Mullagalieva Liliya Kasimovna
"Funkce výuky ruštiny pro předškoláky v národní školce."

cílová: odhalí hlavní možné směry dovnitř výuka ruštiny pro předškolní děti.

Úkoly:

identifikovat příležitosti předškoláků v oblasti výuky ruského jazyka.

odhalit hlavní cíle a cíle výuka ruštiny pro předškolní děti.

odhalit hlavní metody výuka ruštiny pro předškoláky.

Je známo, že možnosti raného věku při zvládnutí cizojazyčné řeči jsou skutečně jedinečné. Také K. D. Ushinsky napsal:„Dítě se takhle naučí mluvit cizím jazykem za pár měsíců Jazyk protože si na to za pár let nemůže zvyknout."

V souladu se zákonem Republiky Tatarstán „O stát jazyky Republiky Tádžikistán a další jazyky v Republice Tatarstán“ (č. 44 ze dne 27. července 2004, nařízením Ministerstva školství a vědy Republiky Tatarstán, „Vzdělávací program a vyučování ve školce» (Kazaň, "Vřes", 2000, v předškolní instituce se provádí od 4 let věku vzdělání druhý stát Jazyk: Pro ruština- mluvící děti - Tatar Jazyk, pro děti - Tataři - ruština.

Školení ruského jazyka probíhá ve skupinách středních, vyšších a přípravných škol mateřská školka.

Je třeba mít na paměti, že k realizaci velkých pozitivních příležitostí předškoláků ve výuce ruského jazyka práce musí být postavena na základě jasně promyšleného metodického systému, který zohledňuje věk vlastnosti dětí ve věku 4-6 let.

Probíhá výcvik děti se musí naučit vnímat a chápat ruština poslech a mluvení Rusové v rozsahu jim dostupných témat naučená slova, gramatické tvary, syntaktické struktury a jednoduché příklady souvislé řeči.

Základní forma výuka ruštiny je činnost. Hlavním cílem hodin je stimulovat řečovou aktivitu dětí, stimulovat konverzační řeč a dosáhnout správnosti. Ruská řeč.

Plánování práce na výuka ruštiny pro děti, učitel musí zohlednit specifika ruština- Tatarský bilingvismus, řečová situace ve skupině, v rodinách, úroveň porozumění dětmi ruský jazyk. Každá lekce poskytuje komplexní řešení řečových problémů, kde bez ohledu na téma a konkrétní úkoly zároveň je na cestě práce na fonetických, lexikálních, gramatických aspektech Jazyk, formují se koherentní řečové dovednosti.

Struktura lekce může být další:

Organizace času;

Slovní zásoba - upevnění slovíček naučených v předchozí hodině, představení nové slovní zásoby;

Fonetika - artikulace hlásek ruský jazyk, výslovnost hlásek v ruská slova, hry a cvičení k upevnění zvuků;

Souvislý projev - zkoumání dějových obrázků, konverzace a skládání příběhů podle předlohy zadané učitelem; psaní popisných příběhů; příběhy o událostech osobního života, převyprávění uměleckých děl;

Gramatika - hry a cvičení pro zvládnutí gramatických tvarů (pohlaví, číslo, případ) ruský jazyk;

Hry a cvičení k upevnění tématu; zapamatování básniček a říkanek; vyprávění pohádek atd.

Všechny základní metody výcvik jsou ve třídě posíleny vhodnými názornými příklady – předváděním předmětů, obrázků, hraček, figurín atd. To ruština slovo vstoupilo do paměti dítěte bez překladu do rodného jazyka Jazyk, je potřeba propojit nejen zrak a sluch (název předmětů, ale i hmat (dotknout se předmětu, čichnout (čich, chuť. Vizuální vzdělání pomáhá vědomé a trvalé asimilaci Ruský jazyk pro děti. Ukázka předmětů v přírodě nebo jejich vyobrazení na malbě činí lekci živou a zajímavou.

Pozornost učitele by se měla neustále soustředit na formování a zdokonalování dovedností a správných návyků dětí Ruská výslovnost, odstranění stávajících nedostatků. Součástí každé lekce by mělo být 2-3minutové fonetické cvičení zaměřené na rozvoj fonematického sluchu dětí a rozvoj výslovnostních dovedností. Toto cvičení lze provádět formou her. "Echo", "Hodinky", "Řetěz" a další doporučené programem.

K upevnění nových slovíček se v každé lekci hojně používají různá herní cvičení a situace. (Například hra "Pojďme zařídit nábytek pro panenku" (oprava názvů položek nábytku). Na učitelském stole je panenka, dětský nábytek, auto. Vychovatel: „Děti, naše panenka Máša se přestěhovala do nového bytu. Koupila si nový nábytek. Nábytek byl přivezen autem. Pomozme Máše vyložit nábytek" (zavolá děti jedno po druhém a vyzve je, aby našly v autě tu správnou věc). Efektivní metoda obohacování slovní zásoby dětí - hry - dramatizace na základě zápletek básní, Ruské lidové pohádky, funguje ruští spisovatelé, který přispět upevňování nové slovní zásoby, rozvoj schopnosti budovat dialog a souvislé texty. Dokonce i tiché, neaktivní děti se chtějí takových her účastnit. Děti se také snadno učí slovní zásobu a gramatiku tím, že si tyto příběhy dramatizují ruský jazyk.

Ve třídě vzdělání lexikální stránka řeči je postavena především na viditelnost: hračky, obrázky, obrázky akcí, gesta, mimika. Slovní zásoba zahrnuje slovní zásobu na témata, která jsou dětem dobře známá v jejich každodenním životě ( "Hry a hračky", "Rodina", "Dům", "zvířata" atd.) Zvolená slovní zásoba je specifická. Děti se v podstatě učí názvy předmětů v hmotném světě, názvy typických akcí a znaky předmětů, které jsou jim již známé v jejich rodném jazyce. Jazyk. Slovní zásoba je zaváděna postupně ve velkých tematických skupinách a procvičována v různých hrách. Slova nejsou zaváděna izolovaně, ale v kombinaci s jinými slovy nebo ve smysluplné situaci ve hře.

Vzdělání gramatika přináší určité potíže. Zvládnutí gramatických dovedností je postaveno na základě řečových vzorů na principu analogie s mateřským jazykem jazyk. Dítě musí pochopit, že jakékoli Jazyk je postavena podle vlastních zákonitostí, které je nutné dodržovat, aby byl výrok srozumitelný. K tomu můžete použít speciálně navržené gramatické hry, pohádky, příběhy a básničky. Je důležité dodržovat fáze řečových dovedností a schopností. Dítě vnímá nové věci jazykový jev, reprodukuje pod vedením učitele, zahrnuje toto lingvistické vzhled ve vaší řeči během her, úkolů, řečových cvičení.

Pracovat na Výuka ruského jazyka Trávíme čas i ve volném čase.

S cílem: nadále rozvíjet zájem o to, co se studuje Jazyk a touha to mluvit; upevnit tyto dovednosti a schopnosti Ruská hovorová řeč které děti dostaly ve třídě; provádět individuální práci s dětmi; představit některá nová slova a výrazy v přirozené situaci. Skvělé příležitosti k tomu poskytuje přijímání dětí, ranní cvičení, mytí, oblékání, hry, dramatizace, procházky.

Práce s rodiči probíhá formou porodu. setkání, konzultace, mistrovské kurzy, tematické týdny, dny otevřených dveří, otevřené prohlídky. Rodiče se v průběhu roku aktivně podílejí na přípravě svátků a různých akcí. Pro rodiče jsou k dispozici rodičovské koutky, kde jsou informace o zajímavých otázkách. Výuka ruského jazyka.

Častá otázka, která se objevuje mezi rodiči budoucích prvňáčků: je jejich 6-7 leté dítě zralé na školu? A pokud nejste připraveni, jak si můžete upravit potřebné znalosti, schopnosti, dovednosti a na jakých vývojových úkolech byste měli se svým synem nebo dcerou doma pracovat? Někteří rodiče svěří řešení tohoto problému školce nebo přípravné skupině ve škole, jiní se této nelehké práce ujmou sami. A ten druhý samozřejmě vyhraje. Škola ani školka nebudou moci zohledňovat individuální vlastnosti každého dítěte. A nikde, kromě domova, nevznikne to nejpohodlnější, uvolněné prostředí, tolik potřebné pro vývoj miminka.

Jak vytisknout karty úkolů

Na libovolný obrázek, který se vám líbí, klikněte pravým tlačítkem a v okně, které se otevře, vyberte „uložit obrázek jako“ a poté vyberte, kam chcete kartu uložit, například na plochu vašeho počítače. Karta je uložena, můžete ji otevřít jako běžný obrázek na svém PC a vytisknout, aby pro vás bylo učení s dítětem pohodlnější.

Pokračování tématu rozvoje dětí 6-7 let. Odborníci identifikovali tři složky připravenosti dítěte ve věku 6–7 let na školu: fyziologickou, psychologickou a kognitivní.

1. Fyziologický aspekt. Vývojové charakteristiky a připravenost dítěte na školní docházku zjišťuje lékař. V případě vážných zdravotních problémů se samozřejmě nedá nic dělat, budete muset studovat v nápravných třídách nebo školách. Pokud je dítě náchylné k častým nachlazením, mohou se to rodiče pokusit napravit pomocí otužování.
2. Psychologický aspekt. Paměť, řeč, myšlení odpovídající věku. Dítě musí umět komunikovat s vrstevníky, klidně reagovat na komentáře, respektovat dospělé, vědět, co je špatné a co je dobré, a snažit se získávat nové poznatky.
3. Kognitivní aspekt. Je více skupin znalostí a dovedností, které by měl budoucí prvňáček mít.

• Pozornost. Dítě musí umět pracovat podle modelu, plnit úkoly pro pozornost a také hledat shody a rozdíly.

Pozornost je jedním z nejvýznamnějších způsobů porozumění světu. Do 7 let se formuje dobrovolná pozornost. Pokud se tak nestane, pak dítě potřebuje pomoc, jinak mohou nastat problémy se soustředěním v hodinách.

Úkoly pro rozvoj pozornosti u dětí ve věku 6-7 let

Úkol 1. „Části těla“. Rodič a dítě sedí proti sobě. Rodič ukazuje na svou část těla a vyslovuje její jméno, dítě opakuje. Dále dospělý udělá trik: ukáže například oko a řekne, že je to loket. Dítě si musí všimnout záchytu a správně naznačit část těla.

Úkol 2. „Najděte rozdíly.“ Jedna z nejoblíbenějších her. Měli byste předem prodiskutovat, kolik rozdílů je ve vybraném obrázku. Pro označení nalezených prvků je vhodné použít tužku. Pokud dítě nemůže najít všechny rozdíly, musíte mu říct, na co si má dát pozor.

Například na následujícím obrázku musíte najít alespoň 10 rozdílů.

Úkol 3. „Najdi cestu“. Dítě je požádáno, aby odpovědělo na otázku, například: "Kterou cestou by měl jet autobus, aby se děti dostaly do školy?"

• Matematika a logické myšlení. Dítě musí umět počítat od 1 do 10 v dopředném i obráceném pořadí, znát aritmetické znaky „+“, „-“, „=“. Také najděte vzory, seskupte předměty podle jedné charakteristiky, pokračujte v logické řadě, sestavte příběh s logickým závěrem, najděte objekt navíc, tedy analyzujte, syntetizujte, porovnejte, klasifikujte a dokažte.

Úkol dítěte: počítat desítky

Úkol dítěte: porovnejte čísla, vložte znaménka „větší než“, „menší než“, „rovná se“.

Matematika je základním faktorem intelektuálního rozvoje. Základem je logické myšlení. To zase rozvíjí schopnost používat logické techniky, stejně jako budovat vztahy příčina-následek a na jejich základě vyvozovat závěry. Proto je tak důležité začít s rozvojem logiky již v předškolním věku.

Úkoly pro chytré lidi

Úkoly a hry pro rozvoj logiky pro děti ve věku 6-7 let

Vývojový úkol č. 1. Nakresli čísla do 10 na prázdný list papíru, třikrát nakresli číslo „7“ a třikrát nakresli číslo „2“. Vyzvěte své dítě, aby vybarvilo všechna čísla 7 modrou a čísla 2 zeleně. Po dokončení si položte otázku: „Která čísla jsou větší? Jak dlouho?" Takové úkoly rozvíjejí schopnost analyzovat, zobecňovat a porovnávat. Podobně můžete dítě požádat, aby spočítalo míče na tenis, házenou, basketbal a fotbal a pojmenovalo, které jsou větší nebo menší.

Rozvíjení logického myšlení úkol č. 2. Najděte další vozidlo. Dítě klasifikuje předměty podle jednoho kritéria: autobus, skútr a auto na palivo. Ale samozřejmě nejprve musíte 6-7leté dítě seznámit s tématem „doprava“, říci a ukázat, jaké druhy dopravy existují a kdo je řídí.

Vývojový úkol č. 3 . Děti dostanou úkol: „V poličce je tolik červených sešitů jako modrých. Počet zelených a červených sešitů je stejný. Kolik sešitů je na polici, pokud jsou 3 zelené? Tento úkol rozvíjí schopnost analyzovat, syntetizovat, porovnávat a organizovat své akce.

Vývojový úkol č. 4. Můžete vyzvat své dítě, aby odpovědělo na trikové otázky. Děti mají tento druh hádanek opravdu rád. Pomáhají rozvíjet představivost.

Máša na jedné noze váží 20 kg, kolik bude vážit na 2 nohách?

Co je lehčí: kilogram chmýří nebo kamínky?

Kolik bonbonů je v prázdném sáčku?

Z jakých jídel nic jíst nebudete?

Na bříze rostlo 5 jablek a 3 banány. Kolik jablek zbylo, kdyby všechny banány spadly?

Děti v tomto věku snadno řeší problémy se skrytým významem, např.: „Vlk pozval na narozeninovou oslavu prasátka, kůzlátka a červenou karkulku, spočítejte, kolik lahodných hostů pozval vlk na narozeninovou oslavu? (budete překvapeni, jak 6-7leté dítě na tento problém rychle odpoví „11 hostů“).

• Paměť. Musíte umět zpaměti přednést básničku, převyprávět krátký text a zapamatovat si 10 obrázků.

Ve věku 6-7 let se formuje dobrovolná paměť, která je nezbytná pro získávání velkého množství nových znalostí ve škole. Spolu s obraznou pamětí se rozvíjí paměť verbálně-logická, tedy to, co bylo pochopeno, je dobře zapamatováno. Rodiče mohou pomoci s rozvojem paměti a přípravou do školy pomocí správně zvolených úkolů.

Úkoly pro rozvoj paměti u dětí ve věku 6-7 let

Cvičení 1. "Pamatuj a opakuj." Dospělý řekne jakákoli slova a požádá je, aby je zopakovali. Počet slov se postupně zvyšuje.

Úkol 2. Dítě je požádáno, aby si zapamatovalo, co je na obrázku znázorněno. Poté se obrázek otočí a položí se otázky: „Kolik lidí je na obrázku zobrazeno? S čím si děti hrají? co dělá babička? Co visí na zdi? Co drží máma? Má táta knír nebo plnovous?"

Úkol 3. Hraní si s předměty. Uspořádejte hračky a předměty v chaotickém pořadí. Poté, co si dítě zapamatuje svou polohu, požádejte je, aby se odvrátilo. V tomto okamžiku něco odeberte a zeptejte se: „Co se změnilo?“ Tato hra zahrnuje nejen paměť, ale také pozornost.

• Jemná motorika. Dítě musí umět správně držet pero, malovat předměty, aniž by překračovalo obrysy, používat nůžky a dělat nášivky. Rozvoj jemné motoriky přímo souvisí s rozvojem řeči a myšlení.

Chcete-li rozvíjet jemné motorické dovednosti, můžete použít cvičení prstů. Dítě je požádáno, aby opakovalo akce dospělého. Rodič položí pěsti na stůl, palce natažené do stran.

"Dva přátelé se setkali u staré studny" - palce se postupně "objímají".

"Najednou se někde ozve hlasitý zvuk" - prsty klepou na stůl.

"Přátelé utekli do svých domovů" - prsty schované v pěst.

"Už nebudou chodit po horách" - musíte přitlačit palec jedné ruky na klouby druhé ruky.

Toto ruční cvičení je zaměřeno především na palec a jak víte, jeho masírování má pozitivní vliv na mozkové funkce. Proto lze tuto gymnastiku provádět před třídami.

• Mluvený projev. Dítě musí z daných slov skládat věty a příběh podle obrázku, rozlišovat hlásky a písmena.

Úkoly rozvoje řeči.

Úkol 1. Hra „Protiklady“. Rodič pojmenovává slova, dítě potřebuje vymyslet slovo, které má opačný význam, např. dobrý – špatný, otevřený – blízko, vysoký – nízký.

Úkol 2. Hra „Kdybychom byli umělci“. Rodič a dítě kreslí malý vesnický domek. Poté ho vyzve, aby dokreslil předměty, které mají ve slově zvuky „r“ nebo „r“.

• Svět. Dítě potřebuje znát základní fakta o okolních předmětech a jevech. Například znát barvy, zvířata, ptáky, roční období, jména a pracoviště rodičů, adresu. Děti takové znalosti získávají čtením knih, při procházkách, při hodinách s rodiči a ve školce.

Než začnete lekce, musíte si zapamatovat několik pravidel. Za prvé byste neměli své dítě do učení nutit, musíte ho zaujmout a pak si vás samo zavolá ke stolu. Za druhé, hodiny by neměly trvat dlouho, protože 6-7leté dítě nedokáže udržet pozornost déle než 25 minut. A za třetí, v tomto věku je hlavní činností stále hra. Dítě se učí hraním. Většina úkolů by proto měla být podána hravou formou.

Video „Logické testy pro děti“

Zde je kompletní archiv bezplatného elektronického časopisu Korablik.

Předškoláci se vyznačují zvědavostí a touhou. Nudné základky a suchá prezentace materiálu odpuzuje děti od dalšího vývoje. Předkládaný časopis vznikl pro nejrůznější aktivity s dítětem, jako pomůcka pro rodiče a vychovatele. Světlé obrázky a zajímavá cvičení jsou vhodná pro děti, které se chystají do školy. Kognitivní úkoly vám umožní nasytit vaši rozvíjející se mysl užitečnými znalostmi, aniž byste přerušili hru.

Elektronický časopis „Korablik“ pečlivě vybírá úkoly zaměřené na komplexní rozvoj dítěte. Sebraná cvičení aktivují logické myšlení dítěte a umožňují mu aplikovat dosavadní poznatky v praxi. Každé vydání obsahuje vzrušující cvičení, která si užije každý předškolák. Pohodlná prezentace materiálu podporuje rychlé zapamatování nových znalostí.

Fascinující časopis na svých stránkách shromáždil užitečný materiál, který může položit nezbytný základ pro další učení. Společně se zajímavými cvičeními se bude dítě rozvíjet správným směrem, procvičovat mysl a zvyšovat svůj potenciál.

Stručný obsah časopisu Korablik podle čísel:

Příprava ruky na psaní, matematiku, svět kolem vás.

Matematika, logika, svět kolem nás.

Příprava ruky na psaní, přemýšlení.

Matematika, příprava ruky na psaní.

Příprava ruky na psaní, matematiku, logické myšlení.

Loď č. 6 (stáhnout/zobrazit ve formátu JPEG)

Rozvoj motoriky rukou, matematiky, myšlení.

Logika, myšlení, rozvoj paměti.

Loď č. 9 (stáhnout/zobrazit ve formátu JPEG)

Příprava ruky na psaní, rozvoj řeči.

Základy pracovní výchovy, logické myšlení.

Matematické pojmy, motorika ruky.

Logické myšlení, svět kolem nás.

Rozvoj pozornosti, matematiky, logického myšlení.

Příprava ruky na psaní, matematické pojmy.

Vývoj řeči, matematika, svět kolem nás.

Porozumění prostředí, příprava ruky na psaní.

Matematika, rozvoj motoriky ruky.

Třídy pro rozvoj řeči psaním vět a příběhů.

Svět kolem nás, říkanky.

Matematika pro děti: klasifikace.

Rozvíjíme pozornost a jemnou motoriku dětských rukou.

Porovnáváme předměty a rozvíjíme dětskou pozornost.

Rozvíjíme pozornost, vynalézavost, jemnou motoriku a hledáme vzory.

Učíme se pozorovat, porovnávat a zobecňovat.

Porovnáváme předměty podle jejich vnitřních charakteristik a řešíme logické úlohy.

Učíme děti klasifikaci předmětů.

Kurzy pro rozvoj intelektových schopností dětí ve věku 5-6 let.

Kurzy gramotnosti pro děti 5-6 let.

Artikulační gymnastika.

Hry a cvičení na téma „Člověk a jeho zdraví“.

Svět kolem nás, environmentální výchova, rozvoj řeči.

Úkoly pro rozvoj myšlení u dětí.

Lekce s písmeny a slabikami.

První krůčky dětí do matematiky.

Komplexy vývojových cvičení.

Hodiny tělesné výchovy pro rozvoj motorické tvořivosti předškolních dětí.

Matematika pro předškoláky.

Komplexy rozvojových aktivit k přípravě dětí staršího předškolního věku na školu.

Učíme děti bezpečnému chování, kurzy na téma „Zima“.

Lekce na téma „Zima“.

Hodiny matematiky pro předškoláky.

Úkoly pro rozvoj řeči u dětí předškolního věku.

Kurzy o výuce dětí číst.

Kurzy, které učí děti ve věku 4–5 let číst prostřednictvím hry.

Kurzy výuky čtení pro děti ve věku 4-5 let.

Výuka čtení do středního předškolního věku.

Karty-úkoly z matematiky 1. st.

Lekce na téma „Podzim“.

Matematika, psaní.

Cvičení pro rozvoj paměti, cvičení pro rozvoj pozornosti.

Lekce pro výuku dětí ve věku 4-5 let číst a psát; cvičení pro rozvoj pozornosti a myšlení.

Rozvojová cvičení pro předškoláky.

Rozvíjíme motoriku rukou, rozvíjíme pozornost, myšlení, matematiku pro předškoláky, hodiny rozvoje řeči.

Hodiny gramotnosti, hodiny rozvoje řeči.

Hádanky, rozvíjení motoriky rukou, matematické úlohy.

Netradiční metody zlepšování zdraví dětí, rozvoj logického myšlení (lotto), luštění křížovek.

Úkoly pro rozvoj myšlení, úkoly pro výuku dětí číst a psát, úkoly pro přípravu dítěte na učení se psaní.

Rozstříhané obrázky, křížovky.

Intelektuální připravenost na školu: lekce 1-10.

Intelektuální připravenost na školu: lekce 11-21.

Intelektuální připravenost na školu: lekce 22-32.

Hry a úkoly pro rozvoj pozornosti, myšlení a paměti dítěte.

Úkoly pro přípravu ruky na psaní (kreslíme do buněk).

Cvičení a úlohy z matematiky pro 1. stupeň ZŠ.

Otevřená lekce ruského jazyka v přípravné skupině.

Podle metody S. Egorové. Výuka ruského jazyka v národních předškolních zařízeních. Republika Sakha (Jakutsko).

Učitelka Zyryanova Natalya Afanasyevna

PředmětČásti dne

cílová Naučte děti rozlišovat části dne

Úkoly.Učte děti klást si navzájem otázky.

Shrňte a upevněte naučený materiál o způsobech, jak označit čas části dne.

přiblížit dětem přirozenou formu komunikace v ruštině

Učení slov ráno den večer večer

Řečové dovednosti situační výpovědi

Materiály na lekci obrázky příběhů, kouzelná truhla a obrázky letáků

Průběh lekce

Hra: Natahovací panenky hrají ve dne i v noci.

Kluci, podívejte se, dnes máme pár hostů, kteří vás přišli pozdravit. Ahoj dobré ráno!

Kdo má dnes službu? Přijďte prosím k tabuli a řekněte mi, kdo dnes není ve skupině?

Dnes máme lekci ruského jazyka. Budeme mluvit rusky.

Poslechněme si povídání dětí na téma dnešek a včerejšek. Dnes jsem přišla s maminkou do školky. Včera jsme hráli.

Poslechněte si hádanky „Dívám se z okna, chodí černá kočka“

"Večer uteče a ráno ožije"

Dnes budeme mluvit o částech dne. Slovo den se skládá ze čtyř částí

Nazvěme to všechno dohromady: ráno, odpoledne, večer, noc.

Po noci celý den končí, ráno opět začíná nový den.

Pojďme si zahrát hru: Řekni to rychle. Pojmenuji jednu část dne a vy vyjmenujete všechny ostatní, které po ní budou následovat, aby byl den „Den“, co bude dál?

"Večer" a: t: d;

Ráno říkáme "Dobré ráno!" a večer "Dobrou noc"

Hra: Určete denní dobu pro rozvoj pozornosti

Na vašich kartách je obrázek měsíce a slunce

Slunce svítí na obloze (ukaž slunce na kartách)

Tmavá-tmavá obloha (zobrazit obrázek měsíce atd.)

Děti si hrají venku?

Kdy spíte doma?

Fizminutka: Anna Vanna náš oddíl Anna Vanna náš oddíl

Chce vidět selata Chce vidět selata

Je čas koupat selata Je čas krmit selata

Po přijít po přijít

Magická truhla: Jakou mám truhlu?

Hra: Mám krásnou hruď, tady jsou obrázky. Koho zavolám, přijde, vyjme obrázek z truhly a pojmenuje, co je tam nakresleno.Poslouchejte pozorně.

Vložil jsem obrázky

V pestrobarevné hrudi

Neváhejte a oslovte Mashu

Vyjměte obrázek a pojmenujte jej

Práce s obrazy "Naše školka"

Tady je školka. Tohle je kout přírody. Rostou zde květiny. Pták žije v kleci. Ryby plavou ve vodě. Dnes mají děti službu, pracují v koutku přírody. Na okně jsou květiny. Dívka je zalévá. Dva chlapci krmí ryby. A tohle je dívka, krmí ptáčka. Učitel dívce pomáhá. Děti milují zvířata. Starají se o ně, starají se o ně. Toto je akvárium. Žijí zde ryby. Jsou krásně červené. Ryby plavou rychle.

Odpovídáme na otázky Co to je? Konev, akvárium

Kdo je to? chlapec, děti, učitel, pták

co ten kluk dělá?

co ta holka dělá?

Kde sedí pták?

Kde plavou ryby?

Jaká květina? Krásná malá

Jaký pták? Veselý drobeček

Jehož? Čí je to klec? Čí je to kout přírody?

Komu učitel pomáhá? Kdo má konev? Kolik ptáků? Kolik ryb?

Fyzické cvičení: Tleskání rukama

Jedna dvě tři

Noha dupla

jedna dvě tři.

Otočeno doprava

Odbočil doleva

Raz, dva, hlavu vzhůru

Tři, čtyři ramena širší

Pět, šest, posaď se tiše.

Hra: Nyní zkontrolujeme, jak si pamatujete nová slova Řeknu (sakhalyy) slova, ke komu půjdu, řekne rusky toto slovo o5olor děti o5o zahrada (sarsyard) komu se co líbilo? Výborně, všem dětem se dařilo.

Otázka výuky ruského jazyka pro zahraniční migranty je podle našeho názoru nejen otázkou kulturní a jazykové adaptace migrantů, ale především otázkou socializace této nové a rozsáhlé skupiny lidí v naší společnosti. .

Děti mají v této skupině zvláštní místo. Nebojíme se říci, že téměř vše v životě těchto dětí: formování osobních kvalit a zájmů v procesu komunikace, úspěch studia v ruské jazykové škole a dostupnost dalšího vzdělávání a profesního růstu v budoucnu závisí na míře jejich zvládnutí státního jazyka naší země.

Podle našeho názoru, jakožto specialisty pracujícího s předškolními dětmi, není problém pouze v tom, že tyto děti nemluví rusky. Také špatně ovládají svůj národní jazyk.

Setkáváme se s paradoxním jevem, kdy malé dítě nemá prakticky žádný rodný jazyk. Dítě si plně neosvojilo národní jazyk pro volnou komunikaci v něm, ale zvládá nový, ruský, ve dvou jazykových prostředích: rusky mluvící - ve skupině mateřské školy a "ruskonárodní" - doma a ve svém diaspora.

Tím, že dítě učíme jazyk ve zdech mateřské školy, kde tráví většinu času, „ponoříme“ ho do ruskojazyčného prostředí, ho učíme nejen řešit každodenní komunikační problémy, ale také přemýšlet. v Rusku.

Toporková Elena Mikhailovna,
učitel-logoped 1.čtvrt Kategorie,
MŠ GBOU č. 2464 Jihozápadní správní obvod Moskvy