Vaikų emocinės-valinės sferos pažeidimo priežastys. Emociniai valios sutrikimai

paauglių

Švietimo klausimai.

Emocinės-valinės sferos raidos pažeidimų tipologija.

Neįgaliųjų vaikų ir paauglių psichologinės ir pedagoginės savybės

emocinė-valinė sfera.

Psichopatija vaikams ir paaugliams.

Charakterio, kaip veiksnio, prisidedančio prie emocinių ir valios sutrikimų atsiradimo, paryškinimas.

Vaikai, sergantys ankstyvos vaikystės autizmu (RA).

Emocinės-valinės sferos pažeidimo samprata defektologijoje apibrėžia neuropsichinius sutrikimus (daugiausia lengvus ir vidutinio laipsnio gravitacija). *

Pagrindiniai vaikų ir paauglių emocinės-valinės sferos vystymosi sutrikimų tipai yra reaktyviosios būsenos (hiperaktyvumo sindromas), konfliktiniai išgyvenimai, psichastenija ir psichopatija (psichopatinės elgesio formos), ankstyvos vaikystės autizmas.

Kaip žinia, vaiko asmenybė formuojasi veikiama paveldimų (sąlyginių) savybių ir išorinės (pirmiausia socialinės) aplinkos veiksnių. Kadangi raidos procesas labai priklauso nuo aplinkos veiksnių, akivaizdu, kad nepalankus aplinkos poveikis gali sukelti laikinus elgesio sutrikimus, kuriuos fiksavus gali atsirasti nenormali (iškreipta) asmenybės raida.

Kaip normaliam somatiniam vystymuisi būtinas atitinkamas kalorijų, baltymų, mineralų ir vitaminų kiekis, taip ir normaliam protiniam vystymuisi būtinas tam tikrų emocinių ir psichologinių veiksnių buvimas. Tai visų pirma artimo meilė, saugumo jausmas (suteikiamas tėvų rūpesčiu), teisingos savigarbos ugdymas, o kartu su veiksmų ir elgesio savarankiškumo ugdymu) suaugusiųjų orientavimas, kuris apima , be meilės ir rūpesčio, tam tikras draudimų rinkinys. Tik tinkamai subalansavus dėmesį ir draudimus, susiformuoja atitinkami ryšiai tarp vaiko „aš“ ir išorinio pasaulio, o mažas žmogus, išlaikydamas savo individualumą, išsivysto į žmogų, kuris neabejotinai ras savo vietą visuomenėje.

Emocinių poreikių, užtikrinančių vaiko vystymąsi įvairiapusiškumas, pats savaime rodo, kad išorinėje (socialinėje) aplinkoje gali atsirasti daug neigiamų veiksnių, galinčių sukelti emocinės-valinės sferos raidos sutrikimus ir nukrypimus. vaikų elgesys.

Reaktyvios būsenos specialiojoje psichologijoje apibrėžiami kaip neuropsichiatriniai sutrikimai, kuriuos sukelia nepalankios situacijos (vystymo sąlygos) ir nesusiję su organiniu centrinės nervų sistemos pažeidimu. Ryškiausias pasireiškimas reaktyviosios būsenos(MS) yra hiperaktyvumo sindromas, atsirandantis „užsitęsusios“ bendro psichinio susijaudinimo ir psichomotorinio slopinimo fone. IS priežastys gali būti įvairios. Taigi, prie vaiko psichiką traumuojančių aplinkybių priskiriamas toks psichofiziologinis sutrikimas kaip enurezė (šlapinimasis į lovą, kuris išlieka arba dažnai kartojasi po 3 gyvenimo metų), dažnai stebimas somatiškai nusilpusiems ir nervingiems vaikams. Enurezė gali pasireikšti po sunkios nervinis šokas, išgąstis, po varginančios somatinės ligos. Pasireiškus enurezei, taip pat yra tokių priežasčių kaip konfliktinės situacijos šeimoje, per didelis tėvų sunkumas, per gilus miegas ir kt. Reaktyvias būsenas apsunkina enurezės pašaipa, bausmės, priešiškas aplinkinių požiūris į vaiką.

Tam tikrų fizinių ir psichofiziologinių vaiko defektų buvimas (žvairumas, galūnių deformacijos, šlubavimas, sunki skoliozė ir kt.) gali sukelti reaktyvią būseną, ypač jei aplinkinių požiūris yra neteisingas.

Dažna mažų vaikų psichogeninių reakcijų priežastis – staigus stiprus bauginančio pobūdžio dirginimas (gaisras, pikto šuns užpuolimas ir pan.). Pastebėtas padidėjęs jautrumas psichinėms traumoms vaikams, sergantiems liekamieji reiškiniai po infekcijų ir traumų, susijaudinę, nusilpę, emociškai nestabilūs vaikai. Labiausiai jautrūs psichinėms traumoms yra vaikai, priklausantys silpnam aukštesnio nervinio aktyvumo tipui, lengvai susijaudinantys vaikai.

Pagrindinis IS skiriamasis bruožas yra neadekvačios (pernelyg išreikštos) asmeninės reakcijos į aplinkos (pirmiausia socialinės) aplinkos įtaką. Reaktyviosioms būsenoms būdinga būsena psichologinis stresas ir diskomfortas. MS gali pasireikšti kaip depresija (liūdna, prislėgta būsena). Kitais atvejais pagrindiniai IS simptomai yra: psichomotorinis sujaudinimas, slopinimas, netinkami veiksmai ir veiksmai.

Sunkiais atvejais gali būti sąmonės sutrikimas (sąmonės drumstumas, sutrikusi orientacija aplinkoje), be priežasties baimė, laikinas kai kurių funkcijų „netekimas“ (kurtumas, mutizmas).

Nepaisant apraiškų skirtumų, dažnas simptomas, jungiantis visus reaktyvių būsenų atvejus, yra sunki, slegianti psichoemocinė būsena, sukelianti nervinių procesų pertempimą ir judrumo pažeidimą. Tai daugiausia lemia padidėjusį polinkį į afektines reakcijas.

Psichikos raidos sutrikimai gali būti susiję su sunkiais vidiniais konfliktiniai išgyvenimai kai vaiko galvoje susiduria priešingos nuostatos į artimus žmones ar tam tikrą socialinę situaciją, turinčios vaikui didelę asmeninę reikšmę. Konfliktiniai išgyvenimai (kaip psichopatologinis sutrikimas) yra ilgalaikiai, socialiai sąlygojami; jie įgyja dominuojantis vertė į psichinis gyvenimas vaiką ir daro staigų neigiamą poveikį jo charakterio savybėms bei elgesio reakcijoms. Konfliktinių išgyvenimų priežastys dažniausiai yra: nepalanki vaiko padėtis šeimoje (konfliktai šeimoje, šeimos iširimas, pamotės ar patėvio atsiradimas, tėvų alkoholizmas ir kt.). Konfliktiniai išgyvenimai gali kilti tėvų paliktiems vaikams, įvaikintam ir kitais atvejais. Kita nuolatinių konfliktinių išgyvenimų priežastis gali būti aukščiau minėti psichofizinės raidos trūkumai, ypač mikčiojimas.

Sunkių konfliktinių išgyvenimų apraiškos dažniausiai yra izoliacija, dirglumas, negatyvizmas (daugeliu jo pasireiškimo formų, įskaitant kalbos negatyvizmą), depresinės būsenos; kai kuriais atvejais konfliktinių išgyvenimų rezultatas yra vaiko pažinimo raidos vėlavimas.

Nuolatinius konfliktus dažnai lydi pažeidimai ( nukrypimai) elgesys. Gana dažnai šios kategorijos vaikų elgesio sutrikimų priežastis yra netinkamas vaiko auklėjimas (per didelė globa, per didelė laisvė arba, priešingai, meilės stoka, per didelis griežtumas ir neprotingas reiklumas, neatsižvelgiant į jo asmeninį – intelektualinį). ir psichofizines galimybes, nulemtas amžiaus raidos tarpsnio). Ypač rimta vaiko auklėjimo klaida – nuolatinis pejoratyvus jo lyginimas su geresnių gabumų vaikais ir noras pasiekti didelių laimėjimų iš vaiko, kuris neturi ryškių intelektinių polinkių. Žeminamas ir dažnai baudžiamas vaikas gali išsivystyti nepilnavertiškumo jausmą, baimę, baimę, pyktį ir neapykantą. Tokiems vaikams, kurie patiria nuolatinę įtampą, dažnai pasireiškia enurezė, galvos skausmai, nuovargis ir pan.. Vyresniame amžiuje tokie vaikai gali maištauti prieš dominuojantį suaugusiųjų autoritetą, o tai yra viena iš asocialaus elgesio priežasčių.

Konfliktinius išgyvenimus gali sukelti ir traumuojančios situacijos mokyklos kolektyvo sąlygomis. Žinoma, konfliktinių situacijų atsiradimui ir sunkumui įtakos turi individuali vaikų asmenybė ir psichologinės savybės (nervų sistemos būklė, asmeninės pretenzijos, interesų amplitudė, įspūdis ir kt.), taip pat auklėjimo sąlygos ir ypatumai. plėtra.

Taip pat gana sudėtingas neuropsichiatrinis sutrikimas psichastenija- psichinės ir intelektualinės veiklos pažeidimas dėl silpnumo ir aukštesnės nervų veiklos procesų dinamikos pažeidimo, bendras neuropsichinių ir pažinimo procesų susilpnėjimas. Psichastenijos priežastys gali būti sunkūs somatinės sveikatos sutrikimai, bendros konstitucinės raidos pažeidimai (dėl distrofijos, medžiagų apykaitos sutrikimų organizme, hormoninių sutrikimų ir kt.). Tuo pačiu metu psichostenijos atsiradimui svarbų vaidmenį vaidina paveldimo sąlygojimo veiksniai, įvairios kilmės centrinės nervų sistemos sutrikimai, minimalus smegenų funkcijos sutrikimas ir kt.

Pagrindinės psichostenijos apraiškos yra bendros protinės veiklos sumažėjimas, lėtumas ir greitas protinės ir intelektualinės veiklos išsekimas, sumažėjęs darbingumas, protinio atsilikimo ir inercijos reiškiniai, padidėjęs nuovargis psichologinio streso metu. Psichoasteniški vaikai itin lėtai įsitraukia į ugdomąjį darbą ir labai greitai pavargsta atlikdami užduotis, susijusias su psichinių ir mnemoninių veiksmų atlikimu.

Šios kategorijos vaikai išsiskiria tokiomis specifinėmis charakterio savybėmis kaip neryžtingumas, padidėjęs įspūdingumas, polinkis į nuolatines abejones, baikštumas, įtarumas, nerimas. Dažnai psichostenijos simptomai taip pat yra depresijos būsena ir autizmo apraiškos. psichopatinis vystymasis psichastenas tipas vaikystėje pasireiškia padidėjusiu įtarumu, įkyriomis baimėmis, nerimu. Vyresniame amžiuje pastebimos įkyrios abejonės, baimės, hipochondrija, padidėjęs įtarumas.

3.Psichopatija(iš graikų - psichika- siela, patosas liga) specialiojoje psichologijoje apibrėžiama kaip patologinis temperamentas, pasireiškiantis nesubalansuotu elgesiu, prastu prisitaikymu prie besikeičiančių aplinkos sąlygų, nesugebėjimu paklusti išoriniams reikalavimams, padidėjusiu reaktyvumu. Psichopatija yra iškreipta asmenybės formavimosi versija, tai disharmoniškas asmenybės vystymasis su pakankamu (paprastai) intelekto saugumu. Namų mokslininkų (V. A. Gilyarovskiy, V. R. Myasishchev, G. E. Sukhareva, V. V. Kovalev ir kt.) tyrimai parodė dialektinę socialinių ir biologiniai veiksniai psichopatijos ištakoje. Dauguma psichopatijos atsiranda dėl išorinių patologinių veiksnių, kurie veikė gimdoje arba ankstyvoje vaikystėje. Dažniausios psichopatijos priežastys: infekcijos – bendrosios ir galvos smegenų, galvos smegenų traumos – intrauterinės, gimimo ir įgytos pirmaisiais gyvenimo metais; toksiniai veiksniai (pavyzdžiui, lėtinės virškinamojo trakto ligos), intrauterinio vystymosi sutrikimai dėl apsinuodijimo alkoholiu, spinduliuotės poveikio ir kt. Psichopatijos formavime tam tikrą vaidmenį vaidina ir patologinis paveldimumas.

Tačiau psichopatijos vystymuisi kartu su pagrindine ( predisponuojantis) priežastis, sukelianti įgimtą ar anksti įgytą nervų sistemos nepakankamumą, yra kito veiksnio buvimas - nepalanki socialinė aplinka ir korekcinių įtakų nebuvimas auginant vaiką.

Tikslingas teigiamas aplinkos poveikis gali daugiau ar mažiau pakoreguoti vaiko nukrypimus, tuo tarpu esant nepalankioms auklėjimo ir raidos sąlygoms net ir lengvi psichikos raidos nukrypimai gali virsti sunkia psichopatijos forma (G.E. Sukhareva, 1954 ir kt.). Šiuo atžvilgiu biologiniai veiksniai laikomi pradines akimirkas,fone kurie gali sukelti psichopatinį asmenybės vystymąsi; vaidinti lemiamą vaidmenį socialiniai veiksniai, daugiausia vaiko auklėjimo ir vystymosi sąlygas.

Psichopatija yra labai įvairi savo apraiškomis, todėl klinikoje išskiriamos įvairios jos formos (organinė psichopatija, epileptoidinė psichopatija ir kt.). Visoms psichopatijos formoms būdingas emocinės-valinės sferos vystymosi pažeidimas, specifinės charakterio anomalijos. Psichopatinei asmenybės raidai būdingi: valios silpnumas, veiksmų impulsyvumas, grubios emocinės reakcijos. Emocinės-valinės sferos neišsivystymas taip pat pasireiškia tam tikru darbingumo sumažėjimu, susijusiu su nesugebėjimu susikaupti, įveikti sunkumus, kylančius atliekant užduotis.

Ryškiausi emocinės-valinės sferos pažeidimai išreiškiami organinė psichopatija, kurios pagrindas yra organinis subkortikinių smegenų sistemų pažeidimas. Organinės psichopatijos klinikinės apraiškos yra skirtingos. Kai kuriais atvejais pirmosios psichikos sutrikimo apraiškos nustatomos jau ankstyvas amžius. Šių vaikų anamnezėje yra ryškus baimė, aštrių garsų, ryškios šviesos, nepažįstamų daiktų, žmonių baimė. Tai lydi intensyvus ir užsitęsęs rėkimas ir verkimas. Ankstyvajame ir ikimokykliniame amžiuje išryškėja psichomotorinis nerimas, padidėjęs sensorinis ir motorinis jaudrumas. Pradiniame mokykliniame amžiuje psichopatinis elgesys pasireiškia nežabojimu, protestu prieš socialinio elgesio taisykles, bet kokį režimą, emocijų protrūkiais (piktybiškumas, lakstymas, triukšminga, o vėliau – nelankymas mokykloje, polinkis valkatauti). ir kt.).

Kitais organinės psichopatijos atvejais atkreipiamas dėmesys į tokį vaikų elgesio reakcijų požymį, kuris jau ikimokykliniame amžiuje ryškiai skiria juos nuo bendraamžių. Artimieji ir pedagogai pastebi itin nevienodą jų nuotaiką; kartu su padidėjusiu susijaudinimu, per dideliu judrumu šie vaikai ir paaugliai dažnai turi žemą, niūrią ir irzlią nuotaiką. Vyresniojo ikimokyklinio ir jaunesniojo amžiaus vaikai mokyklinio amžiaus dažnai skundžiasi neaiškiais skausmo pojūčiais, atsisako valgyti, prastai miega, dažnai ginčijasi ir kovoja su bendraamžiais. Padidėjęs dirglumas, negatyvizmas įvairiomis jo pasireiškimo formomis, nedraugiškas požiūris į kitus, agresyvumas jų atžvilgiu sudaro ryškų psichopatologinį organinės psichopatijos simptomą. Ypač aiškiai šios apraiškos pasireiškia vyresniame amžiuje, brendimo laikotarpiu. Dažnai juos lydi lėtas intelektinės veiklos tempas, atminties praradimas, padidėjęs nuovargis. Kai kuriais atvejais organinė psichopatija derinama su vaiko psichomotorinio vystymosi vėlavimu.

G.E. Sukhareva išskiria dvi pagrindines organinės psichopatijos grupes: sužadinimasdūmai(sprogstamosios medžiagos) ir be stabdžių.

Iš pradžių (jaudinantis) tipo, nemotyvuoti nuotaikos svyravimai stebimi forma disforija. Reaguodami į menkiausias pastabas, vaikai ir paaugliai sulaukia audringos protesto reakcijos, palieka namus ir mokyklą.

Neslopinamo tipo organiniams psichopatams būdingas padidėjęs nuotaikos fonas, euforija ir nekritiškumas. Visa tai yra palankus fonas formuotis potraukių patologijai, polinkiui valkatauti.

Su paveldima vaikų epilepsijos našta, būdingi asmenybės bruožai epilepsinė psichopatija.Šiai psichopatijos formai būdinga tai, kad vaikams, kurių intelektas iš pradžių nepažeistas ir nėra būdingų epilepsijos požymių (priepuolių ir kt.), pastebimi šie elgesio ir charakterio bruožai: dirglumas, irzlumas, prastas perėjimas nuo vieno. veiklos pobūdis kitam, „įstrigo“ ant savo išgyvenimų, agresyvumas, egocentriškumas. Be to, būdingas kruopštumas ir atkaklumas atliekant ugdomąsias užduotis. Šios teigiamos savybės turi būti naudojamos kaip atrama korekcinio darbo procese.

Sergant paveldima šizofrenijos našta, vaikams gali susiformuoti šizoidiniai asmenybės bruožai. Šiems vaikams būdingas: emocijų skurdas (dažnai neišsivysčiusios aukštesnės emocijos: empatijos, užuojautos, dėkingumo jausmai ir kt.), vaikiško spontaniškumo ir linksmumo stoka, menkas bendravimo su aplinkiniais poreikis. Pagrindinė jų asmenybės savybė yra egocentrizmas ir autistinės apraiškos. Jiems būdinga tam tikra psichikos vystymosi asinchronija nuo ankstyvos vaikystės. Kalbos raida lenkia motorinių įgūdžių vystymąsi, todėl vaikai dažnai neturi savitarnos įgūdžių. Žaidimuose vaikai renkasi vienatvę arba bendravimą su suaugusiais ir vyresniais vaikais. Kai kuriais atvejais pastebimas motorinės sferos originalumas - nerangumas, motorinis nepatogumas, nesugebėjimas atlikti praktinės veiklos. Bendras emocinis vangumas, pasireiškiantis vaikams nuo mažens, bendravimo poreikio stoka (autistinės apraiškos), nesidomėjimas praktine veikla, o vėliau – izoliacija, nepasitikėjimas savimi, nepaisant pakankamai. aukštas lygis intelektualinis vystymasis, sukelia didelių sunkumų auklėjant ir lavinant šios kategorijos vaikus.

Isteriškas psichopatinė raida vaikystėje pasireiškia dažniau nei kitos formos. Tai pasireiškia ryškiu egocentrizmu, padidėjusiu įtaigumu, demonstratyviu elgesiu. Šio psichopatinės raidos varianto esmė yra protinis nebrandumas. Tai pasireiškia pripažinimo troškimu, vaiko ir paauglio nesugebėjimu valingoms pastangoms, o tai yra psichinės disharmonijos esmė.

Specifinės savybės Histeroidinė psichopatija pasireiškia ryškiu egocentrizmu, nuolatiniu didesnio dėmesio sau reikalavimu, noru bet kokiomis priemonėmis pasiekti trokštamo. Socialiniame bendravime vyrauja polinkis konfliktuoti, meluoti. Susidūrus su gyvenimo sunkumais, ištinka isteriškos reakcijos. Vaikai yra labai kaprizingi, mėgsta atlikti komandinį vaidmenį bendraamžių grupėje ir parodyti agresyvumą, jei to nesugeba. Pastebimas ypatingas nuotaikos nestabilumas (labumas).

psichopatinis vystymasis nestabilus tipas gali būti stebimas vaikams, turintiems psichofizinį infantilumą. Jie išsiskiria interesų nebrandumu, paviršutiniškumu, prisirišimų nestabilumu, impulsyvumu. Tokiems vaikams sunku vykdyti ilgalaikę kryptingą veiklą, jiems būdingas neatsakingumas, moralės principų nepastovumas, socialiai neigiamos elgesio formos. Šis psichopatinės raidos variantas gali būti konstitucinis arba organinis.

Praktinėje specialiojoje psichologijoje nustatytas tam tikras ryšys tarp neteisingo požiūrio į vaikų auklėjimą, pedagoginių klaidų ir psichopatinių charakterio bruožų formavimosi. Taigi jaudinamų psichopatų charakterio bruožai dažnai atsiranda dėl vadinamosios „hipoglobos“ arba tiesioginio nepriežiūros. „Slopinamų psichopatų“ formavimąsi skatina aplinkinių bejausmė ar net žiaurumas, kai vaikas nemato meilės, yra pažeminamas ir įžeidžiamas (socialinis „Pelenės“ fenomenas). Isteriški asmenybės bruožai dažniausiai formuojasi „hiperglobos“ sąlygomis, nuolatinio garbinimo ir susižavėjimo atmosferoje, kai vaiko artimieji išpildo bet kokius jo troškimus ir užgaidas („šeimos stabo“ fenomenas).

4. Į paauglystė vyksta intensyvi paauglio psichikos transformacija. Reikšmingi poslinkiai pastebimi formuojantis intelektinei veiklai, kuri pasireiškia žinių troškimu, abstraktaus mąstymo formavimusi, kūrybišku požiūriu į problemų sprendimą. Intensyviai formuojasi valingi procesai. Paaugliui būdingas užsispyrimas, atkaklumas siekiant tikslo, gebėjimas kryptingai valingai veiklai. Aktyviai formuojasi sąmonė. Šiam amžiui būdinga psichinės raidos disharmonija, kuri dažnai pasireiškia paryškintasžinios charakteris. Pasak A.E. Lichko, skirtingų tipų mokyklų mokinių individualių charakterio bruožų akcentavimas (ryškumas) svyruoja nuo 32 iki 68% viso moksleivių kontingento (A.E. Lichko, 1983).

Charakterio akcentai – tai kraštutiniai normalaus charakterio variantai, bet kartu gali būti ir neurozių, neurozinių, patocharakterologinių ir psichopatinių sutrikimų išsivystymą skatinantis veiksnys.

Daugybė psichologų tyrimų parodė, kad paauglių disharmonijos laipsnis yra skirtingas, o pats charakterio kirčiavimas turi skirtingus kokybinius bruožus ir įvairiai pasireiškia paauglių elgesyje. Pagrindiniai charakterio kirčiavimo variantai yra šie.

Distiminis asmenybės tipas.Šio tipo kirčiavimo ypatybės – periodiniai paauglių nuotaikos ir gyvybingumo svyravimai. Nuotaikos pakilimo laikotarpiu šio tipo paaugliai yra bendraujantys ir aktyvūs. Nuotaikos smukimo laikotarpiu jie yra lakoniški, pesimistiški, pradeda slėgti triukšmingos visuomenės našta, tampa nuobodu, praranda apetitą, kankina nemiga.

Tokio kirčiavimo tipo paaugliai puikiai jaučiasi tarp siauro juos suprantančių ir palaikančių artimų žmonių rato. Jiems svarbu turėti ilgalaikius, stabilius prisirišimus, pomėgius.

Emocingas asmenybės tipas.Šio tipo paaugliams būdingas nuotaikų kintamumas, jausmų gilumas, padidėjęs jautrumas. Emocingi paaugliai išsiugdė intuiciją, yra jautrūs aplinkinių vertinimams. Jie gerai jaučiasi šeimos rate, supratingi ir rūpestingi suaugusieji, nuolatos siekia konfidencialaus bendravimo su suaugusiais ir jiems reikšmingais bendraamžiais.

signalizacijos tipas.Pagrindinis šio tipo kirčiavimo bruožas – nerimastingas įtarumas, nuolatinė baimė dėl savęs ir savo artimųjų. Vaikystėje nerimastingi paaugliai dažnai palaiko simbiotinį ryšį su mama ar kitais giminaičiais. Paaugliai išgyvena stiprią naujų žmonių (mokytojų, kaimynų ir kt.) baimę. Jiems reikia šiltų, rūpestingų santykių. Paauglio pasitikėjimas, kad jį palaikys, padės netikėtoje, nestandartinėje situacijoje, prisideda prie iniciatyvos, aktyvumo ugdymo.

intravertas tipas. Šio tipo vaikams ir paaugliams būdingas polinkis į emocinę izoliaciją, izoliaciją. Jiems, kaip taisyklė, trūksta noro užmegzti artimus, draugiškus santykius su kitais. Jie teikia pirmenybę individualiai veiklai. Jiems būdingas silpnas ekspresyvumas, vienatvės troškimas, kupinas knygų skaitymo, fantazavimo, įvairių pomėgių. Šiems vaikams reikia šiltų, rūpestingų artimųjų santykių. Jų psichologinis komfortas didėja, kai suaugusieji juos priima ir palaiko netikėčiausius pomėgius.

jaudinantis tipas. Esant tokio tipo paauglių charakterio kirčiavimui, atsiranda disbalansas tarp sužadinimo ir slopinimo procesų. Jaudinamo tipo paaugliai, kaip taisyklė, yra disforijos būsenoje, kuri pasireiškia depresija su agresyvumo grėsme viso išorinio pasaulio atžvilgiu. Esant tokiai būsenai, susijaudinęs paauglys yra įtarus, mieguistas, kietas, linkęs į emocinį temperamentą, impulsyvumą, nemotyvuotą žiaurumą artimųjų atžvilgiu. Jaudinantiems paaugliams reikia šiltų emocinių santykių su kitais.

Demonstratyvus tipas.Šio tipo paaugliai išsiskiria ryškiu egocentriškumu, nuolatiniu noru būti dėmesio centre, noru „daryti įspūdį“. Jiems būdingas komunikabilumas, aukšta intuicija, gebėjimas prisitaikyti. Esant palankioms sąlygoms, kai „demonstratyvus“ paauglys yra dėmesio centre ir kitų priimtas, jis puikiai prisitaiko, geba produktyviai, kūrybingai veiklai. Nesant tokių sąlygų, pastebima asmeninių savybių disharmonija pagal histeroido tipą - ypatingo dėmesio patraukimas demonstratyviu elgesiu, polinkis meluoti ir fantazuoti kaip gynybos mechanizmas.

Pedantiškas tipas. Kaip pabrėžė E.I. Leonhardo, pedantiškumas kaip akcentuojamas charakterio bruožas pasireiškia individo elgesyje. Pedantiško žmogaus elgesys neperžengia proto ribų, tokiais atvejais dažnai turi įtakos privalumai, susiję su polinkiu į solidumą, aiškumą, išsamumą. Pagrindiniai šio tipo charakterio kirčiavimo bruožai in paauglystė yra neryžtingumas, polinkis samprotauti. Tokie paaugliai yra labai tikslūs, sąžiningi, racionalūs, atsakingi. Tačiau kai kuriems paaugliams, turintiems padidėjusį nerimą, sprendimų priėmimo situacijoje yra neryžtingumo. Jų elgesiui būdingas tam tikras standumas, emocinis santūrumas. Tokiems paaugliams būdingas padidėjęs fiksavimas savo sveikatai.

nestabilus tipas. Pagrindinis šio tipo bruožas yra ryškus asmenybės valios komponentų silpnumas. Valios trūkumas visų pirma pasireiškia ugdomuoju ar darbo veikla paauglys. Tačiau pramogų procese tokie paaugliai gali būti itin aktyvūs. Nestabiliems paaugliams taip pat yra padidėjęs įtaigumas, todėl jų socialinis elgesys labai priklauso nuo aplinkos. Padidėjęs įtaigumas ir impulsyvumas aukštesnių valingos veiklos formų nebrandumo fone dažnai prisideda prie jų polinkio į adityvų (priklausomybę) formavimosi: alkoholizmo, narkomanijos, priklausomybės nuo kompiuterio ir kt. Nestabilus kirčiavimas pasireiškia jau pradinėje mokykloje. Vaikui visiškai trūksta noro mokytis, stebimas nestabilus elgesys. Nestabilių paauglių asmenybės struktūroje pastebimas neadekvatus savęs vertinimas, pasireiškiantis nesugebėjimu žiūrėti į save, atitinkantį savo veiksmų vertinimą. Nestabilūs paaugliai yra linkę į mėgdžiojančią veiklą, kuri leidžia jiems palankiomis sąlygomis formuoti socialiai priimtinas elgesio formas.

Afektiškai labilus tipas. Svarbus šio tipo bruožas yra ypatingas nuotaikų kintamumas. Dažni nuotaikų svyravimai derinami su dideliu jų patirties gyliu. Nuo to momento nuotaikos priklauso paauglio savijauta, darbingumas. Nuotaikų kaitos fone galimi konfliktai su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, trumpalaikiai ir afektiniai protrūkiai, bet vėliau seka greitas sąžinės graužatis. Per laikotarpį Geros nuotaikos labilūs paaugliai yra bendraujantys, lengvai prisitaiko prie naujos aplinkos, reaguoja į prašymus. Jie turi gerai išvystytą intuiciją, išsiskiria nuoširdumu ir gilia meile artimiesiems, draugams, artimiesiems, emociškai giliai išgyvena atstūmimą iš šono. reikšmingi asmenys. Su geranorišku mokytojų ir kitų požiūriu, tokie paaugliai jaučiasi patogiai ir yra aktyvūs.

Reikia pažymėti, kad psichopatinės raidos apraiškos ne visada baigiasi visišku psichopatijos formavimu. Esant visoms psichopatinio elgesio formoms, su sąlyga anksti susikoncentravęs Korekciniai veiksmai kartu (jei reikia) su terapinėmis priemonėmis gali pasiekti didelę sėkmę kompensuojant šios kategorijos vaikų nukrypimą nuo vystymosi.

3. Vaikai, turintys ankstyvą vaikystės autizmo sindromą.

Ankstyvosios vaikystės autizmas (RAD) yra vienas sudėtingiausių psichikos vystymosi sutrikimų. Šis sindromas visa forma susiformuoja iki trejų metų amžiaus. RDA pasireiškia šiais klinikiniais ir psichologiniais požymiais:

sutrikęs gebėjimas užmegzti emocinį kontaktą;

elgesio stereotipai. Jam būdinga monotoniškų veiksmų buvimas vaiko elgesyje – motorinis (siūbavimas, šokinėjimas, bakstelėjimas), kalba (tariama tuos pačius garsus, žodžius ar frazes), stereotipinės manipuliacijos daiktu; monotoniški žaidimai, stereotipiniai interesai.

specifiniai kalbos vystymosi sutrikimai ( mutizmas, echolalija, kalbos antspaudai, stereotipiniai monologai, pirmojo asmens įvardžių nebuvimas kalboje ir kt.), dėl kurių pažeidžiamas kalbinis bendravimas.

Ankstyvosios vaikystės autizmui taip pat būdingi šie simptomai:

Padidėjęs jautrumas jutimo dirgikliams. Jau pirmaisiais gyvenimo metais pastebimas polinkis į jutiminį diskomfortą (dažniausiai į intensyvius kasdienius garsus ir lytėjimo dirgiklius), taip pat susikoncentruojama į nemalonius įspūdžius. Esant nepakankamai veiklai, kuria siekiama ištirti supantį pasaulį ir apriboti įvairius juslinius kontaktus su juo, atsiranda ryškus „pagavimas“, susižavėjimas tam tikrais specifiniais įspūdžiais - lytėjimo, regos, klausos, vestibiuliariniais, kuriuos vaikas vėl siekia gauti ir vėl. Pavyzdžiui, mėgstamiausia vaiko pramoga šešis mėnesius ar ilgiau gali būti plastikinio maišelio šiugždinimas, šešėlio judėjimo ant sienos stebėjimas; stipriausias įspūdis gali būti lempos šviesa ir pan.. Esminis autizmo skirtumas yra tai, kad mylimam žmogui beveik niekada nepavyksta įsitraukti į veiksmus, kuriais vaikas „užburiamas“.

Savisaugos jausmo pažeidimas daugeliu atvejų pastebimas iki metų. Tai pasireiškia ir perdėtu atsargumu, ir pavojaus jausmo nebuvimu.

Afektinio kontakto su artimiausia aplinka pažeidimas išreiškiamas:

motinos rankų atžvilgiu. Daugeliui autistiškų vaikų trūksta numatantis laikysena (rankų tiesimas link suaugusiojo, kai vaikas į jį žiūri). Mamos rankose toks vaikas taip pat gali nesijausti patogiai: arba „kabo kaip maišas“, arba yra pernelyg įsitempęs, priešinasi glamonėms ir pan.;

žvilgsnio fiksavimo į motinos veidą bruožai. Paprastai vaikas anksti parodo susidomėjimą žmogaus veidas. Bendravimas žvilgsnio pagalba yra tolesnių komunikacinio elgesio formų ugdymo pagrindas. Autizmo vaikams būdingas akių kontakto vengimas (žiūrėti pro veidą arba „per“ suaugusiojo veidą);

ankstyvos šypsenos bruožai. Savalaikis šypsenos atsiradimas ir jos nukreipimas mylimam žmogui yra sėkmingo efektyvaus vaiko vystymosi ženklas. Pirmoji daugumos autistiškų vaikų šypsena yra skirta ne žmogui, o veikiau kaip atsakas į vaikui malonų jutiminį stimuliavimą (lėtėjimą, ryškią mamos drabužių spalvą ir pan.).

prisirišimo prie mylimo žmogaus formavimosi bruožai. Paprastai jie pasireiškia kaip akivaizdi pirmenybė vienam iš vaiku slaugančių asmenų, dažniausiai motinai, jaučiant atskirtį nuo jos. Autistas vaikas dažniausiai nenaudoja teigiamų emocinių reakcijų meilei išreikšti;

sunkumų teikiant prašymus. Daugelis vaikų yra normalūs Ankstyva stadija vystymasis, formuojamas kryptingas žvilgsnis ir gestas - teisinga kryptimi ištiesiama ranka, kuri vėlesniuose etapuose buvo transformuota į nukreiptą. Autisto vaiko ir vėlesnėse raidos stadijose tokia gesto transformacija nevyksta. Net ir vyresniame amžiuje, išreikšdamas savo norą, autistiškas vaikas paima suaugusiojo ranką ir uždeda ant norimo daikto;

sunkumai savavališkoje vaiko organizacijoje, kurie gali pasireikšti šiomis tendencijomis:

kūdikio atsakymo į suaugusiojo kreipimąsi į jį, jo paties vardą nebuvimas arba nenuoseklumas;

akis nesekanti suaugusiojo žvilgsnio krypties, ignoruojant jo nukreiptą gestą;

imitacinių reakcijų išraiškos trūkumas, o dažniau visiškas jų nebuvimas; sunku organizuoti autistiškus vaikus paprastiems žaidimams, kuriuos reikia mėgdžioti ir rodyti („paplotėliai“);

didelė vaiko priklausomybė nuo supančio „psichinio lauko“ įtakų. Jei tėvai demonstruoja didelį užsispyrimą ir aktyvumą, bando atkreipti į save dėmesį, tada autistiškas vaikas arba protestuoja, arba pasitraukia nuo kontakto.

Ryšio su aplinkiniais pažeidimas, susijęs su vaiko kreipimosi į suaugusįjį formų raidos ypatumais, pasireiškia sunkumais išreikšti savo emocinę būseną. Paprastai gebėjimas išreikšti save emocinė būklė dalijimasis juo su suaugusiuoju yra vienas iš ankstyviausių vaiko prisitaikymo laimėjimų. Paprastai tai pasirodo po dviejų mėnesių. Mama puikiai supranta savo vaiko nuotaiką, todėl gali ją valdyti: paguosti vaiką, numalšinti diskomfortą, nuraminti. Autistų vaikų mamoms dažnai sunku net suprasti savo kūdikių emocinę būseną.

Žinoma, visi mylintys tėvai rūpinasi savo mažylių sveikata. Tačiau dažnai mamos ir tėčiai dėmesį skiria išskirtinai fiziniam vaiko vystymuisi, kažkodėl nekreipdami deramo dėmesio į emocinę kūdikio būklę. Tai tik emocijos žmogaus gyvenime, toli gražu ne paskutinis vaidmuo. Emocijos atsiranda nuo pirmųjų mažylio gyvenimo dienų, jų pagalba vaikas bendrauja su tėvais, leisdamas suprasti, kad jis susinervinęs, skauda ar jaučiasi gerai.

Vaikui vystantis, keičiasi ir jo emocijos, todėl šiuo laikotarpiu svarbu užkirsti kelią vaikų emociniams sutrikimams. Vaikas mokosi ne tik kalbėti, vaikščioti ar bėgti, bet ir jausti. Nuo paprastų emocijų, kurias patiria kūdikystėje, pereina prie sudėtingesnio juslinio suvokimo, pradeda susipažinti su visa emocine palete.

Vaikas augdamas ne tik pasakoja tėvams, kad jam nepatogu, nes yra alkanas ar skauda pilvą, bet ir pradeda rodyti sudėtingesnes emocijas.

Kaip ir suaugęs, mažylis mokosi džiaugtis, žavėtis, liūdėti, nustebti ar pykti. Tiesa, pagrindinis skirtumas tarp penkerių metų vaiko ir vienerių metų kūdikio yra ne tik tai, kad jis moka jaustis „plačiai“, bet ir tai, kad moka valdyti savo emocijas.

AT šiuolaikinė visuomenė specialistai vis dažniau bando atkreipti dėmesį į tokią rimtą problemą kaip vaikų emociniai sutrikimai.

Vaikų emocinių sutrikimų priežastys ir pasekmės

Remiantis medicinine statistika, 50% emocinių sutrikimų atvejų vaikams, kurie baigė studijas pradinė mokykla yra išreikšti nervų ligų vystymuisi. Tai labai nerimą keliantis rezultatas, ypač atsižvelgiant į tai, kad kalbame apie nervų ligas net 16 metų nesulaukusiems vaikams.

Vaikų psichologai mano, kad pagrindinės vaikų emocinių sutrikimų priežastys gali būti:

• vaikystėje perduotos ligos ir stresai;
• fizinio ir psichoemocinio vaiko vystymosi ypatumai, įskaitant intelekto vystymosi vėlavimą, sutrikimus ar atsilikimus;
• mikroklimatas šeimoje, taip pat ugdymo ypatumai;
• vaiko socialines ir gyvenimo sąlygas, jo artimą aplinką.

Vaikų emocinius sutrikimus gali lemti ir kiti veiksniai. Pavyzdžiui, psichologinė trauma vaikų kūnas gali paveikti žiūrimus filmus ar žaidžiamus kompiuterinius žaidimus. Emociniai sutrikimai vaikams dažniausiai pasireiškia kritiniais vystymosi laikotarpiais.

Ryškus tokio psichiškai nestabilaus elgesio pavyzdys – vadinamasis „pereinamasis amžius“. Jaunimas visada maištauja, tačiau tai ypač pastebima paauglystėje, kai vaikas pradeda lemti savo norus ir pats vertina savo galimybes.

Dažniausios vaikų emocinių sutrikimų apraiškos yra:

• bendras vaiko nerimas, taip pat baimės ir per didelis nedrąsumas;
• emocinis išsekimas;
• agresija, o kartais ir be priežasties;
• bendravimo ir bendravimo su kitais vaikais ar suaugusiaisiais problemos;
• depresija.

Vaikų emocinių-valingų sutrikimų korekcija

Prieš kalbant apie vaikų emocinių-valingų sutrikimų koregavimo metodus, verta apibrėžti šią problemą. Emocinė-valingoji sfera arba, kitaip tariant, psichoemocinė žmogaus būsena – tai jo jausmų, taip pat emocijų raidos dinamika. Todėl vaikų emociniai-valingi sutrikimai yra ne kas kita, kaip psichinės būsenos sutrikimai.

Jei sutrinka emocinė sfera, vaikams atsiranda stipraus nerimo ar apatijos jausmas, nuotaika tampa niūri ir vaikas pasitraukia į save, pradeda rodyti agresiją ar depresiją. Norint pagerinti emocinių sutrikimų kamuojamo vaiko būklę, reikėtų kreiptis į specializuotą specialistą. Jis savo ruožtu pradės individualų ar grupinį darbą su vaiku, taip pat pasakys tėvams, kaip teisingai elgtis, kai vaikas yra nestabilus psichiškai.

Galimi psichoemociniai sutrikimai sėkmingas gydymas anksti nustačius ir kompetentingai prižiūrėjus jų korekciją.

Keletas patarimų tėvams, kurie susiduria su vaikų emociniais sutrikimais:

• bendraudami su traumą patyrusiu vaiku stenkitės išlikti absoliučiai ramūs ir parodyti savo geranorišką požiūrį;
• dažniau bendrauti su vaiku, užduoti jam klausimus, užjausti, apskritai domėtis tuo, ką jis jaučia;
• kartu žaisti ar dirbti fizinį darbą, piešti, daugiau dėmesio skirti vaikui;
• būtinai laikykitės vaikų dienos režimo;
• stenkitės nesukelti vaiko streso ir nereikalingų rūpesčių;
• žiūrėkite, ką žiūri jūsų vaikas, smurtą televizoriaus ekrane ar viduje kompiuterinis žaidimas tik sustiprins emocinius sutrikimus;
• palaikyti vaiką, padėti ugdyti pasitikėjimą savimi.

Vaikų emocinės sferos pažeidimus padės pašalinti vaikų psichologas, kuris specialių lavinamųjų žaidimų pagalba paaiškins vaikui, kaip teisingai reaguoti į iškylančias problemas. stresinės situacijos ir valdyti savo jausmus. Tačiau niekas negali pakeisti tėvų dalyvavimo gydant vaikų psichoemocinius sutrikimus, nes vaikai pasitiki tėvais ir, žinoma, ima iš jų pavyzdį.

Todėl, jei ateityje norėsite išvengti sunkaus išsivystymo psichinė liga vaiką, tada nedelsdami pradėkite aktyviai dalyvauti jo gydyme.

Lemiamas veiksnys koreguojant psichoemocinius sutrikimus yra suaugusiųjų dėmesys. Išmokite skirti daugiau dėmesio savo vaikui, padėkite jam sutvarkyti jausmus ir emocijas. Jūs neturėtumėte reikalauti iš kūdikio, kad jis nustotų jaudintis, bet turėtumėte jį palaikyti bet kokiame išgyvenime ir padėti jam sutvarkyti sudėtingas emocijas. Kantrybė, rūpestis ir beribė tėvų meilė padės išlaikyti jūsų vaikų psichikos sveikatą.

Olga Ogneva
Pagrindinių emocinės-valinės sferos pažeidimų charakteristikos

Pagrindinių emocinės-valinės sferos pažeidimų charakteristikos

Emocinės-valinės sferos pažeidimai dažniausiai pasireiškia padidėjusiu emocingas jaudrumas kartu su dideliu autonominių funkcijų nestabilumu, bendra hiperestezija, padidėjusiu nervų sistemos išsekimu. Pirmųjų gyvenimo metų vaikams, sutrikęs miegas(sunku užmigti, dažni pabudimai, nerimas naktį). Afektinis susijaudinimas gali pasireikšti net veikiant įprastiems lytėjimo, regos ir klausos dirgikliams, ypač sustiprėti vaikui neįprastoje aplinkoje.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas per didelis įspūdis, polinkis į baimę, o kai kuriems vyrauja padidėjęs emocinis susijaudinimas, dirglumas, variklio slopinimas, kiti turi drovumą, drovumą, vangumą. Dažniausiai yra padidėjusių derinių emocingas labilumas su inercija emocinės reakcijos, kai kuriais atvejais su smurto elementais. Taigi, pradėjęs verkti ar juoktis, vaikas negali sustoti, ir emocijos tarsi įgydamas smurtinį charakteris. Padidėjęs emocingas jaudulys dažnai derinamas su ašarojimu, irzlumu, kaprizingumu, protesto ir atsisakymo reakcijomis, kurios labai sustiprėja naujoje vaiko aplinkoje, taip pat su nuovargiu.

emocingas sutrikimai dominuoja bendro netinkamo prisitaikymo sindromo struktūroje, būdinga šiems vaikams ypač ankstyvame amžiuje. Be to, padidėjo emocingas jaudrumas, galima stebėti visiško abejingumo, abejingumo, abejingumo būseną (apatinis-abulinis sindromas). Šis sindromas, taip pat džiaugsminga, pakili nuotaika, sumažėjusi kritika (euforija, pastebima su pažeidimais priekinės skiltys smegenys. Galimi ir kiti: valios pastangų silpnumas, savarankiškumo stoka, padidėjęs įtaigumas, katastrofiškų reakcijų atsiradimas vadinamosiose frustracijos situacijose.

Sąlygiškai galima išskirti tris ryškiausias vadinamųjų sunkių vaikų, turinčių problemų, grupes emocinė sfera:

Agresyvūs vaikai. Žinoma, kiekvieno vaiko gyvenime yra buvę atvejų, kai jis rodė agresiją, tačiau išryškinant šią grupę, atkreipiamas dėmesys į agresyvios reakcijos pasireiškimo laipsnį, veikimo trukmę ir galimų priežasčių pobūdis, kartais numanoma, sukelianti afektinį elgesį.

emociškai- nesuvaržyti vaikai. Šie vaikai per daug reaguoja į viską. žiauriai: jei jie išreiškia džiaugsmą, tai dėl savo išraiškingo elgesio jie kreipiasi į visą grupę, jei kenčia, jų verksmas ir dejavimas bus per garsus ir iššaukiantis.

Nerimastingi vaikai. Jie gėdijasi garsiai ir aiškiai reikšti savo emocijos, tyliai išgyvena savo problemas, bijo atkreipti į save dėmesį.

Į pagrindiniai veiksniai paveikiantis emociniai ir valios sutrikimai, susieti:

natūralių savybių (temperamento tipas)

socialiniai veiksniai:

Šeimos išsilavinimo tipas;

Mokytojo požiūris;

Santykiai aplinkui.

Plėtros emocinė-valinė sfera išskirti tris grupes pažeidimai:

nuotaikos sutrikimai;

Elgesio sutrikimai;

psichomotoriniai sutrikimai.

Nuotaikos sutrikimus apytiksliai galima suskirstyti į 2 malonus: su armatūra emocionalumas ir jo mažėjimas.

Pirmajai grupei priklauso tokios būklės kaip euforija, disforija, depresija, nerimo sindromas, baimės.

Antroji grupė apima apatiją, emocinis nuobodulys.

Euforija – pakili nuotaika, nesusijusi su išorinėmis aplinkybėmis. Euforijos būsenos vaikas apibūdinamas kaip impulsyvus siekiantis dominavimo, nekantrus.

Disforija – tai nuotaikos sutrikimas, kuriame vyrauja piktas-niūrus, niūrus-nepatenkintas, bendras dirglumas ir agresyvumas. Disforijos būsenos vaikas gali būti apibūdintas kaip paniuręs, piktas, šiurkštus, nepalenkiamas.

Depresija yra emocinė būsena būdingas neigiamas emocinis fonas ir bendras elgesio pasyvumas. Vaikas prastos nuotaikos apibūdinti kaip nelaimingą, niūrus, pesimistiškas.

Nerimo sindromas yra nepagrįsto susirūpinimo būsena, kurią lydi nervinė įtampa, neramumas. Nerimą keliantį vaiką galima apibūdinti kaip nesaugų, suvaržytą, įsitempusį.

Baimė - emocinė būklė atsirandančius suvokus apie gresiantį pavojų. Bijojęs ikimokyklinukas atrodo nedrąsus, išsigandęs, uždaras.

Apatija yra abejingas požiūris į viską, kas vyksta, kartu su staigiu iniciatyvos kritimu. Apatišką vaiką galima apibūdinti kaip vangų, abejingą, pasyvų.

emocingas blankumas – lygumas emocijos, pirmiausia subtilių altruistinių jausmų praradimas išlaikant elementarias formas emocinė reakcija

Elgesio sutrikimai apima hiperaktyvumą ir agresyvumą elgesį: norminė-instrumentinė agresija, pasyvus-agresyvus elgesys, infantilus agresyvumas, gynybinė agresija, demonstracinė agresija, tikslingai priešiška agresija.

Hiperaktyvumas yra bendro motorinio neramumo, neramumo, veiksmų impulsyvumo derinys, emocinis labilumas , pažeidimai dėmesio koncentracija. hiperaktyvus vaikas neramus, nebaigia pradėto darbo, jo nuotaika greitai keičiasi. Normatyvinė – instrumentinė agresija yra vaikų agresyvumo rūšis, kai agresija naudojama dažniausiai kaip elgesio norma bendraujant su bendraamžiais.

Agresyvus vaikas yra iššaukiantis, neramus, įkyrus, iniciatyvus, kaltės nepripažįsta, reikalauja kitų paklusnumo. Jo agresyvūs veiksmai yra priemonė pasiekti konkretus tikslas, toks teigiamas emocijos jie tikrinami pasiekus rezultatą, o ne agresyvių veiksmų metu. Pasyvus-agresyvus elgesys pasižymi kaprizais, užsispyrimas, noras pavergti kitus, nenoras laikytis disciplinos. Infantilus agresyvumas pasireiškia dažnais vaiko kivirčais su bendraamžiais, nepaklusnumu, reikalavimų kėlimu tėvams, noru įžeisti aplinkinius. Gynybinė agresija yra agresyvaus elgesio tipas, kuris pasireiškia kaip normalus (adekvatus atsakas į išorinis poveikis, ir hipertrofuota forma, kai agresija pasireiškia reaguojant į įvairius poveikius. Hipertrofuotos agresijos atsiradimas gali būti susijęs su sunkumais iššifruojant kitų komunikacinius veiksmus. Demonstracinė agresija – tai savotiškas provokuojantis elgesys, kuriuo siekiama atkreipti suaugusiųjų ar bendraamžių dėmesį. Pirmuoju atveju vaikas žodinę agresiją naudoja netiesiogine forma, kuri pasireiškia įvairiais pasisakymais skundų dėl bendraamžio forma, parodomuoju šauksmu, kuriuo siekiama pašalinti bendraamžį. Antruoju atveju, kai vaikai agresiją naudoja kaip priemonę patraukti bendraamžių dėmesį, jie dažniausiai naudoja fizinę agresiją – tiesioginę ar netiesioginę, kuri yra nevalinga, impulsyvi. charakteris(tiesioginis kito puolimas, grasinimai ir bauginimai – kaip tiesioginės fizinės agresijos ar kito vaiko veiklos produktų naikinimo pavyzdys netiesioginės agresijos atveju).

Emocinės-valinės sferos pažeidimas vyresni ikimokyklinio amžiaus vaikai, kaip valstybė dažniausiai neigiamas, dezorganizuojantis poveikis pradinio mokyklinio amžiaus vaikų veiklos rezultatams. Nerimo įtaka vaiko asmenybės raidai, elgesiui ir veiklai yra neigiama. charakteris. Nerimo priežastis visada yra vidinis vaiko konfliktas, nesutarimas su pačiu savimi, jo siekių nenuoseklumas, kai vienas stiprus jo noras prieštarauja kitam, vienas poreikis trukdo kitam.

Vaikai su emocinės-valinės sferos pažeidimas pasižymi dažnomis nerimo ir nerimo apraiškomis, taip pat daugybe baimių, o baimės ir nerimas atsiranda tose situacijose, kuriose vaikui, atrodytų, pavojus negresia. Nerimą keliantys vaikai yra ypač jautrūs, įtarūs ir imlūs. Be to, vaikai dažnai pasižyminti žema savigarba, dėl kurių jie tikisi nemalonumų iš kitų. tai būdinga tiems vaikams kurių tėvai kelia jiems neįmanomus uždavinius, reikalaudami, kad vaikai nesugebėtų atlikti

Priežastys emociniai sutrikimai bėdų vaikai:

Reikalavimų vaikui namuose ir darželyje nenuoseklumas;

-dienos sutrikimas;

Perteklinė informacija, kurią gauna vaikas (protingos perkrovos);

Tėvų noras suteikti vaikui žinių, kurios neatitinka jo amžiaus;

Nepalanki padėtis šeimoje.

Dažni apsilankymai su vaiku perpildytose vietose;

Per didelis tėvų griežtumas, bausmė už menkiausią nepaklusnumą, vaiko baimė padaryti ką nors blogo;

Sumažėjęs motorinis aktyvumas;

Tėvų, ypač motinos, meilės ir meilės trūkumas.

Literatūra:

1. Alyamovskaya V. G., Petrova S. N. Įspėjimas psichoemocinis ikimokyklinio amžiaus vaikų stresas. M., Scriptorium, 2002.- 432s.

2. Karpova, G. Z Jausmų pasaulis ir ikimokyklinuko emocijos.: Ikimokyklinio ugdymo mokytojas švietimo įstaiga-2011 m. -N 8.-S. 119-121.

3. Smirnova E. O. Valios ir savivalės ugdymas ankstyvame ir ikimokykliniame amžiuje. M.; Voronežas, 1998.-34s.

Emocijos žmoguje veikia kaip ypatinga klasė psichinės būsenos kurios atsispindi teigiamo ar neigiamo požiūrio į aplinkinį pasaulį, kitus žmones ir, svarbiausia, į save formą. Emocinius išgyvenimus lemia atitinkamos tikrovės objektuose ir reiškiniuose susiformavusios savybės ir savybės bei tam tikri žmogaus poreikiai ir poreikiai.

Terminas „emocija“ kilęs iš Lotyniškas pavadinimas emovere, o tai reiškia judėjimą, susijaudinimą ir susijaudinimą. Pagrindinis funkcinis emocijų komponentas yra aktyvumo motyvacija, dėl to emocinė sfera kitaip vadinama emocine-valine sfera.

Šiuo metu emocijos vaidina didelį vaidmenį užtikrinant organizmo ir aplinkos sąveiką.

Emocijos dažniausiai atsiranda atspindint žmogaus poreikius ir įvertinus jų patenkinimo tikimybę, pagrįstą asmenine ir genetine patirtimi.

Kiek išreikšta žmogaus emocinė būsena, priklauso nuo poreikių svarbos ir reikalingos informacijos trūkumo.

Neigiamos emocijos pasireiškia tuo, kad trūksta reikiamos informacijos, reikalingos daugeliui poreikių patenkinti, o teigiamoms emocijoms būdingas visiškas visos reikiamos informacijos prieinamumas.

Šiandien emocijos skirstomos į 3 pagrindines dalis:

1. Afektas, kuriam būdingas ūmus tam tikro įvykio išgyvenimas, emocinė įtampa ir susijaudinimas;
2. Pažinimas (savo būsenos suvokimas, jos žodinis įvardijimas ir tolesnių poreikių tenkinimo perspektyvų įvertinimas);
3. Išraiška, kuriai būdingas išorinis kūno judrumas arba elgesys.

Santykinai stabili emocinė žmogaus būsena vadinama nuotaika. Žmogaus poreikių apimtis apima socialinius poreikius, kylančius kultūrinių poreikių pagrindu, vėliau pradėtus vadinti jausmais.

Yra 2 emocinės grupės:

1. Pirminis (pyktis, liūdesys, nerimas, gėda, nuostaba);
2. Antrinės, apimančios apdorotas pirmines emocijas. Pavyzdžiui, pasididžiavimas yra džiaugsmas.

Emocinių-valingų sutrikimų klinikinis vaizdas

Į pagrindinį išorinės apraiškos Emocinės-valinės sferos pažeidimai apima:

• Emocinis stresas. Padidėjus emocinei įtampai, atsiranda psichinės veiklos dezorganizacija ir aktyvumo sumažėjimas.
• Greitas protinis nuovargis (vaiko). Tai išreiškiama tuo, kad vaikas nesugeba susikaupti, jam taip pat būdinga aštri neigiama reakcija į tam tikras situacijas, kai reikia pademonstruoti savo psichines savybes.
• Nerimo būsena, kuri išreiškiama tuo, kad žmogus visais įmanomais būdais vengia bet kokio kontakto su kitais žmonėmis ir nesistengia su jais bendrauti.
• Padidėjęs agresyvumas. Dažniausiai pasitaiko vaikystėje, kai vaikas įžūliai nepaklūsta suaugusiems, patiria nuolatinę fizinę ir žodinę agresiją. Tokia agresija gali būti išreikšta ne tik kitų, bet ir savęs atžvilgiu, taip kenkiant savo sveikatai.
• Negebėjimas jausti ir suvokti kitų žmonių emocijas, užjausti. Ši funkcija paprastai yra lydima padidėjęs nerimas ir yra psichikos sutrikimo bei protinio atsilikimo priežastis.
• Trūksta noro įveikti gyvenimo sunkumus. Tokiu atveju vaikas yra nuolat letargiškos būsenos, jis neturi noro bendrauti su suaugusiaisiais. Ekstremalios šio sutrikimo apraiškos išreiškiamos visišku tėvų ir kitų suaugusiųjų nepaisymu.
• Trūksta motyvacijos siekti sėkmės. Pagrindinis žemos motyvacijos veiksnys – noras išvengti galimų nesėkmių, dėl kurių žmogus atsisako imtis naujų užduočių ir stengiasi išvengti situacijų, kai kyla net menkiausia abejonė dėl galutinės sėkmės.
• Išreiškė nepasitikėjimą kitais žmonėmis. Dažnai lydi toks ženklas kaip priešiškumas kitiems.
• Padidėjęs impulsyvumas vaikystėje. Ją išreiškia tokie požymiai kaip savikontrolės stoka, savo veiksmų suvokimas.

Emocinės-valinės sferos pažeidimų klasifikacija

Suaugusių pacientų emocinės sferos pažeidimas išsiskiria tokiomis savybėmis kaip:

• Hipobulija arba sumažėjusios valios savybės. Pacientams, sergantiems šiuo sutrikimu, nėra poreikio bendrauti su kitais žmonėmis, atsiranda dirglumas, kai šalia yra nepažįstami žmonės, trūksta gebėjimo ar noro palaikyti pokalbį.
• Hiperbulija. Jai būdingas padidėjęs potraukis visose gyvenimo srityse, dažnai išreiškiamas padidėjusiu apetitu ir nuolatinio bendravimo bei dėmesio poreikiu.
• Abulija. Jis išsiskiria tuo, kad žmogaus valios potraukiai smarkiai sumažėja.
• Kompulsinis potraukis yra nenugalimas kažko ar kažkieno poreikis. Šis sutrikimas dažnai lyginamas su gyvulišku instinktu, kai žmogaus gebėjimas suvokti savo veiksmus yra labai slopinamas.
• Obsesinis troškimas yra įkyrių troškimų, kurių pacientas negali savarankiškai kontroliuoti, pasireiškimas. Tokių norų nepatenkinimas sukelia depresiją ir gilias paciento kančias, o jo mintys alsuoja jų įgyvendinimo idėja.

Emocinių-valingų sutrikimų sindromai

Dažniausios emocinės veiklos sferos sutrikimų formos yra depresiniai ir maniakiniai sindromai.

1. depresinis sindromas

Klinikinis vaizdas depresinis sindromas Jį apibūdina 3 pagrindiniai bruožai, tokie kaip:

• Hipotomija, kuriai būdingas nuotaikos pablogėjimas;
• Asociacinis atsilikimas (protinis atsilikimas);
• Variklio sulėtėjimas.

Verta paminėti, kad būtent pirmasis iš minėtų punktų yra pagrindinis depresinės būsenos požymis. Hipotomija gali būti išreikšta tuo, kad žmogus nuolat trokšta, jaučiasi prislėgtas ir liūdnas. Priešingai nei nusistovėjusi reakcija, kai liūdesys kyla dėl patirto liūdno įvykio, sergant depresija žmogus praranda ryšį su aplinka. Tai yra, šiuo atveju pacientas nerodo reakcijos į džiaugsmingus ir kitus įvykius.

Priklausomai nuo būklės sunkumo, hipotomija gali pasireikšti įvairaus intensyvumo.

Protinis atsilikimas švelniais pasireiškimais išreiškiamas kaip sulėtėjusi vienaskiemenė kalba ir ilgas atsakymo apmąstymas. Sunki eiga pasižymi nesugebėjimu suvokti užduodami klausimai ir sprendžiant daugybę paprastų loginių uždavinių.

Motorinis slopinimas pasireiškia judesių standumu ir lėtumu. At sunki eiga depresija, kyla depresinio stuporo (visiškos depresijos būsenos) rizika.

1. manijos sindromas

Dažnai manijos sindromas pasireiškia afektinio bipolinio sutrikimo rėmuose. Šiuo atveju šio sindromo eigai būdingas paroksizminis, atskirų epizodų su tam tikrais vystymosi etapais forma. Simptominis vaizdas, išsiskiriantis manijos epizodo struktūroje, būdingas vieno paciento kintamumui, atsižvelgiant į patologijos vystymosi stadiją.

Toks patologinė būklė Manijos sindromas, taip pat depresinis sindromas, turi 3 pagrindines savybes:

• Padidėjusi nuotaika dėl hipertimijos;
• Psichinis jaudrumas pagreitinto pavidalu mąstymo procesai ir kalba (tachipsija);
• Variklio sužadinimas;

Nenormalus nuotaikos pakilimas pasižymi tuo, kad pacientas nejaučia tokių apraiškų kaip melancholija, nerimas ir daugybė kitų depresiniam sindromui būdingų požymių.

Psichinis susijaudinimas su pagreitėjusiu mąstymo procesu atsiranda iki idėjų šuolio, tai yra šiuo atveju paciento kalba tampa nerišli dėl pernelyg didelio išsiblaškymo, nors pats pacientas suvokia savo žodžių logiką. Tai taip pat pabrėžia faktą, kad pacientas turi idėjų apie savo didybę ir neigia kitų žmonių kaltę ir atsakomybę.

Padidėjęs fizinė veikla Su šiuo sindromu jam būdingas šios veiklos slopinimas, siekiant gauti malonumą. Vadinasi, sergant maniakiniu sindromu, pacientai linkę vartoti daug alkoholio ir narkotikų.

Dėl manijos sindromas taip pat būdingi tokie emociniai sutrikimai kaip:

• Instinktų stiprinimas (padidėjęs apetitas, seksualumas);
• Padidėjęs išsiblaškymas;
• Asmeninių savybių pervertinimas.

Emocinių sutrikimų koregavimo metodai

Vaikų ir suaugusiųjų emocinių sutrikimų korekcijos ypatybės yra pagrįstos daugelio veiksmingų metodų, galinčių beveik visiškai normalizuoti jų emocinę būseną, naudojimu. Paprastai, emocinė korekcija vaikams yra žaidimų terapijos naudojimas.

Dažnai vaikystėje emociniai sutrikimai atsiranda dėl žaidimo stokos, o tai žymiai sulėtina protinį ir protinį vystymąsi.

Sistemingas žaidimo motorinis ir kalbos faktorius leidžia atskleisti vaiko galimybes ir pajusti teigiamas žaidimo proceso emocijas. detalizavimas įvairios situacijos iš gyvenimo žaidimų terapija leidžia vaikui daug greičiau prisitaikyti prie realių gyvenimo sąlygų.

Yra ir kitas terapinis požiūris, būtent psichodinaminė, kuri remiasi psichoanalizės metodu, nukreipta į paciento vidinio konflikto sprendimą, jo poreikių suvokimą ir iš gyvenimo įgytą patirtį.

Psichodinaminis metodas taip pat apima:

• meno terapija;
• Netiesioginė žaidimų terapija;
• Pasakų terapija.

Šis specifinis poveikis pasitvirtino ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Jie leidžia pacientams išsilaisvinti, parodyti kūrybinę vaizduotę ir emocinius sutrikimus pateikti kaip tam tikrą vaizdą. Psichodinaminis požiūris taip pat išsiskiria savo lengvumu ir lengvumu.

Taip pat plačiai paplitę metodai apima etnofunkcinę psichoterapiją, leidžiančią dirbtinai formuoti subjekto dvilypumą, siekiant suvokti savo asmenines ir emocines problemas, tarsi sutelkiant žvilgsnį iš šalies. Šiuo atveju psichoterapeuto pagalba leidžia pacientams perkelti savo emocines problemas į etninę projekciją, jas išsiaiškinti, realizuoti ir leisti per save, kad galiausiai jų atsikratytų.

Emocinių sutrikimų prevencija

Pagrindinis emocinės ir valios sferos pažeidimų prevencijos tikslas yra dinaminės pusiausvyros ir tam tikros centrinės nervų sistemos saugos ribos formavimas. Ši valstybė dėl vidinių konfliktų nebuvimo ir stabilaus optimistinio nusiteikimo.

Tvari optimistinė motyvacija leidžia judėti užsibrėžto tikslo link, įveikiant įvairius sunkumus. Dėl to žmogus išmoksta priimti pagrįstus sprendimus, remdamasis dideliais kiekiais informacija, o tai sumažina klaidų tikimybę. y., raktas į emocinį stabilumą nervų sistema yra žmogaus judėjimas vystymosi keliu.

Pirmiausia atidžiau pažvelkite į savo vaiką: kaip jis miega, kaip elgiasi su bendraamžiais, suaugusiais ir gyvūnais, kokius žaidimus mėgsta, ar turi baimių. Yra vaiko elgesio, polinkių ir simptomų nukrypimų, kurie, anot psichologės E. Murašovos, turėtų įspėti tėvus ir tapti priežastimi apsilankyti pas psichologą.

Stai keleta pavojaus signalai ji pataria atkreipti dėmesį:

• yra gimdymo trauma arba bet kokia neurologinė diagnozė;
• kūdikį nuolat trikdo dienos režimas, miegas ir apetitas;
• vaikas iki metų pagal bet kurį psichomotorinį rodiklį atsilieka nuo savo bendraamžių daugiau nei dviem mėnesiais;
• mažas kalbos aktyvumas - iki dvejų metų vaikas ištaria tik kelis žodžius; trejų metų nekalba sakiniais;
• vaikas yra pernelyg agresyvus, dažnai smogia vaikams, gyvūnams, tėvams; nereaguoja į įtikinėjimą;
• vaikas sunkiai prisitaiko prie ikimokyklinės įstaigos drausminių reikalavimų;
• kūdikis turi daug baimių, prastai miega naktimis, prabunda garsiai verkdamas, bijo būti vienas net šviesiame kambaryje;
• vaikas dažnai serga peršalimo ligomis, turi nemažai funkciniai sutrikimai;
• jums atrodo, kad vaikas nedėmesingas, nevaržomas, pernelyg išsiblaškęs, nieko neatneša iki galo;
• adresu pradinės mokyklos mokinys yra problemų su mokymusi net ir po papildomų užsiėmimų;
• vaikas neturi draugų ar nuolatinių draugų;
• mokykloje jie reiškia nesąžiningas, kaip jums atrodo, pretenzijas vaikui;
• dažni konfliktai šeimoje;
• visiškas iniciatyvos stoka, nemėgsta visko naujo.

nė vienas iš aukščiau paminėtų išvardyti ženklai savaime negali būti patikimas vaiko elgesio anomalijų buvimo kriterijus, bet yra pagrindas apsilankyti pas specialistą - neurologą, psichoterapeutą ar psichologą. Pokalbis su šio profilio gydytoju turi keletą savybių.

Išsamiai teiraukitės specialistų apie visas jų nustatytas diagnozes! Nelaukite, kol jie jums ką nors pasakys: geriausiu atveju, garsiai iškvies diagnozę ir pateiks nedidelį aprašymą. O klausti reikia tol, kol tau viskas paaiškės (net labai sudėtingus dalykus galima paaiškinti prieinamai ir, patikėk, gydytojai žino, kaip tai padaryti).

Taigi, ką reikia išsiaiškinti:

• Ką tiksliai reiškia ši diagnozė?
• Kokią sistemą (organą, organų sistemas) tai veikia?
• Kaip ši liga pasireiškia? Ar yra kokių nors simptomų, kurie gali pasireikšti po kurio laiko?
• Ką daryti, kad jie neatsirastų ar nebūtų ištarti?
• Kokie yra šiuolaikiniai gydymo metodai? Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?
• Kaip veikia paskirti vaistai? Kokios jų savybės ir kokios šalutiniai poveikiai?
• Ar galimas nemedikamentinis gydymas?
• Kokia prognozė ši liga?
• Kokią literatūrą galima perskaityti šia tema?

O jei vaikas turi kalbos nukrypimai, dėmesio stokos sutrikimas, hiperaktyvumas ar protinis atsilikimas, nenusiminkite - korekcinis darbas iš jūsų pusės, užsiėmimai su psichologu (logopedu) ir kompetentingi gydymas vaistais duos gerų rezultatų.

1. Kvols K. Švietimo džiaugsmas. Kaip auginti vaikus be bausmės.- Sankt Peterburgas: IG "Ves", 2006. - 272 p. - (Šeimos biblioteka: sveikata ir psichologija).
2. Koneva E.A., Rudametova N.A. Psichomotorinė korekcija sistemoje kompleksinė reabilitacija specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų. - Novosibirskas, 2008.-116s.
3. Murašova E.V. Vaikai - "čiužiniai" ir vaikai - "katastrofos": Hipodinaminis ir hiperdinaminis sindromas / E.V. Murašova.-2-asis leidimas, pridėti. - Jekaterinburgas, 2007 .- 256s. (Serija "Vaikystės psichologija").