მოკლედ მხედველობის ორგანოს ასაკობრივი მახასიათებლები. მხედველობის ორგანოსა და ვიზუალური ანალიზატორის ასაკობრივი მახასიათებლები

განვითარებაში ვიზუალური ანალიზატორიდაბადების შემდეგგამოყოფს 5 პერიოდი:

1) ფორმირების ფართობი ყვითელი ლაქადა ბადურის ფოვეა დროს პირველი

ნახევარი წელიწადისიცოცხლე - ბადურის 10 ფენიდან რჩება 4 (ვიზუალური უჯრედები, მათი ბირთვები და საზღვარი

გარსები);

2) გაზრდა ფუნქციური მობილურობა ვიზუალური გზები და მათი ჩამოყალიბების დროს

პირველი ნახევარისიცოცხლე;

3) ვიზუალური უჯრედების გაუმჯობესებაელემენტები ქერქისა და კორტიკალური ვიზუალური ცენტრები in

ნაკადი პირველი 2 წელისიცოცხლე;

4) კავშირების ჩამოყალიბება და განმტკიცებავიზუალური ანალიზატორი სხვა ორგანოებთან ერთად

ნაკადი ადრეული წლებისიცოცხლე;

5) მორფოლოგიური და ფუნქციური განვითარებაკრანიალური ნერვები in პირველი 2-4 თვე.ცხოვრება.

ხედვა ახალშობილიახასიათებს დიფუზური სინათლის აღქმა. ცერებრალური ქერქის განუვითარებლობის შედეგად ის სუბკორტიკალური (ჰიპოთალამური), პრიმიტიული (პროტოპათიულია). ამიტომ, ახალშობილში ხედვის არსებობა მიმდინარეობს გამოძიებადარეკვა check-in ყველასთვალი მოსწავლის რეაქციები(პირდაპირი და მეგობრული) განათებაზე და სინათლეზე ზოგადი საავტომობილო რეაქცია(პეიპერის რეფლექსი - "თვალიდან კისერამდე", ანუ ბავშვის თავის უკან დახრილობა, ხშირად ოპისტოტონუსის ხარისხამდე).

კორტიკალური პროცესების გაუმჯობესებით და კრანიალური ინერვაციით პ განვითარებავიზუალური აღქმავლინდება ახალშობილში რეაქციების თვალყურის დევნებათავდაპირველად დროს წამი(მზერა „მიტრიალდება“ საგნის მიმართულებით ან წინააღმდეგ, როცა ის ჩერდება).

Ისე მე-2 კვირაჩნდება მოკლევადიანი ფიქსაცია (მხედველობის საშუალო სიმახვილე - 0,002-0,02 ფარგლებში).

Co. მე-2 თვეჩნდება სინქრონული (ბინოკულარული)ფიქსაცია (მხედველობის სიმახვილე= 0.01-0.04 - ჩნდება ერთიანი საგანი ხედვადა ბავშვი ნათლად რეაგირებს დედაზე).

რომ 6-8 თვებავშვები აღიარებენ მარტივს გეომეტრიული ფიგურები(მხედველობის სიმახვილე = 0,1-0,3).

თან 1 წელი- ბავშვები განასხვავებენ ნახატებს (მხედველობის სიმახვილე = 0,3-0,6).

თან 3 წელი- მხედველობის სიმახვილე = 0,6-0,9 (ბავშვების 5-10%-ში = 1,0).

AT 5 წელი– მხედველობის სიმახვილე = 0,8-1,0.

AT 7-15 წლის- მხედველობის სიმახვილე = 0,9-1,5.

სიმკვეთრის პარალელურადვითარდება ხედვა ფერის ხედვა, მაგრამ მოსამართლემის შესახებ ხელმისაწვდომობაწარმატებას მიაღწევს ბევრად მოგვიანებით. Პირველიმეტ-ნაკლებად ნათელი რეაქციაზენათელი წითელი, ყვითელი და მწვანე ფერებიჩნდება ბავშვში პირველი ნახევარიცხოვრება. უფლებისთვის განვითარებაფერთა ხედვა აუცილებელია ბავშვებისთვის პირობების შექმნა კარგი განათებადა ყურადღების მიქცევა ნათელ სათამაშოებზე 50 სმ ან მეტ მანძილზე, მათი ფერების შეცვლა. ახალშობილს ბავშვის გირლანდები აუცილებლად უნდა ჰქონდეს ცენტრშიყვითელი, ნარინჯისფერი, წითელი და მწვანე ბურთები (რადგან ფოვეა ყველაზე მგრძნობიარეა სპექტრის ყვითელ-მწვანე და ნარინჯისფერი ნაწილების მიმართ), და ლურჯი ბურთები, თეთრი ფერიხოლო ბნელები - განთავსება კიდეების გასწვრივ.

ბინოკულარული ხედვაარის უმაღლესი ფორმა ვიზუალური აღქმა. პერსონაჟიხედვა ახალშობილშიპირველად მონოკულარულირადგან ის არ აფიქსირებს ობიექტებს თვალებით და თვალის მოძრაობები არ არის კოორდინირებული. შემდეგ ის ხდება მონოკულარული მონაცვლეობა.როცა ჩნდება მე-2 თვევითარდება ობიექტის ფიქსაციის რეფლექსი ერთდროულიხედვა. Ზე მე-4 თვე -ბავშვები მტკიცედ დაფიქსირება ხელშესახებიმათ ნივთებს ე.ი. არსებობს ე.წ. გეგმური ბინოკულარული ხედვა . გარდა ამისა, არსებობს მოსწავლეთა შეკუმშვა, საყვარელი ადამიანების ფიქსაციანივთები ე.ი. განთავსება,ა-მდე 6 თვე-გამოჩნდი თვალის მეგობრული მოძრაობებიკონვერგენცია.როცა ბავშვები იწყებენ სეირნობა,ისინი, თავიანთი სხეულის მოძრაობას ადარებენ თვალებიდან მიმდებარე ობიექტების სივრცით განლაგებასა და მანძილს, ცვლიან მათ ზომას, თანდათან ვითარდებიან სივრცითი, ღრმა ბინოკულარული ხედვა.აუცილებელი პირობებიმისი განვითარება საკმარისია მაღალი სიმკვეთრეხედვაში ორივეთვალები (ერთ თვალში ვიზუალი = 1.0, მეორეში - არანაკლებ 0.3-0.4); ნორმალური ინერვაციაოკულომოტორული კუნთები, გზებისა და უმაღლესი ვიზუალური ცენტრების პათოლოგიის არარსებობა.სტერეოსკოპიული ბინოკულარული ხედვავითარდება ბავშვში 6 წლის ასაკში,მაგრამ სრულიღრმა ბინოკულარული ხედვა(ბინოკულარული ხედვის განვითარების უმაღლესი ხარისხი) დაყენებულია 9-15 წლის.

ხედვის ხაზიახალშობილი, ავტორების უმეტესობის აზრით, ვითარდება ცენტრიდანპერიფერიისკენ თანდათანობით, დროს პირველი 6 თვეცხოვრება. მაკულას არე (ცენტრალური ფოსოს გარეთ) მორფოლოგიურად და ფუნქციურად უკვე საკმაოდ კარგად არის განვითარებული. ახალგაზრდა წლებში.ამას ადასტურებს ის ფაქტი, რომ დამცავი ქუთუთოების დახურვის რეფლექსიბავშვი, როდესაც ობიექტი სწრაფად უახლოვდება თვალს ვიზუალური ხაზის მიმართულებით, ე.ი. ცენტრამდეჯერ ბადურა ვითარდება მე-8 კვირას.Იგივე რეფლექსიროდესაც ობიექტი მოძრაობს მხარე პერიფერია გაცილებით გვიან ჩნდება მე-5 თვეშიცხოვრება. ადრეულ ასაკში ხედვის არე აქვს ვიწრო tubularპერსონაჟი.

გარკვეული წარმოდგენა ხედვის ველზე პირველი წლის ბავშვებშისიცოცხლის მიღება შესაძლებელია მხოლოდ მათი ორიენტაციის საფუძველზე მოძრაობისა და სიარულის დროს, თავისა და თვალების მიბრუნებით საგნებისა და სათამაშოებისკენ, რომლებიც მოძრაობენ სხვადასხვა მანძილზე და სხვადასხვა ზომისა და ფერის.

ბავშვებში სკოლამდელი ასაკიხედვის ველი დაახლ. უკვე 10%.ვიდრე მოზარდები.

თემა:ფიზიოლოგიური ოპტიკა, რეფრაქცია, აკომოდაცია და მათი ასაკობრივი მახასიათებლები. რეფრაქციული ანომალიების გამოსწორების მეთოდები

სასწავლო მიზანი : თვალის ოპტიკური სისტემის, რეფრაქციის, აკომოდაციისა და მათი პათოლოგიური მდგომარეობის კონცეფციის მიცემა; ასევე მათი ასაკობრივი მახასიათებლები.

Სკოლის დრო: 45 წთ.

გაკვეთილის მეთოდი და ადგილი: ჯგუფური თეორიული გაკვეთილი აუდიტორიაში.

ვიზუალური საშუალებები:

1. ცხრილები: თვალბუდის მონაკვეთი, ნახატები და დიაგრამები, 3 ტიპი

კლინიკური რეფრაქცია, მათი კორექცია; თვალის ცვლილებები

პროგრესირებადი გართულებული მიოპიით. მრუდი

2) ფერადი სლაიდები თემაზე - ოფთალმოლოგია ნაწილი 1-11.

3) საგანმანათლებლო ვიდეოები თემაზე.

ლექციის გეგმა

1. ბავშვის დაბადებამდე თვალი ნორმალურად ფუნქციონირებს.

2. ახალშობილის თვალის წონა 2-4გრ (ზრდასრული 6-8გრ). დაბადების შემდეგ თვალის მასა 2-3-ჯერ იზრდება, 3-4 წლისთვის კი ზრდასრული ადამიანის მასას აღწევს. ახალშობილის დიამეტრი 16 მმ. (ზრდასრული 24 მმ.).

3. ახალშობილის თვალის რქოვანა უფრო სქელი და ამოზნექილია. 5 წლის ასაკში რქოვანას სისქე იკლებს. ასაკთან ერთად რქოვანა უფრო მკვრივი ხდება და მისი რეფრაქციული ძალა მცირდება.

4. პალპებრალური ნაპრალი ნახევრად გრძელია, თვალი ძლიერად არის წინ წამოწეული, რადგან თვალის ბუდე ზედაპირულია.

5. 6 წლამდე ბავშვებში მოსწავლეები ვიწროა; 6-8 წლის ასაკში - ფართო - ირისის კუნთოვანი ტონუსის უპირატესობის გამო; 8-10 წლის ასაკში მოსწავლე კვლავ ვიწროვდება და ძალიან სწრაფად რეაგირებს სინათლეზე; 12-13 წლის ასაკში მოსწავლეთა რეაქციები იგივეა, რაც მოზრდილებში.

6. ახალშობილის თვალში ცოტა პიგმენტია მელანინი, რამდენიმე თვის შემდეგ თვალი მუდმივ ფერს იძენს.

7. საცრემლე ჯირკვლები ფუნქციონირებს დაბადებიდან, ირეცხება თვალი და ცრემლის გამომუშავების (ცრემლის) მომატება ხდება 3-დან 5 თვემდე. ამიტომ ბავშვები ადრეულ ასაკში ცრემლების გარეშე ტირიან.

4 თვალის ოპტიკური სისტემა.

ჩამოყალიბებულია რქოვანა, წინა და უკანა კამერების წყალხსნარი, ლინზა და მინისებრი სხეული. თვალის გრძივი ღერძი- თვალის პოლუსების დამაკავშირებელი სწორი ხაზი. თითოეულ ამ მედიას აქვს თავისი რეფრაქციული ინდექსი, მაგრამ ის მუდმივია თითოეული საშუალოსთვის, გარდა ლინზა.

მიღებულ იქნა თვალის მოდელი, რომელიც ითვალისწინებს სხივების რეფრაქციის მთლიან ეფექტს ლინზა.ამისთვის, ობიექტის ცალკეული წერტილებიდან უნდა გაივლოს სწორი ხაზები, რომლებიც გაივლის ლინზის გამრუდების ცენტრში ბადურის ყვითელ ლაქამდე.

მიიღება გამოსახულება ბადურაზე შემცირებული, ინვერსიული და რეალური.

განთავსება - თვალის ადაპტაცია საგნის მკაფიო ხედვაზე სხვადასხვა მანძილზე.

იმისათვის, რომ განსახილველი ობიექტი ნათლად იყოს ხილული, აუცილებელია, რომ მისი ყველა წერტილიდან სხივები უკანა ზედაპირზე მოხვდეს. ბადურა, ე.ი. აქ იყო ორიენტირებული.

როდესაც ადამიანი შორს იყურება, ახლო მანძილზე არსებული ობიექტები ბუნდოვანი ჩანს, ისინი ფოკუსირებულია. თუ თვალი ფოკუსირებულია ახლო ობიექტებზე, შორეული ობიექტები აშკარად არ ჩანს.

თვალი ეგუება მისგან სხვადასხვა მანძილზე მდებარე ობიექტების მკაფიო ხედვას. თვალის ამ უნარს ე.წ განთავსება.

იგი კეთდება მრუდის შეცვლით ლინზა: ახლო ობიექტების დათვალიერებისას ობიექტივი ხდება ამოზნექილი, ხოლო შორეული ობიექტები უფრო ბრტყელი.

თვალიდან ყველაზე მცირე მანძილს, რომელზედაც საგანი ჯერ კიდევ აშკარად ჩანს, ეწოდება მკაფიო ხედვის უახლოესი წერტილი.ნორმალურ თვალში მკაფიო ხედვის შორეული წერტილი დევს უსასრულობა.ასაკთან ერთად, საცხოვრებელი ადგილი იცვლება. მკაფიო ხედვის უახლოესი წერტილი არის მანძილი.

ამ სახელმძღვანელოს მიზნების გათვალისწინებით, წარმოგიდგენთ რამდენიმე კითხვას ანატომიური სტრუქტურამხედველობის ორგანო, რომელიც ეხება ლინზებს, მის ლიგატურ აპარატს, მიმდებარე სტრუქტურებს და მხედველობის ორგანოს ზოგიერთ ანატომიური და ფიზიოლოგიური თავისებურებებს ბავშვებში.

ლინზა არის ლენტიკულური, ორმხრივ ამოზნექილი, მჭიდროდ ელასტიური, გამჭვირვალე ავასკულარული სხეული. იგი მდებარეობს ირისსა და მინისებრ სხეულს შორის, ამ უკანასკნელის გაღრმავებაში. ლინზასა და მინისებრ სხეულს შორის რჩება ვიწრო კაპილარული უფსკრული (რეტროლენტიკულური სივრცე). ლინზას თავის პოზიციაზე უჭირავს ლიგატორული აპარატი: ცილიარული სარტყელი (ცინის ლიგამენტი) და ჰიალოიდური კაფსულური ლიგატი.

მოზრდილებში ლინზას აქვს ორმხრივ ამოზნექილი ლინზის ფორმა უფრო ბრტყელი წინა (მრუდის რადიუსი - 10-11,2 მმ) და უფრო ამოზნექილი უკანა ზედაპირი (მრუდის რადიუსი - 5,8 - 6 მმ), ხოლო მისი საშუალო სისქე 4,4 - 5. მმ დიამეტრით 10 მმ.

ფორმის ახალშობილის ობიექტივი უახლოვდება ბურთს, ემბრიონის მსგავსი. მისი სისქეა 4 მმ დიამეტრით 6 მმ, წინა და უკანა ზედაპირის გამრუდების რადიუსი არის შესაბამისად 3,1 - 4 მმ. ბავშვის ზრდასთან ერთად, ფორმის ობიექტივი უახლოვდება ზრდასრულის ობიექტივს.

ლინზის სისქე და დიამეტრი 1 წლის ბავშვში არის 4,2 მმ და 7,1 მმ, 4 წლის ასაკში - 4,5 - 8 მმ, 7 წლის ასაკში - 4,3 - 8,9 მმ, 10 წლის ასაკში - 4 - 9 მმ. . მისი მოცულობა ახალშობილში არის 0,07 სმ, 1 წლის ბავშვში - 0,1 სმ, 4 წლის ასაკში - 0,12 სმ, 7 წლის ასაკში - 0,15 სმ, 10 წელიწადში - 0,15 სმ, ზრდასრულში - 0,2 სმ. ასაკთან ერთად, იზრდება ლინზის მასა. ახალშობილში არის 0,08 გ, 1 წლის ბავშვში - 0,13 გ, 4 წელიწადში - 5 გ, 7 წელიწადში - 0,16 გ, 10 წელიწადში - 0,17 გ, ზრდასრულში - 0,2 გ.

ლინზის წინა ზედაპირის ცენტრს წინა პოლუსი ეწოდება, უკანა ზედაპირის ცენტრს – უკანა პოლუსი. წინა და უკანა პოლუსების დამაკავშირებელ ხაზს ლინზის ღერძი ეწოდება, ხოლო წინა ზედაპირიდან უკანა ზედაპირზე გადასვლის ხაზს ეკვატორი.

ობიექტივი შედგება კაფსულისგან, კაფსულის ეპითელიუმისგან და ლინზის ბოჭკოებისგან. კაფსულა, რომელიც ფარავს ლინზის ზედაპირს, არის სარდაფის მემბრანების ერთ-ერთი სახეობა და წარმოიქმნება კოლაგენის მსგავსი გლიკოპროტეინის ნივთიერებისგან. მისი მეტაბოლიზმი ხდება ეპითელიუმის და ლინზის ბოჭკოების მეშვეობით. კაფსულა არის ერთგვაროვანი, გამჭვირვალე, ელასტიური და გარკვეულწილად დაძაბული. ბავშვებში ის ბევრად უფრო თხელია, ვიდრე მოზრდილებში. ყველა ასაკობრივ ჯგუფში, წინა კაფსულა უფრო სქელია, ვიდრე უკანა კაფსულა, რომელიც ყველაზე თხელია უკანა ბოძზე და მის გარშემო. ეპითელიუმის უკანა კაფსულა არ აქვს. ბავშვებში, ასევე ადამიანებში ახალგაზრდა ასაკიიგი მჭიდრო კავშირშია მინისებრი სხეულის წინა შემზღუდველ გარსთან, რომელიც, როგორც წესი, ზიანდება უკანა კაფსულის მთლიანობის დარღვევისას. ეს გასათვალისწინებელია ბავშვობაში კატარაქტის ქირურგიული მკურნალობისას.

ლინზის წინა კაფსულის ქვეშ არის ერთშრიანი კუბური ეპითელიუმი, რომლის უჯრედები ექვსკუთხა ფორმისაა. ზრდის პროცესში, ლინზების ახალი ბოჭკოები უბიძგებს წინა ბოჭკოებს ცენტრში და ქმნიან რადიალურ ფირფიტებს ფორთოხლის ნაჭრების სახით. თითოეული ფირფიტის ბოჭკოები მიმართულია წინა და უკანა პოლუსებზე. ბოჭკოების წინა და უკანა ბოლოების ადგილებში ლინზის კაფსულასთან ერთად წარმოიქმნება ე.წ. ბოჭკოების ფორმირება ხდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში; ცენტრალური, უფრო ძველი, იკუმშება წყლის დაკარგვის გამო, რის შედეგადაც 25-30 წლის ასაკში წარმოიქმნება პატარა ბირთვი, რომელიც შემდგომში იზრდება. მოზრდილისა და ბავშვის ლინზების სტრუქტურა ნაპრალის ნათურის ოპტიკურ განყოფილებაში ნაჩვენებია ნახ.

ლინზების ნივთიერება შედგება წყლისგან (საშუალოდ 62%), 18% ხსნადი და 17% უხსნადი ცილებისგან, 2% მინერალური მარილებისგან, არა დიდი რიცხვიცხიმები, ქოლესტერინის კვალი. წყალში ხსნადი ცილები წარმოდგენილია -, - და -კრისტალინებით, უხსნადი - გლუკოზის მეტაბოლიზმის გამო, რაც იწვევს ატფ-ის, ალბუმინოიდების დაგროვებას. ეს უკანასკნელნი ქმნიან ლინზის ბოჭკოების გარსებს; ამ ცილების რაოდენობა ასაკთან ერთად იზრდება. ნორმალურ მდგომარეობაში ცილები არ შეაღწევს წინა კამერის ტენიანობას.კატარაქტას განვითარებით, ლინზების ბოჭკოების გარსების სტრუქტურის დარღვევისა და კაფსულის გამტარიანობის გამო, ცილები შეიძლება შევიდეს ტენიანობაში. წინა პალატა და, როგორც ანტიგენები, იწვევს ანტისხეულების წარმოქმნას.

ლინზას ახასიათებს კალიუმის იონების უფრო მაღალი დონე და ნატრიუმის, ქლორის და წყლის იონების დაბალი დონე თვალისა და სხეულის სხვა სტრუქტურებთან შედარებით. მემბრანებში ამინომჟავების და იონების აქტიური ტრანსპორტირების გამო, მუდმივობა შენარჩუნებულია შიდა გარემოლინზა. ამისათვის საჭირო ქიმიური ენერგია წარმოიქმნება გლუკოზის მეტაბოლიზმის შედეგად, რაც იწვევს ატფ-ის დაგროვებას.

ლინზის ბიოქიმიური შემადგენლობა ბავშვობაში ხასიათდება მაღალი შემცველობაწყალი (65%-მდე), ხსნადი ცილების უპირატესი შემცველობა. ბავშვის ლინზა შეიცავს ცილების დაახლოებით 30%-ს, 5% არის არაორგანული ნაერთები (K, Ca, P), ვიტამინები (C, B2), გლუტათიონი, ფერმენტები, ლიპოიდები (ქოლესტერინი და ა.შ.).

ლინზას არ აქვს ნერვები და სისხლძარღვები. ის ღებულობს კვებას წყალწყალა და მინისებრი სხეულიდან. ნივთიერებათა ცვლის კომპონენტების მიღება და მეტაბოლური პროდუქტების გამოყოფა ხდება დიფუზიის გზით. ლინზის კაფსულა, როგორც ნახევრად გამტარი მემბრანა, ხელს უწყობს მეტაბოლური პროცესების განხორციელებას.

ცილიარული სარტყელი (ცინის ლიგატები) ატარებს ლინზას მის ნორმალურ მდგომარეობაში, არის თვალის აკომოდაციური აპარატის განუყოფელი ელემენტი, შედგება ერთმანეთთან მჭიდროდ მიმდებარე ბოჭკოებისგან - თხელი, სტრუქტურის გარეშე, მინისებრი ძაფებისგან.

წინა კამერა - სივრცე, რომელიც შემოიფარგლება რქოვანას უკანა ზედაპირით, ირისის წინა ზედაპირით, გუგის მიდამოში - წინა ლინზის კაფსულით; წინა კამერის კუთხეში - ტრაბეკულური ბადის არე, ირისის ფესვი და ცილიარული სხეული. მოზრდილებში წინა კამერის შუბლის დიამეტრი 11,3 - 12,4 მმ-ია. მისი სიღრმე ზრდასრულ ადამიანში ცენტრში არის 2,6-დან 3,5 მმ-მდე, მოცულობა 0,2-დან 0,4 სმ-მდე.წინა კამერა ივსება წყალწყალათ - გამჭვირვალე, უფერო სითხე, სპეციფიკური სიმძიმით 1,005 - 1,007, რეფრაქციული ინდექსი. საიდანაც არის 1.33.

ახალშობილში წინა კამერის სიღრმე ცენტრში აღწევს 1,5 მმ, 1 წლისთვის ის იზრდება 2,5 მმ-მდე, 5 წლისთვის - 3 მმ-მდე, 10 წლისთვის აღწევს ზრდასრული ადამიანის ზომას.

უკანა კამერას ესაზღვრება ირისის უკანა ზედაპირი, ცილიარული სხეული, ცილიარული სარტყელი და ლინზის წინა კაფსულა. უკანა კამერის უწყვეტობა ირღვევა ვიწრო კაპილარული უფსკრულით, რომელიც არსებობს ირისის მოსწავლე კიდესა და ლინზის წინა ზედაპირს შორის. ეს ჭრილი უზრუნველყოფს კომუნიკაციას წინა და უკანა კამერებს შორის. უკანა კამერის სიღრმე არ არის იგივე მის სხვადასხვა განყოფილებებში და მერყეობს 0,01-დან 0,1 მმ-მდე.

მინისებრი სხეული შეადგენს თვალის კაკლის შიგთავსის უმრავლესობას (65%). იგი მდებარეობს ლინზისა და ცილიარული სარტყლის უკან, შემდეგ ესაზღვრება ცილიარული სხეულის ბრტყელ ნაწილს და ბადურას. ლინზასა და მინისებრ სხეულს შორის არის კაპილარული უფსკრული (lenticular ან retrolental space). მიმაგრების გარდა უკანა კაფსულალინზა, მინისებრი სხეული ფიქსირდება კიდევ ორ მონაკვეთში: ცილიარული სხეულის ბრტყელ ნაწილში და მხედველობის დისკთან ახლოს. ტოპოგრაფიულად მინისებრი სხეული იყოფა 3 ნაწილად: უკანა ლინზა, ცილიარული და უკანა.

მინისებრი სხეული, რომელსაც აქვს ბოჭკოვანი სტრუქტურა, წარმოადგენს ჟელატინის კონსისტენციის გამჭვირვალე, უფერო მასას, არის კოლოიდი (გელი), შეიცავს 98%-მდე წყალს და მცირე რაოდენობით ცილას და მარილებს. დაბადების მომენტისთვის მინისებრი სხეული იქმნება, მაგრამ ბავშვებში მისი მოცულობა და მასა უფრო მცირეა, ვიდრე მოზრდილებში. ახალშობილში მისი მასა არის დაახლოებით 1,5 გ, 1 წლისთვის - 2,6 გ, 4 წლისთვის - 4,2 გ, 7 წლისთვის - 4,8 გ, 10 წლისთვის უახლოვდება ზრდასრული ადამიანის წონას - 5,5 გ. ახალშობილში სხეული არის 1,4 სმ, 1 წლის ბავშვში - 2,6 სმ, 4 წლის ასაკში - 4 სმ, 10 წლის ასაკში - როგორც მოზრდილებში - 4,8 სმ.

ახალშობილის თვალის კაკალი შედარებით დიდია ბავშვის სხეულთან შედარებით. თვალის ზრდა. ყველაზე ინტენსიურად ვლინდება სიცოცხლის პირველ 3 წელიწადში, გრძელდება ბავშვობის მთელი პერიოდის განმავლობაში და 20-25 წლამდეც კი. რა შეიძლება ვიმსჯელოთ თვალის საგიტალური ღერძის ზომის ზრდით. ახალშობილში ეს არის 16,2 მმ, 1 წლის ბავშვში - 19,2 მმ, 4 წლის ასაკში - 20,7 მმ, 7 წლის ასაკში - 21,1 მმ, 10 წლის ასაკში - 21,7 მმ, 14 წლის ასაკში - 22, 5 მმ, ზრდასრულში - 24 მმ. ბავშვებში რქოვანა უფრო მცირეა, ვიდრე მოზრდილებში: მისი ჰორიზონტალური ვერტიკალური დიამეტრი არის 9 და 8 მმ, შესაბამისად, ახალშობილში, 10 და 8,5 მმ 1 წლის ბავშვში, 10,5 და 9,5 მმ 4 წლის ასაკში და 10,5 და 9,5 მმ 7 წლის ასაკში - 11 და 10 მმ, 10 წლის ასაკში - 11,5 10 მმ, 14 წლის ასაკში - 11,5 და 10,5 მმ, მოზრდილებში - 12 და 11 მმ. ახალშობილში გამრუდების რადიუსი 7 მმ-ია, 12 წლის ასაკში ის იზრდება 7,5 მმ-მდე, ზრდასრულში 7,6 -8 მმ-ია. თანდაყოლილი კატარაქტის დროს მიკროფთალმოსისა და მიკრორქოვანას დიაგნოსტიკისას გასათვალისწინებელია თვალის კაკლის საგიტალური ღერძის ზომის ასაკობრივი ნორმები.

ახალშობილთა, ასევე 3 წლამდე ასაკის ბავშვების სკლერა უფრო თხელია; მისი სისქეა 0,4 - 0,6 მმ, ზრდასრულში - 1-1,5 მმ. სკლერის ელასტიურობის გამო, ბავშვობის ერთ-ერთი ასაკობრივი თავისებურება, თვალის გარსების ამოკვეთის შემდეგ ხდება კოლაფსი, რაც ხელს უწყობს მინისებრი სხეულის პროლაფსს ოპერაციის დროს.

ახალშობილის ირისის თავისებურება ის არის, რომ პიგმენტი წინა მეზოდერმულ შრეში თითქმის არ არის და უკანა პიგმენტური ფირფიტა ანათებს სტრომაში, რაც იწვევს მოლურჯო ფერს. ირისი მუდმივ ფერს 2 წლის ასაკში იძენს. ახალშობილებში მოსწავლე უფრო ვიწროა (1,5 - 2 მმ), ცუდად რეაგირებს სინათლეზე და საკმარისად არ ფართოვდება. ეს გამოწვეულია იმით, რომ სფინქტერი უკვე ჩამოყალიბებულია დაბადების მომენტისთვის, დილატორი კი განუვითარებელია.

ახალშობილებში ცილიარული სხეული განუვითარებელია, ბავშვის ზრდასთან ერთად ყალიბდება, დიფერენცირებულია მისი ინერვაცია. ბავშვის ცხოვრების პირველ წლებში მგრძნობიარე ნერვული დაბოლოებები ნაკლებად გამოხატულია, ვიდრე მოტორული და ტროფიკული. ეს გამოწვეულია ცილიარული სხეულის ნაკლები ტკივილით ბავშვებში ანთებითი პროცესები. ბავშვებში ცილიარული კუნთიწარმოდგენილია მხოლოდ ორი ნაწილით - რადიალური და მერიდიალური. მიულერის წრიული ნაწილი დიფერენცირებულია 20 წლის ასაკში.

ახალშობილთა თვალის ფსკერი მნიშვნელოვანი თვისებებია. ყველაზე გავრცელებული ფერია ღია ვარდისფერი ყვითელი ელფერით. მაკულარული და ფოვეოლარული რეფლექსები სუსტად არის გამოხატული ან არ არსებობს. ამავდროულად, ოფთალმოსკოპიის დროს სხვა უბნებზე ჩნდება მრავალი რეფლექსი. ახალშობილებში მხედველობის დისკი ღია ნაცრისფერია, უფრო მცირე დიამეტრით (0,8 მმ), რომელიც ასაკთან ერთად იზრდება 2 მმ-მდე. სიცოცხლის მეორე წლისთვის ფუნდუსი იღებს ფორმას, რომელიც ოდნავ განსხვავდება ზრდასრული ადამიანისგან.

ახალშობილის ბადურის სტრუქტურის მახასიათებელია 10 ფენის არსებობა. აქედან, 1 წლის ასაკში, პირველი - პიგმენტი - ეპითელიუმი, მეორე - ღეროების და კონუსების ფენა, მესამე - გარე შემზღუდველი გარსი, ნაწილობრივ მეოთხე - გარე ბირთვი - და მეცხრე - ნერვის შრე. ბოჭკოები შენარჩუნებულია მაკულარული რეგიონში. ამ დროისთვის ბადურის ფოვეაში გირჩების რაოდენობა იზრდება, მათი დიფერენციაცია და სტრუქტურული მომწიფება დასრულებულია.

ასაკობრივი მახასიათებლებიხედვა ბავშვებში.

მხედველობის ჰიგიენა

Მიერ მომზადებული:

ლებედევა სვეტლანა ანატოლიევნა

MBDOU საბავშვო ბაღი

საკომპენსაციო ტიპი No93

მოსკოვის რეგიონი

ნიჟნი ნოვგოროდი

შესავალი

ნახე ყველაფერი, გაიგე ყველაფერი, იცოდე ყველაფერი, განიცადე ყველაფერი,
ყველა ფორმა, ყველა ფერი, რომელიც შეიწოვება შენი თვალით,
იარე მთელ დედამიწაზე დამწვარი ფეხებით,
აიღეთ ეს ყველაფერი და ისევ განმეორდება.

მაქსიმილიან ვოლოშინი

თვალები ეძლევა ადამიანს სამყაროს დასანახად, ეს არის სამგანზომილებიანი, ფერადი და სტერეოსკოპიული სურათების გაგების საშუალება.

მხედველობის შენარჩუნება ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობაა ადამიანის აქტიური საქმიანობის ნებისმიერ ასაკში.

ხედვის როლი ადამიანის ცხოვრებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ხედვა იძლევა შრომისა და შემოქმედებითი საქმიანობის შესაძლებლობას. თვალების მეშვეობით ჩვენ ვიღებთ უმეტეს ინფორმაციას ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ სხვა გრძნობებთან შედარებით.

ჩვენს ირგვლივ გარე გარემოს შესახებ ინფორმაციის წყარო რთული ნერვული მოწყობილობებია – გრძნობის ორგანოები. გერმანელი ნატურალისტი და ფიზიკოსი გ.ჰელმჰოლცი წერდა: „ადამიანის ყველა გრძნობიდან თვალი ყოველთვის აღიარებული იყო ბუნების შემოქმედებითი ძალის საუკეთესო საჩუქრად და შესანიშნავ პროდუქტად. პოეტები მღეროდნენ მასზე, ორატორები ადიდებდნენ მას, ფილოსოფოსები ადიდებდნენ მას, როგორც საზომს იმისა, თუ რა შეუძლიათ ორგანულ ძალებს და ფიზიკოსები ცდილობდნენ მიბაძონ მას, როგორც ოპტიკური ინსტრუმენტების მიუწვდომელ მოდელს.

ხედვის ორგანო ემსახურება როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან ინსტრუმენტს გარე სამყაროს გასაგებად. ჩვენს ირგვლივ არსებული სამყაროს შესახებ ძირითადი ინფორმაცია ტვინში ხვდება თვალების საშუალებით. საუკუნეები გავიდა მანამ, სანამ არ გადაიჭრა ფუნდამენტური კითხვა, როგორ ყალიბდება გარე სამყაროს გამოსახულება ბადურაზე. თვალი აგზავნის ინფორმაციას ტვინში, რომელიც გარდაიქმნება ბადურის და მხედველობის ნერვის მეშვეობით თავის ტვინში ვიზუალურ გამოსახულებად. ვიზუალური აქტი ყოველთვის იდუმალი და იდუმალი იყო ადამიანისთვის.

ამ ყველაფერზე უფრო დეტალურად საკონტროლო ნაშრომში ვისაუბრებ.

ჩემთვის ამ თემაზე მასალაზე მუშაობა სასარგებლო და ინფორმატიული იყო: გავარკვიე თვალის სტრუქტურა, ბავშვებში მხედველობის ასაკობრივი თავისებურებები და ვიზუალური დარღვევების პრევენცია. აპლიკაციაში მუშაობის დასასრულს მან წარმოადგინა სავარჯიშოების ნაკრები თვალის დაღლილობის მოსახსნელად, თვალებისთვის მრავალფუნქციური ვარჯიშები და ბავშვებისთვის ვიზუალური ტანვარჯიში.

1. თვალის მოწყობილობა და მუშაობა

ვიზუალური ანალიზატორი საშუალებას აძლევს ადამიანს ნავიგაცია მოახდინოს გარემოში, შეადაროს და გააანალიზოს მისი სხვადასხვა სიტუაციები.

ადამიანის თვალს აქვს თითქმის ჩვეულებრივი ბურთის ფორმა (დაახლოებით 25 მმ დიამეტრის). თვალის გარე (ცილოვან) გარსს ეწოდება სკლერა, აქვს დაახლოებით 1 მმ სისქე და შედგება ელასტიური ხრტილისმაგვარი გაუმჭვირვალე თეთრი ქსოვილისგან. ამავდროულად, სკლერის წინა (ოდნავ ამოზნექილი) ნაწილი (რქოვანა) გამჭვირვალეა სინათლის სხივებისთვის (ის ჰგავს მრგვალ „ფანჯარას“). მთლიანობაში სკლერა არის თვალის ერთგვარი ზედაპირული ჩონჩხი, რომელიც ინარჩუნებს თავის სფერულ ფორმას და ამავდროულად უზრუნველყოფს თვალში სინათლის გადაცემას რქოვანას მეშვეობით.

სკლერის გაუმჭვირვალე ნაწილის შიდა ზედაპირი დაფარულია ქოროიდით, რომელიც შედგება მცირე სისხლძარღვების ქსელისგან. თავის მხრივ, თვალის ქოროიდი, თითქოსდა, დაფარულია სინათლისადმი მგრძნობიარე ბადურით, რომელიც შედგება სინათლისადმი მგრძნობიარე ნერვული დაბოლოებისგან.

ამრიგად, სკლერა, ქოროიდი და ბადურა ქმნიან ერთგვარ სამშრიან გარე გარსს, რომელიც შეიცავს თვალის ყველა ოპტიკურ ელემენტს: ლინზას, მინისებრ სხეულს, თვალის სითხეს, რომელიც ავსებს წინა და უკანა კამერა, ისევე როგორც ირისი. გარეთ, თვალის მარჯვნივ და მარცხნივ, არის სწორი ნაწლავის კუნთები, რომლებიც თვალს ატრიალებენ ვერტიკალურ სიბრტყეში. სწორი ნაწლავის ორივე წყვილი კუნთის ერთდროულად მოქმედებით, შეგიძლიათ თვალის გადახედვა ნებისმიერ სიბრტყეში. ყველა ნერვული ბოჭკო, რომელიც ტოვებს ბადურას, გაერთიანებულია ერთ მხედველობის ნერვში, მიდის ცერებრალური ქერქის შესაბამის ვიზუალურ ზონაში. მხედველობის ნერვის გასასვლელის ცენტრში არის ბრმა ადგილი, რომელიც არ არის მგრძნობიარე სინათლის მიმართ.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს თვალის ისეთ მნიშვნელოვან ელემენტს, როგორიც არის ლინზა, რომლის ფორმის ცვლილება დიდწილად განსაზღვრავს თვალის მუშაობას. თუ ლინზა ვერ შეცვლიდა თავის ფორმას თვალის მოქმედების დროს, მაშინ განსახილველი ობიექტის გამოსახულება ხან ბადურის წინ აშენდებოდა, ხან მის უკან. მხოლოდ ზოგიერთ შემთხვევაში დაეცემა ბადურაზე. თუმცა, სინამდვილეში, განსახილველი ობიექტის გამოსახულება ყოველთვის (ჩვეულებრივ თვალში) ზუსტად ეცემა ბადურაზე. ეს მიიღწევა იმის გამო, რომ ლინზას აქვს უნარი მიიღოს ფორმის შესაბამისი მანძილი, რომელზედაც მდებარეობს მოცემული ობიექტი. მაგალითად, როდესაც მოცემული ობიექტი თვალთან ახლოსაა, კუნთი ისე იკუმშება ლინზას, რომ მისი ფორმა უფრო ამოზნექილი ხდება. ამის გამო განსახილველი ობიექტის გამოსახულება ზუსტად ეცემა ბადურაზე და რაც შეიძლება ნათელი ხდება.

შორეული ობიექტის დათვალიერებისას კუნთი, პირიქით, ჭიმავს ლინზას, რაც იწვევს შორეული საგნის მკაფიო გამოსახულების შექმნას და მის ბადურაზე მოთავსებას. ლინზის თვისებას, შექმნას ბადურაზე მოცემული ობიექტის მკაფიო გამოსახულება, რომელიც მდებარეობს თვალიდან სხვადასხვა მანძილზე, ეწოდება აკომოდაცია.

1. როგორ მუშაობს თვალი

ობიექტის დათვალიერებისას თვალის ირისი (გუგა) ისე ფართოდ იხსნება, რომ მასში გამავალი სინათლის ნაკადი საკმარისია ბადურაზე თვალის დარწმუნებული მუშაობისთვის აუცილებელი განათების შესაქმნელად. თუ ეს მაშინვე არ გამოდგება, მაშინ სწორი ნაწლავის კუნთების დახმარებით მობრუნებით თვალის დამიზნება ობიექტზე დაიხვეწება და ამავდროულად ლინზა ფოკუსირებული იქნება ცილიარული კუნთის დახმარებით.

ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ერთი ობიექტიდან მეორეზე გადასვლისას თვალის „დარეგულირების“ პროცესი ხდება განუწყვეტლივ მთელი დღის განმავლობაში და ავტომატურად, და ეს ხდება მას შემდეგ, რაც ჩვენ მზერას ობიექტიდან ობიექტზე გადავცემთ.

ჩვენს ვიზუალურ ანალიზატორს შეუძლია მმ-ის მეათედი ზომის ობიექტების გარჩევა, ფერების გარჩევა დიდი სიზუსტით 411-დან 650 მლ-მდე დიაპაზონში და ასევე განასხვავოს სურათების უსასრულო რაოდენობა.

ჩვენ მიერ მიღებული ყველა ინფორმაციის დაახლოებით 90% მოდის ვიზუალური ანალიზატორის საშუალებით. რა პირობებია საჭირო იმისათვის, რომ ადამიანმა უპრობლემოდ დაინახოს?

ადამიანი კარგად ხედავს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ობიექტის სხივები იკვეთება ბადურაზე მდებარე მთავარ ფოკუსზე. ასეთ თვალს, როგორც წესი, ნორმალური მხედველობა აქვს და მას ემეტროპიული ეწოდება. თუ სხივები კვეთს ბადურის უკან, მაშინ ეს არის შორსმჭვრეტელი (ჰიპეროპიური) თვალი, ხოლო თუ სხივები კვეთს ბადურაზე უფრო ახლოს, თვალი მიოპიურია (მიოპიური).

1. მხედველობის ორგანოს ასაკობრივი მახასიათებლები

ბავშვის ხედვა, ზრდასრული ადამიანის ხედვისგან განსხვავებით, ხდება და გაუმჯობესების პროცესშია.

სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან ბავშვი ხედავს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, მაგრამ მხოლოდ თანდათან იწყებს იმის გაგებას, რასაც ხედავს. მთელი ორგანიზმის ზრდა-განვითარების პარალელურად, ასევე ხდება თვალის ყველა ელემენტის დიდი ცვალებადობა, მისი ოპტიკური სისტემის ფორმირება. ეს არის ხანგრძლივი პროცესი, განსაკუთრებით ინტენსიური ბავშვის ცხოვრების წლიდან ხუთ წლამდე. ამ ასაკში საგრძნობლად იზრდება თვალის ზომა, თვალის კაკლის წონა და თვალის რეფრაქციული ძალა.

ახალშობილებში თვალის კაკლის ზომა უფრო მცირეა, ვიდრე მოზრდილებში (თვალბუდის დიამეტრი 17,3 მმ, ხოლო ზრდასრულში 24,3 მმ). ამასთან დაკავშირებით, შორეული ობიექტებიდან გამომავალი სინათლის სხივები ბადურის უკან იყრის თავს, ანუ ახალშობილს ბუნებრივი შორსმჭვრეტელობა ახასიათებს. ბავშვის ადრეული ვიზუალური რეაქცია შეიძლება მიეწეროს ორიენტირებულ რეფლექსს სინათლის გაღიზიანებაზე ან მოციმციმე ობიექტზე. ბავშვი რეაგირებს მსუბუქ გაღიზიანებაზე ან მიახლოებულ საგანზე თავისა და ტანის მობრუნებით. 3-6 კვირაზე ბავშვს შეუძლია მზერის დაფიქსირება. 2 წლამდე თვალის კაკალი იზრდება 40%-ით, 5 წლით - თავდაპირველი მოცულობის 70%-ით, ხოლო 12-14 წლის ასაკში აღწევს ზრდასრული თვალის კაკლის ზომას.

ვიზუალური ანალიზატორი ბავშვის დაბადებისას მოუმწიფებელია. ბადურის განვითარება 12 თვის ასაკში მთავრდება. მიელინაცია მხედველობის ნერვებიხოლო ვიზუალური ნერვული გზები იწყება განვითარების საშვილოსნოსშიდა პერიოდის ბოლოს და მთავრდება ბავშვის სიცოცხლის 3-4 თვეში. ანალიზატორის კორტიკალური ნაწილის მომწიფება სრულდება მხოლოდ 7 წლის ასაკში.

საცრემლე სითხეს აქვს მნიშვნელოვანი დამცავი მნიშვნელობა, რადგან ის ატენიანებს რქოვანას და კონიუნქტივის წინა ზედაპირს. დაბადებისას იგი გამოიყოფა მცირე რაოდენობით, ხოლო 1,5-2 თვისთვის ტირილის დროს მატულობს ცრემლსადენი სითხის წარმოქმნა. ახალშობილში მოსწავლეები ვიწროა ირისის კუნთის განუვითარებლობის გამო.

ბავშვის სიცოცხლის პირველ დღეებში თვალის მოძრაობის კოორდინაცია არ ხდება (თვალები ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად მოძრაობენ). ჩნდება 2-3 კვირაში. ვიზუალური კონცენტრაცია - მზერის ფიქსაცია საგანზე ჩნდება დაბადებიდან 3-4 კვირის შემდეგ. თვალის ამ რეაქციის ხანგრძლივობა მხოლოდ 1-2 წუთია. როდესაც ბავშვი იზრდება და ვითარდება, თვალის მოძრაობის კოორდინაცია უმჯობესდება, მზერის დაფიქსირება უფრო გრძელი ხდება.

1. ფერის აღქმის ასაკობრივი მახასიათებლები

ახალშობილი ბავშვი არ განასხვავებს ფერებს ბადურის გირჩების მოუმწიფებლობის გამო. გარდა ამისა, ჯოხებზე ნაკლებია. ვიმსჯელებთ ბავშვის განვითარებით პირობითი რეფლექსები, ფერის დიფერენციაცია იწყება 5–6 თვიდან. ბავშვის ცხოვრების 6 თვის განმავლობაში ვითარდება ბადურის ცენტრალური ნაწილი, სადაც კონცენტრირებულია კონუსები. თუმცა ფერების ცნობიერი აღქმა მოგვიანებით ყალიბდება. ბავშვებს ფერების სწორად დასახელება შეუძლიათ 2,5-3 წლის ასაკში. 3 წლის ასაკში ბავშვი განასხვავებს ფერების სიკაშკაშის თანაფარდობას (უფრო მუქი, ფერმკრთალი ფერის ობიექტი). ფერთა დიფერენციაციის განვითარებისთვის სასურველია მშობლებმა ფერადი სათამაშოების დემონსტრირება. 4 წლის ასაკში ბავშვი ყველა ფერს აღიქვამს. ფერების გარჩევის უნარი მნიშვნელოვნად იზრდება 10-12 წლის ასაკში.

1. თვალის ოპტიკური სისტემის ასაკობრივი მახასიათებლები

ლინზა ბავშვებში ძალიან ელასტიურია, ამიტომ მას უფრო დიდი უნარი აქვს შეცვალოს მისი გამრუდება, ვიდრე მოზრდილებში. თუმცა 10 წლის ასაკიდან კლებულობს და იკლებს ლინზის ელასტიურობა.განსახლების მოცულობა- ყველაზე ამოზნექილი ფორმის ლინზის მიღება მაქსიმალური გაბრტყელების შემდეგ, ან პირიქით, მაქსიმალური გაბრტყელების ლინზის მიღება ყველაზე ამოზნექილი ფორმის შემდეგ. ამასთან დაკავშირებით, მკაფიო ხედვის უახლოესი წერტილის პოზიცია იცვლება.ნათელი ხედვის უახლოესი წერტილი(უმცირესი მანძილი თვალიდან, რომელზედაც საგანი აშკარად ჩანს) ასაკთან ერთად შორდება: 10 წლის ასაკში ის არის 7 სმ მანძილზე, 15 წლის ასაკში - 8 სმ, 20 - 9 სმ, 22 წლის ასაკში. -10 სმ, 25 წლის ასაკში - 12 სმ, 30 წლის ასაკში - 14 სმ და ა.შ. ასე რომ ასაკთან ერთად, უკეთ რომ დაინახოთ, საგანი თვალიდან უნდა მოიხსნას.

6-7 წლის ასაკში ყალიბდება ბინოკულარული ხედვა. ამ პერიოდში ხედვის ველის საზღვრები მნიშვნელოვნად ფართოვდება.

1. მხედველობის სიმახვილე სხვადასხვა ასაკის ბავშვებში

ახალშობილებში მხედველობის სიმახვილე ძალიან დაბალია. 6 თვისთვის ის იზრდება და არის 0,1, 12 თვეში - 0,2, ხოლო 5-6 წლის ასაკში 0,8-1,0. მოზარდებში მხედველობის სიმახვილე იზრდება 0,9-1,0-მდე. ბავშვის სიცოცხლის პირველ თვეებში მხედველობის სიმახვილე ძალიან დაბალია; სამი წლის ასაკში ბავშვების მხოლოდ 5%-ს აქვს ნორმალური, 16 წლის ასაკში - მხედველობის სიმახვილე, როგორც ზრდასრული.

ბავშვებში მხედველობის არე უფრო ვიწროა, ვიდრე მოზრდილებში, მაგრამ 6-8 წლის ასაკში ის სწრაფად ფართოვდება და ეს პროცესი 20 წლამდე გრძელდება. სივრცის აღქმა (სივრცითი ხედვა) ბავშვში ყალიბდება 3-დან. ერთი თვისბადურის და ვიზუალური ანალიზატორის კორტიკალური ნაწილის მომწიფებასთან დაკავშირებით. საგნის ფორმის აღქმა (მოცულობითი ხედვა) ფორმირებას იწყებს 5 თვის ასაკიდან. ობიექტის ფორმას ბავშვი თვალით განსაზღვრავს 5-6 წლის ასაკში.

ადრეულ ასაკში, 6-9 თვემდე, ბავშვი იწყებს სივრცის სტერეოსკოპული აღქმის განვითარებას (ის აღიქვამს საგნების მდებარეობის სიღრმეს, დაშორებას).

ექვსი წლის ბავშვების უმეტესობას განვითარებული აქვს მხედველობის სიმახვილე და ვიზუალური ანალიზატორის ყველა ნაწილი სრულიად დიფერენცირებულია. 6 წლის ასაკში მხედველობის სიმახვილე ნორმას უახლოვდება.

უსინათლო ბავშვებში ვიზუალური სისტემის პერიფერიული, გამტარი ან ცენტრალური სტრუქტურები მორფოლოგიურად და ფუნქციურად არ არის დიფერენცირებული.

ბავშვების თვალები ადრეული ასაკიახასიათებთ მსუბუქი შორსმჭვრეტელობა (1-3 დიოპტრია), თვალბუდის სფერული ფორმისა და თვალის დამოკლებული წინა-უკანა ღერძის გამო. 7-12 წლისთვის შორსმჭვრეტელობა (ჰიპერმეტროპია) ქრება და თვალები ემეტროპიულია, თვალის წინა-უკანა ღერძის გაზრდის შედეგად. თუმცა, ბავშვების 30-40%-ში თვალბუდის წინა-უკანა ზომის მნიშვნელოვანი გაზრდის და, შესაბამისად, თვალის რეფრაქციული მედიიდან (ლინზა) ბადურის მოცილების გამო ვითარდება მიოპია.

აღსანიშნავია, რომ პირველ კლასში ჩასულ მოსწავლეებს შორის 15-დან 20%-მდე.ბავშვები აქვთ მხედველობის სიმახვილე ერთზე დაბალი, თუმცა ბევრად უფრო ხშირად შორსმჭვრეტელობის გამო. სავსებით აშკარაა, რომ ამ ბავშვებში რეფრაქციული შეცდომა სკოლაში კი არ იყო შეძენილი, არამედ უკვე გამოჩნდა სკოლამდელი ასაკი. ეს მონაცემები მიუთითებს ბავშვების ხედვაზე ყურადღების მიქცევისა და პრევენციული ღონისძიებების მაქსიმალური გაფართოების აუცილებლობაზე. მათ უნდა დაიწყონ სკოლამდელი ასაკიდან, როცა ჯერ კიდევ შესაძლებელია სწორის პოპულარიზაცია ასაკობრივი განვითარებახედვა.

1. მხედველობის ჰიგიენა

ადამიანის ჯანმრთელობის, მათ შორის მისი მხედველობის გაუარესების ერთ-ერთი მიზეზი სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი გახდა. წიგნებმა, გაზეთებმა და ჟურნალებმა და ახლა ასევე კომპიუტერმა, რომლის გარეშეც ცხოვრების წარმოდგენა უკვე შეუძლებელია, გამოიწვია საავტომობილო აქტივობის დაქვეითება და გამოიწვია გადაჭარბებული სტრესი ცენტრალურ ნერვულ სისტემაზე, ასევე მხედველობაზე. შეიცვალა ჰაბიტატიც და საკვებიც და ორივე არ არის უკეთესი. გასაკვირი არ არის, რომ მხედველობითი პათოლოგიით დაავადებულთა რიცხვი სტაბილურად იზრდება და ბევრი ოფთალმოლოგიური დაავადებებიმნიშვნელოვნად გაახალგაზრდავებულია.

მხედველობის დარღვევების პრევენცია უნდა ეფუძნებოდეს თანამედროვე თეორიულ შეხედულებებს სკოლამდელ ასაკში მხედველობის დაქვეითების გამომწვევ მიზეზებზე. ვიზუალური დარღვევების ეტიოლოგიის და განსაკუთრებით ბავშვებში მიოპიის ფორმირების შესწავლას მრავალი წელია დიდი ყურადღება ექცევა და ექცევა. ცნობილია, რომ ვიზუალური დეფექტები წარმოიქმნება მრავალრიცხოვანი ფაქტორების კომპლექსური კომპლექსის გავლენის ქვეშ, რომელშიც გარე (ეგზოგენური) და შინაგანი (ენდოგენური) ზემოქმედება იკვეთება. ყველა შემთხვევაში განმსაზღვრელი ფაქტორები არის პირობები გარე გარემო. ძალიან ბევრია, მაგრამ ბავშვობაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება ვიზუალური დატვირთვის ბუნებას, ხანგრძლივობას და პირობებს.

მხედველობაზე ყველაზე დიდი დატვირთვა ხდება საბავშვო ბაღში სავალდებულო გაკვეთილების დროს და, შესაბამისად, მათი ხანგრძლივობისა და რაციონალური აგების კონტროლი ძალზე მნიშვნელოვანია. ამასთან, გაკვეთილების დადგენილი ხანგრძლივობაა 25 წუთი უფროსი ჯგუფიხოლო სკოლაში მოსამზადებელი ჯგუფისთვის 30 წუთი არ შეესაბამება ბავშვის სხეულის ფუნქციურ მდგომარეობას. ბავშვებში ასეთი დატვირთვის დროს სხეულის გარკვეული მაჩვენებლების (პულსი, სუნთქვა, კუნთების სიძლიერე) გაუარესებასთან ერთად შეინიშნება ვიზუალური ფუნქციების დაქვეითებაც. ამ მაჩვენებლების გაუარესება გრძელდება 10 წუთიანი შესვენების შემდეგაც. ვიზუალური ფუნქციის ყოველდღიური განმეორებითი დაქვეითება აქტივობების გავლენის ქვეშ შეიძლება ხელი შეუწყოს ვიზუალური დარღვევების განვითარებას. და, უპირველეს ყოვლისა, ეს ეხება წერას, თვლას, კითხვას, რაც მოითხოვს თვალის დიდ დაძაბვას. ამასთან დაკავშირებით, მიზანშეწონილია დაიცვას მთელი რიგი რეკომენდაციები.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა შეზღუდოთ თვალის აკომოდაციის სტრესთან დაკავშირებული აქტივობების ხანგრძლივობა. ამის მიღწევა შესაძლებელია სხვადასხვა აქტივობების კლასების დროს დროული ცვლილებით. უმცროს ჯგუფში წმინდა ვიზუალური სამუშაო არ უნდა აღემატებოდეს 5-10 წუთს საბავშვო ბაღიხოლო უფროს და სკოლამდელ ჯგუფებში 15-20 წუთი. კლასების ასეთი ხანგრძლივობის შემდეგ მნიშვნელოვანია ბავშვების ყურადღების გადატანა აქტივობებზე, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ვიზუალურ დაძაბვასთან (წაკითხულის გამეორება, პოეზიის კითხვა, დიდაქტიკური თამაშებიდა ა.შ.). თუ რაიმე მიზეზით შეუძლებელია თავად გაკვეთილის ხასიათის შეცვლა, მაშინ აუცილებელია ფიზიკური კულტურის 2-3 წუთიანი პაუზის უზრუნველყოფა.

აქტივობების ასეთი მონაცვლეობა ასევე არასახარბიელოა მხედველობისთვის, როდესაც პირველი და მომდევნო მის შემდეგ ერთი და იგივე ხასიათისაა და საჭიროებს სტატუსს.და თვალის დაძაბვა. სასურველია მეორე გაკვეთილი ფიზიკურ აქტივობასთან იყოს დაკავშირებული. ეს შეიძლება იყოს ტანვარჯიში ანმუსიკა .

ბავშვების მხედველობის დასაცავად მნიშვნელოვანია, რომ სახლში გაკვეთილების ორგანიზება იყოს ჰიგიენურად სწორი. სახლში ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ხატვა, ძერწვა, უფროს სკოლამდელ ასაკში კი – კითხვა, წერა, ბავშვთა დიზაინერთან ერთად სხვადასხვა სამუშაოს შესრულება. ეს აქტივობები მაღალი სტატიკური სტრესის ფონზე მოითხოვს მხედველობის მუდმივ აქტიურ მონაწილეობას. ამიტომ მშობლებმა უნდა აკონტროლონ ბავშვის საქმიანობის ბუნება სახლში.

პირველ რიგში, საერთო ხანგრძლივობასახლის აქტივობა დღის განმავლობაში არ უნდა აღემატებოდეს 40 წუთს 3-დან 5 წლამდე ასაკში და 1 საათს 6-7 წლის ასაკში. სასურველია, ბავშვებმა ისწავლონ როგორც დილით, ასევე შუადღისას და საკმარისი დრო იყოს დილა-საღამოს გაკვეთილებს შორის. აქტიური თამაშები, ჰაერში ყოფნა, შრომითი აქტივობა.

კიდევ ერთხელ, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ სახლში, თვალის დაძაბვასთან დაკავშირებული იგივე ტიპის საქმიანობა არ უნდა იყოს ხანგრძლივი.

ამიტომ, მნიშვნელოვანია ბავშვების დროული გადართვა უფრო აქტიურ და ნაკლებად ვიზუალურად სტრესულ აქტივობაზე. ერთფეროვანი აქტივობების გაგრძელების შემთხვევაში მშობლებმა ყოველ 10-15 წუთში უნდა შეწყვიტონ ისინი დასასვენებლად. ბავშვებს უნდა მიეცეთ საშუალება იარონ ან ირბინონ ოთახში, განახორციელონ ფიზიკური ვარჯიშები და დაისვენონ საცხოვრებლით, მიხვიდეთ ფანჯარასთან და გაიხედონ შორს.

1. თვალები და კითხვა

კითხვა სერიოზულ დატვირთვას აყენებს მხედველობის ორგანოებს, განსაკუთრებით ბავშვებში. პროცესი შედგება თვალის ხაზის გასწვრივ გადაადგილებაში, რომლის დროსაც ხდება შეჩერებები ტექსტის აღქმისა და გაგებისთვის. ყველაზე ხშირად, ასეთ გაჩერებებს, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი კითხვის უნარი, ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები - მათ უკვე წაკითხულ ტექსტსაც კი უწევთ დაბრუნება. ასეთ მომენტებში მხედველობის დატვირთვა მაქსიმუმს აღწევს.

კვლევის შედეგების მიხედვით, აღმოჩნდა, რომ გონებრივი დაღლილობა ანელებს ტექსტის კითხვისა და აღქმის სიჩქარეს, რაც ზრდის თვალის განმეორებითი მოძრაობების სიხშირეს. კიდევ უფრო მეტად ვიზუალური ჰიგიენა ბავშვებში ირღვევა არასწორი „ვიზუალური სტერეოტიპებით“ - კითხვისას დახრილობა, არასაკმარისი ან ძალიან კაშკაშა განათება, კითხვის ჩვევა წოლით, მოგზაურობისას ან მართვის დროს (მანქანაში ან მეტროში).

თავის წინ ძლიერი დახრილობით, საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის მოხრილი შეკუმშავს საძილე არტერიას, ავიწროებს მის სანათურს. ეს იწვევს თავის ტვინისა და მხედველობის ორგანოების სისხლის მიწოდების გაუარესებას და არასაკმარისი სისხლის ნაკადის, ჟანგბადის შიმშილიქსოვილები.

კითხვისას თვალებისთვის ოპტიმალური პირობებია ზონალური განათება ბავშვის მარცხნივ დაყენებული და წიგნისკენ მიმართული ნათურის სახით. დიფუზური და არეკლილი სინათლეზე კითხვა იწვევს თვალის დაძაბვას და, შესაბამისად, თვალის დაღლილობას.

ასევე მნიშვნელოვანია შრიფტის ხარისხი: სასურველია თეთრ ქაღალდზე პრინტები შეარჩიოთ მკაფიო შრიფტით.

კითხვას თავი უნდა ავარიდოთ ვიბრაციისა და მოძრაობის დროს, როცა თვალებსა და წიგნს შორის მანძილი მუდმივად მცირდება და იზრდება.

თუნდაც ვიზუალური ჰიგიენის ყველა პირობა დაცული იყოს, ყოველ 45-50 წუთში უნდა შეისვენოთ და აქტივობის ტიპი შეცვალოთ 10-15 წუთით - სიარულისას თვალებისთვის ტანვარჯიშის გაკეთება. ბავშვებმა უნდა დაიცვან იგივე სქემა სწავლის დროს - ეს უზრუნველყოფს მათ თვალის დასვენებას და შესაბამისობას სათანადო ჰიგიენასტუდენტის ხედვა.

1. თვალები და კომპიუტერი

კომპიუტერთან მუშაობისას, ოთახის ზოგადი განათება და ტონუსი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოზრდილებისა და ბავშვების ხედვაში.

დარწმუნდით, რომ არ არის მნიშვნელოვანი განსხვავებები სიკაშკაშეში სინათლის წყაროებს შორის: ყველა ნათურა და მოწყობილობა უნდა ჰქონდეს დაახლოებით იგივე სიკაშკაშე. ამავდროულად, ნათურების ძალა არ უნდა იყოს ძალიან ძლიერი - ნათელი შუქიაღიზიანებს თვალებს ისევე, როგორც არასაკმარისი განათება.

მოზრდილებისა და ბავშვების თვალის ჰიგიენის შესანარჩუნებლად კაბინეტში ან ბავშვის ოთახში კედლების, ჭერისა და ავეჯს უნდა ჰქონდეს დაბალი არეკვლის კოეფიციენტი, რათა არ წარმოქმნას სიკაშკაშე. მბზინავ ზედაპირებს ადგილი არ აქვთ ოთახში, სადაც მოზარდები ან ბავშვები ატარებენ დროის მნიშვნელოვან ნაწილს.

ნათელ მზეზე, ფარდებით ან ჟალუზებით დაჩრდილული ფანჯრები - მხედველობის გაუარესების თავიდან ასაცილებლად, უმჯობესია გამოიყენოთ უფრო სტაბილური ხელოვნური განათება.

სამუშაო მაგიდა - თქვენი ან მოსწავლის მაგიდა - ისე უნდა იყოს განლაგებული, რომ კუთხე ფანჯარასა და მაგიდას შორის იყოს მინიმუმ 50 გრადუსი. დაუშვებელია მაგიდის პირდაპირ ფანჯრის წინ ან ისე, რომ შუქი მაგიდასთან მჯდომის უკან იყოს მიმართული. ბავშვთა დესკტოპის განათება უნდა იყოს დაახლოებით 3-5-ჯერ უფრო მაღალი ვიდრე ოთახის ზოგადი განათება.

მაგიდის ნათურა უნდა განთავსდეს მარცხნივ მემარჯვენეებისთვის, მარჯვნივ კი მემარცხენეებისთვის.

ეს წესები ვრცელდება როგორც ოფისის ორგანიზებაზე, ასევე ბავშვთა ოთახზე.

1. ხედვა და ტელევიზორი

სკოლამდელ ბავშვებში მხედველობის დაქვეითების მთავარი მიზეზი ტელევიზიაა. რამდენი ხანი და რამდენად ხშირად სჭირდება ზრდასრულს ტელევიზორის ყურება, ეს მხოლოდ მისი გადასაწყვეტია. მაგრამ თქვენ უნდა გახსოვდეთ, რომ ტელევიზორის ზედმეტად ხანგრძლივად ყურება იწვევს განსახლების გადაჭარბებულ სტრესს და შეიძლება გამოიწვიოს მხედველობის თანდათანობითი გაუარესება. ბავშვების მხედველობისთვის განსაკუთრებით საშიშია ტელევიზორის წინ უკონტროლო დროის გატარება.

რეგულარულად გააკეთეთ შესვენებები, რომლებშიც უნდა გაიკეთოთ ტანვარჯიში თვალებისთვის, ასევე 2 წელიწადში 1-ჯერ მაინც გასინჯეთ ოფთალმოლოგთან.

მხედველობის ჰიგიენა ბავშვებში, ისევე როგორც ოჯახის სხვა წევრებში, მოიცავს ტელევიზორის დაყენების წესების დაცვას.

• ტელევიზორის ეკრანის მინიმალური მანძილი შეიძლება გამოითვალოს შემდეგი ფორმულით: HD (მაღალი გარჩევადობის) ეკრანებისთვის გაყავით დიაგონალი ინჩებში 26,4-ზე. შედეგად მიღებული რიცხვი მიუთითებს მინიმალურ მანძილს მეტრებში. ჩვეულებრივი ტელევიზორისთვის დიაგონალი ინჩებში უნდა გაიყოს 26.4-ზე და მიღებული რიცხვი გამრავლდეს 1.8-ზე.
• დაჯექი დივანზე ტელევიზორის წინ: ეკრანი უნდა იყოს თვალის დონეზე, არც უფრო მაღალი და არც დაბალი, არასასიამოვნო ხედვის კუთხის შექმნის გარეშე.
• განათავსეთ სინათლის წყაროები ისე, რომ ისინი არ ასხივებენ ეკრანს.
• ნუ უყურებთ ტელევიზორს სრულ სიბნელეში, შეინახეთ ჩართული დიფუზური შუქით ჩართული ნათურა, რომელიც მოთავსებულია ტელევიზორს უყურებს მოზრდილებისა და ბავშვების მხედველობის მიღმა.

3.4. განათების მოთხოვნა

კარგი განათებით, სხეულის ყველა ფუნქცია უფრო ინტენსიურად მიმდინარეობს, უმჯობესდება განწყობა, იზრდება ბავშვის აქტივობა და შრომისუნარიანობა. ბუნებრივი დღის სინათლე საუკეთესოდ ითვლება. უფრო მეტი განათებისთვის, სათამაშო და ჯგუფური ოთახების ფანჯრები ჩვეულებრივ მიმართულია სამხრეთით, სამხრეთ-აღმოსავლეთით ან სამხრეთ-დასავლეთით. სინათლე არ უნდა ფარავდეს არც მოპირდაპირე შენობებს და არც მაღალ ხეებს.

არც ყვავილებმა, რომლებსაც შეუძლიათ სინათლის 30%-მდე შთანთქმა, არც უცხო საგნები და არც ფარდები არ უნდა შეაფერხოს სინათლის შეღწევას ოთახში, სადაც ბავშვები იმყოფებიან. სათამაშო და ჯგუფურ ოთახებში ნებადართულია მხოლოდ მსუბუქი, კარგად გარეცხილი ქსოვილისგან დამზადებული ვიწრო ფარდები, რომლებიც განლაგებულია ფანჯრების კიდეების გასწვრივ რგოლებზე და გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც აუცილებელია სწორი ხაზების შეზღუდვა. ოთახი. მზის სხივები. მქრქალი და ცარციანი ფანჯრების მინები საბავშვო დაწესებულებებში დაუშვებელია. აუცილებელია ზრუნვა, რომ სათვალე იყოს გლუვი და მაღალი ხარისხის.

ჩვენი სრული და საინტერესო ცხოვრება სიბერემდე დიდწილად დამოკიდებულია მხედველობაზე. კარგი ხედვა- ეს არის ის, რაზეც ზოგს მხოლოდ ოცნება შეუძლია, ზოგი კი უბრალოდ მნიშვნელობას არ ანიჭებს, რადგან აქვს. თუმცა, ყველასთვის საერთო გარკვეული წესების უგულებელყოფით, შეგიძლიათ დაკარგოთ მხედველობა ...

დასკვნა

საჭირო ინფორმაციის თავდაპირველი დაგროვება და მისი შემდგომი შევსება ხდება გრძნობათა ორგანოების დახმარებით, რომელთა შორის მხედველობის როლი, რა თქმა უნდა, წამყვანია. გასაკვირი არ არის, რომ ხალხური სიბრძნე ამბობს: „სჯობია ერთხელ დაინახო, ვიდრე ასჯერ მოსმენა“, რითაც ხაზს უსვამს მხედველობის მნიშვნელოვნად დიდ ინფორმაციულ შინაარსს სხვა გრძნობებთან შედარებით. ამიტომ, ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის მრავალ საკითხთან ერთად, მათი მხედველობის დაცვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.

მხედველობის დასაცავად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სავალდებულო გაკვეთილების სწორი ორგანიზება, არამედ მთლიანად დღის რეჟიმი. დღის განმავლობაში სწორი მონაცვლეობა სხვადასხვა ტიპის აქტივობებს - სიფხიზლე და დასვენება, საკმარისია ფიზიკური აქტივობა, ჰაერში მაქსიმალური ყოფნა, დროული და რაციონალური კვება, სისტემატურიგამკვრივება - აი კომპლექსი აუცილებელი პირობებიყოველდღიური რუტინის სწორი ორგანიზებისთვის. მათი სისტემატური განხორციელება ხელს შეუწყობს კარგი ჯანმრთელობაბავშვები, შენახვა მაღალი დონენერვული სისტემის ფუნქციონალურ მდგომარეობას და, შესაბამისად, დადებითად იმოქმედებს როგორც სხეულის ინდივიდუალური ფუნქციების, მათ შორის ვიზუალური, ასევე მთელი სხეულის ზრდისა და განვითარების პროცესებზე.

ბიბლიოგრაფია

1. 3-დან 7 წლამდე ბავშვების განათლების ჰიგიენური საფუძვლები: წიგნი. დოშკის მუშაკებისთვის. დაწესებულებები / ე.მ. ბელოსტოტსკაია, ტ.ფ. ვინოგრადოვა, ლ.ია. კანევსკაია, ვ.ი. თელენჩი; კომპ. და. ტელენჩი. - მ.: პრისვეშნიე, 1987. - 143გვ.: ილ.
   

   ასე რომ, ჩვენ გავაგრძელებთ საუბარს ბავშვებში მხედველობის პრობლემებზე. გუშინ განვიხილეთ მხედველობის ორგანოს განვითარება საშვილოსნოში და ვისაუბრეთ მის განვითარებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე სიცოცხლის პირველ წელს. რა შეიძლება დაირღვეს ამ პერიოდში?

   ადრეულ ასაკში ბავშვებში მხედველობის განვითარების პრობლემები

   თუ ადრეულ ასაკში მოხდება შეზღუდული მიწოდებასინათლის სხივები ბადურაზე თვალის ოპტიკური სისტემის ნებისმიერი განყოფილების გამჭვირვალობის პრობლემების გამო - მაშინ მხედველობა შეიძლება დაზარალდეს. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ობიექტებზე ფოკუსირების დარღვევა, მაგალითად, მიოპიის არსებობისას, ან ზოგადად ვიზუალური გამოსახულების აღქმის პრობლემები მხედველობის ნერვების ან ცერებრალური ქერქის ვიზუალური ცენტრების არეალის დაზიანების გამო. ასეთ შემთხვევებში მხედველობა შეიძლება არ განვითარდეს მანამ ნორმალური ღირებულებებიან საერთოდ არ არის განვითარებული. როგორ ვითარდება მხედველობა ამ პერიოდში? ერთი თვის ასაკში ბავშვს შეუძლია თვალი გაასწოროს დიდ და ნათელ ობიექტებზე - ნათურა, ნათელი სურათი კონტრასტული ფონით, დიდი სათამაშო. შემდეგ, ორი-სამი თვის ასაკში, ბავშვი იწყებს თვალით ადევნოს თვალით ობიექტების მოძრაობას თვალებიდან მცირე მანძილზე - ეს შეიძლება იყოს სათამაშოების გადაადგილება შეჩერებულ „მობილურზე“, მოზარდების ოთახში გადაადგილება. თანდათან ბავშვი იწყებს დიდი საგნების დეტალების დათვალიერების სწავლას, მშობლების სახის გამომეტყველებას, სარკეებში მათ ანარეკლს ან უკვე საკმაოდ დიდ დისტანციებზე ობიექტების მოძრაობას - მანქანები ფანჯრის მიღმა, ჩიტები. , ფოთლები.

   ერთი წლის შემდეგ, მხედველობის სიმახვილის გაზრდის გამო, შესაძლებელი ხდება დაინტერესება იმ ობიექტებით, რომლებიც შეიძლება იყოს ბავშვისგან საკმაოდ მოშორებულ ადგილას. მხედველობის მხრიდან დიდი რაოდენობით აქტიური სტიმულის მიღებისას ბავშვს აქვს გამოხატული მოძრაობების საჭიროება, რათა აიღოს და გამოიკვლიოს მისთვის საინტერესო ობიექტები. ამრიგად, ის იწყებს პირველი შეგნებული მცდელობების გაკეთებას, რომ ფეხზე დადგეს და პირველი ნაბიჯები გადადგას ცხოვრებაში. აქედან გამომდინარე, აღინიშნება, რომ ბავშვებს აქვთ მძიმე დარღვევებიმხედველობით, იწყებენ დამოუკიდებლად სიარულს გაცილებით გვიან, ვიდრე კარგად მხედველ თანატოლებს. ცხოვრების მეორე წელს ბავშვები იწყებენ პირველი ინდივიდუალური სიტყვების და მარტივი წინადადებების გამოთქმას. ასეთი მეტყველების უნარების განვითარებაში მათ ეხმარება დიდი ვიზუალური გამოცდილების დაგროვება მის გარშემო მყოფი უფროსებისა და ბავშვების მეტყველების აღქმაში. ბავშვები ყოველთვის გულდასმით სწავლობენ მშობლების სახის გამომეტყველებას, როდესაც ისინი ბგერებს გამოსცემენ, შემდეგ კი ცდილობენ საკუთარი თავის მსგავსი ბგერების რეპროდუცირებას.

   ბუნებრივია, თუ მხედველობის განვითარების დონის მიხედვით, ბავშვს არ აქვს შესაძლებლობა აღიქვას არტიკულაცია მშობლების მეტყველებაში, მაშინ ბავშვებს განუვითარდებათ ბგერისა და სიტყვის ფორმირების ცუდი უნარები. სამი წლის ასაკში ბავშვებს, სწორი კითხვებით, აქვთ შესაძლებლობა დამოუკიდებლად უპასუხონ რას ან როგორ ხედავენ. ამიტომ, ამ ასაკში მშობლებს უკვე შეუძლიათ ვიზუალური ანალიზატორის განვითარების კონტროლი, თუკი ბავშვის ყურადღებას მიიპყრობენ სამყაროს სხვადასხვა ობიექტების აღწერაზე. სამი წლის ასაკში ბავშვებმა უშეცდომოდ უნდა ამოიცნონ დაახლოებით 10 სმ ზომის საგანი მინიმუმ 5-6 მეტრის მანძილიდან, უნდა განასხვავონ ცაში მფრინავი თვითმფრინავები ან ხეების თავზე მსხდომი პატარა ჩიტები. ბუნებრივია, ამ ასაკში ბავშვები შეიძლება იყვნენ კაპრიზული ან აერიონ სწორი პასუხები, მაგრამ შემდეგ შეგიძლიათ უბრალოდ შესთავაზოთ მას ალტერნატივა კითხვით - რას ხედავთ, კურდღელს თუ კატას? ბავშვმა უნდა აირჩიოს სწორი პასუხი.

   გახსოვდეთ, რომ ორ წლამდე ბავშვებს ტელევიზორისა და სხვადასხვა მულტფილმების ყურების უფლება არ უნდა მივცეთ. ისინი ჯერ კიდევ ვერ იგებენ ეკრანზე მომხდარის მნიშვნელობას და ტელევიზორს უნივერსალურ, მოციმციმე ხმის სათამაშოდ აღიქვამენ. ამავდროულად, ამ ასაკში ჩვილების თვალის კუნთები უბრალოდ ფიზიკურად არ არის მზად ასეთი ვიზუალური დატვირთვისა და დაძაბულობისთვის. გარდა ამისა, ოთხიდან ექვს წლამდე ასაკის ბავშვის თვალებზე ეკისრება დატვირთვები, რომლებიც პრაქტიკულად შეესაბამება სკოლის დატვირთვას - ბავშვები დაკავებულნი არიან საბავშვო ბაღში, სკოლამდელ ჯგუფებში, ჭრიან, ძერწავენ და ხატავენ. მაგრამ ამ პერიოდის განმავლობაში მნიშვნელოვანია, რომ არ გადატვირთოთ თვალები და თვალის კუნთები, საჭიროა ხშირი შესვენება ვიზუალურ დატვირთვებში - კლასები და სტატიკური შემოქმედებითი გაკვეთილებიარ უნდა აღემატებოდეს დღეში 20-30 წუთს და მათ შორის შესვენებები არ უნდა იყოს 15 წუთზე ნაკლები. ამ ასაკში შეიძლება მულტფილმების ყურებაც, მაგრამ მათი ყურებისას ბავშვები მაქსიმალურ მანძილზე უნდა იყვნენ ტელევიზორთან, ეკრანის დიაგონალიდან გამომდინარე, მაგრამ არანაკლებ სამი მეტრისა.

   შეძლებისდაგვარად, ღირს უარი თქვათ ტელეფონებზე ელექტრონული განვითარების თამაშებისა და თამაშების გამოყენებაზე პატარა ეკრანებით, რადგან ისინი აიძულებენ ბავშვის თვალებს დიდი ხნის განმავლობაში და ძლიერად დაძაბონ, რათა ჩვილის თვალებმა დაინახონ ეკრანზე მცირე დეტალები. უნდა გვახსოვდეს, რომ ასეთი ტიპის გართობით ნახევარსაათიან ოკუპაციასაც კი შეუძლია მკვეთრად გამოხატული სპაზმი მხედველობის კუნთების მიდამოში რამდენიმე საათის განმავლობაში, ზოგჯერ კი რამდენიმე დღის განმავლობაში. ასეთი სპაზმების პირველი ნიშნებია თვალების ტკივილი და მათი სიწითლე, ცრემლების ამოწურვა, ასევე ბავშვის ჩივილები თავის ტკივილზე და შორეულ საგნებზე ბუნდოვანი ხედვის შესახებ. მუდმივი ასეთი სერიოზული დატვირთვით და მხედველობის კუნთების სპაზმების გახანგრძლივებული არსებობით შეიძლება მოხდეს მიოპიის განვითარების პროვოცირება.

   ექვსი-შვიდი წლის ასაკში ბავშვების მხედველობა აღწევს ზრდასრულის დონეს, ანუ მათი მხედველობის სიმახვილე უტოლდება „ერთის“. ასეთი მხედველობით თვალებს საკმაოდ კარგად შეუძლიათ განასხვავონ საგნები როგორც მანძილზე, ისე საკმაოდ ახლო მანძილზე და თვალების რეფრაქცია ხდება პროპორციული ან ემეტროპიური. ერთი სიტყვით - თვალები ასი პროცენტით ხედავენ. როდესაც სინათლის სხივები გადის, გამოსახულების ფოკუსი ზუსტად ექცევა ბადურაზე და რაც შეიძლება ნათლად აღიქმება. და ამრიგად, სწორედ ამ ასაკშია შესაძლებელი მხედველობის ორგანოები, სხეულის დანარჩენ ნაწილთან ერთად, სრულად მომზადდეს სასკოლო განათლებისთვის. იმისათვის, რომ ბავშვის ვიზუალური სისტემის ყველა განყოფილება სრულყოფილად იყოს მომზადებული მომავალი დატვირთვისთვის აქტიური სასკოლო გაკვეთილების დაწყებისას და არაფერი შეუშლის ხელს მხედველობის ორგანოს მუშაობას, მნიშვნელოვანია ადრეული ასაკიდანვე ჩატარდეს რეგულარული. პროფილაქტიკური გამოკვლევები ოფთალმოლოგის კაბინეტში და დროული კორექცია შესაძლო დარღვევებიხედვა.

   თვალის დაავადებების გამოვლენა ადრეული ასაკიდან

   მნიშვნელოვანია ბავშვის თვალების რეგულარული გამოკვლევა ექიმის მიერ და პირველად შემოწმდება მხედველობა სამშობიარო საავადმყოფოროდესაც შესაძლებელია მრავალი მათგანის ძირითადი მახასიათებლების იდენტიფიცირება თანდაყოლილი დაავადებებითვალი. ერთ-ერთი მათგანია თანდაყოლილი კატარაქტა- ეს არის ლინზის დაბინდვა, რომელიც ჩვეულებრივ უნდა იყოს სრულიად გამჭვირვალე. კატარაქტა გუგის მიდამოში მონაცრისფრო ბზინვის სახით ჩნდება, თავად მოსწავლე კი არ გამოიყურება შავი, მაგრამ აქვს ნაცრისფერი ფერი. როგორც წესი, ამ დაავადების მკურნალობა ტარდება ქირურგიული გზით, მოღრუბლული ლინზის მოცილებით. თუ ეს არ გაკეთებულა, ბადურის ზონაში სინათლის სხივების გავლისას ჩარევის გახანგრძლივებული არსებობით, ეს იწვევს მხედველობის განვითარების მკვეთრ შეფერხებას. ასეთი ოპერაციის შემდეგ ბავშვს დასჭირდება სპეციალური სათვალე ან კონტაქტური ლინზებილინზის შეცვლა. მაგრამ ზოგიერთი სახის კატარაქტის ოპერაცია ადრეულ ბავშვობაში არ შეიძლება და ასეთ პირობებში ჩატარდება მასტიმულირებელი თერაპიის პერიოდული კურსები. ასეთი მოპყრობით თვალები ექვემდებარება სინათლის ან ლაზერის გამოსხივებას, მაგნიტურ და ელექტრო ველებს, ჩაატარებს გაკვეთილებს სპეციალურ კომპიუტერულ პროგრამებზე, დანიშნავს აუცილებელს. მედიკამენტები, რაც აჭიანურებს პერიოდს ქირურგიული კორექციაბავშვის უფროს ასაკამდე, როცა შესაძლებელი იქნება ხელოვნური ლინზა-კრისტალური ლინზის დანერგვა.

   ბავშვის თვალის სხვა, უფრო სერიოზული დაზიანებები შეიძლება გამოჩნდეს კატარაქტის მსგავსი ცვლილებებით. Ერთ - ერთი ყველაზე სერიოზული პათოლოგიებიიქნება რეტინობლასტომა - ბადურის ავთვისებიანი დაზიანება სიმსივნით. Ზე ადრეული ეტაპებიშესაძლო გავლენა სიმსივნეზე სხივის მეთოდები. რადიაციული აპლიკატორების სპეციალური კონსტრუქციები - ფირფიტები მათზე დატანილი რადიოაქტიური მასალებით, იკერება უშუალოდ სკლერის მიდამოზე სიმსივნის პროექციის ადგილზე. კერვის ადგილი დადგინდება ოპერაციის დროს და სკლერის ტრანსილუმინაცია ფანრის მსგავსი სპეციალური მოწყობილობით - დიაფანოსკოპით. სადაც სიმსივნედან ჩრდილი აღმოჩენილია, აპლიკატორი იკერება. რადიოაქტიური მასალები ანადგურებს სიმსივნურ ქსოვილს სკლერის მეშვეობით. თუმცა, in გვიანი ეტაპებისიმსივნეები, როდესაც შეიძლება არსებობდეს სიმსივნური ქსოვილის თვალის ტერიტორიის მიღმა გავრცელების საფრთხე, მიმართეთ მხოლოდ ერთ გზას - დაზარალებული თვალის კაკლის მოცილებას.

   ეს არ არის ყველა თვალის დაავადება, რომელიც გამოვლინდა ოფთალმოლოგის მიერ პირველი გამოკვლევების დროს და ხვალ ჩვენ გავაგრძელებთ თქვენთან ერთად განხილვას ბავშვებში მრავალი თანდაყოლილი და ადრეული შეძენილი მხედველობის უკმარისობის განვითარებისა და მკურნალობის ვარიანტებზე.