Birçok kadın umutsuzca sağlıklarını iyileştirmenin yollarını arıyor. Kaliteli kozmetik bakım ne anlama gelir? Bu sadece dış çekicilik değil, aynı zamanda iç sağlıktır. Görünümü gençleştiren ve iyileştiren, ilk baştaki kusurları iyileştiren ve ortadan kaldıran birçok pahalı prosedür vardır. Lenfatik drenaj, vücudun güzelliğini ve tazeliğini elde etmek için en etkili yöntemlerden biridir. Çalışmayı etkinleştirir ve stabilize eder lenf sistemi vücut, böylece zararlı toksinlerin ve fazla sıvının uzaklaştırılmasına izin verir. Bu nedenle, lenfatik drenaj masajının yetkin yürütülmesinden, bir kişinin genel refahı iyileşir ve vücudun sorunlu alanları düzeltilir. Peki, lenfatik drenaj - nedir ve nasıl çalışır?

Lenfatik sistem: vücut için önemi

Lenfatik sistem kardiyovasküler sistemi tamamlar. Birbirleriyle bağlantılıdırlar ve birbirlerinin işleyişine bağlıdırlar. Lenf, esas olarak sudan oluşan ve hücreleri "yıkanan" damarlarda dolaşan bir sıvıdır. Lenfatik sistem, interstisyel boşluktaki proteinleri ve sıvıyı subklavyen damarlardan kana taşır. O da oynuyor önemli rol Lenfosit ürettiği ve bağışıklığı garanti ettiği için vücudun koruyucu reaksiyonlarında. Tüm damarlar lenf düğümlerinden geçer. Günümüzün kentleşmiş dünyasında, insanlar sıklıkla ürün ve ürünlerin yıkıcı kontaminasyonu ile karşı karşıya kalmaktadır. çevre, yetersiz beslenmiş, giderek daha stresli ve yerleşik bir yaşam tarzına öncülük ediyor. Bu, lenf kalınlaşmasına ve sıvı taşıma hızında bir azalmaya neden olur. Sistemdeki arızalar ve herhangi bir dengesizlik tümör ve ödem oluşumuna yol açar, kişi kilo vermek istiyorsa diyet ve sporu anlamsız hale getirir. Fiziksel egzersiz, lenf hızında bir artışa katkıda bulunur, bu nedenle dokuların, kan damarlarının ve kasların durumunu faydalı yüklerin yardımıyla iyileştirmek mantıklıdır. Daha keyifli ve daha az enerji yoğun bir yol var - lenfatik drenaj. Nedir, evde yapılabilir mi ve sonuçları nelerdir?

ne için gerekli

Göz altı morlukları ve torbalanmaları, şişkinlik, ani kırışıklıklar, sağlıksız görünüm, kilo alıp verme ve selülit ile ilgili sorunlar tansiyon, bacaklarda ağrı, varisli damarlar ve diğer birçok rahatsız edici hastalık ve rahatsızlık, genellikle lenfatik sistemin işleyişinin bozulmasının sonucudur. Hastalıkları önlemek ve kurtulmak için uzmanlar lenfatik drenajı önermektedir. Ne olduğunu? Lenfatik drenaj, hücreler arası bölgeden fazla sıvı ve metabolik ürünlerin uzaklaştırılmasını ve dağıtılmasını, özel teknikler kullanılarak geliştirilmiş lenf akışı elde edilmesini amaçlayan bir dizi prosedür olarak anlaşılmaktadır. Masaj hareketleri sayesinde lenf akışı hızlanır, tümörler ve ödemler uzaklaştırılır, metabolizma düzelir. Lenfatik drenaj manuel ve donanımsal olabilir.

Manuel lenfatik drenaj: faydalar

Unutulmaz bir rahatlatıcı etki bırakabilen, sadece bedeni değil ruhu da canlandırabilen canlı elleri tercih edenler manuel olanı tercih etmelidir. lenfatik drenaj masajı. İyileşmeye ek olarak, eşsiz bir zevk ve rahatlama getirecektir. Teknik, geleneksel kas masajından farklıdır. Yumuşak kaydırma hareketleri, cildi okşayarak ve yatıştırıcı patlar damarları uygun şekilde etkiler ve gerekli iyileşme ve kozmetik etkiyi sağlar. Bu yöntem, düşük verimlilik nedeniyle daha az popülerdir, ancak insan vücudu için en faydalı olanıdır. Deneyimli ve yüksek nitelikli bir usta tarafından gerçekleştirilmesi gereken seansta, vücudun bireysel özellikleri dikkate alınır ve en gergin noktalar etkilenir. Yetkili bir uzman seçtikten ve sorunlu alanları belirledikten sonra, incelemeleri kural olarak övgüye değer ve olumlu olan manuel lenfatik drenajı seçmekten çekinmeyin. Derin bir manuel masaj ile durgun kusurlar ortadan kalkar. Sistematik uygulanması kas tonusunu arttırır, sıkılaştırır ve kilo kaybına katkıda bulunur. Yüzey masajına ağrı eşlik etmemelidir, önleyici, rahatlatıcı etkisi vardır.

Donanım lenfatik drenajı - nedir bu?

El kitabına ek olarak, prosedürün böyle bir çeşidi vardır. Donanım lenfatik drenajı, darbeli akımlar, mikro akımlar, vakum, basınç düşüşleri ve ultrason ile gerçekleştirilen fizyoterapik bir prosedürdür. Bu en çok etkili masaj büyük lenf düğümlerine mekanik bir etki uygulandığında, ciddi eksiklikler ortadan kaldırılır. Başlıca avantajı, uzun süreli olumlu etkilerdir. Prosedürlerin sıklığını ve yavaş yavaş değişen yaşam tarzını gözlemleyerek, bir kişi mükemmel sonuçlar elde eder. görünüm ve en önemlisi, ağrıdan kurtuldu. Vücudun donanımsal lenfatik drenajı, dokuların diğer tıbbi prosedürlere kolayca maruz kalması nedeniyle lenf akışını 8 kat artırmanıza izin verir, derin beslenme, “portakal kabuğu” nedeniyle cilt pürüzsüz, sıkı ve elastik hale gelir. çıkarılır, gençleştirici bir etki sağlanır, bağışıklık sistemi güçlendirilir ve vücut yenilenir. metabolik süreçler damarların durumunu iyileştirir. En iyi anti-selülit etkisine sahip olan donanım lenfatik drenajı olduğundan, cilt durumunda genel bir iyileşme, bacaklarda hafiflik ve hacimde bir azalma olduğunu belirten zayıf cinsiyetin memnun temsilcileri bu konuda incelemeler bıraktı.

Pressoterapi: cilt üzerindeki etkisi

Pressoterapi, vücudun tek tek bölümlerinin alternatif ağrısız sıkıştırılması prosedürüdür ve bu da durgun kusurların ortadan kaldırılmasına yol açar. Bu, en popüler koruyucu donanım lenfatik drenaj türüdür. İçine hava pompalanan özel tek kullanımlık manşet takımları yardımıyla vücutta belli bir basınç oluşturulur. Süreç, rahatlatıcı bir masajın işlevlerini birleştirir ve tıbbi prosedür toksinlerin yıkandığı bu sırada kan dolaşımı iyileşir. Doktorlar, bacaklarda şişlik olan varisli damarlar için basınç tedavisi önermektedir. Prosedür, fazla kilolarla ve nefret edilen selülitle savaşmanızı sağlayan metabolik süreçleri başlatır. Pressoterapi, etkililiklerinin artmasına katkıda bulunduğundan, sorunlu alanlarda çeşitli yağlar ve iyileştirici merhemler de kullanabilirsiniz.

Lenfatik drenaj masajının sonuçları

Yüzün uzun süre lenfatik drenajı yüzün şişkinliklerini, göz altı torbalarını, şişkinlik ve kırışıkları giderecektir. Artan kan dolaşımı sayesinde cildin görünümü ve rengi önemli ölçüde değiştirilir, sağlıklı, taze bir görünüm elde edilir, şekiller düzeltilir, mimik kırışıklıkları giderilir ve derin olanların sayısı azaltılır, pürüzsüzlük ve elastikiyet kazanılır. Yüz lenfatik drenajı çoğunlukla kas kasılmasını ve gevşemesini uyaran mikro akımlarla gerçekleştirilir. Değerli bir yedek olan kullanışlı bir yüz germe estetik cerrahi. Maske kullanımı ile birlikte manuel yüz masajı da yapılabilir. Mali durumunuz izin veriyorsa, seans sırasında bunları uygulamayı reddetmeyin.

Vücudun lenfatik drenajı, kilo vermeye ve sağlıklı bir yaşam tarzına geçişe başlamaya değer. Şeklin hatlarını düzeltir, cildin durumunu iyileştirir (yaraları, çatlakları yumuşatır) ve damarları düzeltir, selüliti yok eder, vücudu oksijenle doyurur, doğru beslenme sorunlu alanların hacmini azaltır. Zavallı kadın bacaklarında estetik açıdan hoş olmayan çok sayıda damar hastalığı, ağrı ve rahatsızlık meydana gelir. Bacakların lenfatik drenajı tüm bunlardan kurtulmanıza yardımcı olacaktır. Prosedür selüliti ortadan kaldırır, cildi sıkılaştırır, ağrıyı, ağırlığı ve şişliği azaltır, iltihabı hafifletir, iyileştirir. dolaşım sistemi. Ve bu durumda, manuel ev lenfatik drenajı mükemmeldir.

Lenfatik Drenaj Ne Zaman Yapılmaz?

Lenfatik drenaj için mevcut bir dizi kontrendikasyonda, cilt hastalıkları. İç masaj, yani donanım masajı, çeşitli yanıklar, derin sıyrıklar, alerjik döküntüler ve kızarıklıklar üzerinde özellikle zararlı bir etkiye sahiptir. Ciddi kronik ödem asla lenfatik drenaj ile tedavi edilmemelidir. Başlamak için, olası nedenleri belirlemek için kök nedeni ortadan kaldırmak gerekir. kardiyovasküler hastalıklar ve ardından harici, daha yüzeysel bir tedavi uygulayın. saat bulaşıcı hastalıklar, kötü huylu ve iyi huylu oluşumlar, hamilelik, tromboz eğilimi, prosedür de önerilmez.

Kendi başınıza lenfatik drenaj

Paradan tasarruf etmek, yüzünüzü düzene sokmak ve sadece kozmetik bakım konusunda deneyim kazanmak için evde yüz lenfatik drenajı yardımcı olacaktır. İnternetteki eğitim videolarına bakmak veya özel kurslar almak en iyisidir. Güçlü etkilere dikkat edin, aşırıya kaçmayın ve amatör performansı kötüye kullanmayın. Kendine güvenen kendi kuvvetleri, basit lenfatik drenaj yöntemlerine gidebilirsiniz.

Evde lenfatik drenaj yüz masajı

Cildi buharlamanız ve ısıtmanız gerekmeden önce. İlk önce alnına masaj yapın: parmak uçlarınızla merkezden şakaklara doğru hafifçe çekin. Göz bölgesi hassas ve hassastır, aynı hareketleri burun köprüsünden göz yuvasının alt kenarı boyunca tapınağa nazikçe getirin, ardından kaşların uçlarından hafifçe parmaklarınızı gözün iç köşesine doğru hareket ettirin. üst bölge. Yanaklar, ağzın köşelerinden şakaklara hafif basınç dokunuşlarıyla masaj yapılmalıdır. Nazolabial kıvrımları parmak uçlarınızla hafif baskı ve darbelerle düzeltebilirsiniz. Çenenin ortasından kulaklara doğru bir hareketle çene çizgisini vurgulayın.

ev ve vücut

Hafif darbeler, karıncalanma, yağların ve selülit önleyici ürünlerin aktif olarak sürülmesi ile bacaklarda ve vücutta kan akışını uyarmak gerekir. Bacaklar deriye bastırılarak ve kasların üzerinden geçirilerek masaj yapılmalıdır. Düzenli banyolar ve nazik ve yüz, dengeli beslenme, doğru mod görünüm ve iç kondisyon olarak çarpıcı sonuçlar için sizi bekletmez.

Çocuklarda görmenin yaş özellikleri.

Görme hijyeni

Tarafından hazırlandı:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

MBDOU anaokulu

kompanzasyon tipi No. 93

Moskova bölgesi

Nijniy Novgorod

Tanıtım

Her şeyi görün, her şeyi anlayın, her şeyi bilin, her şeyi deneyimleyin,
Tüm formlar, tüm renkler gözlerinizle emilir,
Yanan ayaklarla dünyayı dolaşmak,
Hepsini al ve tekrar olmasını sağla.

Maximilian Voloşin

İnsana dünyayı görmesi için verilen gözler, üç boyutlu, renkli ve stereoskopik görüntüleri anlamanın bir yoludur.

Görmenin korunması en önemli koşullardan biridir. güçlü aktivite kişi her yaşta

Vizyonun insan yaşamındaki rolü göz ardı edilemez. Vizyon, emek için bir fırsat sağlar ve yaratıcı aktivite. Gözler aracılığıyla, çevremizdeki dünyayla ilgili bilgilerin çoğunu diğer duyulara kıyasla alırız.

Çevremizdeki dış çevre hakkında bilgi kaynağı, karmaşık sinir cihazlarıdır - duyu organları. Alman doğa bilimci ve fizikçi G. Helmholtz şöyle yazdı: “Bütün insan duyuları arasında göz her zaman doğanın yaratıcı gücünün en iyi hediyesi ve harika ürünü olarak kabul edilmiştir. Şairler onun hakkında şarkılar söylediler, hatipler onu övdüler, filozoflar onu organik güçlerin neler yapabileceğinin bir ölçüsü olarak yücelttiler ve fizikçiler onu erişilemez bir optik alet modeli olarak taklit etmeye çalıştılar.

Görme organı, dış dünyayı anlamak için en önemli araç olarak hizmet eder. Çevremizdeki dünyayla ilgili temel bilgiler beyne gözlerden girer. Dış dünyanın görüntüsünün retinada nasıl oluştuğu temel sorusu çözülene kadar yüzyıllar geçti. Göz, retina ve optik sinir yoluyla beyinde görsel bir görüntüye dönüştürülen bilgiyi beyne gönderir. Görsel eylem bir insan için her zaman gizemli ve gizemli olmuştur.

Bütün bunlardan bu kontrol çalışmasında daha detaylı bahsedeceğim.

Benim için bu konuyla ilgili materyal üzerinde çalışmak faydalı ve bilgilendirici oldu: Gözün yapısını, çocuklarda görmenin yaşa bağlı özelliklerini ve görme bozukluklarının önlenmesini anladım. Uygulamadaki çalışmanın sonunda göz yorgunluğunu gidermek için bir dizi egzersiz, gözler için çok işlevli egzersizler ve çocuklar için görsel jimnastik sundu.

1. Gözün cihazı ve çalışması

Görsel analizör, bir kişinin çevrede gezinmesini, çeşitli durumları karşılaştırmasını ve analiz etmesini sağlar.

İnsan gözü neredeyse normal bir top şeklindedir (yaklaşık 25 mm çapında). Gözün dış (protein) kabuğuna sklera denir, yaklaşık 1 mm kalınlığa sahiptir ve elastik kıkırdak benzeri opak beyaz dokudan oluşur. Aynı zamanda, skleranın (kornea) ön (hafif dışbükey) kısmı ışık ışınlarına karşı şeffaftır (yuvarlak bir "pencere" gibi görünür). Bir bütün olarak sklera, küresel şeklini koruyan ve aynı zamanda kornea yoluyla göze ışık iletimini sağlayan gözün bir tür yüzeysel iskeletidir.

Skleranın opak kısmının iç yüzeyi, küçük kan damarları ağından oluşan bir koroid ile kaplıdır. Buna karşılık, gözün koroidi, ışığa duyarlı sinir uçlarından oluşan ışığa duyarlı bir retina ile kaplıdır.

Böylece, sklera, koroid ve retina, gözün tüm optik unsurlarını içeren bir tür üç katmanlı dış kabuk oluşturur: lens, vitreus gövdesi, ön ve arkayı dolduran göz sıvısı. arka kamera iris gibi. Gözün dışında, sağında ve solunda gözü dikey bir düzlemde döndüren rektus kasları vardır. Her iki rektus kası ile aynı anda hareket ederek, gözü herhangi bir düzlemde çevirebilirsiniz. Herşey sinir lifleri, retinadan ayrılan, serebral korteksin karşılık gelen görsel bölgesine giden bir optik sinirde birleştirilir. Optik sinirin çıkışının merkezinde ışığa duyarlı olmayan kör bir nokta bulunur.

Şeklindeki değişiklik gözün çalışmasını büyük ölçüde belirleyen mercek gibi gözün önemli bir unsuruna özellikle dikkat edilmelidir. Lens, gözün çalışması sırasında şeklini değiştiremezse, incelenen cismin görüntüsü bazen retinanın önüne, bazen de arkasına inşa edilirdi. Sadece bazı durumlarda retina üzerine düşer. Ancak gerçekte, incelenen nesnenin görüntüsü her zaman (normal gözde) tam olarak retinaya düşer. Bu, merceğin, söz konusu nesnenin bulunduğu mesafeye karşılık gelen bir şekil alma kabiliyetine sahip olması nedeniyle elde edilir. Yani örneğin söz konusu nesne göze yakın olduğunda kas merceği o kadar sıkıştırır ki şekli daha dışbükey olur. Bu nedenle, söz konusu nesnenin görüntüsü tam olarak retinaya düşer ve mümkün olduğunca net hale gelir.

Uzak bir nesneyi görüntülerken, kas, aksine, merceği gerer, bu da uzaktaki nesnenin net bir görüntüsünün oluşturulmasına ve retinaya yerleştirilmesine yol açar. Lensin göze farklı uzaklıklarda bulunan söz konusu cismin retina üzerinde net bir görüntüsünü oluşturma özelliğine akomodasyon denir.

1. Göz nasıl çalışır?

Bir nesneyi görüntülerken, gözün irisi (göz bebeği) o kadar geniş açılır ki, içinden geçen ışık akışı, gözün güvenli çalışması için gerekli olan retinada aydınlatmayı yaratmaya yeterlidir. Bu hemen işe yaramazsa, gözün rektus kasları yardımıyla dönerek nesneye nişanlanması rafine edilecek ve aynı zamanda lens siliyer kas yardımıyla odaklanacaktır.

Günlük yaşamda, bir nesneden diğerine geçerken gözün bu "ayarlanması" süreci, gün boyunca sürekli ve otomatik olarak gerçekleşir ve bakışımızı nesneden nesneye aktardıktan sonra gerçekleşir.

Görsel analizörümüz, bir mm'nin onda birine kadar olan nesneleri ayırt etme, 411 ila 650 ml aralığındaki renkleri büyük bir doğrulukla ayırt etme ve ayrıca sonsuz sayıda görüntüyü ayırt etme yeteneğine sahiptir.

Aldığımız tüm bilgilerin yaklaşık %90'ı görsel analizör aracılığıyla gelir. Bir kişinin zorluk çekmeden görmesi için hangi koşullar gereklidir?

Bir kişi, yalnızca nesneden gelen ışınlar retinada bulunan ana odakta kesişirse iyi görür. Böyle bir göz, kural olarak, normal görüşe sahiptir ve buna emetropik denir. Işınlar retinanın arkasından geçiyorsa bu göz uzağı göremeyen (hiperopik) göz, ışınlar retinadan daha yakın kesişiyorsa göz miyoptur (miyop).

1. Görme organının yaş özellikleri

Bir çocuğun vizyonu, bir yetişkinin vizyonundan farklı olarak, oluşum ve gelişme sürecindedir.

Yaşamın ilk günlerinden itibaren çocuk etrafındaki dünyayı görür, ancak gördüklerini ancak yavaş yavaş anlamaya başlar. Tüm organizmanın büyümesine ve gelişmesine paralel olarak, gözün tüm unsurlarında, oluşumunun oluşumunda büyük bir değişkenlik vardır. optik sistem. Bu, özellikle bir çocuğun yaşamının bir yılı ile beş yılı arasında yoğun olan uzun bir süreçtir. Bu yaşta gözün boyutu, göz küresinin ağırlığı ve gözün kırma gücü önemli ölçüde artar.

Yenidoğanlarda göz küresinin boyutu yetişkinlerden daha küçüktür (göz küresinin çapı 17,3 mm ve bir yetişkinde 24,3 mm'dir). Bu bağlamda, uzaktaki nesnelerden gelen ışık ışınları retinanın arkasında birleşir, yani yenidoğan doğal ileri görüşlülük ile karakterize edilir. Bir çocuğun erken görsel reaksiyonu, hafif tahrişe veya yanıp sönen bir nesneye yönelik bir yönlendirme refleksine bağlanabilir. Çocuk hafif tahrişe veya yaklaşan bir nesneye başını ve gövdesini çevirerek tepki verir. 3-6 haftada bebek bakışlarını düzeltebilir. 2 yıla kadar, göz küresi% 40, 5 yıl - orijinal hacminin% 70'i kadar artar ve 12-14 yaşlarında bir yetişkinin göz küresinin boyutuna ulaşır.

Görsel analizör, çocuğun doğum anında olgunlaşmamıştır. Retina gelişimi 12 aylıkken sona erer. Optik sinirlerin ve optik sinir yollarının miyelinasyonu, intrauterin gelişim periyodunun sonunda başlar ve bir çocuğun yaşamının 3-4 ayında sona erer. Analizörün kortikal kısmının olgunlaşması sadece 7 yaşında sona erer.

Gözyaşı sıvısı, kornea ve konjonktiva ön yüzeyini nemlendirdiği için önemli bir koruyucu değere sahiptir. Doğumda az miktarda salgılanır ve 1.5-2 ayda ağlama sırasında gözyaşı sıvısı oluşumunda artış olur. Yenidoğanda, iris kasının az gelişmiş olması nedeniyle öğrenciler dardır.

Çocuğun yaşamının ilk günlerinde göz hareketlerinin koordinasyonu yoktur (gözler birbirinden bağımsız hareket eder). 2-3 hafta içinde ortaya çıkar. Görsel konsantrasyon - bakışın nesneye sabitlenmesi doğumdan 3-4 hafta sonra ortaya çıkar. Bu göz reaksiyonunun süresi sadece 1-2 dakikadır. Çocuk büyüdükçe ve geliştikçe göz hareketlerinin koordinasyonu gelişir, bakışları sabitlemek uzar.

1. Renk algısının yaş özellikleri

Yeni doğmuş bir çocuk, retinadaki konilerin olgunlaşmamış olması nedeniyle renkleri ayırt edemez. Ek olarak, çubuklardan daha azı vardır. Bir çocukta koşullu reflekslerin gelişimine bakılırsa, renk farklılaşması 5-6 ayda başlar. Bir çocuğun yaşamının 6 ayında, konilerin yoğunlaştığı retinanın merkezi kısmı gelişir. Ancak bilinçli renk algısı daha sonra oluşur. Çocuklar 2,5-3 yaşlarında renkleri doğru adlandırabilirler. 3 yaşında, çocuk renklerin parlaklık oranını ayırt eder (daha koyu, daha soluk renkli nesne). Renk farklılaşmasının gelişmesi için ebeveynlerin renkli oyuncakları göstermeleri tavsiye edilir. 4 yaşına kadar çocuk tüm renkleri algılar.. 10-12 yaşlarında renkleri ayırt etme yeteneği önemli ölçüde artar.

1. Gözün optik sisteminin yaş özellikleri

Çocuklarda lens çok elastiktir, bu nedenle eğriliğini yetişkinlerden daha fazla değiştirme yeteneğine sahiptir. Ancak 10 yaşından itibaren merceğin esnekliği azalır ve azalır.konaklama hacmi- maksimum düzleşmeden sonra en dışbükey şekle sahip merceğin benimsenmesi veya tam tersi, en dışbükey şekilden sonra maksimum düzleşmeye sahip merceğin benimsenmesi. Bu bağlamda, en yakın net görüş noktasının konumu değişir.En yakın net görüş noktası(nesnenin açıkça görülebildiği gözden en küçük mesafe) yaşla birlikte uzaklaşır: 10 yaşında 7 cm, 15 yaşında - 8 cm, 20 - 9 cm, 22 yaşında -10 cm, 25 yaşında - 12 cm, 30 yaşında - 14 cm vb. Bu nedenle yaşla birlikte daha iyi görebilmek için cismin gözlerden uzaklaştırılması gerekir.

6-7 yaşlarında binoküler görme oluşur. Bu dönemde görüş alanının sınırları önemli ölçüde genişler.

1. Farklı yaşlardaki çocuklarda görme keskinliği

Yenidoğanlarda görme keskinliği çok düşüktür. 6 ayda artar ve 0.1, 12 ayda - 0.2 ve 5-6 yaşlarında 0.8-1.0'dır. Ergenlerde görme keskinliği 0.9-1.0'a yükselir. Bir çocuğun yaşamının ilk aylarında görme keskinliği çok düşüktür, üç yaşında çocukların sadece %5'i normaldir, yedi yaşında - %55, dokuz yaşında - 66'da %, 12-13 yaşlarında - %90, 14-16 yaş arası ergenlerde - bir yetişkin gibi görme keskinliği.

Çocuklarda görme alanı yetişkinlere göre daha dardır ancak 6-8 yaşlarında hızla genişler ve bu süreç 20 yaşına kadar devam eder. Bir çocukta mekan algısı (uzaysal görüş) 3- bir aylık retinanın olgunlaşması ve görsel analizörün kortikal kısmı ile bağlantılı olarak. Bir cismin şeklinin algılanması (hacimsel görme) 5 aylıktan itibaren oluşmaya başlar. Çocuk, nesnenin şeklini 5-6 yaşlarında gözle belirler.

Erken yaşta, 6-9 ay arasında, çocuk stereoskopik bir alan algısı geliştirmeye başlar (nesnelerin konumunun derinliğini, uzaklığını algılar).

Altı yaşındaki çocukların çoğunda görme keskinliği gelişmiştir ve görsel analiz cihazının tüm parçaları tamamen farklılaşmıştır. 6 yaşında görme keskinliği normale yaklaşır.

Kör çocuklarda görme sisteminin çevresel, iletken veya merkezi yapıları morfolojik ve işlevsel olarak farklılaşmamıştır.

Küçük çocukların gözleri, göz küresinin küresel şekli ve gözün kısaltılmış ön-arka ekseni nedeniyle hafif ileri görüşlülük (1-3 diyoptri) ile karakterizedir. 7-12 yaşlarında, gözün ön-arka ekseninin artması sonucu ileri görüşlülük (hipermetropi) kaybolur ve gözler emetropik hale gelir. Bununla birlikte, çocukların% 30-40'ında, göz kürelerinin ön-arka boyutundaki önemli bir artış ve buna bağlı olarak retinanın gözün kırılma ortamından (lens) çıkarılması nedeniyle miyopi gelişir.

Unutulmamalıdır ki birinci sınıfa giren öğrenciler arasında %15 ile %20 arasındaçocuklar Görme keskinliği birin altında olmakla birlikte, daha sık olarak ileri görüşlülük nedeniyle. Bu çocuklarda kırma kusurunun okulda kazanılmadığı, ancak daha önce ortaya çıktığı oldukça açıktır. okul öncesi yaş. Bu veriler, çocukların vizyonuna en yakın ilgiye ve maksimum genişlemeye duyulan ihtiyacı göstermektedir. önleyici tedbirler. Doğru olanı teşvik etmenin hala mümkün olduğu okul öncesi yaştan başlamalıdırlar. yaş gelişimi görüş.

1. Görme hijyeni

İnsan sağlığının bozulmasına yol açan sebeplerden biri de vizyonu da dahil olmak üzere bilimsel ve teknolojik ilerleme olmuştur. Kitaplar, gazeteler ve dergiler ve şimdi onsuz yaşamın hayal edilmesinin imkansız olduğu bir bilgisayar, motor aktivitede bir azalmaya neden oldu ve merkezi sinir sistemi ile görme üzerinde aşırı strese neden oldu. Hem yaşam alanı hem de yiyecek değişti ve ikisi de daha iyi taraf. Görsel patolojiden muzdarip insan sayısının giderek artması ve birçok oftalmik hastalığın çok daha genç hale gelmesi şaşırtıcı değildir.

Görme bozukluklarının önlenmesi, okul öncesi çağda görme bozukluğunun nedenine ilişkin modern teorik görüşlere dayanmalıdır. Uzun yıllardır görme bozukluklarının etiyolojisi ve özellikle çocuklarda miyopi oluşumunun araştırılması günümüzde verilmektedir ve verilmektedir. büyük dikkat. Görsel kusurların, dış (dışsal) ve iç (endojen) etkilerin iç içe geçtiği çok sayıda faktörden oluşan karmaşık bir kompleksin etkisi altında oluştuğu bilinmektedir. Her durumda, belirleyici faktörler koşullardır. dış ortam. Birçoğu var, ancak görsel yükün doğası, süresi ve koşulları çocuklukta özellikle önemlidir.

Görme üzerindeki en büyük yük, anaokulundaki zorunlu dersler sırasında ortaya çıkar ve bu nedenle sürelerinin ve rasyonel yapılarının kontrolü çok önemlidir. Ayrıca, belirlenen derslerin süresi 25 dakikadır. kıdemli grup ve hazırlık okulu grubu için 30 dakika, çocuk vücudunun işlevsel durumuna karşılık gelmez. Çocuklarda böyle bir yük ile vücudun belirli göstergelerinin (nabız, solunum, kas gücü) bozulması ile birlikte görsel fonksiyonlarda da bir düşüş gözlenir. Bu göstergelerdeki bozulma 10 dakikalık bir aradan sonra bile devam ediyor. Aktivitelerin etkisi altında görme fonksiyonunda günlük tekrarlayan düşüş görme bozukluklarının gelişimine katkıda bulunabilir. Ve hepsinden önemlisi, bu, çok fazla göz yorgunluğu gerektiren yazma, sayma, okuma için geçerlidir. Bu bağlamda, bir dizi tavsiyeye uyulması tavsiye edilir.

Her şeyden önce, gözün konaklama stresi ile ilişkili faaliyetlerin süresini sınırlandırmalısınız. Bu, farklı etkinliklerin sınıfları sırasında zamanında bir değişiklikle başarılabilir. Yalnızca görsel çalışma başına 5-10 dakikayı geçmemelidir. genç grup anaokulu ve son sınıflarda 15-20 dakika ve okula hazırlık grupları. Böyle bir ders süresinden sonra, çocukların dikkatini görsel zorlama ile ilgili olmayan etkinliklere (okunduğunu tekrar anlatmak, şiir okumak, didaktik oyunlar vb.) Herhangi bir nedenle dersin doğasını değiştirmek mümkün değilse, 2-3 dakikalık bir fiziksel kültür duraklaması sağlamak gerekir.

Böyle bir aktivite değişimi, ilk ve sonraki doğada aynı tipte olduğunda ve statik gerektirdiğinde, görme için de elverişsizdir.ve göz yorgunluğu. İkinci dersin fiziksel aktivite ile ilişkilendirilmesi arzu edilir. Jimnastik olabilir veyamüzik .

Evde sınıfların düzenlenmesinin hijyenik olarak doğru olması çocukların görmelerinin korunması için önemlidir. Evde, çocuklar özellikle çizmeyi, heykel yapmayı ve daha büyük bir okul öncesi çağında - bir çocuk tasarımcısıyla çeşitli çalışmaları okumak, yazmak ve gerçekleştirmek için severler. Yüksek statik stresin arka planına karşı bu faaliyetler, vizyonun sürekli aktif katılımını gerektirir. Bu nedenle, ebeveynler çocuğun evdeki faaliyetlerinin doğasını izlemelidir.

Öncelikli olarak, toplam süre Gün içinde ev aktiviteleri 3 ila 5 yaşlarında 40 dakikayı, 6-7 yaşlarında 1 saati geçmemelidir. Çocukların günün hem ilk yarısında hem de ikinci yarısında çalışmaları ve sabah ve akşam dersleri arasında aktif oyunlar, dışarıda olmak ve çalışmak için yeterli zamanın olması arzu edilir.

Bir kez daha vurgulanmalıdır ki, evde göz yorgunluğu ile ilişkili aynı tür aktivitelerin uzun sürmemesi gerekir.

Bu nedenle, çocukları daha aktif ve görsel olarak daha az stresli bir aktivite türüne zamanında geçirmek önemlidir. Monoton aktivitelerin devam etmesi durumunda, ebeveynler dinlenmek için her 10-15 dakikada bir ara vermelidir. Çocuklara odanın içinde yürümeleri veya koşmaları, bazı fiziksel egzersizler yapmaları ve rahatlamaları, pencereye gitmeleri ve mesafeye bakmaları için fırsat verilmelidir.

1. gözler ve okuma

Okuma, özellikle çocuklarda görme organlarına ciddi bir yük bindirir. Süreç, metnin algılanması ve anlaşılması için duraklamaların yapıldığı çizgi boyunca gözü hareket ettirmekten ibarettir. Çoğu zaman, yeterli okuma becerisine sahip olmayan bu tür duraklar okul öncesi çocuklar tarafından yapılır - hatta önceden okunan metne geri dönmek zorunda kalırlar. Böyle anlarda görüş üzerindeki yük maksimuma ulaşır.

Araştırmanın sonuçlarına göre, zihinsel yorgunluğun metni okuma ve algılama hızını yavaşlattığı, bu da tekrarlayan göz hareketlerinin sıklığını artırdığı ortaya çıktı. Çocuklarda daha da fazla görsel hijyen, yanlış “görsel klişeler” tarafından ihlal edilir - okurken eğilme, yetersiz veya çok parlak aydınlatma, uzanarak, hareket halindeyken veya araba kullanırken (arabada veya metroda) okuma alışkanlığı.

Başın güçlü bir şekilde eğilmesiyle, servikal omurun bükülmesi karotid arteri sıkıştırarak lümenini daraltır. Bu, beyne ve görme organlarına giden kan akışında bozulmaya ve yetersiz kan akışına yol açar, oksijen açlığı kumaşlar.

Okurken gözler için en uygun koşullar, çocuğun soluna yerleştirilmiş ve kitaba yönlendirilmiş bir lamba şeklinde bölgesel aydınlatmadır. Dağınık ve yansıyan ışıkta okumak göz yorgunluğuna ve dolayısıyla göz yorgunluğuna neden olur.

Yazı tipinin kalitesi de önemlidir: beyaz kağıda net yazı tipiyle baskılar seçmek tercih edilir.

Gözler ile kitap arasındaki mesafenin sürekli azaldığı ve arttığı durumlarda, titreşim ve hareket sırasında okumaktan kaçınılmalıdır.

Tüm görsel hijyen koşullarına uyulsa bile, her 45-50 dakikada bir mola vermeniz ve 10-15 dakika aktivite türünü değiştirmeniz gerekir - yürürken, gözler için jimnastik yapın. Çocuklar çalışmaları sırasında aynı şemaya uymalıdır - bu, gözlerinin dinlenmesini ve öğrencinin görme duyusunun doğru hijyenine uymasını sağlayacaktır.

1. Gözler ve bilgisayar

Bir bilgisayarda çalışırken, odanın genel aydınlatması ve tonu, yetişkinlerin ve çocukların görüşü için önemli bir rol oynar.

Işık kaynakları arasında önemli bir parlaklık farkı olmadığından emin olun: tüm lambalar ve armatürler yaklaşık olarak aynı parlaklığa sahip olmalıdır. Aynı zamanda, lambaların gücü çok güçlü olmamalıdır - parlak ışık, gözleri yetersiz aydınlatma kadar tahriş eder.

Yetişkinlerin ve çocukların gözlerinin hijyenini sağlamak için çalışma odasında veya çocuk odasında duvar, tavan ve mobilyaların kaplanması, kamaşma oluşturmayacak şekilde düşük yansıma katsayısına sahip olmalıdır. Yetişkinlerin veya çocukların zamanlarının önemli bir bölümünü geçirdiği bir odada parlak yüzeylere yer yoktur.

Parlak güneş ışığında, perdeli veya panjurlu pencereleri gölgeleyin - görme bozukluğunu önlemek için daha kararlı yapay aydınlatma kullanmak daha iyidir.

Masaüstü - kendi veya öğrenci masası - pencere ile masa arasındaki açı en az 50 derece olacak şekilde yerleştirilmelidir. Masayı doğrudan pencerenin önüne veya ışığı masada oturan kişinin arkasına yönlendirecek şekilde yerleştirmek kabul edilemez. Çocukların masaüstü aydınlatması, odanın genel aydınlatmasından yaklaşık 3-5 kat daha yüksek olmalıdır.

Masa lambası sağ elini kullananlar için sola, sol elini kullananlar için sağ tarafa yerleştirilmelidir.

Bu kurallar hem ofisin organizasyonu hem de çocuklar için oda için geçerlidir.

1. Vizyon ve TV

Okul öncesi dönemdeki çocuklarda görme bozukluğunun temel nedeni televizyondur. Bir yetişkinin ne kadar süre ve ne sıklıkta TV izlemesi gerektiği tamamen onun kararıdır. Ancak, çok fazla TV izlemenin neden olduğunu hatırlamanız gerekir. aşırı stres uyum ve görmede kademeli bir bozulmaya yol açabilir. Televizyon karşısında kontrolsüz zaman geçirmek özellikle çocukların görme yeteneği için tehlikelidir.

Düzenli olarak göz jimnastiği yapmak için molalar verin ve ayrıca 2 yılda en az 1 kez bir göz doktoruna muayene olun.

Çocuklarda ve diğer aile üyelerinde görme hijyeni, TV kurma kurallarına uyulmasını içerir.

• Minimum TV ekran mesafesi aşağıdaki formül kullanılarak hesaplanabilir: HD (yüksek tanımlı) ekranlar için köşegeni inç olarak 26,4'e bölün. Ortaya çıkan sayı, metre cinsinden minimum mesafeyi gösterecektir. Geleneksel bir TV için, inç cinsinden köşegen 26,4'e bölünmeli ve elde edilen sayı 1,8 ile çarpılmalıdır.
• Kanepede TV'nin önünde oturun: Ekran, rahatsız edici bir görüş açısı yaratmadan göz hizasında olmalı, daha yüksek veya daha düşük olmamalıdır.
• Işık kaynaklarını ekranda parlama oluşturmayacak şekilde düzenleyin.
• Tamamen karanlıkta TV izlemeyin, TV izleyen yetişkinlerin ve çocukların göremeyeceği bir yerde, dağınık ışıklı loş bir lamba bulundurun.

3.4. Aydınlatma gereksinimi

İyi bir aydınlatma ile tüm vücut fonksiyonları daha yoğun bir şekilde ilerler, ruh hali düzelir, çocuğun aktivitesi ve çalışma kapasitesi artar. Doğal gün ışığı en iyisi olarak kabul edilir. Daha fazla aydınlatma için oyun ve grup odalarının pencereleri genellikle güneye, güneydoğuya veya güneybatıya bakar. Işık, karşı binaları veya uzun ağaçları engellememelidir.

Ne ışığın %30'a kadarını emebilen çiçekler, ne yabancı cisimler, ne de perdeler çocukların bulunduğu odaya ışığın geçişini engellememelidir. Oyun ve grup odalarında, pencerelerin kenarları boyunca halkalarda bulunan ve düz çizgilerin geçişini sınırlamanın gerekli olduğu durumlarda kullanılan, yalnızca hafif, iyi yıkanabilir kumaştan yapılmış dar perdelere izin verilir. oda. Güneş ışınları. Çocuk kurumlarında keçeli ve tebeşirli pencere camlarına izin verilmez. Camların pürüzsüz ve kaliteli olmasına özen gösterilmesi gerekmektedir.

Yaşlılığa kadar dolu ve ilginç hayatımız büyük ölçüde vizyona bağlıdır. İyi görme, bazı insanların sadece hayal edebileceği bir şeydir, diğerleri ise buna sahip oldukları için buna önem vermezler. Ancak, herkes için ortak olan bazı kuralları ihmal ederseniz, görme duyunuzu kaybedebilirsiniz ...

Çözüm

Gerekli bilgilerin ilk birikimi ve daha fazla yenilenmesi, görme rolünün elbette önde gelen olduğu duyu organlarının yardımıyla gerçekleştirilir. Halk bilgeliğinin “Yüz kez duymaktan bir kez görmek daha iyidir” demesi boşuna değildir, böylece diğer duyulara kıyasla görmenin önemli ölçüde daha fazla bilgi içeriğini vurgular. Bu nedenle, çocukların yetiştirilmesi ve yetiştirilmesiyle ilgili pek çok konu ile birlikte, onların görme yetilerinin korunması da önemli bir rol oynamaktadır.

Vizyonun korunması için sadece zorunlu derslerin doğru düzenlenmesi değil, aynı zamanda bir bütün olarak günün rejimi de önemlidir. Farklı aktivite türlerinin gün boyunca uygun değişimi - uyanıklık ve dinlenme, yeterli fiziksel aktivite, havada maksimum kalış, zamanında ve rasyonel beslenme, sistematiksertleşme - işte kompleks gerekli koşullar günlük rutinin doğru organizasyonu için. Bunların sistematik olarak uygulanması, sağlıkçocuklar, yüksek seviyede tutmak işlevsel durum sinir sistemi ve sonuç olarak, hem görsel olanlar da dahil olmak üzere bireysel vücut fonksiyonlarının hem de tüm vücudun büyüme ve gelişme süreçlerini olumlu yönde etkileyecektir.

bibliyografya

1. 3 ila 7 yaş arası çocukların eğitiminin hijyenik temelleri: Kitap. Doshk çalışanları için. kurumlar / E.M. Belostotskaya, T.F. Vinogradova, L.Ya. Kanevskaya, V.I. teleçi; Komp. VE. Telenchi. - M.: Prisveschenie, 1987. - 143 s.: hasta.
   

   görsel duyu sistemi. Kırılma kavramı ve yaşla birlikte değişimi. Görmenin yaş özellikleri: görsel refleksler, ışığa duyarlılık, görme keskinliği, konaklama, yakınsama. Çocuklarda renkli görme gelişimi

   Bir kişi için dış ortamın uyaranları arasında görsel olanlar özellikle önemlidir. Dış dünyayla ilgili bilgilerin çoğu görme ile bağlantılıdır.

   Gözün yapısı.

   Göz, kafatasının yuvasında bulunur. Göz yuvasının duvarlarından dış yüzey kaslar göz küresine oturur, onların yardımı ile göz hareket eder.

   Kaşlar gözü korur, alından yanlara doğru akan teri yönlendirir. Göz kapakları ve kirpikler gözü tozdan korur. Gözün dış köşesinde bulunan gözyaşı bezi, göz küresinin yüzeyini nemlendiren, gözü ısıtan, üzerine düşen yabancı maddeleri yıkayan ve ardından iç köşeden gözyaşı kanalından gözyaşı kanalına akan bir sıvı salgılar. burun boşluğu.

   Göz küresi, onu mekanik ve kimyasal hasarlardan ve dışarıdan yabancı partikül ve mikroorganizmaların girmesinden koruyan yoğun bir protein zarı ile kaplıdır. Gözün önündeki bu zar saydamdır. Kornea denir. Kornea ışık ışınlarını serbestçe iletir.

   Orta koroid, göz küresini kanla besleyen yoğun bir kan damarı ağı ile nüfuz eder. Bu kabuğun iç yüzeyinde ince tabaka bir renklendirici madde yatıyor - ışık ışınlarını emen siyah bir pigment. önü koroid gözlere iris denir. Rengi (açık maviden koyu kahverengiye), pigmentin miktarı ve dağılımı ile belirlenir.

   Öğrenci, irisin ortasındaki bir deliktir. Öğrenci, parlak ışıkta ışık ışınlarının göze girişini düzenler, öğrenci refleks olarak büzülür. Düşük ışıkta, öğrenci genişler. Öğrencinin arkasında şeffaf bir bikonveks lens bulunur. Siliyer kas ile çevrilidir. Herşey iç kısım Göz küresi camsı gövde ile doldurulur - şeffaf jelatinli bir madde. Göz, ışık ışınlarını, nesnelerin görüntüsü iç kabuğa - retinaya sabitlenecek şekilde iletir. Retina, gözün reseptörlerini içerir - çubuklar ve koniler. Çubuklar - alacakaranlık ışığının reseptörleri, koniler sadece tahriş olur parlak ışık renkli görme ile ilişkilidir.

   Retina ışığı dönüştürür sinir uyarıları optik sinir yoluyla beyne görsel kortekse iletilir. yarım küreler. Bu bölgede, uyaranların son farkı oluşur - nesnelerin şekli, rengi, boyutu, aydınlatması, konumu ve hareketi.

   Gözün kırılması, dinlenme sırasında gözün optik sisteminin kırma gücüdür. Bir optik sistemin kırma gücü, kırma yüzeylerinin (kornea, lens) eğrilik yarıçapına ve birbirlerinden durumlarına bağlıdır. Gözün kırma aparatı karmaşık bir yapıya sahiptir; kornea, odacık nemi, lens ve vitreus gövdesinden oluşur. Bir ışık huzmesi retinaya giderken dört kırılma yüzeyinden geçmelidir: korneanın ön ve arka yüzeyleri ile merceğin ön ve arka yüzeyleri. Gözün optik sisteminin kırma gücü ortalama 59,92 D'dir. Gözün kırılması için gözün ekseninin uzunluğu yani korneadan sarı noktaya olan mesafe önemlidir. Bu mesafe ortalama 25,3 mm'dir. Bu nedenle, gözün kırılması, kırılma gücü ile ana odağın retinaya göre konumunu belirleyen ve gözün optik ayarını karakterize eden eksenin uzunluğu arasındaki ilişkiye bağlıdır. Gözün üç ana kırılması vardır: emetropi veya gözün "normal" kırılması, ileri görüşlülük ve miyopi. Gözün kırılması yaşla birlikte değişir. Yenidoğanlar ağırlıklı olarak hiperopiktir. İnsan büyüme döneminde, gözün kırılmasında amplifikasyon yönünde bir kayma vardır, yani. miyopi. Gözün kırılmasındaki değişiklikler, göz ekseninin uzamasının optik sistemin kırılma gücündeki değişiklikten daha belirgin olduğu organizmanın büyümesinden kaynaklanır. Yaşlılıkta, mercekteki değişikliklerden dolayı gözün kırılmasında zayıflamaya doğru hafif bir kayma olur. Gözün kırılması subjektif ve objektif yöntemlerle belirlenir. Subjektif yöntem, gözlük kullanarak görme keskinliğinin belirlenmesine dayanır. Gözün kırılmasını belirlemeye yönelik objektif yöntemler, skiaskopi ve refraktometridir, yani, özel cihazlar - göz refraktometreleri kullanılarak gözün kırılmasının belirlenmesi. Bu cihazlarla, gözün kırılması, daha net görüş noktasının konumuna göre belirlenir.

   Gözlerin yakınsaması (Latince con I yaklaşımından, yakınsama), gözlerin görsel eksenlerinin merkeze göre azalması, burada gözlem nesnesinden yansıyan nokta ışık uyaranları, her ikisinde de retinaların karşılık gelen yerlerine düşer. nesnenin iki katına çıkarılmasının ortadan kaldırılması nedeniyle gözler.

   Ancak yenidoğanın görme sistemi, bir yetişkinin görme sistemine benzemez. Görsel işlevler sağlayan görme organlarının anatomik yapısı, vücudun olgunlaşma sürecinde önemli değişikliklere uğrar. Yenidoğanın görme sistemi hala kusurludur ve hızla gelişmesi gerekir.

   Bebeğin büyümesi sırasında göz küresi çok yavaş değişir ve en güçlü gelişimi yaşamın ilk yılında gerçekleşir. Yenidoğanın göz küresi, bir yetişkinin gözünden 6 mm daha kısadır (yani, ön-arka ekseni kısaltılmıştır). Bu durum, yeni doğmuş bir çocuğun gözünün ileri görüşlü olmasının nedenidir, yani bebek yakın nesneleri iyi göremez. Ve oftalmik sinir, ve göz küresini hareket ettiren kaslar yenidoğanda tam olarak oluşmamıştır.Okülomotor kasların bu tür olgunlaşmamışlığı fizyolojik, yani. yenidoğan dönemi şaşılığı için tamamen normaldir.

   Korneanın boyutu da çok yavaş büyür. Yenidoğanlarda, yetişkinlere göre nispeten daha kalındır, protein kabuğundan keskin bir şekilde ayrılır ve bir silindir şeklinde güçlü bir şekilde öne doğru çıkıntı yapar.Göz korneasında kan damarlarının olmaması şeffaflığını açıklar. Bununla birlikte, yaşamın ilk haftasındaki çocuklarda, geçici şişlik nedeniyle kornea tamamen şeffaf olmayabilir - bu normaldir, ancak yaşamın 7 gününden sonra devam ederse, bu endişe verici olmalıdır. Yenidoğanın ilk günlerinden itibaren gözlem, oval şekli ve parlak benekli hareketli nesneler tarafından çekilir. Böyle bir oval bir insan yüzüne karşılık gelir.

   25-30 yaşına kadar olan çocuklarda ve yetişkinlerde, lens elastiktir ve bir kapsül içine alınmış, yarı sıvı kıvamda şeffaf bir kütledir. Yenidoğanlarda, lensin bir dizi özelliği vardır. karakteristik özellikler: Şekli hemen hemen yuvarlaktır, ön ve arka yüzeylerinin eğrilik yarıçapları hemen hemen aynıdır.Yaşla birlikte mercek daha yoğun hale gelir, uzunluğu uzar ve mercimek tanesi şeklini alır. Özellikle yaşamın ilk yılında güçlü bir şekilde büyür (0-7 günlük bir çocuğun göz merceğinin çapı 6,0 mm ve 1 yaşında - 7,1 mm).

   İris, ortasında bir delik (göz bebeği) bulunan bir disk şeklindedir. İrisin işlevi, gözün aydınlık ve karanlık uyumuna katılmaktır. Parlak ışıkta gözbebeği küçülür, az ışıkta gözbebeği genişler. İris renklidir ve korneadan görünür. İrisin rengi pigment miktarına bağlıdır. Çok fazla olduğunda gözler koyu veya açık kahverengidir ve az olduğunda gri, yeşilimsi veya mavidir. Yenidoğanlarda iris çok az pigment içerir (göz rengi genellikle mavidir), dışbükeydir ve huni şeklindedir. Yaşla birlikte iris kalınlaşır, pigment açısından zenginleşir ve orijinal huni şeklini kaybeder.

   Çubuklar siyah beyaz veya alacakaranlık görüşünden sorumludur ve ayrıca gözün sabitleme noktasına göre çevresel boşluğun kontrolüne yardımcı olur. Koniler, renkli görmeyi belirler ve maksimum sayılarının, ışınların gözün tüm lensleri tarafından odaklandığı retinanın (sarı nokta) orta kısmında yer alması nedeniyle, yerleştirilmiş nesnelerin algılanmasında istisnai bir rol oynarlar. bakışın sabitlendiği noktada.

   Sinir lifleri çubuklardan ve konilerden ayrılarak göz küresinden çıkan ve beyne giden optik siniri oluşturur. Yenidoğanların retinası eksik gelişme belirtileri gösterir. Bebeklerde renkli görmenin özellikleri ve gelişimi daha sonra tartışılacaktır.

   Yeni doğmuş bir bebeğin vizyonunun özelliği, yanıp sönen bir reflekstir. Özü, nesneleri gözlerin yakınında ne kadar sallarsanız sallayın, bebeğin yanıp sönmemesi, ancak parlak ve ani bir ışık huzmesine tepki vermesi gerçeğinde yatmaktadır. Bu, doğumda çocuğun görsel analizörünün hala gelişiminin en başında olduğu gerçeğiyle açıklanmaktadır. Yenidoğanın görüşü, ışık hissi düzeyinde değerlendirilir. Yani bebek görüntünün yapısını algılamadan sadece ışığın kendisini algılayabilmektedir.

   Gözün anatomisi Görme organı, göz küresi ve yardımcı aparatlarla temsil edilir. Göz küresi birkaç bileşen içerir: bir mercek sistemi ile temsil edilen bir ışık kırma aparatı: kornea, mercek ve vitröz vücut; merceğin şeklinde ve kırılma gücünde bir değişiklik sağlayan, görüntüyü retinaya odaklayan, gözü aydınlatma yoğunluğuna uyarlayan akomodatif aparat (iris, siliyer bölge ve siliyer kuşak); ve retina tarafından temsil edilen ışık algılama aparatı. İle yardımcı aparat göz kapakları, gözyaşı aparatı ve okülomotor kaslar. Bebeğin vizyonunun gelişimi Çocuğun rahim içi vizyonu çok az çalışılmıştır, ancak hamileliğin 28. haftasında doğan bir bebeğin bile parlak ışığa tepki verdiği bilinmektedir. 32. gebelik haftasında doğan bebek ışığa gözlerini kapatır, miadında (37-40. haftalarda) doğan bebek ise gözlerini kısa bir süre sonra ışık kaynağına ve hareketli cisimlere doğru çevirir. Gözlem İlk iki veya üç ayın en önemli başarılarından biri, hareketli nesneleri sorunsuz bir şekilde takip etme yeteneğinin kademeli olarak geliştirilmesi olacaktır. farklı güzergahlar ve farklı hızlarda.

   Vizyonu iyileştirme süreci doğumdan hemen sonra başlar. İlk yıl boyunca, görme merkezlerinin bulunduğu (başın arkasında bulunurlar) serebral korteksin alanları aktif olarak gelişir ve etraflarındaki dünya hakkında bilgi alır. Gözlerin dostça (eşzamanlı) hareketi "honlanır", görsel algı deneyimi kazanılır, görsel görüntülerin "kütüphanesi" doldurulur. Yenidoğanın görüşü, ışık hissi düzeyinde değerlendirilir. Birkaç günlük bebekler, yüzler yerine gözlerin ve ağzın olması gereken yerlerde belirsiz silüetler ve bulanık konturlar görürler. Gelecekte, görme keskinliği yüzlerce kat artarak büyür ve yaşamın ilk yılının sonunda yetişkin normunun 1/3-V2'sidir. Görme sisteminin en hızlı gelişimi, bebeğin yaşamının ilk aylarında meydana gelirken, görme eyleminin kendisi gelişimini uyarır. Yalnızca, çevresindeki dünyanın sürekli olarak yansıtıldığı retinadaki göz normal olarak gelişebilir.

   Yaşamın birinci ve ikinci haftaları. Yenidoğanlar pratik olarak görsel uyaranlara tepki vermezler: parlak ışığın etkisi altında, öğrencileri daralır, göz kapakları kapanır ve gözleri amaçsızca dolaşır. Ancak yenidoğanın ilk günlerinden itibaren oval şeklin ve parlak noktalara sahip hareketli nesnelerin çekici olduğu fark edilmiştir. Bu bir bulmaca değil, sadece böyle bir oval insan yüzüne tekabül ediyor. Çocuk böyle bir "yüzün" hareketlerini takip edebilir ve aynı zamanda onunla konuşuyorlarsa göz kırpıyor. Ancak çocuk insan yüzüne benzer bir şekle dikkat etse de bu, etrafındaki insanlardan birini tanıdığı anlamına gelmez. Bunu yapması uzun zaman alacaktır. Yaşamın ilk veya ikinci haftasında, bebeğin vizyonu hala bilinçle zayıf bir şekilde bağlantılıdır. Yenidoğanda görme keskinliğinin bir yetişkine göre çok daha zayıf olduğu bilinmektedir. Bu tür zayıf görme, retinanın hala oluşma aşamasında olması ve makula luteanın (retinanın 1.0 görmenin elde edildiği kısmı - yani %100) henüz oluşmamış olmasıyla açıklanır. Bir yetişkinde böyle bir görme gözlemlenirse, ciddi zorluklar yaşayacaktı, ancak yenidoğan için en önemli şey büyük ve yakın olan şey: annenin yüzü ve göğsü. Bebeğin görüş alanı keskin bir şekilde daralır, bu nedenle çocuğun yanında veya annenin arkasında duran bir kişi çocuk tarafından algılanmaz.

   Yaşamın ikinci ila beşinci haftaları. Bebek bakışlarını herhangi bir ışık kaynağına sabitleyebilir. Yaşamın beşinci haftasında, yatay yönde koordineli göz hareketleri ortaya çıkar. Ancak, bu hareketler henüz mükemmel değil - gözleri alçaltma ve yükseltme daha sonra başlar. Bebek, yavaş hareket eden bir cismi ancak kısa bir süre gözleri ile sabitleyebilir ve hareketini takip edebilir. Yaklaşık bir aylık bir çocuğun görüş alanı hala keskin bir şekilde daralmıştır, bebek sadece ondan yakın mesafedeki ve sadece 20-30 ° içindeki nesnelere tepki verir. Ayrıca görme keskinliği hala çok zayıftır.

   İlk ay. Çocuk, bakışlarını bir yetişkinin gözlerine sabit bir şekilde sabitleyebilir. Bununla birlikte, bir çocuğun yaşamın dördüncü ayına kadar olan vizyonu hala az gelişmiş olarak kabul edilir.

   İkinci ay. Çocuk yakın alanı keşfetmeye başlar. Oyuncaklara odaklanır. Aynı zamanda birbirini tamamlayan ve kontrol eden görme, işitme ve dokunma da söz konusudur. Çocuk konunun hacmi hakkında ilk fikirleri geliştirir. Renkli oyuncaklar yanından “yüzer”se, onları gözleriyle ve her yöne doğru takip edecektir: yukarı, aşağı, sola, sağa. Bu dönemde zıt basit figürlere (siyah beyaz çizgiler, daireler ve halkalar vb.), hareketli zıt nesnelere ve genellikle yeni nesnelere bakma tercihi vardır. Çocuk, bir yetişkinin yüzünün, nesnelerinin, kalıplarının ayrıntılarını düşünmeye başlar.

   Bu nedenle, ilk iki veya üç ayın en önemli başarılarından biri, farklı yönlerde ve farklı hızlarda hareket eden bir nesneyi sorunsuz bir şekilde takip etme yeteneğinin kademeli olarak geliştirilmesi olacaktır.

   Üçüncü veya dördüncü ay. Bir çocukta göz hareketlerinin gelişim düzeyi zaten oldukça iyidir. Bununla birlikte, bir daire içinde hareket eden veya havada "sekiz" i tanımlayan bir nesneyi düzgün bir şekilde takip etmesi onun için hala zor. Görme keskinliği gelişmeye devam ediyor.

   Üç aya kadar bebekler parlak renklerin ve sallanan çıngıraklar gibi hareketli oyuncakların keyfini çıkarmaya başlar. Bu tür oyuncaklar, bir çocukta görme gelişimine mükemmel bir şekilde katkıda bulunur.Bu dönemden itibaren bebek tanıdık bir şey gördüğünde gülümseyebilir. Her yöne hareket eden bir yetişkinin yüzünü veya 20 ila 80 cm mesafedeki bir nesneyi takip eder ve ayrıca eline ve elinde tuttuğu nesneye bakar.

   Bir çocuk bir nesneye ulaştığında, kural olarak, ona olan mesafeyi yanlış tahmin eder, ayrıca çocuk genellikle nesnelerin hacmini belirlemede hata yapar. Bu çiçeğin düz bir çizimin parçası olduğunu fark etmeden, annesinin elbisesinden bir çiçek "almaya" çalışır. Bu, yaşamın dördüncü ayının sonuna kadar, gözün retinasına yansıyan dünyanın hala iki boyutlu kalmasıyla açıklanmaktadır. Bebek üçüncü boyutu keşfettiğinde ve en sevdiği çıngırağa olan mesafeyi tahmin edebildiğinde, hedeflenen bir kavrama yapmayı öğrenecektir. Her iki gözün görsel görüntüleri arasındaki en ufak farklılıkları analiz ederek beyin, uzayın derinliği hakkında fikir sahibi olur. Yenidoğanlarda sinyaller beyne karışık bir biçimde girer. Ancak yavaş yavaş, resmi algılayan sinir hücreleri sınırlandırılır ve sinyaller netleşir. Çocuklarda hacim algısı, uzayda hareket etmeye başladıklarında gelişir.

   Dört aylıkken, çocuk olacak olayları önceden tahmin edebilir. Sadece birkaç hafta önce meme ucu ağzına girene kadar açlıktan çığlık atmaya devam etti. Şimdi annesini görünce hemen öyle ya da böyle tepki veriyor. Ya susabilir ya da daha yüksek sesle bağırmaya başlayabilir. Belli ki, çocuğun zihninde belli bir klişeye dayalı bir bağlantı kurulur. Böylece, görsel yetenekler ve bilinç arasında bir bağlantı kurulduğu fark edilebilir. Çocuk, çevresindeki nesnelerin işlevlerini (bu nesnelerin ne amaçlı olduğunu) fark etmeye başlamasıyla birlikte, kaybolmalarına tepki verme yeteneğini de kazanır. Bebek hareket eden çıngırağı takip edecek ve onu gördüğü yere bakacak. son kez. Çocuk çıngırağın yörüngesini hatırlamaya çalışıyor.

   Bir çocuğun yaşamının üç ila altı ayı arasında bir yerde, gözlerinin retinası, nesnelerin ince ayrıntılarını ayırt edebilecek kadar gelişir. Çocuk zaten yakındaki bir nesneden uzaktaki bir nesneye, onu gözden kaybetmeden bakabiliyor. Bu dönemden itibaren bebek şu tepkileri geliştirir: bir nesne hızla yaklaşırken göz kırpma, aynanın yansımasında kendine bakma, memeyi tanıma.

   Altıncı ay. Çocuk aktif olarak yakın çevresini inceler ve inceler. Yeni bir yerdeyken korkabilir. Artık karşılaştığı görsel imgeler özellikle çocuk için önemlidir. Bundan önce, en sevdiği oyuncağıyla oynayan bebek, ilginç duyumlar aramak için nesneye çarptı, sonra onu ağzına koymak için tuttu. Altı aylık bir bebek onları incelemek için nesneleri eline alıyor. Kavrama giderek daha hassas hale gelir. Buna dayanarak, sırayla bebekte üç boyutlu bir algı geliştiren mesafenin görsel bir temsili oluşturulur. Çocuk bir bakışta en sevdiği oyuncağını seçebilmektedir. Gözlerini burnundan 7-8 cm uzakta bulunan bir nesneye odaklamayı zaten başarıyor.

   Yedinci ay. Çocuğun bu dönemdeki en karakteristik özelliklerinden biri, çevrenin en küçük ayrıntılarını fark etme yeteneğidir. Çocuk yeni sayfadaki deseni hemen keşfeder. Ayrıca çevredeki nesnelerin ilişkileriyle ilgilenmeye başlar.

   sekizinci ila on ikinci aylar. Bu dönemde çocuk nesneyi sadece bir bütün olarak değil, aynı zamanda parçalarıyla da algılar. Aktif olarak görüş alanından aniden kaybolan nesneleri aramaya başlar, çünkü. nesnenin varlığının sona ermediğini, başka bir yerde olduğunu anlar. Bebeğin yüz ifadesi yetişkinin yüz ifadesine göre değişir. "Bizi" "yabancılardan" ayırt edebiliyor. Görme keskinliği hala artıyor.

   Bir yıldan 2 yıla kadar. Göz ve el hareketlerinin neredeyse tam koordinasyonu sağlanır. Bir çocuk, bir yetişkinin kalemle yazı yazmasını veya çizmesini izler. 2-3 hareketi anlayabilir ("güle güle", "hayır" vb.).

   3-4 yaşlarında, çocuğun vizyonu neredeyse bir yetişkininkiyle aynı hale gelir.

   23-02-2012, 17:06

   Tanım

   Dersin ana hedefleri. Küçük çocuklarda görsel analizörün morfolojik özelliklerini, görsel işlevlerin oluşumu ve gelişimi için koşulları incelemek; görsel eylemin fizyolojisini düşünün; merkezi vizyon ve onun anlayışı hakkında bir anlayış kazanmak yaş dinamikleri renkli görmenin temelleri ve dinamikleri; farklı yaşlardaki çocuklarda görme keskinliği, renk algısı çalışmanın öznel ve nesnel yöntemlerini incelemek; periferik, binoküler ve stereoskopik görüşü incelemek için yaş özelliklerini ve yöntemlerini incelemek.

   ders sırası. Görme fonksiyonları, kırma kusurları, hidroftalmi, katarakt, retina dekolmanı vb. Nedeniyle fonksiyonlarda azalma ile birlikte ve farklı yaşlardaki çocuklarda incelenir. Bireysel fonksiyonların incelenmesinin cihazlar, yöntemler ve özellikleri ile çalışma tekniğinde ustalaşırlar. farklı yaşlardaki çocuklarda. Öğrencilerin ışığa karşı doğrudan ve dostane tepkisi, bakışları izleme ve sabitleme tepkisi sürekli olarak kontrol edildi. Ardından, keskinliği ve görüş alanını, renk algısını ve binoküler görüşü yaklaşık olarak belirleyin. Görsel işlevlerin gösterge niteliğinde bir çalışmasının ardından, bunlar cihaz üzerinde belirlenir.

   Zaten 3 yaşında bir çocukta, onunla temas kurarsanız, görme keskinliğini oldukça doğru bir şekilde belirleyebilirsiniz.

   Görme keskinliği, bir nesnenin iki noktasını veya ayrıntısını ayrı ayrı ayırt etme yeteneğidir. Görme keskinliğini belirlemek içinçocuk masaları olarak hizmet eder (Şek. 12),

   

   Pirinç. 12.Çocuklarda görme keskinliği çalışması için Orlova tabloları.

   Landolt'un optotiplerinin Roth'un aparatına yerleştirildiği tablolar. Daha önce çocuğa yakın mesafeden resimlerin olduğu bir masa gösteriliyordu. Daha sonra görme keskinliği her iki göz 5 m mesafeden açık olarak kontrol edilir ve ardından sırayla bir veya diğer göz bir deklanşörle kapatılır (Şekil 13),

   

   Pirinç. on üç.İncelenmemiş gözü kapatmak için yarı saydam bir kalkan deklanşörü.

   her gözün vizyonunu inceleyin. Resimlerin veya işaretlerin gösterimi en üst satırlardan başlar. Okul çağındaki çocuklar Sivtsev ve Golovin tablosunda harfleri gösterir (Şekil 14).

   

   Pirinç. on dört. Golovin-Sivtsev tablosuna göre görme keskinliğinin belirlenmesi.

   alt satırlardan başlamalıdır. Eğer çocuk 10. satırın bir veya iki tanesi hariç hemen hemen tüm harflerini görüyorsa görme keskinliği 1.0'dır. Bu çizgi, oturan çocuğun göz hizasında olmalıdır.

   Görme keskinliğini değerlendirirken yaş dinamiklerini hatırlamak gerekiyor merkezi görüş bu nedenle, 3-4 yaşında bir çocuk sadece 5-7. çizginin işaretlerini görürse, bu, görme organında organik değişikliklerin varlığını göstermez. Bunları dışlamak için, gözün ön segmentini dikkatlice incelemek ve en azından dar bir öğrenci ile fundustan refleks tipini belirlemek gerekir.

   Gözün kırılma ortamında opaklık yoksa ve fundus patolojisini gösteren dolaylı işaretler bile yoksa, çoğu zaman görmedeki azalma kırılma kusurlarından kaynaklanabilir. Bu nedeni doğrulamak veya dışlamak için vizyonu iyileştirmeye çalışmak gerekir. uygun gözlükleri değiştirerek gözün önünde (Şek. 15).

   

   Pirinç. on beş. Optik gözlüklerle düzeltme ile görme keskinliğinin belirlenmesi.

   Görme keskinliği kontrol edildiğinde 0.1'in altında olabilir; bu gibi durumlarda çocuk ilk satırın harflerini veya resimlerini ayırt etmeye başlayana kadar masaya getirilmelidir (veya masa ona getirilmelidir). görüş keskinliği
   hesaplanmalı Snellen formülüne göre: V = d/D burada V görme keskinliğidir; d, öznenin verilen satırın harflerini gördüğü mesafedir. D, harflerin vuruşlarının 1'lik bir açıyla (yani, 1.0'lık bir görme keskinliği ile) farklılık gösterdiği mesafedir.

   Görme keskinliği bir birimin yüzde biri olarak ifade edilirse, formülü kullanan hesaplamalar pratik olmaz. Bu gibi durumlarda, genişliği yaklaşık olarak ilk satırın harflerinin vuruşlarına karşılık gelen hasta parmakları (koyu bir arka plan üzerinde) göstermeye başvurmak ve onları hangi mesafeden saydığını not etmek gerekir (Şekil 16). ).

   

   Pirinç. on altı. Parmaklarda 0.1'in altında görme keskinliğinin belirlenmesi.

   Görme organının bazı lezyonları ile çocuk nesne görüşünü kaybedebilir, sonra yüzüne kaldırılan parmakları bile görmez. Bu durumlarda, en azından bir ışık duyusuna sahip olup olmadığını veya mutlak körlük olup olmadığını belirlemek çok önemlidir. Bunu, öğrencinin ışığa doğrudan tepkisini gözlemleyerek kontrol edebilirsiniz. Daha büyük bir çocuk, gözü bir oftalmoskopla aydınlatılırsa, içindeki ışık algısının varlığını veya yokluğunu fark edebilir.

   Ancak, yükleyin ışık algısının varlığı konu hala yetersiz. Retinanın tüm bölümlerinin yeterince çalışıp çalışmadığını öğrenmelisiniz. Bu, ışık projeksiyonunun doğruluğu incelenerek bulunur. Bir çocukta arkasına bir lamba yerleştirerek ve bir lamba fırlatarak kontrol etmek en uygunudur. farklı noktalar oftalmoskop kullanarak uzay ışık demeti. Bu çalışma çocuklarda da mümkündür. genç yaş parmaklarını hareketli bir ışık kaynağına doğrultmaya davet edilenler. Doğru ışık projeksiyonu, retinanın çevresel kısmının normal işlevini gösterir.

   Işık projeksiyon verileri şu durumlarda özellikle önemlidir: gözlerin optik ortamının bulanıklaşması ve oftalmoskopinin mümkün olmadığı durumlarda, örneğin doğuştan kataraktı olan bir çocukta optik operasyonun uygun olup olmadığına karar verirken. Doğru ışık projeksiyonu, gözün görme-sinir aparatının güvenliğini gösterir.

   Yanlış (belirsiz) bir ışık projeksiyonunun varlığı, çoğunlukla retinada, yollarda veya görsel analizörün orta kısmında büyük değişiklikler olduğunu gösterir.

   Yaşamın ilk yıllarındaki çocuklarda görme çalışmasında önemli zorluklarla karşılaşılmaktadır. doğaldır ki nicel özellikler neredeyse tanımlanamazlar. Yaşamın ilk haftasında, bir çocukta görmenin varlığı, göz bebeğinin ışığa tepkisi ile değerlendirilebilir. Bu yaştaki gözbebeğinin darlığı ve irisin hareketsizliği göz önüne alındığında, çalışmalar karanlık bir odada yapılmalı ve göz bebeğini aydınlatmak için parlak bir ışık kaynağı (ayna oftalmoskop) kullanmak daha iyidir. Gözlerin parlak ışıkla aydınlatılması genellikle çocuğun göz kapaklarını kapatmasına (Kağıt refleksi), başını geriye atmasına neden olur.

   Bir çocuğun yaşamının 2-3. haftasında, bir ışık kaynağına veya parlak bir nesneye bir bakışla kısa süreli bir fiksasyon tespit edilerek görme durumu yargılanabilir. Çocuğun gözlerini hareketli bir oftalmoskopun ışığı ile aydınlatarak veya parlak oyuncaklar göstererek, çocuğun onları kısaca takip ettiği görülebilir. 4-5 haftalık çocuklarda Iyi görüş bakışın sabit merkezi sabitlenmesi belirlenir: çocuk gözlerini uzun süre bir ışık kaynağında veya parlak nesnelerde tutabilir.

   Çocuklarda görme keskinliğini 3-4 aylıkken bile ölçmek mümkün olmadığı için doktorun elindeki yöntemlere başvurulmalıdır. tanımlayıcı özellik. Örneğin, 3-4 aylık bir çocuk farklı mesafelerde gösterilen parlak oyuncakları takip eder, 4-6 ayda annesini davranışlarıyla, yüz ifadeleriyle kanıtladığı gibi uzaktan tanımaya başlar; bu mesafeleri ölçmek ve bunları tablonun ilk satırındaki harflerin boyutuyla ilişkilendirmek, görme keskinliğini yaklaşık olarak karakterize edebilir.

   Yaşamın ilk yıllarında, çocuğun görme keskinliği de olguya göre değerlendirilmelidir. ne kadar biliyor tanıdık olmayan bir odada çevredeki insanlar, oyuncaklar, oryantasyon. Çocuklarda görme keskinliği giderek artar ve bu büyümenin hızı farklıdır. Yani, 3 yaşına kadar, çocukların en az %10'unda görme keskinliği 1.0, %30'unda - 0.5-0.8, geri kalanında - 0.5'in altındadır. 7 yaşına kadar çoğu çocuğun görme keskinliği 0.8-1.0 arasındadır. Görme keskinliğinin 1.0 olduğu durumlarda, bunun sınır olmadığı unutulmamalıdır ve çalışmaya devam edilmelidir, çünkü (çocukların yaklaşık %15'inde) ve çok daha yüksek (1.5 ve 2.0 ve hatta daha fazla) olabilir.

   Çevresel görüş, görüş alanı (sabit göz tarafından aynı anda algılanan uzaydaki tüm noktaların toplamı) ile karakterize edilir.

   Görme alanı muayenesiözellikle nörolojik olmak üzere, görme yollarındaki hasarla ilişkili bir dizi oküler ve genel hastalıkların tanısında gereklidir. Çevresel görüş çalışmasının iki amacı vardır: görüş alanının sınırlarını belirlemek ve içindeki sınırlı kayıp (sığır) alanlarını belirlemek.

   2-3 yaş altı çocuklarda görme alanı öncelikle çevredeki yönelimlerine göre değerlendirilmelidir.

   Küçük çocuklarda ve bazı durumlarda daha büyük çocuklarda yaklaşık olarak periferik görme en basit şekilde (kontrol) önceden belirlenmelidir. Denek, gözleri aynı hizada olacak şekilde doktorun karşısına oturur. Her gözün görüş alanını ayrı ayrı belirleyin. Bunu yapmak için konu, örneğin sol gözü kapatır ve araştırmacı sağ gözü kapatır, ardından tam tersi. Nesne, doktor ve hasta arasındaki orta hat boyunca çevreden hareket ettirilen bir nesnedir (bir parça pamuk, bir kalem).

   

   Pirinç. 17. Görüş alanını incelemenin kontrol yöntemi.

   Konu, görüş alanında hareketli bir nesne göründüğü anı işaretler. Araştırmacı, kendi görüş alanının durumuna (belli ki bilinir) odaklanarak görüş alanını yargılar.

   Görüş alanlarının sınırlarının derece cinsinden tanımı yapılır. çevre. Bunlardan en yaygın olanı masaüstü çevresidir (Şek. 18)

   

   Pirinç. on sekiz. Masaüstü çevresi.

   ve projeksiyon-kayıt.

   Görüş alanı çalışması yapılır özel nesne etiketleri kullanma(sonunda beyaz bir nesne olan siyah çubuk) masaüstü çevresinde - aydınlatılmış bir odada, projeksiyonda - karanlıkta. Çoğu zaman 5 mm çapında beyaz bir nesne kullanırlar. Görme alanının sınırları genellikle 8 meridyende incelenir. Çevre arkını döndürmek kolaydır. Deneğin başı çevre standına yerleştirilir. Bir göz, yayın orta kısmındaki işareti sabitler. Nesne, çevreden merkeze yavaşça (2 cm/sn) hareket ettirilir.Özne, hareket halindeki bir nesnenin görüş alanındaki görünümünü ve görüş alanından kaybolma anlarını not eder.

   Projeksiyon-kayıt çevrelerinin bir takım avantajları vardır. Mevcut cihaz sayesinde, alınan verileri şemada işaretlerken nesnelerin aydınlatmasının büyüklüğünü ve yoğunluğunu ve renklerini değiştirebilirsiniz. Aynı aydınlatma koşulları altında tekrarlanan çalışmaların yapılabilmesi de önemlidir. en mükemmeli projeksiyon sferperimetre(Şek. 19).

   

   Pirinç. on dokuz. Spheroperimeter üzerinde görüş alanı çalışması.

   Çevresel görme durumu hakkında daha doğru veriler elde etmek için, daha küçük boyutlu (3-1 mm) ve farklı aydınlatmalı (projeksiyon çevrelerinde) nesneler kullanılarak çalışmalar yapılır. Bu çalışmalar sayesinde görsel analizördeki küçük değişiklikler dahi tespit edilebilmektedir.

   Periferik görme çalışmasında ise eşmerkezli bir daralma bulun, bu çocuğun sahip olduğunu gösterebilir İltihaplı hastalık optik sinir, atrofisi, glokom. Retina pigment dejenerasyonunda da görme alanında konsantrik bir daralma gözlenir. Herhangi bir sektördeki görüş alanının önemli bir daralması, genellikle travmanın bir sonucu olarak sarsıntısının geniş alanları olan retina dekolmanı ile belirtilir.

   Görme alanının merkezi kısmının kaybı, bir kural olarak, merkezi görüşte bir azalma, muhtemelen retrobulbar nörit, maküler bölgede dejeneratif değişiklikler, içindeki inflamatuar odaklar, vb. İle birlikte. kafa boşluğu. Bu nedenle, bitemporal ve binasal hemianopsi, kiazmanın lezyonları, sağ ve sol taraflı homonim hemianopsi - kiazmanın üzerindeki görsel yollarda hasar ile ortaya çıkar.

   Bazı durumlarda, tanımlanan değişikliklerin yeterince net olmadığı durumlarda, daha incelikli bir çalışmaya başvurulmalıdır. renkli nesnelerle(kırmızı yeşil mavi). Elde edilen tüm veriler, görsel alanların mevcut diyagramlarına kaydedilir (Şekil 20).

   

   Pirinç. 20. Farklı yaşlardaki çocuklarda ve yetişkinlerde görsel alanın boş diyagramı ve görsel alanın sınırları beyaz üzerinde Düz çizgi - yetişkin; noktalı noktalı çizgi - 9-11 yaş arası çocuklar; noktalı çizgi - 5-7 yaş arası çocuklar; puan - 3 yaşın altındaki çocuklar.

   Görüş alanı genişliğiÇocuklarda doğrudan yaşla ilgilidir. Bu nedenle, 3 yaşındaki çocuklarda sınırlar beyaz, yetişkinlerden daha dardır, tüm yarıçaplar boyunca ortalama 15 ° (burun - 45 °, zamansal - 75 °, üst - 40 °, alt - 55 °. Sonra bir sınırların kademeli olarak genişlemesi ve 12-14 yaşındaki çocuklarda, yetişkinlerdeki sınırlardan neredeyse farklı değildir (burun - 60 °, zamansal - 90 °, üst - 55 °, alt - 70 °).

   Çevreyi incelerken, oldukça net bir şekilde tanımlanabilirler. büyük skotomlar. Bununla birlikte, merkezi fossadan 30-40 ° içinde bulunan skotomların şekli ve boyutu en iyi şekilde belirlenir. kampmetre. Bu yöntem aynı zamanda kör noktanın boyutunu ve şeklini belirlemek için de kullanılır. Bu durumda, optik sinir başı, başı bir sehpaya yerleştirilen özneden 1 m uzaklıkta bulunan siyah mat bir tahtaya yansıtılır. İncelenen gözün karşısında tahtada sabitlemesi gereken beyaz bir sabitleme noktası vardır. 3-5 mm çapında beyaz bir nesne, optik sinir başının projeksiyonuna karşılık gelen bir yerde tahta boyunca hareket ettirilir. Kör noktanın sınırları, nesnenin görüş alanından göründüğü veya kaybolduğu ana göre belirlenir. Daha büyük çocuklarda cismin görünümündeki kör noktanın boyutu normaldir. yaş grupları 12 X 14 cm'dir Optik sinirdeki inflamatuar, konjestif fenomenler, glokom ile kör noktanın boyutu artabilir. Sürecin seyrindeki değişiklikleri yargılamayı mümkün kılan sığırlarla yapılan dinamik çalışmalar özellikle değerlidir.

   Bazı durumlarda, görsel analizörün durumunu değerlendirmek için ışık algılama işlevinin (minimum ışık tahrişini algılama yeteneği) belirlenmesi gerekir.

   En sık ışık algısını kontrol et glokom, retinitis pigmentosa, koroidit ve diğer hastalıklar ile. Çalışma, hasta bir çocukta her göz için ayrı ayrı ışık tahrişi eşiğinin, yani gözün yakaladığı minimum ışık tahrişinin belirlenmesinden ve hastanın karanlıkta kaldığı süre boyunca bu eşikteki değişikliğin gözlemlenmesinden oluşur. Eşik, aydınlatma derecesine bağlı olarak değişir. Karanlıkta kalma sırasında, hafif tahriş eşiği azalır. Bu sürece karanlık adaptasyon denir.

   Adaptometri genellikle yapılır Belostotsky-Hoffmann adaptometre üzerinde (Şekil 21).

   

   Pirinç. 21. Bir adaptometre üzerinde ışık duyarlılığının incelenmesi.

   Çalışma, parlak bir ışık kaynağı ile gözlerin 10 dakikalık aydınlatılmasından sonra karanlıkta gerçekleştirilir. Hafif tahriş eşiği, kural olarak, 45 dakika boyunca her 5 dakikada bir belirlenir. Retinanın çubuk aparatında değişiklikler varsa, karanlığa uyum eğrisinin seviyesi aynı yaştaki sağlıklı bir çocuğa göre daha düşük olabilir, tahriş eşiği uzun süre yüksek kalabilir. Tedavinin etkinliğini kontrol etmek için tekrarlanan adaptometrik çalışmalar yapılır.

   Çocuklarda karanlığa uyum sağlayan gözün hassasiyeti yaşla birlikte artar. En yüksek seviye
   Karanlık adaptasyon eğrisi 12-14 yaş arası çocuklarda görülür, bir yetişkinin eğri seviyesini önemli ölçüde aşar.

   Retinanın işleyişinin kararlılığı hakkında fotoğraf (ışık) stresi ile değerlendirilebilir. Araştırma metodolojisi aşağıdaki gibidir. Görme keskinliğinin ön tespitinden sonra, incelenen göz parlak bir ışık kaynağına (flaş lambası veya 30 saniye manuel elektro-oftalmoskop ile göz aydınlatması) maruz bırakılır. Ardından vizyonun orijinal değere ulaştığı süreyi belirleyin. 30-40 saniye içinde görme restorasyonu, retinanın foveasının normal işleyişini gösterir.

   Önemli bir görsel işlev, renkli görüş. Renk görme durumuna göre, retina hastalıkları ve görme yolları değerlendirilebilir.

   Mevcut renk algısını incelemek için sessiz ve sesli harf yöntemleri. Ünlü yöntemiyle araştırma için, Rabkin'in çok renkli dairelerden oluşan, sayıların gösterildiği renk alanında çok renkli tabloları kullanılır (Şekil 22).

   

   Pirinç. 22. Renk algısı çalışması için çok renkli tablo.

   Renk anormallikleri renk tonlarını parlaklıklarına göre değerlendirdiğinden, tabloların arka planı ve üzerlerindeki sayılar aynı parlaklığa ancak farklı renk tonlarına sahiptir. Bu nedenle renk algısı bozuk hastalar masaya çizilen işaretleri doğru isimlendiremezler. Çalışmanın sonuçlarının analizine dayanarak, bir tür renk algı bozukluğunu diğerinden ayırt etmek, hastada hangi renk algısının daha fazla acı çektiğini yargılamak mümkündür - kırmızı (protanopi) veya yeşil (döteranopi). Özel tablolar yardımıyla kazanılmış renk görme bozuklukları ile doğuştan gelen renk görme bozukluklarını ayırt etmek mümkündür.

   Renk algısını keşfetmek Rabkin'in polikromatik tablolarını kullanarak aşağıdaki gibi gerçekleştirilirler: (Şekil 23)

   

   Pirinç. 23. Renk algısı çalışması.

   denek pencerenin önünde oturur ve doktor - sırtı hastadan 1 m uzaklıkta pencereye dönük ve masaları tutar. Her birinin gösterimi 5-6 saniye devam eder. Renk görüşünü incelemenin sessiz yöntemi, konu tonlarında çok yakın olan iplik çilelerini göstermekten ve bunların karşılık gelen rengin ayrı gruplarına ayrılmalarını önermekten ibarettir.

   Renk görüşünün doğru oluşumu içinÇocuğun yaşamın ilk günlerinden itibaren iyi aydınlatılmış bir odada olması gerekir. Üç aylıktan itibaren, güçlü bir dürbün fiksasyonu ortaya çıktığı andan itibaren, görme organının işlevleri üzerinde uyarıcı etkisi olan en etkili uyaranların orta dalga radyasyonu - sarı, sarı olduğu göz önüne alındığında, parlak oyuncaklar kullanılmalıdır. -yeşil, kırmızı, turuncu ve yeşil renkler.

   Unutulmamalıdır ki, erkeklerin yaklaşık %5'inde bir renk anomalisi oluşur ve kadınlarda 100 kat daha az görülür.

   Durum, bazı profesyonel faaliyet türleri için son derece önemlidir. binoküler görme(kabiliyet mekansal algı her iki gözün görme eylemine katılan görüntüler).

   binoküler görme ve en yüksek biçimi - stereoskopik görüş - derinlik algısı verir, nesnelerin araştırmacıdan ve birbirinden uzaklığını tahmin etmenizi sağlar. Her gözün yeterince yüksek (0,3 ve üzeri) görme keskinliği ile mümkündür, normal operasyon duyusal ve motor aparat.

   monoküler görüşönemli (3,0 D'nin üzerinde) anizometropi (gözlerin farklı kırılma) ve aniseikonia (şaşılık) olan hastalarda daha sık görülür. farklı boyutlar retinadaki görüntüler ve görsel merkezler), düzeltilmemiş yüksek derece uzak görüşlülük ve astigmatizma. Bu gibi durumlarda çalışmayan göz, ancak çalışan göz kapatıldığında çalışmaya dahil edilir. Monoküler görme ile çocuk, nesnelerin konumunun derinliğini doğru bir şekilde değerlendirme fırsatından mahrumdur. Bununla birlikte, yaşam tecrübesi ve kazanılmış beceriler, tek gözü olan bir kişinin bile mevcut eksikliği bir dereceye kadar telafi etmesine ve çevreye doğru bir şekilde yönelmesine yardımcı olur.

   Monokülere kıyasla daha mükemmel bir form eşzamanlı görüş. Bu durumda, her iki göz de çalışır, ancak ayrı görüş alanları vardır. Bu nedenle, dikkat herhangi bir nesneye sabitlenene kadar her iki gözün de görüşe katılımı mümkündür. Dikkat uzaydaki noktalardan birine sabitlendiğinde gözlerden birine ait görüntü algıdan çıkarılır.

   Binoküler görmenin gelişimi, bir çocukta yaşamın 3. ayında dürbün fiksasyonu ile başlar ve oluşumu 6-12 yıl arasında sona erer.

   Binoküler görme çalışması için ekipman çeşitlidir. Tüm cihazların tasarımının merkezinde sağ ve sol gözlerin görme alanlarının ayrılması ilkesi. Tamamlayıcı renkler yardımıyla bu ayrımın yapıldığı en basit ve kullanımı kolay cihaz; bu renkler birbiri üzerine bindirildiklerinde ışığı iletmezler - dört noktalı bir renk aparatı (Şek. 24).

   

   Pirinç. 24. Dört noktalı renk aparatı.
   a - cihazdaki renk testlerinin yeri; b - Binoküler görüş varlığında renkli gözlüklerle (sağ gözün önünde kırmızı, yeşil - solun önünde) bakıldığında, önde gelen göz sağdayken; içinde - önde gelen göz bırakıldığında aynı; d - sol gözün monoküler görüşü ile; e - sağ gözün monoküler görüşü ile, f - eşzamanlı görüş ile.

   Kırmızı ve yeşil renkler kullanılmıştır. Cihazın ön yüzeyinde kırmızı ve yeşil ışık filtreli birkaç delik vardır ve bir delik buzlu camla kaplıdır; cihazın içi bir lamba ile aydınlatılır. Konu, kırmızı-yeşil filtreli gözlük takıyor. Bu durumda, önünde kırmızı bir cam bulunan göz sadece kırmızı nesneleri görür, diğeri - yeşil. Hem sağ hem de sol gözle renksiz bir nesne görülebilir. Bu nedenle, monoküler görme ile (diyelim ki, göz, önünde kırmızı bir cam olan vizyona dahil), özne kırmızı nesneleri ve renksiz bir nesneyi kırmızı renkli görecektir. Normal binoküler görme ile tüm kırmızı ve yeşil nesneler görülebilir ve renksiz nesneler hem sağ hem de sol göz tarafından algılandığı için kırmızı-yeşil renkli görünür. Belirgin bir ön göz varsa, renksiz daire önde gelen gözün önüne konulan camın renginde renklenecektir. Eşzamanlı görme ile özne 5 nesne görür.

   temel binoküler görme varlığı yargılanabilir gözlerden biri yer değiştirdiğinde, göz kapağından bir parmak üzerine basıldığında çift görme görünümü ile. Binoküler görüş, gözlerin kurulum hareketi ile de belirlenir. Herhangi bir nesnenin öznesi tarafından sabitlenmesi sırasında, gözlerinden biri avucunun içine girerse, o zaman gizli şaşılık varlığında, avuç içi altındaki göz yana sapacaktır. El çekildiğinde, hastanın binoküler görüşü varsa, göz binoküler algıyı elde etmek için ayarlama hareketi yapacaktır.

   Pratik yetenekler:
   1. Görme keskinliğini yaklaşık olarak ve tablolara göre kontrol edin.
   2. Görüş alanını kontrollü bir şekilde ve çevre üzerinde inceleyin.
   3. Rabkin'in polikromatik tablolarını kullanarak ve aptal bir şekilde renk algısını keşfedin.
   4. Dört noktalı bir renk aparatı ve yaklaşık bir yöntem üzerinde görmenin doğasını belirleyin.

   Kitaptan makale: .