Mąstymas. Mąstymas kaip pažinimo procesas

Mąstymas yra aukščiausia forma pažintinė veikla asmuo, socialiai sąlygotas psichinis tarpininkaujamo ir apibendrinto tikrovės atspindžio procesas, kažko iš esmės naujo paieškos ir atradimo procesas.

Trumpai tariant, galime pasakyti mąstymas- tai psichikos pažinimo procesas objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių esminių ryšių ir santykių atspindžiai.

Mąstymo pagrindu žmogus, pažindamas pasaulį, gali loginiais ryšiais susieti atskirus įvykius ir reiškinius. Kartu jis apibendrina juslinės patirties rezultatus, atspindi bendrąsias daiktų savybes. Šiuo apibendrintu pagrindu žmogus sprendžia konkrečias pažinimo užduotis. Pavyzdžiui, mes žinome, kad degalinėje nerūkyti, ir net nesistengiame to daryti. Mūsų protas sukūrė logišką ryšį tarp benzino sprogumo ir rūkymo ir numatė, kas gali nutikti, jei bus pažeistos saugos taisyklės.

Mąstymas pateikia atsakymą į tokius klausimus, kurių neįmanoma išspręsti tiesioginiu, jusliniu apmąstymu. Mąstymo dėka žmogus teisingai orientuojasi jį supančiame pasaulyje, naudodamas anksčiau gautus apibendrinimus naujoje, specifinėje aplinkoje.

Pagrindiniai mąstymo proceso bruožai yra šie:

1. Apibendrintas ir netiesioginis tikrovės atspindys.
2. Bendravimas su praktine veikla.
3. Neatskiriamas ryšys su kalba.
4. Probleminės situacijos buvimas ir paruošto atsakymo nebuvimas.

Apibendrintas atspindys realybė reiškia, kad mąstymo procese atsigręžiame į tą bendrą dalyką, kuris jungia panašią objektų ir reiškinių seriją. Pavyzdžiui, kai kalbame apie baldus, šiuo žodžiu turime omenyje stalus, kėdes, sofas, fotelius, spinteles ir kt.

netiesioginis atspindys Realybę galima pamatyti aritmetinės užduoties pavyzdyje, kai pridedami keli obuoliai arba nustatomas dviejų vienas kito link judančių traukinių greitis. „Obuoliukai“, „traukinukai“ – tai tik simboliai, sąlyginiai įvaizdžiai, už kurių visai neturėtų būti konkrečių vaisių ar kompozicijų.

Mąstymas kyla iš praktinė veikla, iš juslinių žinių, bet gerokai peržengia savo ribas. Savo ruožtu jos teisingumas tikrinamas praktikos metu.

Mąstymas yra neatsiejamai susijęs su kalba. Jis veikia su sąvokomis, kurios savo forma yra žodžiai, o iš esmės – psichinių operacijų rezultatas. Savo ruožtu dėl mąstymo verbalinės sąvokos gali būti išgrynintos.

Mąstymas vyksta tik tada, kai yra probleminė situacija. Jei galima apsieiti be senų veiksmų metodų, tada galvoti nereikia.

Šiuo metu moksle nėra vieningos teorijos, kuri paaiškintų tokį sudėtingą psichinį procesą kaip mąstymas. Kiekviena pagrindinė psichologijos kryptis turi savo požiūrį į šį pažinimo procesą.

Taigi terminais geštalto psichologija mąstymo pagrindas yra psichikos gebėjimas formuoti ir transformuoti vaizdinius („geštaltus“). Tuo pat metu mąstymas vystosi uždaroje sąmonės sferoje ir yra intuityvus atradimas. norimą rezultatą apšvietimo pavidalu.

Biheviorizme mąstymas yra subjektyvus sudėtingų stimulo ir atsako santykių atspindys.

Asociatyvioji psichologija sumažina mąstymą iki sudėtingų asociacijų tarp praeities patirties pėdsakų.

Atstovai veiklos metodas psichologijoje mąstymas laikomas ypatinga kognityvinės veiklos rūšimi, kuri vaikams palaipsniui formuojasi socializacijos ir lavinimo būdu.

Šios krypties rėmuose dirbančių mokslininkų požiūriu, mąstymas yra gyvenimą formuojantis gebėjimas spręsti įvairias praktines ir teorines problemas, susijusias su tikrovės transformacija.

Kokybinės mąstymo savybės

Mąstymas, kaip ir kiti žmogaus pažinimo procesai, turi nemažai specifinių savybių (9.1 lentelė).

9.1 lentelė. Pagrindinės mąstymo savybės (savybės).

Mąstymo kokybė (savybė).	Mąstymo kokybės turinys
Greitumas	Gebėjimas rasti tinkamus sprendimus esant laiko spaudimui
Lankstumas	Galimybė keisti suplanuotą veiksmų planą, pasikeitus situacijai ar pasikeitus teisingo sprendimo kriterijams
Gylis	Įsiskverbimo į tiriamo reiškinio esmę laipsnis, gebėjimas nustatyti reikšmingus loginius ryšius tarp problemos komponentų
Visapusiškas	Optimalus abstrakčiojo-loginio ir perkeltinio mąstymo derinys
kritiškumas	Gebėjimas rasti savo mąstymo proceso trūkumus arba gebėjimas adekvačiai reaguoti į savo mąstymo kritiką iš išorės
Nepriklausomybė	Įgūdis pats nustatyti probleminę situaciją ir ją išspręsti originaliu būdu be stereotipų ir autoritetų įtakos
Tikslingumas	Gebėjimas mąstymo procese nenukrypti nuo užsibrėžto tikslo
Platuma	Gebėjimas integruoti žinias iš įvairiose sritysežmogaus veikla
Intuityvi prigimtis	Gebėjimas spręsti problemas, kai trūksta pradinių duomenų
ekonomika	Loginių judesių (samprotavimo), per kuriuos įsisavinamas naujas modelis, skaičius

Šios savybės yra įvairaus laipsnio pateikti įvairių žmonių ir nevienodu mastu yra svarbūs sprendžiant įvairias problemines situacijas. Kai kurios iš šių savybių reikšmingesnės sprendžiant teorines problemas, kai kurios – sprendžiant praktinius klausimus.

Žmogus. Priklausomai nuo situacijos, tai gali reikšti ir kūrybinę veiklos sritį, ir edukacinę. Kitas svarbus terminas yra maniau yra mąstymo proceso rezultatas arba tarpinis etapas. Mintis gali reikšti „sąvoką“, „idėją“, „prasmę“. Mąstymas yra toks pat pasaulio pažinimo būdas, kaip pojūtis ar suvokimas, tik daugiau aukštas lygis, nes gyvūnai taip pat turi suvokimą ir pojūčius, o tik žmonės turi mąstymą.

Kai kurie filosofai mąstymą supranta kitaip. Jie tiki, kad mintis nėra mąstymo kaip veiklos rezultatas: yra abstrakti mentalinė sfera, kurioje sklando paruoštos mintys; o mąstymo procesas susideda iš žmogaus atliekamo minčių ištraukimo iš šios sferos. Bet mes neužkliūsime į ezoteriką ir nesvarstysime mąstymo psichologijos ir sociologijos požiūriu.

mąstymo procesai.

mąstymo procesai, arba mąstymo operacijos, yra būdai pažinti supančią tikrovę per mintis. Štai pagrindiniai:

1. Analizė. Psichinis arba praktinis (rankinis) objekto ar reiškinio padalijimo į komponentus procesas. Grubiai tariant, tai yra komponentų išardymas ir patikrinimas.
2. Sintezė. Atvirkštinis procesas yra komponentų sujungimas į vieną visumą, taip pat santykių tarp jų nustatymas.
3. Klasifikacija. Objektų ar reiškinių skaidymas skirtingos grupės tam tikrais pagrindais.
4. Palyginimas. Palyginamų elementų skirtumų ir panašumų radimas.
5. Apibendrinimas. Mažiau detali sintezė – sąjunga pagal bendrų bruožų nenustačius sąsajų tarp jų. Šis procesas ne visada yra atskirtas nuo sintezės.
6. Specifikacija. Ypatingo iš bendro ištraukimo procesas iš esmės yra tobulinimas siekiant geresnio supratimo.
7. Abstrakcija. Apsvarstykite tik vieną objekto ar reiškinio pusę, nes likusios šiuo metu nedomina.

Dauguma psichologų pirmuosius du mąstymo procesų tipus (sintezę ir analizę) laiko pagrindiniais, o likusius – pagalbiniais. Kai kurie netgi laiko tik šiuos du.

Mąstymo tipai.

1. Logikos. Tai savotiškas absoliutas objektyvus mąstymas remiantis apibrėžimais, klasifikacija, analize, įrodymais ir paneigimais. Tai savotiškas matematinis mąstymo būdas, neleidžiantis daryti abstrakcijų ir prielaidų. Logika taip pat yra mokslas apie pažintinės intelektualinės veiklos metodus ir dėsnius. Mokslininkai taip pat vadina logika teisingas mąstymas».
2. Atspindys. Mąstymas apie žmogų, nukreiptas į save ir savo veiklą, tai yra savistaba. Refleksijos reikšmė filosofijai slypi tame, kad žmogus ne tik ką nors žino, bet ir žino, kad tai žino. Psichologijoje viskas yra kiek paprasčiau – vertybė slypi gebėjime įsigilinti, savikritikoje ir koreguoti savo veiksmus.
3. Meditacija.Žvelgiant iš humanitarinių mokslų apskritai ir ypač psichologijos požiūriu, tai yra ypatingas giluminis mąstymas (apmąstymas) apie tam tikrą dalyką, reiškinį, dvasinę tiesą ar moralinę idėją, kai žmogus abstrahuojasi nuo visų kitų. išoriniai ir vidiniai veiksniai. Pagrindinis meditacijos elementas yra kontempliacija.
4. Intuicija. Intuicija yra tam tikras logikos antonimas. Tai savotiškas kognityvinis mąstymas, paremtas tiesos suvokimu be logikos ir analitikos pasitelkiant vaizduotę, įžvalgą, sukauptos patirties panaudojimą ir „intuiciją“. Net Platonas išskyrė du žinių tipus – loginį ir intuityvų. Jei visiškai abstrahuojamės nuo metafizikos, tai intuicija yra kažko supratimas, pagrįstas ankstesne patirtimi su tuo pačiu objektu ar reiškiniu. Pavyzdžiui, pirmą kartą paleidę Windows 8, intuityviai suprasite, kaip atidaryti diskus, kopijuoti tekstą, pamatyti kontekstinį meniu ir pan., nes prieš tai Windows 7 naudojote ketverius metus.

Apibendrinant, dar du pažintinės veiklos metodai, dažnai nepelnytai ignoruojamas tyrinėjant mąstymą:

• analogija(panašių reiškinių, panašumų identifikavimas), labiau išplėstas mąstymo procesas nei lyginimas, nes apima panašių reiškinių paiešką istoriniu formatu;
• atskaita(mąstymo metodas, kai loginė išvada išplaukia iš visos išvadų grandinės), - in Kasdienybė tokia logika išpopuliarėjo Arthuro Conano Doyle'o ir jo Šerloko Holmso dėka.

Mąstymas – tai žmogaus ir labai išsivysčiusių gyvūnų informacijos apdorojimo procesas, kurio tikslas – užmegzti ryšius ir ryšius tarp supančio pasaulio objektų ar reiškinių.

Mąstymas yra apibendrinto ir tarpininkaujančio tikrovės pažinimo procesas. Mąstymas susideda iš esminių (t. y. neduotų tiesiogiai, stabilių, reikšmingų veiklai, apibendrintų) savybių ir santykių nustatymo. Pagrindinė mąstymo savybė, išskirianti jį iš kitų pažinimo procesų, yra apibendrintas ir tarpininkaujantis pobūdis. Skirtingai nuo suvokimo ir atminties, kurios yra skirtos objektų pažinimui ir jų vaizdinių išsaugojimui, mąstymo tikslas yra analizuoti ryšius ir santykius tarp objektų, dėl kurių žmogus sukuria situacijos schemą, sukuria veiksmų planą jame.

Objekto savybes ir savybes galima realizuoti per tiesioginį kontaktą su juo, ko pasekoje atmintyje susidaro šio objekto pėdsakai. Tie. atmintis ir suvokimas yra procesai, tiesiogiai susiję su objektais. Neįmanoma tiesiogiai suprasti objektų sąsajų ir jų santykių. To padaryti neįmanoma ir su vienkartiniu kontaktu, kuris, nors ir ne visada tiksliai, duoda vaizdą tik apie objekto išvaizdą. Pavyzdžiui, norint išsiaiškinti, kad žiemą visada šalta, reikia šį reiškinį stebėti ne kartą. Tik apibendrinus pastebėjimus galima drąsiai kalbėti apie metų laikų skirtumus.

Tai, kad tiksliam ir objektyviam sprendimui gali nepakakti vieno žmogaus patirties, siejama su viršindividualių kriterijų, patvirtinančių atskirų apibendrinimų teisingumą, paieška. Logika dažnai naudojama kaip toks kriterijus, kuris yra transpersonalinis ir reprezentuoja daugelio kartų patirties kristalizaciją. Kitose mąstymo rūšyse, kurios nėra tiesiogiai susijusios su logika, žmogus, norėdamas įrodyti savo išvadų objektyvumą ir patikimumą, atsigręžia į kitus kultūroje išsikristalizavusius individualios patirties tipus: meną, etikos standartus ir kt.

Psichologijoje išskiriamos užduoties ir probleminės situacijos sąvokos. Bet kokia problema, kuri iškyla žmogui ir reikalauja sprendimo, tampa užduotimi, t.y. užduotis yra ir problema iš algebros vadovėlio, ir profesijos pasirinkimo situacija, ir klausimas kaip paskirstyti gautus pinigus ir pan. Jei yra pakankamai duomenų šiems klausimams išspręsti, tai tikrai yra užduotis. Tuo pačiu atveju, jei nepakanka duomenų jai išspręsti, užduotis virsta problemine situacija.

Taigi, jei dėl kokių nors priežasčių vienas iš duomenų nėra pateiktas algebrinėje užduotyje (pavyzdžiui, traukinio greitis), tai yra probleminė situacija. Jei nepakankamai gerai pažįstame žmones, kuriuos pakvietėme aplankyti, ir jų pomėgių, užduotis susodinti juos prie stalo ir suorganizuoti bendrą pokalbį tampa problemine situacija. Atsiradus naujiems duomenims (kitame vadovėlyje ar artimiau pabendravus su svečiais), probleminė situacija tampa užduotimi.

Kalbant apie psichologinė struktūra atskirti objektyvias ir subjektyvias užduotis. Objektyviam uždaviniui būdingi nustatyti reikalavimai ir pateiktos sąlygos (t. y. charakteristikos, kurios nepriklauso nuo dalyko). Subjektyvi užduotis yra objektyvi dalyko supratimo užduotis. Jai būdingas tikslas, kurį subjektas išsikelia sau, ir priemonės, kurias jis naudoja jam pasiekti.

Mąstymo tipai. psichinės operacijos.

Atsižvelgiant į nagrinėjamas savybes, išskiriamos kelios mąstymo tipų klasifikacijos:

Pagal produkto naujumo laipsnį, kurį gauna žinių subjektas:

- Produktyvus

Produktyvus mąstymas pasižymi dideliu jo produkto naujumu, jo gavimo proceso originalumu ir reikšminga įtaka protiniam vystymuisi. Produktyvus mokinių mąstymas suteikia savarankiškas sprendimas jiems naujos problemos, gilus žinių įsisavinimas, greitas jų įsisavinimo tempas, platus jų perkėlimas į palyginti naujas sąlygas.

Produktyviame mąstyme visiškai pasireiškia intelektualiniai žmogaus gebėjimai, jo kūrybinis potencialas. Pagrindinis produktyvių psichinių veiksmų požymis yra galimybė įgyti naujų žinių pačiame procese, tai yra spontaniškai, o ne skolinantis iš išorės.

- dauginimosi

Reprodukcinis mąstymas yra mažiau produktyvus, bet jis vaidina svarbus vaidmuo. Tokio mąstymo pagrindu sprendžiamos studentui žinomos struktūros problemos. Tai suteikia naujos medžiagos supratimą, žinių pritaikymą praktikoje, jei tam nereikia reikšmingos jų transformacijos.

Reprodukcinio mąstymo galimybes lemia pradinio žinių minimumo buvimas. Reprodukcinis mąstymas – tai mąstymo tipas, suteikiantis problemos sprendimą, paremtas žmogui jau žinomų metodų atkūrimu. Nauja užduotis koreliuojama su jau žinoma sprendimo schema. Nepaisant to, reprodukcinis mąstymas visada reikalauja nustatyti tam tikrą autonomijos lygį.

Pagal srauto pobūdį:

Paprastai naudojami trys ženklai: laikinas (proceso laikas), struktūrinis (skirstymas į etapus), srauto lygis (sąmonė arba nesąmoningumas).

- Analitinis (loginis)

Analitinis mąstymas yra dislokuotas laiku, turi aiškiai apibrėžtus etapus ir daugiausia atstovaujamas paties mąstančio žmogaus galvoje.

- intuityvus

Intuityvus mąstymas pasižymi tėkmės greičiu, aiškiai apibrėžtų etapų nebuvimu, yra minimaliai sąmoningas.

Pagal sprendžiamų užduočių pobūdį:

- teorinis

Teorinis mąstymas – tai dėsnių, taisyklių žinojimas. Mendelejevo periodinės sistemos atradimas yra jo teorinio mąstymo produktas. Teorinis mąstymas kartais lyginamas su empiriniu. Čia naudojamas toks kriterijus: apibendrinimų, su kuriais susiduria mąstymas, pobūdis, vienu atveju tai yra mokslinės sąvokos, o kitoje – kasdieniniai, situaciniai apibendrinimai.

- Praktiška

Pagrindinis praktinio mąstymo uždavinys – pasiruošimas fizinei tikrovės transformacijai: užsibrėžti tikslą, sukurti planą, projektą, schemą. Vienas iš svarbių praktinio mąstymo bruožų yra tai, kad jis vystosi esant dideliam laiko spaudimui.

Taigi, pavyzdžiui, fundamentiniams mokslams įstatymo atradimas tų pačių metų vasario ar kovo mėnesiais neturi esminės reikšmės. Sudarant mūšio planą jam pasibaigus, darbas tampa beprasmis. Praktiniame mąstyme yra labai ribotos galimybės tikrinti hipotezes. Visa tai praktinį mąstymą kartais dar labiau apsunkina nei teorinį.

Pagal mąstymo proceso pajungimą logikai arba emocijoms:

- Racionalus

Racionalus mąstymas – tai mąstymas, turintis aiškią logiką ir einantis į tikslą.

- Emocinis (neracionalus)

Iracionalus mąstymas – nenuoseklus mąstymas, minčių srautas už logikos ir tikslo ribų. Tokio neracionalaus mąstymo procesas dažnai vadinamas jausmu. Jei mergina pagalvojo, jai kažkas atrodė, ir nors ji savo samprotavimuose nemato aiškios logikos, jis gali pasakyti „jaučiu“. Tai ypač dažna, kai žmogus nori tikėti savo įspūdžiais. Be to, jei jos įspūdis ją džiugino ar išgąsdino - jausmas tikrai yra.

Kaip neracionalaus mąstymo pavyzdžius galima paminėti iškreiptas, aiškiai tikrovės neatspindinčias išvadas, taip pat tam tikrų įvykių reikšmės perdėjimą ar nuvertinimą, suasmeninimą (kai žmogus priskiria sau reikšmingumą įvykių, kuriems apskritai jis neturi ką veikti) ir perdėtas apibendrinimas (remdamasis viena maža nesėkme, žmogus daro visuotinę išvadą visam gyvenimui).

Motyvuoja mąstymo procesas:

- autistiškas

Autistinis mąstymas yra nukreiptas į žmogaus norų patenkinimą. Kartais vartojamas terminas „egocentrinis mąstymas“, jam pirmiausia būdingas nesugebėjimas priimti kito žmogaus požiūrio. At sveikas žmogus pasireiškia fantazijų, svajonių pavidalu. Autizmo mąstymo funkcijos apima motyvų patenkinimą, gebėjimų realizavimą ir įkvėpimą.

- tikroviškas

Realistinis mąstymas yra nukreiptas daugiausia į išorinį pasaulį, į žinias ir yra reguliuojamas loginių dėsnių.

Pagal žinių logikos prigimtį:

Praloginio mąstymo sąvoką pristatė L. Levy-Bruhl. Sąvokos „praloginis“ ir „loginis“ Levy-Bruhl reiškė ne vienas po kito einančius etapus, o kartu egzistuojančius mąstymo tipus. Nustatydamas pirmykščio žmogaus kolektyvinių idėjų turinį, praloginis mąstymas neapsiribojo sfera. Asmeninė patirtis ir praktiniai veiksmai. Vykstant istorinei visuomenės raidai, nulėmusiai loginio mąstymo dominavimą, preloginio mąstymo pėdsakai išsaugomi religijoje, moralėje, ritualuose ir kt.

- Būlio

Loginis mąstymas yra orientuotas į loginių santykių užmezgimą.

- Praloginis

Praloginiam mąstymui būdingas pagrindinių loginių dėsnių neužbaigtumas: priežastinių ryšių egzistavimas jau pripažįstamas, tačiau jų esmė pasirodo mistifikuota forma. Reiškiniai koreliuoja priežasties-pasekmės pagrindu ir tada, kai jie tiesiog sutampa laike. Dalyvavimas (bendrininkavimas) laike ir erdvėje gretimuose įvykiuose praloginiame mąstyme yra pagrindas paaiškinti daugumą aplinkiniame pasaulyje vykstančių įvykių.

Tuo pačiu metu žmogus atrodo glaudžiai susijęs su gamta, ypač su gyvūnų pasauliu. Natūralios ir socialinės situacijos suvokiamos kaip procesai, vykstantys nematomų jėgų globoje ir priešpriešoje. Praloginio mąstymo produktas yra magija kaip primityvioje visuomenėje įprastas bandymas daryti įtaką aplinkiniam pasauliui. Praloginiam mąstymui būdingas atsitiktinumų nebuvimas, neatsparumas kritikai, nejautrumas prieštaravimams, nesistemingos žinios.

Genetinė klasifikacija:

Vizualiai efektyvus, vaizdinis-vaizdingas, verbalinis-loginis mąstymas formuoja mąstymo raidos etapus ontogenezėje, filogenezėje. Šiuo metu psichologijoje įtikinamai įrodyta, kad šie trys mąstymo tipai kartu egzistuoja ir suaugusiam žmogui.

- Vizualus ir efektyvus

Pagrindinė vizualinio-efektyvaus mąstymo savybė atsispindi pavadinime: problemos sprendimas vykdomas realios situacijos transformacijos pagalba, stebimo motorinio akto, veiksmo pagalba. Vizualiai efektyvus mąstymas egzistuoja ir aukštesniuosiuose gyvūnuose, jį sistemingai tyrinėjo tokie mokslininkai kaip I. P. Pavlovas, V. Köhleris ir kt.

- Vizualinis-vaizdinis

Vaizdinio mąstymo funkcijos siejamos su situacijų ir jų pokyčių pateikimu, kuriuos žmogus nori gauti dėl savo veiklos, transformuojančios situaciją, su bendrųjų nuostatų patikslinimu. Vaizdinio mąstymo pagalba visapusiškiau atkuriama visa įvairių faktinių objekto savybių įvairovė.

Vaizdas gali būti fiksuotas tuo pačiu metu matant objektą iš kelių požiūrių. Labai svarbi savybė vaizdinis mąstymas – neįprastų, „neįtikėtinų“ objektų ir jų savybių derinių nustatymas. Priešingai nei vaizdinis-aktyvus mąstymas, vaizdiniame-vaizdiniame mąstyme situacija transformuojama tik įvaizdžio požiūriu.

- Žodinis-loginis

Samprotavimas, verbalinis-loginis mąstymas išskiriamas kaip vienas pagrindinių mąstymo tipų, pasižyminčių sąvokų vartojimu, loginėmis konstrukcijomis, egzistuojančiomis, funkcionuojančiomis kalbos pagrindu, kalbos įrankiai.

Kūrybinis / kritinis:

Kūrybinis ir kritinis mąstymas yra dvi to paties žmogaus mąstymo rūšys, kurios prieštarauja viena kitai.

- Kūrybiškas

Kūrybinis mąstymas – tai mąstymas, kurio rezultatas – kažko naujo atradimas arba seno patobulinimas.

- kritiškas

Kritinis mąstymas tikrina atradimus, sprendimus, patobulinimus, randa juose trūkumus, defektus ir tolesnes pritaikymo galimybes.

Išskiriamos šios psichinės operacijos:

– Analizė

Objektų padalijimas į dalis arba savybes.

- Palyginimas

Daiktų ir reiškinių palyginimas, jų panašumų ir skirtumų radimas.

- Sintezė

Dalių ar savybių sujungimas į visumą.

- Abstrakcija

Protinis objektų ar reiškinių esminių savybių ir ypatybių atranka, tuo pat metu abstrahuojantis nuo neesminių požymių ir savybių.

– Apibendrinimas

Daiktų ir reiškinių sujungimas pagal jų bendrus ir esminius požymius.

Eksperimentiniai gyvūnų mąstymo biheviorizmo tyrimai.

Amerikiečių mokslininkas Edwardas Thorndike'as (1874-1949) kartu su I.P.Pavlovu laikomas įkūrėju. mokslinis metodas gyvūnų mokymosi proceso tyrimai kontroliuojamomis laboratorinėmis sąlygomis. Jis buvo pirmasis psichologas, pritaikęs eksperimentinį metodą tirdamas gyvūnų psichiką. Šį metodą kiek anksčiau pasiūlė vokiečių mokslininkas Wilhelmas Wundtas (1832-1920), tirdamas žmogaus psichiką, priešingai nei tuo metu vyravęs savistabos metodas, pagrįstas savęs stebėjimu.

E. Thorndike'as savo tyrimuose taikė vadinamųjų „probleminių ląstelių“ metodą – universalias užduotis gyvūnams. Gyvūnas (pavyzdžiui, katė) buvo patalpintas į užrakintą dėžę, iš kurios buvo galima išeiti tik atlikus tam tikrą veiksmą (paspaudus pedalą ar svirtį, kuri atidaro vožtuvą). Pelėms ir žiurkėms buvo išrastas dar vienas pagrindinių uždavinių tipas – labirintas.

Gyvūnų elgesys buvo to paties tipo, jie darė daug atsitiktinių judesių: veržėsi į skirtingas puses, braižė dėžę, įkando – kol vienas judesių netyčia pasirodė sėkmingas. Vėlesnių bandymų metu gyvūnui reikėjo vis mažiau laiko rasti išeitį, kol jis pradėjo veikti be klaidų. Gauti duomenys („mokymosi kreivė“) davė pagrindo teigti, kad gyvūnas veikia „bandymų ir klaidų“ būdu, atsitiktinai rasdamas tinkamą sprendimą. Tai rodė ir faktas, kad, kartą padaręs teisingas veiksmas, gyvūnas ateityje padarė daug klaidų.

Taigi, pagrindinė eksperimentų išvada buvo ta, kad nauji ryšiai formuojasi palaipsniui, tam reikia laiko ir daug bandymų.

Eksperimentiniai mąstymo tyrimai Geštalto psichologijoje. Mąstymo proceso raidos etapai.

Geštalto psichologai manė, kad mąstymas priklauso ne nuo patirties, o tik nuo situacijos vaizdo. Šiai krypčiai priklausiusiems mokslininkams įžvalgos sąvoka tapo raktu, pagrindu paaiškinti visas protinės veiklos formas.

Įžvalgos fenomeną W. Kelleris atrado tyrinėdamas šimpanzių intelektą. Remdamasis tuo, kad intelektualus elgesys yra nukreiptas į problemos sprendimą, Kelleris sukūrė tokias „problemines situacijas“, kuriose eksperimentinis gyvūnas turėjo ieškoti būdų, kaip pasiekti tikslą. Operacijos, kurias beždžionės atliko siekdamos išspręsti problemą, buvo vadinamos „dviejų fazių“, nes. susidėjo iš dviejų dalių.

Pirmoje dalyje beždžionė turėjo naudoti vieną įrankį, kad gautų kitą, reikalingą problemai išspręsti (pavyzdžiui, naudojant trumpą lazdą, kuri buvo narve, gauti ilgą, gulintį tam tikru atstumu nuo narvo). Antroje dalyje gautas įrankis buvo naudojamas norint pasiekti norimą tikslą, pavyzdžiui, gauti bananą, kuris yra toli nuo beždžionės.

Mąstymas buvo vertinamas ne tik kaip naujų ryšių užmezgimas, bet ir kaip situacijos pertvarkymas. Norint išspręsti problemą, visi objektai turėjo būti matymo lauke.

Kellerio eksperimentai parodė, kad problemos sprendimas (situacijos pertvarkymas) įvyksta ne aklai ieškant teisingo kelio (bandymų ir klaidų būdu), o akimirksniu, spontaniško santykių užčiuopimo dėka, supratimo (įžvalgos). Tai. įžvalga buvo vertinama kaip būdas užmegzti naujus ryšius, būdas spręsti problemas, mąstymo būdas. Kelleris teigė, kad tuo metu, kai reiškiniai patenka į kitokią situaciją, jie įgyja naują funkciją.

Objektų derinimas naujose kombinacijose, susijusiose su jų naujomis funkcijomis, lemia naujo įvaizdžio (geštalto) formavimąsi, kurio suvokimas yra mąstymo esmė. Kelleris šį procesą pavadino geštalto restruktūrizavimu ir manė, kad toks pertvarkymas įvyksta akimirksniu ir nepriklauso nuo subjekto praeities patirties, o tik nuo objektų išdėstymo lauke būdų.

Buvo nustatyti šie problemos sprendimo (mąstymo) etapai:

1) Užduoties priėmimas ir sąlygų tyrimas.

2) Senų sprendimo būdų naudojimas.

3) Latentinė fazė (lydima neigiamų emocijų).

4) Įžvalga, „aha-reakcija“ (lydimas teigiamų emocijų).

5) Galutinis etapas (rezultato gavimas, problemos sprendimo projektavimas).

K. Dunkeris praleido eksperimentiniai tyrimai su suaugusiaisiais, kurių metu tiriamiesiems siūlė spręsti įvairias originalias kūrybines užduotis (užduotis su rentgeno spinduliais). Tiriamieji buvo paprašyti išsakyti viską, kas jiems šauna į galvą, eksperimentatorius buvo sąveikos su tiriamaisiais sąlygomis.

Dėl to pasitvirtino pagrindinės Kellerio nuostatos apie problemos sprendimą, pagrįstą įžvalga, ir problemos sprendimo etapais. Tačiau, pasak Dunckerio, įžvalga nėra akimirksniu, o iš anksto suplanuota. Proceso metu randami dviejų tipų sprendimai: funkcinis ir galutinis.

Konceptualaus mąstymo raidos tyrimas L. S. Vygotskio mokykloje. Vygotskio-Sacharovo metodika.

Konceptualus mąstymas – (žodinis-loginis), viena iš mąstymo rūšių, pasižyminti sąvokų, loginių konstrukcijų vartojimu. Konceptualus mąstymas veikia remdamasis kalbinėmis priemonėmis ir reprezentuoja naujausią istorinės ir ontogenetinės mąstymo raidos etapą.

Konceptualaus mąstymo struktūroje formuojasi ir funkcionuoja įvairaus tipo apibendrinimai. Mąstymas vertinamas kaip procesas, pasmerktas žodžiais. Mąstymas be apie perkeltinė – mąstyme nėra vaizdinių, yra tik žodžiai arba loginės operacijos. Psichikos operacijų seka yra mąstymo procesas.

Sąvoka – mąstymo forma, atspindinti esmines daiktų ir reiškinių savybes, ryšius ir ryšius, išreikštus žodžiu ar žodžių grupe.

N. Akhas išreiškė mintį, kad mąstymas vykdomas ne vaizdais, o sąvokomis. Suaugę žmonės turi susiformavusią sąvokų sistemą, ir šios sąvokos pateikiamos sugriuvus. Savo metodikoje Ah pristatė dirbtinių sąvokų formavimo metodą. Tam jis panaudojo erdvines geometrines figūras, kurios skiriasi forma, spalva, dydžiu, svoriu – iš viso 48 figūros.

Prie kiekvienos figūros pritvirtinamas popierėlis su dirbtiniu žodžiu: dideles sunkias figūras žymi žodis „gatsun“, dideles šviesias – „ras“, mažas sunkias – „taro“, mažas šviesias – „fal“. Eksperimentas prasideda nuo 6 figūrų, o jų skaičius didėja nuo seanso iki seanso ir galiausiai pasiekia 48. Kiekvienas užsiėmimas prasideda tuo, kad figūros dedamos prieš tiriamąjį, o jis savo ruožtu turi pakelti visas figūras, garsiai skaitydamas jų pavadinimus; tai kartojama kelis kartus.

Po to išimami popieriaus gabaliukai, figūros sumaišomos ir tiriamojo prašoma pasirinkti figūras, ant kurių buvo lapelis su vienu iš žodžių, taip pat paaiškinti, kodėl pasirinko šias figūras; tai taip pat kartojama keletą kartų. Ant paskutinis etapas Eksperimento metu tikrinama, ar dirbtiniai žodžiai įgijo reikšmę tiriamajam: jam užduodami klausimai, kaip „Kuo skiriasi „gatsun“ ir „ras“?“, prašoma sugalvoti frazę su šiais žodžiais.

L. S. Vygotskis ir jo bendradarbis L. S. Sacharovas pakeitė Acho metodą, siekdami giliau ištirti žodžių reikšmes ir patį jų (reikšmių) susidarymo procesą. Aha metodas neleido tirti šio proceso, nes žodžiai nuo pat pradžių buvo siejami su jais žymimomis figūromis; „Žodžiai nuo pat pradžių neveikia kaip ženklai; jie iš esmės nesiskiria nuo kitų dirgiklių, atsirandančių patirtyje, nuo objektų, su kuriais jie yra susiję.

Todėl, jei taikant Ach metodą visų figūrų pavadinimai pateikiami nuo pat pradžių, užduotis pateikiama vėliau, jas išmokus atmintinai, taikant Vygotskio-Sacharovo metodą, priešingai, užduotis tiriamajam duodama pati pradžia, bet figūrų pavadinimai – ne. Įvairių formų, spalvų, plokštuminių matmenų ir aukščio figūros atsitiktinai išdėliotos prieš objektą; kiekvienos figūros apačioje (nematomoje) rašomas dirbtinis žodis. Viena iš figūrų apsiverčia ir subjektas mato jos pavadinimą.

Ši figūra atidedama į šalį, o iš likusių figūrų tiriamojo prašoma atrinkti visas, ant kurių, jo nuomone, parašytas tas pats žodis, o tada pasiūloma paaiškinti, kodėl jis pasirinko būtent šias figūras ir kas yra dirbtinė. žodis reiškia. Tada pasirinktos figūros grįžta prie likusių (išskyrus atidėtą), atidaroma ir atidedama kita figūra, suteikiant temą Papildoma informacija, ir jo vėl prašoma iš likusių figūrų pasirinkti visas, ant kurių užrašytas žodis. Eksperimentas tęsiamas tol, kol tiriamasis teisingai pasirenka visas figūras ir pateikia teisingą žodžio apibrėžimą.

Mąstymo raidos etapai ontogenezėje. J. Piaget teorija.

J. Piaget sukurta vaiko mąstymo raidos teorija buvo pavadinta „operatyvine“. Operacija – tai „vidinis veiksmas, išorinio, objektyvaus veiksmo transformacijos („interiorizacijos“) produktas, suderintas su kitais veiksmais į vientisą sistemą, kurios pagrindinė savybė yra grįžtamumas (kiekvienai operacijai yra simetriškas ir priešinga operacija.

Apibūdindamas grįžtamumo sampratą, Piaget kaip pavyzdį pateikia aritmetines operacijas: sudėjimą ir atimtį, daugybą ir padalijimą. Juos galima skaityti ir iš kairės į dešinę, ir iš dešinės į kairę, pavyzdžiui: 5 + 3 = 8 ir 8 - 3 = 5.

Žmogus yra nemirtingas

žinių dėka.

Pažinimas, mąstymas yra

jo gyvenimo šaknis

jo nemirtingumas“.

G. W. F. Hegelis

Aukščiausias žinių lygis yra mąstymas. Mąstymas, pagrįstas jusliniais vaizdais ir idėjomis, atspindi ryšius ir santykius tarp materialaus pasaulio objektų ir reiškinių. Mąstymui būdinga daugybė ypatybių, išskiriančių jį iš kitų pažinimo procesų. Apsvarstykite mąstymo sampratą psichologijos ir filosofijos požiūriu.

Psichologijos požiūriu

Mąstymas-- pažinimo pagrindas psichikos procesų visuma; Mąstymas reiškia aktyviąją pažinimo pusę: dėmesį, suvokimą, asociacijų procesą, sampratų ir sprendimų formavimąsi. Tikslesne logine prasme mąstymas apima tik sprendimų ir išvadų formavimą analizuojant ir sintezuojant sąvokas.

Mąstymas- netiesioginis ir apibendrintas tikrovės atspindys, psichinės veiklos rūšis, kurią sudaro dalykų ir reiškinių esmės pažinimas, reguliarūs ryšiai ir santykiai tarp jų.

Mąstymas (psichologija)(viena iš psichinių funkcijų) -- objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių esminių ryšių ir santykių refleksijos ir pažinimo psichinis procesas.

Mąstymas yra pati sudėtingiausia forma protinė veikla, todėl įvairūs jį tyrinėjantys mokslininkai pateikia skirtingi apibrėžimai priklausomai nuo to, į ką būtent šiame daugialypiame procese jie sutelkia dėmesį. Psichologas O.K.Tichomirovas, derinantis įvairius esamas nuomones, apibrėžia mąstymą kaip pažintinė veikla, kurios produktams būdingas apibendrintas, tarpininkaujantis tikrovės atspindys.

Psichologas A. V. Brushlinsky pabrėžė, kad mąstymas visų pirma yra „Iš esmės naujo radimas ir atradimas“.

S.L.Rubinšteino nuomone, protingas elgesys turėtų būti adekvatus situacijai ir netiesioginei įtakai jiems tikslinga naudoti koreliacijas tarp objektų. Toks elgesys turėtų būti pasiektas ne aklai, o kaip rezultatas kognityvinis veiksmui būtinų objektyvių sąlygų nustatymas. Jis taip pat pabrėžė, kad mąstymas nėra redukuojamas į gatavų žinių funkcionavimą; ji pirmiausia turi būti atskleista kaip produktyvus procesas, galintis vesti prie naujų žinių.

N.N. Danilova siūlo pagalvoti mąstymas kaip „pažintinės veiklos procesas, kuriame subjektas veikia įvairių tipų apibendrinimai, įskaitant vaizdus, ​​sąvokas ir kategorijas.

Kalbant apie filosofiją

„Tai, ką vadiname protais... priklauso nuo smegenų kelių organizavimo, panašiai kaip kelionė priklauso nuo kelių ir geležinkelio bėgių“

Bertranas Raselas.

Mąstymas yra aukščiausia pažinimo ir idealaus pasaulio vystymosi pakopa teorijų, idėjų, žmogaus tikslų pavidalu. Remdamasis pojūčiais, suvokimais, mąstymas įveikia jų ribotumą ir prasiskverbia į viršjutiminių, esminių pasaulio ryšių sferą, į jo dėsnių sferą. Mąstymo gebėjimas atspindėti nematomus ryšius atsiranda dėl to, kad jis naudoja praktinius veiksmus kaip savo įrankį. Mąstymas yra susijęs su smegenų veikla, tačiau pats smegenų gebėjimas operuoti su abstrakcijomis atsiranda žmogui įsisavinant praktinio gyvenimo formas, kalbos, logikos, kultūros normas. Mąstymas vykdomas įvairiomis dvasinės ir praktinės veiklos formomis, kuriose apibendrinama ir išsaugoma pažintinė žmonių patirtis. Mąstymas vykdomas vaizdine-ženkline forma, pagrindiniai jo veiklos rezultatai čia išreiškiami meninės ir religinės kūrybos produktais, kurie savotiškai apibendrina pažintinę žmonijos patirtį. Mąstymas taip pat vykdomas savo adekvačia teorinių žinių forma, kuri, remdamasi ankstesnėmis formomis, įgyja neribotas galimybes spekuliaciniam ir modeliiniam pasaulio matymui. Mąstymą studijuoja beveik visi esantys mokslo disciplinas, tuo pat metu būdamas daugelio filosofinių disciplinų – logikos, epistemologijos, dialektikos – tyrimo objektas. Mąstymas yra tikro žmogaus egzistencijos šaltinis ir pagrindinis instrumentas. Žmogaus išlaisvinimas nuo aklų instinktų spaudimo ir tiesioginių reakcijų į spaudimą poreikio išorinė aplinka mąstymas veikia ir kaip kelias į laisvę, ir kaip pati laisvė, prieinama visiems ir neatimama bet kokiomis sąlygomis.

Platono mąstymo samprata

Platonas tikėjo, kad mąstymo procesas yra Prisiminimo procesas, nes visos žmogaus žinios yra sielos prisiminimai, kurie, prieš persikeldami į žmogaus kūną, buvo idėjų pasaulyje.

Mąstymo samprata Dekarte

Mąstymas Dekartui pasirodė kaip kažkas nekūniško, dvasingo. Be to, mąstymas yra vienintelis sielos požymis, ir tai lemia pastovumą mąstymo procesai vykstantys sieloje, t.y. ji visada žino, kas vyksta jos viduje. O tai reiškia, kad nesąmoningos psichikos nėra. Siela yra mąstanti substancija, kurios visa esmė arba prigimtis susideda iš vieno mąstymo. Savas sielos apraiškos – norai ir valia. Jie nėra susiję su kūno procesais. Tai apima ir vidines sielos emocijas, t.y. emocijos, nukreiptos į „nematerialius objektus“, pavyzdžiui, intelektualinis mokymosi džiaugsmas. Siela yra susijusi su kūnu, ypač su smegenimis – ji yra hipofizėje.

Dekartas psichiką suprato kaip vidinį žmogaus pasaulį, prieinamą savistabai, turintį ypatingą – dvasinę – būtį. Šis savęs stebėjimas yra panašus į vadinamąjį „vidinį matymą“, kuris vėliau gavo savistabos pavadinimą, o tai reiškė pamatyti, tiksliau, suprasti įvairių intrapsichinių objektų – vaizdų, psichikos veiksmų, valios aktų – esmę. ir tt

Dekartas naudojo sistemingą abejonę kaip pažinimo metodą. Tai yra, viskuo reikia abejoti, nesvarbu, ar tai mums atrodo natūralu, ar antgamtiška. Tačiau Dekartas pabrėžė, kad abejonių metodą reikia naudoti tik tada, kai būtina gauti mokslinę tiesą, nes gyvenime dažnai užtenka pasitelkti tikėtinas arba tikėtinas žinias, kad suprastų dalykų ir reiškinių esmę. Abejonė apima plačiai, bet pirmiausia apima jausmų sferą ir juslinį pasaulį, t.y. Dekartas teigia, kad norint pažinti objektyvią tikrovę nereikėtų pasikliauti pojūčiais, nes jie ne visada teisingai ją atspindi. naujas būdas- abejoti viskuo. Jis atsisako objektyvaus apibūdinimo ir susitelkia tik į subjektyvų, t.y. į tavo mintis ir abejones.

Spinozos mąstymo samprata

Spinoza mąstymą apibrėžia kaip mąstančio kūno veikimo būdą. Iš šio apibrėžimo išplaukia jo pasiūlytas šios sąvokos atskleidimo/apibrėžimo metodas. Norint apibrėžti mąstymą, būtina atidžiai išnagrinėti mąstančio kūno veikimo būdą priešingai nei nemąstančio kūno veikimo būdui (iš egzistavimo ir judėjimo būdo).

Sąvoką „mąstymas“ įvairių mokslų atstovai suprato įvairiai. Mąstydami jie turėjo galvoje visą žmogaus psichologiją ir supriešino ją su realiai egzistuojančiu materialiu pasauliu (XVII a. prancūzų filosofas R. Dekartas). XIX amžiaus pabaigoje. mąstymas pradėtas suprasti kaip vienas iš pažinimo procesų. Nuo XX amžiaus vidurio. Pasirodo, tai gana sudėtingas procesas ir neįmanoma tiksliai apibrėžti mąstymo kaip sąvokos. Iki šiol nėra vieno, visuotinai priimto mąstymo apibrėžimo.

Ir vis dėlto mąstymas šiuolaikiniu supratimu gali būti apibrėžiamas įvairiais kampais kaip vienas iš pažintinių, psichinių žmogaus procesų. Jos tikslas – pojūčių ar kitų psichologinių procesų pagalba pažinti supantį pasaulį.

Mąstymas – tai problemų, klausimų, problemų sprendimo procesas transformuojant pradines sąlygas pagal tam tikras logikos taisykles ir dėsnius.

Mąstymas – tai apibendrinto žmogaus tikrovės pažinimo procesas sąvokų lygmenyje (žinojimo apie svarbiausius ir esminius, kurie siejami su tam tikru žodžiu, turiniu.

Mąstymas taip pat yra tarpininkaujantis procesas (padedant specialiomis priemonėmis) žmogaus žinios apie tikrovę.

Mąstymas yra tam tikra veikla, kurios dėka žmogus, įtraukdamas jį į kitus pažinimo procesus, paverčia juos aukštesnėmis psichinėmis funkcijomis. aukštesnės formos suvokimas, dėmesys, vaizduotė, atmintis ir žmogaus kalba yra glaudžiai susiję su mąstymu.

Mąstymo ypatybės

Mąstymas- tai psichinis pažinimo procesas, atspindintis esminius objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių ryšius ir ryšius. Jis veikia kaip pagrindinis žinių įrankis. Mąstymas yra tarpininkaujamas (vieno pažinimas per kitą) žinios. Mąstymo procesas apibūdinamas taip funkcijos:

1. Mąstymas visada turi tarpininkaujantis personažas. Užmegzdamas ryšius ir ryšius tarp objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių, žmogus remiasi ne tik tiesioginiais pojūčiais ir suvokimais, bet ir atmintyje išlikusiais praeities patirties duomenimis.

2. Mąstymas remiantis prieinamas asmeniui žinių apie bendruosius gamtos ir visuomenės dėsnius. Mąstymo procese žmogus naudojasi jau ankstesnės praktikos pagrindu nusistovėjusių bendrųjų nuostatų, kurios atspindi bendriausius supančio pasaulio ryšius ir šablonus, žinias.

3. Mąstymas kyla iš „gyvos kontempliacijos“, bet nėra redukuojamas į ją. Atspindėdami ryšius ir ryšius tarp reiškinių, mes visada atspindime šiuos ryšius abstrakčia ir apibendrinta forma, kaip bendrą reikšmę visiems panašiems tam tikros klasės reiškiniams, o ne tik tam tikram, konkrečiai stebimam reiškiniui.

4. Mąstymas visada yra ryšių ir santykių tarp objektų atspindys žodine forma. Mąstymas ir kalba visada yra neatsiejama vienybė. Dėl to, kad mąstymas vyksta žodžiais, palengvinami abstrakcijos ir apibendrinimo procesai, nes žodžiai pagal savo prigimtį yra labai ypatingi dirgikliai, signalizuojantys realybę labiausiai apibendrinta forma.

5. Žmogaus mąstymas yra organiškas prijungtas iš praktinė veikla. Savo esme ji remiasi socialine žmogaus praktika. Tai jokiu būdu ne paprastas išorinio pasaulio „kontempliacija“, bet toks jo atspindys, atitinkantis užduotis, kurios žmogui kyla darbo ir kitos veiklos, skirtos pertvarkyti aplinkinį pasaulį, procese.

Mąstymas skiriasi nuo kitų pažinimo procesų, pavyzdžiui, iš suvokimo, vaizduotės ir atminties.

Suvokimo vaizde visada yra tik tai, kas tiesiogiai veikia jusles. Suvokimas visada daugiau ar mažiau tiksliai, tiesiogiai ar netiesiogiai turi arba atspindi informaciją, kuri veikia jusles.

Mąstant visada pateikiama kažkas, ko tikrovėje, fizinėje formoje, nėra. Reiškinių ir objektų samprata yra mąstymo rezultatas. Mąstymas atspindi tik esminius ir ignoruoja daugybę atsitiktinių, neesminių daiktų ir reiškinių ypatybių.

Vaizduotė ir mąstymas yra grynai vidiniai ir skirtingi procesai. Tačiau jie labai skiriasi. Mąstymo rezultatas yra mintis, o vaizduotės rezultatas – vaizdas. Mąstymas padeda žmogui giliau ir geriau suprasti jį supantį pasaulį. Vaizduotės rezultatas nėra joks dėsnis. Kuo toliau fantazijos vaizdas nukrypsta nuo realybės, tuo geresnė vaizduotė. Kuo mąstymo produktas yra arčiau tikrovės, tuo jis tobulesnis.

Žmogus, turintis turtingą vaizduotę, ne visada yra kūrybingai gabus, intelektualiai išvystytas, o žmogus, kurio mąstysena yra gerai išvystyta, ne visada turi gerą vaizduotę.

Atmintis įsimena, saugo ir atkuria informaciją apie supantį pasaulį. Ji neįveda nieko naujo, negeneruoja ir nekeičia minties. Kita vertus, mąstymas sukuria ir keičia būtent mintis kaip tokias.

Pagrindiniai žmogaus mąstymo tipai. Yra keli mąstymo tipų klasifikavimo požiūriai: empiriniai (eksperimentiniai) ir statiniai, loginiai, genetiniai principai.

Taigi žmoguje galima išskirti šiuos pagrindinius mąstymo tipus:

teorinis ir praktinis,

produktyvus (kūrybinis) ir reprodukcinis (nekūrybinis),

intuityvus (jausmingas) ir logiškas,

autistiškas ir realistas,

vizualinis-efektyvus, vaizdinis-vaizdinis ir verbalinis-loginis mąstymas.

teorinis vadinamas mąstymu, kuris vyksta galvoje, nesiimant praktinių veiksmų, tai yra mąstymas remiantis teoriniais samprotavimais ir išvadomis. Pavyzdžiui, kokios nors neakivaizdžios pozicijos įrodymas mintyse transformuojant jau žinomas pozicijas, sąvokų apibrėžimas, teorijų, paaiškinančių bet kokius tikrovės reiškinius, formulavimas ir pagrindimas.

Praktiška vadinamas mąstymu, kurio tikslas – kokios nors praktinės, gyvybiškai svarbios užduoties sprendimas, skiriasi nuo tų grynai pažintinių užduočių, kurios buvo vadinamos teorinėmis. Toks mąstymas gali apimti ir protinius, ir praktinius žmogaus veiksmus. Praktiška mąstymas – mąstymas, pagrįstas sprendimais ir išvadomis, pagrįstas praktinių problemų sprendimu.

Produktyvus arba kūrybingas Jie vadina tokį mąstymą, kuris generuoja kokią nors naują, anksčiau nežinomą medžiagą (objektą, reiškinį) arba idealų (minčių, idėjos) produktą. Produktyvus(kūrybinis) mąstymas – mąstymas, paremtas kūrybine vaizduote.

dauginimosi arba dauginantis mąstymas sprendžia problemas, kurių sprendimas buvo rastas. Reprodukciniame mąstyme žmogus eina jau praeitu, gerai žinomu keliu. Dėl tokio mąstymo nieko naujo nesukuriama. Todėl kartais jis dar vadinamas nekūrybingu. dauginimosi(atgaminamas) mąstymas – mąstymas, pagrįstas vaizdais ir idėjomis, paimtais iš tam tikrų konkrečių šaltinių.

Pavadinimai „produktyvus“ ir „reprodukcinis“ mąstymo atžvilgiu atsirado ir pradėti vartoti XIX – XX amžių sandūroje. Šiuo metu pirmenybė teikiama pavadinimams: „kūrybinis mąstymas“ ir „nekūrybinis mąstymas“.

intuityvus vadinamas mąstymu, kurio ypatumas yra tas, kad žmogus turi ypatingų intelektinių gebėjimų ir ypatingą jausmą – intuiciją. Intuicija – tai gebėjimas greitai be didelių samprotavimų rasti tinkamą problemos sprendimą ir įsitikinti, pajusti jos teisingumą, neturint tvirtų šio sprendimo teisingumo įrodymų. Žmogus vadovaujasi intuicija, ji taip pat nukreipia jo mąstymą teisingu keliu.

intuityvus mąstymas – mąstymas, pagrįstas tiesioginiu jusliniu suvokimu ir tiesioginiu objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių poveikio atspindžiu.

Intuityvus mąstymas dažniausiai yra nesąmoningas. Žmogus nežino, negali sąmoningai atsiskaityti, kaip priėjo prie tokio ar kito sprendimo, negali jo logiškai pagrįsti. diskursyvus mąstymas – mąstymas, tarpininkaujantis samprotavimo, o ne suvokimo logikos.

logiška jie vadina tokį mąstymą, kuris realizuojamas kaip procesas, loginių taisyklių pagalba gali būti įrodytas ir patikrintas jo teisingumo ar klaidingumo požiūriu.

Yra prielaida, kad intuityvaus ar loginio mąstymo vyravimas žmonėms tam tikru mastu yra nulemtas genetiškai. Mokslininkai pripažįsta, kad žmonėms, kuriems vadovauja dešinysis smegenų pusrutulis, vyrauja intuityvus mąstymas, o žmonėms, kuriems vadovauja kairysis pusrutulis smegenys, pagrindinis yra loginis mąstymas.

autizmo mąstymas- ypatinga mąstymo rūšis, kuri ne visada atskleidžia žmogui tiesą arba veda į teisingą konkrečios problemos sprendimą. „Autizmas“ išverstas į rusų kalbą kaip „vaikščiojimas debesyse“, „laisvas fantazijos skrydis“, „atsiribojimas nuo tikrovės“. Tai apie apie mąstymą, kuris neatsižvelgia į tikrovę arba yra silpnai orientuotas į tikrovę, problemų sprendimą neatsižvelgiant į objektyvias gyvenimo aplinkybes. Toks mąstymas daugeliu atvejų nėra visai normalus įprasto normos supratimo požiūriu. Tačiau tokio mąstymo negalima vadinti ir sergančiu (patologiniu), nes jo buvimas žmoguje nerodo jokios ligos.

Priešingai nei autistinis mąstymas, išskiriamas realistinis mąstymas. Šio tipo mąstymas visada vadovaujasi tikrove, ieško ir randa problemų sprendimus atidžiai ištyręs šią tikrovę, o rasti sprendimai paprastai atitinka tikrovę. Autistiškai mąstantys žmonės kartais vadinami svajotojais, o realiai mąstantys – pragmatikais, realistais.

vizualiai efektyvus vadinamas mąstymu, kurio procesas redukuojamas į realius, praktinius žmogaus veiksmus su materialiais objektais vizualiai suvokiamoje situacijoje. Vidiniai, protiniai veiksmai praktiškai sumažinami iki minimumo, problema daugiausia sprendžiama atliekant praktines manipuliacijas daiktais. Vizualus ir efektyvus- tai paprasčiausias iš žinomų mąstymo tipų, būdingas daugeliui gyvūnų. Vizualus ir efektyvus mąstymas yra mąstymas, tiesiogiai susijęs su veikla.

Tai genetiškai ankstyviausia žmogaus mąstymo forma.

Vizualinis-vaizdinis vadinamas mąstymu, kai uždavinius žmogus sprendžia per vidinius, psichologinius veiksmus ir objektų vaizdų transformacijas. Šis tipas mąstymas pasireiškia 3-4 metų vaikams. perkeltine mąstymas yra mąstymas, vykdomas remiantis vaizdiniais, idėjomis to, ką žmogus suvokė anksčiau.

žodinis-loginis vadinamas aukščiausiu žmogaus mąstymo tipo išsivystymo lygiu, kuris atsiranda tik pabaigoje ikimokyklinio amžiaus ir tobulėti visą gyvenimą. Toks mąstymas susijęs su objektų ir reiškinių sampratomis, vyksta visiškai vidinėje, mentalinėje plotmėje, nes nebūtina pasikliauti vizualiai suvokiama situacija.

abstrakčiai mąstymas yra mąstymas, vykstantis remiantis abstrakčiomis sąvokomis, kurios nėra vaizdžiai pavaizduotos.

Mąstymo procesai. Mąstymo procesai Tai procesai, kurių metu žmogus sprendžia problemas. Gali buti kaip vidinis, taip išoriniai procesai ko pasekoje žmogus atranda sau naujų žinių, randa prieš jį iškylančių problemų sprendimus. IN skirtingi tipai mąstymas: vizualinis-efektyvus, vaizdinis-vaizdinis ir žodinis-loginis - šie procesai veikia kaip skirtingi.

Vizualiniame-efektyviajame mąstyme tai yra tikslingi praktiniai žmogaus veiksmai su realiais objektais, vedantys jį į užsibrėžtą tikslą. Šiuos veiksmus nulemia problemos sąlygos ir siekiama juos transformuoti taip, kad minimaliu santykinai paprastų veiksmų skaičiumi privestų žmogų prie norimo tikslo – norimo problemos sprendimo.

Vizualiniame-vaizdiniame mąstyme jo procesas jau yra grynai vidinis, psichologinis procesas, kurio turinys – manipuliavimas atitinkamų objektų vaizdiniais.

Pagal procesus, apibūdinančius verbalinį-loginį mąstymą, turime omenyje vidinį žmogaus samprotavimą, kai jis veikia sąvokomis pagal logikos dėsnius, ieškodamas norimo problemos sprendimo lyginant ir transformuodamas sąvokas.

Pagal nuosprendis suprasti teiginį, kuriame yra tam tikra idėja. Pagal samprotavimus turėti omenyje logiškai tarpusavyje susijusių sprendimų sistemą, kurios sudaryta seka leidžia daryti išvadą, kad yra norimas problemos sprendimas. Sprendimai gali būti teiginiai apie tam tikro objekto ar reiškinio požymio buvimą ar nebuvimą. Logiškai ir kalbiniu požiūriu sprendimai paprastai pateikiami paprastais sakiniais.

Psichologijoje ir logikoje su verbaliniu-loginiu mąstymu susiję procesai pasirodė detaliausiai ištirti. Šimtmečius, ieškodami tinkamų darbo su sąvokomis būdų – tų, kurie garantuoja klaidų išvengimą, žmonės kūrė darbo su sąvokomis taisykles, kurios vadinamos loginėmis mąstymo operacijomis.

Loginės mąstymo operacijos - tai tokie protiniai veiksmai su sąvokomis, kurių pasekoje iš atitinkamose sąvokose pateiktų apibendrintų žinių gaunamos naujos žinios, be to, tikros žinios. Pagrindinės loginės mąstymo operacijos yra šios: palyginimas, analizė, sintezė, abstrakcija, apibendrinimas Ir specifikacija.

Palyginimas- tai yra loginė operacija, kurios metu du ar daugiau skirtingų objektų lyginami vienas su kitu, siekiant nustatyti, kas juose bendra ir kas skiriasi. Bendrų ir skirtingų atranka yra loginio palyginimo operacijos rezultatas. Palyginimas - Tai operacija, kurios metu lyginami objektai ir reiškiniai, jų savybės ir santykiai vienas su kitu, taigi, nustatomas jų bendrumas arba skirtumas.

Analizė – tai psichinė sudėtingo objekto padalijimo į sudedamąsias dalis operacija.

Analizė- tai logiška operacija, kai sudėtingas ar sudėtinis objektas padalijamas į atskiras dalis, iš kurių jis susideda. Kartais taip pat išaiškinami ryšiai, kurie egzistuoja tarp dalių ar elementų, siekiant nustatyti, kaip atitinkamas sudėtingas objektas yra išdėstytas viduje.

Sintezė Vadinkite loginę dalių ar elementų sujungimo į kokią nors sudėtingą visumą operaciją. Kaip ir analizės atveju, tai kartais daroma siekiant toliau nustatyti, kaip sudėtinga visuma yra išdėstyta, kokiomis ypatingomis savybėmis ji skiriasi nuo elementų, iš kurių ji susideda. Sintezė - tai psichinė operacija, leidžianti pereiti nuo dalių prie visumos vienu analitiniu-sintetiniu mąstymo procesu.

Žmogaus mąstyme retai pasitaiko, kad tai apima tik vieną loginę operaciją. Dažniausiai loginės operacijos atliekamos kompleksiškai.

abstrakcija vadinama tokia logine operacija, kurios pasekoje parenkama ir atsižvelgiama į tam tikrą vieno ar kelių skirtingų objektų savybę ir tokią savybę, kuri realiai neegzistuoja kaip atskira ir nepriklausoma nuo atitinkamų objektų. abstrakcija - mentalinė operacija, paremta abstrakcija nuo neesminių daiktų, reiškinių ypatybių ir pagrindinio, pagrindinio juose išryškinimu.

Apibendrinimas- tai loginė operacija, dėl kurios tam tikras teiginys, teisingas vieno ar kelių objektų atžvilgiu, perkeliamas į kitus objektus arba įgyja ne tam tikrą, specifinį, o apibendrintą pobūdį. Apibendrinimas - tai daugelio daiktų ar reiškinių derinys pagal kokį nors bendrą požymį.

Specifikacija - tai minties judėjimas nuo bendro prie konkretaus.

Specifikacija yra loginė operacija, priešinga apibendrinimui. Jis pasireiškia tuo, kad tam tikras bendras teiginys perkeliamas į konkretų objektą, tai yra, jam priskiriamos savybės, būdingos daugeliui kitų objektų.

Dalyvaujant holistiniame mąstymo procese, loginės operacijos viena kitą papildo ir tarnauja tokio informacijos transformavimo tikslui, kurio dėka galima greitai rasti norimą tam tikros problemos sprendimą. Visi mąstymo procesai ir visos į jį įtrauktos loginės operacijos turi išorinę organizaciją, kuri dažniausiai vadinama mąstymo formomis arba išvadomis.