Sistem ekstrakurikuler membaca di sekolah menengah. Pengembangan pelajaran membaca ekstrakurikuler

sekolah menengah Donetsk

Saya- AKU AKU AKUlangkah No. 71 dinamai P.F. Batula

Perkembangan

pelajaran membaca ekstrakurikuler

di 4 - Kelas A

Siap

guru sekolah dasar

Yaroshevich S.V.

Topik pelajaran. Kreativitas K.I. Chukovsky. Dongeng "Matahari yang Dicuri".

Tujuan pelajaran. Perkenalkan siswa untuk Biografi singkat dan kreativitas

K.I. Chukovsky, untuk terus berupaya membiasakan para peserta

mereka yang bekerja dengan karya-karya K.I. Chukovsky - dongeng “Dicuri-

matahari baru." Memperluas wawasan pembaca mahasiswa,

berpikir asosiatif. Kembangkan ekspresi emosional

positif melalui pembacaan emosional dari bagian-bagian,

nirovanie bagian dari pekerjaan. Buat positif di-

suasana yang akan membangkitkan minat penulis dan karyanya

bekerja. Mengembangkan kemampuan untuk bekerja secara mandiri

kelompok. Kembangkan keinginan untuk menjadi baik, rapi,

mi, sikap negatif terhadap kemarahan, keserakahan, mengandalkan

pengamatan mereka dan kemampuan menganalisis apa yang mereka lihat

dan mendengar.

Peralatan: pameran karya K.I. Chukovsky, gambar anak-anak,

kartu dengan tugas, koran dinding berdasarkan karya K.I. Chukov-

langit, rekaman lagu "Mengunjungi Dongeng", merekam "Mengisi",

teks dongeng, topeng untuk pementasan, gambar - bingkai

adaptasi dongeng.

Jenis pelajaran: pelajaran ekstrakurikuler membaca.

Selama kelas

Saya . Mengatur waktu.

Kata-kata dari lagu "Mengunjungi dongeng" terdengar. (catatan)

II . Memperbarui pengetahuan dasar.

1.pengantar guru

Dongeng menceritakan keajaiban dan mengajari kita kebijaksanaan. Apa kata-kata yang indah!

Dan apa arti kata itu bagi kalian masing-masingkeajaiban, keajaiban ?

TETAPI kebijaksanaan ?

a) Metode "Mikrofon"

(jawaban anak-anak atas pertanyaan yang diajukan)

b) Guru membacakan arti kata (keajaiban, kebijaksanaan) dalam kamus

S.I. Ozhegova.

"Keajaiban - sesuatu yang mencolok, mengejutkan dalam kehebatannya.

"Kebijaksanaan - pikiran yang mendalam berdasarkan pengalaman hidup.

- Dan bagi saya, kata-kata ini mencirikan orang bijak yang menceritakan keajaiban dalam karya-karyanya.

Mari kita cari tahu siapa itu? (siswa melihat sampul buku, menggambar di papan tulis, menarik kesimpulan).

2. Pesan dari topik pelajaran.

Hari ini pelajaran kita didedikasikan untuk karya penulis K.I. Chukovsky.

3. Kata-kata guru. Catatan biografi.

K.I. Chukovsky lahir di St. Petersburg pada tahun 1882. Tahun ini kita akan merayakan ulang tahun ke 130 kelahiran penulis. Anda mungkin akan tertarik untuk mengetahui bahwa ini bukan nama asli penulisnya. Nyata namanya Nikolai Vasilyevich Korneichukov. Dia membuat nama depan dan nama belakangnya dari nama belakangnya. Nama yang diciptakan ini disebut nama samaran. Dengan nama samaran ini, Korney Ivanovich Chukovsky menandatangani karyanya, yang berhak memasuki dana emas sastra anak-anak.

Chukovsky belajar membaca lebih awal, lulus dari gimnasium in absentia, dan menguasai bahasa Inggris secara mandiri.Sudah pada usia 19 ia diterbitkan di majalah dan surat kabar. Dia menyusun dongeng dalam syair, teka-teki, puisi, dan hanya sedikit orang yang tahu bahwa dia adalah seorang ilmuwan. Dia adalah seorang penerjemah. Betapa banyak kegembiraan yang dia bawa ke anak-anak, menerjemahkan dari bahasa Inggris.

Chukovsky dianugerahi pesanan dan hadiah untuk karyanya berkali-kali.

Tetapi hadiah terbesar adalah kecintaan pembaca terhadap buku-buku Chukovsky, dari kecil hingga besar.

4. Metode "Proyek".

(desain koran dinding berdasarkan karya K.I. Chukovsky).

a) bekerja dalam kelompok;

b) mendengar pertanyaan;

c) pilihan jawaban;

d) desain koran dinding.

Pertanyaan:

1. Pada tahun berapa K.I. Chukovsky lahir? (1882)

2. Apakah K.I. Chukovsky nama asli penulisnya? (Tidak, itu nama samaran)

3. Siapa nama asli K.I. Chukovsky. (Korneichukov Nikolai Vasilyevich)

4. Di kota manakah penulis dilahirkan? (Di Petersburg)

5. Apa yang ditulis K.I. Chukovsky? (Puisi, dongeng dalam syair, teka-teki)

5. Metode "Riddle".

Dengarkan dan tebak teka-tekinya.

Anda menghangatkan seluruh dunia

Anda tidak tahu kelelahan

Tersenyum di jendela

Dan semua orang memanggilmu ... .. (matahari).

6. Metode "Semak Asosiatif".

Matahari

Kehangatan, cahaya, kegembiraan, kehidupan, senyum.

7. Penyiar televisi. Judul "Tahukah Anda?

(siswa membaca informasi tambahan tentang matahari).

AKU AKU AKU . Asimilasi materi baru.

1. Metode "Membaca dengan berhenti"

"Sebuah sistem pertanyaan literal dan non-literal".

Saya bagian. Membaca nyaring oleh siswa kelompok I tentang teknik membaca.

Dari - Matahari sedang berjalan melintasi langit ....

sebelum - Serigala melolong liar.

a) mengulang "bacaan mendengung";

c) mengerjakan bacaan ekspresif dari bagian tersebut (membaca kalimat dengan intonasi kecemasan, permintaan, kesedihan).

a) Metode "Proyek" (adaptasi layar dari dongeng "The Stolen Sun", setelah membaca setiap bagian dari dongeng, siswa di papan tulis memilih gambar yang diinginkan - bingkai,

4 gambar - 4 bingkai). Percakapan guru tentang profesi pengganda.

II bagian. Membaca nyaring oleh siswa kelompok 2.3 tentang teknik membaca.

Dari - Awal, awal dua domba jantan ....

sebelum " - "Halo, kakek, kami di sini!"

a) berulang membaca "diam-diam";

b) mengajukan pertanyaan literal dan non-literal oleh anak-anak;

c) bekerja pada pembacaan ekspresif dari bagian tersebut (membaca kalimat dengan seruan, panggilan untuk bantuan; membaca kalimat dengan langkah lambat, dengan suara nyanyian, dengan langkah cepat)

d) pilihan di papan 2 bingkai;

AKU AKU AKU bagian. Membaca nyaring oleh siswa kelompok 4 tentang teknik membaca.

Dari - Dan beruang itu berdiri, beruang itu menggeram ....

sebelum - Matahari jatuh, berguling ke langit!

a) pekerjaan kosa kata:

Bodoh (orang yang tidak sopan);

Khavronya (babi).

b) mengajukan pertanyaan literal dan non-literal oleh anak-anak;

c) mengerjakan pembacaan ekspresif suatu bagian (membaca kalimat dengan intonasi yang menuntut, intonasi ancaman, membaca kata-kata - kata kerja yang menyampaikan perilaku beruang, buaya);

d) pilihan di papan 3 frame;

IV bagian. Membaca nyaring oleh siswa kelompok 5 tentang teknik membaca.

Dari - Itu berlari melalui semak-semak, di sepanjang daun birch.

Sebelum - "Yah, terima kasih, kakek, untuk mataharinya!"

a) pembacaan berulang "berpasangan".

b) mengajukan pertanyaan literal dan non-literal oleh anak-anak;

c) mengerjakan bacaan ekspresif dari bagian tersebut (membaca kalimat dengan perasaan senang, bersyukur);

d) pilihan di papan 4 bingkai;

2. Percakapan

Apakah Anda menyukai dongeng?

Apa yang dilambangkan beruang? (bagus)

Dan buaya? (kejahatan)

Hal-hal cerdas dan bijaksana apa yang telah Anda catat untuk diri Anda sendiri? (Anda tidak bisa jahat, serakah, bodoh)

3. Kata-kata guru.

Matahari muncul kembali di langit.

Matahari mengintipku

Tersenyum riang di jendela.

"Saya berharap semua orang sehat dan baik-baik saja,"

Sinar mentari berbisik padaku di pagi hari.

4. Pendidikan jasmani (rekaman lagu "Charging").

V . Generalisasi dan sistematisasi materi pendidikan.

a) bekerja dalam kelompok;

b) perlindungan oleh perwakilan dari kelompok tugas ini;

Tugas:

1 kelompok. Kompetisi "Sebutkan dongeng" (membaca bagian-bagian dari dongeng)

a) - Buaya panjang, panjang

Laut biru padam

Pai dan pancake

Dan jamur kering. ("Kebingungan")

b) - Beruang mengendarai sepeda.

Dan di belakang mereka adalah kucing mundur. ("Kecoak")

c) - Kutu datang ke Lalat,

Mereka membawa sepatu botnya.

Dan sepatu bot tidak sederhana -

Mereka memiliki gesper emas. ("Terbang Tsokotukha").

d) matahari berjalan melintasi langit

Dan itu berlari di atas awan.

Kelinci melihat ke luar jendela,

Hari mulai gelap. ("Matahari yang Dicuri")

2 kelompok. Kompetisi “Kenali dongeng dengan menggambar. (anak-anak menerima gambar, sebut dongeng: "Moidodyr", "Kecoa", "Fly-Tsokotuha", "Dicuri

matahari").

kelompok ke-3. Kompetisi "Tebak teka-teki K.I. Chukovsky."

a) Saya punya dua kuda
Dua kuda.
Mereka membawa saya di atas air.
Dan airnya
keras,
Seperti batu! (Seluncur)

b) Tumbuh terbalik,
Itu tidak tumbuh di musim panas, tetapi di musim dingin.
Tapi matahari akan memanggangnya -
c) Saya seorang wanita tua bertelinga satu,
Saya melompat di atas kanvas
Dan seutas benang panjang dari telinga,
Seperti sarang laba-laba, aku menarik. (Jarum.)
d) Rumah-rumah kecil di sepanjang jalan,
Anak laki-laki dan perempuan dibawa ke rumah. (Mobil.)

4 kelompok. Dramatisasi segmen "Kebingungan".

Babi-babi itu mengeong:
" Meong meong!"
Kucing-kucing itu mendengus:
"Oik oik oik!"
Bebek berkokok:
"Qua, qua, qua!"
Ayam-ayam itu berkokok:
"Kakak, dukun, dukun!"
Burung pipit berlari kencang
Dan dimooed seperti sapi:
"Moo-u-u!"

5 kelompok. Kompetisi "Saya tahu". Cari tahu pekerjaan berdasarkan subjek.

piring - Dan di belakang mereka ada piring ... ("Kesedihan Fedorino")

telepon - Telepon saya berdering ... ("Telepon")

sabun mandi - Panjang umur sabun wangi... ("Moidodyr")

termometer - Dan menempatkan dan menempatkan termometer untuk mereka .... ("Aibolit")

balon - Beruang mengendarai sepeda, diikuti oleh nyamuk di atas balon ... ("Kecoa").

VI . Ringkasan pelajaran.

1. Percakapan.

Dongeng K.I. Chukovsky apa yang kamu suka?

Mengapa anak-anak kecil menyukainya?

Apa yang Anda sukai dalam puisi K.I. Chukovsky?

Apa yang diajarkan dongeng K.I. Chukovsky?

2. Evaluasi aktivitas siswa dalam pembelajaran.

3. Pekerjaan rumah.

Membaca dongeng K.I. Chukovsky, buat gambar untuk dongeng apa pun, "suara".

Tujuan Pelajaran:

1. Kembangkan keinginan membaca melalui kegiatan bermain yang mengasyikkan.
2. Tumbuhkan kecintaan pada buku anak-anak.
3. Perluas cakrawala.

Peralatan: nama stasiun "Uznavaykino", "Ugadaykino", "Zagadaykino", "Razvlekaykino", "Umeykino", tape recorder, rekaman lagu anak-anak.

1. Percakapan pengantar.

Ini tahun akademik mendeklarasikan Tahun Bacaan. Hari ini dalam pelajaran kami, kami akan berbicara dengan Anda tentang buku.

Sejak hari pertama seseorang dilahirkan, ia mulai belajar. dia belajar berjalan, memahami dunia, berbicara, membaca. Terutama melalui bacaan seseorang memperoleh pengetahuan.

Pada masa itu, ketika orang belum bisa membaca atau menulis, pengetahuan disampaikan secara lisan. Menulis telah membuat pemikiran manusia menjadi abadi. Buku telah menjadi sumber pengetahuan.

Mereka memberi tahu kami banyak hal: tentang alam, manusia, sejarah...

Buku adalah asisten yang andal dalam persalinan. Pekerja membaca buku untuk lebih mengontrol mesinnya; pekerja pedesaan belajar bagaimana untuk tumbuh panen yang baik; seorang dokter tentang bagaimana membantu orang menjadi sehat; dan guru - tentang cara terbaik untuk mengajar dan mendidik anak-anak.

Buku telah melalui perjalanan panjang menjadi apa yang biasa kita lihat. Buku pertama terdiri dari ubin tanah liat, papan kayu, papirus (tanaman), kulit (perkamen). Di Rusia, buku-buku pertama ditulis pada kulit kayu birch. Akhirnya, mereka mulai dibuat dari kertas.

Tahukah Anda di mana kertas ditemukan? (Di Tiongkok).

Dengan munculnya mesin cetak (ditemukan oleh Johannes Gutenberg di Jerman), buku mulai dibuat lebih cepat. Ada lebih banyak buku dan tersedia untuk semua orang. Di Rusia, pencetak buku pertama adalah Ivan Fedorov.

Ketika Anda membaca buku, Anda memvisualisasikan dalam pikiran Anda apa yang dikatakannya. Ini adalah bagaimana imajinasi Anda berkembang. Jika Anda tidak memahami sesuatu saat membaca buku, Anda dapat kembali dan membaca ulang baris-barisnya. Buku itu tidak akan menyinggung Anda, itu tidak akan mengganggu Anda, di depannya Anda tidak akan malu karena Anda tidak tahu sesuatu.

Ada banyak peribahasa tentang manfaat buku dan membaca. Sebagai contoh:

Buku itu akan membantu dalam pekerjaan, membantu dalam kesulitan.
Siapa yang banyak membaca tahu banyak.
Saya membaca buku baru dan bertemu dengan seorang teman.
Buku yang bagus adalah teman terbaik Anda.

2. Permainan perjalanan.

Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke negara Baca dengan kereta api ini. Dan untuk membuatnya menarik bagi kami, kami akan turun di stasiun yang berbeda dan menyelesaikan tugas. Jadi pergilah!

1 stasiun "Uznavaykino".

Pertanyaan tentang karakter dongeng:

1. Siapa yang paling suka selai? (Carlson).
2. Siapa nama tukang pos dari desa Prostokvashino? (Peckkin).
3. Siapa yang memberikan log bicara kepada Papa Carlo? (Giuseppe).
4. Siapa nama teman Winnie the Pooh? (Anak babi).
5. Manakah dari pahlawan R. Kipling yang mengatakan: "Kami memiliki darah yang sama." (Mowgli).

2 stasiun "Ugadaikino".

Siapa yang kita bicarakan?

1. Lebah "Salah" menurut Winnie the Pooh? (Tawon).
2. Mereka tidak menempatkan saya di pesawat, mereka berkata: "Terbang di dekatnya, karena ada mesin." (Carlson).
3. Apa nama obat favorit dr. Pilyulkin untuk segala penyakit? (Minyak jarak).
4. Apa nama buaya muda berumur lima puluh tahun? (Gen).
5. Seekor binatang yang bepergian dengan sekotak jeruk dan menetap di bilik telepon? (Cheburashka).
6. Siapa nama anak laki-laki itu paman? (Paman Fedor).
7. Meskipun dia tidak tahu apa-apa, apakah dia menjadi pahlawan dari sebuah buku terkenal? (Entah).

3 stasiun "Hiburan".

Aku berjalan ke taman dan sekolah,
Temui aku di halaman.
Lucu, ceria
Dan permainan yang berisik.
Denganku kamu lupa
Semua kesedihan mereka.
Dan sekarang kamu ulangi
Hangatkan suara Anda.
Teriak siapa yang pada akhirnya ramah,
Yang itu akan lebih menyenangkan.
Dan kata-katanya sangat sederhana
Dan gerakannya adalah:
Satu bunga, dua bunga.
Landak, landak.
Ditempa, ditempa
Gunting, gunting.
Lari di tempat, lari di tempat.
Kelinci, kelinci.
Nah, bersama-sama
Ayo bersama
Cewek-cewek…
Anak laki-laki...

Untuk memulai, tidak ada
Tapi mari kita coba lagi...

Kami hampir tuli sekarang.
Tapi saya mengaku dari lubuk hati saya:
Baik perempuan maupun laki-
Kalian semua baik!
Bersenang-senang dan membuat kebisingan
Anda harap selalu.
Jangan pernah sakit.
Dan ketika kamu bosan
Hanya berteriak: "Permainan!"

4 stasiun "Zagadaykino".

Tebak teka-teki:

1. Saya membawa rumah baru di tangan saya,

Pintu rumah terkunci.
Di sini penyewa adalah kertas
Semuanya sangat penting. (Tas kantor).

2. Sekarang saya di dalam sangkar, lalu dalam barisan,

Jangan ragu untuk menulis tentang saya.
Anda juga bisa menggambar.
Siapa saya? (Buku catatan).

3. Saya tahu dan mengajar semua orang.

Tapi aku selalu diam.
Untuk berteman dengan saya
Perlu belajar membaca. (Buku).

4. Saya suka keterusterangan

Dan dia lurus.
Buat garis lurus
Saya membantu semua orang. (Penggaris).

5. Dengan pensil sederhana
   Ada satu pembantu:
   Jika dia melakukan kesalahan,
   Sebentar lagi dia akan menghapusnya. (Elastis).

5 stasiun "Umeykino".

Menggambar dan mewarnai orang yang Anda cintai pahlawan dongeng.

3. Kesimpulan.

Jadi pelajaran kita telah berakhir.

Baca buku dan praktikkan semua hal baik yang Anda temukan di dalamnya. Jadikan hidup lebih baik. Aku harap kamu berhasil!

Saya memohon kepada Anda, kawan anak-anak!
Tidak ada yang lebih berguna dari sebuah buku!
Biarkan buku-buku teman Anda masuk ke rumah.
Baca sepanjang hidup Anda, jadilah pintar!

Ringkasan pelajaran tentang membaca ekstrakurikuler. kelas 3

Tema: perang di hati kita (cerita tentang Perang Patriotik Hebat)

Tujuan: untuk membentuk keterampilan membaca pada anak-anak saat bekerja dengan teks, untuk mengaktifkan "pembacaan yang bijaksana"; belajar mencari dan menguji pengetahuan baru secara mandiri tentang topik tersebut;

mengembangkan pidato lisan siswa, kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, membandingkan, menonjolkan hal utama, alasan; memperkaya kosakata anak-anak untuk menonton sarana ekspresif bahasa; menumbuhkan minat pada dunia fiksi anak, pembentukan posisi patriotik di kalangan anak sekolah.

Untuk menumbuhkan cinta untuk Tanah Air, kebanggaan atas kemenangan rakyat Rusia dalam Perang Patriotik Hebat.

Selama kelas:

1. Momen organisasi.

Pengantar:

Untuk membuat matahari tersenyum.

Biarkan perang menghilang selamanya

Sehingga anak-anak seluruh bumi

Kita bisa tidur nyenyak di rumah

Bisa menari dan bernyanyi

Untuk membuat matahari tersenyum

Tercermin di jendela yang cerah

Dan bersinar di atas bumi

Untuk semua orang

Dan kami bersamamu!

(M.Plyatskovsky)

2. Pengumuman topik pelajaran.

Bekerja dengan pameran buku. (Display buku membantu siswa mengidentifikasi topik pelajaran)

3.Periksa pekerjaan rumah.

Anak-anak menceritakan kembali cerita yang telah disiapkan tentang perang.

3. Bekerja pada topik pelajaran.

Guru: - "Teman-teman, apa pendapat Anda tentang perang?"

Murid menjawab: - "Perang itu menakutkan!" "Kami tidak ingin perang!"

pesan kecil tentang Perang Dunia II.

Pada 22 Juni 1941, pasukan Jerman melanggar perjanjian non-agresi dan menyerbu wilayah Uni Soviet. Maka dimulailah Perang Patriotik Hebat. Penjaga perbatasan adalah yang pertama menerima pukulan itu. Pertempuran perbatasan berlangsung dari 22 - 29 Juni 1941. Pada 22 Juni, pukul 03:15, artileri dan penembakan udara di Benteng Brest dimulai. Pukul 9 pagi benteng sudah dikepung, pengepungan benteng berlangsung 29 hari. Pasukan besar penerbangan dan artileri Jerman ditembaki. Pertahanan Benteng Brest Ini adalah contoh keberanian dan ketekunan! Kemenangan di Stalingrad merupakan titik balik dalam sejarah perang ini. Pertempuran Stalingrad berlangsung dari 17 Juli 1942 hingga 2 Februari 1943. Kemenangan Tentara Merah dalam Pertempuran Stalingrad sangat penting. Pasukan Soviet merebut inisiatif dari musuh dan menahannya sampai akhir perang. Dari 16 April hingga 8 Mei 1945, pasukan Soviet melakukan operasi ofensif Berlin, penghancuran pasukan Jerman di Berlin berlanjut hingga 29 April, dan pada 30 April, Panji Kemenangan dikibarkan di atas Reichstag. Pada tanggal 8 Mei 1945, Komando Tinggi Jerman menandatangani tindakan menyerah. Pada 9 Mei 1945, Stalin mengumumkan kemenangan rakyat Soviet atas fasisme. Pada hari ini, 9 Mei, merupakan kebiasaan untuk meletakkan bunga di makam prajurit yang tidak dikenal. Untuk menghormati Kemenangan, setiap tahun selama bertahun-tahun Kembang api yang indah meledak di langit!

Guru: - “Perang melumpuhkan ribuan nasib anak-anak, merenggut masa kecil yang cerah dan menyenangkan. Anak-anak perang, sebaik mungkin, membawa Kemenangan lebih dekat ke kekuatan terbaik mereka, meskipun kecil, meskipun lemah. Mereka minum secangkir penuh kesedihan, mungkin terlalu besar untuk orang kecil, karena awal perang bertepatan bagi mereka dengan awal kehidupan ... Berapa banyak dari mereka yang diusir ke negeri asing ... Berapa banyak yang dibunuh oleh yang belum lahir. Ratusan ribu anak laki-laki dan perempuan selama Perang Patriotik Hebat pergi ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer, menambahkan satu atau dua tahun untuk diri mereka sendiri dan pergi untuk mempertahankan tanah air mereka, banyak yang mati karenanya. Anak-anak perang sering menderita karenanya tidak kurang dari para pejuang di garis depan. Masa kanak-kanak direnggut oleh perang, penderitaan, kelaparan, kematian dini membuat anak-anak menjadi dewasa, mengasuh di dalamnya ketabahan yang tidak kekanak-kanakan, keberanian, kemampuan untuk berkorban, hingga suatu prestasi atas nama Tanah Air, atas nama Kemenangan. Anak-anak berjuang dengan pijakan yang sama dengan orang dewasa baik di ketentaraan maupun di detasemen partisan. Orang-orang seperti itu, menurut sumber-sumber Soviet, selama Great Perang Patriotik ada puluhan ribu."

Kenalan dengan sebuah cerita tentang para pembela Stalingrad

Vladimir Bogomolov. Penerbangan "Menelan"

Kisah Pembela Stalingrad

Vladimir Bogomolov. Penerbangan "Menelan"

Pembom musuh melayang di atas Volga siang dan malam.

Mereka mengejar tidak hanya kapal tunda, senjata self-propelled, tetapi juga kapal penangkap ikan, rakit kecil - terkadang mereka yang terluka diangkut.

Tetapi orang-orang sungai kota dan para pelaut armada Volga, terlepas dari segalanya, mengirimkan barang-barang.

Suatu ketika ada...

Sersan Smirnov dipanggil ke pos komando dan diberi tugas: untuk pergi ke sisi lain dan memberi tahu kepala bagian belakang tentara bahwa pasukan akan bertahan di persimpangan pusat untuk malam, dan di pagi hari akan ada tidak ada yang bisa menolak serangan musuh. Amunisi harus segera dikirim.

Entah bagaimana, sersan itu sampai ke kepala bagian belakang, menyerahkan perintah komandan, Jenderal Chuikov.

Para pejuang dengan cepat memuat tongkang besar dan mulai menunggu peluncuran.

Mereka menunggu dan berpikir: "Sebuah kapal tunda yang kuat akan datang, mengambil tongkang dan dengan cepat melemparkannya ke seberang Volga."

Para pejuang sedang mencari - sebuah kapal uap tua jatuh, dan entah bagaimana namanya tidak tepat - "Menelan". Kebisingan darinya sedemikian rupa sehingga menyumbat telinga Anda, dan kecepatannya seperti kura-kura. "Yah, menurut mereka - kamu tidak bisa sampai ke tengah sungai dengan yang satu ini."

Tetapi komandan tongkang mencoba meyakinkan para pejuang:

— Jangan terlihat bahwa pengukusnya lambat. Dia mengangkut lebih dari satu tongkang seperti kita. Tim di "Swallow" sedang bertarung.

Cocok "Menelan" ke tongkang. Para petarung sedang menonton, tetapi hanya ada tiga tim di dalamnya: seorang kapten, seorang mekanik, dan seorang gadis.

Sebelum kapal uap sempat mendekati tongkang, gadis itu, putri mekanik Grigoriev - Irina, dengan cekatan mengaitkan pengait kabel dan berteriak:

— Mari kita bawa beberapa orang ke perahu panjang, Anda akan membantu melawan Nazi!

Sersan Smirnov dan dua pejuang melompat ke geladak, dan "Swallow" menyeret tongkang.

Segera setelah mereka mencapai jangkauan, pesawat pengintai Jerman berputar-putar di udara, roket digantung di parasut di atas penyeberangan.

Itu menjadi seterang siang hari.

Pembom menukik di belakang pengintai dan mulai menyelam pertama ke tongkang, lalu ke longboat.

Pejuang dari senapan menabrak pesawat, pembom hampir menyentuh pipa, tiang kapal panjang dengan sayap mereka. Di sebelah kanan dan kiri sepanjang sisi adalah kolom air dari ledakan bom. Setelah setiap ledakan, para pejuang melihat sekeliling dengan cemas: “Hanya itu saja. Mengerti?!" Mereka melihat - tongkang bergerak menuju pantai.

Kapten Swallow, Vasily Ivanovich Krainov, seorang Volgar tua, tahu roda kemudi berbelok ke kiri dan ke kanan, bermanuver - menjauhkan longboat dari serangan langsung. Dan semuanya - maju, ke pantai.

Mortir Jerman memperhatikan kapal uap dan tongkang dan juga mulai menembak.

Tambang melolong terbang, terciprat ke air, pecahan peluru bersiul.

Satu ranjau menabrak tongkang.

Api mulai menyala. Api menjalar ke seluruh dek.

Apa yang harus dilakukan? Putuskan talinya? Api akan mendekati kotak dengan cangkang. Tapi kapten kapal panjang itu memutar kemudi dengan tajam, dan ... Lastochka pergi mendekati tongkang yang terbakar.

Entah bagaimana mereka berlabuh ke sisi yang tinggi, meraih kait, alat pemadam kebakaran, ember pasir - dan ke tongkang.

Yang pertama adalah Irina, diikuti oleh para petarung. Tertidur api di dek. Mereka menjatuhkannya dari kotak. Dan tidak ada yang berpikir bahwa kotak apa pun bisa meledak setiap menit.

Para pejuang melemparkan mantel mereka, jaket kacang polong, mereka menutupi api dengan mereka. Api membakar tangan dan wajah. Pengap. Merokok. Bernafas sulit.

Namun para petarung dan tim Lastochka ternyata lebih kuat dari api. Amunisi itu diselamatkan dan dibawa ke pantai.

* * *

Semua kapal panjang dan kapal armada Volga memiliki begitu banyak penerbangan sehingga tidak dapat dihitung. Penerbangan heroik.

Segera di kota di Volga, di mana ada persimpangan pusat, sebuah monumen untuk semua pahlawan sungai akan didirikan.

Bekerja pada teks.

Membaca percakapan.

Hasil.

Pekerjaan rumah.

Institusi pendidikan anggaran kota

"Sekolah menengah Alexeevskaya"

Distrik Petropavlovsky Wilayah Altai

Ringkasan pelajaran tentang membaca ekstrakurikuler
di sekolah dasar

"cerita rakyat Rusia"

siap

guru sekolah dasar

Prokopeva Ludmila Nikolaevna

dengan. Alekseevka

2014

Subjek: cerita rakyat Rusia.
Target:

untuk mengenalkan anak-anak dengan genre cerita rakyat Rusia, tanda-tanda genre ini; mengembangkan minat kognitif, berpikir, berbicara; membentuk kemampuan menyampaikan isi karya; untuk menumbuhkan minat membaca yang mantap pada anak-anak, untuk mengembangkan keterampilan pembaca yang kompeten; membangkitkan minat siswa dalam Kesenian rakyat, Sastra Rusia.

Mengatur waktu.

– Periksa kesiapan untuk pelajaran.

Penetapan tujuan.

- Tulis dipapan: Di beberapa kerajaan di beberapa negara Alkisah ada seorang pria tua dengan seorang wanita tua Pada suatu ketika – Bagilah garis menjadi kata-kata. – Apa yang Anda perhatikan? Apa saran yang Anda dapatkan? – Hari ini kita akan melakukan perjalanan yang mengasyikkan ke dunia Rusia cerita rakyat. – Mari kita lihat kamus Vladimir Ivanovich Dahl. Bagaimana kata "dongeng" didefinisikan dalam kamus? (cerita fiktif, cerita yang belum pernah terjadi sebelumnya dan bahkan tidak dapat direalisasikan, legenda)

Pembaruan pengetahuan.

– Semua orang menyukai dongeng, bahkan orang dewasa. Sejak kecil, kita mendengar dongeng. Ketika Anda masih kecil, ibu dan nenek Anda sering menceritakan kisah-kisah ketika mereka menidurkan Anda. Dan di masa lalu, ketika kakek-nenek Anda masih kecil, orang dewasa juga menceritakan dongeng kepada mereka. Menceritakan dongeng adalah kebiasaan Rusia kuno. Bahkan di zaman kuno, pertunjukan dongeng tersedia untuk semua orang: pria, wanita, anak-anak, dan orang dewasa. Ada orang-orang yang menghargai dan mengembangkan warisan mereka yang luar biasa. Mereka selalu dihormati oleh orang-orang. Selalu ada pendongeng berbakat di antara orang-orang, tetapi tidak ada informasi tentang kebanyakan dari mereka. Seorang penyanyi atau pendongeng, menyanyikan dongeng, menyampaikannya kepada pendengar. Lain, menceritakan kembali, menambahkan sesuatu dari dirinya sendiri. Jika dongeng itu ternyata berhasil, itu diingat dan diteruskan "dari mulut ke mulut". Jadi dongeng menjadi populer, nama penulisnya tidak diingat. Cerita rakyat Rusia adalah harta kebijaksanaan rakyat. Hal ini dibedakan oleh kedalaman ide, kekayaan konten, bahasa puitis dan orientasi pendidikan yang tinggi. Dongeng Rusia adalah salah satu genre cerita rakyat yang paling populer dan dicintai, karena tidak hanya memiliki plot yang menghibur, tidak hanya karakter yang luar biasa, tetapi karena dongeng memiliki rasa puisi sejati yang membuka dunia bagi pembaca. perasaan manusia dan hubungan, menegaskan kebaikan dan keadilan, dan juga memperkenalkan budaya Rusia, pengalaman rakyat yang bijaksana, ke bahasa asli. – Apa dongeng kecil pertama yang Anda ingat sejak kecil? – Bahkan dalam dongeng sekecil itu, orang-orang menginvestasikan impian mereka tentang kebaikan, keadilan, dan kehidupan yang nyaman. Mendengarkan dongeng, Anda menembus dunia yang indah, misterius, dan misterius. Setiap cerita rakyat mengandung pemikiran yang bijak. Tidak heran ini dikatakan dalam pepatah: "Sebuah dongeng adalah kebohongan, tetapi di dalamnya ...". Lanjutkan pepatah.

Mempelajari materi baru.

– Lihatlah sampul buku. Karakter, objek apa yang Anda kenal? – Apakah nama penulis ada di sampul buku?- Dan mengapa? - Balikkan halaman buku. Apakah buku Anda memiliki satu atau beberapa dongeng? – Sebuah buku di mana beberapa dongeng dikumpulkan disebut kumpulan dongeng. – Bagaimana kita menemukan dongeng yang ingin kita baca? – Mari kita mainkan salah satu ceritanya. Ini adalah dongeng "Turnip".
Peran didistribusikan: Narator, Kakek, Nenek, Cucu perempuan, Bug, Kucing, Mouse; sebuah drama sedang dimainkan.
Mari kita ingat dongeng
Kami akan bermain dongeng.
Lihatlah dongeng "Turnip"
Dan membantu para pahlawan.
Mereka perlu mendapatkan lobak,
Siapa di belakang siapa, di mana dia harus berdiri?
– Hari ini di pelajaran kita akan mendengarkan dongeng lain yang Anda baca di rumah. Kita akan belajar mencari tanda-tanda cerita rakyat, memilih peribahasa, menentukan ide utama dongeng.

Memeriksa pekerjaan rumah.

– Anda telah menyiapkan menceritakan kembali bagian favorit Anda dari cerita rakyat. Mari kita sepakat untuk tidak menyebut dongeng. Biarkan teman sekelas Anda menebak apa namanya (menceritakan kembali anak-anak).

Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.

– Karakter ajaib apa yang Anda temui dalam dongeng? (Baba Yaga, tombak, Firebird, Sivka-burka, dll.) Karakter dongeng ajaib adalah salah satu tanda cerita rakyat. Mari kita lihat tanda-tanda luar biasa lainnya:

kehadiran kata-kata usang; frase stabil; awal; item ajaib; pengulangan tiga kali lipat; perjuangan antara yang baik dan yang jahat; kebaikan mengalahkan kejahatan; akhir dongeng.

Menit pendidikan jasmani "Tales"
Tikus berlari cepat(berlari di tempat)
Tikus itu mengibaskan ekornya(simulasi gerak)
Ups, saya menjatuhkan telurmembungkuk, "angkat testis")
Lihat, itu rusak(tunjukkan "testis" pada lengan terentang)

Di sini kita menanamnya (melengkung)
Dan menuangkan air di atasnya (simulasi gerak)
Lobak tumbuh dengan baik dan kuat (melebarkan tangan ke samping)
Sekarang mari kita tarik (simulasi gerak)
Dan masak bubur dari lobak (makanan imitasi)
Dan kita akan sehat dan kuat dari lobak (tunjukkan kekuatan)

Kami adalah keluarga kambing yang mulia
Kami suka melompat dan naik (melompat di tempat)
Kami senang berlari dan bermain
Kami suka pantat tanduk (mereka menjadi berpasangan dan menunjukkan "tanduk" dengan jari telunjuk kedua tangan)

permainan sastra.

– Mari kita pilih penikmat cerita rakyat Rusia. Mari main permainan sastra. Pemain dengan token terbanyak untuk jawaban adalah pemenangnya.
Tur pertama. "Belajar ceritanya"

Tampak sedikit seperti bola

Dan mengendarai trek. Digulingkan dari semua orang Selain "si rambut merah", sungguh lucu!/"Kolobok"/

Tidak ada sungai, tidak ada kolam -

Dimana untuk minum air? Air yang sangat enak Di lubang dari kuku! .. /"Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka"/

Tikus telah menemukan rumah

Tikus itu baik hati Lagipula di rumah itu Ada banyak penduduk!/"Teremok"/

Gadis merah itu sedih:

Dia tidak suka musim semi. Sulit baginya di bawah sinar matahari! Air mata ditumpahkan, hal yang malang!/"Perawan Salju"/

Oh, Petya - kesederhanaan,

Hilang sedikit: Anda tidak mendengarkan kucing Melihat ke luar jendela... /"Ayam - sisir emas"/

Dan jalannya jauh

Dan keranjangnya tidak mudah. Untuk duduk di tunggul, Makan pai... /"Masha dan Beruang"/

ditumbuk ya ditumbuk

Di piring dengan hidung - Tidak menelan apapun Dan pergi dengan hidung ... /"Rubah dan Bangau"/

Dekat hutan, di tepi,

Mereka bertiga tinggal di sebuah gubuk. Ada tiga kursi dan tiga mug, Tiga tempat tidur, tiga bantal. Tebak tanpa petunjuk Dari karakter dongeng yang mana?/"Tiga Beruang"/

Orang-orang terkejut:

Kompor menyala, asap datang, Dan Emelya di atas kompor Makan gulungan besar! Teh mengalir sendiri Atas kehendaknya. Apa nama dongeng tersebut? /"Dengan perintah tombak"/

Kakak perempuan Alyonushka

Mereka mengambil adik laki-laki burung itu. Mereka terbang tinggi Mereka terlihat jauh./"Angsa angsa"/
Putaran kedua. "Kepunyaan siapa kata-kata ini?"

"Masukkan satu telinga dan keluarkan yang lain - semuanya akan berhasil."

/lembu/

"Apakah kamu hangat, gadis? Apakah kamu hangat, yang merah?

/Morozko/

"Jangan minum, saudara, kamu akan menjadi kambing."

/Alyonushka/

"Fu-fu, semangat Rusia belum terdengar, pemandangan belum terlihat, dan sekarang semangat Rusia telah datang dengan sendirinya."

/Baba Yaga/

“Sivka-burka, kaurka kenabian! Berdirilah di hadapanku seperti daun di depan rumput."

/ Ivan si Bodoh /

"Begitu saya melompat keluar, saat saya melompat keluar, serpihan akan pergi di sepanjang jalan belakang."

/Rubah/

"Rubah membawaku melewati hutan yang gelap, melewati sungai yang deras, melewati pegunungan yang tinggi."

/Ayam bujang/

"Anak-anak, anak-anak! Buka, buka! Ibumu datang dan membawakan susu.”

/Kambing/

"Lihat lihat! Jangan duduk di tunggul, jangan makan kue. Bawa ke nenek, bawa ke kakek."

/Masha/

"Carilah aku di negeri yang jauh, di kerajaan ketiga puluh, di negara ketiga puluh."

/Putri Katak/
Putaran ketiga. "Perbaiki kesalahan". Ingat nama dongeng yang benar.

"Atas perintah anjing." "Putri Turki"."Sivka-stan". Ivan Tsarevich dan Serigala Hijau. "Saudari Alyonushka dan saudara laki-laki Nikitushka." "Ayam adalah gembala emas." "Anak laki-laki dengan kepalan tangan." "Ketakutan memiliki telinga yang besar." "Mie dari kapak." "Bagaimana seorang pria berbagi anak kucing."

Putaran keempat. "Temukan binatang tersembunyi dari dongeng." bagel (domba jantan); barak (kanker); sepatu roda (kuda); anjing serigala (serigala); cegukan (kucing); capung (kambing); lumbung (singa); penyihir (Lembu); Vasilisa (rubah).
Putaran kelima. "Apa nama karakter dongeng, dan apa nama benda ajaib?" Ayam - ... Putri - ... Baba - ... Panas - ... Sivka - ... Karpet - ... Angsa - ... Taplak meja - ... Ivanushka - ... Sepatu bot - ... Pedang - ... Tikus - ...

Upacara penghargaan pemenang.

Ringkasan pelajaran.

– Apa yang ingin Anda katakan tentang pelajaran? Berapa nilai yang pantas untuk pelajaran kita?
- Apa yang terutama Anda sukai?

Refleksi.

– Di depan Anda adalah apel ajaib. Warnai dalam salah satu dari tiga warna: hijau, merah, kuning. Jika Anda menyukai pelajaran - berwarna merah, jika Anda tidak terlalu menyukai sesuatu - berwarna kuning, jika pelajaran tampak membosankan dan tidak menyukai apa pun - berwarna hijau.- Terima kasih atas pelajarannya!
Saatnya untuk mengatakan
"Sampai jumpa"
Karnaval kami yang luar biasa telah berakhir
Kami mengunjungi tamu hati,
PADA dongeng yang indah semua orang telah mengunjungi.Teman mudaku! Bawa bersama Anda di jalan
Karakter dongeng favorit Anda
Pada jam berharga mereka akan membantu Anda
Membuat hidup lebih cerah.