Резюме на възлите на зимуващите птици в старшата група. Резюме на урока на тема "Птици през зимата" старша група
Цел: цялостно хармонично развитие на личността, развитие на речта и умствените качества в съответствие с възрастта на децата, подготовка за училище.
Област "Познание"
1. Разширяване и систематизиране на идеите за зимуващи птици;
Затвърдяване на способността за различаване по външен вид и назоваване.
2. Подобряване на способността за навигация в пространството (разбиране на термините "отляво", "вдясно", "отдолу", "отгоре", предлозите "след", "преди", "над", "под", "между", "от" ).
3. Развийте способността за сравнение различни птициподчертаване на общите и разликите.
Област "Комуникация"
1. Усъвършенстване на речта на децата като средство за общуване
2. Разширяване, уточняване и активизиране на речника по темата "Зимуващи птици".
3. Продължете да усъвършенствате умението да съставяте описателен разказ по зададена тема.
4. Научаване за съставяне на изречения със значение на противопоставяне (а).
5. Използването на съществителни имена в множествено число в речта.
6. Практическа употреба притежателни прилагателни, съгласието им по род и числа.
Област "Здраве"
1. Развитие на общи двигателни умения. Развитие на интерес към игри на открито и потребности от физическа активност.
2. Развитие на фината моторика на ръцете.
3. Развитие на зрителното възприятие.
Образователна област "Труд"
1. Разширяване на разбирането на децата за работата на възрастните.
2. Обобщаване на представите на децата за професията на орнитолог.
Област "Социализация"
1. Укрепване на способността за поемане на различни роли в съответствие със сюжета на играта.
2. Развийте интелигентност, способност за самостоятелно решаване на проблема в дидактическа игра.
Област "Художествено творчество"
Разширете набора от материали, които децата могат да използват при рисуване, за да създадат изразителен образ (цветни моливи, восъчни пастели, пастели).
Музикална зона
Продължете да развивате умения за възприемане на звук, обогатете опита на децата.
Оборудване и материали:
Предметни картини, изобразяващи зимуващи птици.
Емблеми (за игра на открито).
Схема с изображения и имена на птици.
Запис "Птичи гласове".
Контурно изображение на зимуващи птици.
ватман. ("Паспорт" на зимуващи птици).
Цветни моливи, восъчни пастели.
D / игра "Пера".
Изображение на зимуващи птици във формат "Презентация".
Тетрадка.
Предварителна работа:
1. Разглеждане с деца в илюстрации, запомнете техните имена, характеристики външни признаци(опашка, клюн, оцветяване на пера, размер), за грижата за птиците през зимата.
2. Разговори с деца в процеса на наблюдение и хранене на птици на разходка.
3. Четене на енциклопедична и художествена литература.
4. Запомняне на стихове за птици.
5. Запознаване с професията - орнитолог.
6. Детска работилница: рисуване и моделиране на зимуващи птици.
Форми на организиране на съвместни дейности
1. Наблюдение.
2. Разговор.
3. Четене на художествена и енциклопедична литература.
4. Игрови метод.
5. Рисуване.
Провеждане на GCD:
1. Организационен момент.
Децата влизат в стаята. Музикални звуци (трели на различни птици).
Момчета, нека си представим, че днес дойдохме с вас в парка, наоколо има дървета и се чуват гласове?
Искате ли да ги чуете да пеят?
Вече знаете, че има хора, които изучават птици. Кой помни името на тази професия? Искате ли да играете на учени за птици? Ние сме в парка, тук има много птици. Чувате ли гласовете им?
1. „Намерете птицата“
Орнитолозите могат по описание външен вид, навици да познае за каква птица става дума. А вие можете ли?
2. Играта "Познай гатанки." Решаване на загадки.
Сядате на "Лавка". Ще ви дам гатанки и ако познаете правилно, ще се появят гатанки.
Децата отгатват гатанки, след което се появява лаптоп със снимки на зимуващи птици (които децата са познали).
Той е облечен за работа
Удобен, прост, умен,
Носи червена барета
И цветен гащеризон
(Кълвач)
Гърдите са по-ярки от зората,
СЗО? (При снегирата)
Познай каква птица
Скачане по пистата
Сякаш котката не се страхува
Събира трохите
И тогава скочи на клона
И чурулика: "Чик-туит"
(Врабче)
Като лисица сред животни
Тази птица е най-умната.
Тя скача в къщата
И името й е? (врана)
Сега чуйте друга гатанка.
Тази птица зимува. Тя има черна глава и крила. Опашката също е черна, но с много красив зеленикав блясък, дълга и права като стрела. А отстрани перата са напълно бели. Затова тази птица се наричаше белостранна. (сврака)
Говорихме за птици, хранихме ги, рисувахме и изваяхме, научихте много за тях. И можете да направите свои собствени гатанки. Искам да опитам?
Децата измислят история-описание на други птици (бухал, гълъб, синигер).
2. Появява се изображение на кръстоклюни и щипци.
Вижте тези птици. Това е снежен човек. Снегирът е птица, която лети при нас от северната гора. Пристига при нас с появата на първата слана. А през пролетта отлита обратно в северните си гори. Гърдите й са червени, опашката, върховете на крилата и главата са тъмносини, с бяла ивица по крилата. Снегирът се храни със семена от растения, плодове от офика.
И тази птица е кръстоклюна. Цялото тяло на Клест е червено. Само крилете са черно-бели. Тази птица се храни със семена от смърч и борови шишарки, така че има такава форма на клюн: горната част е извита нагоре и Долна част- път надолу. Кръстоклюнът извежда птици през зимата. За да нахраните пилетата си с шишарки.
3. Игра "Открий разликите".
Мога да те поканя да играем интересна игра. Погледнете отново тези птици. Орнитолозите често сравняват птици в работата си. И можете да намерите разликите. Хайде да играем?
При снекирите червени са само гърдите, а при кръстоклювите - цялото тяло.
Крилата на снекирите са тъмни - от син цвят, а при кръстоклюн - черно и бяло.
Снекирът се храни с плодове от офика, а кръстоклюнът се храни със семена от смърч и борови шишарки.
Снекирата излюпва пиленцата си през пролетта, а кръсточулката през зимата.
5. Играта "Кой е внимателен". Схема, изобразяваща зимуващи птици.
Погледнете внимателно диаграмата.
Замислям птиците, които стоят след ... (снекири)
Кой е това? Преди…? Вдясно от...? Вляво от…? Отгоре...? Отдолу...? Между... И сега ти.
Свършихме добра работа и сега можете да се отпуснете и да играете в парка.
6. Мобилна игра „Намерете двойка“.
Всяко дете има снимка на птица, залепена на дрехите си. Музиката е Birdsong. Децата "хвърчат" из "парка", когато музиката свърши, всеки си търси половинка.(Играта се повтаря 2 пъти).
Знам една игра, наречена "Намери чифт". Искаш ли да преподавам? Всеки от вас ще се превърне в птица и ще намери половинка.
7. Игра „Едно-много“ – виж предната задача. Децата стоят по двойки (В играта „Намерете чифт“) логопедът пита:
Какви птици сте вие? (снекири).
Един е снекир, а много са...
Първо образуваме множественото число на птиците, изобразени на емблемите, а след това останалите.
8. D / и "Чии пера."
Вижте момчета какво намерих.
какво мислиш че е (птичи пера)
Птиците толкова бързаха към нас, че изпуснаха перата си. Да ги съберем и да видим чии пера имаме. Орнитолозите могат да определят на коя птица принадлежи перото, нека опитаме с вас.
Децата намират пера и застават с тях под дясната птица.
На кого е този химикал? (врабчин, врана, гълъб и др.)
Орнитолозите в работата си правят скици на птици или ги снимат. Днес ще оцветим зимуващите птици, обърнете внимание на цвета на оперението. Изберете коя зимна птица ще оцветите. (Децата сядат на подготвената маса).
9. Развитието на фините двигателни умения "Оцветяване на птици." По време на оцветяването звучи музиката „Гласовете на птиците“ (кръстос, врабче, снегири, врана). Накрая децата назовават коя птица са нарисували.
10. "Паспорт на зимуващи птици".
Когато орнитолозите приключат работата си по изучаването на тези птици, те пишат статия, работа или книга и днес ще завършим попълването на паспорта на зимуващите птици с вас.
На лист хартия за рисуване прикрепяме птици, рисувани от деца, липсващи птици. Хартията Whatman е подписана предварително "зимуващи птици" и показва диаграма за съставяне на описателна история. (Име, части от тялото, цвят, къде живеят, какво ядат).
Вижте паспорта на зимуващите птици, който получихме. Какво можем да научим от него?
Какви птици.
Какво е името на.
Части на тялото.
Състави история...
Ще подпишем имената на птиците в групата.
Резюме на GCD за развитието на речта в старшата група: „Да помогнем на птиците“
Цел: Развитие на съгласувана реч, обогатяване на речника по темата „Зимуващи птици“.
Програмни задачи:
Образователни: Изяснете имената на зимуващите птици. Да се консолидира способността за съставяне на кратки описателни истории за гатанки за зимуващи птици; научете се да давате пълни отговори на въпроси.
Развитие: Развийте слуховите и визуално внимание, пространствено възприятиеи фина моторика, координация на речта с движението.
Образователни: Да култивирате способността да слушате отговорите на своите другари до края. Култивирайте грижовно отношение към птиците, доброта, отзивчивост;
Интегриране на образователни области: Социално и комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта;
Оборудване: писмо от птици, планови снимки, снежинки, плик, разделени снимки на птици, запис с птичи гласове, снимки на зимуващи птици; мнемонична таблица, перфокарти „Нахрани птиците“, емблеми с изображение на птици, изображение на сврака, писмо от стареца-Лесовичок, страници за оцветяване с птици, хранилки с храна.
Предварителна работа: разговор на учителя с деца за зимуващи птици, отгатване на гатанки, наблюдение на птици на разходка, запомняне гимнастика за пръсти, стихотворения.
Напредък на курса.
- организационен етап.
Поздравления.
Възпитател: Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас? Нека ги поздравим!
Нека застанем един до друг, в кръг, да кажем "Здравей!" взаимно. Нас поздравявамбез мързел: всички " здрасти!" и „Добър ден!"; Ако всички се усмихнат, ще започне Добро утро.
Възпитател: Момчета, кажете ми, моля, какъв сезон имаме сега?
Деца: Зима.
Възпитател: Докажете ми, че наистина е зима и аз ви казвам, че е пролет.
Деца: Навън е много студено (съгласен съм) Дните станаха по-къси
Слънцето грее, но не топли. (вдясно)
Много сняг, хлъзгаво (добре)
Хората са облечени топло (шапки, ръкавици, кожени палта, палта, шалове и филцови ботуши)
Лед по реките (съгласен съм)
Птиците са долетели до по-топъл климат, а зимуващите останаха (браво)
Възпитател: Точно така, момчета, те ми доказаха, че е зима.
- Мотивационно-показателни
Почукай на вратата. Учителят отива до вратата и намира писмото.
Възпитател: Момчета, вижте писмото. От кого е? Искаш ли да знаеш?
Възпитател: Това е писмо от стареца Лесовичка.
Четем писмото: „Здравейте момчета! Злата Баба Яга открадна и омагьоса моите птици. Помогнете ми, моля, умни, смели и добри деца. Искам напролет отново да пеят в моята гора… Спасете птиците ми, моля!“
Възпитател: - Момчета, може би можем да помогнем на стареца Лесовичка? Можем ли да върнем птиците?
Деца: Да, ще помогнем.
Възпитател: момчета, какви птици трябва да търсите. Зимуващ или прелетен?
Деца: зимуване
Учителят: Трябва да направим план.
И така, какво трябва да направим първо? Нека довършим четенето на писмото, може би има намеци?
„…….За да ги намерите и върнете, трябва
- Назовете зимуващите птици.
- Опишете зимуващите птици.
- Намери ги.
- Хранете птиците.
- Върнете ги в гората.
Възпитател: Е, момчета, направихме план, трябва да започнем да го изпълняваме.
Учителят: И така, първата задача. Момчета, назовете птиците, които ще търсим.
Деца: врабчета, врани, свраки, гълъби, синигери, снегири, златки, зидарки, восъчни крилца
Възпитател: Как можем да наречем всички тези птици с една дума?
Деца: зимуване.
Учителят: Защо се наричат така?
Деца: Защото тези птици не летят в по-топлите страни, а остават при нас за зимата.
Възпитател: Но за да ги намерим, трябва да отидем в приказна зимна гора. Искам да?
Педагог: Всички заедно да кажем вълшебните думи: (към музиката) Завъртете се, завъртете се в зимната гора, намерете себе си.
Слушай, тук има някой.
Деца: Да, птици са.
врабче - чуруликане
Врана - грачи
Сврака - чуруликане
Синигер - свирки
Снекири - свирки
Кълвач - пукане
Бухал - крясък
Възпитател: Браво,
Следващата задача за нас е да опишем птиците. Предлагам ви да разкажете за зимуващата птица, без да я назовавате, по позната за вас схема. И ние ще се опитаме да познаем за каква птица говорим.
Съставяне на описателна история за птици (5 деца)
Възпитател: Момчета, кой иска? Излезте, снимайте, без да ни го показвате, и ни разкажете за това.
Деца: Това е малка птица. Зазимяване. Тя има глава, клюн, тяло, крила, опашка и крака. Главата, крилата, опашката са черни, гърбът е сив, гърдите са червени. Обича да яде офика. СНИКАР
Това е голяма птица. Зазимяване. Има големи крила, дълга опашка, дълъг и силен клюн, с него чука по дърво и изважда вредители изпод кората. Има глава, шия, гръб, крила - черни на бели петна, червени пера на главата. Храни се с насекоми и шишаркови семена. КЪЛВАЧ
Тази птица е малка. Зазимяване. Тя има глава, клюн, тяло, крила, опашка и крака. Тялото е покрито с пера сив цвят, гърбът е кафяв, има бели и черни ивици по крилата. Храни се с насекоми, трохи от хляб, зърна, семена. Подскачане и чуруликане по цял ден. ВРАБЧЕ
Това е малка птица. Зазимяване. Тя има малък остър клюн, дълга опашка, дълги лапи, остри нокти. Главата и опашката са черни. Гърбът е зелен. Гърдите са жълти с черна ивица. Храни се с насекоми, семена и парчета храна. Тази птица много обича мазнините. синигер
Това е голяма птица. Тя има голям клюн, големи лапи, големи очи. Тя е покрита с черни пера. Яде хранителни отпадъци. Това е всеядна птица. ВРАНА
Това е голяма птица. Тя има дълъг остър клюн, дълга опашка. Главата, гърбът, крилата и опашката са черни. Коремът и страните са бели, така че се нарича "белостранно". Храни се с плодове, семена и насекоми. СвРАКА
Възпитател: Момчета, познахте ли за коя птица ни разказа Настя?
Деца: Да, това е синигер, снекира и др.
Учителят: Хайде да отидем да ги потърсим. Вижте тук, нечии отпечатъци. Сигурно Баба Яга, да ги последваме
Педагог: О, момчета, погледнете нашия път снежна преспа. (снежинки, изрязани от хартия, под които е скрит плик).
Дихателно упражнение: „Издухайте снежинките“. (изработваме дълго и плавно издишване) - Възпитател: Да издухаме снега, да видим какво има под него. Браво, деца, вие сте не само умни, но и силни.
Възпитател: Вижте, какъв е този плик? Искате ли да видите какво има в него? (Снимки, нарязани на парчета в плика)
Деца: Да, имаме.
Педагог Това са триковете на Баба Яга! Баба Яга замрази птиците, превърна ги в ледени частици, ако свържете частите, освободете птиците. Но ще работим по двойки. Изберете своя чифт и отидете до масите.
Дидактическа игра: "Освободете птицата" (компилация от разделени снимки на цели изображения на птици)
Възпитател: Момчета, назовете птиците, които сте събрали?
Деца: Соня и аз събрахме синигер.
С Денис събрахме една врана. и т.н.
Възпитател: Браво, момчета, помогнахте за освобождаването на птиците. Да отидем по местата си. Момчета, да си спомним какво ни предстои по план?
Възпитател: Браво, момчета, освободихме птиците, но какво мислите, че забравихме да направим с вас? (Обърнете внимание на плана)
Деца: Нахранете птиците.
Възпитател: Хранете правилно. С какво можете да храните птиците?
Деца: галета, плодове от офика, глог, бекон, зърна, зърнени храни, семена, ядки, плодове.
Педагог: Сега вземете столовете си, отидете до масите и съпоставете всяка птица със собствената й храна.
Но първо ще разтегнем пръстите си Гимнастика за пръсти
Летете, птички ("Викащи" движения на пръстите)
Сала дамски синигер. (4 пъти - "режещи" движения на едната длан върху другата)
Ще приготвя трохи (щипка с пръст - „натрошен хляб“)
Малко хляб.
Тези трохи са за гълъби (дърпайте напред дясна ръкас отворена ръка)
Тези трохи са за врабчета. (същото с лявата ръка)
Чавки и гарвани
Яжте паста! (потривам длан в длан,
"разточване на паста от хляб")
Децата изпълняват задачата.
Възпитател: Момчета, сега нека проверим дали сте хранили птиците правилно. (Извикайте едно дете за проверка). Браво момчета, свършихте страхотна работа. Възпитател: Нахранихме птиците, оставихме ги да летят в гората при стареца Лесовичка. Нека им помахаме за сбогом птици. ЗАПИС НА ЗВУКА НА ЛЕТЕЩИ ПТИЦИ.
И ние ще играем с вас. Момичета и момчета около вас се превръщат в зимни птици. (раздайте емблеми, изобразяващи различни птици)
ИГРА "Хранилка"
Възпитател: Когато чуете името на вашата птица, изтичайте и седнете на килима до хранилката (Прочетох стихотворението на З. Александрова „Новата трапезария“)
Отворихме столова.
Врабче, съсед снекири,
Ще обядвате през зимата.
Посещение в първия ден от седмицата
Сигерите дойдоха при нас.
А във вторник виж
Снежните човеци пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда
Не ги очаквахме за вечеря.
И в четвъртък отвсякъде -
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът яде каша,
А в събота за баница
Бяха седем и четиридесет.
- Рефлексивно-оценъчен етап
Възпитател: Момчета, нека да разгледаме нашия план. Направихме ли всичко?
Учителят: Какво направихме?
Деца: Помогна на стареца-лесовъд да намери омагьосаните птици. Те викаха зимуващи птици, търсеха птици, събираха снимки на части с птици, описваха птиците, хранеха птиците и ги пускаха в гората.
Възпитател: Какви добри момчета сте направили такова добро дело. Нашето пътуване до зимната гора приключи, време е да се прибираме. Затваряме очи. Едно, две, три, четири, пет се върнете назад.
Почукайте на вратата: Сврака с писмо от стареца-лесовъд
Педагог (чете писмо) Скъпи момчета, много ви благодаря, че ми помогнахте. Много се радвам, че във вашата група децата са толкова мили, смели и умни. Казах на всички горски обитатели за теб. И най-много ми хареса, че работите заедно и заедно. И за това съм ви подготвила подарък - лакомство. Ще се видим скоро в моята приказна гора. Старецът е дървосекач“.
- Последваща работа.
Възпитател: Момчета, ще окачим хранилки на нашия сайт и ще храним птиците през цялата зима.
Абстрахирайте директно образователни дейностипо темата: "Зимуващи птици"
(за по-големи деца в предучилищна възраст)
Тема: "Зимуващи птици"
Цели: формиране на екологична култура у децата.
Задачи:
Разработване:
Развиват умения за съзнателно и подходящо използване на думи в съответствие с контекста на изявлението;
Подобряване на диалогичната реч;
образователен:
Култивирайте приятелско отношение към птиците;
Предизвиквайте желание да ги защитите, да помогнете на зимуващите птици.
образователен:
Изясняване и разширяване на знанията на децата за зимуващите птици;
Да се развият уменията и способностите за наблюдение на птици.
Оборудване: картинки, снимки на зимуващи птици; слайд презентация "Зимуващи птици"; запис на птичи песни; хранилка; храна за птици.
Напредък на GCD.
организационна част.
Педагог. Чуйте стихотворение, наречено "Писма" от А. Тараскин.
В снега, като на страница,
Пишат гълъби и синигери
Пише ято bullfinches
Пише сиво врабче
Писма до Петя и Андрюшка,
За правене на хранилки.
Педагог. Кой е написал писмото? (Птици.)
Педагог. И какво са написали? на какво? (Птиците оставиха отпечатъци върху белия сняг с лапите си.)
Педагог. Това е писмото, което трябва да се прочете. Какво питат птиците? (За да направя хранилки.)
Педагог. Момчета, кажете ми, моля, кое време на годината е? Кой месец? Кой ден от седмицата е днес? (отговорите на децата)
Главна част.
Педагог. И така, днес ще се запознаем със зимуващите птици. Ще четем стихове за зимуващи птици, ще слушаме гласовете им, ще си спомняме какво ядат и ще се опитам да ви разкажа за живота им.
Педагог. Първо ще отидем с вас на изложбата с птици. Как се казва първият ни гост?
Цял ден хващам бъгове
ям червеи.
Не летя до топла земя,
Живея тук под покрива
Чик-чик! Не се срамувай
опитен съм...
(Врабче)
На слайда се появява снимка на врабче.
Педагог. Какъв звук издава врабчето? (Чуруликане на пиленца)
Врабче - весело, пъргаво, малко. Врабчетата свиват гнезда близо до къщите на хората. Това са много непретенциозни птици.
Дете чете стихотворение.
Чик-цвър, чик-цвър!
Врабчето скача по пътеката,
Събира трохи от хляб.
броди през нощта,
Зърната крадат!
Педагог. Коя птица може да гука? (гълъб)
На слайда се появява снимка на гълъб.
Педагог. Гълъби - гукащи, лековерни птици. Те живеят близо до къщите на хората. народно имептици - сизак, сизар. В разговорната реч често се използват думите "гул", "гул" (оттук и поговорката "с гулкин нос", т.е. много малко).
Педагог. Как гука гълъбът? (гру-гру)
Педагог. Следващият ни гост
Тя не седи мирна
Носи новини на опашката си.
Може би имат малка полза.
Но се гордея със себе си...
(Сврака)
На слайда се появява снимка на сврака.
Педагог. Слушайте чуруликането на свраката. (Записано на CD)
Сврака - белострана, дългоопашата, неподвижна. Тя е много любопитна. Вижда нещо лъскаво, монета, чаша и го гледа с кръгло око. След това го грабва и го завлича в гнездото му.
Педагог. долетя до нас
Човек, познат на всички
Тя е местна пищялка.
Той вижда тъмен облак
Ще излети на зелен смърч
И изглежда като от трон,
Врана красота.
На слайда се появява снимка на врана.
Педагог. Слушайте граченето на враната. (Записано на CD)
Врана - важна, гръмогласна. Гарваните са или напълно черни, или черни със сиво. Гарваните обикновено летят на ята. Във всяко стадо гарвани една от гарваните винаги играе ролята на пазач, предупреждавайки останалите за опасността.
Педагог. За каква птица говорят?
Чукам на дърво
Искам да си взема червей
Макар и скрит под кората -
Все пак ще бъде моя!
(Кълвач)
На изложбено табло е поставена картина с изображение на кълвач.
Педагог. Слушайте чукането на кълвача. (Записано на CD)
Кълвач - прекарва по-голямата част от времето си, седнал на ствола на дърво и почуквайки по него с клюна си, за да извади насекоми. Кухината в багажника служи за гнездо.
Кълвачът е лекарят на горското царство,
Кълвачът лекува без лекарства.
Лекува липи, кленове, смърчове,
Да расте и да не боледува.
Педагог. Запознайте се със следващия гост. Познайте кой е?
Ябълки по клоните през зимата!
Съберете ги бързо!
И изведнъж ябълките запърхаха
В крайна сметка това...
(Снекири)
На следващия слайд се появява снимка на снекири.
Педагог. Слушайте пеенето на снекирите. (Записано на CD)
Снекирът е най-зимната птица. Когато вали сняг, снекирата става много забележима навсякъде, благодарение на червените си гърди. Снегирите се държат на храстите от планинска пепел, клен, калина, берат плодове и кълват семена.
Детето чете стихотворение.
червен пискюл зора
Рисува гърдите на снекирите,
Така че в студове и виелица
Не замръзна в снега.
Педагог. Каква е тази птица?
зеленикав гръб,
жълтеникав корем,
Малка черна шапка
И лента от шал.
(синигер)
На слайда се появява снимка на синигер.
Педагог. Чуйте как пее синигерът. (Записано на CD)
Синигерът е малка птица с жълт корем и черна шапка на главата. Това са много пъргави и жизнени птици. Синигерите не отлитат за зимата в топли земи, а оцеляват през зимата, криейки се в хралупа. В снежна зима има много малко храна и на птиците им е трудно. В търсене на храна те летят до човешкото жилище.
Детето чете стихотворение.
Нека снегът блести наоколо
И зимният вятър е ядосан -
Пее без да се уморява
Рисуван синигер.
Педагог. Познайте за какво говорим?
Ето една птица, значи птица,
Нито дрозд, нито синигер,
Нито лебед, нито пате
И не нощница.
Но тази птица
Макар и малък,
Извежда мацки
Само в тежка зима.
(Кръстоклюн)
На слайда се появява снимка на кръстоклюн.
Педагог. За какво говорим?
Лети цяла нощ
Получава мишки.
И ще стане светло
Сънят лети в хралупата.
(бухал)
Спи през деня
Летене през нощта
Минувачите са уплашени.
(бухал)
Педагог. Какви са ползите от совите? (отговорите на децата)
Педагог. Нека се запознаем с още една интересна, красива птица.
Тези птици с туфа
И красиво, освен това,
Те летяха към планинската пепел.
Тези птици са...
(Свирка)
Педагог. И така, момчета, какви птици има в нашето шоу за птици?
Учителят показва птицата, а децата я назовават.
Педагог. Как можете да наречете тези птици с една дума? (Зимни) Защо? (отговорите на децата)
Физкултурна минута
Нека нежно да махаме с ръце -
Птиците летят към нас.
Как седят, ще покажем -
Крила, които сгъваме назад.
Да разперим криле
Почистете клюна
И всички ще се върнем.
Дидактическа игра за внимание „Коя птица е изчезнала? »
(На дъската има пет до шест снимки, изобразяващи зимуващи птици. Децата затварят очи, а учителят тихо премахва една картина и пита децата, когато отворят очи: „Коя птица е изчезнала?“)
Педагог. Птиците са добри за нас. Зимата е много трудно време от годината за птиците, особено ако е мразовито и снежно. Момчета, как можем да помогнем на птиците през зимата? (Направете хранилка и нахранете птиците)
Хранете птиците през зимата
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Колове на верандата.
Храната им е бедна
Необходима е една шепа
Една шепа - и не е ужасно
Ще имат зима.
Колко от тях умират
Не бройте, трудно е да се види!
Но в сърцето ни има
И са топли.
Възможно ли е да забравите:
Може да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората.
Педагог. Момчета, влезте детска градинаотиваме на разходка. На нашия сайт окачихме хранилка и изсипахме храна в нея. Може би през зимата ще спасим повече от една птица. А през лятото птиците ще ни помагат, ще ядат насекоми вредители и ще продължат да пазят градини и паркове.
Педагог. Храната от нашата трапеза не е полезна за птиците. За хранене на птици са подходящи семена от различни растения: слънчоглед, пъпеш, диня. Овес, просо се кълват само от врабчета, трохите от хляб също са подходящи за тях. Синигерите, освен семки, обичат сурова несолена сланина или месо. Гарваните са всеядни птици. Bulfinches предпочитат плодове от офика, морски зърнастец, берберис, семки от диня, тиква. Гълъбите обичат зърнени храни и хляб. Klest много обича смърч и шишарки, силен клюн сръчно бели шишарки с кръст. Кръстоносецът е изненадващ и с това, че вади пилета в люта слана.
Педагог. Момчета, искате ли да нахраните птиците? Тук имаме две хранилки: снегирите летяха към едната, а врабчетата летяха към другата. С какво да ги храним? Кой ще ми помогне? (децата по желание излизат и изсипват на хранилката храната, която птицата предпочита)
Дидактическа игра на открито "При хранилката"
Педагог. Сега ще играем с вас. На масата има снимки на птици, моля, качете се и вземете птицата, която харесвате.
Децата се качват, вземат птицата и сядат на тяхно място.
Педагог. Представете си момчета, че сте птици. Чета стихотворение, птицата, която чува за себе си, „лети“ към „хранилката“ (децата прикрепят птицата към магнитна дъска - хранилка).
Направихме хранилка
Отворихме столова.
Посещение в първия ден от седмицата
Цици долетяха до нас,
А във вторник виж
Снежните човеци пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда
Не ги очаквахме за вечеря,
И в четвъртък отвсякъде
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът яде каша,
А в събота за баница
Бяха седем и четиридесет.
неделя, неделя
Имаше всеобщо веселие.
Педагог. И така, момчета, какви птици имаме на хранилката (списък). И как да ги наречем с една дума? (зимуващ)
Заключителна част.
Педагог. Момчета, какво ви хареса най-много днес? (Отговори на деца). Какво ново и интересно научихте днес? (Отговори на децата) Как можем да се грижим за птиците? (отговорите на децата)
Резюме на GCD в старшата група
"Зимуващи птици"
Образователни направления: „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”, „Социално и комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Художествено – естетическо развитие”.
Цел: формиране на екологична култура у децата.
Програмни задачи:
Образователни:
Укрепване на способността на децата да разпознават и назовават птици. Затвърдете знанията на децата какво ядат птиците, как могат да им помогнат.
Разработване:
Развийте у децата памет, внимание, способност за свързване на движения с думи в игри, въображение и логическо мислене, реч на децата.
Образователни:
Култивиране на любов към птиците и уважение към тях през зимата, интерес към разнообразието на света около тях.
Предварителна работа:
Колективна работа "Снекири", дидактическа игра: "Четвъртата екстра", запознаване със зимуващи птици, правене на хранилка, хранене на птици.
Оборудване:
мултимедийни технологии, карти с изображения на птици, топка, хранилки, слънчогледови семки, бял хляб, карти с изображения на семена.
NOD план:
1. Отгатване на гатанка
2. Физическо възпитание
3. Работа по картинки
4. Дихателни упражнения: "Прегърни се."
5. Играта "Четвъртият екстра"
6. Правила за хранене на птици
7. Декорация на хранилката
8. Обобщение на урока
Напредък на урока:
„Всички деца се събраха в кръг,
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Да се държим здраво за ръце
И се усмихвайте един на друг
Възпитател: - Аз ще ви се усмихна, а вие ще се усмихнете един на друг, за да имаме добро настроение през целия ден.
О, момчета, вижте, има писмо. Нека го прочетем.
„Скъпи мои малки приятели, здравейте. Днес ви каня на разходка в гората. Подготвила съм ви интересни задачи. Желая ти късмет! Вашият приятел е старец - Лесовичок.
Въпрос: Е, момчета, да отидем на екскурзия? (Да).
В: - Преди да отидем в гората, нека си припомним правилата за поведение в гората. (Отговори на деца).
В: - Момчета, нека застанем в кръг, да се хванем за ръце и да затворим очи. (свири успокояваща музика).
В: - Ето ни с вас и влязохме в гората. (Звучи музиката на гората).
В: - Момчета, сега ще ви дам гатанка и ще разберем каква, ще поговорим с вас днес.
Врабчета, бързолети, пингвини,
снегири, топове, пауни,
Папагали и синигери:
С една дума, това е - (птици)
Възпитател: Точно така, момчета, днес ще говорим за птици. Моля, кажете ми имената на птиците, които остават при нас за зимата.
Възпитател: Браво, зимуване. Какви зимни птици познавате? (Синигер, сврака, врабче, гълъб, кълвач, врана.)
Възпитател: Лесовичок предлага да решава гатанки. (Гатанки за зимуващи птици, използване на мултимедийни технологии)
Той носи червена шапка
Дъбът чука като длето (Кълвач)
Кой там скача, шумоли,
Кле! Кле! Кле! - пее със свирка? (кръстоклюн)
Птицата е малка
има крака,
не мога да ходя
Иска да направи крачка
Оказва се скок (врабче)
Облечен в сива жилетка
И крилете са черни.
Двайсет двойки се въртят наведнъж.
Всички викат: Кар! Кар! Кар! Кар! (врана)
Чернокрил, червеногуш
И през зимата той ще намери подслон:
Той не се страхува от настинки
С първия сняг
Точно тук! (снекир)
Гърбът е зеленикав,
жълтеникав корем,
Малка черна шапка
И лента от шал. (синигер)
Неспокойно пъстър,
дългоопашата птица,
говореща птица,
Най-бъбривият. (Сврака)
Възпитател: Браво момчета. Решете гатанки. И така, какви са тези птици?
Защо не отлетят в по-топлите страни? (Те могат да намерят собствена храна)
Какво ядат птиците през зимата? (плодове от дървета, семена, шишарки, трохи, плодове).
Получават ли птиците достатъчно храна през зимата? (Не)
Как можем да помогнем? (можем да ги нахраним)
Какво трябва да се направи? (направете хранилка).
Възпитател: Лесовичок предлага да нахрани птиците. Да отидем на разходка и да ги нахраним.
Учителят поставя чифт снимки на дъската и кара децата да съставят изречения въз основа на снимките:
Булфинчи - плодове от офика.
Циците са семена.
Гълъб - галета.
Врабче - зърна.
Кълвач - шишарка.
Клест - шишаркови семена
Сврака - плодове
- Ще дам на bullfinches плодове от офика.
- Ще лекувам циците със семена.
Ще нахраня гълъба с трохи от хляб.
- Ще дам на врабчето зърна.
„Ще нахраня кълвача със семена от шишарки.
Възпитател: Браво! Знаете как да храните птиците.
Физическо възпитание:
Децата изпълняват движения според текста:
Птиците махнаха с криле - всички летяха и летяха,
Птиците летяха във въздуха
долу по пътя,
Скочи по пътеката
Трохи, кълвани зърна.
Възпитател: В гората въздухът е чист, свеж.
Дихателни упражнения: „Прегърни се“.
Възпитател: Лесовичок обича да играе и ни кани да играем.
Игра с топка "Наричай го нежно"
Думи: птица, крило, лапа, клюн, хранилка, синигер, гълъб, врабче, бухал.
Възпитател: Какво е по-ужасно за птиците глад или студ?
Помислете защо птиците летят при хората през зимата (Точно така, птиците летят до градовете през зимата, за да се хранят.)
Вижте, Лесовичок ни даде храна за птици. Сега ще отидем на площадката за разходка в детската градина и ще нахраним птиците.
Застанаха в кръг и затвориха очи. Свири музика.
Възпитател: Ето ни в детската градина! Заемете местата си. Ще украсим нашата хранилка и ще напълним храната, която Лесовичок ни даде.
Правила за хранене на птици.
1. Когато храните птици, не изхвърляйте боклук в гората, парка, градината: не оставяйте там вестници, хартиени и найлонови торбички, кутии и кутии.
2. В хранилките трябва да има малко храна и само това, от което птиците се нуждаят: семена от диви билки, трохи от хляб, слънчоглед, парчета несолена свинска мас.
3. Хранете вашите птици редовно. Птиците не трябва да се хранят от време на време: през зимата те наистина се нуждаят от вашата подкрепа, именно при студове и снежни бури повечето птици умират.
украса за хранилка
1 дете:
Хранете птиците през зимата
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Колове на верандата.
Храната им не е богата.
Трябва шепа зърно
Една шепа -
И няма да се страхуват от зимата.
Колко от тях умират
Не брои
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има
И птиците са топли.
Възможно ли е да забравите:
Може да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората.
Дресирайте птиците на студено
До вашия прозорец
Така че без песни не беше необходимо
Приветстваме пролетта.
Обобщение на урока:
За какви птици говорим днес? Как можете да наречете тези птици с една дума? Как можете да помогнете на птиците през зимата? (Отговорите на децата.)
Конспект на интегриран урок по темата: „Зимуващи птици“.
Ефимова Алла Ивановна, учител на GBDOU № 43, Колпино Санкт Петербург
Описание:Предлагам резюме на пряко образователни дейности за деца от по-голяма и подготвителна възраст. Този материал ще бъде полезен за учителите в детските градини. По време на урока се затвърждават знанията на децата за птиците.
Цел:Да консолидира, разшири и обобщи знанията за зимуващите птици, да проучи техните характеристики. Да се формира грижовно отношение към птиците, желание да им се помогне в трудни моменти за тях.
Образователна област: Социално-комуникативно развитие.
Задачи:
- подобряване на уменията за взаимодействие на децата с играта;
- да формират хуманно отношение към дивата природа, птиците;
- да възпитават децата в комуникативна култура: способността да водят разговор по дадена тема, да извършват творческа работа.
Образователна област: когнитивно развитие.
Задачи:
- да насърчава развитието на стабилност на вниманието при децата в процеса на изпълнение на последователни задачи на визуална и звукова основа;
- насърчаване на развитието логично мислене, установяване на причинно-следствени връзки.
Образователна област: Художествено-естетическо развитие.
Задачи:
- насърчаване на развитието на асоциативното мислене, творческото въображение при децата;
- формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата реалност, задоволяване на нуждите на децата в самоизразяване.
Образователна област: Развитие на речта.
Задачи:
- Укрепване на способността на децата да отговарят на въпроси пълна оферта;
- научете как да композирате кратки историиза зимуващите птици;
- активирайте и разширете речника по темата "Зимуващи птици"
- развиват вниманието, мисленето.
Образователна област: Физическо развитие.
Задачи:
- да продължи работата по укрепване на здравето, развиване на двигателни способности и качества (ловкост, скорост, сила, гъвкавост).
Предварителна работа:четене на книги, разговори, наблюдение на разходки, запаметяване на стихове, решаване на гатанки за птици, разглеждане на слайдове, илюстрации, правене на хранилки.
Материали и оборудване:изрязване на снимки, илюстрации, изобразяващи птици, заготовки за изработване на хранилки, четки и бои, ножици или чиновнически нож, лаптоп, презентация на тема „Зимуващи птици“.
Провежда се с деца: разговори, наблюдения.
GCD използва: методи и техники.
Нагледни – показване на илюстрации, картини; словесно - съставяне на разказ, отговаряне на въпроси, разговори; практически - помага на деца; игра - дидактически игри.
Напредък на съвместните дейности:
На масата са разположени разделени картинки, изобразяващи птици (снекира е на червен картон, синигер е на жълт картон, врабче е на сив картон, врана е на черен картон).
Педагог:Децата отиват до масите и разглеждат снимките, отбелязват, че снимките различен цвят. Изберете снимки по цвят и ги съберете. Какво получи?
(Отговори на деца).
Педагог:Точно така, птици. И кой може да назове имената на птиците, които сте събрали?
(отговори на децата).
Педагог:И с една дума, как да нарека тези птици?
(отговорите на децата)
Педагог:Точно така, зимуване. Защо мислите, че се наричат така - зимуващи?
(отговори на децата).
Педагог:вярно И сега аз ще ви кажа гатанки за птици, а вие ще ми кажете гатанки, а аз ще ви покажа снимки на екрана, за да ви помогна. Гледайте и слушайте внимателно.
1. Ние се различаваме по цвят,
Запознайте се с нас през зимата и лятото
Ако размахаме криле,
Ще бъдем в синьото небе.
Гракане, пей и гукай,
Храни ни през зимата...
Деца, кои сме ние? Назовете го. (Птици)
2. Гърбът е зеленикав,
жълтеникав корем,
Черна шапка,
И лента от шал. (синигер)
3. Ще я намерите в двора си,
Тя е за радост на децата,
Да не си посмял да я нараниш
Тази птица ... (врабче)
4. Оцветяване - сивкаво,
Навик - кражба,
дрезгав крясък,
Известен човек,
Тя се казва ... (врана).
5. В гората под чуруликане, звънене и свирене,
Горският телеграфист чука:
— Хей, дрозд, приятел!
И той подписва ... (кълвач).
6. През зимата, на клоните на ябълково дърво!
Съберете ги бързо!
И изведнъж ябълките запърхаха
В крайна сметка това е ... (снекири).
7. Погледнете балкона:
Гука тук от сутринта.
Тази птица е пощальон
Всеки маршрут ще лети. (Гълъб.)
8. Каква маса сред брези,
Под открито небе?
Той третира на студено.
Птици със зърно и хляб (корито за хранене).
Педагог:Правилно. За какво са хранилките? (отговори на децата). Какво ядат птиците и какво може да се сложи в хранилката? (отговори на децата). Много добре!
Педагог:Браво дами, свършихте много добра работа.
Педагог:Птиците, които идват при нас от север с настъпването на студеното време, се наричат номадски. Сега ще ви покажа снимки, а вие ще ми назовете тези птици? (Отговори на децата)
Снегир, кръстоклюн, восъчник, синигер.
Педагог:Справихте се чудесно. Обърнете внимание на статива пред вас, на статива са окачени снимки, разгледайте внимателно снимките и се опитайте да кажете с пълно изречение какво е показано на тях.
Какви птици летяха до хранилката?
- Какво ядат синигерите?
Как се казва къщата за птици?
- От какво можете да направите хранилка?
- Кои са зимуващите птици?
- Защо трябва да помагате на птиците?
- Какво ядат птиците?
Възпитател: Браво, много ми хареса начина, по който съставихте изречения. Нека играем на една игра: Броене на птици. Сега ще прикрепя плакат с изображение на птици към статива и ще преброим птиците заедно. (Децата броят птици.)
Педагог:Зимуващите птици не се страхуват от замръзване, те летят много и се опитват сами да си набавят храна дори в най-студеното време. Те търсят насекоми, които се крият в пукнатини на кората, в пукнатини на къщи и огради, търсят плодове и семена от широколистни растения, шишарки от иглолистни дървета със семена. Те идват в домовете ни за помощ. И ние трябва да помогнем на нашите пернати приятели да оцелеят през зимата. И какво трябва да направим, как да им помогнем да оцелеят през студения сезон?
(отговори на децата).
Педагог:Точно така, птиците трябва да се хранят през зимата, да се изградят хранилки за тях. Не забравяйте да почистите тези хранилки, преди да поставите храна в тях. Искате ли да ви кажа коя птица, какво яде? (Отговори на децата).
– Врабчета – обичат зърна и трохи хляб.
- Синигери - хранят се със зърна, трохи от хляб, а любимото им лакомство е свинската мас.
- Снегири - ядат семена, плодове, обичат да кълват плодове от офика.
- Гарвани - хранят се с почиствания и остатъци от храна.
Педагог:Говорихме за птици, решихме как да помогнем на птиците и сега ви предлагам да преминете от думи към дела. Момчета, вече започнахме да подготвяме хранилките в предишния урок, но за съжаление направихме малко, днес ще продължим да работим. Напомнете ми какво правим в началото, от какво правим хранилки. (Отговори на децата)
Физминутка "Малка птица"
малка птица
Летях през небето (птици летят)
Седна под прозореца
Тя кълве трохите (седна, кълве зърната),
Птицата започна (изправи се, изчетка се),
Тя изправи гръб.
Тя изпя песен, влетя в къщата (размахват ръце).
Педагог:Седнете по местата си и се захващайте за работа, боядисайте кутиите, можете да украсите с рисунки, изчакайте да изсъхнат.И тогава ще помолим нашите родители да ни помогнат, изрежете прозорци в къщите, които направихме. Вижте момчета, какви красиви хранилки сте подготвили.
Педагог:Нека да окачим нашите хранилки за разходка, да изсипем храна в хранилките. Също така предлагам да окачите готови хранилки близо до къщите си, помолете родителите си да ви помогнат. Мисля, че помогнахме на много птици и спасихме живота на много птици.
Педагог:Момчета, урокът ни приключи. Кажи ми какво си говорихме, какво помниш. Какво ви хареса най-много? (отговори на децата).
Педагог:Чуйте стихотворението на Е. Благинина „Те отлитат, отлетяха ...“
Скоро бели виелици
Снегът ще се издигне от земята.
Отлети, отлети
Полетяха жеравите.
Да не чуеш кукувицата в горичката.
А къщичката за птици беше празна.
Щъркелът маха с криле -
Отлети, отлети.
Листата се люлеят шарено
В синя локва на водата.
Топ върви с черен топ
В градината по билото.
Изкъпани, пожълтели
Слънчевите лъчи са рядкост.
Отлети, отлети
Грабовете също са отлетели.
Планиран резултат:
- активно участие на децата, способност за формулиране на отговори на въпросите на възпитателя, притежание диалогична реч, доброжелателна проява в процеса творческа дейност.
По-нататъшна работа:
- Планираме да разработим проект.