Síndrome de Asperger: lo que es peligroso, signos en niños y adultos, métodos de diagnóstico y tratamiento. Perspectiva moderna sobre el síndrome de Asperger: síntomas, pruebas y tratamiento Síndrome de Asperger o introversión

El síndrome de Asperger es una forma de autismo, que es una disfunción de por vida que afecta la forma en que una persona percibe el mundo, procesa la información y se relaciona con otras personas. El autismo a menudo se describe como un "trastorno del espectro" porque la condición afecta a las personas de diferentes maneras y en diversos grados.

El síndrome de Asperger es básicamente una "disfunción latente". Esto significa que no es posible apariencia determinar si alguien tiene el síndrome de Asperger. Las personas con este trastorno experimentan dificultades en tres áreas principales. Éstos incluyen:

• comunicación social
• interacción social
• imaginación social

A menudo se les conoce como la "tríada de trastornos", más Descripción detallada mostrado abajo.

Cuando nos encontramos con personas, normalmente podemos formarnos una opinión sobre ellas. A partir de sus expresiones faciales, tono de voz y lenguaje corporal, podemos saber si están felices, enojados o tristes, y reaccionar en consecuencia.

Las personas con síndrome de Asperger tienen más dificultades para interpretar señales como la entonación, las expresiones faciales y los gestos que la mayoría de las personas dan por sentado. Esto significa que les resulta más difícil comunicarse e interactuar con otras personas, lo que puede llevarlos a sentirse muy ansiosos, inquietos y confusos.
Si bien existen algunas similitudes con el autismo clásico, las personas con síndrome de Asperger tienen menos problemas del habla y, a menudo, tienen una inteligencia promedio o superior al promedio. Por lo general, no tienen la discapacidad de aprendizaje comórbida asociada con el autismo, pero aún pueden tener algunas dificultades de aprendizaje. Estos pueden incluir dislexia, apraxia (dispraxia) u otros trastornos como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la epilepsia.

Con el apoyo y la estimulación adecuados, las personas con síndrome de Asperger pueden llevar una vida plena e independiente.

Tres dificultades principales
Los rasgos característicos del síndrome de Asperger varían de una persona a otra, pero generalmente se dividen en tres grupos principales.

Dificultades con la comunicación social.
A las personas con síndrome de Asperger a veces les resulta difícil expresarse emocional y socialmente. Por ejemplo:

• tienen dificultad para entender los gestos, las expresiones faciales o el tono de voz
• les resulta difícil determinar cuándo iniciar o finalizar una conversación, así como elegir un tema de conversación
• usan palabras y frases complejas pero no entienden completamente lo que significan
• pueden ser muy literales y tener dificultad para entender chistes, anécdotas, metáforas y sarcasmos.

Para ayudar a que la persona con Asperger lo entienda mejor, trate de ser claro y conciso.

Dificultades con la interacción social.
Muchas personas con Asperger quieren ser sociables pero tienen dificultades para iniciar y mantener relaciones sociales, lo que les puede causar una gran ansiedad y agitación. Las personas con este trastorno pueden:

• Dificultad para construir y mantener amistades.
• no entender lo no escrito" normas sociales", que la mayoría de nosotros asimilamos sin pensar. Por ejemplo, pueden pararse demasiado cerca de otra persona o iniciar un tema de conversación inapropiado.
• ver a otras personas como impredecibles y confusas
• volverse retraído y dar la impresión de indiferencia e indiferencia hacia otras personas, parecer casi distante en apariencia
• comportarse de tal manera que desde el exterior puede parecer incorrecto

Dificultades con la imaginación social
Las personas con síndrome de Asperger pueden ser muy imaginativas en el sentido habitual de la palabra. Por ejemplo, muchos de ellos se convierten en escritores, artistas y músicos. Pero las personas con Asperger pueden tener dificultades con la imaginación social. Por ejemplo:

• dificultad para presentar resultados alternativos de situaciones y predecir lo que podría suceder a continuación
• dificultad para comprender y presentar los puntos de vista de otras personas
• Dificultad para interpretar los pensamientos, sentimientos y acciones de los demás. Los mensajes sutiles transmitidos a través de las expresiones faciales y el lenguaje corporal a menudo se pasan por alto
• limitado actividad creativa, que puede ser estrictamente secuencial y repetitiva

Algunos niños con Asperger pueden tener dificultad para jugar juegos que impliquen pretender ser alguien. Es posible que prefieran actividades que sean lógicas y sistemáticas, como las matemáticas.

Otro características síndrome de Asperger
Amor por cierto orden
En un intento por hacer que el mundo sea menos desordenado y confuso, las personas con Asperger pueden establecer reglas y rutinas en las que insisten. Los niños pequeños, por ejemplo, pueden insistir en tomar siempre el mismo camino a la escuela. En clase, se sienten frustrados por un cambio repentino en el horario. Las personas con síndrome de Asperger suelen preferir estructurar su rutina diaria de acuerdo con un patrón determinado. Por ejemplo, si trabajan ciertas horas, los retrasos inesperados hacia o desde el trabajo pueden hacer que se sientan ansiosos, agitados o molestos.

pasión especial
Las personas con síndrome de Asperger pueden mostrar un fuerte interés, a veces obsesivo, por los pasatiempos o el coleccionismo. A veces, estos intereses persisten durante toda la vida, en otros casos, un interés se reemplaza por un interés no relacionado. Por ejemplo, una persona con Asperger puede enfocarse en aprender todo lo que hay que saber sobre trenes o computadoras. Algunos de ellos tienen un conocimiento excepcional en su campo de actividad elegido. Con un estímulo se pueden desarrollar intereses y habilidades para que las personas con Asperger puedan estudiar o trabajar en sus actividades favoritas.

Dificultades sensoriales
Las personas con síndrome de Asperger pueden tener dificultades sensoriales. Pueden manifestarse en uno o todos los tipos de sensaciones (vista, oído, olfato, tacto o gusto). El grado de dificultad varía de una persona a otra. La mayoría de las veces, los sentimientos de una persona se intensifican (hipersensibilidad) o se subdesarrollan (insensibilidad). Por ejemplo, la luz brillante sonidos fuertes Los olores abrumadores, la textura específica de los alimentos y la superficie de ciertos materiales pueden ser causa de ansiedad y dolor para las personas con síndrome de Asperger.
A las personas con sensibilidad sensorial también les resulta más difícil usar el sistema de percepción de su cuerpo en su entorno. Este sistema nos dice dónde están nuestros cuerpos. Por lo tanto, a las personas con una conciencia corporal alterada les resulta más difícil moverse entre habitaciones, evitar obstáculos, mantenerse a una distancia adecuada de otras personas y realizar tareas de motricidad fina, como atarse los cordones de los zapatos. Algunas personas con Asperger pueden balancearse o girar para mantener el equilibrio o para afrontar mejor el estrés.

¿Quién contrae el síndrome de Asperger?
Hay más de medio millón de personas con un trastorno del espectro autista en el Reino Unido, eso es aproximadamente una de cada cien personas (alrededor del 1% de la población). Las personas con síndrome de Asperger pueden provenir de todas las etnias, culturas, orígenes sociales y credos. Sin embargo, por regla general, este trastorno es más común en hombres que en mujeres; La razón de esto es desconocida.

Causas y tratamiento
¿Cuáles son las causas del Síndrome de Asperger?
La causa exacta del síndrome de Asperger aún se está estudiando. Sin embargo, la investigación muestra que una combinación de factores, genéticos y ambientales, puede causar cambios en el desarrollo del cerebro.
El síndrome de Asperger no es el resultado de la educación de las personas, sus circunstancias sociales y no es culpa de la persona con este trastorno.

¿Se puede curar?
Actualmente no existe una cura para el síndrome de Asperger y no tratamiento especial. Los niños con síndrome de Asperger se convierten en adultos con síndrome de Asperger. Sin embargo, a medida que mejora la comprensión del trastorno y los servicios continúan evolucionando, las personas con síndrome de Asperger tienen más oportunidades de desarrollar su potencial.
Existen varios enfoques, tratamientos e intervenciones que pueden mejorar la calidad de vida de una persona. Por ejemplo, pueden ser métodos basados ​​en el desarrollo de la comunicación, terapia de comportamiento y cambios en la dieta.

El síndrome de Asperger es un trastorno de por vida caracterizado por graves dificultades en la comunicación social, la percepción del mundo circundante y un conjunto estereotípico y repetitivo de intereses y actividades.

El síndrome de Asperger es uno de los trastornos comunes del desarrollo. Gracias a los datos estadísticos, se ha establecido que los niños son mucho más propensos a sufrir el síndrome de Asperger (alrededor del 80% de todos los casos registrados).

Algunos científicos argumentan que este síndrome demuestra la existencia de una diferencia significativa en el funcionamiento de los cerebros de hombres y mujeres y, por lo tanto, los hombres tienen más probabilidades de ser brillantes y talentosos.

Se ha establecido que este trastorno mental se observó en Einstein, Newton y el director moderno Steven Spielberg.

Tipos

El término "Síndrome de Asperger" fue propuesto por la psiquiatra Lorna Wing, quien nombró a los trastornos de comunicación y adaptación social en honor al pediatra y psiquiatra Hans Asperger, quien trató a niños con las disfunciones mentales enumeradas.

El mismo Asperger llamó a este síndrome psicopatía autista.

.Hasta ahora, no hay consenso sobre cómo llamar a este complejo de síntomas: un trastorno o un síndrome. Se propuso cambiar el nombre del síndrome de Asperger a enfermedad del espectro autista con su subdivisión en grados de gravedad. El síndrome de Asperger tiene mucho en común con el autismo, pero también es fundamentalmente diferente.

Causas del síndrome

No se han establecido las causas exactas del síndrome de Asperger, pero se supone que tiene los mismos orígenes que el autismo.

El papel principal en el desarrollo de este trastorno se asigna a la herencia (factor genético). Se conocen muchos casos cuando los miembros de la misma familia tienen el síndrome de Asperger en diversos grados de gravedad.

También se cree que la aparición del síndrome de Asperger está influenciada por factores biológicos y teratogénicos (dañinos) que actuaron en el cuerpo de la mujer al comienzo del embarazo (hay una violación de la formación de conexiones neurofuncionales en el cerebro).

Además, la influencia de factores medioambiente después del nacimiento, pero esta teoría no tiene confirmación científica.

Manifestaciones del síntoma de Asperger

El Síndrome de Asperger es un "trastorno oculto", lo que indica que es imposible sospechar que alguien tiene esta enfermedad por apariencia. El síndrome de Asperger se caracteriza por la conocida "tríada de trastornos":

• comunicación social
• interacción social
• imaginación social.

Está claro que los niños con síndrome de Asperger son significativamente diferentes de los demás niños. Además, el propio niño con este síndrome tarde o temprano se da cuenta de que no es como los demás.

Interacción social o comunicación.

En primer lugar, esto se expresa en la dificultad para comprender gestos, entonaciones y expresiones faciales (es decir, dificultades en la comunicación verbal).

Un niño con Síndrome de Asperger no pone en su discurso diferentes matices de tono en la conversación, y no entiende lo mismo en otros niños.

En apariencia, un niño enfermo parece indiferente e incapaz de emociones. Esto conduce a dificultades de comunicación y la incapacidad de hacer amigos.

Dichos niños no saben cómo elegir un tema de conversación y, si se produce, no pueden comprender que es hora de terminarlo o que no es interesante para el interlocutor.

Un niño con Síndrome de Asperger puede usar palabras y oraciones complejas sin comprender completamente su significado, pero sin embargo confundir al interlocutor con su conocimiento.

Además, estos niños se caracterizan por una comprensión literal de una frase en particular, por lo que no tienen sentido del humor, no entienden los giros velados del habla (metáforas, modismos), ironía y sarcasmo.

Las personas con Asperger no entienden lo no escrito leyes sociales(por ejemplo, no puede violar el espacio vital, es decir, pararse demasiado cerca del interlocutor) o pueden iniciar un diálogo sobre un tema desagradable para un amigo. Perciben a las personas que los rodean como impredecibles y capaces de confundirlos.

Interacción o cooperación social

A las personas con síndrome de Asperger les resulta muy difícil entablar y mantener amistades. No entienden que la amistad requiere conceptos tales como la capacidad de esperar, empatizar y simpatizar, apoyarse mutuamente, discutir no solo los temas que les interesan, sino también aquellos que son interesantes para el posible amigo.

La incorrección y, a menudo, la falta de tacto en la comunicación con los demás repele a las personas. Con el tiempo, los pacientes con síndrome de Asperger pueden aprender las normas de comportamiento y los conceptos de amistad, que se basan más bien no en la comprensión de todo lo anterior, sino en la copia intuitiva (esos pacientes tienen una organización mental muy fina) de otras personas.

A menudo, los pacientes con síndrome de Asperger ofenden a los demás con sus declaraciones, sin quererlo ni comprenderlo ellos mismos.

imaginación social

Las personas con síndrome de Asperger suelen tener una rica fantasía e imaginación. Dichos pacientes a menudo se convierten en científicos, escritores y músicos famosos.

Su única diferencia con las personas sanas es que les resulta difícil imaginar y predecir otras opciones para la final.

Les resulta difícil entender los puntos de vista de otras personas, ya que difieren de los suyos.

Componen cierta dificultad y capacidad para interpretar los sentimientos, entonaciones y pensamientos de otras personas, ya que no perciben el lenguaje corporal (gestos y expresiones faciales).

Las personas con síndrome de Asperger no pueden jugar de forma creativa o juegos de rol, les cuesta fingir y pretender ser alguien. Prefieren aquellos juegos y actividades que requieren lógica y secuencia de acciones (resolver acertijos, problemas de matematicas, crucigramas).

Otros signos del síndrome de Asperger

• amor por el orden

Considerando que el mundo es caótico y desordenado, las personas con síndrome de Asperger tratan de establecer un orden estricto y definido en su pequeño mundo. Crean ciertos rituales y reglas estrictos, los cumplen estrictamente y obligan a otros a obedecerlos.

Por ejemplo, la ruta a la escuela o al trabajo debe ser la misma, sin desviaciones ni demoras. Cualquier cambio en las reglas que crearon puede provocar ansiedad severa e incluso depresión (reorganización en el horario de clases, cambio en el movimiento del autobús de una determinada ruta).

• Intereses estrechos y obsesivos

Las personas con síndrome de Asperger tienden a estar demasiado concentradas y obsesionadas con el coleccionismo, los pasatiempos y otras actividades. Además, estos intereses son tan estrechos que resultan incomprensibles para los demás.

Por ejemplo, pueden recopilar una colección de himnos tribales africanos, dejarse llevar y analizar los horarios de los trenes, etc. Muy a menudo, los intereses se reducen a los vehículos, las computadoras, las matemáticas, la astronomía y los dinosaurios. El conocimiento en el tema que les interesa es tan profundo que trabajan sin dificultad y con brillantez en un área en particular.

• Alteraciones sensoriales (visión, oído, olfato, gusto, tacto)

Las personas con Asperger son muy sensibles y, a veces, no soportan el ruido, las luces brillantes, los olores fuertes y ciertos tipos de alimentos. Por ejemplo, el tictac de un reloj, que una persona normal no percibe después de unos minutos, se convierte en una tortura para ella.

• Torpeza física

Los niños con síndrome de Asperger se retrasan en el desarrollo de habilidades que requieren destreza, como nadar, andar en bicicleta, y tienen dificultad para desarrollar habilidades motoras finas (escribir, cortar con tijeras y más).

Su coordinación de movimientos sufre, la marcha puede ser tambaleante e inestable. Tales individuos no pueden realizar una cierta secuencia de pequeños movimientos (por ejemplo, tejer o hacer ganchillo).

• Problemas para dormir

No es raro que las personas con síndrome de Asperger tengan dificultad para dormir (problemas para conciliar el sueño, despertares nocturnos y levantarse temprano en la mañana).

Diagnósticos

El síndrome de Asperger se diagnostica entre los 4 y los 11 años de edad. Cuanto antes se establezca el diagnóstico, menos traumático será tanto para la familia como para el propio niño.

El diagnóstico lo realiza un equipo de especialistas de Varias áreas(exámenes neurológicos, genéticos, pruebas intelectuales, psicomotricidad, determinación de la capacidad de vivir de manera independiente).

Además, se mantiene una conversación obligatoria con los padres y con el propio niño (en forma de juegos y comunicación).

Tratamiento del síndrome de Asperger

Un psiquiatra se dedica a la corrección y observación de personas con síndrome de Asperger. Define las tácticas de manejo y terapia no farmacológica en cada caso individual del síndrome de Asperger. En el tratamiento, se utilizan entrenamientos y pruebas especiales para adaptar a una persona a la vida social, que enseñan cómo hacer amigos, mantener y desarrollar relaciones con las personas que lo rodean.

La psicoterapia es de naturaleza educativa y psicológica, lo que permite a las personas con síndrome de Asperger aprender a vivir con su diagnóstico, lidiar con la ansiedad y el miedo, e incluso formar una familia.

El tratamiento farmacológico prácticamente no se usa debido a los efectos secundarios pronunciados, y se prescribe solo en caso de enfermedades concomitantes(depresion y ansiedad).

Pronóstico

El pronóstico del síndrome de Asperger es relativamente favorable y, en algunos casos, favorable.

El pronóstico depende del diagnóstico oportuno y de las medidas psicoterapéuticas. Alrededor del 20% de las personas, al convertirse en adultos, pierden el "estado" de una persona con síndrome de Asperger. Además, la ciencia conoce casos en los que algunas personas con síndrome de Asperger se convirtieron en científicos famosos, matemáticos brillantes y algunos incluso recibieron el Premio Nobel.

Un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades específicas interacción social. Los niños con síndrome de Asperger experimentan problemas con la comunicación no verbal, haciendo y manteniendo amistades; propenso al mismo tipo de comportamiento y acciones; tienen habilidades motoras inhibidas, habla estereotipada, intereses limitados y, al mismo tiempo, profundos. El diagnóstico del síndrome de Asperger se establece sobre la base de datos de exámenes psiquiátricos, clínicos y neurológicos. Los niños con síndrome de Asperger necesitan desarrollar habilidades de interacción social, apoyo psicológico y pedagógico, correccion medica síntomas principales.

CIE-10

F84.5

Información general

El síndrome de Asperger es un trastorno común del desarrollo relacionado con el autismo de alto funcionamiento, en el que la capacidad de socializar permanece relativamente intacta. Según la clasificación aceptada en la psiquiatría moderna, el síndrome de Asperger es uno de los cinco trastornos del espectro autista, junto con el autismo de la primera infancia (síndrome de Kanner), el trastorno desintegrativo infantil, el síndrome de Rett, el trastorno generalizado del desarrollo no específico (autismo atípico). Según autores extranjeros, los signos que cumplen los criterios del síndrome de Asperger se encuentran en el 0,36-0,71% de los escolares, mientras que este síndrome permanece sin diagnosticar en el 30-50% de los niños. El síndrome de Asperger es 2-3 veces más común entre la población masculina.

El síndrome lleva el nombre del pediatra austriaco Hans Asperger, quien observó a un grupo de niños con síntomas similares, que él mismo describió como "psicopatía autista". Desde 1981, se le ha asignado a este trastorno en psiquiatría el nombre de "síndrome de Asperger". Los niños con síndrome de Asperger tienen habilidades poco desarrolladas para la interacción social, problemas de comportamiento, dificultades de aprendizaje y, por lo tanto, requieren una mayor atención por parte de educadores, psicólogos infantiles y psiquiatras.

Causas del síndrome de Asperger

El estudio de las causas del síndrome de Asperger continúa hasta el día de hoy y está lejos de ser completo. Hasta el momento, no se ha identificado el sustrato morfológico primario ni la patogenia de la enfermedad.

Como hipótesis de trabajo, se sugiere que se plantea una reacción autoinmune del organismo materno, causando daño al cerebro fetal. Se habla mucho de consecuencias negativas vacunas preventivas, el impacto negativo de los conservantes que contienen mercurio en las vacunas, así como la vacunación compleja, supuestamente sobrecargando sistema inmune niño. La teoría de la falla hormonal en un niño (niveles bajos o altos de cortisol, niveles elevados de testosterona) aún no ha encontrado una confirmación científica confiable; se está estudiando la relación entre los trastornos autistas, incluido el síndrome de Asperger, y la prematuridad, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Los posibles factores de riesgo para el desarrollo del síndrome de Asperger son la predisposición genética, el género masculino, la exposición a sustancias tóxicas en el feto en desarrollo en los primeros meses de embarazo, intrauterino y posnatal. infecciones virales(rubéola, toxoplasmosis, citomegalia, herpes, etc.).

Características del síndrome de Asperger

Dificultades sociales en niños con síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger es un trastorno general complejo (generalizado) que afecta todos los aspectos de la personalidad de un niño. La estructura del trastorno incluye dificultades en la socialización, intereses estrechos pero intensos; características del perfil del habla y el comportamiento. A diferencia del autismo clásico, los niños con síndrome de Asperger tienen una inteligencia media (a veces superior a la media) y una cierta base lexicográfica.

Por lo general, los signos característicos del síndrome de Asperger se vuelven evidentes a los 2 o 3 años de edad y pueden variar de moderados a graves. En la infancia, el síndrome de Asperger puede manifestarse por una mayor tranquilidad del niño o, por el contrario, irritabilidad, movilidad, trastornos del sueño (dificultad para conciliar el sueño, despertares frecuentes, sueño sensible, etc.), selectividad en la nutrición. Los trastornos de la comunicación propios del síndrome de Asperger aparecen precozmente. niños visitando Jardín de infancia, apenas se separan de sus padres, no se adaptan bien a las nuevas condiciones, no juegan con otros niños, no entablan relaciones amistosas, prefieren mantenerse separados.

Las dificultades de adaptación hacen que el niño sea vulnerable a las infecciones, por lo que los niños con síndrome de Asperger suelen estar enfermos. A su vez, esto limita aún más la interacción social de los niños con sus compañeros y, en la edad escolar, los signos del síndrome de Asperger se vuelven más pronunciados.

Trastorno comportamiento social en los niños con síndrome de Asperger, se manifiesta en la insensibilidad a las emociones y sentimientos de otras personas, expresados ​​​​en expresiones faciales, gestos y matices del habla; incapacidad para expresar el propio estado emocional. Por lo tanto, los niños con síndrome de Asperger a menudo parecen egocéntricos, insensibles, emocionalmente fríos, sin tacto, impredecibles en su comportamiento. Muchos de ellos no toleran el toque de otras personas, prácticamente no miran a los ojos del interlocutor o miran con una mirada fija inusual (como si fuera un objeto inanimado).

La mayor dificultad que experimenta un niño con síndrome de Asperger a la hora de comunicarse con sus compañeros, prefiriendo la compañía de adultos o niños edad más joven. Durante la interacción con otros niños (juegos conjuntos, resolución de problemas), un niño con síndrome de Asperger intenta imponer sus propias reglas a los demás, no se compromete, no puede cooperar, no acepta las ideas de otras personas. A su vez, el colectivo infantil también comienza a rechazar a un niño así, lo que conduce a un aislamiento social aún mayor de los niños con síndrome de Asperger. Los adolescentes tienen dificultades para soportar su soledad, pueden experimentar depresión, tendencias suicidas, adicción a las drogas y al alcohol.

Características de la inteligencia y comunicación verbal en niños con síndrome de Asperger

El cociente de inteligencia en los niños con síndrome de Asperger puede estar dentro del rango de edad o incluso superarlo. Sin embargo, al enseñar a los niños, un nivel insuficiente de desarrollo del pensamiento abstracto y la capacidad de comprensión, una falta de habilidad solución independiente Tareas. Con una memoria fenomenal y un conocimiento enciclopédico, los niños a veces no pueden aplicar adecuadamente su conocimiento en las situaciones adecuadas. Sin embargo, los Aspergers a menudo se destacan en áreas que les apasionan: generalmente historia, filosofía, geografía, matemáticas y programación.

El abanico de intereses de un niño con síndrome de Asperger es limitado, pero se entrega apasionada y fanáticamente a sus aficiones. Al mismo tiempo, se enfocan demasiado en los detalles, se concentran en pequeñeces, "van en ciclos" en su pasatiempo, permanecen constantemente en el mundo de sus pensamientos y fantasías.

En los niños con síndrome de Asperger, no hay retraso en el tempo en el desarrollo del habla y, a la edad de 5 a 6 años, su desarrollo del habla está significativamente por delante de sus compañeros. El habla de un niño con Síndrome de Asperger es gramaticalmente correcta, pero se caracteriza por un ritmo lento o acelerado, monotonía y timbre poco natural de la voz. El estilo de habla excesivamente académico y libresco, la presencia de patrones de habla contribuyen al hecho de que el niño a menudo se llama el "pequeño profesor".

Los niños con síndrome de Asperger pueden hablar durante mucho tiempo y en detalle sobre un tema de su interés, sin monitorear la reacción del interlocutor. Muchas veces no son capaces de ser los primeros en iniciar una conversación y mantener una conversación que vaya más allá de su área de interés. Es decir, a pesar de las habilidades del habla potencialmente altas, los niños no pueden usar el lenguaje como medio de comunicación. La dislexia semántica, la lectura de memoria sin comprensión lectora, es común en los niños con síndrome de Asperger. Al mismo tiempo, los niños pueden tener una mayor capacidad para expresar sus pensamientos por escrito.

Características de la esfera sensorial y motora de los niños con síndrome de Asperger.

Los niños con síndrome de Asperger se caracterizan por un trastorno de la sensibilidad sensorial, que se manifiesta en mayor susceptibilidad a diversos estímulos visuales, sonoros, táctiles (luz brillante, sonido de agua goteando, ruido de la calle, tocarse el cuerpo, la cabeza, etc.). Desde la infancia, los Aspergers se distinguen por una pedantería excesiva y un comportamiento estereotipado. Los niños siguen rutinas rituales del día a día, y cualquier cambio en las condiciones o procedimientos los lleva a la confusión, les provoca ansiedad y angustia. Muy a menudo, los niños con síndrome de Asperger tienen preferencias gastronómicas bien definidas y rechazan categóricamente cualquier plato nuevo.

Un niño con síndrome de Asperger puede tener miedos obsesivos inusuales (miedo a la lluvia, al viento, etc.) que son diferentes a los miedos de los niños de su edad. Al mismo tiempo, en situaciones de peligro, pueden carecer del instinto de conservación y de la cautela necesaria.

Como regla general, un niño con síndrome de Asperger tiene habilidades motoras y coordinación de movimientos deterioradas. Les toma más tiempo que a sus compañeros aprender a abrocharse los botones y amarrarse los cordones de los zapatos; en la escuela tienen una letra irregular y descuidada, por lo que reciben constantes comentarios. Los niños Asperger pueden haber estereotipado movimientos obsesivos, torpeza, niño "especial" en varias etapas su vida. A pesar de que los niños con síndrome de Asperger pueden asistir a una escuela de educación general, necesitan condiciones de aprendizaje individualizadas (organización de un ambiente estable, creación de motivación para el éxito académico, acompañamiento de un tutor, etc.).

La discapacidad del desarrollo no se supera por completo, por lo que un niño con síndrome de Asperger se convierte en un adulto con los mismos problemas. En la edad adulta, un tercio de los pacientes con síndrome de Asperger pueden vivir de forma independiente, crear una familia y trabajar en un trabajo regular. 5% de las personas tienen problemas adaptación social están completamente compensados ​​y solo pueden detectarse con la ayuda de pruebas neuropsicológicas. Particularmente exitosas son las personas que se han encontrado en áreas de interés, donde muestran nivel alto competencia.

El síndrome de Asperger pertenece al trastorno del espectro autista (TEA). Este grupo de trastornos complejos del desarrollo cerebral también incluye. En general, las personas con TEA tienen dificultades en la comunicación, la interacción social, una gama limitada de actividades e intereses.

El síndrome de Asperger es un trastorno caracterizado por alteraciones en el comportamiento social del niño (como en el autismo infantil y el TEA en general) que se combinan con actividades repetitivas y estereotipadas, con un desarrollo cognitivo y del habla normal.

Las personas con síndrome de Asperger parecen estar "arrancadas" del mundo real externo, tienen una barrera de sus compañeros, así como una extraña paradoja de la vida emocional y el comportamiento.

A pesar del desapego autista característico del mundo exterior en los niños con síndrome de Asperger, el uso del término "autismo de Asperger" sigue siendo inexacto e incorrecto. Aunque el Síndrome de Asperger y el autismo tienen muchas similitudes y se clasifican colectivamente como ASD, no son condiciones idénticas.

Causas del síndrome de Asperger

Hasta la fecha, aún se desconocen las causas exactas del síndrome de Asperger. Existe la suposición de que este trastorno puede ocurrir como resultado del daño al cerebro fetal debido al desarrollo de una reacción autoinmune en el cuerpo de la madre.

Además, posibles factores el riesgo de desarrollar esta patología, llaman los investigadores predisposición genética, el efecto de las sustancias tóxicas en el cerebro fetal en el primer trimestre del embarazo, así como las infecciones virales postnatales e intrauterinas (toxoplasmosis y otras).

Anteriormente, se creía que una de las razones del desarrollo de los TEA en general era la introducción del tiomersal (una sustancia que contiene mercurio) como conservante. Sin embargo, los estudios realizados por la OMS no confirmaron esto. Por lo tanto, en la actualidad, la aparición de ASD (incluido el síndrome de Asperger) no está asociada con la introducción de ninguna vacuna moderna.

Síntomas del síndrome de Asperger en niños y adultos

Hasta los 3 años, por lo general no se observan signos del síndrome de Asperger, un período de completa desarrollo normal. En el futuro, a medida que el niño crece, aparecen los síntomas característicos.

El síndrome de Asperger en niños se manifiesta por trastornos en la comunicación y las relaciones con iguales y adultos (incluidos los familiares). En este estado, los niños se mantienen apartados, apartados; dedican casi todo su tiempo a un estrecho círculo de intereses. Al mismo tiempo, hay un apego pronunciado a la casa, pero no a los padres.

El comportamiento en niños y adultos con síndrome de Asperger es impulsivo. Estas personas son notablemente torpes, sus movimientos son estereotipados e irregulares.

Los rasgos característicos incluyen inestabilidad de la atención. El pensamiento lógico de un niño así puede estar bien desarrollado, pero su conocimiento es muy desigual.

El habla de una persona que padece este trastorno es peculiar en ritmo, melodía y tempo. Suele ser monótona, su voz a veces es tranquila, a veces aguda.

Se llama la atención sobre las expresiones faciales exiguas, la expresión facial "abandonada". Al mismo tiempo, la mirada parece convertida en vacío, su fijación en los rostros está prácticamente ausente.

La mayoría de las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal.

Esta condición es mucho menos común en mujeres que en hombres.

En la edad adulta, todos los síntomas a menudo persisten. El Síndrome de Asperger en adultos generalmente no conduce a una discapacidad permanente; la mayoría de las personas con este trastorno pueden trabajar, pero solo en áreas que no requieren comunicación con los clientes. Sin embargo, las personas con Asperger tampoco suelen llevarse bien con sus compañeros de trabajo.

En general, con este trastorno, la comunicación con otras personas se vuelve problemática, por lo que rara vez se casa alguien que padece el síndrome de Asperger.

Por lo tanto, el síndrome de Asperger, al ser un trastorno común del desarrollo, no se caracteriza por un síntoma, sino por una combinación de ellos. Entonces, los siguientes síntomas son típicos:

patrones de comportamiento, intereses y actividades estereotipados y limitados;


violación cualitativa de la interacción social;


ningún retraso clínicamente significativo en el desarrollo del habla y el desarrollo cognitivo;


enfoque intenso en un tema limitado;


pobreza de entonación y ritmo del habla;


locuacidad unilateral;


torpeza.

El diagnóstico se basa en la presencia de deficiencias en la interacción social, la comunicación, el comportamiento, las ocupaciones y los intereses estereotipados y restringidos, y la ausencia de un retraso general en el desarrollo cognitivo y del habla.

Los síntomas de este trastorno en un niño pueden ser identificados por sus padres y otros familiares, educadores y maestros, logopedas y psicólogos infantiles, así como médicos de diversas especialidades que controlan el desarrollo de los niños (en particular, un pediatra, médico de familia, neurólogo pediátrico). Sin embargo, el psiquiatra de niños o adolescentes confirma el diagnóstico de forma definitiva.

En el diagnóstico de este trastorno, se utilizan ampliamente los métodos de entrevistar a maestros y padres, interrogar, monitorear al niño, así como una prueba para el síndrome de Asperger (varias pruebas neuropsicológicas). Los estudios permiten evaluar la capacidad del paciente para diferentes tipos contactos sociales.

Además, para excluir patologías orgánicas del cerebro, puede ser necesario realizar electroencefalografía, resonancia magnética, etc.

El tratamiento del síndrome de Asperger implica actividades psicológicas y educativas, familiares y psicoterapia conductual. Además, al paciente se le puede recetar una terapia con medicamentos, pero es exclusivamente auxiliar.

Las medidas psicológicas y pedagógicas deben compilarse sobre la base del nivel de inteligencia de un paciente en particular. Los más efectivos son la terapia cognitiva individual, así como el entrenamiento grupal de habilidades motoras y sociales individuales. La formación de competencias profesionales es la base para la posterior adaptación social.

El tratamiento farmacológico puede incluir el uso de fármacos como antidepresivos (para trastornos obsesivos y de ansiedad-depresión), estimulantes (para problemas de concentración). Todos medicamentos debe usarse en dosis apropiadas para la edad del paciente.

Personajes famosos con Síndrome de Asperger

El trastorno que ahora se llama síndrome de Asperger siempre ha existido, pero simplemente no se diagnosticaba antes. Recién en las últimas décadas, esta condición se ha vuelto ampliamente conocida entre los psiquiatras, lo que permite detectarla y tratarla oportunamente.

Las características típicas del síndrome de Asperger se pueden rastrear en las biografías de algunas celebridades que vivieron en el pasado. Entonces, hay sugerencias de que el brillante inventor Nikola Tesla podría tener el síndrome de Asperger. Sin embargo, no hay evidencia documentada de esto, aunque solo sea porque el científico no vivió para ver la primera descripción. estado dado Hans Asperger.

Celebridades Contemporáneas con Síndrome de Asperger

A menudo, las celebridades se atribuyen específicamente trastornos o enfermedades misteriosas, por ejemplo, para aumentar su popularidad. Pero aún, características De hecho, el síndrome de Asperger se observa en algunos modernos gente famosa. Así, los medios extranjeros han informado repetidamente que la actriz estadounidense Daryl Hannah, conocida por las películas Kill Bill y Splash, fue diagnosticada con autismo cuando era niña. El diagnóstico se revisó más tarde y se cambió a síndrome de Asperger. También se sugiere que el músico David Byrne (fundador de Talking Heads) tiene este trastorno.

Entre las personas famosas con este trastorno, puedes conocer no solo a actores y músicos. En particular, se asume la presencia del síndrome de Asperger en el diseñador de juegos japonés Satoshi Tajiri, el creador de la serie y la serie. juegos de computadora"Pokémon". Satoshi Tajiri es considerado uno de los mejores diseñadores de juegos de nuestro tiempo.

síndrome de Asperger,

Y en este artículo, puede familiarizarse con una de sus formas específicas: el síndrome de Asperger. Los pacientes con autismo verdadero difieren de otras personas en la falta de armonía mental y desarrollo intelectual. Parecen vivir en su propio mundo, y esta peculiaridad de ellos solo se puede descubrir cuando se comunican con ellos. Con el síndrome de Asperger, el paciente no presenta signos de discapacidad mental. En los pacientes con este diagnóstico existe una distorsión de la percepción, que no se expresa en forma de alucinaciones o ilusiones, una tendencia a limitar la comunicación con la sociedad y falta de comunicación.

Los hechos de este artículo te ayudarán a tener una idea de este trastorno del desarrollo, aprenderás sobre los peligros del síndrome de Asperger, cómo se manifiesta en niños y adultos, y formas de identificar y tratar este trastorno.

En contraste con el verdadero autismo, el síndrome se puede detectar solo después de 3 a 4 años (generalmente entre 4 a 5 y 11 años). Un diagnóstico tan tardío está asociado con el hecho de que antes de esta edad el niño no necesita expandir el círculo de sus contactos con la sociedad.

Un poco de historia

Los niños con Asperger no necesitan comunicarse con los demás, viven en su propio mundo.

En 1944, el psiquiatra y pediatra austriaco Hans Asperger describió un grupo de niños de 8 a 18 años que se distinguían por su limitada empatía por sus compañeros, torpeza y falta de habilidades de comunicación no verbal. El trastorno que consideró se llamó psicopatía autista, y más tarde apareció un término diferente en el ICD-10: "trastorno esquizoide de la infancia". Posteriormente, en 1981, esta desviación del desarrollo recibió el nombre del médico que la describió: "síndrome de Asperger".

En el curso de muchos años de investigación, el psiquiatra austriaco pudo identificar las siguientes características del desarrollo inusual de los niños observados:

• carecen por completo del deseo de comunicarse con la sociedad;
• los niños no experimentan alucinaciones ni ilusiones, sino que viven en su propio mundo;
• Las expresiones faciales y el habla de los pacientes es pobre, limitada y no permite determinar su estado emocional.

Hans Asperger estudió únicamente los componentes conductuales y no profundizó en los aspectos biológicos, genéticos y neuropsicológicos de este síndrome. Los trastornos identificados por el médico no eran adecuados para determinar la enfermedad en el "rango" de autismo conocido en ese momento. Luego, esos niños se convirtieron en "marginados" y tal restricción tuvo un impacto negativo en su desarrollo y estado emocional.

Fueron estos factores los que llevaron a Asperger a llamar a este trastorno "psicopatía autista" y señalarlo como forma especial autismo. Incluso ahora, los psicólogos y psiquiatras continúan discutiendo sobre qué es el síndrome de Asperger: ¿un trastorno neurológico específico o una forma de autismo? Solo hay una razón para tal debate: los niños con este trastorno no tienen un retraso en el desarrollo intelectual.

Al realizar una prueba para evaluar Habilidades mentales de los niños con este síndrome, se registró que más del 80% de los evaluados tienen habilidades intelectuales impresionantes:

• algunos de ellos mostraron una increíble aptitud para las matemáticas;
• otros mostraron una audición perfecta, una memoria fenomenal, etc.

Los científicos han llegado a la conclusión de que la mayoría de los niños con síndrome de Asperger tienen habilidades extraordinarias. Según las observaciones de los expertos, este trastorno es 4 veces más común en los niños.

Algunas personas con este síndrome se refieren a sí mismas como "aspies".

Varios expertos sugieren que este trastorno estaba presente en personas tan famosas:

• Sócrates;
• isaac newton;
• Carlos Darwin;
• Andy Warhole;
• Albert Einstein;
• Lewis Carroll;
• Marie Curie;
• Jane Austen.

Algunas fuentes informan que es posible que el síndrome en cuestión se observe en los siguientes de nuestros contemporáneos:

• Steven Spielberg;
• Dan Ackroyd.

¿Cuál es el peligro del síndrome?

Todos los autistas de Asperger, en quienes el síndrome fue detectado a tiempo y corregido oportunamente, se adaptan bien a la sociedad y su condición física y condición mental no sufre en absoluto. Algunos "aspies" muestran sus talentos y se convierten en maestros insuperables en un área u otra. Por regla general, logran un gran éxito en algún tipo de trabajo monótono o delicado, en las ciencias exactas.

En ausencia de corrección oportuna y correcta en edad adulta Las personas con síndrome de Asperger con autismo pueden enfrentar los siguientes desafíos:

• varios cambios en el ritmo de vida habitual pueden conducir a la depresión (incluso grave);
• desarrollo de estados fóbicos u obsesivos;
• exposición a la explotación por parte de extraños;
• incapacidad para entender posibles consecuencias de algunas de sus acciones;
• imposibilidad de adaptación en sociedad y caída en los estratos marginales: social, económico, político, biológico, etario, étnico, criminal, religioso.

Al corregir los trastornos observados en el "aspie", los padres del niño deben comprender que están obligados no solo a visitar constantemente a un psicólogo y hacer "tareas" dadas por un especialista, sino también aprender a interactuar correcta y constantemente con un pequeño "paciente". ”. La actividad de los adultos que rodean al niño con síndrome de Asperger adquiere un papel significativo en la psicoterapia y mejora significativamente el pronóstico para una corrección exitosa de este trastorno.

• Muchos niños con síndrome de Asperger pueden asistir a clases regulares, pero en algunos casos, debido a problemas de comportamiento o problemas sociales Se puede animar a los padres de Aspie a que organicen educación especial para sus hijos.
• EN adolescencia Los pacientes pueden experimentar ciertas dificultades relacionadas con dificultades en el autocuidado, la organización, las relaciones románticas o sociales.
• Posteriormente, muchos "aspies" pueden experimentar dificultades en el matrimonio o el empleo.

Estos y otros problemas de adaptación social llevan en algunos casos a las personas con síndrome de Asperger a desarrollar graves estados depresivos que en algunos casos terminan en intentos de suicidio o suicidio. Según las observaciones de varios expertos, la frecuencia de resultados tan tristes y trágicos entre los aspies aumenta, pero aún no se han realizado estudios a gran escala en esta área.

Predominio

Desarrollo mental los niños con síndrome de Asperger no se ven afectados.

Hasta el momento, no existen datos fiables y unificados sobre la prevalencia del síndrome. Según los resultados de la investigación en 2003, la proporción autismo infantil fue de 0,03-4,84 por 1000 pacientes, y la relación de este indicador con la prevalencia del trastorno en cuestión varió de 1,5 a 1 a 16 a 1.

Investigadores británicos de la National Autistic Society descubrieron que los autistas de Asperger con un coeficiente intelectual de 70 o más es de 3,6 por cada 1000 pacientes. Un análisis realizado en 2007 por investigadores finlandeses según varios criterios muestra la siguiente prevalencia de "aspie":

• según DSM-IV - 2,5 por 1000 niños;
• según ICD-10 - 2.9 por 1000;
• según Shatmari y coautores - 1,6 por 1000;
• según Gillberg y Peter Satmari - 2,7 por 1000;
• para cualquiera de los 4 criterios - 4,3 por 1000.

La distribución geográfica del síndrome de Asperger aún no se comprende completamente. Según las observaciones en 2006, se notó un aumento de pacientes con dicho diagnóstico entre la población infantil de Silicon Valley, pero en 2010 estos datos fueron diferentes y la acumulación de "aspies" en regiones con grandes bases industriales que trabajan en el campo de TI No se encontraron tecnologías. Junto con esto, los investigadores de California notaron un aumento en el número de autistas aspergeria en áreas y familias en las que los padres de los niños tenían un nivel educativo más alto que en las divisiones geográficas vecinas.

Aspectos positivos

Los padres de un niño que ha sido diagnosticado con el síndrome de Asperger no deben entrar en pánico. Este trastorno realmente puede complicar la vida, pero entre los pequeños "aspías" hay muchos niños talentosos y capaces.

Así lo confirman los siguientes hechos:

• centrarse en los detalles y un tipo de pensamiento sistemático puede ayudar a lograr el éxito en algunas profesiones (por ejemplo, tecnologías de la información, contabilidad, etc.);
• muchos aspergers autistas tienen una memoria excelente;
• el aislamiento de sus propios intereses internos puede llevar a los niños a adquirir amplios conocimientos o habilidades en un área en particular, y en el futuro el niño puede convertirse en un destacado experto y especialista;
• Las personas autistas de Asperger pueden ver el mundo desde un ángulo especial y, a veces, este don les ayuda a hacer descubrimientos y adoptar enfoques creativos para Diferentes areas actividades.

Posibles Causas

Hasta el momento, científicos y expertos no han llegado a un punto de vista común respecto a las causas que provocan la aparición de este trastorno. La mayoría de ellos se inclina a creer que el "inicio" del síndrome es causado por los mismos factores que el autismo infantil.

Las principales causas del síndrome de Asperger pueden ser:

• intoxicación fetal durante el desarrollo fetal;
• trauma de nacimiento;
• en un niño mayor;
• mutaciones genéticas;
• carga hereditaria.

Hoy en día, los programas de computadora ayudan a los especialistas a comprender las posibles causas fundamentales del desarrollo del síndrome y la esencia del trastorno. Posteriormente, gracias a estos métodos modernos pueden planificar más y más tácticas efectivas su corrección (es decir, tratamiento).

La clásica tríada de síntomas de Asperger

Los niños con síndrome de Asperger tienen dificultades para relacionarse con la sociedad, tienen un habla limitada y faltan emociones, incapacidad para expresarlas.

Patólogos, psicoterapeutas y psiquiatras identifican el siguiente complejo sintomático clásico en el síndrome de Asperger:

• falta de emociones, incapacidad para expresarlas en forma verbal y falta de pensamiento creativo;
• la complejidad de interactuar con la sociedad y la capacidad disminuida para comunicarse con las personas a través del habla;
• dificultades en la percepción espacial y sensorial del entorno.

El debut de la aparición de la tríada de síntomas anterior se puede observar incluso en temprana edad. Un niño puede reaccionar llorando ante luces repentinas en una habitación oscura u olores desagradables, música alta o vientos fuertes.

A una edad temprana, es difícil diferenciar la norma y la patología, que se expresa en la reacción violenta del bebé a uno u otro irritante, por lo que la pertenencia al "aspie" generalmente se detecta después de los 5 años.

Las reacciones de hipersensibilidad anteriores cambian con la edad y se transforman. A veces adquieren un carácter grotesco y pueden interferir incluso con el propio paciente. Por ejemplo, en la edad adulta, la ropa un poco incómoda o incluso cómoda puede causar incomodidad y dolor. En algunos pacientes, se detectan sinestesias, condiciones en las que el paciente afirma que las sensaciones tienen sonido, color, etc.

Los aspies son extremadamente torpes. Este problema es causado por el hecho de que el mundo externo del paciente se limita a su propio cuerpo y todas sus experiencias se dirigen hacia el interior. Como resultado, los pacientes a menudo se distraen y no se dan cuenta de las personas y los objetos que los rodean en su camino. Sin embargo, cuando se necesita concentración, las personas con síndrome de Asperger pueden controlar inteligentemente las habilidades motoras.

Manifestaciones en niños

A partir de la edad de 4-5 años, se pueden detectar los siguientes trastornos en niños "aspie":

• rechazo de juegos grupales o activos;
• torpeza;
• pasatiempos unilaterales (generalmente tranquilos y monótonos);
• disgusto por los dibujos animados típicos debido a la falta de comprensión de las emociones, las relaciones que se transmiten en ellos, o disgusto por un rango de sonido alto que irrita al niño;
• reacción de protesta en contacto con extraños(los intentos de entablar una conversación con un niño así pueden provocar una reacción de protesta o evasión);
• el deseo de jugar aparte de los compañeros con sus juguetes.

A los niños con el síndrome de "aspie" se les suele llamar "hogar" y cualquier cambio de escenario les provoca malestar, ansiedad y ansiedad pronunciados. Incluso un cambio en la forma de vida habitual dentro de la familia puede provocar reacciones violentas en las personas autistas de Asperger, que en su punto máximo pueden llegar a la histeria.

Manifestaciones en adultos

En ausencia de corrección oportuna del trastorno en infancia los adolescentes y adultos con síndrome de Asperger muestran signos de inadaptación a la sociedad y prefieren el autoaislamiento. Estos problemas se manifiestan de las siguientes maneras:

• la imposibilidad de establecer contactos amistosos o amistosos;
• inercia hacia el sexo opuesto;
• incapacidad para encontrar puntos de contacto con otras personas.

Los adolescentes-aspías prefieren dedicarse a pasatiempos monótonos y monótonos y no están interesados ​​​​en ascender en la carrera profesional (por ejemplo, en la escuela, la universidad, etc.). Pueden obtener puntajes altos en las pruebas de coeficiente intelectual, mostrar un conocimiento profundo en los profesiogramas de varias profesiones, pero no mostrar interés en la posibilidad de desarrollar sus habilidades para alcanzar niveles más altos.

Algunos adolescentes varones muestran signos de esquizoide:

• falta total de sentido del humor;
• unilateralidad de pensamiento al percibir aforismos y proverbios (es decir, los entienden literalmente);
• incapacidad para comprender metáforas;
• falta de inclinación para analizar eventos (no puede distinguir la verdad de la mentira).

Estos signos no son síntomas de esquizofrenia. Su presencia se explica por la falta de imaginación, que es característica del síndrome que estamos considerando.

Las dificultades para comunicarse con los demás que surgen en el "aspie" pueden ser percibidas por las personas como groserías o malos modales. Tal actitud está formada por tales características de los autistas de Asperger:

• dicen lo que piensan y al mismo tiempo no piensan en la pertinencia del enunciado;
• puede hacer comentarios en voz alta sobre temas que opinión pública“decidió” no darse cuenta;
• ignorar la etiqueta pública, prefiriendo la comodidad personal;
• no puede percibir las emociones que su interlocutor intenta transmitir;
• no conozco la empatía;
• son capaces de levantarse y marcharse durante una conversación sin explicar el motivo debido a sus propias experiencias;
• nunca interesado en causar una buena impresión (por ejemplo, en una chica, profesor, empleador, etc.).

Con la edad, el síndrome de Asperger puede volverse maligno y llevar a los pacientes a acciones absurdas. Los aspies adultos tienden a ser hipocondríacos y desconfiados. Por ejemplo, durante una visita a un cirujano, pueden hacer muchas preguntas sobre la esterilidad de los guantes, la limpieza de las paredes de la oficina, la disponibilidad de instrumentos, etc. Debido a este comportamiento, los demás suelen percibir a estas personas como aburridas o mezquinos, y los intentos de crítica abierta sumergen a los autistas de Asperger en un gran cierre.

Posibles trastornos adicionales

A veces, junto con el síndrome de Asperger en niños y adultos, se detectan las siguientes anomalías:

• trastorno de hiperactividad o trastorno por déficit de atención;
• grande desorden depresivo o trastorno de adaptación con estado de ánimo depresivo;
• trastorno de ansiedad generalizada;
• trastorno de oposición desafiante;
• desorden obsesivo compulsivo.

Diagnósticos

A veces, el síndrome de Asperger puede ser muy similar a la introversión severa, pero un psicólogo altamente capacitado es capaz de detectar la necesidad de diferenciar estas condiciones. Para un diagnóstico más detallado se utilizan pruebas psicométricas, que permiten no solo identificar el trastorno considerado en este artículo, sino también determinar su gravedad. Hay muchos métodos de este tipo, y cada uno de ellos tiene su propio enfoque (grupo objetivo). Convencionalmente, tales pruebas se pueden dividir en:

• una prueba para evaluar la sensibilidad sensorial y las habilidades motoras;
• prueba de desarrollo intelectual;
• métodos proyectivos y clínicos;
• prueba para determinar la creatividad.

Los siguientes métodos de prueba se pueden utilizar para detectar el síndrome:

• ASQQ;
• RAADS-R;
• Cuestionario de Aspie;
• Escala de Asperger de Toronto.

Todas las pruebas anteriores pueden ser realizadas por especialistas, psicólogos o psiquiatras, y no son adecuadas para el autodiagnóstico. Además de ellos, el médico puede usar métodos adicionales para examinar a pacientes con síndrome de Asperger.

Tratamiento

La finalidad de la corrección de este síndrome va encaminada a mitigar sus manifestaciones y una mejor adaptación del paciente en la sociedad. Puede ser realizado por un psicoterapeuta o psiquiatra. Las tácticas de tratamiento siempre se eligen estrictamente individualmente y tienen en cuenta rasgos de personalidad enfermo.

Terapia no farmacológica

Enseñar al paciente empatía, habilidades y compromiso social es el objetivo principal de la terapia. Para lograr estos objetivos, el médico puede prescribir los siguientes métodos de tratamiento:

• capacitación en habilidades sociales: para lograr interacciones más progresivas con los demás;
• terapia ocupacional y terapia de ejercicios: para mejorar las habilidades sensoriales y la coordinación de movimientos;
• terapia cognitiva conductual - para eliminar miedos, rutinas repetitivas ("rebobinar") y emociones explosivas;
• consultas de terapia del habla: para adquirir las habilidades para llevar a cabo un diálogo normal;
• capacitaciones para padres y miembros de la familia aspi;
• tratamiento y depresión.

Tratamiento médico

Los medicamentos para este síndrome se recetan solo si es necesario para aliviar la depresión que ocurre en el contexto del trastorno o estados neuróticos. Deben usarse con precaución, ya que en tal violación para evaluarlos efectos secundarios pasa a ser difícil.

Para eliminar las condiciones neuróticas y depresivas, se puede prescribir lo siguiente:

• antidepresivos específicos.

Con qué médico contactar

Cuando la hipersensibilidad a estímulos externos y aislamiento, los padres del niño deben contactar a un pediatra, psicoterapeuta o psiquiatra. Para hacer un diagnóstico y excluir posibles patologías neurológicas, el médico puede prescribir una serie de estudios adicionales.

El síndrome de Asperger es una de las cinco formas principales de autismo infantil. Este trastorno aún no ha sido suficientemente estudiado por especialistas, pero con la corrección oportuna, los niños pueden socializar bastante bien y lograr cierto éxito en varios campos de actividad. Para tratar tal desviación, se pueden prescribir varios métodos psicoterapéuticos y, en particular, casos dificiles, medicamentos que le permiten eliminar las complicaciones que surgen en el contexto de la enfermedad y los trastornos y enfermedades concomitantes.