. सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल / एड के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला। एम। एस। स्वेत्कोवा। - एम।, 2014।

वेलिकोविच एल. एस.., स्वेत्कोवा एम. सो. शुरुआती के लिए प्रोग्रामिंग: पाठ्यपुस्तक। संस्करण। - एम।, 2011।

ज़ालोगोवा एल. ए. कंप्यूटर चित्रलेख। वैकल्पिक पाठ्यक्रम: कार्यशाला / एल। ए। ज़ालोगोवा - एम।, 2011।

लॉगिनोव एम.डी., लॉगिनोवा टी. ए. कंप्यूटर सुविधाओं का रखरखाव: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।, 2010।

मल्यासोवा एस. वी., डेमेनेंको एस. वी. सूचना विज्ञान और आईसीटी: एकीकृत राज्य परीक्षा / एड की तैयारी के लिए एक गाइड। एम। एस। स्वेत्कोवा। - एम।, 2013।

मेलनिकोव वी.पी.., क्लेमेनोव एस. ए., पेट्राकोव ए.वी.. सूचना सुरक्षा: पाठ्यपुस्तक।

भत्ता / एड। एस ए क्लेमेनोवा। - एम।, 2013।

नाज़रोव एस. वी., शिरोकोव ए. आई. आधुनिक ऑपरेटिंग सिस्टम: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।, 2011।

नोवोझिलोव ई. ओ., नोवोझिलोव ओ. पी. कंप्यूटर नेटवर्क: पाठ्यपुस्तक। - एम।, 2013।

पारफिलोवा एन. आई., पिल्किन ए. एन., ट्रुसोव बी. जी. प्रोग्रामिंग: एल्गोरिथम और प्रोग्रामिंग के मूल सिद्धांत: पाठ्यपुस्तक / एड। बी जी ट्रुसोवा। - एम।, 2014।

सुलेमानोव आर. आर.गणितीय समस्याओं का कंप्यूटर मॉडलिंग। वैकल्पिक पाठ्यक्रम: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम .: 2012

स्वेत्कोवा एम. सो., वेलिकोविच एल. एस.. सूचना विज्ञान और आईसीटी: पाठ्यपुस्तक। - एम।, 2014।

स्वेत्कोवा एम. सो., ख्लोबिस्तोवा आई। यू. सूचना विज्ञान और आईसीटी: प्राकृतिक विज्ञान और मानविकी के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला। - एम।, 2014।

शेवत्सोवा ए.एम., पंत्युखिन पी। वाई।कंप्यूटर एडेड डिजाइन का परिचय: पाठ्यपुस्तक।

ADEM प्रणाली के शैक्षिक संस्करण की सीडी पर एक आवेदन के साथ मैनुअल। - एम।, 2011।

इंटरनेट संसाधनों की सूची

www.fcior.edu.ru (सूचना और शैक्षिक संसाधन के लिए संघीय केंद्र - FCIOR)। www. स्कूल संग्रह। शिक्षा आरयू (डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एकीकृत संग्रह)। www. अंतर्ज्ञान आरयू/अध्ययन/पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान" के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रम "इंटुइट" खोलें)।

www. एलएमएस आईआईटीई यूनेस्को org (यूनेस्को IITE सूचना प्रौद्योगिकी पर इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रम खोलें)।

http://ru. आईआईटीई यूनेस्को संगठन/प्रकाशन (शिक्षा में आईसीटी पर यूनेस्को आईआईटी ओपन इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी)।

www. मेगाबुक आरयू (सिरिल और मेथोडियस का मेगाएनसाइक्लोपीडिया, अनुभाग "विज्ञान / गणित। साइबरनेटिक्स" और "प्रौद्योगिकी / कंप्यूटर और इंटरनेट")।

www. आई.सी.टी. शिक्षा आरयू (पोर्टल "शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी")।

www. डिजिटल शिक्षा। आरयू (शैक्षिक संसाधनों की निर्देशिका "डिजिटल शिक्षा का पोर्टल")।

www. खिड़की। शिक्षा आरयू (रूसी संघ के शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच के लिए सिंगल विंडो)।

www. मुक्त विद्यालय। ऑल्टलिनक्स आरयू (मुफ्त सॉफ्टवेयर पोर्टल)। www. ढेर। ऑल्टलिनक्स org/मुद्दों/पाठ्यपुस्तकों (लिनक्स ट्यूटोरियल और मैनुअल)। www. पुस्तकें। ऑल्टलिनक्स ru/altlibrary/openoffice (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तक "OpenOffice. org: थ्योरी एंड प्रैक्टिस")।

4. शैक्षिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन शिक्षक द्वारा व्यावहारिक कक्षाओं, प्रयोगशाला कार्य, परीक्षण के साथ-साथ व्यक्तिगत कार्यों, परियोजनाओं, अनुसंधान करने वाले छात्रों के परिणामस्वरूप किया जाता है।

सामान्य दक्षताओं को प्राप्त करने के उद्देश्य से अर्जित ज्ञान और अर्जित कौशल के माध्यम से सीखने के परिणामों का पता चलता है।

सीखने के परिणाम (सीखा कौशल, अर्जित ज्ञान)

सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को चाहिए

करने में सक्षम हों:

गतिविधियों में सूचनात्मक पहलू को उजागर करनामानव, जानकारीसबसे सरल सामाजिक, जैविक और तकनीकी प्रणालियों में औपचारिक बातचीत;

इसके लिए मानक उपकरणों (तालिकाओं, ग्राफ़, आरेख, सूत्र, आदि) का उपयोग करके वस्तुओं, प्रणालियों और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल का निर्माण;

प्रारंभिक बयानों के ज्ञात मूल्यों से एक जटिल बयान के तार्किक मूल्य की गणना करें;

कंप्यूटर का उपयोग करके सांख्यिकीय डेटा प्रोसेसिंग करना;

सिमुलेशन के दौरान प्राप्त परिणामों की व्याख्या वास्तविक हैंएक्सप्रक्रियाएं;

हटानासरल खराबी, आईसीटी का उपयोग करने के बुनियादी सिद्धांतों पर उपयोगकर्ताओं को निर्देश देना;

सूचना वस्तुओं और प्रक्रियाओं के संख्यात्मक मापदंडों का मूल्यांकन करें; जानकारी संग्रहीत करने के लिए आवश्यक स्मृति की मात्रा; सूचना के संचरण और प्रसंस्करण की गति;

डेटा भंडारण संरचनाओं के निर्माण सहित सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की संभावनाओं के बारे में मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके सूचना वस्तुओं का संचालन करना; सहायता प्रणालियों और संदर्भ जानकारी के अन्य स्रोतों का उपयोग करें; सूचना के बौद्धिक संपदा अधिकारों का सम्मान करें;

आभासी प्रयोगों का संचालन करना और शैक्षिक आभासी प्रयोगशालाओं और सिमुलेशन वातावरण में स्वतंत्र रूप से सबसे सरल मॉडल बनाना;

सूचनाकरण उपकरणों के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स और संसाधन बचत की आवश्यकताओं का अनुपालन; आईसीटी सुविधाओं के विश्वसनीय कामकाज को सुनिश्चित करना;

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करेंके लिये:

तलाशीऔर व्यावहारिक जानकारी का चयन, विशेष रूप से संबंधितसेव्यक्तिगत संज्ञानात्मक रुचियां, स्व-शिक्षा और पेशेवर अभिविन्यास;

लिंक की एक प्रणाली के साथ मल्टीमीडिया वस्तुओं के रूप में सूचना की प्रस्तुति (उदाहरण के लिए, वेब पर प्लेसमेंट के लिए); स्वयं के डेटाबेस, डिजिटल अभिलेखागार, मीडिया पुस्तकालयों का निर्माण;

भाषण तैयार करना और संचालित करना, सामूहिक चर्चा में भाग लेना, उसकी प्रगति और परिणामों को ठीक करना;

व्यक्तिगतऔर आधुनिक सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर संचार का उपयोग करके सामूहिक संचार;

सूचना सुरक्षा, सूचना नैतिकता और कानून की आवश्यकताओं का अनुपालन।

जानना:

तार्किक प्रतीकवाद;

बुनियादी प्रोग्रामिंग भाषा निर्माण;

एल्गोरिदम के गुण और बुनियादी एल्गोरिथम निर्माण एक एल्गोरिथ्म की अवधारणा की औपचारिकता की पूर्णता के बारे में थीसिस;

वास्तविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल के प्रकार और गुण, औपचारिक मॉडल के कंप्यूटर कार्यान्वयन के तरीके और साधन;

कंप्यूटर मॉडल बनाने के लिए गतिविधियों की सामान्य संरचना;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और औपचारिक संसाधनों के मुख्य तकनीकी साधनों के उपयोग के उद्देश्य और क्षेत्र;

सूचना के स्रोतों और प्राप्तकर्ताओं के प्रकार और गुण, एन्कोडिंग और डिकोडिंग के तरीके, संचरण के दौरान सूचना विरूपण के कारण; सूचना हस्तांतरण दर के साथ चैनल बैंडविड्थ का कनेक्शन;

कंप्यूटर नेटवर्क के संगठन और कामकाज के बुनियादी सिद्धांत;

सूचना नैतिकता और कानून के मानदंड, सूचना सुरक्षा, सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने के सिद्धांत;

विश्वसनीय सुनिश्चित करने के तरीके और साधनकामकाजआईसीटी उपकरण;

व्यावहारिक कार्य

स्वतंत्र काम

टेस्ट पेपर

विभेदित क्रेडिट

कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटीशैक्षिक कार्यक्रम

विशेषता से

190631 मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत

140448 विद्युत और विद्युत यांत्रिक उपकरणों का तकनीकी संचालन और रखरखाव (उद्योग द्वारा)

130404 ओपन पिट माइनिंग

130406 खनिज प्रसंस्करण

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 134 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा भार 95 घंटे;

छात्र का अनिवार्य कक्षा प्रयोगशाला कार्य 58 घंटे

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

इरकुत्स्क क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "चेरमोवस्की खनन और इंजीनियरिंग कॉलेज का नाम ए.आई. एम.आई. शचादोव

मंजूर

कॉलेज प्राचार्य

बी.वी. पश्कोव

20____वर्ष

अनुशासन का कार्य कार्यक्रम

कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी

बुनियादी पेशेवर का सामान्य शिक्षा चक्र

विशिष्टताओं में शैक्षिक कार्यक्रम

चेरेमखोवो, 2013

अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का कार्य कार्यक्रम अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था, जिसे विशेषज्ञ परिषद द्वारा व्यावसायिक शिक्षा प्रोटोकॉल संख्या 24/1 03/27/2008 द्वारा अनुशंसित किया गया था।

कार्य कार्यक्रम एक तकनीकी प्रोफ़ाइल की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए है:

190631 मोटर वाहनों का रखरखाव और मरम्मत

130404 ओपन पिट माइनिंग

130406 खनिज प्रसंस्करण

डेवलपर: प्लास्कैच तात्याना अलेक्सेवना - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के विशेष विषयों के शिक्षक "चेरेमखोवो माइनिंग एंड टेक्निकल कॉलेज के नाम पर। एम.आई. श्चादोव

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम का पासपोर्ट

कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी

1.1. कार्यक्रम का दायरा

शैक्षणिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी का कार्य कार्यक्रम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में छात्रों की सामान्य शिक्षा का हिस्सा है। सूचना विज्ञान और आईसीटी (मूल स्तर) में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के एक अनुकरणीय कार्यक्रम के आधार पर संकलित।

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान

अकादमिक अनुशासन सूचना विज्ञान और आईसीटी सामान्य शिक्षा के चक्र को संदर्भित करता है।

1.3 अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य - अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं:

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को सक्षम होना चाहिए:

विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का आकलन करें;

विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना;

तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का मूल्यांकन करें;

कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की विधि का चुनाव करना;

सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का चित्रण करना;

हाइपरटेक्स्ट वाले सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाएँ;

डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें;

डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क, आदि में जानकारी की खोज करें;

विभिन्न तरीकों से संख्यात्मक जानकारी प्रस्तुत करें (तालिका, सरणी, ग्राफ, चार्ट, आदि);

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता संबंधी सिफारिशों का पालन करें।

अकादमिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को पता होना चाहिए:

"सूचना" की अवधारणा की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण;

सूचना की मात्रा को मापने के तरीके: संभाव्य और वर्णानुक्रम। जानकारी के मापन की इकाइयों को जानें;

सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों की नियुक्ति;

वास्तविक वस्तुओं या प्रक्रियाओं का वर्णन करने वाले सूचना मॉडल का उद्देश्य और प्रकार;

गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य।

1.4. शैक्षणिक अनुशासन के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए घंटों की संख्या:

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 134 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा भार 95 घंटे;

छात्र का अनिवार्य कक्षा प्रयोगशाला कार्य 58 घंटे

छात्र का स्वतंत्र कार्य 39 घंटे।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

अध्ययन कार्य का प्रकार	वॉल्यूम देखें

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)
समेत:
प्रयोगशाला कक्षाएं
कार्यशालाओं
टेस्ट पेपर
टर्म पेपर (प्रोजेक्ट)
छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)
समेत:
टर्म पेपर पर स्वतंत्र कार्य (प्रोजेक्ट)
पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य: पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स; व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी खोजना, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना (स्वतंत्र कार्य के विषय);
फॉर्म में अंतिम प्रमाणीकरणओफ़्सेट

2.2. विषयगत योजना और शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां

नाम अनुभाग और विषय	वर्ग संख्या		वॉल्यूम देखें	विकास का स्तर

अनुभाग एक। मानव सूचना गतिविधि
विषय 1.1. सुचना समाज। किसी व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि
		सूचना समाज के विकास में मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण।
		तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि के प्रकार (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार)। सूचना गतिविधि की लागत विशेषताएं। सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।
	कार्यशालाएं
		समाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन, सॉफ्टवेयर के साथ काम करते हैं।
		सॉफ़्टवेयर स्थापना (पेशेवर गतिविधि की तकनीकी दिशा के अनुसार), इसका उपयोग और अद्यतन।
		लाइसेंस प्राप्त और स्वतंत्र रूप से वितरित सॉफ़्टवेयर उत्पाद। इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन

	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स
धारा 2 सूचना और सूचना प्रक्रिया
विषय 2.1. सूचना, सूचना का मापन। जानकारी की प्रस्तुति
		सूचना की अवधारणा और सूचना के मापन के लिए दृष्टिकोण।
		विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। सूचना के असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व की सार्वभौमिकता।
	कार्यशालाएं
		पाठ, ग्राफिक, ध्वनि सूचना और वीडियो जानकारी का असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व
विषय 2.2. बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर की मदद से उनका कार्यान्वयन: सूचना का प्रसंस्करण, भंडारण, खोज और प्रसारण
		कंप्यूटर द्वारा सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत, कंप्यूटर की अंकगणित और तार्किक नींव।
		उनके विवरण के लिए एल्गोरिदम और तरीके।
		कंप्यूटर कमांड के निष्पादक के रूप में। कंप्यूटर का सॉफ्टवेयर सिद्धांत। विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल के उदाहरण।
		विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण। विभिन्न सूचना वाहकों की मात्रा का निर्धारण। सूचना संग्रह।
		कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी खोजें। सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। खोजशब्दों का प्रयोग, सूचना की खोज के लिए वाक्यांश, खोज शब्दों के संयोजन।
		कंप्यूटर के बीच सूचना स्थानांतरित करना। वायर्ड और वायरलेस संचार।
	कार्यशालाएं
		प्रोग्रामिंग वातावरण। तैयार कार्यक्रम का परीक्षण। एक साधारण एल्गोरिथम का सॉफ्टवेयर कार्यान्वयन। तैयार कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर अनुसंधान करना।
		डेटा संग्रह का निर्माण। संग्रह से डेटा निकालना। विभिन्न प्रकार की सीडी पर सूचना रिकॉर्ड करना।
		खोज इंजन। राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।
		मोडेम। डेटा दर इकाइयाँ
		मॉडेम कनेक्शन। एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसकी सेटिंग्स को कॉन्फ़िगर करें। पता पुस्तिका का गठन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना; अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्यों की पूर्ति, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य का विषय: बाइनरी नंबर सिस्टम में सूचना का प्रतिनिधित्व। विभिन्न संख्या प्रणालियों में सूचना का प्रतिनिधित्व।
विषय 2.3. प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों का प्रतिनिधित्व।
	कार्यशालाएं
		विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण। संख्यात्मक नियंत्रण वाले उपकरणों के उदाहरण। व्यवहार में विभिन्न प्रकार के स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के उपयोग का प्रदर्शन।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना।
धारा 3 सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण
विषय 3.1. किसी विशेषज्ञ की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए तकनीकी और सॉफ्टवेयर समर्थन
		कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के बाहरी उपकरण, जिन्हें हम कंप्यूटर से जोड़ते हैं। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार।
		व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों (तकनीकी व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्रों के अनुसार) के लिए इसके उपयोग के उद्देश्यों के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के एक पूर्ण सेट के उदाहरण।
	कार्यशालाएं
		ऑपरेटिंग सिस्टम। ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।
		शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण। बाहरी उपकरणों के लिए सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी खोजना, अनुसंधान (डिजाइन) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य का विषय: कंप्यूटर आर्किटेक्चर। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर।
विषय 3.2 . कंप्यूटर को स्थानीय नेटवर्क से जोड़ना। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में उपयोगकर्ताओं के काम का संगठन।
	कार्यशालाएं
		कंप्यूटर नेटवर्क के सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। सर्वर।
		सिस्टम प्रशासन की अवधारणा। नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर। कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। स्वतंत्र कार्य का विषय: नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क प्रशासन
विषय 3.3 . सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।
	कार्यशालाएं
		सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।
		कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए परिचालन संबंधी आवश्यकताएं। व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए निवारक उपायों का एक सेट
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तक सामग्री, व्याख्यान नोट्स पर काम करें। व्यक्तिगत कार्यों की पूर्ति, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना।
अध्याय। 4. सूचना वस्तुओं के निर्माण और परिवर्तन की तकनीक।

		डेस्कटॉप प्रकाशन क्षमताएं: पाठ को बनाने, व्यवस्थित करने और परिवर्तित करने के बुनियादी तरीके (लेआउट)।
		गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं की संभावनाएं। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।
		डेटाबेस और डेटाबेस प्रबंधन प्रणालियों के संगठन को समझना। विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर डेटा संरचना और क्वेरी सिस्टम: कानूनी, पुस्तकालय, कर, सामाजिक, कार्मिक, आदि। विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली का उपयोग करना।
		कंप्यूटर ग्राफिक्स और ड्राइंग सॉफ्टवेयर, मल्टीमीडिया वातावरण की समझ।
	कार्यशालाएं
		वर्तनी और व्याकरण जाँच प्रणाली का उपयोग। तैयार किए गए टेम्प्लेट (विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए) के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।
		पाठ सूचना के निर्माण और प्रसंस्करण की तकनीक। मतलब - पाठ्य सूचना का प्रसंस्करण। टेक्स्ट दस्तावेज़ बनाएं, संपादित करें और प्रारूपित करें
		हाइपरटेक्स्ट। हाइपरलिंक। लिंक सूचक। लिंक पता। इनपुट का स्वचालन - सूचना। स्कैनिंग। स्वचालित पहचान कार्यक्रम। चार्ट अनुवाद का स्वचालन। कंप्यूटर शब्दकोश। कंप्यूटर अनुवादक।
		संख्यात्मक जानकारी के निर्माण और प्रसंस्करण की तकनीक। स्प्रेडशीट। डेटा के प्रकार और रूप। सापेक्ष और निरपेक्ष लिंक
		अंतर्निहित गणित, सांख्यिकी और तर्क कार्य। चार्ट और ग्राफ़ का उपयोग करके संख्यात्मक डेटा का दृश्य प्रतिनिधित्व।
		प्रस्तुतियों का निर्माण। प्रस्तुतियों में एनिमेशन बनाना। प्रस्तुति तकनीक। स्लाइड बनाना। स्लाइड की संरचना बदलें। ग्राफिक और ध्वनि वस्तुओं का सम्मिलन। स्लाइड लेआउट। एनीमेशन प्रभाव लागू करें। एनिमेटेड वस्तुओं का निर्माण। स्लाइड्स के बीच ट्रांज़िशन के लिए हाइपरलिंक बनाएँ। प्रस्तुति सेटअप।
		कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम का प्रदर्शन।
	स्वतंत्र काम
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्यों की पूर्ति, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, अनुसंधान (परियोजना) गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना। स्वतंत्र कार्य का विषय: ग्राफिक और मल्टीमीडिया ऑब्जेक्ट बनाने के लिए विभिन्न प्रकार के विशेष सॉफ्टवेयर और डिजिटल उपकरण। विशेष सॉफ्टवेयर का उपयोग करके ऑडियो और वीडियो संपादन।
धारा 5 दूरसंचार प्रौद्योगिकियां।
विषय 5.1 . दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के बारे में विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां, तरीके और कनेक्शन की गति विशेषताओं, प्रदाता।
	कार्यशालाएं
		ब्राउज़र। इंटरनेट स्टोर, इंटरनेट मीडिया, इंटरनेट ट्रैवल एजेंसी, इंटरनेट लाइब्रेरी आदि के साथ काम करने के उदाहरण।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य

विषय 5.2. एचटीएमएल की मूल बातें। वेबसाइट विकास
		वेबसाइट निर्माण और रखरखाव के तरीके
	कार्यशालाएं
		हाइपरटेक्स्ट साइट का निर्माण और रखरखाव। हाइपरटेक्स्ट मार्कअप भाषा HTML। HTML दस्तावेज़ की संरचना।
		टैग। गुण। शीर्षक, पैराग्राफ, सूचियाँ बनाना, किसी पृष्ठ पर चित्र रखना, पाठ को स्वरूपित करना, पृष्ठों को लिंक से जोड़ना।
		पेज पर टेबल रखना और संपादित करना। एचटीएमएल संपादक।
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी खोजना, अनुसंधान (परियोजना) कार्य के लिए सामग्री तैयार करना।
विषय 5.3। वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधि का संगठन
		वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट
	कार्यशालाएं
		एक शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग करते हुए मंचों, इंटरनेट पर सामान्य संसाधनों का संगठन।
		वीडियो वेब सत्र सेट करना
	छात्रों का स्वतंत्र कार्य
	प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की तैयारी, प्रदर्शन किए गए कार्यों पर रिपोर्ट तैयार करना। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री पर काम, व्याख्यान नोट्स। व्यक्तिगत कार्य करना, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य करना, इंटरनेट पर जानकारी खोजना, अनुसंधान (परियोजना) कार्य के लिए सामग्री तैयार करना।
संपूर्ण

प्रत्येक अनुभाग के भीतर, प्रासंगिक विषय सूचीबद्ध हैं। प्रत्येक विषय के लिए, शैक्षिक सामग्री की सामग्री (उपदेशात्मक इकाइयों में) इंगित की जाती है। प्रयोगशाला के विषय, व्यावहारिक, स्वतंत्र और नियंत्रण कार्य। संकेत खत्मविस्तृत, विस्तृत और विशिष्टअनुशासन के अनुकरणीय कार्यक्रम की तुलना में, कॉलम 3 की प्रत्येक स्थिति के लिए घंटों की मात्रा निर्धारित की जाती है। विकास के स्तर को प्रत्येक उपचारात्मक इकाई के विपरीत कॉलम 4 में रखा गया है।

1 - परिचयात्मक (पहले अध्ययन की गई वस्तुओं, गुणों की पहचान)

2-प्रजनन (एक मॉडल के अनुसार, निर्देशों के अनुसार या मार्गदर्शन में कार्य करना) (उपचारात्मक इकाई की सामग्री प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं में तय की गई है)

3 - उत्पादक (योजना और स्वतंत्र कार्य पूर्णता, समस्या समाधान) (उपदेशात्मक इकाई की सामग्री व्यवहार में निश्चित है। शैक्षणिक अनुशासन में तीसरे स्तर को इंगित करने की अनुशंसा नहीं की जाती है)

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

शैक्षणिक अनुशासन के कार्यान्वयन के लिए व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी के एक शैक्षिक कार्यालय की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी की कक्षा के लिए उपकरण।

शिक्षण और दृश्य सहायता का एक सेट "कंप्यूटर नेटवर्क",
छात्रों की संख्या के अनुसार सीटें
शिक्षक का कार्यस्थल - फ्लेक्सट्रॉन 3B सिस्टम यूनिट (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD मॉनिटर 17.0 "एसर" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03.

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

समूह। 54 एमबीपीएस वाईफाई एडाप्टर ट्रेंडनेट "TEW-423PI" (पीसीआई),
छात्र KRM - सिस्टम यूनिट Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD मॉनिटर 17.0 "एसर" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03,
समूह। 54 एमबीपीएस वाईफाई एडाप्टर TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B रैक 37U डबल फ्रेम, 600 डीप, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "स्मार्ट-यूपीएस 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
MFP HP "लेजरजेट M1522n MFP" A4, लेजर, प्रिंटर + स्कैनर + कॉपियर (USB2.0, LAN),
पैच पैनल 19" RM 48 पोर्ट्स RJ-45 5E कैट।,
परीक्षण उपकरण। RJ-11/RJ-45 केबल के लिए "NS-468" नेटवर्क,
क्रिम्पिंग टूल "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
1U 19" RM TRENDnet स्विच "TEG-S224" 24 पोर्ट 100Mbps + 2 पोर्ट 1Gbps, 3Com "फास्ट ईथरनेट स्विच 8" 3C16708 8 पोर्ट 100Mbps,
5 सॉकेट ZIS "पायलट L" (7.0m), वीडियो प्रोजेक्टर के लिए पावर फ़िल्टर।

3.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

मुख्य स्त्रोत:

छात्रों के लिए

उग्रिनोविच एन.डी. आदि सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी पर कार्यशाला 10-11 प्रकोष्ठ। - एम।:
उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी। पाठ्यपुस्तक 10-11 कोशिकाएँ। - एम .: बिनोम। नॉलेज लैब, 2005।
कुज़नेत्सोव ए.ए. आदि सूचना विज्ञान, परीक्षण कार्य। - एम।:
मिखेवा ई.वी., टिटोवा ओ.आई. सूचना विज्ञान: पाठ्यपुस्तक। - एम:अकादमी 2009।
सैमिलकिना एन.एन. सूचना विज्ञान में परीक्षण समस्याओं का निर्माण। टूलकिट। - एम।:
सेमाकिन आईजी आदि सूचना विज्ञान। बुनियादी पाठ्यक्रम का संरचित सार। - एम .: पब्लिशिंग हाउस "बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला", 2001।
सेमाकिन आईजी, खेंनर ई.के. सूचना विज्ञान। टास्क बुक-वर्कशॉप 8-11 सेल। (2 खंडों में)। - एम।, 2002।
सेमाकिन आईजी, खेंनर ई.के. सूचना विज्ञान। पाठ्यपुस्तक 10-11 सेल। - एम .: पब्लिशिंग हाउस "बिनोम। ज्ञान की प्रयोगशाला", 2007।
उवरोव वी.एम., सिलाकोवा एल.ए., क्रास्निकोवा एन.ई. सूचना विज्ञान और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की मूल बातें पर कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम:अकादमी 2005।

शिक्षकों के लिए

एंड्रीवा ई.वी. और सूचना विज्ञान की अन्य गणितीय नींव, वैकल्पिक पाठ्यक्रम। - एम .: बिनोम। नॉलेज लैब, 2005।
ज़ालोगोवा एल.ए. कंप्यूटर चित्रलेख। कार्यशाला। ट्यूटोरियल। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। - एम .: बिनोम। नॉलेज लैब, 2006।
माइक्रोसॉफ्ट। कंप्यूटर नेटवर्क की मूल बातें। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2006।
माइक्रोसॉफ्ट। माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस का उपयोग कर शैक्षिक परियोजनाएं। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2005।
मोनाखोव एम.यू. हम एक स्कूल वेबसाइट बनाते हैं। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। कार्यशाला। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2005।
मोनाखोव एम.यू. कंप्यूटर पर डिजाइन करना सीखना। वैकल्पिक पाठ्यक्रम। कार्यशाला। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2005।
उग्रिनोविच एन.डी. सूचना मॉडल का अनुसंधान। वैकल्पिक पाठ्यक्रम - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2006।
उसेनकोव डी.यू. वेब-मास्टर पाठ। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2003।
शफरीन यू.ए. सूचना विज्ञान। सूचान प्रौद्योगिकी। वॉल्यूम 1-2। - एम:द्विपद। नॉलेज लैब, 2003।
उग्रिनोविच एन.डी. पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और आईसीटी" ग्रेड 7-11 पढ़ाना। - एम .: बिनोम। नॉलेज लैब, 2009

अतिरिक्त स्रोत:

मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी, ग्रेड 10, बुनियादी स्तर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2008।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी, ग्रेड 11, बुनियादी स्तर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2008।
मोगिलेव ए.वी., सूचना विज्ञान: पेड के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। विश्वविद्यालय - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति संबंधी गाइड। भाग 1. दुनिया की सूचना तस्वीर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति संबंधी गाइड। भाग 2. सूचना प्रौद्योगिकी सॉफ्टवेयर - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2009।
मकारोवा एन.वी., निकोलाइचुक जी.एस., टिटोवा यू.एफ., सूचना विज्ञान और आईसीटी: शिक्षकों के लिए एक पद्धति संबंधी गाइड। भाग 3. सूचना प्रौद्योगिकी का तकनीकी समर्थन - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2009।

इंटरनेट संसाधन:

शैक्षिक पोर्टल: सूचना प्रणाली "शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच की एकल खिड़की" [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: http//window.edu.ru, पंजीकरण के साथ। - स्क्रीन शीर्षक
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" - http://www.rost.ru/projects -
कंप्यूटर डिवाइस: एक्सेस फॉर्म: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

सीखने के परिणाम (सीखा कौशल, अर्जित ज्ञान)	सीखने के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन के रूप और तरीके
करने में सक्षम हों:
विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का मूल्यांकन करना।
विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और बदलना
तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग के लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का मूल्यांकन करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: डिजाइन (शोध कार्य)।
कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की विधि का चयन करना।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: डिजाइन (शोध कार्य)।
सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का वर्णन करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: परियोजना (अनुसंधान कार्य)
हाइपरटेक्स्ट सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएँ बनाएँ	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: डिजाइन (शोध कार्य)।
डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना।
डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क आदि में जानकारी की खोज करें।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: डिजाइन (शोध कार्य)। समूह: सार सुनना।
संख्यात्मक जानकारी को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत करते हैं (तालिका, सरणी, ग्राफ, चार्ट, आदि)।	संयुक्त: प्रयोगशाला कार्यशालाएं, इंटरनेट पर जानकारी की खोज, जानकारी को सहेजना और परिवर्तित करना। व्यक्तिगत: डिजाइन (शोध कार्य)। समूह: सार सुनना।
आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता संबंधी सिफारिशों का पालन करें	व्यक्तिगत: सुरक्षा ब्रीफिंग।
जानना:
"सूचना" की अवधारणा की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक ओएलसी (मूल-तार्किक सारांश) तैयार करना, एक ओएलएस (मूल-तार्किक आरेख) संकलित करना।
सूचना की मात्रा को मापने के तरीके: संभाव्य और वर्णानुक्रमिक, सूचना की इकाइयाँ।
सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, वर्ड प्रोसेसर, ग्राफिक संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों की नियुक्ति।	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक OLC (मूल-तार्किक सारांश) का संकलन, एक OLS (मूल-तार्किक आरेख) का संकलन। समूह: सार सुनना।
वास्तविक वस्तुओं या प्रक्रियाओं का वर्णन करने वाले सूचना मॉडल का उद्देश्य और प्रकार।	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक OLC (मूल-तार्किक सारांश) का संकलन, एक OLS (मूल-तार्किक आरेख) का संकलन।
गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एल्गोरिदम का उपयोग करना	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक OLC (मूल-तार्किक सारांश) का संकलन, एक OLS (मूल-तार्किक आरेख) का संकलन।
ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य	संयुक्त: परीक्षण, मौखिक पूछताछ, एक OLC (मूल-तार्किक सारांश) का संकलन, एक OLS (मूल-तार्किक आरेख) का संकलन। समूह: सार सुनना।
	व्यक्तिगत: क्रेडिट

सेवस्तोपोली शहर का शिक्षा विभाग

राज्य बजट शिक्षण संस्थान

सेवस्तोपोली शहर में व्यावसायिक शिक्षा

"सेवस्तोपोल शिपबिल्डिंग कॉलेज"

मैं निदेशक GBOUPO SSK को मंजूरी देता हूं "

जी.यू. कोसेन्को

"_____" __________ 2017

कार्य कार्यक्रम

शैक्षिक अनुशासन

सूचना विज्ञान

01/13/10 बिजली के उपकरणों की मरम्मत और रखरखाव के लिए इलेक्ट्रीशियन

26.01.01 धातु के जहाजों के शिपबिल्डर-शिप रिपेयरर

26.01.03 शिप फिटर

15.01 . 05 वेल्डर (मैनुअल और आंशिक रूप से मशीनीकृत वेल्डिंग (सरफेसिंग)

01/15/25 मशीन ऑपरेटर (धातु का काम)

सेवस्तोपोल 2017

संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ एजुकेशन" (FGAU "FIRO") द्वारा अनुशंसित पेशेवर शैक्षिक संगठनों के लिए सामान्य शैक्षिक अनुशासन "सूचना विज्ञान" के अनुकरणीय कार्यक्रम के आधार पर अनुशासन का कार्यक्रम विकसित किया गया था। माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा पर आधारित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम की मुख्य व्यावसायिक गतिविधि के कार्यान्वयन के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम। प्रोटोकॉल नंबर 3 दिनांक 21 जुलाई 2015, समीक्षा पंजीकरण संख्या 375 दिनांक 23 जुलाई 2015। FGAU "FIRO"।

संगठन-डेवलपर: G राज्य बजटीय शिक्षण संस्थान पी सेवस्तोपोली शहर की व्यावसायिक शिक्षा "सेवस्तोपोल शिपबिल्डिंग कॉलेज"

डेवलपर्स:

क्रैनोवा ओक्साना गेनाडीवना, कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी, भौतिकी के शिक्षक

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम का पासपोर्ट 4

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री 6

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें 13

4. अनुशासन के विकास के परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन 15

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम का पासपोर्ट

सूचना विज्ञान और आईसीटी

1.1. कार्यक्रम का दायरा

अनुशासन का कार्यक्रम व्यवसायों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम का हिस्सा है: 13.01.10 बिजली के उपकरणों की मरम्मत और रखरखाव के लिए इलेक्ट्रीशियन, 01.26.01 15.01 . 05 वेल्डर (मैनुअल और आंशिक रूप से मशीनीकृत वेल्डिंग (सरफेसिंग)), 15.01.25 मशीन ऑपरेटर (मेटलवर्किंग)

1.2. मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना में अनुशासन का स्थान:

अकादमिक अनुशासन "सूचना विज्ञान और आईसीटी" सामान्य शिक्षा चक्र को संदर्भित करता है।

1.3. अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए अनुशासन के लक्ष्य और उद्देश्य आवश्यकताएं हैं:

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को सक्षम होना चाहिए:

हाइपरटेक्स्ट वाले सहित जटिल संरचना की सूचना वस्तुएं बनाएं;

डेटाबेस में रिकॉर्ड देखें, बनाएं, संपादित करें, सहेजें;

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता सिफारिशों का पालन करें;

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग निम्न के लिए करें:

व्यक्तिगत सूचना स्थान का प्रभावी संगठन;

संचार गतिविधियों का स्वचालन;

शैक्षिक गतिविधियों में सूचना शैक्षिक संसाधनों का प्रभावी उपयोग।

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को पता होना चाहिए:

सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, वर्ड प्रोसेसर, ग्राफिक संपादक, स्प्रेडशीट, डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों की नियुक्ति;

गतिविधियों को स्वचालित करने के तरीके के रूप में एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्य

एक छात्र का अधिकतम अध्ययन भार 162 घंटे है, जिसमें शामिल हैं:

छात्र का अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार _108_ घंटे;

छात्र का स्वतंत्र कार्य 54 घंटे।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

2.1. शैक्षणिक अनुशासन की मात्रा और शैक्षिक कार्य के प्रकार

अध्ययन कार्य का प्रकार	वॉल्यूम देखें

अनिवार्य कक्षा शिक्षण भार (कुल)
समेत:
कार्यशालाओं
छात्र का स्वतंत्र कार्य (कुल)
विभेदित परीक्षण के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण

2.2. विषयगत योजना और अनुशासन की सामग्री

सूचना विज्ञान और आईसीटी

अनुभागों और विषयों का नाम			वॉल्यूम देखें	विकास का स्तर


परिचय
		आधुनिक समाज में सूचना गतिविधि की भूमिका: आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, शैक्षिक क्षेत्र।
मानव सूचना गतिविधि
किसी व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि
		सूचना समाज के विकास में मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण

	कार्यशालाएं
		समाज के सूचना संसाधन। शैक्षिक सूचना संसाधन। सॉफ्टवेयर के साथ काम करना।
		लाइसेंस प्राप्त और स्वतंत्र रूप से वितरित सॉफ़्टवेयर उत्पाद। इंटरनेट का उपयोग करके सॉफ़्टवेयर अद्यतनों का संगठन।
		सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय।
		तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि के प्रकार
छात्र का स्वतंत्र कार्य: निबंध लिखना
सूचना और सूचना प्रक्रिया
जानकारी की प्रस्तुति
		सूचना की अवधारणा और माप के लिए दृष्टिकोण। विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुएं। सूचना की माप की मात्रा और इकाइयाँ।
		बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर की मदद से उनका कार्यान्वयन: सूचना का प्रसंस्करण, भंडारण, खोज और प्रसारण।
	कार्यशालाएं
		पाठ्य, ग्राफिक, ऑडियो और वीडियो जानकारी का असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व।
कंप्यूटर द्वारा सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत
		कंप्यूटर बनाने की अंकगणित और तार्किक नींव।
		तर्क का बीजगणित।
		बुनियादी तार्किक संचालन।

	कार्यशालाएं
		एल्गोरिदम गुण। एल्गोरिथम लिखने के विभिन्न तरीके।
		उनके विवरण के लिए एल्गोरिदम और तरीके। एक एल्गोरिथ्म की अवधारणा। एल्गोरिदम गुण। एल्गोरिथम लिखने के विभिन्न तरीके।
सूचना वस्तुओं का भंडारण
		सूचना वाहक। विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण।
		विभिन्न सूचना वाहकों की मात्रा का निर्धारण। सूचना संग्रह।
	कार्यशालाएं
		डेटा संग्रह का निर्माण। संग्रह से डेटा निकालना। विभिन्न प्रकार की सीडी पर सूचना रिकॉर्ड करना।
कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी ढूँढना
		सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग। खोज शब्द संयोजन।
	कार्यशालाएं
		खोज इंजन। राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण।
कंप्यूटर के बीच सूचना का स्थानांतरण
		कंप्यूटर के बीच डेटा ट्रांसफर करना। वायर्ड और वायरलेस संचार।
	कार्यशालाएं
		मोडेम। डेटा दर इकाइयाँ
		एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसकी सेटिंग्स को कॉन्फ़िगर करें। पता पुस्तिका का गठन।
स्वचालित नियंत्रण प्रणाली
		प्रक्रिया प्रबंधन। स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों का प्रतिनिधित्व। स्वचालित नियंत्रण प्रणाली के प्रकार। विभिन्न उद्देश्यों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का उपयोग करने के उदाहरण।
	कार्यशालाएं
		विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण। संख्यात्मक नियंत्रण वाले उपकरणों के उदाहरण।
		टेस्ट नंबर 1
छात्र का स्वतंत्र कार्य: "तर्क के बीजगणित" विषय पर एक पहेली पहेली का संकलन। गृहकार्य लिखना "व्यक्तिगत डेटा की कोडिंग (पूरा नाम, जन्म तिथि) और अन्य संख्या प्रणालियों में उनका अनुवाद।" "सूचना भंडारण" विषय पर एक सार संदेश लिखना। साइटों का अवलोकन। "मेरा भविष्य का पेशा" विषय पर सूचना संसाधनों की एक सूची का संकलन। साइटों का अवलोकन। "स्वचालित नियंत्रण प्रणाली" विषय पर सूचना संसाधनों की एक सूची का संकलन।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण
कंप्यूटर आर्किटेक्चर। सॉफ्टवेयर
		कंप्यूटर का हार्डवेयर कार्यान्वयन। कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। कंप्यूटर बनाने का बैकबोन-मॉड्यूलर सिद्धांत। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर।
		कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार। सिस्टम और एप्लिकेशन सॉफ्टवेयर।
	कार्यशालाएं
		ऑपरेटिंग सिस्टम में काम करें। ग्राफिकल यूज़र इंटरफ़ेस।
		शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण।
		बाहरी उपकरणों के लिए सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।
स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क
		कंप्यूटर को लोकल एरिया नेटवर्क (LAN) में मिलाना। लैन द्वारा हल किए गए कार्य। नेटवर्क हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर। लैन टोपोलॉजी की अवधारणा। डेटा ट्रांसफर का संगठन।
	कार्यशालाएं
		सिस्टम प्रशासन की अवधारणा। नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर। कंप्यूटर को नेटवर्क से जोड़ना।
		कंप्यूटर नेटवर्क के सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर। सर्वर। नेटवर्क ऑपरेटिंग सिस्टम।
सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत। सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा
		कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए परिचालन संबंधी आवश्यकताएं। व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए निवारक उपायों का एक सेट।
	कार्यशालाएं
		सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा। कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए परिचालन संबंधी आवश्यकताएं।
		व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए निवारक उपायों का एक सेट।
		परीक्षा संख्या 2
छात्र का स्वतंत्र कार्य: "कंप्यूटर उपकरण" विषय पर एक पहेली पहेली का संकलन। "कंप्यूटर नेटवर्क" विषय पर सार तैयार करना। विषयों में से एक पर निबंध लिखना: "यूनिक्स ऑपरेटिंग सिस्टम", "दूरसंचार, विभिन्न प्रकार के दूरसंचार नेटवर्क, उनके उद्देश्य और क्षमताएं", "आधुनिक कंप्यूटरों की कक्षाएं", "कंप्यूटर के हानिकारक प्रभाव। बचाव के तरीके।

सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां
डेस्कटॉप प्रकाशन सुविधाएँ
		सूचना प्रणाली की अवधारणा और सूचना प्रक्रियाओं का स्वचालन।
		डेस्कटॉप प्रकाशन क्षमताएं: पाठ को बनाने, व्यवस्थित करने और परिवर्तित करने के बुनियादी तरीके (लेआउट)।
	कार्यशालाएं
		वर्तनी और व्याकरण जाँच प्रणाली का उपयोग।
		तैयार किए गए टेम्प्लेट के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।
गतिशील (स्प्रेडशीट) तालिकाओं की विशेषताएं
		स्प्रेडशीट प्रोसेसर की कार्यक्षमता। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।
		तालिका में डेटा दर्ज करना। संपादन, प्रतिलिपि जानकारी। तालिका का दृश्य लेआउट। सूत्रों और मानक कार्यों का उपयोग करके गणना। चार्ट और ग्राफ का निर्माण।
	कार्यशालाएं
		एमएस एक्सेल स्प्रेडशीट का निर्माण। ईटी में गणना का संगठन। चार्ट बनाना और फॉर्मेट करना।
		ET में कार्यों के साथ कार्य करना। निरपेक्ष और सापेक्ष लिंक के साथ कार्य करना।
		विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए स्प्रेडशीट का उपयोग करना।
डेटाबेस और DBMS के संगठन को समझना
		डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली (डीबीएमएस)। डीबीएमएस क्षमताएं। डेटाबेस के मुख्य तत्व। वर्तमान विधियां। डेटा संरचना। डेटा के प्रकार। रिकॉर्ड दर्ज करना और संपादित करना। अभिलेखों को छाँटना और खोजना। अनुरोधों को व्यवस्थित करने के प्रकार और तरीके। प्रपत्रों और रिपोर्टों का निर्माण।
		विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर डेटा संरचना और क्वेरी सिस्टम। विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए DBMS का उपयोग करना।
	कार्यशालाएं
		एमएस एक्सेस डीबीएमएस में काम करें। तालिकाओं, रूपों का निर्माण।
		प्रश्न और रिपोर्ट बनाएं।
कंप्यूटर ग्राफिक्स और ड्राइंग, मल्टीमीडिया वातावरण के सॉफ्टवेयर वातावरण को समझना
		ग्राफिक छवियों के प्रकार। कंप्यूटर ग्राफिक्स कार्यक्रमों का सर्वेक्षण।
	कार्यशालाएं
		मल्टीमीडिया और प्रेजेंटेशन उपकरण का परिचय।
		कंप्यूटर एडेड डिजाइन सिस्टम।
		रेखापुंज और वेक्टर संपादकों में छवियों का निर्माण।
		MS PowerPoint के माध्यम से ग्राफिक और मल्टीमीडिया वस्तुओं का निर्माण और संपादन।
		एमएस पावरपॉइंट में काम करें।
		परीक्षा संख्या 3
छात्र का स्वतंत्र कार्य: मिनी-प्रोजेक्ट "समाचार पत्र पृष्ठ" की तैयारी। व्यक्तिगत कार्य "एक पुस्तिका बनाना"। "स्प्रेडशीट की संभावनाएं" विषय पर सार का मसौदा तैयार करना। एक व्यक्तिगत परियोजना "डेटाबेस बनाना" की तैयारी। "कंप्यूटर ग्राफिक्स" विषय पर एक प्रस्तुति का निर्माण। एक प्रस्तुति बनाना "मेरा पेशा"
दूरसंचार प्रौद्योगिकियां
दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर का विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां
		दूरसंचार। इंटरनेट हार्डवेयर। कनेक्शन के तरीके और गति विशेषताओं, प्रदाता। ब्राउज़र। कनेक्शन के चैनल। इंटरनेट सॉफ्टवेयर। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू तकनीक। इंटरनेट पर जानकारी खोजें।
	कार्यशालाएं
		इंटरनेट सॉफ्टवेयर। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू तकनीक। इंटरनेट पर जानकारी खोजें।
		ब्राउज़र। कनेक्शन के चैनल। इंटरनेट सॉफ्टवेयर।
वेबसाइट निर्माण और रखरखाव के तरीके
		एक वेबसाइट की अवधारणा।
	कार्यशालाएं
		वेबसाइटों का वर्गीकरण।
		वेब साइट विकास के चरण।
		वेबसाइट निर्माण उपकरण।
		साइट के सही डिजाइन के मूल सिद्धांत।
		वेबसाइट रखरखाव उपकरण।

		नेटवर्क सॉफ्टवेयर क्षमताएं
		वैश्विक नेटवर्क में सामूहिक गतिविधि के संगठन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट।
		मंचों का संगठन, इंटरनेट पर सामान्य संसाधन।
	कार्यशालाएं
		वीडियो वेब सत्र की स्थापना।
		स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग
		परीक्षण कार्य संख्या 4

छात्र का स्वतंत्र कार्य: विषयों पर निबंध लिखना: "इंटरनेट और साइबर अपराध", "क्रिप्टोग्राफी", "डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू। निर्माण और आधुनिकता का इतिहास", "विपणन में इंटरनेट का उपयोग", "कंप्यूटर साक्षरता और सूचना संस्कृति"।

3. अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

3.1. न्यूनतम रसद आवश्यकताएँ

अनुशासन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सूचना विज्ञान अध्ययन कक्ष की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

अध्ययन कक्ष उपकरण:

छात्रों की संख्या से सीटें;

शिक्षक का कार्यस्थल;

कक्षा बोर्ड;

नौकरियों की संख्या के अनुसार कंप्यूटर टेबल;

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

3.2. प्रशिक्षण का सूचना समर्थन

मुख्य साहित्य

सूचना विज्ञान और आईसीटी: पर्यावरण के लिए पाठ्यपुस्तक। प्रो शिक्षा / एम.एस. स्वेत्कोवा, एल.एस. वेलिकोविच। - छठा संस्करण, सीनियर। - एम।: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2014. - 352 पी।, एल। कर्नल

सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला: पाठ्यपुस्तक। शुरुआत के लिए भत्ता और औसत प्रो. शिक्षा / एन.ई. एस्टाफिवा, एस.ए. गैवरिलोवा, एम.एस. स्वेत्कोवा; अंतर्गत। एड. एम.एस. स्वेत्कोवा. - तीसरा संस्करण।, मिटा दिया गया। - एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2013. - 272 पी।

अतिरिक्त साहित्य

कोसारेवा वी। आर्थिक सूचना विज्ञान। - एम।, "वित्त और सांख्यिकी", 2001

पाठ एन्क्रिप्शन की सबसे सरल विधियाँ / D.M. ज़्लाटोपोल्स्की। - एम .: चिश्ये प्रूडी, 2007 - 32 पी।

एकीकृत राज्य परीक्षा 2004-2011 के रूप और सामग्री में सूचना विज्ञान में प्रदर्शन परीक्षणों के ग्रंथ।

सेमाकिन आईजी सूचना विज्ञान और आईसीटी। बुनियादी स्तर: कक्षा 10-11 / I.G के लिए पाठ्यपुस्तक। सेमाकिन, ई.के. हेनर। - 5 वां संस्करण। - एम .: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2009. - 246 पी.: बीमार।

उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान और आईसीटी। बुनियादी स्तर: कक्षा 10 / एन.डी. के लिए पाठ्यपुस्तक। उग्रिनोविच, 2010. - 212 पी .: बीमार।

पोलेज़हेवा ओ ए सूचना विज्ञान। हाई स्कूल के लिए शिक्षण सामग्री [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: ग्रेड 10-11। गहरा स्तर। शिक्षकों / लेखकों-संकलकों के लिए पद्धतिगत मार्गदर्शिका: ओए पोलेज़हेवा, एम.एस. त्सेत्कोवा। - एल. ईडी। - एम।: बिनोम। ज्ञान प्रयोगशाला, 2013. - 114 पी। : बीमार।

इंटरनेट संसाधन

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 संघीय पोर्टल रूसी शिक्षा

edu - "रूसी शिक्षा" संघीय पोर्टल

edu.ru - सामान्य शिक्षा के लिए पोर्टल संसाधन

स्कूलहाइपरलिंक "http://www.school.edu.ru/"।HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "रूसी शैक्षिक पोर्टल"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"।HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "एकीकृत राज्य परीक्षा के सूचना समर्थन का पोर्टल"

fepo - "व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में संघीय इंटरनेट परीक्षा"

ऑलबेस्ट - "शैक्षणिक साइटों का संघ"

FIPI FIPI - शैक्षणिक माप के संघीय संस्थान

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"।HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "रूसी संघ की शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी"।

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"।HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"।HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"।HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"प्रोजेक्ट्स - नेशनल प्रोजेक्ट "एजुकेशन"।

edunews - "आवेदकों के लिए सब कुछ"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window"।HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window"।HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - शैक्षिक संसाधनों तक पहुंच की एकल खिड़की

पोर्टल "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"।HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "बड़ा बदलाव"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" कोलमोगोरोव.

rgsu.net - रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय।

orenport.ru - "ओरेनबर्ग क्षेत्र का क्षेत्रीय शैक्षिक पोर्टल"

http://www.firo.ru/ - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान"

4. अनुशासन के विकास के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन शिक्षक द्वारा व्यावहारिक कक्षाओं और प्रयोगशाला कार्य, परीक्षण के साथ-साथ व्यक्तिगत कार्यों, परियोजनाओं, अनुसंधान के छात्रों द्वारा कार्यान्वयन की प्रक्रिया में किया जाता है।

सीखने के परिणाम

(सीखा कौशल, अर्जित ज्ञान)

परिणाम के मूल्यांकन के लिए मुख्य संकेतक

जानो/समझो

सूचना को मापने के तरीकों में अंतर करना, सूचना के मापन की इकाइयों को जानना;

कंप्यूटर के मुख्य उपकरणों की नियुक्ति;

"सूचना" की अवधारणा की परिभाषा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण;

सूचना गतिविधियों (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट, ग्राफिक संपादक, कंप्यूटर नेटवर्क) को स्वचालित करने के सबसे सामान्य साधनों का उद्देश्य और क्षमताएं;

गतिविधियों को स्वचालित करने के लिए एक मॉडल के रूप में एल्गोरिथ्म का उपयोग करना;

ऑपरेटिंग सिस्टम का उद्देश्य और कार्यक्षमता।

विभिन्न स्रोतों की तुलना करके सूचना की विश्वसनीयता का मूल्यांकन कर सकेंगे;

विभिन्न प्रणालियों में सूचना प्रक्रियाओं को पहचानना;

तैयार सूचना मॉडल का उपयोग करें, वास्तविक वस्तु और मॉडलिंग के लक्ष्यों के साथ उनके अनुपालन का मूल्यांकन करें;

कार्य के अनुसार सूचना प्रस्तुत करने की विधि का चयन करना;

सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग करके शैक्षिक कार्य का वर्णन करना;

कंप्यूटर की क्षमताओं का उपयोग करके शैक्षिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करना;

डेटाबेस, कंप्यूटर नेटवर्क, आदि में जानकारी की खोज करें;

आगे की शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान का उपयोग करें;

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों और स्वच्छता सिफारिशों का पालन करें।

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्र की गतिविधियों की निगरानी के परिणामों की व्याख्या।

कंप्यूटर विज्ञान के स्कूल पाठ्यक्रम में एक छात्र की तैयारी का निदान शुरू करना; नई सामग्री सीखने के लिए प्रेरणा की पहचान करना।

प्रपत्र में वर्तमान नियंत्रण:

व्यावहारिक कार्यों की सुरक्षा;

अनुशासन के वर्गों के विषयों पर नियंत्रण और सत्यापन कार्य;

घर का पाठ;

सार

एक परीक्षण के रूप में अंतिम प्रमाणीकरण।

मूल्यांकन पैमाना:

स्कोर "5" - उस स्थिति में दिया जाता है जब छात्र सभी कार्यक्रम सामग्री को पूरी तरह से जानता है, प्रयोगशाला और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में इसे स्वतंत्र रूप से लागू करता है। शिक्षक के प्रश्नों के सही, आत्मविश्वास से भरे उत्तर देता है। स्पष्ट रूप से सैद्धांतिक तंत्र का मालिक है। कार्य करते समय, वह गलतियाँ नहीं करता है, हल करने का सबसे तर्कसंगत तरीका चुनता है।

स्कोर "4" - उस स्थिति में दिया जाता है जब छात्र कार्यक्रम के लिए आवश्यक सामग्री जानता है और व्यवहार में कार्य के अनुसार इसे लागू कर सकता है। बिना कठिनाई के प्रश्नों का उत्तर दें। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य करते समय, वह छोटी गलतियाँ करता है (1 - 2), कुछ मामलों में समाधान के लिए अधिक तर्कसंगत दृष्टिकोण खोजना मुश्किल होता है।

स्कोर "3" - उस स्थिति में दिया जाता है जब छात्र केवल कार्यक्रम द्वारा प्रस्तुत सामग्री की मूल बातें जानता है। मौखिक उत्तरों में, सैद्धांतिक तंत्र का उपयोग करते समय कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य करते समय, वह गलतियाँ करता है जिसे वह केवल एक शिक्षक की मदद से ठीक करता है।

स्कोर "2" - उस स्थिति में दिया जाता है जब छात्र कार्यक्रम की अधिकांश सामग्री को नहीं जानता है, अवधारणाओं और परिभाषाओं का मालिक नहीं है। सैद्धांतिक उपकरण का मालिक नहीं है। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य करने में असमर्थ।

सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय
स्वेर्दलोवस्क क्षेत्र

Sverdlovsk क्षेत्र के राज्य स्वायत्त व्यावसायिक शैक्षिक संस्थान

"पेरवोरल मेटलर्जिकल कॉलेज"

अनुशासन का कार्य कार्यक्रम

ओडीपी.11 सूचना विज्ञान

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए

13.02.11 विद्युत और विद्युत यांत्रिक उपकरणों का तकनीकी संचालन और रखरखाव (धातुकर्म क्षेत्र में)

15.02.01 औद्योगिक उपकरणों की स्थापना और तकनीकी संचालन (धातुकर्म क्षेत्र में)

15.02.08 इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी

15.02.12 औद्योगिक उपकरणों की स्थापना, रखरखाव और मरम्मत (धातुकर्म क्षेत्र में)

22.02.01 लौह धातुओं का धातुकर्म

22.02.04 धातु विज्ञान और धातुओं का ताप उपचार

22.02.05 दबाव द्वारा धातुओं का प्रसंस्करण

माना

कार्य समूह (डब्ल्यूजी) 13.02.11

आदेश दिनांक 24 अप्रैल, 2018 संख्या 157

विशेषज्ञ की राय

दिनांक "___" जून 2018

WG . के प्रमुख

_________ (आर्टेमयेवा एल.वी.)

डेवलपर

पुंगिन इगोर व्लादिमीरोविच

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएं

अनुशासन का कार्य कार्यक्रम सूचना विज्ञान 3 साल के अध्ययन की अवधि के लिए माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर बुनियादी पूर्णकालिक प्रशिक्षण के मध्य स्तर के विशेषज्ञों (बाद में बीएसएसपी के रूप में संदर्भित) के प्रशिक्षण के लिए मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों का एक हिस्सा है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में महीने

13.02.11 विद्युत और विद्युत यांत्रिक उपकरणों का तकनीकी संचालन और रखरखाव (धातुकर्म उद्योग में),

15.02.01 औद्योगिक उपकरणों की स्थापना और तकनीकी संचालन (धातुकर्म उद्योग में),

15.02.08 इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी,

15.02.12 औद्योगिक उपकरणों की स्थापना, रखरखाव और मरम्मत (धातुकर्म उद्योग में),

22.02.01 लौह धातुओं का धातुकर्म,

22.02.04 धातु विज्ञान और धातुओं का ताप उपचार,

22.02.05 दबाव द्वारा धातुओं का प्रसंस्करण,

Pervouralsk मेटलर्जिकल कॉलेज (इसके बाद PMK के रूप में संदर्भित) द्वारा Pervouralsk New Pipe Plant (इसके बाद PNTZ के रूप में संदर्भित) के साथ साझेदारी में कार्यान्वित किया गया, जो ChTPZ समूह का हिस्सा है।

निर्दिष्ट पीपीएसएसजेड का प्रोफाइल तकनीकी है। निर्दिष्ट SSPP दोहरे, मॉड्यूलर हैं, नियोक्ता की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, 2018 प्रवेश के छात्रों के लिए अभिप्रेत हैं।

यह कार्य कार्यक्रम (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ एजुकेशन" (FGAU "FIRO") (प्रोटोकॉल नंबर . 3 दिनांक 21 जुलाई 2015, समीक्षा पंजीकरण संख्या 375 दिनांक 23 जुलाई, 2015, FGAU "FIRO") और सामान्य शिक्षा के लिए फेडरल एजुकेशनल एंड मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन (FUMO) के निर्णय द्वारा अनुमोदित (प्रोटोकॉल नंबर 2 / 16-З दिनांक 28 जून, 2016)।

कार्यक्रम माध्यमिक सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय बुनियादी कार्यक्रम द्वारा निर्धारित माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक में किए गए परिवर्तनों को ध्यान में रखता है, प्रोटोकॉल संख्या द्वारा अनुमोदित सिफारिशों का पालन करता है। माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के संगठन पर सिफारिशों के स्पष्टीकरण पर बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर शिक्षा, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और अधिग्रहित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए (राज्य नीति विभाग से पत्र में) रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रशिक्षण श्रमिकों और एपीई का क्षेत्र दिनांक 17 मार्च, 2015 संख्या 06-259) और व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों (2015) के लिए सामान्य शिक्षा शैक्षणिक विषयों के अनुकरणीय कार्यक्रम।

2018 के विकास के लिए पाठ्यक्रम के अनुसार अनुशासन सौंपा गया है एक तत्व का चयन करें।, एक तत्व का चयन करें।, सामान्य शिक्षा चक्र के लिए, विषय क्षेत्र से पसंद का एक अनुशासन है, अध्ययन के पहले वर्ष के पहले और दूसरे सेमेस्टर में एक प्रोफ़ाइल अनुशासन के रूप में गहराई से अध्ययन किया जाता है।

अनुशासन निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने पर केंद्रित है:

आधुनिक समाज में सूचना विज्ञान और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) की भूमिका के बारे में छात्रों के विचारों का गठन, कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करने और इंटरनेट पर काम करने के कानूनी पहलुओं की मूल बातें समझना;

व्यावसायिक कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक जानकारी की खोज और उपयोग करने के लिए छात्रों के कौशल का गठन

अन्य विषयों का अध्ययन करते समय, आईसीटी का उपयोग करते हुए, वास्तविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल को लागू करने, विश्लेषण करने, बदलने के लिए छात्रों के कौशल का गठन;

विभिन्न शैक्षणिक विषयों के अध्ययन में कंप्यूटर विज्ञान विधियों और आईसीटी उपकरणों के विकास और उपयोग के माध्यम से छात्रों के संज्ञानात्मक हितों, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

परियोजना, गतिविधियों सहित व्यक्तिगत और सामूहिक शैक्षिक और संज्ञानात्मक में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के अनुभव के छात्रों द्वारा अधिग्रहण;

वैश्विक नेटवर्क में सूचना गतिविधियों और सूचना संचार के नैतिक पहलुओं के ज्ञान के छात्रों द्वारा अधिग्रहण; सूचना प्रणाली के निर्माण और उपयोग, सूचना के प्रसार और उपयोग में शामिल लोगों की जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता;

सूचना संस्कृति का अधिकार, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सूचना का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता, शैक्षिक और सामाजिक संचार के साधन।

अनुशासन में महारत हासिल करना छात्रों द्वारा निम्नलिखित परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करता है:

निजी:

सूचना समाज में अपने स्थान के बारे में जागरूकता;

मेटासब्जेक्ट:

विषय:

SSPP के विकास का नियोजित परिणाम,

नियोक्ता के अनुरोध पर निर्धारित

तालिका नंबर एक

("लचीला" कौशल):

छात्र अनुकूलन उपकरण लागू करता है:

1.1. यूनिट में इस्तेमाल होने वाले मुख्य उपकरणों को जानता है

1.2. यूनिट में किए जाने वाले मुख्य प्रकार के कार्यों को जानता है

1.3. दुकान की तकनीकी श्रृंखला में इकाई का स्थान (भूमिका) जानता है

1.4. विभाग के कर्मचारियों की मुख्य जिम्मेदारियों को जानता है

1.5. इकाई के दस्तावेज़ीकरण का उद्देश्य जानता है

2.1. नेतृत्व और निर्माण

2.2. परिणाम उन्मुख और उपलब्धि

2.3. फ़ैसले लेना

2.4. टीम वर्क। विश्वसनीयता और संबंधित

2.5. संचार

2.6. विश्लेषणात्मक और रणनीतिक सोच

2.7. स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन

3.1. VISUALIZATION

3.2. पांच क्यों

3.3. सिस्टम 5 सी

3.4. कारण वृक्ष 3.5. मानकीकरण

अनुशासन सूचना विज्ञान में महारत हासिल करते समय, यह कार्य किया जा सकता है:

PNTZ से संबंधित विषयों पर समूह और व्यक्तिगत परियोजनाओं (अनुसंधान) के छात्रों द्वारा तैयारी और बचाव (खंड 2.4 देखें), विभागों की तैयारी और रक्षा;

छात्रों के स्वतंत्र कार्य को मजबूत करना और इसके रूपों का विस्तार करना: सार, प्रस्तुतियाँ और आत्म-प्रस्तुतियाँ,

क्रेडिट सिस्टम का कार्यान्वयन, आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन का उपयोग, आपसी नियंत्रण का उपयोग, आपसी मूल्यांकन, छात्रों की आपसी शिक्षा।

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

तालिका 2.1

6 +पीजेड +एलआर +केआर +आईपी +केपी +पीए ):

सैद्धांतिक प्रशिक्षण (पाठ, व्याख्यान)

टेस्ट पेपर

व्यावहारिक कक्षाएं (सेमिनार सहित)

प्रयोगशाला कार्य

व्यक्तिगत परियोजना

पाठ्यक्रम परियोजना (काम)

प्रपत्र में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण

दूसरे सेमेस्टर में विभेदित क्रेडिट

छात्र का स्वतंत्र कार्य (शिक्षक के साथ बातचीत के बिना)

तालिका 2.2

अनुभागों और विषयों का नाम; शैक्षिक सामग्री की सामग्री और छात्रों की गतिविधियों के संगठन के रूप

№ कक्षाओं

कुल घंटे

फिर

पीजेड

एलआर

एआर

एसआर

1 सेमेस्टर

परिचय। आधुनिक समाज में सूचना गतिविधि की भूमिका, इसके आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, शैक्षिक क्षेत्र। एसपीओ की विशिष्टताओं के विकास में कंप्यूटर विज्ञान का मूल्य।

अनुभाग एक

मानव सूचना गतिविधि

विषय 1.1

सूचना समाज के विकास में मुख्य चरण। तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों के विकास के चरण

समाज के सूचना संसाधन, शैक्षिक सूचना संसाधन। उनके साथ काम करना। सामाजिक-आर्थिक गतिविधि (विशेष सॉफ्टवेयर, पोर्टल, कानूनी डेटाबेस, लेखा प्रणाली) के तकनीकी साधनों और सूचना संसाधनों का उपयोग करने वाले व्यक्ति की व्यावसायिक सूचना गतिविधि के प्रकार।

ईयूएमके, खंड 1.2, डिजाइन कार्य की पूर्ति "पोस्टर योजना। सूचना समाज के विकास का इतिहास»

विषय 1.2

सूचना से संबंधित कानूनी मानदंड, सूचना क्षेत्र में अपराध, उन्हें रोकने के उपाय। ई-सरकार

सूचना गतिविधि के कानूनी मानदंड, सूचना गतिविधि की लागत विशेषताएँ, लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर

लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर, खुला लाइसेंस, सरकारी सेवा पोर्टल।

सामाजिक-आर्थिक गतिविधियों में व्यावसायिक शिक्षा की समीक्षा,

इसका लाइसेंस प्राप्त उपयोग और अद्यतन नियम (लेखा सूचना प्रणाली, कानूनी डेटाबेस) .

रिपोर्ट तैयार करना "नई अर्थव्यवस्था - सूचना और ज्ञान पर आधारित अर्थव्यवस्था"

धारा 2

सूचना और सूचना प्रक्रिया

विषय 2.1

विभिन्न प्रकार की सूचना सूचना वस्तुओं की अवधारणा और माप के लिए दृष्टिकोण। सूचना के असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व की सार्वभौमिकता। बाइनरी नंबर सिस्टम में सूचना का प्रतिनिधित्व

पाठ्य, ग्राफिक, ऑडियो और वीडियो जानकारी का असतत (डिजिटल) प्रतिनिधित्व।

EUMK, धारा 2.1, इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का अध्ययन, नियंत्रण प्रश्नों के उत्तर

विषय 2.2

बुनियादी सूचना प्रक्रियाएं और कंप्यूटर की मदद से उनका कार्यान्वयन: सूचना का प्रसंस्करण, भंडारण, खोज और प्रसारण

कंप्यूटर का उपयोग करके सूचना प्रसंस्करण के सिद्धांत। कंप्यूटर की अंकगणित और तार्किक नींव। उनके विवरण के लिए एल्गोरिदम और तरीके।

कंप्यूटर का सॉफ्टवेयर सिद्धांत।

विभिन्न प्रक्रियाओं के कंप्यूटर मॉडल के उदाहरण।

तैयार कंप्यूटर मॉडल के उपयोग के आधार पर सामाजिक-आर्थिक क्षेत्र में अनुसंधान करना।

EUMK, धारा 2.2.1, इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का अध्ययन, नियंत्रण प्रश्नों के उत्तर

विभिन्न डिजिटल मीडिया पर विभिन्न प्रकार की सूचना वस्तुओं का भंडारण। विभिन्न सूचना वाहकों की मात्रा का निर्धारण। सूचना संग्रह।

डेटा संग्रह का निर्माण।

संग्रह से डेटा निकालना।

EUMK धारा 2.2.2 इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का अध्ययन, नियंत्रण प्रश्नों के उत्तर

एक फाइल कंप्यूटर पर सूचना भंडारण की एक इकाई है।

फ़ाइल विशेषताएँ और आकार।

उनके भंडारण, स्थानांतरण के दौरान फ़ाइलों की मात्रा के लिए लेखांकन।

विभिन्न प्रकार की सीडी पर सूचना रिकॉर्ड करना .

एक इंटरैक्टिव मेनू के साथ एक सीडी पर सूचना का संगठन।

विभिन्न प्रकार की सीडी पर सूचना रिकॉर्ड करना।

EUMC अनुभाग 2.2.2, विषय 2 पर परीक्षण करना (नंबर 1-5)

विषय 2.3

प्रक्रिया प्रबंधन। गतिविधि के सामाजिक-आर्थिक क्षेत्र में स्वचालित और स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का विचार

2 सेमेस्टर

विभिन्न प्रयोजनों के लिए एसीएस, उनके उपयोग के उदाहरण।
गतिविधि के सामाजिक-आर्थिक क्षेत्र में व्यवहार में विभिन्न प्रकार के स्वचालित नियंत्रण प्रणालियों के उपयोग का प्रदर्शन।

EUMK, धारा 2.3, विषय 2 पर परीक्षण करना (नंबर 6-10)

धारा 3

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी उपकरण

विषय 3.1

कंप्यूटर आर्किटेक्चर। कंप्यूटर की मुख्य विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर। कंप्यूटर से जुड़े विभिन्न प्रकार के बाहरी उपकरण। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के प्रकार

ऑपरेटिंग सिस्टम। जीयूआई

शैक्षिक उद्देश्यों के लिए कंप्यूटर से जुड़े बाहरी उपकरणों के उपयोग के उदाहरण। बाहरी उपकरणों के लिए सॉफ्टवेयर। बाहरी उपकरणों को कंप्यूटर से जोड़ना और उन्हें स्थापित करना।

व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के लिए इसके उपयोग के उद्देश्यों के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के एक पूर्ण सेट के उदाहरण।

EUMC, धारा 3.1, "कंप्यूटर का इतिहास" विषय पर सामग्री की तैयारी परियोजना का कार्यान्वयन

विषय 3.2

कंप्यूटर को स्थानीय नेटवर्क से जोड़ना। स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में उपयोगकर्ताओं के काम का संगठन।

नेटवर्क में एक्सेस अधिकारों का अंतर, स्थानीय नेटवर्क में साझा डिस्क स्थान।

सूचना सुरक्षा, एंटी-वायरस सुरक्षा।

EUMK, धारा 3.2, प्रोजेक्ट असाइनमेंट की पूर्ति "सामग्री की तैयारी "डिजिटल प्रौद्योगिकियां", "कंप्यूटर और पेशा", "संरचना का वर्णन करें और अपने चुने हुए पेशे के लिए एक पीसी वर्कस्टेशन की लागत का अनुमान लगाएं"

विषय 3.3

सुरक्षा, स्वच्छता, एर्गोनॉमिक्स, संसाधन की बचत।

कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए परिचालन संबंधी आवश्यकताएं।

व्यावसायिक गतिविधियों के लिए इसके विन्यास के अनुसार कंप्यूटर कार्यस्थल के लिए निवारक उपाय।

EUMC अनुभाग 3.3 विषय 3 पर परीक्षण करना (नंबर 1-5)

धारा 4

सूचना वस्तुओं को बनाने और बदलने के लिए प्रौद्योगिकियां

विषय 4.1

सूचना प्रणाली की अवधारणा और सूचना का स्वचालन
प्रक्रियाएं।

EUMK धारा 4.1 इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का अध्ययन, नियंत्रण प्रश्नों के उत्तर

डेस्कटॉप प्रकाशन सुविधाएं: बनाएं, व्यवस्थित करें, और
(लेआउट) पाठ को परिवर्तित करने के मुख्य तरीके।

वर्तनी और व्याकरण जाँच प्रणाली का उपयोग।
तैयार किए गए टेम्प्लेट के उपयोग के आधार पर कंप्यूटर प्रकाशनों का निर्माण।

कार्यक्रम-अनुवादक। पाठ पहचान प्रणाली की संभावनाएं। कार्यक्रम-अनुवादक। टेक्स्ट रिकग्निशन सिस्टम की क्षमताएं सूचना का हाइपरटेक्स्ट प्रतिनिधित्व।

एक शैक्षणिक संस्थान ब्रोशर बनाना

विषय 4.1.2

गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं की संभावनाएं। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण सिद्धांत के लिए घंटे आवंटित नहीं करता है?

गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं की संभावनाएं। संख्यात्मक डेटा का गणितीय प्रसंस्करण।

शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए गतिशील (इलेक्ट्रॉनिक) तालिकाओं की विभिन्न संभावनाओं का उपयोग करना।
सांख्यिकीय लेखा प्रणाली। निष्पादन परिणामों की प्रस्तुति
व्यापार ग्राफिक्स के माध्यम से गणना कार्य।

एक स्प्रेडशीट का निर्माण (समूह, विषय, ग्रेड, औसत स्कोर, ग्राफिकल रूप में रेटिंग)

उन्हें प्रबंधित करने के लिए डेटाबेस और सिस्टम के संगठन को समझना। विभिन्न उद्देश्यों के लिए डेटाबेस के उदाहरणों पर डेटा संरचना और क्वेरी सिस्टम: कानूनी, पुस्तकालय, कर, सामाजिक, कार्मिक, आदि। विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों को करने के लिए डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली का उपयोग करना।

विभिन्न विषय क्षेत्रों से शैक्षिक कार्यों के ढांचे के भीतर पुस्तकालयों, संग्रहालयों, पुस्तक प्रकाशन, मीडिया के इलेक्ट्रॉनिक कैटलॉग के साथ काम करने के लिए अनुरोधों का गठन। औपचारिक और शैक्षिक संसाधनों का इलेक्ट्रॉनिक संग्रह, विशेष शैक्षिक पोर्टल। डेटाबेस का संगठन। डेटाबेस फ़ील्ड भरना। डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली की संभावनाएं। डेटाबेस में जानकारी खोजने और छाँटने के लिए प्रश्नों का निर्माण।

EUMK धारा 4.1.3 इलेक्ट्रॉनिक सामग्री का अध्ययन, नियंत्रण प्रश्नों के उत्तर

कंप्यूटर ग्राफिक्स, मल्टीमीडिया वातावरण के सॉफ्टवेयर वातावरण का एक विचार।

शैक्षिक कार्यों के प्रदर्शन के लिए कंप्यूटर प्रस्तुतियों के माध्यम से ग्राफिक और मल्टीमीडिया वस्तुओं का निर्माण और संपादन।

प्रस्तुति उपकरण का उपयोग।
भू-सूचना प्रणाली के उदाहरण।

EUMC धारा 4 विषय 4 पर परीक्षण कर रही है (नंबर 1-5)

धारा 5

दूरसंचार प्रौद्योगिकियां

विषय 5.1

दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के बारे में विचार। इंटरनेट प्रौद्योगिकियां, तरीके और कनेक्शन की गति विशेषताओं, प्रदाता।

ब्राउज़र। ऑनलाइन स्टोर, ऑनलाइन मीडिया, ऑनलाइन ट्रैवल एजेंसी, ऑनलाइन लाइब्रेरी आदि के साथ काम करने के उदाहरण।

एक शैक्षिक संगठन की वेबसाइट को बनाए रखने के तरीके और साधन।

EUMC अनुभाग 5.1 विषय के आधार पर रिपोर्ट तैयार करना, तालिका 5.2

कंप्यूटर का उपयोग करके जानकारी खोजें। सॉफ्टवेयर खोज सेवाएं। जानकारी खोजने के लिए कीवर्ड, वाक्यांशों का उपयोग। खोज शब्द संयोजन।

राज्य शैक्षिक पोर्टलों पर सूचना खोज का एक उदाहरण। खोज इंजन। पाठ, फ़ाइल संरचना, डेटाबेस, इंटरनेट में सूचना या सूचना वस्तु की खोज करें।

कंप्यूटर के बीच सूचना स्थानांतरित करना। वायर्ड और वायरलेस
कनेक्शन।

एक ई-मेल बॉक्स बनाएं और इसकी सेटिंग्स को कॉन्फ़िगर करें।
पता पुस्तिका का गठन।

EUMK धारा 5.1.2 वर्ष के लिए उपयोगिता बिलों के भुगतान के लिए लेखांकन की एक तालिका तैयार करें, एक अनुसूची बनाएं

विषय 5.2

वैश्विक और स्थानीय कंप्यूटर नेटवर्क में सामूहिक गतिविधियों के आयोजन के लिए नेटवर्क सॉफ्टवेयर की संभावनाएं: ई-मेल, चैट, वीडियोकांफ्रेंसिंग, इंटरनेट टेलीफोनी। सामाजिक मीडिया। इंटरनेट पर संचार के नैतिक मानक। इंटरनेट पत्रिकाएं और मास मीडिया।

एसपीओ के एक पेशेवर शैक्षिक संगठन के स्थानीय नेटवर्क में शैक्षिक गतिविधियों में परीक्षण प्रणालियों का उपयोग।

विषय 5.3

व्यावसायिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के लिए नेटवर्क सूचना प्रणाली के उदाहरण (इलेक्ट्रॉनिक टिकट, बैंक भुगतान, वाहन पंजीकरण, इलेक्ट्रॉनिक वोटिंग, स्वास्थ्य बीमा प्रणाली, दूरस्थ शिक्षा और परीक्षण, नेटवर्क सम्मेलन और मंच, आदि)।

ऑनलाइन सम्मेलनों, सर्वेक्षणों, दूरस्थ पाठ्यक्रमों, इंटरनेट ओलंपियाड या कंप्यूटर परीक्षण में भागीदारी।

EUMC धारा 6.3 विषय 6 पर परीक्षण करना (नंबर 1-10)

विभेदित परीक्षण के रूप में इंटरमीडिएट प्रमाणन

कुल घंटे

तालिका 2.3

संपूर्ण

मानव सूचना गतिविधि:

स्मार्ट घर।

प्रशिक्षण के विशेष क्षेत्रों में एक शैक्षिक संगठन की वेबसाइट पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के लिंक का संग्रह।

सूचना और सूचना प्रक्रिया

डेटाबेस संरचना का निर्माण - क्लासिफायरियर।

सबसे सरल सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली।

श्रम सांख्यिकी।

प्रक्रिया का चित्रमय प्रतिनिधित्व।

विषय परीक्षण परियोजना।

आईसीटी उपकरण

ई-लाइब्रेरी।

कंप्यूटर पर मेरा डेस्कटॉप।

मूल्य सूची।

कार्यालय उपकरण और विशेषता।

निर्माण और परिवर्तन की प्रौद्योगिकियां

सूचना वस्तुओं।

विशेषता मेला।

सांख्यिकीय रिपोर्ट।
वेतनमान की तैयारी।
लेखांकन कार्यक्रम।
सूचना घटकों का आरेख।

दूरसंचार प्रौद्योगिकियां

दूरसंचार: सम्मेलन, साक्षात्कार, रिपोर्ताज।

सारांश: नौकरी की तलाश में।

व्यक्तिगत जानकारी स्थान।

3. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

सूचना विज्ञान कार्यालय:

बहुक्रियाशील शिक्षक परिसर;

दृश्य एड्स (शैक्षिक तालिकाओं के सेट, पोस्टर);

सिस्टम सॉफ़्टवेयर के साथ कार्यस्थलों पर कंप्यूटर (विंडोज़ ऑपरेटिंग सिस्टम के लिए);

मुद्रित और स्क्रीन-ध्वनि शिक्षण सहायक सामग्री;

उपभोज्य: कागज, प्रिंटर और कॉपियर के लिए कारतूस;

शैक्षिक-व्यावहारिक और शैक्षिक-प्रयोगशाला उपकरण;

सहायक यंत्र;

तकनीकी दस्तावेज का एक सेट, जिसमें प्रशिक्षण सहायता के लिए पासपोर्ट, उनके उपयोग और सुरक्षा के लिए निर्देश शामिल हैं;

मॉडल: एक व्यक्तिगत कंप्यूटर का उपकरण", "कंप्यूटर में सूचना का रूपांतरण", "सूचना नेटवर्क और सूचना हस्तांतरण", "मूल आईसीटी उपकरणों के मॉडल";

उपकरण: शिक्षण सहायक सामग्री: छात्रों के कंप्यूटर (सीडी रोम (डीवीडी रॉम के साथ वर्कस्टेशन); एक मॉडेम के साथ शिक्षक का कार्यस्थल, कक्षा के पीयर-टू-पीयर लोकल एरिया नेटवर्क, इंटरनेट);

परिधीय उपकरण और कार्यालय उपकरण (शिक्षक के कार्यस्थल पर प्रिंटर, शिक्षक के कार्यस्थल पर स्कैनर, कॉपियर, हेडसेट, प्रोजेक्टर और स्क्रीन); इंटरैक्टिव बोर्ड, मल्टीमीडिया उपकरण।

संसाधन: सूचना विज्ञान पर इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक सामग्री तक पहुंच है जो इंटरनेट पर स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है (इलेक्ट्रॉनिक किताबें, कार्यशालाएं, परीक्षण, आदि), साथ ही साथ एक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सूचना समर्थन

कार्यक्रम को लागू करने के लिए निम्नलिखित मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग किया जाता है।

3.2.1. मुद्रित प्रकाशन

स्वेत्कोवा एम.एस. सूचना विज्ञान। छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। शिक्षण संस्थानों का वातावरण। प्रो शिक्षा। - एम।: अकादमी, 2017. - 352 पीपी।: बीमार।

माल्यासोवा एस.वी., डेमेनेंको एस.वी., स्वेत्कोवा एम.एस. सूचना विज्ञान: परीक्षा / एड की तैयारी के लिए एक गाइड। एमएस। स्वेत्कोवा. - एम .: 2017।

स्वेत्कोवा एम.एस., ख्लोबिस्तोवा आई.यू. सूचना विज्ञान: पाठ्यपुस्तक। - एम .: 2017।

स्वेत्कोवा एम.एस., गैवरिलोवा एस.ए., ख्लोबिस्तोवा आई.यू. सूचना विज्ञान: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल / एड के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला। एमएस। स्वेत्कोवा. - एम .: 2017।

स्वेत्कोवा एम.एस., ख्लोबिस्तोवा आई.यू. सूचना विज्ञान: प्राकृतिक विज्ञान और मानविकी के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए कार्यशाला। - एम .: 2017।

3.2.2 इलेक्ट्रॉनिक स्रोत (इलेक्ट्रॉनिक संसाधन)

स्वेत्कोवा एम.एस. सूचना विज्ञान और आईसीटी। छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। शिक्षण संस्थानों का वातावरण। प्रो शिक्षा। एम.: अकादमी, 2017. [इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर]।

(ई-लर्निंग सिस्टम "अकादमी-मीडिया")

इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम IPRbooks [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: एक्सेस मोड www.iprbookshop.ru, मुफ़्त।

ChTPZ कॉर्पोरेट वेबसाइट [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: एक्सेस मोड, मुफ़्त।

शैक्षिक परियोजना "व्हाइट मेटलर्जी का भविष्य" [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: एक्सेस मोड, मुफ्त।

www.fcior.edu.ru (सूचना और शैक्षिक संसाधन के लिए संघीय केंद्र - FCIOR)।

www.intuit.ru/studies/courses ("सूचना विज्ञान" पाठ्यक्रम पर "इंटरनेट" खोलें)।

www.lms.iite.unesco.org (यूनेस्को IITE ओपन इलेक्ट्रॉनिक कोर्स ऑन इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी)।

http://ru.iite.unesco.org/publications (यूनेस्को IITE शिक्षा में आईसीटी पर ओपन इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी)।

www.megabook.ru (सिरिल और मेथोडियस का मेगा इनसाइक्लोपीडिया, अनुभाग "विज्ञान / गणित। साइबरनेटिक्स" और "प्रौद्योगिकी / कंप्यूटर और इंटरनेट")।

www.ict.edu.ru (पोर्टल "शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी")।

www.digital-edu.ru (शैक्षिक संसाधनों की निर्देशिका "डिजिटल शिक्षा का पोर्टल")।

www.freeschool.altlinux.ru (फ्री सॉफ्टवेयर पोर्टल)।

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तक "OpenOffice.org: थ्योरी एंड प्रैक्टिस")।

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (लिनक्स ट्यूटोरियल और मैनुअल)।

3.2.3. अतिरिक्त स्रोत

दुकान संख्या 8 PNTZ के अनुभागों के लिए सूचना मानचित्र।

एस्टाफिवा एन.ई., गैवरिलोवा एस.ए., स्वेत्कोवा एम.एस. सूचना विज्ञान और आईसीटी: तकनीकी और सामाजिक-आर्थिक प्रोफाइल / एड के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए एक कार्यशाला। एमएस। स्वेत्कोवा. - एम।, 2014।

वेलिकोविच एल.एस., स्वेत्कोवा एम.एस. शुरुआती के लिए प्रोग्रामिंग: पाठ्यपुस्तक। संस्करण। - एम।, 2011।

ज़ालोगोवा एल.ए. कंप्यूटर चित्रलेख। वैकल्पिक पाठ्यक्रम: कार्यशाला / एल.ए. ज़ालोगोवा - एम।, 2011।

लॉगिनोव एम.डी., लोगिनोवा टी.ए. कंप्यूटर सुविधाओं का रखरखाव: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। - एम।, 2010।

मल्यासोवा एस.वी., डेमेनेंको एस.वी. सूचना विज्ञान और आईसीटी: एकीकृत राज्य परीक्षा / एड की तैयारी के लिए एक गाइड। एमएस स्वेत्कोवा। - एम।, 2013।

मेलनिकोव वी.पी., क्लेमेनोव एस.ए., पेट्राकोव ए.वी. सूचना सुरक्षा: पाठ्यपुस्तक। भत्ता / एड। एसए क्लेमेनोवा। - एम।, 2013।

नाज़रोव एस.वी., शिरोकोव ए.आई. आधुनिक ऑपरेटिंग सिस्टम: पाठ्यपुस्तक। भत्ता। -एम।, 2013।

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. प्रोग्रामिंग: एल्गोरिथम और प्रोग्रामिंग के मूल सिद्धांत: पाठ्यपुस्तक / एड। बीजी ट्रुसोवा। - एम।, 2014।

4. शैक्षिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

एक संवाद का नेतृत्व करता है

सचेत

मौखिक पूछताछ

एक तत्व का चयन करें।

सूचना समाज में अपने स्थान के बारे में जागरूकता;

एक संवाद का नेतृत्व करता है

सचेत

समस्या, समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है

एक तत्व का चयन करें।

मौखिक पूछताछ

सूचना के साथ काम के संगठन की निगरानी करना

एक तत्व का चयन करें।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्वतंत्र और जिम्मेदार रचनात्मक गतिविधि की इच्छा और क्षमता;

शिक्षक और/या सहपाठियों से प्रतिक्रिया का अनुरोध करता है

एक संवाद का नेतृत्व करता है

एक तत्व का चयन करें।

मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन प्रक्रियाओं की देखरेख करना

परिक्षण

एक तत्व का चयन करें।

चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में अपने स्वयं के बौद्धिक विकास को बढ़ाने के लिए आधुनिक सूचना विज्ञान की उपलब्धियों का उपयोग करने की क्षमता, इसके लिए उपलब्ध सूचना स्रोतों का उपयोग करके पेशेवर क्षेत्र में अपने लिए नए ज्ञान का स्वतंत्र रूप से निर्माण करना;

एक संवाद का नेतृत्व करता है

सचेत

असामान्य परिस्थितियों में जल्दी से ढल जाता है

एक तत्व का चयन करें।

परिक्षण

एक तत्व का चयन करें।

समस्या, समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है

समय पर और स्वतंत्र निर्णय लेता है

एक तत्व का चयन करें।

मौखिक पूछताछ

प्रश्नावली

एक तत्व का चयन करें।

किसी की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने की क्षमता, अपने स्वयं के बौद्धिक विकास के स्तर का आत्म-मूल्यांकन करने के लिए, जिसमें आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करना शामिल है;

एक संवाद का नेतृत्व करता है

सचेत

स्वतंत्र रूप से काम करता है

एक तत्व का चयन करें।

मौखिक पूछताछ

सामूहिक गतिविधियों के संगठन की निगरानी

एक तत्व का चयन करें।

एक संवाद का नेतृत्व करता है

सचेत

एक तत्व का चयन करें।

पाठ दर्ज करने का स्थान।

परिक्षण

एक तत्व का चयन करें।

व्यक्तिगत जानकारी और संचार दक्षताओं के विकास के आधार पर चुनी हुई व्यावसायिक गतिविधि में शिक्षा जारी रखने और कौशल में सुधार करने की इच्छा;

समस्याओं को हल करने के लिए सरल और प्रभावी तरीके चुनता है

समस्या, समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है

रचनात्मक संबंध बनाता है

एक तत्व का चयन करें।

पाठ दर्ज करने का स्थान।

प्रश्नावली

एक तत्व का चयन करें।

मेटासब्जेक्ट:

विचार उत्पन्न करता है

सवाल पूछ रही है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक तत्व का चयन करें।

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करता है

एक टेम्पलेट का उपयोग करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

सार की तैयारी और बचाव का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

तार्किक रूप से आपकी पसंद की व्याख्या करता है

एक तत्व का चयन करें।

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक तत्व का चयन करें।

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करता है

एक तत्व का चयन करें।

पाठ दर्ज करने का स्थान।

प्रस्तुति की तैयारी और बचाव का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

एक जटिल कार्य को चरणों में तोड़ता है

एक तत्व का चयन करें।

पाठ दर्ज करने का स्थान।

पोर्टफोलियो की तैयारी और सुरक्षा का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करता है

व्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान लागू करें

पाठ दर्ज करने का स्थान।

परियोजना की तैयारी और बचाव का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

अपने स्वयं के शोध के परिणामों को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने, चर्चा करने के लिए, एक सुलभ और सामंजस्यपूर्ण तरीके से सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के माध्यम से प्रस्तुत की गई जानकारी की सामग्री और रूपों के संयोजन की क्षमता;

आईसीटी उपकरणों का उपयोग करता है

व्यवस्थित (तथ्य, सामग्री, आदि)

पाठ दर्ज करने का स्थान।

सार की तैयारी और बचाव का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

विषय:

आसपास की दुनिया में सूचना और सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका के बारे में विचारों का निर्माण;

इस मुद्दे पर एक अच्छी तरह से गठित राय है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

नियंत्रण कार्य के प्रदर्शन का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

उत्तर और प्रश्न पूछता है

व्यावहारिक कार्यों को पूरा करता है और दूसरों की मदद करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

परीक्षण निष्पादन मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

कार्यक्रम पर केंद्रित

सहपाठियों की मदद करता है

तेजी से काम करने के लिए कार्यक्रम की नई (छिपी हुई) विशेषताओं की तलाश में

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक तत्व का चयन करें।

कंप्यूटर पर डेटा प्रस्तुत करने, संग्रहीत करने और संसाधित करने के तरीकों का कब्ज़ा;

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक तत्व का चयन करें।

स्प्रेडशीट में डेटा की प्रस्तुति और विश्लेषण के लिए कंप्यूटर टूल्स का कब्ज़ा;

स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक कार्य करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक तत्व का चयन करें।

स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक कार्य करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

गृहकार्य या उसके भाग के पूरा होने का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

कंप्यूटर-गणितीय मॉडल के बारे में विचारों का निर्माण और मॉडल और नकली वस्तु (प्रक्रिया) के बीच पत्राचार का विश्लेषण करने की आवश्यकता;

चर्चा का नेतृत्व करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

प्रयोगशाला कार्य या उसके भाग के प्रदर्शन का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

एक प्रोग्रामिंग भाषा की बुनियादी संरचनाओं का उपयोग करके एक मानक समस्या को हल करने के लिए एक एल्गोरिथम भाषा में एक कार्यक्रम लिखने के विशिष्ट तरीकों का कब्ज़ा;

स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक कार्य करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक व्यक्तिगत परियोजना के कार्यान्वयन का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

सूचनाकरण उपकरणों के साथ काम करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और संसाधन की बचत की आवश्यकताओं का पालन करने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं का निर्माण;

चर्चा का नेतृत्व करता है

प्रश्नों का उत्तर दें

जो कहता है वही करता है

सहपाठियों को सही या पूरक करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

गृहकार्य या उसके भाग के पूरा होने का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

कंप्यूटर प्रोग्राम के उपयोग और वैश्विक सूचना सेवाओं तक पहुंच के कानूनी पहलुओं की मूल बातें समझना;

शब्दावली पर केंद्रित है

प्रश्नों का उत्तर दें

सहपाठियों की मदद करता है

पाठ दर्ज करने का स्थान।

एक व्यक्तिगत परियोजना के कार्यान्वयन का मूल्यांकन

एक तत्व का चयन करें।

इंटरनेट पर सूचना और संचार के साधनों के साथ काम करने में व्यक्तिगत सुरक्षा और नैतिकता के नियमों का पालन करते हुए, दुर्भावनापूर्ण कार्यक्रमों से जानकारी की सुरक्षा के साधनों के व्यवहार में आवेदन।

कार्यक्रम और कार्यप्रणाली सामग्री माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा (एनजीओ) वाले समूहों के लिए "सूचना विज्ञान और आईसीटी" विषय पर कार्य पाठ्यक्रम

कार्य पाठ्यक्रम
"सूचना विज्ञान और आईसीटी" विषय में
माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा (एनजीओ) वाले समूहों के लिए

1. व्याख्यात्मक नोट

वर्तमान में, "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग की बुनियादी बातों" पाठ्यक्रम का अध्ययन करने का उद्देश्य परिवर्तन, संचरण और सूचना के उपयोग की प्रक्रियाओं के बारे में छात्रों के ज्ञान की एक मजबूत और जागरूक महारत सुनिश्चित करना है; दुनिया की एक आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में सूचना प्रक्रियाओं के महत्व को प्रकट करना; आधुनिक समाज के विकास में सूचना प्रौद्योगिकी और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की भूमिका; होशपूर्वक और तर्कसंगत रूप से शैक्षिक और फिर व्यावसायिक गतिविधियों में कंप्यूटर का उपयोग करने की क्षमता।

यह कार्य कार्यक्रम निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों के आधार पर विकसित किया गया है:

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर";
शिक्षा के विकास के लिए संघीय कार्यक्रम;
2010 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा;
रूसी स्कूलों के शैक्षिक मानक;
Sverdlovsk क्षेत्र की बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा का राज्य शैक्षिक मानक (राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक);
केएसआई विभाग के साथ केपीयू के विकास के लिए कार्यक्रम;
KSHI विभाग के साथ यूक्रेन की कम्युनिस्ट पार्टी के शैक्षणिक संस्थान का चार्टर;
कार्यक्रम पद्धति सामग्री;
सूचना विज्ञान 10 - 11 कक्षाएं।
सूचना विज्ञान के औसत (पूर्ण) सामान्य पाठ्यक्रम की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री।

शैक्षिक संस्थान के लक्ष्य के अनुसार, माध्यमिक (खोखले) सामान्य शिक्षा वाले समूहों में "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग की बुनियादी बातों" विषय में बुनियादी स्तर पर कार्य कार्यक्रम का लक्ष्य परिभाषित किया गया है:

बुनियादी ज्ञान की प्रणाली में महारत हासिल करना, दुनिया की एक आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में सूचना विज्ञान के योगदान को दर्शाता है, समाज में सूचना प्रक्रियाओं की भूमिका, जैविक और तकनीकी प्रणाली;
अन्य विषयों का अध्ययन करते समय सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) का उपयोग करके वास्तविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं के सूचना मॉडल को लागू करने, विश्लेषण करने, बदलने के कौशल में महारत हासिल करना;
विभिन्न शैक्षिक और विशेष विषयों के अध्ययन में कंप्यूटर विज्ञान विधियों और आईसीटी उपकरणों के विकास और उपयोग के माध्यम से संज्ञानात्मक हितों, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
सूचना गतिविधियों के नैतिक और कानूनी मानदंडों के पालन के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;
परियोजना गतिविधियों सहित व्यक्तिगत और सामूहिक शैक्षिक और संज्ञानात्मक में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग में अनुभव का अधिग्रहण।

शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण के निम्नलिखित सिद्धांत उपरोक्त लक्ष्यों के समाधान में योगदान करते हैं: मानवीकरण, लोकतंत्रीकरण, संवाद, वैयक्तिकरण, मूल्य निर्धारण, समाजीकरण।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा की संरचना में "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग की बुनियादी बातों" का स्थान स्कूल में इस पाठ्यक्रम के शिक्षण के साथ वास्तविक स्थिति को दर्शाता है। बुनियादी पाठ्यक्रम में शैक्षिक क्षेत्र "सूचना विज्ञान" इसके संघीय घटक के घटकों में से एक है।

स्कूल में कंप्यूटर विज्ञान के अध्ययन की अवधारणा को 3 चरणों के लिए डिज़ाइन किया गया है:

स्टेज 1 - प्रोपेड्यूटिक (ग्रेड 1-6)।
स्टेज 2 - बेसिक (ग्रेड 7-9)।
स्टेज 3 - प्रोफाइल (ग्रेड 10-11)।
शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए मुख्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शर्तें:

KSHI विभाग के साथ GOU KPU का पाठ्यक्रम;
अनुकरणीय कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम;
पद्धतिगत विकास और सिफारिशें;
व्यक्तिगत समस्या कार्य;
व्यक्तिगत चर कार्य;
विषयगत कार्यों का परीक्षण करें;
मनोरंजक कार्य, वर्ग पहेली, पहेली, कंप्यूटर विज्ञान प्रश्नोत्तरी।

केएसआई विभाग के साथ केपीयू के शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए, निम्नलिखित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के तत्वों का उपयोग किया जाता है:

पारंपरिक शिक्षा;
विकासात्मक शिक्षा;
छात्र-केंद्रित शिक्षा;
विभेदित शिक्षा;
डिडक्टिक गेम्स;
सीखने में समस्या;
सहयोग शिक्षाशास्त्र।

शैक्षणिक प्रक्रिया का आधार शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के निम्नलिखित रूप हैं:

संयुक्त पाठ;
पाठ-व्याख्यान;
सबक-प्रदर्शन;
पाठ-अभ्यास;
रचनात्मक प्रयोगशाला;
सबक-प्रदर्शन;
सबक खेल;
सबक परामर्श।

छात्र गतिविधि का मुख्य रूप छात्रों की स्वतंत्र बौद्धिक और व्यावहारिक गतिविधि है, जो स्कूली बच्चों के ललाट, समूह, व्यक्तिगत रूप से संयुक्त है।

छात्रों के ज्ञान के परीक्षण, रिकॉर्डिंग और निगरानी के सही संगठन द्वारा शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार काफी हद तक सुगम है। "फंडामेंटल्स ऑफ इंफॉर्मेटिक्स एंड कंप्यूटर इंजीनियरिंग" विषय में, सीमा और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ-साथ अंतिम प्रमाणीकरण के रूप में मध्यवर्ती प्रमाणन प्रदान किया जाता है।

सीमा और अंतिम प्रमाणीकरण के रूप:

विषयगत ऑफसेट;
विषयगत कागज या कंप्यूटर परीक्षण;
सूचना विज्ञान श्रुतलेख;
समस्या को सुलझाना;
उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करते हुए मौखिक उत्तर;
व्यक्तिगत कार्य कार्ड के लिए लिखित प्रतिक्रिया;
अंतिम नियंत्रण कार्य;
छात्रों का व्यक्तिगत कार्य (रिपोर्ट, सार, मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट)।
माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा वाले समूहों के छात्रों के लिए सूचना विज्ञान में अंतिम प्रमाणीकरण फॉर्म में किया जाता है:
1. अंतिम परीक्षण;
2. एक मल्टीमीडिया परियोजना का विकास, निर्माण और संरक्षण;
3. सार संरक्षण।

2. पाठ्यक्रम की संरचना

कार्यक्रम संकेतित सामग्री लाइनों की सामग्री के प्रत्यक्ष और केंद्रित अध्ययन के लिए प्रदान करता है। यह अनुमति देता है, जैसा कि पाठ्यक्रम का अध्ययन किया जाता है, संपूर्ण पाठ्यक्रम सामग्री की प्रस्तुति की अखंडता को खोए बिना, सूचीबद्ध पंक्तियों में से प्रत्येक पर गहन ज्ञान देने के लिए।

सूचना विज्ञान की शिक्षा बुनियादी अवधारणाओं के व्यवस्थित और क्रमिक विकास, प्रमुख विचारों, सिद्धांतों, वैज्ञानिक तथ्यों को आत्मसात करने के आधार पर की जाती है जो छात्रों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण का आधार बनते हैं, उनके वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का निर्माण करते हैं। पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग की बुनियादी बातों" का मुख्य विचार शैक्षणिक संस्थान की विशेषज्ञता, चुने हुए पेशे, कंप्यूटर उपकरण के स्तर आदि के आधार पर इस विज्ञान के निरंतर अध्ययन की अपनी प्रणाली बनाना है।

यह संरचना आपको पाठ्यक्रम के वर्गों के बीच लगातार लिंक को मजबूत करने की अनुमति देती है। पाठ्यक्रम भवन निर्माण प्रशिक्षण के चरणबद्ध सिद्धांत पर आधारित है।

शैक्षिक और विषयगत नियोजन सूचना विज्ञान (स्तर ए) में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के अनुसार किया जाता है।

3. शिक्षा और विषयगत योजना
"सूचना विज्ञान और आईसीटी" 1 पाठ्यक्रम
(प्रति वर्ष 76 घंटे)

एन पी/पी	विषय का नाम	घंटों की संख्या
एन पी/पी	विषय का नाम	सिद्धांत	अभ्यास	संपूर्ण
विषय 1. सूचना और सूचना प्रक्रिया
1.	सूचना, इसके प्रकार और गुण	1	-	1
2.	सूचना प्रक्रिया	1	-	1
3.	औद्योगिक समाज से सूचना समाज तक	1	-	1
4.	समाज के जीवन में सूचना विज्ञान	1	-	1
विषय 2. सूचना की प्रस्तुति
5.	अनिश्चितता में कमी के उपाय के रूप में सूचना की मात्रा	1	-	1
6.	कोडिंग। चरित्र जानकारी का द्विआधारी प्रतिनिधित्व	1	-	1
7.	कोडिंग। संख्यात्मक जानकारी का द्विआधारी प्रतिनिधित्व	1	-	1
8.	कोडिंग। ग्राफिक और ध्वनि जानकारी के प्रतिनिधित्व का द्विआधारी रूप	1	-	1
9.	परीक्षण "सूचना का प्रतिनिधित्व"	1	-	1
विषय 3. सूचना प्रौद्योगिकी। पाठ प्रसंस्करण प्रौद्योगिकियां
10.	हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर। मुद्रित संस्करण की वस्तुएं	1	-	1
11.	वर्ड प्रोसेसर इंटरफ़ेस। यूजर इंटरफेस अनुकूलन	0,5	0,5	-
12.	फ़ॉन्ट, शैली, आकार	-	1	1
13.	टेक्स्ट टाइप करना और संपादित करना	-	1	1
14.	पैराग्राफ इंडेंट और रिक्ति	-	3	3
15.	एक दस्तावेज़ में आरेखण	-	2	2
16.	एक तैयार ड्राइंग सम्मिलित करना	-	1	1
17.	वर्डआर्ट वस्तु	-	1	1
18.	वर्ड में टेबल	-	2	2
19.	सूचियों के साथ काम करना	-	1	1
20.	संयुक्त दस्तावेज़	-	1	1
21.	चित्र	-	1	1
22.	फॉर्मूला संपादक	-	1	1
23.	तैयार दस्तावेज़ का लेआउट	-	1	1
24.	एक कवर पेज बनाएं	-	3	3
25.	नियंत्रण कार्य "वर्ड प्रोसेसर वातावरण में कार्य की तकनीक"	0,5	0,5	1
विषय 4. कंप्यूटर
26.	कंप्यूटर निर्माण का मॉड्यूलर सिद्धांत। बस वास्तुकला	1	-	1
27.	माइक्रोप्रोसेसर और मदरबोर्ड	1	-	1
28.	पीसी मेमोरी। आंतरिक स्मृति	1	-	1
29.	पीसी मेमोरी। बाह्य स्मृति	2	-	2
30.	परिधीय। आगत यंत्र	1	-	1
31.	परिधीय। सूचना आउटपुट डिवाइस	1	-	1
32.	नियंत्रण कार्य "एओ ईवीएम"	1	-	1
33.	फ़ाइल और फ़ाइल सिस्टम	1	1	2
34.	पीसी सॉफ्टवेयर	1	-	1
35.	एमएस डॉस ऑपरेटिंग सिस्टम	0,5	0,5	1
36.	विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम	0,5	0,5	1
37.	सॉफ्टवेयर इंस्टालेशन	0,5	0,5	1
38.	डेटा सुरक्षा	0,5	0,5	1
39.	वायरस और उपाय	0,5	0,5	1
40.	नियंत्रण कार्य "कंप्यूटर सॉफ्टवेयर"	1	-	1
विषय 5. सूचना प्रौद्योगिकी। संख्यात्मक सूचना प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी
41.	स्प्रेडशीट प्रोसेसर की सामान्य विशेषताएं	1	-	1
42.		-	1	1
43.	स्प्रेडशीट दस्तावेज़ बनाना और संपादित करना	-	1	1
44.	स्प्रैडशीट में इसे लिखने का सूत्र और नियम	-	1	1
45.	सूत्र गणना	-	1	1
46.	सूत्रों में अंतर्निहित कार्यों का उपयोग करना	-	1	1
47.	सापेक्ष, निरपेक्ष और मिश्रित संदर्भ	-	1	1
48.	तर्क कार्य	1	1	2
49.	गणना में बूलियन फ़ंक्शंस का उपयोग	-	1	1
50.	स्प्रेडशीट वातावरण में गणना करना	-	1	1
51.	दिनांक और समय कार्य	-	1	1
52.	स्प्रेडशीट दस्तावेज़ को फ़ॉर्मेट करना	-	1	1
53.	चार्ट बनाना और अनुकूलित करना	-	1	1
54.	प्लॉटिंग कार्य	-	1	1
55.	नियंत्रण कार्य "स्प्रेडशीट प्रोसेसर के वातावरण में काम करने की तकनीक"	0,5	0,5	1
विषय 6. कंप्यूटर विज्ञान की गणितीय और तार्किक नींव
56.	संख्या प्रणाली। गैर-स्थितीय प्रणाली	1	-	1
57.	स्थितीय संख्या प्रणाली	0,5	0,5	1
58.	संख्याओं को एक संख्या प्रणाली से दूसरी संख्या प्रणाली में परिवर्तित करना	1	2	3
59.	स्थितीय संख्या प्रणालियों में अंकगणितीय संचालन	1	1	2
60.	कैलकुलेटर का उपयोग करके स्थितीय प्रणालियों में गणना	0,5	0,5	1
61.	तर्क की मूल बातें। बुनियादी तार्किक संचालन	1	-	1
62.	बाइनरी नंबरों पर बुनियादी बूलियन संचालन करना	-	1	1
63.	बूलियन अभिव्यक्तियाँ। सत्य सारणी	1	1	2
64.	परीक्षा "कंप्यूटर विज्ञान की गणितीय और तार्किक नींव"	0,5	0,5	1
65.	अंतिम पाठ	1	-	1
		34,5	41,5	76

2 कोर्स
(प्रति वर्ष 56 घंटे)

एन पी/पी	विषय का नाम	घंटों की संख्या
एन पी/पी	विषय का नाम	सिद्धांत	अभ्यास	संपूर्ण
विषय 1. मॉडलिंग और औपचारिकता
1.	जानने के तरीके के रूप में मॉडलिंग	1	-	1
2.	सूचना मॉडल के प्रकार	2	-	2
3.	परीक्षण "मॉडलिंग और औपचारिकता"	-	1	1
विषय 2. सूचना प्रौद्योगिकी। ग्राफिक्स प्रोसेसिंग टेक्नोलॉजीज
4.	ग्राफिक संपादक पेंट के वातावरण में महारत हासिल करना	1	-	1
5.	रेखापुंज प्रकार का ग्राफिक संपादक। बिटमैप ऑब्जेक्ट्स और उन पर कार्रवाइयां	0,5	0,5	1
6.	ग्राफिक आदिम और उनकी सेटिंग्स	-	1	1
7.	एक साधारण ड्राइंग बनाना और संपादित करना	-	1	1
8.	Shift कुंजी के साथ बिल्डिंग	-	1	1
9.	एक पिक्सेल की अवधारणा	0,5	0,5	1
10.	पिक्सेल संपादन	-	1	1
11.	एल्गोरिथम के अनुसार छवियों का निर्माण	-	1	1
12.	मोज़ेक निर्माण	-	1	1
13.	प्रीसेट आकार मेनू के साथ डिजाइनिंग	-	1	1
14.	ग्राफिक्स संपादक वातावरण में मॉडलिंग	1	2	3
15.	कार्यशाला "भित्तिचित्र"	-	1	1
16.	कार्यशाला "लोगो"	-	1	1
17.	कंप्यूटर ग्राफिक्स के प्रकार	1	-	1
18.	ग्राफिक फाइलों को देखने, सूचीबद्ध करने और संपादित करने के लिए उपकरण	1	1	2
19.	ग्राफिक फ़ाइल प्रारूप	1	1	2
20.	नियंत्रण कार्य "ग्राफिक संपादक पेंट"	0,5	0,5	1
विषय 3. सूचना और समाज
21.	व्यक्ति, समाज और राज्य की सूचना सुरक्षा की समस्या	2	-	2
22.	सूचना और कंप्यूटर से संबंधित समस्याओं का कानूनी विनियमन	1	-	1
23.	नियंत्रण कार्य "सूचना और समाज"	1	-	1
विषय 4. सूचना प्रौद्योगिकी। सूचना भंडारण, खोज और छँटाई प्रौद्योगिकी
24.	डेटाबेस की सैद्धांतिक नींव	1	-	1
25.	एक्सेस में डेटा प्रकार	1	-	1
26.	डेटा के साथ काम करने के बुनियादी तरीके	-	1	1
27.	फॉर्म निर्माण	-	1	1
28.	नियंत्रण	-	1	1
29.	खोज संगठन	-	1	1
30.	एक रिपोर्ट बनाएं	-	1	1
31.	डेटा के साथ काम का संगठन	-	1	1
32.	डेटा प्रबंधन	-	1	1
33.	एक रिपोर्ट बनाएं। बिल्डिंग एक्सप्रेशन	-	1	1
34.	एक अनुरोध बनाएँ। एक प्रश्न में छँटाई	-	1	1
35.	शर्तों के साथ एक नमूना क्वेरी बनाएं	-	2	2
36.	परीक्षा "डेटाबेस वातावरण में काम करने की तकनीक"	0,5	0,5	1
विषय 5. कंप्यूटर संचार
37.	कंप्यूटर नेटवर्क के प्रकार	1	-	1
38.	लैन संचार	-	1	1
39.	सेवा इंटरनेट	1	-	1
40.	इंटरनेट एड्रेसिंग	1	-	1
41.	WWW प्रौद्योगिकी	1	1	2
42.	इंटरनेट सर्च इंजन	1	1	2
43.	नियंत्रण कार्य "कंप्यूटर संचार"	1	-	1
44.	रिज़र्व	4	-	4
	पहले कोर्स पर कुल घंटों की संख्या	26	30	56

सूचना का प्रतिनिधित्व। जानकारी प्रस्तुत करने के तरीके के रूप में भाषा। कोडिंग। प्रतीकात्मक, ग्राफिक, ध्वनि जानकारी के प्रतिनिधित्व का द्विआधारी रूप। सूचना की मात्रा की माप की मात्रा और इकाइयाँ।

सूचना विज्ञान की गणितीय और तार्किक नींव। संख्या प्रणाली। स्थितीय और गैर-स्थितीय संख्या प्रणाली। बाइनरी, दशमलव, ऑक्टल और हेक्साडेसिमल नंबर सिस्टम। एक प्रणाली से दूसरी प्रणाली में संख्याओं का अनुवाद। बाइनरी अंकगणित। बाइनरी सिस्टम में जोड़, घटाव, गुणा, पूर्णांकों का विभाजन। तर्क की मूल बातें। बुनियादी तार्किक संचालन। बूलियन अभिव्यक्तियाँ। सच टेबल।

एक कंप्यूटर। कंप्यूटर की अवधारणा। कंप्यूटर का उद्देश्य। वॉन न्यूमैन योजना। कंप्यूटर के मुख्य घटक, उनके कार्य और संबंध। कंप्यूटर का सॉफ्टवेयर नियंत्रण। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर। फ़ाइलें, निर्देशिका और फ़ाइल सिस्टम। सूचना वाहक। सूचना का इनपुट और आउटपुट। कार्यक्रमों की स्थापना। डेटा सुरक्षा। एंटीवायरस सॉफ्टवेयर। कंप्यूटर क्लास में सुरक्षा सावधानियां और आचरण के नियम।

मॉडलिंग और औपचारिकता। अनुभूति की एक विधि के रूप में मॉडलिंग। विभिन्न विषय क्षेत्रों से कार्यों का औपचारिककरण। सामग्री और सूचना मॉडल। मुख्य प्रकार के सूचना मॉडल (सारणीबद्ध, पदानुक्रमित, नेटवर्क)। विभिन्न विषय क्षेत्रों से सूचना मॉडल के कंप्यूटर पर अनुसंधान।

सूचना और समाज। व्यक्ति और राज्य की सूचना सुरक्षा की समस्या: सूचना और सीटी के क्षेत्र में कानूनी विनियमन करने वाली सरकारी एजेंसियां। सूचना अपराध। रूसी संघ की सूचना सुरक्षा का सिद्धांत। कंप्यूटर प्रोग्राम और डेटाबेस के कानूनी संरक्षण पर कानून। कंप्यूटर सूचना वातावरण में अपराधों के खिलाफ आपराधिक कोड।

सूचान प्रौद्योगिकी।

ए) संख्यात्मक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए प्रौद्योगिकियां

स्प्रेडशीट: एक सूचना वस्तु, उद्देश्य और मुख्य विशेषताओं के रूप में। संख्या, सूत्र, पाठ दर्ज करना। मानक सुविधाएं। आरेखों का निर्माण। समस्याओं को हल करने के लिए स्प्रेडशीट का उपयोग करना। तालिकाओं के साथ काम करने के लिए उपकरण और प्रौद्योगिकियां। संख्यात्मक डेटा के प्रसंस्करण के लिए स्प्रेडशीट का उपयोग (विभिन्न विषय क्षेत्रों से कार्यों के उदाहरण पर)।

बी) पाठ प्रसंस्करण प्रौद्योगिकियां

सूचना वस्तु के रूप में पाठ। पाठ्य सामग्री के प्रसंस्करण और आयोजन के लिए स्वचालित साधन और प्रौद्योगिकियां। मूल पाठ परिवर्तन तकनीक। पाठ संपादक: उद्देश्य और मुख्य कार्य। पाठ संपादन और स्वरूपण।

सी) सूचनाओं के भंडारण, खोज और छँटाई के लिए प्रौद्योगिकियाँ

डेटाबेस: उद्देश्य और मुख्य विशेषताएं। डेटाबेस प्रकार। डेटाबेस प्रबंधन तंत्र। रिकॉर्ड दर्ज करना और संपादित करना। डेटाबेस में मूल वस्तुएं और उन पर संचालन (रिकॉर्ड, फ़ील्ड)। अनुरोधों को व्यवस्थित करने के प्रकार और तरीके।

डी) कंप्यूटर संचार

स्थानीय और वैश्विक सूचना संसाधन: ई-मेल, दूरसंचार, फ़ाइल संग्रह। इंटरनेट। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू तकनीक। जानकारी के लिए खोजे।

5. व्यापक पद्धतिगत समर्थन

तकनीकी आवश्यकताएं

एक कंप्यूटर एक सार्वभौमिक सूचना प्रसंस्करण उपकरण है; आधुनिक कंप्यूटर का मूल विन्यास छात्र को मल्टीमीडिया क्षमताएं प्रदान करता है: वीडियो छवि, हेडफ़ोन में उच्च गुणवत्ता वाली स्टीरियो ध्वनि, माइक्रोफ़ोन से भाषण इनपुट आदि।
कंप्यूटर, वीसीआर, माइक्रोस्कोप, आदि से जुड़ा प्रोजेक्टर; नई साक्षरता का तकनीकी तत्व - मौलिक रूप से बढ़ता है: शिक्षक के काम में दृश्यता का स्तर, छात्रों को अपने काम के परिणामों को पूरी कक्षा में प्रस्तुत करने का अवसर, संगठनात्मक और प्रशासनिक भाषणों की प्रभावशीलता।
प्रिंटर - आपको छात्रों या शिक्षक द्वारा मिली और बनाई गई जानकारी को कागज पर रिकॉर्ड करने की अनुमति देता है। कई स्कूल अनुप्रयोगों के लिए, एक रंगीन प्रिंटर आवश्यक या वांछनीय है। कुछ स्थितियों में, कागज और एक बड़े प्रारूप की छवि का उपयोग करना अत्यधिक वांछनीय है।
दूरसंचार ब्लॉक, उपकरण जो नेटवर्क से कनेक्शन प्रदान करते हैं - रूसी और विश्व सूचना संसाधनों तक पहुंच प्रदान करते हैं, आपको अन्य स्कूलों के साथ पत्राचार करने की अनुमति देते हैं।
ऑडियो सूचना आउटपुट डिवाइस - ऑडियो जानकारी के साथ व्यक्तिगत काम के लिए हेडफ़ोन, पूरी कक्षा को स्कोर करने के लिए अंतिम एम्पलीफायर के साथ लाउडस्पीकर।
पाठ्य सूचना के मैनुअल इनपुट और स्क्रीन ऑब्जेक्ट्स के हेरफेर के लिए उपकरण - कीबोर्ड और माउस (और एक समान उद्देश्य के विभिन्न उपकरण)।
ग्राफिक सूचना (ग्राफिक टैबलेट) बनाने के लिए उपकरण - ग्राफिक वस्तुओं को बनाने और संपादित करने, हस्तलिखित पाठ दर्ज करने और इसे पाठ प्रारूप में बदलने के लिए उपयोग किया जाता है।
संगीत संबंधी जानकारी बनाने के लिए उपकरण (उपयुक्त सॉफ़्टवेयर के साथ संगीत कीबोर्ड) - छात्रों को संगीत की धुन बनाने, उन्हें किसी भी उपकरण के साथ व्यवस्थित करने, उनके प्रदर्शन को सुनने, उन्हें संपादित करने की अनुमति देता है।
दृश्य और श्रव्य जानकारी की रिकॉर्डिंग (इनपुटिंग) के लिए उपकरण: स्कैनर; कैमरा; वीडियो कैमरा; डिजिटल माइक्रोस्कोप; ऑडियो और वीडियो टेप रिकॉर्डर - शैक्षिक प्रक्रिया में दुनिया भर की सूचना छवियों को सीधे शामिल करना संभव बनाता है। छात्र के भाषण को इनपुट करने के लिए हेडफ़ोन अक्सर एक व्यक्तिगत माइक्रोफ़ोन के साथ आते हैं।
सेंसर (दूरी, रोशनी, तापमान, ताकत, आर्द्रता, आदि) - आपको अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी को कंप्यूटर में मापने और दर्ज करने की अनुमति देता है।
कंप्यूटर नियंत्रित उपकरण - छात्रों को कंप्यूटर विज्ञान की अन्य बुनियादी अवधारणाओं के साथ-साथ स्वचालित नियंत्रण (प्रतिक्रिया, आदि) के सरल सिद्धांतों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने में सक्षम बनाता है।

प्रस्तावित सॉफ्टवेयर का समर्थन करने के लिए, कंप्यूटर हार्डवेयर को कम से कम निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

पेंटियम II
256 एमबी रैम
40GB एचडीडी
सीडी-डीवीडी-रोम
वीडियो कार्ड एसवीजीए 8 एमबी
साउंड ब्लास्टर विब्रा 16 ऑडियो कार्ड
माउस टाइप मैनिपुलेटर
ध्वनिक प्रणाली: हेडफ़ोन, माइक्रोफ़ोन, स्पीकर।

सॉफ्टवेयर

एमएस डॉस
कुल कमांडर
ऑपरेटिंग सिस्टम विन्डोज़ 2000
ऑफिस 2000 - पेंट ग्राफिक्स एडिटर - वर्ड 2000 वर्ड प्रोसेसर, पेंट ग्राफिक्स एडिटर, एक्सेल 2000 स्प्रेडशीट प्रोसेसर, एक्सेस 2000 डेटाबेस मैनेजमेंट सिस्टम, पावर प्वाइंट 2000 प्रेजेंटेशन एडिटर, इंटरनेट एक्सप्लोरर, एडोब एक्रोबैट 6.0, एसीडीएसई 3.1, मीडिया प्लेयर 9.0, विन एम्प 2.7 , प्रशिक्षण, परीक्षण, खेल कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें और संदर्भ पुस्तकें।

शैक्षिक साहित्य

एफिमोवा ओ.वी., मोइसेवा एम.वी., शफरीन यू.ए. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी पर कार्यशाला। उदाहरण और अभ्यास। पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" के लिए मैनुअल - मॉस्को: एबीएफ, 1997
सूचना विज्ञान। 10-11 ग्रेड / एड। एन.वी. मकारोवा. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2001
मकारोवा एन.वी. कंप्यूटर विज्ञान कार्यक्रम (सिस्टम-सूचना अवधारणा)। सूचना विज्ञान ग्रेड 5-11 पर पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के लिए। सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000
शफरीन यू.ए. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की मूल बातें। "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" पाठ्यक्रम पर ग्रेड 7 - 11 के लिए पाठ्यपुस्तक - मॉस्को: एबीएफ, 1996
सेमाकिन आईजी, वरकसिन जी.एस. सूचना विज्ञान। बुनियादी पाठ्यक्रम का संरचित सार। मॉस्को: बेसिक नॉलेज लेबोरेटरी, 2001
साइमनोविच एस.वी., एवसेव जी.ए. व्यावहारिक सूचना विज्ञान। हाई स्कूल के लिए पाठ्यपुस्तक। यूनिवर्सल कोर्स। - मॉस्को: एएसटी-प्रेस: सूचना-प्रेस, 1998
उग्रिनोविच एन.डी., बोसोवा एल.एल., मिखाइलोवा एन.आई. सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी पर कार्यशाला। शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। एम.: बिनोम। बुनियादी ज्ञान प्रयोगशाला, 2002

6. तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
इस कार्यक्रम के तहत छात्र

1. सूचना और सूचना प्रक्रिया

कंप्यूटर विज्ञान के मुख्य घटकों और उनके अध्ययन के विषय को जानें;
कंप्यूटर विज्ञान के प्रत्येक अनुभाग की समझ हो;
सूचना प्रक्रियाओं की मूल बातें समझें।

मानव गतिविधि, वन्य जीवन, समाज और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों में सूचना प्राप्त करने, संचारित करने और संसाधित करने के उदाहरण देने में सक्षम हो।

सूचना की भूमिका को मौलिक अवधारणाओं में से एक के रूप में पहचानें: पदार्थ, ऊर्जा, सूचना, जिसके आधार पर दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर बनाई गई है;
अन्य विज्ञानों और समाज के लिए सूचना विज्ञान के मूल्य को पहचानें;
आधुनिक सूचना समाज के विकास में सूचना विज्ञान की मौलिक भूमिका को पहचानें;
कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में ज्ञान की निरंतर पुनःपूर्ति के लिए प्रयास करना।

2. सूचना की प्रस्तुति

विषय-सूचना घटक:

जानकारी प्रस्तुत करने के तरीके के रूप में भाषा के कार्यों को जानें।
जानकारी के मापन की बुनियादी इकाइयों को जानें।

गतिविधि-संचार घटक:

उपलब्ध जानकारी की मात्रा निर्धारित करने में सक्षम हो;
कुछ प्रकार की सूचनाओं को एन्कोड करने में सक्षम हो;
जानकारी को कूटबद्ध करने के सिद्धांतों की व्याख्या कर सकेंगे;
सूचना प्रतिनिधित्व के द्विआधारी रूप के लाभों और विशेषताओं की सूची बनाएं;
जानकारी की मात्रा निर्धारित करने के लिए समस्याओं को हल करें।

मूल्य-उन्मुख घटक:

सूचना की भूमिका को मूलभूत अवधारणाओं में से एक के रूप में पहचानें: पदार्थ, ऊर्जा, सूचना, जिसके आधार पर दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर बनाई गई है।

3. कंप्यूटर विज्ञान की गणितीय और तार्किक नींव

विषय-सूचना घटक:

एक सिस्टम से दूसरे सिस्टम में नंबर ट्रांसफर करने के लिए नंबर सिस्टम और नियम;
बुनियादी तार्किक संचालन;
तार्किक अभिव्यक्तियों के परिवर्तन के नियम;
विशिष्ट तार्किक अभिव्यक्तियों की सत्य सारणी।

गतिविधि-संचार घटक:

संख्याओं को एक प्रणाली से दूसरी प्रणाली में बदलें;
बाइनरी नंबरों पर अंकगणित और तार्किक संचालन करना;
बूलियन अभिव्यक्तियों को कनवर्ट करें।

मूल्य-उन्मुख घटक:
एहसास:

सीटी के कामकाज की आगे की समझ के लिए सूचना विज्ञान की गणितीय और तार्किक नींव का मूल्य।

4. कंप्यूटर

विषय-सूचना घटक:

कंप्यूटर डिवाइस और इसके संचालन के सिद्धांत;
आधुनिक पर्सनल कंप्यूटर का तकनीकी डेटा;
कम्प्यूटरीकृत कार्यस्थल के लिए स्वच्छता और स्वच्छ और एर्गोनोमिक आवश्यकताएं;
आधुनिक पीसी सॉफ्टवेयर का वर्गीकरण;
विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम के ग्राफिकल इंटरफेस के बुनियादी तत्व;
विंडोज ओएस की मुख्य फाइलों और फ़ोल्डरों की संरचना;
बुनियादी संचालन करने के तरीके: वस्तुओं को बनाना, नाम बदलना, स्थानांतरित करना, कॉपी करना, हटाना और प्रिंट करना;
सूचना संग्रह के लिए कार्यक्रमों की नियुक्ति;
एंटी-वायरस प्रोग्राम की नियुक्ति;
अनधिकृत पहुंच से जानकारी की रक्षा के लिए कार्यक्रमों की नियुक्ति;

गतिविधि-संचार घटक:

व्यक्तिगत कंप्यूटर के कॉन्फ़िगरेशन को सही ढंग से चुनें, जो कार्यस्थल के सूचनाकरण के एक विशिष्ट कार्य को हल करने के लिए आवश्यक है;
एक विशिष्ट वर्ग के लिए विशिष्ट सॉफ़्टवेयर उत्पाद असाइन करें;
विंडोज ऑब्जेक्ट्स के साथ सरल ऑपरेशन का एक सेट करें,
मानक विंडोज प्रोग्राम का उपयोग करें;
जानकारी संग्रहीत करना और अनपैक करना;
एंटीवायरस प्रोग्राम का उपयोग करें;

मूल्य-उन्मुख घटक:
एहसास:

समाज में उनके कार्यान्वयन के लिए सूचनाकरण उपकरणों का अध्ययन करने की आवश्यकता;
आधुनिक समाज के जीवन में पीसी का महत्व;
एक पीसी के काम को व्यवस्थित करने के लिए ऑपरेटिंग सिस्टम का महत्व,
व्यक्तिगत कंप्यूटर के सामान्य संचालन को सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न उपयोगिताओं का महत्व;
समाज के जीवन में नई सूचना प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के लिए सूचनाकरण के साधनों में महारत हासिल करने का प्रयास करें।

5. मॉडलिंग और औपचारिकता

विषय-सूचना घटक:

गणितीय मॉडल की अवधारणाओं को जानें;
जानें कि मॉडल की पर्याप्तता और उसके आवेदन का दायरा क्या है;
गणितीय मॉडलिंग के तरीकों को जानें;
पीसी का उपयोग करके समस्याओं को हल करने के लिए प्रौद्योगिकी के चरणों को जानें।

गतिविधि-संचार घटक:

मॉडलिंग के सार को चिह्नित करने में सक्षम हो;
सरल जानकारी और गणितीय मॉडल बनाने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

दुनिया को जानने के मुख्य तरीके के रूप में मॉडलिंग के महत्व को महसूस करना;
समस्या को हल करने के लिए एक अच्छे गणितीय मॉडल के मूल्य का एहसास;
मॉडलिंग के क्षेत्र में अपने ज्ञान और कौशल में सुधार करने का प्रयास करते हैं।

6. सूचना और समाज

विषय-सूचना घटक:

राष्ट्रीय के एक अभिन्न अंग के रूप में सूचना सुरक्षा के पहलुओं को जानें;
सूचना की अखंडता के लिए खतरे से अवगत रहें;
समाज के सूचनाकरण से जुड़ी मुख्य समस्याओं को जानें;
व्यक्तिगत सूचना सुरक्षा के सिद्धांतों को जानें;
सूचना, सूचनाकरण, कॉपीराइट पर बुनियादी कानूनों का सार;
सूचना के कानूनी संरक्षण पर कानून की मूल बातें।

गतिविधि-संचार घटक:

जानकारी के साथ काम करने के तरीकों और तरीकों के बारे में ज्ञान को लागू करने में सक्षम हो;
सूचना नैतिकता और सूचना सुरक्षा का पालन करने में सक्षम हो;
सूचना संरक्षण और कॉपीराइट के लिए कानूनी मानदंडों के आवेदन की स्थितियों की पहचान करने और इन मानदंडों को लागू करने में सक्षम हो;
सूचना सुरक्षा के क्षेत्र में अपने ज्ञान और कौशल के निरंतर सुधार के लिए प्रयास करना;
आधुनिक समाज की स्थितियों में सूचना को सांस्कृतिक रूप से संभालने में सक्षम होना;
आधुनिक समाज के पेशों और श्रम बाजार के बारे में पूरी जानकारी के आधार पर जीवन योजनाएँ बनाएँ।

मूल्य-उन्मुख घटक:

सूचना की अखंडता की रक्षा करने की आवश्यकता को पहचानें;
सूचना क्षेत्र में व्यवसायों और मानव गतिविधि के प्रकारों की आवश्यकताओं से अवगत रहें;
सूचना नैतिकता और सूचना सुरक्षा के अर्थ और मानदंडों से अवगत रहें;
सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में सूचना के कानूनी संरक्षण और कॉपीराइट के अनुपालन की आवश्यकता और महत्व को पहचानना;
व्यावहारिक गतिविधियों (शैक्षिक, पेशेवर, स्व-शिक्षा, आदि) के लिए सूचना संस्कृति के महत्व के बारे में जागरूकता।

7. सूचना प्रौद्योगिकी

ए) संख्यात्मक जानकारी के प्रसंस्करण के लिए प्रौद्योगिकियां
विषय-सूचना घटक:

संख्यात्मक मान के बारे में एक विचार रखें;
स्प्रेडशीट की समझ हो;
स्प्रेडशीट के बुनियादी कार्यात्मक तत्वों को जानें;
स्प्रैडशीट में पता करने और खोजने की विधि को जानें;
स्प्रेडशीट का उपयोग करके हल किए गए कार्यों के प्रकार जानें।

गतिविधि-संचार घटक:

एक स्प्रेडशीट में प्रसंस्करण के लिए संख्यात्मक डेटा तैयार करने में सक्षम हो;
तालिका में संख्यात्मक डेटा दर्ज करने और उन्हें संपादित करने में सक्षम हो;
सूत्रों के साथ सरल स्प्रेडशीट बनाने में सक्षम हो;
स्प्रेडशीट का उपयोग करके सरल समस्याओं को हल करने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

संख्यात्मक डेटा के प्रसंस्करण में सुधार की प्रक्रिया में कंप्यूटर के महत्व को पहचानें;
संख्यात्मक डेटा प्रोसेसिंग की दक्षता में सुधार के लिए आधुनिक सॉफ्टवेयर की भूमिका से अवगत रहें;
संख्यात्मक डेटा प्रोसेसिंग के क्षेत्र में अपने ज्ञान और कौशल के निरंतर सुधार के लिए प्रयास करें।

बी) पाठ प्रसंस्करण प्रौद्योगिकियां
विषय-सूचना घटक:

पाठ के मुख्य तत्वों के बारे में एक विचार रखें और उनके बीच अंतर करें;
टूलबार के उद्देश्य को जानें और उन्हें कैसे सक्षम करें;
टेक्स्ट एडिटर में टेम्प्लेट और शैलियों के उद्देश्य को जानें;
टेक्स्ट को फ़ॉर्मेट करने का तरीका जानें
विभिन्न पाठ संपादकों (प्रोसेसर) की विशेषताओं और कार्यक्षमता को जानें;
प्रिंटिंग की तकनीक को जानें।

गतिविधि-संचार घटक:

काम के लिए पाठ्य सामग्री तैयार करने में सक्षम हो;
टेक्स्ट टाइप करने, संपादित करने और स्वरूपित करने के लिए टेक्स्ट एडिटर का उपयोग करने में सक्षम हो;
पाठ में टुकड़ों और वस्तुओं के साथ काम करने में सक्षम हो (जोड़ें, हटाएं, आकार और रंग बदलें, आदि);
टेम्प्लेट और शैलियों का उपयोग करने में सक्षम हो;
पाठ्य सामग्री को दोहराने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

पाठ दस्तावेजों के प्रसंस्करण में सुधार की प्रक्रिया में कंप्यूटर के महत्व को पहचानें;
पाठ सामग्री के प्रसंस्करण की दक्षता में सुधार के लिए आधुनिक सॉफ्टवेयर की भूमिका से अवगत रहें;
पाठ दस्तावेजों के प्रसंस्करण के क्षेत्र में उनके ज्ञान और कौशल के निरंतर सुधार के लिए प्रयास करना।

सी) सूचनाओं के भंडारण, खोज और छँटाई के लिए प्रौद्योगिकियाँ
विषय-सूचना घटक:

सूचना प्रणाली के प्रकार और संरचना को जानें;
डेटाबेस में फ़ील्ड के प्रकारों को जानें;
प्रपत्रों और रिपोर्टों के उद्देश्य को जानें;
डेटाबेस डिजाइन की तकनीकों को जानें;
सूचना खोज तकनीक;

गतिविधि-संचार घटक:

एक साधारण डेटाबेस की संरचना को डिजाइन करने में सक्षम हो;
डेटाबेस में डेटा दर्ज करने और उन्हें संपादित करने में सक्षम हो;
आवश्यक जानकारी के लिए खोज अभियान चलाने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

आधुनिक समाज के लिए डेटाबेस और ज्ञान के आधार के महत्व को पहचानें;
डेटाबेस के रूप में डेटा के एक मानक और सक्षम प्रस्तुतिकरण के महत्व को पहचानें;

डी) मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां
विषय-सूचना घटक:

प्रस्तुतियों के उद्देश्य को जानें;
प्रस्तुतियों की संरचना को जानें;
सरल प्रस्तुतियाँ बनाने की तकनीक

गतिविधि-संचार घटक:

पावर प्वाइंट में सरल प्रस्तुतीकरण बनाने में सक्षम हो;
स्लाइड्स के बीच ट्रांजिशन करने में सक्षम हो;
एनीमेशन प्रभाव लागू करें;
स्लाइड में जोड़ने और किसी भी प्रकार की जानकारी (वीडियो, ध्वनि, ग्राफिक्स, टेक्स्ट, टेबल) को संपादित करने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

आधुनिक समाज के जीवन में इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियों का मूल्य;
एनआईटी के क्षेत्र में अपने ज्ञान और कौशल के निरंतर सुधार के लिए प्रयास करें।

ई) कंप्यूटर संचार
विषय-सूचना घटक:

इंटरनेट के उद्देश्य को जानें;
इंटरनेट के माध्यम से प्रदान की जाने वाली सेवाओं की सूची जानें;
इंटरनेट एड्रेसिंग को जानें;
इंटरनेट डेटा एक्सचेंज प्रोटोकॉल की क्षमताओं को जानें;
इंटरनेट खोज विधियों को जानें;
वेब साइटों और -पृष्ठों को जानें।

गतिविधि-संचार घटक:

विभिन्न स्तरों के कंप्यूटर नेटवर्क के उद्देश्य और क्षमताओं के नाम लिखिए;
कंप्यूटर नेटवर्क द्वारा प्रदान की जाने वाली मुख्य प्रकार की सेवाओं का वर्णन कर सकेंगे;
इंटरनेट पर खोज इंजन का उपयोग करने में सक्षम हो;
इंटरनेट पर विभिन्न सर्वरों से जानकारी कॉपी करने में सक्षम हो।

मूल्य-उन्मुख घटक:

इंटरनेट पर सूचना खोज प्रौद्योगिकी के मूल सिद्धांतों को समझ सकेंगे;
इंटरनेट पर काम करने के ज्ञान और कौशल में सुधार की प्रक्रिया में कंप्यूटर के महत्व को पहचानें;
आधुनिक समाज के सदस्यों के बीच सूचना के आदान-प्रदान की दक्षता में सुधार के लिए आधुनिक सॉफ्टवेयर की भूमिका से अवगत रहें;
एनआईटी के क्षेत्र में अपने ज्ञान और कौशल के निरंतर सुधार के लिए प्रयास करें।

7. संदर्भ

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"
शिक्षा के विकास के लिए संघीय कार्यक्रम। 2000
बाल अधिकारों पर सम्मेलन। 1998
रूसी स्कूलों के शैक्षिक मानक। मॉस्को: प्रोमेथियस, 1998
राज्य शैक्षिक मानक (एनआरके), 1999
क्षेत्रीय कानून "सेवरडलोव्स्क क्षेत्र के गठन पर", 1998
शैक्षिक संस्थानों के कार्यक्रम "सूचना विज्ञान"। कुज़नेत्सोव ए.ए., समोवोल्नोवा एल.ई. द्वारा संकलित। मॉस्को: ज्ञानोदय, 1998
विभाग "कैडेट बोर्डिंग स्कूल" के साथ कचकनार व्यावसायिक स्कूल के शैक्षणिक संस्थान का चार्टर।
विभाग "कैडेट बोर्डिंग स्कूल" के साथ एसईआई एनपीओ केपीयू का विकास कार्यक्रम।
मकारोवा एन.वी. कंप्यूटर विज्ञान कार्यक्रम (सिस्टम-सूचना अवधारणा)। सूचना विज्ञान ग्रेड 5-11 पर पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के लिए। सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर। 2000।
सूचना विज्ञान। 10-11 वर्ग। / ईडी। एन.वी. मकारोवा. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2001
कोल्याडा एम.जी. कंप्यूटर विज्ञान की अद्भुत दुनिया में एक खिड़की। आईसीएफ "स्टाकर", 1997
शफरीन यू.ए. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की मूल बातें। "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" पाठ्यक्रम पर ग्रेड 7 - 11 के लिए पाठ्यपुस्तक - मॉस्को: एबीएफ, 1996
एफिमोवा ओ.वी., मोइसेवा एम.वी., यू.ए. कंप्यूटर प्रौद्योगिकी पर शफरीन कार्यशाला। उदाहरण और अभ्यास। पाठ्यक्रम "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" के लिए मैनुअल - मॉस्को: एबीएफ, 1997
गोरीचेव ए।, शफरीन यू। सूचना प्रौद्योगिकी पर कार्यशाला। एम.: बुनियादी ज्ञान की प्रयोगशाला, 2001
सेमाकिन आईजी, शीना टी.यू. हाई स्कूल में कंप्यूटर साइंस का कोर्स पढ़ाना। एम.: बुनियादी ज्ञान की प्रयोगशाला, 2002
साइमनोविच एस.वी., एवसेव जी.ए. व्यावहारिक सूचना विज्ञान। हाई स्कूल के लिए पाठ्यपुस्तक। यूनिवर्सल कोर्स। - मॉस्को: एएसटी-प्रेस: सूचना-प्रेस, 1998
साइमनोविच एस.वी. आपके स्कूल में कंप्यूटर। एम.: एएसटी-प्रेस: इनफॉर्मकोम-प्रेस, 2001
साइमनोविच एस.वी., एवसेव जी.ए. मनोरंजक कंप्यूटर। बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक किताब। मॉस्को: एएसटी-प्रेस: इनफॉर्मकोम-प्रेस, 2002
Beshenkov S.A., Rakitina E.A. सूचना विज्ञान। व्यवस्थित पाठ्यक्रम। कक्षा 10 के लिए पाठ्यपुस्तक। मॉस्को: बेसिक नॉलेज लेबोरेटरी, 2001
कुज़नेत्सोव ए.ए., समोवोल्नोवा एल.ई., उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान में एक माध्यमिक (पूर्ण) स्कूल के स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता का मूल्यांकन। - एम .: बस्टर्ड, 2001
कुज़नेत्सोव ए.ए., समोवोल्नोवा एल.ई., उग्रिनोविच एन.डी. सूचना विज्ञान में माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के स्नातकों के अंतिम प्रमाणीकरण की तैयारी और संचालन के लिए सामग्री। - एम .: बस्टर्ड, 2001
जर्नल "स्कूल में सूचना विज्ञान"
समाचार पत्र "सूचना विज्ञान"
वेबसाइट "शैक्षणिक विचारों का त्योहार" ओपन लेसन "2005/2006 शैक्षणिक वर्ष" - http://festival.1september.ru
ईओआईएस उपग्रह चैनल - http://sputnik.mto.ru
इंटरनेट शिक्षा के मुद्दे - http://vio.fio.ru

कॉलेजों के लिए कंप्यूटर विज्ञान में एक कामकाजी पाठ्यक्रम। सूचना विज्ञान के अनुशासन में कार्य कार्यक्रम

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पूर्वावलोकन:

1. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएं

2. शैक्षिक अनुशासन की संरचना और सामग्री

3. शैक्षिक अनुशासन के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

4. शैक्षिक अनुशासन में महारत हासिल करने के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन

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