"Çocuklara savaşı anlatın" projesi

Proje Bilgi Kartı

• Proje türü: yaratıcı, sosyal açıdan önemli.
• Proje katılımcıları: Çocuklar, grup öğretmenleri, müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni, ebeveynler.
• Proje Süresi: Şubat - Mayıs 2015
• Çocukların yaşı: 4 - 5 yıl

Dipnot:

Yaratıcı sosyal açıdan önemli proje "Çocuklara savaşı anlat" eğitim alanını uygular "Sosyal ve iletişimsel gelişim" , organizasyon üzerindeki çalışmanın içeriğini ortaya çıkarır Çeşitli türlerçocuk etkinlikleri: okuma, edebi metinleri tartışma, resimlerin reprodüksiyonlarına bakma, müzik dinleme, video izleme, animasyon filmler, sunumlar, üretken ve oyun etkinliği.

Proje katılımcıları ile önerilen çalışma biçimleri: çocukların ve ebeveynlerin ortak çalışmalarının sergileri, ustalık sınıfı, okuma yarışması, aile dergisi, geziler, grubun ebeveynleri için edebi bir salon, projenin sunumu 4-5 yaş arası çocukları Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında halkımızın ve atalarının kahramanca eylemiyle tanıştırmak.

Proje eğitimcilere yöneliktir, PEI uzmanları, uygulama için hazır bir metodolojik kılavuz olarak, çocuklarla yapılan ödevler için ebeveynler için de faydalı olacaktır.

Tanıtım

Projenin çözmeyi amaçladığı önemli sorun:

Modern çocuklar savaşın ne olduğunu bilmiyorlar, Zafer Bayramı her çocuğun bilmesi gereken bir tatil. Çocukluktan çocuklara savaşı, savaşın zorluklarını, sadece askerler için değil, tüm ülke için, sıradan insanlar için anlatmak gerekir. Çocuklarımız için bu zaten çok uzak bir geçmiş ama unutmamalıyız, bizim için daha parlak bir gelecek için hayatlarını verenleri her zaman hatırlamalıyız. Ebeveynler üzerinde yapılan anketler, aile içinde bu sorunu çözmede yetkinlik eksikliğini ortaya çıkarmıştır. proje "Çocuklara savaşı anlat" eğitim sürecindeki tüm katılımcıların aktif etkileşimi çerçevesinde sorunu çözmenin yollarını arar ve bulur.

Projenin uygulanması ile ilgili çalışmalar üç aşamadan oluşur - hazırlık, etkinlik ve nihai. Projenin sistem ağı, tüm eğitim alanlarını dikkate alan eğitim faaliyetleri biçimlerini içerir. Uygulama içerir Ilave malzemeler- fotoğraf ve video materyalleri, görsel ve metodolojik yardımların kart dosyaları, kullanılan literatürün bir listesi, olayların özetleri.

Projenin amacı: Çocuklarda ve ebeveynlerinde atalarının anısına saygı duyan eğitim koşullarının yaratılması - Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılanlar.

Proje hedefleri:

Çocuklar için:

• Çocuklara, halkın 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı kahramanlarının anısını hatırladığı ve onurlandırdığı, kahramanları için şiirler ve şarkılar besteledikleri, anıtlar diktikleri konusunda ilk fikir vermek.
• Çocuklarda eserlerin kahramanca tonlamalarına duygusal bir tepki verin kurgu, görsel Sanatlar, müzik.
• Çocuklara Zafer Bayramı tatili hakkında fikir verin, neden böyle adlandırıldığını ve bu gün kimin tebrik edildiğini açıklayın.
• Geçmiş yılların kahramanlık olaylarına karşı yurtsever duygular beslemek, savaşın zorluklarını omuzlarında taşıyan gazilere, ev işçilerine, memleketinin çocuklarına saygı duymak.

Öğretmenler için:

• Hemşehrilerin kahramanlık geçmişine aşina olmak suretiyle orta gruptaki çocukların vatansever eğitimi konusundaki mesleki yeterlilik düzeylerini artırmak.
• UNT'nin savaşla ilgili kurgu eserlerinin yaratıcı algısını geliştirmek için koşullar yaratın.
• İkinci Dünya Savaşı sırasında Rus halkının kahramanca eylemi hakkında çocuklarda ilk fikirlerin oluşumuna katkıda bulunmak.
• Kurgu, UNT, güzel sanatlar, sunumlar, animasyon filmleri, İkinci Dünya Savaşı hakkında şarkı içeren videolar tartışma sürecine dahil ederek çocukların konuşma etkinliğini teşvik etmek.
• Çocuklarda yaratıcı girişimi, güveni, etkinliği, bağımsızlığı teşvik edin.
• Çocuklarda gazilere, ev cephesinde çalışanlara, zor zamanların zorluklarına katlanmış savaş çocuklarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek.

Ebeveynler için:

• Çocukları irili ufaklı bir Anavatan'ın tarihi geçmişiyle tanıştırmak.
• Kuşaklar arasındaki sürekli bağın korunmasına ve devamına katkıda bulunmak.
• Aile bireylerinin, halkımızın kahramanca geçmişinin bilgisini bellekte canlandırmak.
• Eğitim faaliyetlerinde aktif rol alın.

Kullanılan yöntemler:

• oyun;
• sözlü;
• görsel;
• Pratik

Her tür ortak proje faaliyetine yansıtılırlar.

Proje katılımcıları: çocuklar, grup öğretmenleri, müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni, öğrencilerin ebeveynleri.

Proje uygulama dönemi: Şubat - Mayıs 2015.

"Çocuklara savaşı anlat"

Projenin kriterleri ve performans göstergeleri

"Çocuklara savaşı anlat"

1. Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak ahlaki ve vatansever bir yönelimin amaç ve hedeflerini çözer - sosyal ve iletişimsel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim;
2. Projenin tasarımı ve uygulanması, okul öncesi çocukların manevi, ahlaki ve vatansever eğitimi konularında öğretmenlerin kendi kendine eğitim düzeylerini artırır;
3. Yerel Tarih Bileşenini Kullanma (Shaturyans ile toplantılar - ev işçileri, Shatura'daki 4 No'lu MBOU ortaokulundaki askeri zafer müzesine geziler, I.I. Borzov anıtı F.T. Zharov'un anıtına) vatan sevgisini, hemşerilerine saygıyı aşılar.
4. Görsel ve didaktik materyallerin çocukların yaşlarına göre seçilmesi ve uyarlanması, İkinci Dünya Savaşı hakkında ilk fikirlerin oluşmasına katkıda bulunur.
5. Rus halkının kahramanca başarısına aşinalık, yaratıcı, bilişsel, üretken, iletişimsel ve oyun etkinliklerinin entegrasyonunun arka planında gerçekleşir.
6. Tüm katılımcıların aktif, olumlu ve üretken etkileşimi, çocuklar üzerindeki eğitim etkisini artırır.

Projenin kriterleri ve performans göstergeleri:

Çocuklar:

1. Büyük hakkında ilk fikirlere sahip olun Vatanseverlik Savaşı, tatil Zafer Bayramı;
2. Büyük Vatanseverlik Savaşı, kahraman, gazi, ev işçisi, Zafer Bayramı kelimelerinin anlamlarını açıklayabilirler;
3. Hikayeleri, şiirleri ilgiyle dinleyin, müzik eserleriİkinci Dünya Savaşı hakkında, resimlerin reprodüksiyonlarını düşünün ve tutumlarını ifade edin;
4. Savaş ve zafer hakkında yürekten şiirler okuyun;
5. Barış, dostluk, savaş ile ilgili atasözleri ve sözlerin anlamını kavrar;
6. Davetlilerin İkinci Dünya Savaşı sırasında Şaturyalıların cepheye yardım etme hikayelerini coşkuyla dinliyorlar;
7. İkinci Dünya Savaşı sırasında askeri borcunu Anavatan'a ödeyen akrabaları hakkında temel bilgilere sahipler;
8. İkinci Dünya Savaşı'nın kahramanca olaylarını tanımaya devam etme arzusunu hissedin;
9. Oyun etkinliklerinde temel iletişim becerilerine sahip olmak.

Öğretmen:

1. Çocukların manevi, ahlaki ve vatansever eğitimi konularında yetkin okul öncesi yaş;
2. İkinci Dünya Savaşı, Zafer Bayramı tatili hakkında temel fikirlerin çocuklarda oluşumu için RPPS oluşturur;
3. Oyun planlarının gelişimini etkiler;
4. Çocukları dünyaya ve arkadaşlığa karşı tutumlarını görsel aktivite yoluyla sergilemede yaratıcı inisiyatifin tezahürüne yönlendirebilme;
5. Öğrencilerin velilerini proje faaliyetlerine dahil eder.

Ebeveynler:

1. İkinci Dünya Savaşı sırasında çocukları Rus halkının kahramanca eylemiyle tanıştırma sorununa bilinçli bir tutum gösteriyorlar;
2. Çocuklarla iletişimde, İkinci Dünya Savaşı sırasında Anavatan'a borç veren aile üyelerinin kahramanca geçmişini tartışıyorlar;
3. Bir gaziye kartpostal oluştururken çocuklarla ortak yaratıcı etkinliklerde yaratıcı etkinlik gösterirler;
4. Proje faaliyetlerinde aktif rol alır.

Projenin beklenen sonuçları:

Çocuklar için:

• İkinci Dünya Savaşı hakkında ilk fikirlerin oluşumu.
• İkinci Dünya Savaşı sırasında Rus halkının başarısına olan ilginin tezahürü.
• Rus halkının kahramanca geçmişine karşı tutum beyanı.
• Kurgu, CNT, güzel sanatlar eserlerine duygusal tepki, müzik sanatı Rus halkının başarısı hakkında, tatil - Zafer Bayramı.
• Oyun etkinliklerinde çocuklarda iletişim becerilerinin gelişimi.
• Kurgu, UNT, güzel sanatlar eserlerini tartışma sürecine çocukların katılımı.
• Gazilere, ev sahibi işçilere, savaş çocuklarına saygı.

Öğretmenler için:

• Okul öncesi çocukları Rus halkının başarısıyla tanıştırmak için mesleki yeterlilik düzeyini artırmak.
• İkinci Dünya Savaşı, tatil - Zafer Bayramı hakkında temel fikirlerin çocuklarda oluşumu için koşullar yarattı.
• Oyun eylemlerinin geliştirilmesinde pedagojik ve eğitimsel etki.
• Çocukların yaratıcı inisiyatif, güven, aktivite, dünyaya karşı tutumlarını göstermede bağımsızlık ve görsel aktivitede dostluk tezahürü.

Ebeveynler için:

• Çocukları atalarımızın kahramanca geçmişinin kökenleriyle tanıştırmaya yönelik bilinçli bir tutum.
• İkinci Dünya Savaşı sırasında Rus halkının istismarları hakkındaki bilgilerin çocuklarla iletişimde kullanımının pedagojik ve eğitimsel etkisi hakkında bilginin sistemleştirilmesi.
• Proje faaliyetlerine aktif katılım.
• Yaratıcı kumbara, Grattage ince tekniğiyle yenileniyor.

Projenin son etkinliğinin şekli:

• Serginin oluşturulması "Barış ve dostluk gerekli" .
• OOD
• Edebiyat Salonu .

Proje ürünleri:

Çocuklar için:

• yaratıcı çizimler "Barış ve dostluk gerekli" .
• organize Eğitim faaliyetleri Zafer Bayramı onuruna şehrin üzerinde havai fişek .
• okuma yarışması "Kimse unutulmadı, hiçbir şey unutulmadı" .
• "Bir Gaziye Kartpostal" .
• Stoklamak "Bir Gaziye Kartpostal"
• Edebiyat Salonu .

Öğretmenler için:

• Okul öncesi çocuklarda Rus halkının kahramanlık eylemi hakkında temel fikirlerin oluşumunda mesleki yeterlilik düzeyinin arttırılması.
• Çocukları savaş, Zafer kavramına alıştırmak için gelişen bir konu-mekansal ortamın yaratılması.
• Çocuk çizimleri sergisi "Barış ve dostluk gerekli" .
• EOR'ların kart dosyası "Bu günlerin ihtişamı bitmeyecek..." .
• Savaşla ilgili kurgu ve UNT eserlerinin kart dosyası.
• Çocukların ve ebeveynlerin ortak yaratıcılıklarının sergilenmesi "Bir Gaziye Kartpostal" .
• Edebiyat Salonu “Yıllardır sararmış bir mektup okuyorum” .

Ebeveynler için:

• Albüm oluştur “Rusya'da kahramanının hatırlanmayacağı böyle bir aile yok” .
• Çocukları savaş, zafer kavramlarıyla tanıştırmak için RPPS'nin oluşturulmasına katılım.
• Edebiyat Salonu “Yıllar içinde sararmış bir mektup okuyorum” .
• Çocukların ve ebeveynlerin ortak yaratıcılıklarının sergilenmesi "Bir Gaziye Kartpostal" .
• Stoklamak "Bir Gaziye Kartpostal" . ShMR MO Gaziler Konseyi'ne ziyaret.
• Kahramanlar Sokağı'na çiçek koymak.

Proje için kullanılan literatür listesi

"Çocuklara savaşı anlat"

• Veraksa N.E. "Okula Doğum" Örnek genel eğitim programı okul öncesi eğitim (pilot versiyonu)/ OLUMSUZLUK. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2015. - 352 s.
• Antonov Yu.A. "Büyük Zafere Adanmış" / Antonov Yu.A. - M.; TC Sphere, 2010. 128'ler. - (Eğitimcinin kütüphanesi) (5) .
• Golitsyna N.S. “Karmaşık tematik sınıfların özetleri. Orta grup. Entegre bir yaklaşım." / Golitsyna N.S. - M.: "Senaryo 2003" , 2013. - 224p.
• Gubanova N.F. "Oyun etkinliğinin geliştirilmesi: Orta grup" / Gubanova N.F. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2014. - 160s.
• Dybina O.V. “Konuya ve sosyal çevreye aşinalık. Orta grup" / Dybina O.V. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2014. - 96s.
• Komarova T.S. ""
• Stepanenkova E.Ya. "2-7 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları koleksiyonu" / Stepanenkova. E.Ya. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2012. - 144 s.
• Tarabarina T.I. "Origami ve çocuk gelişimi" / Tarabarina T.I. - M. Gelişim Akademisi , 1997. - 106'lar.
• Toroptsev A.P. "Bilinmek ve hatırlanmak" / Toroptsev A.P. - M.o. "Moskova bölgesi" , 2014. - 220p.

İnternet kaynakları:

• Videolar http://www. Youtube. com/
• Resimler https://yandex. tr/images/? clid=1872363&win=138&redircnt=1428259088. 1&uinfo=sw-1093-sh-614-ww-1093-wh-514-pd-1. 25-wp-16x9_1366x768
• İkinci Dünya Savaşı hakkında çocuklar için şiirler http://tanyakiseleva. tr/stixi-dlya-detej-o-vojne/
• Savaşla ilgili çocuk şarkıları http: //allforchildren. tr/şarkılar/vov. php

Uygulamalar:

Proje için metodolojik materyaller

"Çocuklara savaşı anlat"

Dış mekan oyunları:

"Kim daha hızlı - bu komutan?"

Amaç: Çocukları bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeye teşvik etmek, organizasyon, bağımsızlık, hız, el becerisi geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:

Orduda olduğu gibi birkaç sıra halinde düzenlenmiş sandalyelerde giyim eşyaları var. Çocuklar emir üzerine mümkün olan en kısa sürede giyinmelidir. Kazanan, tüm eylemleri diğerlerinden daha hızlı ve doğru yapandır. Kazanan komutan tarafından atanır.

"Puflar"

Amaç: Nesnelerle oyunlarda çocukların aktivitesinin geliştirilmesi, akranlarıyla dostane ilişkiler sürdürme yeteneği.

Oyun ilerlemesi:

Her iki takımın çocukları çiftlere ayrılır. Her çifte bir jimnastik sopası verilir. Bir takımın üyeleri belirlenen çizginin bir tarafında durur. Liderin işaretinde ekip üyeleri düşmanı yanlarına çekmeye çalışır.

"Sapperlar"

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar "etkisiz hale getirmek" (toplamak) "mayınlar" (diskler) tümseklere basmak.

"İletişimciler"

Amaç: Hız, dayanıklılık, el becerisi, bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğinin geliştirilmesi.

Oyun ilerlemesi:

İlk işaretçi (katılımcı) kabloyu uzatır (kordon) engel kursunun üstesinden gelmek.

Bir engeli aşan ikinci sinyalci, bir çağrı işaretiyle temasa geçerek bir telefon seti kurar: "Birincisi, birincisi, ben ikinciyim, duyduğun gibi, resepsiyon" .

"Topçular"

Amaç: Çocukların nesnelerle oyunlarda el becerisi, hız, aktivite gelişimi.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar tanka giriyor (hedef) el bombaları (çantalar).

"Bir kutuda el bombası"

Amaç: Çocukların nesnelerle oyunlarda el becerisi, hız, dikkat, aktivite gelişimi.

Oyuncu sayısı: 1 - 6 kişi.

Envanter: kuru havuz topları.

Oyun ilerlemesi:

1. Bir yetişkin renkli plastik topları yere döküyor. (el bombaları)çocuklardan bunları toplamalarını, getirmelerini ve bir kutuya koymalarını ister.
2. Çocuğun topları toplamak için aşması gereken dağınık topların önüne birkaç engel koyarak oyunu zorlaştırabilirsiniz. (örneğin, bir kütük, bank vb. üzerinden tırmanmak).
3. topları kullanabilirsin farklı renkler ve boyutları ve çocuklardan topları seçici olarak toplamalarını isteyin: ya sadece küçük olanlar ya da tek renkli olanlar.

"İzciler" (zilli panjurlar)

Amaç: Çocukların nesnelerle oyunlarda el becerisi, hız, aktivite gelişimi.

Oyun ilerlemesi:

2-3 kişi izci (kör adamın tutkusu) kapalı gözlerle yakalamak "Diller" . düşmanlar (Diğer çocuklar) koridorda koşmak ve zilleri çalmak.

"Saatin yanından sessizce koş"

Amaç: Kolayca, ritmik olarak, enerjik bir şekilde ayak parmağıyla iterek koşma yeteneğinin geliştirilmesi, tanıdık oyunları düzenlemede bağımsızlığı ve inisiyatifi teşvik etmek. Takım ruhu oluşturmak.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar 5-6 kişilik gruplara ayrılır. sitenin bir ucunda çizginin arkasında dururlar. sürücü seçildi (devriye gezmek). Platformun ortasında duruyor. Öğretmenin işaretinde, bir grubun çocukları sessizce oyun alanının diğer tarafına koşarlar. Nöbetçi adımların sesini duyarsa şöyle der: "Durmak" ve koşucular durur. Nöbetçi gözlerini açmadan sesi duyduğu yeri gösterir. Doğru işaret ederse çocuklar kenara çekilir, hata yaparsa çocuklar yerlerine döner ve tekrar koşarlar. Bu yüzden dönüşümlü olarak tüm çocuk gruplarını çalıştırın.

Sürücünün duymadığı grup kazanır (devriye gezmek). Oyun tekrarlandığında nöbetçi değişir.

"Sınırda"

Amaç: El becerisi, hız, dayanıklılık, esneklik, nesnelerle oynama yeteneği, bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirme.

Oyun ilerlemesi:

Çocuklar sınır muhafızlarını canlandırıyor, iki adam bir köpekle nöbetçi olarak atandı. "Sınır muhafızları" dinlenmek, ateşlerin yanında ısınmak vb. Sitenin diğer ucunda makineli tüfekler var.

"Saatlik" tutar "köpek" tasmalı ve çizgi boyunca onunla birlikte yürür (sınırlar). birdenbire "köpek" ipi çeker. "Saatlik" bağıran "Endişe!" Bu sinyali duymak "sınır muhafızları" hızlı bir şekilde makineli tüfekleri alıp hayali sınır boyunca sıraya girmeli. Sınıra ilk koşan iki çocuk olacak nöbetçiler ve "köpek" sonraki oyunda.

Oyunun kuralları: "Sınır muhafızları" makinelerden mümkün olduğunca uzağa yerleştirilmelidir. Önceden silah almak yasaktır.

Çocuklarla sohbetler

Ders: "Cepheden Mektuplar"

Eğitimci: Bir savaş vardı ama hayat devam etti. Evde anneler, eşler ve çocuklar askerleri bekliyordu. Cepheye mektuplar yazdılar ve hevesle bir cevap beklediler - cepheden haberler. Nadir sessizlik anlarında askerler dinlendi, akraba ve arkadaşların fotoğraflarına baktı ve eve mektuplar yazdı: S. Glushko-Kamensky. 22 Ocak 1944

üzülme canım

üzülme canım benim

seni unutmadım

günlerin fırtınalı kükreyişinde.

sadece seni görüyorum

bir kar fırtınası yoluyla,

Ve görme arzusu

güçleniyor ve güçleniyor.

batıya gidiyoruz

işgalcileri kovmak

bizim topraklardayım

bir santim boşluk yok!

Silahlarımızın salvoları,

hafif makineli tüfek ateşi

Her gün yaklaşıyor

zafer şafak!

savaşırım ve intikam alırım

ölü yoldaşlar için,

Düşmana hücumumuz

güçleniyor ve güçleniyor!

üzülme canım

üzülme canım benim

seni unutmadım

günlerin fırtınalı kükreyişinde.

Konuşma:

Öğretmen: Bu mektup kimin için yazılmıştır?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci: Bu mektubu yazan savaşçı Nazilere ne diyor?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci: Askerler neden lanet olası düşmanlardan intikam aldı?

Çocuklar tahminlerde bulunur.

Eğitimci: Anavatanımızın tüm savunucuları neye inanıyordu?

Çocuklar düşüncelerini ifade eder.

Eğitimci: Naziler topraklarımıza çok fazla acı getirdi: köyleri yaktılar, şehirleri yıktılar, sivilleri öldürdüler - kadınları, yaşlıları ve çocukları. İnsanlarda bir umut kaldı - ordumuz, metanet, cesaret, askerlerimizin ve subaylarımızın kahramanlığı. Ve eşlerinin, annelerinin ve çocuklarının umutlarını haklı çıkardılar - onları bekleyen herkes onlara inandı ve mektup yazdı. Çocuklar, bu posterde savaş yıllarının fotoğraflarını ve üçgen zarfları görüyorsunuz - Anavatanımızın savunucularından birinin önden gelen mektupları. Bu mektupları yazan asker, Anavatanımız için birçok savaşçı gibi öldü. Fotoğraflarda ve insanların hafızasında sonsuza kadar genç kaldılar.

Anavatanı savunurken ölen herkes sonsuza dek kalbimizde kalacak!

Konuşma "Vatan çağırıyor"

Eğitimci: Rusya güzel, zengin bir ülke ve birçok yabancı onun hazinelerine sahip olmak istiyor. Ülkemiz bir kereden fazla düşman saldırısını püskürtmek zorunda kaldı. Bu yıl Nazi Almanyası'na Karşı Zaferin 70. yıl dönümünü kutluyoruz.

1941'de ülkemize saldırmadan önce, Nazi Almanyası diğer birçok ülkeyi ele geçirdi: Polonya, Çekoslovakya, Fransa, Avusturya, Bulgaristan, Yugoslavya. Avrupa'daki tüm fabrikalar ve fabrikalar onun için çalıştı. Almanya'nın başı, tüm dünyayı ele geçirmeyi ve köleleştirmeyi hayal eden Adolf Hitler'di.

1941 yazında, 22 Haziran şafakta, Nazi birlikleri uyarı yapmadan Anavatanımıza saldırdı. Naziler, topraklarımızı ve şehirlerimizi ele geçirmek için özgürlüğümüzden bizi mahrum etmeye çalıştılar. Böylece Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Faşist ordu çok güçlüydü, çok sayıda askeri teçhizata sahipti: tanklar, uçaklar, savaş gemileri ve iyi eğitimli askerler, bu yüzden birliklerimiz önce geri çekildi. Ama Naziler yanlış hesapladı. Halkımızın çok güçlü bir irade ve ruha sahip olduğunu bilmiyorlardı.

Bu afişe bakın. Irakli Moiseevich Toidze tarafından çizilmiş ve isimlendirilmiştir. "Anavatan - anne çağırıyor!" .

Eğitimci: Anavatan halkımızı nereye çağırıyor?

Çocuklar. Anavatan savunması için.

Eğitimci: Anavatan insanlara nasıl bir ruh hali veriyor?

Çocukların ifadeleri.

Eğitimci: Posterde başka ne görüyorsunuz?

Çocukların ifadeleri.

Eğitimci: Bir kadının arkasında neden bu kadar çok silah var?

Çocuklar tahminlerini yaparlar.

Eğitimci: Bu anne kadın tüm oğullarını ve kızlarını orduya katılmaya, dürüst, cesur, disiplinli savaşçılara, son nefesine kadar halkına bağlı olmaya çağırıyor. Herkesi Anavatanı düşmanlardan - cesurca, ustaca, haysiyet ve onurla, kanlarını ve hayatlarını kurtarmadan - savunmaya çağırıyor.

Ve uçsuz bucaksız ülkemizin tüm sakinleri, Anavatan'ı ve özgürlüğü savunmak için bir olarak ayağa kalktı.

Kırmızı yaz aylarında, ormanda her şey var - ve her türlü mantar ve her türlü çilek: yaban mersini ile çilek ve böğürtlen ile ahududu ve siyah kuş üzümü. Kızlar ormanda yürür, böğürtlen toplar, şarkı söyler ve bir meşe ağacının altında oturan çörek mantarı, puflar, somurtur, yerden fırlar, meyvelere kızar: “Bak, ne doğurmuşlar! hatta biri bize bakacak!Bekleyin, - düşünür çörek, tüm mantarların başı, - biz mantarlar, büyük bir gücüz - eğileceğiz, boğacağız, tatlı dut!

Boletus, bir meşe ağacının altında oturup tüm mantarlara bakarak bir savaş yaptı ve bir savaş yaptı ve mantarları toplamaya başladı, yardım etmeye başladı:

Haydi volushki, savaşa git!

Dalgalar reddetti:

Hepimiz yaşlı kadınlarız, savaş suçlusu değiliz.

Gidin, sizi piçler!

Reddedilen mantarlar:

Bacaklarımız acı verecek kadar ince, savaşa gitmeyelim!

Hey morel! - mantarlı çörek bağırdı. - Savaş için hazırlanın!

Reddedilen morel; onlar söylüyor:

Biz yaşlı adamlarız, öyleyse nereye savaşacağız!

Mantar sinirlendi, çörek sinirlendi ve yüksek sesle bağırdı:

Süt mantarları, dost canlısısınız, gidin benimle savaşın, kabarık meyveyi dövün!

Yükleyicili mantarlar yanıt verdi:

Biz süt mantarıyız, kardeşler cana yakın, sizinle savaşa, ormana ve kır meyvelerine gidiyoruz, üzerine şapka çıkaracağız, beşincisiyle çiğneyeceğiz!

Bunu söyledikten sonra, süt mantarları yerden birlikte tırmandı, başlarının üzerinde kuru bir yaprak yükseliyor, zorlu bir ordu yükseliyor.

"Pekala, başın belada," diye düşünüyor yeşil çimen.

Ve o sırada Varvara Teyze, kutu genişliğinde ceplerle ormana geldi. Büyük kargo gücünü görünce nefesi kesildi, oturdu ve mantarları arka arkaya alıp arkaya koydu. Dolu dolu topladım, zorla eve getirdim ve evde mantarları doğuştan ve sıraya göre söktüm: tuzaklar - küvetlere, bal mantarlarına - fıçılara, morellere - pancarlara, mantarlara - kutulara ve en büyük çöreklere mantar çiftleşmeye başladı; delindi, kurutuldu ve satıldı.

O zamandan beri mantar, meyve ile savaşmayı bıraktı.

Çocuklarla sohbet:

1. Peri masalının adı nedir?
2. Savaşı ilk kim başlattı ve neden?
3. Sence mantarlar neden savaşa gitmeyi reddetti?
4. Çileklerle mantar savaşı nasıl sona erdi?

Savaştan önce en sıradan erkek ve kız çocuklarıydılar. Çalıştılar, yaşlılara yardım ettiler, oynadılar, güvercin yetiştirdiler, hatta bazen kavgalara katıldılar. Ama zamanı geldi şiddetli denemeler ve içinde Anavatan için kutsal bir sevgi, halkının kaderi için acı ve düşman nefreti alevlendiğinde sıradan bir küçük çocuğun kalbinin ne kadar büyük olabileceğini kanıtladılar. Ve hiç kimse, Anavatanlarının özgürlüğü ve bağımsızlığının ihtişamı için büyük bir başarıya imza atabilen bu erkek ve kız çocukları olmasını beklemiyordu!

Yıkılan şehir ve köylerde kalan çocuklar evsiz kaldı, açlığa mahkûm oldu. Düşman tarafından işgal edilen bölgede kalmak korkunç ve zordu. Çocuklar bir toplama kampına gönderilebilir, Almanya'da çalışmaya götürülebilir, kölelere dönüştürülebilir, Alman askerleri için bağışta bulunulabilir, vb.

İşte onlardan bazılarının isimleri: Volodya Kazmin, Yura Zhdanko, Lenya Golikov, Marat Kazei, Lara Mikheenko, Valya Kotik, Tanya Morozova, Vitya Korobkov, Zina Portnova. Birçoğu o kadar çok savaştı ki hak ettiler askeri emirler ve madalyalar ve dört: Marat Kazei, Valya Kotik, Zina Portnova, Lenya Golikov Kahraman oldu Sovyetler Birliği.

İşgalin ilk günlerinden itibaren erkekler ve kızlar kendi tehlikeleri ve riskleri altında hareket etmeye başladılar ki bu gerçekten ölümcüldü.

"Fedya Samodurov. Fedya 14 yaşında, muhafız kaptanı A. Chernavin tarafından yönetilen motorlu tüfek ünitesinden mezun oldu. Fedya, anavatanında, Voronezh bölgesinin yıkık köyünde yakalandı. Bir birlik ile birlikte Ternopil savaşlarına katıldı, makineli tüfek ekibiyle Almanları şehirden kovdu. Neredeyse tüm mürettebat öldüğünde, hayatta kalan askerle birlikte genç, makineli tüfeği aldı, uzun ve sert ateş etti ve düşmanı gözaltına aldı. Fedya'ya "Cesaret İçin" madalyası verildi.

Vanya Kozlov, 13 yaşında,akrabasız kaldı ve ikinci yıldır motorlu tüfek birliğinde bulunuyor. Cephede en zor şartlarda askerlere yemek, gazete ve mektup ulaştırır.

Petya Zub. Petya Zub, daha az zor olmayan bir uzmanlık seçti. Uzun zaman önce izci olmaya karar vermişti. Ailesi öldürüldü ve o lanetli Alman'a borcunu nasıl ödeyeceğini biliyor. Deneyimli izciler ile birlikte düşmana ulaşır, yerini radyoda bildirir ve emirlerine topçu ateşleri vererek Nazileri ezer. "(Argümanlar ve Gerçekler, No. 25, 2010, s. 42).

On altı yaşında bir kız öğrenci Olya Demesh, küçük kız kardeşi Lida ile Belarus'taki Orsha istasyonunda, partizan tugayı komutanı S. Zhulin'in talimatı üzerine, yakıtlı tanklar manyetik mayınlar kullanılarak havaya uçuruldu. Tabii ki, kızlar kendilerine çok daha az dikkat çekti. Alman muhafız ve genç erkekler veya yetişkin erkeklerden daha polisler. Ama sonuçta, kızların bebeklerle oynaması doğruydu ve Wehrmacht askerleriyle savaştılar!

On üç yaşındaki Lida, sık sık bir sepet ya da çanta aldı ve kömür toplamak için demiryoluna gitti ve Alman askeri trenleri hakkında bilgi aldı. Nöbetçiler tarafından durdurulursa, Almanların yaşadığı odayı ısıtmak için kömür topladığını açıkladı. Naziler, Olya'nın annesi ve küçük kız kardeşi Lida'yı ele geçirdi ve vurdu ve Olya, partizanların görevlerini korkusuzca yerine getirmeye devam etti.

Genç partizan Olya Demes'in başı için Naziler cömert bir ödül vaat etti - toprak, inek ve 10.000 marka. Fotoğrafının kopyaları dağıtıldı ve tüm devriye hizmetlerine, polislere, yaşlılara ve gizli ajanlara gönderildi. Onu yakalayın ve canlı olarak teslim edin - emir buydu! Ancak kız yakalanamadı. Olga, 20 Alman askerini ve subayını imha etti, 7 düşman kademesini raydan çıkardı, keşif yaptı, Alman ceza birimlerinin imhasında "demiryolu savaşına" katıldı.

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın Çocukları

Bu korkunç dönemde çocuklara ne oldu? Savaş sırasında?

Adamlar günlerce fabrikalarda, fabrikalarda ve sanayide çalıştılar, cepheye giden kardeşler ve babalar yerine makinelerin arkasında durdular. Çocuklar ayrıca savunma işletmelerinde de çalıştılar: mayınlar için sigortalar, el bombaları için sigortalar, duman bombaları, renkli işaret fişekleri ve gaz maskeleri topladılar. Tarımda çalıştılar, hastaneler için sebze yetiştirdiler.

Okulun dikiş atölyelerinde öncüler ordu için iç çamaşırı ve tunik dikiyorlardı. Kızlar ön taraf için sıcak giysiler ördü: eldivenler, çoraplar, eşarplar, tütün için dikilmiş keseler. Adamlar hastanelerde yaralılara yardım ettiler, akrabalarına dikte altında mektuplar yazdılar, yaralılar için gösteriler düzenlediler, konserler düzenlediler, savaşın parçaladığı yetişkin erkeklerden bir gülümseme uyandırdılar.

Bir dizi nesnel sebep: öğretmenlerin orduya ayrılması, nüfusun batı bölgelerinden doğu bölgelerine tahliyesi, öğrencilerin dahil edilmesi emek faaliyeti Ailenin geçimini sağlayanların savaşa gitmesi, birçok okulun hastanelere taşınması vb. ile bağlantılı olarak, 30'larda başlayan evrensel yedi yıllık zorunlu eğitim savaşı sırasında SSCB'de konuşlandırılmasını engelledi. kalanlarda Eğitim Kurumları eğitimler iki, üç, bazen dört vardiya şeklinde yapılıyordu.

Aynı zamanda, çocukların kendileri kazan daireleri için yakacak odun depolamak zorunda kaldılar. Ders kitapları yoktu ve kağıt olmadığı için satır aralarında eski gazetelere yazılar yazıldı. Bununla birlikte, yeni okullar açıldı ve ek sınıflar oluşturuldu. Tahliye edilen çocuklar için yatılı okullar oluşturuldu. Savaşın başında okulu bırakan ve sanayide veya tarımda çalışan gençler için 1943'te çalışma ve kırsal gençlik okulları düzenlendi.

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın yıllıklarında hala az bilinen birçok sayfa var, örneğin anaokullarının kaderi. "Aralık 1941'de kuşatılmış Moskova'da olduğu ortaya çıktı.anaokulları bomba sığınaklarında çalıştı. Düşman geri püskürtüldüğünde birçok üniversiteden daha hızlı işlerine devam ettiler. 1942 sonbaharında Moskova'da 258 anaokulu açıldı!

Lydia Ivanovna Kostyleva'nın askeri çocukluğunun anılarından:

“Anneannemin vefatından sonra anaokuluna atandım, ablam okulda, annem işteydi. Beş yaşından küçükken anaokuluna tramvayla tek başıma gittim. Kabakulak hastalığına yakalandığımda evde tek başıma yatıyordum. Yüksek sıcaklık, ilaç yoktu, deliryumda masanın altında koşan bir domuz hayal ettim, ama her şey yolunda gitti.
Annemi akşamları ve nadiren hafta sonları gördüm. Çocuklar sokakta büyüdü, biz arkadaş canlısıydık ve hep açtık. Erken ilkbahardan itibaren, orman ve bataklıkların yararına olan yosunlara koştular, çilek, mantar ve çeşitli erken otları topladılar. Bombalamalar yavaş yavaş durdu, Arkhangelsk'imize müttefik konutları yerleştirildi, bu hayata belirli bir renk getirdi - biz çocuklar, bazen sıcak giysiler, biraz yiyecek aldık. Temel olarak, siyah shangi, patates, fok eti, balık yedik ve balık yağı, tatillerde - pancarla renklendirilmiş yosunlardan "marmelat".

1941 sonbaharında beş yüzden fazla öğretmen ve dadı başkentin eteklerinde hendek kazıyordu. Günlüğe kaydetmede yüzlerce kişi çalıştı. Daha dün çocuklarla yuvarlak bir dansa öncülük eden öğretmenler, Moskova milislerinde savaştı. Bauman bölgesinde anaokulu öğretmeni olan Natasha Yanovskaya, Mozhaisk yakınlarında kahramanca öldü. Çocuklarla birlikte kalan öğretmenler başarı göstermedi. Babaları kavga eden çocukları kurtardılar ve anneleri makinelerin başında dikildi.

Savaş sırasında anaokullarının çoğu yatılı okul oldu, çocuklar gece gündüz oradaydı. Ve yarı açlık döneminde çocukları beslemek, soğuktan korumak, en azından bir nebze olsun rahatlatmak, zihin ve ruhun yararına onları meşgul etmek için - bu tür işler için büyük bir sevgi gerekiyordu. çocuklar, derin nezaket ve sınırsız sabır. "(D. Shevarov " Haber Dünyası”, No. 27, 2010, s. 27).

Çocuk oyunları değişti, "... yeni bir oyun- hastaneye. Hastane daha önce oynandı ama böyle değil. Artık yaralılar onlar için gerçek insanlar. Ama daha az sıklıkla savaş oynuyorlar çünkü kimse faşist olmak istemiyor. Bu rol ağaçlar tarafından oynanır. Onlara kar topu atıyorlar. Yaralılara - düşmüşlere, yaralara yardım etmeyi öğrendik."

Bir çocuktan bir cephe askerine bir mektuptan: “Daha önce de sık sık savaş oynadık, ama şimdi çok daha az - savaştan bıktık, tekrar iyi yaşayabilmemiz için daha erken bitecek ...” ( age).

Ebeveynlerin ölümüyle bağlantılı olarak, ülkede birçok evsiz çocuk ortaya çıktı. Sovyet devleti, zorlu savaş zamanına rağmen, ebeveynsiz kalan çocuklara karşı yükümlülüklerini hala yerine getirdi. İhmalle mücadele etmek için, bir çocuk kabul merkezleri ve yetimhaneler ağı organize edildi ve açıldı ve ergenler için istihdam düzenlendi.

Sovyet vatandaşlarının birçok ailesi yetiştirmek için yetimleri almaya başladı.yeni ebeveynler buldukları yer. Ne yazık ki, tüm eğitimciler ve çocuk kurumlarının başkanları dürüstlük ve dürüstlük ile ayırt edilmedi. İşte bazı örnekler.

"1942 sonbaharında, Gorki bölgesinin Pochinkovsky semtinde, paçavralar giymiş çocuklar, kollektif çiftlik tarlalarından patates ve tahıl çalarken yakalandılar. Bölgenin öğrencilerinin yetimhane. Ve bunu iyi bir hayattan yapmadılar. Daha fazla araştırma sırasında, yerel polis memurları bir suç grubunu ve aslında bu kurumun çalışanlarından oluşan bir çeteyi ortaya çıkardı.

Davada, yetimhane müdürü Novoseltsev, muhasebeci Sdobnov, dükkân sahibi Mukhina ve diğerleri de dahil olmak üzere toplam yedi kişi tutuklandı. Aramalarda, bu çetin savaş döneminde devlet tarafından büyük güçlüklerle tahsis edilen 14 çocuk kabanı, yedi takım elbise, 30 metre kumaş, 350 metre fabrikada ve diğer zimmete para geçirme malları ele geçirildi.

Soruşturma, bu suçluların gerekli ekmek ve ürün normunu vermeyerek sadece 1942'de yedi ton ekmek, yarım ton et, 380 kg şeker, 180 kg bisküvi, 106 kg balık, 121 kg ekmek çaldıklarını tespit etti. bal vb. Yetimhane çalışanları tüm bu kıt ürünleri pazarda sattılar ya da sadece kendileri yediler.

Sadece bir yoldaş Novoseltsev, kendisi ve aile üyeleri için günde on beş porsiyon kahvaltı ve öğle yemeği aldı. Öğrencilerin pahasına, personelin geri kalanı da iyi yedi. Çocuklar, yetersiz arza atıfta bulunarak çürük ve sebzelerden yapılmış "yemekler" ile beslendi.

1942'nin tamamı için, Ekim Devrimi'nin 25. yıldönümü için her birine sadece bir şeker verildi ... Ve en şaşırtıcı olanı, yetimhane müdürü Novoseltsev, aynı 1942'de Halktan bir onur sertifikası aldı. Mükemmel eğitim çalışmaları için Eğitim Komiserliği. Bütün bu faşistler haklı olarak uzun süreli hapis cezalarına çarptırıldılar."

Böyle bir zamanda, bir kişinin tüm özü tezahür eder .. Her gün bir seçimle yüzleşmek - nasıl davranmalı .. Ve savaş bize büyük merhamet, büyük kahramanlık ve büyük zulüm, büyük alçaklık örnekleri gösterdi .. Hatırlamalıyız. Bugün nasılsın !! Geleceğin uğruna!!

Ve hiçbir zaman savaşın, özellikle de çocukların yaralarını iyileştiremez. “Bir zamanlar olan bu yıllar, çocukluğun acısı unutmaya izin vermiyor ...”

umut sasina
NOD "Okul öncesi çocuklara Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında"

Kıdemli grupta OD'nin özeti

« Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında okul öncesi çocuklar»

Hedef: hakkında çocukların fikirlerinin oluşumu için koşullar yaratmak Büyük Vatanseverlik Savaşı.

Görevler:

Kadınların ve çocukların sürece nasıl dahil olduklarına dair bir anlayış oluşturun. Büyük Vatanseverlik Savaşı.

Tarihsel gerçekler ve olgular hakkında bilgi birikimine katkıda bulunmak.

Tarihsel olaylara bilişsel ilgi, dinleme ve sonuç çıkarma yeteneği geliştirmek.

Yaşlılarda vatanseverlik geliştirin okul öncesi çocuklar, kişinin kendi halkından duyduğu gurur, gazilere saygı ve minnet duygusu Büyük Vatanseverlik Savaşı.

faaliyetler: kurgu ve folklor algısı, iletişimsel, müzikal, motor, oyun, görsel.

organizasyon biçimleri: grup, alt grup, birey.

Uygulama formları: atasözlerinin telaffuzu, şiir okuma, açık hava oyunu, geleneksel olmayan çizim (buruşuk kağıt, slayt görüntüleme.

Teçhizat: Fotoğraflar, multimedya, Ebedi Alev modeli, karanfiller, afiş, boyalı bir buket, guaj, kağıt, bandajlar, kepler, kukalar, çemberler, askeri araç modeli.

ön çalışma: hakkında konuşmalar Büyük Vatanseverlik Savaşı, Zafer Bayramı hakkında, gaziler hakkında. Resimlere ve fotoğraflara bakmak savaş. Atasözleri ve deyimler öğrenmek, hikayeler ve şiirler okumak. Askeri şarkılar dinlemek. Bir tema üzerine çizim yapmak "Zafer günü". Askeri bir tema üzerine didaktik ve açık hava oyunları. Sonsuz alev, savaş makinesi, karanfil yapmak.

OD hareket

BAKICI: Birkaç gün içinde ülkemiz bayram edecek İyi tatil - Zafer Bayramı. Ne zaman kutlanır? Ne tatili? (çocukların cevapları)

BAKICI: 70 yıldır İkinci Dünya Savaşı gazilerimiz sayesinde barış içinde yaşıyoruz. Ve gaziler kim? (çocukların cevapları)

Beyler, arabamızla o uzak geçmişe gidip her şeyin nasıl olduğunu görmek ister misiniz? (çocukların cevapları) Sonra gidin (arabaya binerek).

BAKICI: 22 Haziran 1941, Rusya tarihinin unutulmayacak en üzücü tarihlerinden biridir. Bu uzak yaz gününde insanlar her zamanki işlerini yapıyorlardı. Ve hiç kimse hoş ev işlerinin, hararetli oyunların ve birçok hayatın üstünün tek bir korkunç kelimeyle geçeceğinden şüphelenmedi - savaş(şarkı "Kutsal savaş» )

Aniden, büyük kuvvetler bize doğru hareket etti. Vatan: tanklar, piyade, uçak, topçu. Alman uçakları şehirleri, hava limanlarını, tren istasyonlarını bombaladı, hastanelere, konutlara, kreşlere, okullara bombalar yağdı.

En önemli savaş Stalingrad savaşıydı. Bu savaş bir dönüm noktasıydı. savaş. O günden sonra birliklerimiz sadece ilerlerken, Naziler geri çekildi.

Sırasında savaşlar en iyi generallerden biri Georgy Konstantinovich Zhukov'du. Cepheye komuta ettiği yerde, ordu her zaman Nazileri yendi.

Hem erkekler hem de kadınlar cepheye gitti (slayt gösterisi).

kadınlar ne yaptı savaş? (çocukların cevapları)

O uzak 1941'de olduğumuzu hayal edelim. Hemşire kızlar, asker erkekler yaralı.

Bir oyun "Yaralıları bandajlayın".

BAKICI: Hadi devam et (arabaya binerek). Sovyet birlikleri, kahramanlık ve dayanıklılık mucizeleri gösterdi. Birçok şehir özgürlüklerini kahramanca savundu, Anavatanımızı savundu. Sonrasında savaşlar bu şehirlere unvan verildi "kahraman şehirler". Hangi kahraman şehirleri biliyorsun (Volgograd, Moskova, Tula, Oryol, Smolensk, Odessa, Sivastopol, Novorossiysk, Murmansk, Kiev, Leningrad) savaş birçok atasözü ve deyim savaşçılar tarafından bestelendi. Onları hatırlayalım.

Çocuklar: Rus askeri engel tanımıyor.

Askerin işi cesurca ve ustaca savaşmaktır.

Birbiriniz için ayağa kalkın ve savaşı kazanın.

Öğrenmede bilgelik, savaşta cesaret kazanın.

Kendi topraklarınızdan ölün - ayrılmayın!

Cesaretin olduğu yerde zafer vardır.

Kim titrer, düşmandan kaçar.

BAKICI: Çocuklar anne babalarına nasıl yardımcı olabilir? (çocukların cevapları)

Bir oyun "Kabukları taşıyın"

BAKICI: Savaş dört uzun yıl sürdü. Yiğit ordumuz sadece Almanları topraklarımızdan sürmekle kalmadı, aynı zamanda Nazi Almanyası tarafından ele geçirilen diğer ülkelerin halklarını da özgürleştirdi. Askerlerimiz Almanya'nın başkenti Berlin'e ulaştı. Ve orada, Reichstag adı verilen ana binada kırmızı Zafer bayrağımız çekildi. Korku ve kayıp Büyük Vatanseverlik Savaşı tüm insanları faşizme karşı mücadelede birleştirdi ve dolayısıyla 1945'teki zafer sevinci sadece Rusya'yı değil, tüm dünyayı sardı. Gözlerinden yaşlar süzülen tüm halkın bayramıydı. Herkes Zafere sevindi ve ölülerin yasını tuttu (slayt gösterisi).

BAKICI: Büyük Vatanseverlik Savaşı hepsinden zoruydu savaşlar. bu korkunç durumda savaş Saratovlu hemşehrilerimiz de dahil olmak üzere 20 milyondan fazla insanımız öldü. hatırası ölü kahramanlar sonsuza kadar kalbimizde kalsın. İsimleri bilinmeyen tüm askerler için ülke genelinde anıtlar dikildi. Moskova'da böyle bir anıt Meçhul Askerin Mezarı. Her zaman yanan sonsuz bir alev vardır (fotoğraf gösterisi).

Çocuklar: Yerli ülke insanları için

hayatlarını verdiler

Asla unutmayacağız

Yiğit bir savaşta düştü.

Yak, mum, solmaz,

Karanlığın içeri girmesine izin verme.

Yaşayanların tüm bunları unutmasına izin verme

ölü savaş!

Sessiz olun beyler, bir dakikalık sessizlik

Kahramanların anısını onurlandıralım.

Kim cepheye gitti ve geri dönmedi,

Bir asırda, bir yılda hatırlayalım.

Hiç gelmeyecek olanlar hakkında,

Hatırlayalım.

sessizlik anı (metronom müziği)

Dans "Bu bahar hakkında"

BAKICI: Arkadaşlar bugün ne konuştuk? (çocukların cevapları) Tanklarda yananları, kasırga ateşi altında siperlerden fırlayanları, canlarını esirgemeyenleri, her şeyin üstesinden gelenleri asla unutmayacağız. Ödüller ve onurlar uğruna değil, şimdi yaşayabilelim, okuyabilelim, çalışalım ve mutlu olalım diye. Çocuklar, Saratov şehrimizde insanlar bu korkunç zamanın hatırasını nasıl sakladı? (çocukların cevapları)

BAKICI: Çocuklar, Zafer Geçit Törenine mutlaka gidin. Gazileri tebrik etmeyi unutmayın, bugünün Dünya barışı için onlara teşekkür edin. Gazilere hediye vermek ister misiniz? (çocukların cevapları) Bir buket karanfil çizmeyi öneriyorum.

Buruşuk kağıtla bir buket karanfil çizimi (şarkı "Zafer günü")

İlgili yayınlar:

Genç neslin yurtsever eğitimi, zamanımızın en acil görevlerinden biridir. Bu bağlantıyı geri yüklemek için gereklidir.

Duvar gazetesinde çocukların (Kholova Maryana, Nazarov Alexey ve Maria, Selivanov Ivan, Fomina Albina) katılan büyük dedeleri hakkında hikayeleri yer alıyor.

Her yıl muzaffer Mayıs 1945 bizden uzaklaşıyor. Ancak bu kutsal gün, bir dayanıklılık ve cesaret örneği olarak nesillerin hafızasında kalır.

Zafer gününden bu yana ne kadar zaman geçmiş olursa olsun, yirminci yüzyılın kırklı yıllarının olayları, son rol değil, insanların hafızasında hala taze.

NOD'un Özeti "Zafer, Zafer, Zafer!" - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın 70. yıldönümüne adanmış. Savaşta ölen kahramanlara sonsuz zafer. Amaç: Okul öncesi çağındaki çocukları Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki insanların tarihi ve başarısı ile tanıştırmak için çalışmaları yoğunlaştırmak.

Çocuklara Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında nasıl söylenir? Bu hikayenin yardımıyla çocuklarınıza savaşı erişilebilir bir şekilde anlatacaksınız.

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın ana olaylarının kronolojisini sunar.

Zafer bizim olacak!

- Savaş! Savaş!

22 Haziran 1941'de Alman faşistleri Anavatanımıza saldırdı. Hırsızlar gibi, hırsızlar gibi saldırdılar. Topraklarımızı, şehirlerimizi, köylerimizi ele geçirmek, insanlarımızı ya öldürmek ya da onlara hizmetçi ve köle yapmak istediler. Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Dört yıl sürdü.

Zafere giden yol kolay değildi. Düşmanlar beklenmedik bir şekilde bize saldırdı. Daha fazla tankları ve uçakları vardı. Ordularımız geri çekiliyordu. Savaşlar yerde, gökte, denizdeydi. Büyük savaşlar gürledi: Moskova, Stalingrad, Kursk savaşı. Kahraman Sivastopol, 250 gün boyunca düşmana teslim olmadı. Cesur Leningrad, 900 gün boyunca korkunç bir abluka altında tutuldu. Kafkasya cesurca savaştı. Ukrayna'da, Beyaz Rusya'da ve başka yerlerde, korkunç partizanlar işgalcileri ezdi. Ülkenin tarlalarında, fabrika makinelerinde, aralarında çocukların da bulunduğu milyonlarca insan çalıştı. Sovyet halkı (Sovyetler Birliği - o yıllarda ülkemizin adı buydu) Nazileri durdurmak için her şeyi yaptı. Hatta en zor günler sıkı sıkıya inanıyorlardı: “Düşman yenilecek! Zafer bizim olacak!"

Ve sonra işgalcilerin saldırısının durdurulduğu gün geldi. Sovyet orduları, Nazileri kendi topraklarından sürdü.

Yine, savaşlar, savaşlar, savaşlar, savaşlar. Sovyet birliklerinin giderek daha güçlü, daha fazla yıkılmaz darbeleri. Ve en uzun zamandır beklenen, en büyük gün geldi. Askerlerimiz Almanya sınırlarına ulaştı ve Nazilerin başkenti Berlin'i bastı. 1945 yılıydı. Bahar çiçek açtı. Mayıs ayıydı.

Naziler 9 Mayıs'ta tam yenilgilerini kabul ettiler. O zamandan beri, bu gün bizim büyük tatilimiz oldu - Zafer Bayramı.

Anavatanlarını Nazilerden koruyan halkımız tarafından kahramanlık ve cesaret mucizeleri gösterildi.

Brest kalesi tam sınırda duruyordu. Naziler savaşın ilk gününde ona saldırdı. Düşündüler: bir gün - ve ellerinde bir kale. Askerlerimiz tam bir ay dayandı. Ve hiçbir güç kalmadığında ve Naziler kaleye girdiğinde, son savunucusu duvara bir süngü ile şöyle yazdı: "Ölüyorum ama pes etmiyorum."

Büyük Moskova savaşı vardı. Nazi tankları ileri atıldı. Cephe sektörlerinden birinde, düşman General Panfilov'un bölümünden 28 kahraman asker tarafından engellendi. Onlarca tank askerler tarafından etkisiz hale getirildi. Ve yürümeye ve yürümeye devam ettiler. Askerler savaşta bitkin haldeydiler. Ve tanklar gelip gitmeye devam etti. Yine de Panfilovcular bu korkunç savaşta geri çekilmediler. Nazilerin Moskova'ya girmesine izin verilmedi.

General Dmitry Karbyshev savaşta yaralandı ve esir alındı. O bir profesördü, çok ünlü bir askeri inşaatçıydı. Naziler, generalin yanlarına geçmesini istediler. Vaat edilen hayat ve yüksek mevkiler. Anavatan Dmitry Karbyshev'e ihanet etmedi. Naziler generali idam etti. Şiddetli soğukta dışarı çıkarıldık. Hortumlardan gelen soğuk su ile ıslatılır.

Vasily Zaitsev - Stalingrad Savaşı'nın ünlü kahramanı. Benden keskin nişancı tüfeğiüç yüz faşisti yok etti. Zaitsev düşmanlar için zordu. Faşist komutanlar Berlin'den aramak zorunda kaldı ünlü atıcı. Sovyet keskin nişancısını yok edecek olan o. Tam tersi çıktı. Zaitsev, Berlinli bir ünlüyü öldürdü. Vasily Zaitsev, "Üç yüz birinci," dedi.

Stalingrad yakınlarındaki savaşlar sırasında, topçu alaylarından birinde saha telefon iletişimi kesildi. Sıradan bir asker işaretçisi Titaev, telin nerede kesildiğini bulmak için düşman ateşi altında süründü. Bulundu. Bir düşman mermisinin bir parçası avcı uçağına çarptığında, tellerin uçlarını bükmeye çalıştı. Titaev'in telleri bağlama zamanı gelmeden önce, ölürken onları dudaklarıyla sıkıca kenetledi. Bağlantı var. "Ateş! Ateş!" - ekibin topçu alayında tekrar ses çıkardı.

Savaş bize birçok ölüm getirdi. Grigoryanların on iki askeri, büyük bir Ermeni ailesinin üyeleriydi. Aynı bölümde görev yapmışlar. Birlikte cepheye gittiler. Birlikte yerli Kafkasya'yı savundular. Herkesle birlikte ilerleyelim. Biri Berlin'e ulaştı. On bir Grigoryan öldürüldü. Savaştan sonra, Grigoryanların yaşadığı şehrin sakinleri, kahramanların onuruna on iki kavak dikti. Şimdi kavaklar büyüdü. Sıradaki askerler gibi, uzun ve güzel, tam olarak üst üste duruyorlar. Grigoryanlara sonsuz hafıza.

Gençler ve hatta çocuklar düşmanlara karşı mücadelede yer aldı. Birçoğuna cesaret ve cesaret için askeri madalya ve emir verildi. Valya Kotik on iki yaşında bir partizan müfrezesinde izci olarak ayrıldı. On dört yaşında, kahramanlıkları nedeniyle Sovyetler Birliği'nin en genç Kahramanı oldu.

Sivastopol'da sıradan bir makineli nişancı savaştı. Kesinlikle düşmanları ezdi. Siperde tek başına, eşitsiz bir savaşa girdi. Yaralıydı, mermi şoku yaşadı. Ama siper tuttu. Yüz kadar faşisti yok etti. Sovyetler Birliği Kahramanı unvanını aldı. Makineli nişancının adı Ivan Bogatyr'di. Daha iyi bir soyadı bulamazsınız.

Savaş pilotu Alexander Pokryshkin, savaşın en başında ilk faşist uçağı düşürdü. Şanslı Pokryshkin. Düşürdüğü uçak sayısı artıyor - 5, 10, 15. Pilotun savaştığı cephelerin isimleri değişiyor. Zaferlerin kahramanca puanı büyüyor, büyüyor - 20, 30, 40. Savaş sona yaklaşıyordu - 50, 55, 59. Elli dokuz düşman uçağı savaş pilotu Alexander Pokryshkin tarafından vuruldu.

Sovyetler Birliği Kahramanı oldu.

Sovyetler Birliği'nin iki kez Kahramanı oldu.

Üç kez Sovyetler Birliği Kahramanı oldu.

Sana sonsuz zafer, Alexander Pokryshkin, ülkedeki ilk üç kez kahraman.

Ve işte başka bir başarının hikayesi. Pilot Alexei Maresyev bir hava savaşında vuruldu. Kurtuldu, ancak ağır yaralandı. Uçağı yoğun bir ormanda düşman topraklarına düştü. Kıştı. 18 gün boyunca yürüdü ve sonra kendi başına emekledi. Partizanlar onu aldı. Pilot bacaklarını dondurdu. Ampute edilmeleri gerekiyordu. Bacakların olmadan nasıl uçabilirsin?! Maresyev sadece protezlerde yürümeyi ve hatta dans etmeyi değil, en önemlisi bir savaşçıyı uçurmayı öğrendi. İlk hava muharebelerinde üç faşist uçağı düşürdü.

yürüdü Son günler savaş. Berlin sokaklarında şiddetli çatışmalar yaşandı. Asker Nikolai Masalov, Berlin sokaklarından birinde, hayatını riske atarak, düşman ateşi altında, savaş alanından ağlayan bir Alman kızı taşıdı. Savaş bitti. Berlin'in tam merkezinde, yüksek bir tepedeki bir parkta, şimdi bir Sovyet askerinin anıtı var. Kurtarılan kızla kollarında duruyor.

Bireysel veya küçük bir grupla (5-6 çocuk) çalışın. Eğitimi üç seansa bölmek daha iyidir ( 1. "savaş alanlarında" : Ön planda; belirleyici savaş; Bombalama, hava saldırısı, abluka; Bal. hizmet. 2. "Zor zamanların kahramanları" Partizanlar; Çocuklar ve savaş; Arka yardım; Zafer Ödülleri. 3. "Zafer gök gürültüsü, yankı!" Zafer Silahları; Savaşla ilgili şeyler; Berlin'in ele geçirilmesi; Zafer yürüyüşü.). Bir süre sonra (2-3 hafta), ustalaşılan materyali pekiştirmek ve çocuklar tarafından gelişiminin kalitesini kontrol etmek için gösterinin tekrarlanması tavsiye edilir.

Savaş alanlarında. Giriş dersi doğrudan cephelerdeki olaylara ayrılmıştır. Bir giriş konuşmasıyla başlayın: “Her ülkenin, her ulusun kendi tatilleri vardır. Lütfen hangi tatillerimiz olduğunu hatırla ( Yeni yıl, 8 Mart, Anavatan Günü Savunucusu). Ve insanlarımız 9 Mayıs'ta hangi bayramı kutluyor? (Zafer günü). eski zamanlardan beri hükümdarlar Farklı ülkeler topraklarını genişletmeye ve diğer halkları fethetmeye çalıştı. Bu yöneticiler, birçok insanın hayatına mal olan savaşlar başlattılar. 70 yıldan fazla bir süre önce Anavatanımız faşistler, yabancı işgalciler tarafından saldırıya uğradı...” Savaşın neden Büyük Vatanseverlik Savaşı olarak adlandırıldığını açıklayın. “Gerçekten, savaş ülkemizin geniş topraklarını ele geçirdi, on milyonlarca insan buna katıldı, dört uzun yıl sürdü, halkımızdan tüm fiziksel ve ruhsal güçlerin muazzam bir gerginliğini talep etti. Vatanseverlik Savaşı denir çünkü bu savaş haklıdır, Anavatanı korumayı amaçlar. İlk ders, çocuklara düşman işgali, savaş sırasında ordumuzun kahramanca eylemleri hakkında bir fikir verecektir. Dersi, yaralıları kurtaran, onları savaş alanından uzaklaştıran askeri doktorlar hakkında bir hikaye ile bitiriyoruz.

Zor zamanların kahramanları.“Zaferimiz sadece cephede dövülmedi! Anavatanımızın özgürlüğü için sadece askerler ve subaylar savaşmadı. Tüm geniş ülkemiz düşmanla savaşmak için ayağa kalktı. Erkekler ve kadınlar, yaşlılar ve çocuklar zaferi arkamıza yaklaştırdı ve düşman hatlarının gerisinde savaştı.” Kartları gözden geçirin. O zor yılların ana sloganının şu sözler olduğunu söyleyin: "Her şey cephe için, her şey zafer için!". Ödüller hakkında bir konuşma ile oturumu sonlandırın.

Zafer gök gürültüsü, yankı! Güçlü bir düşmanı yenmek için birliklerimizi iyi silahlandırmak gerekiyordu. Çocuklara ZAFER silahlarından bahset. O zaman savaş şeylerini düşünün. Bu sessiz katılımcılar ve tarihi olayların tanıkları da Zafer'in yakınlaşmasına yardımcı oldu. Dersi Berlin'in ele geçirilmesi ve Zafer Geçit Töreni hakkında bir hikaye ile bitirin.

Özetlediğinizden emin olun:“Artık Rusya tarihindeki en acımasız ve kanlı savaşlardan birinin Büyük Vatanseverlik Savaşı olarak adlandırıldığını biliyorsunuz. Ordumuzun ve tüm halkımızın zaferi, 20. yüzyılda Rusya tarihindeki ana olaydır! Kötü ve zalim düşmanlar, değerli bir geri tepme aldı. Cesur ve cesur askerler asla ruhlarını kaybetmediler, Anavatanlarını, evlerini savunarak sonuna kadar savaştılar. Kazandık çünkü ülkemizin tüm insanları onu savunmak için ayaklandı. Savaşı ve zaferi getirenleri anmak, barış için savaşmak demektir. Savaş unutulmamalı. Eskiler, bir savaş unutulduğunda yenisinin başladığını söyler, çünkü hafıza savaşın baş düşmanıdır.

Ekstra iş. Kurgu okuma: A. Mityachev “Ordu neden herkes için sevgili”, M. Jamil “Menzelinsk'ten Kızlar”, M. Svetlov “Sovyet Ordusunun Askeri”, A. Likhanov “Borya Tsarikov”, S. Alekseev “Öğrenciler İçin dünyadaki yaşam uğruna”, S. Alekseev "İkinci Dünya Savaşı ile İlgili Hikayeler", "Çocuklar - İkinci Dünya Savaşı Kahramanları", "İkinci Dünya Savaşı Kahramanları", "İkinci Dünya Savaşı ile İlgili Hikayeler" hikaye koleksiyonları . "Malchish-Kibalchish" A.P. Gaidar, "Alayın Oğlu" V.P. Kataeva, "Sevgili Oğullarım" L.A. Kassilya, "Şehirli Kız" L.F. Voronkova. Gazilerle toplantılar ve sohbetler. Askeri zafer yerlerine geziler yapmak, müzeleri ziyaret etmek, unutulmaz anıtlar. Ailenizin savaşa katılan üyeleri hakkında hikayeler.

ÇOCUKLAR VE SAVAŞ

Zor, aç ve soğuk savaş yıllarına genellikle askeri zor zamanlar denir - atılgan, kötü yıllar. Tüm insanlarımız için zordu ama özellikle çocuklar için zordu. Birçoğu yetim kaldı - babaları savaşta öldü, diğerleri bombalama sırasında ebeveynlerini kaybetti, üçüncüsü sadece akrabalarını değil, aynı zamanda babalarının evini de kaybetti, dördüncüsü düşmanların işgal ettiği topraklarda sona erdi, beşincisi yakalandı Almanlar tarafından. Çocuklar kendilerini faşizmin acımasız, acımasız gücüyle karşı karşıya buldular. Birçoğu vatanlarını savunmak için yetişkinlerle omuz omuza aynı durumdaydı.

Çocukları “başarı”nın ne olduğunu düşünmeye davet edin. Her zaman cesur, cesur bir harekettir. Ve bunu başaran kişinin adı nedir? (Kahraman.) Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında yetişkinlere yardım eden çocukların istismarları hakkında hikayeler okuyun. Trenleri ve mühimmat depolarını havaya uçurdular, hastanelerde emir olarak çalıştılar, yetişkinlerle aynı seviyede keşif yapmaya gittiler. Seçtiğiniz en az bir hikaye anlatın: Zina Portnova, Leni Golikov, Valya Kotik, Nadia Bogdanova, Marat Kazei, Lara Mikheenko, vb.

Çocuklara “Çocuklar ve Savaş” konulu bir sayfa daha açın - alayın oğulları ... Aç ve donmuş bu çocuklar karargah sığınaklarına getirildi. Komutanlar ve askerler onlara sıcak yahni yedirdi ve sabırla eve dönmelerini istedi. Ancak birçoğunun geri dönecek hiçbir yeri yoktu - savaş evlerini, akrabalarını aldı. Ve sert komutanların kendileri veya deneyimli askerlerin ısrarı üzerine, talimatları ihlal ederek teslim oldular. Alayın yetişkin oğulları, savaşın zorlu yollarından geçerek barışçıl bir hayata döndüler. Yıllar sonra. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında yüzlerce genç kahramana askeri emir ve madalya verildi.

Konsolidasyon için sorular. Savaş sırasında özellikle kim zordu? Başarıyı başaran kişinin adı nedir? Hangi çocuk kahramanı tanıyorsunuz? Alayın oğlu kim?

zor zamanlar, ustalık, kahraman, korkusuzluk, cesaret.

ZAFER ÖDÜLLERİ

Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, savaşta kendilerini ayırt eden insanlara emirler ve madalyalar verildi. Yanan bir tankta bulunan bir askerin bir savaş görevini yerine getirmeye devam etmesi nedeniyle emir ve madalya verilebilir; savaşta en az iki tankı veya üç düşman uçağını etkisiz hale getirmek için; askerin düşman topraklarına ilk giren ve kişisel cesaretle ortak davanın başarısına yardımcı olduğu için; bir düşman subayını yakaladı. Ödüller arasında, gece seferlerinde düşman depolarını askeri teçhizatla yok eden, kendi hayatları pahasına değerli bilgiler elde eden ve böylece birçok insanın hayatını kurtaran birçok izci vardı. O zamanın ülkesinin en iyi sanatçıları, emir ve madalyaların yaratılması için çalıştı. Sembollerin yardımıyla, bu veya bu madalyanın sahibine tam olarak ne verildiğini gösterdiler.

Büyük Vatanseverlik Savaşı cephelerindeki istismarlar için, 11.603 askere Sovyetler Birliği Kahramanı unvanı verildi, 104'ü bu unvanı iki kez ve G.K. Zhukov, I.N. Kozhedub ve A.I. Pokryshkin - üç kez. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, Sovyet askerlerine, partizan hareketinin üyelerine, yeraltı işçilerine, iç cephe işçilerine ve milislere verilen 12 emir ve 25 madalya kuruldu. İlgili rehberde isimlerini bulabilir, orduya hangi liyakatlerle ödüllendirildiklerini öğrenebilirsiniz.

Birçok emir ve madalya, ünlü komutanların isimlerini taşır: Dmitry Donskoy, Alexander Nevsky, Alexander Suvorov vb. Ödüllere neden bu komutanların adlarının verildiğini düşünmenizi önerir misiniz? Bize 7 milyondan fazla kişiye emir ve madalya verildiğini söyleyin.

Konsolidasyon için sorular. Hangi askeri ödülleri biliyorsun? Komut neden insanlara ödül - emir ve madalya verdi? Ve yaşlı akrabalarınızın ne ödülleri var?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: ödül, ödül, sembol, düzen, madalya, emir sahibi, kahraman.

BOMBALAMA, HAVA HAVALANDIRMA, BLOKLAMA

Faşist uçaklar şehirleri ve limanları, hava limanlarını ve tren istasyonlarını bombaladı, öncü kamplara, anaokullarına, hastanelere ve konutlara bombalar yağdı. Yangın bombaları sıklıkla yangın çıkardı. Siviller evlerin çatılarında görev başında, yangın bombalarını kum kutularında söndürürken, bombalama sırasında bodrumlara, bodrumlara ve metroya saklandı. Moskova, Leningrad ve ülkemizin diğer şehirleri geceleri tamamen karanlığa gömüldü. O zamanlar, pencerelerde her zaman, bazen yanan bir mumun veya bir gaz lambasının ışığını gizleyen bir karartma vardı, çerçevelerdeki camlar, bir patlayıcı dalga tarafından kırılabileceğinden, kağıtla çapraz olarak yapıştırıldı. O günlerde insanların hayatı zor ve rahatsız ediciydi. Evlerde ısı yoktu, yiyeceklerin çoğu cepheye gönderildiği için kartlarla yemek veriliyordu. Leningrad ablukasından bahsetmişken, bize Nazilerin şehre girişleri kapattığını, böylece yiyecek teslim edilemediğini ve şehir sakinlerinin aç kalmaya zorlandığını söyleyin. Abluka oranı - talaş ve un karışımından 125 gram ekmek ... Bize Leningrader'ları anakaraya bağlayan Yaşam Yolu'ndan bahsedin. Kışın, Ladoga Gölü dondu ve şimdi kamyonlar üzerinden geçti. Birlikler için Leningrad'a yiyecek, ilaç ve mühimmat getirdiler. Açlıktan ve soğuktan bitkin düşen insanlar da şehirden çıkarıldı.

Hava savunması düşman saldırılarını engelledi. Düşman uçakları havada göründüğünde, topçumuz düşmanı daha yüksek irtifada vurdu. Hava hedeflerine yukarı doğru ateş eden silahlara uçaksavar silahları denirdi. "Uçaksavar silahları" şehri düşman hava saldırılarından korudu.

Konsolidasyon için sorular. Siviller faşist bombalamalardan nasıl kurtuldu? abluka nedir? paket nedir? Hava savunması nasıl çalıştı?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: hava saldırısı, bombalama, bomba, yanıcı mermi, karartma, bomba sığınağı, uçaksavar silahı.

SAĞLIK HİZMETİ

Savaş alanlarındaki yaralılara emirler yardım etti, hemşireler, sağlık görevlileri ve doktorlar. Hemşireler, askerleri savaş alanından taşıdı, sardı, hastanelere gönderdi. Her savaşçı ve komutan, savaşta bir “kız kardeş” olduğunu, başı belada bırakmayacak, ilk yardım sağlayacak, onu sığınağa sürükleyecek, bombalamadan saklanacak korkusuz bir kişi olduğunu biliyordu. Bir tıbbi tabur veya mobil bir askeri hastane, genellikle yakındaki bir cephenin top atışlarının duyulabileceği bir koruda bir yere yerleştirildi. Geniş bir kanvas çadırın gölgeliği altında, tek sıra halinde kaydırılmış, muşamba kaplı masalar vardı. Bu tür çadırlarda askeri doktorlar operasyonlar yaptılar: parçaları çıkardılar, yaraları tedavi ettiler. Ambulans trenlerinin personeli özel bir doktor grubuydu. Bombardıman altında ağır yaralıları ülkenin gerisine çıkardılar. Arka askeri hastanelerde, yaralı askerlere hemşireler, sağlık görevlileri ve doktorlar müdahale etti. O zamanın doktorlarının çoğu kadındı, birinin anneleri, kız kardeşleri, kızları. Ordunun günlük yaşamının ana yükü omuzlarına düştü, çünkü neredeyse tüm erkek nüfus ön plandaydı.

Yaralanma türleri hakkında konuşun. Pilot A. Maresyev'in kahramanlık hikayesini hatırlayın.

Her asker, yaralandığında yoldaşına yardım edebilmelidir. Bir eğitim oyunu "Yara" yapın. Elinde yeşil boya olan bir hemşire kız. İki erkek hemşire, ellerini bir "mama sandalyesi" gibi kenetleyerek "yaralıları" "mama sandalyesine" oturtur. Onu, hemşirenin ağrıyan dizini parlak yeşil veya iyotla bulaştırdığı "tıbbi birime" getiriyorlar. Ya da yaralılar minderde yatar, emirler sırayla ona koşar ve vücudun bir kısmını bir bandajla sarar - bir bacak, bir kol, bir kafa.

Konsolidasyon için sorular. Yaralıları savaş alanından kim taşıdı? Onları kim ameliyat etti? Tıbbi tabur nedir? Ambulans ne içindi?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: düzenli, operasyon, yaralanma, şarapnel, mermi şoku, sağlık görevlisi, cerrah, askeri doktor, tıbbi tabur, hastane, ambulans treni, top mermisi.

SONUÇLAR

Naziler, Yeni Yılı Moskova'da kutlayacaklarıyla övündüler, ancak Sovyet birlikleri ilerlemelerini durdurmayı başardı. Tankerlerimiz kırmızı bayrak altında Nazileri yerde dövdü. Ve uçakların gövdelerinde kırmızı yıldızlar olan pilotlar, Nazileri gökyüzünde yendi. Ve denizciler, uçsuz bucaksız şapkalar ve yelekler içinde, Nazileri denizlerde yendiler. Ve topçular, hain faşistleri iyi niyetli atışlarla dövdüler.

En inatçı ve kararlı savaş, 1941 kışının başında Moskova yakınlarındaydı. Düşmanlar başkentin kapılarında duruyordu. Moskova'yı tamamen kuşattıklarından ve diz çöktürdüklerinden emindiler. Başkent bir cephe şehri haline geldi. Şu anda, birliklerimizin komutanı General G. Zhukov, Moskova'nın savunması için bir plan geliştiriyordu. Her şeyi öngördü, böylece Almanlar başkente girip onu ele geçiremedi. Şehrin eteklerinde siviller baraj hendekleri kazdılar, tahkimatlar inşa ettiler - düşmanı geri püskürtmeye hazırlanıyorlardı. Kızıl Ordu'nun pilotları cesaret mucizeleri gösterdiler: düşman uçaklarını vurdular ve imha ettiler. Ordumuz tüm güçlerini toplayarak saldırıya geçtiğinde ve Nazileri yendiğinde Moskova'ya 30 kilometre vardı. Birçok bölüm, Moskova yakınlarındaki savaşlarda kendilerini ayırt etti. Askerler korkunç "kaplanlar" ve "panterlerden" korkmadılar, ölümüne savaştılar, yanan tanklarda savaştılar, çarpmaya gittiler. Düşman büyük kayıplar verdi ve geri çekildi. Moskova hayatta kaldı.

Ve Kızıl Meydan boyunca Alman askerleri değil askerlerimiz ciddi bir şekilde yürüdüler. Moskova yakınlarındaki zafer ilk oldu şiddetli yenilgi o zamana kadar yenilmez olmakla ün yapmış faşist ordu.

Konsolidasyon için sorular. Moskova savunmaya nasıl hazırlandı? Askerlerimize kim komuta etti?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: Zorunlu yürüyüş - birliklerin yürüyen (hızlı) hareketi. Saldırı - birliklerin hızlı, saldırgan hareketi. Baskın, sürpriz bir saldırıdır. Savunma bir tür askeri harekattır. Ramming - uçağınız, tankınız, geminiz ile düşmana saldırmak.

partizanlar

Resmi düşünün. Ağacın arkasında durmak yaşlı adam(yaşlı bir adam diyebilirsiniz) ve yanında hepsi silahlı genç insanlar var. Gözlerine bakın, yoğun bakışlarına bakın. Ne diyor? Partizan bir müfrezesinden geliyorlar, pusuda oturuyorlar, yola dikkatlice bakıyorlar, düşmanı bekliyorlar. Düşman tarafından işgal edilen topraklarda kendilerini bulan Sovyet halkı, ayrıca kuşatılan savaşçılar ve komutanlar ormanlara girdi, partizan müfrezeleri yarattı ve Nazi işgalcilerine karşı savaşa girdi. Cephede savaşan Sovyet birliklerine yardım etmek için tüm güç ve araçlarıyla çalıştılar. Partizanlar köprüleri havaya uçurdu, düşmanın telgraf ve telefon iletişimine zarar verdi, depoları ateşe verdi, düşmanları her fırsatta takip etti ve yok etti. Partizanların çarpışması, düşmanın insan gücüne ve teçhizatına büyük zarar verdi. Partizan hareketine 1 milyondan fazla insan katıldı, partizanlar 1 milyonun üzerinde düşman askerini etkisiz hale getirdi, 20 binden fazla treni ve 1600 köprüyü havaya uçurdu.

Oyun "Echelon raydan çıktı". İki takım oynuyor. İlk takımın "patlayıcıları" var, düşman treninin altına "yerleştirilmelidir". Diğer ekibin görevi patlayıcıları tespit etmek ve demiryolu raylarını temizlemektir. Bir yetişkin muhalefeti gözlemler ve çocuklara hünerli, cesur, hızlı, dikkatli olduklarını söyler.

"Cephaneyi teslim et" yarışması. Ebeveynler ve çocuk alınları arasına sıkıştırılmış bir top ile hareket eder, hedefe koşmalı ve "kartuşu" çantaya koymalı ve koşarak geri dönmelidir. Bastonu başka bir çifte ver.

Konsolidasyon için sorular. Partizanlar kim? Askerler kendilerini düşman hatlarının gerisinde nasıl buldular? Askerlerimize nasıl yardım ettiler? Köprüler neden havaya uçuruldu? sabotaj nedir?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: partizan, işgal, kuşatma, sabotaj, kademe, eğim, köprü, patlama, iletişim (telgraf, telefon).

SAVAŞ ŞEYLERİ

Dürbün, bir askerin melon şapkası, bir matara, bir çakmak, bir tablet vb. düşünün. Bunların pratikte nasıl uygulandığı hakkında konuşun. Örneğin, bir şişenin bir dövüşçünün hayatını kurtardığı ve dürbün veya çakmağın olmamasının önemli bir görevi tamamlamasını engellediği durumları oynayın. Belki de evinizde eski şeyler tutulur - tarihi olayların sessiz tanıkları: hastanede büyük büyükbabanın bacağından çıkarılan bir parça, askeri bir kimlik veya kemer. Çocuğun bu hazinelere hayran olmasına, dokunmasına, her yönden incelemesine izin verin.

Bize ön "üçgenlerden" bahsedin. Siperlerde mürekkep ya da tükenmez kalem olmadığı için mektuplar çoğunlukla kurşun kalemle kağıt parçalarına yazılırdı. Eskiden bu tür kimyasal kalemler vardı, basit olanlara çok benziyordu, ancak kimyasal kurşun kalemin ucunun ıslanması durumunda mürekkep gibi yazmaya başladı. Siperlerde masa, sandalye, masa lambası yoktu. Askerler, ev yapımı bir lambanın veya ayın belirsiz ışığında, bir kütüğün üzerine dizlerinin üzerine mektup yazmak zorunda kaldılar. Savaşta zarf ve iade adresi yoktu. Sakin anlarda, yazılı mektup bir “asker üçgeni” içine katlandı, varış adresi ve dönüş adresi yerine alan posta numarası yazıldı. Askeri postacı mektupları topladı ve geçen nakliye sırasında arkaya gönderdi. Böyle bir "üçgen" almak büyük bir mutluluktu. Ama insanlar önden gelen zarflardaki mektuplardan korkuyordu. Düşünmeyi öner, neden? (Zarflar bir cenaze veya birinin kaybolduğuna dair bir bildirimle geldi).

Çocuklara ön üçgeni nasıl katlayacaklarını öğretin.

ZAFER SİLAHI

Güçlü bir düşmanı yenmek için birliklerimizi iyi silahlandırmak gerekiyordu. Bize o yılların askeri teçhizat ve silahlarından bahsedin. T-34 tankı, o kahramanlık yıllarının tankları arasında en iyisidir. Yüksek hız ve mükemmel savaş özellikleri onu en büyük Sovyet tankı yaptı. Galibiyette belirleyici bir rol oynadı. Ve zırhlı personel taşıyıcıları piyade için iyi ve güvenilir bir destekti. Savaş alanına mermiler teslim ettiler. Yaralılar sürekli düşman ateşi altında çıkarıldı. Savaşlara sadece tanklar ve zırhlı personel taşıyıcıları katılmadı. Askerlerin sevgiyle "kırk beş" dediği topçu silahı da bir o kadar efsane oldu. Bu tanksavar silahı aynı zamanda savaşın en büyük silahıydı. Kısaltılmış silahlara obüs deniyordu, çoğu zaman şehirlerin ele geçirilmesinde düşman tahkimatlarını yok etmek için kullanılıyorlardı. Daha hafif ve daha uzun menzilliydiler, paletli araçlara monte edildiler, bu yüzden savaş sırasında iyi manevra yapabildiler. Savaşın en başında, Sovyet tasarımcıları bir savaş füzesi yarattılar - ünlü Katyuşa harcı için bir roket. "Katyuşa" ray kılavuzlarına roket attı ve atış menzili 8 km idi. Bize askeri havacılıktan bahsedin. IL-2 saldırı uçağı, sadece insan gücüyle değil, aynı zamanda düşmanın çeşitli askeri teçhizatıyla havadan saldırdı. Ve Pe-2 bombardıman uçağında 4 makineli tüfek ve gemide 1000 kg'a kadar bomba vardı. Bu uçaklar tüm cephelerde savaşlara katıldı.

Konsolidasyon için sorular. Ne tür askeri teçhizat biliyorsunuz? Ağır askeri teçhizat nedir? topçu nedir? Katyuşa hangi mermileri ateşledi? Ateşli silah türleri nasıl farklıdır? (Boyut, amaç, muharebe menzili, kartuş kalibresi, mühimmat türü, öldürücü kuvvet).

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: tank, zırhlı personel taşıyıcı, havan, obüs, uçaksavar silahı, roket, makineli tüfek, makineli tüfek, batarya, voleybol.

ARKA YARDIM

Ülkenin fabrikaları ve fabrikaları, her ay askeri ürünlerin üretimini artırarak gece gündüz sorunsuz ve sorunsuz çalıştı: el bombaları, toplar, kartuşlar, mayınlar, dikilmiş askeri üniformalar. Çocukları, bütün erkekler cepheye gitse, evde kimin kaldığını, tüm bunları kimin ürettiğini düşünmeye davet edin.

Zor işti! Günlük, ağır, uzun - izinsiz ve genellikle uykusuz. Ama aynı zamanda evde küçük çocukları beslemek ve büyütmek, artık çalışamayan yaşlıları desteklemek, cepheye kocalarına, babalarına ve oğullarına mektup yazmak gerekiyordu.

Çocuklar hemen büyüdü, çünkü yetişkinlere her konuda yardım etmek gerekiyordu. Cephe için mermiler, araba parçaları, kamp mutfakları için kazanlar yapan fabrikalarda çalıştılar. Eğlenceli oyunlar ve eğlencelerle dolu kaygısız mutlu bir çocukluk yerine, çocuklar günde 10-12 saat makinelerde çalışarak yetişkinlerin düşmanı yenmek için silah ve şeyler yapmasına yardımcı oldular. Kötü giyimli, açlıktan şişmiş, asla yeterince uyumamış, yetişkinlerle eşit derecede çalıştılar. Genellikle tezgaha veya makineye ulaşmadılar ve kutulardan özel stantlar yaptılar. Sıcakta veya acı soğukta (atölyede genellikle sadece bir çatı vardı, ancak duvarlar yoktu), dudaklarını kana bulayarak, yorgunluğa teslim olmadılar. Günlerce makineden ayrılmadılar. Böyle Vanya ve Sani, Petya ve Vovka arkada zafer kazandı: el bombaları, kartuşlar, tüfekler. Ancak tüm çocuklar fabrikalarda çalışamaz veya savaşamaz. Çocuklar savaş sırasında başka ne yapabilirdi? Cephe için kalın giysiler ördüler: Eldivenler, çoraplar, dikilmiş ve işlenen tütün keseleri, hastanelerde yaralılara yardım ettiler, savunucularımızın sevdiklerini kaybetmemeleri için morallerini desteklemek için konserler verdiler.

Konsolidasyon için sorular. Çocuklar arkadaki yetişkinlere nasıl yardım etti? "Zafer kazanmak" kelimeleri ne anlama geliyor?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: arka, bitki, fabrika, atölye, tezgah, mermiler, kartuşlar, makine aleti, kese, bakım, sıcaklık.

ÖNÜNDE

21 Haziran 1941'de şafak vakti, Anavatanımızın şehirleri ve köyleri huzur içinde uyurken, Alman uçakları havaalanlarından bombalı havalandı. Batı sınırında top yaylımları gök gürültüsü gibi yuvarlandı. Hava tankların ve kamyonların gümbürtüsüyle doldu. Faşist Almanya, savaş ilan etmeden vatanımıza haince saldırdı. Almanlar, toprakları ve şehirleri ele geçirmek için halkımızı özgürlükten mahrum etmeye çalıştı. Düşman hızlı ve hızlı bir darbe ile bizimle başa çıkmayı bekliyordu.

Ama derinden yanlış hesapladılar. Bir bütün olarak halkımız vatanını ve özgürlüğünü savunmak için ayağa kalktı. Her gün, kademeler askerleri cepheye (bu birliklerin düzen çizgisidir), cepheye (savaşların ilk çizgisi) götürdü. Akrabaları ve arkadaşları onları gözlerinde yaşlarla uğurladı. Açlığın, sıcağın veya soğuğun ön saflarında, patlamalar gümbürdüyor, mermiler ıslık çalıyor... Gerisini bilmeden askerler hendekler (ateş ve ateşten korunmak için sığınaklar) kazdılar, üzerlerine ağır toplar sürüklediler, nişan aldılar ve canları için öldüler. ülke Ağır ve kanlı bir savaş vardı. Ancak savaşçılar, anavatanlarını savunarak kendilerini kurtarmadılar. "Zafer bizim olacak!" - bu sözler her yerde duyuldu.

Çocuklarla cephede neden hendek ve hendek kazmanın gerekli olduğunu tartışın. Tüm gün ve gece boyunca nemli bir siperde oturmanın nasıl bir şey olduğunu hayal etmeye çalışın, ağır düşman ateşi altında periyodik olarak saldırıya geçin. Bize hava koşullarından tek korumanın bir pardösü ve yağmurluk olduğunu söyleyin. Yağmurluk-çadır yağmur, rüzgar ve kardan korunur. Palto genellikle askerlere sadece giysi olarak değil, aynı zamanda battaniye olarak da hizmet etti ve onları geceleri soğuktan kurtardı.

Konsolidasyon için sorular. Dünya Savaşı ne zaman başladı? Ülkemize kim ve neden saldırdı? "Salak" kelimesinin anlamı nedir? gelişmiş nedir?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler. Savaş, cephe, düşman, cephe hattı, siper, siper, kurşun, patlama, asker, subay, palto, pelerin.

ZAFER GEÇİDİ

Kanlı savaş yıllarca devam etti, ancak düşman yenildi ve Almanya koşulsuz teslimiyet eylemi imzaladı (Nazilerin kendilerini mağlup olarak kabul ettikleri bir belge). 9 Mayıs 1945'te binlerce acı, başkentin sokaklarına çıktı. İnsanlar sevindi ve şarkı söyledi, çiftler muzaffer bir vals içinde sokaklarda dönüyordu. İnsanlar güldü, ağladı, yabancılar birbirine sarıldı. Gözlerinden yaşlar süzülen bütün halkın bayramıydı! Herkes düşmana karşı kazanılan büyük zafere sevindi ve ölülerin yasını tuttu. Ve 24 Haziran 1945'te Zafer Geçit Töreni Moskova'da gerçekleşti. Muzaffer savaşçılar Kızıl Meydan boyunca düzenli sıralar halinde yürüdüler. Yenilen düşmanın pankartlarını taşıdılar ve antik meydanın kaldırım taşlarına attılar. O zamandan beri, bu tatil gerçekten ulusal bir kutlama haline geldi!

Bu harika tatilin onuruna, her yıl 9 Mayıs'ta Rusya'nın tüm şehirlerinde kutlamalar düzenleniyor. Anavatanımızın başkenti Moskova'da Kızıl Meydan'da askeri bir geçit töreni düzenleniyor. Sokaklar neşe dolu gülümsemelerle, yemyeşil çiçek buketleriyle ve parlak balonlarla, ciddi müzik sesleriyle çiçek açar. Başkentin unutulmaz yerlerinde - Poklonnaya Tepesi'nde, Meçhul Askerin Mezarı'nda, Bolşoy Tiyatrosu'nun önündeki meydanda, gaziler-ön cephe askerleri, emirler ve madalyalarla parlıyor. Minnettar torunları olan bizimle, atılgan savaş zamanıyla ilgili hikayeleri paylaşıyorlar, savaşan arkadaşlarıyla buluşuyorlar. Düşmanla amansız bir savaşı kazandıkları, bizim için anavatanımızı ve barışçıl yaşamı savundukları için onlara minnettarız. Dedelerimize, büyük dedelerimize layık olacağız!

Konsolidasyon için sorular. Koşulsuz teslim olma eylemi ne zaman ve nerede imzalandı? Moskova'da ilk Zafer Geçit Töreni ne zaman yapıldı? 9 Mayıs tatiline neden gözleri yaşaran bayram deniyor? Savaş gazilerine ne için minnettar olmalıyız?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: kapitülasyon, zafer, kazanan, geçit töreni, cephe gazileri, Ebedi Alev, hafıza, şükran.

BERLİN'İN YAKALANMASI

Savaş Mayıs 1945'te sona erdi. Sovyet askerleri sadece ülkemizi değil, diğer Avrupa ülkelerini de Nazilerden kurtardı. Son savaşlar Almanya'nın başkenti Berlin'deydi. Her sokak, her ev için savaşlar vardı. Ancak Sovyet askerleri, kendi hayatları pahasına Berlinlileri kurşunlardan ve mermilerden kurtardı. Ve nihayet askerlerimiz Reichstag'ı (Alman hükümetinin çalıştığı bina) aldı ve çatısına kırmızı bir bayrak astı. Bu, ülkemizin Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferi anlamına geliyordu.

"Bayrak" kelimesi yerine hangi kelimenin kullanılabileceğini düşünmeyi öner? (Afiş.) "Bayrak" kelimesi Rusya'da Büyük Petro zamanında ortaya çıktı. "Afiş" kelimesi çok daha eskidir. Ciddi ve bayrak afişi mutlaka büyük. Bayrak küçük olabilir, ancak afiş olmayabilir. Savaşçılar savaşta bayrağın altında savaştı. İnsanlar sırf pankartı kurtarmak için canlarını verdiler, düşmanların onu ele geçirmesine izin vermemek için. Savaşta, düşman kampına bayrak çekmek zafer demekti.

Bir takım oyunu "Sancağı Yükselt" oynayın. Her takıma bir jimnastik tezgahı yerleştirilir, daha sonra bir yay ve üç daire karton yalan vardır. "İleri!" sinyalinde bayraklı rehber jimnastik tezgahı boyunca koşar, yayın altında sürünür, bir daireden diğerine atlar ve ekibine geri döner, bayrağı bir sonraki katılımcıya iletir. Son katılımcı standa koşar ve içindeki bayrağı ayarlar. Bundan sonra, tüm oyuncular bayrağına koşar, etrafında durur ve hep bir ağızdan “Zafer!” Diye bağırır.

Konsolidasyon için sorular. Büyük Vatanseverlik Savaşı ne zaman sona erdi? Reichstag nedir? Reichstag'ın çatısına pankart yerleştirmek ne anlama geliyordu?

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek kelimeler: kurtuluş, kaldırma, afiş, bayrak, muzaffer savaşçı.

Ayrıca bakınız: