Banyak wanita putus asa mencari cara untuk meningkatkan kesehatan mereka. Apa yang dimaksud dengan perawatan kosmetik yang berkualitas? Ini bukan hanya daya tarik eksternal, tetapi juga kesehatan di dalam. Ada banyak prosedur mahal yang meremajakan dan memperbaiki penampilan, menyembuhkan dan menghilangkan ketidaksempurnaan dalam dasar-dasarnya. Drainase limfatik adalah salah satu metode yang paling efektif untuk mencapai keindahan dan kesegaran tubuh. Ini mengaktifkan dan menstabilkan pekerjaan Sistem limfatik tubuh, sehingga memungkinkan pembuangan racun berbahaya dan kelebihan cairan. Itulah sebabnya, dari pelaksanaan pijat drainase limfatik yang kompeten, kesejahteraan umum seseorang meningkat dan area tubuh yang bermasalah diperbaiki. Jadi, drainase limfatik - apa itu dan bagaimana cara kerjanya?

Sistem limfatik: penting bagi tubuh

Sistem limfatik melengkapi sistem kardiovaskular. Mereka saling berhubungan dan bergantung pada fungsi satu sama lain. Getah bening itu sendiri adalah cairan yang beredar di pembuluh, yang sebagian besar terdiri dari air, "mencuci" sel. Sistem limfatik memindahkan protein dan cairan di ruang interstisial melalui vena subklavia ke dalam darah. Dia juga bermain peran penting dalam reaksi pelindung tubuh, karena menghasilkan limfosit dan menjamin kekebalan. Semua pembuluh melewati kelenjar getah bening. Di dunia urban saat ini, orang sering dihadapkan pada kontaminasi yang menghancurkan dari produk dan lingkungan, kurang gizi, semakin stres dan menjalani gaya hidup sedentary. Ini memerlukan penebalan getah bening dan penurunan laju transportasi cairan. Malfungsi dan ketidakseimbangan dalam sistem menyebabkan pembentukan tumor dan edema, membuat diet dan olahraga tidak berarti jika seseorang berniat menurunkan berat badan. Latihan fisik berkontribusi pada peningkatan kecepatan getah bening, sehingga logis untuk memperbaiki kondisi jaringan, pembuluh darah, dan otot dengan bantuan beban yang bermanfaat. Ada cara yang lebih menyenangkan dan lebih hemat energi - drainase limfatik. Apa itu, apakah bisa dilakukan di rumah dan bagaimana hasilnya?

Untuk apa itu dibutuhkan?

Memar dan kantung di bawah mata, bengkak, kerutan tiba-tiba, penampilan tidak sehat, penambahan berat badan dan selulit, masalah dengan tekanan darah, nyeri di kaki, varises dan banyak penyakit dan penyakit tidak menyenangkan lainnya sering kali merupakan konsekuensi dari gangguan fungsi sistem limfatik. Untuk mencegah dan menghilangkan gangguan, para ahli merekomendasikan drainase limfatik. Apa itu? Drainase limfatik dipahami sebagai seperangkat prosedur yang bertujuan untuk menghilangkan dan mendistribusikan kelebihan cairan dan produk metabolisme dari zona antar sel, mencapai peningkatan aliran getah bening menggunakan teknik khusus. Karena gerakan pijatan, aliran getah bening dipercepat, tumor dan edema dihilangkan, dan metabolisme meningkat. Drainase limfatik bisa manual dan perangkat keras.

Drainase limfatik manual: manfaat

Mereka yang lebih suka tangan hidup, yang mampu memiliki efek relaksasi yang tak terlupakan, tidak hanya menghidupkan kembali tubuh, tetapi juga semangat, harus memberikan preferensi pada manual pijat drainase limfatik. Selain penyembuhan, itu akan membawa kesenangan dan relaksasi yang tak tertandingi. Tekniknya berbeda dengan pijat otot tradisional. Gerakan geser lembut, membelai kulit dan tepukan yang menenangkan benar-benar memengaruhi pembuluh darah dan memberikan efek penyembuhan dan kosmetik yang diperlukan. Metode ini kurang populer karena efisiensinya yang rendah, tetapi paling bermanfaat bagi tubuh manusia. Selama sesi, yang harus dilakukan oleh master berkualifikasi tinggi yang berpengalaman, karakteristik individu dari tubuh diperhitungkan, dan titik-titik paling tegang terpengaruh. Setelah memilih spesialis yang kompeten dan mengidentifikasi area masalah, jangan ragu untuk memilih drainase limfatik manual, yang ulasannya, sebagai suatu peraturan, terpuji dan positif. Dengan pijatan manual yang dalam, ketidaksempurnaan yang stagnan dihilangkan. Implementasi sistematisnya meningkatkan tonus otot, mengencangkannya dan berkontribusi pada penurunan berat badan. Pijat permukaan tidak boleh disertai dengan rasa sakit, ia memiliki efek pencegahan dan relaksasi.

Drainase limfatik perangkat keras - apa itu?

Selain manual, ada varian prosedur seperti itu. Drainase limfatik perangkat keras adalah prosedur fisioterapi yang dilakukan dengan arus berdenyut, arus mikro, vakum, penurunan tekanan, dan ultrasound. Ini yang paling pijat efektif, di mana efek mekanis diberikan pada kelenjar getah bening besar, kekurangan serius dihilangkan. Keuntungan utamanya adalah efek positif yang tahan lama. Dengan mengamati frekuensi prosedur dan secara bertahap mengubah gaya hidup, seseorang mencapai hasil yang sangat baik dalam penampilan dan, yang paling penting, menghilangkan rasa sakit. Drainase limfatik perangkat keras tubuh memungkinkan Anda untuk meningkatkan aliran getah bening sebanyak 8 kali, karena jaringan mudah mengalami prosedur medis lainnya, kulit menjadi halus, kencang dan elastis karena nutrisi yang dalam, "kulit jeruk" dihilangkan, efek peremajaan tercapai, sistem kekebalan diperkuat dan tubuh dipulihkan. proses metabolisme memperbaiki kondisi pembuluh darah. Karena drainase limfatik perangkat keras yang memiliki efek anti-selulit terbaik, ulasan tentangnya ditinggalkan oleh perwakilan puas dari jenis kelamin yang lebih lemah, yang mencatat peningkatan umum dalam kondisi kulit, ringan di kaki dan penurunan volume.

Pressotherapy: dampak pada kulit

Pressotherapy adalah prosedur kompresi tanpa rasa sakit alternatif dari masing-masing bagian tubuh, yang mengarah pada penghapusan ketidaksempurnaan yang stagnan. Ini adalah jenis drainase limfatik perangkat keras yang paling populer. Dengan bantuan jas manset sekali pakai khusus, di mana udara dipompa, tekanan tertentu dibuat pada tubuh. Prosesnya menggabungkan fungsi pijat relaksasi dan prosedur medis selama racun dibersihkan, sirkulasi darah meningkat. Dokter merekomendasikan terapi tekanan untuk varises, pembengkakan di kaki. Prosedur ini memulai proses metabolisme yang memungkinkan Anda melawan kelebihan berat badan dan membenci selulit. Anda juga dapat menggunakan berbagai minyak dan salep penyembuhan pada area yang bermasalah, karena pressotherapy berkontribusi pada peningkatan efektivitasnya.

Hasil pijat drainase limfatik

Drainase limfatik wajah untuk waktu yang lama akan menghilangkan wajah bengkak, kantong di bawah mata, bengkak dan kerutan. Karena peningkatan sirkulasi darah, penampilan dan warna kulit berubah secara signifikan, penampilan yang sehat dan segar diperoleh, bentuk diperbaiki, kerutan tiruan dihaluskan dan jumlah kerutan dalam berkurang, kehalusan dan elastisitas diperoleh. Drainase limfatik wajah paling sering dilakukan dengan arus mikro yang merangsang kontraksi dan relaksasi otot. Ini adalah facelift yang berguna yang merupakan pengganti yang layak operasi plastik. Pijat wajah manual dapat dilakukan bersamaan dengan penggunaan masker. Jika situasi keuangan Anda memungkinkan, jangan menolak untuk menerapkannya selama sesi.

Drainase limfatik tubuh adalah apa yang layak untuk memulai penurunan berat badan dan transisi ke gaya hidup sehat. Ini mengoreksi kontur gambar, memperbaiki kondisi kulit (menghaluskan bekas luka, stretch mark) dan pembuluh darah, menghilangkan selulit, memenuhi tubuh dengan oksigen, ditambah dengan nutrisi yang tepat mengurangi volume area masalah. Sejumlah besar penyakit pembuluh darah, tidak menyenangkan dari sudut pandang estetika, rasa sakit dan penyakit terjadi pada kaki wanita yang malang. Drainase limfatik kaki akan membantu menyingkirkan semua ini. Prosedur menghilangkan selulit, mengencangkan kulit, mengurangi rasa sakit, berat dan bengkak, mengurangi peradangan, nikmat sistem vaskular. Dan dalam hal ini, drainase limfatik rumah manual sempurna.

Kapan Tidak Melakukan Drainase Limfatik

Dalam sejumlah kontraindikasi yang tersedia untuk drainase limfatik, ada: penyakit kulit. Pijat internal, yaitu pijat perangkat keras, memiliki efek yang sangat merugikan pada berbagai luka bakar, lecet dalam, ruam alergi, dan ruam. Edema kronis yang serius tidak boleh diobati dengan drainase limfatik. Untuk memulainya, perlu untuk menghilangkan akar penyebab, untuk mengidentifikasi kemungkinan penyakit kardiovaskular, dan kemudian menerapkan perawatan eksternal yang lebih dangkal. Pada penyakit menular, formasi ganas dan jinak, kehamilan, kecenderungan trombosis, prosedur ini juga tidak dianjurkan.

Drainase limfatik sendiri

Untuk menghemat uang, menata wajah Anda, dan hanya mendapatkan pengalaman dalam perawatan kosmetik, drainase limfatik wajah di rumah akan membantu. Yang terbaik adalah melihat video pelatihan di Internet atau mengikuti kursus khusus. Waspadalah terhadap pengaruh yang kuat, jangan berlebihan dan jangan menyalahgunakan kinerja amatir. Percaya diri kekuatan sendiri, Anda dapat pergi ke metode sederhana drainase limfatik.

Pijat wajah drainase limfatik di rumah

Sebelum Anda perlu mengukus dan menghangatkan kulit. Pertama, pijat dahi: dengan bantalan jari Anda, tarik perlahan dari tengah ke pelipis. Area mata lembut dan sensitif, dengan lembut bawa gerakan yang sama dari pangkal hidung sepanjang tepi bawah rongga mata ke pelipis, lalu dengan lembut dari ujung alis, gerakkan jari-jari Anda ke sudut mata bagian dalam. wilayah atas. Pipi harus dipijat dari sudut mulut ke pelipis dengan sentuhan tekanan lembut. Anda dapat menghaluskan lipatan nasolabial menggunakan tekanan ringan dan sapuan dengan ujung jari Anda. Tonjolkan garis dagu dengan gerakan dari tengah dagu ke telinga.

rumah dan tubuh

Hal ini diperlukan untuk merangsang aliran darah di kaki dan tubuh dengan pukulan ringan, mencubit, menggosok aktif minyak dan produk anti-selulit. Kaki harus dipijat dengan menekan kulit dan berjalan di atas otot. Mandi teratur dan lembut dan wajah, diet seimbang, modus yang benar tidak akan membuat Anda menunggu hasil yang menakjubkan dalam penampilan dan kondisi internal.

Fitur usia penglihatan pada anak-anak.

Kebersihan penglihatan

Disiapkan oleh:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

TK MBDOU

tipe kompensasi No. 93

Wilayah Moskow

Nizhny Novgorod

pengantar

Lihat segalanya, pahami segalanya, ketahui segalanya, alami segalanya,
Semua bentuk, semua warna untuk diserap dengan mata Anda,
Berjalan di seluruh bumi dengan kaki terbakar,
Ambil semuanya dan buat itu terjadi lagi.

Maximilian Voloshin

Mata diberikan kepada manusia untuk melihat dunia, itu adalah cara untuk memahami gambar tiga dimensi, warna dan stereoskopik.

Pelestarian penglihatan adalah salah satu kondisi terpenting aktivitas yang kuat orang pada usia berapa pun.

Peran visi dalam kehidupan manusia tidak bisa diremehkan. Visi memberikan kesempatan bagi tenaga kerja dan kegiatan kreatif. Melalui mata, kita menerima sebagian besar informasi tentang dunia di sekitar kita dibandingkan dengan indera lainnya.

Sumber informasi tentang lingkungan eksternal di sekitar kita adalah perangkat saraf yang kompleks - organ indera. Naturalis dan fisikawan Jerman G. Helmholtz menulis: “Dari semua indera manusia, mata selalu diakui sebagai hadiah terbaik dan produk luar biasa dari kekuatan kreatif alam. Penyair telah menyanyikannya, orator memujinya, para filsuf memuliakannya sebagai ukuran kemampuan kekuatan organik, dan fisikawan telah mencoba menirunya sebagai model instrumen optik yang tak terjangkau.

Organ penglihatan berfungsi sebagai alat yang paling penting untuk memahami dunia luar. Informasi utama tentang dunia di sekitar kita memasuki otak melalui mata. Berabad-abad berlalu hingga pertanyaan mendasar terpecahkan, bagaimana bayangan dunia luar terbentuk di retina. Mata mengirimkan informasi ke otak, yang diubah melalui retina dan saraf optik menjadi gambar visual di otak. Tindakan visual selalu misterius dan misterius bagi seseorang.

Saya akan membicarakan semua ini secara lebih rinci dalam pekerjaan kontrol ini.

Bagi saya, mengerjakan materi tentang topik ini bermanfaat dan informatif: Saya menemukan struktur mata, fitur penglihatan terkait usia pada anak-anak, dan pencegahan gangguan penglihatan. Di penghujung karya dalam aplikasi, ia mempresentasikan serangkaian latihan untuk menghilangkan kelelahan mata, latihan multifungsi untuk mata, dan senam visual untuk anak-anak.

1. Perangkat dan kerja mata

Penganalisis visual memungkinkan seseorang untuk menavigasi di lingkungan, membandingkan dan menganalisis berbagai situasinya.

Mata manusia memiliki bentuk bola yang hampir beraturan (berdiameter sekitar 25 mm). Cangkang luar (protein) mata disebut sklera, memiliki ketebalan sekitar 1 mm dan terdiri dari jaringan putih buram seperti tulang rawan elastis. Pada saat yang sama, bagian anterior (sedikit cembung) dari sklera (kornea) transparan terhadap sinar cahaya (terlihat seperti "jendela" bundar). Sklera secara keseluruhan adalah sejenis kerangka superfisial mata, mempertahankan bentuk bolanya dan pada saat yang sama memberikan transmisi cahaya ke mata melalui kornea.

Permukaan bagian dalam bagian buram sklera ditutupi dengan koroid, yang terdiri dari jaringan pembuluh darah kecil. Pada gilirannya, koroid mata, seolah-olah, dilapisi dengan retina peka cahaya, terdiri dari ujung saraf peka cahaya.

Dengan demikian, sklera, koroid, dan retina membentuk semacam kulit luar tiga lapis, yang berisi semua elemen optik mata: lensa, badan vitreus, cairan mata yang mengisi bagian anterior dan kamera belakang, serta iris. Di luar, di sebelah kanan dan kiri mata, terdapat otot-otot rektus yang memutar mata secara vertikal. Bertindak secara bersamaan dengan kedua pasang otot rektus, Anda dapat mengarahkan mata ke bidang apa pun. Semua serabut saraf, meninggalkan retina, digabungkan menjadi satu saraf optik, menuju ke zona visual yang sesuai dari korteks serebral. Di bagian tengah jalan keluar nervus optikus terdapat titik buta yang tidak peka terhadap cahaya.

Perhatian khusus harus diberikan pada elemen penting mata seperti lensa, perubahan bentuk yang sangat menentukan kerja mata. Jika lensa tidak dapat mengubah bentuknya selama operasi mata, maka bayangan objek yang ditinjau kadang-kadang akan dibuat di depan retina, dan kadang-kadang di belakangnya. Hanya dalam beberapa kasus itu akan jatuh pada retina. Akan tetapi, pada kenyataannya bayangan benda yang diamati selalu (pada mata normal) jatuh tepat di retina. Hal ini dicapai karena fakta bahwa lensa memiliki kemampuan untuk mengambil bentuk yang sesuai dengan jarak di mana objek tersebut berada. Jadi, misalnya, ketika objek tersebut dekat dengan mata, otot menekan lensa sedemikian rupa sehingga bentuknya menjadi lebih cembung. Karena ini, gambar objek yang dipertimbangkan jatuh tepat di retina dan menjadi sejelas mungkin.

Saat melihat objek yang jauh, otot, sebaliknya, meregangkan lensa, yang mengarah pada penciptaan gambar yang jelas dari objek yang jauh dan penempatannya di retina. Sifat lensa untuk membuat retina gambar yang jelas dari objek yang bersangkutan, terletak pada jarak yang berbeda dari mata, disebut akomodasi.

1. Cara kerja mata

Saat melihat suatu objek, iris mata (pupil) terbuka begitu lebar sehingga aliran cahaya yang melewatinya cukup untuk menciptakan iluminasi pada retina yang diperlukan untuk pengoperasian mata yang percaya diri. Jika ini tidak segera berhasil, maka bidikan mata pada objek dengan memutar dengan bantuan otot rektus akan disempurnakan, dan pada saat yang sama lensa akan difokuskan dengan bantuan otot siliaris.

Dalam kehidupan sehari-hari, proses “menyetel” mata ketika berpindah dari melihat satu objek ke objek lain terjadi terus menerus sepanjang hari, dan secara otomatis, dan itu terjadi setelah kita mengalihkan pandangan dari satu objek ke objek lainnya.

Penganalisis visual kami mampu membedakan objek berukuran hingga sepersepuluh mm, membedakan warna dalam kisaran 411 hingga 650 ml dengan akurasi tinggi, dan juga membedakan jumlah gambar yang tak terbatas.

Sekitar 90% dari semua informasi yang kami terima datang melalui penganalisa visual. Kondisi apa yang diperlukan agar seseorang dapat melihat tanpa kesulitan?

Seseorang melihat dengan baik hanya jika sinar dari objek berpotongan pada fokus utama yang terletak di retina. Mata seperti itu, sebagai suatu peraturan, memiliki penglihatan normal dan disebut emetropik. Jika sinar melintas di belakang retina, maka ini adalah mata rabun jauh (hiperopik), dan jika sinar melintas lebih dekat dari retina, mata tersebut rabun (rabun).

1. Fitur usia organ penglihatan

Visi seorang anak, tidak seperti visi orang dewasa, sedang dalam proses pembentukan dan peningkatan.

Sejak hari-hari pertama kehidupan, anak melihat dunia di sekitarnya, tetapi hanya secara bertahap mulai memahami apa yang dilihatnya. Sejalan dengan pertumbuhan dan perkembangan seluruh organisme, ada juga variabilitas yang besar dari semua elemen mata, pembentukannya sistem optik. Ini adalah proses yang panjang, terutama intens antara tahun dan lima tahun kehidupan seorang anak. Pada usia ini, ukuran mata, berat bola mata, dan daya refraksi mata meningkat secara signifikan.

Pada bayi baru lahir, ukuran bola mata lebih kecil daripada orang dewasa (diameter bola mata 17,3 mm, dan pada orang dewasa 24,3 mm). Dalam hal ini, sinar cahaya yang datang dari objek yang jauh berkumpul di belakang retina, yaitu, bayi yang baru lahir dicirikan oleh rabun dekat alami. Reaksi visual awal seorang anak dapat dikaitkan dengan refleks orientasi terhadap iritasi ringan, atau objek yang berkedip. Anak bereaksi terhadap iritasi ringan atau objek yang mendekat dengan memutar kepala dan dada. Pada usia 3-6 minggu, bayi sudah bisa memperbaiki pandangannya. Hingga 2 tahun, bola mata meningkat 40%, 5 tahun - 70% dari volume aslinya, dan pada usia 12-14 mencapai ukuran bola mata orang dewasa.

Penganalisis visual belum matang pada saat kelahiran anak. Perkembangan retina berakhir pada usia 12 bulan. Mielinisasi saraf optik dan jalur saraf optik dimulai pada akhir periode perkembangan intrauterin dan berakhir pada 3-4 bulan kehidupan seorang anak. Pematangan bagian kortikal penganalisis berakhir hanya pada usia 7 tahun.

Cairan lakrimal memiliki nilai perlindungan yang penting, karena melembabkan permukaan anterior kornea dan konjungtiva. Saat lahir, itu disekresikan dalam jumlah kecil, dan pada 1,5-2 bulan, selama menangis, terjadi peningkatan pembentukan cairan lakrimal. Pada bayi baru lahir, pupilnya menyempit karena keterbelakangan otot iris.

Pada hari-hari pertama kehidupan seorang anak, tidak ada koordinasi gerakan mata (mata bergerak secara independen satu sama lain). Itu muncul dalam 2-3 minggu. Konsentrasi visual - fiksasi pandangan pada objek muncul 3-4 minggu setelah lahir. Durasi reaksi mata ini hanya 1-2 menit. Saat anak tumbuh dan berkembang, koordinasi gerakan mata meningkat, memperbaiki pandangan menjadi lebih lama.

1. Fitur usia persepsi warna

Seorang anak yang baru lahir tidak membedakan warna karena ketidakmatangan sel kerucut di retina. Selain itu, jumlahnya lebih sedikit daripada tongkat. Dilihat dari perkembangan refleks terkondisi pada anak, diferensiasi warna dimulai pada 5-6 bulan. Pada usia 6 bulan kehidupan seorang anak, bagian tengah retina berkembang, di mana kerucut terkonsentrasi. Namun, persepsi sadar warna terbentuk kemudian. Anak dapat menyebutkan warna dengan benar pada usia 2,5-3 tahun. Pada usia 3 tahun, anak membedakan rasio kecerahan warna (objek berwarna lebih gelap dan lebih pucat). Untuk pengembangan diferensiasi warna, disarankan bagi orang tua untuk mendemonstrasikan mainan berwarna. Pada usia 4 tahun, anak merasakan semua warna. Kemampuan membedakan warna meningkat secara signifikan pada usia 10-12 tahun.

1. Fitur usia dari sistem optik mata

Lensa pada anak-anak sangat elastis, sehingga memiliki kemampuan yang lebih besar untuk mengubah kelengkungannya dibandingkan pada orang dewasa. Namun, mulai dari usia 10 tahun, elastisitas lensa menurun dan menurun.volume akomodasi- adopsi lensa dengan bentuk paling cembung setelah perataan maksimum, atau sebaliknya, adopsi lensa perataan maksimum setelah bentuk paling cembung. Dalam hal ini, posisi titik terdekat dari penglihatan yang jelas berubah.Titik terdekat dari penglihatan yang jelas(jarak terkecil dari mata di mana objek terlihat jelas) menjauh dengan bertambahnya usia: pada usia 10 tahun jaraknya 7 cm, pada usia 15 tahun - 8 cm, 20 - 9 cm, pada usia 22 tahun -10 cm, pada usia 25 tahun - 12 cm, pada usia 30 tahun - 14 cm, dll. Jadi, seiring bertambahnya usia, untuk melihat lebih baik, objek harus dihilangkan dari mata.

Pada usia 6-7 tahun, penglihatan binokular sudah terbentuk. Selama periode ini, batas-batas bidang pandang meluas secara signifikan.

1. Ketajaman visual pada anak-anak dari berbagai usia

Pada bayi baru lahir, ketajaman penglihatan sangat rendah. Pada 6 bulan meningkat dan menjadi 0,1, pada 12 bulan - 0,2, dan pada usia 5-6 tahun menjadi 0,8-1,0. Pada remaja, ketajaman visual meningkat menjadi 0,9-1,0. Pada bulan-bulan pertama kehidupan seorang anak, ketajaman visual sangat rendah; pada usia tiga tahun, hanya 5% anak-anak yang normal; 16 tahun - ketajaman visual, seperti orang dewasa.

Bidang penglihatan pada anak-anak lebih sempit daripada pada orang dewasa, tetapi pada usia 6-8 tahun ia berkembang pesat dan proses ini berlanjut hingga 20 tahun. Persepsi ruang (penglihatan spasial) pada anak terbentuk dari 3 berumur satu bulan sehubungan dengan pematangan retina dan bagian kortikal dari penganalisa visual. Persepsi bentuk suatu benda (penglihatan volumetrik) mulai terbentuk sejak usia 5 bulan. Anak menentukan bentuk benda dengan matanya pada usia 5-6 tahun.

Pada usia dini, antara bulan ke-6 dan ke-9, anak mulai mengembangkan persepsi stereoskopik tentang ruang (ia merasakan kedalaman, keterpencilan lokasi objek).

Sebagian besar anak berusia enam tahun telah mengembangkan ketajaman visual dan semua bagian penganalisa visual benar-benar dibedakan. Pada usia 6 tahun, ketajaman visual mendekati normal.

Pada anak tunanetra, struktur perifer, konduktif, atau sentral dari sistem visual secara morfologis dan fungsional tidak dibedakan.

Mata anak kecil ditandai dengan sedikit rabun jauh (1–3 dioptri), karena bentuk bola mata yang bulat dan sumbu anterior-posterior mata yang memendek. Pada usia 7-12 tahun, rabun jauh (hipermetropia) menghilang dan mata menjadi emetrop, sebagai akibat dari peningkatan aksis anterior-posterior mata. Namun, pada 30-40% anak-anak, karena peningkatan yang signifikan dalam ukuran bola mata anterior-posterior dan, karenanya, pengangkatan retina dari media bias mata (lensa), miopia berkembang.

Perlu dicatat bahwa di antara siswa yang memasuki kelas satu, dari 15 hingga 20%anak-anak memiliki ketajaman visual di bawah satu, namun, lebih sering karena rabun jauh. Sangat jelas bahwa kelainan refraksi pada anak-anak ini tidak didapat di sekolah, tetapi sudah muncul di usia prasekolah. Data tersebut menunjukkan perlunya perhatian yang paling dekat terhadap penglihatan anak dan perluasan yang maksimal tindakan pencegahan. Mereka harus mulai dari usia prasekolah, ketika masih memungkinkan untuk mempromosikan yang benar perkembangan usia penglihatan.

1. Kebersihan penglihatan

Salah satu penyebab kemunduran kesehatan manusia, termasuk penglihatannya, adalah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Buku, surat kabar dan majalah, dan sekarang juga komputer, yang tanpanya kehidupan tidak mungkin dibayangkan, telah menyebabkan penurunan aktivitas motorik dan menyebabkan tekanan berlebihan pada sistem saraf pusat, serta pada penglihatan. Baik habitat maupun makanan telah berubah, dan keduanya tidak ada di sisi yang lebih baik. Tidak mengherankan bahwa jumlah orang yang menderita patologi visual terus meningkat, dan banyak penyakit mata menjadi jauh lebih muda.

Pencegahan gangguan penglihatan harus didasarkan pada pandangan teoritis modern tentang penyebab gangguan penglihatan pada usia prasekolah. Selama bertahun-tahun, studi tentang etiologi gangguan penglihatan dan terutama pembentukan miopia pada anak-anak telah dan sedang diberikan saat ini. perhatian besar. Diketahui bahwa cacat visual terbentuk di bawah pengaruh kompleks kompleks dari banyak faktor, di mana pengaruh eksternal (eksogen) dan internal (endogen) saling terkait. Dalam semua kasus, faktor penentunya adalah kondisi lingkungan luar. Ada banyak, tetapi sifat, durasi, dan kondisi beban visual sangat penting di masa kanak-kanak.

Beban terbesar pada penglihatan terjadi selama kelas wajib di taman kanak-kanak, dan oleh karena itu kontrol atas durasi dan konstruksi rasional mereka sangat penting. Selain itu, durasi kelas yang ditetapkan adalah 25 menit untuk kelompok senior dan 30 menit untuk kelompok sekolah persiapan tidak sesuai dengan keadaan fungsional tubuh anak. Dengan beban seperti itu pada anak-anak, bersama dengan penurunan indikator tubuh tertentu (denyut nadi, pernapasan, kekuatan otot), penurunan fungsi visual juga diamati. Penurunan indikator-indikator ini berlanjut bahkan setelah istirahat 10 menit. Penurunan fungsi visual yang berulang setiap hari di bawah pengaruh aktivitas dapat berkontribusi pada perkembangan gangguan penglihatan. Dan, yang terpenting, ini berlaku untuk menulis, menghitung, membaca, yang membutuhkan banyak ketegangan mata. Dalam hal ini, disarankan untuk mengikuti sejumlah rekomendasi.

Pertama-tama, Anda harus membatasi durasi aktivitas yang berhubungan dengan stres akomodasi mata. Hal ini dapat dicapai dengan perubahan yang tepat waktu selama kelas kegiatan yang berbeda. murni pekerjaan visual tidak boleh lebih dari 5-10 menit per grup junior taman kanak-kanak dan 15-20 menit di kelompok senior dan persiapan untuk sekolah. Setelah durasi kelas seperti itu, penting untuk mengalihkan perhatian anak-anak ke kegiatan yang tidak terkait dengan ketegangan visual (menceritakan kembali apa yang telah dibaca, membaca puisi, permainan didaktik, dll.). Jika karena alasan tertentu tidak mungkin untuk mengubah sifat pelajaran itu sendiri, maka perlu untuk menyediakan jeda budaya fisik selama 2-3 menit.

Pergantian kegiatan seperti itu juga tidak menguntungkan untuk penglihatan, ketika yang pertama dan berikutnya setelah itu adalah dari jenis yang sama di alam dan membutuhkan statisdan ketegangan mata. Sangat diharapkan bahwa pelajaran kedua dikaitkan dengan aktivitas fisik. Bisa jadi senam ataumusik .

Penting untuk melindungi penglihatan anak-anak bahwa pengaturan kelas di rumah benar secara higienis. Di rumah, anak-anak terutama suka menggambar, memahat, dan pada usia prasekolah yang lebih tua - membaca, menulis, dan melakukan berbagai pekerjaan dengan desainer anak-anak. Kegiatan-kegiatan ini dengan latar belakang tekanan statis yang tinggi membutuhkan partisipasi aktif yang konstan dari penglihatan. Oleh karena itu, orang tua harus memantau sifat aktivitas anak di rumah.

Terutama, durasi total Aktivitas rumah di siang hari tidak boleh lebih dari 40 menit pada usia 3 hingga 5 tahun dan 1 jam pada usia 6-7 tahun. Sangat diharapkan bahwa anak-anak belajar di paruh pertama dan kedua hari itu, dan antara kelas pagi dan sore ada cukup waktu untuk permainan aktif, berada di luar ruangan, dan bekerja.

Sekali lagi, perlu ditekankan bahwa di rumah, jenis aktivitas yang sama yang terkait dengan ketegangan mata tidak boleh lama.

Oleh karena itu, penting untuk mengalihkan anak-anak secara tepat waktu ke jenis aktivitas yang lebih aktif dan tidak menimbulkan stres visual. Dalam hal melanjutkan aktivitas monoton, orang tua harus menyela mereka setiap 10-15 menit untuk istirahat. Anak-anak harus diberi kesempatan untuk berjalan atau berlari di sekitar ruangan, melakukan beberapa latihan fisik, dan untuk bersantai akomodasi, pergi ke jendela dan melihat ke kejauhan.

1. mata dan membaca

Membaca memberi tekanan serius pada organ penglihatan, terutama pada anak-anak. Prosesnya terdiri dari menggerakkan mata sepanjang garis, di mana berhenti dibuat untuk persepsi dan pemahaman teks. Paling sering, pemberhentian seperti itu, yang tidak memiliki keterampilan membaca yang memadai, dilakukan oleh anak-anak prasekolah - mereka bahkan harus kembali ke teks yang sudah dibaca. Pada saat-saat seperti itu, beban penglihatan mencapai maksimum.

Menurut hasil penelitian, ternyata kelelahan mental memperlambat kecepatan membaca dan persepsi teks, yang meningkatkan frekuensi gerakan mata berulang. Bahkan lebih banyak lagi kebersihan visual pada anak-anak dilanggar oleh "stereotip visual" yang salah - membungkuk saat membaca, pencahayaan yang tidak memadai atau terlalu terang, kebiasaan membaca sambil berbaring, saat bepergian atau saat mengemudi (di dalam mobil atau kereta bawah tanah).

Dengan kemiringan kepala yang kuat ke depan, tikungan vertebra serviks menekan arteri karotis, mempersempit lumennya. Hal ini menyebabkan penurunan suplai darah ke otak dan organ penglihatan, dan bersama dengan aliran darah yang tidak mencukupi, kelaparan oksigen kain.

Kondisi mata yang optimal saat membaca adalah pencahayaan zonal berupa lampu yang dipasang di sebelah kiri anak dan diarahkan ke buku. Membaca dalam cahaya yang tersebar dan terpantul menyebabkan ketegangan mata dan, akibatnya, kelelahan mata.

Kualitas font juga penting: lebih baik memilih cetakan dengan font yang jelas di atas kertas putih.

Membaca harus dihindari selama getaran dan gerakan, ketika jarak antara mata dan buku terus berkurang dan bertambah.

Sekalipun semua kondisi kebersihan visual diperhatikan, Anda perlu istirahat setiap 45-50 menit dan mengubah jenis aktivitas selama 10-15 menit - sambil berjalan, lakukan senam mata. Anak-anak harus mengikuti skema yang sama selama studi mereka - ini akan memastikan istirahat untuk mata mereka dan kepatuhan dengan kebersihan penglihatan siswa yang benar.

1. Mata dan komputer

Saat bekerja di depan komputer, pencahayaan umum dan nada ruangan memainkan peran penting untuk penglihatan orang dewasa dan anak-anak.

Pastikan tidak ada perbedaan kecerahan yang signifikan antara sumber cahaya: semua lampu dan perlengkapan harus memiliki kecerahan yang kira-kira sama. Pada saat yang sama, kekuatan lampu tidak boleh terlalu kuat - cahaya terang mengiritasi mata sama seperti pencahayaan yang tidak mencukupi.

Untuk menjaga kebersihan mata orang dewasa dan anak-anak, pelapis dinding, langit-langit dan perabotan di ruang belajar atau kamar anak harus memiliki koefisien pantul yang rendah agar tidak menimbulkan silau. Permukaan mengkilap tidak memiliki tempat di ruangan di mana orang dewasa atau anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka.

Di bawah sinar matahari yang cerah, jendela teduh dengan gorden atau kerai - untuk mencegah gangguan penglihatan, lebih baik menggunakan pencahayaan buatan yang lebih stabil.

Desktop - meja Anda sendiri atau siswa - harus diposisikan sedemikian rupa sehingga sudut antara jendela dan meja setidaknya 50 derajat. Tidak dapat diterima untuk menempatkan meja tepat di depan jendela atau sehingga cahaya diarahkan ke belakang orang yang duduk di meja. Pencahayaan desktop anak-anak harus sekitar 3-5 kali lebih tinggi dari pencahayaan umum ruangan.

Lampu meja harus diletakkan di sebelah kiri untuk orang yang tidak kidal dan di sebelah kanan untuk orang yang kidal.

Aturan-aturan ini berlaku untuk organisasi kantor dan ruangan untuk anak-anak.

1. Visi dan TV

Penyebab utama gangguan penglihatan pada anak prasekolah adalah televisi. Berapa lama dan seberapa sering orang dewasa perlu menonton TV sepenuhnya merupakan keputusannya. Tetapi Anda perlu ingat bahwa terlalu banyak menonton TV menyebabkan stres berlebihan akomodasi dan dapat menyebabkan penurunan penglihatan secara bertahap. Menghabiskan waktu yang tidak terkontrol di depan TV sangat berbahaya bagi penglihatan anak.

Beristirahatlah secara teratur selama melakukan senam mata, serta setidaknya 1 kali dalam 2 tahun untuk diperiksa oleh dokter mata.

Kebersihan penglihatan pada anak-anak, serta anggota keluarga lainnya, termasuk mematuhi aturan memasang TV.

• Jarak layar TV minimum dapat dihitung menggunakan rumus berikut: Untuk layar HD (high definition), bagilah diagonal dalam inci dengan 26,4. Angka yang dihasilkan akan menunjukkan jarak minimum dalam meter. Untuk TV konvensional, diagonal dalam inci harus dibagi dengan 26,4 dan angka yang dihasilkan dikalikan dengan 1,8.
• Duduk di sofa di depan TV: layar harus setinggi mata, tidak lebih tinggi atau lebih rendah, tanpa menciptakan sudut pandang yang tidak nyaman.
• Atur sumber cahaya agar tidak menimbulkan silau pada layar.
• Jangan menonton TV dalam keadaan gelap gulita, biarkan lampu redup dengan cahaya tersebar, jauhkan dari pandangan orang dewasa dan anak-anak yang sedang menonton TV.

3.4. Persyaratan pencahayaan

Dengan pencahayaan yang baik, semua fungsi tubuh berjalan lebih intensif, mood membaik, aktivitas dan kapasitas kerja anak meningkat. Cahaya matahari alami dianggap yang terbaik. Untuk penerangan yang lebih besar, jendela ruang permainan dan kelompok biasanya menghadap ke selatan, tenggara atau barat daya. Cahaya seharusnya tidak mengaburkan gedung-gedung yang berseberangan atau pohon-pohon tinggi.

Baik bunga, yang dapat menyerap hingga 30% cahaya, maupun benda asing, atau tirai tidak boleh mengganggu masuknya cahaya ke dalam ruangan tempat anak-anak berada. Di ruang permainan dan kelompok, hanya gorden sempit yang terbuat dari kain yang ringan dan dapat dicuci dengan baik, yang terletak di cincin di sepanjang tepi jendela dan digunakan dalam kasus di mana perlu untuk membatasi jalur garis lurus ke dalam ruang. sinar matahari. Kaca jendela yang kusut dan berkapur tidak diperbolehkan di lembaga anak-anak. Penting untuk berhati-hati agar kacamatanya halus dan berkualitas tinggi.

Kehidupan kita yang penuh dan menarik sampai usia tua sangat bergantung pada penglihatan. Penglihatan yang baik adalah sesuatu yang hanya bisa diimpikan oleh beberapa orang, sementara yang lain tidak menganggapnya penting, karena mereka memilikinya. Namun, mengabaikan aturan tertentu yang umum untuk semua, Anda bisa kehilangan penglihatan ...

Kesimpulan

Akumulasi awal dari informasi yang diperlukan dan pengisian lebih lanjut dilakukan dengan bantuan organ indera, di antaranya peran penglihatan, tentu saja, adalah yang utama. Tidak heran kebijaksanaan rakyat mengatakan: "Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali", dengan demikian menekankan kandungan informasi penglihatan yang jauh lebih besar dibandingkan dengan indera lainnya. Oleh karena itu, bersama dengan banyak masalah membesarkan dan mendidik anak, perlindungan penglihatan mereka memainkan peran penting.

Untuk melindungi penglihatan, tidak hanya penting untuk mengatur kelas wajib yang benar, tetapi juga rezim saat itu secara keseluruhan. Pergantian yang tepat di siang hari dari berbagai jenis kegiatan - bangun dan istirahat, aktivitas fisik yang cukup, tinggal maksimum di udara, nutrisi tepat waktu dan rasional, sistematispengerasan - inilah kompleksnya kondisi yang diperlukan untuk organisasi yang benar dari rutinitas sehari-hari. Implementasi sistematis mereka akan berkontribusi pada kesehatan yang baik anak-anak, mempertahankan level tinggi keadaan fungsional sistem saraf dan, akibatnya, secara positif akan mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan baik fungsi tubuh individu, termasuk yang visual, dan seluruh tubuh.

Bibliografi

1. Dasar-dasar higienis pendidikan anak-anak dari 3 hingga 7 tahun: Buku. Untuk pekerja doshk. institusi / E.M. Belostotskaya, T.F. Vinogradova, L.Ya. Kanevskaya, V.I. Telenchi; Komp. DI DAN. Telenchi. - M.: Prisveschenie, 1987. - 143 hal.: sakit.
   

   visual sistem sensorik. Konsep pembiasan dan perubahannya seiring bertambahnya usia. Fitur usia penglihatan: refleks visual, sensitivitas cahaya, ketajaman visual, akomodasi, konvergensi. Perkembangan penglihatan warna pada anak-anak

   Di antara rangsangan lingkungan eksternal bagi seseorang, yang visual sangat penting. Sebagian besar informasi tentang dunia luar berhubungan dengan penglihatan.

   Struktur mata.

   Mata terletak di rongga tengkorak. Dari dinding rongga mata ke permukaan luar otot sesuai dengan bola mata, dengan bantuannya mata bergerak.

   Alis melindungi mata, mereka mengalihkan keringat yang mengalir dari dahi ke samping. Kelopak mata dan bulu mata melindungi mata dari debu. Kelenjar lakrimal, yang terletak di sudut luar mata, mengeluarkan cairan yang melembabkan permukaan bola mata, menghangatkan mata, membersihkan partikel asing yang jatuh di atasnya, dan kemudian mengalir dari sudut dalam melalui kanal lakrimal ke dalam. rongga hidung.

   Bola mata ditutupi dengan membran protein padat yang melindunginya dari kerusakan mekanis dan kimia serta penetrasi partikel asing dan mikroorganisme dari luar. Selaput di depan mata ini transparan. Ini disebut kornea. Kornea bebas mentransmisikan sinar cahaya.

   Koroid tengah diresapi dengan jaringan pembuluh darah padat yang memasok darah ke bola mata. Di permukaan bagian dalam cangkang ini lapisan tipis terletak zat pewarna - pigmen hitam yang menyerap sinar cahaya. di depan koroid mata disebut iris. Warnanya (dari biru muda hingga coklat tua) ditentukan oleh jumlah dan distribusi pigmen.

   Pupil adalah lubang di tengah iris. Pupil mengatur masuknya sinar cahaya ke mata dalam cahaya terang, pupil secara refleks berkontraksi. Dalam cahaya rendah, pupil melebar. Di belakang pupil adalah lensa bikonveks transparan. Itu dikelilingi oleh otot siliaris. Semua bagian dalam Bola mata diisi dengan tubuh vitreous - zat agar-agar transparan. Mata mentransmisikan sinar cahaya sedemikian rupa sehingga gambar objek terpaku pada kulit bagian dalam - retina. Retina berisi reseptor mata - batang dan kerucut. Batang - reseptor cahaya senja, kerucut hanya teriritasi cahaya terang berhubungan dengan penglihatan warna.

   Retina mengubah cahaya menjadi impuls saraf yang ditransmisikan sepanjang saraf optik ke otak ke korteks visual belahan otak. Di zona ini, perbedaan terakhir rangsangan terjadi - bentuk objek, warna, ukurannya, iluminasi, lokasi, dan gerakannya.

   Pembiasan mata adalah daya refraksi sistem optik mata pada keadaan istirahat akomodasi. Kekuatan bias sistem optik tergantung pada jari-jari kelengkungan permukaan bias (kornea, lensa) dan pada keadaan mereka satu sama lain. Alat refraksi mata memiliki struktur yang kompleks; itu terdiri dari kornea, kelembaban ruang, lensa dan badan vitreous. Seberkas cahaya dalam perjalanannya ke retina harus melewati empat permukaan bias: permukaan anterior dan posterior kornea dan permukaan anterior dan posterior lensa. Kekuatan bias sistem optik mata rata-rata 59,92 D. Untuk pembiasan mata, panjang sumbu mata, yaitu jarak dari kornea ke titik kuning, penting. Jarak ini rata-rata 25,3 mm. Oleh karena itu, pembiasan mata tergantung pada hubungan antara daya bias dan panjang sumbu, yang menentukan posisi fokus utama dalam kaitannya dengan retina dan mencirikan pengaturan optik mata. Ada tiga refraksi utama mata: emmetropia, atau refraksi mata "normal", rabun jauh, dan miopia. Refraksi mata berubah seiring bertambahnya usia. Bayi baru lahir sebagian besar mengalami hiperopia. Selama masa pertumbuhan manusia, terjadi pergeseran refraksi mata ke arah amplifikasinya, yaitu miopia. Perubahan refraksi mata disebabkan oleh pertumbuhan organisme, di mana pemanjangan sumbu mata lebih menonjol daripada perubahan daya refraksi sistem optik. Di usia tua, ada sedikit pergeseran refraksi mata ke arah melemahnya karena perubahan lensa. Pembiasan mata ditentukan dengan metode subjektif dan objektif. Metode subjektif didasarkan pada penentuan ketajaman visual menggunakan kacamata. Metode objektif untuk menentukan pembiasan mata adalah skiaskopi dan refraktometri, yaitu penentuan pembiasan mata menggunakan perangkat khusus - refraktometer mata. Dengan perangkat ini, pembiasan mata ditentukan oleh posisi titik penglihatan yang lebih jelas.

   Konvergensi mata (dari bahasa Latin con I pendekatan, saya konvergen) pengurangan sumbu visual mata dalam kaitannya dengan pusat, di mana titik rangsangan cahaya yang dipantulkan dari objek pengamatan jatuh pada tempat yang sesuai dari retina di kedua mata, yang dengannya penghapusan penggandaan objek tercapai.

   Namun, sistem visual bayi baru lahir tidak sama dengan sistem visual orang dewasa. Struktur anatomi organ penglihatan, yang menyediakan fungsi visual, mengalami perubahan signifikan dalam proses pematangan tubuh. Sistem visual bayi baru lahir masih belum sempurna, dan harus berkembang pesat.

   Selama pertumbuhan bayi, perubahan bola mata sangat lambat, perkembangan terkuatnya terjadi pada tahun pertama kehidupan. Bola mata bayi baru lahir lebih pendek dari mata orang dewasa sebesar 6 mm (yaitu, memiliki sumbu anteroposterior yang lebih pendek). Keadaan inilah yang menyebabkan mata anak yang baru lahir mengalami rabun jauh, yaitu bayi tidak dapat melihat benda yang dekat dengan baik. Dan saraf mata, dan otot-otot yang menggerakkan bola mata belum sepenuhnya terbentuk pada bayi baru lahir.Ketidakmatangan otot-otot okulomotor tersebut membentuk fisiologis, yaitu normal untuk strabismus periode neonatal.

   Ukuran kornea juga meningkat sangat lambat. Pada bayi baru lahir, ia memiliki ketebalan yang relatif lebih besar daripada pada orang dewasa, dibatasi secara tajam dari cangkang protein dan menonjol kuat ke depan dalam bentuk roller.Tidak adanya pembuluh darah di kornea mata menjelaskan transparansinya. Namun, pada anak-anak di minggu pertama kehidupan, kornea mungkin tidak sepenuhnya transparan karena pembengkakan sementara - ini normal, tetapi jika berlanjut setelah 7 hari kehidupan, maka ini harus mengkhawatirkan. Pengamatan dari hari-hari pertama bayi baru lahir tertarik dengan bentuk oval dan benda bergerak dengan bintik-bintik mengkilap. Oval seperti itu sesuai dengan wajah manusia.

   Pada anak-anak dan orang dewasa hingga 25-30 tahun, lensanya elastis dan merupakan massa transparan dengan konsistensi semi-cair, tertutup dalam kapsul. Pada bayi baru lahir, lensa memiliki sejumlah: ciri ciri: bentuknya hampir bulat, jari-jari kelengkungan permukaan anterior dan posteriornya hampir sama. Seiring bertambahnya usia, lensa menjadi lebih padat, memanjang dan berbentuk butiran lentil. Tumbuh sangat kuat selama tahun pertama kehidupan (diameter lensa mata anak pada usia 0-7 hari adalah 6,0 mm, dan pada usia 1 tahun - 7,1 mm).

   Iris berbentuk seperti piringan dengan lubang (pupil) di tengahnya. Fungsi iris adalah untuk berpartisipasi dalam adaptasi terang dan gelap mata. Dalam cahaya terang, pupil menyempit; dalam cahaya rendah, pupil melebar. Iris diwarnai dan terlihat melalui kornea. Warna iris tergantung pada jumlah pigmen. Jika jumlahnya banyak, matanya berwarna gelap atau coklat muda, dan jika sedikit berwarna abu-abu, kehijauan atau biru. Iris pada bayi baru lahir mengandung sedikit pigmen (warna mata biasanya biru), cembung dan berbentuk corong. Seiring bertambahnya usia, iris menjadi lebih tebal, lebih kaya pigmen, dan kehilangan bentuk corong aslinya.

   Batang bertanggung jawab untuk penglihatan hitam dan putih atau senja, dan juga membantu mengontrol ruang perifer relatif terhadap titik fiksasi mata. Kerucut menentukan penglihatan warna dan karena fakta bahwa jumlah maksimumnya terletak di bagian tengah retina (titik kuning), di mana sinar difokuskan oleh semua lensa mata, mereka memainkan peran luar biasa dalam persepsi objek yang terletak pada titik fiksasi pandangan.

   Serabut saraf berangkat dari batang dan kerucut, membentuk saraf optik, yang muncul dari bola mata dan menuju ke otak. Retina bayi baru lahir menunjukkan tanda-tanda perkembangan yang tidak lengkap. Ciri-ciri dan perkembangan penglihatan warna pada bayi akan dibahas kemudian.

   Kekhasan penglihatan bayi baru lahir adalah refleks berkedip. Esensinya terletak pada kenyataan bahwa tidak peduli seberapa banyak Anda mengayunkan benda di dekat mata, bayi tidak berkedip, tetapi ia bereaksi terhadap seberkas cahaya yang terang dan tiba-tiba. Ini dijelaskan oleh fakta bahwa saat lahir penganalisa visual anak masih berada di awal perkembangannya. Penglihatan bayi baru lahir dinilai pada tingkat sensasi cahaya. Artinya, bayi hanya dapat merasakan cahaya itu sendiri tanpa memahami struktur gambar.

   Anatomi mata Organ penglihatan diwakili oleh bola mata dan alat bantu. Bola mata mencakup beberapa komponen: alat pembiasan cahaya, diwakili oleh sistem lensa: kornea, lensa dan tubuh vitreus; alat akomodatif (iris, daerah ciliary dan ciliary girdle), yang memberikan perubahan bentuk dan kekuatan bias lensa, memfokuskan gambar pada retina, menyesuaikan mata dengan intensitas iluminasi; dan alat penerima cahaya yang diwakili oleh retina. Ke peralatan bantu kelopak mata, aparatus lakrimal, dan otot okulomotor. Perkembangan penglihatan bayi Penglihatan intrauterin anak telah dipelajari sangat sedikit, tetapi diketahui bahwa bahkan bayi yang lahir pada minggu ke-28 kehamilan bereaksi terhadap cahaya terang. Seorang bayi yang lahir pada minggu ke-32 kehamilan menutup matanya terhadap cahaya, dan bayi yang lahir cukup bulan (pada minggu ke-37-40) memutar matanya, dan beberapa saat kemudian, kepalanya menuju sumber cahaya dan benda bergerak. Pengamatan Salah satu pencapaian terpenting dari dua atau tiga bulan pertama adalah perkembangan bertahap dari kemampuan untuk mengikuti objek bergerak dengan lancar. arah yang berbeda dan pada kecepatan yang berbeda.

   Proses meningkatkan penglihatan dimulai segera setelah lahir. Selama tahun pertama, area korteks serebral berkembang secara aktif, di mana pusat penglihatan berada (terletak di belakang kepala), menerima informasi tentang dunia di sekitar mereka. Gerakan mata yang ramah (simultan) "diasah", pengalaman persepsi visual diperoleh, "perpustakaan" gambar visual diisi ulang. Penglihatan bayi baru lahir dinilai pada tingkat sensasi cahaya. Bayi yang berusia beberapa hari melihat siluet samar dan kontur buram dengan bintik-bintik di mana mata dan mulut seharusnya berada, bukan wajah. Di masa depan, ketajaman visual tumbuh, meningkat ratusan kali, dan pada akhir tahun pertama kehidupan adalah 1/3-V2 dari norma orang dewasa. Perkembangan paling cepat dari sistem visual terjadi pada bulan-bulan pertama kehidupan bayi, sedangkan tindakan penglihatan merangsang perkembangannya. Hanya mata, di retina yang dunia sekitarnya terus-menerus diproyeksikan, yang dapat berkembang secara normal.

   Minggu pertama dan kedua kehidupan. Bayi baru lahir praktis tidak bereaksi terhadap rangsangan visual: di bawah pengaruh cahaya terang, pupil mereka mengerut, kelopak mata mereka tertutup, dan mata mereka berkeliaran tanpa tujuan. Namun, telah diperhatikan bahwa sejak hari-hari pertama bayi baru lahir, bentuk oval dan benda bergerak dengan bintik-bintik mengkilap tertarik. Ini sama sekali bukan teka-teki, hanya oval seperti itu yang sesuai dengan wajah manusia. Anak itu dapat mengikuti gerakan "wajah" seperti itu, dan jika pada saat yang sama mereka berbicara dengannya, dia berkedip. Namun meskipun anak memperhatikan bentuk yang mirip dengan wajah manusia, bukan berarti ia mengenali salah satu orang di sekitarnya. Dia akan membutuhkan waktu lama untuk melakukannya. Pada minggu pertama atau kedua kehidupan, penglihatan bayi masih lemah berhubungan dengan kesadaran. Diketahui bahwa ketajaman visual pada bayi baru lahir jauh lebih lemah daripada pada orang dewasa. Penglihatan yang buruk seperti itu dijelaskan oleh fakta bahwa retina masih terbentuk, dan makula lutea (bagian dari retina di mana penglihatan 1,0 dicapai - yaitu 100%) bahkan belum terbentuk. Jika penglihatan seperti itu diamati pada orang dewasa, ia akan mengalami kesulitan serius, tetapi untuk bayi yang baru lahir, yang paling penting adalah apa yang besar dan dekat: wajah dan dada ibu. Bidang pandang bayi menyempit tajam, sehingga orang yang berdiri di samping anak atau di belakang ibu tidak terlihat oleh anak.

   Minggu kedua hingga kelima kehidupan. Bayi dapat memperbaiki pandangannya pada sumber cahaya apa pun. Sekitar minggu kelima kehidupan, gerakan mata yang terkoordinasi muncul dalam arah horizontal. Namun, gerakan ini belum sempurna - menurunkan dan mengangkat mata dimulai kemudian. Bayi hanya mampu memperbaiki objek yang bergerak lambat dengan matanya untuk waktu yang singkat dan mengikuti gerakannya. Bidang pandang seorang anak pada usia sekitar satu bulan masih menyempit tajam, bayi hanya bereaksi terhadap benda-benda yang berada pada jarak dekat darinya dan hanya dalam jarak 20-30 °. Selain itu, ketajaman visualnya masih sangat lemah.

   Bulan pertama. Anak itu mampu dengan mantap mengarahkan pandangannya ke mata orang dewasa. Namun, penglihatan seorang anak hingga bulan keempat kehidupan masih dianggap kurang berkembang.

   Bulan kedua. Anak mulai mengeksplorasi ruang dekat. Dia fokus pada mainannya. Pada saat yang sama, penglihatan, pendengaran, dan sentuhan terlibat, yang saling melengkapi dan mengontrol satu sama lain. Anak mengembangkan ide-ide pertama tentang volume subjek. Jika mainan berwarna-warni "melayang" melewatinya, dia akan mengikutinya dengan matanya dan ke segala arah: atas, bawah, kiri, kanan. Selama periode ini, ada preferensi untuk melihat figur sederhana yang kontras (garis hitam putih, lingkaran dan cincin, dll.), objek kontras yang bergerak, dan objek umumnya baru. Anak mulai mempertimbangkan detail wajah, objek, pola orang dewasa.

   Dengan demikian, salah satu pencapaian terpenting dari dua atau tiga bulan pertama adalah perkembangan bertahap dari kemampuan untuk mengikuti dengan lancar suatu objek yang bergerak ke arah yang berbeda dan dengan kecepatan yang berbeda.

   Bulan ketiga atau keempat. Tingkat perkembangan gerak mata pada anak sudah cukup baik. Namun, masih sulit baginya untuk dengan mulus mengikuti objek yang bergerak dalam lingkaran atau menggambarkan "delapan" di udara. Ketajaman visual terus membaik.

   Pada usia tiga bulan, bayi mulai benar-benar menikmati warna-warna cerah dan mainan bergerak seperti kerincingan gantung. Mainan seperti itu sangat berkontribusi pada perkembangan penglihatan pada anak.Dari periode ini, bayi dapat tersenyum ketika dia melihat sesuatu yang akrab. Ia mengikuti wajah orang dewasa yang bergerak ke segala arah atau sebuah benda pada jarak 20 hingga 80 cm, dan juga melihat tangannya dan benda yang ia pegang di dalamnya.

   Ketika seorang anak meraih suatu benda, ia biasanya salah memperkirakan jaraknya, selain itu, anak sering membuat kesalahan dalam menentukan volume benda. Dia mencoba untuk "mengambil" bunga dari gaun ibunya, tidak menyadari bahwa bunga ini adalah bagian dari gambar datar. Ini dijelaskan oleh fakta bahwa sampai akhir bulan keempat kehidupan, dunia yang dipantulkan oleh retina mata masih tetap dua dimensi. Ketika bayi menemukan dimensi ketiga dan dapat memperkirakan jarak ke mainan favoritnya, ia akan belajar membuat genggaman yang terarah. Dengan menganalisis perbedaan sekecil apa pun antara gambar visual kedua mata, otak mendapatkan gambaran tentang kedalaman ruang. Pada bayi baru lahir, sinyal memasuki otak dalam bentuk campuran. Tapi lambat laun, sel-sel saraf yang melihat gambar itu dibatasi, dan sinyalnya menjadi jelas. Persepsi volume pada anak-anak berkembang ketika mereka mulai bergerak dalam ruang.

   Pada usia empat bulan, anak sudah mampu mengantisipasi peristiwa yang akan terjadi. Baru beberapa minggu yang lalu, dia terus berteriak kelaparan sampai puting susu masuk ke mulutnya. Sekarang, ketika dia melihat ibunya, dia langsung bereaksi dengan satu atau lain cara. Dia bisa diam atau mulai berteriak lebih keras. Jelas, koneksi dibangun dalam pikiran anak berdasarkan stereotip tertentu. Dengan demikian, seseorang dapat melihat pembentukan hubungan antara kemampuan visual dan kesadaran. Seiring dengan fakta bahwa anak mulai menyadari fungsi benda-benda di sekitarnya (untuk apa benda-benda ini dimaksudkan), ia memperoleh kemampuan untuk merespons hilangnya mereka. Bayi akan mengikuti mainan yang bergerak dan menatap ke tempat di mana ia melihatnya terakhir kali. Anak itu mencoba mengingat lintasan mainan.

   Di suatu tempat antara tiga dan enam bulan kehidupan seorang anak, retina matanya cukup berkembang sehingga ia dapat membedakan detail objek yang halus. Anak sudah dapat melihat dari objek yang dekat ke objek yang jauh dan kembali, tanpa kehilangan pandangan. Dari periode ini, bayi mengembangkan reaksi berikut: berkedip ketika suatu objek dengan cepat mendekat, melihat diri sendiri di cermin, mengenali payudara.

   Bulan keenam. Anak secara aktif mengkaji dan mengkaji lingkungan terdekatnya. Dia mungkin takut ketika dia berada di tempat baru. Sekarang gambar visual yang dia temui sangat penting bagi anak. Sebelum ini, bayi, bermain dengan mainan favoritnya, memukul objek untuk mencari sensasi yang menarik, lalu meraihnya untuk memasukkannya ke dalam mulutnya. Seorang bayi berusia enam bulan sudah mengambil benda-benda untuk diperiksa. Menggenggam menjadi lebih dan lebih tepat. Berdasarkan ini, representasi visual dari jarak terbentuk, yang, pada gilirannya, mengembangkan persepsi tiga dimensi pada bayi. Anak dapat memilih mainan favoritnya dengan sekali pandang. Dia sudah berhasil memfokuskan matanya pada sebuah objek yang terletak pada jarak 7-8 cm dari hidungnya.

   Bulan ketujuh. Salah satu ciri paling khas anak selama periode ini adalah kemampuan untuk memperhatikan detail terkecil dari lingkungan. Anak itu segera menemukan pola di lembar baru. Selain itu, ia mulai tertarik pada hubungan benda-benda di sekitarnya.

   bulan kedelapan sampai kedua belas. Selama periode ini, anak mempersepsikan objek tidak hanya secara keseluruhan, tetapi juga bagian-bagiannya. Dia secara aktif mulai mencari objek yang tiba-tiba menghilang dari bidang penglihatannya, karena. memahami bahwa objek tidak berhenti ada, tetapi di tempat lain. Ekspresi wajah bayi berubah tergantung pada ekspresi wajah orang dewasa. Dia mampu membedakan "kita" dari "orang asing". Ketajaman visual masih meningkat.

   Dari setahun menjadi 2 tahun. Koordinasi gerakan mata dan tangan yang hampir sempurna tercapai. Seorang anak melihat orang dewasa menulis atau menggambar dengan pensil. Dia mampu memahami 2-3 gerakan ("selamat tinggal", "tidak", dll.).

   Pada usia 3-4 tahun, penglihatan anak menjadi hampir sama dengan orang dewasa.

   23-02-2012, 17:06

   Keterangan

   Tujuan utama dari pelajaran. Untuk mempelajari fitur morfologi penganalisa visual pada anak kecil, kondisi untuk pembentukan dan perkembangan fungsi visual; pertimbangkan fisiologi tindakan visual; mendapatkan pemahaman tentang visi sentral dan dinamika usia, dasar-dasar dan dinamika penglihatan warna; untuk mempelajari metode subyektif dan obyektif untuk mempelajari ketajaman visual, persepsi warna pada anak-anak dari berbagai usia; untuk mempelajari karakteristik usia dan metode untuk mempelajari penglihatan perifer, binokular, dan stereoskopik.

   Urutan pelajaran. Fungsi visual diperiksa satu sama lain dan pada anak-anak dari berbagai usia dengan penurunan fungsi karena kesalahan bias, hidroftalmos, katarak, ablasi retina, dll. Mereka menguasai teknik bekerja dengan perangkat, metode dan fitur studi fungsi individu pada anak-anak dari berbagai usia. Secara konsisten memeriksa reaksi langsung dan ramah murid terhadap cahaya, reaksi melacak dan memperbaiki pandangan. Selanjutnya, kira-kira menentukan ketajaman dan bidang pandang, persepsi warna, dan penglihatan binokular. Setelah studi indikatif fungsi visual, mereka ditentukan pada peralatan.

   Sudah pada anak berusia 3 tahun, jika Anda melakukan kontak dengannya, Anda dapat menentukan ketajaman visual dengan cukup akurat.

   Ketajaman visual adalah kemampuan untuk membedakan secara terpisah dua titik atau detail dari suatu objek. Untuk menentukan ketajaman visual berfungsi sebagai meja anak-anak (Gbr. 12),

   

   Beras. 12. Tabel Orlova untuk studi ketajaman visual pada anak-anak.

   tabel dengan optotipe Landolt ditempatkan di peralatan Roth. Sebelumnya, anak diperlihatkan meja dengan gambar dari jarak dekat. Kemudian ketajaman visual diperiksa dengan kedua mata terbuka dari jarak 5 m, dan kemudian, secara bergantian menutup satu atau mata lainnya dengan penutup (Gbr. 13),

   

   Beras. tigabelas. Rana pelindung tembus pandang untuk mematikan mata yang tidak diperiksa.

   memeriksa penglihatan setiap mata. Tampilan gambar atau tanda dimulai dari baris paling atas. Anak-anak usia sekolah menunjukkan huruf-huruf dalam tabel Sivtsev dan Golovin (Gbr. 14)

   

   Beras. empat belas. Penentuan ketajaman visual menurut tabel Golovin-Sivtsev.

   harus dimulai dari baris paling bawah. Jika anak melihat hampir semua huruf dari baris ke-10, kecuali satu atau dua, maka ketajaman visualnya adalah 1,0. Garis ini harus setinggi mata anak yang duduk.

   Saat menilai ketajaman visual perlu diingat dinamika usia penglihatan sentral, oleh karena itu, jika seorang anak berusia 3-4 tahun hanya melihat tanda-tanda garis 5-7, ini tidak menunjukkan adanya perubahan organik pada organ penglihatan. Untuk mengecualikannya, perlu untuk memeriksa segmen anterior mata dengan hati-hati dan menentukan setidaknya jenis refleks dari fundus dengan pupil yang sempit.

   Jika tidak ada kekeruhan pada media refraksi mata dan bahkan tidak ada tanda tidak langsung yang menunjukkan patologi fundus, maka paling sering penurunan penglihatan mungkin disebabkan oleh kesalahan refraksi. Untuk mengkonfirmasi atau mengecualikan penyebab ini, perlu untuk mencoba meningkatkan penglihatan. dengan mengganti kacamata yang sesuai di depan mata (Gbr. 15).

   

   Beras. limabelas. Penentuan ketajaman visual dengan koreksi oleh kacamata optik.

   Saat memeriksa ketajaman visual mungkin di bawah 0,1; dalam kasus seperti itu, anak harus dibawa ke meja (atau meja harus dibawa kepadanya) sampai ia mulai membedakan huruf atau gambar dari baris pertama. ketajaman visual
   harus dihitung menurut rumus Snellen: V = d/D dimana V adalah ketajaman penglihatan; d adalah jarak dari mana subjek melihat huruf-huruf dari garis yang diberikan. D adalah jarak dari mana sapuan huruf berbeda pada sudut 1 (yaitu, dengan ketajaman visual 1,0).

   Jika ketajaman visual dinyatakan dalam seperseratus unit, maka perhitungan menggunakan rumus menjadi tidak praktis. Dalam kasus seperti itu, perlu untuk menggunakan jari-jari yang sakit (dengan latar belakang gelap), yang lebarnya kira-kira sesuai dengan goresan huruf-huruf pada baris pertama, dan perhatikan dari jarak berapa dia menghitungnya (Gbr. 16 ).

   

   Beras. enambelas. Penentuan ketajaman visual di bawah 0,1 pada jari.

   Dengan beberapa lesi pada organ penglihatan, anak mungkin kehilangan penglihatan objek, kemudian dia bahkan tidak melihat jari-jarinya terangkat ke wajahnya. Dalam kasus ini, sangat penting untuk menentukan apakah dia masih memiliki setidaknya indera cahaya atau apakah ada kebutaan mutlak. Anda dapat memeriksanya dengan mengamati reaksi langsung pupil terhadap cahaya. Seorang anak yang lebih tua sendiri dapat mencatat ada atau tidak adanya persepsi cahaya dalam dirinya, jika matanya diterangi dengan oftalmoskop.

   Namun, instal adanya persepsi cahaya materinya masih kurang. Anda harus mencari tahu apakah semua bagian retina berfungsi dengan baik. Ini ditemukan dengan memeriksa kebenaran proyeksi cahaya. Akan lebih mudah untuk memeriksanya pada seorang anak dengan menempatkan lampu di belakangnya dan melemparkan titik yang berbeda berkas cahaya ruang menggunakan oftalmoskop. Studi ini juga dimungkinkan pada anak-anak. usia yang lebih muda, yang diundang untuk mengarahkan jari mereka ke sumber cahaya yang bergerak. Proyeksi cahaya yang benar menunjukkan fungsi normal dari bagian perifer retina.

   Data proyeksi cahaya sangat penting ketika mengaburkan media optik mata dan ketika oftalmoskopi tidak memungkinkan, misalnya, pada anak dengan katarak kongenital saat memutuskan apakah operasi optik tepat. Proyeksi cahaya yang benar menunjukkan keamanan aparatus saraf visual mata.

   Kehadiran proyeksi cahaya yang salah (tidak pasti) paling sering menunjukkan perubahan besar pada retina, jalur, atau bagian tengah penganalisis visual.

   Kesulitan signifikan ditemui dalam studi penglihatan pada anak-anak di tahun-tahun pertama kehidupan. Itu wajar karakteristik kuantitatif mereka hampir tidak dapat ditentukan. Pada minggu pertama kehidupan, adanya penglihatan pada seorang anak dapat dinilai dari reaksi pupil terhadap cahaya. Mengingat sempitnya pupil pada usia ini dan kurangnya mobilitas iris, penelitian harus dilakukan di ruangan yang gelap dan lebih baik menggunakan sumber cahaya terang (cermin oftalmoskop) untuk menerangi pupil. Penerangan mata dengan cahaya terang seringkali menyebabkan anak menutup kelopak mata (paper's reflex), menengadahkan kepala.

   Pada minggu ke 2-3 kehidupan seorang anak, seseorang dapat menilai keadaan penglihatannya dengan mendeteksi fiksasi jangka pendek dengan pandangan sekilas ke sumber cahaya atau objek terang. Menerangi mata anak dengan cahaya dari oftalmoskop yang bergerak atau menunjukkan mainan yang cerah, orang dapat melihat bahwa anak itu mengikutinya sebentar. Pada anak usia 4-5 minggu dengan penglihatan yang bagus fiksasi sentral yang stabil dari tatapan ditentukan: anak mampu menjaga matanya pada sumber cahaya atau benda terang untuk waktu yang lama.

   Karena kenyataan bahwa tidak mungkin untuk mengukur ketajaman visual pada anak-anak bahkan pada bulan ke 3-4 kehidupan menggunakan metode yang tersedia untuk dokter, seseorang harus menggunakan karakteristik deskriptif. Misalnya, seorang anak berusia 3-4 bulan mengikuti mainan cerah yang ditunjukkan pada jarak yang berbeda, pada 4-6 bulan ia mulai mengenali ibunya dari jauh, terbukti dari perilakunya, ekspresi wajahnya; mengukur jarak-jarak ini dan menghubungkannya dengan ukuran huruf-huruf dari baris pertama tabel, seseorang dapat secara kasar mencirikan ketajaman visual.

   Pada tahun-tahun pertama kehidupan, ketajaman visual anak juga harus dinilai berdasarkan fakta Seberapa jauh dia tahu? orang-orang di sekitarnya, mainan, orientasi di ruangan yang tidak dikenal. Ketajaman visual pada anak-anak meningkat secara bertahap, dan laju pertumbuhan ini berbeda. Jadi, pada usia 3 tahun, ketajaman visual pada setidaknya 10% anak-anak adalah 1,0, pada 30% - 0,5-0,8, sisanya - di bawah 0,5. Pada usia 7 tahun, sebagian besar anak memiliki ketajaman visual 0,8-1,0. Dalam kasus di mana ketajaman visual adalah 1,0, harus diingat bahwa ini bukan batasnya, dan lanjutkan penelitian, karena dapat (pada sekitar 15% anak-anak) dan jauh lebih tinggi (1,5 dan 2,0 dan bahkan lebih ).

   Penglihatan perifer dicirikan oleh bidang pandang (totalitas semua titik di ruang yang secara bersamaan dirasakan oleh mata tetap).

   Pemeriksaan lapang pandang diperlukan dalam diagnosis sejumlah penyakit mata dan umum, terutama neurologis, terkait dengan kerusakan jalur visual. Studi tentang penglihatan tepi memiliki dua tujuan: menentukan batas-batas bidang pandang dan mengidentifikasi daerah-daerah terbatas kehilangan (sapi) di dalamnya.

   Bidang penglihatan pada anak di bawah usia 2-3 tahun pertama-tama harus dinilai dari orientasi mereka di lingkungan.

   Pada anak kecil, dan dalam beberapa kasus pada anak yang lebih besar, kira-kira penglihatan tepi harus ditentukan terlebih dahulu dengan cara yang paling sederhana (kontrol). Subjek duduk berhadapan dengan dokter sehingga mata mereka sejajar. Tentukan bidang pandang masing-masing mata secara terpisah. Untuk melakukan ini, subjek menutup, misalnya, mata kiri, dan peneliti menutup mata kanan, lalu sebaliknya. Objek adalah sebuah objek (sepotong kapas, pensil) yang bergerak dari perifer sepanjang garis tengah antara dokter dan pasien (Gbr. 17).

   

   Beras. 17. Metode kontrol mempelajari bidang pandang.

   Subjek menandai momen ketika objek bergerak muncul di bidang pandang. Peneliti menilai bidang pandang, dengan fokus pada keadaan bidang pandangnya sendiri (jelas diketahui).

   Definisi batas bidang pandang dalam derajat dilakukan pada perimeter. Yang paling umum adalah perimeter desktop (Gbr. 18)

   

   Beras. delapan belas. Batas desktop.

   dan proyeksi-registrasi.

   Studi tentang bidang pandang dilakukan menggunakan label objek khusus(tongkat hitam dengan objek putih di ujungnya) di perimeter desktop - di ruangan yang terang, di proyeksi - di ruangan yang gelap. Paling sering mereka menggunakan benda putih dengan diameter 5 mm. Batas-batas bidang visual biasanya diperiksa dalam 8 meridian. Busur perimeter mudah diputar. Kepala subjek ditempatkan pada penyangga perimeter. Satu mata memperbaiki tanda di bagian tengah busur. Benda tersebut perlahan-lahan (2 cm / detik) bergerak dari pinggiran ke pusat.Subyek mencatat penampilan objek bergerak di bidang pandang dan saat-saat menghilangnya dari bidang pandang.

   Perimeter proyeksi-pendaftaran memiliki sejumlah keunggulan. Berkat perangkat yang ada, Anda dapat mengubah besar dan intensitas iluminasi objek, serta warnanya, sambil menandai data yang diterima pada diagram. Penting juga bahwa studi berulang dapat dilakukan di bawah kondisi pencahayaan yang sama. Yang paling sempurna adalah sferperimeter proyeksi(Gbr. 19).

   

   Beras. sembilan belas. Mempelajari bidang pandang pada spherperimeter.

   Untuk mendapatkan data yang lebih akurat tentang keadaan penglihatan tepi, studi dilakukan dengan menggunakan objek berukuran lebih kecil (3-1 mm) dan iluminasi yang berbeda (pada perimeter proyeksi). Dengan bantuan studi ini, bahkan perubahan kecil pada penganalisa visual dapat dideteksi.

   Jika dalam studi tentang penglihatan tepi menemukan penyempitan konsentris, ini mungkin menunjukkan bahwa anak tersebut memiliki penyakit radang saraf optik, atrofinya, glaukoma. Penyempitan konsentris bidang visual juga diamati pada degenerasi pigmen retina. Penyempitan bidang pandang yang signifikan di sektor apa pun sering dicatat dengan ablasi retina, area gegar otak yang luas akibat trauma.

   Hilangnya bagian tengah dari bidang visual, dikombinasikan, sebagai aturan, dengan penurunan penglihatan sentral, mungkin dengan neuritis retrobulbar, perubahan degeneratif di daerah makula, fokus inflamasi di dalamnya, dll. Perubahan bilateral pada bidang visual paling sering diamati dengan kerusakan jalur visual di rongga tengkorak. Jadi, hemianopsia bitemporal dan binasal terjadi dengan lesi chiasm, hemianopsia homonim sisi kanan dan kiri - dengan kerusakan jalur visual di atas chiasm.

   Dalam beberapa kasus, dengan kejelasan yang tidak memadai dari perubahan yang diidentifikasi, studi yang lebih halus harus dilakukan. dengan benda berwarna(merah, hijau biru). Semua data yang diperoleh dicatat dalam diagram bidang visual yang ada (Gbr. 20).

   

   Beras. 20. Diagram kosong bidang visual dan batas bidang visual pada warna putih pada anak-anak dari berbagai usia dan pada orang dewasa Garis padat - dewasa; garis putus-putus dengan titik-titik - anak-anak berusia 9-11 tahun; garis putus-putus - anak-anak berusia 5-7 tahun; poin - anak di bawah 3 tahun.

   Lebar bidang pandang pada anak berhubungan langsung dengan usia. Jadi pada anak-anak berusia 3 tahun, perbatasannya putih lebih sempit daripada pada orang dewasa, di sepanjang semua jari-jari rata-rata 15 ° (hidung - 45 °, temporal - 75 °, atas - 40 °, bawah - 55 °. Lalu ada a perluasan batas secara bertahap, dan pada anak-anak berusia 12-14 tahun, mereka hampir tidak berbeda dari batas pada orang dewasa (hidung - 60 °, temporal - 90 °, atas - 55 °, bawah - 70 °).

   Saat memeriksa perimeter, mereka dapat dengan jelas diidentifikasi skotoma besar. Namun, bentuk dan ukuran skotoma yang terletak dalam 30-40 ° dari fossa sentral paling baik ditentukan pada: alat pengukur ketinggian. Cara ini juga digunakan untuk menentukan ukuran dan bentuk titik buta. Dalam hal ini, kepala saraf optik diproyeksikan pada papan matte hitam yang terletak pada jarak 1 m dari subjek, yang kepalanya diletakkan di atas penyangga. Ada titik fiksasi putih di papan di seberang mata yang diperiksa, yang harus diperbaiki. Sebuah benda putih dengan diameter 3-5 mm digerakkan di sepanjang papan di tempat yang sesuai dengan proyeksi kepala saraf optik. Batas-batas titik buta diidentifikasi pada saat objek muncul atau menghilang dari bidang pandang. Ukuran bintik buta pada penampakan objek adalah normal pada anak yang lebih besar kelompok umur adalah 12 X 14 cm Dengan fenomena inflamasi dan kongestif pada saraf optik, glaukoma, bintik buta dapat bertambah besar. Yang sangat berharga adalah studi dinamis dengan ternak, yang memungkinkan untuk menilai perubahan selama proses berlangsung.

   Dalam beberapa kasus, untuk menilai keadaan penganalisa visual, perlu untuk menentukan fungsi persepsi cahaya (kemampuan untuk merasakan iritasi ringan minimal).

   Paling sering periksa persepsi cahaya dengan glaukoma, retinitis pigmentosa, koroiditis dan penyakit lainnya. Studi ini terdiri dalam menentukan ambang iritasi ringan pada anak yang sakit secara terpisah untuk setiap mata, yaitu, iritasi ringan minimum yang ditangkap oleh mata, dan mengamati perubahan ambang ini selama pasien tinggal di tempat gelap. Ambang batas berubah tergantung pada tingkat iluminasi. Selama tinggal di tempat gelap, ambang iritasi ringan berkurang. Proses ini disebut adaptasi gelap.

   Adaptometri biasanya dilakukan pada adaptometer Belostotsky-Hoffmann (Gbr. 21).

   

   Beras. 21. Studi sensitivitas cahaya pada adaptometer.

   Penelitian dilakukan dalam gelap setelah 10 menit penerangan mata dengan sumber cahaya terang. Ambang iritasi ringan, sebagai suatu peraturan, ditentukan setiap 5 menit selama 45 menit. Jika ada perubahan pada aparatus batang retina, tingkat kurva adaptasi gelap mungkin lebih rendah daripada pada anak sehat pada usia yang sama, ambang iritasi mungkin tetap tinggi untuk waktu yang lama. Untuk mengontrol efektivitas pengobatan, studi adaptometrik berulang dilakukan.

   Sensitivitas mata yang beradaptasi gelap pada anak-anak meningkat seiring bertambahnya usia. Paling level tinggi
   Kurva adaptasi gelap diamati pada anak-anak berusia 12-14 tahun, secara signifikan melebihi tingkat kurva orang dewasa.

   Tentang stabilitas fungsi retina dapat dinilai dengan foto (ringan) stres. Metodologi penelitian adalah sebagai berikut. Setelah penentuan awal ketajaman visual, mata yang diperiksa terkena sumber cahaya terang (lampu flash atau iluminasi mata dengan elektro-oftalmoskop manual selama 30 detik). Kemudian tentukan waktu selama penglihatan mencapai nilai aslinya. Pemulihan penglihatan dalam 30-40 detik menunjukkan fungsi normal fovea retina.

   Fungsi visual yang penting adalah penglihatan warna. Menurut keadaan penglihatan warna, penyakit retina dan jalur visual dapat dinilai.

   Ada metode bisu dan vokal untuk mempelajari persepsi warna. Untuk penelitian dengan metode vokal, tabel polikromatik Rabkin digunakan, pada bidang warna di mana angka-angka digambarkan, terdiri dari lingkaran multi-warna (Gbr. 22).

   

   Beras. 22. Meja polikromatik untuk studi persepsi warna.

   Karena fakta bahwa anomali warna menilai nada warna berdasarkan kecerahannya, latar belakang tabel dan angka di atasnya memiliki kecerahan yang sama, tetapi corak warna yang berbeda. Oleh karena itu, pasien dengan gangguan persepsi warna tidak dapat dengan benar menyebutkan tanda-tanda yang digambar di atas meja. Berdasarkan analisis hasil penelitian, adalah mungkin untuk membedakan satu jenis gangguan persepsi warna dari yang lain, untuk menilai persepsi warna mana yang lebih diderita pasien - merah (protanopia) atau hijau (deuteranopia). Dengan bantuan tabel khusus, adalah mungkin untuk membedakan antara gangguan penglihatan warna yang didapat dan yang bawaan.?

   Menjelajahi rasa warna menggunakan tabel polikromatik Rabkin, mereka dilakukan sebagai berikut: (Gbr. 23)

   

   Beras. 23. Studi persepsi warna.

   subjek duduk di depan jendela, dan dokter - dengan punggung menghadap jendela pada jarak 1 m dari pasien dan memegang meja. Tampilan masing-masing berlanjut selama 5-6 detik. Metode diam untuk mempelajari penglihatan warna terdiri dari menunjukkan subjek untaian benang yang nadanya sangat dekat, dan menyarankan agar mereka dibagi menjadi kelompok-kelompok terpisah dengan warna yang sesuai.

   Untuk pembentukan penglihatan warna yang benar perlu bahwa anak dari hari-hari pertama kehidupan berada di ruangan yang cukup terang. Sejak usia tiga bulan, sejak fiksasi teropong yang kuat muncul, mainan yang cerah harus digunakan, mengingat bahwa rangsangan paling efektif yang memiliki efek stimulasi pada fungsi organ penglihatan adalah radiasi gelombang menengah - kuning, kuning -warna hijau, merah, orange dan hijau.

   Harus diingat bahwa anomali warna terjadi pada sekitar 5% pria, dan pada wanita 100 kali lebih jarang.

   Kondisi ini sangat penting untuk beberapa jenis aktivitas profesional. penglihatan binokular(kemampuan persepsi spasial gambar dengan partisipasi dalam tindakan penglihatan kedua mata).

   penglihatan binokular dan bentuk tertinggi - penglihatan stereoskopik - memberikan persepsi kedalaman, memungkinkan Anda memperkirakan jarak objek dari peneliti dan satu sama lain. Hal ini dimungkinkan dengan ketajaman visual yang cukup tinggi (0,3 dan lebih tinggi) dari setiap mata, operasi normal alat sensorik dan motorik.

   penglihatan bermata lebih umum pada pasien dengan strabismus, dengan signifikan (lebih dari 3,0 D) anisometropia (refraksi mata yang berbeda) dan aniseikonia ( ukuran yang berbeda gambar pada retina dan pusat visual), tidak dikoreksi tingkat tinggi rabun jauh dan astigmatisme. Mata yang tidak berfungsi dalam kasus seperti itu termasuk dalam pekerjaan hanya ketika mata yang berfungsi ditutup. Dengan penglihatan bermata, anak kehilangan kesempatan untuk menilai dengan benar kedalaman lokasi objek. Namun, pengalaman hidup dan keterampilan yang diperoleh membantu bahkan seseorang dengan satu mata sampai batas tertentu mengkompensasi kekurangan yang ada dan mengorientasikan diri mereka dengan benar di lingkungan.

   Bentuk yang lebih sempurna dibandingkan dengan monocular adalah visi simultan. Dalam hal ini, kedua mata berfungsi, tetapi dengan bidang penglihatan yang terpisah. Oleh karena itu, partisipasi kedua mata dalam penglihatan dimungkinkan sampai perhatian tertuju pada objek apa pun. Ketika perhatian tertuju pada salah satu titik di ruang angkasa, gambar milik salah satu mata dikeluarkan dari persepsi.

   Perkembangan penglihatan binokular dimulai dengan fiksasi binokular pada anak di bulan ke-3 kehidupan, dan pembentukannya berakhir pada 6-12 tahun.

   Peralatan untuk mempelajari penglihatan binokular beragam. Inti dari desain semua perangkat adalah prinsip pemisahan bidang visual mata kanan dan kiri. Perangkat yang paling sederhana dan mudah digunakan di mana pemisahan ini dilakukan dengan bantuan warna pelengkap; warna-warna ini, ketika ditumpangkan satu sama lain, tidak mentransmisikan cahaya - peralatan warna empat titik (Gbr. 24).

   

   Beras. 24. Peralatan warna empat titik.
   a - lokasi tes warna di perangkat; b - jika dilihat dengan kacamata berwarna (kaca merah di depan mata kanan, hijau - di depan kiri) dengan adanya penglihatan binokular, ketika mata depan kanan; di - sama ketika mata terdepan dibiarkan; d - dengan penglihatan bermata mata kiri; e - dengan penglihatan monokular mata kanan, f - dengan penglihatan simultan.

   Warna merah dan hijau digunakan. Di permukaan depan perangkat ada beberapa lubang dengan filter lampu merah dan hijau, dan satu lubang ditutup dengan kaca buram; di dalam perangkat diterangi oleh lampu. Subjek memakai kacamata dengan filter merah-hijau. Dalam hal ini, mata yang di depannya ada kaca merah hanya melihat benda merah, yang lain - hijau. Benda tidak berwarna dapat dilihat dengan mata kanan dan kiri. Oleh karena itu, dengan penglihatan bermata (misalkan, mata terlibat dalam penglihatan, yang di depannya ada kaca merah), subjek akan melihat benda berwarna merah dan benda tidak berwarna berwarna merah. Dengan penglihatan binokular normal, semua objek merah dan hijau terlihat, dan objek tak berwarna tampak berwarna merah-hijau, seperti yang terlihat oleh mata kanan dan kiri. Jika ada mata depan yang jelas, maka lingkaran tidak berwarna akan diwarnai dengan warna kaca yang diletakkan di depan mata depan. Dengan penglihatan simultan, subjek melihat 5 objek.

   dasar keberadaan penglihatan binokular dapat dinilai dengan munculnya penglihatan ganda ketika salah satu mata dipindahkan, ketika jari ditekan di atasnya melalui kelopak mata. Penglihatan binokular juga ditentukan oleh pemasangan gerakan mata. Jika, selama fiksasi oleh subjek objek apa pun, salah satu matanya ditutupi dengan telapak tangannya, maka di hadapan strabismus tersembunyi, mata di bawah telapak tangan akan menyimpang ke samping. Saat tangan diangkat, jika pasien memiliki penglihatan binokular, mata akan melakukan gerakan penyesuaian untuk mendapatkan persepsi binokular.

   Keterampilan praktis:
   1. Periksa ketajaman visual kira-kira dan menurut tabel.
   2. Periksa bidang pandang dengan cara kontrol dan pada perimeter.
   3. Jelajahi persepsi warna menggunakan tabel polikromatik Rabkin dan dengan cara yang bodoh.
   4. Tentukan sifat penglihatan pada peralatan warna empat titik dan metode perkiraan.

   Artikel dari buku: .