Muchas mujeres buscan desesperadamente formas de mejorar su salud. ¿Qué se entiende por cuidado cosmético de calidad? Esto no es solo atractivo externo, sino también salud interna. Existen muchos procedimientos costosos que rejuvenecen y mejoran la apariencia, curan y erradican imperfecciones en sus rudimentos. El drenaje linfático es uno de los métodos más efectivos para lograr la belleza y frescura del cuerpo. Activa y estabiliza el trabajo. sistema linfático cuerpo, lo que permite la eliminación de toxinas dañinas y el exceso de líquido. Es por eso que, a partir de la realización competente del masaje de drenaje linfático, mejora el bienestar general de una persona y se corrigen las áreas problemáticas del cuerpo. Entonces, drenaje linfático: ¿qué es y cómo funciona?

Sistema linfático: importancia para el organismo

El sistema linfático complementa el sistema cardiovascular. Están interconectados y dependen del funcionamiento de cada uno. La linfa en sí es un líquido que circula en los vasos, que consiste principalmente en agua, "lavando" las células. El sistema linfático mueve proteínas y líquido en el espacio intersticial a través de las venas subclavias hacia la sangre. ella también juega papel importante en las reacciones protectoras del organismo, ya que produce linfocitos y garantiza la inmunidad. Todos los vasos pasan a través de los ganglios linfáticos. En el mundo urbanizado de hoy, las personas a menudo se enfrentan a la devastadora contaminación de productos y medioambiente, desnutridos, cada vez más estresados ​​y llevan un estilo de vida sedentario. Esto conlleva un engrosamiento de la linfa y una disminución en la tasa de transporte de líquidos. Las fallas y cualquier desequilibrio en el sistema conducen a la formación de tumores y edemas, hacen que la dieta y los deportes no tengan sentido si una persona tiene la intención de perder peso. El ejercicio físico contribuye a aumentar la velocidad de la linfa, por lo que es lógico mejorar el estado de los tejidos, vasos sanguíneos y músculos con la ayuda de cargas útiles. Hay una forma más agradable y que consume menos energía: el drenaje linfático. ¿Qué es, se puede hacer en casa y cuáles son los resultados?

para que se necesita

Moretones y bolsas debajo de los ojos, hinchazón, arrugas repentinas, apariencia poco saludable, aumento de peso y celulitis, problemas con presión arterial, el dolor en las piernas, las venas varicosas y muchas otras enfermedades y dolencias desagradables son a menudo las consecuencias del mal funcionamiento del sistema linfático. Para prevenir y eliminar los trastornos, los expertos recomiendan el drenaje linfático. ¿Lo que es? Se entiende por drenaje linfático a un conjunto de procedimientos encaminados a eliminar y distribuir el exceso de líquido y productos metabólicos de la zona intercelular, logrando mejorar el flujo linfático mediante técnicas especiales. Debido a los movimientos de masaje, se acelera el flujo de la linfa, se eliminan los tumores y el edema y mejora el metabolismo. El drenaje linfático puede ser manual y de hardware.

Drenaje linfático manual: beneficios

Aquellos que prefieren las manos vivas, que pueden tener un efecto relajante inolvidable, revivir no solo el cuerpo, sino también el espíritu, deben dar preferencia a las manos. masaje drenaje linfatico. Además de la curación, traerá un placer y una relajación incomparables. La técnica es diferente al masaje muscular tradicional. Los movimientos suaves de deslizamiento, las caricias en la piel y las palmaditas calmantes afectan adecuadamente los vasos y brindan el efecto curativo y cosmético necesario. Este método es menos popular debido a su baja eficiencia, pero es el más útil para el cuerpo humano. Durante la sesión, que debe ser realizada por un maestro experimentado altamente calificado, se tienen en cuenta las características individuales del cuerpo y se afectan los puntos más tensos. Habiendo elegido a un especialista competente y habiendo identificado las áreas problemáticas, siéntase libre de elegir el drenaje linfático manual, cuyas revisiones, por regla general, son encomiables y positivas. Con un profundo masaje manual se eliminan las imperfecciones estancadas. Su aplicación sistemática aumenta el tono muscular, los tensa y contribuye a la pérdida de peso. El masaje superficial no debe ir acompañado de dolor, tiene un efecto preventivo y relajante.

Drenaje linfático de hardware: ¿qué es?

Además del manual, existe una variante del procedimiento. El drenaje linfático hardware es un procedimiento fisioterapéutico que se realiza con corrientes pulsadas, microcorrientes, vacío, caídas de presión y ultrasonido. Esto es lo más masaje efectivo, durante el cual se ejerce un efecto mecánico en los ganglios linfáticos grandes, se eliminan las deficiencias graves. Su principal ventaja son los efectos positivos duraderos. Al observar la frecuencia de los procedimientos y cambiar gradualmente el estilo de vida, una persona logra excelentes resultados en apariencia y, lo más importante, aliviado del dolor. El drenaje linfático del cuerpo del hardware le permite aumentar el flujo de la linfa en 8 veces, por lo que los tejidos se someten fácilmente a cualquier otro procedimiento médico, la piel se vuelve suave, firme y elástica debido a la nutrición profunda, la "piel de naranja". se elimina, se logra un efecto rejuvenecedor, se fortalece el sistema inmunológico y se restaura el cuerpo. Procesos metabólicos mejora el estado de las venas. Dado que es el drenaje linfático de hardware el que tiene el mejor efecto anticelulítico, los representantes satisfechos del sexo débil dejan comentarios al respecto, quienes notan una mejora general en el estado de la piel, ligereza en las piernas y disminución del volumen.

Presoterapia: impacto en la piel

La presoterapia es un procedimiento de compresión alternativa e indolora de partes individuales del cuerpo, lo que conduce a la eliminación de imperfecciones estancadas. Este es el tipo de drenaje linfático de hardware más popular. Con la ayuda de trajes especiales con puños desechables, en los que se bombea aire, se crea una cierta presión en el cuerpo. El proceso combina las funciones de un masaje relajante y procedimiento médico durante el cual se eliminan las toxinas, mejora la circulación sanguínea. Los médicos recomiendan la terapia de presión para las venas varicosas, hinchazón en las piernas. El procedimiento inicia procesos metabólicos que le permiten combatir el exceso de kilogramos y la odiada celulitis. También puede usar varios aceites y ungüentos curativos en áreas problemáticas, ya que la presoterapia contribuye a su mayor eficacia.

Resultados del masaje de drenaje linfático

El drenaje linfático de la cara durante mucho tiempo aliviará la hinchazón, las bolsas debajo de los ojos, la hinchazón y las arrugas. Debido a la mejora de la circulación sanguínea, la apariencia y el color de la piel cambian significativamente, se adquiere un aspecto saludable y fresco, se corrigen las formas, se alisan las arrugas mímicas y se reduce el número de arrugas profundas, se adquiere tersura y elasticidad. El drenaje linfático facial se realiza con mayor frecuencia con microcorrientes que estimulan la contracción y relajación muscular. Es un lavado de cara útil que es un reemplazo digno. cirugía plástica. Se puede realizar masaje facial manual junto con el uso de mascarillas. Si tu situación económica te lo permite, no te niegues a aplicarlos durante la sesión.

El drenaje linfático del cuerpo es lo que vale la pena iniciar la pérdida de peso y la transición a un estilo de vida saludable. Corrige los contornos de la figura, mejora el estado de la piel (alisa cicatrices, estrías) y venas, elimina la celulitis, satura el cuerpo con oxígeno, junto con nutrición apropiada reduce el volumen de las áreas problemáticas. Una gran cantidad de enfermedades vasculares, desagradables desde el punto de vista estético, dolores y dolencias ocurren en las piernas femeninas pobres. El drenaje linfático de las piernas ayudará a deshacerse de todo esto. El procedimiento elimina la celulitis, tensa la piel, reduce el dolor, la pesadez y la hinchazón, alivia la inflamación, favorece sistema vascular. Y en este caso, el drenaje linfático manual domiciliario es perfecto.

Cuándo no hacer drenaje linfático

En una serie de contraindicaciones disponibles para el drenaje linfático, existen Enfermedades de la piel. El masaje interno, es decir, el masaje de hardware, tiene un efecto particularmente perjudicial en varias quemaduras, abrasiones profundas, erupciones alérgicas y erupciones. El edema crónico grave nunca debe tratarse con drenaje linfático. Para empezar, es necesario eliminar la causa raíz, identificar posibles enfermedades cardiovasculares, y luego aplicar un tratamiento externo más superficial. En enfermedades infecciosas, formaciones malignas y benignas, embarazo, tendencia a la trombosis, tampoco se recomienda el procedimiento.

Drenaje linfático por tu cuenta

Para ahorrar dinero, poner su rostro en orden y simplemente ganar experiencia en el cuidado cosmético, el drenaje linfático facial en el hogar ayudará. Lo mejor es mirar los videos de capacitación en Internet o tomar cursos especializados. Cuidado con las influencias fuertes, no te excedas y no abuses de la interpretación amateur. Confiado en propias fuerzas, puede acudir a métodos sencillos de drenaje linfático.

Masaje facial de drenaje linfático a domicilio

Antes de que necesite vapor y calentar la piel. Primero, masajea la frente: con las yemas de los dedos, dibuja suavemente desde el centro hacia las sienes. El área de los ojos es tierna y sensible, lleve suavemente los mismos movimientos desde el puente de la nariz a lo largo del borde inferior de la cuenca del ojo hasta la sien, luego, suavemente, desde los extremos de las cejas, pase los dedos hacia la esquina interna del ojo a lo largo la región superior. Las mejillas deben masajearse desde las comisuras de los labios hasta las sienes con suaves toques de presión. Puede suavizar los pliegues nasolabiales con una ligera presión y movimientos con la punta de los dedos. Acentuar la línea del mentón con un movimiento desde el centro del mentón hasta las orejas.

hogar y cuerpo

Es necesario estimular el flujo sanguíneo en las piernas y el cuerpo con ligeros golpes, hormigueo, fricciones activas de aceites y productos anticelulíticos. Las piernas deben masajearse presionando sobre la piel y recorriendo los músculos. Baños regulares y suaves y faciales, dieta equilibrada, modo correcto no lo hará esperar por resultados sorprendentes en apariencia y condición interna.

Características de la edad de la visión en los niños.

Higiene de la vista

Preparado por:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

Jardín de infancia MBDOU

tipo de compensación No. 93

región de Moscú

Nizhny Novgorod

Introducción

Verlo todo, comprenderlo todo, saberlo todo, experimentarlo todo,
Todas las formas, todos los colores para absorber con los ojos,
andar por toda la tierra con los pies ardientes,
Acéptalo todo y haz que suceda de nuevo.

Maximiliano Voloshin

Los ojos le son dados al hombre para ver el mundo, son una forma de entender las imágenes tridimensionales, a color y estereoscópicas.

La preservación de la visión es una de las condiciones más importantes actividad vigorosa persona a cualquier edad.

El papel de la visión en la vida humana no puede subestimarse. La visión brinda una oportunidad para el trabajo y la actividad creativa. A través de los ojos recibimos la mayor parte de la información sobre el mundo que nos rodea en comparación con otros sentidos.

La fuente de información sobre el entorno externo que nos rodea son dispositivos nerviosos complejos: los órganos de los sentidos. El naturalista y físico alemán G. Helmholtz escribió: “De todos los sentidos humanos, el ojo siempre ha sido reconocido como el mejor regalo y el producto maravilloso del poder creativo de la naturaleza. Los poetas han cantado sobre él, los oradores lo han elogiado, los filósofos lo han glorificado como una medida de lo que las fuerzas orgánicas son capaces de hacer y los físicos han tratado de imitarlo como un modelo inalcanzable de instrumentos ópticos.

El órgano de la visión sirve como la herramienta más importante para comprender el mundo exterior. La información principal sobre el mundo que nos rodea ingresa al cerebro a través de los ojos. Pasaron siglos hasta que se resolvió la cuestión fundamental, cómo se forma la imagen del mundo exterior en la retina. El ojo envía información al cerebro, que se transforma a través de la retina y el nervio óptico en una imagen visual en el cerebro. El acto visual siempre ha sido misterioso y misterioso para una persona.

Hablaré de todo esto con más detalle en este trabajo de control.

Para mí, trabajar en el material sobre este tema fue útil e informativo: descubrí la estructura del ojo, las características de la visión relacionadas con la edad en los niños y la prevención de trastornos visuales. Al final del trabajo en la aplicación, presentó un conjunto de ejercicios para aliviar la fatiga ocular, ejercicios multifuncionales para los ojos y gimnasia visual para niños.

1. El dispositivo y el trabajo del ojo.

El analizador visual permite a una persona navegar en el entorno, comparando y analizando sus diversas situaciones.

El ojo humano tiene la forma de una bola casi regular (de unos 25 mm de diámetro). La capa externa (proteica) del ojo se llama esclerótica, tiene un grosor de aproximadamente 1 mm y consiste en un tejido blanco opaco similar al cartílago elástico. Al mismo tiempo, la parte anterior (ligeramente convexa) de la esclerótica (córnea) es transparente a los rayos de luz (parece una "ventana" redonda). La esclerótica en su conjunto es una especie de esqueleto superficial del ojo, que mantiene su forma esférica y al mismo tiempo proporciona transmisión de luz al ojo a través de la córnea.

La superficie interna de la parte opaca de la esclerótica está cubierta por una coroides, que consiste en una red de pequeños vasos sanguíneos. A su vez, la coroides del ojo está, por así decirlo, revestida con una retina sensible a la luz, que consta de terminaciones nerviosas sensibles a la luz.

Así, la esclerótica, la coroides y la retina forman una especie de capa exterior de tres capas, que contiene todos los elementos ópticos del ojo: el cristalino, el cuerpo vítreo, el líquido ocular que llena la cara anterior y la anterior. cámara trasera, así como el iris. Afuera, a la derecha e izquierda del ojo, hay músculos rectos que rotan el ojo en un plano vertical. Actuando simultáneamente con ambos pares de músculos rectos, puede girar el ojo en cualquier plano. Todos fibras nerviosas, saliendo de la retina, se combinan en un nervio óptico, yendo a la zona visual correspondiente de la corteza cerebral. En el centro de la salida del nervio óptico hay un punto ciego que no es sensible a la luz.

Se debe prestar especial atención a un elemento tan importante del ojo como la lente, cuyo cambio de forma determina en gran medida el trabajo del ojo. Si el cristalino no pudiera cambiar su forma durante la operación del ojo, entonces la imagen del objeto bajo consideración se construiría a veces delante de la retina ya veces detrás de ella. Solo en algunos casos caería sobre la retina. En realidad, sin embargo, la imagen del objeto considerado siempre (en el ojo normal) cae precisamente en la retina. Esto se logra debido al hecho de que la lente tiene la capacidad de tomar una forma correspondiente a la distancia a la que se encuentra el objeto en cuestión. Así, por ejemplo, cuando el objeto en cuestión está cerca del ojo, el músculo comprime tanto el cristalino que su forma se vuelve más convexa. Debido a esto, la imagen del objeto en consideración cae precisamente en la retina y se vuelve lo más clara posible.

Al mirar un objeto distante, el músculo, por el contrario, estira la lente, lo que conduce a la creación de una imagen clara del objeto distante y su ubicación en la retina. La propiedad del cristalino de crear en la retina una imagen nítida del objeto en cuestión, situado a diferentes distancias del ojo, se denomina acomodación.

1. Cómo funciona el ojo

Al ver un objeto, el iris del ojo (pupila) se abre tanto que el flujo de luz que lo atraviesa es suficiente para crear la iluminación en la retina necesaria para el funcionamiento seguro del ojo. Si esto no funcionó de inmediato, entonces se perfeccionará la orientación del ojo hacia el objeto girando con la ayuda de los músculos rectos y, al mismo tiempo, la lente se enfocará con la ayuda del músculo ciliar.

En la vida cotidiana, este proceso de “sintonización” del ojo al pasar de ver un objeto a otro se produce de forma continua a lo largo del día, y de forma automática, y se produce después de pasar la mirada de un objeto a otro.

Nuestro analizador visual es capaz de distinguir objetos de hasta décimas de mm de tamaño, distinguir colores en el rango de 411 a 650 ml con gran precisión, y también distinguir infinidad de imágenes.

Alrededor del 90% de toda la información que recibimos proviene del analizador visual. ¿Qué condiciones son necesarias para que una persona vea sin dificultad?

Una persona ve bien solo si los rayos del objeto se cruzan en el foco principal ubicado en la retina. Tal ojo, por regla general, tiene una visión normal y se llama emétrope. Si los rayos cruzan por detrás de la retina, entonces se trata de un ojo hipermétrope (hipermétrope), y si los rayos cruzan más cerca que la retina, el ojo es miope (miope).

1. Características de edad del órgano de la visión.

La visión de un niño, a diferencia de la visión de un adulto, está en proceso de convertirse y mejorar.

Desde los primeros días de vida, el niño ve el mundo que lo rodea, pero solo gradualmente comienza a comprender lo que ve. Paralelamente al crecimiento y desarrollo de todo el organismo, también existe una gran variabilidad de todos los elementos del ojo, la formación de sus sistema óptico. Este es un proceso largo, especialmente intenso entre el año y los cinco años de vida de un niño. A esta edad, el tamaño del ojo, el peso del globo ocular y el poder de refracción del ojo aumentan significativamente.

En los recién nacidos, el tamaño del globo ocular es más pequeño que en los adultos (el diámetro del globo ocular es de 17,3 mm y en un adulto es de 24,3 mm). En este sentido, los rayos de luz provenientes de objetos lejanos convergen detrás de la retina, es decir, el recién nacido se caracteriza por la hipermetropía natural. Una reacción visual temprana de un niño se puede atribuir a un reflejo de orientación a la irritación leve oa un objeto que destella. El niño reacciona a la irritación leve o a un objeto que se acerca girando la cabeza y el torso. A las 3-6 semanas, el bebé es capaz de fijar la mirada. Hasta 2 años, el globo ocular aumenta en un 40%, en 5 años, en un 70% de su volumen original, y entre los 12 y los 14 años alcanza el tamaño del globo ocular de un adulto.

El analizador visual está inmaduro en el momento del nacimiento del niño. El desarrollo de la retina termina a los 12 meses de edad. La mielinización de los nervios ópticos y las vías del nervio óptico comienza al final del período de desarrollo intrauterino y termina a los 3 o 4 meses de vida del niño. La maduración de la parte cortical del analizador termina solo a la edad de 7 años.

El líquido lagrimal tiene un valor protector importante, ya que hidrata la superficie anterior de la córnea y la conjuntiva. Al nacer, se secreta en una pequeña cantidad, y entre 1,5 y 2 meses, durante el llanto, aumenta la formación de líquido lagrimal. En un recién nacido, las pupilas son estrechas debido al subdesarrollo del músculo del iris.

En los primeros días de vida de un niño, no hay coordinación de los movimientos oculares (los ojos se mueven independientemente unos de otros). Aparece en 2-3 semanas. Concentración visual: la fijación de la mirada en el objeto aparece 3-4 semanas después del nacimiento. La duración de esta reacción ocular es de solo 1 a 2 minutos. A medida que el niño crece y se desarrolla, la coordinación de los movimientos oculares mejora, la fijación de la mirada se vuelve más prolongada.

1. Características de edad de la percepción del color.

Un niño recién nacido no diferencia los colores debido a la inmadurez de los conos en la retina. Además, hay menos de ellos que palos. A juzgar por el desarrollo de reflejos condicionados en un niño, la diferenciación de colores comienza a los 5 o 6 meses. Es a los 6 meses de vida de un niño que se desarrolla la parte central de la retina, donde se concentran los conos. Sin embargo, la percepción consciente de los colores se forma más tarde. Los niños pueden nombrar correctamente los colores a la edad de 2,5-3 años. A los 3 años, el niño distingue la proporción del brillo de los colores (objeto de color más oscuro y más pálido). Para el desarrollo de la diferenciación de colores, es recomendable que los padres demuestren juguetes de colores. A la edad de 4 años, el niño percibe todos los colores.. La capacidad de distinguir colores aumenta significativamente a la edad de 10 a 12 años.

1. Características de edad del sistema óptico del ojo.

El cristalino en los niños es muy elástico, por lo que tiene una mayor capacidad de cambiar su curvatura que en los adultos. Sin embargo, a partir de los 10 años, la elasticidad del cristalino disminuye y disminuye.volumen de alojamiento- la adopción por la lente de la forma más convexa después del máximo achatamiento, o viceversa, la adopción de la lente del máximo aplanamiento después de la forma más convexa. En este sentido, cambia la posición del punto más cercano de visión clara.Punto más cercano de visión clara(la distancia más pequeña desde el ojo en la que el objeto es claramente visible) se aleja con la edad: a los 10 años está a una distancia de 7 cm, a los 15 años - 8 cm, 20 - 9 cm, a los 22 años -10 cm, a los 25 años - 12 cm, a los 30 años - 14 cm, etc. Así, con la edad, para ver mejor, hay que retirar el objeto de los ojos.

A la edad de 6-7 años, se forma la visión binocular. Durante este período, los límites del campo de visión se expanden significativamente.

1. Agudeza visual en niños de diferentes edades.

En los recién nacidos, la agudeza visual es muy baja. A los 6 meses aumenta y es 0,1, a los 12 meses - 0,2, ya la edad de 5-6 años es 0,8-1,0. En los adolescentes, la agudeza visual aumenta de 0,9 a 1,0. En los primeros meses de vida de un niño, la agudeza visual es muy baja, a la edad de tres años, solo el 5% de los niños la tienen normal, a los 16 años, la agudeza visual, como un adulto.

El campo de visión de los niños es más estrecho que el de los adultos, pero a la edad de 6 a 8 años se expande rápidamente y este proceso continúa hasta los 20 años. La percepción del espacio (visión espacial) en un niño se forma a partir de 3- un mes de edad en relación con la maduración de la retina y la parte cortical del analizador visual. La percepción de la forma de un objeto (visión volumétrica) comienza a formarse a partir de los 5 meses de edad. El niño determina la forma del objeto a simple vista a la edad de 5 a 6 años.

A temprana edad, entre los 6 y 9 meses, el niño comienza a desarrollar una percepción estereoscópica del espacio (percibe la profundidad, la lejanía de la ubicación de los objetos).

La mayoría de los niños de seis años han desarrollado agudeza visual y todas las partes del analizador visual están completamente diferenciadas. A la edad de 6 años, la agudeza visual se aproxima a la normalidad.

En los niños ciegos, las estructuras periféricas, conductivas o centrales del sistema visual no están diferenciadas morfológica y funcionalmente.

Los ojos de los niños pequeños se caracterizan por una ligera hipermetropía (1-3 dioptrías), debido a la forma esférica del globo ocular y al acortamiento del eje anteroposterior del ojo. A los 7-12 años desaparece la hipermetropía y los ojos se vuelven emétropes, como consecuencia de un aumento del eje anteroposterior del ojo. Sin embargo, en el 30-40% de los niños, debido a un aumento significativo en el tamaño anterior-posterior de los globos oculares y, en consecuencia, la eliminación de la retina del medio refractivo del ojo (lente), se desarrolla miopía.

Cabe señalar que entre los estudiantes que ingresan al primer grado, del 15 al 20%niños tienen agudeza visual por debajo de uno, sin embargo, mucho más a menudo debido a la hipermetropía. Es bastante obvio que el error de refracción en estos niños no se adquirió en la escuela, sino que apareció ya en edad preescolar. Estos datos indican la necesidad de la máxima atención a la visión de los niños y la máxima expansión medidas preventivas. Deben comenzar desde la edad preescolar, cuando aún es posible promover la correcta desarrollo de la edad visión.

1. Higiene de la vista

Una de las razones que conducen al deterioro de la salud humana, incluida su visión, se ha convertido en el progreso científico y tecnológico. Libros, diarios y revistas, y ahora también un ordenador, sin el cual ya es imposible imaginar la vida, han provocado una disminución de la actividad motora y provocado un estrés excesivo en el sistema nervioso central, así como en la visión. Tanto el hábitat como la comida han cambiado, y ambos no están en mejor lado. No es sorprendente que la cantidad de personas que padecen patología visual aumente constantemente y muchas enfermedades oftálmicas se hayan vuelto mucho más jóvenes.

La prevención de los trastornos visuales debe basarse en puntos de vista teóricos modernos sobre la causa de la discapacidad visual en la edad preescolar. Durante muchos años se ha dado y se da en la actualidad el estudio de la etiología de los trastornos visuales y en especial de la formación de la miopía en los niños. gran atención. Se sabe que los defectos visuales se forman bajo la influencia de un complejo complejo de numerosos factores, en los que se entrelazan influencias externas (exógenas) e internas (endógenas). En todos los casos, los factores determinantes son las condiciones ambiente externo. Hay muchos de ellos, pero la naturaleza, la duración y las condiciones de carga visual son de particular importancia en la infancia.

La mayor carga para la visión ocurre durante las clases obligatorias en el jardín de infantes y, por lo tanto, el control sobre su duración y construcción racional es muy importante. Además, la duración establecida de las clases es de 25 minutos para grupo senior y 30 minutos para el grupo preparatorio a la escuela no corresponde al estado funcional del cuerpo de los niños. Con tal carga en los niños, junto con el deterioro de ciertos indicadores del cuerpo (pulso, respiración, fuerza muscular), también se observa una disminución de las funciones visuales. El deterioro de estos indicadores continúa incluso después de una pausa de 10 minutos. La disminución diaria repetida de la función visual bajo la influencia de las actividades puede contribuir al desarrollo de trastornos visuales. Y, sobre todo, esto se aplica a escribir, contar, leer, que requieren mucha fatiga visual. En este sentido, es recomendable seguir una serie de recomendaciones.

En primer lugar, debe limitar la duración de las actividades asociadas con el estrés de la acomodación del ojo. Esto se puede lograr con un cambio puntual durante las clases de las diferentes actividades. Puramente trabajo visual no debe exceder los 5-10 minutos por grupo júnior jardín de infantes y 15-20 minutos en los grupos senior y preparatoria para la escuela. Después de tal duración de las clases, es importante cambiar la atención de los niños a actividades que no estén relacionadas con la fatiga visual (recuento de lo leído, lectura de poesía, juegos didácticos, etc.). Si por alguna razón es imposible cambiar la naturaleza de la lección en sí, entonces es necesario prever una pausa de cultura física de 2-3 minutos.

Tal alternancia de actividades es también desfavorable para la visión, cuando la primera y la siguiente son del mismo tipo y requieren estática.y fatiga visual. Es deseable que la segunda lección se asocie con la actividad física. Puede ser gimnasia omúsica .

Es importante para la protección de la vista de los niños que la organización de las clases en casa sea higiénicamente correcta. En casa, a los niños les gusta especialmente dibujar, esculpir y, en una edad preescolar mayor, leer, escribir y realizar diversos trabajos con un diseñador infantil. Estas actividades en el contexto de un alto estrés estático requieren una participación activa constante de la visión. Por lo tanto, los padres deben controlar la naturaleza de las actividades del niño en el hogar.

Ante todo, duración total las actividades del hogar durante el día no deben exceder los 40 minutos a la edad de 3 a 5 años y 1 hora a los 6-7 años. Es deseable que los niños estudien tanto en la primera como en la segunda mitad del día, y que entre las clases de la mañana y la tarde haya suficiente tiempo para juegos activos, estar al aire libre y trabajar.

Una vez más, se debe enfatizar que en casa, el mismo tipo de actividades asociadas con la vista cansada no deben ser largas.

Por lo tanto, es importante cambiar oportunamente a los niños a un tipo de actividad más activa y menos estresante visualmente. En el caso de continuar con actividades monótonas, los padres deben interrumpirlas cada 10-15 minutos para descansar. A los niños se les debe dar la oportunidad de caminar o correr por la habitación, hacer algunos ejercicios físicos y relajarse acomodarse, acercarse a la ventana y mirar a lo lejos.

1. ojos y lectura

La lectura ejerce una gran presión sobre los órganos de la visión, especialmente en los niños. El proceso consiste en mover el ojo a lo largo de la línea, durante el cual se realizan paradas para la percepción y comprensión del texto. La mayoría de las veces, tales paradas, que no tienen suficientes habilidades de lectura, las hacen los niños en edad preescolar, incluso tienen que volver al texto ya leído. En esos momentos, la carga de la visión alcanza su máximo.

Según los resultados de la investigación, resultó que la fatiga mental ralentiza la velocidad de lectura y percepción del texto, lo que aumenta la frecuencia de los movimientos oculares recurrentes. Aún más, la higiene visual en los niños se viola con "estereotipos visuales" incorrectos: agacharse mientras lee, iluminación insuficiente o demasiado brillante, el hábito de leer acostado, mientras viaja o mientras conduce (en un automóvil o metro).

Con una fuerte inclinación de la cabeza hacia adelante, la curvatura de las vértebras cervicales comprime la arteria carótida y estrecha su luz. Esto conduce a un deterioro en el suministro de sangre al cerebro y a los órganos de la visión, y junto con un flujo sanguíneo insuficiente, hambre de oxígeno telas

Las condiciones óptimas para los ojos al leer son la iluminación zonal en forma de lámpara instalada a la izquierda del niño y dirigida al libro. Leer con luz difusa y reflejada provoca tensión ocular y, en consecuencia, fatiga ocular.

La calidad de la fuente también es importante: es preferible elegir impresiones con una fuente clara sobre papel blanco.

Debe evitarse la lectura durante la vibración y el movimiento, cuando la distancia entre los ojos y el libro disminuye y aumenta constantemente.

Incluso si se observan todas las condiciones de higiene visual, debe tomar un descanso cada 45-50 minutos y cambiar el tipo de actividad durante 10-15 minutos: mientras camina, haga gimnasia para los ojos. Los niños deben seguir el mismo esquema durante sus estudios; esto asegurará el descanso de sus ojos y el cumplimiento de la correcta higiene de la vista del estudiante.

1. ojos y computadora

Cuando se trabaja en una computadora, la iluminación general y el tono de la habitación juegan un papel importante para la visión de adultos y niños.

Asegúrese de que no haya diferencias significativas en el brillo entre las fuentes de luz: todas las lámparas y accesorios deben tener aproximadamente el mismo brillo. Al mismo tiempo, la potencia de las lámparas no debe ser demasiado fuerte: la luz brillante irrita los ojos en la misma medida que la iluminación insuficiente.

Para mantener la higiene de los ojos de adultos y niños, el revestimiento de paredes, techos y mobiliario del estudio o de la habitación del niño debe tener un coeficiente de reflexión bajo para no generar deslumbramiento. Las superficies brillantes no tienen cabida en una habitación donde los adultos o los niños pasan una parte importante de su tiempo.

Bajo la luz del sol, sombree las ventanas con cortinas o persianas; para evitar la discapacidad visual, es mejor usar iluminación artificial más estable.

El escritorio, ya sea el suyo o el del estudiante, debe colocarse de modo que el ángulo entre la ventana y la mesa sea de al menos 50 grados. Es inaceptable colocar la mesa directamente frente a la ventana o de manera que la luz se dirija hacia la espalda de la persona sentada en la mesa. La iluminación del escritorio de los niños debe ser de 3 a 5 veces mayor que la iluminación general de la habitación.

La lámpara de mesa debe colocarse a la izquierda para diestros ya la derecha para zurdos.

Estas reglas se aplican tanto a la organización de la oficina como a la habitación de los niños.

1. Visión y televisión

La principal causa de discapacidad visual en niños en edad preescolar es la televisión. Cuánto tiempo y con qué frecuencia un adulto necesita ver la televisión es únicamente su decisión. Pero debe recordar que ver demasiada televisión causa estrés excesivo acomodación y puede conducir a un deterioro gradual de la visión. Pasar tiempo sin control frente al televisor es especialmente peligroso para la vista de los niños.

Tome descansos regulares durante los cuales haga gimnasia para los ojos, y también al menos 1 vez en 2 años para ser examinado por un oftalmólogo.

La higiene de la vista en los niños, así como en otros miembros de la familia, incluye observar las reglas para instalar un televisor.

• La distancia mínima de la pantalla del televisor se puede calcular con la siguiente fórmula: para pantallas HD (alta definición), divida la diagonal en pulgadas por 26,4. El número resultante indicará la distancia mínima en metros. Para un televisor convencional, la diagonal en pulgadas debe dividirse por 26,4 y el número resultante multiplicado por 1,8.
• Siéntate en el sofá frente al televisor: la pantalla debe estar a la altura de los ojos, ni más alta ni más baja, sin crear un ángulo de visión incómodo.
• Disponga las fuentes de luz de forma que no deslumbren la pantalla.
• No mire televisión en completa oscuridad, mantenga encendida una lámpara tenue con luz difusa, ubicada fuera de la vista de los adultos y niños que miran televisión.

3.4. Requisito de iluminación

Con buena iluminación, todas las funciones del cuerpo se desarrollan más intensamente, mejora el estado de ánimo, aumenta la actividad y la capacidad de trabajo del niño. La luz natural se considera la mejor. Para una mayor iluminación, las ventanas de las salas de juegos y grupos suelen estar orientadas al sur, sureste o suroeste. La luz no debe oscurecer ni los edificios opuestos ni los árboles altos.

Ni las flores, que pueden absorber hasta un 30% de la luz, ni los objetos extraños, ni las cortinas deben interferir en el paso de la luz hacia la habitación donde se encuentran los niños. En las salas de juegos y grupos, solo se permiten cortinas estrechas hechas de tela liviana y bien lavable, que se ubican en los anillos a lo largo de los bordes de las ventanas y se usan en los casos en que es necesario limitar el paso de líneas rectas en el habitación. rayos de sol. Los vidrios de las ventanas enmarañados o con tiza no están permitidos en las instituciones para niños. Hay que cuidar que las gafas sean lisas y de alta calidad.

Nuestra vida plena e interesante hasta la vejez depende en gran medida de la visión. La buena vista es algo con lo que algunas personas solo pueden soñar, mientras que otras simplemente no le dan importancia, porque la tienen. Sin embargo, al descuidar ciertas reglas comunes a todos, puede perder la vista...

Conclusión

La acumulación inicial de la información necesaria y su reposición posterior se lleva a cabo con la ayuda de los órganos de los sentidos, entre los cuales el papel de la visión es, por supuesto, el principal. No es de extrañar que la sabiduría popular diga: "Es mejor ver una vez que escuchar cien veces", enfatizando así el contenido de información significativamente mayor de la vista en comparación con otros sentidos. Por lo tanto, junto con muchos problemas de crianza y educación de los niños, la protección de su vista juega un papel importante.

Para la protección de la visión no sólo es importante la correcta organización de las clases obligatorias, sino también el régimen de la jornada en su conjunto. Alternancia adecuada durante el día de diferentes tipos de actividades: vigilia y descanso, actividad física suficiente, estancia máxima en el aire, nutrición oportuna y racional, sistemática.endurecimiento - aquí está el complejo condiciones necesarias para la correcta organización de la rutina diaria. Su aplicación sistemática contribuirá a buena salud niños, manteniendo un alto nivel estado funcional sistema nervioso y, en consecuencia, afectará positivamente los procesos de crecimiento y desarrollo tanto de las funciones corporales individuales, incluidas las visuales, como de todo el cuerpo.

Bibliografía

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   visual sistema sensorial. El concepto de refracción y su cambio con la edad. Características de edad de la visión: reflejos visuales, sensibilidad a la luz, agudeza visual, acomodación, convergencia. Desarrollo de la visión del color en los niños.

   Entre los estímulos del entorno externo para una persona, los visuales son de particular importancia. La mayor parte de la información sobre el mundo exterior está relacionada con la visión.

   La estructura del ojo.

   El ojo está ubicado en la cuenca del cráneo. Desde las paredes de la cuenca del ojo hasta Superficie exterior los músculos se ajustan al globo ocular, con su ayuda se mueve el ojo.

   Las cejas protegen el ojo, desvían el sudor que fluye de la frente hacia los lados. Los párpados y las pestañas protegen el ojo del polvo. La glándula lagrimal, ubicada en la esquina externa del ojo, secreta un líquido que humecta la superficie del globo ocular, calienta el ojo, elimina las partículas extrañas que caen sobre él y luego drena desde la esquina interna a través del canal lagrimal hacia el ojo. cavidad nasal.

   El globo ocular está cubierto con una densa membrana proteica que lo protege del daño mecánico y químico y de la penetración de partículas extrañas y microorganismos del exterior. Esta membrana delante del ojo es transparente. Se llama la córnea. La córnea transmite libremente los rayos de luz.

   La coroides media está impregnada de una densa red de vasos sanguíneos que suministran sangre al globo ocular. En la superficie interna de esta concha capa delgada se encuentra una materia colorante, un pigmento negro que absorbe los rayos de luz. El frente de coroides los ojos se llaman el iris. Su color (de azul claro a marrón oscuro) está determinado por la cantidad y distribución del pigmento.

   La pupila es un agujero en el centro del iris. La pupila regula la entrada de rayos de luz en el ojo con luz brillante, la pupila se contrae por reflejo. En condiciones de poca luz, la pupila se dilata. Detrás de la pupila hay una lente biconvexa transparente. Está rodeado por el músculo ciliar. Todos parte interna El globo ocular está lleno del cuerpo vítreo, una sustancia gelatinosa transparente. El ojo transmite rayos de luz de tal manera que la imagen de los objetos se fija en la capa interna: la retina. La retina contiene los receptores del ojo: bastones y conos. Bastones: receptores de la luz crepuscular, los conos solo se irritan luz brillante asociado con la visión del color.

   La retina convierte la luz en los impulsos nerviosos que se transmiten a lo largo del nervio óptico al cerebro a la corteza visual hemisferios. En esta zona se produce la diferencia final de estímulos: la forma de los objetos, su color, tamaño, iluminación, ubicación y movimiento.

   La refracción del ojo es el poder de refracción del sistema óptico del ojo en reposo de acomodación. El poder de refracción de un sistema óptico depende del radio de curvatura de las superficies de refracción (córnea, cristalino) y del estado entre ellas. El aparato refractivo del ojo tiene una estructura compleja; está formado por la córnea, la cámara de humedad, el cristalino y el cuerpo vítreo. Un haz de luz en su camino hacia la retina debe atravesar cuatro superficies refractivas: las superficies anterior y posterior de la córnea y las superficies anterior y posterior del cristalino. El poder de refracción del sistema óptico del ojo es en promedio 59,92 D. Para la refracción del ojo, la longitud del eje del ojo, es decir, la distancia desde la córnea hasta la mancha amarilla, es importante. Esta distancia promedia 25,3 mm. Por lo tanto, la refracción del ojo depende de la relación entre el poder refractivo y la longitud del eje, lo que determina la posición del foco principal en relación con la retina y caracteriza el ajuste óptico del ojo. Hay tres refracciones principales del ojo: emetropía o refracción "normal" del ojo, hipermetropía y miopía. La refracción del ojo cambia con la edad. Los recién nacidos son predominantemente hipermétropes. Durante el período de crecimiento humano, hay un cambio en la refracción del ojo en la dirección de su amplificación, es decir, la miopía. Los cambios en la refracción del ojo se deben al crecimiento del organismo, durante el cual el alargamiento del eje del ojo es más pronunciado que el cambio en el poder de refracción del sistema óptico. En la vejez, hay un ligero cambio en la refracción del ojo hacia su debilitamiento debido a los cambios en el cristalino. La refracción del ojo se determina por métodos subjetivos y objetivos. El método subjetivo se basa en la determinación de la agudeza visual mediante gafas. Los métodos objetivos para determinar la refracción del ojo son la esquiascopia y la refractometría, es decir, la determinación de la refracción del ojo utilizando dispositivos especiales: refractómetros oculares. Con estos dispositivos, la refracción del ojo está determinada por la posición del otro punto de visión clara.

   Convergencia de los ojos (del latín con me acerco, converjo) la reducción de los ejes visuales de los ojos en relación con el centro, en cuyo punto los estímulos de luz reflejados por el objeto de observación caen en los lugares correspondientes de las retinas en ambos ojos, por lo que se logra la eliminación de la duplicación del objeto.

   Sin embargo, el sistema visual de un recién nacido no es similar al sistema visual de un adulto. La estructura anatómica de los órganos de la visión, que proporciona funciones visuales, sufre cambios significativos en el proceso de maduración del cuerpo. El sistema visual del recién nacido todavía es imperfecto y tiene que desarrollarse rápidamente.

   Durante el crecimiento del bebé, el globo ocular cambia muy lentamente, su desarrollo más fuerte ocurre en el primer año de vida. El globo ocular de un recién nacido es más corto que el ojo de un adulto en 6 mm (es decir, tiene un eje anteroposterior más corto). Esta circunstancia es la causa de que el ojo de un recién nacido tenga hipermetropía, es decir, el bebé no ve bien los objetos cercanos. Y nervio oftálmico, y los músculos que mueven el globo ocular no están completamente formados en el recién nacido.Tal inmadurez de los músculos oculomotores forma el fisiológico, es decir. perfectamente normal para el estrabismo del período neonatal.

   El tamaño de la córnea también aumenta muy lentamente. En los recién nacidos, tiene un grosor relativamente mayor que en un adulto, está claramente delimitado de la cubierta de proteínas y sobresale fuertemente hacia adelante en forma de rodillo.La ausencia de vasos sanguíneos en la córnea del ojo explica su transparencia. Sin embargo, en los niños de la primera semana de vida, la córnea puede no ser completamente transparente debido a la hinchazón temporal; esto es normal, pero si persiste después de los 7 días de vida, entonces esto debería ser alarmante. La observación desde los primeros días del recién nacido es atraída por la forma ovalada y los objetos en movimiento con manchas brillantes. Tal óvalo corresponde a un rostro humano.

   En niños y adultos hasta los 25-30 años, el cristalino es elástico y es una masa transparente de consistencia semilíquida, encerrada en una cápsula. En los recién nacidos, el cristalino tiene una serie de rasgos característicos: tiene una forma casi redonda, los radios de curvatura de sus superficies anterior y posterior son casi iguales Con la edad, la lente se vuelve más densa, se estira en longitud y toma la forma de un grano de lenteja. Crece especialmente fuerte durante el primer año de vida (el diámetro de la lente del ojo de un niño a la edad de 0 a 7 días es de 6,0 mm y a la edad de 1 año - 7,1 mm).

   El iris tiene forma de disco con un orificio (pupila) en el centro. La función del iris es participar en la adaptación a la luz y la oscuridad del ojo. Con mucha luz, la pupila se contrae; con poca luz, la pupila se dilata. El iris está coloreado y se ve a través de la córnea. El color del iris depende de la cantidad de pigmento. Cuando hay mucho, los ojos son oscuros o marrones claros, y cuando hay poco, son grises, verdosos o azules. El iris de los recién nacidos contiene poco pigmento (el color de los ojos suele ser azul), convexo y en forma de embudo. Con la edad, el iris se vuelve más grueso, más rico en pigmentos y pierde su forma de embudo original.

   Los bastones son los responsables de la visión en blanco y negro o crepuscular, y también ayudan a controlar el espacio periférico relativo al punto de fijación del ojo. Los conos determinan la visión del color y debido a que su número máximo se localiza en la parte central de la retina (mancha amarilla), donde los rayos vienen enfocados por todas las lentes del ojo, juegan un papel excepcional en la percepción de los objetos ubicados. en el punto de fijación de la mirada.

   Las fibras nerviosas parten de los bastones y conos, formando el nervio óptico, que emerge del globo ocular y se dirige al cerebro. La retina de los recién nacidos muestra signos de desarrollo incompleto. Las características y el desarrollo de la visión del color en los bebés se discutirán más adelante.

   La especificidad de la visión de un recién nacido es un reflejo de parpadeo. Su esencia radica en el hecho de que no importa cuánto balancee los objetos cerca de los ojos, el bebé no parpadea, pero reacciona a un rayo de luz brillante y repentino. Esto se explica por el hecho de que, al nacer, el analizador visual del niño aún se encuentra en el comienzo de su desarrollo. La visión del recién nacido se evalúa a nivel de sensación de luz. Es decir, el bebé solo puede percibir la luz en sí misma sin percibir la estructura de la imagen.

   Anatomía del ojo El órgano de la visión está representado por el globo ocular y el aparato auxiliar. El globo ocular incluye varios componentes: un aparato que refracta la luz, representado por un sistema de lentes: la córnea, el cristalino y cuerpo vitrioso; aparato acomodativo (iris, región ciliar y cintura ciliar), que proporciona un cambio en la forma y poder de refracción del cristalino, enfocando la imagen en la retina, adaptando el ojo a la intensidad de la iluminación; y el aparato de percepción de la luz representado por la retina. Para aparato auxiliar párpados, aparato lagrimal y músculos oculomotores. El desarrollo de la visión del bebé La visión intrauterina del niño se ha estudiado muy poco, pero se sabe que incluso un bebé nacido en la semana 28 de embarazo reacciona a la luz brillante. Un bebé nacido en la semana 32 de embarazo cierra los ojos a la luz, y un bebé nacido a tiempo (en la semana 37-40) gira los ojos y, un poco más tarde, la cabeza hacia la fuente de luz y los objetos en movimiento. Observación Uno de los logros más importantes de los primeros dos o tres meses será el desarrollo gradual de la capacidad de seguir suavemente un objeto en movimiento. direcciones diferentes y a diferentes velocidades.

   El proceso de mejora de la visión comienza inmediatamente después del nacimiento. Durante el primer año, las áreas de la corteza cerebral se desarrollan activamente, en las que se ubican los centros de visión (están ubicados en la parte posterior de la cabeza), recibiendo información sobre el mundo que los rodea. El movimiento amigable (simultáneo) de los ojos se "perfecciona", se gana la experiencia de la percepción visual, se repone la "biblioteca" de imágenes visuales. La visión del recién nacido se evalúa a nivel de sensación de luz. Los bebés de pocos días ven siluetas vagas y contornos borrosos con manchas donde deberían estar los ojos y la boca en lugar de las caras. En el futuro, la agudeza visual crece, aumentando cientos de veces, y al final del primer año de vida es 1/3-V2 de la norma adulta. El desarrollo más rápido del sistema visual ocurre en los primeros meses de vida de un bebé, mientras que el acto mismo de la visión estimula su desarrollo. Solo el ojo, en cuya retina se proyecta constantemente el mundo circundante, puede desarrollarse normalmente.

   Primera y segunda semana de vida. Los recién nacidos prácticamente no reaccionan a los estímulos visuales: bajo la influencia de la luz brillante, sus pupilas se contraen, sus párpados se cierran y sus ojos vagan sin rumbo fijo. Sin embargo, se ha notado que desde los primeros días del recién nacido, la forma ovalada y los objetos en movimiento con manchas brillantes son atraídos. Esto no es un rompecabezas en absoluto, tal óvalo corresponde a un rostro humano. El niño puede seguir los movimientos de tal "cara", y si al mismo tiempo le están hablando, parpadea. Pero aunque el niño preste atención a una forma similar a un rostro humano, esto no significa que reconozca a una de las personas que lo rodean. Le llevará mucho tiempo hacerlo. En la primera o segunda semana de vida, la visión del bebé todavía está débilmente conectada con la conciencia. Se sabe que la agudeza visual en un recién nacido es mucho más débil que en un adulto. Esta mala visión se explica por el hecho de que la retina todavía se está formando y la mácula lútea (la parte de la retina donde se logra una visión de 1,0, es decir, el 100 %) ni siquiera se ha formado todavía. Si tal visión se observara en un adulto, experimentaría serias dificultades, pero para un recién nacido, lo más importante es lo grande y cercano: la cara y el pecho de la madre. El campo de visión del bebé se reduce drásticamente, por lo que el niño no percibe a una persona que se encuentra al lado del niño o detrás de la madre.

   Segunda a quinta semana de vida. El bebé puede fijar su mirada en cualquier fuente de luz. Alrededor de la quinta semana de vida, aparecen movimientos oculares coordinados en dirección horizontal. Sin embargo, estos movimientos aún no son perfectos: bajar y subir los ojos comienza más tarde. El bebé solo puede fijar con los ojos un objeto que se mueve lentamente durante un breve período de tiempo y seguir su movimiento. El campo de visión de un niño a la edad de aproximadamente un mes todavía está muy reducido, el bebé reacciona solo a los objetos que están cerca de él y dentro de solo 20-30 °. Además, la agudeza visual sigue siendo muy débil.

   Primer mes. El niño puede fijar constantemente su mirada en los ojos de un adulto. Sin embargo, la visión de un niño hasta el cuarto mes de vida todavía se considera subdesarrollada.

   Segundo mes. El niño comienza a explorar el espacio cercano. Se enfoca en los juguetes. Al mismo tiempo intervienen la vista, el oído y el tacto, que se complementan y controlan mutuamente. El niño desarrolla las primeras ideas sobre el volumen del tema. Si los juguetes coloridos "flotan" junto a él, los seguirá con la vista y en todas las direcciones: arriba, abajo, izquierda, derecha. Durante este período, hay una preferencia por mirar figuras simples contrastantes (rayas blancas y negras, círculos y anillos, etc.), objetos contrastantes en movimiento y, en general, objetos nuevos. El niño comienza a considerar los detalles de la cara, los objetos y los patrones de un adulto.

   Así, uno de los logros más importantes de los primeros dos o tres meses será el desarrollo gradual de la capacidad de seguir suavemente un objeto que se mueve en diferentes direcciones ya diferentes velocidades.

   Tercer o cuarto mes. El nivel de desarrollo de los movimientos oculares en un niño ya es bastante bueno. Sin embargo, todavía le resulta difícil seguir suavemente un objeto que se mueve en un círculo o que describe un "ocho" en el aire. La agudeza visual sigue mejorando.

   A los tres meses, los bebés comienzan a disfrutar realmente de los colores brillantes y los juguetes móviles, como sonajeros colgantes. Dichos juguetes contribuyen perfectamente al desarrollo de la visión en un niño A partir de este período, el bebé puede sonreír cuando ve algo familiar. Sigue la cara de un adulto que se mueve en todas direcciones o un objeto a una distancia de 20 a 80 cm, y también mira su mano y el objeto que sostiene en ella.

   Cuando un niño alcanza un objeto, por regla general, estima incorrectamente la distancia hasta él, además, el niño a menudo comete errores al determinar el volumen de los objetos. Intenta "tomar" una flor del vestido de su madre, sin darse cuenta de que esta flor es parte de un dibujo plano. Esto se explica por el hecho de que hasta el final del cuarto mes de vida, el mundo reflejado en la retina del ojo sigue siendo bidimensional. Cuando el bebé descubra la tercera dimensión y pueda estimar la distancia a su sonajero favorito, aprenderá a realizar un agarre dirigido. Al analizar las más mínimas discrepancias entre las imágenes visuales de ambos ojos, el cerebro se hace una idea de la profundidad del espacio. En los recién nacidos, las señales ingresan al cerebro en forma mixta. Pero gradualmente, las células nerviosas que perciben la imagen se delimitan y las señales se vuelven claras. La percepción del volumen en los niños se desarrolla cuando comienzan a moverse en el espacio.

   A la edad de cuatro meses, el niño es capaz de anticipar eventos que están por suceder. Hace apenas unas semanas, seguía gritando de hambre hasta que el pezón entró en su boca. Ahora, cuando ve a su madre, inmediatamente reacciona de una forma u otra. Puede callarse o empezar a gritar aún más fuerte. Evidentemente, en la mente del niño se establece una conexión a partir de cierto estereotipo. Así, uno puede notar el establecimiento de una conexión entre las habilidades visuales y la conciencia. Junto con el hecho de que el niño comienza a darse cuenta de las funciones de los objetos que lo rodean (para qué están destinados estos objetos), adquiere la capacidad de responder a su desaparición. El bebé seguirá el sonajero en movimiento y mirará el lugar donde lo vio en ultima vez. El niño está tratando de recordar la trayectoria del sonajero.

   En algún momento entre los tres y los seis meses de vida de un niño, la retina de sus ojos se desarrolla lo suficiente como para que pueda distinguir los detalles finos de los objetos. El niño ya es capaz de mirar de un objeto cercano a uno lejano y viceversa, sin perderlo de vista. A partir de este período, el bebé desarrolla las siguientes reacciones: parpadear cuando un objeto se acerca rápidamente, mirarse en el reflejo de un espejo, reconocer el pecho.

   Sexto mes. El niño examina y examina activamente su entorno inmediato. Puede tener miedo cuando está en un lugar nuevo. Ahora bien, las imágenes visuales que encuentra son especialmente importantes para el niño. Previo a esto, el bebé, jugando con su juguete favorito, golpeaba el objeto en busca de sensaciones interesantes, luego lo agarraba para llevárselo a la boca. Un bebé de seis meses ya está recogiendo objetos para examinarlos. El agarre se vuelve cada vez más preciso. En base a esto, se forma una representación visual de la distancia que, a su vez, desarrolla una percepción tridimensional en el bebé. El niño es capaz de elegir su juguete favorito de un vistazo. Ya logra enfocar sus ojos en un objeto ubicado a una distancia de 7-8 cm de su nariz.

   Séptimo mes. Uno de los rasgos más característicos del niño durante este período es la capacidad de notar los más mínimos detalles del entorno. El niño descubre inmediatamente el patrón en la hoja nueva. Además, comienza a interesarse por la relación de los objetos circundantes.

   Octavo a duodécimo mes. Durante este período, el niño percibe el objeto no solo como un todo, sino también en sus partes. Comienza activamente a buscar objetos que de repente desaparecen de su campo de visión, porque. entiende que el objeto no ha dejado de existir, sino que está en otro lugar. La expresión facial del bebé cambia dependiendo de la expresión facial del adulto. Él es capaz de distinguir "nosotros" de "extraños". La agudeza visual sigue aumentando.

   De un año a 2 años. Se logra una coordinación casi completa de los movimientos de ojos y manos. Un niño observa a un adulto escribir o dibujar con un lápiz. Es capaz de entender 2-3 gestos ("adiós", "no", etc.).

   A la edad de 3-4 años, la visión del niño se vuelve casi igual a la de un adulto.

   23-02-2012, 17:06

   Descripción

   Los principales objetivos de la lección.. Estudiar las características morfológicas del analizador visual en niños pequeños, las condiciones para la formación y desarrollo de las funciones visuales; considerar la fisiología del acto visual; obtener una comprensión de la visión central y su dinámica de edad, fundamentos y dinámicas de la visión del color; estudiar métodos subjetivos y objetivos para estudiar la agudeza visual, la percepción del color en niños de diferentes edades; estudiar las características de la edad y los métodos para estudiar la visión periférica, binocular y estereoscópica.

   Orden de la lección. Las funciones visuales se examinan entre sí y en niños de diferentes edades con una disminución de las funciones debido a errores de refracción, hidroftalmos, cataratas, desprendimiento de retina, etc. Dominan la técnica de trabajar con dispositivos, métodos y características del estudio de funciones individuales. en niños de diferentes edades. Se comprobó constantemente la reacción directa y amistosa de los alumnos a la luz, la reacción de seguimiento y fijación de la mirada. A continuación, determine aproximadamente la nitidez y el campo de visión, la percepción del color y la visión binocular. Tras un estudio orientativo de las funciones visuales, se determinan en el aparato.

   Ya en un niño de 3 años, si establece contacto con él, puede determinar con bastante precisión la agudeza visual.

   La agudeza visual es la capacidad de distinguir por separado dos puntos o detalles de un objeto. Para determinar la agudeza visual. servir como mesas para niños (Fig. 12),

   

   Arroz. 12 Mesas Orlova para el estudio de la agudeza visual en niños.

   mesas con los optotipos de Landolt colocados en el aparato de Roth. Previamente, al niño se le muestra una mesa con imágenes de cerca. Luego se verifica la agudeza visual con ambos ojos abiertos desde una distancia de 5 m, y luego, alternativamente cerrando uno u otro ojo con un obturador (Fig. 13),

   

   Arroz. trece. Un obturador de escudo translúcido para apagar el ojo no examinado.

   examinar la visión de cada ojo. La exhibición de imágenes o signos comienza desde las líneas superiores. Los niños en edad escolar muestran letras en la tabla de Sivtsev y Golovin (Fig. 14)

   

   Arroz. catorce. Determinación de la agudeza visual según la tabla de Golovin-Sivtsev.

   debe comenzar desde las filas inferiores. Si el niño ve casi todas las letras de la décima línea, excepto una o dos, entonces su agudeza visual es 1.0. Esta línea debe estar al nivel de los ojos del niño sentado.

   Al evaluar la agudeza visual es necesario recordar la dinámica de la edad visión central, por lo tanto, si un niño de 3 a 4 años ve signos solo de la línea 5 a 7, esto no indica la presencia de cambios orgánicos en el órgano de la visión. Para excluirlos, es necesario examinar cuidadosamente el segmento anterior del ojo y determinar al menos el tipo de reflejo del fondo con una pupila estrecha.

   Si no hay opacidades en los medios de refracción del ojo y ni siquiera hay signos indirectos que indiquen la patología del fondo del ojo, lo más frecuente es que la disminución de la visión se deba a errores de refracción. Para confirmar o descartar esta causa, es necesario intentar mejorar la visión. sustituyendo las gafas adecuadas delante del ojo (Fig. 15).

   

   Arroz. quince. Determinación de la agudeza visual con corrección por gafas ópticas.

   Al comprobar la agudeza visual puede estar por debajo de 0,1; en tales casos, se debe acercar al niño a la mesa (o se le debe acercar la mesa) hasta que comience a distinguir las letras o dibujos de la primera línea. agudeza visual
   debe ser calculado según la fórmula de Snellen: V = d/D donde V es la agudeza visual; d es la distancia desde la cual el sujeto ve las letras de la cadena dada. D es la distancia desde la que difieren los trazos de las letras en un ángulo de 1 (es decir, con una agudeza visual de 1,0).

   Si la agudeza visual se expresa en centésimas de unidad, los cálculos que utilizan la fórmula se vuelven poco prácticos. En tales casos, es necesario recurrir a mostrar los dedos enfermos (sobre un fondo oscuro), cuyo ancho corresponde aproximadamente a los trazos de las letras de la primera línea, y anotar desde qué distancia los cuenta (Fig. 16). ).

   

   Arroz. dieciséis. Determinación de agudeza visual inferior a 0,1 en los dedos.

   Con algunas lesiones del órgano de la visión, el niño puede perder la visión de objetos, entonces ni siquiera ve los dedos levantados hacia la cara. En estos casos, es muy importante determinar si todavía tiene al menos un sentido de la luz o si hay una ceguera absoluta. Puede verificar esto observando la reacción directa de la pupila a la luz. Un niño mayor puede notar la presencia o ausencia de percepción de la luz en él, si su ojo está iluminado con un oftalmoscopio.

   Sin embargo, instale la presencia de la percepción de la luz el tema todavía no es suficiente. Debe averiguar si todas las partes de la retina funcionan adecuadamente. Esto se descubre examinando la exactitud de la proyección de la luz. Es más conveniente verificarlo en un niño colocando una lámpara detrás de él y arrojando un diferentes puntos haz de luz espacial usando oftalmoscopio. Este estudio también es posible en niños. edad más joven, a quienes se invita a señalar con el dedo una fuente de luz en movimiento. La proyección correcta de la luz indica el funcionamiento normal de la parte periférica de la retina.

   Los datos sobre la proyección de la luz son especialmente importantes cuando opacidad de los medios ópticos de los ojos y cuando la oftalmoscopia no es posible, por ejemplo, en un niño con catarata congénita a la hora de decidir si conviene una operación óptica. La proyección correcta de la luz indica la seguridad del aparato del nervio visual del ojo.

   La presencia de una proyección de luz incorrecta (incierta) suele indicar cambios importantes en la retina, las vías o la parte central del analizador visual.

   Se encuentran dificultades significativas en el estudio de la visión en niños de los primeros años de vida. es natural que caracteristicas cuantitativas casi no se pueden especificar. En la primera semana de vida, la presencia de visión en un niño puede juzgarse por la reacción pupilar a la luz. Dada la estrechez de la pupila a esta edad y la falta de movilidad del iris, los estudios deben realizarse en una habitación oscura y es mejor utilizar una fuente de luz intensa (oftalmoscopio de espejo) para iluminar la pupila. La iluminación de los ojos con luz brillante a menudo hace que el niño cierre los párpados (reflejo de Paper) y eche la cabeza hacia atrás.

   En la semana 2-3 de la vida de un niño, se puede juzgar el estado de su visión al detectar una fijación a corto plazo con una mirada a una fuente de luz o un objeto brillante. Iluminando los ojos del niño con la luz de un oftalmoscopio en movimiento o mostrando juguetes brillantes, se puede ver que el niño los sigue brevemente. En niños de 4-5 semanas con buena Vista Se determina una fijación central estable de la mirada: el niño puede mantener sus ojos en una fuente de luz u objetos brillantes durante mucho tiempo.

   Debido al hecho de que no es posible cuantificar la agudeza visual en niños, incluso en el mes 3-4 de vida utilizando los métodos disponibles para el médico, se debe recurrir a característica descriptiva. Por ejemplo, un niño de 3 a 4 meses sigue juguetes brillantes que se muestran a diferentes distancias, a los 4 a 6 meses comienza a reconocer a su madre de lejos, como lo demuestra su comportamiento, expresiones faciales; midiendo estas distancias y correlacionándolas con el tamaño de las letras de la primera fila de la tabla, se puede caracterizar aproximadamente la agudeza visual.

   En los primeros años de vida, la agudeza visual del niño también debe juzgarse por el hecho hasta donde sabe personas circundantes, juguetes, orientación en una habitación desconocida. La agudeza visual en los niños aumenta gradualmente y la tasa de este crecimiento es diferente. Entonces, a la edad de 3 años, la agudeza visual en al menos el 10% de los niños es 1.0, en el 30%, 0.5-0.8, en el resto, por debajo de 0.5. A la edad de 7 años, la mayoría de los niños tienen una agudeza visual de 0,8 a 1,0. En los casos en que la agudeza visual sea de 1,0, se debe recordar que ese no es el límite, y continuar el estudio, ya que puede ser (en alrededor del 15% de los niños) y mucho mayor (1,5 y 2,0 e incluso más).

   La visión periférica se caracteriza por el campo de visión (la totalidad de todos los puntos en el espacio que son percibidos simultáneamente por el ojo fijo).

   Examen del campo visual necesario en el diagnóstico de una serie de enfermedades oculares y generales, especialmente neurológicas, asociadas con daños en las vías visuales. El estudio de la visión periférica tiene dos objetivos: determinar los límites del campo de visión e identificar áreas limitadas de pérdida (ganado) en él.

   El campo de visión en niños menores de 2-3 años debe juzgarse en primer lugar por su orientación en el entorno.

   En niños pequeños, y en algunos casos en niños mayores, la visión periférica aproximada debe determinarse preliminarmente de la manera más simple (control). El sujeto se sienta frente al médico para que sus ojos estén al mismo nivel. Determine el campo de visión de cada ojo por separado.. Para ello, el sujeto cierra, por ejemplo, el ojo izquierdo, y el investigador cierra el ojo derecho, luego viceversa. El objeto es un objeto (un trozo de algodón, un lápiz) movido desde la periferia a lo largo de la línea media entre el médico y el paciente (Fig. 17).

   

   Arroz. 17 Método de control para estudiar el campo de visión.

   El sujeto marca el momento en que un objeto en movimiento aparece en el campo de visión. El investigador juzga el campo de visión, centrándose en el estado de su propio campo de visión (obviamente conocido).

   La definición de los límites de los campos de visión en grados se lleva a cabo en perímetros. El más común de ellos es el perímetro del escritorio (Fig. 18)

   

   Arroz. Dieciocho. Perímetro de escritorio.

   y proyección-registro.

   El estudio del campo de visión se realiza utilizando etiquetas de objetos especiales(palo negro con un objeto blanco al final) en el perímetro del escritorio, en una habitación iluminada, en la proyección, en una habitación oscura. La mayoría de las veces usan un objeto blanco con un diámetro de 5 mm. Los límites del campo visual generalmente se examinan en 8 meridianos. El arco perimetral es fácil de girar. La cabeza del sujeto se coloca en el soporte del perímetro. Un ojo fija la marca en la parte central del arco. El objeto se mueve lentamente (2 cm / seg) desde la periferia hacia el centro. El sujeto observa la aparición de un objeto en movimiento en el campo de visión y los momentos de su desaparición del campo de visión.

   Los perímetros de registro de proyección tienen una serie de ventajas. Gracias al dispositivo existente, puede cambiar la magnitud y la intensidad de la iluminación de los objetos, así como su color, al mismo tiempo que marca los datos recibidos en el diagrama. También es importante que se puedan realizar estudios repetidos bajo las mismas condiciones de iluminación. lo mas perfecto es esferoperímetro de proyección(Figura 19).

   

   Arroz. diecinueve. Estudio del campo de visión en el esferoperímetro.

   Para obtener datos más precisos sobre el estado de la visión periférica, se realizan estudios con objetos de menor tamaño (3-1 mm) y diferente iluminación (en los perímetros de proyección). Con la ayuda de estos estudios, se pueden detectar incluso cambios menores en el analizador visual.

   Si en el estudio de la visión periférica encontrar una constricción concéntrica, esto puede indicar que el niño tiene enfermedad inflamatoria nervio óptico, su atrofia, glaucoma. En la degeneración pigmentaria de la retina también se observa un estrechamiento concéntrico del campo visual. Un estrechamiento significativo del campo de visión en cualquier sector a menudo se observa con desprendimiento de retina, áreas extensas de su conmoción cerebral como resultado de un traumatismo.

   Pérdida de la porción central del campo visual., combinado, por regla general, con una disminución de la visión central, posiblemente con neuritis retrobulbar, cambios degenerativos en la región macular, focos inflamatorios en ella, etc. Los cambios bilaterales en los campos visuales se observan con mayor frecuencia con daños en las vías visuales en la cavidad craneal. Entonces, la hemianopsia bitemporal y binasal ocurre con lesiones del quiasma, hemianopsia homónima del lado derecho e izquierdo, con daño a las vías visuales por encima del quiasma.

   En algunos casos, con insuficiente claridad de los cambios identificados, se debe recurrir a un estudio más sutil. con objetos de colores(rojo verde azul). Todos los datos obtenidos se registran en los diagramas existentes de los campos visuales (Fig. 20).

   

   Arroz. 20 Diagrama en blanco del campo visual y los límites del campo visual en blanco en niños de diferentes edades y en adultos Línea continua - adulto; línea punteada con puntos: niños de 9 a 11 años; línea punteada: niños de 5 a 7 años; puntos - niños menores de 3 años.

   Ancho del campo de visión en los niños está directamente relacionado con la edad. Entonces, en niños de 3 años, los bordes son blancos más estrechos que en adultos, a lo largo de todos los radios en un promedio de 15 ° (nasal - 45 °, temporal - 75 °, superior - 40 °, inferior - 55 °. Luego hay un expansión gradual de los límites, y en niños de 12 a 14 años, casi no difieren de los límites en adultos (nasal - 60 °, temporal - 90 °, superior - 55 °, inferior - 70 °).

   Al examinar el perímetro, se pueden identificar con bastante claridad. grandes escotomas. Sin embargo, la forma y el tamaño de los escotomas ubicados dentro de los 30-40 ° de la fosa central se determinan mejor en campímetro. Este método también se utiliza para determinar el tamaño y la forma del punto ciego. En este caso, la cabeza del nervio óptico se proyecta sobre una pizarra negra mate situada a una distancia de 1 m del sujeto, cuya cabeza se coloca sobre un soporte. Hay un punto de fijación blanco en el tablero frente al ojo examinado, que debe fijar. Un objeto blanco con un diámetro de 3-5 mm se mueve a lo largo del tablero en un lugar correspondiente a la proyección de la cabeza del nervio óptico. Los límites del punto ciego se identifican por el momento en que el objeto aparece o desaparece del campo de visión. El tamaño del punto ciego en la apariencia del objeto es normal en niños mayores grupos de edad mide 12 X 14 cm Con fenómenos inflamatorios, congestivos en el nervio óptico, glaucoma, la mancha ciega puede aumentar de tamaño. Son especialmente valiosos los estudios dinámicos con bovinos, que permiten juzgar cambios en el transcurso del proceso.

   En algunos casos, para juzgar el estado del analizador visual, es necesario determinar la función de percepción de la luz (la capacidad de percibir una mínima irritación de la luz).

   Más amenudo comprobar la percepción de la luz con glaucoma, retinosis pigmentaria, coroiditis y otras enfermedades. El estudio consiste en determinar el umbral de irritación lumínica en un niño enfermo por separado para cada ojo, es decir, la mínima irritación lumínica captada por el ojo, y monitorizar la variación de este umbral durante la estancia del paciente en la oscuridad. El umbral cambia según el grado de iluminación. Durante una estancia en la oscuridad, el umbral de irritación por la luz disminuye. Este proceso se llama adaptación a la oscuridad.

   La adaptometría generalmente se realiza en el adaptómetro Belostotsky-Hoffmann (Fig. 21).

   

   Arroz. 21 Estudio de sensibilidad a la luz en un adaptómetro.

   El estudio se lleva a cabo en la oscuridad después de 10 minutos de iluminación de los ojos con una fuente de luz brillante. El umbral de irritación leve, por regla general, se determina cada 5 minutos durante 45 minutos. Si hay cambios en el aparato de varillas de la retina, el nivel de la curva de adaptación a la oscuridad puede ser más bajo que en un niño sano de la misma edad, el umbral de irritación puede permanecer alto durante mucho tiempo. Para controlar la eficacia del tratamiento, se realizan estudios adaptométricos repetidos.

   La sensibilidad del ojo adaptado a la oscuridad en los niños aumenta con la edad. La mayoría nivel alto
   La curva de adaptación a la oscuridad se observa en niños de 12 a 14 años, supera significativamente el nivel de la curva de un adulto.

   Sobre la estabilidad del funcionamiento de la retina se puede juzgar por el estrés de la foto (luz). La metodología de la investigación es la siguiente. Después de una determinación preliminar de la agudeza visual, el ojo examinado se expone a una fuente de luz brillante (lámpara de destello o iluminación del ojo con un electrooftalmoscopio manual durante 30 segundos). Luego determine el tiempo durante el cual la visión alcanza el valor original. La restauración de la visión dentro de los 30-40 segundos indica el funcionamiento normal de la fóvea de la retina.

   Una función visual importante es la visión del color. De acuerdo con el estado de la visión del color, se pueden juzgar las enfermedades de la retina y las vías visuales.

   Existir métodos mudos y vocálicos para estudiar la percepción del color. Para la investigación que utiliza el método de las vocales, se utilizan las tablas policromáticas de Rabkin, en cuyo campo de color se representan los números, formados por círculos multicolores (Fig. 22).

   

   Arroz. 22 Mesa policromática para el estudio de la percepción del color.

   Debido al hecho de que las anomalías de color juzgan los tonos de color por su brillo, el fondo de las tablas y los números tienen el mismo brillo, pero diferentes tonos de color. Por lo tanto, los pacientes con problemas de percepción del color no pueden nombrar correctamente los signos dibujados en la mesa. Según el análisis de los resultados del estudio, es posible diferenciar un tipo de trastorno de la percepción del color de otro, para juzgar qué percepción del color sufre más en el paciente: rojo (protanopia) o verde (deuteranopia). Con la ayuda de tablas especiales, es posible distinguir entre los trastornos de la visión del color adquiridos y los congénitos.?

   Explorando el sentido del color utilizando las tablas policromáticas de Rabkin, se realizan de la siguiente manera: (Fig. 23)

   

   Arroz. 23 Estudio de la percepción del color.

   el sujeto se sienta frente a la ventana, y el médico, de espaldas a la ventana a una distancia de 1 m del paciente, sostiene las mesas. La visualización de cada uno de ellos continúa durante 5-6 segundos. El método silencioso para estudiar la visión del color consiste en mostrar al sujeto madejas de hilos que tienen un tono muy parecido y sugerir que se dividan en grupos separados del color correspondiente.

   Para la correcta formación de la visión del color. es necesario que el niño desde los primeros días de vida esté en una habitación bien iluminada. A partir de los tres meses, desde el momento en que aparece una fuerte fijación binocular, se deben usar juguetes brillantes, dado que los estímulos más efectivos que tienen un efecto estimulante sobre las funciones del órgano de la visión son la radiación de onda media: amarillo, amarillo. -Colores verde, rojo, naranja y verde.

   Cabe recordar que una anomalía de color ocurre en aproximadamente el 5% de los hombres, y en las mujeres es 100 veces menos común.

   La condición es extremadamente importante para algunos tipos de actividad profesional. visión binocular(habilidad percepción espacial imágenes con participación en el acto de la visión de ambos ojos).

   visión binocular y su forma más alta, la visión estereoscópica, brinda percepción de profundidad, le permite estimar la distancia de los objetos del investigador y entre sí. Es posible con una agudeza visual suficientemente alta (0,3 y superior) de cada ojo, operación normal aparato sensorial y motor.

   visión monocular más común en pacientes con estrabismo, con anisometropía significativa (más de 3,0 D) (diferente refracción del ojo) y aniseiconia ( diferentes tamaños imágenes en la retina y centros visuales), sin corregir alto grado Hipermetropía y astigmatismo. El ojo que no funciona en tales casos se incluye en el trabajo solo cuando el ojo que funciona está cerrado. Con la visión monocular, el niño se ve privado de la oportunidad de evaluar correctamente la profundidad de la ubicación de los objetos. Sin embargo, la experiencia de vida y las habilidades adquiridas ayudan incluso a una persona con un ojo a compensar hasta cierto punto la deficiencia existente y orientarse correctamente en el entorno.

   Una forma más perfecta en comparación con el monocular es visión simultánea. En este caso, ambos ojos funcionan, pero con campos de visión separados. Por lo tanto, es posible la participación de ambos ojos en la visión hasta que la atención se fije en cualquier objeto. Cuando la atención se fija en uno de los puntos del espacio, la imagen perteneciente a uno de los ojos queda excluida de la percepción.

   El desarrollo de la visión binocular comienza con la fijación binocular en un niño al tercer mes de vida y su formación termina entre los 6 y los 12 años.

   El equipamiento para el estudio de la visión binocular es diverso. En el corazón del diseño de todos los dispositivos está principio de separación de los campos visuales de los ojos derecho e izquierdo. El dispositivo más sencillo y fácil de usar en el que esta separación se realiza con la ayuda de colores complementarios; estos colores, cuando se superponen entre sí, no transmiten luz: un aparato de color de cuatro puntos (Fig. 24).

   

   Arroz. 24 Aparato de color de cuatro puntos.
   a - ubicación de las pruebas de color en el dispositivo; b - cuando se ve con lentes de colores (vidrio rojo frente al ojo derecho, verde - frente al izquierdo) en presencia de visión binocular, cuando el ojo principal es el derecho; en - lo mismo cuando se deja el ojo principal; d - con visión monocular del ojo izquierdo; e - con visión monocular del ojo derecho, f - con visión simultánea.

   Se utilizan los colores rojo y verde. En la superficie frontal del dispositivo hay varios orificios con filtros de luz roja y verde, y un orificio está cubierto con vidrio esmerilado; dentro del dispositivo está iluminado por una lámpara. El sujeto se pone unas gafas con filtros rojo-verde. En este caso, el ojo frente al cual hay un vidrio rojo ve solo objetos rojos, el otro, verde. Un objeto incoloro se puede ver tanto con el ojo derecho como con el izquierdo. Por lo tanto, con la visión monocular (supongamos que el ojo está involucrado en la visión, frente al cual hay un vidrio rojo), el sujeto verá objetos rojos y un objeto incoloro de color rojo. Con una visión binocular normal, todos los objetos rojos y verdes son visibles, y los objetos incoloros parecen de color rojo-verde, ya que los perciben tanto el ojo derecho como el izquierdo. Si hay un ojo principal pronunciado, entonces el círculo incoloro se coloreará del color del vidrio colocado frente al ojo principal. Con visión simultánea, el sujeto ve 5 objetos.

   elemental se puede juzgar la presencia de visión binocular por la aparición de visión doble cuando uno de los ojos se desplaza, cuando se presiona un dedo sobre él a través del párpado. La visión binocular también está determinada por el movimiento de instalación de los ojos. Si, durante la fijación por parte del sujeto de cualquier objeto, uno de sus ojos se cubre con la palma de la mano, entonces, en presencia de estrabismo oculto, el ojo debajo de la palma se desviará hacia un lado. Cuando se quita la mano, si el paciente tiene visión binocular, el ojo hará un movimiento de ajuste para obtener la percepción binocular.

   Habilidades prácticas:
   1. Comprobar la agudeza visual aproximadamente y según las tablas.
   2. Examine el campo de visión de forma controlada y en el perímetro.
   3. Explora la percepción del color usando las tablas policromáticas de Rabkin y de forma tonta.
   4. Determinar la naturaleza de la visión en un aparato de color de cuatro puntos y un método aproximado.

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