Specjalność „innowacje” to kierunek kształcenia wysokiej klasy analityków. Gdzie pracować po ukończeniu „Innowacji”? Czym jest innowacja i kto będzie następny w pracy?

We współczesnych warunkach przedsiębiorstwa wszelkiego rodzaju własności zobowiązane są do podjęcia działań zmierzających do przejścia na innowacyjne mechanizmy rozwoju. Wymóg ten jest podyktowany przez rynek i podlega szczególnej kontroli rządu Republiki Białoruś.

Jednak praktycznie nie ma specjalistów, którzy w pełni rozumieliby wszystkie aspekty takiej pracy. Doświadczenie pokazuje, że absolwenci kierunków inżynierskich i ekonomicznych nie zawsze są dostatecznie wyszkolonymi specjalistami w dziedzinach pokrewnych: inżynierami w zakresie zarządzania i menedżerami w naukach inżynierskich. Wyjątkiem jest tytuł licencjata w dziedzinie innowacji.

Absolwent tego kierunku kształcenia będzie kształcił się na specjalistę inżyniera oraz na specjalistę menedżera, czyli zarówno jako „technika”, jak i „menedżera”. W jego przygotowaniu wiedza z różnych dziedzin „przecina się”, kształtując przede wszystkim umiejętności rozwiązywania problemów inżynierskich, a także wszystko, co jest potrzebne do komercjalizacji i praktycznego wdrażania innowacji i wynalazków w produkcji.

Będzie potrafił analizować efektywność przedsiębiorstwa i identyfikować problemy wymagające rozwiązania, szukać możliwych rozwiązań i generować nowe pomysły, zapewniać powstawanie optymalnych projektów i zarządzać ich wdrażaniem do produkcji, oceniać możliwe ryzyka na drodze realizacji projektów oraz zminimalizuj je, a tym samym zapewnij rozwój gospodarczy swojego przedsiębiorstwa.

Będzie w stanie dostosować się do wszelkiego rodzaju działań opartych na analizie systemowej, modelowaniu, automatycznym sterowaniu i innych rodzajach technologii informacyjnych i komputerowych.

Na tę wiedzę i umiejętności jest obecnie duże zapotrzebowanie na rynku pracy, co zapewnia szczególną przewagę konkurencyjną w porównaniu z innymi specjalnościami gospodarczymi.

Niemal każda organizacja, firma czy przedsiębiorstwo w dowolnej branży i w dowolnym regionie kraju rozwiązuje problemy zmian i ulepszeń, które tworzą dla niej przewagę konkurencyjną na rynku i pozwalają utrzymać pozycję lidera w gospodarce. Ocena atrakcyjności i zalet pomysłu, określenie optymalnych sposobów jego realizacji, przyciągnięcie zainteresowanych inwestorów i ominięcie wszelkiego rodzaju ryzyka, przekształcenie innowacji w udany biznes - to sztuka i umiejętność innowatora!

Absolwenci specjalności „Innowacje” mogą pracować w przedsiębiorstwach produkcyjnych, przedsiębiorstwach, organizacjach badawczych, projektowych i projektowych, centrach inżynieryjnych, firmach ubezpieczeniowych, bankach i agencjach rządowych. W przedsiębiorstwie przemysłowym są to jedni z głównych asystentów menedżerów przedsiębiorstwa, a w przyszłości - główni specjaliści lub menedżerowie przedsiębiorstwa lub firmy.

Przypisana kwalifikacja

Kwalifikacja – licencjat. Kierunek szkolenia „Innowacje”

Zajęte stanowiska

• menadżer projektu;
• planista biznesowy;
• Dyrektor techniczny;
• kierownik

Uczelnie oferujące tę specjalność

• Uniwersytet Białorusko-Rosyjski (zaliczenie w , )

UWAGA! Przy obliczaniu punktów zaliczających nie jest brana pod uwagę ocena świadectwa (rosyjskie zasady przyjmowania)

Absolwenci tej specjalności otrzymują dyplom modelka rosyjska, ponieważ szkolenia odbywają się kosztem rosyjskiego budżetu i zgodnie z rosyjskimi programami edukacyjnymi. Obywatele Republiki Białorusi mogą ubiegać się o tę specjalność na równych zasadach z obywatelami Rosji. Darmowy trening.

Rozpoczynając ten artykuł, nie chcę powtarzać mantry „zostajemy w tyle, zostajemy w tyle!” Pozwól innym to zrobić. Postaramy się wznieść na poziom percepcji przynajmniej o jeden poziom wyżej i poszerzając horyzonty zrozumieć, w którym miejscu na drodze do integracji kraju znajduje się w realiach nowej gospodarki. Dlatego w pierwszej kolejności powinniśmy zwrócić uwagę na takie pojęcie, jak innowacja - bardzo złożone zjawisko nauk instytucjonalnych i stosowanej sfery działalności w ekonomii.

Miejsce innowacji w ogólnym obszarze koncepcji innowacji

Historii zagadnienia poświęcimy cały cykl materiałów na naszym portalu. W artykule skupimy się na odnalezieniu definicji najbliższych istocie pojęcia innowacji oraz wyjaśnieniu znaczenia, jakie ma to zjawisko dla kształtowania się nowej struktury technologicznej.

Końcówka „atik” ma złożoną naturę gramatyczną wywodzącą się ze starożytnej Grecji. Zakłada się, że pradawnym słowem była „matematyka” jako królowa wszystkich nauk. Dlatego takie zakończenie świadczy we współczesnym świecie o zaangażowaniu w naukę. W tym kontekście można przyjąć, że innowację należy rozpatrywać jako dziedzinę wiedzy naukowej o działalności innowacyjnej. Następnie pojawia się pytanie, w jakim polu pojęciowym umiejscowiony jest rozpatrywany obszar wiedzy? Zwróćmy uwagę na daleką od pełnej listy powiązanych pojęć:

• innowacja (nowacja);
• innowacja (innowacja);
• proces innowacyjny;
• działalność innowacyjna;
• komercjalizacja;
• infrastruktura innowacyjna;
• potencjał innowacyjny przedsiębiorstwa (region, branża, kraj);
• innowacyjny projekt;
• rynek innowacji;
• intelektualny rynek pracy;
• Inżynieria;
• transfer technologii;
• proces innowacji i inwestycji.

W naszych rozważaniach proponuję spojrzeć na innowację z trzech punktów widzenia, które w ostatnich latach zostały utrwalone w różnych źródłach literackich. Oczywiście innowacje to bardzo młody i obiecujący obszar wiedzy naukowej. Ponadto innowację należy rozumieć jako zespół systemowej metodologii mającej na celu przekształcenie pomysłu autora poprzez innowację w produkt zaakceptowany przez rynek. I to jest jego głębokie znaczenie praktyczne. Wreszcie, zdecydowanie musimy uznać innowację za specjalizację i zawód, który stara się opanować profesjonalista decydujący się poświęcić zarządzaniu w dziedzinie innowacji.

Na podstawie powyższego możemy podać pełniejszy opis trzech aspektów wyznaczonego złożonego zjawiska.

1. Innowację proponuje się rozumieć jako odrębny obszar działalności naukowej. W tym kierunku prowadzony jest rozwój i rozwój podstaw teoretycznych, tworzona jest metodologia naukowa i metody prognozowania, twórczych poszukiwań, projektowania i wdrażania innowacji. Teoria i metodologia innowacji opierają się na metodach z najnowszych osiągnięć analizy systemowej, zwanej systemologią. To systemologia umożliwia całościowe badanie zjawisk i przedmiotów wiedzy, znajdowanie i podejmowanie najbardziej świadomych decyzji socjotechnicznych. Innowacje stosowane w naturalny sposób wyrastają z obszaru wiedzy teoretycznej.
2. Przez stosowany aspekt wiedzy innowacyjnej rozumiemy szczególny kierunek praktyki naukowej, w którym rozwijane są teoretyczne i stosowane problemy planowania, organizacji infrastruktury, procesów i wdrażania działań innowacyjnych.
3. Istota innowacji jest ściśle związana z takim zjawiskiem, jak intelektualny rynek pracy, czyli z obszarem, w którym powstaje podaż i popyt na odpowiednie kategorie personelu. A wśród takiej kadry, oprócz naukowców, inżynierów i innych pracowników różnych dziedzin innowacji, wyróżniamy szczególną grupę profesjonalistów zwanych innowatorami.

Znaczenie personelu w innowacjach

Wraz z pojawieniem się nowej gospodarki w naszym życiu, rola kapitału ludzkiego wzrasta wielokrotnie. Kierunek taki jak innowacja wymaga poważnego przemyślenia wielu bloków zarządzania: kultury organizacyjnej, relacji na rynku pracy, składu funkcjonalnego zarządzania personelem, zwłaszcza jego motywacji i zachowań organizacyjnych. Na świecie aktywnie kształtuje się intelektualny rynek pracy, w tym w skali międzynarodowej. Wyraźnym przykładem tych wydarzeń są procesy zachodzące w obszarze technologii informatycznych, w tym programowanie offshore. Natomiast liczba osób zatrudnionych w sektorze IT pośrednio wskazuje na poziom rozwoju gospodarki informacyjnej jako pewnej bazy infrastrukturalnej dla masowych innowacji.

Charakterystyczne jest, że w Indiach, liczących 1,3 miliarda mieszkańców, armia programistów rośnie w niespotykanym dotąd tempie. W 1999 r. było ich ok. 300 tys., w 2005 r. – 1,3 mln, a w 2013 r. już 2,75 mln. Planuje się także, że do 2018 r. będzie w tym kraju już 5 specjalistów branży IT, czyli 2 mln. I to pomimo, że w w wiodącym kraju na świecie, Stanach Zjednoczonych, liczba specjalistów IT w 2013 roku wyniosła 3,6 miliona osób. Chiny również aktywnie podążają w tym kierunku: prognozuje się, że do 2018 roku liczba programistów z Państwa Środka na światowym rynku pracy zbliży się do 1,9 mln osób.

Konkurencja na rynku pracy związana z nową gospodarką rośnie nie tylko w sektorze IT. Rosnąca liczba innowacyjnych projektów na świecie stwarza niespotykane dotąd zapotrzebowanie na naukowców z rzeczywistą pozycją autorską, na specjalistów innych zawodów: projektantów, inżynierów itp. Konkurencja na rynkach krajowych i międzynarodowych rośnie, a to dopiero początek. Dziś młody człowiek, który zaczyna się zastanawiać, po co pracować, nie może już dłużej ignorować realiów, które dzieją się na świecie. Jednocześnie w tematyce artykułu interesuje nas przede wszystkim zawód innowatora.

Przez innowatora będziemy rozumieć kierownika projektu zaangażowanego w działalność innowacyjną, który za swój cel obrał pomyślną realizację projektów służących komercjalizacji innowacji. Osoby, które zamierzają opanować ten zawód, muszą jasno zrozumieć, jaka praca ich czeka, jaką wiedzę, umiejętności i zdolności muszą zdobyć. A przede wszystkim są to kompetencje menadżera projektów inwestycyjnych i innowacyjnych.

W Rosji w specjalności 222000 „Innowacje” uniwersytety kształcą innowatorów specjalistów o dwóch kwalifikacjach: licencjackich i magisterskich. Absolwentów jest jeszcze niewielu, ale proces ten trwa. Jednocześnie pod tą samą nazwą prowadzone są również specjalistyczne kursy dla przyszłych ekonomistów, menedżerów, inżynierów i menedżerów inżynierii. Głównymi celami kształcenia przedmiotowego specjalistów są:

• kształtowanie systemowej wizji praktyki zawodowej w zakresie tworzenia innowacji, ich wytwarzania na skalę przemysłową i dalszej komercjalizacji;
• opanowanie podstawowych zasad pracy i czynności z nią związanych związanych z przekształceniem innowacji w produkt rynkowy o wysokiej wartości dodanej, co stanowi istotę innowacji.

Historia naszego kraju ukazuje wiele paradoksów związanych ze specyficzną kulturą narodową. Na przykład najważniejsze przełomy innowacyjne w gospodarce kraju nastąpiły w trybie mobilizacyjnym. Jest to droga najtrudniejsza i najbardziej kosztowna, gdyż towarzyszy jej niespotykany dotąd wysiłek ludzkich sił. Coś sugeruje, że przejście do szóstej struktury technologicznej nastąpi w podobnym trybie awaryjnym. W tym przypadku kraj musi jeszcze wykształcić pokolenie innowatorów, co oznacza, że ​​musi wykształcić znacznie więcej takich specjalistów, dając im maksimum tego, co dziś system uniwersytecki jest w stanie zapewnić.

Pytanie, na które zapewne musiał odpowiedzieć każdy student zajmujący się innowacjami, brzmi: „Co to za zawód i gdzie jest na niego popyt?” Termin „innowacja”, oznaczający innowację, jest znany wielu. Nie każdy jednak wie, że na rynku pracy istnieje specjalność o podobnej nazwie. Pojawienie się nowych zawodów w zakresie innowacyjnych technologii jest bezpośrednio związane z rozwojem nauki i technologii.

Czym jest innowacja

Ostatecznym celem każdego kierunku badań jest zastosowanie osiągniętego wyniku. Nauka stosowana, opracowując unikalne technologie czy wynajdując nowe sposoby kontrolowania sił natury, skupia się na ich praktycznym zastosowaniu. Osoby wybierające specjalność „Innowacje” wdrażają w życie nowo nabyte osiągnięcia naukowe.

Wymaga to poważnej wiedzy teoretycznej:

• Metody wyszukiwania, przechowywania, przetwarzania i udostępniania informacji.
• Ustawodawstwo chroniące prawa autorskie.
• Teorie rozwiązywania problemów wynalazczych (TRIZ).
• Metody przeprowadzania poszukiwań patentowych.
• Digitalizacja i edycja obrazów.
• Zarządzanie innowacjami.

Stosując odkrycia naukowe w praktyce w różnych sektorach życia, specjalista ds. innowacji musi posiadać przynajmniej podstawową wiedzę na temat promowanych przez siebie produktów intelektualnych.

Główne umiejętności nabywane podczas studiów i pracy praktycznej to umiejętność przewidywania, na jakie produkty jest popyt na rynku innowacji, znajdowania metod promocji, źródeł finansowania, obliczania oczekiwanej płynności i oceny ewentualnych ryzyk.

Innowacje społeczne

W sferze publicznej regularnie pojawiają się problemy, których nie da się rozwiązać tradycyjnymi metodami. Dają impuls do poszukiwań bardziej zaawansowanych form organizacji systemu społecznego państwa. Stosunkowo niedawno pojawił się nowy kierunek nauki – innowacje społeczne.

Zajmuje się zastosowaniem najnowszych algorytmów do rozwiązywania rzeczywistych problemów we wszystkich obszarach systemu społecznego: medycynie, edukacji, emeryturach i zabezpieczeniach społecznych. Przykładami są ośrodki pracujące z osobami niepełnosprawnymi przy użyciu unikalnych technik lub utworzenie niepaństwowego funduszu emerytalnego korzystającego z niestandardowych systemów płacenia klientom alimentów przez całe życie.

Innowacje gospodarcze

W przeciwieństwie do innowacji społecznych, w przypadku których menedżerowie często realizują projekty non-profit, innowacje gospodarcze promują rozwój naukowy i technologiczny, który powinien:

• Posiadają zasadniczą nowość.
• Bądź poszukiwany na rynku.
• Przynieś zysk producentowi.

Specjaliści z zakresu innowacji gospodarczych zajmują się:

• Wprowadzenie nowych produktów.
• Modernizacja istniejącej produkcji z wykorzystaniem najnowszych technologii.
• Redukcja kosztów poprzez promowanie nowych metod zarządzania.

Głównym celem innowacji gospodarczych jest przyspieszenie rozwoju przemysłu, utworzenie nowych rynków i wzmocnienie korzystnej konkurencji.

Zawód menedżera innowacji: wymagania, zalety, problemy

Zatwierdzony w 2004 roku standard zawodowy menedżerów innowacji wymienia główne zadania tych pracowników:

• Planowanie i realizacja działań promujących nowy produkt.
• Gromadzenie informacji patentowych i prawnych.
• Współpraca z partnerami na rynku inwestycyjnym.

Zaletą nowego zawodu jest to, że projekty inwestycyjne inicjują zazwyczaj duże, stale rozwijające się firmy. Praca tam jest dobrze płatna, prestiżowa i daje możliwości rozwoju kariery. Zdobywając doświadczenie, możesz stać się poważnym ekspertem w dziedzinie innowacyjnych technologii.

Do wad, które należy wziąć pod uwagę w procesie poradnictwa zawodowego, należy obecność zagrożeń powodujących stres psychiczny. Konieczność ciągłego wymyślania nowych pomysłów i opracowywania niestandardowych rozwiązań może prowadzić do wypalenia zawodowego.

Menedżerowie ds. innowacji w Rosji nie są obecnie bardzo poszukiwani.

Tłumaczy się to faktem, że w kraju jest niewiele przedsiębiorstw zdolnych do finansowania poważnych obszarów rozwojowych. W okresie dekoniunktury, tnąc koszty, menedżerowie przedsiębiorstw i organizacji zaczynają niestety od ograniczania innowacyjnych projektów.

Kto i gdzie może pracować absolwenci specjalności „Innowacje”?

Menedżerowie innowacji mogą pracować w wybranej przez siebie specjalizacji w agencjach rządowych, instytutach badawczych, inkubatorach przedsiębiorczości, parkach technologicznych i środowiskach naukowych. W sferze komercyjnej są potrzebne firmom doradczym, biurom projektowym, funduszom venture i stowarzyszeniom.

Specjaliści ds. innowacji zajmują się wdrażaniem zaawansowanych osiągnięć w wielu obszarach. Na uczelniach przechodzą podstawowe kształcenie w różnych zawodach, aby dobrze poznać sektor gospodarki, w którym będą prowadzić innowacyjną pracę. Oto częściowa lista stanowisk, na które tacy absolwenci mogą aplikować:

• Marketingowiec.
• Logistyk
• Kierownik produkcji.
• Inżynier-ekonomista.
• Kontroler Finansowy.
• Specjalista patentowy
• Przedsiębiorca.

Po ukończeniu studiów licencjackich na kierunku Innowacje absolwenci otrzymują dyplomy w 65 zawodach.

Możliwy rozwój kariery i perspektywy

Menedżer innowacji może ostatecznie osiągnąć pozycję lidera lub zostać kierownikiem projektu. Specjalista ds. innowacji, posiadający praktyczne doświadczenie i autor kilku udanych projektów, jest wysoko ceniony na rynku pracy. Może otrzymać propozycję objęcia stanowiska kierownika działu, dyrektora ds. rozwoju lub dyrektora wykonawczego.

Pracując w agencjach rządowych możesz zostać szefem odpowiedniego działu zajmującego się innowacjami i rozwiązywać problemy rozwoju miasta, regionu lub całego kraju.

Poziom wynagrodzeń w innowacjach

Średnie wynagrodzenie w Rosji za specjalność „Kierownik projektów innowacyjnych” spadło o połowę w ciągu ostatnich 12 miesięcy ze 100 tysięcy rubli. w styczniu 2017 r. do 50 tysięcy rubli. do początku 2018 r. Wynika to z ograniczenia projektów innowacyjnych w związku z kryzysem gospodarczym.

Oferty pracy są nierównomiernie rozmieszczone w całej Rosji.

Moskwa i obwód moskiewski oferują 40% wolnych wolnych miejsc w kraju, Petersburg i obwód leningradzki - 14,5%, a następnie rejony Jarosławia, Tuły i Samary.

W Moskwie specjalistom w dziedzinie innowacji oferowane są od 40 do 150 tysięcy rubli, w zależności od doświadczenia i kwalifikacji. na miesiąc. Średnia dla Rosji wynosi od 25 do 120 tysięcy rubli. Jeśli chodzi o poziom wynagrodzeń, najbliższe sobie zawody to kierownik projektu internetowego (średnio 50 tys. rubli), zastępca kierownika projektu (35 tys. rubli) i kierownik wsparcia projektu (30 tys. rubli).

Gdzie zdobyć specjalizację: największe uniwersytety, główne dyscypliny

Dobre przygotowanie do prowadzenia innowacyjnych projektów z zakresu technologii i nauk ścisłych uzyskuje się w następujących placówkach edukacyjnych:

• Moskiewski Uniwersytet Państwowy nazwany na cześć Łomonosow.
• MSTU.
• MGUTHHH.
• MIPT – Wydział Innowacji i Wysokich Technologii.
• NRNU MEPHI.

Aby pracować w dziedzinie zarządzania agencjami rządowymi i biznesem, specjaliści kształcą się w Akademii Gospodarki Narodowej przy Rządzie Federacji Rosyjskiej oraz w Instytucie Innowacji i Logistyki Państwowej Wyższej Szkoły Zarządzania. W sumie sześćdziesiąt sześć uniwersytetów w całym kraju kształci innowatorów w wielu miastach.

Oprócz podstawowych bloków przedmiotowych kształcenie ogólnozawodowe prowadzone jest w następujących dyscyplinach:

• Wprowadzenie do innowacji.
• Analiza systemu i podejmowanie decyzji.
• Podstawy biznesu.
• Twórcze myślenie i algorytmy rozwiązywania niestandardowych problemów.
• Marketing innowacji.
• Inne dyscypliny zgodnie ze specyfiką uczelni.

Wielu inżynierów i menedżerów pracujących w produkcji zapisuje się na studia magisterskie, aby uzyskać dodatkowe wykształcenie wyższe w dziedzinie innowacji. Dzięki temu będą mogli profesjonalnie wdrażać osiągnięcia naukowe w swoich organizacjach.

Pojęcie „innowacji” jest na świecie bardziej popularne niż kiedykolwiek. O innowacyjnych odkryciach i technologiach codziennie dowiadujemy się z ekranów telewizorów i stron medialnych. Podążając za wymaganiami czasu, na uniwersytetach otwierają się nowe programy edukacyjne. GlavSprav odwiedził Instytut Biznesu Międzynarodowego i Prawa Państwowego Uniwersytetu Badawczego ITMO, aby dowiedzieć się, czego i jak uczą się przyszli „innowacyjni” specjaliści.

Co to jest „innowacja”?

Bogdanowa Elena Leonardowna, dyrektor IMBIP:

Istnieje wiele definicji słowa „innowacja”, w tym także naukowe. Ale jeśli mówimy, bez używania terminów naukowych, zrozumiałym językiem, to jest to wszystko, co nowe zostało wynalezione, zaprojektowane i wykorzystane w pracy.

Nasz kraj oparł się na wprowadzeniu nowych osiągnięć nauki i techniki do produkcji, usług i innych sektorów gospodarki. W związku z tym otwarta została taka dziedzina wiedzy jak „Innowacje”, w której od kilku lat prowadzone są szkolenia kadr. Na tych pracowników jest zapotrzebowanie w gospodarce, pracują w różnych dziedzinach. W produkcji jest to specjalność techniczna: inżynierowie muszą rozumieć, w jaki sposób rejestruje się wynalazki, własność intelektualną i sposób jej komercjalizacji.

Ekonomiści, mam na myśli kolejny etap edukacji - magisterium, muszą zrozumieć, co dalej z tym wynalazkiem zrobić, jak przyciągnąć przedsiębiorców, jak można go sprzedać, jak go zareklamować.

„Innowacje” to specjalność techniczna podzielona na 2 poziomy: licencjacki (4 lata) i magisterski (2 lata). Biorąc pod uwagę, że na studiach magisterskich mogą studiować osoby posiadające już inne wykształcenie wyższe, możemy mówić o licencjacie jako o pierwszym wykształceniu wyższym, a osobno o kształceniu ustawicznym.

Murashova Swietłana Witalijewna, kierownik kierunków studiów magisterskich, przekwalifikowania zawodowego i drugiego stopnia:

„Innowacja” sama w sobie jest odmiennie postrzegana przez ekonomistów i specjalistów technicznych. W pierwszym przypadku jest to skrót od pojęcia „inwestycja w innowacje”, tj. inwestowanie pieniędzy w jakąś innowację w celu osiągnięcia zysku. Natomiast „techy” oznaczają podejście do stworzenia innowacyjnego produktu jako takiego.

W każdym razie stawiamy na klasyczne kształcenie w zakresie inżynierii technicznej. Nasi absolwenci – zarówno licencjaci, jak i magistrowie – niekoniecznie zostaną wynalazcami, ale powinni rozumieć innowację i jej skuteczność.

Nasz program studiów licencjackich jest teraz licencjonowany: są to inżynierowie, którzy są dokładnie zaznajomieni z teorią rozwiązywania problemów wynalazczych. Osoby te muszą być dobrze zorientowane w zagadnieniach technicznych, ponadto muszą być kreatywnymi myślicielami, umieć prowadzić badania patentowe i rozumieć, jak innowacyjna jest ta innowacja. Pojęcie „innowacji” jest tak szerokie, że nie da się po prostu wyprodukować inżyniera o wąskim profilu, na przykład w dziedzinie elektromechaniki. Jest to kierunek interdyscyplinarny. Federalny standard edukacyjny określa przedmioty, które muszą znaleźć się w tzw. federalnym komponencie programu nauczania przygotowującego do studiów licencjackich w tym zakresie. A my ze swojej strony uzupełniamy ją dyscyplinami uniwersalnymi.

Ważną wytyczną są interesy pracodawców

Bogdanowa Elena Leonardowna:

IMBIP w opracowywaniu programów szkoleniowych przebiegał „od góry do dołu”: od poziomu magisterskiego do licencjackiego, a nie odwrotnie. I pod tym względem było nam łatwiej, bo ci studenci, którzy kiedyś przyszli na studia magisterskie, doradzali nam, jak poszerzyć i uzupełnić programy szkoleń oraz udzielali rad. Ale wśród nich byli menedżerowie firm, specjaliści, inżynierowie, którzy od dawna pracują w tym kierunku. W tym sensie było nam łatwiej: po ukończeniu kilku stopni magisterskich zebraliśmy opinie osób pracujących w tym kierunku, aby ułożyć program nauczania dla przyszłych licencjatów.

Głównym kryterium wyboru dyscyplin jest przyszłe zatrudnienie, ponieważ musimy przygotować tych ludzi, którzy otworzą drzwi do przyszłości i będą poszukiwani. Już po ukończeniu naszego instytutu powinni wiedzieć, gdzie pójdą do pracy. I oczywiście ważne jest kształcenie specjalistów, którzy w przyszłości będą otrzymywać wyższe wynagrodzenia.

Murashova Swietłana Witalijewna:

Od kilku lat współpracujemy z przedsiębiorstwem Stroytekhtsentr, które zajmuje się budową dużych obiektów przemysłowych. Współpracujemy także z firmą Aquapatent, która zajmuje się opracowywaniem patentów i ochroną badań z zakresu ekologii i ochrony środowiska wodnego. Jednym z partnerów uczelni jest Prezes Kolegium Rzeczników Patentowych w Petersburgu Wiaczesław Władimirowicz Turenko, który doradza naszym studentom, w jakim kierunku prowadzić badania patentowe, co jest obecnie najpopularniejsze i gdzie występują problemy.

Nasi przyszli absolwenci studiów licencjackich mogą pracować jako praktykanci i zastępcy dyrektorów przedsiębiorstw. Ale nie wszystko zależy od zarządzania. Mogą to być programiści lub zastępcy menedżerów IT firmy. Jeśli weźmiemy pod uwagę budownictwo, są to działy rozwojowe, które powstają obecnie we wszystkich dużych firmach. Jeśli jest to praca administracyjna, to na przykład komisja ds. innowacji w rządzie. Jeśli widzisz siebie wyłącznie w roli wynalazcy i chcesz tylko tym się zajmować, proszę objąć stanowisko inżyniera w biurze projektowym lub innej firmie. Możliwości i ścieżek jest wiele.

„Innowacje” są w swojej treści programem interdyscyplinarnym. Jest to jednak część powiększonej grupy specjalności „Automatyka i sterowanie” i jest to wykształcenie czysto techniczne, inżynierskie. Dlatego naszym zadaniem jest dostarczenie podstawowej wiedzy technicznej, którą można w jak najkrótszym czasie dostosować do potrzeb pracodawcy. Przy wielu naszych projektach studenckich i szkolnych korzystamy z usług pracodawców i ekspertów.

... Niech mnie uczą!

Murashova Swietłana Witalijewna:

Chcielibyśmy, żeby przyszli chłopcy z dobrą znajomością fizyki. Niestety, jak pokazuje praktyka, uczniowie nie zdają wystarczająco dobrze jednolitego egzaminu państwowego z fizyki. Warunkiem zaliczenia na naszej uczelni jest uzyskanie co najmniej 210 punktów z 3 przedmiotów. Problem w tym, że programy nauczania różnią się znacznie w zależności od szkoły. Jesteśmy więc gotowi „podciągnąć” tych, którzy są nieco poniżej wymaganego poziomu i zapewnić im równe szanse na dalszy rozwój. Czekamy na chłopaków, którzy chcą i kochają się uczyć, i postaramy się ukierunkować ich na przyszłą trajektorię.

Szczególnie chciałbym powiedzieć coś o językach obcych. W dzisiejszych czasach proces integracji i globalizacji wszystkich rodzajów nauki jest na tyle zaawansowany, że trudno będzie prowadzić badania patentowe – główny obszar pracy – jedynie we własnym kraju. A znajomość języków obcych jest konieczna na dość wysokim poziomie, zresztą biznesowym, technicznym, w Twojej branży. W ITMO posiadamy centrum językowe, które zajmie się takimi szkoleniami.

„Patent szkolny” w formie wycieczki do Genewy

Bogdanowa Elena Leonardowna:

Większość pracy z naszymi przyszłymi kandydatami to konkursy szkolne m.in. międzynarodowy. Mogę wymienić dwa fora, na których uczestniczą studenci, którzy planują do nas zapisać się lub są już naszymi studentami.

Konkurs Patent Szkolny odbywa się już po raz trzeci. Biorą w nim udział utalentowani chłopaki, a zwycięzcom aplikując do nas zapewniamy preferencje. Np. zniżka na naukę przy ubieganiu się o miejsce pozabudżetowe.

Drugie forum to „Przyszłość Świata”. Ma ocenę „Złotego Tysiąca Świata”, a goście biorący udział w tym forum ze swoimi biznesplanami również otrzymują nagrody i preferencje dotyczące wstępu. Nasi studenci również biorą udział w organizowaniu takich wydarzeń – jest to dla nich dobre doświadczenie praktyczne. Bardzo się cieszymy z dobrych wyników konkursu, bo po nim chłopaki naprawdę chcą dalej pracować w innowacyjnym kierunku: wymyślać, sformalizować swoje wynalazki, iść dalej, zyskać sławę... I ważne jest dla nas, że pomogliśmy aby to zrobić.

Murashova Swietłana Witalijewna:

Nasz instytut jest także organizacją wspierającą Rospatent, co oznacza, że ​​zwycięzcy szkolnych konkursów mają zapewnione bezpłatne konsultacje rzeczników patentowych w zakresie rejestracji i ochrony ich własności intelektualnej. Mamy specjalistów, którzy zajmują się rejestracją własności intelektualnej, a jeśli nasi studenci coś wpadną, doradzamy im i formalizujemy wynalazek, dając im możliwość uzyskania własnych patentów.

Studenci-wynalazcy IMBIP mają także możliwość odbycia staży zagranicznych. Jeden z nich jest w Komisji Europejskiej ONZ, w grupie ds. innowacji, gdzie prowadzi się wiele badań. Dzięki takim stażom mamy okazję dać dzieciom wyobrażenie o tym, co dzieje się obecnie na świecie. A kiedy wyjeżdżamy z Genewy, chłopaki mówią, że ich świat wywrócił się do góry nogami.

A jeśli mówimy o naszej uczelni, to oczywiście warto wspomnieć o innowacyjnych małych przedsiębiorstwach. Jeśli któryś z naszych studentów chce zaryzykować i ma pewność, że jego wynalazek spotka się z zainteresowaniem komercyjnym, może stworzyć własne małe przedsiębiorstwo w ITMO. Na takie inicjatywy jest obecnie duże zapotrzebowanie, co oznacza, że ​​mają wszystkie karty!

Nowa specjalność dla kandydatów zwana „Innowacją” szybko zyskuje na popularności na uniwersytetach w Jekaterynburgu. „Absolwent” próbował dociec, co to za specjalność i czego na niej uczą.Innowacja jako kierunek dotyczy przede wszystkim promowania nowoczesnych technologii w produkcji. Ci, którzy otrzymali tę specjalność, zajmują się modernizacją produkcji w różnych gałęziach przemysłu (sektor lotniczy, produkcja biomedyczna itp.) Co ciekawe, interpretacja tej specjalności również okazuje się różna na różnych uniwersytetach. UrFU, USUE i USPU kojarzą to z kierunkiem fizyki i technologii, ale na niektórych uniwersytetach na Uralu jest to rozumiane jako specjalizacja o charakterze społecznym, dlatego kształcenie ma element „humanitarny”, w szczególności pracę z ludźmi. wciąż wiodący w rozwoju innowacji Uniwersytet Państwowy w Petersburgu ma już cały wydział innowacji, a w Jekaterynburgu specjalność ta aktywnie się rozwija UrFU(Dobrą bazą do tego stała się Katedra Technologii Innowacyjnych), na której można studiować także innowacje USPU I UŻYWAJ Oczywiście wciąż niewiele jest danych na temat tego, jak absolwenci tej specjalności z powodzeniem znajdują pracę, gdyż innowacja jest nowym zjawiskiem w szkolnictwie wyższym. Zwolennicy nowego kierunku twierdzą odwrotnie: jest wiele dziedzin, w których można wyrazić siebie.Według przybliżonych szacunków twórców programów innowacyjnych osoby, które uzyskały podobną specjalizację, mogą być poszukiwane w następujących zawodach: 1. Dyrektorzy i menadżerowie rozwoju, dyrektorzy kreatywni firm; 2. Menadżerowie projektu; 3. Szefowie rozwijających się firm; 4. Szefowie nowych i rozwijających się obszarów produkcyjnych; 5. Specjaliści w wąskich branżach high-tech; 6. Konsultanci biznesowi ds. promocji, marketingu i rozwoju; 7. Specjaliści organów nadzoru (kontrola jakości itp.); 8. Specjaliści IT w zakresie nowych rozwiązań.Jedyny problem jest taki, że dla każdego menedżera, zwłaszcza szefa odpowiedzialnej produkcji lub poważnej dziedziny technicznej, potrzebna jest nie tylko wiedza, ale także duże doświadczenie, które niestety nie przychodzi z dyplomem ukończenia studiów wyższych. Oznacza to, że zanim specjalista ds. innowacji będzie musiał pracować na produkcji, zanim zacznie pełnić funkcję dyrektora, modernizując i wprowadzając wszystko, co nowe i postępowe, na produkcji. Jednak wśród przyszłych studentów rośnie zainteresowanie innowacjami. Na jednym z uniwersytetów w Jekaterynburgu odbył się konkurs na tę specjalność 7 osób na miejsce. Innowacja jest częścią postępu i musi minąć trochę czasu, zanim się do niej „przyzwyczaj”. Kto wie, może już niedługo konkurencja na tę specjalność osiągnie niebotyczne rozmiary, a o absolwentów zaczną walczyć czołowe przedsiębiorstwa?