Boję się po raz pierwszy pójść do korepetytora. Rewelacje korepetytora lub jeszcze raz o tym, dlaczego nie jesteśmy w szkole

„Przestaję pracować z dziećmi”: szokujące rewelacje profesjonalnego korepetytora

W naszych czasach korepetycje kwitnie - nikt nie widzi niczego wstydliwego w zapraszaniu osoby do "dotarcia" do szkolnego programu nauczania z dzieckiem, więc tacy specjaliści są bardzo poszukiwani. I z jakiegoś powodu nikomu nigdy nie przychodzi na myśl, że moda na korepetytorów jest najwyraźniejszym dowodem na straszliwe niepowodzenia w rosyjskim systemie edukacji szkolnej.

Stanowisko, w którym zawodowa lektorka języka angielskiego Maria Kovina-Gorelik opowiada o cechach swojej pracy, relacjach z dziećmi i rodzicami, a także swoim stosunku do szkoły.

Ten post poświęcony jest pracy wychowawcy dziecięcego pod kątem, z którego to widzę. Skierowany jest przede wszystkim do rodziców dzieci w wieku szkolnym (aktualnych i potencjalnych).

Ogólnie rzecz biorąc, dzieci to okropni klienci. Choćby dlatego, że latem z reguły nie uczą się. Z drugiej strony wygląda to obrzydliwie: w maju fala niedawnych telefonów rzuca korepetytorów, którzy są śmiertelnie zmęczeni po roku, ale potrzebują pracy, na strony usług korepetycji.

We wrześniu mój telefon może przyjmować do trzech wniosków dziennie, w maju serwis uprzejmie informuje, że na ciekawe zamówienie przede mną odpowiedziało 112 kolegów. Dla korepetytora oznacza to, że przez cały rok trzeba starannie odkładać pewne kwoty na lato, ale wraz z nadejściem lata okazuje się, że właśnie teraz (i tylko teraz) ma czas na pójście do Ikei, jak na masaż , wyleczyć zęby i załatwić o wiele więcej spraw pilnych. Oszczędności topnieją do lipca. Sierpień jest ponury.

Już samo to wystarczy, aby prośby o zabranie kolejnego dziecka na pokład nie wydawały się tak nieszkodliwe. Jeśli weźmiesz „dzieci” cały swój harmonogram, lato może być bardziej niż nudne.

Ale to tak, preludium ekonomiczne. Tajemnice zawodu. Jestem pewien, że wielu ludzi w ogóle nie chciałoby w to wchodzić, ale widzę pewne korzyści w objawieniach. Chcę, aby ludzie, którzy proszą mnie lub innego nauczyciela „trochę poćwiczyli” z ich Katią, Wasią i Petyą, „nieco zaostrzyli program”, dobrze rozumieli, o co proszą i szanowali pracę, czas, harmonogram, niepowodzenia innych ludzi i motywy tych niepowodzeń.

Należy zrozumieć, że korepetytor nigdy nie pracuje w próżni. Ściśle współpracuje z rodzicami i szkołą, a dziecko w tej całej tej kłótni zajmuje ostatnie miejsce i powinno być pierwsze. W zasadzie to mówi wszystko, ale wiem, że nie jest to jasne. Więc będę kontynuował.

Rodzice zatrudniają mnie jako wykwalifikowanego nauczyciela i oczekują wysokich kwalifikacji zawodowych. Rozsądne założenia dotyczące moich kwalifikacji zawodowych wyglądają mniej więcej tak: dobrze znam język, umiem o nim ciekawie mówić, znam metody, orientuję się w podręcznikach, a także wiem, jak znaleźć podejście, zainteresowanie i, ogólnie rzecz biorąc, robienie całej tej niezrozumiałej magii, która w końcu sprawi, że ich dziecko będzie brać lekcje lub po prostu coś rozumieć.

Rodzice oczekują, że rozpoznam, na czym konkretnie jest problem ich dziecka i pomogę rozwiązać ten problem.

Są to logiczne oczekiwania i są zgodne z dostępnymi kwalifikacjami. Nie jest to jednak ważne, ważne jest ze względu na co, na jakim paliwie, dzięki czemu mogę to wszystko zrobić. I wiem, jak to zrobić dzięki subtelnemu słuchaniu, wizji i zrozumieniu, których niestety nie da się ograniczyć.

A to oznacza, drodzy rodzice, że dużo zobaczę, usłyszę i zrozumiem nie tylko o powiązaniu „dziecko – angielski”, ale także o innych powiązaniach pokrewnych, na przykład „dziecko – rodzice”, „dziecko – szkoła”, „dziecko – środowisko”, „dziecko jest sobą”, „dziecko jest poziomem jego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i umysłowego”, „dziecko jest jego tłem hormonalnym” i tak dalej. Oznacza to, że zobaczę znacznie więcej niż chcesz, żebym zobaczył.

Jeśli dziecko ma dzwonki alarmowe, które przekraczają moje kompetencje, zobaczę to. Jeśli dziecko jest opóźnione w rozwoju, zobaczę to. Jeśli dziecko jest wyczerpane fizycznie lub emocjonalnie, zobaczę to. A jeśli będziesz maltretować swoje dziecko, zobaczę to.

Mówię o trzech prawdziwych przypadkach. Nie mieszkałem w żadnym z tych domów: w pierwszych dwóch przypadkach zostawiłem siebie, w ostatnim rozstawali się ze mną z napisem „Jesteś dla nas za dobry” (to nie żart, panie i panowie).

1. Chłopiec, 11 lat, został wezwany do nauki języka rosyjskiego i angielskiego. Co znamienne, sam poprosił o korepetytora, ponieważ czuł, że jest w tyle i nie może sobie poradzić. Cudowna rodzina, trzech chłopców, niedawno przywieziono kota. Stosunki są ciepłe, chłopcy mają osobny pokój, warunki dobre. Dziecko uczy się w elitarnej szkole i uczy się tam codziennie od 9 rano do 18: rano - obowiązkowe lekcje, po południu - niekończące się kluby teatralne, modelarstwo, dodatkowe wychowanie fizyczne i inne wiersze na akordeon guzikowy. Przyjechałam o 7 i pracowaliśmy do 9.

Po dwóch miesiącach zajęć raz w tygodniu wziąłem mamę na bok i powiedziałem, że niestety nie robimy postępów i że według moich koncepcji obciążenia nie należy zwiększać, ale zmniejszać. To znaczy odwołać przynajmniej mnie do piekła. Rozstaliśmy się polubownie.

Sytuacja nie jest najbardziej krytyczna, ale istnieje całkowite niezrozumienie fizycznych możliwości, norm i ograniczeń. Mama z wykształcenia jest psychologiem, ale z jakiegoś powodu udało jej się zobaczyć czarne kręgi pod oczami ukochanego syna.

11-latkowi trudno jest zdać sobie sprawę, że istnieją dobre fizjologiczne przyczyny jego niezrozumienia. Nie może mu nawet wejść do głowy, że ON, TWOJA MATKA, SPIERPAŁ JAK KOZA SIDOROWA, ABY KAŻDEGO DNIA CHODZIĆ DO SZKOŁY NA PEŁNY DZIEŃ ROBOCZY!!! A tak nie powinno być.

Ostatni szlif: dziecko zostało wysłane do Londynu na ferie wiosenne. Naucz się języka. Oczywiście, co jeszcze można robić na wakacjach?! Zrelaksować się? Tarzać się w domu, bawić się z braćmi i kotem? Idź do muzeów? Na pokazy dla dzieci? Po co, skoro można pojechać z nieznajomymi do obcego kraju, gdzie można poruszać się w sposób zorganizowany pod okiem nauczycieli i dokończyć naukę tego, czego nie nauczyłeś się w semestrze. Dajemy dziecku najlepszą edukację, która do niego pasuje. W tym każdy nauczyciel, który o to poprosi.

I zapyta. Więcej niż raz.

2. Zatrudniony do ćwiczeń z bratem (11-12) i siostrą (16). W sumie w rodzinie jest czworo dzieci, duże mieszkanie, oznaki dobrobytu i dobrego samopoczucia. Modnie ubrane dzieciaki krzątają się w stosie zabawek. Obaj uczniowie dobrze mówią, chociaż chłopiec wyraźnie się wierci i ciągle się przepycha, a dziewczynka nerwowo ma tiki i jąka się. Na drugiej lekcji chłopiec nagle nie może nic powiedzieć dosłownie, wszystkie jego próby są zdezorientowane, kołysze się na krześle i powtarza „nie wiem” i „nie mogę”, jak papuga, państwo jest blisko histerii.

Moje delikatne wołania z różnych końców nie przynoszą żadnych rezultatów. Dzwonię do mamy. Dziecko, zdając sobie sprawę, że teraz będą o nim rozmawiać, wybiega z pokoju we łzach i krzycząc: „Próbowałem, ale mi się nie udało!”

Delikatnie staram się wytłumaczyć mamie, co się dzieje z jej synem, nie używając groźnych słów z dziedziny psychologii i podkreślając, że sytuacja jest poza moimi kompetencjami nauczycielskimi. Że dziecko potrzebuje pomocy (PILNE, TWOJA MATKA!!! WYKWALIFIKOWANY!!! PSYCHOLOGICZNY!!! POMOCY!!!)

Traktuje to na swój sposób i mówi mi dosłownie: „Oczywiście rozumiem, że płacą ci za nauczanie języka, a nie za oswajanie takich małych pomocników”. Potem naciska i manipuluje mną w każdy możliwy sposób, ale odkąd widziałem kilka epizodów z nią i przez ojca traktowanie dzieci, trzymam się mocno, wiedząc, że nie będę pracował w tej rodzinie.

Matka wychodzi z pokoju z tekstem: „No, do czego przyniosłaś. Zostałeś odrzucony!"

Wychodzę z mieszkania pod rozdzierającym serce wyciem. Nie zdziwiłbym się, gdyby tego wieczoru do gry wszedł pas.

Gdyby choć część opieki społecznej pracowała dla nas, zgłosiłbym tę rodzinę. Ale nie działają, tak samo jak szkoła i wiele innych instytucji państwowych i społecznych. Ale w Moskwie jest ponad 10 tysięcy korepetytorów tylko z mojego przedmiotu. Ile razy chodzimy do czyjegoś domu i tam to widzimy? A my widzimy?

3. Namówili mnie na trening z dziewczyną (chcieli mnie, długo umawiali się z mamą, w efekcie zdecydowałem się wziąć).

Mały Chruszczow i w środku - obraz zamrożonego czasu: dywan na ścianie, ikona na dywanie, milion porcelanowych figurek, serwetki, plastikowe róże w wazonie. Otoczenie, które sprawia, że ​​chcesz wzlecieć, rozebrać się do naga i po drodze umyć się w deszczu. W domu babcia, która po kilku spotkaniach opisuje swoje życie w przybliżeniu w następujących terminach: „która teraz jest”, „podniosłem trzy”, „35 lat w szkole” itp.

Podczas lekcji drzwi się nie zamykają, babcia chodzi tam iz powrotem. Dziewczyna ma 12 lat i prawie nie mówi. Nie w żadnym języku. Szczególnie nie odzywa się, gdy trasa babci przebiega obok naszego stolika.

Przez półtorej godziny, z mokrymi plecami, aranżuję dla dziewczynki teatr lalkowy, śmieszne obrazki, najlepszą przyjaciółkę dzieci i inne polifoniczne etiudy, bo dziewczyna milczy. Od czasu do czasu czepiam się pozoru błysku w oczach. Wyciskam z niej kilka beznadziejnych słów.

Po kilku zajęciach przechodzimy do niewinnego tematu „Rodzina”, a z niejasnych wyjaśnień wyciągam szczypcami: dziewczynka ma matkę, ojczyma i brata, z którym nie mieszka. O swojego brata nie może w żaden sposób zdecydować, czy istnieje, czy nie, a ja, całkowicie oszołomiony, zmuszony jestem pytać ponownie kilka razy pod każdym względem w różnych językach. Bo nie od razu rozumiem, jak to jest możliwe.

I wtedy rozumiem. Rozumiem, że dziewczyna ma od mamy dobry komputer i plan wspólnego wyjazdu do Londynu w marcu (i w związku z tym jej babcia, która ma „35 lat w szkole”, udziela mi cennych porad pedagogicznych: na każdej lekcji, zapamiętać kilka przydatnych wyrażeń z wnuczką w sam raz na podróż).

Ale nie ma matki. Mama mieszka ze swoim ukochanym mężczyzną i nowym synem. A dziewczyna mieszka pośród ikon i serwetek ze swoją babcią, której mózgi zboczyły na bok i utkwiły w okresie powojennym.

A w domu od dwóch tygodni staram się jakoś pogodzić z sytuacją, chociaż od dawna chcę krzyczeć. Zadzwoń do mamy - i krzycz. Połóż babcię na korytarzu - i krzycz. Ale zbieram się w garść, bo myślę: może Pan mnie tam celowo sprowadził, żeby przynajmniej jakoś? Pokazać dziewczynie, że istnieją inne gatunki ludzkie? Jaka jest różnica, no tak, przez język angielski, skoro tak się stało. Czy mogę? Nie mam odpowiedzi na to pytanie.

Póki co dziewczyna boi się absolutnie żadnej z moich propozycji, co nie jest zaskoczeniem dla osoby, która boi się brzmienia własnego głosu. I tu jestem cała, mam czerwoną szminkę, uśmiecham się. I niczego się nie boję. Ale po kilku tygodniach moja babcia sama do mnie dzwoni i mówi, że mam świetną technikę i są ze wszystkiego całkowicie zadowoleni, tylko dziewczyna jest zbyt zajęta, więc postanowili trochę poczekać z językiem. I wzdycham z haniebną, ciężką ołowianą ulgą.

Twoja dziewczyna nie ma problemów z angielskim.

Ona też nie ma matki.

Czym do diabła jest tutaj angielski? Który Londyn?

Horror polega na tym, że absolutnie wszyscy ci ludzie są pewni, że bardzo kochają swoje dzieci. Robią dla nich najlepiej. I wszystko w ich rodzinie jest w porządku, a jeśli nie w porządku, to nadal nie wszystko jest do końca złe i generalnie to nie moja sprawa. Zostałem zaproszony do nauczania języka angielskiego.

MIEJSCE NA PAUZĘ I ZAMYŚLENIE CZYTELNIKA

Krótka uwaga: W moich uczniach mam cudowne dzieci. Współpracujemy z nimi od dawna i produktywnie. Mają normalnych rodziców - nie idealnych, nie, są też niuanse, ale normalne. Jednak to nie tylko rodzice, więc przejdźmy dalej.

Wstyd mówić o tym, jak szkoła uległa degradacji w ciągu ostatnich dziesięcioleci. Po pierwsze, nie pracowałem tam i nie pójdę za nic, a znalezienie winy w tym, co mi się nie udało i nawet nie spróbowałem, jest poniżej pasa. Po drugie, tak wiele już zostało powiedziane, że to obrzydliwe.

Ale to nie zmienia istoty. Szkoła niczego nie uczy. Dość powiedzieć, że mam aż trzech uczniów z jednej specjalistycznej szkoły języka angielskiego, w której angielski uczy się przez 7-8 godzin tygodniowo. I potrzebują korepetytora. Pomyśl tylko o tych liczbach, to kompletne szaleństwo!

Straszna prawda jest taka, że ​​nie mogę ich całkowicie przemontować na normalnych ludzkich szynach, bo w ciągu dziesięciu lat szkoła wyryła w nich takie koleiny, z których nie można ich później wyłowić. I bez względu na to, ile rodzice mają nadzieję, że nauczę ich mówić, nie nauczę ich. Można to zrobić wyrywając ich ze szkolnego postrzegania rzeczywistości i właśnie to można próbować robić latem, czyli w okresie, kiedy nie ma szkoły.

Ale latem, jak już pisałem, nie działają. Lato jest święte. Zabijmy się aż do skrętu jelit w ciągu roku, a będziemy zabijać wykładniczo, aby pod koniec 11 klasy, do egzaminu Unified State, czołgać się pod pachami w naprawdę niebezpiecznym stanie z nauczycielami we wszystkich tematów do przekazania, ale nie dotkniemy lata. Akurat gdy dałoby się dokonać jakościowego przełomu, udając przyjemną rozrywkę, filmami, piosenkami i innymi ludzkimi czynnościami itp., nie pozwolimy nawet 3 godziny tygodniowo przeznaczyć na lekkie załadowanie wypoczętego i świeżego mózg.

W kilku testach wydanych po sprawdzeniu znalazłem niezrozumiałe miejsca i zapytałem: „Nie przyszedłeś wyjaśnić, o co tu chodziło?” - na co mi dziecko odpowiedziało: „Byłam przekonana, że ​​lepiej nie zadawać pytań”. W niektórych były oczywiste błędy ze strony nauczycieli (szkoła języka angielskiego, tak). Ale generalnie, jeśli ktoś nie wie, zweryfikowane testy i inne prace teraz zwykle nie są zwracane. Oczywiście, po co dokładnie wiedzieć, jaki dokładnie był twój błąd, Twoim zadaniem jest znać ocenę i próbować ją poprawiać przy kolejnych próbach. W jaki sposób? Jak sobie życzysz.

Wciąż uczą się tematów i powtarzają je w klasie. Na przykład o Indianach. Jak pamiętam, jeden z bohaterów tekstu nazywał się POPOKATEPETL. Pamiętam inny temat o Moskwie. Jak ile metrów Wieża „Federacja”. Potem dziwią się, że dzieci nie mówią dobrze. CO MAM COŚ MÓWIĆ, JEŚLI JEST TO KOD COŚ, CAŁKOWICIE NIEUŻYWANY DO NORMALNYCH CELÓW LUDZKICH?!!! A co mogę zrobić z moimi trzema godzinami przeciwko ósmej w szkole? Ale oczywiście próbuję. I coś, muszę powiedzieć, udaje mi się, choć z wielkim trudem.

Jednak oczekiwania rodziców z reguły rozbijają się o skały w tym miejscu. Dlatego powiem wprost i jasno: drodzy przyjaciele, jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze sobie radziło z przedmiotu w szkole, to najbezpieczniejszym sposobem na osiągnięcie tego będzie działanie równolegle do szkoły zgodnie z jej warunkami, co ja osobiście będę nigdy nie rób, bo nie mogę. Organicznie.

Jeśli chcesz, żeby Twoje dziecko przynajmniej kiedyś przemówiło (to najprawdopodobniej nie stanie się w szkole, tutaj potrzebne są mocniejsze wstrząsy niż trzy godziny tygodniowo z korepetytorem), to możesz mi je oddać, ja przekręcę mu łeb na prawą stronę, a kiedy szkolne kłopoty rozluźnią uścisk, będzie miała okazję do dalszego nauczania języka na mniej lub bardziej inteligentnych drożdżach.

To wszystko, co mogę zrobić, ponieważ wszystkie inne „dobre” wyniki są osiągane albo poprzez drążenie i przemoc, albo przy użyciu początkowo różnych danych początkowych.

Nie można upewnić się, że radzi sobie dobrze w przeciętnej szkole z jej szalonymi wymaganiami i źle przemyślanymi formatami, a jednocześnie mówi płynnie i dobrze po angielsku na naprawdę istotne, życiowe tematy. To równanie NIGDY nie będzie zbieżne.

Nie wiedzą, jak myśleć tu i teraz.

Nie wiedzą, jak korzystać ze źródeł i leksykonów.

Nie wiedzą, jak zastosować znane do nieznanego.

Nie wiedzą, jak krzyżować informacje, wyciągać wnioski, porównywać, uogólniać.

W ogóle nie wiedzą, że po „nie wiem” mogą nastąpić pewne działania, z wyjątkiem „usiądź, dwa”.

Minimalna trudność doprowadza ich do całkowicie nieoperacyjnego stanu (niuanse są bogate i korelują z ich cechami osobowymi: ktoś jest wściekły, ktoś jest rozpaczliwie głupi, ktoś za każdym razem odczuwa załamanie wszelkich nadziei, ktoś wkłada wszystkie siły w podtrzymywanie iluzji własnej żywotności ). W tym momencie są zajęci wszystkim poza angielskim, a ja poświęcam czas, uwagę, energię, aby tchnąć w nich normalne życie.

Nawiasem mówiąc, jest on wdychany TYLKO po takich chwilach przeżywanych inaczej niż przez wycofywanie, odwoływanie się do sumienia i inne powszechne techniki nauczania.

Dostrajam to wszystko jak wielką harfę, a potem idą do szkoły, gdzie ta harfa mnie denerwuje.

Na szczególną uwagę zasługuje klasa 11. Teraz mam w rękach dwie urocze lalki, które wkrótce zostaną wypuszczone. Powiedzieć, że ich zdolności intelektualne spadły, to nic nie mówić, ale znam ich od 3 lat.

Dziewczyny są jak wodorosty w syropie malinowym i nic nie myślą. Ziewają z potwornego zmęczenia, poza tym są zakochani i tracą na wadze. Wszystkie tabele zaklejone są karteczkami ze wzorami matematycznymi, faktami historycznymi, cytatami z Pasternaka i serduszkami o bardziej frywolnej treści. Dostają migrenę, potem infekcję żołądka. Bardzo mi ich żal.

W szkole przez cały rok nie robią absolutnie nic, poza biegami w formie Unified State Examination, chociaż nie ma wątpliwości, że test może być tylko testem, ale nie edukacyjnym. Powtarzam jak mantrę: „Sen i bajki”, ale oni nie słuchają. Są całkowicie niezdolni do efektywnego uczenia się, ale nie mogą robić nic innego niż uczyć się, dopóki nie zostaną całkowicie oszkliwione.

Na wpół majacząc, pędzą, by powtórzyć trzy rodzaje zdań warunkowych (i powtarzają, nawiasem mówiąc, nie bez powodzenia, bo to zrozumiały schemat, którego można się trzymać). Ale są całkowicie bezsilni, aby opisać wystrój swojego pokoju lub obraz z bajki „Kopciuszek”, a także zrodzić inną własną myśl.

Rodzice entuzjastycznie rozgrzewają stopień nerwów ogólnych. Pytają mnie: „Czy myślisz, że przejdzie?” - "Poddaje się" - śmiało odpowiadam, zdając sobie sprawę, że przynajmniej ktoś musi stanąć właśnie na tym polu szalonej trawy z piór. Byłoby lepiej dla dzieci, gdyby to byli ich rodzice, ale kto wie. Może gdyby wiedzieli jak, wcale nie byłbym potrzebny.

Poczucie całkowitego, ogólnego rozłączenia i złego stanu zdrowia. Rodzice nie pełnią swoich funkcji. Szkoła nie wykonuje swojej pracy. Tutor dochodzi do tego i próbuje coś zrobić. Ponosi w istocie porażkę – bo z moimi możliwościami i wiedzą, przy wsparciu i dobrym wiatrem, mogłabym osiągnąć z tymi dziećmi rezultaty, o których teraz tylko marzę.

Dlatego w najbliższym czasie przestanę pracować z dziećmi. Jestem śmiertelnie zmęczony walką z wiatrakami, patrzeniem na rzeczy, które bolą, wpadaniem w to, czego inni ludzie nie robią. Kocham dzieci. Mogę z nimi pracować. Ale z rodzicami i szkołą - nie, i prawdopodobnie nie będę się uczyć. Wolałbym poczekać, aż te dzieciaki dorosną i zorientują się, co jest czym. Właściwie to z takimi ludźmi pracuję w tej chwili z wielką przyjemnością, znajdując u prawie każdego dorosłego dziecko, które kiedyś było długo i ciężko udręczone.

I nie mam już siły oglądać tego w czasie rzeczywistym.

I kilka ostatnich odcinków z naszego pozaszkolnego życia.

1. Córka, wracając ze spaceru z nowym chłopakiem, którego znała, opowiedziała o ich rozmowie na tematy prawie akademickie: „Kiedy dowiedział się, że uczę się w domu, najpierw powiedział, że jest fajnie, a potem, że w ogóle nie byli przygotowani do egzaminu, sami zastanawiają się, co robić”. Pytanie: kto potrzebuje takiej szkoły?

2. Dziś napisali kontrolkę „ministerialną” w języku rosyjskim. Tekst zadania został opracowany przez „bardzo wyjątkowych ludzi”)) W zadaniu w języku rosyjskim występują rażące błędy w języku rosyjskim. W niektórych miejscach sformułowania są tak przekrzywione, że nie można wykonać zadania z pełnym przekonaniem, że rozumiesz, co „autor chciał powiedzieć”.

RN, wiek: 15/21.11.2017

Odpowiedzi:

Nie martw się tak! Najprawdopodobniej problem tkwi w korepetytorze, który nie pracuje nad utrwaleniem materiału z tobą. Nasz mózg jest zaprojektowany w taki sposób, że musimy w kółko powtarzać to samo, w tym rozwiązując praktyczne problemy. Odrzuć więc jego usługi, zacznij samodzielnie czytać podręcznik, oglądaj bezpłatne wykłady, rób karty z formułami i miej je przed oczami, rozwiązuj wiele problemów. Nawet jeśli nie masz umiejętności w tym temacie, cierpliwość i praca zmiażdżą wszystko i będziesz w stanie zdobyć nie tylko 4, ale nawet 5. Co najważniejsze, nie trać z oczu żadnych tematów, eliminuj luki w wiedzy (na przykład na przykład, skąd dokładnie znasz tabliczkę mnożenia „Czy potrafisz grać bardzo szybko? To bardzo ważne). Spokojnie i metodycznie idź do celu, odniesiesz sukces. Twoi rodzice po prostu próbują cię zmotywować. Więc się nie martw

Marina, wiek: 23 / 21.11.2017

Hej! Przede wszystkim chcę Ci powiedzieć - jesteś bardzo, bardzo pracowitą osobą! To ogromny plus, że w tak młodym wieku starasz się doskonalić swoje studia, nie zapominaj o tym. Bardzo godne pochwały jest to, że chcesz, aby twoi rodzice byli z ciebie dumni, nie chcesz ich denerwować. Jesteś wspaniałym synem!
Tylko pamiętaj, żeby się tak nie pobić! Im bardziej się martwisz, tym trudniej będzie Ci się nauczyć. Proszę się uspokoić, rozumiem, że to nie jest łatwe, ale na pewno sobie poradzisz! W końcu stres nie ma pozytywnego wpływu na organizm, na mózg. Zadbaj o swoje drogocenne zdrowie, nie daj się zniszczyć stresowi. Pamiętaj, że wiedzę zawsze można poprawić, nauka nigdy nie jest za późno, ale zdrowie jest trudniejsze do poprawy.
Będzie to ogromny plus, jeśli zaczniesz bardziej samodzielnie studiować ten temat, pogłębiając swoją wiedzę.
Masz ogromny potencjał, jesteś sumienny i celowy - jestem pewien, że możesz zrobić wszystko! Co najważniejsze, zawsze bądź spokojny. Życzę Ci wszystkiego najlepszego, wierzę w Ciebie ;)

Rimma, wiek: 21.11.2017

Iwan, wiek: 37.11.11.2017

Dzień dobry! Mogę powiedzieć z własnego doświadczenia: strach, poczucie bezwartościowości mają bardzo silny wpływ na wynik. Cały czas przebywanie w tym stanie jest niebezpieczne. Kto nie zawiódł? Otwórz dowolną biografię dowolnej znanej osoby. Ile jest przypadków, kiedy wszystko szło do zwycięstwa, ale wynik był smutny - z powodu okoliczności od niego niezależnych.Ale ludzie nie stracili serca i ruszyli dalej. Wiesz, mój przyjaciel, który odnosi sukcesy w bankowości, myślał kiedyś, że po studiach wysłał ponad 100 życiorysów, aby znaleźć pracę, której potrzebował! Dlatego nie martw się, to nic nie da. Nie choruj! Jeśli jesteś wierzący, czytaj modlitwy, to pomoże ci zachować spokój. Jeśli nie, uspokój się, powiedz, że wszystko będzie dobrze. Nie potrzebujesz 5, a tylko 4! Powodzenia!

Swietłana, wiek: 38 / 22.11.2017

Witam. Przeanalizuj, czy po dodatkowych zajęciach materiał stał się dla Ciebie łatwiejszy, czy tematy stały się jaśniejsze, może powinieneś zmienić korepetytora, wiele zależy od niego.

Irina, wiek: 29 / 22.11.2017

Cześć, naprawdę Ci współczuję. Tylko nie rozpaczaj. Jeśli umrzesz, na pewno rozczarujesz swoich rodziców. Kochają cię bez względu na twoje stopnie. Oczywiście będą cię skarcić za trójkę, ponieważ martwią się o ciebie, o twoją przyszłość. Nadal możesz wszystko naprawić, do egzaminu jest jeszcze dużo czasu) Idziesz do korepetytora, a na wszystkie dodatkowe i uczysz się w domu, wtedy na pewno będziesz w stanie poprawić swój wynik) Najważniejsze jest to masz na to ochotę) Pamiętaj, że stopnie nie są najważniejszą rzeczą w życiu. A egzaminy nie są tak przerażające, jak mogłoby się wydawać. Nie trać nadziei na najlepsze) Jeśli ten problem Cię tak bardzo niepokoi, to możesz porozmawiać z psychologiem online.Możesz też poprosić Pana o pomoc) Bóg stworzył Cię cudowną osobą, Bardzo Cię kocha i nigdy nie będzie opuścić Cię) Proś Go częściej o pomoc, a będzie Ci łatwiej) Życzę Ci odnalezienia sensu życia, więcej cierpliwości i siły, dobrych relacji rodzinnych, sukcesów w nauce, dobrego zdrowia, zawsze dobrego nastroju, szczęścia, więcej miłości, radość i pokój w życiu i wszystkiego najlepszego! Boże dopomóż! Anioł Stróż tobie!

Anastazja, wiek: 19.11.2017

Sam jestem korepetytorem od 2009 roku. Pracuję na pół etatu, ale nie pracuję. Wierzę, że kiedy korepetycje stają się biznesem, poszukiwanie studentów staje się ich pogonią, a przedsiębiorczy edukator po prostu zyskuje więcej klientów, bez względu na to, czy naprawdę potrzebują dodatkowych zajęć, czy nie.

Zdałam egzamin z języka rosyjskiego, literatury, angielskiego, fizyki i matematyki. A do wszystkich tych przedmiotów sam się przygotowywałem (w szkole były dodatkowe – bezpłatne – zajęcia z fizyki i języka angielskiego). Wszystkie te przedmioty zdały na 80+. Dlatego jestem krytyczny wobec korepetytorów i korepetycji.

Moim zdaniem korepetycje mają jeden ogromny minus: korepetycje zanikają zdolność ucznia do samoorganizacji. Kiedy co tydzień przychodzi do dziecka osoba, która wymyśla dla niego program, pracę domową, ćwiczenia na lekcji, to uczeń po prostu nie będzie musiał myśleć o zarządzaniu swoim czasem. Inni robią to za niego.
Ale co dalej? Uczeń przystępuje do Zjednoczonego Egzaminu Państwowego, wstępuje na uniwersytet i tam nikt go nie „pasie”. Taki uczeń nie umie metodycznie przygotować się do egzaminów, na czas przeczytać niezbędną literaturę i wykonać zadania. I okazuje się, że do pierwszej sesji podchodzi z kupą długów. W ten sposób korepetytor robi krzywdę swojemu uczniowi.

Jeśli dziecko nie ma poważnych trudności w przedmiocie, jest w stanie samodzielnie przygotować się do egzaminów. Osoba musi nauczyć się wyznaczać cele i malować strategię, aby te cele osiągnąć. W przeciwnym razie w życiu po szkole po prostu nie przeżyje. Dziecko powinno czuć, że to on odpowiada za wyniki w nauce, za jakość uczenia się. Korepetytorzy po prostu przerywają to poczucie odpowiedzialności w uczniu. Dlatego denerwują mnie rodziny, gdzie uważa się, że raz zatrudnili korepetytora, to teraz mają żądanie wyników ucznia; że sam fakt posiadania korepetytora jest kluczem do sukcesu.

Kiedy widzę, że uczeń jest w stanie dobrze się uczyć beze mnie, rozmawiam z rodzicami i wyjaśniam, że korepetycje są dla nich niepotrzebne. Ale w większości przypadków traktują moje słowa z nieufnością. Z korepetytorem są spokojniejsze.
Szczególnie nie lubię przypadków, gdy rodzice zatrudniają korepetytora w celu „pomocy w odrabianiu prac domowych, w opanowaniu programu”. Ale dlaczego tak naprawdę osoba kontrolująca ciągle wisi nad dzieckiem? Cóż, nie chce studiować literatury, no cóż, nie ciągnie się do pierwszej piątki w języku rosyjskim - i niech go Bóg błogosławi! Kategorycznie nie rozumiem rodziców, którzy zapraszają korepetytorów do uczniów klas 1-8. Dlaczego w łączu pośrednim jest w ogóle jakikolwiek coaching? Niech dziecko uczy się tak, jak się uczy: nie wszyscy muszą być doskonałymi uczniami!

Z drugiej strony są chwile, kiedy naprawdę potrzebne są dodatkowe zajęcia. Miałam dziewczynę z dysleksją, drugą klasę... Cierpiałam, cierpiałam, ale w końcu przekonałam rodziców, że nie potrzebują rosyjskiego korepetytora, ale wykwalifikowanego logopedy. Posłuchaj, dzięki Bogu! Był też inny chłopiec z zespołem deficytu uwagi. Przekazalam go tez specjalistce z wyksztalceniem psychologicznym. Bo tak naprawdę nie miał problemów z językiem i literaturą rosyjską. Byli faceci w szkole domowej i na studiach zewnętrznych: tak, potrzebują kontroli.
Opiekun nie będzie przeszkadzał w przygotowaniach do olimpiad, do dodatkowych testów wstępnych. Ale nie wiecej. Przecież nawet tutaj – jeśli student chce pogłębić swoją wiedzę na dany temat – jest w stanie samodzielnie dotrzeć do dodatkowych informacji. Nie chwalę się oczywiście, ale pod koniec 9 klasy zdążyłem już opanować cały szkolny program matematyki i dostać się do geometrii analitycznej i algebry liniowej. Siebie, siebie. To było po prostu bardzo interesujące. Ale nie było korepetytora, który przygotowałby mnie do olimpiady. Dlatego nie było wybitnych wyników.
Tak więc – moja konkluzja – korepetytor nadaje się tylko do rozwiązywania problemów punktowych, ale poza tym niech dziecko nauczy się radzić sobie z trudnościami, bo w wieku dorosłym nikt nie będzie go opiekować się nim.

Jeśli uczeń przychodzi na zajęcia do twojego domu, jest to dla ciebie bardzo wygodne. Rzeczywiście, w tym przypadku

nie tracisz czasu i energii w drodze,

nie musisz nosić ze sobą podręczników, zeszytów, instrukcji i innych przedmiotów (parasol, telefon komórkowy, woda, przekąski itp.) niezbędnych na lekcji, bo w domu wszystko masz pod ręką,

nie obchodzi Cię, że przychodzisz na czas, nie spóźnisz się na zajęcia,

w końcu nie wydajesz pieniędzy w trasie, a kwota ta może wynosić od 10% do 25% opłaty. Na przykład, jeśli w moim mieście Iwanowo dostaniesz się do ucznia z transferem, wydasz 12 * 4 = 48 rubli na drogę, co stanowi 24% kosztu lekcji 200 rubli.

Jednak każda beczka miodu ma swoją własną muchę w maści. W tej sytuacji oznacza to, że należy zadbać o zapewnienie dogodnych warunków zajęć. Aby uczeń i ty czuli się komfortowo, musisz zwrócić uwagę na następujące punkty.

Miejsce zatrudnienia. Lepiej, jeśli jest to osobny pokój. Musi być czysty i wentylowany. Żadnych nieposłanych łóżek, brudnych naczyń, zapchanych niedopałkami popielniczek. Cisza - nie powinno być działającego radia ani telewizora.

Jeśli nie ma możliwości wydzielenia osobnego pokoju na zajęcia, można po prostu skorzystać ze stosunkowo odizolowanego miejsca z biurkiem. Nie powinien zawierać zbędnych przedmiotów, jedynie materiały potrzebne do tej lekcji, lampę, komputer.

Swoją drogą niezbyt dobrze, jeśli na zajęciach gdzieś w domu leje się woda, kotlety skwierczą na patelni, pokrywki stukają w garnki, pachnie smażoną rybą, przypaloną owsianką czy zupą. Musimy starać się unikać takich rozpraszających sytuacji.

Twój dom, czyli krewni lub inne osoby, z którymi mieszkasz. Wraz z nimi musisz uzgodnić miejsce i godzinę zajęć. Jeśli w domu są małe dzieci, ktoś powinien być z nimi zajęty, aby nie hałasowały i nie wchodziły do ​​twojego pokoju.

Twój rodzaj. Nie jest dobrze, jeśli spotkasz ucznia w szlafroku, znoszonych kapciach, z nieuczesaną głową i nieumytymi zębami. Biurowy garnitur i buty na wysokim obcasie w ogóle nie są wymagane. Trzeba tylko, jak pisali wcześniej w powieściach, „posprzątać”. Schludne ubrania, schludne czyste buty, schludność we wszystkim - to jest konieczne i wystarczające.

Czas przybycia lub przybycia ucznia. Być może uczeń pojawi się przed wyznaczoną godziną, więc powinieneś być przygotowany na jego przybycie z wyprzedzeniem (20-30 minut). Jeśli przybędzie wcześniej, możesz poprosić go, aby zaczekał, zwłaszcza jeśli nadal uczysz się z poprzednim uczniem. Poproś gościa, aby gdzieś usiadł i powtórzył teorię podaną w domu.

Jeśli uczeń się spóźnia, to pięć minut po wyznaczonym czasie dzwonisz do niego z telefonu komórkowego. Jeśli nie odbiera, zadzwoń do niego ponownie po kolejnych 5-10 minutach. Jeśli znowu nie odpowie, zadzwoń do rodziców i zapytaj o sytuację - co się dzieje?

Obuwie. W wielu rodzinach nadal jest zwyczajem zapraszanie gości do zdejmowania butów ulicznych na korytarzu. Tutaj jesteś panem sytuacji. Sam zdecyduj, co robić. Możliwe są następujące opcje:

Student zdejmuje buty. Następnie proponujesz mu kapcie lub buty domowe, które oczywiście muszą być czyste i przynajmniej wyglądać na nowe, nienoszone. Ale szczerze mówiąc, nie jest to zbyt higieniczne.

Jeśli uczeń przyjdzie z drugim butem, to lepiej. Nie jest to jednak dla niego zbyt wygodne, bo ten drugi but musi zapamiętać, nosić i ogólnie przypomina szkołę.

Stosowanie ochraniaczy na buty. Dogodnie. Wadą jest to, że zimą w mieszkaniu na ulicy jest gorąco. Związany z placówką medyczną.

Uczeń przynosi drugi but, zostawia go gdzieś na półce np. w torbie i zakłada go, gdy przychodzi na zajęcia. Ta opcja wydaje mi się najbardziej akceptowalna.

Żywność- leczyć? Możesz zrobić coś lekkiego - herbatę, kanapkę, cukierki. Ale niekoniecznie. Czysta woda podczas mini przerwy i na koniec lekcji jest wystarczająca, a nawet pożądana. Zaproponuj uczniowi i zaśpiewaj sam.

Przy okazji, o wodzie. Będzie super, jeśli gdzieś w pobliżu stołu, przy którym ćwiczysz, jest woda - albo w karafce, albo w plastikowej butelce. Lepiej używać okularów jednorazowych, bo wtedy człowiek nie będzie wątpił, że szkło jest czyste. Tak, a ty się uspokajasz.

Zwierzęta. Jeśli je posiadasz, to powinieneś dowiedzieć się, czy uczeń boi się np. psów lub kotów, czy ma alergię na sierść zwierząt. Osobiście kocham koty i chętnie je głaszczę i biorę w ramiona w każdym domu. Ale uczeń może czuć się nieswojo, jeśli sierść kota przykleja się do jego ubrania lub może się bać, gdy kot nagle wskakuje mu na kolana.

Spotkaj się i eskortuj. Za pierwszym razem trzeba to zrobić, a następnie - w zależności od sytuacji. Na ten punkt należy zwrócić szczególną uwagę, jeśli

dziecko nie jest bardzo duże

na dworze jest ciemno (a zimą robi się tu ciemno o 17),

mieszkasz w sektorze prywatnym.

Należy zatrzymać ucznia, umieścić go w transporcie i telefonicznie poinformować rodziców, że dziecko wraca do domu. Wtedy rodzice będą spokojni o bezpieczeństwo swojego dziecka.

W każdym razie sposób, w jaki dziecko dotrze do Ciebie i wróci do domu, należy wcześniej uzgodnić z rodzicami. Najlepszą opcją jest wtedy, gdy rodzic przyprowadzi lub przyprowadzi do Ciebie dziecko, a po lekcji zabierze je od Ciebie. Niestety nie zawsze jest to możliwe do zrealizowania.

Są to główne punkty, o których musisz pomyśleć i rozważyć z wyprzedzeniem, jeśli uczeń przyjeżdża na studia do Twojego domu.

Nieprzyjemna sytuacja znana wielu rodzicom: dziecko zaczyna pozostawać w tyle w programie szkolnym i przynosi złe oceny. Co robić? Jeśli wspólne rozwiązanie pracy domowej nie zmienia obrazu w pamiętniku, to jest już zbyt wiele luk w wiedzy i czas zwrócić się o pomoc do korepetytora. Ale z prywatnymi nauczycielami należy kontaktować się nie tylko w celu poprawy przedmiotów szkolnych, przygotowania dziecka do igrzysk olimpijskich czy wstąpienia na prestiżowy uniwersytet. Indywidualny format zajęć jest również bardzo skuteczny w rozwijaniu zdolności twórczych dzieci. Iwan Iwanow, założyciel Upstudy.ru, serwisu internetowego służącego do wyszukiwania korepetytorów, trenerów i psychologów, opowiedział o korzyściach płynących z indywidualnych lekcji i przypomniał niektóre pułapki takiego formatu edukacyjnego.

Dlaczego jest to potrzebne

Problem braku wiedzy najlepiej „złapać” na samym początku. Profesjonalny nauczyciel szybko ustali, gdzie dziecko ma braki i zabierze się do pracy, a za kilka tygodni zauważysz pierwsze wyniki: poprawione oceny, sukces na testach.

Dobry nauczyciel będzie w stanie nawiązać kontakt i dostosować się do cech dziecka, jego temperamentu, sposobu myślenia i szybkości przyswajania nowych informacji. Takie podejście ostatecznie wpłynie pozytywnie na jakość wiedzy, uczeń nabierze pewności siebie w klasie.

Co należy negocjować „na brzegu”

Zatrudniając korepetytora, zadbaj o jego profesjonalizm: poproś o portfolio i rekomendacje, zbierz recenzje, zapytaj, z jakimi materiałami pracuje. To absolutnie normalna praktyka, lepiej być w tej sprawie skrupulatnym, niż później skarcić się za krótkowzroczność.

Znasz swoje dziecko bardzo dobrze, a to pomoże ci zrozumieć, czy poprawi komunikację z korepetytorem. W razie wątpliwości lepiej zaoferować nauczycielowi kilka płatnych lekcji próbnych. Jeśli wszystko pójdzie dobrze, dziecko będzie nadal uczęszczać na zajęcia, jeśli nie, będzie można się rozejść bez wzajemnych roszczeń.

Czy dziecko musi wygrać konkurs muzyczny lub napisać coroczny test dla pierwszej piątki? Natychmiast wyznacz nauczycielowi konkretne zadanie. Wiedząc, jakich rezultatów oczekuje się od niego, będzie w stanie poprawnie zbudować program treningowy. Warto wcześniej omówić poziom wymagań. Zbyt lojalne podejście może zepsuć dziecko, a zbyt wysokie oczekiwania mogą całkowicie zniechęcić go do nauki.

Należy pamiętać, że korepetytor również ocenia dziecko, aby znaleźć najlepszy format zajęć, a także może zgodzić się lub odmówić współpracy. Jeden z naszych nauczycieli matematyki, Pronkin Ruslan Sergeevich, zauważa: „Koniecznie trzeba trochę poobserwować ucznia - zauważyć jego skłonności, w jaki sposób uczy się informacji, co jest dla niego łatwiejsze, a co trudniejsze. A po wyjaśnieniu głównych punktów możesz zdecydować, jaką metodą pracować z konkretnym uczniem, aby zajęcia były przydatne, ciekawe i efektywne.

Ważnym punktem jest schemat odpłatności za zajęcia. Jasne jest, że lekcje indywidualne są a priori droższe niż lekcje grupowe, ale ich koszt nie powinien być kosmiczny. Widząc bogatych rodziców gotowych zrobić wszystko dla swojego dziecka, pozbawieni skrupułów korepetytorzy mogą ustalać ceny kilka razy wyższe niż przeciętne. Aby nie dać się nabrać na tę przynętę, zapytaj z wyprzedzeniem. Pomóc w tym mogą profesjonalne wymiany korepetytorów, na których zamieszczane są setki profili wskazujących koszt godziny zajęć, nie będzie trudno wyliczyć średnią cenę. Aby później uniknąć nieprzyjemnych sytuacji, od razu uzgodnij z nauczycielem, w jaki sposób przekażesz pieniądze za lekcje: przez dziecko, osobiście lub przelew na kartę.

Kilka „ale”

Lekcje indywidualne mają wiele zalet, ale są też pewne niuanse. Najważniejszym z nich jest to, że zatrudniając korepetytora, faktycznie stwarzasz dziecku warunki cieplarniane. Tydzień po tygodniu nauczyciel będzie metodycznie analizował każdy temat i pomagał w rozwiązaniu wszystkich problemów. W efekcie dziecko może przyzwyczaić się do tego, że informacje docierają do niego już w postaci „przeżutej” i stracić zainteresowanie samodzielną nauką. Aby temu zapobiec, umów się z nauczycielem, aby stale angażował dziecko w dialog i poproś go o głośne rozumowanie. Wnioski, do których ludzie dochodzą na własną rękę, są zawsze lepiej trawione.

Zajęcia z korepetytorem to trochę sztuczna sytuacja, także dlatego, że dziecko komunikuje się tylko z nauczycielem. Z racji wieku i wykształcenia korepetytor będzie starał się wygładzać ostre zakręty i w jakiś sposób zbliżyć się do ucznia. Lekcje w małych grupach w tym zakresie są bliższe rzeczywistości: istnieje zdrowa rywalizacja, każdy uczeń jest zmotywowany do przyciągnięcia uwagi nauczyciela i uzyskania jego aprobaty.

Lekcje grupowe czy prywatne?

W zdecydowanej większości przypadków lekcje indywidualne są bardziej efektywne. Ten format zajęć jest idealny dla nadpobudliwych dzieci, które byłyby stale rozpraszane przez każdą drobiazg w grupie. Nauczyciel szybko rozumie, kiedy zmienia się koncentracja uwagi dziecka i koryguje zadania w trakcie lekcji.

W grupie trudniej jest śledzić zmiany nastroju każdego ucznia, ale nie należy spisywać takich zajęć z kont. Co więcej, w niektórych obszarach są po prostu niezbędne, pod warunkiem, że grupa nie przekracza 2-4 osób. Mówimy o tematach, na które mile widziane są dyskusje, np. literatura, nauki społeczne, historia, filozofia. Tak więc jest całkiem możliwe, aby połączyć się z 2-3 interesującymi kolegami z klasy lub przyjaciółmi i odwiedzić jednego korepetytora. W takim przypadku lekcja będzie kosztować mniej, ale efekt nadal będzie godny. Najważniejsze jest znalezienie nauczyciela, z którym wygodnie będzie pracować w tym trybie.

Jak oceniać wyniki zajęć?

Powinna być pozytywna tendencja: po około miesiącu oceny w dzienniczku dziecka powinny się poprawić, a prośby o pomoc w odrabianiu prac domowych powinny stopniowo zanikać. Jeśli tak się nie stanie, oznacza to, że nauczyciel nie wykonał swojego zadania. Nie czekaj, aż sytuacja sama się poprawi, porozmawiaj z nauczycielem i ustal przyczynę. Ogólnie rzecz biorąc, staraj się dzwonić do swojego korepetytora przynajmniej raz na dwa tygodnie i dowiedzieć się, jak się sprawy mają. Nauczyciel, który jest naprawdę zainteresowany dobrymi wynikami, chętnie Ci wszystko opowie.

Indywidualne lekcje z lektorem to szybki, skuteczny, ale kosztowny sposób na opanowanie niektórych umiejętności lub pogłębienie wiedzy z danego przedmiotu. Poszukaj profesjonalnych nauczycieli, wyznacz im jasne cele, nie zapomnij uzyskać od nich informacji zwrotnych i koniecznie zapytaj o opinię dziecka, wtedy doskonałe wyniki nie będą długo czekać.