Dünya çapında proje (kıdemli grup): "Göçmen kuşlar" proje etkinliği. Konuyla ilgili proje (orta grup): "Göçmen Kuşlar" Projesi

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

Petersburg'un Vyborgsky bölgesinin 69 numaralı anaokulu.

Grup No. 5 (kıdemli)

Çevre Eğitim Projesi

"Göçmen kuşlar"

Proje eğitimciler tarafından hazırlanmıştır:

• Kirillova N.Yu. 1 metrekare kedi.
• Kharenkina N.V. 1 metrekare kedi.

Ekim 2015

Proje pasaportu.

Proje tipi:

Katılımcı sayısına göre- grup.

Temasların doğası gereği- GBDOU çerçevesinde.

Çocuğun projeye katılımının doğası gereği- bir fikrin başlangıcından sonuçların elde edilmesine kadar.

son tarihler:

Kısa süreli (bir hafta)

Proje katılımcıları:

• Grup eğitmenleri:

Kirillova N.Yu., öğretmen ben kedi.

Kharenkina N.V., öğretmen ben kedi.

• 5 numaralı kıdemli grubun çocukları
• Ebeveynler

Proje alaka düzeyi:

Projenin başlangıcı, çocuklara göçmen kuşlar, alışkanlıkları hakkında bir fikir verme ihtiyacıydı.

Yetişkinlerin görevi, çocukların gezegendeki komşularımıza olan ilgisini arttırmaktır - kuşlar, yaşamları hakkında yeni gerçekleri öğrenme, onlarla ilgilenme arzusu.

Ebeveynlerle ortak çalışmada, çocuğun doğal dünya ile iletişim kurması ve tüylü dostlarımıza mümkün olan tüm yardımlar için koşullar yaratmalıyız.

Projenin amacı:

Çocukların göçmen kuşlar, yaşam tarzları ve ayırt edici özellikleri doğa hakkındaki bilgileri pekiştirmek, merakı geliştirmek.

Proje hedefleri:

1. Bilişsel aktivitenin sistemik düşüncesinin gelişimine katkıda bulunun.

2. Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini geliştirmek ve sistemleştirmek, "kavramının özümsenmesine yol açmak" göçmen kuşlar».

3. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onlara endişelerini faydalı faaliyetlerde ifade etmeyi öğretin.

Proje uygulamasının tahmini sonuçları:

• çocukların ilgisi
• ufkunu genişletmek
• yaratıcılık ve motor aktivitenin tezahürü
• Edinilen bilgilerin göçmen kuşların yaşamına uygulanması

Proje ürünleri:

DIY kitabı "Göçmen kuşlar"

Aile ile etkileşim:

Bir kitap için sayfa hazırlama konusunda ebeveynlere tavsiyeler

Proje aşamaları:

Aşama 1: hazırlık.

1. Bu konuda metodolojik, popüler bilim ve kurgu, görsel yardımcılar, açıklayıcı materyal alın.

2. Didaktik oyunlar yapmak.

3. Malzemeler, oyuncaklar, oyun için nitelikler, tiyatro, bağımsız etkinlikler alın.

4. Hafta için bir eylem planı yapın, üretken faaliyetler için malzeme toplayın.

Aşama 2: proje uygulaması.

1. Çocuklarla konuşma yapmak (bkz. Ek No. 1).
2. Araştırma faaliyetleri (kuşları gezmek için incelemek, kitap için malzeme aramak)
3. Mobil, didaktik, hikaye geliştiren oyunlar yürütmek (bkz. Ek No. 2).
4. Okuma kurgu; şiirlerin, atasözlerinin ve sözlerin ezberlenmesi; konuyla ilgili bilmeceleri tahmin edin (bkz. Ek No. 3).
5. Resimlere bakmak
6. Yaratıcı ve üretken aktivite (çizim - bkz. Ek No. 4, uygulama / modelleme).
7. Anaokulu alanında kuş gözlemciliği (bkz. Ek No. 5).
8. Çocukların ebeveynleri ile ortak çalışması (bkz. Ek No. 6).

Aşama 3: son

1. Proje uygulama sonuçlarının işlenmesi
2. "Göçmen kuşlar hakkında raporlar" grup yarışmasına katılım
3. Kendin yap kitabı “Göçmen Kuşlar” için sayfaların çocuklarının kendini sunumu
4. Çocuk eserlerinin sergisi "Parkta Kuşlar" (hamurundan).
5. Okul öncesi çocuklar arasında göçmen kuşların yaşamına bütünsel bir bakışın oluşturulması için grupta gerekli koşulların oluşturulması.
6. Çocukların ebeveynleri ile birlikte kuşların bakımına ilgisi, onlara yardım etme arzusu.
7. Çocuklarda merak, yaratıcılık, bilişsel aktivite, iletişim becerilerinin gelişimi.
8. Ebeveynlerin projenin uygulanmasına aktif katılımı.

Ek 1.

Çocuklara göçmen kuşlardan bahsedin.

Domuz yağı, ördekler, kale, turnalar, guguk kuşu, kırlangıçlar, kuğu, sığırcık, bülbül, balıkçıl.

Göçmen kuşlar, kışın daha sıcak iklimlere uçan kuşlardır.

Göçmen kuşlar yuvalama ve kışlama alanları arasında düzenli mevsimlik hareketler yaparlar. Göç hem kısa hem de uzun mesafelerde gerçekleşebilir.

toygar - yerde yaşayan küçük kuşlar. Yerde zıplamazlar, koşarlar. Yerde, yuvaya benekli yumurtalar bırakarak yuva yaparlar. Larks bitki ve böcek tohumlarını yerler.

Ördek nispeten kısa boyunlu orta boy bir kuştur. Tüy rengi değişir. Üreme mevsimi boyunca erkekler parlak renklerde dişilerden farklıdır. Çoğu ördek yılda iki kez tüy döker.

Kale - kalenin tüyleri siyah, mor bir renk tonu ile. Yetişkin kuşlarda gaganın tabanı keldir. Kaleler, güçlü gagalarıyla toprağı kazarak buldukları solucan ve böcek larvalarıyla beslenirler. Büyük sürüler halinde toprağı süren traktörleri takip etmeyi severler.

Vinçler - büyük, uzun bacaklı ve uzun boyunlu kuşlar. Turna ailesi çiftleri yaşam boyunca devam eder.

Martin - küçük kuş. Havada yakaladığı uçan böceklerle beslenir. Evli çiftler hayatları boyunca devam eder.

Kuğu - rengindeki kuğu tüyleri ya saf beyazdır ya da gri veya siyahtır. Kuğular, kazlardan daha uzun bir boyunla ayırt edilirler, bu da daha derin sularda yiyecek aramak için dibi aramalarına ve en büyük su kuşları olduklarına göre büyüklüklerine izin verir.

Starling - ötücü kuş. Sığırcık, bazen mor, yeşilimsi veya mavimsi bir renk tonu ile metalik bir parlaklığa sahip siyah tüylere sahiptir. Kışın vücutta çok sayıda beyaz leke belirir. Islık, gıcırtı, miyavlama, çeşitli sesler ve çıngırakları içerebilen geniş bir ses yelpazesine sahiptir. Diğer kuşların şarkılarını taklit edebilir.

Bülbül - göze çarpmayan gri ötücü kuş. Afrika'da kışlar. Çalılarda, nehir vadilerinde yaşar. Yuvalar, çalılıklarda yere veya çok alçakta inşa edilir. Yumurtalar yeşilimsi veya mavimsi beneklidir.

balıkçıllar sığ suda yaşayan kuşlar. Bataklık veya yavaş akan su kütlelerinde yaşarlar. Suda hareketsiz dururlar ve suya bakarak av ararlar.

Başvuru numarası 2.

Rus halk oyunları:

baykuş ve kuşlar

Oyuna başlamadan önce çocuklar, sesini taklit edebilecekleri kuşların isimlerini kendileri seçerler. Örneğin, güvercin, karga, küçük karga, serçe, baştankara, kaz, ördek, vinç vb.

Oyuncular bir baykuş seçer. Yuvasına gider ve baykuşun duymaması için sessizce oynayanlar, oyunda ne tür kuşlar olacaklarını bulurlar. Kuşlar uçar, çığlık atar, durur ve çömelir. Her oyuncu seçtiği kuşun çağrısını ve hareketlerini taklit eder.

"Baykuş!" Sinyalinde bütün kuşlar hızla evlerinde yer almaya çalışırlar. Baykuş birini yakalamayı başarırsa, onun ne tür bir kuş olduğunu tahmin etmesi gerekir. Sadece doğru adlandırılmış bir kuş baykuş olur.

Oyunun kuralları. Kuş evleri ve baykuş evi bir tepede olmalıdır. Kuşlar, bir sinyalle veya kartal baykuş bunlardan birini yakalar yakalamaz yuvaya uçarlar.

Arılar ve kırlangıç

Oyuncular - arılar - açıklığın üzerinden uçarlar ve şarkı söylerler:

Arılar uçar, bal toplanır! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç ​​yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç, "Kırlangıç ​​kalkacak, arıyı yakalayacak" der. Son sözle yuvadan uçar ve arıları yakalar. Yakalanan oyuncu kırlangıç ​​olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç ​​yuvası yükseltilmiş bir platformda olmalıdır.

Uçurtma

Oyuncular bir uçurtma ve bir tavuk seçer, gerisi tavuklar. Bir uçurtma çukur kazıyor ve tavuklu bir tavuk onun etrafında dolaşıyor ve şarkı söyleyen bir sesle şu sözleri söylüyor: Uçurtmanın etrafında yürüyorum, üç parça para taşıyorum, Bir kuruş için, Küçük bir bahşiş için.

Uçurtma yeri kazmaya devam ediyor, deliğin etrafında yürüyor, ayağa kalkıyor, kanatlarını çırpıyor, çömelir. Tavuklu tavuk durur ve uçurtmaya sorar:

uçurtma, uçurtma, ne yapıyorsun?

Bir delik kazıyorum.

Bir deliğe ne gerek var?

Bir kuruş arıyorum.

Ne için bir kuruşa ihtiyacın var?

Bir iğne satın alacağım.

Neden bir iğneye ihtiyacın var?

Çantayı dikin.

Neden bir çanta?

Taşları koyun.

Neden taşlara ihtiyacın var?

Çocuklarınıza atın.

Ne için?

Bahçeme tırmanıyorlar!

çiti yükseltir misin

Yapamıyorsanız, onları yakalayın.

Uçurtma tavukları yakalamaya çalışır, anne tavuk onları korur, uçurtmayı sürer: “Shi, shi, kötü adam!”

Yakalanan tavuk oyundan çıkar ve uçurtma bir sonrakini yakalamaya devam eder. Birkaç tavuk yakalandığında oyun sona erer.

Oyunun kuralları. Civcivler birbirlerine kemerden sıkıca tutunmalıdır. Zincirde kalmayan herkes onun yerine çabucak girmeye çalışmalıdır. Tavukları uçurtmadan koruyan tavuğun onu elleriyle püskürtmeye hakkı yoktur.

kazlar

sitede çizim yapmıyorlar büyük daire, ortasında bir kurt oturuyor. El ele tutuşan oyuncular büyük bir daire içinde dururlar. Kurdun oturduğu daire ile kazların durduğu daire arasında yuvarlak bir dans vardır. Yuvarlak danstaki oyuncular bir daire içinde yürürler ve bir daire içinde yürüyen kaz yavrularına sorarlar ve soruları yanıtlarlar:

Kazlar, seni kazlar!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Seni gri kazlar!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kazlar neredeydi?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kimi, kazlar, gördün mü?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Son sözlerin bitmesiyle kurt çemberden dışarı koşar ve kaz yavrusunu yakalamaya çalışır. Kazlar, yuvarlak bir dansta duranların arkasına dağılır ve saklanır. Kurt, yakalanan tırtılı dairenin ortasına - inine götürür. Kazlar bir daire içinde durur ve cevap verir:

bir kurt gördük

Kurt kaz yavrusunu aldı,

En iyi dileklerimle.

en büyük

Ah, kazlar, seni kazlar!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

kurdu çimdikle

Gosling'i kurtarın!

Kazlar, kurdu rahatsız eden bir daire içinde koşan bir "ha-ha-ha" çığlığı ile kanatlarını çırpar. Bu sırada yakalanan kazlar çemberden kaçmaya çalışır, ancak kurt onlara izin vermez. Oyun, yakalanan tüm kazlar kurttan uzaklaştığında sona erer.

Oyun tekrarlanır, ancak yuvarlak dansta oynayanlar kaz olur ve kazlar yuvarlak bir dansta durur. Kurt seçilir.

Oyunun kuralları. Kazların ve kazların yuvarlak dansı, farklı yönlerde bir daire içinde gider. Metin herkes tarafından birlikte söylenmelidir. Yakalanan kaz yavrusu, ancak oyunculardan biri kurda eliyle dokunduğunda çemberi terk edebilir.

"Ördek-Kaz".

Oyuncu sayısı: herhangi

İsteğe bağlı: top

Çocuklar elleri arkalarında daire şeklinde dururlar. Sürücü seçilir, ona küçük bir top verirler. Sürücü çemberin arkasında. Kelimelere: "Ördek, ördek, ördek!" - Şoförün söylediği, sırtı ona dönük duran çocukların yanından geçer. "Kaz!" kelimesine - oyuna katılanlardan birinin eline bir top koyar. Bundan sonra, sürücü ve ellerinde top olan çocuk farklı yönlere ayrılır.

Hızla yürürler ve buluşma sırasında birbirlerine göçmen kuşların isimlerini söylerler ve hareket etmeye başladıkları yere ulaşırlar. İlk gelen kazanır. Adım adım yürümek zorundasınız. Kazanan lider olur

Didaktik oyunlar:

• "Kuşları sökün" (kuşların göçmen, kışlama, yerleşik olarak sınıflandırılması)
• “Dördüncü ekstra” (hangi kuş ekstra?) Amaç: Çocuklara karşılaştırmayı ve genellemeyi öğretmek.
• D / ve “Hangisi, hangisi?” Amaç: Çocuğa sıfatları konuşmada kullanmayı öğretmek ve göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri genişletmek.
• D / ve “Kim kime sahip?” Amaç: Göçmen kuşların civcivlerini hem tekil hem de çoğul olarak adlandırmayı öğretmek (sığırcık - sığırcık - sığırcık).
• "Kim bağırıyor?" Amaç: Çocuklara kuşların çıkardığı sesleri (vinç - kargalar) adlandırmayı öğretmek.
• "Ben başlayacağım ve sen bitireceksin." Amaç: Çocuklara kuşları tanımlamaya devam etmeyi öğretmek. (Kahverengi-gri tüyleri olan bir kuş, yumurtalarını başkalarının yuvalarına atar, çok yer, zararlı böcekleri yok eder).
• "Çapraz defteri".

Tekrar eden harflerin üzerini çizin, kalan harfleri birer birer yazın. Ve bir kelime yap.

HW I \u003d CHIZH

Başvuru No. 3.

Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler.

• Bu kuşu herkes biliyor

Onun sarayının sitesinde

Chervyakov civciv taşıyor

Evet, bütün gün çatırdıyor ... (sığırcık)

• Kim notlar ve borular olmadan

Hepsinden iyisi tril mi? (bülbül)

• Misafirler baharda geliyor

Ve sonbaharda ayrılırlar ... (göçmen kuşlar)

• Boyun ince ve bacaklar

Sudan ve damlalardan korkmayan,

Bir sürü balık ve kurbağa

Uzun gaga. Bu ... (balıkçıllar)

• Şarkıları mayısta başlatır

Dallar arasında triller akar,

Etrafındaki her şey onu dinliyor!

Ve o şarkıcı ... (bülbül)

• İlkbahar ve yaz aylarında

pullukçuyu takip eder

Ve kıştan önce

Ağlayarak ayrılıyor ... (kale)

• Mavi gökyüzünde ses

Küçücük bir çağrı gibi...

• İlkbaharda güneyden bize doğru koşar.

Bir kuzgun kuş kadar siyah.

Doktorumuzun ağaçları için-

Böcekler herkesi yer ... (kale)

• Bu kuş sarı

Parlak güneş tarafından ısıtılır.

Şarkısı güzel ve uzun-

Ormanda bir flüt ıslığı çalıyor ... (oriole)

• Başkalarının civcivlerinin hayatlarına müdahale ediyorlar,

Ve onlarınkini bırakırlar.

Ve kenarına yakın ormanda

Yıllar sayılır ... (guguk kuşları)

• Tüm göze çarpan kuşlar siyahtır,

Dünyayı solucanlardan temizler

Ekilebilir arazi boyunca dört nala koşar

Ve kuş denir ... (kale)

• Sarayın yerine

Bahçede - bir şarkıcı ... (sığırcık)

• Küçük çoçuk

Siyah, "Kra" diye bağırıyor

Solucanlar düşmandır ... (kale)

Atasözleri ve sözler.

Bir tüyde kuş doğmaz.

Kuşu uçuşta görebilirsiniz.

Bülbüller masallarla beslenmez.

Her kuşun kendine has alışkanlıkları vardır.

İnmeyi bilen uçabilir.

Kuşu uçuşta görün.

Göçmen kuşlarla ilgili şiirler.

Çimen yeşildir

Güneş parlıyor

Kanopisinde yaylı bir kırlangıç ​​bize uçar.

A. Pleshcheev

Starlings dönüşü -

eski sakinlerimiz

su birikintisi, serçeler

Gürültülü bir sürüde daire çiziyorlar,

Giyin, evlerde giyin

Kuşlar samanlıkta.

G. Ladonshchikov

ibibik

Bir tutam ile dekore edilmiştir.

Evi kuru bir çukurda.

Tüm orman insanlarını tanır:

Bu kuşlara ibibik denir.

Sığırcık

Denizin ötesindeki sığırcık kışın yaşadı,

Şimdi eve döndü.

Ve sabahın erken saatlerinde sessizce

Güneş ve bahar hakkında şarkı söyledi.

Haydi!

M. Kerim

sevgili sığırcık,

Sonunda uçun!

senin için bir ev yaptım

Bir kuş evi değil, bir saray

Uygulama No. 4

"Lark" çizim dersinin özeti.

Hedefler:

Çocuklara kuş çizmeyi öğretmek, kurucu parçalarından bir görüntü oluşturmak.

Çocuklara hareket halinde bir kuş çizmeyi öğretin.

Bileşenlerin birbirine göre hafif yer değiştirmesinin bize kuşun farklı bir pozunu verdiğini gösterin.

Karakalem eskiz çizim becerilerini geliştirin.

Renkli kalemler ile çizim becerilerinizi geliştirin.

Mum boya kalemleri ile arka plan oluşturma becerilerinizi geliştirin.

Kurs ilerlemesi.

eğitimci:

Bugünkü görevimiz, müzikle başlamak istiyorum. Rus besteci A. Alyabyev'in "The Lark" romantizmini dinlemenizi öneririm.

Ne kadar yumuşak, saf, güzel bir müzik değil mi? O, toygarın şarkısının izlenimini çok doğru bir şekilde aktarıyor - sesli, yüksek, temiz. Ruhu çok mutlu ediyor, kalbi çok ısıtıyor.

Bugün size bir şakayık çizmeyi öğrenmenizi öneriyorum.

Bu resimlere bakın. Onlara baktığımızda, çoğu kuşun vücudunun birkaç parçadan oluştuğunu anlıyoruz. Ne? (Baş, gövde, kuyruk, kanatlar.) Nasıl bir şekle sahipler? (Baş yuvarlak veya hafif oval, gövde oval, kuyruk üçgen olabilir, kırlangıç ​​gibi çatallı, kanatlar genellikle kavislidir - kuş uçarsa katlandığında ovaldir, gaga üçgendir, olabilir küçük veya büyük, kavisli veya düz.

Geometrik şekiller çizebilirsin - bir daire, bir oval, bir üçgen - nasıl olduğunu biliyorsun. Bu nedenle, kuşun vücudunun bileşenlerini kolayca tasvir edebilirsiniz. Bu parçaları doğru şekilde bağlamanız yeterlidir.

(Kara tahtada tebeşir çizimini gösterin.)

eğitimci:

Tarlakuşunun küçük oval bir gövdesi, yuvarlak bir kafası, küçük bir üçgen gagası ve üçgen bir kuyruğu vardır. Bak, önce oval bir gövde çizeceğim. Şimdi ona yuvarlak bir kafa ekleyeceğim, oval kanatlar - uçlarını hafifçe keskinleştireceğim (bunlar en uzun tüylerdir).

Katlanmış kuyruk olarak kalır, daha çok bir üçgene benzemez, ancak

Dörtgen ve üçgen küçük gaga. Ve şimdi tarla kuşum topraktan bitki tohumları topluyor.

Şimdi çizim sırasını anlıyorsunuz. Görüyorsunuz, vücudun bölümlerinin birbirine göre konumunu biraz değiştirmeye değer ve toygarın tamamen farklı bir duruşu var. Başın pozisyonunu hafifçe değiştirin, daha yükseğe hareket ettirin, toygar artık tahılları gagalamıyor, yuvaya oturuyor, dikkatli bir şekilde etrafa bakıyor, civcivleri koruyor.

Ve şimdi havalanan bir şakayı çizmeye çalışalım. Yine oval bir gövde ile başlıyorum, ona küçük gagalı yuvarlak bir kafa ekleyeceğim. Ve şimdi açılmış kanatlar. Onları yuvarlatılmış köşeye benzeyen kavisli bir çizgi ile çizmeye başlayacağım, bu kanadın dış kısmı. İç kısım da yuvarlak ama zaten daha düzgün bir çizgi, onu ayrı tüylere bölüyorum. Aynı şekilde ikinci kanadı da çiziyorum. Kuyruk kalır. Uçuşta, toygar onu düzeltir, kuyruk üçgen bir şekil alır, içine ayrı tüyler çekmek de mümkündür.

Şimdi, tarlakuşlarını çeşitli pozlarda, hareketsiz ve hareketli, yerde otururken ve uçarken tasvir ederek kompozisyonunuzu oluşturmaya çalışın. Basit kalemlerle çizin. Çiziminizde beğenmediğiniz bir şey varsa, düzeltmek için silgi aracını kullanabilirsiniz.

2 kısım. Çizim yaparken müzik çalıyor. Öğretmen, çocukların çizimlerine doğrudan müdahaleye başvurmadan çocuklara yalnızca tavsiye, sözlü yönlendirme ile yardımcı olur.

3 kısım. Çocuklar basit bir kurşun kalemle çizimlerini bitirdikten sonra öğretmen onları eskizi nasıl renklendireceklerini, hangi görsel araçları, basit kalemleri kullandıklarını düşünmeye davet eder. Çocuklarla toygarın tüyleri hakkında konuşuyor. Tarla toygarının üst vücut tüyleri toprak-kahverengidir. Kahverengi, ve alttaki kırmızımsı beyazdır.

Sonuç olarak - ortaya çıkan çizimlerin içeriği hakkında kısa bir konuşma.

Başvuru No.

kuş gözlemciliğianaokulu alanı

Hedefler :

Kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre ayırt etmeyi öğrenin;

Gözlem, hafıza geliştirin;

Kuşlara karşı duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Çimler yeniden yeşerdi, Ormanlar kıvrıldı.

"Bahar! Bahar! İşe gitme zamanı!" - Kuşların sesleri zaten çınlıyor.

Kuru dallar, samanlar, taşıdıkları yosun parçaları

Evde her şey onlar için faydalı olacak, Civcivlere rahatlık yaratmak için.

Ve Titmouse'un dallarına döküldü, serçeler, sığırcıklar,

Ne de olsa yakında yuvalarda çocuklar olacak - Sarı ağızlı civcivleri

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Sitemize ne tür kuşlar geliyor?

♦ Onlara nasıl yardım ediyorsunuz?

♦ Boyutları nedir?

♦ Kuşların faydaları nelerdir?

♦ Onlar ne renk?

♦ Ne yerler?

♦ Sonbaharda kuşların yaşamında ne gibi değişiklikler olur?

♦ Başka hangi kuşları tanıyorsunuz?

emek faaliyeti

Sitedeki yolları zımparalamak.

Hedefler:

İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin;

Gençlere yardım etmeyi öğrenin.

Dış mekan oyunları

"Yakala - fırlat."

Hedefler:

Topu göğsünüze bastırmadan yakalamayı öğrenin;

Konuşulan kelimelerin ritmine uygun olarak iki elinizle tam olarak öğretmene atın.

"Salkı".

Amaç: yan adımlarla farklı yönlerde hareket etmeyi, bir sinyal üzerinde hareket etmeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.

Amaç: zıplama yeteneğini geliştirmek, kas çabalarını konsantre etme, gücü hız ile birleştirerek.

Olga Şumkova
Orta gruptaki proje No. 1 "Göçmen kuşlar"

MBDOU "Anaokulu "İnci"

Orta gruptaki proje No. 1« göçmen kuşlar»

Katılımcıların yaşı proje: 4-5 yaş arası çocuklar.

Birleştirmek proje takımı: eğitimciler ve öğrenciler orta grup,

müzik direktörü, öğrenci velileri.

görüş proje: bilgi - araştırma, grup, kısa vadeli, yaratıcı, disiplinler arası.

Uygulama zaman çizelgesi proje: 04/11/2016 - 04/29/2016 arası

proje dört aşamaya bölünmüştür - her biri güne göre bir faaliyet planı içerir.

Sorun proje-çocukların anlamı anlaması doğada kuşlar.

Konunun alaka düzeyi proje:

Ders proje« göçmen kuşlar» tesadüfen seçmedik. Sonuçta, öyle kuşlar bizi çevreliyor insanlara fayda ve neşe getirmek. Şu anda, okul öncesi çocukların çevre eğitimi konusu her zamankinden daha fazla akut. Kuşbilimcilerin ifade ettiği gibi, çocuk hızla psikolojik temas kurar. kuşlar, aktif, çekici, hareketli varlıklar. Ve biz öğretmenler, ebeveynlerle birlikte, öğrencilere bunu görmelerini öğretmeli, bu konudaki fikirlerini yenilemeliyiz. kuşlar, onların alışkanlıkları ve yaşam tarzları, çocuğun doğal dünya ile iletişimi için koşullar yaratmak.

uygulama koşulları projeler: konuyla ilgili materyalin sistemleştirilmesi « göçmen kuşlar» , metodolojik literatürün incelenmesi, programa göre çocuk edebiyatı eserlerinin seçimi, gelişen teknolojinin güncellenmesi grup ortamları. gelişen bir oluşturmada ortamlar sadece öğretmenler değil, çocuklar ve ebeveynleri de yer alıyor, bu da herkesin bu konuyla ilgilenmesini sağlıyor.

Beklenen sonuçlar proje:

1. Devam ediyor proje hakkında çocukların bilgilerini genişletmek memleketin kuşları, özellikleri ve insan yaşamındaki ve doğadaki önemi.

2. Çevre bilincini artırın.

3. Metodolojik ve didaktik malzeme ekolojik içerik temeli gruplar(çalışma notları, didaktik oyunlar, kurgu ve metodik literatür, hakkında sesli video kayıtları memleketin kuşları).

4. Okul öncesi çocukların duygusal olarak dostane, insancıl tutumu kuşlar ve yerli toprakların diğer hayvanları.

Aşama 1 - amaç ve hedeflerin belirlenmesi (04.04.2016)

Hedef proje:

hakkında çocukların fikirlerinin genişletilmesi ve derinleştirilmesi göçmen kuşlar ve onlara karşı ilgili ve özenli bir tutumun geliştirilmesi.

Görevler proje:

1. Ebeveynleri ortak faaliyetlere dahil edin. Ebeveynler ve çocuklar için ev yapımı kitaplar yapmak.

2. İyileştirme dış işaretler kuşlar, özellikler dış yapı uçmanıza izin veriyor.

3. Konuyla ilgili fikirleri netleştirin göçmen kuşlar, onların yaşam koşulları, insanın hayattaki rolü kuşlar.

4. Hayattan inanılmaz bilmeceler ve sırlar sunun kuşlar.

5. Çocuklara bakmayı öğretin kuşlar.

Aşama 2 - hazırlık (05.04.2016-08.04.2016)

1. Amaç, görevin çocuklar ve ebeveynlerle tartışılması.

2. Uygulama için gerekli koşulların oluşturulması proje.

3. ileriye dönük planlama proje.

4. Gelişim ve birikim öğretim materyalleri sorun üzerinde.

5. Maske-jant yapmak « kuşlar» .

6. Meydana gezi.

7. Günlük gözlemler kuşlar.

Uygulama formları proje:- entegre sınıflar;

Durum oyunları;

Çizimler ve el sanatları sergileri;

Çizgi film izlemek;

sınav;

istişareler.

Aşama 3 - üzerinde çalışmak proje. (11.04.2016-29.04.2016)

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Rol yapma oyunları:

"Tavuk çiftliği".

bilişsel gelişim

D/oyunlar "Bir-Birçok", "Ne kadar kuşlar uçtu?» , "Kontrol etmek kuşlar» ,"Tahmin etmek açıklamaya göre kuş", "Kimin kuyruğu?", "Kim ne yiyor?", "Sesle tanıyın", "Ne yiyorlar kuşlar» .

Yok "Kes Resimleri". « göçmen kuşlar» .

Konuşmalar:

"Ne tür kuşlar bize geldi» .

"Biz nasıl kuşlarla ilgileniyoruz?» .

"Yarar veya zarar kuşlar?» .

"Menü kuşlar» .

konuşma geliştirme

Di "Tek kelime söyle"- işaretlere göre genelleme yapmayı öğrenin

"Tatlı bir şekilde ara"- isimleri küçücük bir biçimde çağırmayı öğrenin

« Kuşlar ve yavruları» - çoğul ve tekil isimleri adlandırmayı öğrenin

"hakkında bir hikaye yap kuş» - tutarlı konuşma geliştirmek

Şemaya göre bir hikaye hazırlamak

parmak oyunları: "Kuşlar" "Martin"

hakkında şiirler göçmen kuşlar

Aleksandrova A. "Sığırcıklar",

V. Berestov « kuşlar»

A. Barto "Vinçler".

G. Ladonshchikov "Sığırcıklar"

hikayeler: Kuprin A.I. "Sığırcıklar"

"Starling'in Şarkısı"

Sokolov-Mikitov I.S. "Domuz kuşu"

K.D. Ushinsky'nin hikayesini okumak "Martin",

V. Dahl tarafından bir peri masalı okumak "Karga",

Öğrenme sözleri: "Her kuş kalemiyle gurur duyuyorum",

"Her kuşun kendine has bir huyu vardır",

atasözleri, atasözleri kuşlar

Sanatsal ve estetik gelişim:

Çizim "Geldi kuşlar". "Su birikintilerindeki Serçeler"

Başvuru "Kuş evi", "Ulaşmış kuşlar» , "Kuğular"

modelleme "Yuvadaki Civcivler".

kağıt yapımı: "Martin", "Kaleler"

Doğal yapı malzeme: "Kuğu Gölü"

Takım çalışması (plastikineografi) "Starlings Dönüşü"

« göçmen kuşlar»

müzikli eğlence "Gelişlerin Bahar Bayramı kuşlar»

Fiziksel Geliştirme

P/oyunlar "Yuvadaki Kuşlar" "Kurbağalar ve Balıkçıl" "Baykuş"

Fiziksel dakika "Leylek", « Kuş» , "Kuğular"

4. Aşama - sunum proje(analitik) (25.04.2016=29.04.2016)

1. Sonuçların nasıl sunulacağı üzerine tartışma (ev yapımı kitapların tasarımı) .

2. Müzikli eğlence için şiir öğrenmek

3. Kuş kafa bantları yapmak

4. Sunum « göçmen kuşlar»

Ürün proje:

1. Konuyla ilgili kart dosyası « göçmen kuşlar»

2. Konuyla ilgili çocuklar ve yetişkinler için ev yapımı kitapların sergilenmesi « kuşlar» .

3. Albüm "hakkında her şey kuşlar»

4. Konuyla ilgili çocuk edebiyatından bir seçki « kuşlar»

5. Müzikli eğlence "Gelişlerin Bahar Bayramı kuşlar» .

İnsanın doğa ile etkileşimi, içinde bulunduğumuz aşamada son derece önemli bir sorundur. Her yıl önemi daha da artıyor. Çevre ile insan etkileşiminin modern sorunları çevre ancak tüm insanların ekolojik bakış açısının oluşturulması, çevre bilincinin ve kültürünün artırılması ile çözülebilir. Okul öncesi çocukluk, bireyin ekolojik yöneliminin oluşumunun başlangıcı olarak kabul edilir. Bu yönde ciddi, derinlemesine çalışma yapmazsanız, çocukların canlılarla ilgili acımasız davranışlarının (böceklerin pençelerini koparmak, küçük hayvanları ezmek, dalları kırmak, çimleri çiğnemek, çiçekler, ev çöpleri ile doğayı kirleten, yangınlar vb.) d.) sabittir ve ömürlerinin geri kalanında bazılarında kalır. Okul öncesi çocukların çevre eğitimi sorunlarını kendilerine yakın, tanıdıkları üzerinde çözmek özellikle önemlidir. malzeme: yerli toprakların hayvanları.

Okul öncesi çağındaki çocuklar doğası gereği kaşiflerdir. En çeşitli etkinliklere büyük bir ilgiyle katılırlar. araştırma faaliyetleri. Yeni izlenimler için karşı konulmaz susuzluk, merak, sürekli deney yapma arzusu, bağımsız olarak gerçeği arama, tüm faaliyet alanlarına uzanır. Bu dürtüye teslim olmamak önemlidir. solup gitmek: aktivite ne kadar zengin ve çeşitli olursa, çocuk için o kadar önemlidir ve doğasına karşılık gelir.

Ve ancak çocuk, kendi arama faaliyeti yoluyla, hakkında daha fazla şey öğrendiğinde belirli biçim hayvan, özellikle nadir, "Yaşayacak" Onunla hayatın bir parçası, ancak o zaman bir çocuğu insancıl duygularla, bilinçli olarak doğaya karşı şefkatli bir tutumla eğitmekten bahsedebiliriz.

SONUÇLAR PROJE:

1. Uygulamada tasarımçocuk aktiviteleri öğrendi:

Soru sormak için;

Kavramlara tanımlar verin;

sınıflandırmak;

Gözlemek;

Bir deney yapmak;

Sonuçlar ve sonuçlar çizin;

Hakkında masallar, hikayeler yazın kuşlar.

hakkında çocukların bilgisi kuşlar genişletilmiş;

2. Çocuklar ayırt etmeyi öğrendi kışı geçiren göçmen kuşlar.

3. Uygulama boyunca proje« Kuşlar bizim dostumuz» Çocuklar tutarlı konuşma geliştirir.

4. Çocuklar beslenmeyi öğrendi kuşlar. Birçok çocuğun onlara karşı şefkatli bir tutumu vardır. kuşlar.

5. Çocuklarda artan bilişsel ilgi.

katılım proje ailelerin %66'sı. Ebeveynler çocuklarıyla birlikte kuş evleri yaptılar ve onları parkta anaokulunun topraklarına astılar.

Çocukların konuya ilgisi kuşlar, bilişsel bir tezahürü aktivite: ebeveynlerle birlikte konu hakkında bilgi bulur, bilgilerini diğer çocuklara anlatır ve paylaşır. çocuk Yuvası.

Çocuklar kitap okumak için evden kendi edebiyatlarını getirirler. kuşlar.

Çocukların izlemeyle ilgili hikayeleri kuşlar.

Seçilmiş fotoğraf malzemelerinin, çizimlerinin ve el sanatlarının sergilenmesi kuşlar.

Çocuklarla ortaklaşa bir el sanatları ve çizimler sergisi organizasyonu "Ev skeçleri hakkında kuşlar» .

Anaokulu arsasında oynamak - rol yapma "Bizim gibi kuşlar tanıştı» .

Yapı malzemesi, inşaatçı, kuş yuvası kağıdından çocukların kendi fikirlerine göre inisiyatif tasarımı, işteki yaratıcılığın ve detayın tezahürü.

Bir çizim ve eser sergisinin organizasyonu çocuklar: « ilkbaharda kuşlar» , modelleme « kuşlar» , başvuru "Kuş evi", "Ulaşmış kuşlar» , "Buluşuruz kuşlar»

Tematik eğlence "Gelişlerin Bahar Bayramı kuşlar»

Tatil senaryosu "Gelişlerin Bahar Bayramı kuşlar» (orta okul öncesi yaş)

Görevler: hakkındaki bilgileri genelleştirin ve sistematize edin göçmen kuşlar. Yaban hayatına sürdürülebilir bir ilgi oluşturmak.

ön çalışma: Velilerle birlikte maske ve süs yapımı.

Tatil ilerlemesi:

Çocuklar müzik salonuna müziğe girer ve yarım daire olur. Herkesin başında şapka vardır. kuşlar(kışlama ve göçmen kuşlar) .

lider:

Kar her yerde erirse

Gün uzuyor.

Her şey yeşil ise

Ve tarlalarda dere çalıyor,

Güneş daha parlak parlıyorsa

Eğer bir kuşlar uyuyamaz,

Rüzgar ısınırsa

Yani geldik... (Bahar)

Bahar hakkında şarkı.

Hangi güzel zaman yıl bahar. Doğada üç tane var. bahar:

Işığın baharı - Mart,

Su kaynağı - Nisan,

Yeşil çimen baharı - Mayıs,

(kapı çalar, çocuk postacı girer)

Çocuk:

Telgraf, telgraf!

Postaneden doğruca sana koşuyorum.

Acil telgrafta

Adres çok doğru.: Çocuk Yuvası "İnci"

lider A: Teşekkürler postacı. Bu gerçekten bize, anaokulumuza bir telgraf. Posta çantanda artık mektup, gazete, telgraf göremiyorum. Bizimle kal (postacı kalır). Bakalım bu telgrafta ne var ve kimden?

seni davet etmek istiyorum

Çayırda kal

Böylece daha sonra hatırlarız

Burada benimle nasıl oynadılar

Bir açıklık bulmak için

Bir köprüye ihtiyacım var Git,

Ve sonra bataklığın içinden

Ve sonra, kimin umurunda

dere adım atmak,

Ve biraz daha yürü

Burada beni bulacaksınız.

İyi şanslar, cesur arkadaşlar!

seni bekliyorum!

Bahar kırmızıdır.

Bahar hakkında konuşmaya başlar başlamaz, baharın kendisi bizi ziyarete çağırıyor. Ancak ona ulaşmak için tüm engellerin aşılması gerekir. Yola çıkalım. Ve işte köprü (köprüden yürümek). Ve işte ihtiyacın olan dere üzerinden atlamak(üzerinden atlamak) . Ve bunlar çarpmalar, onlardan geçmeniz ve düşmemeniz gerekir, aksi takdirde ayaklarınızı bataklığa batırırsınız. (engelleri aşarken, neşeli müzik sesleri). İşte geliyoruz. Ne güzel bir çayır. Peki Bahar - Kırmızı nerede? Hadi arayalım.

bahar derler:

Bahar, kırmızı bahar!

Bahar neşeyle gel

Bahara rahmetle gel!

Çayırda görünür

Bahar:

Ben, Bahar - Kırmızı

Dünyayı uykudan uyandırırım.

Böbrekleri meyve suyuyla dolduruyorum.

Çayırlarda çiçek yetiştiriyorum.

Nehirlerden buz sürüyorum.

Güneşin doğuşunu aydınlatırım.

Her yerde - tarlada ve ormanda

İnsanlara neşe getiriyorum.

Selam beyler! Davetimi kabul ettiğiniz için çok mutluyum. Beni ziyaret etmek, hikayelerimi dinlemek, oynamak, eğlenmek için çayıra geldiler. Sana doğru yürürken, ormanda nasıl kışladığını duydum. kuşlar göçmenlerle konuşuyordu. Çok ilginç bir sohbet...

çocuklar için müzik "uçmak" ve birbirinize karşı durun.

Aşamalı.

Sığırcık:

merhaba küçük kuş

Merhaba, iyi baştankara!

Kale:

Merhaba ağaçkakan, arkadaşımız,

Merhaba güvercin ve şakrak kuşu!

Ağaçkakan:

Söylemek kuşlar,

Neredeydin?

Söylemek kuşlar

Ne gördün?

Sığırcık:

Sıcak ülkelerde sıcak yazlar olur.

Orada kış yok, kar yok.

Kale:

Filler orada dolaşıyor - devler,

Maymunlar bütün gün çığlık atıyor

Lianas ağaçların altında kıvrılır,

Hindistan cevizi ve muz orada yetişir.

Ağaçkakan:

iyi yaşadın mı

Evden uzak?

Kiminle arkadaştın?

Bilinmeyen ülkelerde.

Sığırcık:

köyü özledik

Çalan akış tarafından

Kuş evinin içinden, ağaçların arasından,

Serçe komşu.

baştankara:

bizim için dans edermisin

Sizi çok ama çok bekledik!

Kale:

Daha ilginç hale getirmek için

Seninle dans ediyoruz.

Genel dans.

baştankara:

Çocuklar yuvaları yok etmeyin,

kuş evine dokunmayın

Sıcak testislere dikkat etmeyin

Bize iyi bakın arkadaşlar!

Çocuk:

mahvetmeyeceğiz

Kuş yuvaları.

Kuş şarkıları çınlasın

Tüm erkeklerin zevkine.

Bahar C: Sizler ormanın gerçek dostları oldunuz. Baharın gelişiyle her şey çözülür, ilk çimen yeşile döner, güneş daha parlak ve daha sıcak parlar, akarsular neşeyle çınlar, kuşlar. Eve dönüş göçmen kuşlar soğuktan korkan ve kış için daha sıcak iklimlere uçanlar. Kuşlar benim habercim. onları gönderdim ileri. Biliyor musunuz kuşlar? Sana onlar hakkında bilmeceler anlatacağım ve sen tahmin et.

bilmeceler:

Siyah, çevik, ormanların ve tarlaların arkadaşı, solucanlara bayılır, (kale)

bahar siyahı nedir kuş,

Traktör neredeyse burnun üzerine mi oturuyor?

Sabanın arkasında kim dörtnala koşar (kale)

Bir oyun "Solucanları topla". 2 oyuncunun topladığı bir işaret üzerine farklı renklerde kurdeleler yere serilir "solucanlar". En çok kurdele toplayan kazanır.

Yuvasını tarlaya kurar

Bitkilerin büyüdüğü yer

Onun ve şarkı ve uçuş

şiire girdi. (tarla)

Bu kuş asla kendine bir ev inşa etmez.

Komşular için yumurta bırakır

Ve civcivleri hatırlamıyor ... (guguk kuşu)

Bize sıcaklıkla geliyor

Uzun yoldan gelsin

Kum ve kil penceresinin altında bir evi şekillendirir ... (martin)

konuşuyorum senin önünde

Baharın genç bir habercisi gibi

Arkadaşlarımı gördüğüme sevindim!

Benim adım... (sığırcık)

Bir oyun "Kim güzel bir kuş evi inşa edecek". 2 takım oyuncu bir kuş evi inşa etmek için yapı taşlarını kullanır. 1 katılımcı koyar arka duvar kuş yuvası, 2 taraflı, 3 taraflı, 4- ön, 5- çatı. Oyun bayrak yarışı şeklinde oynanır.

Bahar:

Kuşevleri hazır, yerleşebilirsiniz,

Evde hazır - kule! Uç Uç

eğlenceli kuşlar, evde acele et!

Şarkı "Sığırcık".

Bahar: Eve döndüm, kuşlar hemen konutlarını düzene koymaya başlarlar, yeni bir tane inşa ederler ... toygar ekilebilir arazide tam yere bir yuva kurar. Kaleler, uzun çubuklardan oluşan eski evlerini uzun ağaçlara sabitliyorlar. Sığırcıklar, insanların kendileri için inşa ettiği kuş evlerine yerleşir! Bakalım anne baban hangi evleri yapmış (sunucu kuş evlerini gösterir) ve sen (çocuk çalışmalarının gösterilmesi - uygulama ve çizimler) .

lider: Bahar - Kırmızı. Ve çocuklarımız hakkında farklı şiirler biliyor kuşlar ve bahar.

Bahar: Hem kendimi hem de elçilerimi zevkle dinleyeceğim.

1. Daldaki yuva - kuş evi,

Dün içinde bir civciv doğdu.

Kuşun evini mahvetmiyorsun

Ve kimseye izin verme.

2. Bir kardelen dışarı baktı

Ormanın yarı karanlığında,

küçük izci,

ilkbaharda gönderildi.

3. Sen biliyorsun ve ben biliyorum

tüylü arkadaşlar gibi

Ormanda şarkılar söylenir

Midges, solucanlar gagalar.

Yani şarkı sözleri: Her zaman burada ve orada

Ağaçkakan ormanın sadık bir dostudur.

Öğle yemeği için ağaçkakan arıyorum

Barbel ve kabuk böceği.

4. Hala don açıkta yürüyor,

Henüz kışa veda etmedik,

Ve çok yukarıda Akdeniz

Kaleler Afrika'dan eve uçar.

5. Nazik keman eşliğinde taze rüzgar

Bize bahar hakkında bir şarkı söyledi,

İnce, esnek tele dokunmak,

Çalan bir dize gibi.

Ve tel üzerinde sallandı

Işınların sıcaklığında serçe,

birine bağırdı

Belki kaleler bile.

6. Herkes göçmen kara kuşlar,

Dünyayı solucanlardan temizler.

Ekilebilir arazi boyunca dört nala koşar.

Ve buna denir kuş kalesi.

Bahar: Herkesin kanatlarında bahar taşımadığını biliyor musun? kuşlar, ama sadece göçmen. ne biliyorsan kontrol etmek istiyorum göçmen kuşlar, ve hangileri kışlıyor.

Bir oyun "Kış ve göçmen kuşlar» .Bütün çocuklar katılır. Bir sandalyeye bir kar tanesi sabitlendi - bu kışlama için bir ev kuşlar, diğer yandan - güneş - bu bir ev göçmen kuşlar. Müzik çalarken "uçmak". Müzik biter - herkes evine uçar.

Bahar: Bilginle beni mutlu ettin. Çocuklar, kuşlar bizim dostumuz. Onları rahatsız edemezsin. Yararlıdırlar, doğamızı süslerler ve ne kadar güzel şarkı söylerler.

lider: Bugün hakkında ne kadar şey öğrendin? kuşlar. Bizi çayırına davet ettiğin için teşekkürler bahar. Çocuklarımız her zaman değer verecek kuşlar onlara iyi bak bunu unutma kuşlar bizim dostumuz.

Çocuklar: Tabiiki. teşekkürler bahar. Güle güle!

Bahar: Seni tekrar görmek için sabırsızlanıyorum.

(çocuklar müziğe müziğe döner grup)

Natalya Novikova
"Göçmen kuşlar" kıdemli grubundaki proje

proje

« GÖÇMEN KUŞLAR»

kıdemli grup

Eğitimci tarafından tamamlandı

MBDOU "132 Nolu Anaokulu"

Novikova Natalya Vladimirovna

Dzerzhinsk

Ders: « göçmen kuşlar»

Tip proje: bilişsel konuşma.

görüş proje: grup.

Üyeler: çocuklar, eğitimciler, ortaokul velileri gruplar.

Çocukların yaşı 5-6 yaşında.

Uygulama zaman çizelgesi: kısa vadeli (Nisan).

Hedef:

Çocukların bilgilerini genişletin göçmen kuşlar.

Hayata karşı bir ilgi geliştirin kuşlar.

alaka proje:

İnsan ve doğa ve sakinleri arasındaki ilişki asıl soru modernite. Her çocuğun sahip olması mümkündür yeterli seviye Ekolojik kültür, oluşumu erken çocukluk döneminde başlayan ve yaşam boyu devam eden ekolojik bilinç.

Kasaba halkı çok sınırlı kapasite doğa ile iletişim, bu nedenle, çevre eğitimi konusundaki çalışmaların önemli görevlerinden birinin, çocukların yakın çevredeki doğal nesnelerle tanışması olduğunu düşünüyorum.

Hayvanlar veya kuşlar en sık şehirlerimizde ve ormanlarımızda mı görüyoruz? Kesinlikle, kuşlar. burada, içinde büyük şehir, kuşlar bizimle yan yana yaşıyor ve varlıklarıyla bizi mutlu ediyor.

Bence çocuklara hayat hakkında mümkün olduğunca çok şey anlatılmalı. kuşlar neden uçup gidiyorlar ve neden geri geliyorlar...

Sonsuza kadar çeşitli dünya doğa, çocuklarda yoğun bir ilgi, merak uyandırır, onları oyun oynamaya, sanatsal ve konuşma etkinliğine teşvik eder.

Çocuklukta alınan yerli doğadan izlenimler bir ömür boyu hatırlanır ve genellikle bir kişinin doğaya, Anavatan'a karşı tutumunu etkiler.

Görevler:

"Eğitim alanı"

bilişsel gelişim:

Çocukları hayatla tanıştırın göçmen kuşlar doğal olarak koşullar: beslenme, çevreye uyum.

Görünüm fikrini pekiştirmek için vücudun bölümleri.

konuşma geliştirme:

İsimleri konuşmada etkinleştir kuşlar ve civcivler.

Karşılaştırmaları kullanma alıştırması, belirli bir kelime için tanımların seçimi.

sosyo-iletişimsel gelişim:

Bağımsız oyun etkinliklerinde edinilen bilgilerin kullanımında egzersiz yapın.

Rol oynama geliştirin.

Sanatsal ve estetik gelişim:

Bilinen ifade araçlarını kullanarak becerinin ön koşullarını oluşturun Aktarözellikler görünüm kuşlar.

hakkında müzikal eserler dinleme arzusunu geliştirin. kuşlar. Aktar hareketleri ve ses özelliklerini kullanma kuşlar.

Fiziksel Geliştirme:

Geliştirmek motor aktivitesi oyun egzersizleri yoluyla çocuklar.

Aşama 1 - hazırlık:

Ebeveynlerle çalışmak:

Hedef:

1. Nesne-uzamsal ortamın donatılmasında ebeveynleri dahil edin. konuyla ilgili grup.

istişareler için materyal hazırlamak konular:

- “Evdeki çocuklara kuşlar» ;

- "hakkındaki gizemler kuşlar» ;

- "Ayetleri hatırla kuşlar» .

2. Nesne-uzamsal ortamın donatılmasında ebeveynleri dahil edin. konuyla ilgili grup.

3. Tüm materyalleri ebeveynler için köşeye yerleştirerek ebeveynleri bu konuda çocuklarla yapılan çalışmalar hakkında bilgilendirmek.

4. Tümünü yayınla gerekli malzemeçocukları bu konuya çekmek için tüm gelişim alanlarında, hakkında yeni bir şeyler öğrenme arzusu kuşlar.

Aşama 2 - ana:

"Oyun oynayarak öğrenelim"

Hedef: Tanı ve hatırla eğlenceli bir şekilde göçmen kuşlar.

Çizimleri incelemek göçmen kuşlar.

-Konuşma: “İlkbaharda bize kim uçtu?” ve Neden bize dönüyorlar? kuşlar?»

göçmen kuşlar- kışın sıcak ülkelere uçarlar, burası soğuk ve yiyecek bir şey yok. Kışçılar soğuktan korkmazlar ve burada kalırlar.

uçup gitmek kuşların kışın yiyecek hiçbir şeyi yok. Birçok göçmen kuşlar böcekleri yerler. Bununla birlikte, soğuk havaların başlamasıyla birlikte, tüm böcekler yiyecek aramak için saklanır. kuşlar daha sıcak iklimlere uçun.

Göçmen kuşlar yazın bizimle yaşar, yuvalar inşa eder, civcivleri yumurtadan çıkarır ve soğuk havaların başlamasıyla birlikte, ilkbaharda kendi yerlerine dönmek için kışın sıcak ülkelere uçarlar.

Bir kayıt cihazını dinlemek "Şarkı söyleme kuşlar» , "Doğanın sesleri".

-Didaktik oyunlar:

« kuşlar»

Hedef: Tanıma ve isimlendirme yeteneğinin ön koşullarını oluşturmak göçmen kuşlar.

"Tek kelime söyle"

Hedef: Genelleme yapabilmenin ön koşullarını oluşturmak işaretlere göre kuşlar.

« Kuşlar ve yavruları»

Hedef: Çoğul ve tekil isimleri adlandırma yeteneğinin ön koşullarını oluşturmak.

"hakkında bir hikaye yap kuş»

Hedef: Çocuklarda tutarlı konuşma geliştirmek.

"Kaç kuş?"

Hedef: Ona kadar sayabilmenin ön koşullarını oluşturmak.

"Dördüncü Ekstra"

Hedef: Becerinin ön koşullarını oluşturun kuşları özelliklerine göre gruplandırın.

Aşama 3, son aşamadır.

"Hadi bulalım göçmen kuşlar»

Hedef:

Çocukların bilgilerini sistematize edin göçmen kuşlar.

Çocuklarla birlikte konuyla ilgili bir kolaj yapın « göçmen kuşlar» .

tasvir etme yeteneği kuş karakteristik özellikleri vurgular.

Ebeveynler tarafından çocuklarla birlikte konuyla ilgili bebek kitapları hazırlamak « göçmen kuşlar» .

Beklenen Sonuç:

Çocuklar hakkında bir bilgi sistemi geliştirirler. göçmen kuşlar;

Oluşturmak gerekli koşullar içinde grup bütünsel bir yaşam görüşü oluşturmak için göçmen kuşlar.

Çocukların yardım etmek ve beslemek istemesini sağlayın tüm yıl boyunca kuşlar.

İlgili yayınlar:

Kıdemli gruptaki ekoloji "Göçmen kuşlar" üzerine GCD'nin özeti Kıdemli gruptaki ekoloji "Göçmen kuşlar" üzerine GCD'nin özeti. Amaç: ekolojik düşüncenin oluşumu ve ekolojik kültür eğitimi.

Petrozavodsk şehir bölgesinin belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu "Önceliği olan genel bir gelişim türündeki anaokulu.

Görevler: 1. Çocukları göçmen kuşlarla tanıştırın, neden böyle adlandırıldığını öğrenin, 2. Çocukların aktif ve pasif kelime dağarcığını geliştirin;

Etkinlik yaklaşımının teknolojisine göre kıdemli gruptaki dersin özeti, Federal Devlet Eğitim Standardına karşılık gelir. Konu: "Göçmen ve kışlayan kuşlar" Derlendi.

Ekoloji "Göçmen kuşlar" konulu kıdemli gruptaki dersin özeti Hedefler: 1. Çocukların kuşların gelişiyle ilgili bilgilerini genişletmek ve genelleştirmek. 2. Çocukları şu kavramlarla tanıştırın: “kama uçmak”, “zincir”, “sürü”.

Proje tipi: kısa boylu.

Üyeler: orta grubun çocukları, eğitimcileri ve ebeveynleri.

Proje tipi: bilgi ve yaratıcı.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Konuşmanın gelişimi", "Kurgu algısı", "Sanatsal ve estetik gelişim", "Fiziksel gelişim".

alaka: sonbaharda kuşlar canlı bir şekilde ayağa kalkmadan önce önemli sorular: nasıl beslenir. Kış için bizden uzaklaşan kuşlar çeşitli böcekleri, böcekleri, sinekleri yerler. Hava soğuduğunda ve böcekler çatlaklarda saklandıklarında kuşlar onları alamazlar, bu yüzden bizden daha sıcak ve çok fazla yiyeceğin olduğu daha sıcak iklimlere uçarlar. İlkbaharda ise doğa canlanınca göçmen kuşlar tekrar anavatanlarına dönerler.

Hedef:Çocuklarda göçmen kuşların yaşamının özellikleri hakkında bir fikir oluşturmak, doğal doğalarına bilişsel bir ilgi geliştirmek.

Görevler:

eğitici:

Göçmen kuşların doğal yaşamdaki yaşamları hakkındaki fikirleri genişletin ve pekiştirin. doğal şartlar ve habitatlarına adaptasyon: ne yedikleri, düşmanlardan nasıl kaçtıkları, uçuştan sonra ilkbaharda hayata nasıl adapte oldukları; göçmen kuşların görünümü ve vücut bölümleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek.

Uygulamayı kullanarak bir kuş evinin görüntüsünü oluşturmayı öğrenin. Makasları düzgün tutma ve kullanma becerisini oluşturmak. Kuşların görünümünün karakteristik özelliklerini iletmek için çizim sürecinde öğrenmeye devam edin.

Çocuklara işin içeriğini doğru algılamayı, kahramanlarıyla empati kurmayı öğretmek. Masalları, hikayeleri, şiirleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; kısa ve basit şiirleri ezberleyin.

geliştirme:

Çocuklarda müziğe ilgi, onu dinleme ve müzik eserlerinin yardımıyla kuşların seslerini taklit etme arzusu geliştirmek.

eğitici:

Yaban hayatına ilgiyi artırın, kuşlara saygı gösterin.

Ebeveynlerle etkileşim: ebeveynleri ve çocukları göçmen kuşları izlemeye, göçmen kuşlarla ilgili çizgi filmleri izlemeye ve tartışmaya davet edin.

Proje uygulama şeması.

1. İlk aşama hazırlıktır:

• Konuyla ilgili bilgi düzeyinin incelenmesi;
• Görevlerin tanımı;
• Bu konuyla ilgili metodolojik literatür çalışması.
• Oyun, çizgi film, şarkı, kurgu seçimi.
• Konuyla ilgili didaktik kılavuzların üretimi.
• “Kuşların Sesi” nin müzikal katılımıyla “Göçmen Kuşlar” sunumunun hazırlanması
• Konuyla ilgili danışma için materyal hazırlayın:

"Çocuklara kuşları anlatın" (Ek No. 6)

1. İkinci aşama ana aşamadır:

• Ebeveynlerle konuşmalar.
• Çocuklarla çalışın.

		eğitici bölge
		O.O. "Bilişsel Gelişim"	BİT unsurlarıyla röportaj (video): “Göçmen kuşlar neden bizi sonbaharda bırakıp ilkbaharda dönüyor?”. (Ek No. 1) Didaktik oyunlar: "Kim nerede kışlar?", "Kuşlar" - göçmen kuşları tanımayı ve adlandırmayı öğrenin “Kimin kuyruğu?” - kuyruğundan tanıdık bir kuş bulmayı öğrenin “Kimin kuyruğu daha uzun?” - uzunluğu karşılaştırmayı öğrenin "Dördüncü ekstra" - işaretlere göre gruplamayı öğrenmek (Ek No. 2) Çizgi filmlerin izlenmesi ve tartışılması: "Bahar Masalı", "Çirkin Ördek Yavrusu", "Gri Boyun" Göçmen kuşları tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi, "Göçmen kuşlar" sunumları
		O.O. "Konuşma geliştirme"	Kelime oyunları: “Sevgiyle arayın” - isimleri küçücük bir biçimde çağırmayı öğrenin, "Kuşlar ve yavruları" - çoğul ve tekil isimleri adlandırmayı öğrenin. "Bir-Birçok". "Kim ne diyor?" Didaktik oyunlar: "Bana kuştan bahset" - tutarlı konuşma geliştirin, “Uçup uçar - uçmaz”, “Kuşu açıklamaya göre tanıyın”. (Ek No. 2) A. K. Savrasov'un “Kaleler Geldi” resmine dayanan bir hikaye hazırlamak.
		O.O. "Kurgu Algısı"	D.N.'nin hikayelerini okumak. Mamin-Sibiryak "Gri boyun", G. Snegirev "Ormanlarımızın kuşları", Kuprin A.I. "Sığırcık", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Kuğu" Kuşlar hakkında şiir öğrenmek: "Starling", "Swallow" Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler. (Ek No. 5)
		O.O. "Sanatsal ve estetik gelişim"	"Starling" çizim elemanları ile uygulamalar. "Elma bahçesinde bülbül" uygulamasının unsurlarıyla çizim. "Kırlangıç", "Heron / Leylek" boyama sayfaları ile çalışma "Kuğular / Kuş" Heykeli (Ek No. 3)
	O.O. "Fiziksel Kültür"		Açık hava oyunları: "Kuşlar, yuvalar, civcivler." "Yuvadaki Kuşlar", "Arılar ve Kırlangıç", "Vinç ve Kurbağalar". Top oyunu "Yakala ve isimlendir". Beden eğitimi dakikası: “Kuğular uçtu”, “Kuğular uçuyor”, “Kuşlar geldi”. Parmak oyunu: "Kuşlarla tanışın", "Kırlangıç". (Ek No. 4)

1. Üçüncü aşama son aşamadır:

• "Göçmen kuşlar" sanat eseri sergisinin organizasyonu
• ODD "Göçmen kuşlar".

Görevler:

1. Eğitici: Çocukların bahar ve işaretleri hakkındaki fikirlerini netleştirin ve pekiştirin. Göçmen kuşlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları hakkındaki bilgileri özetleyin, konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.
2. Geliştirme: konuşma etkinliği, dikkat, düşünme, metodoloji geliştirmek. Konuşmanın gramer yapısını geliştirin (eklerle isimlerin oluşumu - at; - yat)
3. Eğitici: yerli doğa için bir sevgi duygusu geliştirmek, kuşlara saygı duymak.

Taşınmak.

Müzik sesleri (doğa sesleri, kuş sesleri)

gevşek kar,

güneşte eriyen,

Rüzgar dallarda oynuyor

Demek bahar bize geldi

Kış soğuk ve acımasızdır. Güzel bahar onun yerine geçmek için acele ediyor.

Bahar belirtilerini ne kadar iyi tanıyorsunuz? Hadi kontrol edelim? Özel bir sandığım var, baharla ilgili bilmeceler var ve cevaplar basit değil, tahmin edebilirsiniz, kendiniz göreceksiniz:

mavi sayfa,

Bütün dünya giyiniyor

Ormanın üstünde, dağların üstünde

Halı çözülüyor.

O her zaman, her zaman dağınık

senin üstünde ve benim üstümde

O gri, o mavi

O zaman parlak mavidir (gökyüzü).

Öğretmen göğüsten mavi bir parça çıkarır.

güneş ısıtır

Nehrin üzerindeki buz çatladı

nehir hışırdadı

Buz kütleleri itiyor

Bu fenomen nasıl

Bahar denir mi?

Öğretmen bir şişe su çıkarır.

Kar eridi ve tarlalardan

Çevik koşular ... (akış).

Kar altında ortaya çıktı

gökyüzünün bir parçasını gördüm

İlk en hassas

Temiz küçük ... (kardelen).

Pencerenin dışında asılı

Buz çantası

Damlalarla dolu

Ve bahar (buz saçağı) gibi kokuyor.

Öğretmen resmi gösterir.

Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettiler, göğsüm boş.

beden eğitimi dakika

Bütün insanlar izliyordu.

Bütün insanlar hayran kaldı

Şarkılar söylendi.

eğitmen: Bahar geldi - kırmızı, güneş ısınıyor, genç çimenler büyümeye başlıyor, ağaçlarda tomurcuklar şişiyor. Bir bahar ormanında olduğumuzu hayal edelim.

"Ormanın sesleri" kaydını dinlemek

Bize ne duyduğunu söyle.

Çocuklar çağırır (kale, sığırcık, toygar, kırlangıç)

Kuşlar yılın hangi zamanında daha sıcak iklimlere uçarlar?

Çocuklar: - Sonbaharda

Öğretmen: Bunlara ne denir?

Çocuklar: - Göçmen kuşlar.

Eğitimci: - Ve neden uçup gittiklerini düşünüyorsunuz?

Çocuklar: - hava soğuyor; yemek yok; böcekler saklanır veya ölür.

Eğitimci: - Yani, kuşlar böcek yerse, kışın yiyecek hiçbir şeyleri yoktur.

D / ve "Bir resim topla"

Çocuklara göçmen kuşların resimleri verilir.

Eğitimci: - Resimleri parçalara ayırın ve toplamaya çalışın. Resmi toplayan çocuk kuşa isim verir.

Grup, kuş şapkalarında (önceden hazırlanmış) çocukları içerir (kale, sığırcık, bülbül, kırlangıç)

İşte - ben bir kaleyim

Çevik, siyah,

Bağırıyorum: "Krak! Krak! »

Tüm solucanlar bir düşmandır!

ilk gelen benim

kışı kırarım.

Eğitimci: - Toprağı sürmeye başlar başlamaz, kale tam oradadır. Yerden böcekleri, örümcekleri, solucanları ustaca kapar. Kaleler geniş ailelerde yaşar ve yuvalarını ağaçların yükseklerine kurarlar.

Bir kale resmi manyetik bir tahtaya yerleştirilir.

İnsanlar “Dağda bir kale varsa, o zaman bahçede bahar”, “Bir kale gördüm - baharla tanış” derler.

çocuk 2

Ve bahçede bir kiracımız var -

Canlı küçük bir sığırcık -

Sessiz bahçe neşelendi

Çünkü şarkı söyledi.

Güneşle birlikte kuş yuvası yükselir,

Böcek yer, çiğ damlası içer.

Şapkayı bir tarafa itmek,

Gün boyu içecekler.

Eğitimci: - (tahtaya bir resim koyar). Kuş evi, eski ağaç oyuklarına veya insanlar tarafından asılan kuş evlerine yerleşir. Diğer kuşların çeşitli seslerini ve seslerini taklit ederek şarkı söyler.

çocuk 3

Kim notasız ve flütsüz

Tüm trillerin en iyisi,

Bu kim?

çocuklar: - Bülbül.

Resim tahtaya yerleştirilir

Eğitimci: - Bu küçük bir kuş. Tamamen sıradan. Gri, beyaz göğüs, kırmızımsı kuyruk, iri koyu gözler. Ve insanlar bülbülü nazik, sesli, güzel bir şarkı için severler. Ağaçlar ve çalılar yapraklarla süslendiğinde eve gelir, geri döner, eski konutları (çalılardaki yuvaları) arar ve şarkı söyler.

çocuk 4

sana sıcaklıkla geliyorum

Uzun bir yol kat ettikten sonra,

Pencerenin altında bir ev yontuyorum

Çim ve kilden.

Çocuklar: - Bu bir kırlangıç.

resim yerleştirildi

Eğitimci: - Kırlangıçlar sadece yaz aylarında yuva yapmak ve civciv yetiştirmek için bize gelir. Ve sonbaharda, kırlangıçlar tekrar sürüler halinde toplanır ve sıcak ülkelere uçar.

Bilirsiniz, bütün kuşlar kanatlarında bahar taşır, sadece göçmen kuşlardır. Kuşlar neden eve uçar? Anavatan insanın doğduğu yerdir. Bu nedenle, kuşlar bir yuva inşa etmek ve civcivleri yumurtadan çıkarmak için geri dönerler. Civcivler kör, çaresiz, tüylerle kaplı doğarlar. Ebeveynler beslenir. Yaz aylarında, civcivler sonbaharda büyür ve ebeveynleri ile birlikte daha sıcak iklimlere uçarlar. İlkbaharda eve dönmek için

Kuşlar ne için? Böcekleri yok et - zararlılar; şarkıları, parlak renkleri ile bizi sevindirir. Kuşları korumak ve korumak gerekli midir? Nasıl? Kuş evleri, besleyiciler yapın; beslemek; yuvaları yok edemez, yumurta toplayamazsınız; onları bir sapanla vur; ormanda gürültü yap, bağır, yüksek sesle müzik dinle, kuşların yaşadığı park.

Çocuk: - Şunu hatırlamanız gerekir:

Kuşların yakalanmasına gerek yok,

Kuşları her zaman sevmeliyiz.

Kuş yuvalarını yok etmeyin

Kışın kuşlara yardım edin

onlara acı, onları koru

Kuşların isimlerini tekrar edelim. (birlikte ve birer birer tekrarlayın)

Bütün bu kuşlara ne denir?

göçmen

Ve neden?

Sonbaharda daha sıcak iklimlere uçarlar.

Top oyunu “Kim kime sahip? »

Her birinize bir "ses" topu atacağım ve yetişkin bir kuşa isim vereceğim. Topu yakalayacak, bu kuşun civcivlerine isim verecek ve topu bana geri vereceksin.

kale (kale)

Starling (sığırcık)

Kırlangıç ​​(kırlangıçlar)

Pamukçuk (pamukçuk)

Strizh (saç kesimi)

Vinç (vinçler)

guguk kuşu (guguk kuşu)

dersin özeti

Bugün kimden bahsediyoruz?

Bu kuşlara tek kelimeyle nasıl isim verilir?

1 Numaralı Başvuru

Söyleşi: “Göçmen kuşlar neden bizi sonbaharda bırakıp ilkbaharda geri dönüyor?”.

Çocuklar, kuşlara neden göçmen denildiğini düşünelim (çocukların cevaplarını dinleyin ve özetleyin). Aynen öyle, göçmen kuşlar yılın yarısını bizimle geçiren ve yılın ikinci yarısı için bizi bırakıp başka ülkelere giden kuşlardır.

Bu kuşlar neden sonbaharda bizden uçup gidiyor (çocukların cevaplarını dinleyin)?

Bunu anlamak için, onlara yiyecek olarak neyin hizmet ettiğini hatırlayalım. Bu doğru, tüm bu kuşlar böceklerle beslenir: kaleler taze kazılmış topraktan solucanlar alır, kayalar ve kırlangıçlar ortaları ve diğer böcekleri anında yakalar, guguk kuşları tırtılları avlar, kara kuşlar çekirge ve çekirge için mükemmel avcılardır.

Ancak sonbaharda böcekler kaybolur. Kuşlarımız ana besinlerinden mahrum kaldıkları için daha sıcak iklimlere uçmak zorunda kalıyorlar.

Peki, kışın kuşlar için daha korkunç olan nedir - soğuk mu yoksa açlık mı? Tabii ki, açlık. Ne de olsa, her zaman bizimle birlikte yaşayan yerleşik kuşlar - serçeler, kargalar, güvercinler, göğüsler - kışın soğuğuna dayanır.

Neden uçup gitmiyorlar? Bu kuşlar ne yiyor? Her yerde bulunurlar: böcekleri de ısırabilirler, ancak ana yiyecekleri bitki tohumlarıdır. Sonbaharda, tahıl hasadı sırasında uyanan tahılları yemeyi severler. Kışın ağaçların tohumlarıyla beslenirler ve insanların yardımını umarak insan yerleşimine yakın dururlar.

Bütün kuşların daha sıcak iklimlere gitmediğini biliyor muydunuz? Kış için bize gelen göçmen kuşlar da var (hikayeye kuşları tasvir eden resimlerin bir gösterimi eşlik ediyor).

Şakrak kuşları, kuzey karışık ormanları olan tayga sakinleridir. Ancak kış gezintileri sırasında bize uçarlar. Kar yağışı ile tam olarak fark edilir hale gelirler. Şakrak kuşları akçaağaç, üvez meyveleriyle beslenir ve meyvelerden sadece küçük kemikler yerler ve posayı atarlar. Bu nedenle, şakrak kuşlarının varlığı, ağaçların altında yatan meyvelerin özü ile belirlenebilir. Tohumları kozalaklardan çıkaramazlar.

Ancak şakrak kuşlarının akrabaları - çapraz faturalar - çapraz uçlu güçlü gagalara sahiptir. Herhangi bir yumruyu eksfoliye edebilirler. Crossbills sadece kış için daha soğuk ormanlardan gelmekle kalmaz, aynı zamanda kışın burada civciv yetiştirir. Yumurtaları ve civcivleri kışın soğuğundan korumak için çapraz faturalar güçlü, kalın yuvalar oluşturur. Yuvanın duvarları dışarıdan yosunla ve içeriden tüylerle yalıtılmıştır. Kalın bir ladin pençesinin altına bir yuva düzenlenir, böylece kar içine düşmez. Çapraz faturaların ana besinleri, muhteşem gagaları ile kozalaklardan kolayca çıktıkları ladin ve çam tohumlarıdır.

Ek malzeme: kuşların hayatından ilginç gerçekler.

Örneğin, kuşların kışlamak için uzak ülkelere uçtuğu gerçeği hakkında rakamlar şeklinde:

• düz ön,
• kalabalık sürü,
• yapamamak,
• kama.

Kama veya başka bir düzende uçmanın bir nedeni vardır. Kama şu prensibe göre inşa edilmiştir: en güçlü ve yetişkinler önce uçar, en genç ve en zayıf onları takip eder. Havayı kesen ve güçlü bir hava akımı yaratan grubun lideri, uçuşta zayıflara yardım eder, aynı zamanda yolu gösterir.

Bazen bir sürüde birkaç lider vardır. Güçlerini tamamen kaybetmemek ve rotadan sapmamak için önce sırayla uçarlar. Kamayı kapatanlar, liderleri cesaretlendirerek ve varlıklarını teyit ederek sürekli ses çıkarırlar.

Video - Uçan kuşlar

Göçmen kuşların sadece soğuk havaların başlamasıyla değil, yaz ortasında da uçup gittikleri, her kuş türünün uçmadan önce farklı davrandığı söylenebilir.

Kuşlar, havaların soğumaya başladığını ve uçup gitmeleri gerektiğini gazeteden ya da haberlerden değil, haber alırlar, içgüdüleri medyadan daha anlamlıdır. Bununla birlikte kuş, uzun bir uçuşa ne zaman hazırlanmaya başlayacağını bilir, hatta bazen test uçuşları yaparlar. Sadece kuş değil, aynı zamanda vücudunu da hazırlıyor. Kuşun zor zamanlara hazır olması için yeniden inşa etmeye başlar.

Göçmen kuşlar neden geri dönüyor?

Cevap gerçekten çok basit: sıcak ülkeler yuva yapmak ve yavruları büyütmek için yeterli alan ve yiyecek yok. Kuşlar, civciv yetiştirmek için koşullar uygunsa, kuluçka büyüyecek şekilde tasarlanmıştır. Türler arasındaki rekabet tüm kuş klanlarını yok ederdi. Kuyruklu ebeveynleri binlerce kilometreyi aşmaya ve eve dönmeye iten şey, geleceğin civcivlerinin bakımıdır.

Video - Shishkin'in okulu. Doğa dersi. Göçmen kuşlar.

Uygulama №2

Didaktik oyunlar:

"Kim nerede kışlar?"

Amaç: kuşları kışlama ve göçmen olarak sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek.

Egzersiz yapmak: kışlayan kuşları bir kış ağacının görüntüsüne ve geçiş kuşlarını bir yaz ağacının görüntüsüne koyun.

"Kim gereksiz"

Öğretmen kuşların resmini gösterir, çocuklar kimin gereksiz olduğunu ve nedenini söylemelidir.

"Tatlı bir şekilde ara"

civciv - civciv
tüy, tüy
kafa - kafa, kafa
bülbül - bülbül,
boyun - boyun,
toygar - toygar,
kanat - kanat
sığırcık - sığırcık,
kaz - kaz,
ördek - ördek,
kuğu - kuğu,
yuva - yuva
vinç - vinç,
kuyruksallayan kuyruk - kuyruksallayan kuyruk,
leylek - leylek,
balıkçıl - balıkçıl.

"Bebeğe İsim Ver"

Küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu.

kale - kale
saç kesimi - saç kesimi
guguk kuşu - guguk kuşu
sığırcık - sığırcık
kaz - kaz

leylek - leylek

vinç - vinç

kuğu - kuğu

ördek - ördek yavrusu

"Bir - çok"

Çoğul oluşum.
kale - kaleler
kuş - kuşlar
hızlı - hızlı
leylek - leylek
toygar - toygarlar
sığırcık - sığırcık
vinç - vinçler
kaz - kaz
ördek - ördekler
yutmak - kırlangıçlar
bülbül - bülbül
kuğu - kuğular
guguk kuşu - guguk kuşu.

Oyun "Kim ne diyor"

serçe - cıvıltı
guguk kuşu - guguk kuşu
karga - hıyarlar
tavuk - gıcık
ördek - şarlatan
Bülbül - şarkı söylüyor
saksağan - çatırdayan

"Bana kuştan bahset."

Hedef. Grafik diyagramlar şeklinde görsel destekli çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirmek.

Malzeme. Bir dizi grafik şema olan "Göçmen kuşlar" serisinden konu resimleri.

İnme: Konuşma terapisti çocukları diyagramları kullanarak kuş hakkında konuşmaya davet eder.

Örneğin:

Bu bir kırlangıç. O beyaz göğüslü siyah. Kırlangıç ​​küçük bir kuştur. Kafası, gövdesi, kanatları, çatala benzeyen kuyruğu var. Tüm vücut tüylerle kaplıdır. Kırlangıç ​​yuva yapar ve civcivleri evin çatısının altında veya nehir kıyısında yumurtadan çıkarır. Bütün gün uçar ve orta yaşları ve sivrisinekleri yakalar. Soğuk havaların başlamasıyla kırlangıç ​​daha sıcak iklimlere uçar ve ilkbaharda eve döner.

"Uçup uçar - uçmaz."

Amaç: tüm canlılar için sevgiyi geliştirmek, onlar için zor zamanlarda kuşlara yardım etme ihtiyacı duygusu.

Taşınmak. Bir yetişkin bir kuşu çağırır ve çocuk onun kış için uçup uçmayacağına cevap verir.

"Kuşu tanımından tanıyın."

Amaç: tüylü arkadaşlara karşı nazik, sevecen bir tutum geliştirmek.

Taşınmak. Öğretmen kuşu tarif eder ve çocuk ne tür bir kuş olduğunu cevaplar.

Uygulama №3

GCD'nin Özeti

"Starling" çizim elemanları ile uygulama

Program içeriği:

Çocuklara birkaç bölümden oluşan uygulamada nesneleri tasvir etmeyi öğretmek; parçaların şeklini belirleyin (dikdörtgen, yuvarlak, üçgen). Renk bilginizi geliştirin. Renk algısını geliştirin. Çocukları göçmen kuşlarla tanıştırmaya devam edin, tanıdık kuşları adlandırın. Kuşlar için nezaket ve sevgi duygularını geliştirin.

Felç:

Sürpriz an.

Grup odasına bir kuş uçar. Öğretmen "misafir" i seslendirir, çocukları karşılar.

Eğitimci: “Bak, bir misafirimiz var, bu göçmen bir kuş - bir kırlangıç. Kırlangıç ​​- bir haberci, yılın hangi zamanında? ".

Çocukların cevaplarını dinler.

Öğretmen: "Doğru çocuklar. İlkbaharda çim belirir, tomurcuklar açar, böcekler kış uykusundan sonra uyanır. Kuşlar için alışılmış yiyecekler ortaya çıkar ve bize sıcak ülkelerden geri dönerler.

Öğretmen göçmen kuşların resimlerini gösterir ve listeler, çocuklar kuşların isimlerini söyler. Sonra öğretmen her çocuğa dönerek bir kuş resmi gösterir ve onlara isim vermesini ister.

Fizminutka: "Kuşlar geldi."

kuşların uçuşu

Eğitimci: “Kuşlar tahılları nasıl gagalayacak? » Parmakları gagalarında sıkılmış çocuklar, kuşların tahılları nasıl gagaladığını taklit eder ve “Gaga-gaga-gaga” derler.

Eğitimci: "Çocuklar, ne yazık ki, erken ilkbaharda kuşlar için yeterli yiyecek yok, bu yüzden insanlar onları beslemek zorunda. Ve bunun için kuş evlerine ihtiyaç var - kuşlar için evler. Kırlangıçlarımız ve tüm göçmen kuşlar için kuş evleri yapalım.

Öğretmen bir kuş evinin resmini gösterir ve bu kısımların geometrik şekiller gibi görünmesine dikkat ederek içerdiği kısımları isimlendirir. Kuş evinin kendisi bir dikdörtgen üzerinde, çatı bir üçgen üzerinde ve pencere bir daire üzerinde.

Öğretmen çocukları onunla bir kuş evi yapmaya davet eder ve bileşenlerinin hangi sırayla yapıştırılması gerektiğini, bunu whatman kağıdına göstererek açıklar. Öğretmen, çocuklarla birlikte kuş evinin bileşenlerinin rengini söyler (çatı kırmızı, duvarlar mavi, pencere sarı). Öğretmen, kuşun “uçtuğu” büyük bir kuş evine bir levrek yapıştırır.

Eğitimci: “Beyler, bakın ve işte ilk kuş kuş evine uçtu! Dinle, bize kuş dilinde "teşekkür ederim" diyor. Grup odasında kuş sesleri duyulur. Öğretmen kuşla tekrar “uçmayı” teklif eder. Sonra misafir veda eder ve her gün kuş evine uçacağına söz verir.

4 Numaralı Başvuru

Dış mekan oyunları

"Kuşlar, yuvalar, civcivler."

Oyunun amacı: Öğretmenin komutlarına dikkat edebilmek, komuta göre hızlı hareket edebilmek, uzayda gezinebilmek, kuş seslerini taklit edebilmek.

Oyun için nitelikler:çocuk sayısına göre kuş kafa bantları, çemberler.

Oyun ilerlemesi:"Kuşlar" komutuyla çocuklar kollarını sallayarak ayak parmaklarında müziğe geçerler.

"Yuvalar" komutunda - el ele tutuşarak bir daire içinde toplanırlar.

"Civcivler" komutunda - çemberlerini bulurlar, otururlar ve öğretmenin isteği üzerine istenen kuşun sesini taklit ederler. (Guguk kuşu: ku-ku, ördek: vak-vak, kale: krak-krak, kırlangıç: fut-fut, vinç: kurly-kurly, kaz: ha-ha.)

Oyunu iki kez tekrarlayın.

"Yuvadaki Kuşlar"

Hedef. Oyun hafızayı, dikkati eğitir, hareketlerin hızını geliştirir,

uzayda yönlendirme.

Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalar.

Bir işaretle, tüm kuşlar yuvalarından uçar, her yöne dağılır,

çömelin, yiyecekleri gagalayın, tekrar uçun, kollarını kanatlarını sallayın.

Yetişkin diyor ki:

Kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.

Herkes uçtu, herkes uçtu - kanatlarını salladılar.

Yola oturdular, tahıl yediler.

Klu-klu-klu-klu, tahılları ne kadar da severim.

Tüyleri temizliyoruz ki daha temiz olsunlar.

Böyle, böyle, daha temiz olmak için!

Çocuklar için daha güçlü olmak için dallara atlıyoruz.

Zıpla zıpla, zıpla zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz.

Bir sinyalde: "Yuvalara uçun!" çocuklar "yuvalara" döner -

"Kurbağalar ve Balıkçıl"

Amaç: Çocuklarda bir sinyal, el becerisi üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirmek. Yüksek atlama alıştırması yapın

Oyunun açıklaması: bir kare özetlenmiştir - "kurbağaların" yaşadığı bir "bataklık". Köşelerde mandallar çakılır veya küpler yerleştirilir. Yükseklik 10 - 15 cm Karenin kenarları boyunca bir ip gerilir. "balıkçıl yuvası" meydanının dışında. "Balıkçıl" sinyalinde, bacaklarını kaldırarak bataklığa gider ve ipin üzerinden geçer. Kurbağalar bataklıktan atlar, bir ipin üzerinden atlar, iki ayakla iter. İpin üzerinden atlayan balıkçıl, kurbağaları yakalar. Süre 5-7 dakika

Top oyunu "Yakala ve isimlendir".

Öğretmen topu çocuğa atar, geri verir ve göçmen kuşa isim verir.

"Arılar ve Kırlangıçlar"

Oyuncular - arılar - açıklığın üzerinden uçarlar ve şarkı söylerler:

Arılar uçuyor

Bal topluyorum!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç ​​yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç, "Kırlangıç ​​kalkacak, arıyı yakalayacak" der. Son sözle yuvadan uçar ve arıları yakalar.. Yakalanan oyuncu kırlangıç ​​olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç ​​yuvası yükseltilmiş bir platformda olmalıdır.

Beden eğitimi dakikaları

"Kuğular"

Kuğular uçar, kanatlarını çırpar, parmak uçlarına tırmanır, akar

El hareketleri

Suyun üzerine eğilin, geriye doğru eğin, ayak parmağınıza

Başlarını sallarlar. eller belde, başını sallayarak

Düz ve gururla tutunabilir, yarı çömelir, eller kemer üzerinde

Suyun üzerinde çok sessiz oturuyorlar. Çömel, eller içeri

partiler

Beyaz kuğular uçtu, uçtu, yükseldi, eller yukarı, el salla

Ve suya oturdu. Çömel, eller yanlara

oturdu, otur

Tekrar uçtular. ayağa kalk, eller yukarı, yanlardan

aşağı.

"Kırlangıçlar"

Kırlangıçlar uçtu (bir daire içinde koşar, kollarını kanat gibi çırpar)

Bütün insanlar izliyordu.

Kırlangıçlar oturdu (ellerini arkalarında katlayarak çömelir)

Bütün insanlar hayran kaldı

Oturun, oturun (ritmik eğimler yapın)

Yükseldi, uçtu (bir daire içinde koşarak, kollarını sallayarak)

Şarkılar söylendi.

"Kuşlar geldi."

Kuşlar uçtu. Avuçlarını kanat şeklinde çaprazlayın ve taklit edin

kuşların uçuşu

Kabarık tüyler İki elinizle sık sık sallayın

Başını çevir Başını sola ve sağa çevir

Uçup gitmek istiyorlar Koş, kuşların uçuşunu canlandır

Şşşt! Şşşt! Uzaklara uç! Kar fırtınasından sonra, kar fırtınasından sonra

Parmak oyunu:

"Kuşlarla Tanışın"

kuş evi yaptık

Neşeli bir sığırcık için.

(Dönüşümlü olarak yumrukları birbirine ve masaya vurmak.)

Bir kuş evi astık

Verandanın hemen yanında.

(Ellerinizi başınızın üzerine getirin.)

Dört kişilik bütün aile

Tom'un evinde yaşıyor:

(Alternatif olarak yumruğunuza ve avuç içi avuç içine dokunun.)

Anne, baba ve sığırcıklar -

Siyah tüyler.

Her parmağı bir başparmakla birleştiriyoruz

Her iki elde de aynı anda, 2 kez.)

"Martin"

Yut, yut, - Yurtdışında bulundum,

Sevgili katil balina, Spring'i aldım.

Neredeydin? taşıyorum, taşıyorum

Neyle geldin? Bahar kırmızısı.

(Her satır için başparmak, işaret parmağından başlayarak, önce sağda, sonra sol elde olmak üzere bir parmakla iki kez “selamlar”.)

Başvuru No. 5

Bilmeceler.

Evin çatısında yaşıyor -

Uzun bacaklı, uzun burunlu,

Avlanmak için uçar.

Kurbağaları bataklığa kadar takip edin. (leylek)

Kuş ilkbaharda uçar.

Tarla sürülmüş olacak - orada beslenmeyi seviyor. (kale)

Küçük bir çağrı gibi. (tarla)

Kardeşler ayaklıklar üzerinde kalktı,

Yol boyunca yiyecek arıyorum.

Koşarken, hareket halindeyken

Ayaklıklarından çıkamazlar. (vinç)

Bu bahar günü kim

Pencerenin üzerine bir eldiven ördü

İçine yeni kiracılar getirdi -

Küçük civcivler? (martin)

O kadar önemli ki bataklıktan geçiyor!

Ve bataklık canlıları kaçar.

Sonuçta, kurbağa saklanamıyorsa,

Bu kurbağaya kimse yardım etmeyecek. (balıkçıl)

Direkte - saray,

Sarayda bir şarkıcı var. (sığırcık)

Göçmen kuşlar ile ilgili şiirler

Yine sonsuz yasalara göre
Şehrimize bahar geldi.
kuş evi astım
Pencerenin yanındaki huş ağacının üzerinde.
sonunda bir sabah
meşgul yeni ev sığırcık.
Ve şimdi sessiz değiliz.
Starlings bütün gün şarkı söyler.
Starling'in bir starling'i var
Ve tüylü civcivler.
Skvorchik - sadece aferin,
O şefkatli bir babadır. (E. Tarahovskaya)

Vinçler - vinçler

Yerdeydiler.

Gökyüzüne kaldırdı kanatlar

Tatlı diyarı terk ettiler.

ciyaklayarak uzaklaştı

Vinçler - vinçler!

Çocuklar için kuşlar hakkında hikayeler.

sığırcıklar(Alıntı)

Eski tanıdıkların tekrar bahçemize uçmasını sabırsızlıkla bekliyorduk - sığırcıklar, bu sevimli, neşeli, sosyal kuşlar, ilk göçmen misafirler, baharın neşeli müjdecileri.

Böylece sığırcıkları bekledik. Kış rüzgarlarından bükülmüş eski kuş evlerini onardılar, yenilerini astılar.

Serçeler bu nezaketin kendileri için yapıldığını zannettiler ve ilk sıcaklıkta hemen kuş evlerini işgal ettiler.

Sonunda, on dokuzunda, akşam (hala hafifti), biri bağırdı: "Bak - sığırcıklar!"

Gerçekten de, kavak dallarında yüksekte oturuyorlardı ve serçelerden sonra alışılmadık derecede büyük ve çok siyah görünüyordu ...

İki gün boyunca sığırcıklar güç kazanıp her şeyi astı ve geçen yılın tanıdık yerlerini inceledi. Ve sonra serçelerin tahliyesi başladı. Aynı zamanda, sığırcıklar ve serçeler arasında özellikle şiddetli çatışmalar fark etmedim. Genellikle sığırcıklar, ikişer ikişer, kuş evlerinin yukarısında otururlar ve görünüşe göre, kendi aralarında bir şey hakkında kayıtsızca sohbet ederken, kendileri de bir gözle, yan gözle dikkatle aşağıya bakarlar. Serçe korkunç ve zordur. Hayır, hayır, keskin kurnaz burnunu yuvarlak delikten çıkarıp geri sokuyor. Son olarak, açlık, uçarılık ve belki de çekingenlik kendini hissettirir. "Uçuyorum," diye düşünüyor, "bir dakika ve şimdi geri dönüyorum. Belki haddini aşarım. Belki fark etmezler." Ve bir sazhen'e uçmak için zamanı olur olmaz, bir taşla ve zaten evde olan bir sığırcık gibi.

Ve artık serçe geçici ekonomisinin de sonu gelmiştir. Sığırcıklar yuvayı sırayla korur: biri oturur - diğeri iş için uçar. Serçeler asla böyle bir numara düşünmezler.

Ve böylece, serçeler arasında, tüylerin ve tüylerin havaya uçtuğu büyük savaşlar başlar. Sığırcıklar ağaçların üzerinde yüksekte oturuyorlar ve hatta kışkırtıyorlar: “Hey, seni kara kafalı! O sarı göğüslü olanı sonsuza kadar yenemeyeceksin." - "Nasıl? Bana göre? Evet, şimdi elimde! "Vay, vay, vay, vay..."

Ve bir çöplük olacak. Ancak ilkbaharda tüm hayvanlar ve kuşlar... çok daha fazla savaşırlar...

toygar

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Yeryüzünün birçok sesinden: kuşların cıvıltısı, ağaçlardaki yaprakların çırpınması, çekirgelerin morinaları, bir orman deresinin mırıltısı - en neşeli ve neşeli ses, tarla ve çayır toygarlarının şarkısıdır. Erken ilkbaharda bile, tarlalarda gevşek kar varken, bazı yerlerde zaten ısınmada koyu çözülmüş lekeler oluştuğunda, baharın ilk konukları gelir ve şarkı söylemeye başlar. Gökyüzüne yükselen, kanatlarını çırpan, güneş ışığının içinden ve içinden geçen bir sütunda, gökyüzüne doğru yükselen bir tarla kuşu uçar, parlak bir mavide kaybolur. Baharın gelişini karşılayan, şaşırtıcı derecede güzel, toygarın çınlayan şarkısı. Bu neşeli şarkı, uyanmış dünyanın nefesine benzer.

Birçok büyük besteci kendi müzik eserleri bu neşeli şarkıyı canlandırmaya çalıştı ...

Uyanan bahar ormanında çok şey duyulabilir. Fritillaries ince bir şekilde gıcırdıyor, görünmez baykuşlar geceleri gıcırdıyor. Geçilmez bataklıkta, ilkbaharda gelen turnalar yuvarlak danslara öncülük ediyor. Arılar, çiçek açan söğütün sarı altın dolgulu paltolarının üzerinde vızıldıyor. Ve nehir kıyısındaki çalılarda ilk bülbül yüksek sesle şarkı söyledi.

Kuğu

Kuğu, büyüklüğü, gücü, güzelliği ve görkemli duruşu ile uzun zamandır ve haklı olarak tüm suların veya su kuşlarının, kuşların kralı olarak adlandırılmıştır. Kar gibi beyaz, parlak, şeffaf küçük gözlü, siyah burunlu ve siyah pençeli, uzun, esnek ve güzel boyunlu, lacivert, pürüzsüz bir su yüzeyinde yeşil sazlıklar arasında sakince yüzdüğünde anlatılamayacak kadar güzel.

Başvuru No. 6

Ebeveynler için tavsiyeler

kuşlar

Çocukların yaşı: 5-6 yıl.

Proje tipi: eğitici ve oyuncu.

Proje katılımcıları:kıdemli grubun çocukları, eğitimciler, ebeveynler.

Uygulama süresi: 20.03.14-01.04.14 tarihinden itibaren

Proje alaka düzeyi:

Okul öncesi çocukların ekolojik eğitimi belirli koşullar altında mümkündür:

Doğa hakkında temel ekolojik fikirlerin oluşumu (canlı varlıklar olarak hayvanlar ve bitkiler hakkında, organizma ve çevrenin birliği hakkında, insan ve doğa arasındaki etkileşimin özü hakkında);

Belirli davranış normlarının bilinçli bir şekilde uygulanmasında, canlılara karşı dikkatli ve özenli bir tutumla ifade edilen, doğaya karşı insancıl-aktif bir tutumun eğitimi.

Okul öncesi çocukların kuşları tanıma yoluyla ekolojik eğitimi tesadüfen seçilmedi. Kuşbilimcilerin ifade ettiği gibi, çocuk kuşlarla, aktif, çekici, hareketli yaratıklarla hızla psikolojik temas kurar.

Kuşların olmadığı bir dünya hayal edin: bülbülsüz bir koru, tarla kuşu olmayan bir tarla, şirin olmayan bir köy sokağı, her zaman cıvıl cıvıl serçeler... Görünüşe göre onlara o kadar alışmışız ki bazen fark etmiyoruz. Ancak yakınlardadırlar ve genellikle bizim dikkatimize ve korumamıza ihtiyaç duyarlar.

Muhtemelen dünyada kuşlardan daha şaşırtıcı doğa yaratıkları yoktur. Hava sahasının olmadığı ve onlara eşit olmayacağı bir ortamda ustalaştılar. Bu mükemmel hayvanlar, genellikle yemek yemeden ve hava koşullarından korunmadan uzun mesafeler kat edebilirler. Kuşların uçuşuna bakıldığında, bir kişi her zaman gökyüzü için çabalamıştır. Kuşların yapısını inceleyen insanlar, uçak icat etmeye ve giderek daha fazla yeni hava sahasında ustalaşmaya başladılar. Ama hayır, insan eliyle yapılmış en ideal uçak bile uçan bir kuşa benzetilebilir. Kuşlar insana çok fazla neşe getirir, doğal ortamına büyük bir canlanma getirir. Hareketlilik, çekici görünüm, çıkardıkları seslerin melodikliği insanlarda hoş bir ruh hali yaratır, onlara büyük bir estetik zevk verir.

Tüm insanlar tarafından iyi bilinen kuşlar vardır. Bunlar kargalar, küçük kargalar, serçeler, kaleler ve diğerleri. Ormanda bildiğimiz ve sadece seslerini duyduğumuz kuşlar var. Ve hiç duymadığımız ve belki de hiç duymayacağımız şeyler var - çok nadir hale geldiler. Ama biz insanlar onların gitmesine izin veremeyiz - en az bir türün kaybıyla birlikte sadece doğa yoksullaşmakla kalmaz, hayatımızın bir kısmı da yok olur. Doğayı seven, anlayan ve yasalarına saygı duyan insanlar bunun olmasını engelleyebilir. Şu anda, okul öncesi çocukların çevre eğitimi konusu her zamankinden daha fazla akut. En başından itibaren doğa sevgisini telkin etmenin gerekli olduğuna derinden inanıyorum. Erken yaş. Çevremizi saran tüm canlıları, doğayı korumayı ve korumayı onlara nasıl öğretebiliriz? V. A. Sukhomlinsky, bebeği çevreleyen doğa dünyasına tanıtmanın gerekli olduğunu düşündü, böylece her gün kendisi için yeni bir şey keşfedecek, böylece bir araştırmacı olarak büyüyecek, böylece her adımı mucizelerin kökenine bir yolculuk olacak. doğada, kalbi yüceltir ve iradeyi tavlar.

Projenin amacı:

Çocukların kuş çeşitleri hakkındaki fikirlerinin genişlemesine ve derinleşmesine, onlara karşı dikkatli bir tutum oluşturulmasına katkıda bulunun.

Görevler:

Görünüm oluştur:

Kuşların hayatı, çeşitleri hakkında;

Farklı kuşların yapısı hakkında;

Kuşların gelişimi üzerine;

Kuşların hayatındaki değişim üzerine farklı zamanlar Yılın;

Bilişsel ilgiyi geliştirmek, gözlemleme, keşfetme, yeni bilgi, beceri edinme arzusu.

Çocukların kuşlara olan ilgisini, koruma arzusunu uyandırın, onlarla ilgilenin.

Şairlerin ve yazarların kuşları nasıl tanımladığı konusundaki anlayışınızı genişletin.

Ebeveynlerin ve çocukların ortak aktivitelerini etkinleştirin.

Sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek, sonuç çıkarmayı öğrenmek;

Beklenen Sonuç:

Çocuk eserlerinin sergilenmesi (heykel, aplike, çizim, el sanatları…)

Ebeveynlerin ve çocukların ortak çalışması

Çocukların konuşma yaratıcılığı

Didaktik oyunlar ve kılavuzlar

Boş zaman "Kuş Günü"

Eğitim alanları	Hedefler
Biliş	Çocukların kuşların çeşitliliği, görünümleri, yaşam tezahürleri, alışkanlıkları ve çevreye uyumları hakkında bilgi ve fikirlerinin genişletilmesine katkıda bulunmak. Dikkat aktivasyonu, çocukların hafızası, mantıksal düşünme geliştirme, karşılaştırma, analiz etme, en basit neden-sonuç ilişkilerini kurma, genelleme yapma yeteneği. Çocuklara doğada her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğu ve bağlantılardan birinin ihlalinin diğer değişikliklere yol açtığı anlayışını getirmek. Çocukları kuş gözlem yollarını genişletmeye teşvik edin, "Göçmen Kuşları" görüntülemek için bir albüm oluşturma Didaktik oyunlar: Rol yapma oyunları: "Tavuk çiftliği". teatralleştirme: "Serçenin yemek yediği yer."
konuşma geliştirme	Desteklemek: Bu konuda okul öncesi çağındaki çocukların sözlüğünün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi; konuşma yaratıcılığının gelişimi; tutarlı dilbilgisi açısından doğru diyalojik ve monolog konuşmanın gelişimi; Tekerlemeler "küçük kuşlar", "larks", "İlkbahar-bahar kırmızısı", parmak jimnastiği "kuşlar" olarak adlandırılır,
Sosyal ve iletişimsel gelişim	Oyun deneyimini ve oyun işbirliği yollarını zenginleştirin; Çocukların rolle ilgili kuralları takip etme yeteneği; Yaratıcı bağımsızlığı geliştirin; Desteklemek: kişinin kendi eylemlerinin bağımsızlığının, amaçlılığının ve öz düzenlemesinin oluşumu; duygusal tepki verme, empati gelişimi; doğada güvenli davranışın temellerinin oluşturulması; kurmaca eserler aracılığıyla kuşlara karşı duygusal, hassas bir tutumun oluşumu; Didaktik oyunlar: “Bir-çok”, “Sevgiyle adlandırın”, “Kuşları sayma”, “Dördüncü ekstra”, “Kuşu tarifine göre tahmin et”, “Kimin kuyruğunu?”, “Kim ne yiyor”, “Sesle tanı”, “ Hangi kuşlar yer". N / ve "Resimleri kes". Labirent "Kışlayan Kuşlar". Rol yapma oyunları: "Tavuk çiftliği". teatralleştirme: "Serçenin yemek yediği yer."
Sanatsal ve estetik gelişim	Desteklemek: Çocukların üretken faaliyetlerinin geliştirilmesi; (kullanmak geniş aralık Malzemeler ve yöntemler) çocukların yaratıcılığının gelişimi; estetik algının gelişimi; "Rook", "Swallow", "Kuğular", "Kartal" anaokulunda sergi için geleneksel olmayan formun uygulanması. - kağıt yapımı "Kaleler geldi" "Kuş" modelleme El emeği "Yuvadaki civcivler"
Fiziksel Geliştirme	Çocukların motor deneyimlerini ve bağımsız olarak kullanma becerilerini zenginleştirmek; Açık hava oyunlarını bağımsız olarak organize etme yeteneğinin oluşumuna katkıda bulunmak; Hareketlerin koordinasyonunun geliştirilmesi, büyük ve küçük motor becerileri; Sabah jimnastiği kompleksi "Kuşlar Geldi" - P / ve “Kuşlar, yuvalar, civcivler”, “Sürü”, “Bir kez kuş, iki kuş”, “Yuvalardaki kuşlar”, “Lark”, “Ördek”, “Baykuş”. Fizminutka: "Serçe." parmak jimnastiği

Proje özeti:

Çocuklar çevremizdeki doğaya ilgi göstermeye başlayacak, güzelliğini fark edecek ve sadece kuşlarla ilgili değil, tüm canlılara ve birbirlerine karşı daha dikkatli olacaklar, çocukların bilgi düzeyleri artacak, kelime dağarcığı zenginleşecek. .

Proje yöntemleri:

Gözlem, konuşma, problemli sorular, literatür okuma, çizimlere bakma, modelleme teknolojisi, ses kayıtlarını dinleme.

Proje uygulama formları:

bilişsel aktivite

üretken aktivite

Turlar

didaktik oyunlar

Ekolojik testler

Ön çalışma:

Kuşlar hakkında konuşmalar "Kuşlar hakkında ne biliyoruz"

Kurgu okumak

Proje aşamaları

Aşamalar	Öğretmenlerin eylemleri	Çocuk eylemleri	Üye işlemleri aileler
Hazırlık (problemin formüle edilmesi, planlanması, sonuçların tahmin edilmesi, projenin ürünleri.) Görevler: Çocukların kuşlarla ilgili mevcut bilgilerini belirlemek. Sorunun çözümüne ilgi yaratmak için. Projenin metodolojik desteği. Projenin bilgi desteği. Projeye görsel materyallerin sağlanması. Gelecekteki çalışmalar için planlama.	Konuşmalar, anketler yoluyla belirli bir konudaki bilgi düzeyini belirleyin. Konuyla ilgili çizimlerin gösterilmesi. kurgu seçimi Konuyla ilgili didaktik kılavuzların üretimi, seçimi istişareler.	İllüstrasyonları düşünün. tartışmak, bu konu hakkında konuşun. Yürüyüşte ve hafta sonları ebeveynleri ile kuşları izliyorlar. Öğretmenlerin rehberliğinde cevaplarının doğruluğunu kontrol etmeye karar verirler.	Çocuklarla birlikte, açıklayıcı materyalleri dikkate alırlar ve araştırma nesnesini - kuşları gözlemlerler. Önerilen literatürü okuyun.
aktivite (anında Proje faaliyetleri, adım adım değerlendirme) Görevler: Çocukların fikirlerini özetleyin karakteristik özellikler kuşlar. Konuşmanın ifadesini, ellerin motor becerilerini geliştirin. Kuşların hava koşullarındaki değişikliklere uyum sağladığı fikrini oluşturmak. Sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin.	Sınıflar, kuşlar hakkında konuşmalar yapmak; Primorye; Kuşlarla ilgili hikayelerin tartışılması.Oyun alanının belirlenmesi, oyun motivasyonu; Oyun seçimi; Çocuklarla oyunlara katılım. Bir çizim yarışmasının organizasyonu; Okur yarışmasının hazırlanması ve düzenlenmesi.	Kuşlarla tanışma; Parka ve anaokulunun topraklarına gezi. Kuşlarla ilgili illüstrasyonların, kartpostalların tartışılması; Kuşlarla ilgili şiirler okumak ve ezberlemek; Çocuklar için kuşlar hakkında hikayeler, bilmeceler yazmak.Oyuna katılım: "Bil bakalım ne tür bir kuş?" (gölge görüntüler); Didaktik, geliştirme, konuşma, açık hava oyunlarına katılım.Okuma yarışması: “Kuşlarla ilgili şiirsel dizeler.	Geziye katılım; Figürler, kuşların gölge görüntüleri yapımında yardımcı olun.Kuşlarla ilgili şiirler okumak. Kuşlar hakkında bilmeceler. Oyunlara katılım; Oyunlar için kılavuzların hazırlanmasında yardımResim yarışmasına katılım; Dekorasyon üretiminde yardım; Okurların yarışmasına katılım: “Kuşlar hakkında şiirsel çizgiler.
son (özetleme) Görevler: Geliştirmek Yaratıcı beceriler. Çeşitli etkinliklerde bağımsızlığı geliştirin. Bireyin sosyalleşme derecesini artırmak	Proje ve sonuçları hakkında bilgi gönderir. Ebeveynler ve çocuklar için çocukların çalışmalarının bir sunumunu düzenler. Sunumun ardından çocukların çalışmaları gelişen bir ortama yerleştirilir. Boş zaman "kuşların günü" Yeni bilgi ve becerilerle ilgili bir tartışma düzenleyin. Projenin beklentileri hakkında bir karar verin.	Çalışmalarınızı anne babanıza gösterin. Bir öğretmenin rehberliğinde kuşlarla ilgili yeni bilgiler pekiştirilir. "Kuş Günü" eğlencesine katılım	Çocuk aktivitelerinin ürünlerini tanıyın.

Ek

bilmeceler akşamı

Verst sayılmaz

Yollar boyunca seyahat etti

Ve denizaşırı ... (göçmen kuşlar) vardı

Bu kuşu herkes biliyor

Onun sarayının sitesinde

Chervyakov civciv taşıyor

Evet, bütün gün çatırdıyor ... (sığırcık)

Kim notlar ve borular olmadan

Hepsinden iyisi tril mi? (bülbül)

Misafirler baharda geliyor

Ve sonbaharda ayrılırlar ... (göçmen kuşlar)

Boyun ince ve bacaklar

Sudan ve damlalardan korkmayan,

Bir sürü balık ve kurbağa

Uzun gaga. Bu ... (balıkçıllar)

Şarkıları mayısta başlatır

Dallar arasında triller akar,

Etrafındaki her şey onu dinliyor!

Ve o şarkıcı ... (bülbül)

İlkbahar ve yaz aylarında

pullukçuyu takip eder

Ve kıştan önce

Ağlayarak ayrılıyor ... (kale)

Küçücük bir çağrı gibi...

İlkbaharda güneyden bize doğru koşar.

Bir kuzgun kuş kadar siyah.

Doktorumuzun ağaçları için-

Böcekler herkesi yer ... (kale)

Boyama - grimsi,

alışkanlık - hırsız,

Çığlık atan kişi boğuk.

Ünlü kişi

Adıyla ... (karga)

Bu kuş sarı

Parlak güneş tarafından ısıtılır.

Şarkısı güzel ve uzun-

Ormanda bir flüt ıslığı çalar.. (oriole)

Başkalarının civcivlerinin hayatlarına müdahale ediyorlar,

Ve onlarınkini bırakırlar.

Ve kenarına yakın ormanda

Yıllar sayılır ... (guguk kuşları)

Gri bir kürk mantoda

Ve soğukta o bir kahraman

Zıplar, anında eğlenir

Bir kartal değil, yine de bir kuş ... (serçe)

Tüm göze çarpan kuşlar daha siyahtır,

Dünyayı solucanlardan temizler

Ekilebilir arazi boyunca dört nala koşar

Ve kuş denir ... (kale)

Sarayın yerine

Küçük çoçuk

gri bir paltoyla

Avluların etrafında gizlice

Kırıntıları toplar.

Tarlada uyumak

Kenevir çalmak ... (serçe)

Bu yırtıcı konuşkan

Hırsız, telaşlı,

Beyaz yüzlü yusufçuk

Ve onun adı ... (saksağan)

Siyah, "Kra" diye bağırıyor

Solucanlar düşmandır ... (kale)

Kağıt tasarımı dersinin özeti "Kaleler geldi"

Hedefler:

Şemaya göre kağıt tasarımında beceriler geliştirin.

Şemada önerilen el sanatları sırasını takip etmeyi öğrenin.

Çizim veya aplike yardımıyla el sanatlarını "canlandırmak" için süslemeyi öğrenin.

Origami sanatına ilgi geliştirin.

Malzeme: siyah veya koyu mavi, koyu mor kare kağıt (10 ila 15 cm) Kale yapma sırasını gösteren şema Makas, yapıştırıcı, renkli kağıt Çizim için boya ve fırçalar.

1 bölüm. Öğretmenin hikayesi.

eğitimci:

Sen ve ben, aynı nesnenin, hayvanın veya doğal fenomenin tasvir edilebileceğine kendimizi defalarca ikna ettik. Farklı yollar ve çok etkileyici, güzel bir görüntü elde edin.

Bugün size iyi bilinen origami tekniğini kullanarak kağıttan kaleler yapmanızı öneriyorum.

2 kısım. eğitimci.

Gelin sizler için hazırladığım şemaya yakından bakalım. Hangi temel modeli kullanacağız? Bu doğru, "basit bir üçgen". Bu en basit modellerden biri, nasıl doğru ve doğru yapılacağını biliyorsunuz.

1. Köşeleri dikkatlice birleştirerek kareyi çapraz olarak büküyoruz; onları sol elin parmaklarıyla tutarak, sağda net ve düzgün bir kıvrım yaparız. Temel model "basit üçgen" ortaya çıkıyor.

2. Ortaya çıkan üçgen, büyük tarafı aşağı gelecek şekilde yerleştirilir. Katlama çizgisini büyük kenardan çok uzakta olmayan zihinsel olarak çizin. Katlama çizgisi büyük tarafla aynı yöne gider. Üçgenin üst dış köşesini, amaçlanan katlama çizgisi boyunca kendimize doğru büküyoruz. Sonuç şekilde gösterilmiştir.

3. Gri renk, bükülmüş bir köşeyi belirtir.

4. Büyük kenar ile oluşturulan köşeler yukarı doğru ikiye bükülür. Amaçlanan katlama çizgileri noktalı çizgilerle gösterilmiştir.

5. Çapraz olarak dikey bir katlama yapın. Figürü "bacakları üzerinde duracak" şekilde açıyoruz.

6. Sol üst köşeyi önce öne, sonra geriye doğru büküyoruz, sonra içe doğru yakıt ikmali yapıyoruz.

7. Kale böyle çıktı!

3 kısım. Çocukları kendi el sanatlarını yapmaya davet eder. Eğitimcinin görevi, çocuğa işin sırasını göstermek değil, ona diyagramla çalışmayı öğretmek, ona çizimi okumayı öğretmektir: “Şemaya dikkatlice bakın: neyi yanlış yaptınız? Düşünmek. Bundan sonra ne yapmalısın?"

Elişi tamamladıktan sonra çocuklar, gözleri yapıştırarak, aplike veya boyalarla gagayı sarıya çevirerek ve kağıttan bir solucan keserek süsleyebilirler.

Fizminutka: Serçe

Parmak jimnastiği:

"Baştankara"

"Besleyici"

"Kuşlar"

Sabah jimnastiği kompleksi "Kuşlar geldi" (eşyasız)

Yürüyorum. Çalıştırmak. Parmak uçlarında yürümek (eller yanlara), topuklarda (eller başın arkasında), yan basamaklar Sağ Taraf(eller kemerde). Koş, zıpla. Yürüme. Bağlantılarda bina.

II Genel gelişim alıştırmaları kompleksi "Kuşlar geldi"

1. "Kanadın Testi." Başlangıç ​​pozisyonu - ana duruş, kollar, gövde boyunca. Kollarınızı yukarı ve aşağı sallayın, birkaç hareketten sonra başlangıç ​​pozisyonuna dönün. 8 kez tekrarlayın.

2. "Ön kanatları çırp." Başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonu - ayakta, bacaklar hafifçe ayrı, kollar vücut boyunca. Önünüzde alkışlarla kollarınızı ileri geri sallayın. Alkış sırasında "Alkış!" deyin. Egzersizi 8 kez tekrarlayın.

3. "Kanatları çırpın." Başlama pozisyonu - ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağıda. 1 - sağa dönün, düz kollarla alkışlayın, "Alkış!" deyin. - başlangıç ​​pozisyonuna geri dön. 3 - sola dönün ve ayrıca alkışlayın. Egzersizi 6 kez tekrarlayın.

4. "Kanat açıklığı". Başlangıç ​​pozisyonu - ayaklar omuz genişliğinde, kollar yanlarda. 1-2 - düz kolları önünüzde çaprazlayın, söyleyin. 3-4 - kollarınızı yanlara yayın. Egzersizi 6 kez tekrarlayın.

5. "Bacakları temizliyoruz." Başlama pozisyonu - ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar indirilmiş. 1-2 - öne eğilin, ellerinizi geri alın. 3-4 - başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Egzersizi 6 kez tekrarlayın.

6. "Bacakları yoğurun." Başlangıç ​​pozisyonu - ana duruş, eller kemerde. 1-2 - oturun, kollarınızı öne doğru uzatın, "otur" deyin. 3-4 - başlangıç ​​pozisyonuna dönün. 8 kez tekrarlayın.

7. "Ayağınızın altındaki kanatları çırpın." Başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonu - sırt üstü yatarken. 1 - düz bacağınızı yukarı kaldırın, ayağın altına alkışlayın, "Alkış!" deyin. - başlangıç ​​pozisyonuna geri dön; 3, 4 - ayrıca diğer bacağın altına da alkışlayın. 6-8 kez tekrarlayın.

8. "Atlar" Başlangıç ​​pozisyonu - bacaklar paralel, eller kemerde. 8 sıçrama yapın, yerinde yürüyün, yine 8 zıplayın. 2 kez tekrarlayın

III Yürüyüş. "Horoz" 1 - ellerinizi yanlara kaldırın (nefes alın), 2 - ellerinizi kalçalara "ku-ka-re-ku" (nefes verin). Yürüme.

İkinci haftada komplikasyon.

Karmaşık egzersiz 3. Başlangıç ​​pozisyonu - ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağı indirilmiş. 1 - öne - aşağı eğin, sağ ayağın arkasından alkışlayın, 2 - başlangıç ​​pozisyonu 3.4 - ayrıca sol ayağın arkasından alkışlayın. 6-8 kez tekrarlayın.

Bilmeceler ile bulmaca(bilmecenin numarası, cevabı girmeniz gereken bulmaca satırının sayısına karşılık gelir):

1. Ayaklıklar var - bataklık korkmuyor.

Kurbağaları bulacak mıyım - bu benim endişem ... (balıkçıl)

2. Siyah at denizaşırıydı;

Ön yarık, arka yarık,

Göğüste beyaz bir havlu var ... (yutmak)

3. Her yıl sana uçuyorum,

seninle kışı geçirmek istiyorum

Ve kışın daha da kırmızı

Parlak kırmızı kravatım ... (şakrak kuşu)

4. Yerinde - saray,

Bahçede - bir şarkıcı ... (sığırcık)

5. Tüm göçmen kuşlar daha siyahtır, Ekilebilir araziyi solucanlardan temizler ... (kale)

Kuşlar hakkında şiirsel satırlar

ağdalar

Balmumu kanatları uçtu, boruları çaldılar,

Islık çaldılar: “Svir-svir! Ormanda bir ziyafet çekeceğiz!

Yapraklar dökülsün dallardan, güz yağmuru hışırdatsın,

Üvez fırçalarını gagalıyoruz - daha iyi meyveler bulamazsınız!

Bülbül kuyruksallayan

Dalların yeşilliklerinde Kuyruksallayan, kuyruksallayan -

Nightingale Nightingale Çizgili bluz!

Bütün kış seni bekledim uçacak geceler,

Bize şarkılar söylüyor. bahçeme yerleş

Şarkılar durmadan akar, Ve oymalı panjurun arkasında

Ormanda daha iyi bir şarkıcı yok! Yuvanızı ilkbaharda yapın.

STARLIKLAR

Sığırcıklar geldi -

Genç bahar habercileri

gagaladıkları solucanlar

Ve şarkı söyle, şarkı söyle, şarkı söyle!

guguk kuşu

Ormanın kenarında "Ku-ku!" sesini duyarsınız.

Yukarıda bir yerde bir guguk kuşu ötüyor.

Bizi yoğun yeşil ormana çağırıyor.

Huşlar, akçaağaçlar, tazelik, sessizlik var.

Çim kayma üzerinde güneş parlaması,

Scarlet çilek damlacıkları yanar.

Bir dantel kanopinin dallarını örer,

Gelin çocuklar, ormanda yürüyüşe çıkın.

BAŞTANKARA

Tüm yollar kaplıdır

Kar parlıyor, parlıyor, Bir baştankara gagasıyla bardağıma vurdu.

Pencerenin dışına asacağım

ben bir yağ parçasıyım

Sıcak ve neşeli olmak

Zavallı bir kuş oldu.

MAGPIE

Uçtuğum her yerde, dünyadaki her şeyi biliyorum,

Ormandaki her çalıyı bilirim

Haber peşimde.

Belki bana öyle derler

"orman gazetesi"?

BAYKUŞ

Baykuş sessiz gölge.

Kanatları aç,

Sonbahar karanlığında slaytlar

Ot çalılıkları üzerinde.

Kaçın, fareler!

Bir baykuşla şaka yapamazsın -

Senin gıcırtısını duyacak

Ve seni yakalayabilir!

CLESTA

Kar fırtınaları dönüyor,

Geceleri don çatlakları

Yemyeşil bir ladin tepesinde

Parlak bir çapraz fatura bir koniyi soyar.

Dondan korkmuyor

Kıştan korkmuyor!

Çamlar, ladinler bir kuş verir

altın tohumlar.

SNEGIRI

Pençeler, çam ve ladin yakınındaki soğukta donar.

ne mucize - Elmalar huş ağacı üzerinde olgunlaştı.

Ona yaklaşacağım - ve gözlerime inanamıyorum:

Bir ağacın etrafında sıkışmış bir kızıl şakrak kuşu sürüsü!

Vinç

E.Blaginina

Vinç eski yerlere uçtu

Çim - karınca kalın - kalın,

Hüzünlü durgun su üzerindeki söğüt üzücü!

Ve durgun sudaki su temiz - temiz!

Ve söğüt üzerindeki şafak açık - açık!

İlkbaharda eğlenceli vinç - bahar!

ORIOLE

A. Barto

Sarımsak, korulara hepsinden sonra uçar,

Sarımsak, her şeyden önce korularda yuva yapar.

Rüzgarla buluşacak: “Nasıl alırsa alsın!”

Yuvada huş ağaçlarının yeşilliklerinde sallanıyor ...

Altın sarısı bir flüt ile cevap!

Ormanı süsleyen parlak tüyler,

Taşan şarkı söylemek, ormanı ilan etmek,

Oriole civcivleri dışarı çıkarmak için acele ediyor

Ve tüm şarkıcılardan önce güneye döner ...

Oriole, oriole, bizi bir şarkıyla selamlayın,

Sarıasma. Flüt cevap!

GÖLET ÜZERİNDE

I. Bunin

Açık bir sabahta, sessiz bir gölette kırlangıçlar hızla uçar,

Suyun kendisine inerler, kanatlarıyla neme hafifçe dokunurlar.

Ve anında yüksek sesle şarkı söylerler ve çayırlar yeşile döner,

Ve kıyılarını yansıtan aynalı bir gölet gibi duruyor.

ÖNERİLDİ

S.Katsubo

Şafakta bir martı ağlıyor: - Çocuklarım nerede?

Bütün çayırları, bütün çalıları ve bütün saman yığınlarını aradı

Belki kurnaz bir şahin onları yuvadan dışarı sürüklemiştir?

Belki pusuya düşürüldüler, bir gelincik tarafından bir deliğe sürüklendiler?

Martı bir dergaç tarafından kurtarıldı! Sakin ol, ağlama!

Senin çocuklarını gördüm: nehirde küçük kargalar yakalarlar.

* * *

Hava serçe ve mavi,

Konuşma, şamata, ıslık ve kuş cıvıltısı,

Hafif bir top huş tacında.

En üstte cesur bir karga var.

Dışarıya bakan ilk çimen sapı,

Mavi-mavi gökyüzünde beyaz bir güvercin.

Bir kanaldan aşağı akan bir dere

Bankta verandada iki saksağan.

Karahindiba bir halıda yalan

Ve sığırcıklar her yerde cıvıldıyor!

SERÇE

Erimiş su ile bir hendekte

serçe sıçraması,

Kara kızılağaçta kalktım,

Çıplak dallardan izlemek.

Kaygısız bir çocuk gibi

Kafasıyla dalmak istiyor..

Ateşli, atılgan serçe -

Onu korkutmaktan korkuyorum.

Açlığı da soğuğu da unuttu,

Sürüklenen karın nasıl tebeşir olduğunu unutmuşum.

Bugün güneşli bir su birikintisiyle mutlu

Ve cimri sıcaklık damlaları!

KARGA

topal yaşlı karga

Uzun zamandır bahçemde yaşıyor.

Bir akçaağacın yoğun, yeşil dallarında

Kendi evini inşa etti.

Köpeğe bir kasede öğle yemeği getiriyorum -

o yakından izliyor

Yanlara, yanlara yaklaşır,

Bir kemiği kapar ve uçar.

Shaggy bekçi rahatsız değil

Topal komşuya alıştı.

Köpek her şeyi anlar, her şeyi görür,

Ama hayvanların kendi dilleri var!

Atasözleri ve sözler

Serçe küçük ama cüretkar.

Kuş burnu büyüklüğünde bir parça yedim.

Yuvasını sevmeyen bu kuş aptaldır.

Altın kafesteki bir kuşa iyi gelir ama bundan daha iyiüzerinde

yeşil dal.

Ve vinç sıcaklık arıyor.

Yaşlı bir serçeyi samanla kandıramazsın.

Yaşlı kuzgun geçmeyecek.

Gençlik bir kuştur ve yaşlılık bir kaplumbağadır.

Erken kalkan bir kuş burnunu, geç kalan ise gözlerini temizler.

yırtarak.

Her kuşun burnu doludur.

Tavuklarınızı yumurtadan çıkmadan saymayın.

Küçük yaştan beri bir karga gökyüzünde uçmadı, değil

yaşlılıkta uçacak.

Küçük kuş erkenden, kedi yememiş gibi şarkı söyledi.

Kum kuşu, Peter'ın gününden çok uzak.

Bir kırlangıç ​​bahar yapmaz.

İyi bir anne tavuk, tahılı tek gözüyle görür,

başka bir uçurtma.

Her tavuk levrekini övüyor.

Bir tavuk tahıl tane gagalar, ancak dolu yaşar.

Yanında aç kuş ve guatr.

Bir kaz Rusya'ya uçtu - kal ve uç.

Kuş kanatları, adam - akıl.

Kelime bir serçe değil, uçacak - onu yakalamayacaksın.

Masallar bülbülü beslemez.

Baştankara şan yaptı, ama denizi aydınlatmadı.

Kuyruktaki saksağan haber getirdi.

Kuşlar beslenir ve insanlar dalkavukluklarla aldatılır.

Kuş tüylü kırmızı, adam ise öğreniyor.

Büyükannene yumurta emmeyi öğret.

Bir horoz, bir kargadan korunma arıyordu.

Serçelere top atılmaz.

Bataklığındaki her kum kuşu harikadır.

Genç turna yüksekten uçtu ve alçak yere oturdu.

Kıyafet şahinleri ve bir karga yürüyüşü.

Kuş küçük ama pençe keskin.

Tavus kuşu iyidir ama bacakları incedir.

Karga tüyden bilir.

Her kuş kendi şarkısını söyler.

Bir serçe bir tyne üzerinde oturur - kanatları umuyor.

Çatının altında bir serçe ve yakalanacak bir baykuş.

Bir kuzgun karga gözünü gagalamaz.

Bir uçurtma vardı ve kanat çırptı.

Yanan çocuk ateşten korkar.

Şahini uçuşla tanıyın.

Vinç yüksekten uçar, ancak nehirden ayrılmaz.

Vinç sınırı bilmiyor, ama geçiyor.

Tarla kuşu sıcağa, ispinoz soğuğa.

Şahin güneşin üzerinde uçmaz.

Baykuş bir karga bekledi, ama bir sopa bekledi.

Pençe sıkışmış - tüm kuş uçurum.

Bir karga, yürüyen bir şahini yener.

Karganın devirdiği kötü şahin.

Kaz, domuzun dostu değildir.

Kargaların gerisinde kaldı ama tavus kuşlarına yapışmadı. ,

Kavgacı bir kochet'in her zaman kanla kaplı bir tarağı vardır.

Yüksekten uçar ama bir yere oturur.

Saksağan cıvıltıları - misafirleri kehanet eder.

Gökyüzünde turna vaad etmeyin, elinize bir baştankara verin.

DESENLER, DESENLER

Kim konuşmak ister

o konuşmalı

Her şey doğru ve net

Herkese açık olmak.

Biz konuşacağız

Ve konuşacağız

Yani doğru ve net

Herkese açık olmak.

Tepede oturalım

Kuşların tekerlemelerinden bahsedelim!

Kurt yavrularını ziyaret eden küçük kargalar vardı.

Küçük kargaları ziyaret eden kurt yavruları vardı.

Şimdi kurt yavruları kargalar gibi haykırıyor.

Ve kurt yavruları gibi küçük kargalar da sessizdir.

Pamukçuk, pamukçuk, basit, basit

Dövme burun, demir kuyruk.

guguk kuşu

Bir kaput aldım.

Bir guguklu başlık takın.

Kaputta ne kadar komik.

Siskin olmak iyidir

Şarkıyı nefes almadan dinleyin.

Gürültü yapma, sus

Çok güzel şarkı.

benekli alakarga,

Bana bahar hakkında şarkı söyle. -

Tavşan tırpan ister. -

"Bana bir şarkı söyle jay, söyle!"

Bıldırcın köyün dışında şarkı söyledi.

Orman tavuğu ağaçların arasında şarkı söyledi.

Bıldırcın şarkı söyledi, şarkı söyledi.

Kara orman tavuğu bıldırcını.

Kırk eğim, kırk eğim,

Gözü kör, yandan çarpık.

Starling kırkayak uyarladı

Kırmızı deri çizme.

Starling zamanında düzgün dikecek

Tüm kırk özel çizme.

Baykuş, baykuşa tavsiyede bulunur:

“Komşu kanepede uyu.

Kanepede çok tatlı uyuyor

Baykuşlar hakkında bir rüya göreceğim. ”

Horozlar kavga ediyor

dulavratotu sallandı

Köpek Trezor yüksek sesle havlıyor...

Bahçemizde bir çatlak var.

Darı kırsalda nereden geliyor?

Burada darıyı uyuyakalmışlar.

Darı hakkında bilgi edindiler.

Sormadan bütün darı gagaladı.

Ebeveynler için tavsiyeler

"Kışlayan Kuşlar"

kuşları izlemek için çocukla parkta veya sokakta yürüyüşe çıkın, çocuğa kışlayan kuşları gösterin: şakrak kuşu, baştankara, güvercin, serçe, karga, küçük karga, saksağan, ağaçkakan, çapraz gaga. Aynı zamanda, çocuğun dikkatini kuşların rengine çekmeli, bu kuşların kış için uçmadıklarını, ancak kışa kaldıklarını anlatmalıdır.

kışlayan kuşların çocuk resimlerini düşünün, adlandırın;

karakteristik dış işaretlere (tüy rengi, beden, gaga, kuyruk) dikkat edin;

nerede yaşadıklarını, ne yediklerini, neden kışlama denildiğini;

parkta veya sokakta ortak bir yürüyüş sırasında, görülen kışlayan kuşları düşünün;

çocukla kuşlara bakma, kışın kuşlara yardım etme ihtiyacı hakkında bir konuşma yapın;

çocukla birlikte bir yemlik yapın ve sokağa asın, hangi kuşların yemliğe uçtuğunu gözlemleyin. Kuşları çocukla beslemeniz önerilir.

Çocuğunuza sorular sorun:

Hangi kış kuşlarını biliyorsun?

Neden kışlık olarak adlandırılıyorlar?

Kuşlar kışın ne yer?

Kışın bir kuş için daha kötü olan nedir: soğuk mu yoksa açlık mı?

Kuşlara nasıl yardım edebilirsin?

Kışlayan kuşlar hakkında bilmeceler yapın

Keskin keski ile marangoz

tek pencereli bir ev inşa eder ... (ağaçkakan).

Kim bir dalda gösteriş yapar

Sarı bir tatil yeleğinde mi?

bu küçük bir kuş

Ve onun adı ... (baş faresi)

Elmalar kışın dallarda! Onları hızlı bir şekilde toplayın!

Ve aniden elmalar çırpındı -

Sonuçta, bu ... (şakrak kuşları)

Bu kuş çok konuşkan

Hırsız, telaşlı,

Cıvıl cıvıl, beyaz kenarlı,

ve onun adı ... (saksağan).

Gri Ermeni ceketli yaramaz bir çocuk. (Serçe)

Bu yırtıcı konuşkan, hırsız, telaşlı

Konuşkan, beyaz yüzlü ve adı ... (saksağan)

Çocuğunuzla aşağıdaki oyunları oynayın:

"Bir - çok" (çoğul oluşum)

Yetişkin diyor ki: “Titmouse”, çocuk cevaplar: “Göğüsler” (karga - kargalar, küçük karga - küçük kargalar, vb.)

“Beni sevgiyle ara” (ekler yardımıyla yeni kelimelerin oluşumu)

Yetişkin diyor ki: “Güvercin”, çocuk cevaplar: “Güvercin” (serçe - serçe, küçük karga - onay işareti, kafa - kafa, kanat - kanat, bacak - bacak vb.)

"Sayım" (sayıların ve isimlerin koordinasyonu)

Yetişkin saymaya başlar: “Bir güvercin”, çocuk devam eder: “İki güvercin, üç güvercin, dört güvercin, beş güvercin vb.)

"Dördüncü ekstra" (sınıflandırma için)

Bir yetişkin üç kışlayan kuş ve bir göçmen kuş çağırır, çocuk hangi kuşun gereksiz olduğunu belirlemelidir.

"Karga, kırlangıç, saksağan, güvercin";

"Şakrak kuşu, guguk kuşu, küçük karga, saksağan";

"Lark, karga, baştankara, serçe" vb.

"Bir işaret al" (isimlerin sıfatlarla koordinasyonu)

Bir yetişkin sorar: Baştankara (ne?) - Çocuk cevaplar: hızlı, utangaç, çevik, sarı göğüslü ...

Güvercin (ne?) - güvercin, sakar, önemli ...

Şakrak kuşu (ne?) - zarif, kırmızı göğüslü, yavaş ...

Karga - vıraklar, serçe - ...

"Tanımdan kuşu tahmin et."

Bugün sokakta bir kuş gördüm: küçük, pembe göğüs, elma gibi bir dalda oturuyor. Kim o? (şakrak kuşu)

"Kargalar ve Serçeler".

(Çocuklar, öğretmenin adlandıracağı kuşun hareketlerini taklit ederler. “Kargalar” - önemli ölçüde yol boyunca yürürler, sağ veya sol omuzları öne doğru gururla çıkıntı yapar, “serçeler” - hızlı bir şekilde yol boyunca atlar

"Kimin, kimin, kimin, kimin?" iyelik sıfatları oluşturmak için.

Tanya kızı besleyiciyi bir ağaca astı. Kuşlar uzaktayken

besleyiciler uçup gitti, Tanya kızı besleyicide farklı tüyler buldu.

Tanya'nın yemlikte kimin tüylerinin olduğunu bulmasına yardım et.

Cümleleri tamamlayın.

Karga tüyleri (kimin?)..., serçe tüyleri (kimin?)..., şakrak kuşunun tüyleri (kimin?)..., güvercin tüyleri (kimin?)...

Çocuğunuzla birlikte aşağıdaki egzersizleri yapın:

Kışlayan kuşlar hakkında açıklayıcı bilmeceler yapın

Bir yetişkin, çocuğun tahmin edebilmesi için herhangi bir kışlayan kuşu tanımlar. Bir sonraki kuş bir çocuk tarafından tarif edilir. Çocuğun görevle başa çıkmasını kolaylaştırmak için ona bir kuş resmi gösterin.

Bu kuş küçük. Kısa kanatları, kısa bacakları, kahverengi sırtı ve kanatlarında beyaz ve siyah çizgileri vardır. Bütün gün zıplayarak ve cıvıldayarak ... (serçe)

Tek köklü kelimeleri almayı öğrenin.

Yem, yem, yemlik, yem, besleme (kuşların).

Bağlantılı konuşma. Sorulara dayalı yeniden anlatım.

Hikayeyi dinleyin ve soruları tam cümlelerle cevaplayın.

Kıştı. Şiddetli donlar yaşandı. Karda parkta çocuklar donmuş bir serçe buldu. Yattı ve hareket etmedi. Çocuklar serçeyi ellerinde ısıttıktan sonra sıcak bir eldivene koyup eve taşıdılar. Evde serçeler ısındı ve odanın içinde uçmaya başladı. Çocuklar küçük serçeyi ekmek kırıntıları ve tohumlarla beslediler. Şiddetli donlar sona erdiğinde, çocuklar serçeyi vahşi doğaya saldı ve kuşların soğuk kışı atlatmasına yardımcı olmak için parkta içinde yiyecek olan bir yemliğe astı.

Sorular:

Sezon neydi?

Çocuklar parkta karda kimi buldu?

serçe neydi?

Çocuklar donmuş küçük serçenin ölmemesi için ne yaptı?

Çocuklar serçeyi ne zaman vahşi doğaya salıverdiler?

Çocuklar kışın parkta ne astı? Ne için?

Soru sormadan yeniden anlatmak.

besleyici.

Çocuklar kışın kuş okulunda gördüler. Üzerlerine ekmek kırıntıları attılar. Kuşlar önce korktular, sonra bütün ekmeği yediler. Ertesi gün kuşlar tekrar uçtu. Çocuklar kutuyu aldı, bir dalın üzerine astı ve tahılları döktü. Besleyici çıktı. Çocuklar kuşları ilkbahara kadar beslediler.

Bir şakrak kuşu ve baştankara hakkında karşılaştırmalı bir hikaye yapın.

Yetişkin der ki: “Bu kuşların adı ne?”

Çocuk cevap verir: “Bu kuşa şakrak kuşu denir ve bu bir baştankara”

Hangi boyuttalar? (Baştankara küçüktür ve şakrak kuşu biraz daha büyüktür)

Gagaları nedir? (Bir baştankara küçük, keskin bir gagaya sahiptir ve bir şakrak kuşu kısa kalın bir gagaya sahiptir)

Tüyleri ne renk?

Hangi pençeler?

Ne yiyorlar?

şiirleri öğren

şakrak kuşu

Pencerenin dışında beyaza döndü:

Her şey karla kaplı. Ne genişlik!

Kırmızı bir yuvalama bebeği gibi -

Verandada canlı bir şakrak kuşu var.

Pencereden bir şakrak kuşu göreceksiniz:

Merhaba sevgili kış ziyaretçisi!

verandaya çık

Onlara bir avuç olgun tahıl atın. A. Barto

Kuşları kışın besleyin

Her yerden izin ver

Ev gibi sana akın edecekler,

Verandada kazıklar.

Yiyecekleri zengin değil.

Bir avuç tahıl lazım

Bir avuç -

Ve korkutucu değil

Kışı yaşayacaklar.

Kaç tanesi ölüyor - saymayın,

Görmek zor.

Ama kalbimizde var

Ve kuşlar sıcak.

Unutmak mümkün mü:

uçup gidebilir

Ve kış için kaldı

İnsanlarla birlikte.

Kuşları soğukta eğitin

pencerene

Böylece şarkılar olmadan gerekli değildi

Baharı karşılıyoruz. A. Barto

Serçe

biraz canlı

Cıvıltı bile yapmıyor.

Serçeyi tamamen dondurur.

Bagajlı bir araba fark ettiğinde,

Çatının altından ona koşar,

Ve tahıl üzerinde titriyor, fakir,

Ve tavan arasına uçar.

Ve bak zararlı olmuyor

Çünkü onun için çok zor...

N. Rubtsov

Karga

İşte çitin üzerinde oturan bir karga.

Tüm ahırlar uzun zamandır kapalı.

Tüm arabalar geçti, tüm arabalar,

Kötü havanın zamanı geldi.

Çitte telaşlanıyor.

Vay ona. Gerçek keder!

Sonuçta, bir karganın tahılı yoktur.

Ve soğuktan korunma yok.

N. Rubtsov

Baştankara

çevik baştankara atlama

O hareketsiz oturmuyor.

Zıpla zıpla, zıpla zıpla,

Bir üst gibi bükülmüş.

bir dakika oturdum

Gagasıyla göğsünü kaşıdı

Ve raydan çite,

Tiri-tiri, gölge-gölge-gölge. A. Barto

Parmak egzersizleri:

"Besleyicideki kuşlar"

Kuşlar eve uçtu

İki başparmak kucaklaşmak

Gerisi bir kuşun kanatları gibi çırpar

Kuşlar besleyiciye oturdu

Bir elinizi göğsünüze paralel tutun

Tahıllar gagalamaya başladı

Diğer el, başparmak ve işaret parmağıyla,

birleşmiş, avucunuzun içine vurun

Ve başını salla

Başı gösteren parmakları birbirine bağlarız

kuşlar ve ellerle eğilimler yapmak

"Besleyici" (yumrukları ritmik olarak sıkın ve açın)

Besleyicimize kaç kuş uçtu?

(Kuşun her adı için bir parmağınızı bükün)

İki göğüs, bir serçe, altı saka kuşu ve güvercin,

Renkli tüyler içinde bir ağaçkakan. (yumrukları tekrar sıkın ve açın)

Herkesin yeterince tahılı vardı!