CPR atsiradimo priežastis galima suskirstyti į dvi dideles grupes. Protinis atsilikimas nėra sakinys

Kaip reaguoti tėvams, jei kūdikio medicininėje kortelėje atsirado įrašas „protinis atsilikimas“. Žinoma, jie pakankamai išsigandę, bet nepasiduoda. ZPR atveju svarbiausia išsiaiškinti problemos priežastį ir suprasti, kaip su ja elgtis. Daugiau informacijos mūsų šiandieninėje medžiagoje.

Kaip atpažinti?

Sutrikusi psichinė funkcija - vaiko emocinės-valinės ir intelektualinės sferos nustatytų brendimo terminų pažeidimas, lėtinant psichikos vystymosi tempą.

Ar patys tėvai gali įtarti problemą? Jei kūdikiui trys mėnesiai dingęs " " , tai yra, jis nepradeda vaikščioti ir šypsotis atsiliepdamas į tėvų balsą ir šypseną – būtina vykti į priėmimą pas vaikų neurologą.

Į ką gydytojas atkreips dėmesį? Yra tam tikri norminiai terminai, pagal kuriuos 1-2 mėnesių kūdikis turi sekti barškėjimą akimis, 6-7 - sėdėti, 7-8 - šliaužioti, 9-10 - stovėti, o iki m. žengti pirmuosius žingsnius. Jei vaiko raida neatitinka standartų, neurologas gali pasiūlyti problemų. Kitas nerimą keliantis veiksnys – jei vaikas staiga regresuoja, tai yra apskritai nustoja daryti tai, ką jau mokėjo daryti, arba daro tai daug prasčiau nei anksčiau.

Kūdikis užaugo ir tėvai tai pastebėjo elgiasi neteisingai , kaip ir jo bendraamžiai, turi bendravimo sunkumų, kalbos raidos problemų, jam sunku susikaupti, uždaras ar nekoordinuotas? Esant visoms tokioms apraiškoms, gydytojas gali konstatuoti protinį atsilikimą, o tai reiškia, kad laikas išsiaiškinti, kas tai paskatino, ir rasti būdą, kaip susidoroti su liga.

Teks dirbti artimoje komandoje: į sudėtį įeina pediatras, neurologas, tėvai, kartais logopedas, vaikų psichiatras. Svarbu suprasti, kas lėmė vystymosi vėlavimą, ir rasti būdų, kaip vaikas pasivys savo bendraamžius.

Kairiajame krante esančios Dobrobut vaikų klinikos vaikų neurologė Voynovskaja Irina Vladimirovna pasakoja.: „Psichologinio vystymosi vėlavimo priežastys gali būti tiek biologinės – nėštumo patologijos, neišnešiotumas, traumos ir asfiksija gimdymo metu, motinos ligos ankstyvosiose vaisiaus vystymosi stadijose, genetinis sąlygojimas, tiek socialinis – užsitęsęs vaiko gyvenimo apribojimas, nepalankios sąlygos auklėjimas, traumuojančios situacijos vaiko gyvenime. Tėvams pastebėjus nestabilias vaiko emocijas, sumažėjusį pažintinį aktyvumą, kalbinės veiklos formavimo su vaiku problemas, reikėtų kreiptis į vaikų neurologą, logopedą, psichologą ar psichiatrą. Specialistai parengs individualią pedagoginės ir medicininė korekcija kurios kartu su dideliu tėvų dėmesiu kūdikio vystymuisi padės iš dalies ar net visiškai įveikti protinį atsilikimą.

Kaip tai pasireiškia

Dauguma ryškus ženklas ZPR gydytojai skambina emocinės-valinės sferos nebrandumas . Tokia liga sergančiam vaikui gana sunku prisiversti ką nors daryti.

Vadinasi - dėmesio sutrikimas Ir koncentracijos sumažėjimas . Vaikas dažnai būna išsiblaškęs, jį sunku sudominti kokiu nors procesu.

Dėl problemų, susijusių su ribotomis žiniomis apie juos supantį pasaulį, vaikai, kuriems diagnozuotas IGR, gali patirti sunkumai orientuojantis erdvėje , jiems sunku atpažinti net pažįstamus objektus iš naujos perspektyvos.

Protinio atsilikimo vaikų bruožas yra tai, kad jie geriau atsimena tai, ką mato, nei tai, ką girdi, ir dažnai turi problemų su kalbos raida. skirtingi lygiai.

Taip pat pastebimas mąstymo atsilikimas, pavyzdžiui, vaikai, turintys protinį atsilikimą, turi didelių sunkumų spręsdami sinteze, analize, palyginimu ir apibendrinimu pagrįstas problemas.

Priežastys ir daugiau

Kokia pažeidimo priežastis normalus vystymasis Ar vaikas turi?

Tai yra genetiniai veiksniai ir lengvas organinis smegenų pažeidimas dėl ligos (pavyzdžiui, sunki gripo forma arba), kai kurie veiksniai, susiję su kūdikio vystymusi kūdikystėje (neracionalus didelių antibiotikų dozių vartojimas), nepalanki nėštumo ir gimdymo eiga (liga, intoksikacija, asfiksija gimdymo metu).

Kūdikio, turinčio neurologinių problemų, vakcinacija arba taip pat gali išprovokuoti ZPR. Pavyzdžiui, protinis atsilikimas pastebimas beveik visiems našlaičių namų vaikams, o tie, kurie nepateko tiesiai iš gimdymo namų, bet kurį laiką buvo su mama, regresuoja anksčiau įgyti įgūdžiai.

Daugelis ekspertų mano, kad protinio atsilikimo priežastis yra socialiniai ir pedagoginiai veiksniai: nepalanki padėtis šeimoje, nepakankamas išsivystymas, sunkiomis sąlygomis gyvenimą.

Mūsų mama – pasakoja Anutik: „3 metų amžiaus sirgome ONR, ZRR, pseudobulbarine dizartrija. EEG parodė organinį smegenų pažeidimą, be intelekto sutrikimų... Jo koordinacija ir kojų padėtis vaikštant buvo šiek tiek sutrikusi. Jis tuo metu kalbėjo 5 žodžius, be veiksmažodžių. Kažkur apie 3,5 metų intensyvių studijų vaikas turėjo kitus žodžius, tada paprastus sakinius, tada istorija. Būdami 5,5 metų pradėjome pamažu mokytis skaityti, o sulaukęs 6 metų mano vaikas pradėjo kruopščiai ruoštis stojimui į 1 klasę... Dabar esame pirmokai, pačioje įprastiausioje darželio mokykloje, netoli namai, mokslai gerai, net ukrainietiškai mokame, nors iki mokyklos augau rusakalbių šeimoje...Anglų kalba vis tiek bloga, bet nelabai noriu krauti 3 kalba, tiesą sakant , už jį. Atmintis gera, poezijos mokomės gerai... Vaikui patinka kolektyvas, patinka, kai visus išveda pasivaikščioti, žaidžia įvairiausius žaidimus gatvėje, susigrūdę, mėgsta pabūti po pamokų ir visi prie stalo kartu geria arbatą ir valgo sumuštinius, mėgsta organizuotai vesti pamokas po pamokų . Žinoma, buvo neryški kalba, lengva dizartrija, kai kurios neurologinės problemos. Bet kol jie maži, 1 klasė, bendraklasiai nelabai supranta, kas vyksta, jo šiuo pagrindu neišskiria, be to, klasėje vis dar yra daug paprastų vaikų, kurie vis dar nesako „ p“, – šnypščia. Bet per 2 metus (nuo 3,5 iki 5,5), aš jums pasakysiu, vaikas padarė didžiulį proveržį kalbos raidoje... Mums buvo atliktas gydymas kalbos centre Kijeve. O ten kiekvienas užsiėmimų kursas su logopedu, masažuotoju ir kitais specialistais visada palaikomas vaistais. Kaip viskas klostysis toliau, ji pati tamsoje.... Pažiūrėsim...“

Ką daryti?

Taigi, ką daryti tėvams, jei gydytojai atrado ir patvirtino kūdikio „protinio atsilikimo“ diagnozę?

Nustačius diagnozę, specialistai turėtų nustatyti priežastį dėl kurių vėlavo vystymasis. Taip pat svarbu suprasti, ar vaikas turi kokių nors susijusių problemų, pavyzdžiui, jei vaikui sunku vystytis kalba, svarbu suprasti, kad jis neturi klausos problemų.

Jei gydytojas skiria vaikui Vaistai , kuris turės tiesioginės įtakos jo psichikai, būtinai pasistenkite užsirašyti pas kitą specialistą, kad išklausytumėte ne vieną, o dvi, tris ar penkias nuomones. Dažniausiai ekspertai laikosi nuomonės, kad protinio atsilikimo atveju pakanka teisingos kompetentingų specialistų reabilitacijos.

Raskite savo mieste darbo su vaikais, kuriems diagnozuotas protinis atsilikimas. Dirbdamas adaptacijos grupėse, mini darželiuose ar savarankiškai vaikas greičiau susidoros su liga, o tėveliai gaus kvalifikuotas konsultacijas ir galės dalyvauti mokymuose.

Kursis pagalbos vaikams, turintiems protinį atsilikimą, centro specialistai individuali programa reabilitacija kūdikiui, kuris bus tiesiogiai nukreiptas į paveiktų psichinių procesų stimuliavimą.

Dirbkite su savo vaiku pagal parengtą reabilitacijos programą, prižiūrint centro specialistams, o svarbiausia – nepraraskite ryšio su vaiku, tikėkite jo raida.

Mūsų mama YuliyaL pasakoja: „Mano nuomone, svarbiausia neprarasti ryšio su vaiku, neleisti JO nutolti... Matai, aš turiu dar du paprastus vaikus, ir ilgai negalėjau suprasti, kas negerai su sūnumi... jau galvojau, gal tikrai turiu kažkokį šaltį, ar dar ką nors... Ir tada supratau, kad jis bando atsitraukti, atsitraukti į save, bet tu negali paleisti. Toks kontaktas mums labai padeda išlaikyti šeimą apskritai, seseris, naminius gyvūnus – nors problemų ir nesutapimų yra daug. Buvo didžiulė laimė, kai po 3 metų jis pirmą kartą pradėjo sėdėti šalia manęs, tada pasakė „mamyte“, 5 metų staiga pradėjo glaustytis... Dabar kartais jį tiesiog ištinka švelnumo priepuoliai ir pasakoja, kaip džiaugiasi, kad tai buvo su gyvenimais su mumis ir pan. IMHO - gydytojai-specialistai-mokytojai pataria ką išmano, bet viską reikia taikyti žiūrint į tai, kaip mama jaučiasi. Labai svarbu, kad mes gerai jaustumėmės su savo vaikais, o jie – su mumis, to nepažeisti. Sąžiningai – turime kelionių, kai kurie geri, šilti renginiai visada davė kažkokią pažangą. O „konstruojant“ sūnus visai neduoda pažangos... Tai man paprasčiausia ir sunkiausia, atsiprašau už perteklines emocijas...“

Esame tikri, kad laiku pradėję dirbti su mažyliu galėsite išspręsti daugybę problemų, o laikui bėgant vaikas atsigaus ir niekuo nesiskirs nuo bendraamžių!

Net darželyje išskiriami vaikai, kurie skiriasi nuo savo bendraamžių. Iš pradžių jie daro, o paskui galvoja, pernelyg impulsyviai, nesugebėdami susitelkti ties konkrečiu dalyku. Vaiko protiniam atsilikimui būdingas atsilikimas šnekamoji kalba, koncentracija, motoriniai įgūdžiai, mąstymas, atmintis. Atsiranda mokymosi, elgesio reguliavimo atsilikimas, nekontroliuojami emociniai protrūkiai.

Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, reikalingas specialiai organizuotas ugdymas su medicinine pagalba. Psichiatrai tokį delsimą vadina lengvu nukrypimu. Vaikų ZPR netaikomas šiurkščiams vaiko psichikos formavimosi pažeidimams, problema nesusijusi su motorinės sistemos neišsivystymu, neturėtų būti painiojama su negalia.

Norėdami pastebėti vaikų protinio atsilikimo simptomus, galite atkreipti dėmesį į kai kuriuos vaiko elgesio ypatumus:

• be suaugusiųjų pagalbos mokiniai nesimoko mokymo planas(rašyti, skaityti, skaičiuoti);
• nekontroliuojamas elgesys, neramumas, nedėmesingumas;
• sulėtėjęs protinis, kalbos vystymasis;
• sunku teisingai išreikšti mintį;
• perskaityto ar pasakojamo teksto atpasakoti neįmanoma, statomi tik atskiri istorijos fragmentai;
• lėtas mąstymo procesas
• pastebimas atminties sumažėjimas;
• neištaria visų raidžių, garsų;
• tokie vaikai naivūs, tiesmukiški, priklausomi;
• dažnai konfliktuoja su bendraamžiais;
• sunku suvokti ir vykdyti mokyklines užduotis, nurodymus;
• kai kurie žaidimai sukelia baimę;
• Prastas pasirodymas;
• greitas nuovargis;
• jie negali žaisti organizuotai, harmoningai;
• mokymosi medžiaga išmokstama lėtai;
• vaikai nėra pakankamai smalsūs;
• impulsyvus, irzlus;
• jie sutelkti į antrinius taškus;
• sunku suvokti pagrindinę užduoties mintį;
• būdingas nervingumas, agresyvumas, neapibrėžtumas, išraiškingumas;
• greitas nuotaikos pasikeitimas;
• reikalauja nuolatinio dėmesio ir pritarimo.

Aptikti vystymosi vėlavimą ikimokyklinio amžiaus dėl šių priežasčių:

• kūdikis 6-8 mėn pati nelaiko galvos;
• kūdikis 7-9 mėn neapsiverčia;
• po 7 mėnesių nesėdi pats;
• iki šešių mėnesių kūdikis neplaka, pusantrų metų - netaria paprastų žodžių ar skiemenų (pa, na, ma, taip, mama, tėtis);
• vaikas nuolat vaikšto ant kojų pirštų galų.

Svarbu! Atsiradus šiems simptomams, kreipkitės patarimo į pediatrą, psichiatrą.

Vystymosi vėlavimo priežastys

Vaikas patiria mokymosi sunkumų socialinė adaptacija. Stebėkite nestabilius intelektinius gebėjimus. Mažiems vaikams galima priskirti pedagogiškai apleistus atvejus, o tai rodo, kad priežastis priklauso nuo vaiko socialinės padėties.

Galimos ZPR priežastys, atsiradusios motinos nėštumo metu:

• raudonukė, vėjaraupiai;
• ARI, SARS, gripas;
• intrauterinės infekcijos;
• sunki toksikozė;
• alkoholinių gėrimų vartojimas;
• rūkymas;
• motinos kontaktas su pesticidais;
• vaisiaus deguonies badas;
• Skirtingas Rh faktorius tėvams.

ZPR pasireiškimo po gimdymo veiksniai:

• sužalojimai, padaryti kūdikiui gimdymo metu;
• asfiksija krūtinėje;
• neišnešiotas kūdikis gali turėti protinio atsilikimo požymių;
• gelta;
• laido susipynimas;
• placentos atsitraukimas.

Kitos CRA priežastys:

• dėmesio trūkumas;
• psichologinės tėvų įtakos kūdikiui trūkumas;
• pedagoginis aplaidumas;
• gyvenimo veiklos apribojimas;
• kivirčai, smurtas, alkoholikai šeimoje;
• per didelė apsauga;
• galvos trauma, navikas;
• hidrocefalija;
• rachitas;
• meningitas;
• epilepsija;
• sulėtėjęs fizinis vystymasis;
• antsvoris, lėtinės ligos motinos;
• būsimos motinos nervų suirimas;
• paveldimumas.

Neuropsichologinis tyrimas atskleidė lėtą abiejų smegenų pusrutulių priekinių dalių, atsakingų už elgesį, mąstymą, dėmesį ir atmintį, formavimąsi. Jis išreiškiamas suvokimo, gaunamos informacijos apdorojimo lėtumu. Jei neurologas nustato pažeidimą, jis paskirs vaistus, kurie aktyvina smegenų ląstelių darbą, koordinuoja kūdikio jaudrumą.

Šiuolaikiniai vaikai uždari savo pasaulyje, kompiuteriniai žaidimai daro neigiamą įtaką raidai. Laikui bėgant trūksta bendravimo su bendraamžiais, atsiranda naujų pažinčių baimė. Yra baimė bendrauti su vaikais ir suaugusiais.

Kūdikio psichikos problemos gali išsivystyti esant klausos, regos, kalbos defektams. Vaikas jaučiasi nepilnavertis, užsidaro, nustoja bendrauti, tampa irzlus.

ZPR klasifikacija

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, pažintiniai, fiziniai gebėjimai yra riboti. Jų intelektas yra žemesnis nei jų bendraamžių. Jie negali visiškai laikytis reikalavimų. Žaidimai, tam tikri interesai išryškėja. Šie vaikinai skirtingose ​​situacijose elgiasi skirtingai.

Somatogeninei grupei priklauso vaikai, sergantys somatinėmis ligomis (astma, širdies ligomis, inkstų nepakankamumu, plaučių uždegimu ir kt.). Buvusios ligos paveikti smegenų veiklą. vaikai ilgas laikas atvykti į ligonines. Jiems būdingas mažas darbingumas, abejingumas, sunkiai prisimena medžiagą, paviršutiniškas dėmesys, vangumas. Naujas kolektyvas sunkiai suvokiamas, adekvačiai reaguoja į aplinką, mandagus, nerodo iniciatyvos.

Konstitucinis delsimas priklauso nuo paveldimumo. Uždelstas centrinės brendimas nervų sistema veda prie psichikos sutrikimo ir fizinio vystymosi atsilikimo. Šių vaikų elgesys neatitinka jų amžiaus. Vieni elgiasi kaip kūdikiai, kiti bando parodyti, kad yra suaugę. Vaikai yra spontaniški, jiems nepakankama atmintis, nesukauptas dėmesys, neliečiami, dažnai gera nuotaika. Jie atlieka užduotis, kurios juos domina.

Psichogeninio pobūdžio ZPR atsiranda nepalankiomis socialinio ir somatinio pobūdžio sąlygomis. Šiai grupei priklauso nepriežiūra, tėvų išsilavinimo stoka arba nebuvimas, prievarta, stipri globa. Mažiems vaikams būdingas impulsyvumas, silpnas intelektas, savarankiškumo stoka. Vaikas tampa neuropsichinis, neramus, jį apima nerimas. Per didelė apsauga veda prie valios, tikslingumo stokos. Jei nėra problemų su centrine nervų sistema, vaikas palaipsniui prisitaiko prie buvimo mokykloje aplinkos, įveikia bendravimo su bendraklasiais barjerą.

Cerebroorganinė kilmė atsiranda dėl smegenų ir centrinės nervų sistemos pažeidimo ar anomalijos, cerebrinis paralyžius. Pažeidimai paveikia bet kurią psichikos sferą, viskas priklauso nuo pažeidimo masto ir ploto.

Kas ir kada atlieka diagnostiką

Komisija diagnozuoja kūdikio protinį atsilikimą. Sudėtis: psichologas, neuropatologas, mokytojas, psichiatras, logopedas, defektologas. Diagnozės metu dalyvauja tėvai, darželio ar mokyklos atstovai. Jų užduotis apima:

1. Pateikite išvadą arba atmeskite ZPR diagnozę.
2. Vaiko žinios tikrinamos. Jie tikrina skaitymą, rašymą, skaičiavimą, logiką, kūdikis atsako į tam tikrus testus.
3. Specialistai tiria kūdikio suvokimą, atmintį, mąstymą, dėmesingumą, savimonę.
4. Komisija sudaro mokymo programą, kokių konkrečiai užsiėmimų reikia.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams iki 6 metų atliekama diagnostika. Be to, gydytojas gali paskirti smegenų EEG, MRT, kompiuterinę tomografiją.

Tėvų veiksmai protinio atsilikimo atveju

Tokia diagnozė nėra galutinė, vaiko raida nestovi vietoje, o tik vyksta savo ritmu. Pirmieji studijų metai svarbūs asmenybės formavimuisi. Tai pagrindinių žinių, santykių su aplinkiniais dėjimo metas. Pagalba apima psichologinę, pedagoginę korekciją.

Veiksmas suaugusiems:

1. Atsiliekantis vystymasis reikalauja kompetentingos psichokorekcijos, reikia laiku pradėti treniruotis. Negalima pasikliauti kuo nors (mokykla, mokytoju), reikia kontroliuoti situaciją.
2. Pataisos pamoka padės greičiau priprasti, pamažu išmokti mokomąją medžiagą, susidraugauti su klasės draugais.
3. Po koregavimo vaikas išgydomas, iki 5-6 klasės pasiruošęs grįžti į įprastą mokyklą, atsilikimas nebus pastebimas.
4. Reikia eiti pas skirtingus gydytojus. Kelis kartus per metus konsultuotis su neurologu, psichiatru. Atlikti gydymo kursą, kaip nurodyta.
5. Jei mokykloje logopedo nėra, teks jį susirasti pačiam. Du kartus per savaitę lankykite specialistų pamokas, atlikite papildomas užduotis namuose.
6. Defektologo konsultacijos, užsiėmimai.
7. Kartu su mokytoju sudarykite planą, kaip ištaisyti mokymo sesijų trūkumus.
8. Paaiškinkite vaikui orientaciją erdvėje (kur yra kairė, o kur dešinė, metų laikai, mėnesiai, dienos, supraskite pagal valandas). Užsiėmimai duos rezultatų, jei jie bus atliekami žaidimo forma. Apima žaidimus su motoriniais įgūdžiais, veiksmus smėlio dėžėje.
9. Pirmą kartą pamoka trunka 8-15 min., rašymas 5 min. Tada jie kreipia dėmesį į kitą pamoką. Po 40 minučių jie daro pertrauką: valgo, bėgioja, šokinėja, žiūri nuotraukas.
10. Kai tik įmanoma, samdykite dėstytojus.

Patarimas! Internete gausu lavinančių žaidimų ir pratimų vaikams, turintiems protinį atsilikimą.

Kuo anksčiau suaugusieji atkreips dėmesį į kūdikio atsilikimą, tuo greičiau pasveiks.

Jei gydytojas mano, kad gydymas yra būtinas, paskirkite nootropiniai vaistai.

Dažnai tėvai kontroliuoja kiekvieną kūdikio judesį: renka portfelį, atlieka jam namų darbus, maitina, aprengia. Toks perdėtas rūpinimasis atima iš jų vaiko savarankiškumą, skiepija netikrumą, daro neatsakingus. Kontrolė reikalinga, tačiau visiškai savarankiškų veiksmų apriboti neįmanoma. Pavyzdžiui, tėtis klausia: „Kokios pamokos buvo duotos? Nuo kokios temos pradėsite? Ką įsidėjai į portfelį? Parodyk man knygą, kurią skaitėte? Tokie klausimai formuoja vaiko atsakomybės jausmą, skatina savarankiškus veiksmus, padeda apsispręsti pačiam.

Didelis darbo krūvis mažina vaiko darbingumą, atsiranda vangumas, susierzinimas, agresyvumas, nuotaikų kaita. Padidėjusios apkrovos sunku atlikti, vaikas nervinasi, nerimauja, praranda pasitikėjimą savimi.

Neveikiančiose šeimose pastebimas abejingumas, sukalbamas požiūris, o ten, kur tėvai per daug užsiėmę, nemato problemos. Su amžiumi situacija pradeda reikštis, suaugusieji gąsdina diržais, rankogaliais, sugalvoja Skirtingi keliai bausmė. Ateityje tai sukels negrįžtamų pasekmių.

Ką daryti?

1. Kad ir kaip būtų sunku, tu negali sustoti, pasiduoti, užsiėmimai laikui bėgant duos rezultatų. Pagirkite vaiką už kiekvieną sėkmingą sprendimą, už nedidelius pasiekimus.
2. Padėkite vaikui, jei jis prašo pagalbos.
3. Sukurkite teigiamą mikroklimatą šeimoje. Praleiskite daugiau laiko kartu.
4. Norėdami sužadinti sūnui (dukrai) pasitikėjimo, įtikinkite jį sėkme, paaiškinkite: tereikia pasistengti.
5. Sužadinkite norą mokytis, laikykitės kasdienės rutinos.
6. Venkite per didelio darbo.
7. Suteikite daugiau savarankiškumo: leiskite valgyti, rengtis, sulankstyti daiktus, pakloti lovą, išplauti indus.
8. Pagalba.
9. Vaikščiodami parodykite įvairias formas, spalvas, skaičiuokite objektus. Pavyzdžiui: „Kiek kainuoja automobiliai? kokios jos spalvos? Ar galite parodyti automobilį, didelį ir mažą?
10. Kūno-emocinis kontaktas: apsikabinimas, bučiavimas.
11. Stebėkite kūdikio būklę ankstyvas amžius.
12. Kreipkitės į pediatrą.

Turėtumėte paklausti tų pratimų, kuriuos gali atlikti kūdikis.

Patarimas! Jei mieste yra pataisos namai švietimo įstaiga, geriau vaiką duoti ten.

Studentų skaičius pataisos klasė mažiau nei įprastoje mokykloje mokytojas skiria dėmesio kiekvienam mokiniui. Mokytojai turi patirties su tokiais vaikais. Verta apsišarvuoti kantrybe, ant vaiko negalima nusileisti, jis užsidarys ir nebebus galimybės ką nors taisyti.

Pirmiausia išsiaiškinkime, kas yra protinis atsilikimas (MPD). Griežtai kalbant, šiuolaikiškai tarptautinė klasifikacija Rusijoje priimtų ligų, tokios diagnozės nesutiksime. Bet tai nereiškia, kad jo nėra, tiesiog DPD suskirstytas į skirtingas antraštes (pavyzdžiui, kalbos ir kalbos raidos sutrikimai, raidos mokymosi sutrikimai, motorinės raidos sutrikimai, mišrūs specifiniai psichikos vystymosi sutrikimai) ir įtrauktas į skyrių. vadinamas „psichikos raidos sutrikimais“. Tačiau patogumo dėlei visos šios sudėtingos antraštės dažnai pakeičiamos trimis raidėmis – ZPR. Taigi ar verta bijoti šios santrumpos?

Tėvai turi žinoti, kad protinis atsilikimas (MPD) priklauso lengvų psichikos raidos nukrypimų kategorijai ir užima tarpinę vietą tarp normos ir patologijos. ZPR būdingas daugelio sutrikimų grįžtamumas, t.y. atliekant apgalvotą reabilitaciją ir korekcinį darbą, vaiko vystymosi prognozė yra gana palanki.

Yra pirminis ir antrinis protinis atsilikimas. Vaikai, turintys pirminį protinį atsilikimą, dažniausiai neturi tokių sunkių raidos sutrikimų kaip protinis atsilikimas, įgimtas kalbos, klausos, regos, motorinės sistemos neišsivystymas, būdingas antrinė CRA(vėlavimas atsiranda dėl įgimto nepakankamo regėjimo ar klausos išsivystymo). Čia kalbėsime apie pirminį vėlavimą.

Paprastai šie vaikai patiria pagrindinius socialinio (ypač mokyklinio) adaptacijos ir mokymosi sunkumus dėl emocinės-valinės sferos nebrandumo. Būtent ji yra ryškiausias ZPR požymis: vaikui nepaprastai sunku dėti valios pastangas, prisiversti ką nors daryti. Savo ruožtu nebrandumas sukelia dėmesio sutrikimus (pvz., nestabilumą, susilpnėjusią koncentraciją, padidėjusį išsiblaškymą). Dažnai dėmesio sutrikimus lydi padidėjęs motorinis ir kalbos aktyvumas. Kartu tai veda prie suvokimo, atminties pažeidimo, sunkumų darant teisingas išvadas. Taigi, pavyzdžiui, vaikui gali būti sunku atpažinti pažįstamus objektus neįprastu kampu (pavyzdžiui, kūdikis neatpažįsta vienas ant kito nupieštų objektų kontūrų), sunku išmokti net trumpus eilėraščius ir juos labai pamiršti. greitai. Ir aišku, kad jo žinios apie jį supantį pasaulį bus nepakankamos ir ribotos.

Protinis atsilikimas gali būti nuo lengvo iki sunkaus. Tačiau visiems ZPR tipams būdingi šiuos požymius: motorinių įgūdžių, kalbos vystymosi vėlavimas, normų įsisavinimo sunkumai socialinis elgesys, emocinis nebrandumas, netolygus atskirų psichinių funkcijų vystymasis ir, galiausiai, svarbiausia yra grįžtamasis šių sutrikimų pobūdis.

At lengvas laipsnis vėluoja, su amžiumi susijusių įgūdžių įgijimas šiek tiek atsilieka nuo visuotinai priimtų standartų, o atsilikimas kompensuojamas nedidelėmis specialistų pastangomis. Dažnai visus reikalingus korekcinius darbus tėvai gali atlikti patys.

At vidutinio laipsnio Vaikas žymiai vėluoja įgyti su amžiumi susijusių motorinių ir kalbos įgūdžių, emocinių reakcijų, formuojasi smulkioji motorika, gerėja komunikacinė sąveika. Be to, vaikas gali patirti pastebimų sunkumų bendraudamas tiek su suaugusiaisiais, tiek su vaikais. Šiuo atveju, norint kompensuoti vystymosi vėlavimą, reikia daug daugiau laiko, tėvų pastangų, taip pat privalomo specialistų dalyvavimo.

Esant ryškiam laipsniui, reikšmingas atsilikimas įgyti su amžiumi susijusių įgūdžių: tokie vaikai pradeda vaikščioti labai vėlai, tvarkingumo įgūdžiai formuojasi vėliau ir pan. Kartu su dideliu atsilikimu pastebimi įvairūs somatinės būklės sutrikimai - raumenų tonuso stoka, hidrocefalijos ir smegenų hipertenzijos požymiai ir kt. Čia reikalinga gydytojų, logopedų ir psichologo pagalba.

Pirmieji protinio atsilikimo požymiai gali būti pastebimi labai ankstyvame amžiuje (iki 2,5 metų). Tačiau tai pasireiškia uždelstu brendimu motorines funkcijas todėl dažniausiai tokiame amžiuje jie kalba apie psichomotorinio vystymosi vėlavimą.

Vaikui sulaukus 2,5-3 metų, tampa įmanoma nustatyti pagrindinius protiniam atsilikimui būdingus požymius (motorikos, kalbos raidos vėlavimas, socialinio elgesio normų įsisavinimo sunkumai; emocinis nebrandumas; netolygus vystymasis). Todėl ZPR paprastai diagnozuojama kaip diagnozė, pradedant nuo trejų metų. Tačiau visada yra niuansų, vieniems šią diagnozę galima nustatyti anksčiau, kitiems vėliau. Kai vaikas sulaukia jauniausio mokyklinio amžiaus tokia diagnozė arba atšaukiama (tai pasitaiko dažniau), arba persvarstoma.

Paprastai dėmesingi tėvai iki 2–3 metų jie pastebi, kad kūdikio vystymesi „kažkas negerai“. Ir kyla klausimas: „Ar verta ieškoti specialaus patarimo? Atsakymas akivaizdus: žinoma. Net jei vaikas šiek tiek vėluoja, kvalifikuoti specialistai patars, kaip su juo elgtis, pasiūlys galimus ugdymo būdus, o prireikus rekomenduos apsilankyti specialiose klasėse ar specializuotoje ikimokyklinėje/mokyklinėje įstaigoje.

Visų pirma, jei įtariate protinį atsilikimą, tėvai turėtų kreiptis į neurologą ir psichiatrą, kad jie patikslintų diagnozę, nustatytų vėlavimo laipsnį, taip pat galimas priežastis ir paskirtų gydymą bei prireikus papildomus tyrimus (pvz., elektroencefalogramas). . Kitas specialistas, į kurį reikia kreiptis, yra defektologas. Jis padės išsirinkti tinkamiausias pamokas arba sukurs programą užsiėmimams su vaiku namuose. Jei turite kalbos problemų, taip pat turėtumėte apsilankyti pas logopedą. Nepamirškite apie psichologą, jo užduotys apima darbą su vaiku, siekiant įveikti emocinį ir valinį nebrandumą ir supažindinti jį su veikla (pavyzdžiui, vaikas išmoksta klausytis ir analizuoti užduočių instrukcijas ir pan.), plėsti savo įgūdžius. akiratį, taip pat padėti tėvams užmegzti veiksmingą bendravimą su vaiku.

Kai kurie vaikai, turintys protinį atsilikimą, nėra pasirengę mokyklai. Jie neturi asmeninio ir intelektualinio pasirengimo mokytis, trūksta žinių ir idėjų apie juos supantį pasaulį, taip pat ugdymosi įgūdžių netobulumas įsisavinant programos mokyklinę medžiagą. Tokie vaikai negali išmokti skaičiuoti, skaityti ir rašyti be specialios pagalbos. Taip pat jiems sunku sistemingai laikytis mokykloje priimtų normų ir elgesio taisyklių. Pradinių klasių mokiniai, turintys protinį atsilikimą, greitai pavargsta, ypač esant intensyviam intelektualiniam krūviui. Subjektyvūs sunkumai įsisavinant mokomąją medžiagą gali lemti atsisakymą atlikti mokytojo užduotis tiek klasėje, tiek namuose. Todėl prieš siųsdami vaiką į mokyklą su „gera“ ar „stipria“ programa tėvai turėtų įvertinti savo būsimo pirmoko galimybes, kad mokykla netaptų vaiko kankinimu.

Dar kartą norėčiau pažymėti, kad protinis atsilikimas nėra sakinys. Taikant tinkamą požiūrį ir supratimą apie vaiko raidos poreikius ir ypatybes, ZPR yra gana įveikiamas. Dažnai vaikai, turintys protinį atsilikimą, neturi šios diagnozės iki mokyklos pradžios ir gana sėkmingai adaptuojasi tiek mokykloje, tiek suaugę.

Kartais mokinius sunku mokyti ir auklėti, ir Pagrindinė priežastis Tam pasitarnauja ypatinga, priešingai nei įprasta, individo protinio išsivystymo būsena, kuri defektologijoje gavo pavadinimą „protinis atsilikimas“ (ZPR). Kas antras chroniškai nepasiekęs vaikas turi ZPR.

Ligos esmė

IN bendras vaizdasšiai būsenai būdingas lėtas mąstymo, atminties, suvokimo, dėmesio, kalbos, emocinio-valingo aspekto vystymasis. Vaikas dėl protinių ir pažintinių gebėjimų ribotumo negali sėkmingai atlikti visuomenės jam keliamų užduočių ir reikalavimų. Pirmą kartą šie apribojimai aiškiai pasireiškia ir pastebi suaugusiųjų, kai vaikas ateina į mokyklą. Jis negali vykdyti tvarios kryptingos veiklos, jam vyrauja žaidimo pomėgiai ir žaidimo motyvacija, o ryškūs sunkumai paskirstant ir perjungiant dėmesį. Toks vaikas, atlikdamas rimtas užduotis, nepajėgia dėti protinių pastangų ir persitempti, todėl greitai baigiasi vieno ar kelių dalykų mokyklos nesėkmė.

Protinio atsilikimo mokinių tyrimas parodė, kad mokyklinių sunkumų pagrindas yra ne intelekto nepakankamumas, o sutrikusi protinė veikla. Tai pasireiškia ilgalaikio koncentracijos į pažinimo užduotis sunkumais, mažu veiklos produktyvumu tiriamuoju laikotarpiu, per dideliu nervingumu ar mieguistumu, dėmesio keitimo sutrikimais. Vaikai, turintys protinį atsilikimą, turi kokybiškai skirtingą defekto struktūrą, skirtingai nei vaikai, jų pažeidimu nėra psichikos funkcijų nepakankamo išsivystymo visumos. Vaikai, turintys protinį atsilikimą, geriau priima suaugusiųjų pagalbą, parodytas protines technikas geba perkelti į naują, panašią užduotį. Tokiems vaikams turi būti suteikta visapusiška psichologų ir mokytojų pagalba, apimanti individualų požiūrį į mokymąsi, užsiėmimus su kurčiųjų mokytoju, psichologu, kartu su vaistų terapija.

Vystymosi vėlavimas turi formą, nulemtą paveldimumo. Vaikams, turintiems tokio tipo protinį atsilikimą, būdingas harmoningas kūno sudėjimo ir kartu psichikos nebrandumas, o tai rodo harmoningą psichofizinį infantilumą. Tokio vaiko nuotaika dažniausiai pozityvi, jis greitai pamiršta įžeidimus. Tuo pačiu metu dėl nesubrendusios emocinės-valinės sferos ugdymo motyvacijos formavimas neveikia. Vaikai greitai pripranta prie mokyklos, bet nepripažįsta naujų elgesio taisyklių: vėluoja į pamokas, žaidžia pamokose ir įtraukia kaimynus prie stalo, laiškus sąsiuviniuose paverčia gėlėmis. Toks vaikas neskirsto pažymių į „gerus“ ir „blogus“, džiaugiasi juos turėdamas sąsiuvinyje.

Nuo pat studijų pradžios vaikas virsta atkakliai nepasiekiančiu mokiniu, tam yra priežasčių. Dėl nesubrendusios emocinės-valinės sferos jis atlieka tik tai, kas susiję su jo interesais. O dėl tokio amžiaus vaikų intelektualinio išsivystymo nebrandumo nepakankamai susiformuoja protinės operacijos, atmintis, kalba, jie turi nedidelę idėjų apie pasaulį ir žinių atsargas.

Konstitucinio ZPR prognozė bus palanki su tikslingu pedagoginiu poveikiu prieinama žaidimo forma. Darbas tobulinant vystymąsi ir individualus požiūris pašalins minėtas problemas. Jei reikia palikti vaikus antriems studijų metams, tai jų nesužaloja, jie nesunkiai priims naują kolektyvą ir neskausmingai pripras prie naujojo mokytojo.

Vaikai, sergantys šia liga, pagimdo sveikus tėvus. Vystymasis vėluoja dėl ankstesnių ligų, turinčių įtakos smegenų funkcijai: lėtinės infekcijos, alergija, distrofija, nuolatinė astenija, dizenterija. Iš pradžių vaiko intelektas nebuvo sutrikęs, tačiau dėl jo išsiblaškymo jis tampa neproduktyvus mokymosi procese.

Mokykloje tokio protinio atsilikimo vaikai patiria didelių adaptacijos sunkumų, jie ilgai negali priprasti prie naujo kolektyvo, nuobodžiauja, dažnai verkia. Jie yra pasyvūs, neaktyvūs ir neturi iniciatyvos. Jie visada mandagūs su suaugusiaisiais, adekvačiai suvokia situacijas, tačiau jei jiems nebus suteikta vadovaujanti įtaka, jie bus neorganizuoti ir bejėgiai. Tokiems vaikams mokykloje kyla didelių mokymosi sunkumų, kylančių dėl sumažėjusios pasiekimų motyvacijos, nesidomėjimo siūlomomis užduotimis, negebėjimas ir nenoras įveikti sunkumų jas įgyvendinant. Esant nuovargiui, vaiko atsakymai yra neapgalvoti ir absurdiški, dažnai pasireiškia afektinis slopinimas: vaikai bijo atsakyti neteisingai ir mieliau tyli. Be to, su dideliu nuovargiu didėja galvos skausmas, mažėja apetitas, atsiranda skausmai prie širdies, kuriuos vaikai pasitelkia kaip dingstį atsisakyti darbo iškilus sunkumams.

Vaikams, turintiems somatogeninį protinį atsilikimą, reikalinga sisteminga medicininė ir edukacinė pagalba. Geriausia juos patalpinti į sanatorinio tipo mokyklas arba į paprastas klases, kad būtų sukurtas medicininis-pedagoginis režimas.

Šio tipo protinio atsilikimo vaikai išsiskiria normaliu fiziniu išsivystymu, yra somatiškai sveiki. Tyrimai parodė, kad daugelis vaikų turi smegenų disfunkcija. Jų psichinio infantilumo priežastis yra socialinis-psichologinis veiksnys – nepalankios auklėjimo sąlygos: monotoniški kontaktai ir buveinė, emocinis nepriteklius (motinos šilumos, emocinių santykių stoka), nepriteklius, menka individuali motyvacija. Dėl to mažėja vaiko intelektualinė motyvacija, atsiranda emocijų paviršutiniškumas, elgesyje stokojama savarankiškumo, santykių infantiliškumas.

Ši vaikystės anomalija dažnai susiformuoja disfunkcinėse šeimose. Asocialiai leistinoje šeimoje nėra tinkamos vaiko priežiūros, yra emocinis atstūmimas kartu su leistinumu. Dėl tėvų gyvenimo būdo kūdikiui būdingos impulsyvios reakcijos, nevalingas elgesys, užgęsta jo intelektinė veikla. Ši būsena dažnai tampa palankia dirva stabilių asocialių nuostatų atsiradimui, vaikas yra pedagogiškai apleistas. Autoritarinėje-konfliktinėje šeimoje vaiko atmosfera yra prisotinta konfliktų tarp suaugusiųjų. Tėvai veikia kūdikį slopindami ir bausdami, sistemingai žalodami vaiko psichiką. Jis tampa pasyvus, priklausomas, nuskriaustas, jaučia padidėjusį nerimą.

nesidomi produktyvia veikla, turi nestabilų dėmesį. Jų elgesys pasireiškia šališkumu, individualizmu arba perdėtu nuolankumu ir gebėjimu prisitaikyti.

Mokytojas turi parodyti susidomėjimą tokiu vaiku, be to, turi būti individualus požiūris ir intensyvus mokymas. Tada vaikai nesunkiai užpildys žinių spragas įprastoje internatinėje mokykloje.

Smegenų organinio pobūdžio ZPR

Šiuo atveju asmenybės raidos pažeidimas atsiranda dėl vietinio smegenų funkcijų pažeidimo. Smegenų vystymosi nukrypimų priežastys: nėštumo patologija, įskaitant sunkią toksikozę, virusinis gripas, kurį patyrė motina, alkoholizmas ir tėvai, gimdymo patologijos ir traumos, asfiksija, sunki liga 1-aisiais gyvenimo metais – infekcinės ligos.

Visi šio protinio atsilikimo vaikai turi smegenų asteniją, kuri pasireiškia per dideliu nuovargiu, sumažėjusiu darbingumu, prasta koncentracija ir atmintimi. Mąstymo procesai yra netobuli, o tokių vaikų veiklos rodikliai artimi oligofreniškų vaikų rodikliams. Jie įgyja žinių fragmentiškai ir greitai pamiršta, todėl galiausiai mokslo metai mokinių virsta atkakliai nepasiekiančiais vaikais.

Šių vaikų intelekto vystymosi atsilikimas derinamas su nesubrendusia emocine-valine sfera, kurios apraiškos yra gilios ir šiurkščios. Vaikai ilgą laiką mokosi santykių taisyklių, nekoreliuoja savo emocinių reakcijų su tam tikra situacija, nejautrus praleidimams. Juos skatina žaidimas, todėl visada kyla konfliktas tarp „noriu“ ir „man reikia“.

Mokyti tokio protinio atsilikimo vaikus pagal įprastą programą yra bergždžia. Jiems reikalinga sisteminga kompetentinga pataisos ir pedagoginė pagalba.

Protinis atsilikimas yra patologinė būklė, pasireiškianti vaikystėje (ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje). Remiantis statistika, pradinių klasių mokinių protinio atsilikimo požymiai neigiamai veikia apie 80% mokinių.

Šis straipsnis jums pasakys, kas yra vaikų protinis atsilikimas, kodėl staiga atsiranda tokia patologija, kokie vaikų protinio atsilikimo simptomai gydomi, ar yra neigiamų pasekmių protiniam atsilikimui, kaip gydyti patologiją ir atlikti. prevenciniai veiksmai?

Protinis atsilikimas (MPD) – tai patologija, kai kūdikio vystymasis neatitinka nustatytų medicininių parametrų ir standartų, būdamas žemesnio lygio. ZPR sukelia kai kurių pažintinių funkcijų sutrikimą vaiko kūnas. Pavyzdžiui, kenčia tokie asmenybės aspektai kaip emocinė ir psichinė sfera, atmintis, dėmesys.

Kodėl ne visi vaikai vystosi pagal normas

Vaikų psichikos vystymosi vėlavimas gali pasireikšti dėl kelių priežasčių.

genetinis polinkis. Pažvelgus, pavyzdžiui, į vaikus, sergančius Dauno sindromu, jie visada vystosi lėčiau nei jų bendraamžiai. Šios patologijos pasireiškimas gali būti įvairus (ir lengvas vystymosi atsilikimas, ir sunkesnė būklė - protinis atsilikimas). Yra ir kitų tipų chromosomų sutrikimų, kurie stipriai veikia intelekto vystymąsi vaikystė o vaikas įgyja naujų įgūdžių ir gebėjimų.

Asmenybės sutrikimai, susiję su autizmu. Vaikai, sergantys autizmu, patiria didelių sunkumų bendraudami su bendraamžiais. Taip nutinka dėl sutrikusio pasaulio suvokimo. Priklausomai nuo autizmo formos (lengvos ar sunkios), kūdikio sąveika su visuomene yra arba labai apribota, arba net neįmanoma. Vaikų autizmo prigimtis vis dar yra prieštaringa tarp daugelio ekspertų. Nė vienas iš mokslininkų negali vienareikšmiškai atsakyti, ar autizmas priklauso genetinėms patologijoms, ar psichinė liga.

Gimimo sužalojimas. Jei vaikas intrauterinio vystymosi metu patiria hipoksijos būseną (lėtinį ar ūminį deguonies trūkumą), tai neigiamai veikia jo smegenų veiklą. Dėl to po gimdymo kyla problemų dėl normalios ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaiko protinio vystymosi.

Nepalankių veiksnių poveikis nėščios moters kūnui tampa ZPR atsiradimo vaikui priežastimi. Jei moteris intrauterinio nėštumo laikotarpiu vartoja stiprius vaistus, dirba pavojingomis gamybos sąlygomis, vartoja alkoholį, narkotikus, rūko cigaretes ar serga infekcine liga, tai nedaro geriausio poveikio jos negimusio kūdikio protiniam vystymuisi. kūdikis.

Psichinė trauma. Jei ankstyvoje vaikystėje vaikas kenčia stiprų emocinis šokas, jo intelektualinis vystymasis gali būti labai sulėtintas arba net „atsisukti“ toli atgal.

Mažiau paplitusios priežastys

Somatinės ligos. Jų įtaka kūdikio intelektinei ir psichinei sveikatai gali būti tiesioginė ir netiesioginė. Jei vaikas nuo vaikystės daug sirgo ir nuolat guli ligoninės palatoje, tai neabejotinai turės įtakos jo psichikos būklei, įgūdžiams ir mąstymui.

Nepalanki psichoemocinė situacija šeimoje. Kad ikimokyklinukas (mokyklinukas) vystytųsi normaliai ir pagal medicinos standartus, jį turi supti meilės ir rūpesčio atmosfera. Tėvai turėtų daug dėmesio skirti mažajam namo gyventojui. Jei šeima, kurioje auga vaikas, patiria rimtų sunkumų (pavyzdžiui, pinigų trūkumas, sunki vieno iš tėvų liga, gero būsto trūkumas, bet kokios formos smurtas (fizinis ar psichologinis), narkomanija). priklausomybė ar tėvų alkoholizmas) - tai neabejotinai turi įtakos mažo žmogaus psichinei raidai. Jei vaikas neturi įgimtų anomalijų psichinis lygis, tada gyvenimas neveikiančioje šeimoje provokuoja jų atsiradimą.

Pažeistos jutimo funkcijos vaiko organizme. Blogas darbas klausos ir regos organai neleidžia kūdikiui mokytis jį supančio pasaulio. Jei kurtumo ar aklumo problemos pašalinti nepavyksta, tada bloga situacija protinis vystymasis tik blogėja. Vaikas neturi pakankamai turimų priemonių visaverčiam bendravimui ir bendravimui su kitais žmonėmis, todėl jo protinis vystymasis sulėtėja.

Pedagoginis aplaidumas. Teisingas ir tinkamas vaikų protinis vystymasis labai priklauso nuo to, ar tėvai su jais dalyvauja, ar padeda jiems pažinti juos supantį pasaulį ir atrasti jame ką nors naujo, ar prisideda prie visapusiško ir įvairiapusį vystymąsi ir teisingas auklėjimas.

Remiantis statistika, tik 20% tėvų kartu su vaiku skaito mokomąsias knygas! Bet tai yra būsimo vaiko garantija!

Šiuolaikinės tendencijos rodo, kad vis daugiau vaikų psichikos raidos sutrikimų patiria būtent dėl ​​pedagoginio aplaidumo. Jauni tėvai per daug mėgsta kompiuterinius žaidimus ir neturi laiko kūdikio vystymuisi.

Tiesą sakant, visos vaiko psichinės raidos nukrypimų nuo medicinos standartų priežastys yra suskirstytos į:

• biologinis ( patologinės būklės, kurie išsivysto intrauterinio trupinių vystymosi laikotarpiu);
• socialinių (susijusių su vaiko gyvenimo sąlygomis).

Veiksniai, lemiantys vaikų protinį atsilikimą, galiausiai turi įtakos patologijos klasifikacijai.

Protinio atsilikimo vaikystėje atmainos

Protinio atsilikimo ir protinio atsilikimo skirtumai

Protinio atsilikimo pasireiškimas paprastai tęsiasi iki pradinio mokyklinio amžiaus (3-4 klasės) pabaigos. Jei patologijos simptomai pastebimi vyresniame amžiuje, medikai jau kalba apie protinį atsilikimą. Abi patologijos skiriasi viena nuo kitos šiais aspektais:

• protinis atsilikimas sukelia negrįžtamus intelekto ir psichinės sferos asmenybę, o naudojant ZPR šių sričių neišsivystymas gali būti koreguojamas specialiais metodais;
• vaikai, kenčiantys nuo protinio atsilikimo, gali pasinaudoti suaugusiųjų pagalba, o vėliau pritaikyti įgytą patirtį atlikdami naujas užduotis (su protiniu atsilikimu vaikas to negalės);
• vaikai, turintys protinį atsilikimą, visada nori suprasti skaitomą informaciją, o kūdikiai protinis atsilikimas jo trūksta.

Jei vaikui diagnozuotas protinis atsilikimas, nenusiminkite. Šiandien pedagogikoje ir psichologijoje yra daug metodų, kaip koreguoti ir pašalinti vaikų psichinės raidos atsilikimus.

Visapusės pagalbos gavimas leidžia ypatingiems vaikams ir jų tėvams dirbti kartu sunkiu vystymosi laikotarpiu.

Vaiko protinio atsilikimo požymiai ir simptomai

Vaiko protinis atsilikimas negali būti diagnozuotas namuose. Tik patyręs gydytojas gali tiksliai nustatyti patologiją. Tačiau yra keletas savybių, pagal kurias dėmesingi tėvai galės suprasti, kad jų vaikas turi protinį atsilikimą.

1. Vaikui sunku socializuotis, jis negali visapusiškai bendrauti su bendraamžiais, su jais bendrauti.
2. Ikimokyklinukas patiria sunkumų įsisavindamas mokomąją medžiagą, ilgą laiką negali sutelkti dėmesio į vieną pamoką, nesusikoncentruoja į mokytojo paaiškinimus ir nuolat blaškosi.
3. Bet kokia nesėkmė tokiems vaikams tampa pasipiktinimo priežastimi, emocinio nestabilumo atsiradimu, pažeidžiamumo pasireiškimu. Atsiranda saviizoliacija, vaikai ilgai prisimena nusivylimus ir nuoskaudas.
4. Įgūdžiai, kuriuos greitai įvaldo bendraamžiai, sunkiai įvaldo protinį atsilikimą turintis vaikas. Jis negali išmokti elementarių gyvenimo įgūdžių (apsirengti, valgyti, atlikti higienos procedūras).
5. Vaikas tampa per daug nerimastingas, įtarus. Jį užvaldo neįprastos baimės, atsiranda agresija.
6. Tobulėti įvairių pažeidimų kalba.
7. Kūdikiams, dažnai psichikos raidos sutrikimų fone, atsiranda ir fizinio pobūdžio patologijų. Pavyzdžiui, kūdikis daug vėliau nei jo bendraamžiai pradeda laikyti galvą, kalbėti, šliaužioti, stovėti ir įvaldyti vaikščiojimo įgūdžius.
8. Protinio atsilikimo vaiko atminties, logikos ir vaizduotės funkcijos yra per silpnai išvystytos arba jų visai nėra. Tai ypač pastebima 2 metų ir vyresniems vaikams.

Vaiko, turinčio protinį atsilikimą, asmenybės psichologiniai aspektai

Jei vaikas turi protinį atsilikimą, jis turi keletą psichologiniai sutrikimai.

1. Tarpasmeninio bendravimo sunkumai. Sveiki vaikai sode nenori bendrauti ir bendrauti su atsiliekančiais vaikais. Protinio atsilikimo vaikas nenori bendrauti su bendraamžiais. Protinio atsilikimo vaikai žaidžia savarankiškai, o klasėje mokykloje dirba atskirai, ribotai bendrauja su kitais jaunesniais mokiniais. Tačiau bendrauti su mažesniais vaikais jiems sekasi sėkmingiau, nes jie yra gerai priimami ir suprantami. Yra vaikų, kurie paprastai vengia bendrauti su savo bendraamžiais.
2. Emociniai sutrikimai. Vaikai, turintys protinį atsilikimą, yra psichologiškai labilūs, emociškai nestabilūs, įtaigūs ir priklausomi. Jiems būdingas padidėjęs nerimas, aistros būsena, kontrastingos emocijos, staigūs nuotaikų svyravimai ir nerimas. Kartais būna nesveikas linksmumas ir staigus nuotaikos pakilimas. Vaikai, kenčiantys nuo protinio atsilikimo, negali savarankiškai apibūdinti savo emocinės būsenos ir neskiria juos supančių žmonių emocijų. Linkęs į agresiją. Be to, jie turi nepasitikėjimą savimi, žemą savigarbą, patologinį prisirišimą prie vieno (ar kelių) bendraamžių.

Protinio atsilikimo komplikacijos ir pasekmės

Pagrindinės CRA pasekmės vaikams yra neigiami kūdikio psichologinės sveikatos pokyčiai. Tuo atveju, kai problemos išspręsti nepavyksta, vaikas toliau atitolsta nuo kolektyvo, gerokai sumažėja jo savivertė. Protinio atsilikimo progresavimas sukelia kalbos ir rašymo funkcijų pablogėjimą, socialinės adaptacijos sunkumus.

Protinio atsilikimo diagnozavimo ypatumai

Diagnozuokite vaikų protinį atsilikimą ankstyvosios stadijos labai sunku. Sunkumai siejami su tuo, kad specialistai turi lyginti ir analizuoti esamus psichinė būklė ikimokyklinukas su tomis amžiaus normomis, kurios egzistuoja medicinoje.

Prieš nustatant ZPR lygį ir pobūdį, vyksta medicininė konsultacija, kurioje dalyvauja logopedas, logopedas, psichologas ir psichoterapeutas.

Jie vertina šiuos mažo paciento vystymosi kriterijus:

• kalbos raida;
• įvairių aplinkinių objektų, formų suvokimas, teisinga orientacija erdvėje;
• mąstymas;
• atmintis;
• vizualinė veikla;
• gebėjimas apsitarnauti savarankiškai, jų lygis;
• mokykliniai įgūdžiai;
• savimonės ir socialumo lygis;
• Dėmesio.

Kaip pagrindinius tyrimo metodus ekspertai naudoja Bailey skalę, Denverio testą ir IQ. Kaip papildomų lėšų naudojami instrumentiniai MRT, KT ir EEG metodai.

Protinio atsilikimo vaikystėje korekcijos ir gydymo ypatumai

Kad ikimokyklinukas, kenčiantis nuo protinio atsilikimo, galėtų pasivyti savo bendraamžius, jis turi laiku nustatyti tikslią diagnozę ir pradėti gydymo procesą. Kad psichikos negalią turintis vaikas turėtų galimybę lankyti įprastą, o ne pataisos mokykla, jo tėvai turi pasitelkti psichologo, psichiatro, logopedo (o kartais ir psichoterapeuto) pagalbą, suformuodami su jais bendrą ir vieningą komandą. Norint sėkmingai ištaisyti ZPR, jis dažnai naudojamas Kompleksinis požiūris, naudojant homeopatinius ir vaistai.

Pagrindinė našta gydant protinį atsilikimą gula ant ypatingo vaiko tėvų pečių. Pagrindinis akcentas – psichologinio ir pedagoginio lygmens pažeidimų taisymas. Procedūra gerina emocines-komunikacines ir pažinimo funkcijas.

Nustačius vaikų protinio atsilikimo simptomus, gydymą kompleksiniais metodais skiria gydytojas. Su kūdikiu užsiima logopedas, psichologas, neurologas, defektologas.

Kartais psichokorekcija neduoda teigiamų rezultatų, todėl, norint pasiekti stabilų rezultatą, gydytojai rekomenduoja sustiprinti psichokorekciją vaistų terapija, kurios pagrindas yra nootropiniai vaistai.

ZPR koregavimas vaistais apima šių vaistų vartojimą:

• homeopatiniai vaistai (įskaitant Cerebrum Compositum);
• antioksidaciniai junginiai (Cytoflavin, Mexidol);
• Glicinas;
• Aminalonas, Piracetamas;
• Vitaminai ir vitaminų kompleksai(Magne B6, Multivit, B grupės komponentai);
• bendro tonizuojančio poveikio vaistiniai preparatai (Lecitinas, Kogitum).

Kaip išvengti psichikos vystymosi problemų

Gera ir veiksminga vaikų protinio atsilikimo prevencija priklauso nuo ankstyvos ir visapusiška plėtra vaikai. Apskritai medicinos specialistai pataria vaiko tėvams laikytis šių taisyklių paprastos taisyklės BAD profilaktikai.

• Būtina sudaryti optimalias sąlygas sėkmingam moters nėštumui ir gimdymui.
• Šeimoje, kurioje auga mažas vaikas, turėtų būti sukurta palanki ir draugiška aplinka.
• Jei kūdikis suserga kokiomis nors ligomis, jį reikia nedelsiant gydyti.
• Nuo pirmųjų dienų po gimimo būtina atidžiai stebėti kūdikio būklę.
• Nuo mažens reikia nuolat bendrauti su kūdikiu, ugdant gebėjimus ir įgūdžius.

Vaikų protinio atsilikimo prevencijoje didelę reikšmę turi motinos ir kūdikio kontaktas emociniu ir fiziniu lygmeniu. Vaikas jausis ramus, kai mama jį apkabins ir pabučiuos. Dėmesio ir rūpesčio dėka mažylis geriau orientuojasi jam naujoje aplinkoje, išmoksta adekvačiai suvokti jį supantį pasaulį.

Tikimės, kad perskaitę šį straipsnį galėsite atpažinti vaikų ŠKL simptomus ir laiku pradėti gydymą. Jei šis straipsnis buvo naudingas, nepamirškite jo įvertinti 5 žvaigždutėmis žemiau!